高校辦范文10篇

目前,我國高等教育已進入新的發展階段,強化特色意識,重視特色建設,確立和實施特色化發展戰略,已成為各高校生存和發展的戰略選擇。

從本質上講,高校的辦學特色主要指一所高校在長期的辦學實踐中形成的比較持久穩定的發展方式和被社會公認的、獨特的辦學風格、辦學模式。辦學特色不僅體現于辦學性質、類型、社會服務面向和行業特色上,而且體現于辦學定位的準確性、辦學風格的獨特性、教育思想的獨到性、人才培養模式的鮮明性等方面。

從整體上看,眼下我國高校的辦學活力還沒有得到充分激發,自我封閉、自我循環的現象還沒有完全根除,在特色辦學方面還存在諸多問題。一是辦學理念的“趨同”導致不少高校發展缺乏準確的辦學定位;二是剛性及統一化的評價標準導致辦學特色的缺失;三是單一化的人才培養模式導致人才培養缺乏個性。實際上,不同類型、不同層次的普通高校,由于歷史傳統、學科結構、辦學定位不同,必然有著不同的辦學模式和不同層次的特色要求。從這一意義而言,高校辦學特色最基本的屬性在于獨特性,是“人無我有,人有我優,人優我精”。辦學特色具有與時俱進的時代性和相對穩定的持久性,有著較強的發展性和積淀性特征。這就決定了每所高校必須依據自身的特點來探求自身的特色,并在實踐中加以凝練和培育。

要創新辦學理念,確定適應個性化發展的辦學定位。確立具有前瞻性的辦學理念和辦學定位是培育和凝練辦學特色的基本前提。在高校辦學理念的頂層設計上,要努力樹立個性化理念下的高等教育質量觀,突出強調用國際化眼光、現代化理念,拓展改革的深度。在辦學定位上,必須對自身的性質和類型有一個正確的認識,從高等教育層次結構、區域結構、學校所處的科類結構三個層面上選擇自己的“位格”所在及辦學類型。要準確分析學校生存和發展的歷史條件和背景,重點把握好自身的歷史傳統、人員結構、學科結構及所處環境的地域特色、學科設置的個性和共性、教師與學生的來源、構成以及由此產生的辦學理念等文化特征,并根據自己的服務能力和社會需要,確定有利于自身發展的空間和競爭優勢。

要優化人才培養模式,大力培育有特色的高素質人才。確立特色的人才培養目標對于形成具有競爭力的辦學特色有著非常重要的作用。在人才培養上,各高校要切實做到注重素質教育、注重培養創新能力、注重個性發展,根據知識經濟對人的創新能力的要求及自身的培養目標,深化內部管理體制改革與教育教學改革,積極探索有利于培養素質高、知識面寬、適應能力強的復合型人才培養模式。要努力增強教師和學生的主體意識,強化廣大師生員工的價值認同,發揮好教師作為辦學思想的實踐者、學校已有特色的傳承者、學校新的特色的創造者三種角色的作用,搭建讓師生員工充分展現才華的舞臺和健康成長的平臺,營造和諧的、有利于特色人才培養的良好環境和條件。

要創優特色培育機制。辦學特色的凝練與培育是一項系統工程,不僅需要學校領導層的科學判斷,更需要全校師生員工的共同努力。各高校要積極推進以民主決策機制、管理與教育機制、激勵與約束機制為重點的機制創新,努力建立健全一套針對其歷史使命的有利于高校科學發展、有利于培養高素質人才的現代大學制度體系。在確定學校辦學特色時,要廣泛發揚民主,把師生員工的積極性充分調動起來,把他們改革發展的智慧和力量凝聚起來,經過廣泛討論并在實踐中逐步形成辦學特色的價值認同,進而內化為學校持之以恒的發展動力及廣大教師的自覺行動。

各位領導、各位評委、各位同事：

大家好！首先感謝院黨組給了我這個展示自我的機會，使我能夠在這里與大家進行這樣一次直面、公開的交流。

我叫，今年歲，年參加工作，年加入中國共產黨，現任副科級助理檢察員。我現在競爭的職位是辦公室副主任。

辦公室工作包括行政、辦公、文字、后勤等多項工作，作為辦公室副主任，必須具備一定的政策理論水平、文字綜合能力、組織協調能力和管理經驗。我認為我在這個崗位上有四大優勢：

優勢一是，我即有辦公室工作基礎又具有一定的檢察業務實踐經驗，這有利于做好檢察機關的政務工作，做好各種服務。我年開始在咱們院擔任秘書工作，由于辦公室人手緊缺，我還從事過財務、文書檔案、保密等多項辦公室業務。也協助辦公室主任協調處理過一些事務，因而對辦公室工作性質、工作環境、工作方式、方法，積累了一定的經驗，對整個辦公運行機制在宏觀上有一個總體的把握。另外，我從開始從事具體的檢察業務工作。通過這幾年在業務處室的鍛煉，了解了檢察機關由于其法律地位和法律監督職能而具有不同于其他行政機關的業務特點和要求。通過辦理審查批捕案件、復核案件、提請批延案件等，在對檢察業務有了實踐上掌握的同時，也對檢察業務處需要辦公室為他們提供什么服務有了切身體會，這有利于我們從辦公室的工作角度做好與其他處室的溝通、協調，有利于為其他處室提供良好的服務，發揮好辦公室的服務功能。

優勢二是我有良好的文字功底，同時又具有6年文秘工作經歷和實踐經驗。尤其是1年調入檢察機關擔任秘書工作后不斷嚴格要求自己，不斷充實和加強法律業務知識，適應檢察工作的需要，鍛煉提高了自己的寫作水平和辦文、辦會、辦事能力，能夠比較準確地領會和把握領導意圖，圓滿完成領導的安排部署，積極掌握、了解檢察工作動態，多次高質量地完成工作報告、總結、領導講話、信息、調研等各類文字材料，做到了上情下達、下情上傳的宣傳反映檢察工作情況，為領導掌握了解情況、指導工作提供了大量有價值的參考。在偵查監督處工作以來，我繼續發揮以上的優勢和長處，根據處里業務工作開展需要，先后撰寫了等大量的文字材料，其中有一篇論文在《》上發表。

一、實施校辦企業會計委派制的重要性

校辦企業會計委派制，是指作為企業所有者的高校對校辦企業的會計人員進行委派，利用委派會計人員來監督校辦企業的生產經營活動的一種制度。委派會計人員的人事關系、工資福利待遇、職稱職務提升等方面改由校級財務處統一管理，不再依賴校辦企業。這樣，委派會計人員就有了學校財務處做后盾，從而解除了他們的后顧之憂，增強了他們的獨立性，使他們在企業中能更好地履行會計監督職能，使得能夠真實地反映企業的經營狀況，減少國有資產的流失，防止校辦企業主要負責人的貪污腐敗等違法違規行為的發生。

（一）提高會計的監督作用，減少貪污腐敗行為

高校屬于事業性質的單位，它的重點是培養人才，校辦企業大多處于學校的“邊緣地帶”，高校行政部門較少關注其平時的經營管理活動，導致其貪污腐敗等違法違紀行為也較難被發現。高校對校辦企業的財務人員進行委派后，他們接受的是校級財務處的直接管理，其人事關系、福利待遇、職稱和職務提升等切身利益就不再依賴于受派單位。委派會計人員從而有了學校財務處做堅定的后盾，排除了他們的后顧之憂，增強了獨立性。這樣使得他們在校辦企業的工作當中能夠排除各種干擾，嚴格執行國家和學校的財經法律、法規，順利行使會計監督職能，主動完善內控制度；能夠站得住、立得穩，敢于揭發和制止各種經濟方面的違法、違規行為；杜絕發生校辦企業存在賬外賬和小金庫的行為；也能夠減少委派會計人員與校辦企業同流合污，包庇和洗脫各種舞弊違規行為，預防和減少了貪污腐敗行為的發生，促進了校辦企業的廉政建設。

（二）增強委派會計人員獨立性，防止會計信息失真

高校校辦企業大多數擁有自主經營權，自負盈虧，所以客觀上，在與學校有經濟利益沖突時，其企業負責人很有可能會為了維護自己小集體的利益而損害學校的大局利益。在實施校辦企業會計委派制之前，高校的校辦企業的財務人員的人事關系屬于這些企業，由這些企業的負責人來錄用和聘任，他們的工資標準、職務職稱晉升、考核續聘等方面都與企業的利益息息相關，使得他們在工作中缺乏足夠的獨立性，會計監督職能難以實施。如有的校辦企業領導會干涉財務人員正常的財務工作，授意、強迫財務人員做假賬，辦理虛假、違規發票報銷業務；為了達到偷稅漏稅的目的，實行內外兩本賬本；采取收入不入賬的方式私吞國有資產，私設小金庫。這樣使得校辦企業提供的會計核算信息或者會計報表都存在嚴重失真的問題，無法真實體現企業的財務狀況。校辦企業的財務人員進行了會計委派后，他們的切身權益如聘用、工資標準、職稱和職務晉升等方面不再依賴企業，大大增強了他們的獨立性。這樣使得他們能夠排除各種干擾，遵守相關的法律法規和財經紀律，行使會計監督職能，能夠勇于堅持立場，拒絕辦理虛假、違規發票的報銷，制止了各種違規操作，在一定程度上能夠增強會計信息的真實性和可靠性，更為如實地呈現受派單位的財務狀況，從而維護了高校的全局利益。

摘要:高校企業促進了高等教育的改革與發展，但是，高校企業存在著投資主體單一、經營風險大和管理不夠規范等許多問題，要解決這些問題，促進高校企業健康發展，就必須對高校企業實施改組改制“通過改制，建立健全現代企業制度，規范企業管理，改革高校現行的經營性資產的監督、管理、運營體制”實行學校內部的事企分開，大力發展校辦企業，促進高校學科發展和企業結構調整。高校企業改制是大勢所趨，實施高校企業改制，必須有相關的政策和組織保證，積極穩妥，規范操作。

關鍵詞:高校企業；體制改革；問題；對策；

我國高校創辦企業萌芽于20世紀50年代，起步于上世紀80年代，經過幾十年的發展，己經成為一支重要的經濟力量。其作用己經過初期學生的實驗、實習場所過渡為推動高校科技成果轉化和企業化的重要陣地，在科技創新、成果轉化、人才培養、促進高新技術企業發展和彌補辦學經費不足等方而的發揮了重要作用。但在發展過程中，校辦企業的體制與學校機制發展不協調的矛盾和問題也愈發顯現出來，因此，尋找解決對策，加快校辦企業發展是一項十分重要的工作。

一、高校校辦企業現狀及運作模式

教育部科技發展中心2004年的統計資料顯示，全國32個省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團的592所普通高校共擁有企業4563個。從這些企業的經營狀況看，2004年度全國高校校辦企業實現收入969.30億元，比2003年度收入總額增加了142.63億元。增長率為17.25%；實現利潤49.93億元，比2003年度增加6.95億元，增長率16.17%。從資產狀況看，2004年末高校校辦企業的注冊資金總額為394.33億元，資產總額為17.62億元，負債870億元，全國高校校辦企業2004年的資產負債率為57.3%，較2003年略有下降。從人員狀況看，2004年末，高校校辦企業在冊職工人數共計2946萬人(學校事業編制人數49233人)，其中有科技人員933萬人，占校企人員總數的31.6%。[1]高校校辦企業2004年接納學生實習人數達75.93萬人次，累計工時284661萬小時。此外，校辦企業還參與了碩士、博士的培養工作，2004年度參與培養博士生1488名、碩士生5589名。

（一）從近幾年的統計資料看高校校辦企業呈現出以下一些特點

摘要:高校企業促進了高等教育的改革與發展，但是，高校企業存在著投資主體單一、經營風險大和管理不夠規范等許多問題，要解決這些問題，促進高校企業健康發展，就必須對高校企業實施改組改制“通過改制，建立健全現代企業制度，規范企業管理，改革高校現行的經營性資產的監督、管理、運營體制”實行學校內部的事企分開，大力發展校辦企業，促進高校學科發展和企業結構調整。高校企業改制是大勢所趨，實施高校企業改制，必須有相關的政策和組織保證，積極穩妥，規范操作。

關鍵詞:高校企業；體制改革；問題；對策；

TheBasicResearchontheUniversity-operatedEnterprisesDevelopmentModel

Abstract：Theuniversityenterprisepromotedthehighereducationreformandthedevelopment，But，Theuniversityenterprisehastheinvestmentmainbodysole，themanagementriskbigandthemanagementinsufficientstandardandsoonmanyquestions，Mustsolvetheseproblems，Promotionuniversityenterprisehealthydevelopment，Mustimplementthereorganizationremanufacturetotheuniversityenterprise“throughtheremanufacture，establishestheperfectmodernenterprisesystem，thestandardbusinessmanagement，thereformuniversitypresentmanagerialpropertysurveillance，themanagement，theoperationsystem”implementtheschoolinternalmatterBusinessseparates，developsthehightechnologyandnewtechnologyenterprisevigorously，thepromotionuniversitydisciplinedevelopmentandtheindustrialstructureadjustment.Theuniversityenterpriseremanufactureisultimately，implementationuniversityenterpriseremanufacture，Musthavethecorrelationpolicyandtheorganizationguaranteed，Positivesafe，Standardoperation.

Keywords:Universityenterprise;Organizationalreform;Question;Countermeasure;

我國高校創辦企業萌芽于20世紀50年代，起步于上世紀80年代，經過幾十年的發展，己經成為一支重要的經濟力量。其作用己經過初期學生的實驗、實習場所過渡為推動高校科技成果轉化和企業化的重要陣地，在科技創新、成果轉化、人才培養、促進高新技術企業發展和彌補辦學經費不足等方而的發揮了重要作用。但在發展過程中，校辦企業的體制與學校機制發展不協調的矛盾和問題也愈發顯現出來，因此，尋找解決對策，加快校辦企業發展是一項十分重要的工作。

【摘要】高校行政管理工作主要負責維護校內行政秩序、校紀校風、德育政治水平，因此該項工作非常重要，行政辦公室應當注重工作質量。但在時代背景下，很多高校行政辦公室的工作模式、工作方法、工作重點等都出現了問題，整體不符合時代要求，說明應當對高校辦公室行政管理工作進行改進與創新。對此本文將展開相關分析，闡述現代高校辦公室行政管理工作要求、現存問題，確立創新方向，隨后提出創新建議。

【關鍵詞】高校辦公室;行政管理;管理創新

目前，我國多數高校辦公室的行政管理工作都存在傳統特征，導致工作質量不滿足時代需求，因此在創新改進當中要秉持“與時俱進”原則來開展工作，圍繞現代工作要求來分析以往工作中的不足，再采用對應策略來實現目的，這是我國高校辦公室行政管理工作創新的基本思路。在這一思路下，高校需要展開大量的分析工作，明確了解到問題的本質，創新工作，提高工作質量。

一、現代高校辦公室行政管理工作的要求

(一)加強行政管理人員素質。行政管理規范要求不但對其他工作人員生效，對行政管理人員本身也有一定的約束作用，而當行政管理人員素質不足，不依照行政管理規范要求行事，則必然會導致其他工作人員對規范要求不重視，且對行政管理辦公室不滿，這將對行政管理工作造成巨大的影響。這一條件下，行政管理人員應當不斷加強自身的素質，保障行政管理辦公室在校內的形象，以身作則地落實規范要求，由此才能實現管理目的。(二)提高行政管理工作效率。行政管理工作架構復雜、內容繁多，在以往工作中因為技術水平限制，不得不依靠人工來執行相關工作，所以傳統行政管理工作效率緩慢，經常不能落于實處。但現代我國技術水平得到了大幅提升，將這些技術應用于行政管理工作中，能夠有效提高工作效率，使工作具有更強的實時性、靈活性與便捷性，因此我國對現代高校行政管理工作提出了“提高工作效率”的要求，旨在將工作與先進技術融合，利用技術帶動工作運作，這是現代行政管理工作應當做到的。(三)強化行政管理人員業務能力。高校既然開展了行政管理工作，就必須發揮該項工作的實際作用，而工作作用是否能充分發揮就取決于行政管理人員的業務能力，即當行政管理人員業務能力良好，則工作將有序進行，可發揮應有作用，否則工作秩序將變得混亂，不但帶來了不必要的麻煩，還會影響工作作用的發揮。針對這一點，我國對高校行政管理工作提出了“強化行政管理人員業務能力”的要求，旨在明確行政管理業務需要，分析各項業務開展中對行政管理人員的能力需求，并針對這些能力進行培養、管控，促使行政管理人員業務能力不斷強化。(四)落實“放管服”政策。“放管服”政策是我國在2017年3月31日，由教育部、中央編辦、發展改革委、財政部、人力資源社會聯合《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見》中所提出的政策要求，其中“放”是指簡政放權，降低準入門檻，解放、梳理行政管理權，讓行政管理工作更加清晰、有效;“管”是指創新監管，促進公平競爭，要求行政管理人員對傳統監管體系進行創新，有效監督其他工作人員的工作情況，并根據工作情況構建公平競爭環境，杜絕“論資排輩”的風氣;“服”是指優化服務，要求行政管理人員強化自身服務意識，轉化自身定位，不斷對工作服務情況進行優化。由此可見“放管服”政策對高校辦公室行政管理工作有重大影響，能夠推動工作發展，因此高校行政辦公室應當落實該政策。

二、現代高校辦公室行政管理工作的現存問題

第一條為規范實施專科以上高等學歷教育的民辦學校（以下簡稱民辦高校）的辦學行為，維護民辦高校舉辦者和學校、教師、學生的合法權益，引導民辦高校健康發展，根據民辦教育促進法及其實施條例和國家有關規定，制定本規定。

第二條民辦高校及其舉辦者應當遵守法律、法規、規章和國家有關規定，貫徹國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向和教育公益性原則，保證教育質量。

第三條教育行政部門應當將民辦高等教育納入教育事業發展規劃。按照積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針，引導民辦高等教育健康發展。

教育行政部門對民辦高等教育事業做出突出貢獻的集體和個人予以表彰獎勵。

第四條國務院教育行政部門負責全國民辦教育統籌規劃、綜合協調和宏觀管理工作。

省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門（以下簡稱省級教育行政部門）主管本行政區域內的民辦教育工作。對民辦高校依法履行下列職責：

1高校中外合作辦學評估對檔案資源的開發利用

評《指標體系》有8個一級標、22個二級指標和47個評價要素。8項一級指標分別是：培養目標與培養方案、項目管理、培養條件、師資隊伍、教學組織、培養質量、社會效益、辦學特色[1]。這些指標涉及的二級指標以及自評要點材料分別可直接或間接從相應的按照《分類法》形成的學校檔案中獲得[2]。

1.1培養目標與培養方案

該指標下設2個二級指標。1.1.1培養目標。該指標可分別從《分類法》行政類檔案中的XZ11綜合、外事類檔案中的WS14國際合作與會議材料中的中外合作辦學項目（以下簡稱項目）批準書、教學類JX12學科與實驗室建設中的中外合作辦學培養方案、教學類JX13招生中的招生簡章中獲得支撐材料。用以證明培養目標能夠體現中外合作辦學特點，培養目標明確、合理、可行，并且與獲得《項目批準書》時的承諾、與項目的招生簡章中的承諾相符，從而表明培養目標明確。1.1.2培養方案。用《分類法》教學類JX12學科與實驗室建設中的中外合作辦學培養方案中獲得支撐材料，以證明項目的培養方案符合培養目標要求，并且科學、合理、可行，培養方案體現了通過中外合作辦學真正引進了優質教育資源的情況。

1.2項目管理

指標下設5個二級指標。1.2.1管理機構。從《分類法》行政類檔案中的XZ11綜合、教學類JX11綜合、外事類WS11綜合中的有關與項目合作協議、成立的管理機構、來往信件、會議紀要，受主管部門監督、管理及向主管部門工作匯報情況等材料中獲得支撐。它可證明項目管理機構的建立，起到了領導和監督作用，為學生提供了良好的服務以及信息公開等履職情況。1.2.2資金管理。在《分類法》行政類檔案中的XZ11綜合、財會類CK11綜合的檔案材料中找出項目財務管理制度、年度審計制度、收支情況統計等材料中，找到能夠體現項目的收費標準及收費辦法符合國家相關政策法規，是按照非營利性原則執行，所收取的費用主要用于項目教育教學活動和改善辦學條件的文件資料。1.2.3招生和學籍管理。用《分類法》教學類JX13招生、JX14學籍管理中的檔案材料說明項目是否依法制定了招生錄取管理辦法，招生錄取工作是否嚴謹規范，是否有比較完整的原始檔案材料，招生簡章和招生廣告是否實事求是，是否依法建立了學籍管理制度，以及學籍管理工作執行情況。1.2.4教學質量監督。從《分類法》教學類JX11綜合中的教學評估檔案材料找出支撐項目依法建立教學質量監督機制和保證教育質量持續改進的反饋機制、激勵機制，及監督機制的執行情況的材料。1.2.5文憑證書管理。用《分類法》教學類JX14學籍管理、JX17畢業生中的材料說明項目在文憑證書管理方面的制度是符合法規要求的，頒發文憑證書的管理辦法是規范的，所頒發的文憑證書是與項目審批以及招生簡章和招生廣告宣傳中的承諾相的。

一、高校校辦企業的歷史背景

1.產權不明晰。高校校辦企業普遍存在產權不清晰的問題。這個問題可以追溯至校辦企業大潮興起之初，通常情況下，校辦企業的資產和負債沒有經過法定的程序進行評估和登記，因此在劃分資產和負債時，就容易出現“糊涂賬”。另外，校辦企業的資金最初大多來源于高校和政府，但是這些資金卻沒有通過正規的股權投資方式予以確認，高校和政府往往會因資金投入而掌握校辦企業的經營權，這種不加劃分的資產評估方式會導致校辦企業和高校的界限不分明。在管理上，高校也經常與企業內部一同參與經營管理校辦企業的日常運行，這就導致高校和校辦企業在責任主體上權責不明晰，高校與企業負擔起了連帶責任。一旦企業經營遭遇風險，那么高校就可能以其所有的高校資產為企業承擔連帶清償責任。3.財務管理體系有待健全。校辦2.經營管理水平低。校辦企業的本質還是企業，企業的目的是為了追求利潤的增長和利益的最大化。一般而言，社會上其他類型的企業會根據市場的情況對自身的經營管理情況進行調整，或者聘用具備豐富經驗的職業經理人進行企業的經營管理。這樣的管理方式具備靈活性和經營性，能夠降低企業經營管理的風險，帶領企業走上良性發展之路。但是校辦企業的經營管理職位通常由高校人員兼任，一套人馬分管兩個體系。一方面，這些高校人才是科研方面的專業人才，但在企業的經營運行與管理方面缺乏經驗。另一方面，高校和企業存在利益沖突，這些兼任的管理人員很難做到以企業利益為先，保障企業的利益不受損失。這樣的人員安排不論對企業還是對高校都弊大于利。校辦企業產生于20世紀50年代，是特殊歷史時期的產物。其時，我國公司法、合同法等關于企業創辦規則的法律還不是很健全，對于影響一個企業產權歸屬的物權、債券、股權和知識產權等各項權利的劃分和規約都不是很完善，甚至無章可循。在實踐中，20世紀50年代的企業，無論是校辦企業還是普通社會經營的企業，其創辦手續、財務管理等都存在不規范的現象。校辦企業在過去發揮了幫助高校成果轉化、方便高校教師科研以及幫助學生實習的功能，承擔了其在特殊歷史時期的使命。但是隨著時間的發展，由于校辦企業產權不清等問題一直沒有得到改善，與社會企業相比，校辦企業的規模提速普遍緩慢、盈利能力也乏善可陳。即便如此，由于校辦企業擁有依托高校資源的天然優勢，在經過針對性的改革之后，還能夠發揮出其應有實力，創造其應有價值，從而在激烈的市場競爭中實現突圍并回饋高校和社會。

二、高校校辦企業目前存在的問題

20世紀50年代，基于輔助和為了出于方便高校科研和教學的目的，各大高校紛紛開始創立校辦企業，高校校辦企業擁有自身優勢，高校的技術及人才資源為依托，快速發展先進的技術，在競爭中取得優勢地位，是一種對市場有益的企業形式。另外，從高校角度來說，有了校辦企業，高校研究成果的轉換更加方便快捷，校辦企業經營所得利潤也可以回饋高校，實現雙贏。同時，這些校辦企業還可以承擔學生實習、教師科學研究的職能。然而，這些校辦企業在經營過程中不同程度地暴露出了一些問題，不僅自身的發展受到鉗制，也給高校帶來了一定風險。因而，亟需對校辦企業進行針對性的改革，使其在做大做強的同時，能規避和抵御各類風險，從而更好地發揮其特有的諸項職能。

作者：吳靜

【摘要】高校辦公室行政管理工作是學校工作的主要環節，其在學校發展中起著重要的作用，當前形勢下，如何更好的服務于學校教研、教學等工作，是發揮高校辦公室作用的重要任務。本文首先對高校辦公室行政管理工作進行概述，然后針對當前高校辦公室行政管理的現狀提出了相應的解決策略，促進高校辦公室行政管理工作順利進行。

【關鍵詞】高校;辦公室;行政管理

在高校行政管理中，辦公室起著中介聯絡、上傳下達的作用，是連接學校、學院、學生三者關系的樞紐，關系到學校的發展和學生利益。學校制定的方針政策通過辦公室行政工作才能迅速傳達到學院，學院再傳達到每位學生耳中，但當前我國高校辦公室行政管理工作仍存在諸多問題，隨著國家教育政策的不斷改革，對高校行政管理工作有了新的要求，本文從以下幾個方面探討如何提高高校辦公室的行政管理水平，為高校辦公行政工作提供借鑒。

一、高校辦公室行政管理工作的概述

行政管理是指運用國家權力對社會事務的一種管理活動，是指國家各級政府部門在執行法定職能及其具體運作的過程中，對所經歷的程序、環節，以及所處理的事項和解決問題等一系列的管理活動。我國高等學校教育改革最緊迫的任務是提高質量，隨著高校的不斷擴招，辦公室行政管理工作越來越多，高校辦公室是行政管理工作開展的運行體系，是高校的主要管理部門，決定著高校管理水平的高低，高校辦公室為全校師生服務，傳達學校最新信息，負責學校信息的與匯總，組織、協調各部門的職能和工作，將學校各部門按不同比例進行劃分，每個部門設置自己的目標與任務，在辦公室協調下各部門發揮各自的作用，為了適應當前教育改革的需要，提升高校辦公室管理水平十分必要，為高校實現辦學的目標奠定堅實基礎。

二、高校辦公室行政管理工作現狀