文言文閱讀復習教案

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一、教學目標

總的目標是通過復習，能閱讀淺易的文言文。具體地說，應當達到以下三個目標：

（一）理解詞語和句式：

（1）理解常見實詞在文中的含義；

（2）了解常見文言虛詞在文中的用法（常見文言虛詞：安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、遂、所、為、焉、也、以、已、矣、于、則、者、之）；

（3）了解與現代漢語不同的句式和用法（不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用）。

（二）理解文句：

（1）正確把握句子在文中的意思；

（2）翻譯成現代漢語。

（三）分析文章：

（1）分析文章的內容；

（2）分析概括作者在文中的觀點態度。

二、教學難點、重點

1．怎樣將文言文翻譯成現代漢語？

2．怎樣正確把握文言文的文意？

3．怎樣分析文言文的內容？

4．怎樣分析概括作者在文中的觀點態度？

三、教學過程

（一）復習文言文閱讀知識，形成自己的知識、能力結構。

Ⅰ．掌握文言詞語的特點。

要培養、提高文言文的閱讀能力，首先要掌握、理解、積累一定數量的文言文常用詞。

文言文詞匯以單音詞為主，這和現代文詞匯以雙音詞為主不同。“以先王之政治當世之民”，“政”是“政事”，“治”是“治理”，在讀法上也不能連讀。“子布、元表諸人各顧妻子”，“卻看妻子愁何在”，“妻子爺娘走相送”，“不推恩無以保妻子”中的“妻子”都是“妻”和“子”的意思。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”中的“卑鄙”，“卑”指地位低下，“鄙”指見識淺陋。“妻子”、“卑鄙”都是兩個詞的臨時組合。一般都是獨用的，如“曾不若孀妻弱子”，“位卑則足羞”，“北蠻夷之鄙人也”中的“妻”、“子”、“卑”、“鄙”都是單獨使用的例子。

熟悉掌握單音詞應注意的幾點：

（1）理解文言文單音詞的詞義，可將單音詞與現代漢語中相當的雙音詞進行對照。如“今齊地方千里”中的“今”是“當今”、“如今”，“地”是“土地”，“方”是“方圓”。“時操軍已有疾疫”，“操”是“曹操”，“軍”是“軍隊”，“疾”是“疾病”，“疫”是“瘟疫”。

（2）有的文言詞是由兩個意義相近的詞組成，當它們合在一起運用時，不必拆開解釋。但是當它們單獨使用時，意義是有區別的，例如“衡乃擬班固《兩都賦》作《兩京賦》因以諷諫”中的“諷諫”就是“勸諫”的意思。但是在“于是舍人相與諫曰”、“鄒忌諷齊王納諫”中的“諷”和“諫”是兩個不同意義的單音詞。“諷”是“委婉勸告”的意思，“諫”則是“直接勸說”。又如“沾濕”在“長夜沾濕何由徹”句中就是“濕”的意思，但在“兒女共沾巾”，“江州司馬青衫濕”，“沾衣欲濕杏花雨”句中的“沾”和“濕”是兩個獨立的單音詞，表示“濕”的不同程度。

（3）聯綿詞“躊躇”、“躑躅”、“披靡”、“彷徨”、“倉庚”（鳥名），譯音詞“冒頓”、“大宛”、“大月氏”等是雙音或多音單純詞，不是兩個單音詞的臨時組合。

Ⅱ．掌握一定量的文言實詞。

從數量上說實詞遠比虛詞多，從理解、掌握的角度說也比虛詞難。掌握實詞的關鍵是詞義。實詞三義就是：古今異義、一詞多義、假借義。

（1）實詞的古今異義。

語言在不斷發展，古今詞義有的變化了，有的沒有變化。“人”、“手”、“刀”、“口”詞義至今沒有改變，這是基本詞。有變化的叫一般詞。一般詞有三種情況：一種是古代有這個詞，而現在不用了，如：“朕”、“妾”、“縉紳”等；一種是古、今都有這個詞，但字的形、音、義方面有變化，如“履”、“屨”現在說“鞋”，“冠”現在說“帽”；再一種是字形相同，字音也相同，但字義卻不同了，例如“去”古代是“離開”的意思（“去國懷鄉”，“去親戚而事君者”），而現在是“到”、“往”的意思，又如“訪”古代是“詢問”的意思（“穆公訪諸蹇叔”，“至唐李渤始訪其遺蹤”），今天則偏重于“拜訪”的意思。

有些詞在古今意義上只有細微差別，這是應該注意的。例如：“購”古代的意思是“懸賞征求”，如“吾聞漢購我頭千金”，“窮餓無聊，追購又急”；“勸”古代的意思是“鼓勵”、“勉勵”的意思。這類詞以單音的居多數。古今意義的雙音詞有兩種情況；一種是兩個單音詞的組合。如前文所說的“卑鄙”；一種是雙音詞如“丈夫”（男子）、“行李”（客商）。這類雙音詞在古今意義上有顯著差別。

在語言的演變過程中，有些基本詞匯古今沒有什么變化。有些詞隨著事物的變化而變化，有的隨著舊事物、舊概念的消失而消失。這類詞的詞義的演變有以下幾種情況：

1．詞義擴大。如“江”，古代專指長江，現在泛指一切大的河流；“好”，古代指女子相貌好看，現在泛指一切美好的性質。

2．詞義縮小。如“具”，古代表示好壞氣味均可，現在只表示壞氣味；“讓”，古代既可表示辭讓、謙讓之意，又可表示責備之意，現在后一個意思不用了。

3．詞義轉移。如“涕”，古代指眼淚，現在指鼻涕；“偷”，古義是茍且、馬虎、刻薄、不厚道，今義轉移為偷竊。

4．詞義弱化。如“很”，古義同“兇狠”的“狠”，表示程度很高，現在用上“很”字，表示的程度也不怎么高了。

5．詞義強化。如“恨”，古代多表示遺憾、不滿意，現在則表示仇恨、懷恨的意思。

6．感情色彩變化。如“卑鄙”，古時表示地位低下，見識淺陋，并沒有貶義，現在則指品質惡劣，變為貶義詞。

7．名稱說法改變。如“目”改稱“眼睛”，“寡”改稱為“少”等。