正確選擇范文10篇

記得讀初中的時候，還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。路人看見了，總會投來奇異的目光，那眼神好像在說："真是個長不大的孩子"，是的我不僅喜歡和他們一塊跳牛皮筋，更喜歡和他們做游戲，和他們跳舞、唱歌……說白了，就喜歡當"孩子王"。

就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，考入浙江幼師。說實在的，就在畢業實習那陣子，我就懷著疑自己選擇了不喜歡的職業。那時在行知幼兒園實習，為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要開夜車準備教具、備教案，一直到凌晨兩點多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此。天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們獲得的微笑時，當我的實習成績得到園主任、指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了！

十九歲，我真正跨進了幼兒園的大門，做了一名幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己也需要老師的老師。"別忘了，你是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的伙伴……"理智在不時地提醒著我。我微笑著走進孩子們的中間和"小男了漢?quot;腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！

上美術課，部分孩子對著畫紙置之不理，沒有一點積性時，我只好耐心地手把手地教。語言課時，我為了教他們一個新詞語或一個短語，我把說話的速度放慢，同時也不忘做些生動地教具，便于他們理解。做幼師的，誰都怕帶小班，但誰都逃不過要帶小班，我也是如此，小班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上，剛開學段時間每天早上要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。可是每當我看到自己的辛勤和愛心使孩子們取得一點進步時，一股由衷的欣慰油然而生。

有一年我帶小班，下學期班上來了一位患有先天性耳聾的孩子，她叫。記得剛入學那天，的媽媽誠懇地說："本來要把她放到聾啞學校去，知道我們單位幾個同事的孩子在董老師班里，我想讓她有個伴，那幾個小伙伴她認識，所以想讓即試試看，不行的話，我們再轉園好了。"我看著這張可愛的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發出與同齡人一樣甜甜的聲音，可她只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個班？

幾天下來，小還算能干，小朋友做早操排隊，她也會走過來排隊，她看到老師敲鈴知道要集合。為了讓小學會說話，我每天上課時有意識地用身體語言給她提示，鼓勵她。下課時，我拿著一些圖形卡片，讓班上幾個能干的小朋友和我一起說圖形卡上的詞語，讓小對著我們的口型學。有一次上課時，我驚訝地發現她舉高了小手，嘴里還不停地叫"老師、老師"，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫老師，一下子我們班的老師和36個小朋友不知道有多開心，我們興奮地跳起來，會說話嘍！會說話嘍！那天，她媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在班里小朋友的鼓動下，對著我們兩位老師叫了一聲"老師"，的媽媽蹲在女兒的身邊說不出一句話來，這個一臉憨厚樸實的母親抱住了女兒。"辛苦你們兩位老師了"好半天，她對著我們說。

資源是核心競爭力的基礎，根據資源可以判斷出企業的核心競爭力，然后才能定出競爭策略和明顯優勢，因為企業資源是有限的，必須集中、有效和彈性地利用。第一，資源要集中在主打產品里；第二，市場要有效地區割；第三，根據實際情況靈活應對。

資源的集中利用

企業資源是有限的。國內很多名噪一時的富豪，現況都不太好，1994年在中國20大民企富豪里排行第4名的牟其中；1999年中國大陸首富排行第5名的吳秉新和2001年位居第三的楊榮；最近都出了點問題。“創業容易守業難”，要進世界100強、500強也許不很困難，但要能夠保持很長時間，或者不被淘汰出局，大概不太容易。這些人從成名到失敗都非常快。他們當初手上大概都有過資源，但有時資源非常分散，資源分散就不能集中利用，所以很可能是在這一點上除了問題。

美國500強企業的前10名里有兩家分別是石油公司、汽車公司，另外有零售公司、金融公司、技術公司，還有通用一家多元化發展的企業。全美國十大企業中就只有通用這么一家是多元化發展的企業。可見，通用的成功不是多元化的作用，通用電氣不是多元化的借口。要做好企業首先應做一個一句話就能說得清楚的企業，如果一句話說不清楚，這家企業就有點兒問題了，就表示多元化發展得太夸張。

海爾電腦和手機除了沒有掌握它的核心競爭力和核心技術以外，最重要的是它的物流市場也沒有完全打開，不管怎么講，這兩個產品可以稱之為是做是不太成功。海爾最近又準備做金融、證券、銀行，這樣的多元化發展應了那句話：美國通用并不是多元化的借口。世界上像通用這樣的多元化企業其實并不多，能夠開發得非常成功，確實屈指可數。中國的企業都可以把資源這樣發散來擴充每一個產品線嗎？這實在值得懷疑。

資源的彈性利用

隨著嵌入式實時系統復雜度的提高，設計工程師在定義和分析系統初始要求時必須認真考慮軟硬件的協同關系。通常設計工程師還必須權衡系統的靈活性、速度、成本、計劃和可用工具之間的關系。本文打算描述嵌入式系統和實時系統的關鍵特性，并探討在選擇或開發硬件和軟件組件的基礎上開發高效嵌入式系統的解決方案，同時詳細說明嵌入式系統和實時系統開發所特有的關鍵工藝技術。

嵌入式系統通常是一個包含微處理器的特殊計算機系統，是一個較大系統或設備的組成部分，它在很大程度上決定了設備的功能特性。許多具備數字接口的設備如微波設備、錄像機(VCR)和汽車等都會用到嵌入式系統。有些嵌入式系統需要使用操作系統，有些則用單個程序實現整個邏輯，但所有嵌入式系統提供的功能都要比通用計算系統更專業些。嵌入式系統功能包括：

1.監視環境－從輸入傳感器讀取數據,然后處理數據并顯示結果。

2.控制環境－產生并向激勵器發送命令。

3.轉換信息－轉換并處理收集到的數據。

雖然通過傳感器和激勵器完成與外部世界的交互是嵌入式系統的重要特點，但這些嵌入式系統還提供適合它們所在設備的特殊功能。嵌入式系統一般用來執行控制程序、有限狀態機和信號處理算法。這些系統還必須檢測內部計算環境和周圍電磁系統中發生的故障并對此做出響應。

摘要：目的淺談常用抗感冒藥的作用和應用特點,以便臨床合理選用。方法學根據各種抗感冒藥的處方組成,對其作用特點及應用注意事項進行分析。結果不同的抗感冒藥適用于不同癥狀的患者。結論感冒患者應根據癥狀,合理選用感冒藥,避免濫用及重復用藥。

關鍵詞：抗感冒藥正確選擇應用

感冒作為一種上呼吸道急性感染常見病，多為病毒感染所致，是一種自限性疾病，一般7d左右患者多會自行康復。目前并沒有可以有效治療感冒的藥物，主要是通過提高滋生免疫力產生抗體來消滅病毒。感冒的主要癥狀是呼吸道癥狀，即打噴嚏、鼻塞、流鼻涕、咽喉部不適、乏力等。抗感冒藥大多數是非處方藥，雖然藥品名稱不同，但藥物組成類似，藥物作用大同小異。他們多是復合制劑，所含成分不外乎解熱鎮痛藥，如對乙酰氨基酚、雙氯芬酸鈉等。

抗感冒藥是臨床醫師最常用的藥物，而隨著醫療制度的改革，今后將有更多的人自行選擇抗感冒藥，目前市售的抗感冒藥品種繁多，如何指導患者選擇抗感冒藥，提高抗感冒藥的療效和減少藥物的不良反應，這是醫務工作者必需認真關注的一件事情。

我院是一所綜合性的中心醫院，臨床用藥品種多，用量大，隨著大量新藥、特藥的不斷涌現，老藥新藥的不良反應問題、安全性問題已成為不可忽視的問題。就其目前感冒患者日益增多，特就應用感冒藥淺談自己粗淺見解。抗感冒藥在我國和其他國家都是使用最多的藥物類別，不僅是家庭的常備藥，也是患者可以在藥店隨時買到的藥品。據報道1998年全球在非處方(OTC)藥市場中，抗感冒藥藥物的銷售額占第二位，達17.2％，因此，正確應用本類藥品和充分認識其ADR對社會、家庭會產生至關重要的影響。

1這類藥品種類繁多，配方也極其復雜，它既不同單純的中藥制劑，又與單純的化學藥相異，由于醫生難以記清及區分導致病人重復用藥。如我院曾發生一例男患者75a，醫生使用新速效感冒膠囊與金剛烷胺并用，兩天后患者精神不安，嚴重頭痛和失眠為此住院。因新速效感冒丸含有金剛烷胺，再與金剛烷胺合用導致金剛烷胺超量，該藥每日超過300mg可導致失眠、精神不安和運動失調等癥狀。這例病人以典型的ADR所致。OTC藥大多用商品名，不用品牌的抗感冒藥大多為復方制劑，其主要成分大多是相同的，患者錯誤地認為商品名不同就是不同的藥物，因此在連續服用不同商品名，但含有相同成分藥物時會導致藥物超量服用，就有中毒的可能性，在患者自用OTC藥后出現嚴重不良反應的2例中，1例是超量服用對乙酰氨基酚，引起腹脹、返酸、燒心、嘔吐等癥狀而就診。另1例是在2001年11月16日國家藥品監督管理局發出緊急通知，停用含笨丙醇胺(PPA)的藥品制劑以前，康泰克膠囊與白加黑片伍用，引起較嚴重的頭痛及血壓升高，急診入院治療。康泰克含有PPA，收縮血管作用較強，能引起頭痛和血壓升高，白加黑片中含有偽麻黃堿，也有收縮血管作用，兩者呈現協同作用，故發生ADR。

摘要:在當前日益嚴峻的就業形勢下,大學生的職業生涯規劃顯得尤為重要,職業生涯規劃可以使大學生正確地認識和了解自我,幫助其進一步了解社會,促使其實現自我。文章針對大學生職業生涯規劃及存在的問題,提出了一些對策和建議。

關鍵詞:職業生涯;規劃;問題;對策

合理設計自己的職業生涯規劃,是大學生走向社會通往成功的第一步。它可以使大學生充分認識自己,客觀分析環境,正確選擇職業,采取有效的措施克服職業生涯發展中的各種困擾,從而實現自己的理想。

然而,在當代大學生中,大多數人從未進行過職業生涯規劃,對自己所選擇的職業缺乏必要的了解。所以,這種狀況必須盡快改善。

1大學生職業生涯規劃存在的問題

大學生在職業生涯規劃過程中,從自我認識、環境評估、職業定位、計劃執行以及評估反饋等環節都暴露出一些問題,其中比較突出的是認識不夠客觀、規劃和實施有些脫離實際、帶有理想化的傾向,具體表現在以下幾個方面。

隨著嵌入式實時系統復雜度的提高，設計工程師在定義和分析系統初始要求時必須認真考慮軟硬件的協同關系。通常設計工程師還必須權衡系統的靈活性、速度、成本、計劃和可用工具之間的關系。本文打算描述嵌入式系統和實時系統的關鍵特性，并探討在選擇或開發硬件和軟件組件的基礎上開發高效嵌入式系統的解決方案，同時詳細說明嵌入式系統和實時系統開發所特有的關鍵工藝技術。

嵌入式系統通常是一個包含微處理器的特殊計算機系統，是一個較大系統或設備的組成部分，它在很大程度上決定了設備的功能特性。許多具備數字接口的設備如微波設備、錄像機(VCR)和汽車等都會用到嵌入式系統。有些嵌入式系統需要使用操作系統，有些則用單個程序實現整個邏輯，但所有嵌入式系統提供的功能都要比通用計算系統更專業些。嵌入式系統功能包括：

1.監視環境－從輸入傳感器讀取數據,然后處理數據并顯示結果。

2.控制環境－產生并向激勵器發送命令。

3.轉換信息－轉換并處理收集到的數據。

雖然通過傳感器和激勵器完成與外部世界的交互是嵌入式系統的重要特點，但這些嵌入式系統還提供適合它們所在設備的特殊功能。嵌入式系統一般用來執行控制程序、有限狀態機和信號處理算法。這些系統還必須檢測內部計算環境和周圍電磁系統中發生的故障并對此做出響應。

應試指導

一、命題說明

公共基礎知識包括的題型有：單項選擇題、多項選擇題、判斷正誤題、案例分析題、公文改錯題、論述題以及綜合分析題。從題型可以看出，命題多為客觀性試題，主觀性試題較少，這有利于閱卷的客觀公正性。這門課程要求廣大考生熟練掌握相關理論知識的基本概念和理論的現實意義；關注時事熱點，能熟練運用正確的理論知識去分析政治、經濟、社會、文化和自然界種種紛繁復雜的現象．注重知識的積累和運用。

二、命題思路

對近年來公務員考試命題作一個大致的分析總結，可以發現，《公共基礎知識》更注重對考生基本概念、基礎知識的考查．以及對運用這些基礎知識實際分析、解決問題的能力的考查。試題呈現覆蓋面廣、題量大、綜合性強的特點。因此，考生要首先把握命題的思路及總體要求。

1．要求考生能比較準確地理解和掌握馬克思主義哲學原理、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論中的基本概念、基本原理及其重要意義。對于馬克思主義哲學原理，考生要重點掌握哲學范疇、原理及其辯證統一關系；對于鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論，考生應把握基本理論、基本路線、基本綱領以及黨的方針政策，掌握它的歷史地位和作用，從而領會鄧小平理論和“三個代表”的精神實質。

【摘要】在新時期背景下，大多數大學生都面臨著就業問題，價值觀對于大學生就業目標的決定性起到很大影響，價值觀是大學生在就業選擇上的綜合反應，根據自身的價值觀價值，來對相關的就業目標進行決定與實施。基于此，本文從大學生就業目標的現狀方面出發，結合價值觀對于大學生就業目標的決定性，提出在教育教學過程中，正確引導大學生樹立就業價值觀的策略。

【關鍵詞】價值觀；大學生；就業目標；決定性

在學校教育教學改革背景下，為促進大學生的全面發展，需要引導大學生意識到正確價值觀對大學生就業目標決定性產生的影響和作用，幫助大學生樹立正確的就業觀目標和就業價值觀取向，進而大學生養成積極向上和樂觀的心態去面對就業壓力。

一、大學生就業目標的現狀分析

第一，很多大學生在選擇就業目標和明確就業目標的過程中，對就業的期望過高，未結合自身發展的實際需求和能力，來選擇適宜性的工作的崗位，甚至出現碰到大學生忽視基層就業的現象，普遍以高端工作崗位為目標，來選擇相應的工作地域和地方。進而使大學生在就業的過程中所期望的就業目標與實際存在很大差異性，難以更好滿足大學生在就業方面的全面發展。第二，在社會主義市場激烈競爭背景下，大學生只有主動和積極去就業、擇業，才能在競爭的社會關系中更好明確自身的工作目標。從目前情況來看，很多大學生在就業目標的確立方面缺乏競爭意識，未能意識到主動和積極去就業的必要性，并且很多大學生采用通過個人社會關系和家庭的方式，來選擇自己的職業和就業崗位，如此一來，使得學生在就業目標的選擇和確立方面依賴性明顯，不利于更好地促進學生穩定發展和創新。與此同時，還存在大學生不管對工作是否有興趣，都會在確定就業目標和求職的過程中嘗試一把，抱著“求穩”的心態，在這種情況下，不僅不利于更好，促進大學生在激烈的社會競爭中立足，也會影響大學生就業和個人的全面發展。

二、價值觀對于大學生就業目標的決定性

一、學困生選擇題錯題成因

選擇題是數學考試的一個重要組成部分，這意味著選擇題得分對數學成績的高低影響很大。而數學學困生往往在選擇題部分得分率就非常低，致使總分也很難提高。筆者在調查研究中發現造成“學困生”選擇題錯題成因主要有以下幾點：

1．基本概念、定理模糊不清。不能用數學語言再現概念、公式、定理，不看課本，不能說明概念的體系，概念與概念之間聯系不起來，在選擇題考察概念時遇到易混淆的選項就不知所措。例如：指數函數與對數函數，他們分不清圖像之間的關系，弄不清指數函數與對數函數的基本性質，選項中將這些知識擺在一起時就會分不清是與非。

2．課堂上僅是聽懂知識，而未掌握知識。在教學中，學生在課堂上聽懂了，但課后解題僅變換了數字，便無所適從。這說明學生聽懂是一回事，而對知識的掌握則是另一回事。如果學生悟不出解題思路及技巧，產生不出求解欲望，掌握所學知識就是一句空話。

3．不能正確對待練習和作業。學困生常常是只將作業做完交差，而不注重作業的質量。課后不復習，不愿弄清所學的內容，馬虎應付，甚至抄襲了事，不能正確靈活地運用定理、公式，考試中遇到做過的題型依然瞠目結舌。

4．缺乏迎難而上、追根究底的精神。在學習中，學困生在遇到難題往往不去認真思考，他們缺乏克服困難的意志和信心。久而久之，他們對數學問題的探究能力就愈來愈低。對于選擇題中較難的題目，他們一般也不愿意動腦筋去做，而是抱著25％的可能性抓鬮碰運氣了。

應試指導

一、命題說明

公共基礎知識包括的題型有：單項選擇題、多項選擇題、判斷正誤題、案例分析題、公文改錯題、論述題以及綜合分析題。從題型可以看出，命題多為客觀性試題，主觀性試題較少，這有利于閱卷的客觀公正性。這門課程要求廣大考生熟練掌握相關理論知識的基本概念和理論的現實意義；關注時事熱點，能熟練運用正確的理論知識去分析政治、經濟、社會、文化和自然界種種紛繁復雜的現象．注重知識的積累和運用。

二、命題思路

對近年來公務員考試命題作一個大致的分析總結，可以發現，《公共基礎知識》更注重對考生基本概念、基礎知識的考查．以及對運用這些基礎知識實際分析、解決問題的能力的考查。試題呈現覆蓋面廣、題量大、綜合性強的特點。因此，考生要首先把握命題的思路及總體要求。

1．要求考生能比較準確地理解和掌握馬克思主義哲學原理、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論中的基本概念、基本原理及其重要意義。對于馬克思主義哲學原理，考生要重點掌握哲學范疇、原理及其辯證統一關系；對于鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論，考生應把握基本理論、基本路線、基本綱領以及黨的方針政策，掌握它的歷史地位和作用，從而領會鄧小平理論和“三個代表”的精神實質。