科技展望論文范文10篇

1婦產科護理糾紛產生的原因介紹

1.1侵犯患者隱私權

法律規定保護每個人的榮譽權與隱私權，當然患者也包括在內，當很多護士在治療過程中得知患者的隱私后往往不會遵守保密原則，而故意宣揚患者的隱私，侵犯了患者的隱私權。婦產科工作具有一定的特殊性，且病因多與家庭、婚姻有關，如果未婚患者入院后需要詢問其婚史以及家庭情況，為了疾病的診斷，患者往往并不情愿的將自己隱私透露給醫護人員，而如果護理人員沒有尊重患者因素，泄露了信息，那么就會產生很嚴重的糾紛事件。

1.2侵犯患者知情權

患者也屬于消費者范疇，有權了解自己的病情并參與治療過程，有權利選擇治療方法與治療方案。醫護人員在治療過程中需要接觸患者的隱私部位，比如肛檢、分娩前灌腸等，而如果在未獲得患者同意的前提下進行操作，必然會引起患者的強烈反對，并拒絕后續的護理工作。為此護理人員應注重患者的知情權利，并做到積極維護。

1.3文件記錄有誤

摘要:大學物理理論與實驗是高等院校理工科各專業學生大學階段的一門重要必修基礎課，在培養學生科學思維能力、探索精神、參與科學實驗的能力及掌握科學方法等方面具有重要的基礎支撐作用。文章提出了一種交互式的課程教學模式，著重從優化理論與實驗課程體系、教學內容的相互融合、傳統與現代教學方式的相互滲透開展改革實踐，努力探索大學物理理論與實驗教學新模式。

關鍵詞:大學物理理論與實驗教學;交互式教學模式;教學改革

大學物理與實驗是面向全校理工科各專業開設的必修基礎課，課程教學是實現人才培養目標的重要途徑，深化課程教學改革，提高教學質量，充分發揮大學物理理論與實驗在人才培養的基礎功能作用意義重大。近年來，人們在大學物理與實驗課程教學中不斷地進行各種形式的教學改革，但受傳統教學模式、課程學時及教學實驗條件等因素的限制，一定程度上對課程教學質量的提高產生了影響。為適應新時代社會科技發展對高素質人才的要求，我們開展了交互式教學模式下大學物理理論與實驗教學改革實踐，對課程體系、教學內容、教學方式等直接影響課程教學質量的核心問題進行深入研究，努力探索大學物理理論與實驗課程教學改革模式，有效保障人才培養目標的實現。

一、交互式大學物理理論與實驗教學模式的架構

隨著教學改革的不斷深入，面對現有大學物理及實驗課時壓縮的教學現狀，如何以學生為主體、教師為主導開展大學物理及實驗教學，進一步提高大學物理教學質量，我們對前階段的教學改革進行總結分析，提出了基于交互式教學模式下的大學物理理論與實驗教學改革，新的教學模式以理論與實驗在體系和內容相互交叉、相互融合、相互滲透為改革核心，保證課堂的知識容量，同時滿足不同專業，不同層次學生的教學需求，以該模式作為改革的切入口，為學生的個性發展積極創造條件，培養學生深厚扎實的物理理論基礎，科學思維和實驗技能訓練，使學生具有獨立獲取知識的能力，科學思維能力和解決問題的能力。

二、交互式教學模式的實踐探索

摘要：隨著電網建設規模的日益增大，應用信息化手段和智慧終端管理電網建設現場的“人、機、料、法、環”等作業關鍵要素，已經成為行業發展的共識。云平臺作為近幾年“大云物移智”技術的新興產物，成為數據存儲、集成、整合、分析與展現的載體，本研究立足電網建設云平臺技術，通過梳理對云平臺的相關研究，總結對云平臺研究的現狀和不足，并通過對云平臺在電網建設現場實際應用的介紹來為電網建設云平臺的推廣應用提供借鑒與參考。

關鍵詞：電網建設；云平臺；數據；信息化；智能化

隨著信息技術的發展和建筑行業對工程現場管理要求的逐漸提升，工程現場不同程度地實施了一些信息化系統，這對建筑工地管理水平的提升具有很大幫助。但是，在建筑工地信息化過程中，可以發現目前大多數信息系統是孤立的，形成很多信息孤島。數據格式缺乏統一標準，信息化管理流程缺乏統一規范。在信息的收集、共享與利用平臺、手段方面與國外還有明顯的差距，有些數據存在重復輸入、數據信息落后無法真實反映實際信息等現象，信息數據封閉導致信息的流通性差，這些都是信息化數據管理中缺乏統一的標準的具體體現，已經成為信息化管理在建筑工程中發展的主要障礙。云平臺技術的出現為用戶提供了一種數據存儲、集成、整合、分析與展現的新方式，解決了信息數據共享與應用的難題，其以大容量、安全性、穩定性和便捷性等優勢在電力、建筑、教育等多個行業進行了應用。本研究將電網建設云平臺作為研究重點，著重介紹云平臺在電力行業的實踐應用，希望為行業發展提供相關借鑒和參考。

1云平臺研究綜述

本研究以萬方數據庫和CNKI數據庫為數據來源支撐，通過檢索查詢云平臺研究應用相關研究論文，總結概括在云平臺具體應用中具有的共同特征，通過分析研究現階段應用中具有的局限性和不足，給出解決方向和建議。本研究查詢到在近5年的時間里，兩大文獻檢索平臺上共出現建設管理云平臺為關鍵搜索字段的相關的文獻50余篇，與電網云平臺相關的文章僅7篇，筆者將就這7篇文章展開分析。賀文在其文章《智慧工地云平臺研究》[1]中重點研究智慧工地云平臺的組成部分，包括將現場各子系統的數據集成在云平臺上，助力城市智慧化建設，實現政府、企業和市民三方的數據互通與聯動。王薇、韓彩紅在其文章《智慧工地云平臺的架構》[2]重點介紹云平臺的技術架構及主要功能，從數據應用角度對云平臺的作用展開分析，并分析了使用云平臺后所帶來的經濟、安全、環保和科技效益。許洪強在其文章《調控云架構及應用展望》[3]提出依托云計算、大數據等先進IT技術構建生產控制云（簡稱調控云），形成“資源虛擬化、數據標準化、應用服務化”的調控技術支撐體系，該體系能夠提升多級調控系統協同處置能力、信息化支撐能力及全局資源共享能力，全面保障電網安全優質運行和調度管理精益高效運轉。盧有飛在其文章《時空大數據云平臺支撐智能電網建設》[4]中就云平臺的構成及其在電網運行狀態中發揮的功能進行了研究，重點是電網運檢階段的監督管理。黃漢華在其文章《基于云平臺的廣西電力省地一體化通信運行管控系統設計》[5]中對廣西電網通信運行管控系統完成了現狀分析，然后從系統管理、應用規模和安全性的相應需求上進行分析，進而完成了省地一體化通信運行管控系統的架構設計。根據需求分析和系統的性能需求，提出應用云平臺架構集中部署省地一體化通信運行管控系統的為建設模式。成了云平臺的架構設計，并應用云數據庫HBASE存儲歷史告警信息，對數據分析的功能進行了設計。最后完成了對經濟效益分析和魯棒性測試。李明、林彬在其文章《基于云平臺的電力工程項目管理系統的設計與實現》[6]中，在電力工程項目管理特點的基礎上設計一個分層的電力工程項目管理系統模型，詳細介紹該模型的功能結構以及基于云計算平臺———GoogleSites的系統實現方法。該方法體現了利用云平臺來搭建網絡化的電力工程項目管理系統的便捷性與高效性，為電力工程項目管理的信息化和網絡化建設提供了一種新的參考。王有元、蔡雅楠等在文章《基于云平臺的變電站設備智能診斷系統》[7]中研究了一種基于云平臺的變電站設備智能診斷系統，該系統由智能傳感器、診斷云平臺和變電站中心控制站組成，充分利用云平臺資源，并行分析狀態數據，提高故障診斷的可靠性。綜合上述文獻研究可以發現，目前的研究皆在充分了解云平臺相關技術的基礎上，對云平臺在相關領域的應用做出了研究介紹，并對其應用前景展開了相關描述，但對云平臺在電網建設過程中的研究幾乎處于空白。在實際的管理過程中，電網建設階段因其涉及眾多人、機、料、法、環等關鍵要素，成為安全管理的重點和難點所在。探討云平臺在電網建設過程中的應用，對電網建設過程的安全、質量、進度管理等都具有非常實際的現實意義。

2電網建設云平臺應用實踐

【摘要】高校教師人才評價體系作為衡量人才競爭力、引導人才隊伍發展的指標工具，具有重要的導向、標桿、激勵作用。通過人才評價體系改革，激發高校思政教師乃至整個師資隊伍的內驅力，緊密圍繞立德樹人根本任務，以高水平業績貢獻和創新能力為導向，把思政工作貫穿高校教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，開創高校思想政治工作新局面。

【關鍵詞】人才評價體系；改革；高校教師；思想政治

教師是學校發展的第一資源，高校教師肩負著為國家培養社會主義事業建設者和接班人的重大神圣使命，教師思想政治工作對高等教育事業的發展和大學生成長成才具有重要意義。黨的會議、全國高校思想政治工作會議，以及《加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等國家文件，對提升高校思想政治工作質量、人才隊伍建設發展，進行了明確的頂層設計和強有力的指導，繪制了高校思想政治工作“由全面施工到內部精裝修”的施工藍圖，引領新時代高校思想政治工作分步實施、重點突破、全面提升。高校教師人才評價體系作為衡量人才競爭力、引導人才隊伍發展的指標工具，具有重要的導向、標桿、激勵作用。通過人才評價體系改革，激發高校思政教師乃至整個師資隊伍的內驅力，緊密圍繞立德樹人根本任務，以高水平業績貢獻和創新能力為導向，把思政工作貫穿高校教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，開創高校思想政治工作新局面。

一、高校思政工作建設研究現狀

國內學者對新形勢下高校思想政治工作現狀展開了廣泛研究，任菲提出從互聯網+視角下不斷創新思想政治教育工作理念、內容和方法，加大對專業師資隊伍的建設，以確保高校思想政治教育工作可持續發展的全力推進[4]；曹冬華提出通過高校的組織資源、人力資源、文化資源等多方面的整體改革與系統的優化實現高校內部思想教育的最大作用力[5]；姜莉莉認為激發教育內驅力是高校思想政治教育發展的必然趨勢[6]；劉思鋒認為完善激勵機制、激發主體積極性、強化責任追究是進一步提升高校思想政治教育隊伍間合作內驅力的重要舉措[7]。當前對于高校思想政治工作建設的思考，大多著眼于激發學生學習興趣以及優化高校思想政治課堂內容等方面探索，缺乏從高校師資隊伍建設和發展的宏觀層面思考，缺少從人才評價體系改革的視角出發，切實有效地推進高校教師思想政治工作建設。

二、內驅力理論與高校思想政治工作結合

摘要：服裝企業是我國生產制造企業的一部分，在服裝企業管理過程當中，安全管理非常重要，在安全管理當中，有內在的安全管理和外在安全監管，因此對政府在服裝企業的安全生產監管中存在的問題和對策進行研究具有重要的現實指導意義。論文從安全生產監管概述出發，分析政府在服裝企業的安全生產監管中存在的問題，這些問題主要包括：安全生產監管重視程度不夠、安全生產監管機制不完善、安全生產監管制度不健全。最后提出政府加強服裝企業安全生產監管的對策，加強服裝企業的安全生產監管重視程度力度、完善服裝企業的安全生產監管機制、健全服裝企業的安全生產監管制度，提高服裝企業安全生產監管水平。

關鍵詞：政府；服裝企業；安全生產監管

隨著我國經濟的進一步開放，我國服裝企業獲得快速發展，但是最近幾年服裝企業安全事件也較為頻繁，嚴重影響了人民的生命和財產安全。在服裝企業生產安全問題當中，政府監管不到位就是一個方面。在企業的內部的安全制度管理上還存在較大的漏洞，主要表現在服裝機器缺乏應有的安全管理和防護措施，導致生產過程當中機器傷人事件突出；在工廠生產用電上，電路老化，死拉電線的現象明顯，給企業及人員帶來安全隱患；粉塵問題管理不當，不及時的清掃，火災隱患較大等等，這都是服裝生產企業在安全管理過程當中較為突出的問題，也是很難有效解決的問題。因此有效的監督管理手段，對提高企業安全監管水平，降低安全事故發揮重要作用。論文從安全生產監管概述出發，分析政府在服裝企業的安全生產監管中存在的問題，提出政府加強服裝企業安全生產監管的對策，提高服裝企業安全生產監管水平。

一、安全生產監管概述

安全生產監管通俗的說就是針對企業安全生產的流程、制度和具體操作的監督管理。在目前的研究當中，安全生產監管，即安全生產監督管理，包括對于生產型企業、服務型企業的安全生產活動進行監督管理，是各級安全生產監督管理部門的職責。

二、政府在服裝企業安全生產監管中存在的問題

摘要：隨著國家經濟戰略計劃的持續推進,我國體育產業也快速發展和進步,體育產業在國家政策帶動下,正處在一個發展的黃金時期,因此體育人才需求急劇增加,本文針對我國的體育人才培養模式改革進行研究和探索,旨在培養優秀的體育人才,發展壯大我國的體育事業。

關鍵詞：體育人才;培養;課程;改革

高校體育人才培養模式改革從教學水平、素養提高、觀念轉變、實踐強化四個角度剖析人才培養模式下體育教育課程改革的基本思路：第一,體育教育專業課程建設向實用型、服務型轉變，“體育課程與課程體育”并軌，加強體育文化內涵建設，著力打造地方特色體育項目；第二,將現代信息技術全面融合體育教育專業課程教學改革，堅定不移地以學生為中心，重點抓學生實踐能力(教法、示范、教案、講解、科研、技戰術、組織、表達等)培養，教學評價模式注重技能應用與創新；第三,體育教育專業建設與實踐要以構建公共體育服務體系為基礎,滿足群眾多元化健康需求；第四,應用型體育教育專業人才培養模式從一專多能型逐漸向多專多能型人才培養模式轉變。[1]

一、綜合素養的提高是培養高校體育人才的保證

體育人才要具備較強的理論文化修養、語言表達能力和溝通協調能力。在學校不僅要提高專業素質，更要相對拓展公共體育課，加強文學、舞蹈、思想等人文科學與數字媒體科學的教學，不斷促進復合型人才的素質的全面提高。[2]要搞好第二課堂的教學。聘請相關專家講課，拓展視野、增強修養、提高綜合素質，創建教育的人文素質氛圍，擴展知識層面、提高文化修養。

二、理論教學水平的加強是培養高校體育人才的基礎

【摘要】繼續教育我國教育體系重要的組成內容，在知識經濟發展的今天，對繼續教育提出更高的要求。改革開放以來，國家為了解決經濟和就業發展問題，擴大普通高校招生人數，大力推廣職業技術教育，導致繼續教育的生源不斷減少，一定程度上影響了終身學習體系的構建。因此，通過繼續教育的經濟效益，為普通高校發展繼續教育提供有效的參考。論文簡單分析了繼續教育的內涵和高校繼續教育的經濟效益，通過發展繼續教育，拉動教育消費，促進經濟發展；推動科學技術的發展、進步；推動普通高校繼續教育的轉型發展。

【關鍵詞】普通高校；繼續教育；經濟效益

1引言

在經濟全球化一體化，社會轉型升級的環境下，對普通高校繼續教育的發展帶來了新的挑戰。長期以來，普通高校對自身繼續教育的職能和定位不清晰，導致普通高校繼續教育發展緩慢。經濟效益是通過商品和勞動對外交換所取得的社會勞動報酬，也就是以盡量少的勞動損耗取得最大的成果或者以相同的勞動損耗換取更多的經營成果。通過分析研究繼續教育的經濟效益，可以將普通高校的最新研究成果轉化為社會生產力，促進社會生產力的發展，為社會創造更多的財富，為高校的科研發展提供有效的支撐。只有做好普通高校繼續教育的經濟效益，才能實現高等教育培養人才、服務社會、科學研究的辦學目標。最終實現普通高校繼續教育的經濟效益、社會效益和個人效益的統一發展，促進我國高校繼續教育的轉型升級。

2繼續教育的經濟效益分析

2.1繼續教育內涵。繼續教育是面向學校教育之后所有社會成員的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。繼續教育已經脫離了正規教育，是對參加工作或者負有成人責任的人所接受的各種各樣的教育，是對專業技術人員進行知識的更新、補充、拓展和能力提升的一種高層次追加教育[1]。根據繼續教育的定義，可以得出繼續教育是成人學歷教育和非學歷教育；受教育者在學歷上和專業技術上已經達到一定的層次和水平；繼續教育的內容包括新知識、新方法、新技術、新理論、新信息；繼續教育的目的是補充知識、改善知識結構機構、擴大知識視野、提高創新能力，更好地適應社會的發現需求。2.2繼續教育的經濟效益。繼續教育經濟效益是通過教育提高勞動者的勞動能力和素質，降低商品勞動損耗，抵扣教育過程中的全部經費以后得到的純利潤。從計量上顯示出教育對經濟發展的貢獻。從經濟學的角度上分析，公民接受繼續教育的過程是從教育資源的投入和產出過程，是高等教育和受教育者共同參與勞動過程，這個過程和其他勞動一樣有一個投入和產出，所費和所得的問題。繼續教育作為高等教育的一部分，具有內部經濟效益和外部經濟效益，內部經濟效益是高等教育的生產效益，也就是高等教育投入與產出、所費和所得、消耗與成果之間的對比。外部經濟效益是高等教育最終的經濟效益，主要是根據高等教育給教育部門帶來的最終效益。高校繼續教育的內部經濟效益和外部經濟效益存在一定的內在關系，內部經濟效益的提高一定促進外部經濟效益的提高，高校追求繼續教育的經濟效益，其目的是追求繼續教育的外部經濟效益，然而外部經濟效益的前提是內部經濟效益的提高[2]。繼續教育經濟效益具有延遲性、間接性、潛在性、多效性等特點。

摘要：大學生數學建模競賽是培養大學生創新能力的有效途徑和重要平臺。本文構建了大學生創新能力的五個評價指標，包括自學能力、動手能力、組織協調能力、應變能力和表達能力；分析了參加數學建模競賽對大學生創新能力的影響。通過參賽實踐案例闡明，參加數學建模競賽能有效地提高大學生的創新能力。

關鍵詞：數學建模競賽；創新能力；平臺；實踐

《中共中央國務院在關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中提出“高等教育要重視大學生創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素養和科學素質”。培養大學生的創新能力是當前高校教育的主旋律，而目前的大學課堂教學過分追求理論的嚴密性，缺乏應用性，忽略了創新能力培養［1］。學科競賽是學生以課堂上學習的理論知識為基礎，結合課堂外的實踐活動來開展的學習活動［2］。學生通過對競賽問題的分析和討論，搜集資料，提出經得起實踐檢驗的新觀點、新思路、新方案來解決問題［3］。學科競賽是傳統課堂教學的有效補充，從分析問題到發現問題，從搜集資料到解決問題，都能培養學生的洞察力和想象力，激發學生的創新意識，進而提高其創新能力［4］。近年來，各級教育管理部門都非常重視學科競賽在培養學生創新能力上的作用，開展了多項學生競賽活動［5］。全國大學生數學建模競賽創辦于1992年，每年一屆，是首批列入“高校學科競賽排行榜”的競賽之一，是全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽。競賽題目根據生活中的實際問題簡化加工而成，有的甚至是當年的社會熱點問題［6］，沒有標準答案。競賽鼓勵三位不同專業背景的大學生組成的團隊發揮自己的想象力和創造力，建立問題的數學模型，并運用計算機等現代技術手段來求解模型，從而得到問題的解決方案［7］。數學建模競賽為大學生創造了一個綜合運用所學專業理論知識來解決實際問題的探究性、實踐性平臺，通過該平臺，大學生可以樹立其創新意識，激發其創新思維，從而鍛煉提高其創新能力［8］。本文首先介紹大學生參加數學建模競賽的三個階段，然后分析這三個階段對大學生創新能力的五個評價指標的影響，最后通過實踐案例闡明數學建模競賽是培養大學生創新能力的有效途徑和重要平臺。

1數學建模競賽的三個階段

全國大學生數學建模競賽于每年的9月份舉行，在競賽之前，要經過培訓，在競賽結束后，組委會鼓勵隊員進行賽后總結。大學生參加數學建模競賽分為賽前培訓、競賽和賽后總結三個階段［9］。

1．1賽前培訓階段

摘要：我國的經濟在經歷了高速發展階段后，現在發展更加趨于平穩，這對于國內的一些城市基礎建設提出了更加高的要求。所以，我國的城市規劃設計建設也是近些年以來重要的項目之一，城市規劃設計的質量也受到了較為廣泛的重視，其中對于信息時代下的城市規劃設計能力也有了更加嚴格的要求。在信息時代的背景下，應加強對我國的城市規劃設計進行研究，所以，論文中著重對信息時代下的城市規劃設計進行具體的分析。

關鍵詞：信息時代；城市；規劃設計

1引言

隨著近年來我國經濟的高速發展，我國信息時代下的城市規劃設計也發展迅猛，信息技術也隨之得到較為全面的實施與實踐，信息時代下的城市規劃設計在質量上不斷發展，持續提高，取得了豐碩的成果。筆者在文中結合城市規劃設計實際，從其中的缺陷入手，對信息時代下的城市規劃設計的問題展開分析，并提出相應的解決策略。

2信息時代對于城市規劃設計的重要性分析

2.1城市規劃設計規范性的建立

近年來，隨著高校生源質量的不斷提高，學生的計算機知識和起點也在不斷提高。為了滿足當前計算機基礎教育的要求，改革傳統的計算機基礎教育是加強高職學生計算機技能教育的必然之路。

1我校計算機基礎教學改革歷程

計算機教學不同階段的改革促使著計算機教學模式的逐漸完善。2004年計算機教學的重點主要是培養學生的技能，而在2006年的時候計算機教學主要由必修和選修兩種模式組成，直到2010年，計算機教學已經改革成為培養學生的信息素養和應用能力，學生通過計算機課程的學習，自身的思維能力有一定的提高。MOOC元年之后，計算機教學模式的改革還在持續進行著，目前主要存在的計算機教學模式有三種，分別為線上學習模式、多元化學習模式、混合式學習模式[1]。我校在這方面實際采用的是混合式學習模式，重在培養大學生計算機的應用能力。

2我校計算機基礎教學存在的問題

對計算機基礎教學模式的改革主要是為了結合社會職業需求，培養計算機應用人才，我校在計算機基礎教學的開展過程中主要存在的問題有：學科專業多種多樣，導致學生不重視對計算機課程的學習；實際計算機授課主要以大班為主，導致教學效果不明顯；學生眾多，很難滿足不同學生的學習需求；沒有有效的結合理論知識和實踐知識；學生計算機思維能力沒有較大的突破。針對這些問題對現階段我校計算機教學模式進行改革。

3以計算機應用能力培養為目標的教學改革