考察報(bào)告綱要范文10篇

第一條為了加強(qiáng)對(duì)新任職領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)、工作能力的考察，及時(shí)調(diào)整不稱(chēng)職、不勝任的領(lǐng)導(dǎo)干部，根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和《深化干部人事制度改革綱要》中關(guān)于“實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任職試用期制度”的要求精神，制定本制度。

第二條領(lǐng)導(dǎo)干部任職試用期是指在干部正式提拔任命前，先行試用，待試用期滿(mǎn)后，由組織（人事）部門(mén)派出考察組，對(duì)其德才表現(xiàn)進(jìn)行全面考察。勝任者，正式任命；不勝任者，解除試任職務(wù)。

第三條試用期限一般為一年。有特殊情況的，按干部管理權(quán)限，由干部主管部門(mén)決定延長(zhǎng)或縮短試用期，但最長(zhǎng)不得超過(guò)一年半，最短不得少于半年。試用期從任免機(jī)關(guān)發(fā)出試用任職通知時(shí)計(jì)算。需要辦理備案手續(xù)的，應(yīng)在發(fā)出試用任職通知前一個(gè)月辦理備案手續(xù)。

第四條試用范圍。黨委、政府工作部門(mén)（含派出機(jī)構(gòu)）的副職和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；人大、政協(xié)工作機(jī)構(gòu)（含派出機(jī)構(gòu)）的副職和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；紀(jì)委內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；法院、檢察院內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的非國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)任命的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。由非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)轉(zhuǎn)任上述同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的。提拔擔(dān)任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和平級(jí)調(diào)整（包括交流、輪崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗）的干部以及選舉產(chǎn)生的干部，不實(shí)行試用期制度。

第五條職責(zé)和義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)干部試用期間履行職位規(guī)定的一切職權(quán)，承擔(dān)職位規(guī)定的所有義務(wù)，享受職位規(guī)定的待遇。

第六條試用程序

各司法所、律師事務(wù)所、法律服務(wù)所，市公證處、市法律援助中心：

按照司法行政隊(duì)伍要政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、紀(jì)律過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的要求，結(jié)合局領(lǐng)導(dǎo)班子和干部的實(shí)際，特制定2016年局黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)時(shí)間：每月28日下午（遇節(jié)假日順延）

二、學(xué)習(xí)地點(diǎn)：局機(jī)關(guān)五樓會(huì)議室（集中學(xué)習(xí)）

三、學(xué)習(xí)方式：

1、自學(xué)：每周不少于3小時(shí)；

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教育的需求越來(lái)越高。特別在學(xué)前教育日益普及而生源日益減少的今天，幼兒園更面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。作為一所擁有余年辦園歷史的機(jī)關(guān)幼兒園依靠自身過(guò)硬的教育教學(xué)質(zhì)量在社會(huì)和機(jī)關(guān)各部門(mén)創(chuàng)造了良好的聲譽(yù)。特別是在近兩年硬件條件嚴(yán)重不足、場(chǎng)地設(shè)施極為艱苦的境況下，依靠園所的軟件水平保持著良好的口碑。這其中很重要的一點(diǎn)，是走了科教興園的路子依托中央教科所對(duì)課題實(shí)驗(yàn)基地的指導(dǎo)和管理，通過(guò)年的研究探索，我園初步形成了以“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”為導(dǎo)向的園本課程體系，并在教育實(shí)踐中看到效果、得到認(rèn)可，逐步形成學(xué)習(xí)課程特色。

年新綱要頒布，對(duì)幼兒園教育提出了更高要求，特別是對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更為重視，這其中，幼兒藝術(shù)教育和雙語(yǔ)教育成為了眾多幼兒園開(kāi)展特色教學(xué)的熱點(diǎn)，我園也有許多家長(zhǎng)提出了類(lèi)似需求。

目前適逢新園建設(shè)我們正好抓住契機(jī)提升辦園品位為此我園對(duì)照綱要精神和其他姐妹園的發(fā)展，原創(chuàng)：對(duì)未來(lái)五年的遠(yuǎn)景進(jìn)行了規(guī)劃首先我們園僅有一個(gè)大課題、一項(xiàng)特色是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為進(jìn)一步拓展幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，經(jīng)園務(wù)委員會(huì)討論，決定有選擇的對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行了解和咨詢(xún)，尋找合適的課題研究項(xiàng)目。

經(jīng)多次咨詢(xún)和反復(fù)比較，我們決定利用本次暑假對(duì)中央教科所培訓(xùn)中心和深圳上外教育有限公司聯(lián)合主辦的“幼兒英語(yǔ)＆奧爾夫音樂(lè)教育”教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行考察。

項(xiàng)目考察目標(biāo)：

．進(jìn)一步了解該課題的主辦單位和辦學(xué)情況，聽(tīng)取有關(guān)專(zhuān)家的介紹，學(xué)習(xí)新的理念和教學(xué)體系。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教育的需求越來(lái)越高。特別在學(xué)前教育日益普及而生源日益減少的今天，幼兒園更面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。作為一所擁有余年辦園歷史的機(jī)關(guān)幼兒園依靠自身過(guò)硬的教育教學(xué)質(zhì)量在社會(huì)和機(jī)關(guān)各部門(mén)創(chuàng)造了良好的聲譽(yù)。特別是在近兩年硬件條件嚴(yán)重不足、場(chǎng)地設(shè)施極為艱苦的境況下，依靠園所的軟件水平保持著良好的口碑。這其中很重要的一點(diǎn)，是走了科教興園的路子依托中央教科所對(duì)課題實(shí)驗(yàn)基地的指導(dǎo)和管理，通過(guò)年的研究探索，我園初步形成了以“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”為導(dǎo)向的園本課程體系，并在教育實(shí)踐中看到效果、得到認(rèn)可，逐步形成學(xué)習(xí)課程特色。

年新綱要頒布，對(duì)幼兒園教育提出了更高要求，特別是對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更為重視，這其中，幼兒藝術(shù)教育和雙語(yǔ)教育成為了眾多幼兒園開(kāi)展特色教學(xué)的熱點(diǎn)，我園也有許多家長(zhǎng)提出了類(lèi)似需求。

目前適逢新園建設(shè)我們正好抓住契機(jī)提升辦園品位為此我園對(duì)照綱要精神和其他姐妹園的發(fā)展，本站原創(chuàng)對(duì)未來(lái)五年的遠(yuǎn)景進(jìn)行了規(guī)劃首先我們園僅有一個(gè)大課題、一項(xiàng)特色是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為進(jìn)一步拓展幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，經(jīng)園務(wù)委員會(huì)討論，決定有選擇的對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行了解和咨詢(xún)，尋找合適的課題研究項(xiàng)目。

經(jīng)多次咨詢(xún)和反復(fù)比較，我們決定利用本次暑假對(duì)中央教科所培訓(xùn)中心和深圳上外教育有限公司聯(lián)合主辦的“幼兒英語(yǔ)＆奧爾夫音樂(lè)教育”教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行考察。

項(xiàng)目考察目標(biāo)：

．進(jìn)一步了解該課題的主辦單位和辦學(xué)情況，聽(tīng)取有關(guān)專(zhuān)家的介紹，學(xué)習(xí)新的理念和教學(xué)體系。

第一章總則

第一條為貫徹“科教興國(guó)”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，實(shí)施《中國(guó)21世紀(jì)議程》，根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》和《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》的有關(guān)要求，在原國(guó)家社會(huì)發(fā)展綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的基礎(chǔ)上，建立一批國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)驗(yàn)區(qū))，為國(guó)家兩大戰(zhàn)略的實(shí)施提供綜合示范基地。

第二條為加強(qiáng)對(duì)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)的管理，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作，特制定本辦法。

第二章申報(bào)與審批

第三條國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)采取主動(dòng)申報(bào)，由科技部商國(guó)務(wù)院有關(guān)部委審查批準(zhǔn)。

第四條凡申報(bào)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)應(yīng)具備以下條件:

按照市委組織部《關(guān)于開(kāi)展干部選拔任用工作集中檢查的通知》要求，我們組織了認(rèn)真地自查工作。從自查情況看，2012年以來(lái)，我局在選人用人工作中，認(rèn)真貫徹落實(shí)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，認(rèn)真開(kāi)展整治用人上不正之風(fēng)活動(dòng)，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部用權(quán)行為，努力把政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、群眾信得過(guò)的干部選拔到相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)工作崗位上，從而優(yōu)化了干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)了干部職工的積極性，加強(qiáng)了水利干部隊(duì)伍建設(shè)。

一、基本情況

㈠2012年以來(lái)的干部選拔任用工作情況

2012年1月以來(lái)，我局按照干部管理權(quán)限和《條例》主要對(duì)局機(jī)關(guān)處室和部分基層單位空缺領(lǐng)導(dǎo)崗位進(jìn)行了任免，共推薦和任免12名科級(jí)干部，其中正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部4名、副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部6名、正科級(jí)組織員1名、副主任科員1名（具體情況見(jiàn)《2012年1月以來(lái)黨組提拔任用干部情況統(tǒng)計(jì)表》）。這12名科級(jí)干部經(jīng)過(guò)民主推薦、民主測(cè)評(píng)、組織考察、任前公示等程序，經(jīng)局黨組研究決定任命領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

㈡2012年以來(lái)開(kāi)展整治用人上不正之風(fēng)工作的情況

2012年以來(lái)，我們按照預(yù)防、監(jiān)督、查處并重的原則，不斷強(qiáng)化對(duì)干部選拔任用工作的經(jīng)常性督促檢查，大力整治用人上不正之風(fēng)，努力提高選人用人公信度。

【摘要】文章針對(duì)目前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)史論課教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏吸引力、教學(xué)模式僵化等現(xiàn)象，提出教學(xué)策略的轉(zhuǎn)換，即由“教導(dǎo)性”教學(xué)轉(zhuǎn)換為“發(fā)展性”教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)也由“知識(shí)輸出”轉(zhuǎn)換為“研究思維培養(yǎng)”，并提供了“發(fā)展性”教學(xué)中各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作方法。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè);藝術(shù)史論課;教學(xué)策略

藝術(shù)史論課在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)通常是必修的基礎(chǔ)理論課，也是一門(mén)比較難教的課程。其原因在于：一方面，相對(duì)于史論課的講解來(lái)說(shuō)，學(xué)生更看重動(dòng)手技能的學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生入校時(shí)的文化課分?jǐn)?shù)普遍不高，文化基礎(chǔ)薄弱，在這種情況下，如果高校藝術(shù)史論課的教學(xué)還走以往“滿(mǎn)堂灌”的路子，勢(shì)必很難取得較好的效果。筆者從事藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)史論課教學(xué)多年，主要承擔(dān)的課程有中外美術(shù)史、中外工藝美術(shù)史、中外建筑史、中外園林史等。為了使高校藝術(shù)史論課的教學(xué)跟上新時(shí)代，本文提出轉(zhuǎn)換教學(xué)策略的思路。

一、教學(xué)策略：由“教導(dǎo)性”教學(xué)轉(zhuǎn)換為“發(fā)展性”教學(xué)

按照傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，藝術(shù)史論課的教學(xué)大多是“教導(dǎo)性”教學(xué)，即教師在教學(xué)中占主動(dòng)地位，多為講述藝術(shù)史內(nèi)容、傳達(dá)藝術(shù)事實(shí)、提供正確答案，重在知識(shí)輸出。在課堂上，教師的“講”很重要。當(dāng)學(xué)生總是處于被動(dòng)聆聽(tīng)者的角色，部分學(xué)生會(huì)在無(wú)意間依賴(lài)教師的督促，因?yàn)榻處熣莆罩虒W(xué)的主動(dòng)權(quán)和學(xué)生所需要的信息。“發(fā)展性”教學(xué)則強(qiáng)調(diào)教師是一個(gè)引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與積極參與者。在教學(xué)中，教師的主要作用是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的治學(xué)方法來(lái)更好地完成學(xué)習(xí)。教師不再是提供正確答案，而是要提供“好的問(wèn)題”，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生研究思維的建立和發(fā)展。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是他們自己的責(zé)任，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不應(yīng)依賴(lài)教師的教導(dǎo)。一般情況下，教師不會(huì)去修正答案，而是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘答案。為了確保學(xué)生能真正學(xué)到手，除了要求學(xué)生用心聽(tīng)講外，練習(xí)、作業(yè)、考試與課堂教學(xué)同等重要。

二、教學(xué)目標(biāo)：由“知識(shí)輸出”轉(zhuǎn)換為“研究思維培養(yǎng)”

庭審紀(jì)律有待于進(jìn)一步規(guī)范，就審判工作而言。個(gè)別案件不能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)庭，引導(dǎo)當(dāng)事人舉證、質(zhì)證、歸納案件爭(zhēng)議焦點(diǎn)方面做得不夠到位，法律文書(shū)寫(xiě)作中，證據(jù)分析、說(shuō)明不透徹，合議案件合議形式不夠規(guī)范，個(gè)別案件仍然出現(xiàn)合而不議，主審人說(shuō)了算的現(xiàn)象，極個(gè)別案件仍有超審限的現(xiàn)象發(fā)生。

市委的正確領(lǐng)導(dǎo)、人大的監(jiān)督和政府的支持之下，2011年度。上級(jí)法院監(jiān)督指導(dǎo)下，院黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以“加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念”活動(dòng)為載體，緊緊圍繞和諧社會(huì)建設(shè)大局，牢固樹(shù)立“司法為民”服務(wù)宗旨，愛(ài)崗敬業(yè)，勤政廉潔，不謀私利，廉潔奉公，依法辦案，認(rèn)真履行職責(zé)，較圓滿(mǎn)地完成了組織安排的各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)就一年來(lái)本人在德、能、勤、績(jī)、廉等方面的工作作如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

特別是司法為民思想是人民法院實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，公正與效率”新世紀(jì)法院工作的主題。如何實(shí)現(xiàn)司法為民思想，要求每位法院工作人員必須有較高的政治思想素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)知識(shí)。為此，根據(jù)上級(jí)法院及院黨組的安排，本人除堅(jiān)持院里組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平理論及文選和黨的十七大精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了社會(huì)主義法制理念教育內(nèi)容，寫(xiě)了近萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和兩篇心得體會(huì)，并參加了市委黨校組織的鄉(xiāng)科班學(xué)習(xí)，參加到外地考察，寫(xiě)了考察報(bào)告，深刻領(lǐng)會(huì)了新形勢(shì)下法治理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性。同時(shí)積極參加院組織的電教活動(dòng)，每次學(xué)習(xí)都立即寫(xiě)出心得。通過(guò)多種學(xué)教活動(dòng)，提高了思想認(rèn)識(shí)，端正了工作態(tài)度，明確了工作目的樹(shù)立了正確的世界、人生觀、價(jià)值觀和公仆意識(shí)，牢記了兩個(gè)務(wù)必”提高了貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱要和基本經(jīng)驗(yàn)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

政治上和思想上與黨中央始終保持一致，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。事關(guān)方向、原則問(wèn)題上立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度堅(jiān)定。能認(rèn)真執(zhí)行市委、政府的決議、決定，本人能從維護(hù)穩(wěn)定大局出發(fā)，與全院各族干警搞好團(tuán)結(jié)，和睦共事。

不斷提高業(yè)務(wù)水平。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。

隨著城市化進(jìn)程的加快，人類(lèi)的無(wú)限需要和社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重，景觀設(shè)計(jì)越來(lái)越受到人們的重視。在2011年9月《教育部普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（修訂二稿）》中將之前的景觀建筑設(shè)計(jì)、景觀學(xué)、風(fēng)景園林等專(zhuān)業(yè)整合在建筑學(xué)科門(mén)類(lèi)下，單列為景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，足以看出在新的社會(huì)背景下，景觀設(shè)計(jì)已經(jīng)被提升到了與建筑學(xué)、城市規(guī)劃并列的高度。在景觀設(shè)計(jì)已經(jīng)被廣泛認(rèn)可的情況下，其理論教學(xué)如何使景觀設(shè)計(jì)真正實(shí)現(xiàn)人們對(duì)它的期望就顯得尤為重要。基于課程建設(shè)和提高教學(xué)效果的雙重需要，有必要對(duì)景觀設(shè)計(jì)理論課程教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。

一、景觀設(shè)計(jì)理論課程的價(jià)值分析

景觀設(shè)計(jì)是為應(yīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境惡化而產(chǎn)生的，受到國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注。國(guó)外景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程分為三類(lèi)，設(shè)計(jì)課、講授課和研討會(huì)、獨(dú)立研究。我國(guó)的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程和其他設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一樣，主要包括理論課程和實(shí)踐教學(xué)兩大類(lèi)。實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面有較強(qiáng)的實(shí)際意義，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練學(xué)生能掌握正確的設(shè)計(jì)方法，師生一對(duì)一的輔導(dǎo)有較多時(shí)間，互動(dòng)性強(qiáng)，教師時(shí)刻把關(guān)學(xué)生作業(yè)，容易出效果，歷來(lái)受到重視。而理論課程教師往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去講解，理論內(nèi)容比較枯燥，很難激起學(xué)生興趣，課時(shí)安排相對(duì)較少，教學(xué)效果較差。甚至有學(xué)者認(rèn)為，實(shí)踐教學(xué)是景觀設(shè)計(jì)學(xué)科教育中的關(guān)鍵內(nèi)容，這也從側(cè)面反映出對(duì)景觀設(shè)計(jì)理論課程地位的忽視。通過(guò)上述課程特點(diǎn)、課程安排和一些學(xué)者的觀點(diǎn)，可以看出，景觀設(shè)計(jì)理論課程普遍不受重視。事實(shí)上，景觀設(shè)計(jì)理論課程涉及到的內(nèi)容廣泛，能豐富學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平，在其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中具有不可替代的地位。以河南工業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院為例，該校景觀設(shè)計(jì)的學(xué)生在不同階段安排的理論課程有“景觀設(shè)計(jì)概論”、“人體工程學(xué)”、“環(huán)境心理學(xué)”、“景觀生態(tài)學(xué)”、“中外園林史”等（見(jiàn)表1）。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)上好“景觀設(shè)計(jì)概論”課程有一些見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。

二、當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)理論課程教學(xué)思考——以“景觀設(shè)計(jì)概論”為例

景觀設(shè)計(jì)理論課程的教學(xué)效果主要取決于兩個(gè)方面，一是教學(xué)內(nèi)容的豐富性，二是教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

為圓滿(mǎn)完成年政府工作任務(wù)，根據(jù)縣政府要求，由縣政府辦公室牽頭，就事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干重點(diǎn)課題開(kāi)展調(diào)研。方案如下：

一、意義和要求

年是實(shí)施“十二五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，也是我縣在新起點(diǎn)上，全力推進(jìn)跨越發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵一年。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，為妥善應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，科學(xué)謀劃發(fā)展思路，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，迫切需要對(duì)一些關(guān)系全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大課題進(jìn)行深入研究。總的要求是：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把握縣委、縣政府關(guān)于“十二五”規(guī)劃綱要和年部署要求，緊緊圍繞建設(shè)實(shí)力縣、活力縣、生態(tài)縣、文明縣、和諧縣的目標(biāo)，廣泛深入開(kāi)展調(diào)研，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)新思路，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)。

二、重點(diǎn)調(diào)研課題責(zé)任分工

按照《市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究工作的意見(jiàn)》（濟(jì)政發(fā)〔2010〕21號(hào)）要求，結(jié)合我縣實(shí)際，確定年政府系統(tǒng)調(diào)研重點(diǎn)題目及責(zé)任分工。

（一）關(guān)于宏觀形勢(shì)分析和對(duì)策建議的研究。圍繞我縣“十二五”規(guī)劃，分析國(guó)家土地、資金等宏觀政策對(duì)我縣招商引資、工業(yè)經(jīng)濟(jì)等工作的影響。包括：宏觀政策調(diào)整對(duì)縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)及稅收的影響；宏觀政策對(duì)招商引資工作的影響；年一季度（上半年、三季度）全縣經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢(shì)分析；“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)（相關(guān)產(chǎn)業(yè)）發(fā)展思路研究等。分析課題由縣政府辦公室牽頭，縣發(fā)改委、統(tǒng)計(jì)局、經(jīng)濟(jì)和信息化局、財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅局、國(guó)土資源局、開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)、投資服務(wù)中心和各鎮(zhèn)（街道）等參加。