環(huán)境衛(wèi)生論文范文

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篇1

作者：李萬軍 單位：遼寧醫(yī)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院

強(qiáng)化實(shí)踐操作能力家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括：氣象指標(biāo)的測定、畜舍通風(fēng)換氣量的設(shè)計(jì)與計(jì)算、畜牧場環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查、畜舍采光的測定和計(jì)算、畜舍中有害氣體的測定、畜牧場設(shè)計(jì)圖的識別等內(nèi)容。在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，我們增加了畜牧場的初步設(shè)計(jì)、畜舍建筑和設(shè)計(jì)等內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過程中，筆者注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力。在測定舍內(nèi)有害氣體時(shí)，先讓學(xué)生考慮自己的實(shí)驗(yàn)方法、步驟，然后與指導(dǎo)書比較，找出異同。若不同，則讓學(xué)生設(shè)想若按自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，會出現(xiàn)什么結(jié)果，若條件允許，則鼓勵他們親自動手操作，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)不僅要動手，而且還要動腦，培養(yǎng)了他們勇于探索的精神。實(shí)驗(yàn)中讓每一位學(xué)生都有動手操作的機(jī)會，并隨時(shí)檢查學(xué)生操作的正誤，對操作有誤的及時(shí)糾正。

在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們都增設(shè)了一些作業(yè)題或思考題，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析討論在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如使用方法、測試地點(diǎn)、操作方法不當(dāng)?shù)?。盡管實(shí)驗(yàn)中教師已給予糾正，但由于學(xué)生人數(shù)較多，出現(xiàn)的問題往往多種多樣。因此，通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論和總結(jié)，一方面可以指出學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，提出糾正的方法。另一方面，也促使學(xué)生養(yǎng)成以科學(xué)的態(tài)度去對待每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄每一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的良好習(xí)慣。此外，通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論，對提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題及解決問題的能力具有不可低估的作用。在討論過程中，學(xué)生們暢所欲言，充分發(fā)揮自己的聰明才智，敢于提出自己獨(dú)到的見解。如在畜舍通風(fēng)換氣量的設(shè)計(jì)與計(jì)算這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，針對目前畜牧生產(chǎn)上普遍存在的問題，及時(shí)作出診斷并提出處理措施，把經(jīng)濟(jì)損失如何降低到最低限度。學(xué)生們通過討論，不僅鞏固了學(xué)過的理論知識，也提高了分析問題和解決問題的能力。

改革實(shí)踐考核方法實(shí)踐考核改變過去以文字材料（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）為主的方式，從實(shí)驗(yàn)操作能力、對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解、對思考題的回答、實(shí)驗(yàn)中提出問題的質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合評定。如在學(xué)生參觀完各養(yǎng)殖場后，要求學(xué)生對所參觀的養(yǎng)殖場存在的缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。然后以一個(gè)設(shè)計(jì)者的身份來進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣就能考察學(xué)生理論知識掌握的程度及理論和實(shí)踐是否緊密結(jié)合，以此來全面考核學(xué)生?？己藘?nèi)容既有實(shí)驗(yàn)理論，又有實(shí)驗(yàn)技能，這樣做能督促學(xué)生全面復(fù)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備。通過改進(jìn)考核方法，調(diào)動了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)積極性，較好地引導(dǎo)了學(xué)生注重自身能力的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能的掌握。家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要提高學(xué)生的生產(chǎn)技能、工作能力，除了在學(xué)校安排課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)外，還要充分利用課外時(shí)間，開展課外實(shí)踐教學(xué)，使同學(xué)們學(xué)到知識，鍛煉能力，增強(qiáng)責(zé)任感，提高素質(zhì)。開放實(shí)驗(yàn)室為了達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，實(shí)驗(yàn)室一般在每周三、周五下午課余時(shí)間對學(xué)生開放，以便于學(xué)生開展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，同學(xué)在試驗(yàn)中有問題，教師可隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。開放實(shí)驗(yàn)室有效地調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，有利于個(gè)性發(fā)展，同時(shí)還能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促使優(yōu)秀人才脫穎而出。

進(jìn)行科研訓(xùn)練對科學(xué)研究感興趣的同學(xué)可以參與科研訓(xùn)練。既可自擬題目，也可參與家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)老師承擔(dān)的各項(xiàng)科研課題的研究，獨(dú)立或在老師的指導(dǎo)下完成其中的某一部分內(nèi)容。既接觸了實(shí)踐，提高了操作水平，又了解了科研的步驟及過程。開展畜牧場環(huán)境調(diào)查同學(xué)們可在老師的指導(dǎo)下，在學(xué)校周邊地區(qū)的農(nóng)村養(yǎng)殖戶、規(guī)模化畜牧場進(jìn)行畜牧場環(huán)境調(diào)查。使學(xué)生了解畜牧場的現(xiàn)狀，區(qū)別出不同類型畜牧場的特點(diǎn)，找出其中的問題。讓學(xué)生明白哪些條件是能夠改善的，哪些條件由于客觀原因（資金或技術(shù)）不能馬上改變，避免學(xué)生盲目套用書本知識，以免將來到生產(chǎn)單位遇到實(shí)際問題時(shí)束手無策。畜禽環(huán)境是影響畜禽生產(chǎn)力水平發(fā)揮的重要因素，學(xué)習(xí)家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課程對培養(yǎng)應(yīng)用型畜牧人才具有重要的作用。通過對該課程實(shí)踐教學(xué)的改革，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中學(xué)到的東西更加豐富、更加直觀。使學(xué)生的知識、能力、技能等綜合素質(zhì)得到了全面的提高，從而為我國畜牧業(yè)又好又快的發(fā)展提供人力支持。

篇2

學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程之前，主要學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、物理和基礎(chǔ)化學(xué)等課程，專業(yè)課程學(xué)習(xí)尚未展開，所以學(xué)生對環(huán)境工程專業(yè)學(xué)習(xí)微生物目的缺乏認(rèn)識，在他們思想上有一種根深蒂固的想法，即解決環(huán)境問題必須用化學(xué)的方法。同時(shí)，環(huán)境中存在的微生物是由于其個(gè)體微小，用肉眼觀測不到，需要抽象思維去理解，學(xué)生容易感覺枯燥乏味，且離日常生活較遠(yuǎn)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是基礎(chǔ)理論部分更是如此。針對這種情況，可在相關(guān)章節(jié)引入專業(yè)應(yīng)用及日常生活實(shí)例，使學(xué)生有更為形象的認(rèn)識，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如緒論課可聯(lián)系生活及專業(yè)中的具體實(shí)例，強(qiáng)調(diào)微生物的無處不在及與人類生活息息相關(guān)的特性。同時(shí)還要重點(diǎn)介紹微生物在環(huán)境污染治理中所發(fā)揮的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)好該門課程是順利學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的重要保障，也是今后從事環(huán)境工作的必備武器。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對求知的渴望，更好地體會微生物的內(nèi)涵和重要性。從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主動地去學(xué)習(xí)、探究、發(fā)現(xiàn)，好的開端有利于學(xué)生對后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)?？山榻B我國2003年由SARS病毒引發(fā)“非典”，2009年遍布全球的甲型H1N1流感病毒，近幾年來的流感病毒變種H5N9，及2014年在西非肆虐、沒有任何疫苗和針對性治療方式的埃博拉病毒，由各種病毒引起的禽流感、手足口病等；講到細(xì)菌和真菌（霉菌、酵母菌）時(shí)，可先聯(lián)系微生物對人類有益的一面，如由酵母茵、霉菌等發(fā)酵生產(chǎn)的食品，如釀酒、制醋、酸奶、泡菜、醬油、豆瓣、醪糟、豆腐乳等，以及由霉菌或放線菌發(fā)酵生產(chǎn)的抗生素，如青霉素、鏈霉素等對人類的巨大貢獻(xiàn)。在介紹細(xì)菌的生長曲線時(shí)可結(jié)合各生長階段在污水生物處理中的應(yīng)用進(jìn)行講解。在介紹微生物生態(tài)時(shí)可結(jié)合氧化塘的應(yīng)用幫助同學(xué)理解藻菌共生的關(guān)系。同時(shí)還可以活性污泥法為例對其中的微生物相關(guān)問題進(jìn)行深入介紹，使學(xué)生對微生物原理、工藝特征、運(yùn)行過程易出現(xiàn)的問題等有全面的了解，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在專業(yè)應(yīng)用介紹的同時(shí)可介紹一些食品和衣物的霉?fàn)€變質(zhì)、食品保鮮等生活小常識，讓學(xué)生感到，學(xué)了這些知識，不僅對專業(yè)有用，而且對自己的日常生活、身體健康都有幫助，從而提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2教學(xué)形式多樣化，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)過程中根據(jù)所授課程內(nèi)容采用不同形式。對于基礎(chǔ)性知識的教學(xué)，以教師講解為主，適當(dāng)?shù)牧舫鰞?nèi)容讓學(xué)生自己去理解或閱讀有關(guān)的參考書，培養(yǎng)自學(xué)能力。在講課中，教師要啟發(fā)學(xué)生積極思維，有些問題要讓學(xué)生自己去思考，去尋找答案。在此基礎(chǔ)上，要安排一定的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上對所提出問題進(jìn)行討論，由學(xué)生討論解答。討論是激發(fā)學(xué)生思維與創(chuàng)造力的重要手段，學(xué)生必須學(xué)會在討論中學(xué)習(xí)。這樣既能加深學(xué)生對書本知識的理解，便于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力、辯論能力、分析問題和解決問題的能力。在環(huán)境工程微生物學(xué)課程中，結(jié)合N、P元素在自然界的遷移轉(zhuǎn)化，以人工濕地為具體實(shí)例，讓同學(xué)們通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，分組講解人工濕地不同處理工藝及各工藝不同反應(yīng)階段中N、P元素的轉(zhuǎn)化及涉及的微生物類型。通過這種形式在教師或?qū)W生主持下在教師與學(xué)生之間或?qū)W生與學(xué)生之間通過討論、爭論、辯論來學(xué)習(xí)知識，一方面加深了同學(xué)們對相關(guān)知識的掌握，另一方面也鍛煉了同學(xué)的表達(dá)能力，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

3不斷完善多媒體，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

微生物是肉眼看不見，在顯微鏡下卻呈現(xiàn)出一幅非常生動而有趣的圖象。采用多媒體課件，可大大提高教學(xué)效率和效果。增加課堂教學(xué)信息量尤其在講解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和污染處理工藝流程等方面具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無可比擬的優(yōu)勢。在授課過程中充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收集各種相關(guān)資料，如文字、圖片、照片。影像、視頻資料等，以及根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要自行攝影、實(shí)況錄像等采集資料，以形成傳統(tǒng)教學(xué)方法難以實(shí)現(xiàn)的微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)污染代謝原理、污染物處理工藝流程、實(shí)驗(yàn)操作演示等聲像豐富，直觀的多媒體課件，將微生物世界逼真地展現(xiàn)出來把抽象性的闡述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮母行运夭摹?/p>

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境。例如以大腸桿菌T系噬菌體為例講解病毒繁殖過程、革蘭氏染色方法、培養(yǎng)基的制備、活性污泥中生物相觀察、污水生物處理工藝的運(yùn)行等內(nèi)容可采用教學(xué)錄像、動態(tài)仿真系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，取得很好的教學(xué)效果。在授課過程中，講到相關(guān)微生物在環(huán)境治理的應(yīng)用時(shí)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，以小論文的形式提交作業(yè)，這樣即發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性又可以使學(xué)生了解學(xué)科最新研究成果及前沿信息?？谱钚卵芯砍晒扒把匦畔?。為加深學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)?？衫谜n余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到污水處理廠和固體廢物生物填埋場進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，設(shè)身處地的深入了解工藝。任課教師也要利用課余時(shí)間到垃圾填埋場，城市污水處理廠、工廠企業(yè)等了解工程應(yīng)用情況，找到理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。并在教學(xué)中用生動的工程實(shí)例講述概念。例如，在講解廢水生物處理原理、固體廢棄物的生物處理時(shí)穿插大量的工程實(shí)例。說明相關(guān)理論是怎樣從實(shí)際中抽象出來的，又是怎樣回到實(shí)際中去解釋或解決問題的。只有找到了理論的應(yīng)用場合，才能稱真正的理解或掌握了這個(gè)理論，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在授課過程中將工程實(shí)踐中的最新案例及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生使之多了解與本專業(yè)實(shí)際工作環(huán)節(jié)相關(guān)的知識也是有效提高學(xué)生興趣性的手段之一。學(xué)生感受到所學(xué)的知識與實(shí)際相關(guān)，具有重要的應(yīng)用價(jià)值，才能提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

環(huán)境工程微生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)時(shí)間能否保證，實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)是否科學(xué)，是保證教學(xué)效果和質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應(yīng)現(xiàn)展對人才需要的關(guān)鍵。微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。在微生物實(shí)驗(yàn)中要將組織實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。根據(jù)環(huán)境工程微生物學(xué)特點(diǎn)，可將相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為一個(gè)或幾個(gè)連續(xù)性實(shí)驗(yàn)。通過綜合性實(shí)驗(yàn)（如飲用水中細(xì)菌總數(shù)及景觀水體中大腸菌群的測定），使學(xué)生將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)基本技能系統(tǒng)地綜合應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)中，并鞏固基本技能。這樣，既能提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，又能促使他們將所學(xué)的理論知識聯(lián)系起來，從而加深對微生物的認(rèn)識，促使學(xué)生認(rèn)真完成好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。在實(shí)驗(yàn)過程中，許多基本操作可反復(fù)進(jìn)行，能使學(xué)生熟煉掌握基本操作技巧。在講授實(shí)驗(yàn)課時(shí)，重點(diǎn)講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵和歷屆同學(xué)易出現(xiàn)的問題。另外，我們還布置了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的大作業(yè)（高效多環(huán)芳烴降解菌的篩選），培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成中，分析與討論部分是很重要的內(nèi)容，通過對實(shí)驗(yàn)問題和結(jié)果的分析、討論，可加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解，大大提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

5結(jié)語

篇3

1．1材料

1．1．1質(zhì)控菌株

金黃色葡萄球菌［CMCC(B)26003］、銅綠假單胞菌［CMCC(B)10104］、枯草芽胞桿菌［CMCC(B)63501］、大腸埃希菌［CMCC(B)44104］，均由中國食品藥品檢定研究院提供。

1．1．2培養(yǎng)基

營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基、硫乙醇培養(yǎng)基、改良馬丁培養(yǎng)基、玫瑰紅鈉瓊脂培養(yǎng)皿、麥康凱(MaC)瓊脂培養(yǎng)基、酵母膏胨葡萄糖(YPD)瓊脂培養(yǎng)基、胰酪大豆胨瓊脂(TSA)培養(yǎng)皿、沙氏(SDA)培養(yǎng)皿，均由蘭州生物制品研究所有限責(zé)任公司培養(yǎng)基室提供。

1．1．3主要試劑和儀器

革蘭染色液購自美國BD公司;威泰科GP(革蘭陽性)鑒定卡、GN(革蘭陰性)鑒定卡、BCL(芽胞桿菌)鑒定卡、YST(酵母)鑒定卡、0．45%氯化鈉注射液，均購自法國生物梅里埃公司;VITEK2Compact微生物檢測系統(tǒng)，購自法國生物梅里埃公司;迅數(shù)菌落分析—顯微成像一體機(jī)，購自杭州迅數(shù)科技公司;HPY-300微生物限度過濾系統(tǒng)，購自杭州泰林醫(yī)療器械有限公司;麥?zhǔn)蠞岫缺葷醿x，購自法國生物梅里埃公司。

1．2方法

1．2．1質(zhì)控菌株傳代

將金黃色葡萄球菌、銅綠假單胞菌、枯草芽胞桿菌和大腸埃希菌的凍干菌粉安瓿掰開，用無菌吸管吸取0．5～0．8mL的營養(yǎng)肉湯培養(yǎng)基，滴加到安瓿中，輕輕旋轉(zhuǎn)安瓿并吹打，使凍干菌種和液體培養(yǎng)基充分混合并完全溶解。然后將其新鮮培養(yǎng)物接種至營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基中，于30～35℃培養(yǎng)18～24h傳代(不超過5代);將傳代適應(yīng)的(不超過5代)金黃色葡萄球菌、銅綠假單胞菌、枯草芽胞桿菌及大腸埃希菌的新鮮菌落(放置時(shí)間不超過24h)，用VITEK2compact進(jìn)行鑒定分析。

1．2．2純菌鑒定

將用于生產(chǎn)和科研的鼠疫耶爾森菌、布魯菌、肺炎鏈球菌、沙門菌等的傳代菌株培養(yǎng)物新鮮樣本291個(gè)進(jìn)行菌型鑒定，根據(jù)可信度結(jié)果作為考察其穩(wěn)定性的一個(gè)指標(biāo)。

1．2．3樣品的采集與制備

主要采集2010—2013年的人員及設(shè)備表面微生物、沉降菌、浮游菌及微生物限度樣品共313個(gè)。①人員:壓指試驗(yàn)、表面接觸(頭、胸、手腕、肘、膝蓋)平皿;②設(shè)備:表面擦拭;③環(huán)境:沉降菌(A級、B級、C級、D級)、浮游菌(A級、B級)。將所有陽性平皿送菌型鑒定;④微生物限度:將生產(chǎn)科室的注射用水和純化水系統(tǒng)水點(diǎn)每周取樣一次，按照中國藥典規(guī)定的微生物限度檢測標(biāo)準(zhǔn)操作細(xì)則進(jìn)行。

1．2．4環(huán)境微生物菌型檢測

將所培養(yǎng)的單顆菌落或純分的菌落進(jìn)行菌落特征觀察，經(jīng)革蘭染色，鑒別其是革蘭陽性桿菌或是球菌、革蘭陰性桿菌或球菌，選用適宜的鑒定卡。然后按照VITEK2Com-pact全自動微生物分析系統(tǒng)儀說明書中的標(biāo)準(zhǔn)操作流程進(jìn)行測定，一般2～10h給出鑒定結(jié)果。

1．2．5菌型結(jié)果判斷標(biāo)準(zhǔn)

VITEK2Compact微生物檢測系統(tǒng)的生化鑒定是根據(jù)不同微生物的理化性質(zhì)，采用光電比色法，測定微生物分解底物導(dǎo)致pH改變而產(chǎn)生的不同顏色，來判斷反應(yīng)的結(jié)果，一旦鑒定卡內(nèi)的終點(diǎn)指示孔到達(dá)臨界值，則表明此卡已完成鑒定。系統(tǒng)最后一次讀數(shù)后，將所得的生物數(shù)碼與菌種數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)菌的生物模型相比較，得到相似系統(tǒng)鑒定值(%)，按此值的大小對檢測可信度作出評價(jià)。可信度96%～99%為極好，95%～92%為較好，91%～89%為好，88%～85%為可以接受，85%以下的可信度為低分辨率的鑒別。對于只鑒定到屬的菌株，還需根據(jù)報(bào)告提示信息進(jìn)行補(bǔ)充試驗(yàn)，進(jìn)一步鑒別到種。

2結(jié)果

2．1質(zhì)控菌株檢測分析

用VITEK2Compact微生物檢測系統(tǒng)對已知的金黃色葡萄球菌、銅綠假單胞菌、枯草芽孢桿菌和大腸埃希菌共4株標(biāo)準(zhǔn)菌株作為質(zhì)控菌株進(jìn)行檢測，結(jié)果與已知完全相符，可信度在97%以上。

2．2純菌鑒定2010—2013年純菌鑒定樣本291個(gè)，

2．3環(huán)境微生物數(shù)據(jù)庫的建立

通過對所收集的環(huán)境及制品染菌共313個(gè)樣品(其中人員及設(shè)備表面微生物25個(gè);沉降菌228個(gè);微生物限度66個(gè))的檢測結(jié)果進(jìn)行整理和分析。共檢出微生物268株，其中人員及設(shè)備表面微生物18株;沉降菌188株;微生物限度62株。

2．4不同樣品菌型鑒定結(jié)果

對環(huán)境檢測樣品(人員及設(shè)備表面微生物和沉降菌)及微生物限度樣品檢出微生物的趨勢。結(jié)果分析:①人員及設(shè)備表面微生物主要以沃氏葡萄球菌、表皮葡萄球菌和玫瑰庫克菌等革蘭陽性菌為主，占72．2%以上，其次是魯氏不動桿菌和少量巨大芽胞桿菌等;②沉降菌樣本以革蘭陽性球菌居多，主要為葡萄球菌屬，藤黃/里拉微球菌，玫瑰庫克菌等，占檢出菌的69．7%，而以少動鞘氨醇單胞菌為主的革蘭陰性桿菌次之，占23．9%。短小芽胞桿菌、蠟樣芽胞桿菌等，革蘭陽性芽胞桿菌出現(xiàn)頻率較高為4．8%;③微生物限度檢測樣本以少動鞘氨醇單胞菌、代爾夫特食酸菌及魯氏不動桿菌為主的革蘭陰性桿菌，占檢出菌的40．3%。其次為解甘露醇羅爾斯頓菌、皮氏羅爾斯頓菌均為革蘭陰性短桿菌，占14．5%，霉菌檢出率為9．7%。

3討論

篇4

【關(guān)鍵詞】城市環(huán)境衛(wèi)生；管理工作；實(shí)效性；措施

作為我國社會發(fā)展的主體，城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等從很大程度上代表了我國各方面發(fā)展的總體水平。隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，建設(shè)現(xiàn)代化的穩(wěn)定城市也成為社會發(fā)展的必然趨勢。城市環(huán)境質(zhì)量的好壞嚴(yán)重影響著我國現(xiàn)代化城市的建設(shè)，對于維護(hù)共同衛(wèi)生與安全以及我國社會主義和諧社會的建設(shè)等都具有十分重要的意義。

一、城市環(huán)境衛(wèi)生工作的重要性

隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢進(jìn)一步發(fā)展，人們的生活水平大大提高，對生活質(zhì)量的要求也越來越高。而城市的環(huán)境衛(wèi)生工作更是成為人們關(guān)注的重中之重。城市環(huán)境衛(wèi)生工作是一項(xiàng)與人們的生活息息相關(guān)的公益性事業(yè)，也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高的重要基礎(chǔ)及保障。在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)形勢下，我國的城市環(huán)境衛(wèi)生工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市的發(fā)展速度，不利于我國社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。因此，在未來的工作過程中，政府應(yīng)該充分認(rèn)識城市環(huán)境衛(wèi)生的重要性，做好城市環(huán)境衛(wèi)生的管理工作，進(jìn)一步保障城市的公共衛(wèi)生與安全，從而切實(shí)保障廣大人民群眾的根本利益。

二、城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作的現(xiàn)狀及存在的問題

由于各種主客觀因素的影響，我國城市的環(huán)境衛(wèi)生管理工作還存在很多的問題。下面，筆者將對這些問題進(jìn)行總結(jié)與分析。

（一）城市的環(huán)境衛(wèi)生管理過程中規(guī)劃不合理。隨著城市化進(jìn)程的加快，。各個(gè)城市在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)過程中，并沒有做好環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃，造成基礎(chǔ)設(shè)施選址、建設(shè)難度較大。同時(shí)，很多城市的環(huán)衛(wèi)設(shè)施分布不合理，部分地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施過分聚集在一起，而部分地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施相距過遠(yuǎn)，不方便人們的日常生活。另外，各種露天垃圾站的存在，既污染了環(huán)境，又影響了城市面貌。

（二）對城市環(huán)衛(wèi)工作的重視程度不夠，資金投入不足。就目前來說，大部分城市都把關(guān)注的重點(diǎn)置于經(jīng)濟(jì)效益的提高方面，而忽視了城市的衛(wèi)生管理工作，導(dǎo)致城市環(huán)衛(wèi)工作不到位。也正因?yàn)槿绱?，城市用于改善環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)的資金相對較少，不利于各項(xiàng)管理工作的落實(shí)。

（三）城市環(huán)衛(wèi)管理工作的管理體制不完善，職能部門配合不合理。城市的環(huán)衛(wèi)管理工作是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工程，需要多方面的配合，包括城市建設(shè)規(guī)劃部門、國土資源部門、街道管理部門等。只有各個(gè)部門之間相互配合，城市的環(huán)衛(wèi)管理工作才能充分落實(shí)。但是，目前來說，各個(gè)部門之間各自為政，配合工作不到位，導(dǎo)致管理效率較低。這些問題的存在暴露出當(dāng)前我國的城市環(huán)衛(wèi)管理工作漏洞較多，不利于城市的健康發(fā)展。

三、提高城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作實(shí)效性的措施

針對當(dāng)前環(huán)衛(wèi)管理工作中存在的各種問題，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者提出了提高我國城市環(huán)衛(wèi)管理工作實(shí)效性的相關(guān)措施。

首先，要完善城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作的相關(guān)規(guī)劃，確保環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的合理性。在環(huán)衛(wèi)工作的管理過程中，工作人員要仔細(xì)審查相關(guān)單位的建設(shè)規(guī)劃，看其是否合理。同時(shí)，要對所有環(huán)衛(wèi)工程的設(shè)備安全合理與否進(jìn)行審查，盡可能保證所有設(shè)施合理得當(dāng)，方便廣大人民群眾的日常生活。

其次，要十分重視城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作。要將城市環(huán)衛(wèi)管理工作擺在城市發(fā)展的突出位置，提高重視程度；要加強(qiáng)城市環(huán)衛(wèi)管理工作的人力資源儲備，提高人員的專業(yè)素質(zhì)及管理才能充分落實(shí)各項(xiàng)管理工作；要加大資金投入，為各項(xiàng)管理活動的開展提供強(qiáng)有力的資金支持。

再次，要完善城市環(huán)衛(wèi)管理工作的組織體系，加強(qiáng)各個(gè)部門之間的配合。要做好溝通協(xié)調(diào)工作，在管理工作的開展過程中，遇到問題，要加強(qiáng)與其他部門的溝通，以盡快解決管理難題，提高城市的環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。例如，要加強(qiáng)分級管理工作，分為“市、區(qū)、街道”三個(gè)部分。這三個(gè)大的部分負(fù)責(zé)的范圍不同，市級的管理單位要對整個(gè)城市的環(huán)衛(wèi)管理工作負(fù)責(zé)，區(qū)或者街道負(fù)責(zé)的區(qū)域則相對較小。當(dāng)然，這三個(gè)部分并不是各自為政，而是相互配合，共同致力于城市環(huán)衛(wèi)管理工作。

除此之外，為了提高城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作的實(shí)效性，我們還應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化管理手段，采用行政手段與經(jīng)濟(jì)手段相結(jié)合的管理方法。例如，可以運(yùn)用生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，對于那些給周圍環(huán)境造成較大污染的企業(yè)一定的罰金處理，或者分配給他們具體的環(huán)境保護(hù)與環(huán)境治理的任務(wù)，確保環(huán)衛(wèi)管理工作的落實(shí)。加快治理城市環(huán)境衛(wèi)生，提高環(huán)境質(zhì)量是一項(xiàng)長期且艱巨的任務(wù)，需要相關(guān)人員的不懈努力與支持。

四、總結(jié)

科學(xué)合理的城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作，有利于優(yōu)化城市環(huán)境質(zhì)量，為人們提供舒適的生活環(huán)境，促進(jìn)我國社會主義和諧社會的建設(shè)。在未來的發(fā)展過程中，各個(gè)城市應(yīng)該十分重視城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作，采取各種積極有效的措施，落實(shí)各項(xiàng)管理工作。同時(shí)，每一名城市人員都應(yīng)該認(rèn)識環(huán)衛(wèi)工作的重要性，從而嚴(yán)格要求自己，從我做起，從身邊的小事做起，努力保護(hù)周圍的環(huán)境。相信未來，在各方的共同努力與配合之下，我國城市的環(huán)境質(zhì)量一定會大有提高。

參考文獻(xiàn)

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[2]吳勝利.城市化進(jìn)程中建筑垃圾處理法律制度的完善[J].城市發(fā)展研究，2012（08）.

篇5

 

隨著生物—心理—醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，預(yù)防醫(yī)學(xué)逐漸突顯出其在醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中的重要地位。作為預(yù)防醫(yī)學(xué)重要分支之一的《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》，不僅是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課之一，也是臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、影像學(xué)、護(hù)理醫(yī)學(xué)等專業(yè)學(xué)生必修課《預(yù)防醫(yī)學(xué)》的重要教學(xué)內(nèi)容。環(huán)境衛(wèi)生學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)與環(huán)境科學(xué)的一門交叉學(xué)科。近年來，隨著城市化和工業(yè)化的不斷推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國面臨的環(huán)境污染問題越來越受到社會的廣泛關(guān)注，北京霧霾、水的重金屬污染、藍(lán)藻污染、土壤重金屬污染等問題層出不窮。《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以通過理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)還可以提高學(xué)生的實(shí)踐動手操作能力，解決實(shí)際環(huán)境衛(wèi)生問題的能力。結(jié)合本人在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的實(shí)踐探索與體會，淺談一些對環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與建議。

 

一、轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

 

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力和技能型人才的重要途徑，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要橋梁。長期以來，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)因?yàn)槭艿嚼碚摻虒W(xué)的束縛，只能起到驗(yàn)證現(xiàn)成理論的單一作用，僅具有從屬性的地位。僅僅只重視理論教學(xué)，而忽視實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，以及“重理論，輕實(shí)踐”的教學(xué)觀念仍普遍存在，更可能導(dǎo)致學(xué)生本身對實(shí)驗(yàn)的不重視。目前，《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)中主要使用的是楊克敵主編的教材，盡管有所修訂，也會補(bǔ)充新內(nèi)容，但教學(xué)內(nèi)容仍存在一定的滯后性，與實(shí)際需求有較大的差距。為此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、樹立對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正確認(rèn)識顯得尤為重要，是做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的必要前提。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，可考慮將“慕課”、“CBL”、“PBL”等新的教學(xué)模式應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中，從而加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，讓實(shí)驗(yàn)課堂充滿活力，提高每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課堂的參與度。

 

二、目前環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

 

1.仍以教師講課和操作為主，學(xué)生積極性和主動性不高?！董h(huán)境衛(wèi)生學(xué)》是實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是該課程的重要組成部分，主要是為了鞏固和深化理論教學(xué)中的知識，將理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高其綜合素質(zhì)。目前環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是以教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、開展預(yù)實(shí)驗(yàn)為主，而學(xué)生并沒有參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，僅僅只是機(jī)械地按實(shí)驗(yàn)步驟操作，沒有親自配制實(shí)驗(yàn)所需的每個(gè)試劑，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)耗材，印象不深刻，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中的收獲較小，甚至不清楚自己到底在做什么，實(shí)驗(yàn)的目的和原理是什么，為什么采用這些方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范性等問題仍然普遍存在，因此，導(dǎo)致實(shí)際操作能力與動手能力沒有得到的提高。有些同學(xué)認(rèn)為以后工作不需要實(shí)驗(yàn)操作等基本技能，對實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識不深。

 

2.學(xué)生只是機(jī)械的操作，忽視實(shí)驗(yàn)過程以及結(jié)果的分析。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本都存在照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果的分析也存在互相抄襲的情況，根本沒有對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行深入的思考。對于實(shí)驗(yàn)課上要求掌握的內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與討論，基本都是應(yīng)付了事，根本沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)課的目的。

 

一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功與否關(guān)鍵就在于整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過程。在實(shí)際操作當(dāng)中，我們應(yīng)該更注重考查學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的基本操作是否得當(dāng)。結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)以及今后工作的需要，應(yīng)重點(diǎn)考查一些環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生必須熟練掌握的基本實(shí)驗(yàn)操作技能，比如大氣采樣器的使用，水樣采集及處理，無菌操作技術(shù)等。另外，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，教師還可以當(dāng)場進(jìn)行提問，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，使他們在今后的實(shí)驗(yàn)操作過程中能夠嚴(yán)格的要求自己，從而提高自身的實(shí)驗(yàn)操作水平。

 

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡單，分散的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多。環(huán)境衛(wèi)生學(xué)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)大部分設(shè)計(jì)到理化和微生物學(xué)方面的內(nèi)容，學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能在衛(wèi)生化學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)和微生物學(xué)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中已有所掌握，簡單、分散的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生的吸引力不大，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)的熱情，教學(xué)效果也受到影響，尤其對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生即將開展的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以及畢業(yè)論文的課題研究，作用甚小。

 

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法及手段陳舊，與實(shí)際工作脫軌。目前，環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要是大氣和水方面的內(nèi)容，而像室內(nèi)空氣污染、家用化妝品、土壤衛(wèi)生等目前公眾關(guān)注度較高的方面，所涉及的內(nèi)容非常之少。實(shí)驗(yàn)的檢測方法仍以紫外分光光度法為主，學(xué)生走入工作崗位后，將面對更多新式儀器，難以適應(yīng)工作需求。隨著大氣檢測技術(shù)的快速發(fā)展，各種環(huán)境指標(biāo)和污染物的檢測手段越來越先進(jìn)，高靈敏度的快速、實(shí)時(shí)、便攜式的檢測設(shè)備已經(jīng)逐漸替代傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)手段，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到實(shí)際空氣污染物的監(jiān)測中。因此。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)盡量更換傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)手段，介紹學(xué)生認(rèn)識和掌握目前廣泛使用的儀器設(shè)備和檢測方法，充分滿足今后工作崗位的需求。因此有必要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，結(jié)合實(shí)驗(yàn)條件，適當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)儀器，開拓學(xué)生的視野，從而達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的目的。

 

三、提高環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略

 

(一)精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，適應(yīng)社會需求

 

環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)目前疾病控制防治的重點(diǎn)以及研究的熱點(diǎn)來開展。比如大氣、水、土壤等大環(huán)境，目前引起廣泛關(guān)注的北京霧霾、空氣質(zhì)量報(bào)告中的PM2.5、PM10以及室內(nèi)空氣污染中的甲醛、苯、氡等污染物的問題，這些都是與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)的內(nèi)容。因此環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)該密切聯(lián)系實(shí)際，在原有的大氣SO2、NO2等指標(biāo)測定的基礎(chǔ)之上，增加空氣質(zhì)量監(jiān)測中的其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，比如PM2.5、PM10、O3、紫外線強(qiáng)度等。課堂形式可以參考參觀自來水廠生活飲用水氯化消毒的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)空氣質(zhì)量監(jiān)測部門進(jìn)行參觀，了解最新的空氣質(zhì)量檢測方法，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

 

(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式多元化

 

1.適當(dāng)開展以PBL(Problem-Based Learning)和CBL(Case-Based Learning)為主的討論式教學(xué)模式。PBL和CBL結(jié)合是一種開放式的教學(xué)模式，要求學(xué)生和教師共同參與，以學(xué)生思考、討論為主，教師指導(dǎo)、解答為輔。將PBL和CBL進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，這種新的教學(xué)模式更注重團(tuán)隊(duì)合作以及人文關(guān)懷，將其應(yīng)用于環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅能夠有效提高學(xué)生的積極性，還可以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。比如環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)中的環(huán)境砷污染的案例分析，這次實(shí)驗(yàn)課就比較適合開展PBL和CBL相結(jié)合的討論式教學(xué)模式。該案例的選擇不僅符合教學(xué)大綱的要求，同時(shí)還涉及到毒理學(xué)基礎(chǔ)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)課程的內(nèi)容，具有拓展性、啟發(fā)性等特點(diǎn)。

 

2.引入綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，加強(qiáng)科研設(shè)計(jì)的思路，在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)原有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基礎(chǔ)之上，加入綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，把主動權(quán)交給學(xué)生，教師擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)，該教學(xué)模式的流程主要包括理論知識的講解和設(shè)定題目、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及現(xiàn)場采樣、實(shí)驗(yàn)室分析、總結(jié)評價(jià)這四個(gè)部分。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程由學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)撥和指導(dǎo)。加入綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，主要的作用在于能夠有效地提高學(xué)生科研設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)造性和主動性以及分析總結(jié)歸納的能力，從而培養(yǎng)良好的科研思路。

 

(三)完善評價(jià)體系，提高學(xué)生整體素質(zhì)

 

采用綜合客觀評價(jià)方法對學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過程中的表現(xiàn)進(jìn)行打分，促進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)思維的轉(zhuǎn)變，重視實(shí)際操作能力。不僅僅依靠實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式來進(jìn)行評分，可以考慮將實(shí)驗(yàn)技能也加入到評分系統(tǒng)中，可以將每個(gè)學(xué)生的成績由實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)操作兩個(gè)部分所組成。具體考核方法由教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容準(zhǔn)備考題、實(shí)驗(yàn)儀器和打分標(biāo)準(zhǔn)，考核的內(nèi)容可以采用實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器的操作和使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析處理等，學(xué)生隨機(jī)抽取考題當(dāng)場完成操作，教師進(jìn)行評分。實(shí)驗(yàn)課的總成績應(yīng)將實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)操作兩部分的成績進(jìn)行綜合打分，這樣才有利于促進(jìn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的綜合表現(xiàn)和整體素質(zhì)。

 

總之，我們在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的探索，應(yīng)以學(xué)生為主，結(jié)合實(shí)際工作和目前關(guān)注的熱點(diǎn)問題來優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開展多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，采用綜合客觀評價(jià)方法，提高環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，才有利于學(xué)科的發(fā)展和培養(yǎng)實(shí)用型人才。

篇6

關(guān)鍵詞:公共衛(wèi)生;預(yù)防醫(yī)學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心;建設(shè)與成效

首都醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心(以下簡稱“中心”)隸屬于首都醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，成立于2004年，2010年獲批“北京市高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，2014年通過了北京市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的驗(yàn)收。經(jīng)過多年發(fā)展建設(shè)，“中心”確定了新的教學(xué)理念，即“以我國醫(yī)學(xué)教育改革和公共衛(wèi)生實(shí)踐為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以一流教師隊(duì)伍為依托，以完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系為基礎(chǔ)，以制度和條件為保障，建設(shè)國內(nèi)一流、國際知名的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，有效地提高了公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)適應(yīng)新醫(yī)學(xué)模式的公共衛(wèi)生人才作出一定的貢獻(xiàn)。

1建設(shè)現(xiàn)狀

隨著全球化的進(jìn)一步加大，公共衛(wèi)生面臨著新的挑戰(zhàn)，對公共衛(wèi)生人才的知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)等方面提出了更高的要求［1］。現(xiàn)代公共衛(wèi)生人才不僅要掌握全面的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，還要具有現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)能力、宣傳溝通交流能力、應(yīng)急判斷處置能力、自我學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力等［2］。為適應(yīng)新時(shí)期公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)的需要，近年來，“中心”在以下幾方面加強(qiáng)了建設(shè)。1．1新的教學(xué)體系建設(shè)近年來，“中心”一直按照國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)指標(biāo)體系的要求，不斷研究和探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本規(guī)律。從預(yù)防醫(yī)學(xué)群體健康新理念出發(fā)，結(jié)合各專業(yè)實(shí)際工作的需要，探索出“以預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的兩條主線，注重4種能力(學(xué)生基本操作能力、科研素養(yǎng)能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決實(shí)際問題能力)培養(yǎng)，以第二課堂、學(xué)生科研興趣小組、畢業(yè)設(shè)計(jì)、參與處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件等實(shí)踐活動為實(shí)驗(yàn)教學(xué)拓展的‘六個(gè)模塊’新的教學(xué)體系”。1．1．1流行病學(xué)現(xiàn)場研究模塊該模塊面向預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生開設(shè)。涉及課程包括:流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)。通過該模塊的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握流行病學(xué)的各種研究方法，培養(yǎng)學(xué)生對各種預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)際問題的現(xiàn)場處理能力和分析解決問題的能力。1．1．2環(huán)境與健康模塊該模塊面向預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生開設(shè)。涉及課程包括:環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括環(huán)境介質(zhì)和食物中營養(yǎng)成分和有害物質(zhì)檢測、生物學(xué)效應(yīng)檢測，特別是大型分析儀器設(shè)備在環(huán)境介質(zhì)和各類食物中營養(yǎng)成分和有害物資檢測以及生物學(xué)效應(yīng)檢測中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握樣品采集前處理、分析檢測、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫等技能。1．1．3生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊該模塊面向預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生開設(shè)。涉及課程包括:毒理學(xué)基礎(chǔ)、流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括以動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)和病原微生物檢測為主的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及公共場所公共用品微生物的檢測、接觸化學(xué)物后的生物效應(yīng)指標(biāo)的測定等，使學(xué)生掌握毒理學(xué)的基本操作技術(shù)及急性毒性、皮膚刺激毒性和三致作用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。1．1．4突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊該模塊面向預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生開設(shè)。涉及課程包括:流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、PreventiveMedi-cine、公共衛(wèi)生學(xué)導(dǎo)論。教學(xué)內(nèi)容包括應(yīng)對處理各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件為教學(xué)目的的各類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生系統(tǒng)了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理方法，在突發(fā)事件發(fā)生以及各種自然災(zāi)害和次生危害發(fā)生時(shí)，能夠識別可能出現(xiàn)的公共衛(wèi)生問題，評價(jià)可能對人群產(chǎn)生的不良影響和危害程度，并采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施。在一定程度上，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力和綜合運(yùn)用預(yù)防醫(yī)學(xué)知識的能力。1．1．5統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊該模塊面向預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)及非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生開設(shè)。涉及課程包括:衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、MedicalStatistics、多元統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件、循證醫(yī)學(xué)。該模塊的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)思維，掌握數(shù)據(jù)和信息的處理方法，使學(xué)生能夠靈活地將統(tǒng)計(jì)學(xué)知識應(yīng)用于復(fù)雜的實(shí)際工作和科研工作中。1．1．6群體健康與疾病模塊該模塊面向非預(yù)防類專業(yè)學(xué)生開設(shè)。涉及課程包括:預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)導(dǎo)論、臨床流行病學(xué)、全科醫(yī)學(xué)概論。通過該模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立大衛(wèi)生觀念，掌握臨床醫(yī)學(xué)研究方法，并將預(yù)防醫(yī)學(xué)理念應(yīng)用到醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐中，合理解釋疾病的發(fā)生與發(fā)展過程。1．2實(shí)踐教學(xué)建設(shè)“中心”借助各學(xué)科強(qiáng)大的科研力量和北京市豐富的教學(xué)資源，緊密結(jié)合預(yù)防醫(yī)學(xué)工作實(shí)踐和教師科學(xué)研究實(shí)際，在本科生中有計(jì)劃、有規(guī)模地開展了學(xué)生科研實(shí)踐活動、學(xué)生第二課堂活動等創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、文獻(xiàn)綜述、自主命題、科研設(shè)計(jì)、撰寫開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等科研全過程的訓(xùn)練。通過這些形式，彌補(bǔ)了由于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限，難以實(shí)施周期較長、難度較大的設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的不足，也為一些渴望得到更多的科研訓(xùn)練的優(yōu)秀學(xué)生搭建了一個(gè)新的平臺，使學(xué)生較早地接觸預(yù)防醫(yī)學(xué)工作實(shí)踐并了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的前沿技術(shù)與發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)他們的科研素質(zhì)、創(chuàng)新意識以及綜合運(yùn)用知識和技術(shù)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，勇于開拓的創(chuàng)新意識，為其畢業(yè)后走上工作崗位開展工作打下良好的基礎(chǔ)［3，4］。例如2010屆預(yù)防班學(xué)生在學(xué)習(xí)完《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)》等專業(yè)課程之后，申請到青金會世界銀行贊助的大學(xué)生激勵行動項(xiàng)目，對房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)石雕廠的粉塵作業(yè)工人進(jìn)行健康教育的干預(yù)活動。經(jīng)過1年的健康教育，使這個(gè)廠的工人的認(rèn)知發(fā)生了很大的變化，從最初對粉塵對人體健康危害的一無所知到在工作中主動采取自我防護(hù)措施，這些可喜的變化是學(xué)生所學(xué)知識用于實(shí)踐的一次很好的嘗試。此次活動由最初的2010屆預(yù)防醫(yī)學(xué)為主的23人團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)展到其他專業(yè)學(xué)生參與的30多人團(tuán)隊(duì)，收到了非常好的效果。《針對北京市房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)石雕工人的健康干預(yù)》項(xiàng)目，獲得了全國激勵行動的項(xiàng)目成果獎。1．3管理體制建設(shè)“中心”是教學(xué)實(shí)體，實(shí)行校、院二級管理，日常管理隸屬于公共衛(wèi)生學(xué)院，實(shí)行各實(shí)驗(yàn)室專管共用的制度?！爸行摹敝匾马?xiàng)由中心主任、黨支部書記、中心副主任組成的“核心組”共同商議，達(dá)成統(tǒng)一意見后上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)，由行政秘書或教學(xué)秘書具體監(jiān)督執(zhí)行。實(shí)現(xiàn)了各實(shí)驗(yàn)室有專人管理、資源共享的管理模式。同時(shí)，“中心”還完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室人員工作職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室開放管理制度》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作管理制度》、《儀器設(shè)備使用管理制度》、《毒、劇、麻藥品的管理制度、“三廢”處理措施及應(yīng)急預(yù)案》等。1．4師資隊(duì)伍建設(shè)“中心”一貫注重師資隊(duì)伍建設(shè)，多年來堅(jiān)持對新入職教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員開展系統(tǒng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括:①理論知識和實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。要求新入職教師必須參加一輪預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，要求新入職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須參加一輪預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的理論課學(xué)習(xí)，并進(jìn)行全方位的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，掌握各類儀器設(shè)備的使用及保養(yǎng)技術(shù)，每年至少40學(xué)時(shí)，經(jīng)過培訓(xùn)達(dá)到獨(dú)立上崗的要求;②科研能力培養(yǎng)?！爸行摹惫膭钚氯肼毥處熀蛯?shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與學(xué)院各類科研項(xiàng)目;要求中級及以上的教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員積極申報(bào)各級科研項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)技術(shù)改進(jìn)項(xiàng)目，同時(shí)在科研工作中承擔(dān)培養(yǎng)年輕教師及學(xué)生的責(zé)任;積極發(fā)表科研論文及實(shí)驗(yàn)技術(shù)改進(jìn)創(chuàng)新論文;③管理能力培訓(xùn)。通過建立、更新中心教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)庫、專用藥品庫、中心設(shè)備電子檔案、圖書檔案、儀器設(shè)備說明書檔案等工作，對新入職的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行檔案管理的培訓(xùn);通過每年的教學(xué)改革專項(xiàng)申報(bào)、項(xiàng)目實(shí)施對中級及以上人員進(jìn)行管理能力的培訓(xùn);同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會讓中心人員參加全國各高校組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革會議，參觀國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;④學(xué)歷提高培養(yǎng)?！爸行摹币笄嗄陮?shí)驗(yàn)技術(shù)人員(1980年后出生)積極攻讀碩士學(xué)位，爭取在3－5年達(dá)到研究生同等學(xué)力水平。

2建設(shè)成效

經(jīng)過幾年的努力，“中心”建設(shè)已取得了一定的成效。①實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程覆蓋面廣，實(shí)驗(yàn)開出率高，教學(xué)效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。近五年，學(xué)生測試成績優(yōu)良率達(dá)96%，學(xué)生對教師教學(xué)綜合評分均在90分以上。②創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目吸引了大批學(xué)生參與，在向?qū)W生傳授學(xué)科前沿知識的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和開拓精神，從根本上改變了以應(yīng)試教育為主的局面。對轉(zhuǎn)變教育觀念、鑄造學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)及實(shí)行醫(yī)學(xué)生的終身教育，提高學(xué)生分析問題和解決問題能力起到了重要作用，為培養(yǎng)拔尖人才創(chuàng)造了條件。近五年，本科生參加第二課堂51項(xiàng)、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐53項(xiàng)，學(xué)生公開發(fā)表科研論文80篇，其中SCI收錄論文17篇。③畢業(yè)生就業(yè)率高。先進(jìn)的設(shè)備、高效的管理、開放的實(shí)驗(yàn)體制、良好的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生實(shí)踐能力有較大提高，保證了學(xué)生的大面積成才，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生受到用人單位的普遍歡迎。在近年來就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，我院本科生平均就業(yè)率達(dá)95%以上，連續(xù)三年獲得校級畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。④近五年，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心人員承擔(dān)教學(xué)改革研究課題35項(xiàng);發(fā)表教學(xué)論文65篇;編寫出版各種教材39部;獲北京市精品教材2部;獲各種教學(xué)成果獎13項(xiàng)，其中北京市級教學(xué)成果獎3項(xiàng);建設(shè)了6門校級精品課程，6門校級網(wǎng)絡(luò)課程和1門雙語示范課程，一名教師榮獲“北京市教學(xué)名師”的稱號。當(dāng)然，在“中心”的建設(shè)發(fā)展中仍然存在一些問題，如輻射效應(yīng)小、社會服務(wù)量少等，與國家級示范中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)存在一定差距。在今后的建設(shè)過程中，我們將就目前的問題積極采取對策，不斷完善公共衛(wèi)生與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)。

參考文獻(xiàn):

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［2］陳華，李躍平，劉寶英，等．公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)綜合實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐［J］．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2011，(4):71，87．

［3］陸彩玲，張志勇，余紅平．構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室開放平臺，培養(yǎng)實(shí)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)人才［J］．高教論壇，2009，(4):28－30．

篇7

一、責(zé)任追究的內(nèi)容及范圍

對不認(rèn)真執(zhí)行校創(chuàng)衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作部署和校創(chuàng)衛(wèi)辦工作安排，對各處、室、組創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)不力、效能低下，不能按期保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，造成不良后果等責(zé)任，過錯(cuò)行為的負(fù)有直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人員和具本責(zé)任人實(shí)施責(zé)任追究。

二、創(chuàng)衛(wèi)工作目標(biāo)責(zé)任分解

（一）校創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)衛(wèi)辦工作目標(biāo)責(zé)任

1．創(chuàng)衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組成員領(lǐng)導(dǎo)分工

張宏斌副校長：總負(fù)責(zé)和創(chuàng)衛(wèi)組織管理部分

秦 健 書 記：教職工創(chuàng)衛(wèi)知識培訓(xùn)

戴興民副校長：創(chuàng)衛(wèi)材料整理、歸檔，健康教育、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測、衛(wèi)生保健科研、學(xué)生清潔區(qū)衛(wèi)生

劉成安副校長：設(shè)備配備維修、校園環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)保衛(wèi)生督查

2．校創(chuàng)衛(wèi)辦工作目標(biāo)責(zé)任

① 落實(shí)校創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組部署，負(fù)責(zé)校創(chuàng)衛(wèi)日常工作安排

② 收集、整理各職能處室負(fù)責(zé)的創(chuàng)衛(wèi)工作材料

③ 組織檢查，指導(dǎo)校各部門的具體創(chuàng)衛(wèi)工作，提出整改意見

④ 負(fù)責(zé)校創(chuàng)衛(wèi)工作文件的起草、創(chuàng)衛(wèi)工作信息的報(bào)送

⑤ 督查各部門創(chuàng)衛(wèi)工作目標(biāo)責(zé)任的落實(shí)

⑥ 負(fù)責(zé)校創(chuàng)衛(wèi)工作責(zé)任追究的具體落實(shí)

（二）各處、室、組創(chuàng)衛(wèi)工作目標(biāo)責(zé)任

依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)衛(wèi)工作具體分工，各處室、組創(chuàng)衛(wèi)工作目標(biāo)責(zé)任如下：

1．辦公室：

①創(chuàng)衛(wèi)工作宣傳：負(fù)責(zé)創(chuàng)衛(wèi)信息報(bào)告，按時(shí)更換創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄。

②協(xié)助創(chuàng)衛(wèi)辦工作：催辦、協(xié)調(diào)各處室、組創(chuàng)衛(wèi)工作的落實(shí)。

③ 協(xié)同校創(chuàng)衛(wèi)辦做好創(chuàng)衛(wèi)工作責(zé)任追究的具體落實(shí)。

2．教務(wù)處：

① 健康教育工作：做到開課率、課時(shí)、教材、師資、評價(jià)五落實(shí) ，學(xué)校健康教育器材、教具的配備、登記和管理，健康教育活動的開展，健康教育的考核評價(jià)。

② 學(xué)生健康監(jiān)測：體質(zhì)監(jiān)測，疾病預(yù)防和"六病"防治工作措施和計(jì)劃、總結(jié)，做好瑪麗斯特普國際組織在我市實(shí)施的"校園紅絲帶，你我同行動"項(xiàng)目。

③ 衛(wèi)生保健科研：教研組健康教育教學(xué)研究活動記錄，學(xué)校開展健康教育的課題實(shí)驗(yàn)中的材料、報(bào)告，論文、經(jīng)驗(yàn)交流材料。

④ 所轄人員及區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生。向校創(chuàng)衛(wèi)辦保送《學(xué)生常見病登記表》《學(xué)生運(yùn)動外傷登記表》《學(xué)生傳染病登記表》《學(xué)生預(yù)防接種登記表》《體弱病殘學(xué)生登記表》《智力低下學(xué)生登記表》等相關(guān)創(chuàng)衛(wèi)業(yè)務(wù)表格。

⑤ 對書記負(fù)責(zé)，抓好教職工的創(chuàng)衛(wèi)知訓(xùn)培訓(xùn)，教職工創(chuàng)衛(wèi)知識有計(jì)劃、有方案，有記錄，確保教職工創(chuàng)衛(wèi)知識普及率不低于100%。

3．政教處：

① 在學(xué)生中開展形式多樣的健康教育宣傳活動，確保健康教育知識普及充不低于100%，積極開展"我為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)"為主要內(nèi)容的重點(diǎn)活動。

② 開展環(huán)保教育和環(huán)保知識普及，確保環(huán)保知識普及率在學(xué)生中保持在100%。

③ 按時(shí)向創(chuàng)衛(wèi)辦報(bào)送《早操檢查統(tǒng)計(jì)表》、《眼保健操檢查統(tǒng)計(jì)表》、《學(xué)生因病缺課登記表》、《學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生檢查統(tǒng)計(jì)表》、《教學(xué)用房衛(wèi)生檢查統(tǒng)計(jì)表》等創(chuàng)衛(wèi)業(yè)務(wù)工作表格。

④ 校紅十會計(jì)劃、總結(jié)、會議記錄及所轄人員及區(qū)域衛(wèi)生。

4．總務(wù)處：

①除"四害"工作：除"四害"工作計(jì)劃、總結(jié)， 愛衛(wèi)會計(jì)劃、總結(jié)、會議記錄， 向校創(chuàng)衛(wèi)辦報(bào)送《除"四害"監(jiān)測表》、《四害孳生地調(diào)查表》、《除"四害"檢查統(tǒng)計(jì)表》、《校園環(huán)境衛(wèi)生檢查記錄表》、《日產(chǎn)垃圾清運(yùn)情況檢查記錄表》、《廁所衛(wèi)生檢查表》、《教室采光、照明和黑板、課桌椅、飲水機(jī)、洗漱設(shè)施衛(wèi)生檢查統(tǒng)計(jì)表》。

②衛(wèi)生管理： 學(xué)校衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生檢查評比辦法，學(xué)校衛(wèi)生管理部門和人員名單， 保潔人員和工作責(zé)任書，所轄人員及區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生。

③環(huán)境保護(hù)： 創(chuàng)建綠色學(xué)校計(jì)劃、總結(jié)，教職工環(huán)保教育和環(huán)保知識普及，確保環(huán)保知識普及率保持在100%， 學(xué)校綠化面積、示意圖和保養(yǎng)制度。

④食品衛(wèi)生管理： 上級下發(fā)的食品衛(wèi)生管理文件、復(fù)印件資料， 學(xué)校師生飲用水水質(zhì)檢測報(bào)告、管理制度，校園環(huán)境衛(wèi)生（學(xué)生清潔區(qū)除外），學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施配備與維修。

5．年級組、班：

① 按各處室要求配合完成有關(guān)創(chuàng)衛(wèi)表格的填報(bào)。

② 負(fù)責(zé)本年級和本班學(xué)生健康知識、創(chuàng)衛(wèi)知識、環(huán)保知識的普及，確保普及率達(dá)到100%。③全面負(fù)責(zé)本年級、本班級的衛(wèi)生達(dá)標(biāo)工作，不留死角。

6．教研組：

① 執(zhí)行各處室有關(guān)創(chuàng)衛(wèi)工作的安排

② 所轄辦公室環(huán)境衛(wèi)生的達(dá)標(biāo)

7．教師、職工個(gè)人：

① 執(zhí)行校創(chuàng)衛(wèi)工作具體措施的落實(shí)

② 根據(jù)所在處、室、組的具體創(chuàng)衛(wèi)分工，明確責(zé)任，抓好落實(shí)。

三、責(zé)任追究方式

（一）對教師、職工（個(gè)人）的責(zé)任追究：

1．在校創(chuàng)衛(wèi)辦組織的檢查評比中排名列后三名一次的給予個(gè)人通報(bào)批評和減發(fā)當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎50元；連續(xù)三次排名后三名者給予誡免談話、減發(fā)當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎100元；具體責(zé)任不清時(shí)對所屬年級組、教研組、各處室給予通報(bào)批評并減發(fā)處、室、組負(fù)責(zé)人當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎100元。

2．對校創(chuàng)衛(wèi)辦檢查中提出的意見不夠重視，整改不力，在限定時(shí)間內(nèi)沒有明顯變化的、對校創(chuàng)衛(wèi)辦發(fā)出的整改通知落實(shí)不及時(shí)、對創(chuàng)衛(wèi)熱線反映的問題和新聞媒體暴光屬實(shí)的問題整改不力一次的，給予誡免談話和減發(fā)當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎100元；對創(chuàng)衛(wèi)熱線反映的問題和新聞媒體暴光屬實(shí)的問題整改不力二次或二次以上的給予取消年終評優(yōu)資格，減發(fā)當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎200元，具體責(zé)任不清時(shí)減發(fā)各處室負(fù)責(zé)人當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎200元并取消本部門年終評優(yōu)資格。

（二）對處、室、組（部門）的追究：

1．不按工作目標(biāo)責(zé)任按時(shí)向創(chuàng)辦報(bào)送相關(guān)資料或報(bào)送資料不符合要求一次的，給予報(bào)送部門通報(bào)批評一次，并減發(fā)處、室員和直接責(zé)任人人員當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎50元。

2．對上級創(chuàng)衛(wèi)辦檢查出的問題，經(jīng)校創(chuàng)衛(wèi)辦督促在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)整改不力一次者，給予部門主管人員和直接責(zé)任人減發(fā)當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎100元。

3．按工作目標(biāo)責(zé)任應(yīng)開展相關(guān)工作和活動而未組織或開展達(dá)一次者，給予部門負(fù)責(zé)人減發(fā)當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎100元；影響校創(chuàng)衛(wèi)辦資料收集減發(fā)部門負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人員100元；致使創(chuàng)衛(wèi)相關(guān)工作不落實(shí)空白者給予處室負(fù)責(zé)人通報(bào)批評，誡免談話，減發(fā)當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎200元，取消年終評優(yōu)資格。減發(fā)當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎不含300元師德獎?？衫鄯e減發(fā)，當(dāng)月結(jié)構(gòu)獎減發(fā)為零，在下月結(jié)構(gòu)獎中減發(fā)。

具體責(zé)任追究由校創(chuàng)衛(wèi)辦提出意見報(bào)校行政會議決定，本辦法由校創(chuàng)衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

篇8

一、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。

為了貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1．幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。根據(jù)幼兒的進(jìn)餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學(xué)會節(jié)約用水，讓幼兒學(xué)會使用、收放自己的物品。

2．指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

3．鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅(jiān)持穿園服入園。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。學(xué)會將廢舊物品分類回收，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4．培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學(xué)做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

5．精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時(shí)幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。

二、在保教中要做到有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭搶玩具等。開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項(xiàng)任務(wù)的活動，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

三、幼兒的戶外活動是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時(shí)間，保證活動的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班級之間的體育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

四、加強(qiáng)幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和高度的應(yīng)變能力。

五、加強(qiáng)保教人員的保育意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問。保教人員認(rèn)真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，園內(nèi)無紙屑、果殼，室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。

六、強(qiáng)化安全防范意識，確保幼兒安全。開學(xué)前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化及時(shí)的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認(rèn)真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細(xì)記錄。堅(jiān)持早、午、離園時(shí)的檢查工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理。有病的幼兒及時(shí)通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護(hù)理，堅(jiān)持開病號餐，按時(shí)填寫出勤報(bào)表，做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時(shí)上交。每周堅(jiān)持清洗幼兒的被褥，進(jìn)行消毒。

七、保育員隊(duì)伍的建設(shè)。

1．定期組織保育老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。時(shí)間定于每雙周周五下午3：00—4：00?？偨Y(jié)保育工作的情況，解決工作中出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)保育知識和技能。

2．積極參加園內(nèi)組織的“英語”、“普通話”、“電腦”、“手指快算”的培訓(xùn)。

3．保育老師開展“我是如何組織幼兒午睡的”征文活動，堅(jiān)持撰寫心得體會。

以上是本學(xué)期的保育工作計(jì)劃，保育組全體成員將認(rèn)真貫徹實(shí)施，請園領(lǐng)導(dǎo)給予監(jiān)督和指導(dǎo)。

附：每月工作安排

二月份：

1．協(xié)助教師做好入園新生的情緒穩(wěn)定及家長工作。

2．搞好班級的環(huán)境衛(wèi)生，接受園內(nèi)衛(wèi)生大檢查。

3．清點(diǎn)好班級財(cái)產(chǎn)，領(lǐng)取幼兒各種物品。

4．制定學(xué)習(xí)保育工作計(jì)劃，積極完成園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)。

5．學(xué)習(xí)如何做好春季傳染病的預(yù)防知識。

三月份：

1．積極配合教師對幼兒進(jìn)行常規(guī)、環(huán)保教育。

2．學(xué)習(xí)《教師一日活動操作規(guī)范》、幼兒突發(fā)事件的處理。。

3．小、中、大班級“幼兒生活自理能力”大賽。

4．認(rèn)真做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。

5．積極參加教師制作教玩具比賽及幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)活動。

四月份：

1．積極參加園內(nèi)的游戲活動評比活動。

2．積極學(xué)習(xí)新綱要，將綱要精神貫穿于幼兒一日生活當(dāng)中。

3．認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，撰寫教育筆記，接受園領(lǐng)導(dǎo)的檢查。

4．積極參加“五一”勞動節(jié)組織幼兒進(jìn)行“清除垃圾、雜草”等環(huán)保教育活動。

5．學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》、如何清洗傷口。

6．接受園內(nèi)衛(wèi)生大檢查。

五月份：

1．積極配合教師完成慶六﹒一游園活動及大班級英語童話劇、中小年級“分享閱讀”專場表演活動。

2．積極參加園里的對外教學(xué)觀摩活動。

3．積極配合教師完成本班主題活動。

4．積極參加各教研組展示活動觀摩及研討活動。

5．“我是如何組織幼兒午睡的”征文活動。

6．幼兒怪癖的糾正方法。

六月份：

1．積極參加“幼兒一日常規(guī)教育之我見”論文評比活動。

2．協(xié)助填寫家訪記錄、家園聯(lián)系工作及反饋。

3．搞好室內(nèi)外外環(huán)境衛(wèi)生及各項(xiàng)消毒工作。

4．積極參加“文明班”經(jīng)驗(yàn)交流活動。

5．積極配合教師完成

6．學(xué)習(xí)“如何辨別幼兒腹痛”。

七月份：

1．認(rèn)真完成學(xué)期工作總結(jié)、個(gè)人論文、個(gè)人總結(jié)。

2．做好環(huán)境衛(wèi)生迎接園內(nèi)衛(wèi)生大檢查。。

3．積極配合教師完成幼兒大合唱暨興趣班匯報(bào)演出

篇9

   環(huán)境衛(wèi)生工作計(jì)劃

   在過去的一年里，我校的環(huán)境教育取得了一定的成績，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作邁出了實(shí)質(zhì)性的步子，20xx年12月，我校經(jīng)過近一年的努力，順利地通過了區(qū)級綠色學(xué)校的評估驗(yàn)收。同時(shí)馬不停蹄地投入了申報(bào)市級綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。在上學(xué)期，有取得了一系列新的成績，更使我們對爭取通過市級綠色學(xué)校的評估驗(yàn)收充滿了信心和干勁。在本學(xué)期，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教育，推動學(xué)校的各項(xiàng)工作。

   一、指導(dǎo)思想

   環(huán)境教育是一項(xiàng)基本國策，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們將認(rèn)真貫徹、落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》，以此為學(xué)校環(huán)境教育的指導(dǎo)思想，繼續(xù)高度重視創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來抓，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力形成立足于學(xué)校，滲透于課堂，服務(wù)于社會的環(huán)境建設(shè)模式。

   二、主要措施

   本學(xué)期，我們將鞏固上一學(xué)年度創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，采取扎實(shí)有力的措施，在環(huán)境教育的實(shí)效性上做文章，逐步把環(huán)境教育引向日?；?、持久化。

   1、突重點(diǎn)：滲透于課堂

   首先，各個(gè)學(xué)科的老師繼續(xù)注意梳理各科教材中環(huán)境教育的滲透點(diǎn)，并初步形成系列。對各個(gè)學(xué)科，尤其是社會、自然、語文等幾門學(xué)科的環(huán)境教育內(nèi)容，都要做好有關(guān)環(huán)境教育知識的梳理，形成學(xué)科滲透環(huán)境教育的序列。同時(shí)，鑒于過去“創(chuàng)綠”工作實(shí)踐中的教訓(xùn)，要求各學(xué)科教師能及時(shí)地把與環(huán)境教育相關(guān)的教案進(jìn)行整理匯總。其次，各科教師要改進(jìn)教學(xué)方法，做到滲透的有機(jī)、有理，提高環(huán)境教育的實(shí)效。做到“三個(gè)注意”，即注意學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注意知識的科學(xué)性，注意課內(nèi)外結(jié)合。本學(xué)期將組織教師開展學(xué)科滲透環(huán)境教育的征文活動，引導(dǎo)教師研究環(huán)境教育，鉆研環(huán)境教育，使環(huán)境教育與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融為一體，避免為檢查而刻意進(jìn)行環(huán)境教育、生搬硬套的做法，使環(huán)境教育做到“潤物細(xì)無聲”。

   2、抓關(guān)鍵：寄寓于活動

   我們將立足與校園，適當(dāng)走出校門，繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動來強(qiáng)化環(huán)境教育，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日，開展活動。每年的紀(jì)念日都有一定的主題，校團(tuán)委、大隊(duì)部、學(xué)生會要積極組織學(xué)生開展有關(guān)活動，如專題講座、參觀調(diào)查、紀(jì)念活動、模擬場景、征文競賽等等。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和能力。在活動過程中，基于過去一年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期要下大力氣，加強(qiáng)教師對學(xué)生活動的指導(dǎo)的全面性、深刻性，力求活動質(zhì)量和收到的效果更上一個(gè)層次，更突出環(huán)境教育的實(shí)效性。

   3、強(qiáng)熏陶：潛移默化于環(huán)境

   過去的一年，我們一方面對已建成的綠化、草坪、雕塑，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，一年四季綠意縈繞，花團(tuán)錦簇。另一方面，我們舍得投入，在捉襟見肘的緊缺經(jīng)費(fèi)中，竭盡所能地節(jié)省出部分經(jīng)費(fèi)，專門添置了環(huán)保宣傳專欄，加強(qiáng)了校園的文化環(huán)境的建設(shè)，用不銹鋼制作了環(huán)境教育的標(biāo)語。今年，我們要充分發(fā)揮這些校園銘牌的作用，來教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，做護(hù)綠的模范。“學(xué)高為師，身正為范。”在環(huán)境教育中，我們的老師要注意以具體的行動來教育學(xué)生，以高尚的愛護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹立威信，從而營造一個(gè)保護(hù)環(huán)境的氛圍，如春風(fēng)化雨，潛移默化，讓學(xué)生耳濡目染，給學(xué)生以深刻的影響。

   4、攻難點(diǎn)：結(jié)合于習(xí)慣

   我們要把環(huán)境教育與對學(xué)生的行為規(guī)范的教育結(jié)合起來，一方面，要對學(xué)生的行為規(guī)范提出明確的目標(biāo)，特別是在校的行為習(xí)慣愛護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等提出明確的要求，并強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)刻刻從每一樁小事做起，養(yǎng)成愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，如“不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費(fèi)糧食”等。讓全體學(xué)生在環(huán)境的熏陶中養(yǎng)成環(huán)保的良好行為習(xí)慣。并根據(jù)我校實(shí)際，在學(xué)生星級評定中專項(xiàng)加入環(huán)保行為習(xí)慣的考核標(biāo)準(zhǔn)，把環(huán)保作為評定學(xué)生日常行為的文明、規(guī)范程度的一把標(biāo)尺。同時(shí)，在校園里添置分類垃圾箱，改建垃圾池，對垃圾進(jìn)行分類處理。并且，專門設(shè)置廢電池回收箱，要求學(xué)生不亂扔電池。總之，要從每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)中都能切實(shí)與環(huán)境的凈化與保護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來。政教處要進(jìn)一步加大力度，組織學(xué)生會、班主任等加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的檢查，做到每天小檢查、一周大檢查、一月一評比。從而使我們學(xué)校一年四季“綠”（草坪等）的常綠，“白”（墻壁）的常白，地面常潔，門窗常凈。

   總之，我們要在上級教育、環(huán)保等部門的指導(dǎo)下，全校師生積極行動起來，努力把學(xué)校的環(huán)境教育推向一個(gè)新的高度，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成“綠色學(xué)校”。

   環(huán)境衛(wèi)生工作計(jì)劃

   環(huán)境保護(hù)，教育為本。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境教育，是貫徹落實(shí)我國環(huán)境保護(hù)基本國策，提高全民族的環(huán)保意識和科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，對推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、建立和諧社會有著重要的意義。我校要從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和促進(jìn)教育改革的高度，認(rèn)識環(huán)境教育的重要性和必要性，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的迫切性和責(zé)任性。務(wù)必以創(chuàng)建綠色學(xué)校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士為載體，加大力度，認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育。

   一、健全組織機(jī)構(gòu)，使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化

   學(xué)校建立由學(xué)校校長、教導(dǎo)主任組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

   結(jié)合研究學(xué)校雙周工作，對環(huán)境教育工作，要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真分析，落實(shí)措施，使環(huán)境教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

   要充分認(rèn)識環(huán)境教育的重要意義，增強(qiáng)環(huán)境教育工作的使命感和責(zé)任感，要從推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的高度加強(qiáng)環(huán)境教育。做到教師落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)的評價(jià)落實(shí)，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的有效載體之一。

   二、提高環(huán)境教育水平，在課堂中滲透環(huán)境教育

   要加強(qiáng)實(shí)施環(huán)境教育課程的師資隊(duì)伍建設(shè)，采取集中培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、論文評比、參觀考察等形式，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

   針對各學(xué)齡段學(xué)生身心和智能發(fā)展的特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容和創(chuàng)新教育形式，做到有教學(xué)計(jì)劃、有教學(xué)方案，并引導(dǎo)學(xué)生從身邊開始認(rèn)識環(huán)境、關(guān)心環(huán)境，積極參加保護(hù)和改善環(huán)境的各種活動。要合理安排環(huán)境教育的必要時(shí)間，確保各年級的環(huán)境教育課與環(huán)境教育活動每學(xué)期不少于2課時(shí)。

   各年級組要求各年級選擇好每學(xué)期2課時(shí)的環(huán)境教育內(nèi)容，并撰寫好詳案。開展教育實(shí)踐活動或班團(tuán)隊(duì)活動的，要寫好每次活動的設(shè)計(jì)方案(活動主題、參加活動人數(shù)、要求、實(shí)施方法)和活動總結(jié)。

   三、以各項(xiàng)環(huán)保活動為載體，不斷提高環(huán)境教育課程的實(shí)施質(zhì)量

   為了推進(jìn)環(huán)境教育，提高環(huán)境教育課程的質(zhì)量和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)典型的示范輻射作用。學(xué)校將積極開展創(chuàng)建“三綠”(綠色學(xué)校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士)的活動。

   學(xué)校以實(shí)施高質(zhì)量的環(huán)境教育為突破口，將環(huán)境教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，積極倡導(dǎo)生態(tài)文化建設(shè)，倡導(dǎo)綠色生活方式和消費(fèi)方式，組織師生因地制宜地開展形式多樣的環(huán)保實(shí)踐活動。

   各年級要組織師生積極投身到“三綠”活動中去，要樹立先進(jìn)典型，并發(fā)揮他們的帶頭作用、輻射作用。要針對自身特點(diǎn)，創(chuàng)新工作，創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)建市級綠色學(xué)術(shù)交流作出新貢獻(xiàn)。

   四、營造“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的濃厚氛圍

   結(jié)合“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、和市、區(qū)基層創(chuàng)建等各類活動，開展環(huán)保宣傳活動，大力營造環(huán)境保護(hù)的濃厚氛圍，努力提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

   各年級定期開辟環(huán)境教育黑板報(bào)，報(bào)導(dǎo)重視環(huán)境保護(hù)的典型經(jīng)驗(yàn)，宣傳積極開展“三綠”創(chuàng)建活動的先進(jìn)事跡，大力推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育。

   環(huán)境衛(wèi)生工作計(jì)劃

   一、工作目標(biāo)：

   為全面貫徹實(shí)施國家教委、衛(wèi)生部頒發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》精神，切實(shí)搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識;確保學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂以下計(jì)劃：

   二、工作任務(wù)

   1、認(rèn)真抓好廣播操和隊(duì)列的日常訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài);

   2、合理安排好學(xué)生的課間活動，保證每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)的在?；顒訒r(shí)間;

   3、有針對性地開展常見疾病的預(yù)防工作，認(rèn)真上好衛(wèi)生保健和健康教育課。采取多種方法，減少常見病和流動性疾病的發(fā)病率;

   4、協(xié)助少先隊(duì)抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理。

   三、主要工作：

   (一)、衛(wèi)生工作

   1、劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責(zé)任落實(shí)到班級。保持校園環(huán)境整潔美觀，教室窗明幾凈。各班做好教室、包干區(qū)清掃，要落實(shí)保潔，做到教室包干區(qū)無紙屑、無垃圾。發(fā)現(xiàn)有以上現(xiàn)象，教育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。營造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。

   2、作好日常檢查巡視工作。堅(jiān)持一月一次大掃除，大掃除有重點(diǎn)、有要求，大隊(duì)部及時(shí)檢查、記錄、公示。檢查情況做為清潔班評此依據(jù)。

   3、專用教室衛(wèi)生責(zé)任落實(shí)到人和班級，要求做到整潔美觀。由專用教室負(fù)責(zé)老師管理日常保潔工作。

   4、繼續(xù)做好滅“四害”工作，做到工作到位落實(shí)。

   (二)學(xué)生健康教育、預(yù)防保健

   1、通過多種形式開展衛(wèi)生知識宣傳，利用宣傳櫥窗、廣播、電視，班隊(duì)活動課等陣地進(jìn)行衛(wèi)生知識宣傳，根據(jù)不同季節(jié)，開展季節(jié)性衛(wèi)生知識教育，按規(guī)定開設(shè)衛(wèi)生健康教育課。并做好一年一次衛(wèi)生測試工作。

   2、加強(qiáng)保護(hù)視力的教育，督促近視學(xué)生進(jìn)行治療。做好本學(xué)期期末視力檢查，統(tǒng)計(jì)入檔工作。

   a、落實(shí)檢查，督促學(xué)生認(rèn)真、正確地做好眼保健操。

   b、各任課老師督促學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。不拖堂，課間讓學(xué)生走出教室活動、望望遠(yuǎn)是保護(hù)學(xué)生視力重要手段。

   c、后勤服務(wù)中心要及時(shí)做好教室破損日光燈的更換工作，保證教室照明。

   3、繼續(xù)做好血防教育工作。

   4、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生、公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，定時(shí)不定時(shí)抽查個(gè)人衛(wèi)生。防止各種傳染病的發(fā)生

   5、做好每月因病缺課統(tǒng)計(jì)、入檔。期末資料整理、入檔各項(xiàng)表格上交及小結(jié)工作。

   6、開展衛(wèi)生保健活動、衛(wèi)生知識宣傳活動，做好學(xué)生預(yù)防接種及學(xué)生常見病的防治工作。教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，認(rèn)真做好眼保健操和廣播操;加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生教育，進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣抽查，以養(yǎng)成講衛(wèi)生光榮，不衛(wèi)生恥辱的.新風(fēng)尚。做好青春期衛(wèi)生知識、愛滋病預(yù)防知識宣教，開展衛(wèi)生知識專題講座。

篇10

關(guān)鍵詞：夏季，生豬，發(fā)病率，死亡率

 

近幾年來夏季生豬“高熱病”大面積的發(fā)生,它給養(yǎng)豬業(yè)造成重大經(jīng)濟(jì)損失,怎樣有效預(yù)防、控制生豬“高熱病”的發(fā)生和流行，降低生豬的發(fā)病率和死亡率,以取得較好的養(yǎng)殖效益，養(yǎng)豬戶應(yīng)采取如下幾項(xiàng)關(guān)鍵措施;

一、 及時(shí)開展免疫接種、做好疫苗預(yù)防。做好生豬基礎(chǔ)免疫是防控生豬“高熱要增強(qiáng)防疫意識，切實(shí)做好生豬口蹄疫.豬瘟.生豬藍(lán)耳病.生豬鏈球菌、藍(lán)耳病的預(yù)防接種工作。特別是對于藍(lán)耳病疫苗的接種，在第一次接種后20天，再進(jìn)行一次保質(zhì)保量的強(qiáng)化免疫。對新購進(jìn)的生豬要及時(shí)補(bǔ)免，對飼養(yǎng)的生豬一病”的關(guān)鍵，它與發(fā)病的嚴(yán)重程度密切相關(guān)。飼養(yǎng)戶首先定要按照生豬的免疫程序開展免疫，應(yīng)免率必須達(dá)百分之百。

二.認(rèn)真實(shí)施好圈舍消毒工作。夏季是高溫高濕的季節(jié)，需先進(jìn)行豬圈清洗消毒，可用抗毒威1：200稀釋，均勻噴灑。進(jìn)圈后，每周再進(jìn)行一次全面消毒。建議每次消毒可輪換消毒液，提高預(yù)防效果。做好全面的圈舍場地消毒工作，可以有效殺滅病原微生物，凈化養(yǎng)殖環(huán)境，有效減少生豬感染疫病機(jī)率。養(yǎng)豬戶一定要建立建全豬場消毒制度，必須堅(jiān)持做到每周對圈舍消毒兩次以上，切實(shí)做好定期消毒工作，確保消毒不留死角。對進(jìn)出門的消毒池內(nèi)的藥液要經(jīng)常更換，確保消毒藥濃度和藥劑有效。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。消毒藥物要選用兩種以上進(jìn)行交替使用，如“牲康”“ 速潔” “碘范’’等。

三.切實(shí)加強(qiáng)飼養(yǎng)管理..1.加強(qiáng)營養(yǎng)，飼喂優(yōu)質(zhì).全價(jià)飼料或配合飼料。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。不得飼喂泔水，更不得直接飼喂未經(jīng)高溫煮熟的生泔水。2.妥善保管好飼料，防止飼料發(fā)生霉變?？稍陲暳现刑砑臃烂顾幬?，如“霉脫消’’等防霉劑。對以霉變飼料堅(jiān)決不用。自配飼料的濕料要做到現(xiàn)配現(xiàn)用，不可隔日使用。3.加強(qiáng)圈舍內(nèi)通風(fēng)換氣，減少圈舍內(nèi)有害氣體濃度。4.做好防暑降溫。在豬舍門前，安裝防蚊蠅的紗窗、紗門，也可在豬舍前搭建南瓜、絲瓜棚。如有條件，還可安裝風(fēng)扇、水淋空調(diào)等降溫設(shè)備。使用遮陽網(wǎng)或栽植藤科等植物以防陽光直射。有條件可配備降溫系統(tǒng)，采取滴水降溫.噴霧降溫.以及風(fēng)扇降溫.負(fù)壓濕簾降溫等降溫方法。5.增圈增欄，降低生豬飼養(yǎng)密度。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。6.加強(qiáng)飲水管理，確保充足.清潔的飲用水供給。7.堅(jiān)持“自繁自養(yǎng)”，對必須引進(jìn)外地生豬的，首先要確保產(chǎn)地?zé)o疫情，對新購進(jìn)生豬應(yīng)隔離飼養(yǎng)25天以上，經(jīng)確認(rèn)健康的方可入場飼養(yǎng)。8.商品豬實(shí)行“全進(jìn)全出”制。每批商品豬出欄后，對空豬舍要嚴(yán)格打掃清洗消毒，并空舍一周以上方口進(jìn)豬。9.嚴(yán)格限制豬場非工作人員和車輛.用具等進(jìn)入豬場。10.及時(shí)處理糞污，保持圈舍.場地內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，同時(shí)做好防蚊滅蠅工作。防蚊可使用窗紗或“蚊蟲清”“攻百害”等驅(qū)蚊滅蚊藥物，防蠅可在飼料中添加“蠅咀凈”等藥物。

四.對以發(fā)病生豬科學(xué)防治。1.發(fā)現(xiàn)病豬立即報(bào)告當(dāng)?shù)孬F醫(yī)部門，積極開展對癥治療。不要坐等，要及時(shí)進(jìn)行診斷，以免貽誤治療時(shí)機(jī)。2.一頭發(fā)病，就應(yīng)同群防治，以防疫情進(jìn)一步擴(kuò)大。全群生豬應(yīng)選擇口服性藥物經(jīng)飲水或飼料給藥。3.在飲水中添加Vc.Vb.電解多維等抗應(yīng)激藥物，以提高機(jī)體抵抗力。4.避免超常規(guī)注射疫苗和使用藥物，以免造成更大的應(yīng)激和更大的毒副反應(yīng)，以防加速病豬的死亡。5.對初愈病豬要繼續(xù)堅(jiān)持用藥2天，不能立即停藥，同時(shí)飼料要少喂勤添，不能暴食。6.對發(fā)病的生豬.死亡的豬要自覺做到不出售.不轉(zhuǎn)運(yùn).不宰殺.不食用.不亂拋，死亡豬要及時(shí)進(jìn)行深埋或其它方法作無害化處理。