專業(yè)市場建設范文10篇

市場是商品流通的載體，建設和培育市場，不僅推動服務業(yè)發(fā)展，而且還能夠促進一、二、三產(chǎn)業(yè)聯(lián)動。近年來，我市積極發(fā)揮區(qū)位、交通、產(chǎn)業(yè)等優(yōu)勢，通過引商、引智等手段，加快培育步伐，使專業(yè)市場從小到大，并不斷得到提升，成為了促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展、拓寬就業(yè)渠道、提升人民生活質(zhì)量、構(gòu)建和諧社會的重要平臺。

一、關于我市專業(yè)市場發(fā)展的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，目前，全市現(xiàn)有各類商品市場112個，經(jīng)營面積70萬平方米，年成交額近100億元，從業(yè)人員6萬人。具體呈現(xiàn)以下特點：

1、市場集聚效應增強。隨著城市擴容、產(chǎn)業(yè)擴張，我市專業(yè)市場逐步向328國道、江淮公路沿線集聚，初步形成了城東市場經(jīng)濟帶。主要經(jīng)營交易皮革皮鞋、花木、建材、鋼材、家具、二手設備等門類，現(xiàn)有市重點市場12個，年成交額近70億元。

2、市場輻射范圍擴大。專業(yè)市場初步形成了“買全國、賣全國”的格局。蘇中商貿(mào)城現(xiàn)有凱森、魅之源中國馳名商標2個，江蘇省著名商標3個，國家真皮標志14個，皮鞋皮革制品輻射全國20多個省市，年成交額突破30億元。阿波羅花木市場營業(yè)面積5萬平方，吸引來自遼寧、山東、福建等10個省市知名花木落戶，同時，花木銷售遍及10多個省市。

3、市場建設檔次提升。經(jīng)過幾年發(fā)展，我市市場正朝著規(guī)模化、規(guī)范化方向發(fā)展。揚州國際五金城總投資5億元，建筑面積40萬平方，一次規(guī)劃，分步實施，首期工程5萬平方交付使用。××萬德隆家居投資1億元，經(jīng)營面積3萬平方米，順利開業(yè)，成為蘇中高檔家具的重要集散地。家德福建材家具廣場引進浙商投資1億元，經(jīng)營面積6萬平方。

摘要：專業(yè)建設對高等學校一流本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升至關重要。高校特別是民辦高校市場營銷特色專業(yè)建設中要明確專業(yè)建設目標，構(gòu)建合理的課程體系和實踐教學體系，培育穩(wěn)定的高水平專業(yè)教師隊伍，完善教學條件，形成專業(yè)特色，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關鍵詞：市場營銷；特色專業(yè)；專業(yè)建設

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，為緊密結(jié)合國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，2018年3月教育部宣布將計劃建設1萬個“六卓越一拔尖”國家級一流專業(yè)點和1萬個省級一流專業(yè)點。從2007年《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號）第一批特色專業(yè)建設點的推出至今，國家進一步加大了對高等學校專業(yè)建設的扶持力度。各高校在特色專業(yè)建設中均取得了一定的成績。本文以鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院（以下簡稱升達學院）為例，對該校省級市場營銷特色專業(yè)建設實踐進行回顧，以期不斷推進該專業(yè)的發(fā)展。

一、市場營銷專業(yè)建設概況

鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院商學院（原名市場營銷學系、商學系）成立于1993年，市場營銷專業(yè)于1994年開始招生，該專業(yè)在校生887人，教師數(shù)量充足，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，生師比符合教育部本科教學合格評估要求。學生深受用人單位歡迎，就業(yè)率在學校名列前茅。經(jīng)過二十余年全體師生的努力，該專業(yè)先后擁有了省級精品課程、院級精品課程，并被河南省教育廳評為“河南省省級特色專業(yè)建設點（2012年度）”、“河南省高等學校專業(yè)綜合改革試點（2013年度）”、“河南省民辦高校品牌專業(yè)（2014年度）”。

二、市場營銷專業(yè)建設實踐與探索

1市場營銷專業(yè)建設存在的問題

1.1專業(yè)認知不足通過連續(xù)幾年對高校招生情況的了解，在普遍的考生和家長意識中，對于市場營銷的專業(yè)理解還是非常狹隘的，僅僅單純的理解為學習推銷等相關知識的專業(yè)，今后的就業(yè)方向局限在企業(yè)的“銷售人員”層次上。所以大部分的家長不甘愿讓考生在選擇專業(yè)時就選擇就業(yè)層次相對較低的專業(yè)，這也是市場營銷專業(yè)在招生過程中遇到的最大的難題。

1.2資源充足、特色不足在市場營銷專業(yè)的建設上，普遍的高校添加了能夠培養(yǎng)技能型人才的軟件設施，同時在師資的配備上趨近于完善。在人才模式的培養(yǎng)上，講求校企間的合作，讓學生在未走向工作崗位之前，就開始到企業(yè)中進行專業(yè)崗位的歷練。這既是對學生實踐能力的培養(yǎng)，也為高校在市場營銷專業(yè)的建設方面提供了企業(yè)的支持和幫助，能夠準確的掌握企業(yè)對專業(yè)人才的要求，有利于高校更好地進行專業(yè)人才模式的制定。但是，市場營銷專業(yè)在資源充足的情況下，各高校又迎來一個嶄新的問題，即專業(yè)缺乏創(chuàng)新性，各高校的專業(yè)建設內(nèi)容大致相同，充分注重與企業(yè)的合作關系，無論是校外實踐基地的建立，還是將企業(yè)引入校內(nèi)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，都將對專業(yè)學生的實踐內(nèi)容作為市場營銷專業(yè)發(fā)展的重要依托，專業(yè)建設內(nèi)容和專業(yè)方向的發(fā)展過于單一。

1.3就業(yè)率高，專業(yè)對口率較低市場營銷專業(yè)的就業(yè)率普遍較高，因為專業(yè)的適應性和拓展性較強，所以綜合對比分析，市場營銷專業(yè)的就業(yè)率每年能夠保持在90%以上的良好勢頭。但是學生在專業(yè)對口率上較低，因為企業(yè)雖然對市場營銷的人才需求量較大，但普遍的需求是停留在市場銷售層次上，尤其以汽車、藥品行業(yè)較常見。分析原因如下：①對于所謂的銷售人員，招聘門檻較低，不需要過高的學歷和市場營銷知識的儲備，缺乏專業(yè)性，缺乏整體的職業(yè)素質(zhì)標準。②企業(yè)重視后期的培訓，對于招聘的銷售人員，結(jié)合企業(yè)自身的特色有針對性的進行培訓，更能為企業(yè)所利用，更能為企業(yè)開發(fā)較大的個人空間，但此過程中過分的依賴于“推銷思想”，違背了推行的“客戶觀念”，企業(yè)自身缺乏企業(yè)文化的樹立與傳播。③企業(yè)自身對“市場營銷”環(huán)節(jié)的認知不足，沒有良好的規(guī)劃目標。這些原因的存在，勢必會對企業(yè)長遠發(fā)展造成重創(chuàng)，而這些又都成為高校市場營銷專業(yè)學生在就業(yè)時面臨的威脅。

2專業(yè)建設的相關解決對策

2.1提高學生的專業(yè)對口率校企結(jié)合是解決學生專業(yè)對口率的基礎，能夠解決一部分學生的專業(yè)對口率問題，但是從長久來看，能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，正確面對專業(yè)崗位的設置，降低學生對就業(yè)單位的高要求等，都將成為在培養(yǎng)學生過程中需要灌輸?shù)闹匾獌?nèi)容。

【摘要】高職院校的課程思政改革正在全面推進中，它是專業(yè)建設中的一個系統(tǒng)工程，也是立意高遠的教學創(chuàng)新。市場營銷專業(yè)承擔為各類企業(yè)培養(yǎng)具有“德技”并重的技術(shù)技能型營銷人才的使命，做好課程思政建設，構(gòu)建一體化育人體系是時代所需。

【關鍵詞】職業(yè)教育；市場營銷專業(yè)；課程思政建設；路徑

隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展、新媒體技術(shù)的普及與運用，人們對價值觀的判斷、行為認知、思維方式都發(fā)生了巨大變化。在當代大學生中樹立正確的“三觀”，增強文化自信，塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)，日益成為高校思想政治工作的重中之重，但這些僅僅依賴思政課程是無法滿足新時代人才培養(yǎng)所需的。因此，在全國高校思想政治工作會議上提出“使各類課程與思想政治理論課程同向同行，形成協(xié)同效應”的新要求，由此，高校的課程思政改革全面推出。高職院校的市場營銷專業(yè)為企業(yè)輸出營銷人才，而企業(yè)對營銷類用人標準不僅看技術(shù)技能，更關注其人格品質(zhì)與職業(yè)操守，因此，為各類企業(yè)培養(yǎng)具有“德技”并重的技術(shù)技能型營銷人才成為市場營銷專業(yè)的使命。因此，做好市場營銷專業(yè)課程思政建設，構(gòu)建一體化育人體系具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高職院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

以吉林省經(jīng)濟管理干部學院為例，市場營銷專業(yè)以培養(yǎng)技術(shù)技能型營銷人才為目標，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟建設和行業(yè)發(fā)展需要，堅持以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，走產(chǎn)教融合的發(fā)展道路，建立了以知識為基礎、能力為核心、素質(zhì)作保證的“校企合作、工學結(jié)合、素能并舉、個性發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式。在這種模式下，市場營銷專業(yè)構(gòu)建了以課程平臺為主，社會活動平臺為輔的課程體系。課程平臺由素質(zhì)教育課程和專業(yè)能力課程構(gòu)成。其中，素質(zhì)教育課程開設了10門，有《思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《形勢與政治教育》等思政課程以及《應用寫作》、《高等數(shù)學》等文化基礎課程，用于強化學生德育教育，拓展學習領域，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)能力課程開設了20門，有《市場營銷學》、《銷售策略與技巧》、《消費者行為分析》、《營銷策劃》、《市場調(diào)查與分析》、《網(wǎng)絡營銷》等核心課程，是直接體現(xiàn)專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能的課程。社會服務平臺由實踐教學和第二課堂活動構(gòu)成。其中，實踐教學有12項，有專業(yè)認識實習、職業(yè)技能實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓等；第二課堂活動主要有社團活動、公益活動及各類職業(yè)競賽。可見，高職院校的市場營銷專業(yè)基本擁有系統(tǒng)、完善的課程體系，建立了素能并舉，學習、實踐交叉并重，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)雙向融合的人才培養(yǎng)機制。但該人才培養(yǎng)體系更傾向于對學生“技”的培養(yǎng)，并沒有把課程思政引入人才培養(yǎng)方案中，因此，實施課程思政改革勢在必行。另外，隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，各高職院校的市場營銷專業(yè)也相繼實施了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)代學徒制下，教學主體的雙元化、教學對象身份的雙重化、教學環(huán)境的復雜化，都對課程思政改革的推進提出了更高要求。

二、市場營銷專業(yè)課程思政建設的總體思路

一、建設市場營銷專業(yè)群的必要

高職院校根據(jù)社會市場和認識需求并結(jié)合本校的辦學理念來建設市場營銷專業(yè)群成為刻不容緩的工作，這樣可以帶動市場營銷相關專業(yè)水平的提升。市場營銷專業(yè)涉及的相關專業(yè)包括物流管理、電子商務、廣告管理等專業(yè)，每個看似沒有關聯(lián)的專業(yè)之間在具體理論學習、訓練課程、學校設備、師資力量等方面相互聯(lián)系。市場營銷專業(yè)群將面向社會需要、面向相關單位企業(yè)，考察社會和企業(yè)，根據(jù)考察的結(jié)果運用到市場營銷專業(yè)群的建設中，設計相關的教學重難點和實訓重難點，加深學生對學習知識的理解和社會實際的聯(lián)系；當然，高職院校市場營銷專業(yè)群的建設是可以當作公共的資源在各大高校之間相互學習、共同利用，長此以往對培養(yǎng)優(yōu)秀人才和師資團隊的建設有重要的作用。市場營銷專業(yè)群的建設在很大程度上節(jié)省了專業(yè)建設的大量資本。市場營銷專業(yè)群的建設除了資源共享、共同進步之外，可以利用品牌優(yōu)勢，提升專業(yè)群的有用價值。因為市場營銷專業(yè)本來是一個相對比較老的專業(yè)，可以利用品牌優(yōu)勢讓市場營銷成為品牌專業(yè)，這樣可以節(jié)省在建設品牌時的資金費用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和不斷革新，建設市場營銷專業(yè)群讓專業(yè)管理走上時代的前列，這是眾多高職院校建設市場營銷專業(yè)群的一個重要原因。如果高校里其他專業(yè)都順應信息發(fā)展，走上現(xiàn)代管理的道理，那么市場營銷專業(yè)群的建設已刻不容緩。

二、市場營銷專業(yè)群的主要內(nèi)容

1.營銷服務對象

高職院校市場營銷專業(yè)群的建設必然與社會和企業(yè)的營銷大方向相聯(lián)系，那么對高校培養(yǎng)營銷人才的針對性和實用性有一定的方向把握。當然社會和企業(yè)對營銷人才的需要不是一成不變的，這樣就要最大限度地發(fā)揮市場營銷專業(yè)群的作用，根據(jù)不同的情況進行及時調(diào)整應對。市場營銷專業(yè)群建設的意義在于培養(yǎng)出一批社會和企業(yè)需要的高素質(zhì)的服務型人才。

2.營銷建設思路

近年來，隨著我縣撤縣建市步伐的加快，城市化水平不斷提高，市容市貌明顯改觀。但按照國家衛(wèi)生縣城標準衡量，城區(qū)各類專業(yè)市場建設滯后，有市無場，占道經(jīng)營，攤點亂擺等問題十分突出，雖經(jīng)多次集中整治，均難以從根木上得到解決。為了形成完善的市場體系，切實提高縣城管理水平，現(xiàn)就城區(qū)各類專業(yè)市場建設提出如下實施意見。

一、指導思想

按照政府組織、統(tǒng)一規(guī)劃、政策推動、多元投資、各方參與的原則，因地制宜，合理布局，新建、改建并舉，逐步建成一批門類齊全，設置一流，管理規(guī)范的專業(yè)市場，進一步提高縣城管理水平，為創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城、撤縣建市奠定堅實基礎。

二、建設原則

1、布局合理原則。根據(jù)城區(qū)建設現(xiàn)狀及目前(市場)攤?cè)狐c自然分布情況，綜合考慮片區(qū)人口密度、群眾消費習慣、交通通行等因素，統(tǒng)一規(guī)劃，合理設置，基本達到建設單位、進場攤點和消費者三方滿意。

2、社會參與原則。按照社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，動員社會各方力量一齊動手，部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、企業(yè)、個人全員參與，充分挖掘土地、房屋等資源，采取聯(lián)建、自建、擴建、租賃、招商引資等方式綜合開發(fā)。

摘要：市場營銷專業(yè)是廣州市財經(jīng)職業(yè)學校骨干專業(yè)，招生規(guī)模逐年擴大，連續(xù)兩年位于廣州市招生前列。但是，面對新時代和新挑戰(zhàn)，專業(yè)需要進行自身建設和改革才能更好的發(fā)展。本文從“立足專業(yè)、聚焦學生、扎根課程、深耕課堂”四個維度介紹了本專業(yè)的建設情況及改革思路，為進一步推進市場營銷專業(yè)建設提供參考。

關鍵詞：專業(yè)建設；培養(yǎng)目標；課程建設；課堂教學

大數(shù)據(jù)時代，人工智能正在崛起，所有產(chǎn)業(yè)部門將會發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化，基因?qū)W、機器人、納米技術(shù)、3D打印和生物科技等技術(shù)領域發(fā)展迅速。根據(jù)數(shù)據(jù)預測，到2020年，目前職業(yè)崗位需要的核心技能將面臨巨大的變化，雇主將更加關注與工作相關的實踐技能。到2025年，第四次工業(yè)革命將創(chuàng)造43萬個新的工作崗位，同時超過49萬個原有崗位將會消失。工作將變得更富有挑戰(zhàn)性，簡單、重復的工作所需的勞動力將會減少，新創(chuàng)設的工作崗位將需要能獨立解決問題的高素質(zhì)人才。隨著時代的發(fā)展，消費者需求、營銷市場、營銷工具等都發(fā)生了翻天覆地的變化。作為傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)，必須要緊跟變化，不斷發(fā)展，才能培養(yǎng)出符合社會要求的營銷專業(yè)學生。本文將從“專業(yè)”“學生”“課程”“課堂”四個維度探尋市場營銷專業(yè)建設的方向和內(nèi)容。這四個維度環(huán)環(huán)相扣，共同搭建營銷專業(yè)學生成長平臺。

一、立足專業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)，明確定位

市場營銷專業(yè)理論研究與實踐應用并重的學科，是建立在經(jīng)濟科學、行為科學和現(xiàn)代管理理論之上的應用科學。本課程要使學生系統(tǒng)地掌握市場營銷基本理論、基本方法和基本技能，學會用營銷知識指導企業(yè)開展營銷管理活動，培養(yǎng)學生識別、分析和解決營銷問題的能力。在大數(shù)據(jù)時代，將市場營銷的工作逐漸信息化、集中化、共享化，同時更注重對于數(shù)據(jù)的收集、分析和應用。“精準營銷”、“交叉營銷”等新型的營銷方式的出現(xiàn)，市場營銷專業(yè)作為傳統(tǒng)專業(yè)，必將面臨“脫胎換骨”、“更新?lián)Q代”的變革。結(jié)合時展需要以及專業(yè)特色，市場營銷專業(yè)積極推進專業(yè)轉(zhuǎn)型與重新定位。專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有適應DT時代和AI時代，與現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)群未來工作崗位相適應的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，較強的學習能力、創(chuàng)新意識及人際交往、溝通協(xié)調(diào)能力，具備市場營銷、管理、經(jīng)濟等方面的知識與技能，熟練運用營銷手段與方法，能快速掌握典型工具，具備獨立解決問題能力，能從事商品經(jīng)營與管理的高素質(zhì)技能應用型人才。

二、聚焦學生，立德樹人，關注發(fā)展

摘要：高質(zhì)量高水平地完成人才培養(yǎng)目標，是保持高職院校可持續(xù)發(fā)展的關鍵。基于項目驅(qū)動的市場營銷專業(yè)課程體系建設中，通過學生了解不同職業(yè)崗位對專業(yè)技術(shù)的需求，使學生學習目標更加明確，從而將理論知識與專業(yè)技能的融會貫通，提高學生就業(yè)能力。高職院校應以人才培養(yǎng)質(zhì)量提高為根本，通過探討市場營銷專業(yè)課程體系建設，對于培養(yǎng)符合現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展需求的技能性人才有著積極的意義。

關鍵詞：項目驅(qū)動；市場營銷；課程；體系；建設

高質(zhì)量高水平地完成人才培養(yǎng)目標，是保持高職院校可持續(xù)發(fā)展的關鍵。我國經(jīng)濟發(fā)展已進入了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和轉(zhuǎn)型的新時期，經(jīng)濟也保持穩(wěn)步的增加，對市場營銷人才的需求量也隨之增加，探討市場營銷專業(yè)課程體系建設，對于高職院校培養(yǎng)符合社會發(fā)展的高級技能人才有非常重要的意義。其中基于項目驅(qū)動課程建設模式，更能夠符合學生就業(yè)的需求，也是高職院校積極探討教學改革的一個重要方向。

1當前市場營銷專業(yè)課程體系存在的不足

1．1專業(yè)課程結(jié)構(gòu)趨同

在高職院校市場營銷專業(yè)中，更多的偏重于理論知識的學習，而對實踐應用存在明顯的不足。而且相關專業(yè)或者相近專業(yè)的課程設置有很多是重復的。沒有與專業(yè)體系知識結(jié)構(gòu)相一致。這也是導致專業(yè)的培養(yǎng)目標不是很明晰，理論課程的交叉與重復，又導致專業(yè)的培養(yǎng)方向性不明確。再者，理論課程的內(nèi)容與現(xiàn)代社會的發(fā)展存在較大的偏差，有的消費個性化分析存在資料陳舊，數(shù)據(jù)不詳實，市場定位也沒有及時與現(xiàn)代信息時代相吻合等，這些差別容易給學生學習產(chǎn)生誤導。

【摘要】中職屬于職業(yè)教育學校，結(jié)合社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求，對學生給予針對性的專業(yè)知識與職業(yè)技能教育。市場營銷專業(yè)在普遍中職院校中均有設置，也是現(xiàn)代社會發(fā)展中需求量較大的專業(yè)人才培養(yǎng)方向。如何迎合市場需求進行市場營銷專業(yè)課程設置與實訓項目設置是現(xiàn)代各中職院校所關注的主要問題，為此，文章將中職學校作為基礎，對市場營銷專業(yè)的課程建設進行了探究，為中職院校專業(yè)課程設計提供參考方向。

【關鍵詞】中職；市場營銷；課程建設

前言

市場營銷專業(yè)在眾多中職學校中都作為主要專業(yè)存在，且此專業(yè)所招收的學生數(shù)量也相對較多，為確保此專業(yè)學生在畢業(yè)后能夠順利就業(yè)，有必要加強對課程建設的關注。對市場需求與發(fā)展趨勢的了解程度將會直接影響到市場營銷專業(yè)課程建設的合理性與科學性，為此，各中職學校有必要積極的了解市場對于營銷專業(yè)人才的專業(yè)知識與技能需求，將此作為基礎進行課程建設。

一、現(xiàn)代社會對市場營銷專業(yè)人才的需求分析

現(xiàn)代社會發(fā)展階段中，各企業(yè)所需人才的專業(yè)方向眾多，包括網(wǎng)絡技術(shù)人才、科研人才、管理型人才等，而其中營銷人才的需求量所占比重相對較高。無論是各種性質(zhì)的企業(yè)，在經(jīng)營發(fā)展期間勢必會涉及到市場調(diào)查、產(chǎn)品推廣、產(chǎn)品營銷等工作，而這些工作均需要專業(yè)的市場營銷人員來完成，這也是導致市場營銷專業(yè)人才需求量較大的主要原因。據(jù)了解，各企業(yè)對于營銷人才的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，具有良好的職業(yè)道德。市場營銷人員獨立業(yè)務活動較多，在工作中必須要具備較強的自制力，不能夠基于私立而侵占企業(yè)或是用戶的利益。第二，市場與法律知識。營銷學理論是營銷人員必備專業(yè)知識，而法律知識也是營銷人員所需要了解的內(nèi)容。第三，創(chuàng)造力。在各企業(yè)之間產(chǎn)品與服務趨同的環(huán)境下，需要營銷人員具備一定的創(chuàng)造力，為企業(yè)提供更多的市場營銷方向與可行性營銷方案。

一、當前市場營銷專業(yè)建設中存在的弊端

1.教育觀念滯后，專業(yè)培養(yǎng)目標模糊

目前很多高職院校市場營銷專業(yè)老師仍然沿用傳統(tǒng)的教學觀念，對營銷專業(yè)的教學目標認識模糊，沒有將專業(yè)教育與就業(yè)導向很好聯(lián)系起來，而采取灌輸式的教學方法，不注重培養(yǎng)學生的營銷實踐能力，使學生綜合素質(zhì)和營銷技能難以滿足實戰(zhàn)的需求，難以具備營銷職業(yè)崗位所需要的素質(zhì)與能力。目前部分高職院校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標的定位不準：或者培養(yǎng)理論型和管理型的市場營銷“復合型人才”；或者培養(yǎng)低層次、低技能的普通營業(yè)員。難以展現(xiàn)高職市場營銷專業(yè)的特色，把高職教育和普通本科教育、中職教育或營銷培訓混為一談，高職畢業(yè)生也難以在就業(yè)時展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，找到合適的營銷崗位。高職市場營銷專業(yè)應以就業(yè)為導向，根據(jù)地區(qū)和行業(yè)的特點設置相應的專業(yè)和課程，改革教學模式，完善校企合作，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務、建設一線的具有良好職業(yè)素養(yǎng)和實踐技能的應用型營銷人才。

2.教學計劃不合理，重理論，輕實踐

高職市場營銷專業(yè)教學模式大都是以理論教學為主，教學較空洞抽象，雖然安排了部分實踐教學內(nèi)容，但課程設置較少，課時所占比例較低，教學內(nèi)容陳舊，流于形式，教學效果也不夠理想，實踐教學也達不到預期效果。傳授的知識很難演化為解決問題的能力，市場營銷專業(yè)學生缺乏實踐能力和創(chuàng)新能力。此外，市場營銷專業(yè)學生反映課程雜而多，用處不大；很多學生不了解通過特定課程的學習能夠獲得哪些技能，這些都背離了高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

3.實訓基地不足，授課老師缺乏實踐經(jīng)驗