學習討論范文10篇

大學習、大討論活動，個人的綜合素質得到了提高，可謂受益匪淺。自參加這一活動以來，我一直在思考：作為一名基層普通民警在學習、討論中應該怎么做？如何才能更好地搞好這次活動？我感覺應該通過以下幾個方面：

1、學習中促進步。“大學習、大討論”涉及到五大方面的學習內容，內容很多，如何在有限的時間內學好、學精這些內容？首先就要抓住“振精神、強素質、樹形象、促發展”這個主題。這好比是在茫茫大海中航行的船只，有了燈塔的指引才不會迷失方向。主題明確了，思路也就開闊了。將五個方面的學習內容拿過來，對重點內容進行重點學習；對自己的薄弱環節和日常工作中常用的東西進行重點學；對一些不懂不會的內容進行重點學習，堅持先學一步、學深一些。另外，在學習中要善于分析和思考問題，要帶著問題有重點的去學，對一些可以一筆帶過的內容要一筆帶過，對一些需要濃墨渲染的一定要不惜筆墨，做到重點突出，學有所獲。其次要積極主動自覺學。學習是一種責任，也是一種態度，更是我們成長進步的不竭動力。作為基層單位的民警直接與群眾打交道，日常工作較繁雜也很繁重，除工作時間外，不少民警還要兼顧家庭，用于學習的時間很少，如果學習不積極主動，學習不自覺，結果是什么東西也學不到，那么“大學習、大討論”也只能是一句空話和套話。所以，要充分認識到開展這次“大學習、大討論”活動的重要性和迫切性，增強學習的主動性和自覺性，變“要我學”為“我要學”。要認真對照學習討論查不足、尋差距，要善于發現問題，要看到自身存在的不足，從而以高昂的士氣、飽滿的精神狀態投入到學習討論中。要堅持每天學一點、消化一點、提高一點，通過日積月累，達到豐富知識，提高自身的目的。

2、剖析不足要整改。經過此次活動，我認識到的差距有：首先，深入學習上有差距。自己雖然注重了政治和業務學習，但總感到在學習的深入性和系統性上還有很大不足，沒有把法律法規學精學透。總體缺乏深學苦讀的恒心忍勁。其次，工作上有差距。工作中高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強，有的工作有時只求過得去、不求過得硬。有時做事情、干工作只從自身業務或本部門業務出發，盡管也按領導要求完成了要做的工作，但落實的不夠徹底。我深感到，在深入基層調研方面做得還很不夠，還沒有能做到經常深入實際，對情況的掌握還不夠細、不夠實、不夠多。還有，自身建設上有差距。雖然注重加強了自身建設，注重了各種場合嚴格要求自己、管住自己，但有時也有隨大流的思想。通過學習、查擺、談心交流和同志們的幫助查出的我自身存在的問題，這些問題為我及時敲響了警鐘，我要正視與黨員標準的差距，審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我，讓自己進一步增強責任感。

我的整改措施有：

深入學習，提高自己。我要自覺學習馬列主義、思想、鄧小平理論，學習實踐三個代表重要思想，勤奮學習科學文化知識和業務知識，不斷提高自身的政治和思想文化素質，以適應新時期工作的要求，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。同時遵守單位的各項規章制度，促進單位各項規章制度的落實，促進單位各項工作順利開展。

加強服務，大膽創新。善于總結工作的得與失，及時發現存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路。樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，大膽工作，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標準。

10月18日上午，縣紀委組織全體干部觀看了開幕盛況，聆聽了作的題為《決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》工作報告。會后，該縣紀委黨員干部通過參與支部活動、集中學習、自主通讀原文、送報領學等形式，參與到報告的學習、討論中來。

在支部學習會上，大家進行了熱烈的討論，并一致認為，報告總攬全局、高瞻遠矚、舉旗定向。提出了一系列新思想、新論斷、新提法、新舉措，具有很強的戰略性、指導性，特別是報告中關于全面從嚴治黨的很多內容，引起了黨員干部們的共鳴，紛紛表示會落實好全面從嚴治黨的要求，強化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強不想腐的自覺，為營造風清氣正的良好政治生態而不懈努力。

黨風政風監督室主任黃志清說道，“的工作報告高屋建瓴、內涵豐富、振奮人心，關于全面從嚴治黨的重要論述，為深入推進新時期黨風廉政建設和反腐敗斗爭指明了“路標”“方向”。作為一名紀檢監察干部，使命神圣、責任艱巨，今后我將以精神為指引和動力，不忘初心，牢記使命，做到忠誠、干凈、擔當，立足本職崗位，完成好每項任務，向黨組織交上一份監督執紀問責工作完美答卷。”

在收到紀檢干部送來的關于的《中國紀檢監察報》后，縣紀委退休老黨員江錢盛激動萬分，發出肺腑之言：“我一直關注著，從頭到尾聆聽了工作報告，總書記的報告喚起了我的民族自豪感。一朝為黨員，永遠跟黨走，老百姓的日子一天比一天好，相信在中國共產黨的帶領下，將讓我們偉大的“中國夢”照進現實。 

培養學生主動探索，獨立學習，是新課程改革的任務之一，是新世紀教育改革大趨勢。著名數學家波利亞說過：學習任何知識的最佳途徑是學生自己去發現，因為這種發現，理解最深，也最容易掌握其中內在的規律和聯系。因此教師在課堂教學中應充分發揮學生學習的積極性、主動性，促進學生主動學習。教學過程的實質是學生主動探索，主動建構的過程。那么，如何引導學生更好地主動探索、主動學習數學知識呢？幾年來，我在這方面進行了如下的嘗試。

一、提供契機，促進主動學習

要使全體學生都能主動地學習，就必須使全體學生都能參與到探索新知的過程，為他們創造一個獨立思考的空間。例如，我在教學《圓的周長》這一課時，先把學生每四人分成一個學習小組，各小組同學把課前準備的直徑不同的四個圓，通過量、繞、滾的方法測量出各圓的周長，再用計算器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，各小組填好一張報告表，觀察數據發現倍數關系，由“是--也是--還是--總是”，最后概括為“圓的周長總是直徑的三倍多一些”。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于胸。這樣把學生推到探索新知的“第一線”，向學生提供探索的契機、設計學生主動探索的過程，是促進學生主動學習的主要途徑。讓他們自己動手、動腦、主動思索問題，并在探索新知的過程中實現了由感性認識到理性認識的轉化，既完成了教學任務，又發展了學生的動手能力。

二、創設情境，促進主動學習

根據不同的教學內容，恰當地創造情境，容易引起學生興趣和吸引他們的注意力，學生感悟到數學問題的存在，引起一種學習的需要，從而使學生能積極主動地投入到學習、探索之中。如我在教學《軸對稱圖形》這一課時，我讓一位同學上臺來給全班同學當模特，然后向學生提問：你們能否找到使這位同學左右完全相等的一條直線？先讓學生找出眼睛、耳朵等的對稱軸，學生發現鼻梁這條直線就是這位同學頭部的對稱軸，再找手、腳等的對稱軸，然后引出軸對稱圖形的概念。這樣創設情境，使教學內容增加了數學教學的趣味性和現實性，使學生不再感到枯燥乏味，同時也激起了大膽探索的興趣，又培養學生主動探索的精神。

三、運用遷移規律，促進主動學習

今年3月7日，總書記在看望出席全國政協十屆五次會議的工會、共青團、青聯、婦聯界的全國政協委員，參加聯組討論時，發表了重要講話，就工會、共青團、婦聯等黨領導下的群眾組織如何在構建社會主義和諧社會的進程中充分發揮組織群眾、引導群眾、服務群眾、維護群眾合法權益的作用問題，提出了殷切希望和明確要求。總書記的重要講話內容豐富，思想深刻，具有鮮明的時代性和很強的指導性，充分體現了黨中央對廣大職工群眾的關心和對工會等群團組織寄予的信任和厚望，為我們廣大工會干部進一步增強群眾觀念，提高工會工作的成效，促進構建社會主義和諧社會指明努力方向。

作為一名從事金融企業工會工作的領導干部，我感到，認真學習和貫徹總書記的重要講話精神，切實增強群眾觀念，對于進一步立足公司實際做好黨的群眾工作，促進工會組織發揮黨和職工群眾的橋梁紐帶作用具有重要的現實意義。當前，金融資產管理公司的改革發展正處于一個十分關鍵的轉型過渡期，雖然國家政策已經基本明確，資產公司在政策性業務結束后，可以走商業化轉型的發展道路。但是，由政策性機構過渡到商業化機構，是企業形態的根本性改變，涉及到企業制度、組織機構、業務模式、管理體系等方方面面的變化，這些變化勢必對企業員工的思想認識、切身利益等帶來巨大的影響和沖擊，也將給企業工會工作帶來新的挑戰。如何圍繞公司轉型期發展的中心，做好轉型期的工會工作，維護和保障員工的合法權益，增強員工同舟共濟、投身公司轉型發展的主人翁責任感，調動員工參與轉型的積極性和創造性，是擺在金融資產公司工會干部面前的一項重要任務。總書記的重要講話，給我們解決當前工會工作中遇到的問題提供了一把“金鑰匙”。我深深感到：

一、發揮工會工作組織群眾、引導群眾、服務群眾、維護群眾合法權益的作用，就必須出于“真心實意”，把員工放在促進企業發展的重要地位加以重視。

“心系群眾，服務人民”是中央大力倡導的領導干部形成八個方面良好作風中的一項重要內容，同時，也是對工會干部做好本職工作的基本要求。員工是企業的主人，是業務發展的力量和智慧之源。工會干部本身就是做員工工作，代表員工利益的。因此，有沒有群眾觀念對于能否做好工會工作至關重要。廣大工會干部要進一步樹立群眾觀念，始終與群眾打成一片，設身處地為員工利益著想，緊緊圍繞改革發展的中心工作，堅持以人為本的宗旨，時時心系員工，處處服務員工，以抓好員工思想政治工作為己任，當好員工的“娘家人”。要通過加強教育，團結引導員工立足本職、愛崗敬業、學趕先進、爭創一流，促進公司順利轉型和持續健康發展，為實現員工的利益奠定堅強的物質基礎，達到公司與員工互利共贏的目的。要加強民主管理，堅持主動維權、依法維權、科學維權，維護好員工的勞動經濟權益，民主政治權利和精神文化權利。要關心員工的思想狀況，針對當前轉型發展中遇到的思想問題，有針對性地做好員工思想政治工作，與員工談心交心，引導員工正確看待轉型中的困難和問題，樹立發展的信心。要關注員工的生活，對員工知寒知暖，了解員工在、生活、家庭等方面存在的困難，真心實意幫助員工排憂解難，消除員工的后顧之憂。要通過耐心細致做好員工的思想政治工作，進一步調動員工參與和推動公司轉型發展的積極性和創造性，促進員工在公司改革發展中實現自身的價值。

二、發揮工會工作組織群眾、引導群眾、服務群眾、維護群眾合法權益的作用，就必須堅持“真抓實干”，切實提高工會工作的實際成效。

員工是工會工作的直接受眾，工會工作的實際成效直接關系到員工對企業的認同感和歸屬感，直接影響員工的工作態度和工作質量。讓員工切身感受到企業對自己的尊重，切身感受到自己的價值，就要求工會工作必須突出一個“實”字。廣大工會干部尤其是總行（會、司）一級工會干部，要切實按照“真抓實干，務求實效”的要求，加強調查研究，在“察實情”上下功夫。深入基層調查研究，了解基層工會組織的實際和存在的困難，了解基層員工的呼聲和利益取向，有針對性地幫助他們解決實際問題，加強系統指導和督促，著力解決部分基層工會組織工作不到位的問題。要切實加大力度，落實工會的各項具體任務，在“辦實事”上下功夫。要進一步抓實“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，與公司人才隊伍建設相結合，促進員工崗位成才；進一步抓實建設“職工之家”活動，做好建家評選工作，實現“職工之家”軟件、硬件建設的齊頭并進；進一步抓實民主管理和思想政治工作的各項措施，切實提高員工的主人翁意識；進一步抓實群眾性勞動競賽活動，調動員工的工作積極性；進一步抓實員工文化體育活動，開展寓教于樂的企業文化建設活動，豐富員工文化生活；進一步抓實各級工會組織的基礎性工作，完善基層工會組織，健全工會工作責任體系，加強工會財務管理，做好工會經費收繳工作，提高工會工作的整體水平。

論文關鍵詞：學案教學合作學習課堂教學改革

論文摘要：我們學校自開展學案導學以來，分別到濟南、章丘、聊城、兗州等地學習考察，探索和實施新的教學方法正在我們學校如火如荼的開展。下面談一點我們的做法或看法，供參考。

“學案教學”是以學案為載體，以學生自主探究、合作探究為主要學習方式的一種開放性的教學模式。學案教學以學生的自學、自練、交流、展示為課堂教學主線，通過“自主學習——小組學習——實踐探究——展示反饋——拓展提升”五個環節，師生共同合作完成教學目標的一種教學方式。學案教學中教師真正成為了學生學習的組織者、引導者、整個活動過程的調節者和局部障礙的排除者。整個課堂，任務交給學生，時間讓給學生，過程讓學生親身經歷，方法讓學生探索總結，結論讓學生自已得出，困難讓學生設法攻克，規律讓學生自己發現，精彩讓學生充分展示，課堂呈現為一種開放、民主的狀態，學生全員動了起來，課堂活了起來，效果好了起來。

一、合作學習的意義

合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創意和實效的教學理論與策略體系。由于它在改善課堂內的社會心理氣氛，大面積提高學生的學業成績、促進學生形成良好的非認知心理品質等方面實效顯著，被人們譽為是“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。小組合作學習有著極其堅實和科學的理論基礎，認知理論認為，由于與信息的心理加工過程相關的原因，學生間的相互作用可以提高學業成績，強調學生共同活動本身對學業成績的影響；認知建構主義重視教學中學生與學生之間的社會性相互作用。小組學習的功能主要體現在：

（1）大班教學小型化：大班教學是中國教育的特色，也成為困擾教育教學質量提升的一大問題，是許多學校一直頭疼的頑癥。小組學習以小組為班級學習單位，將大班分解為若干小組，小組內各自有分工，分工中有合作，人人有事做，困難有人幫，結果有人查。每個學生的學習質量、行為習慣、思想品行都有人及時關注，實現了關注到每個學生，關注每個學生的每個問題，對每個學生負責的教育理想。

論文關鍵詞：終身學習；學為主體；會計教學；能力；啟發式

論文摘要：美國的會計教學方法和手段是比較先進的，這與美國會計教育改革委員會多次公告，敦促各高校對改進教學方法和手段的教師給予鼓勵有關。我國的會計教育由于存在教學觀念陳舊一重知識、輕能力，教學模式老化一重教輕學，忽視學生的主體地位的問題，所以會計教育改革刻不容緩。由于知識淘汰的加速，會計發展十分迅猛，高職會計學生畢業后必然面臨所學知識老化的問題，不會再學習的人就會成為現代文盲，被社會所淘汰。因此，高職會計教學改革的目標，應致力于培養學生終身學習的能力。

現代社會是知識經濟時代，技術變革的快速步伐和知識淘汰的加速，使得會計改革也不斷拓展和深化，會計發展十分迅猛。高職會計教學不可能把滾滾而來的新知識全部傳授給學生，學生會面臨畢業后所學知識陳舊的問題，這就意味著人必須經常不斷地學習，不會再學習的人就會成為現代文盲，并將被這個時代所淘汰。美國會計學會(AAA)下設的“會計教育改革委員會(AECC)”在1990年9月就提出了關于改進會計教育質量的第一份研究公報:狀況公告第一號—《會計教育目標》(ObjectivesofEducationforAccountants)指出應該培養學生終身學習的能力。我國高等教育應是提供學生終生學習的基礎，使他們在畢業后能夠以獨立自主的精神持續地學習新的知識。高職會計教學改革要徹底轉變學校充電，社會放電的傳統教學模式，樹立知識不僅要靠存量，而且要靠增量，即終身學習的教育價值觀。

一、高職會計教學存在的問題

為了培養會計學生的綜合素質和綜合能力，基本上每個高職院校都在會計教育、教學改革中進行了許多有益的探索，并取得了不少成功的經驗。然而，由于長期受傳統教育思想的影響，高職會計教學仍存在許多陳規陋習。

(一)陳舊的教學觀念—重知識、輕能力。一是在評價老師教學質量高低時，認為老師給學生傳授的知識越多、越深，學生的考試成績越好，老師的教學水平越高。學校在課程設置上主次不分，內容重疊，一強調提高教學質量就拼命增加課程和學時，片面追求高層次，使得學校的專業教育在人才培養上缺乏針對性。二是評價學生的學習能力時，認為遵守紀律，完成作業，考試分數高，就是好學生，而考試成績的高低主要體現在記住老師所傳授知識的多少上，把傳授知識視為教學的唯一目的，把記憶當作接受知識的唯一途徑。

大力提倡創建創新型國家和創新型社會乃是當今中國社會頗為關注的時代課題。第三次全國教育工作會議要求我們，現在教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。江主席也一再強調創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭源泉。這就對每一個教育工作者提出了新的要求，應該適應形勢的需要，進行培養學生創新精神和實踐能力的新探索。俗語說：“授人以魚，不如授人以漁。”現代教學理論也強調要確立學生在教學活動中主體地位，就必須通過多種途徑對學生的學習方法進行有效的指導和培養。事實上，建設創新型國家和社會關鍵在于培養創新型人才，而創新型人才取決于人才是否具有自主創新學習能力。要真正做到這一點，學校教師起著不可忽視的重要作用，因為培養創新型人才實際上是當代所有教育工作者當然的職業理念與人生追求。從學校教育本身來看，教師是教學過程的主導者，而學生則是教學活動的主體。“教”與“學”將此二者緊密聯系在一起。如何處理好兩者之間的關系，學生是否具有能夠掌握并運用所學知識的能力亦即自主創新學習能力，最終實現培養創新型人才的目標，在很大程度上取決于教師對課堂教學活動具體合理的把握。對于一門具有豐富知識內涵和諸多社會功能與價值的歷史學科，教師除了具有崇高的職業道德外，究竟如何在具體教學過程中充分發揮自己的主觀能動作用，因勢利導轉變教學觀念、更新教學思想、完善教學方法以培養學生的自主創新學習能力呢？

一、培養學生自主創新學習能力的內容

（一）目標學習能力

學習目標是通過學習所要達到的目的、要求，目標是學生學習的動力，一個學生在學習上不思進取，無學習目標，當一天和尚撞一天鐘，是絕對不可能達到素質教育中目標要求的，所以在培養學生創新自主學習能力過程中，首先就要培養學生學會自己制定學習目標，并把這一目標劃分成不同層次能力，并啟發學生自己在學習過程中能不斷反饋矯正自己學習情況，查缺補漏，從而能順利完成自己的學習目標。在對學生培養目標自主學習過程中還要注意，在制定目標前先要使學生對教材和自己有一個正確認識、分析、不同的學生能制定不同的目標，只有這樣，學生對自己學習才有自信，而不能目標太高或太低，脫離自己學習的實際，這樣才會使學生一方面順利完成自己學習任務，另一方面在學習中培養了吃苦耐勞，頑強拼搏，勇于創新的精神和能力。

（二）問題學習能力

教育專家認為，在創新人才的基本素質中首先是發現問題，然后是提出問題，其次才是分析和解決問題，所以教師在日常的實際教學中應培養學生敢問、好問、善問的好習慣，然后放手讓學生自己分析問題、解決問題。因為學生提問題、問問題的過程，就是一個創新能力培養的過程，因此教師在教學中要善于創設問題情境，使學生能提出產生疑問的問題，而學生自己一旦提出問題，一定會去積極思維，想盡一切辦法，自覺的去解決自己提出的問題。

同志們：

這次中心組學習會，主要是集中討論工業經濟。近年來以工業為主題的專題學習研究還是第一次，我認為很有必要，無論是我市工業經濟發展現狀的分析，還是發達縣市成功經驗的啟示，都決定了工業經濟重中之重的戰略地位。因此，市委常委會決定這次市委理論中心組學習會的主題是工業提升，這次學習會的主要任務有三個：一是貫徹。貫徹落實上級重要會議精神。去年年底，省委省政府隆重召開全省工業創新大會，趙書記作了重要講話，全面部署工業提升工作；5月，孫書記到*專題調研工業提升工作，對我市工業提升工作提出要求，并明確衢州半年全會以工業提升為主題。二是分析。分析研究討論我市工業提升發展的目標定位、發展戰略、發展路徑、工作重點、政策措施等。三是統一。既要統一抓工業必須確立更加強烈的“工業首位”的思想認識，也要統一抓工業必須要有“強烈趕超欲望”的思想認識，更要統一抓工業必須要有“務實扎實、一抓到底的工作舉措和作風”的思想認識。

去年年底，市人大、政協分別就有關產業課題進行了調研。今年年初，市委市政府就對工業提升的前期調研作了部署，由王水亮常務副市長牽頭，經貿、發改、統計等相關部門組成調研組進行調研；4月份，我主持召開了“工業提升”座談會，許多部門就加快工業發展提出了很好的意見、建議；4月份，我和市長還分別帶隊到三省邊界地區以及廣東等發達縣市區進行專題考察學習，前段時間我也參加了衢州赴江蘇鎮江、揚州、山東臨沂的考察，通過學習考察，大家對工業提升發展的認識更深刻、更統一了，這為這次中心組學習會打了良好的思想基礎。剛才，各位領導和有關部門都做了發言，講得都很好，對我深有啟發。下面，結合大家的發言和前期的考察調研，講三點意見：

一、肯定成績，工業對*經濟社會發展功不可沒

80年代初我市就提出“工業立市”戰略，*年提出“興工強市”戰略，2003年提出深化“興工強市”并實施六六產業工程。通過努力，我市已經進入工業化中期發展新階段，回顧近年來我市工業經濟發展歷程，取得的成果主要在以下三個方面：

1、形成了一定的發展規模，成為*經濟的支柱。“興工強市”戰略持續實施以來，我市工業經濟得到較快發展，已經成為拉動全市經濟增長的主要力量。從工業經濟在國民經濟中所占的比重看，三次產業之比從*年的26.1：41.2：32.7優化為*年的13.2：54.6：32.2，其中，工業經濟占比達49.1%，雖然近年來農業發展速度也比較快，但工業經濟的更快發展使得農業在三次產業中的比重下降了一半。工業對經濟增長的貢獻率從*年的45％提高到54.1％，工業經濟已成為支撐我市經濟增長的最關鍵力量。從規模以上工業總量看，*年全市規模以上工業企業285家，比*年增加218家，全市銷售收入超億元的企業達到25家。規模以上工業總產值達135億元，是*年的6.5倍。從工業稅收所占比重看，*年，全部工業稅收達5.02億元，占全部財政收入的55.4%；工業提供的地方財政收入達1.5億元，占地方財政收入的27.9%。從工業就業人數看，*年，全市就業總人數27.18萬人,其中:一產就業11.67萬人，二產就業9.25萬人，三產就業6.26萬人，第二產業就業人數所占的比例為34%，比*年提高了11個百分點，并且還吸引了部分外地務工人員來我市工作。工業成為吸納就業最主要的主要渠道。

中等職業中學的教育在以職業素質為基礎，以職業能力為核心，以職業技能為重點，以培養綜合職業能力為目標。作為職業中學的班主任應如何通過班級管理的形式，加強學生自主性的培養。根據市場經濟理念來對學生進行人文觀、世界觀、價值觀、就業觀教育，充分挖掘個人潛能，培養個性發展。造就出“一專多能”的復合型、實用型的初級專業技術人才以迎接知識經濟的挑戰。

一、反思“包辦”管理、探索學生自主性管理模式

通過前兩年的班主任工作，發現中等職業中學學生由于生源的原因呈現出基礎差、行為習慣差，再加上許多年青教師剛參加工作經驗不足，沒有很好的利用情感和社會形式來引導學生。導致班級管理難度大。通過認真的反思對以前的班主任工作總結出了以下幾點：一是，班內大小事務皆由班主任包辦管理力量過于單薄，難免有顧此失彼的現象發生；二是，學生被動接受管理，師生雙方處于“管”與“被管”這一矛盾統一體中。學生的主觀能動性得不到發揮，自尊心受到一定傷害，有的學生不愿接受管理甚至與教師搞對立，這種反彈現象的出現使管理很難奏效；三是，單憑熱情一味苦干，缺乏統籌計劃和明確的管理思路，頭痛醫頭、腳痛醫腳，管理又忙又亂，疲憊不堪而收效甚微。反思之后為打開班級管理工作的新局面，我借鑒了一些先進經驗，開始了通過培養學生自主性進行班級管理模式的探索，從而提高學生的綜合能力，為職業中學學生出生社會適應市場經濟的激烈挑戰做好準備.

二、學生自主性管理的幾點做法

（一）、全面公示、規范行為、增強班級管理的透明度

為了讓學生及時了解學校的管理制度，加強自身行為習慣的養成。在教室里設置公示欄，將國歌、校歌、中學生守則、中學生日常行為規范、文明禮儀常規、班規、班委干部名單、學生職責、獲獎、好人好事、各種違紀各類、考核結果都張貼在公示欄內，讓學生一目了然。以便時刻提醒自己，什么事該做什么事不該做，自己的職責是什么。這樣一來，誰都想在表揚欄內為自己增光添彩，誰都不愿意在違紀最差欄中“榜上有名”。這樣，既增強了管理透明度，也美化了教室，有利于學生文明習慣的養成，有利于學生進取精神的增強，有利于科任教師對學生基本情況的了解，有利于班級的管理，也有利于教學效果的提高。

按照省、市委的統一部署，解放思想學習討論活動第二階段工作基本結束，從今天開始轉入第三階段。剛才，省、市委先后召開了轉段動員會，現在縣接著召開會議，貫徹落實省、市委會議精神，總結全縣解放思想學習討論活動第二階段工作，研究部署第三階段工作。

一、學習討論活動第二階段工作情況

自省、市委召開解放思想學習討論活動第二階段轉段動員會以來，我縣各級各部門按照縣委統一部署，認真組織各種形式的討論調研活動，廣泛聽取意見，尋找解決問題的辦法，取得了明顯成效，為第三階段科學決策奠定了扎實的基礎。概括起來，主要體現在如下幾個方面。

1、切實加強領導。

2月28日，縣委召開了第二階段工作動員會，下發了認真做好解放思想學習討論活動第二階段工作的《通知》，提出了具體的工作要求。為切實加強學習討論活動的指導，縣學習討論辦公室每周周一下午定期召開工作會議，聽取各督查組工作匯報，分析當前工作及研究部署下一步工作。各鎮各單位也相應制訂了調研方案，主要領導帶頭參與做好調研階段工作。在調研活動中，縣幾套班子領導成員和各鎮各單位領導都能做到親自掛帥，深入調查研究，推動學習討論活動順利開展。

2、認真查擺問題。3月24日，市委陳建華書記到我縣調研并作了重要講話。在學習討論活動中，我縣緊緊圍繞陳書記在我縣調研時的講話精神，深入開展大學習、大討論活動。組織縣幾套班子成員，各鎮黨委書記、鎮長，相關單位負責人共130多人到連平、東源、源城工業園區和市高新區參觀學習。參觀學習結束后，召開了縣委常委擴大會，縣人大、縣政府、縣政協、縣紀委班子成員相繼召開了座談會，緊緊圍繞“****該不該落后，為什么落后，怎樣才能擺脫落后”展開熱烈討論，結合陳書記的調研講話精神，進一步查找差距，剖析根源，明確方向，把阻礙發展的癥結弄清，把原因分析透徹，理清工作思路和工作方法。各鎮各單位也召開專題學習討論會議，認真開展討論，認真思考、深入分析本鎮本單位不適應科學發展的突出問題，深入剖析產生問題的根源。紫城、中壩、敬梓、義容、水墩、上義、鳳安、縣紀委、縣農業局、縣水務局、縣規劃建設局、縣扶貧辦、縣林業局、縣民政局、縣電視臺、縣交通局、縣公安局、縣行政服務中心、縣人事局、縣國稅局、縣地稅局等鎮和單位都能認真查擺問題，并對查擺出來的問題對癥下藥，認真整改，取得了明顯成效。據統計，全縣各級各部門共發放調查問卷11999份，召開座談會472次，征求意見1141條，梳理歸納意見835條。