愛國主義教育在學校德育工作的滲透

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我國經濟有了較快的發展，隨之也產生了一些影響學生健康成長的消極因素，使學生德育工作面臨新的形式。具體表現為：在行為習慣方面，表現出懶散，守時守紀差，不講禮貌、不講衛生的外顯行為；在意志品格方面，表現為獨立意識差，依賴性強，缺乏持久精神；在道德認識方面，表現出自私，缺乏自尊和尊人意識；在思想觀念上，表現對過獎觀念淡漠，民族意識減弱等。更有甚者出現了講吃、講穿、比闊、孝順顛倒，“小皇帝”等令人憂慮的現象。針對這些問題，在中小學生身上表現出來的各種現象，不能不引起我們的憂思。學生的弱點說到底是民族的弱點，學生的隱患自然也是民族的隱患。現在的中小學生是跨世紀的建設者和接班人，是祖國的未來，民族的希望，振興中華的重任歷史的落在他們身上。他們的科學文化和思想道德素質如何，是關系到民族命運和國家前途的大事。為此，我們應結合學校德育工作實際，采取相應對策，不斷優化教育內容，明確提出學校德育工作的核心內容是愛國主義教育，扎扎實實抓好落實使德育工作具有針對性。思想是行動的先導。在統一學校班子成員思想認識的同時，如何把這種認識轉化為學校共同的認識，首先，用理論武裝頭腦。我們要堅持每學期召開三次班主任工作會議，學習“三育”工作理論，研究“三育”課題，交流“三育”工作經驗。通過理論灌輸，實踐操作，統一領導和教師的認識。其次，通過強化學校“三育”工作的地位提高認識，提高學校對其工作的認識。第三，通過檢查評估工作提高認識自上而下堅持開展工作，法規文件貫徹和落實情況的檢查和評估，通過評價手段，發揮導向功能，強化學校領導和教師認識教育工作的必要性。

一、把愛國主義教育貫穿于教育教學過程的始終

堅持不懈地對學生進行愛國主義教育，是學校德育工作重要內容。工作中，要堅持從實際出發，結合青少年的心理特點，遵循中小學生的身心發展規律，積極探索，大膽實踐，不斷拓寬愛國主義的教育途徑，收到實效。

（一）發揮課堂教學主渠道作用，積極進行學科滲透學科知識蘊藏著豐富的愛國主義素材，是直接對學生進行愛國主義教育主要渠道。從而激發學生努力學習的積極性和報效祖國的情感，有效地發揮滲透功能。開發和利用德育資源，建立校內外德育基地，開展愛國主義教育。

（二）深入貫徹《國旗法》，堅持開展國旗下系列教育通過舉行每周一（或重大紀念日）的升旗儀式，開展以愛國主義教育為主要內容的系列講座，對學生進行正面教育。

（三）堅持開展“歷史上的今天”教育活動結合清明節，組織學生掃墓和開展紀念活動，進行革命傳統教育；結合重大紀念日，開展“牢記今天，不忘國恥”系列教育。通過形式多樣、主題鮮明、民族的光輝歷史和革命傳統，了解中華民族的深重災難史和共產黨領導下進行反帝反封建的英勇斗爭史，從而使學生深刻地體驗到祖國可親、人民可愛，樹立祖國利益高于一切的觀念，為培養心中有他人，心中有集體，心中有祖國的好公民奠定堅實的基礎，增強教育的感染力。

（四）通過優秀愛國主義影片，進行愛國主義教育觀看優秀愛國主義影片是對廣大青少年進行愛國主義教育的有效形式。通過有針對性地組織學生進行影評和觀后感評比活動，進一步突出愛國主義教育主題。

（五）通過開展社會實踐活動，突出愛國主義教育培養跨世紀的合格人才，是時代賦予我們的艱巨任務，也是教育改革和發展的當務之急。

二、強化措施，把愛國主義教育落到實處

行之有效的措施，是實施愛國主義教育的重要保證。為了把愛國主義教育真正落到實處，我們還要強化以下幾方面：

（一）加強領導，健全機構

為了加強愛國主義教育工作的領導，健全領導管理體制，自下而上層層建立愛國主義教育領導小組，制定專項例會制度和分片包干制度及目標管理制度，初步形成融行政、科研、教研為一體的愛國主義教育管理運行機制，起到全面規劃，統籌協調、具體指導的作用。

（二）培訓隊伍，培養骨干

學校是開展愛國主義教育的主陣地，教師是主力軍，要建設一支專兼職結合，有敬業精神、奉獻精神和開拓精神的德育隊伍，依法加強教師隊伍的管理。把德育工作納入班主任培訓的重要內容進行專題培訓，有效提高領導、教師的思想素質，使他們在學校進行愛國主義教育的實際操作中發揮積極作用。

（三）大力宣傳，營造氛圍

為了使愛國主義教育深入人心，組織師生在校內進行廣泛宣傳。并通過電視、廣播、板報等工具，組織系列宣傳活動，在教育體育內初步形成健康的輿論氛圍，為全面落實愛國主義教育創造良好的環境?？傊?，通過堅持不懈對學生進行愛國主義教育，學校德育工作相應德到提高和加強，學生的精神面貌發生了變化。我們堅信，只要堅持正確的育人方向，扎扎實實地搞好愛國義、中華民族傳統美德和養成教育，學校德育工作一定會上一個新臺階。

作者:戴國峰 單位:磐石市牛心鎮中心學校