指導原則范文10篇

《中國共產黨黨內監督條例（試行）》（以下簡稱《條例》）是我們黨在新的歷史時期一部重要的黨內法規。它的頒布實施，對于堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，對于發展黨內民主、加強黨內監督、維護黨的團結統一，進一步提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險的能力，對于堅持黨的性質和宗旨，保持黨的先進性，始終做到立黨為公、執政為民，具有十分重要的意義。為了更好地貫徹落實這部條例，必須正確把握貫穿于《條例》的指導原則和制度設計的基本特點。

與時俱進，全面推進黨的建設新的偉大工程的時代產物

制定頒布黨內監督條例，在我們黨80多年的歷史上是第一次。深刻理解《條例》制定的背景，是正確把握其指導原則及制度設計特點的前提。

其一，黨長期執政尤其需要加強黨內監督。1956年9月，鄧小平同志在黨的八大《關于修改黨的章程的報告》中指出：“執政黨的地位，很容易使我們同志沾染上官僚主義的習氣。脫離實際和脫離群眾的危險，對于黨的組織和黨員來說，不是比過去減少而是比過去增加了。”應該怎樣解決執政帶來的新問題呢？出路就是民主和監督。鄧小平同志特別強調共產黨要接受監督，他指出：“如果我們不受監督，不注意擴大黨和國家的民主生活，就一定要脫離群眾，犯大錯誤。”我們黨經過半個多世紀的長期執政，在執政黨建設方面取得了很大成績，但是黨內的“官僚主義的習氣”、“脫離實際和脫離群眾的危險”依然存在，有的還比較嚴重，迫切需要加強黨內民主和黨內監督。蘇聯東歐共產黨執政幾十年之后喪失執政地位的沉痛教訓表明，沒有黨內民主就沒有黨的活力，而沒有活力黨的生命也就停止了；失去監督的權力必然導致腐敗，而腐敗的權力必然導致滅亡。正是從中外歷史上政權更迭的教訓中，從加強黨的自身建設和鞏固黨的執政地位的需要出發，同志、同志多次強調，要保持我們黨長期執政的地位，非加強對黨的監督、特別是黨內監督不可。

其二，在依法治國的條件下，黨內監督必須實現制度化。堅持依法治國，關鍵是要抓住制度建設這個重要環節，推進建設社會主義法治國家的進程，不斷實現經濟、政治、文化和社會生活的法律化、制度化。在依法治國的條件下加強黨內監督，必須有嚴格的制度規范。為了加強黨內監督，我們黨制定了不少制度，采取了不少措施。實踐一再證明，制度問題帶有根本性、穩定性、全局性和長期性，還是制度靠得住些。制度問題不解決，思想作風問題也難以真正解決。如果黨內監督缺乏規范化、制度化，那么就不可能是有力的、有效的。實現監督工作的規范化、制度化，并使這些規范和制度“不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變”，是加強黨內監督工作的關鍵環節，是黨內監督工作持續、深入、健康發展的重要保證。

其三，加強黨的建設、實現黨中央反腐敗的重大決策和戰略部署，迫切需要一部管總的黨內監督條例。我們黨在半個多世紀的執政實踐中，在黨章和黨內有關文件中作出過不少有關黨內監督的規定，但是比較零散，不便于系統地掌握和解決問題。現在，根據全面推進黨的建設新的偉大工程的需要，結合黨內監督新的實踐，把以往的有關規定和新的經驗加以綜合歸納，提煉加工，集中起來，制定出這樣一部能夠管總的黨內監督條例，不但在黨的制度建設方面把黨內監督向前推進了一大步，而且在實踐中，必將有利于全面地、系統地解決黨的建設方面的各種問題。《條例》的頒布施行，是黨內監督工作實現制度化的一個重大步驟和突出標志。

摘要：農村家庭養羊若要獲較高的經濟效益，需注意因地制宜選擇優良品種、養羊規模要適宜、合理放牧、注意飲水和補充食鹽、放牧與舍飼結合、實行暖棚圈養、定期驅蟲和藥浴、做好疾病防治工作以及適時出欄，同時介紹2種育肥羊的飼料配方，以供養殖戶參考。

關鍵詞：農村家庭養羊；飼料配方；科學飼養

隨著西部大開發步伐的加快和畜牧業產業結構進一步優化，結合“西繁東育”工程推動農村畜牧業快速、穩定、健康發展，農村家庭養羊業已成為農村脫貧致富的重要途徑。筆者在“西繁東育”工程實施過程中結合對養羊戶的調查和生產實踐經驗，總結農村家庭養羊應注意的問題如下。

一、因地制宜選擇優良品種

在農區、半農區，養羊戶在選種時應選用適宜當地的健康良種公羊和母羊自繁自育，這樣既可以提高羊的品質和生產性能，增強對疾病的抵抗力，又可防止因引入新的羊群帶來病原體。

二、養羊規模要適宜

摘要：針對成武縣的實際情況，總結了提高瓜菜育苗質量的技術措施，包括選種與浸種催芽、溫濕度控制、適宜密植與培育壯苗、苗床管理、合理施肥、病蟲害防治等內容，以期指導當地生產。

關鍵詞：瓜菜；浸種催芽；溫濕度控制；適宜密植

成武縣是魯西南最大的瓜菜生產基地。春大棚、拱棚瓜菜的定植期一般在2月下旬至3月中下旬(因覆蓋方式而定)，而其育苗播種期多在11月至翌年2月。此期一般是一年中氣溫最低且變化無常的時期，也是光照時間最短且最弱的時期，氣候條件非常不利于瓜菜的育苗工作，經常出現播后出苗少、出苗不整齊、戴帽出土、漚根、燒根、苗徒長、僵化且病害多的現象，嚴重影響了大棚、拱棚瓜菜的正常生產，造成嚴重的減產減收。壯苗抗逆性強、病害少、結果早，進入結果期后負載量大、產量高。可見，培育適齡壯苗是當前反季節瓜菜生產中的重中之重。經過多年的實踐，現將瓜菜播種育苗的注意事項總結如下。

一、做好精選、浸種、催芽工作，提高種子發芽率

(1)播種前，精心挑撿種子，去除秕籽，并在陽光下曬種(夏天不要在水泥地面上曬種，以防溫度過高燙傷種子)進行消毒。然后用清水淘洗種子數次，進一步洗去種子表面的雜質和吸附在種子表面的病菌。最后要根據不同的種子進行不同時間的浸種工作。浸種時間一定要適宜，過長或過短均不利于種子發芽。西瓜種子浸種時間一般因種皮厚度、種子大小、水溫的不同而不一樣，一般在8～12h。薄皮西瓜種子、小粒種子如早抗2號、鄭雜五號，在常溫下浸種4～5h即可；豫藝15、黑龍無籽以浸種8h為宜；而種皮較硬的早抗三號、綠寶五號、花龍抗茬王則需10h的浸種才能吸足水分。番茄種子、辣椒種子、茄子種子一般在常溫下浸種10～12h。具體浸種時間還要根據實際情況而定，如番茄種子制種時進行脫毛處理的，其浸種時間可以比沒有進行脫毛的少浸種1～2h。有些種子有休眠期，如新采的黃瓜種、芹菜種、南瓜種等，要多浸種幾個小時，并多清洗幾次，或用赤霉素等激素進行處理，以利發芽。不同的水溫所要求的浸種時間也不一樣。浸種后的種子一般要用清水沖洗干凈，有的種子還要進行搓洗，以清除種子表面的粘液，如茄子種、黑籽南瓜種和西瓜種等。浸種后的種子最好在室內晾10～20min，使種子表面稍干，以利種皮透氣。對于無籽西瓜種子及一些種皮較厚的西瓜種子、新采的黑籽南瓜種子、西瓜砧木90A、90B等種子，浸種后如進行嗑殼處理，能明顯提高種子發芽率和發芽勢。

(2)充分滿足種子發芽的3個基本條件，即水分、溫度和空氣。而有些菜農在實際操作過程中，往往存在一些問題：①浸種時間不夠，造成種子吸水不足。特別是氣溫較低的冬天，因浸種不徹底而造成出芽慢、出芽遲、甚至爛種現象時有發生。②浸種時間過長，造成浸種過度而使種子在水中缺氧及種胚內營養物質外滲流失，影響發芽率或造成發芽勢減弱。③催芽溫度不適宜。種子胚內各種酶的活動有一個適宜溫度，過高或過低均不利于種子發芽。番茄、茄子、辣椒種子的發芽適溫在25～30℃，普通西瓜在25～30℃，無籽西瓜在30～33℃，低于l5℃則大多數品種不能正常發芽，超過40℃則有損傷胚根的危險，使露白的種子胚根不再伸長或根本不露白。而芹菜種子發芽適溫在20℃左右，超過25℃處于半休眠狀態，超過30℃則不發芽。多數菜農采用人體溫度催芽的方法是可行的，但有時溫度不穩定，忽高忽低，不能充分滿足種子發芽的溫度條件而影響正常發芽。④透氣不足造成悶種。經過浸種的種子在催芽過程中，往往由于種子濕度過大、包布太濕、種子太多、堆積較厚而影響氣體交換、透氣不良而導致悶種和爛種，造成出芽慢或不出芽。因此，在催芽時對已充分浸種的種子要稍晾干種皮表面的水分，包布不能太濕且堆積不能太厚等，并要注意1d給種子透1次氣。

摘要：口譯是一種綜合運用語言技能和知識的活動。口譯教學已成為外語教學的一個重要組成部分。本文通過分析英語口譯的特點和原則，探討口譯課堂的一些教學方法。

關鍵詞：英語口譯；特點；教學方法

一、引言

伴隨著中國國際化進程的日益加快，中國與世界各國的交流活動也日益頻繁。大學針對英語專業開設口譯課程的目的就是要培養精通漢英兩種語言，具有較寬的知識面，能夠流利的進行英漢互譯的涉外人才。因此，大學英語口譯課程承擔著培養這種人才的任務以滿足我國日益增長的各種對外交流活動的需要。目前，社會及市場對口譯人才的需求量越來越大，市場需求定位也越來越高。口譯人才的培養，尤其是高規格口譯人才規范化培養已經迫在眉睫。而很多大學英語口譯課程仍然停留在傳統的教學方法上，教學質量不高，教學效果不夠明顯。因此，筆者試圖通過分析英語口譯的特點和原則，談談自己對口譯課堂的一些教學方法的認識。

二、口譯的特點

口譯是一項很特殊的語言交際活動。說其特殊是因為口頭翻譯工作有以下突出特點。

公務員這一職業的特殊性，決定了面試答題的特殊性。如何把握要領，運用技巧獲得好成績，這便需要把握以下12個應答原則：

1、堅持社會主義原則，堅持黨的領導原則；

2、堅持一切權利屬于人民、保障公民基本權利和義務原則；

3、堅持法治原則，堅持依法治國原則、堅持實考試,大收集整理事求是原則；

4、堅持客觀、辯證、全面、揚棄、一分為二原則；

5、堅持遇事沉著冷靜、敢于表態原則；

論文關鍵詞：研究生就業指導原則思考

論文摘要：近年來，隨著研究生規模的擴大，研究生就業難問題開始浮出水面。導致研究生就業難的因素很多，但高校研究生就業指導工作的薄弱是其中一個重要因素。在對當前研究生就業指導工作進行理性反思的基拙上，分析了強研究生就業指導工作的原則，并從創新研究生就業指導工作機制、工作內容和工作方法上對加強研究生就業指導工作進行了深入思考。

近年來，隨著我國高等教育事業的發展，研究生教育也邁人了一個新的發展階段，突出表現為研究生數量的大規模增加。據統計，1999年全國在校研究生人數為21.87萬人，而到了2006年，僅當年招生人數就已達到37萬人，培養單位現在也有800多所。研究生規模的擴大，一方面彰顯了我國高等教育事業改革與發展的巨大成就，但另一方面也帶來了一個突出的問題，即研究生就業問題開始浮出水面。就業問題開始成為研究生們不得不面對和思考的一個重大人生挑戰，也引起了高校乃至全社會的高度關注。在百度上以“研究生就業”進行搜索，僅0.001秒就能找到相關網頁311000篇，這從某種意義上說明了研究生就業問題的受關注程度。更為嚴峻的現實是，據廣東省教育廳副廳長李小魯透露，截止到2006年12月10日，廣東省畢業研究生的就業率為94.37，本科畢業生的就業率為97.25，專科畢業生的就業率為95.57，廣東省高校畢業研究生的就業率首次低于本科生、專科生。這從另外一個角度向我們發出了研究生就業警報。應該說，研究生的就業出現困難，是社會多種因素共同作用的結果，但研究生就業指導工作的薄弱在其中扮演著重要的角色。

一、對當前研究生就業指導工作的理性反思

(一)研究生就業指導工作人員的素質不高

在許多高校，制約研究生就業指導工作的一個瓶頸就是負責研究生就業指導工作的人員素質不高，主要體現在:1.缺乏專業的就業指導思維和方法訓練。這導致就業指導工作人員的工作思維和工作方法過多停留在對研究生的簡單的程序化服務上，而在就業環境的把握、就業敏感點的掌握等方面難以為研究生提供有效的幫助；2、缺乏足夠的社會關系聯系與發展能力。就業指導工作人員一頭連著校內的研究生，一頭連著校外的用人單位。缺乏足夠的社會關系聯系與發展能力，就業指導人員想為研究生提供高質量的就業指導服務也是“巧婦難為無米之炊”。

摘要：針對馬鈴薯需肥規律，制定施肥標準，依據配方施肥指導原則，提出早大白馬鈴薯施肥方法。

關鍵詞：早大白馬鈴薯；測土配方施肥；原則；方法

近年來，我們在早大白馬鈴薯生產上進行了測土配方施肥，收到了很好的節本增效的效果。現將北方早大白馬鈴薯測土配方施肥技術介紹如下。

一、馬鈴薯需肥規律

馬鈴薯對三要素要求以鉀最多，氮次之，磷較少。此外，馬鈴薯對硼素需求較高。在氮、磷、鉀三要素中，缺鉀對馬鈴薯產量影響最大，其次為氮肥，磷肥對馬鈴薯產量影響最小。偏施氮肥或偏施鉀肥對馬鈴薯產量影響均較大，尤其偏施氮肥往往造成大幅度減產。因此，在馬鈴薯生產上應注重氮、磷、鉀合理施用，體現中氮、低磷、高鉀的配比。馬鈴薯種植土壤以含有機質1.2%~1.6%、堿解氮100~150mg/kg、速效磷40~70mg/kg、速效鉀120~160mg/kg、

有效硼0.6~1.2mg/kg為宜。

內容摘要：協同商務作為一種新的營銷模式，在國內外市場營銷中越來越受到企業的歡迎。本文分析了協同商務模式的基本原理并進行了實證研究，希望為我國企業的營銷工作提供一些有益的啟示。

關鍵詞：協同商務協同營銷

協同理論強調協同，強調系統功能和整體協同效應。從經濟學的角度看，協同管理是一種非常重要的資源配置思想和戰略方法，它強調把相關的業務集成到協同網絡上，共同運行，共享資源，從而達到1+1>2的效應。

協同商務的基本概念

（一）協同商務定義

協同商務最初被GartnerGroup于1999年提出，其定義為：“一種激勵具有共同商業利益的價值鏈上的合作伙伴的商業戰略，其主要通過信息共享來實現。”因此，協同商務是兩個或兩個以上相互獨立的企業為了增強市場開拓、滲透和競爭能力，在營銷理念、營銷目標、營銷手段及營銷資源等方面展開全方位的合作，以達到擴大銷售、增加利潤及擴展品牌知名度的共贏局面，從而實現協同效應。協同商務更是一種允許企業內部、企業與其業務伙伴之間或者貿易社區（TradingCommunity）的參與者之間協同交互的新型商務模式。

摘要：計算機是由硬件和軟件合二為一的產品，兩者缺一則不可以使用；也可以說，兩者之一發生故障也會影響正常使用。所以，對計算機的維護和維修，不但要懂得硬件的知識和技術，而且還要懂得軟件的知識和技術。因此，只有掌握硬件和軟件的基本知識和技術，才能搞好計算機的維護和維修工作。

關鍵詞：硬件；軟件；計算機；要求；目的

一、引言

計算機機在商業和家用方面已經普及使用，有臺式的、有手提便攜帶式的、有微型的、還有中型的和大型的等，對計算機維護和維修的基本要求就是利用軟硬件知識去保證機器正常使用。在各行各業的使用場所，有不同層次的維護和維修要求，這是行業的基本要求，要求的維護和維修技術等級肯定要比家用普及型高。對計算機維護和維修需要的基本要求是什么呢?下面就以家用臺式計算機為主體進行分析。

二、家用計算機的使用要求

現在，通常的家用計算機主要是青少年用于配合學校學習而購置的，硬件以單CPU臺式機為主，配以微軟系統軟件、OFFICE軟件和防病毒軟件為主。實際上，青少年把計算機用于學習的時間不多，多是用于上網瀏覽和打游戲。所以，他們使用的硬件往往是比較近代的產品，配置也比較高新；對應用技術軟件則要求不多，至多在添加外圍設備掃描儀的同時加上圖形(例如PHOTOSHOP)軟件。

摘要：終身學習是21世紀的生存概念。終身學習能力的培養不僅成為新課程改革的導向。也將成為2l世紀學校教育的重要目標。文章闡述了終身學習的定義和特征，概述了終身學習能力的內涵及構成要素，論述了培養學生終生學習能力應遵循的一般原則。

關鍵詞：終身學習；終身學習能力；可持續發展

一、終身學習的定義及特征

終身學習在很大程度上是終身教育和學習化社會兩者相結合的產物。關于終身學習的定義，不同的學者和組織對其解釋也不盡相同。最具權威的“終身學習”定義，是由歐洲終身學習促進會提出，并經1994年11月在意大利羅馬舉行的首屆世界終身學習會議采納的終身學習定義：“終身學習是21世紀的生存概念。”“終身學習是通過一個不斷的支持過程來發揮人類的潛能，它激勵并使人們有權力去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能與理解，并在任何任務、情況和環境中有信心、有創造性和偷快地應用它們。”

從眾多的理解和定義中可以歸納出終身學習具有下列特征：

第一，連續性。終身學習是貫穿人的整個一生，從生命開始到生命結束，包括人的發展的各個階段和各個方面。