新時期高校師德建設分析

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【摘要】師德建設直接關系到高校人才培養的質量，關系到我國教育事業的前途和命運，關系到社會主義事業的成敗。當前高校師德建設存在的主要問題：一是缺乏崇高的職業理想和職業信念；二是只教書，不育人；三是學術不端，言行失范。加強師德建設的對策：一是建立師德建設的長效機制；二是建立科學合理的教師管理機制；三是加強高層次人才隊伍建設；四是加大對青年教師的師德建設力度；五是開展靈活多樣的師德建設活動。

【關鍵詞】新時期;高校教師;師德建設

一、新時期高校師德建設的重要性

加強師德建設，是我國高等教育事業健康發展的必然要求，更是全面推進素質教育，建設創新型國家，實施科教興國戰略目標的需要。長期以來，黨和國家領導人都非常重視高校教師隊伍的師德建設工作，在同北京師范大學師生代表座談時再次重申了新時期、新形勢下高校師德建設的重要性。為了落實[1]總書記的指示，教育部下發了《關于改進建立健全高校師德建設長效機制的意見》，旨在大力加強和改進學校師德建設，努力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、當前高校師德建設存在的主要問題

（1）缺乏崇高的職業理想和職業信念。部分教師信念模糊，職業理想和職業信念淡漠，急功近利、心浮氣躁。教書功利化，過分追求物質利益，對教學敷衍了事，而把主要精力投入能夠產生“效益”的科研工作或教書育人之外的其他工作上。（2）只教書，不育人。部分教師教書育人意識淡漠，存在“只教書，不育人”的現象。對學生的思想狀況和道德品質漠不關心，對學生缺乏耐心和關愛，缺乏作為教師的基本職業素養。（3）學術不端，言行失范。部分教師在學術上弄虛作假、剽竊他人研究成果，敗壞學術風氣，嚴重損害了高校教師的社會形象和職業聲譽；部分教師把個人偏見、不滿情緒、偏激觀點帶到課堂，信口開河，在學生中造成極為不良的影響，言行失范，愧為人師。

三、加強師德建設的對策

（1）建立師德建設的長效機制，這是師德建設能夠取得重大成就的重要保證。師德建設是高校一項長期的任務，必須建立長效機制，才能收到較好的效果。各級領導要把加強師德建設作為促進學校改革與發展的一項基礎工程來抓，力求落到實處，抓出成效。廣大教師也要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才，發展先進文化和推進社會工作進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務踐履篤行的典范。（2）建立科學合理的教師管理機制，這是激發高校教師不斷進取的動力。在師德建設的過程中，高校要非常注重通過合理、公平、公開的人事制度來調動高校教師的積極性。高校要根據職稱、年度考評、學歷和崗位職責等因素制訂完備的教師崗位聘任制和教師崗位津貼制度，將工資津貼分配的重點向科研、教學和師德建設方面有突出貢獻的教師傾斜，向能夠在教學、科研和師德建設中不斷進取、成績突出的團隊傾斜。這既能體現對提供創造性勞動成果的教師的尊重，又激發了其他教師工作的積極性和創造性，還培養了廣大教師愛崗敬業的精神。（3）加強高層次人才隊伍建設，這是高校教師整體素質提高的重要之重。大學之大，在于大師之大，在于學校和各專業領域的名師、名家及學術梯隊在國內外的影響，在于學校培養的人才從校園走出來之后在社會上所創造的價值、取得的成就。為此，高校應采取措施，主動出擊，重點引進、培養、造就相關領域的大師級人物，通過他們在國內外的影響，逐步形成以這些大師為中心的學術團隊，構建促進學校發展的人才高地，以點帶面，全面提高全校教師的素質，有效地開展教書育人、科技創新活動，構建一支德才兼備的高素質教師隊伍。（4）加大對青年教師的師德建設力度，這是師德建設的不竭動力。目前，各高校每年都會接收大量的青年教師。這些青年教師來自不同的學校和不同的專業，八十年代之后出生的畢業生逐步增多。他們大多來自獨生子女家庭，不少人都有著非常鮮明的個性，對集體價值、集體榮譽的認同感不像八十年代前，特別是七十年代之前出生的人那么強。這就需要學校根據他們的特點，更有針對性地制定師德規范，更人性化地落實各項具體的師德建設措施，更有創造性地處理這些人在師德建設過程中出現的問題。充分發揮其優勢，因勢利導，使他們盡快成為學校師德建設的生力軍，成為學生的楷模。（5）開展靈活多樣的師德建設活動，樹立榜樣、表彰先進，這是師德教育順利進行的必要條件。古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在捏，與之俱黑。”環境對人的熏陶作用是十分巨大的，良好的校園環境是培養高品位教師的沃土，教師在參與各種活動過程中得到熏陶和教育。在師德教育過程中，高校要定期組織黨員教師進行政治理論學習，開展義務奉獻等活動，注意發掘本單位、本部門的先進典型，及時表彰工作中涌現的先進人物和先進事跡。

參考文獻：

[1]同北京師范大學師生代表座談時的講話[ED/OL].politics.people.com.cn/n/2014/0910/c70731-25629093-2.html,2015-09-06.