考察學習計劃范文10篇

月日日，市人口計生委組織本委干部職工，分兩批到遼寧省的營口市、瓦房店市、大連市、本溪市等市縣進行實地考察學習。考察的主要內容是：計劃生育基層組織建設情況、人口計生責任目標管理機制、育齡婦女信息管理系統、開展宣傳教育情況、文明執法和依法行政情況、計劃生育協會建設情況、避孕藥具發放情況。通過考察學習，使大家解放了思想，開闊了思路，一致認為有許多好的經驗值得我們借鑒，并將促進我市人口和計劃生育工作健康發展。

一、遼寧省的先進經驗和主要做法

遼寧省的計劃生育工作在全國是老典型、老先進，營口市、瓦房店市、大連市、本溪市的計劃生育率多年來都在以上，取得了令人矚目的成績。但他們一直沒有絲毫的松懈，工作始終保持大力度、強勢頭。特別是在新時期新的人口和計劃生育工作形勢下，他們及早轉變工作思路和工作方法，堅持以人為本，全面推行計劃生育綜合改革，探索和創立了許多寶貴經驗。

⒈黨委、政府高度重視，真正落實“黨政一把手親自抓、負總責”。各級黨委、政府真正把人口和計劃生育工作抓在手上、放在心上，從投入、隊伍、機制等方面都提供有力保障。在財政投入方面，嚴格按國家關于認真落實“十五”計劃生育經費投入的規定，足額編制預算，及時交人大常委會審議通過。定期組織財政、審計、計生等部門對各級計生經費投入情況進行檢查。通過上述措施，確保了各級計生經費的落實。沈陽營口市總人口萬人，××年按照農村人均元、城市人均元的標準，僅計生事業經費投入就多達萬元。瓦房店市總人口萬，按人均元投入標準，共投入計生事業經費萬元。大連市總人口萬人，市本級計生事業經費投入達萬元，人均元多。由于領導重視、經費到位，計劃生育信息化建設、技術服務站建設、宣傳教育等工作設施全、標準高、建設好；在人口責任目標管理方面，加強對鄉村兩級的督查力度，嚴格落實“一票否決”。對人口和計劃生育工作實行“三線考核”，黨政線考核的主要內容是，人口出生和實行計劃生育情況，召開會議研究計劃生育情況，解決計劃生育工作實際問題情況，財政投入情況，計生隊伍建設情況等；部門線考核的主要內容是，綜合治理出生人口性別比情況，流動人口管理情況，建立和落實有利于人口與計劃生育的社會保障制度和利益導向機制情況等；計生線考核的主要內容是，各級黨政領導干部、計生工作者和已婚育齡群眾計劃生育知識知曉率，已婚育齡群眾計劃生育工作參與率，育齡群眾對計劃生育優質服務滿意率，各項計生業務工作開展情況。分線考核使計生工作分工更加明細，責任更加清晰，促使各級黨委、政府和有關部門各盡其責，齊抓共管。

⒉基層計生組織健全，工作機制完善。在人員配備上，強調隊伍精簡，組織健全，工作高效。本溪市計生委機關編制有人，大連市機關編制人，大連市西崗區全局干部只有人（含技術服務站人），鄉級工作人員平均至人（其中計生辦至少名公務員，名具有中專醫學學歷的、具備執業助理醫師資格的技術人員）。村級行政村都配有名村計生專干，每－戶配備名育齡婦女小組長；原創：在報酬落實上，省里直接保證每個村名育齡婦女小組長的工資，且每年不低于元，其余全部納入縣級財政撥付。理順了管理機制，充分調動了村級人員的積極性。村里計劃生育工作有人管，有人干，村民自治程度高；在工作機制上，普遍實行競聘上崗機制和村級計生人員縣管、鄉（鎮）聘、村用制度。本溪市抓住計劃生育綜合改革有力時機，進一步加強村級計生隊伍建設，把計劃生育工作下移至村級。縣級組織部、婦聯、計生局聯合下發了《關于對村級計劃生育專職干部實行縣管、鄉（鎮）聘、村用的辦法》，出臺了《關于加強村婦女主任隊伍建設的意見》。具體明確了村婦女主任的任職條件，選拔程序、工作職責及待遇，對構建村級網底工程起到了積極的推動作用。也使村級計生隊伍向年輕化、女性化轉變，使一些文化素質較高、工作熱心、有一定工作能力的婦女走上工作崗位，煥發了村級計生隊伍的活力。同時，對村婦女主任實行動態管理，對一些工作不負責，責任心不強的，不能履行計劃生育工作職責的及時予以調換，尤其是在換屆選舉中，優先考慮計生專干人員任村婦女主任，保持村級隊伍穩定。

⒊技術服務網絡健全，避孕節育措施落實到位。一是建立和完善了以縣站為龍頭，鄉站為依托，村室為基礎，流動服務車為紐帶的總體發展格局。本溪市大力開展創建人口與計劃生育優質服務模范鄉（鎮）、示范村（居）標準；大連市西崗區對技術服務站進行大規模的升級改造，環境優美、設施齊全、功能完善、效績顯著；營口市落實避孕節育手術和實行季普查全部實行免費；二是查環查孕結算方式先進。我省的查環查孕經費開支實行省、市、縣、鄉四級分擔，鄉級承擔孕情、環情監測所需經費，不足部分由縣財政補助；其他四項免費技術服務項目所需經費，由省、市、縣三級分別按、、的比例承擔。查環查孕的結算標準為每例元，我市農村已婚育齡婦女約萬人，如果每人每年至少參加三次普查，鄉級在普查工作中的投入每年至少為萬，每個鄉每年需拿出萬多用于最基礎的日常性工作普查，就目前我市各鄉鎮現狀來看，對鄉鎮財政壓力非常大。遼寧是由省財政直接劃撥到市人口計生委再下撥到各縣、各鄉鎮，平均每個鄉鎮每年一萬多元，查環查孕結算標準是每例元，而且再加上避孕節育（同樣是上級政府結算劃撥）、優生檢測、生殖健康服務等收入，足夠用于陣地建設、宣傳教育、器械更新；三是實行避孕節育知情選擇。大連市堅持從實際出發，以人為本、優質服務、方便群眾、管理有效的原則，貫徹落實《人口與計劃生育法》和《計劃生育技術服務管理條例》，在已婚育齡婦女中積極推行避孕節育措施知情選擇，采取電話咨詢、入戶走訪、發放宣傳資料等形式，幫助他們在掌握科學地避孕節育方法的基礎上，自主的選擇適合自己的避孕節育措施，最大限度地滿足育齡群眾需求，使避孕節育知情選擇育率達到了以上。

為貫徹落實縣委縣政府文件精神，全面提高商業黨員干部隊伍的綜合素質，在全系統營造干事創業、跨越發展的良好氛圍，按照縣委的統一安排部署，商貿總公司決定在系統內建立并實施自學、點學、講學、述學、考學“五學機制”。現提出以下實施方案。

一、指導思想

實現大發展的內在動力，在全系統營造學理論、興調研、抓落實、謀發展、促和諧的濃厚氛圍，促進廣大黨員干部以理論創新推動工作創新，為實現我縣經濟社會跨越式發展提供強大的精神動力和智力支持。

二、總體目標

按照自學、點學、講學、述學、考學“五學”原則，成立學習組織，創建各類學習載體，力爭用1—2年時間，使系統黨員干部的理論素養、知識水平、思維能力和黨性修養有明顯提高，想干事的意識進一步增強，會干事的能力明顯提高，干成事的本領不斷提升，不出事的自律意識得到強化。使人人學習、終身學習的理念基本形成，成為學習氛圍濃厚、綜合素質全面提升、充滿生機活力的學習型群體，創建學習型機關活動取得明顯成效。

三、實施內容

第一條：為了搞好工委領導班子政治理論建設，加強和改進工委中心組理論武裝工作，努力提高工委領導班子和領導干部的理論政策水平，按照省委的要求，結合工委的實際，特制定本制度。

第二條：學習內容

工委中心組要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等一系列理論創新成果為學習的中心內容，深刻領會其精神實質，解放思想、實事求是、與時俱進，著重結合省直機關黨的建設和精神文明建設的實際，系統地運用馬克思主義的立場、觀點和方法，不斷研究新情況，解決新問題，開創新局面。具體內容包括：

1、馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論的基本原理和“三個代表”重要思想、科學發展觀；

2、黨和國家重要會議精神和重大決議、決定等；

3、省委、省政府重要會議精神和決議、決定等；

為保證黨組中心組理論學習的落實，現進一步修改完善《質監局黨組理論學習中心組學習制度》如下：

一、制定學習計劃制度。按照州局和奎屯市委的部署和要求，制定年度理論學習計劃、階段性學習計劃和專題學習方案。年度學習計劃要從中央、自治區、自治州、奎屯市本年度的總體思路和工作大局出發，在每年年初制定；階段性學習計劃主要結合形勢變化和不同階段的要求，根據黨和國家、自治州局以及市委新的重大部署制定；專題學習方案主要圍繞現實生產生活中的重點、熱點問題開展深入學習。

二、自學制度。每次集中學習前，中心組成員根據中心組安排的學習專題認真閱讀有關文件和書目，做好讀書筆記。每人要有專門學習筆記本，并按專題學習要求寫出發言提綱。

三、專題研究制度。大力弘揚馬克思主義學風和“沉到底”的精神，把調查研究作為中心組成員加強學習的重要方式，密切聯系中央、自治區、州局及奎屯市工作大局，結合本地區本部門實際，圍繞全局性、戰略性、前瞻性的重大問題，設計調研選題，開展專題調研。調研要與專題學習相結合，與改進作風相結合，真正做到既提高思想理論水平，又增強實際工作能力。

四、集中學習討論制度。按州局的要求，中心組每月集中學習討論一次，每次學習時間不少于1天，每次有1～2人作中心發言，其他成員也要積極發言。

五、考勤登記制度。中心組成員依時參加中心組安排的集中學習，個人自行簽到；因特殊情況不能參加學習的，向組長請假，但要抽時間補學相關內容，并寫出學習體會。

2012年是中國共產黨成立91周年，也是我縣深入貫徹落實科學發展觀，全面實施“十二五”規劃的第二年。根據縣委中心組學習計劃安排，結合我局加快發展的實際需要，現制定2012年度黨委中心組理論學習計劃如下：

一、學習內容

重點學習馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系，學習黨的路線、方針、政策和國家的法律法規，學習黨的十七大及十七屆四中、五中、六中全會、中央經濟工作會議、全國農村工作會議、中紀委十七屆六次全會、紀念中國共產黨成立90周年領導講話、全國組織、宣傳、政法工作會議精神，學習現代化建設所需的經濟、文化、科技、社會、國防等方面的知識，學習國家的金融、財政、貨幣政策及信訪、保密、計生政策法規等。

二、學習形式

1、集中學習。及時學習傳達重要文件、領導同志重要講話和重要會議精神，聯系實際研究貫徹落實意見。

2、堅持自學。按照學習計劃，認真研讀原文、原著，撰寫心得體會文章。結合發展需要，黨委中心組每月推薦一本自學參閱書籍，豐富學習內容。

×××電業局sheq管理體系作業文件q/btgd

×××電業局企業標準

q/btgd—czg—4.1、8.1—01－2005（第一版）

政治理論學習制度

發放編號：

受控狀態：

為保證黨組中心組理論學習的落實，現進一步修改完善《質監局黨組理論學習中心組學習制度》如下：

一、制定學習計劃制度。按照州局和奎屯市委的部署和要求，制定年度理論學習計劃、階段性學習計劃和專題學習方案。年度學習計劃要從中央、自治區、自治州、奎屯市本年度的總體思路和工作大局出發，在每年年初制定；階段性學習計劃主要結合形勢變化和不同階段的要求，根據黨和國家、自治州局以及市委新的重大部署制定；專題學習方案主要圍繞現實生產生活中的重點、熱點問題開展深入學習。

二、自學制度。每次集中學習前，中心組成員根據中心組安排的學習專題認真閱讀有關文件和書目，做好讀書筆記。每人要有專門學習筆記本，并按專題學習要求寫出發言提綱。

三、專題研究制度。大力弘揚馬克思主義學風和“沉到底”的精神，把調查研究作為中心組成員加強學習的重要方式，密切聯系中央、自治區、州局及奎屯市工作大局，結合本地區本部門實際，圍繞全局性、戰略性、前瞻性的重大問題，設計調研選題，開展專題調研。調研要與專題學習相結合，與改進作風相結合，真正做到既提高思想理論水平，又增強實際工作能力。

四、集中學習討論制度。按州局的要求，中心組每月集中學習討論一次，每次學習時間不少于1天，每次有1～2人作中心發言，其他成員也要積極發言。

五、考勤登記制度。中心組成員依時參加中心組安排的集中學習，個人自行簽到；因特殊情況不能參加學習的，向組長請假，但要抽時間補學相關內容，并寫出學習體會。

1、健全學習組織

局黨組中心組組長由局黨支部書記擔任，成員為局黨組成員。

2、落實學習計劃

（1）局黨組中心組全年學習要有具體計劃，年初制定全年學習計劃，集中學習全年安排不少于12次，每個月均有學習安排。對上級黨委臨時布置的學習任務，要認真組織學習。中心組學習根據學習內容可與機關干部的學習統籌安排。

（2）中心組的集中學習安排由中心組組長確定學習時間和內容，由局黨組書記或副書記主持，局分管領導負責組織實施，準備學習內容、學習資料、邀請主講人等。學習內容主要包括：

①“三個代表”重要思想、科學發展觀、社會主義和諧社會理論、黨的路線、方針、政策、教育理論、安全生產法律法規以及上級規定的學習內容及與本職工作有關的業務知識等。

為保證黨組中心組理論學習的落實，現進一步修改完善《質監局黨組理論學習中心組學習制度》如下：

一、制定學習計劃制度。按照州局和奎屯市委的部署和要求，制定年度理論學習計劃、階段性學習計劃和專題學習方案。年度學習計劃要從中央、自治區、自治州、奎屯市本年度的總體思路和工作大局出發，在每年年初制定；階段性學習計劃主要結合形勢變化和不同階段的要求，根據黨和國家、自治州局以及市委新的重大部署制定；專題學習方案主要圍繞現實生產生活中的重點、熱點問題開展深入學習。

二、自學制度。每次集中學習前，中心組成員根據中心組安排的學習專題認真閱讀有關文件和書目，做好讀書筆記。每人要有專門學習筆記本，并按專題學習要求寫出發言提綱。

三、專題研究制度。大力弘揚馬克思主義學風和“沉到底”的精神，把調查研究作為中心組成員加強學習的重要方式，密切聯系中央、自治區、州局及奎屯市工作大局，結合本地區本部門實際，圍繞全局性、戰略性、前瞻性的重大問題，設計調研選題，開展專題調研。調研要與專題學習相結合，與改進作風相結合，真正做到既提高思想理論水平，又增強實際工作能力。

四、集中學習討論制度。按州局的要求，中心組每月集中學習討論一次，每次學習時間不少于1天，每次有1～2人作中心發言，其他成員也要積極發言。

五、考勤登記制度。中心組成員依時參加中心組安排的集中學習，個人自行簽到；因特殊情況不能參加學習的，向組長請假，但要抽時間補學相關內容，并寫出學習體會。

水文學是一門涉及水文數據采集、流域產匯流計算、水文計算等內容的課程，是給排水專業的一門非常重要的學科基礎必修課[1]。目前我校的水文學課程教學存在教學內容陳舊、工程教育科學化、教學方法單一，學生學習的主動性不夠，因此本論文擬引入OBE（Outcomes-BasedEducation）教學理念，開展水文學課程的教學改革，為培養新型具有扎實水文知識的科技人才探索新的方法。

一、OBE教學理念的引入

OBE（Outcomes-BasedEducation，簡稱OBE）教學也稱為成果導向教學，最早在20世紀90年代由美國學者斯派迪（WilliamG.Spady）首先提出。OBE清晰地聚焦和組織了教育中的每個環節，與傳統的教學理念相比，OBE強調主動學習，強調“教育產出”（學生學到了什么），而非“教育投入”（教師、設備、教育經費等）。評價的關鍵也不是只看學生最后的考試成績的好壞，而是基于現狀的評價，因材施教，考察每個學生在學習過程中是否實現各自預期的成果。這就要求我們教師對教學方法、教學內容、學生的專業基礎以及預期的教學目標有清楚的認識，并對預期的教學成果有較為科學的評價。

二、基于OBE教學理念的水文學課程改革

（一）基于OBE理念的水文學教學方案的設計。本次改革將引入OBE教學思維，對水文學課程教學方案進行改革。其核心就是嘗試讓學生自行設計預期的學習成果。教學改革主要分為三個步驟。首先，在開課后四周內以計劃書的形式上交水文學課程學習計劃，計劃書應包含的內容有：學習課程的意義、主要的學習內容、專業水平自我評價（優勢和劣勢）、學習課程后預期達到的學習成果和成果形式（成果形式可以分為PPT展示、論文、詳述提高了某方面的能力、對課程內容的掌握程度）、為了達到預定的學習成果所采用的詳細措施、在完成學習成果的過程中預計的問題和解決途徑、擬實現預期成果的進度安排等。其次，課程結束后還應該提交水文學課程的學習報告，學習報告應對照學生自己制訂的學習計劃書預期學習成果的完成情況詳細闡述以及未完成的原因。最后，組織答辯及課程的期末考試，根據學生成果的完成情況以及難易程度（如是否有創新創業相關的成果收獲，是否有較高水平的論文、專利或者報告，等等），考核學生學習的成果并計入學生最后的總成績。課程改革后，期末考試所占的比例由70%大幅下降到了30%，而學生自行設計的《課程學習計劃書》及完成情況各占了30%，學生對課程期末考試的依賴程度大幅下降，這樣促使學生在平時就應該努力學習，而非只是在考前的2周突擊學習。學生的學習興趣大幅提高，學習的自主性和目的性有了明顯提高。（二）OBE教學改革效果與討論。水文學教學改革選擇在2017—2018學年第一學期進行，改革對象為給排水科學與工程專業2015級學生（大三，兩個班，共67人）。具體的改革實施方案如下：開課第1周將水文學課程學習計劃任務布置下去，1—3周每次課程將留5—10分鐘課堂講解學習計劃的編寫與答疑；第4周收學習計劃；第5—11周為學習計劃的執行時間，第11周提交課程學習報告；第12周進行答辯，每位學生需用5分鐘以PPT的形式展示學習成果的完成情況；課程考試安排在第15周進行。課程改革效果如下表所示。a優良率根據課程報告的完成情況、答辯過程、完成成果的難度確定；b截止課程結束，學生已整理出2篇期刊論文，擬投稿；c截止課程結束，已完成與水文學相關專利申請書1項；d截止課程結束，學生已申請南昌航空大學“小創造、小發明、小制造”（“三小”項目）4個；e閱讀專業文獻5篇以上；f分別對2015級（67人）以及2014級（37人）進行問卷調查，問卷回收率為100%。由表中可知，2015級自主完成課程學習計劃書以及學習報告的比例達到了100%。所有學生都通過了答辯，并且優良率達到了64%。公開答辯環節的設立，說明每個學生都花時間做了準備，課程的參與度有所提高，也較好的防止了學生的相互抄襲。課程結束后，在教師的引導下，學生自主完成了2篇專業論文和1個專利（實用新型）的編寫，后期會進一步指導學生投稿，學生得到了很好的科研鍛煉。此外，此次改革的另外一個成果是學生自主閱讀專業資料的比例大幅提高（由2014級的5%左右提高到了82%）。學生通過查閱相關文獻，了解了水文學的最新研究成果，對其申請“三小”項目有了很好的幫助。比如，學生在創新創業選題上有了新的思路，有關海綿城市的研究和設計課題就達到了4個。最后，通過滿意度調查，說明此次課程改革受到了學生們的歡迎，是一次較為成功的嘗試，也為其他高校的改革提供了新的思路。最后，還需要特別指出：學生對自身的認識與學習計劃的制訂需要教師的指導。長期以來，學生都是用的以被動接受知識為主的學習方式，所以常常會出現“平常不學習，考前一周來突襲，考完即忘記”的現象。學生不會考慮自己為什么要學這門課，學了這門課又能達到什么樣的成果。本次改革，讓學生自行設計學習計劃，設計預期的學習成果，很多學生由被動學習變成了主動學習，會出現預期成果定得太低或者定得太高的現象。此時就需要教師逐個的對計劃書進行指導，幫助他們制訂合理的計劃，而且學生制訂完學習計劃，教師應該詳細閱讀并根據其主要的學習內容，在不違反教學大綱的前提下最大程度的更改教學內容。

三、結論