大學生消費觀念論文范文
時間：2023-03-26 03:56:11
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篇1
關鍵詞：大學生；消費行為；消費現狀和結構；理性消費；建議
一、引言
（一）研究背景。隨著我國高校的不斷擴招，大學生在當今社會占據了不可逾越的地位，他們不僅是社會消費群體之一，而且走在未來消費時尚和潮流的前沿。作為一名新世紀的大學生，在大學學校生活了三年，我對大學生的消費觀念，消費心理和消費行為都有親身經歷，親眼目睹，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，他們剛剛擺脫高中生的稚氣，內心的需求欲望不斷膨脹，消費便成為他們力求改變和提升自己的一個平臺，但是又由于經濟上的不獨立，自身消費能力的不足，所以在消費上受到了很大的制約。這使得相當一部分大學生選擇了不理性的消費理念和消費行為。對于當代大學生的消費現狀，我們通過調查研究和資料的收集得到了許多真實的信息，本文深刻分析了當代大學生的消費行為和特點，問題以及對策，并努力摸清其發展趨勢，在一定程度上對大學生的消費行為起到了引領作用，同時對社會，高等教育者和家庭為準確把握大學生的消費心理和消費趨向并對其進行有的放矢的教育起到了重要作用。
（二）研究的意義。當代大學生是一個龐大的消費群體，隨著高校畢業生每年以驚人的數量增加，他們漸漸走向社會潮流的最前線。本文通過對我國高校學生的消費觀念和消費行為進行調查研究，從而分析當代大學生的消費特點和現狀以及消費動機，指出消費誤區，原因和不足，并提出了比較理性的消費觀念，為大學生的消費起到了一個很好的引領作用，引導其樹立正確的消費觀。也為家庭，社會的教育工作做了很好的鋪墊，更為相關產業的發展和產品的開發提供了廣闊的市場。
（三）研究方法。本文通過先確定論文方向，然后在各網站和報刊等尋找相關資料和數據，結合調查問卷分析了高校學生消費現狀及結構、高校學生消費觀念及特征、高校學生消費現狀的影響因素以及如何引導大學生樹立正確的消費行為和消費觀念，在整體的思路上將理論與實際調查相結合，運用綜合分析法和動態分析的方法，最后得出結論。
二、高校學生消費現狀及消費結構特征
（一）消費現狀。據統計，中國大約75%的大學生其經濟來源都是依靠父母，剩下的25%靠自己兼職，或是獎學金，助學金來維持自己的基本生活。根據調查問卷得到如下一些數據：
由以上表格我們可以得知：在每月的基本生活消費支出中，比重最大的是500―1000元之間，最小的在500元以下，
91.4%的學生消費集中在500-2000元之間。一方面，消費水平較低的同學，可能會出現資金比較緊張，僅能夠維持基本生活消費的現狀；另一方面，消費水平較高的同學由于可支配的資金比較多，可能會導致盲目消費和沖動消費，出現不合理的消費現象。個體消費水平差距大。
（二）消費結構。由于經濟的發展和家庭人均可支配收入的提高，大學生的消費水平也在不斷提高，消費結構呈現多元化的趨勢。根據調查統計，當代中國大學生的消費結構多元化主要體現在以下幾個方面：（1）基本生活消費支出；（2）網絡和通訊設備支出；（3）學習性支出；（4）人情消費支出；（5）其他消費支出。其中，生活基本支出所占比重是最大的，大約為56%；而隨著IT行業和網絡信息技術的迅猛發展，手機和電腦似乎已經不再是奢侈品了，而是成為大學生必備的生活消費品。通訊和網絡支出包括手機，電腦，mp3，ipad等娛樂消費，在大學生的生活中也占據著很重要的一部分，約占21%，社會的發展，信息的重要性將帶來信息產業的迅猛發展，很多技術開發商根據學生的需要，推出了一系列適合學生品位的產品，致力于開拓一個全新的消費市場，其正是看中了大學生這一潛力股。在大學生的生活中，學習是最重要的一個部分，學習性消費占11%，與學習有關的消費也是我們所關心的話題。大學生除了平時的學習和期末考試以外，還會考許多的證書，如英語四、六級，計算機二級等，尤其是大三大四的學生面臨著考研的壓力，在考研方面會買許多的書籍或是報各種學習班，所以會花去不少的費用。大學生的社交范圍廣，其人情支出也會隨著年級的增長而呈現上漲趨勢。有的人情支出是必須的，而有的則只是為了表現自己的大方，于是，不合理的消費結構便在校園里蔓延開來。
三、高校學生消費觀念
在21世紀的高校消費人群中，時尚與潮流已成為當代大學生消費特征的代名詞。他們喜歡追求新穎的東西，手機，電腦，服裝，飾品等生活必需品體現了消費觀念多元化的趨勢。此外，大學生消費中考慮得最多的因素是實惠，即是否買的值。一方面，他們的經濟來源比較少，另一方面，自身的消費能力不足，所以，在追求質量的同時，又希望價格合理。從調查結果來看，當前，80%的大學生主要的消費觀念仍然是講求實際與理性消費，追求物美價廉，“買的值，買的放心”，是最理想的選擇。但是，也有一些同學因為家境比較富裕，出現了追求名牌，奢侈消費，盲目攀比的消費心理。在這種情況下，我們就應當對他們進行適當的教育，引導他們樹立正確的，合理的消費觀念。
四、高校學生消費的影響因素
（一）家庭背景。目前，中國的大部分城市居民家庭都是以獨生子女為主，經濟條件較好的家庭，一方面，受傳統觀念的影響，父母會在物質上盡量滿足孩子的要求，對他們是有求必應；另一方面，許多父母工作比較忙，沒有時間去照顧和教育孩子，缺少對子女的關愛和呵護，于是，亂花錢便成了他們想證明自己和排遣孤獨的一種手段。而經濟條件較差的家庭，子女往往都會繼承父母的性格特點，時刻為家人著想，省吃儉用。
（二）社會環境。現代社會是物質充斥的社會。其消費觀給當代大學生的消費心理帶來的影響是巨大的。當前社會比較流行的一種消費觀，即超前消費，許多人為了追求活在當下的精神，秉承著花明天的錢來完成當下事的的信念。經濟和信息技術的發展，以及生活節奏的加快，使得傳統消費觀受到了強烈的沖擊。而大學生在生理和心理上漸趨成熟，其消費觀念和消費行為易受社會環境和大眾化消費的影響，不正確的消費觀也在大學群體中蔓延開來。智能手機，電腦等看似奢侈品如今卻成為了每個大學生必不可少的生活品。當看到別人有而自己沒有時，就會產生羨慕和自卑的心理，有的人即使沒有經濟實力，也要跟別人看齊，因為這樣才會顯得自己不比別人差。
（三）大學生自身的原因。大學生由于處在一個學生時代與社會接軌的階段，其性格特點，是非判斷能力，思想情感和興趣愛好都沒有完全定型，不能夠完全獨立思考問題，但是他們又特別希望自己能夠獨立，堅強和果敢，他們渴望得到尊重，得到關注，得到別人肯定的評價，于是，虛榮心理會讓他們把這種落差轉移到不正確的消費觀上，而現代網絡技術的發達，又可以使我們足不出戶就能買到自己想要的東西，在一定程度上也加快了消費的步伐。
五、建議和對策
（一）學校和家庭要進行動態引導和教育。中國文化源遠流長。而勤儉節約也一直為我們所傳承。對于大學生而言，我們不應該摒棄這種美德，而是應該把它傳承和發揚下去。對于家庭和學校來說，在大學生的教育方法上我們要實行動態教育。傳統的理念已經不適應大學生的思維了，我們要與時俱進，緊密把握他們的思想動態和消費觀念，對他們進行如消費結構，消費理念，消費心理，消費品常識，消費生態意識的教育。但是，一味地課堂理論教授難免枯燥乏味，而且效率不會高，所以提倡實地調研和理論教學相結合的方式，注重研究學生的心理與行為中出現的問題，并有目的，有針對性地解決問題。家庭是提供大學生消費的保障，學校是大學生未真正踏入社會消費的最后一站，父母要時刻引導著孩子，給他們樹立榜樣，為他們提供良好的家庭環境。大學作為學校與社會的銜接，校園教育對于大學生以后的成長具有至關重要的意義。
（二）大學生要樹立合理的消費觀念。首先，主張適度消費。我們應該根據自己學習和生活的實際情況，有目的地花錢，把錢花到最有價值的地方，實現效用最大化，消費應在家庭經濟的承受能力之內。其次，要樹立健康的消費模式。健康的消費模式即倡導文明消費，勤儉節約，選擇安全環保無污染的“綠色商品”，合理選擇消費的結構和層次。第三，要有合理的理財規劃。大學生要想在激烈的社會中獲得一席生存的地位，首先最重要的就是必須要具備獨立的理財規劃能力。我們需要的不僅僅是有獨立的理論概念，也需要把這些概念用到實際生活中，不斷學習和完善自己獨立思考和處事的能力。養成花多少錢，記多少錢的記賬習慣，時刻做到心中有數，培養自己的儲蓄觀念，從而形成良好的消費風氣。
（三）要發動政府和社會的力量來對大學生消費觀進行引
導教育。大眾傳媒和網絡是現代社會不可或缺的信息來源渠道，它們具有強大的號召力和感應力，所以應發揮其多樣性和快捷性的優勢，宣傳勤儉節約的良好風尚，引導大學生樹立健康的消費觀。而政府相關部門也應當采取相應的措施，重視對消費熱點的調查研究，加強消費領域的精神文明建設，堅決抵制奢侈之風。此外，政府還應鼓勵大學生適當進行發展性消費。大學生的發展性消費即在資金比較充裕的情況下，通過各種技能證書的考取，接受各種培訓，各種教育等，以知識力量轉化為精神力量的一種消費。發展性消費有利于陶冶人的情操，提高綜合素質，促盡全面發展。
總結：對于當代大學生的消費，他們有其獨特性和固定性，我們要用客觀公正的態度去評價，根據現實情況，對于好的消費理念和消費習慣，應該大力倡導和發揚，對于不合理的消費，我們應積極引導學生，端正他們的態度和消費習慣。大學生的消費行為不僅僅是關系到個人的生活，而且也與家庭，社會和國家息息相關。我們要努力培養他們的消費意識，共同引導大學生形成良好的作風和正確的消費習慣，促進社會的發展。
參考文獻：
篇2
[論文摘要] 隨著經濟社會的縱深發展，當代大學生作為社會特殊的消費群體，其追求高品位生活而產生的新的消費觀念直接地影響世界觀的形成與發展。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高大學生新的消費意識是當代大學生共同關注的問題。
一、大學生消費觀現狀
1.在消費結構中理性消費是主流
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。據網上調查顯示，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。如：在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為我國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使大學生每月可支配的錢是固定的，大約在300元～800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢一是用來支付伙食費和日常生活用品開銷。二是用來購買學習資料（考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等），由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們有時會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是大學生非常關注的內容。
2．追求時尚和名牌受到大學生的親睞
青年始終是大學校園中的主體，站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是他們的共同特點。在大學生消費中最突出的消費項目就是使用手機。調查結果發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的追求的目標。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
3.體育健康消費是不老的話題
大學生的體育健康意識是大學生參與體育的前提，對體育與健康兩者相關程度的認識，取決于大學生的體育健康意識是否全面，體育健康意識的需求必然轉化為消費行為的橋梁，也必然是通過市場得以實現。據調查學校內設置的健身中心很受學生歡迎，他們中利用校內的體育資源，選擇定期參加體育鍛煉的，也有參加校外休閑健身俱樂部去進行體育鍛煉的。這表明大學生的健康消費涵蓋了運動器械用品、衣物等內容，也逐漸提高了對體育促進人的身體、心理、審美等社會性各方面功能的了解，形成了一定的價值體系。
二、大學生消費觀念存在的問題
1.缺乏消費理性，自控能力不強
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費，在調查中我們了解到，一些同學為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。 而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。
2.大學生過分追逐時尚和名牌，存在攀比心理
大學生學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。在消費問題上相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。因而追逐時尚，不僅是各種不同類型社會成員的消費特征，也同樣符合青少年的心理需求。在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
3.盲目消費，過分展示自我
與成年消費者不同，大學生一般沒有從眾的心理特征，這一特征與追新求奇、自我表現的心理特征有關，處于這一年齡段的青年，心智、生理已經成熟，心理上要求獨立，但生活、經濟上卻仍然有很大的依賴性，必須依靠家庭的資助才能良好的生活下去，并能在自由支配金錢的情況下，隨行所欲地進行消費，追求、展示自我，如：吃講究情調，穿追求時尚和名牌；談戀愛追求情感，大量進行物質投入；交朋友不惜重金；網費、話費節節升高，追求“舒適、時尚、流行”的生活方式。當今社會，隨著人民生活水平日益提高，社會財富持續增長，大學生也變得越來越有錢，也不斷受到企業的廣泛重視。
4.消費差距拉大，出現兩極分化
我們曾經搞過一次關于大學生在消費調查，其結果有近16%的同學在350元以下在比較困難的生活線上堅持學業；有近29%的同學在360元～520元之間，這屬于中等水平，還算過得去。有近35%的同學在530元～850元之間，這是屬于中上等水平了，手頭稍為寬泛一點。有近15%的同學在860元～1350元之間，這就比較自由了。還有5%的同學月消費1360元以上可以說是無憂無慮，“該出手時就出手”了。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
三、引導大學生正確消費心理和行為的建議
隨著社會經濟的不斷增長，大學生消費數額的增加，結構的變化，方式的多樣化也成為發展的必然趨勢。對這樣一支群體是如何花錢，消費結構又是怎樣？記者進行了調查，結果發現不同年級之間，男女同學之間，消費水平、消費結構、消費方式上都存在著差異。這些差異主要體現在：年級越高，消費水平也隨之增長時尚化、個性化，使消費標準不斷增長，大學生個性化消費的增多已成為趨勢與潮流。從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢的追求。
1.加強對大學生的消費觀念，調查研究在先
在思想理論教學中，大學生的消費意識教育應與理論教學相結合，與調查研究相結合，變理論教學空洞無物的說教，為理論教學聯系實際。今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。
2.加強對大學生消費觀念，倡導責任意識
大學生應具備的素質包括：對自己負責、對社會負責，具有獨立的意識與理智消費的觀念。教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。
3.加強對大學生消費觀念，樹立財商觀念
所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。增強獨立意識，培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠。
4.加強對大學生消費意識，提高體育健康水平
大學生的體育健康意識和能力將隨著其家庭收入的增加和個人的經濟能力的增加而提高。當大學生的基本物質的到滿足和滿意的時候，他們才會把錢花在體育上，因此要引導他們逐步樹立正確的體育健康消費觀。消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員.
5.加強對大學生消費意識，培養節約行為
面對大學生的花費問題，社會、家長、學校應該怎樣看待？如何引導當代大學生更加合理健康地消費，我認為，應結合‘消費教育”開節約課，甚至不僅是大學生，中小學生都應該配備從小節約的相關課程，不定期地給學生灌輸節約理念。”同時，也向大學生提出倡議：“節約不是‘丟面子’，并希望更多的大學生都能做到‘節約上大學’，不僅節約自己私人財物，更要節約社會公物、社會能源。大學生作為一個特殊的消費群體，他們的消費觀念和行為也發生了變化，出現了一些消費倫理問題，因此，我們必須注重大學生消費倫理意識的培養。在大學生消費倫理意識的培養中，不僅要加強大學生消費倫理教育、提高大學生消費倫理認識能力；而且要加強大學生的消費倫理修養，還要努力營造節儉的社會氛圍。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。當代大學生消費新概念。
參考文獻：
[1]網絡互聯：
[2]王紹玉馮佰俠:當代大學生的價值取向[J].中國青年研究，2002（5）
篇3
【關鍵詞】消費價值觀；大學生群體；市場細分
一、文獻綜述
二、消費價值觀量表的研究
（一）量表的構建
本次研究中運用RVS量表的理論框架，以羅克奇提出的基本價值觀點模型為基礎，并借鑒國內外學者相關研究成果，構建了本文研究的理論模型。并通過大學生群體座談，得出影響大學生消費行為的價值觀因素，最終按照消費價值觀基本成分的不同將大學生消費價值觀劃分為“消費價值目標”和“消費價值手段”兩個方面。量表初步確定了8個維度，其中消費價值目標包括4個維度：經濟型目標、象征性目標、體驗性目標、功能性目標；消費價值手段包括4個維度：超前性手段、謹慎性手段、保守性手段、自信性手段。每個維度有5個測項，共40個測項，采用Likert自評式五點量表法，從“完全不同意”、“基本不同意”、“不確定”、“基本同意”、“完全同意”依次計分為l分、2分、3分、4分、5分。
（二）量表的信效度檢驗
2.效度檢驗。本研究使用“KMO球形檢定法”檢驗問卷是否適合進行因子分析。KMO是用于比較變量間簡單相關系數和偏相關系數的指標，其值越逼近1，表示變量間的共同因素越多，越適合進行因素分析。運用SPSS17.0對消費價值目標和消費價值手段分別進行效度檢驗，其取樣適當性數值KMO都在0.7以上，Bartlett球形檢驗的X2值達到顯著性水平，說明樣本適合進行因子分析。
三、因子分析
運用SPSS17.0軟件對200個樣本做探索性因子分析，并采用正交旋轉法，方便共同因子辨認及命名。根據旋轉成分矩陣可以將題項歸為7個因子，然后分別命名。
因子1：“理性與謹慎”因子。該因子解釋了最大的方差18.890%，包含最多的5個測試語句：“只要產品品質有保證，我認為多花錢是值得的”，“只要產品質量好是不是名牌都無所謂”等語句。這些語句顯示了消費者的謹慎且理性的消費意識。
因子2：“自信與自我”因子。該因子解釋了14.415%的方差。由3條語句構成：“看到我喜歡的產品，我會馬上行動”，“我總是自己做出決定，不太依靠他人的意見”，“我購物時一向果決，絕不猶豫”。這些顯示了消費者對自己的行為充滿自信的態度。
因子3：“品牌依賴”因子。由3條語句構成：“我認為穿名牌能增加自信、提升形象”，“擁有名牌產品，能顯示一個人的身份地位”，“購物時我很注重產品品牌”。這些語句顯示了消費者對于品牌以及名牌產品的依賴。
因子4：“個性與時尚”因子。由4條語句構成：“我總是會關注任何新上市的產品”，“我買東西時，會注重外觀時尚的產品”等語句。這些語句顯示了消費者對于流行時尚前沿的個性產品的鐘愛。
因子5：“經濟實用”因子。由3條語句構成：“買東西實用最重要，沒必要買名牌”，“商品的便宜實惠對我很重要”，“我通常會購買便宜的商品”。這些語句顯示了消費者對于產品經濟實惠以及實用性的重視程度。
因子6：“超前消費”因子。由3條語句構成：“我認為有錢就該花，要享受人生”，“我可以接受超前消費”，“我喜歡做個快樂的‘月光族’”。這些語句顯示了消費者的超前消費的態度。
因子7：“傳統保守”因子。由2條語句構成：“錢存著比花了強”，“過日子能省就省”。這兩條語句反映了消費者傳統保守的消費觀念。
在因子分析中可以看到，與預期的8個維度的設想出現了一些偏差，消費價值目標中的功能性目標和消費價值手段中的謹慎性手段出現了合并歸類，這也一定程度的影響了信度水平。但總體保持了預期的維度設想。
四、聚類分析
將得到的7個因子的標準化因子值保存為新的變量，基于這7個因子對樣本進行快速聚類分析。在確定聚類中心數目時，對聚類數初步設定為4類，5類和6類，對輸出的方差分析圖表進行比較。聚類數為5時，顯著性水平均為0，表示五個族群之間有顯著性差別，聚類有效。再通過比較可以看到聚類數為5時的效果更好。所以最終選擇了有五個中心的聚類，每個聚類中心代表一種細分市場。通過聚類分析，消費者被分為五個細分市場。根據每一細分市場的特征對其分別進行命名如下：
細分市場1：個性自我型消費者。個性與自我是這一細分市場的主要特點。這也反映了“80”后大學生最獨特的特點與消費觀念。這類消費者自我意識較強，注重自我感受和消費產品的時尚流行性。他們不太注重產品價格，而只為滿足自我。
細分市場2：經濟謹慎型消費者。這類消費者在消費時體現出謹慎的態度，并且注重產品的實用性。而其“自信與自我”的得分較低，可以看出他們的消費行為并不是盲目的，而是具有理性的。
細分市場3：身份象征型消費者。這類消費者的消費行為依賴品牌。他們認為所購買產品及服務體現了一個人的地位和身份。他們非常注重這種身份對自己的滿足感。從而因此增加了其對此品牌的忠誠度。
細分市場4：超前消費型消費者。“超前消費”是這類消費者最大特點。他們比較接受最新的消費觀念，有著很超前的消費意識。消費行為較他人更超前。他們喜歡花錢消費而不是存錢。
細分市場5：傳統保守型消費者。這類消費者具有傳統的消費觀念。他們與超前消費人群有著截然相反的消費態度。他們寧愿把錢存起來而不是花錢消費。他們并不對產品的品牌和流行性過于看重。
五、針對各細分市場的營銷策略
通過實證研究發現，不同消費價值觀的大學生群體的消費行為存在顯著差異，根據不同消費價值觀下大學生的消費特點，本文試圖為企業管理人員進行大學生消費市場的開拓提供如下建議。
（1）針對“個性自我型”人群注重宣傳“體驗消費”。這類人群在消費過程中，追求個性、時尚和新潮的產品，對消費和購物充滿著好奇，有著自己獨特的消費觀念。因此，針對這一類型的消費者，企業可以采取免費體驗的方式，讓消費者感受到商品的個性或體驗到產品的新奇功能，對于新上市的產品或者比較新奇的時尚產品，企業可以把目標定位在這一消費者人群中。
（2）針對“身份象征型”人群注重發揮“品牌效應”。這類消費者在購買行為上比較注重產品或品牌的檔次和品味，關心的是產品能否幫助他們提升自身形象和地位。針對此消費價值觀的大學生，企業應注重提升自身整體形象，以培養此類人群對品牌的忠誠度。企業應做好品牌建設，樹立良好的品牌形象并不斷維護形象，使這類人群形成對企業產品的偏愛。同時開展多元營銷方式，采用電視廣告、人員促銷、名人效應等多種形式進行品牌推廣，讓品牌的信息融入到大學生生活的各個方面，在潛移默化中使大學生消費者接受自己的品牌，在情感上認同此品牌。
（3）針對“經濟謹慎型”人群注重開展“打折降價”活動。這類人群消費時首先考慮價格因素，傾向于購買打折降價的商品，買東西首選便宜實惠的物品。因此，針對這一類型的大學生群體，企業應通過打折降價、優惠、送禮、抽獎等促銷手段，采取低價的定價策略，通過薄利多銷來引導他們的消費行為。
（4）針對“傳統保守型”人群注重引導“理財性消費”觀念。這類人群一般不會購買新奇產品，儲蓄傾向很高。企業可以通過合理的引導，挖掘他們的消費潛力。以開辦公益講座宣傳理財知識等方式，以投資的角度來引導消費者的購買行為，讓他們感受到消費的新理念。
（5）針對“超前消費型”人群注重提供“信用服務”。這類人群具有前衛的消費意識和觀念，愿意超前或透支消費，因此針對這一類型的大學生消費群體企業可以提供分期付款、延期付款等多種形式的信用服務；并從理財的角度引導他們，讓他們感受到超前消費的益處。
六、研究局限和未來展望
本文立足于新的視角對大學生群體進行了市場細分，但還存在一些不足之處：在樣本選取方面，由于時間和經費等原因，本研究沒有做到全國范圍內大面積的隨機抽樣，取樣還不夠全面；在調查方式上，由于不能對每份問卷進行一對一發放，可能消費者對問卷題項的理解存在一定的偏差，因此不可避免的會對研究結果造成一定影響。
從消費價值觀角度對大學生群體消費行為實證研究已經受到了關注，未來的研究可以考慮立足于某一類具體產品進行研究，結合每個消費價值觀群體的購買行為展開深入的探討；基于同一個消費價值觀細分市場展開進一步的研究；對不同地區間消費價值觀的區域差異展開研究等，可能會有新的發現。
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篇4
論文摘要：采用文獻資料、社會調查和數理統計等研究方法，對西部地區大學生體育消費的特點及影響消費的因素進行了調查。結果表明:大學生普遍具有正確的體育消費理念，對體育健身作用的理解較為深刻。建議高校改善體育環境與場館器材，促進高校體育健康發展。
體育消費是指人們購買或使用體育有形產品與無形的體育勞務用品以滿足自身體育需求的活動。大學生體育消費是指在校的大學生為了滿足自身的生活和健身需要而耗費的體育物質產品、體育勞務產品和體育信息產品。
一、西部大學生體育消費意識
調查表明西部大學生對體育消費這種社會文化現象具有廣泛的認同性，有89%的大學生認為健康投資有必要其中有56%的大學生認為非常必要這說明大學生對體育參與、體育鍛煉有了比較深刻的認識和理解體育消費觀念有所增強。總體而言大學生體育消費行為的動機比較單純。大學生對體育消費功能的認識基本正確在體育消費過程中除了滿足健身需求，還注重追求快樂的心理體驗。這也與一直以來學校對學生傳統體育知識的傳授有關，大學生體育消費的最大動機是消遣娛樂與大學生的個性特征和價值理念相對應反映了大學生體育消費的主流方向。
二、西部大學生體育消費的水平
體育消費水平是指按人口平均的體育實物或勞務消費資料的消費數額是用消費的貨幣數額來衡量。從調查的情況看西部地區大學生2009年參加過體育消費的人數占被調查總人數的90%這說明絕大多數西部大學生在日常生活費中存在著體育消費的支出體育消費觀念已普遍被當代大學生所接受。調查顯示西部大學生每年體育消費支出多在10。元一30。元之間其中男大學生每年體育消費在100元以下的占8%,100元一20。元的占42%,200元一300元的占26%,300元以上的占24%;西部女大學生每年體育消費支出在10。元以下的占20%,10元一20。元的占58%,200元一300元的占12%,300元以上的占10%。
通過調查得知在西部地區有94%的大學生的日常生活費用是由其父母或家庭提供，大學生生活費用的依賴性就決定了其體育消費行為的非獨立性。隨著大學生家庭提供的生活費金額數且的增加和自身在校期間創業能力的增強體育消費支出的比重會呈現逐漸下降的趨勢但支出總量基本上保持穩中有升的趨勢。調查結果顯示大學生的體育消費水平還不高，雖然人們的生活水平在不斷的提高但大學生一個純粹的“消費者”還沒有什么經濟基礎.所以也就沒有那么多的錢用在除了生活外的其他的消費上。由于經濟原因目前大學生的體育消費能力還比較有限.但相對已經發生的消費水平還有一定的提升空間。
三、西部大學生體育消費的結構
所謂體育消費結構.是一定體育意識和消費層面的具體反映。體育消費結構的劃分方式是將其劃分為物質性消費和勞務消費。實物型體育消費主要是指大學生在參與體育活動中所消耗的實物產品運動參與型體育消費主要是指大學生為了增強體質、增進健康、休閑娛樂、提升自我綜合素質而參加體育協會、體育俱樂部、體育培訓班等各種體育實踐活動所支付的費用;休閑觀賞型體育消費主要是指大學生為了觀看、欣賞體育比賽、體育表演、電視轉播等而支付的門票費用閱讀型體育消費主要是指大學生為了學習與掌握體育知識或獲取體育賽事、體育明星、知名球隊等背景材料或信息所購買的體育書刊、報紙、雜志及音像制品等消費。從調查結果顯示西部大學生體育實物消費所占比例最高，達到so%，與收入成正相關;健身消費和體育信息消費比例相對較低分別為12%和9%。
四、影響西部大學生體育消費的主要因素
1.經濟因素。經濟是消費的基礎經濟水平決定消費水平。大學生的經濟收入來源主要靠家庭供給，消費承受力亦隨著家庭的供給的變化而變化。大學生的體育消費受其可支配收入決定西部地區大學生的支出主要由其家庭提供，所以大學生的體育消費獨立性差整體水平偏低。
2.興趣愛好。消費者在體育消費需求形成過程中表現出來的差異反映了消費者對體育不同的價值取向而消費者的價值取向除受到不同個體差異影響外，還受到社會文化背景的影響，從而影響到體育消費結構的選擇。調查了解到普通大學生中對某些體育運動有濃厚興趣和運動技術水平高的大學生的體育消費意識較強品牌要求相對較高消費水平明顯高于其他大學生，消費結構趨于合理體育專業大學生的體育消費意識、品牌要求最強，消費水平也最高，消費結構合理。體育鍛煉習慣是影響體育消費結構的顯著因素。
3.缺乏體育消費的環境。體育設施對大學生提供的體育項目、服務價格、服務環境、服務質量等是影響大學生進行體育消費不可忽視的因素。選擇該因素的男大學生為40%女大學生為45%體育場地器材設備和指導力量等條件不足、體育消費價格過高、也是制約西部大學生參與體育消費;受傳統文化的影響雖然可支配收入增加了，但體育消費的資金比重仍然很少。
五、結束語
篇5
【關鍵詞】民辦高校；“90后”；消費
大學生作為一個特殊的消費群體，他們邁入校園后消費問題一直是人們關心關注的問題，以首批“90后”學生為例，他們的消費觀念、消費喜好、課余生活情趣，高校及家庭、社會如何給予及時正確引導等已得到社會各界尤其是高校和理論界的關注并成為重要研究課題。
按照我國的經濟社會發展戰略，到本世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。到本世紀中葉的時候，現在的“90后”正是實現這一戰略目標的中流砥柱。伴隨高等教育的不斷發展，民辦高校也在迅速崛起。這批關乎國家整體發展的“90后”在民辦高校這樣一種特殊的辦學隊伍中成長成才，他們的消費狀況、消費心理等需要我們重視和研究。
本文通過發放調查問卷、個別訪談的形式，對在校的民辦高校“90后”學生的日常消費情況進行調查，并分析其成因，指出引導大學生正確消費的方法。本次調查針對民辦高校不同專業、不同年級的“90后”大學生，共發放調查問卷300份，回收291份，有效卷291份。
一、民辦高校“90后”學生的消費現狀
1.經濟來源單一化
民辦高校“90后”學生的經濟來源主要集中在三個方面：父母給予、獎助學金（包括助學貸款）和勤工儉學。調查顯示，95%的學生經濟來源是靠父母給予，12%的學生絕大部分生活費要靠自己勤工儉學獲得，而能成功申請助學貸款的學生只有極少數，僅占3%。特別是民辦高校，不能申請國家助學貸款，只能申請生源地貸款，這就無形中給很多家庭經濟困難的學生帶來了困擾。吉林省今年才開通生源地貸款，也就是說，2012級新生可以享受到這一政策。
2.消費水平兩極化
民辦高校的“90后”學生其家庭經濟狀況并不都是條件優越，也有部分學生家庭經濟狀況極其困難，總體情況呈現兩極化，使得學生們在校的消費也呈現兩極化的特點。月生活費在300—500元的學生占13%，月消費在1500元以上的學生占15%，絕大多數學生的月生活費集中在1000—1200元和1200—1500元，前者占25%，后者占19%。其次是800—1000元，占17%，600—800元占11%。
3.消費支出立體化
民辦高校“90后”學生的消費結構除基本的伙食消費、日常用品消費外，還出現了更多精神層面的消費。如學習消費、娛樂消費、戀愛消費、交際消費、旅游消費等等。而旅游上的消費還細分了小長假旅游、寒暑假旅游和畢業旅游。而個別民辦高校離市區較遠，使得學生在交通上的花費增加了。從本次調查上看，除伙食消費外，排在前面的有：學習消費41%，大四學生居多，多用于考研、考公務員輔導班、各種過級考試輔導班費用。很多考研機構甚至推出了“鉆石卡——超級VIP學員班”，簽訂兩年的學習計劃，而學費則高達兩萬元。公務員考試的保過班，學費也高達萬元，令人唏噓。其次是服裝、飾品、化妝品消費占39%，用于交際、娛樂的消費則占總消費的27%。在戀愛的學生中，他們日常用于戀愛的費用普遍占總消費額的30%左右，個別則高達50%左右。
二、民辦高校“90后”學生消費特點
1.享受消費居多，追求名牌
處于成長階段的“90后”的大學生對于老一輩提出的“勤儉節約、艱苦樸素”的生活觀念感到不解，反而對李白的“及時享樂”主義頗有認同，他們喜歡更豐富、更隨性、更灑脫、更享受的生活方式。他們會定期去做美容、美甲、美發，會去健身、瑜伽，會選擇單身背包客旅游、畢業旅游、情侶旅游等等。對于這些，他們則愿意歸結為是對生活質感的體驗。
2008年我們曾對民辦高校學生的消費情況做過調查。當時手機的普及率接近100%，電腦的普及率在30%左右。時隔4年，手機的普及率早已超過了100%，有60%的學生有兩部手機，還有3%的學生甚至有4部手機。電腦的普及率更是高達83%。iphone、ipad等高端手機在學生中也不罕見，同時擁有iphone、ipad的學生甚至高達11%。學生們對于名牌化妝品、名牌衣服等高檔消費品的追逐也從未停止。
2.感性消費，理財能力差，有攀比心理
調查顯示，高達29%的學生從沒有記賬的習慣，對自己每月的支出沒有合理的規劃，出現了“月光族”，甚至“半月光族”的消費群體。處于成長期的“90后”學生，還不能夠合理的理財，在對金錢的支配上處于被動的狀態，當自身的消費能力不夠時，會因攀比心理、虛榮心理產生盲目消費。
對待新鮮事物，他們是樂意接受的。有46%的學生對信用卡給予了肯定的評價，其中有18%的學生已經使用信用卡消費了，他們認為非常便捷、非常時尚。
3.勤工儉學多樣化
傳統的觀點是學生的勤工儉學會為在學校的超市、食堂、圖書館打零工，或者做家教、臨時促銷員等等。民辦高校“90后”的學生雖然在學習上相對公辦院校的學生略遜一籌，但說起做生意的頭腦來絲毫不差。調查顯示很多學生開始了多樣化的勤工儉學：開網店、開實體店、做補習機構的校園、擺地攤、DIY創意手工藝品、炒股等等。網絡的開放化，社會的多元化使得當代大學生和社會接觸的更多，他們的觀念日新月異，他們的想法也與時俱進，不禁讓人刮目相看。
三、影響民辦高校“90后”學生消費的因素分析
“90后”大學生目前正處于成長階段，是人生觀、世界觀、價值觀的形成時期。這一時期的“90后”大學生，盡管在很多事情的處理上自我意識頗強，思想卻不成熟。在消費問題上，拜金主義、享樂主義、虛榮攀比心理充斥著他們的生活，這些不良的消費觀念廣泛來源于他們的家庭、社會、學校，乃至學生本人的亞健康心理。
1.家庭因素
一個家庭中，父母的消費觀念、家庭的經濟狀況直接影響了學生的消費情況。家庭經濟狀況偏好的學生則日常消費水平較高，反之則較低。父母在日常生活中有較好的理財觀念、理財能力，其子女耳濡目染，也會有較好的理財認知和把握。而對于父母日常生活中不善理財、花費隨意、沒有計劃、盲目消費、攀比消費，學生的消費情況也不會太樂觀。
2.社會因素
隨著經濟社會的不斷發展和人們生活水平的不斷提高，人們的消費觀念發生了巨大的變化。過去老一輩只講究吃飽穿暖，現在的“90后”卻提出了“吃要吃出健康、穿要穿出風格”等多元化的消費觀念。網絡已逐漸深入到學生的生活中，各種新潮的、時尚的消費應接不暇。大學生對新鮮事物更是樂于嘗試，還不斷創新。網絡購物、電視購物、團購、促銷等等，既豐富充實了購物空間，也大大的推動了“90后”大學生的消費。與此同時，個別商家的引導性消費，商品個性化特征，奢侈品的品牌效應等等，使得廣大學生走入了消費誤區。
3.學校因素
大學校園本身就是一個新鮮事物云集、潮流品牌競相登場的舞臺。日常的學習、生活中，對于這些時尚、高端的奢侈品牌的談論更是他們茶余飯后的常見話題。盲目的消費、攀比虛榮的心理、消費理念的錯誤引導，在學生中愈演愈烈。作為民辦高校，其辦學主體更多的關注于學生帶來的經濟效益，忽視了關乎學生成長成才的思想政治教育，沒能及時對學生的不良消費行為進行制止和批評教育，助長了學生不良消費行為的滋生。
4.學生自身因素
“90后”大學生思想還不成熟，他們告別了父母，來到學校開始全新的集體生活。離開父母的庇佑，他們還沒能完全學會獨立，學會自理，盲目的追隨潮流，正如歌詞中描述的“跟著感覺走”，“你有我也有”，導致“90后”大學生不成熟的消費現狀。
個別家庭經濟困難的學生，看到身邊家庭條件優越的學生高水平消費時，產生了強烈的自卑心理，這些學生自尊心極強，好面子，他們選擇通過完全超出自身經濟狀況的高消費，來掩飾貧窮帶來的自卑。這種“打腫臉充胖子”的行為只會讓學生越陷越深，不斷的消費來證明自己的“富裕”，實則“富”了皮囊，空了內心。這種追慕虛榮，嚴重自卑的不健康心理，導致學生超負荷消費。相對家庭經濟狀況優越的學生，他們更注重享樂，注重高層次的消費。經濟因素對他們來說不是困擾，他們任意消費，過度消費，追求高檔次的生活。這些與處于成長、學習階段的學生身份完全不符。
四、引導民辦高校“90后”大學生健康消費的幾點建議
1.言傳身教，樹立良好榜樣
父母作為子女的第一任老師，日常生活的言傳身教，對子女的成長起著至關重要的作用。子女們耳濡目染，沿襲了父母的消費觀念。所以，家長要樹立良好的榜樣，形成健康的消費習慣，引導子女參與家庭理財計劃，既可以讓其體會到金錢的來之不易，又可以培養他們學會自理、自立的能力。
2.優化環境，營造綠色消費氛圍
加強社會主義精神文明建設，不斷優化社會環境，加強對新聞媒體特別是網絡媒體的約束管理，形成健康的輿論引導，提倡簡約、綠色的科學消費。不鼓吹泡沫經濟，不追逐過度消費，不過度哄抬品牌效應，讓社會各界，特別是廣大青年學生正確認識消費，規范自己的消費行為。
3.高度重視，加強疏導，引導科學消費
首先，對學生的不良消費現狀，高校要高度重視。民辦高校雖然在辦學主體上與公辦院校不同，但同樣承載著培養學生成長成才的重要使命。2006年，教育部為貫徹中央加強大學生思想政治教育的意見專門制定了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，即教育部第24號部長令，明確規定了高校輔導員的選聘配備、培養培訓、工作和發展等一系列政策。民辦高校應高度重視學生的思想政治教育工作，不斷完善輔導員的隊伍建設，按比例配備輔導員，并充分調動一線輔導員的工作積極性。密切關注學生的思想動態，把握學生的消費心理，對有不良消費行為的學生提早發現，逐一疏導。
其次，高校要了解把握大學生在校的消費狀況。沒有調查，就沒有發言權。學校要在新生入學時對其心理狀況進行認真的調研分析，關注重點生的心理發展和他們的消費情況。分析掌握學生們的消費特點、消費心理，才能“對癥下藥”，探究當代大學生的消費規律性，有的放矢，有針對性的開展學生消費的引導工作。
再次，高校還應積極協調，調動輔導員和“兩課”教師，普及消費知識，組織各種講座，結合生活中的案例組織召開主題班會，對學生進行消費教育，用科學的觀念武裝學生的頭腦，用健康的思想引導學生，使其正確認識消費，不被動的受消費支配，形成科學的消費觀。
4.學會理財，樹立合理消費理念
大學生自身要不斷加強自律，克服不良的消費行為，合理支配自己的生活費，學會理財，樹立正確的消費理念，理性的對待自己和他人的消費，不盲目攀比、不奢侈浪費，將自己的精力轉移到專業知識、專業技能的學習上，以優異的成績和良好的就業回報父母和學校的培養。
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篇6
[關鍵詞]上海市高職院校大學生體育消費現狀
一、研究對象與研究方法
1.研究對象
本文研究對象為上海市高職院校在校大學生，在實際調研過程中，采用隨機非概率抽樣抽取了上海第二工業大學、上海金融學院、上海立信會計學院以及上海思博職業技術學院4所高職院校作為樣本進行調查研究。
2.研究方法
(1)文獻資料法。發表的有關高職院校大學生體育消費論文和出版的著作，歸納總結相關經驗。
(2)問卷調查法。本文依據研究目的設計了上海市高職院校大學生體育消費調查問卷，根據不同場所，進行了抽樣調查，抽樣范圍包括上海第二工業大學、上海金融學院、上海立信會計學院，以及上海思博職業技術學院4所高職院校，共隨機現場發放調查文卷610份，回收有效問卷590份，回收有效率96.7%，發得到隨機樣本。
(3)數理統計法。運用計算機軟件SPSS對數據進行錄入。
二、上海市高職院校大學生體育消費現狀
1.高校院校學生體育消費性別特征
性別不僅是人的基本生理特征,同時也是人的基本社會特征之一。不同性別的個體,在社會化過程中的行為也迥然各異，具體到體育消費領域，性別對男性與女性消費者的消費行為顯然亦存在諸多差異。根據調查結果顯示，高職院校大學生在付諸體育消費行為時,男生有402人,占樣本總數的68.1%;女生有188人,占樣本總數的31.9%。這些統計數據表明，高職院校大學生體育消費人數男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍。
2.高職院校學生體育消費觀念及體育消費動機
通俗來說，消費觀念是人們對待其可支配收入的指導思想和態度以及對商品價值追求的取向，是消費者主體在進行或準備進行消費活動時對消費對象、消費行為方式、消費過程、消費趨勢的總體認識評價與價值判斷。消費觀念一經形成，會顯著影響人們的消費行為。而消費動機則是消費者為了實現消費的目的而進行行動的原因，消費者的行為是受動機支配的，動機是消費者的內在過程，行為是這種內在過程的表現。因此，在對目標群體體育消費行為調研時，消費觀念和消費動機是應用最廣的兩項指數，幾乎無一例外，調研者推測某群體的體育消費行為時總是要了解其消費觀念和動機。根據數據統計結果，被調查的4所高職院校大學生對體育消費呈積極肯定的態度，所占比例高達79.3%，僅有9.2%的學生不贊同體育消費，另有11.5%的學生表示中立態度。同時，在調查高職院校大學生體育消費動機時發現，大學生對此項問題的回答雖然較為分散具有多元化的特點，但主要消費動機依次為強身健體、豐富業余生活和增加人際交往，三者分別占樣本總數的41.5%、15.3%和11.2%。這充分說明高職院校大多數學生在進行體育消費時首先考慮的因素是強身健體，在這一點上他們達成了共識。究其原因可能與高職院校特殊教育培養目標有關，1998年2月16日，國家教委印發的《面向21世紀深化職業教育改革的原則意見》指出:“職業教育要培養具備綜合職業能力和全面素質的直接在生產服務技術第一線的應用型人才。”此種教育培養模式表明高職院校大學生需更注重體能素質的培養，從而導致大學生在選擇體育消費項目過程中會較多的考慮其是否具備強身健體的功能。
3.高職院校學生體育消費結構
體育消費結構一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據統計資料顯示，上海市高職院校大學生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產品，以及體育報刊等產品，實物型體育支出占據了高職大學生體育消費的絕大部分，構成了目前大學生體育消費結構的“主流”。同時在被調查的4所高職院校中，通過對男女大學生體育消費結構進行比較發現，性別差異對男女大學生體育消費結構未呈現顯著性差異(P=0.369)，表明在進行實物型體育消費時，男女生體育消費結構的差異程度不大。從訪談情況看，大多數高職大學生表示假如他們選擇某項自己喜歡的收費體育項目進行體育消費時，為保證更好地掌握所授體育技能，將會相應的購買所需體育設備。比如上海第二工業大學在校大學生在報名參加跆拳道社之前，會以個別購買或團購的形式預購跆拳道服和相關的訓練器具。顯而易見，為保障參與體育活動，一些實物型的體育消費品已經自然而然的成為高職大學生體育生活的“必需品”，所以，實物型體育支出占據其體育消費主體也就不足為奇了。
經過進一步的追蹤調查與統計分析，發現上海市高職大學生的娛樂型體育消費能力偏低，對娛樂型體育消費的支出大多局限于現場觀賞各類體育比賽的門票和業余時間參加各種體育項目培訓費用等，并且男女生的娛樂型體育消費能力存在顯著性差異(P=0.001)，男生在娛樂型體育消費能力上大大優于女生。這些數據說明娛樂型體育消費在上海市高職院校大學生中所占比例較低，需進一步拓展他們的娛樂型體育消費水平。
4.高職院校學生體育消費水平
體育消費水平是指在一定時期內為滿足生活需要而消費各種體育物質產品和勞務產品的數量，它從量的方面反映個人體育消費在某一時間的水平。從調查結果看，上海市高職院校大學生的年均體育消費金額在600元～1000元之間的占總人數的19.5%，1001元～2000元之間的占消費總人數的32.3%,2001元～3000元之間的占消費總人數的11.2%,而600元以下、4001元～5000元之間，以及5000元以上的僅占消費總人數的3.7%,從數據中得知，高職大學生的年均體育消費主要集中在600元～2000元之間，其中居于1001元～2000元之間的最多。這說明上海市高職院校大學生年均體育消費水平較高，對大學生體育消費市場的商家而言，充滿了巨大的商機。
5.高職院校學生體育消費項目
根據訪問調查，上海市高職院校大學生選擇體育活動的項目中，多數青睞球類和健美類項目的體育健身活動。其中男生參與的體育項目按選擇人數的多寡依次為：足球、籃球、羽毛球、網球、跆拳道等，女生分別是：瑜珈、體育舞蹈、羽毛球、游泳、網球等。在選擇這些項目進行體育活動時，由于身在學校的學生可以免費使用學校的體育場地和器材，加之學生在上體育課的過程中也能學到較多體育技術技能，因此高職院校大學生在發生體育消費行為時，主要體現利用業余或假期時間在校外的諸多社會經營場所的體育消費行為，例如，在收費場所打羽毛球、籃球，以及跆拳道訓練等等，而在學校進行體育項目消費亦僅限于不滿足體育課獲得的體育信息量，或者本校不開設此項體育課程，學生轉而借助學校體育設施并聘請體育人才以實施收費的形式進行體育健身。此種體育消費方式構成了校內高職大學生體育消費的主要部分。這有力佐證了高職院校大學生雖然體育消費項目種類繁多，但校內體育消費意識薄弱的事實。
三、結論
第一，高職院校大學生體育消費人數男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍，這一結果與現場訪問調查相吻合。
第二，根據數據統計結果，被調查的4所高職院校大學生對體育消費呈積極肯定的態度，所占比例高達79.3%，僅有9.2%的學生不贊同體育消費，另有11.5%的學生表示中立態度。同時，在調查高職院校大學生體育消費動機時發現，大學生對此項問題的回答雖然較為分散具有多元化的特點，但主要消費動機依次為強身健體、豐富業余生活和增加人際交往，三者分別占樣本總數的41.5%、15.3%和11.2%。
篇7
【關鍵詞】大學生 體育消費 現狀 分析
廣義的體育消費指一切直接或間接與體育活動有關的個人消費。而狹義的體育消費則指那些直接從事體育活動的個人消費，它包括觀看體育比賽、體育表演、購買運動器材、從事體育活動等。近年來，大學生的數量在逐年的增加，大學生群體將成為一個不容忽視的龐大集體，而當今大學生對體育活動的參與性日趨變得平凡，大學生也將成為體育消費的主力軍。體育消費作為一種時尚，正逐步走向大學，花錢買健康，享受運動樂趣是大勢所趨。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
在校大學生體育消費現狀的分析
1.2 研究方法
文獻法、理論分析法、邏輯推理法
2大學體育消費現狀
體育消費水平是指按人口平均的體育實物消費資料和體育勞務或服務消費資料的數量，其水平可用價值（貨幣）單位來表示。大學生在體育消費時所選擇主要內容為，體育服裝、鞋類、觀看比賽、體育器材、體育書籍、報刊、租用體育場地、運動保健。
3大學生體育消費的主要影響因素
大學生的體育消費需求受到各種內外因素的影響。例如體育消費的環境、觀念、消費品價格與大學生的經濟來源、興趣與閑暇時間有關。
3.1體育消費的環境
消費的環境包括消費自然環境、消費的社會環境、消費的文化環境。下面就目前大學生體育消費環境的有利因素和不利因素狀況分別探討一下。（1）有利因素：學校開設體育課，學習內容豐富，例如：游泳、籃球、健美操、乒乓球等學生比較感興趣的項目。在這種宏觀環境下將有利大學生進行體育消費。其次，體育教學在某種程度上促進了體育消費的發展，為大學生體育的"終生化"打下堅實的基礎。（2）不利因素：首先，大學生的人數逐年增加，而學校場館的數量增幅較小，這造成學生參加運動的人數相對下降。
3.2體育消費的觀念
體育活動既是一種身體的運動又是一種心理上的活動。體育活動已被越來越被現代人所接受，大學生對體育消費這種社會文化現象具有廣泛的認同性，經調查得知：學生認為健康投資有必要，這說明大學生對體育參與、體育鍛煉有了比較深刻的認識和理解，體育消費觀念有所增強。強身健體是大學生參與體育消費的首要目的，而且還可以歡度余暇、改變體型、健美減肥。體育運動是促進人際交往的最好方式。人們可以在參加體育運動的過程中獲得信息、調整情緒、展現自我、增進同學和朋友間的友誼和親密感。
3.3體育消費品價格與大學生的經濟來源
體育消費品價格也是影響大學生體育消費水平的一個重要因素。目前，對體育消費價格高低的認定，主要取決于兩方面因素：一是學生的經濟承受能力；二是體育消費品本身的問題。經濟好的學生日常月均消費支出越多，反之，月均消費低的這個群體除了一些必備運動服裝器材外，他們對體育的消費以不花錢或少花錢為主。而體育消費品本身的問題主要是價格和質量這兩方面的問題。質量好的價格高，價格便宜的質量又低劣，這使學生處于兩難的境地。由于大學生在經濟來源方面受限制，所以他們很難進行體育消費的。從上述的調查結果可知，體育消費品價格與大學生的經濟來源是呈負相關的關系，這兩者之間的矛盾嚴重阻礙了大學生體育消費市場的發展。
3.4體育興趣與空暇時間
根據訪問調查，在校大學生選擇體育活動的項目中男生比較感興趣的有足球、籃球、羽毛球、網球、跆拳道等，女生分別是：健身操、瑜珈、體育舞蹈、羽毛球等。
經調查顯示，80%以上的學生把課余時間都用于上網、與朋友交流甚至逛街。這樣就造成真正在課余時間參加體育鍛煉的人還不到10%。一些調查結果表明，大學生的空暇時間比其他一些社會群體要多一些，然而，他們的體育消費時間卻很少，由此可證明大學生體育消費意識比較薄弱。因此，想要很好發展大學生體育消費市場，那么解決大學生體育消費意識薄弱的問題是首要任務。
4 結論
生命的第一涵義是生存，生存的前提是健康。加大學校體育場地、場館、器材的投入，有助于學生體育鍛煉，擴大體育消費的環境，加強體育消費的氛圍，增強學生身體素質和健康水平。
4.1影響大學生體育消費的因素很多，主要是體育消費的環境、體育消費的觀念、體育消費品價格與大學生的經濟來源、體育興趣與閑暇時間等。
4.2調查發現大學生進行體育消費的經濟能力有限，經濟來源主要靠父母供給，體育消費意識淡薄，消費結構單一。
4.3經濟來源與體育消費品價格的高低，質量的好壞影響著他們進行體育消費。
4.4大學生的空暇時間和興趣也對他們進行體育消費有一定的影響，是很好發展體育消費市場必須解決的問題。
5 建議
5.1 大力發展和完善社會主義市場經濟，增加大學生體育消費資金，這樣會更有利于培養他們終身體育鍛煉的意識，不斷提高個人、家庭、社會的文明程度。
5.2 加強在校大學生健康教育的宣傳，使大學生的健身觀念有所提高。
5.3 不斷提高學校體育教師的業務水平，提高他們適應學生體育活動興趣需求的能力，多開展一些符合大學生特點和需求的體育運動項目。
5.4加大對學校體育場地的投資建設力度，并開發利用好現有條件，改善學校體育活動設施條件。
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篇8
關鍵詞：高職生；媒體輿論；同質群體
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-02
整個社會物欲橫流，政府行為表現之一就是拉動內需，鼓勵消費，也許是中國比較傳統的文化背景使老百姓不敢消費，因此目前刺激消費的舉措很多。睜開眼睛，打開電視，廣告到處可見，這些對沒有踏入社會的高職生就有很大的影響，當然，高職生的消費行為還受其家庭背景和同質群體影響。從總體情況來看，高職生消費現狀除了受外部環境影響之外，最終消費決策還是由自己做主，因此，高職生的心理因素、性別差異和習慣不同對其消費的影響起到至關重要的作用。
一、大眾傳媒因素
大眾傳媒就是大眾傳播媒介的簡稱，目前主要包括電視、互聯網、手機、報紙、雜志等手段，向為數眾多的人們提供消息、知識、思想、觀點、廣告的活動。據有關數據顯示，目前中國電視、互聯網、手機用戶、網民數量已經是全球第一，媒體消費已成最近增長最快的消費品。對于揚州商務高等職業學校的高職生，一方面，他們從小接觸互聯網；另一方面，有限電視普及農村，從而這批學生成為媒體發展的受眾群體。由此可見，這些學生的信息量非常大，再也不是那種“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的讀書人，對國家乃至世界的信息獲得非常便利。對于高職生群體來說，大眾傳媒對其消費如何產生影響，筆者擬從媒體輿論導向和廣告煽動效應兩個方面進行定性分析：
（一）媒體輿論導向對揚州商務高等職業學校高職生消費行為影響。媒體輿論導向傳輸的是一種文化，一種潮流或者說是一種思想，媒體受眾會根據自己的理解，進行消化吸收，從而對其行為具有導向性。最近江蘇衛視推出的電視相親節目《非誠勿擾》非常火爆，引起很大的輿論反響，也帶動了很多媒體開始探討消費主義、拜金主義、享受主義等，并帶給學生很多這樣的輿論導向：找個好工作，不如找個好老公；工作好不如嫁得好；找個有錢老婆可以少奮斗幾年等，這些與中華傳統的吃苦耐勞、辛勤勞作這些傳統美德相背離。
社會的媒體關注熱點會對高職生有很大影響，雖然揚州商務高等職業學校高職生多數為住宿生，在學習期間看電視比較少，但是每個學生都有手機，手機可以上網，因此，社會信息透明度很高，從他們的語言中，可以揣測這種媒體輿論導向對他們的消費理念和消費行為產生了潛移默化的影響：
第一，偏激的媒體輿論使很多學生家長樹立學得好不如嫁得好的思想，因此，很多家庭開始張羅應屆畢業生的相親活動。這些學生在校期間不是將學習視為首要任務，而是將逛街，如何裝扮自己視為重任。第二，媒體過分關注所謂的富二代生活及明星、歌星的私生活，在無形中使年齡不足二十歲的高職生盲目崇拜物質主義，追求享受的生活。沒有明確價值導向，不要說艱苦奮斗、吃苦耐勞等中華民族優良傳統在他們身上沒有體現，過分好逸惡勞、拜金主義卻顯得非常嚴重。
（二）廣告煽動效應對揚州商務高等職業學校高職生消費行為影響分析。吳茜在其碩士論文《大學生消費行為發展趨勢及對策研究》中提出：大學生是對商品廣告反映最敏感、最強烈的一個群體，他們對一些廣告的反映速度、反饋內容的廣度和深度都超過其他年齡段的人，特別是對與大學生生活密切相關的商品廣告尤其如此。高職生的年齡比大學生小，沒有形成自己的消費模式，其可支配收入來源相當，因此，高職生受廣告影響更為明顯。
廣告是現代人生活的一部分，對于由鋪天蓋地廣告陪伴成長的揚州商務高等職業學校高職生一代，他們更是不習慣沒有廣告的時代，對于廣告就有一定的依賴性，并且很受廣告煽動效應影響。
第一，目前廣告代言人選擇大腕明星，對于追星的揚州商務高等職業學校的高職生具有很大促動作用，有些學生喜歡某些產品的原因變得異常簡單就是喜歡本品牌的代言明星。第二，學生屬于感性消費的代表群體，容易相信廣告語言，并受商家促銷活動牽制，聽說促銷，就等同于便宜，因此表現出過于沖動消費。第三，目前廣告符合學生求異、求新心理。因此，廣告嫁接的媒體如果具有這些廣告，將會吸引學生眼球，并會增加對此的消費。追求廣告帶來的知名效應，追求廣告帶來的信息效應、享受廣告帶來的鼓動效應，因此，廣告煽動效應對揚州商務高等職業學校高職生的消費行為就有一定的引導作用。
二、社會環境因素
（一）社會環境中的文化因素。隨著經濟發展和國民收入水平不斷提高，中國老百姓的消費觀念發生了很大變化，由原來的先賺錢再消費到現在先消費再賺錢的轉變。記得在轉型時期有一很經典的營銷學案例講的是中國老太太和美國老太太的那段對話。中國老太太說，“我終于賺足了錢可以買一套房子。”美國老太太說，“我終于把我們房子的貸款還結束了。”到底是先存錢還是先住房的問題當時引起了很大的爭議，發展至今，大家還是比較接受貸款買房的消費觀念，這種消費觀念刺激了高職生對生活質量的期望值提高。這種消費主義文化背景，對揚州商務高等職業學校的高職生有一定的影響，具體見以下幾名學生的認識：
物質主義盛行的社會觀念對高職生的消費理念影響深刻。在學校教育中雖然一直強調艱苦奮斗、勤儉節約，但是從學生的消費行為中看不到這些優良傳統，學校也沒有給新時代的生活作風進行定義，沒有明確的指導作用。
從這些學生的談話中可以看出：一方面，他們追求物質生活，另一方面，他們對這種社會觀念有意見，也有些人試圖去改變自己，但是很難控制。總之，社會環境中的文化因素對高職生的消費觀念就像是一只無形的手操縱著，揮霍不去。
（二）社會環境中的物質因素。市場經濟繁榮，產品琳瑯滿目，物流發達，為學生消費帶來更多的可能，一方面，擴大了消費范圍和消費空間；另一方面，為炫耀消費、過度消費、攀比消費提供了物質保障。
隨著市場經濟不斷深入，市場競爭越來越激烈，同質產品應運而生，對于沒有消費經驗的學生來說，這種物質流充斥著他們在消費長河中搖曳不定，對其影響可見一般：
第一，賣方市場的供給遠遠大于買方市場的需求（供>求），可替代產品、換代產品層出不窮，從而加速了產品被淘汰，縮短產品生命周期。物質商品的不斷更新，對于揚州商務高等職業學校的高職生來說，正好是追求新鮮的年齡階段，這樣的社會物質背景，刺激他們消費，消費欲望膨脹在所難免。第二，目前物質產品的價格相對來說價格比較便宜，使作為沒有足夠收入來源的高職生消費群體可以支付，再說這些學生沒有認識到何謂勤儉節約？在他們的消費行為中過多摻雜的是個人感性和情感消費。
三、家庭環境因素
根據市場調查得出家庭收入不同對高職生消費支出具有影響，這也是不難理解的問題，總體來講，家庭收入較高的高職生來自家庭的新經濟來源就會多一些，家庭收入較低的高職生來自家庭的經濟來源就會少一些，90.2%的高職生生活費來源于家庭，因此，家庭收入情況直接影響高職生的消費行為。
還有就是家庭文化背景、父母的職業對孩子的消費行為也有影響，家庭是孩子成長的搖籃，是人生第一所學校，都說父母是孩子第一任老師，也是孩子最好的老師。孩子很多的消費行為都沿襲家長的消費行為，但是中國多數的家長都有個觀點就是：“再苦不能苦孩子，只要孩子學習成績好，一切的一切都是開綠燈”。這樣的家庭理念教育下，使很多孩子理解成父母養育那是理所當然，就不去考慮父母生活的艱辛，一味地向父母索取，過著衣來伸手，飯來張口的生活。
第一，家長過分縱容孩子，對孩子的生活費不關心，也不敢過問，每個學生在家庭里的地位就像“小皇帝”，高高在上，在他們的意識里，上學不是為了自己，而是為了父母，因此家長對孩子只能順從，沒有引導和批評。第二，家長的消費傾向對孩子消費行為的影響巨大，孩子如何消費？或者說消費什么？他們的第一任消費老師就是家長，那家長的這種榜樣作用對他們來說一直是模仿的對象，還有家長的引導消費會讓孩子養成對應的消費習慣，很難去改變。
四、同質群體因素
同質群體是由特點相似的個體組成的群體。組織行為學研究將群體分為同質和異質群體，相比較而言，揚州商務高等職業學校高職生的年齡特征更容易受其同質群體的影響。
同質群體對揚州商務高等職業學校這些高職生的影響確實很大，證實了古語“近朱者赤，近墨者黑”。
一方面表現在：同質群體會在空間上給你帶來相似消費的可能，由于大家的身份背景相似，平時消費需求相似，那當高職生甲在消費的同時會對高職生乙帶來面對面的消費沖擊，因此，消費乙比較容易采取從眾消費行為。另一方面表現在：長時間的朝夕相處，使同質群體在時間上對其消費影響帶來保障。比如高職生甲有了手機消費，那平時高職生甲和高職生乙一起吃飯，一起學習形影不離，那手機給甲帶來了哪些便利和快樂，乙最清楚，因此，高職生乙就有手機消費的動機和欲望。為什么，大中專的好朋友在一起久了，別人就會覺得他們相像，原因就在于此。
五、個體行為因素
高職生的年齡、性別、心理特征和習慣對其消費行為比較有影響。第一，他們的收入來源比較單一，其可支配消費金額比較少，那在消費的優勢因素利誘下，應該首選就是滿足其生活中的習慣，這點從馬斯洛的消費層次理論可以推測，第二，消費也是一種行為，是行為就受慣性影響，因此，高職生的消費習慣對消費行為影響頗大；第三，他們有別于其他消費群體，不僅消費心理不夠成熟，而且他們追求不被控制的心理在消費行為中有所體現，因此越是家長、社會、學校不認可的事情，他們越是喜歡去做。第四，還有高職生普遍存在攀比心理、炫耀心理，這些心理對他們的消費行為產生很大影響。
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篇9
Abstract： With methods of documents and materials， investigation， expert interview， mathematical statistics and so on， this paper investigates the college students in three colleges in Qinghai Province on their sports consumption motivation， sports consumption level， sports consumption structure and the influence factors of college students' sports consumption. According to the existing problems， the corresponding countermeasures are put forward.
關鍵詞： 青海高校；大學生；體育消費；現狀分析
Key words： colleges and universities in Qinghai Province；college students；sports consumption；current situation analysis
中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）20-0208-04
0 引言
消費是人類生存的基本條件，是人與生俱來的本能行為，人類社會經濟活動的一個重要組成部分就是消費。體育效益是指人們在體育活動個人消費的支出，它是人類消費的一個重要組成部分，既包括人們購買體育器材、體育用品、體育服裝，觀看體育表演或體育比賽，也包括人們為了取得身心健康、陶冶情操、獲得美的享受、歡度余暇時間而去從事的各種各樣和體育有關的個人消費行為，其對于促進人的體力和智力的全面發展，提高人的素質，提高生活質量，提高勞動生產率和促進社會經濟發展等都起著重要的作用。近些年來，隨著我國經濟快速持續穩定的發展，人民物質生活水平不斷提高，在滿足各項物質要求后，對精神和健康的消費需求也隨之增長，體育娛樂身心的功能也正符合人們的這種要求。于是，“花錢買健康”的觀念逐漸深入人們的意識，并帶動了我國體育消費市場的發展和繁榮，體育消費正在成為拉動我國第三產業發展的重要力量。
大學生是今后城市人口的主要組成部分，是未來社會發展的主力軍，同時也是體育消費市場中的重要消費群體。近些年來，我國高等教育的高速發展，使大學生這一群體在社會的各個方面都起著舉足輕重的作用。數據顯示，“2006年全國各類高等教育總規模超過2500萬人，高等教育毛入學率達到22%。”截至2011年底，青海省共有普通高校8所。目前，青海省高校在校生規模達到5.09萬人，比2002年增長了一倍多，高等教育毛入學率達到22.48%，超過了全國平均水平，他們是整個青海體育消費市場中不可忽視的一個群體。與一般的消費者相比，大學生是一個特殊的消費者群體。首先，從年齡上說，大學生正值青年階段，身體、思想各方面都逐漸成熟，已經具備了勞動能力和在復雜環境中的基本生存能力。然而由于大學生的當務之急是學習，因此他們將大部分時間和精力放在了學習上，無法進行全職勞動，也就無法獲得穩定的經濟收入。但是這并不是意味著大學生沒有穩定的經濟來源，因為即使是經濟困難家庭也會盡力滿足學生的消費需求，可以說大學生的生活是相對獨立的，可以自由支配手中的生活費以及其他渠道的收入（如獎助學金、勤工儉學收入等）。其次，大學生是即將進入社會的群體，與社會和學校都有著密切的聯系。并且根據大學生的生理年齡特征，他們的認知、情感、意志、個性都處在一個動態調節的過程當中，價值觀、人生觀也都處于完善成型的階段。大學生活是他們人生中最重要的階段，將對他們進入社會后的生活態度和習慣起著舉足輕重的作用。有研究顯示，學生群體的體育消費支出已排在高薪階層之后，位居第二。三，通過研究大學生的體育消費動機、水平、機構、影響因素等指標，有助于在教育過程中引導大學生形成正確、健康的體育鍛煉習慣和體育消費觀念，從而促進高校體育消費市場合理、健康的發展，并對未來整個社會體育消費市場的發展壯大起到積極的推動作用
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
①本研究以青海省普通高校的大學生為研究對象，選取青海省三所高校（青海大學，青海師范大學，青海民族大學）從各校隨機抽取非體育專業的在校男女大學生740名， 共發放調查問卷 740份，共回收問卷 700份，其中有效問卷669份，問卷有效率為 96%。問卷調查時間為 2014 年 9 月至 2015 年 3月。在有效問卷中：男、女生性別比例為：男生問卷 343 份，占 51.3%，女生問卷 326份，占 48.7%，如表1所示。
②大學生不同專業比例為：理工類 406 名，占 60.7%，文科類 137 名，占 20.5%，農牧類 25 名，占 3.7%，醫學類 101名，占15.1%，如表2所示。
③大學生不同年級比例為：一年級181 名，占 27.1%，二年級 216 名，占 32.3%，三年級 166 名，占 24.8%， 四年級 106名， 占15.8%，如圖1所示。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法
閱讀了消費經濟學、體育社會學、體育經濟學、體育心理學以及測量與評價等相關學科的書籍，并借助計算機檢索系統，以消費、體育消費、高校學生、大學生等作為關鍵詞進行一次和二次檢索，搜集了與本課題有關的文獻幾十篇，并進行了認真研讀。
1.2.2 問卷調查法
在查閱大量文獻資料的基礎上，在青海大學、青海師范大學，青海民族大學設計并發放了《青海省普通高校大學生體育消費調查表》，旨在調查青海省大學生體育消費觀念、動機、需求等方面的詳細的第一手資料。共發放問卷740份，共回收問卷700份，回收率為95%，有效問卷669份，有效回收率為96%。問卷的回收率和有效率均滿足社會學分析和統計學樣本量的基本要求。
1.2.3 訪談法
就論文的框架結構、研究思路、研究方法等環節，走訪相關專家學者，認真聽取其建議。
1.2.4 數理統計法
對669份有效問卷，運用spass20.0、Excel統計軟件對669份調查所得指標進行數據整理和分析
1.2.5 邏輯分析法
通過對調查結果的統計分析，運用經濟學、社會學等方面的知識，對所研究的問題進行推理、演繹、論證，進而得出相關結論和對策。
2 研究結果與分析
2.1 青海省普通高校大學生對體育消費的態度
體育消費態度是消費者對體育消費所持有的態度，是體育消費觀念的直接體現，進而影響著體育消費的層次、類型和方向等，它具有自覺性、能動性、創造性等特點。在人的各種心理活動中發揮著調節、控制、指導的作用。通過問卷調查表明，由于大學生的綜合素質比較高，所以，他們對體育消費持負面態度的占少部分，他們對“花錢買健康”這一觀念的認可度較高，對體育消費持積極態度。從表4可以看出，41%的大學生選擇了贊成，13.8%選擇了非常贊成，可見大學生對于體育消費還是認可的，接受適當的花錢進行體育消費。隨著經濟的發展，科技的進步，網絡時代的到來，人們對健康的重視，體育活動的意識也深入人心，體育消費也越來越多地融入到大學生的生活當中，學生們對它的認識也有了相應的提高。但是還有少部分大學生不情愿進行體育消費（6.9%），說明大學生的體育消費意識并沒有完全樹立起來。同時研究發現男生和女生在非常愿意和不愿意的比例上呈顯著性差異，說明男生較女生進行體育消費的積極性更加強烈一些，這與男女生參與體育活動的意識、強度、頻率及單位運動時間有直接關系。總體來說大學生對體育消費持積極肯定的態度，并逐步意識到它不僅具有強身健體、增進健康的本質功能，而且它還具備娛樂休閑的功能，并接受了體育消費，將它納為生活的一部分。
2.2 青海省普通高校大學生體育消費動機
體育消費動機則是指激起一個人在體育方面進行消費的一種內在的動因，也是直接促使一個人去進行體育消費的直接動力[1]。
為了更加真實客觀地了解青海省大學生參與體育消費的動機，筆者在調查問卷中將體育消費動機分成了11項，即滿足好奇心、從眾心理、社交手段、追求時尚穿衣方便、上課要求、了解體育信息、掌握運動機能、學習健身方法、消遣娛樂、健身要求和其他等。調查結果表明消費動機中強身健體、消遣娛樂、學習健身方法、掌握運動技能是最重要的，且無論男女都將強身健體排在第一位，由此可知，大學生已經將體育活動當初了促進生理健康的一個重要手段，越來越重視體育活動，越來越多的大學生開始認同“花錢買健康”的消費新理念。隨著生活水平的提高，生活壓力的增大，隨之出現的各種身體素質的下滑和亞健康的出現，男女生都把體育作為消遣娛樂的方式，也是順應了時代的要求，他們對于體育的認識已不再停留在其表面的含義上了，他們對“花錢買健康”有了更深一層次的理解和接受。
青海省普通高校大學生體育消費的主要動機是為了健身要求和消遣娛樂的需要，這是和體育本身強身健體的功能相符合的。近些年，隨著生活水平的提高人們對體育認識的加深，體育娛樂的功能逐漸被越來越多的人所接受，進一步的促進了體育的發展，也促進了體育消費的發展。只有掌握了運動技能和學習健身方法才能在健身和消遣娛樂中發揮一定的作用。這也是大學生體育消費動機的主要方面。
2.3 青海省普通高校大學生體育消費水平
體育消費水平是指一定時期內為滿足生活需要而消費各種體育物質產品和勞務的數量（如購買體育器材、服裝及門票等等）[2]。體育消費的金額可以在一定程度上反映體育消費的水平。青海省大學生每月用于體育方面的消費分為5個水平，他們分別是：①50元/月以下；②51-100元/月；③101-150元/月；④151-200元/月；⑤201元/月以上5個水平，調查結果顯示：有74.9%的大學生年體育消費在50元/月以下、有15.7%的大學生年體育消費在51-100元之間、有6.9%的大學生月體育消費在101-150元之間、有1.2%的大學生年體育消費在151-200元之間、有1.3%的大學生月體育消費在201元/月以上。而從調查得青海省普通高校大學生月均生活消費支出約為 500元以上，而體育消費約為50元以下，因此，目前青海省高校大學生體育消費水平整體較低，主要是因為經濟條件和消費理念影響。
由此可知，青海省普通高校大學生的體育消費整體水平仍然很低，很大原因是因為大學生的消費觀念造成的， 促進青海省大學生體育消費水平的提高任重而道遠，這無疑對廣大體育工作者提出了更高的要求。
2.4 青海省普通高校大學生體育消費結構
要想了解大學生的體育消費現狀就必須掌握大學生的消費結構。消費結構是在一定的社會經濟條件下，人們在消費過程中消費的各種各樣的消費資料的比例關系[3]。依據體育消費的特點可將體育消費分成三類，即體育勞務消費、體育信息消費和體育實物消費。
本次調查根據實物型、信息型和勞務型三種體育消費類型，將大學生有可能涉及到的體育消費歸納為常見的八類，分別是：運動服裝費用、訂閱體育報刊購買體育圖書音像費用、到收費的場館健身費用、用于體育健康醫療費用、觀看體育比賽門票費用、購買體育彩票費用、參加體育培訓、學校班級舉辦的體育活動費用。
調查結果顯示：體育服裝類是青海省大學生體育消費的最主要內容，在體育服裝上進行消費的學生占到74%，比例最高。其次是學校班級舉辦的體育活動占36.5%、參加體育技能培訓占26.3%和體育報刊雜志音像制品占23.2。大學生具有強烈的求知欲，他們對參加班級活動和技能培訓都很積極。購買體育門票和到收費的場館參加體育活動方面的消費深受男生的喜歡，導致男生勞務消費水平高于女生。主要原因跟他們的體育意識、活動興趣及參與活動頻率有直接關系。由于相比男生，女生更加注重形體的塑造和自身的形象及內在的情感體驗，因此在女生更愿意進行體育消費。以青海省大學生為例，有研究發現觀賞性和參與型消費要遠遠低于實物型消費，究其原因主要包括如下方面：
實物型消費方面：在大學生體育消費中實物型消費占據非常高的比例，究其原因發現：一是由于大學生的經濟水平還很有限，而在體育消費中實物型消費是相對較便宜的；二是實物型消費具有一定的替代效應，不僅能夠滿足大學生的心理需求，由于大學生體育課必備使用體育服裝鞋帽等，還能夠滿足的大學生的很多實際需求，因此事務性消費是大學生體育消費的首選。
體育信息消費方面：近年來，隨著青海省經濟的高速發展，省體委在體育賽事投入上也加大了力度，除了舉行一些常規比賽外還引進了青海湖國際公路自行車賽、“雪舟杯”中國?青海國際搶渡黃河極限挑戰賽與世界杯攀巖賽并稱青海三大品牌體育賽事等一系列高水平國際賽事。這使得青海省體育賽事市場更為豐富多彩，但是這些高水平的體育賽事卻帶來了高昂的觀看費用，顯然，面對高昂的費用很多大學生都選擇了退而卻步.再加上現代媒介豐富多樣，大學生可以通過這些媒介免費的觀看體育賽事，因此僅有14.3%的學生在體育消費中選擇了用于觀看體育比賽門票。
在體育勞務消費方面：對于大多數大學生而言，其體育活動都是在學校進行的，而學生在學校進行體育鍛煉是免費的，無形中抑制了大學生的體育勞務消費水平。盡管目前體育勞務類消費和體育信息類消費要遠低于體育實物類消費，但隨著社會的不斷發展和人們說話水平的不斷提高，我國的體育勞務類消費和體育信息類消費已經在逐年提升了，勞務消費有所發展，約有19%的大學生到收費體育場館參加健身活動。
3 結論與建議
3.1 結論
①青海省普通高校大學生具有良好的體育消費觀念和健身意識，大部分同學認為體育消費是有價值的，認同體育消費。青海省普通高校大學生體育消費的目的是強身健體和消遣娛樂，而體育本身的功能就是強身健體，兩者的目的是一致的。②目前青海省普通高校大學生生活消費的一個重要方面就是體育消費，但由于大學生的消費能力有限，導致實際上該省的體育消費總體水平是偏低的。雖然一定程度上大學生的經濟支付能力制約了其體育消費水平，但有研究表明，大學生的體育消費水平正在逐年提升，其中女生的體育消費水平要明顯低于男生的體育消費水平。③當前青海省普通高校大學生的體育消費支出內容還非常單一，體育勞務消費水平要遠遠低于實物消費水平。
3.2 建議
①充分發揮學校職能，積極進行校園體育文化建設。 任何的體育消費都是建立在學生對某項體育運動或者技能掌握或者感興趣的基礎上才會成立的，因此要想提高大學生的體育消費水平，應充分發揮學校職能，積極進行校園體育文化建設，只有讓學生對某項體育運動或者技能產生興趣才能使其心甘情愿的進行體育消費。
②培養大學生體育消費新觀念。雖然現代很多大學生都認同體育消費，但是大學生的體育消費觀念還很陳舊，體育消費動機也很不明確，存在跟風和盲目現象，因此，應培養大學生體育消費新觀念，幫助其養成正確合理的體育消費理念。
③調動大學生參與體育活動的積極性。為提高普通高校大學生的體育消費水平，高校應努力調動大學生參與體育活動的積極性，具體來說不僅可以多開展一些現代體育運動項目，而且也可以根據學校的實際情況開展一些具有濃郁文化底蘊的民族傳統體育項目，如太極拳、毽球等項目。
④加強宣傳力度，促進大學生的理性消費。為提高大學生的體育消費水平，優化大學生的消費結構，高校應加強相關的宣傳力度，充分發揮宣傳媒體的傳播作用和優勢，多宣傳體育對健康的重要性和必要性，努力促進大學生的理性消費。
⑤加強體育場館建設，提高服務質量。為配合大學生的體育鍛煉，高校應加強體育場館建設，加大對相關項目的投資力度，同時高校還應該提高服務質量，比如根據學生的學習及生活狀況合理的進行課程設置；合理安排各體育場館的開放時間等。如此不僅能夠提高大學生的健身效果，還能夠最大程度的提高大學生的體育消費水平。
參考文獻：
[1]Xiao-lin deng， TuShaoSheng， hai wan ping. Investigation and analysis of the college students' sports consumption characteristics and the present situation of [J]. Which school journal （natural science）， 2006 （05）.
篇10
摘 要：大學生是未來城市生活的主體，也是當前開展體育活動的主群體之一，他們的體育消費情況如何，將直接關系到未來體育消費行為的走向。大學生是當前開展體育活動的主群體之一，他們的體育消費情況如何，將直接關系到未來體育消費行為的走向。而且，大學生的體育消費問題還不僅僅是一個簡單孤立的消費問題，它關系到大學生在各種價值觀形成之后身心的健康發展。此時抓緊進行大學生體育消費行為的正確引導與培養，不僅有利于大學生形成終身體育觀念，有利于促進“全民健身活動”的開展，而且為促進學校體育的發展提供參考依據。
關鍵詞：高校學生；消費
1研究對象與方法
1.1 研究對象
本文研究對象為杭州市在籍大學生體育消費現狀。
1.1.1 抽樣方法
研究對象的抽樣采取隨機抽樣方法，對杭州市在校大學生隨機抽取共200名作為調查對象。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法
查找翻閱體育經濟學、消費心理學、體育消費等相關書籍和文獻資料。
1.2.2訪問調查法
本文在進行問卷調查研究的同時抽取學校的部分學生進行當面訪談，通過訪談，直接獲取了部分相關信息，對大學生體育消費行為的調查起到了重要的作用。
1.2.3 問卷調查法
在文獻資料研究的基礎上，按照有關問卷的設計要求，對浙江大學、蘇州大學等共17位專家學者進行了兩輪函詢，形成了正式調查問卷（附件）。
2 研究結果與分析
本文通過對杭州市大學生在體育消費方面的調查，體現出杭州市大學生目前的體育消費水平。調查結果顯示，在所有的187份有效問卷中，每年度的年度需要的各種生活消費支出總額平均為13423.16元，年度平均體育消費金額與之相比，僅占4.91%，這樣的體育消費水平與經濟發達國家相比，存在著不少的差距。據有關資料介紹，經濟發達國家人們日常生活中用于體育消費的開支，通常檎個社會消遣和娛樂費用的30%～40%。當今美國人認為，體育消費應占消費總額的20%左右[23]。杭州市大學生在體育消費的總體水平上還是相對較低的。但同時也說明了杭州市大學生體育消費市場的廣闊前景。
這種差距造成原因在以下方面：一、我國相對西方發達國家較低的生產力水平，部分學生家庭經濟狀況等因素也對其參與體育消費起到了一定的阻滯作用。二、大學生群體在整體的體育價值觀和體育消費意識上照西方國家相差甚遠。人們在一定程度上的消費意識（包括體育消費意識），取決于其所具有的價值觀念（包括體育價值觀念）。因此，在相當程度上可以認為人們的體育價值觀念是導致其體育消費動機，發生體育消費行為的基礎因素。這種理解從邏輯上看無疑是正確的，因為一個對體育的價值毫無認識的人，在多數情況下不是不會將較多的資金和時間投向體育，進行體育消費的。80年代的美國社會，其體育消費的水平就遠超過今天的中國，1988年美國人的體育消費總額為470億美元，人均約220美元，其中花費在觀看各種運動比賽門票的費用為64億美元。1987年美國國家每天平均有三家體育用品商店、五家減肥中心開業，全國4萬家體育用品商店每天出售1.3億美元的種類體育用品，其中包括約100萬雙運動鞋，2.2萬套運動服和1900萬份各類體育報刊雜志、圖書；全國平均每天有約7000個體育場館有賽事，600萬觀眾觀看比賽，每天工作之余全國在2560多萬人到體育場館參加球類活動[24]。這些主要取決于美國社會體育意識強、體育社會化程度高。因此，要想提高我國包括大學生群體的體育消費水平，需要從多個渠道進行努力，除了發展社會生產力，提高人民的經濟水平之外，還要以各種方式激發和提高全國人民的體育價值觀念及體育消費意識。
大學生群體的體育價值觀念和消費意識與其他群體，尤其是城鎮居民相比，心、生理特點和對社會經驗的缺乏，決定了他們在面對和判斷事物時不會形成果斷成熟的思維，但正是因為他們處在體育階段觀的不定性時期。因此，體育教師和學校部門應抓住這一段有利時機，對大學生的體育消費意識和動機進行正確的引導，而且，在引導的過程當中，尤其應注重對其進行體育勞務消費觀念的培養，使他們能理解體育勞務方面的花費，雖然不象實物消費那樣能馬上能看得見、摸得著，但卻具有幫助人們增強體質、調節生活節奏、獲取美的享受、維持并強化腦力和體力勞動等重要作用，因此也是非常值得的一種長期投資。只有這樣，才會對我國在今后一段時期內迅速提高整個社會的體育消費水平，推動體育產業的發展起到重要而積極的作用[37]。
大學生群體是成為體育消費中舉足輕重的群體，大學生的體育消費趨勢已從單純的運動鍛煉消費轉向了生活方式消費。在日常生活中，在穿著名牌運動服裝的時尚潮流中，大學生群體成為主要的消費群體，他們對款式和風格的追求，有時超過對產品品質的要求，即使是高價格的體育產品也愿意購買。在觀賞性體育消費領域，需要付費購買門票的賽場上眾多大學生體育迷的身影在觀眾席上也引人注目，成為賽場一景。學校主管體育領導應經常和體育教研組成員開研討會，身體力行營造一個有利于大學生培養健康體育消費理念氛圍，為樹造良好的、科學的體育消費環境提供保障。體育教師要提高健康體育消費觀念；應學習一些科學的體育消費理念，另一方面，其他學科教師要增強體育消費的認識，特別是班主任和學生輔導員樹立學生健康的體育消費價值觀，增強花錢買健康的意識是事在必行了，使學生自身樹立正確的消費觀。政府部門應加強城市體育設施建設，并充分利用現有的條件，制定有關青少年活動場所建設和管理的優惠政策，滿足他們的需要。體育企業通過對消費者體育消費現狀信息的收集，并加強對消費者行為的策劃和引導。體育用品生產商可以針對消費者的多元化需求，不斷豐富體育產品種類，提高各類體育消費品的質量和水平，以滿足消費者日益提高的體育需求，以獲取消費者最高需求滿意度。
3 結論與建議
3.1 結論
大一大二與大三大四不同學段的大學生體育消費現狀存在一定的差異性。高年級學生實物需要、強身健體、審美、體育成就的體育消費要明顯低于初年級學生；大一大二學生的總體體育消費要高于大三大四學生；低年級生在購買書和音像、體育服裝和去健身場館健身的費用上明顯高于高年級生，而高年級學生體育器械消費卻明顯高于低年級生。
3.2 建議
大學應結合全民健身運動，加強大學校園體育場館設施的建設，并在適當時間對大學生實行有償開放；政府部門應制定有關青少年學生活動場所建設和管理的優惠政策，防止經營的場館因收費太高而把大量的大學生拒之門外，以便拉動大學生的體育消費，尤其是參與型消費。作為體育教師必須了解學生體育消費心理和方式，應改變教師和學生單純的教與學的關系，將學生放在消費者的位置上，著重考慮如何為學生提供更好的服務。區別對待，正確引導，使學校體育工作適應時展的步伐。應加強對大學生進行身心健康教育，引導大學生樹立起正確的體育價值觀基礎之上的體育消費意識，加強對大學生進行正確的消費意識教育，使其樹立起健康的消費理念。各級體育產業部門，目前看，仍以體育實物產品的生產和銷售部門為主，應根據當前大學生消費不同情況，去生產相對路的產品或采取相應的措施，以進一步挖掘大學生在體育消費方面的潛力。體育服裝可以在美^程度、兩用程度、舒適程度方面做文章；研發更多簡便、實用、經濟的深受大學生歡迎的運動器具等等。
4 附 件 問卷
杭州市大學生體育消費動機、水平、結構調查問卷
親愛的同學你好，為了能了解杭州市大學生在體育方面的投入情況，在體育方面花了多少錢，我們設計了此問卷，問卷不計姓名，問題也不分好壞，只希望你能夠根據自己的實際情況真實回答，謝謝你的合作！
請將選項填在后面的[ ]內，表示同意填寫[是] ，表示不同意填寫[否]
1、我有購買漂亮時尚運動服裝 [ ]
2、我有去收費健身場所或買健美用品 [ ]
3、我只買象耐克之類上檔次的體育服裝 [ ]
4、我有買高檔體育用品 [ ]
5、我有時購買穿著舒適運動服裝 [ ]
6、我有時購買方便實惠的運動服裝 [ ]
7、有時為了展示自己擅長的體育項目，我進行體育消費 [ ]
8、為對某項運動的興趣與好奇心，去消費 [ ]
10、我有時投資健身 [ ]
11、我有時花錢參與運動或買體育的書報音像[ ]
12、體育課要求必備運動服裝等體育用品，因此有時我要買 [ ]
14、我有時購買體育書籍 [ ]
15、我花錢參加體育培訓班 [ ]
16、我有時還花錢購買某些體育明星的體育用品 [ ]
19、有時我買自己喜歡體育明星的報刊音像 [ ]
20、我有時去體育消費場所 [ ]
21我有時花錢觀看比賽 [ ]
參考文獻
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[4] 中國杭州市人民政府門戶網站.2008.
