就業(yè)委員工作計(jì)劃范文

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篇1

[論文摘要]時下的金融危機(jī)直接導(dǎo)致了就業(yè)形勢低迷，就業(yè)工作成為高職院校工作的重中之重。本文以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，深入研究就業(yè)指導(dǎo)策略，并指出高職院校要以就業(yè)指導(dǎo)工作為栽體，多方面、多渠道服務(wù)學(xué)生，保障學(xué)生順利就業(yè)。

橫掃全球的金融風(fēng)暴帶來了就業(yè)的寒冬，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的挑戰(zhàn)。就業(yè)成為高職院校工作的重中之重。雖然就業(yè)指導(dǎo)工作不能決定和影響經(jīng)濟(jì)潮流和就業(yè)市場，但能為就業(yè)市場和畢業(yè)生提供服務(wù)和信息平臺。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，采用各種方式搭建學(xué)生與就業(yè)單位的橋梁，能夠有效促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱金職院)順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)改革趨勢與社會和諧發(fā)展的要求，注重“市場熱點(diǎn)、企業(yè)人才重點(diǎn)、學(xué)生能力亮點(diǎn)”的有機(jī)結(jié)合，通過“五位一體”辦學(xué)模式的實(shí)踐，形成了一套立體的就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)，在規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的情況下保持較高的就業(yè)率，2006至2008年畢業(yè)生就業(yè)率分別為99．16％、98-37％和99．53％。

一、打破招聘會傳統(tǒng)模式，立體化展示畢業(yè)生風(fēng)采

金職院就業(yè)指導(dǎo)部門打破了校園招聘會的傳統(tǒng)模式，在繼續(xù)積極聯(lián)絡(luò)并服務(wù)招聘單位的同時，著力創(chuàng)新，推出“就業(yè)招聘、作品與技能展示、畢業(yè)答辯i位一體”畢業(yè)生就業(yè)招聘現(xiàn)場會(即結(jié)合了就業(yè)招聘、畢業(yè)生技能競賽、業(yè)生作品展覽、畢業(yè)論文開題報(bào)告論證會、畢業(yè)生技能和作品競賽頒獎儀式的一種全新的招聘模式)。

例如：金職院存O8年l2月27日的招聘會上展出畢業(yè)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的畢業(yè)作品近千件，內(nèi)容涵蓋建筑設(shè)計(jì)、網(wǎng)站規(guī)劃、園林規(guī)劃、服裝設(shè)計(jì)、模型制作、數(shù)控加丁、軟件操作、現(xiàn)場速記等各個方面，整體展示本校畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐技能。

畢業(yè)生論文開題報(bào)告評判}刑由4O多位領(lǐng)導(dǎo)、專家和用人單位負(fù)責(zé)人組成，現(xiàn)場對各專業(yè)參加畢業(yè)論文開題報(bào)告的350多名畢業(yè)生代表提問并給予綜合評定。

招聘單位通過現(xiàn)場觀看畢業(yè)生的設(shè)計(jì)作品、技能演示和畢業(yè)論文開題報(bào)告，，r解其真才實(shí)學(xué)，從而決定錄用與否。與會招聘單位表示“三位一體”的招聘會使他們更高效地挑選到滿足崗位需求的員工，同時，畢業(yè)生也依靠真才實(shí)學(xué)快捷地贏得‘r心儀的工作。

二、開展全程就業(yè)指導(dǎo)。建構(gòu)職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

越是就業(yè)形勢嚴(yán)峻，高職院校就越應(yīng)該積極結(jié)合就業(yè)市場的狀況和學(xué)生的實(shí)際情況，以提升學(xué)生綜合就業(yè)能力為基點(diǎn)，開展就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實(shí)現(xiàn)“全過程就業(yè)指導(dǎo)”，全面提高畢業(yè)生就業(yè)能力。

金職院的就業(yè)指導(dǎo)課程貫穿學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的各個階段。根據(jù)各階段學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教育方式和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行與學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)T作的連貫性與針對性，提升學(xué)生的就業(yè)能力。就業(yè)指導(dǎo)課程按年級和專業(yè)采用不同的內(nèi)容和形式：

一年級：進(jìn)行始業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯；

二年級：加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)、提高綜合素質(zhì)并進(jìn)行多渠道就業(yè)指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生開展社會淵查和融人活動；

三年級：介紹就業(yè)政策和法規(guī)、進(jìn)行就業(yè)服務(wù)、傳授就業(yè)技巧。

把職業(yè)規(guī)劃教育滲透到學(xué)院的教育教學(xué)體系中，分層開設(shè)《生涯規(guī)劃》、《成功心理學(xué)》、《職業(yè)指導(dǎo)》《理財(cái)與投資》《講演與口才》等系列課程。以就業(yè)為導(dǎo)向，為學(xué)生提供全方位的知識和技能培訓(xùn)，提高其職業(yè)素質(zhì)和競爭力。

對本學(xué)院近3萬名在校生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是個龐大的系統(tǒng)工程，需要大量工作經(jīng)驗(yàn)豐富且具有良好溝通能力的就業(yè)指導(dǎo)人才。目前，學(xué)院正在著力打造專兼職職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊(duì)伍，并積極爭取企業(yè)的支持和幫助。

三、健全咨詢服務(wù)體系。提高就業(yè)心理咨詢水平

在金融危機(jī)陰云籠罩下的2009屆畢業(yè)生，就業(yè)心理壓力遠(yuǎn)高于往年。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢中，焦慮、憂郁、強(qiáng)迫等心理問題頻頻出現(xiàn)。據(jù)報(bào)道，今年大學(xué)業(yè)生因求職而產(chǎn)生心理問題的人數(shù)要比往年翻兩番，且出現(xiàn)心理問題的時間提前。

金職院針對畢業(yè)生開展就業(yè)咨詢工作涉及兩個方面：心理咨囪’和政策咨詢。學(xué)生對政策方面的疑慮可以通過學(xué)_[辦或就業(yè)指導(dǎo)課得到解決。在心理咨詢方面，學(xué)院依托本院心理健康教育中心和心理協(xié)會針對畢、生求職心理壓力增大，心理障礙增多等實(shí)際問題，在對全校學(xué)生開展心理健康教育活動的同時，開設(shè)專門面對畢業(yè)生就業(yè)心理咨詢門診，幫助在此方面出現(xiàn)心理問題的畢業(yè)生克服心理障礙，調(diào)整就業(yè)期望值，做好職業(yè)規(guī)劃。通過就業(yè)心理咨詢，促使畢業(yè)生主動適應(yīng)社會，尋找并逐漸適應(yīng)自己的角色與位置。

四、建設(shè)就業(yè)信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，完善服務(wù)體系

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，高職畢業(yè)生就業(yè)方式發(fā)生了重大變化。畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)成為高校服務(wù)畢業(yè)生和JL}1人單位的重要渠道同時，學(xué)生越來越依賴網(wǎng)絡(luò)就業(yè)和擇業(yè)。就業(yè)工作信息化正在成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的主導(dǎo)形態(tài)和重要途徑。

在經(jīng)濟(jì)寒冬遍布全球的背景下，高職就業(yè)指導(dǎo)中心需要整合社會資源，著力打造高效、快捷并富有本校特色的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，優(yōu)化就業(yè)無形市場，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生便捷和低成本就業(yè)。

針對這些需求，金職院就業(yè)信息化建設(shè)做到了以下幾點(diǎn)：1擁有畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站做平臺、就業(yè)指導(dǎo)部門做后盾，保證就業(yè)工作運(yùn)行順暢；2網(wǎng)站開辟豐富的功能模塊，及時更新內(nèi)容；3充分發(fā)揮就業(yè)信息的服務(wù)功能；4建立信息化檔案庫，便于畢業(yè)生和用人單位雙向搜索。

該信息網(wǎng)絡(luò)致力于打造全方位就業(yè)市場信息溝通系統(tǒng)，為畢業(yè)生和用人單位提供網(wǎng)上、網(wǎng)下相結(jié)合的多功能服務(wù)，包括：人才／單位信息雙向搜索引擎，職業(yè)測評、素質(zhì)測評(性格類型、心理抗能力、溝通能力等測驗(yàn))、就業(yè)指南、就業(yè)政策法規(guī)、網(wǎng)上招聘，最新就業(yè)信息、招聘會信息、就業(yè)合作單位網(wǎng)站鏈接等。

五、建立全員參與就業(yè)的工作機(jī)制，提高參與程度

就業(yè)壓力的增加促使高職院校更加重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，形成全校各部門齊抓共管的局面，全體動員，全員參與，積極拓展就業(yè)渠道。

金職院以就業(yè)指導(dǎo)部門為龍頭，分院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)組{=∈、班主任、任課教師、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、學(xué)生團(tuán)體共同支持和開展就業(yè)1二作，打造總院、分院、全體教師_二級管理體制，同時，學(xué)T辦、專業(yè)主任、班主任、論文指導(dǎo)教師四條線全面行動，形成了全員抓就、、全程促就、的機(jī)制。

在畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間，大力發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、特別是論文指導(dǎo)老師的力量，及時了解學(xué)生的現(xiàn)狀，對所有學(xué)生進(jìn)行全程個性化就業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象，分層次、有重點(diǎn)地開展丁作；把握好就業(yè)節(jié)奏，抓緊就業(yè)機(jī)會，(以二級學(xué)院為單位，每周在小學(xué)院辦公區(qū)公布一次畢業(yè)生最新的論文指導(dǎo)和就業(yè)情況，讓全體師生清楚地_『解學(xué)生畢業(yè)論文和就業(yè)簽約的進(jìn)展現(xiàn)狀)；以人為本，爭取學(xué)生的理解和配合。

同時，發(fā)掘本校教師人脈，利用校友資源(邀請校友返校招聘或介紹崗位)，通過實(shí)習(xí)推動學(xué)生走進(jìn)崗位，發(fā)動在校生利用春節(jié)幫助應(yīng)屆畢業(yè)生搜集就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)就業(yè)仝員化。

六、以就業(yè)為導(dǎo)向，為深化教學(xué)改革提供實(shí)踐和理論支持，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

篇2

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)危機(jī)；德國；就業(yè)奇跡；勞動力市場；哈茨改革

中圖分類號：F249.56 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-7408（2012）03-0109-04

2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)對全球各國的就業(yè)狀況產(chǎn)生了很大的影響，相比歐洲其他國家和美國而言，德國勞動力市場在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的表現(xiàn)則令人稱奇，2009年11月11日保羅?克魯格曼在《紐約時報(bào)》的專欄上就稱“德國（創(chuàng)造了）就業(yè)奇跡”。 本文試圖通過探究德國在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中創(chuàng)造就業(yè)奇跡的原因，考察哈茨改革的成效及德國政府在危機(jī)中運(yùn)用勞動力政策工具的效果。

一、經(jīng)濟(jì)危機(jī)中德國的就業(yè)狀況

在2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，德國的經(jīng)濟(jì)增長也受到了影響。從2008年第四季度起，德國的GDP增長速度下降，在其后的整個2009年，德國的GDP始終處于負(fù)增長的狀態(tài)，直至2010年德國經(jīng)濟(jì)才有所好轉(zhuǎn)。但與此同時，德國的失業(yè)率卻并沒有隨著經(jīng)濟(jì)狀況的惡化而波動，在經(jīng)濟(jì)狀況最差的2009年，德國的失業(yè)率也僅為8.2%，遠(yuǎn)低于其他OECD國家。

二、哈茨改革――德國就業(yè)奇跡的基石

（一）哈茨改革的主要內(nèi)容

從2003年到2005年的哈茨改革為經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的就業(yè)奇跡打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2003年開始，社會施羅德政府開始對德國勞動力市場進(jìn)行名為“2010議程”的改革，其主要目的是改革德國僵化的勞動力市場。該改革由彼德?哈茨（Peter Hartz）領(lǐng)導(dǎo)的“勞動力市場現(xiàn)代化服務(wù)委員會”主導(dǎo)，因此也被稱為“哈茨改革”。哈茨改革分為四個階段進(jìn)行，分別被稱為哈茨I、II、III、IV，從2003年開始，至2005年結(jié)束，其主要內(nèi)容有：

1.就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)改革。哈茨III將聯(lián)邦勞動局更名為聯(lián)邦勞動服務(wù)局。原聯(lián)邦勞動局的組織機(jī)構(gòu)以發(fā)放失業(yè)待遇和管理求職人員為主，改革后聯(lián)邦勞動服務(wù)局的主要任務(wù)是為求職人員介紹工作，變管理型機(jī)構(gòu)為現(xiàn)代服務(wù)型企業(yè)。此外還重新調(diào)整了聯(lián)邦勞動服務(wù)局與聯(lián)邦政府之間的關(guān)系，兩者之間以訂立目標(biāo)協(xié)議來取代原來的法律規(guī)定和授權(quán)，聯(lián)邦政府通過行之有效的監(jiān)督來檢查協(xié)議目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。這種調(diào)控模式也應(yīng)用到了聯(lián)邦勞動服務(wù)局的各個層面，形成了勞動服務(wù)局部門之間的競爭機(jī)制。[1]

2.勞動力市場靈活性改革。原先的德國勞動力市場由于一些硬性規(guī)定例如企業(yè)解雇員工方面的限制等原因一直被認(rèn)為是僵化的典型。針對這一情況，哈茨改革放寬對企業(yè)解雇員工的限制，從2004年起，適用解雇保護(hù)的企業(yè)雇傭職工數(shù)量的門檻從5人提高到10人。如果企業(yè)在解雇員工時能夠提供合適的經(jīng)濟(jì)原因，解雇是允許的。企業(yè)由于經(jīng)濟(jì)原因解雇員工時要向員工支付一定的補(bǔ)償金，并且要按照員工的年齡、任職年限、家庭狀況和身體情況等標(biāo)準(zhǔn)將員工分成不同的階層。此外，從2004年開始，法律對企業(yè)解雇員工的補(bǔ)償金額做了明確的規(guī)定，在減輕企業(yè)壓力的同時也減少了被解雇者在補(bǔ)償金方面的訴訟。[2]哈茨II則規(guī)定那些從事迷你工作或者兼職工作并且月收入低于400歐元的就業(yè)者可以免于繳納大部分的社會保險(xiǎn)金。

3.失業(yè)保險(xiǎn)金改革。德國傳統(tǒng)的失業(yè)保險(xiǎn)是德國勞動力市場僵化的另一個重要原因，改革前的失業(yè)保險(xiǎn)不僅數(shù)額較大而且與原有工資掛鉤，并且沒有領(lǐng)取時間限制。哈茨改革希望通過整合失業(yè)保險(xiǎn)金的方式來減少社會保險(xiǎn)開支，同時推動長期失業(yè)者進(jìn)入勞動力市場。失業(yè)保險(xiǎn)金改革主要內(nèi)容：一是修改了享受失業(yè)保險(xiǎn)金的資格。將需在3年內(nèi)達(dá)到12個月的參保時間調(diào)整為2年。根據(jù)哈茨III的規(guī)定，失業(yè)前2年內(nèi)必須至少有12個月的參保時間；二是引入了“失業(yè)金II”。政府將原來的失業(yè)救助與社會救助合并為“失業(yè)金II”，并且縮短了失業(yè)保險(xiǎn)金的領(lǐng)取時間，54歲以下領(lǐng)取最長期限由26個月降為12個月，55歲及以上領(lǐng)取最長期限由32個月降為18個月。

4.強(qiáng)調(diào)失業(yè)者在尋找工作過程中承擔(dān)的責(zé)任。哈茨改革在提供就業(yè)服務(wù)過程中強(qiáng)調(diào)失業(yè)者應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，失業(yè)人員應(yīng)履行盡快進(jìn)行失業(yè)登記的義務(wù)。雇員必須在收到解雇通知后立即進(jìn)行失業(yè)登記，否則其失業(yè)保險(xiǎn)金將被降低。[1]對于具有就業(yè)能力的人而言，無論申請領(lǐng)取哪一類失業(yè)金，都必須符合一項(xiàng)附加的前提條件，那就是履行積極就業(yè)的措施：一是證明自己主動尋找工作，二是接受靈活就業(yè)形式，三是接受以盡快就業(yè)為目標(biāo)的職業(yè)培訓(xùn)。沒有家庭拖累的失業(yè)人員最遲必須在失業(yè)后的第4個月接受全聯(lián)邦范圍內(nèi)的工作機(jī)會，否則可能會給予停發(fā)失業(yè)保險(xiǎn)金的處罰。負(fù)責(zé)落實(shí)失業(yè)者是否參與積極就業(yè)措施的機(jī)構(gòu)，包括354個與地方就業(yè)中心合作的聯(lián)邦就業(yè)服務(wù)分支機(jī)構(gòu)，69個市政府設(shè)立的就業(yè)中心，以及可供顧客選擇的19個獨(dú)立組織。每一個失業(yè)金領(lǐng)取者都必須與就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)簽訂合同，雙方按照合同條款履行各自的義務(wù)。失業(yè)者倘若未履行積極就業(yè)的義務(wù)，其領(lǐng)取的失業(yè)金將會按月扣減。而對于財(cái)務(wù)申報(bào)不實(shí)者，則將面臨與犯規(guī)情節(jié)輕重相對應(yīng)的懲罰措施：或退款、或罰款、乃至坐牢。[3]

（二）哈茨改革的效果

哈茨改革為德國實(shí)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的就業(yè)奇跡打下了基石：

1.從哈茨改革開始一直到經(jīng)濟(jì)危機(jī)過程中德國失業(yè)狀況來看，哈茨改革對德國勞動力市場的結(jié)構(gòu)性問題進(jìn)行的調(diào)整非常有效。從圖1中可以看出哈茨改革之后德國失業(yè)人數(shù)從總體上來說是下降的趨勢，從哈茨改革開始一直到經(jīng)濟(jì)危機(jī)之前，德國失業(yè)人數(shù)下降得非常明顯，從2003年的500萬人減少到接近300萬人，而2008年10月德國失業(yè)人數(shù)自德國統(tǒng)一以來首次低于300萬人。東德的失業(yè)人數(shù)變化趨勢與德國總體失業(yè)人數(shù)變化趨勢相同，在哈茨改革之后失業(yè)人數(shù)明顯減少，從這一點(diǎn)來看，哈茨改革基本上實(shí)現(xiàn)了施羅德政府期望的通過降低失業(yè)保險(xiǎn)金來擴(kuò)大失業(yè)保險(xiǎn)與實(shí)際工資之間的差距,從而在低工資部門創(chuàng)造新的就業(yè)崗位的目的。

2.哈茨改革對德國就業(yè)管理機(jī)構(gòu)的改革是各項(xiàng)措施中比較被認(rèn)可的。機(jī)構(gòu)改革提高了就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的靈活性和行政效能，人員和機(jī)構(gòu)編制的精簡不僅降低了財(cái)政支出,在政策制定方面也更加靈活，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的適應(yīng)性。新改組的德國勞動就業(yè)委員會（BA）在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中應(yīng)對非常有效，該機(jī)構(gòu)根據(jù)聯(lián)邦政府的經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃，將大量的資金投入到短時工作制等幫助計(jì)劃中去，在危機(jī)中維系工作機(jī)會。

3.德國勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。從德國勞動力市場中勞動力結(jié)構(gòu)變化來看，哈茨改革首先帶來的變化是勞動力市場中不積極勞動者（inactive individuals）減少。這部分勞動者被認(rèn)為是德國勞動力市場中最為頑固的一部分，從1992年以來一直沒有根本性的變化，直至哈茨改革之后，其比例降低了4%，而通過圖2則可以看出，領(lǐng)取長期失業(yè)金的失業(yè)者人數(shù)明顯下降，即使是在經(jīng)濟(jì)形勢最為惡劣的2009年，領(lǐng)取長期失業(yè)金的失業(yè)者非但沒有增長反而維持在同2008年相當(dāng)?shù)乃剑黄浯问庆`活性就業(yè)者人數(shù)增加，這與哈茨改革通過減少對靈活性就業(yè)者的社會保險(xiǎn)支持等措施是分不開的，自我就業(yè)、邊緣就業(yè)以及臨時性就業(yè)者的增長都體現(xiàn)了這一點(diǎn)；第三則是傳統(tǒng)的就業(yè)市場的核心就業(yè)者即全職就業(yè)者（full-time employment）減少，盡管在哈茨改革之后這部分就業(yè)者僅減少了2%，但是也說明哈茨改革觸動了德國勞動力市場中最核心的部分。

三、適度的工資水平――德國就業(yè)奇跡的前提

適度的工資水平對德國勞動力市場的平穩(wěn)運(yùn)行起到了很重要的作用。從就業(yè)保障的角度來看，降低工資和縮短勞動時間是各國在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中首選的就業(yè)保障手段，而適度的工資水平是政府能夠采取這些措施的重要前提，因?yàn)闉榱耸蛊髽I(yè)在危機(jī)中保障對員工的雇傭，政府必須通過補(bǔ)貼的方式來分擔(dān)企業(yè)的工資支出，否則的話會對企業(yè)的正常發(fā)展產(chǎn)生影響，而適度的工資水平能減輕政府在提供工資保障方面的財(cái)政壓力。

從圖3來看，德國的工資水平在2000年之前與OECD國家平均水平以及其他發(fā)達(dá)國家相比還比較高，甚至在1993年到1996年間，德國的勞動力成本是所有OECD國家中最高的；但是在2000年之后，德國的勞動力成本開始降低，在此后一直維持在一個相對平穩(wěn)的水平，在2006年之后甚至還出現(xiàn)了降低，這與OECD國家平均水平以及其他發(fā)達(dá)國家勞動力成本始終上升的態(tài)勢相比，有很大的差異。適度的工資水平不僅降低了勞動力成本，使德國經(jīng)濟(jì)在國際競爭中更有比較優(yōu)勢，而且成為經(jīng)濟(jì)危機(jī)中德國政府運(yùn)用財(cái)政手段維護(hù)就業(yè)的一個重要前提。

德國工人工資水平在2000年之后始終維持在一個較低的水平與德國工會力量削弱有很大的關(guān)系。從1996年到2008年，德國工人參與公會的人數(shù)銳減，西德工人參與工會的比例從70%下降到55%，而東德則從57%下降到40%。[4]同時工會在政策制定中的作用正在下降。工會組織既沒能阻止科爾政府 1993年削減失業(yè)保障待遇的“團(tuán)結(jié)法案”，在“勞動聯(lián)盟”的政策日程、“2010議程”的實(shí)施以及就哈茨改革與社民黨進(jìn)行的談判中也都沒能發(fā)揮突出的作用。[5]

德國工會力量的削弱在工資集體談判過程中表現(xiàn)的尤為明顯，在集體談判過程中增加工資的提議越來越難以獲得通過，傳統(tǒng)的德國工會在集體談判方面比較強(qiáng)硬，但是隨著歐洲貨幣聯(lián)盟形成帶來的貨幣貶值以及歐盟東擴(kuò)帶來的廉價(jià)勞動力的影響，德國工會開始從態(tài)度強(qiáng)硬向妥協(xié)讓步轉(zhuǎn)變。以德國電信職工2007年5月12日至6月22日舉行的為例，經(jīng)過將近六周的罷工和一周的談判，公共行業(yè)工會與德國電信最終達(dá)成的協(xié)議為：工會同意工人的工資減少6.5%，工人每周的工作時間由34小時增加到 38小時。同時，德國電信承諾在2012年前不會解雇這些員工，協(xié)議達(dá)成后，公共行業(yè)工會同意讓5萬名員工復(fù)工。對此，德國工會聯(lián)合會主席佐默爾評價(jià)說：“在過去數(shù)年中，我們與不同部門的不同企業(yè)達(dá)成了妥協(xié)，我們別無其他選擇，我們的目標(biāo)是確保雇員的工作崗位。對受到波及的雇員來說，這的確是件不幸的事情。但對我們來說，最為重要的是在全球化的進(jìn)程中保持企業(yè)的競爭力，保住企業(yè)員工的就業(yè)崗位?！盵6]集體談判中工會為了維護(hù)更多的就業(yè)機(jī)會而降低工資使德國工資一直處在一個相對較低的水平，因此在經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生時，政府通過短時工作制和工資賬戶計(jì)劃等方式降低勞動者工資引發(fā)的爭議并不大，成為德國就業(yè)率保持穩(wěn)定的一個重要基礎(chǔ)。

四、短時工作制和工時賬戶制――德國就業(yè)奇跡的強(qiáng)心劑

（一）短時工作制（short-time work）是德國在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中保持就業(yè)奇跡的最重要的措施

短時工作制在德國有很悠久的傳統(tǒng)，其歷史可以追溯到一戰(zhàn)之前，但是從一戰(zhàn)之后短時工作制才開始在德國發(fā)揮作用，在此后的經(jīng)濟(jì)衰退期間短時工作制都對德國的就業(yè)率穩(wěn)定起到了積極作用，是德國在經(jīng)濟(jì)衰退期間重要的就業(yè)調(diào)整工具之一。特別是在二戰(zhàn)之后的石油危機(jī)和統(tǒng)一之后的經(jīng)濟(jì)衰退期，短時工作制都幫助德國維持了就業(yè)，同時也為企業(yè)提供了人才儲備。短時工作制規(guī)定，如果企業(yè)面臨訂單減少而導(dǎo)致“不可避免”的財(cái)政危機(jī)時，可以向政府就業(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助，就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)通過提供失業(yè)保險(xiǎn)等短期措施來使企業(yè)避免解雇工人，通常采用減少工人的工作時間并按比例支付工資的方式，工人獲得原有工資的60%-67%，企業(yè)僅付出一定的“短時工資”，其余部分則由就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的失業(yè)保險(xiǎn)來承擔(dān)。從企業(yè)層面來講，為了防止企業(yè)濫用短時工作制對國家造成損失，短時工作制必須由企業(yè)工會通過并由其進(jìn)行管理，從而達(dá)到保障就業(yè)的目的。

在此次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，德國政府出臺了就業(yè)和穩(wěn)定法案(The Act for Employment and Stability)，降低了企業(yè)申請短時工作補(bǔ)貼的門檻，新規(guī)定放棄了企業(yè)申請短時工作制的“三分之一原則（one-third rule）”，該原則規(guī)定企業(yè)只有在所有員工的三分之一收入減少10%的情況下才能申請短時工作補(bǔ)貼。[7]從2009年開始，只要有一個員工面臨工作時間減少，企業(yè)就有資格申請短時工作補(bǔ)貼，同時也簡化了企業(yè)申請的行政手續(xù)，并且將短時工作工人的范圍擴(kuò)大到臨時工人。[8]此外，聯(lián)邦就業(yè)委員會還從幾個方面擴(kuò)展了短時工作制的范圍：

一是鼓勵企業(yè)采用短時工作制。從2008年底到2009年，聯(lián)邦就業(yè)委員會通過報(bào)紙廣告鼓勵企業(yè)申請短時工資補(bǔ)貼，其效果非常明顯，從圖4來看，2007年全年平均僅有6.8萬多個短時工作工人，到了2008年年平均僅增長到了10.1萬多個，而整個2009年短時工作工人則迅速攀升到了114.2萬多個，特別是在2009年5月政府將短時工作作為危機(jī)中勞動力市場政策的重要工具之后，短時工作的人數(shù)到達(dá)了頂峰，甚至超過了150萬人，根據(jù)聯(lián)邦就業(yè)委員會的估算，這等于保留了大約30-40萬個工作崗位。[9]

二是加大對短時工作的財(cái)政投入。2009年短時工作財(cái)政支出從2008年的1.1億歐元上升到45.73億歐元（見圖5），其中短時工作補(bǔ)貼支出為29.75億歐元，短時工作企業(yè)的社會保險(xiǎn)金補(bǔ)貼則為15.98億歐元。2010年的財(cái)政支出為30.5億歐元，其中短時工作補(bǔ)貼支出為16.8億歐元，短時工作企業(yè)的社會保險(xiǎn)金補(bǔ)貼則為13.8億歐元。

三是延長短時工作補(bǔ)貼的時間，德國政府2008年和2009年分別出臺了經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃，不斷延長對短時工作制的補(bǔ)貼時間。根據(jù)原有法律短時工作制的補(bǔ)貼僅為6個月，2008年11月開始，短時工作制補(bǔ)貼延長至18個月；而從2009年5月起，聯(lián)邦就業(yè)委員會規(guī)定從當(dāng)年開始的短時工作補(bǔ)貼將延長至24個月；2009年12月又規(guī)定從2010年1月開始短時工作的勞動者獲得的補(bǔ)貼將延長至18個月；2010年12月規(guī)定從2011年1月開始短時工作的勞動者獲得的補(bǔ)貼將延長至12個月，[9]也就是說由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)對就業(yè)前景的不利影響，短時工作補(bǔ)貼將一直持續(xù)至2012年底。

四是降低申請短時工作補(bǔ)貼的企業(yè)為員工繳納的社會保險(xiǎn)金。為了緩解企業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力，從2009年1月開始，申請短時工作補(bǔ)貼的企業(yè)在短時工作工人的前6個月僅需要繳納原有社會保險(xiǎn)金的50%，其他部分由政府補(bǔ)貼；在超出6個月以后，所有的社會保險(xiǎn)金都由政府補(bǔ)貼。

五是采取措施鼓勵員工在短時工作空閑期參加職業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)證明，特定的受教育水平能夠降低失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，這是聯(lián)邦就業(yè)委員會大力推動職業(yè)培訓(xùn)的原因之一。鼓勵企業(yè)讓短時工作工人在工作時間之外參加培訓(xùn)，如果工人參加培訓(xùn)，企業(yè)就可以獲得該員工社會保險(xiǎn)金的免除。[8] 2009年，聯(lián)邦就業(yè)委員會提出了一個針對短時工作中低技能工人的職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃（Promotion of Further Vocational Training while Receiving Short-Time Allowance），這在德國歷史上還是第一次，這一計(jì)劃的目的是充分利用短時工作中的空閑時間來提升勞動者的專業(yè)技能，該計(jì)劃花費(fèi)了3160萬歐元提供了23,700個培訓(xùn)機(jī)會。[9]

（二）工時賬戶（Working-time accounts）

“工時賬戶”指的是員工將超出原有工作計(jì)劃的加班時間儲存在工時賬戶中，企業(yè)并不在當(dāng)下為員工支付這部分加班時間的工資，而是根據(jù)工時賬戶中的工作時間來進(jìn)行調(diào)休，在休息時間照常領(lǐng)取工資。工時賬戶的優(yōu)點(diǎn)很多，從員工的角度看，工時賬戶為員工提供了穩(wěn)定的工資預(yù)期，能夠使員工增強(qiáng)對企業(yè)的向心力；從企業(yè)的角度看，工時賬戶能減輕企業(yè)的勞動力成本，也能幫助企業(yè)更好地應(yīng)對各種突發(fā)狀況。

工時賬戶在20世紀(jì)80年代才開始引入德國，但是發(fā)展迅速，1998年大約33%的工人擁有自己的工時賬戶，而到了2005年這一比例已經(jīng)上升到48%。[4]在經(jīng)濟(jì)情況不好或者企業(yè)訂單減少時，企業(yè)可以通過支取工時賬戶中員工工作時間的方式來度過危機(jī)，同時也為員工保住了工作機(jī)會，例如戴姆勒公司管理層就和企業(yè)職工委員會達(dá)成一致，使用工時賬戶中的盈余，從2008年12月15日到2009年1月15日放一個月的長假來應(yīng)對訂單減少引起的工作量降低。[7]

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，聯(lián)邦就業(yè)委員還提出了“長期工作時間賬戶（Long-Term Working Hours Accounts）”，即通過較長一段時間的連續(xù)加班，積累的足夠賬戶時間，員工可以調(diào)休半年，甚至一兩年，或者申請?zhí)崆巴诵?，但是這一長期工作賬戶計(jì)劃是由企業(yè)自愿參加的并且獨(dú)立于原有的短期工時賬戶。

五、結(jié)論

其一，應(yīng)積極推動勞動力市場和勞動力政策改革。從德國經(jīng)濟(jì)危機(jī)中就業(yè)奇跡來看，哈茨改革起到了基礎(chǔ)性的作用，一方面，盡管社會各界對哈茨改革提出了很多批評，但是哈茨改革的確改變了德國勞動力市場長期以來的僵化局面，觸動了德國勞動力市場中的很多結(jié)構(gòu)性問題，失業(yè)保險(xiǎn)金資格和領(lǐng)取時間的限制推動了長期失業(yè)者進(jìn)入勞動力市場，而勞動力管理機(jī)構(gòu)的改革更是進(jìn)一步提升了行政效能，從聯(lián)邦就業(yè)委員會的財(cái)政收支狀況來看，哈茨改革的效果非常明顯，哈茨改革后聯(lián)邦就業(yè)委員會的財(cái)政收支狀況逐漸平衡（見圖6），在2006和2007年都有財(cái)政結(jié)余，而結(jié)余的178億歐元正好彌補(bǔ)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的赤字，為經(jīng)濟(jì)危機(jī)中政府迅速有效地推行就業(yè)刺激計(jì)劃打下了良好的財(cái)政基礎(chǔ)。

其二，合適的勞動力政策工具對失業(yè)問題有特別的效果。德國的短時工作制對克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的失業(yè)問題起到了非常大的作用，實(shí)際上德國在經(jīng)濟(jì)危機(jī)之前就已經(jīng)開始運(yùn)用該政策工具，但是通常用于建筑業(yè)，在此次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，對短時工作制的大規(guī)模應(yīng)用主要出現(xiàn)在制造業(yè)部門――在經(jīng)濟(jì)危機(jī)情況最嚴(yán)重的2009年中期，大約有4/5的短時工作崗位應(yīng)用在制造業(yè)部門。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)榈聡慕?jīng)濟(jì)危機(jī)與美國的有很大不同，德國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是受美國銀行業(yè)危機(jī)傳導(dǎo)而形成的。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中德國的國外市場需求受到了很大的打擊，使與國外市場聯(lián)系密切的制造業(yè)受到影響，因此短時工作制成為制造業(yè)企業(yè)自我調(diào)整的重要手段。此外，企業(yè)之所以選擇采用短時工作，除了政府支持的推動之外，不得不提的是企業(yè)希望通過短時工作制以及工時賬戶的方式來實(shí)現(xiàn)“勞動力儲蓄（labour hoarding）”，[10]從而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)結(jié)束之后能夠迅速地開始工作。而德國較低的工資水平是這些措施的前提，使政府在運(yùn)用政策工具對企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼的過程中不會背負(fù)太大的財(cái)政壓力，從某種意義上講，適度的工資水平也是德國在歐盟債務(wù)危機(jī)中能夠保持財(cái)政穩(wěn)定的一個基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]Fixing the leak: Unemployment incidence before and after the 2006 reform of unemployment benefits in Germany, Stephan Dlugosz, Gesine Stephan, Ralf A. Wilke, IAB-Discussion Paper 25/2009.

[3]朱玲.促進(jìn)就業(yè)：德國勞動力市場改革[J].中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2008,（3）.

[4]What Explains the German Labor Market Miracle in theGreat Recession? Michael C. Burda，Jennifer Hunt， SFB649 Discussion Paper 2011-031.

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[6]沈琴琴.德國勞動關(guān)系的調(diào)整路徑及其對我國的啟示[J]生產(chǎn)力研究，2009,（19）.

[7][德]沃爾夫?qū)?#8226;多依普勒，王倩.金融危機(jī)中避免失業(yè)減少裁員之策――德國的對策[J].中國勞動關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2009,（6）.

[8]Short-Time Work: The German Answer to the Great Recessio，Karl Brenke，Ulf Rinne，Klaus F. Zimmermann，IZADiscussion Paper No. 5780，June 2011.

[9]BA 2009 Annual Report,Federal Employment Agency,2009.

篇3

認(rèn)真貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，進(jìn)一步增強(qiáng)市場意識，積極開拓用人市場，拓寬校企合作模式，著力打造品牌專業(yè)。

二、工作重點(diǎn)：

1．加強(qiáng)示范專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)示范專業(yè)的輻射作用。

2．加強(qiáng)古籍修復(fù)專業(yè)建設(shè)，建立古籍修復(fù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，組織“中埃古籍修復(fù)教育論壇。

3．積極拓寬校企合作模式，與圣迪奧時裝有限公司等聯(lián)合辦學(xué)。

4．加強(qiáng)就業(yè)市場的開拓，做好03級畢業(yè)生就業(yè)推薦及04級中專、02級高職學(xué)生實(shí)習(xí)安排工作。

5．加強(qiáng)招生基地學(xué)校的開發(fā)工作，做好2006年招生工作，力爭完成招生計(jì)劃。

6．做好專業(yè)教師去用人單位學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。

三、主要工作措施：

（一）、以示范專業(yè)為龍頭，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)示范專業(yè)的輻射作用。

1．深入進(jìn)行市場調(diào)研，進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)。

2．根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要及人才培養(yǎng)規(guī)格，對課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容廣度和深度進(jìn)行進(jìn)一步論證、整合，調(diào)整部分課程，對專業(yè)核心課程增加課時量，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，理論密切聯(lián)系實(shí)際。

4．加強(qiáng)師資隊(duì)伍與雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，制定切實(shí)可行的教師培養(yǎng)計(jì)劃和方案，做好新教師的幫帶工作，實(shí)施學(xué)校教師培養(yǎng)“一三五”工程，加強(qiáng)專業(yè)課教師雙師型隊(duì)伍的培養(yǎng)，把素質(zhì)好的優(yōu)秀教師送到企業(yè)和高校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的技能水平，建立一支結(jié)構(gòu)合理，以專職教師為主兼職教師為輔的教師隊(duì)伍。

5．進(jìn)一步加強(qiáng)古籍修復(fù)專業(yè)建設(shè)，在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備投入，對古籍修復(fù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)一步論證，建立古籍修復(fù)實(shí)訓(xùn)基地，為專業(yè)課教學(xué)提供保障。

（二）、進(jìn)一步拓寬校企合作模式，開辟社會服務(wù)渠道，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。

1．積極加強(qiáng)外聯(lián)，爭取上級教育主管部門和行業(yè)部門的支持，組織“中埃古籍修復(fù)教育論壇”，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，開拓為外地提供古籍修復(fù)市場，為社會提供服務(wù)。

2．進(jìn)一步拓寬校企合作模式，利用學(xué)校的辦學(xué)品牌，與圣迪奧時裝有限公司等聯(lián)合辦學(xué)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)層次。

(三)、積極開拓就業(yè)市場，做好實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦工作。

1．做好03級151名畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)推薦工作。

2．安排好02高職保險(xiǎn)、02高職商貿(mào)、04電商、04商旅、04電美225名學(xué)生的實(shí)習(xí)推薦工作。

3．努力開發(fā)圖文修復(fù)專業(yè)市場，利用多種途徑做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理工作，使實(shí)習(xí)管理工作制度化、程序化、規(guī)范化。

5．配合招生就業(yè)辦開展《就業(yè)指導(dǎo)工作密切與企業(yè)聯(lián)系的方法與途徑的探索》課題研究工作。

（四）、加強(qiáng)招生基地學(xué)校的開發(fā)工作，做好06年招生工作，完成招生計(jì)劃。

1．制定招生工作計(jì)劃有的放矢，重點(diǎn)開發(fā)招生基地學(xué)校。

2．利用網(wǎng)絡(luò)資源，加大宣傳力度。

3．發(fā)動教師和學(xué)生積極投入招生宣傳工作中，做好初中畢業(yè)生的信息收集工作。

四、具體工作安排

1．元月份啟動06年招生工作，確定各專業(yè)招生人數(shù)。

2．元月份聯(lián)系各專業(yè)外聘教師。

3．2月份做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證外聘教師到位。

4．2月份與圣迪奧時裝有限公司磋商“圣迪奧店長班”聯(lián)合辦學(xué)事宜。

5．2月份確定各專業(yè)招生名稱及招生計(jì)劃，著手設(shè)計(jì)招生宣傳冊及宣傳板。

6．2月份確定顧昊及劉春娣老師下企業(yè)培訓(xùn)單位，下發(fā)任務(wù)書。

7．2月份確定古籍修復(fù)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備采購清單，做好古籍修復(fù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購置工作，建設(shè)古籍修復(fù)實(shí)訓(xùn)基地。

8．3月份召開古籍修復(fù)專業(yè)專家指導(dǎo)委員會。

9．3月份籌備組織“中埃古籍修復(fù)教育論壇”。

10．3月份全面招生工作啟動，延續(xù)至6月份。

11．4月下旬04電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生外出寫生，并舉辦寫生匯報(bào)展。

12．4－5月，04級各專業(yè)參加南京市技能考核。

13．4月份完成06級各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

14．5月份舉辦專業(yè)技能競賽。

15．5月份邀請用人單位人事部領(lǐng)導(dǎo)來校做《企業(yè)需要什么樣的員工》報(bào)告會。

16．6月份召開04級中專實(shí)習(xí)生用人招聘會。

17．6月初召開02級高職專業(yè)用人招聘會。

18．6月份召開電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專家指導(dǎo)委員全年會。

19．6月份確定下學(xué)期各專業(yè)開設(shè)學(xué)科，聯(lián)系外聘教師。

20．7月份召開03級畢業(yè)典禮。

篇4

實(shí)踐性和操作性是高職物流管理專業(yè)教育的特性，而頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力重要的一環(huán)。為保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)長效、穩(wěn)定開展，需要學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生乃至政府等多方面的參與和努力。

1建立穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)制

在頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施前，校企應(yīng)合作建立實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，通過委員會章程、工作計(jì)劃等相關(guān)制度保障委員會的長期、有效運(yùn)行。以江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院成立了物流管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。委員會由“校、企、政”三方專家組成，制定物流管理專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、實(shí)習(xí)學(xué)生管理細(xì)則、實(shí)習(xí)安全管理細(xì)則、實(shí)習(xí)成績認(rèn)定辦法等相關(guān)管理文件。采取例會和專題會議等方式，加強(qiáng)學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)的溝通，共同商討頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容、場地、管理方式，合作編寫頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)計(jì)劃，研究符合專業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域特色的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)體系，將物流企業(yè)的管理方式引進(jìn)學(xué)校日常管理和教學(xué)中，將企業(yè)的經(jīng)營理念和企業(yè)文化融入到校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中。編制和歸檔整理頂崗實(shí)習(xí)“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”三方協(xié)議，監(jiān)管協(xié)議的有效履行。

2加大對頂崗實(shí)習(xí)的資源投入

高職院校要從行動上重視頂崗實(shí)習(xí)，不僅給予制度和組織保障，還要有一定的資金、設(shè)備和師資等資源投入。隨著資源的投入，物流管理專業(yè)可以進(jìn)一步加快校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的深度和廣度合作，確保頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容、場地、管理方式有利于學(xué)生身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)知識、職業(yè)能力和就業(yè)競爭力的提高。增強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，學(xué)院投入一定設(shè)備和資金在物流企業(yè)開辟企業(yè)課堂，建立聯(lián)絡(luò)辦公場所，現(xiàn)場研討實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，解決實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)施中的各種問題，把學(xué)校的職業(yè)核心課程設(shè)置、理實(shí)一體化教學(xué)的組織實(shí)施與企業(yè)的崗位技能需求有機(jī)結(jié)合起來，避免理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作能力訓(xùn)練相脫節(jié)。積極引進(jìn)和培養(yǎng)具備雙師素質(zhì)的專兼職教師，每年輪換教師下企業(yè)實(shí)踐并且指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)，給予頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在職稱評審和績效工資方面一定傾斜，讓更多資深教師能積極投身于頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中來。校方指導(dǎo)老師要提高頂崗實(shí)習(xí)參與度，定期通過電話、QQ、班會、下企業(yè)巡視等形式與學(xué)生進(jìn)行交流，指導(dǎo)學(xué)生編寫頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告和頂崗實(shí)習(xí)日記，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程監(jiān)控和信息反饋，與實(shí)習(xí)單位保持融洽關(guān)系。

3提高學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)同

物流管理專業(yè)是一個綜合性、應(yīng)用性、交叉性的寬口徑專業(yè)，需要高職院校盡可能聯(lián)系更多綜合型物流實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有機(jī)會挑選符合自己職業(yè)規(guī)劃的工作環(huán)境去頂崗實(shí)習(xí)，以提高實(shí)踐與就業(yè)能力。專業(yè)可以開辟第二課堂，從細(xì)節(jié)入手，使學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如何進(jìn)行溝通，如何適應(yīng)物流企業(yè)管理和文化，從而加強(qiáng)學(xué)生對高職教育理念的認(rèn)同，明確頂崗實(shí)習(xí)的重要性，樹立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的良好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生善于實(shí)習(xí)的能力。在物流管理專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃里，實(shí)習(xí)往往是指第六學(xué)期的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。隨著教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，實(shí)習(xí)的內(nèi)涵豐富起來。江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容包括第二學(xué)期認(rèn)知實(shí)習(xí)、第四學(xué)期教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)、第六學(xué)期畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)側(cè)重通過參觀和體驗(yàn)了解物流企業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、工作崗位和企業(yè)核心業(yè)務(wù)作業(yè)流程，該實(shí)習(xí)往往安排在課余時間或假期。教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)是在第四學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中安排的4周校外企業(yè)輪崗實(shí)習(xí)，以熟悉每個關(guān)鍵崗位的主要職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，掌握物流設(shè)施設(shè)備的具體操作規(guī)范。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生在自選或?qū)W校推薦的企業(yè)完成為期半年的崗位實(shí)踐，以提高其從預(yù)就業(yè)到就業(yè)的平穩(wěn)過渡。校企雙方緊密配合、周密計(jì)劃，讓學(xué)生在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地中完成企業(yè)的培訓(xùn)和生產(chǎn)任務(wù)，通過校外認(rèn)知實(shí)習(xí)、教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的漸進(jìn)式過渡，解決頂崗實(shí)習(xí)期間的生產(chǎn)效益問題，對確實(shí)為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)生支付合理報(bào)酬，尊重學(xué)生的勞動，讓學(xué)生積極主動參與頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動。

4轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)企業(yè)對頂崗實(shí)習(xí)的消極態(tài)度

現(xiàn)代物流企業(yè)要樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)識到校企合作對企業(yè)具有科技創(chuàng)新、開發(fā)人力資源等重要意義，意識到實(shí)習(xí)師生能夠以局外人的身份、以新的視角來審視企業(yè)，發(fā)現(xiàn)物流管理中潛在的問題，為企業(yè)提供合理化的解決方案。企業(yè)要開發(fā)校企合作能力，校企共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，將高職院校的教育科研資源融入到企業(yè)的價(jià)值鏈中，將學(xué)院的核心競爭力轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)自身的競爭優(yōu)勢。充分利用頂崗實(shí)習(xí)合作平臺，讓學(xué)校教育功能與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營需求有機(jī)結(jié)合在一起，接收學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)不再是負(fù)擔(dān)，并據(jù)此提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

二結(jié)語

篇5

法人代表： 法人代表：

地址： 地址：

電話： 電話：

傳真： 傳真：

為充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)和企業(yè)服務(wù)的功能，按照“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，責(zé)任同擔(dān)，利益共享”的原則，加快打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育體系，培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實(shí)際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，促進(jìn)職業(yè)技術(shù)院校深化教育改革、提升教育培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)建立現(xiàn)代化的職工培訓(xùn)體系、加快產(chǎn)業(yè)升級，探索共建主體多元、辦學(xué)開放、人才終身服務(wù)和誠信監(jiān)督的新型公共人力資源服務(wù)體系，開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就校企合作事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作總則

（一）貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，遵循“需求產(chǎn)生合作、供給創(chuàng)造需求、合作帶來共贏、共贏促進(jìn)發(fā)展”的校企合作機(jī)制，校企雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。

（二）確立雙方在職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，建立合作關(guān)系。

（三）甲方根據(jù)企業(yè)需求和自身特點(diǎn)，為培養(yǎng)合適企業(yè)所需的技能人才，組建專業(yè)指導(dǎo)委員會，乙方安排人員參加（技術(shù)、生產(chǎn)或人力資源主管）。

二、合作方式及內(nèi)容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可另做補(bǔ)充。

（一）產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進(jìn)，共建研發(fā)平臺

科研既能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，也能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。因此校企雙方有著課題研究的共同愿望。在課題研究中，或側(cè)重于企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，或側(cè)重于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營，或側(cè)重于院校的教育教學(xué)模式和方式，或側(cè)重于教師的“雙師‘’型素質(zhì)等，由此實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的”多贏“。

根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，確定科研項(xiàng)目，以職業(yè)技術(shù)院校先進(jìn)的設(shè)備和人力資源為紐帶，以科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化和運(yùn)用為共同努力方向，在技術(shù)院校中建立一個研發(fā)平臺，讓企業(yè)的工程師、技術(shù)院校師生都參與科研項(xiàng)目開發(fā)、制作和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目為驅(qū)動，共同提高師資專業(yè)水平，提高科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的“軟件”能力。

（二）共建“生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)”中心

生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心是技工教育不可或缺的教學(xué)設(shè)施。校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)中心都關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)技能的條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教育資源的優(yōu)勢出發(fā)，在不同的教育教學(xué)階段，或側(cè)重物質(zhì)條件，或側(cè)重師資隊(duì)伍，或側(cè)重教學(xué)內(nèi)容，或側(cè)重教學(xué)管理，或提供質(zhì)量評價(jià)體系等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，為學(xué)生提供健全有效的實(shí)踐教學(xué)場所。

（三）雙向委培、訂單培養(yǎng)

雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式，前者以學(xué)校學(xué)生為生源，根據(jù)企業(yè)要求，定向培養(yǎng)，為企業(yè)提供人力資源儲備；后者以企業(yè)招聘員工為生源，根據(jù)企業(yè)要求，完成企業(yè)員工基本技能、基本素質(zhì)要求等前期培訓(xùn)，為企業(yè)員工培訓(xùn)縮短時間，節(jié)約成本。校企雙方的“定向委培”不僅是“訂單預(yù)購”性質(zhì)，“委培”方必須是實(shí)施教育教學(xué)的重要組成部分，從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到教育教學(xué)質(zhì)量各環(huán)節(jié)的考核評估，其“聲音”的作用必須貫穿于教育教學(xué)的始終。雙方定向委培過程中，雙方可以相互成立冠名班級。為了學(xué)校能更好的根據(jù)企業(yè)的要求培養(yǎng)出人才，企業(yè)可以提供助學(xué)獎學(xué)金，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

（四）頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合

學(xué)校根據(jù)企業(yè)用工要求，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，完成基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課后進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作，在真實(shí)的工作環(huán)境下，體會理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在感性認(rèn)識和理性認(rèn)識上產(chǎn)生一個飛躍。最關(guān)鍵是讓學(xué)生了解企業(yè)文化，感受企業(yè)管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目標(biāo)。

（五）就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生

對于學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，企業(yè)落實(shí)學(xué)生就業(yè)。落實(shí)學(xué)生就業(yè)是建立在合格標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，按市場“雙向選擇”的要求而彼此享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。技工教育以就業(yè)為向?qū)?，企業(yè)錄用具有相應(yīng)崗位職業(yè)技能的合格畢業(yè)生，學(xué)校要幫助學(xué)生具有這些就業(yè)能力。所以，校企雙方基于投入的人力、物力、資金等現(xiàn)實(shí)利益的相應(yīng)回報(bào)。校方要把人力資源輸出質(zhì)量關(guān)，企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下也要把質(zhì)量關(guān)，而學(xué)生本人在一定的條件下也有在選擇的自由。

（六）提供技術(shù)支持和社會服務(wù)

一般而言，學(xué)校的教學(xué)實(shí)施和教師的實(shí)踐技術(shù)能力往往遜于企業(yè)方，企業(yè)方優(yōu)勢在于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)手段，因此在教育教學(xué)過程中企業(yè)方必須投入相應(yīng)的兼職師資隊(duì)伍

，或課堂、或工場，給予學(xué)生漸進(jìn)而全面的企業(yè)文化、實(shí)踐技能的教育指導(dǎo)。

學(xué)校方優(yōu)勢在于標(biāo)準(zhǔn)化技能培訓(xùn)和先進(jìn)的設(shè)備，具有完善的職業(yè)資格等級培訓(xùn)和考試資格，可為企業(yè)提供職業(yè)資格技能等級培訓(xùn)考證服務(wù)，提高企業(yè)員工技能和素質(zhì)。學(xué)校也有先進(jìn)的理念和技術(shù)成果，可為企業(yè)提供一定的技術(shù)支持。

三、雙方權(quán)利和義務(wù)

（一）甲方

1、詳細(xì)真實(shí)地介紹本單位的基本情況相應(yīng)的資質(zhì)書面材料，保證具備中華人民共和國內(nèi)真實(shí)合法的法律地位。

2、甲方可作為乙方的就業(yè)（實(shí)習(xí)）基地，在甲方有用工需求的時候，乙方為甲方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，供甲方選拔和錄用。

3、根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和預(yù)期增長等人力資源增長過程中，負(fù)責(zé)向乙方提供企業(yè)人力資源發(fā)展計(jì)劃、年度工作計(jì)劃，及時向乙方提供用工需求信息、員工培訓(xùn)計(jì)劃。

4、負(fù)責(zé)向乙方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，需求職業(yè)崗位物征描述，需求職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審訂聯(lián)辦班級實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和各種培訓(xùn)班實(shí)施計(jì)劃，制定各專業(yè)崗前培訓(xùn)計(jì)劃和頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。

5、根據(jù)當(dāng)前一段時期用工需求和員工培訓(xùn)計(jì)劃，提出聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)招生春、秋季招生計(jì)劃人數(shù)的建議計(jì)劃。

6、按照乙方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生及內(nèi)容、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，提供實(shí)習(xí)設(shè)備、場地和原材料，供學(xué)生實(shí)習(xí)操作，指導(dǎo)學(xué)生按有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關(guān)設(shè)備。

7、根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的內(nèi)容和項(xiàng)目、課題給予適當(dāng)?shù)陌才?，并委派?dān)任主管以上的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績進(jìn)行全面的評價(jià)和考核，以保證學(xué)生財(cái)之道能順利的完成實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

8、負(fù)責(zé)安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。并按《中華人民共和國勞動合同法》及當(dāng)?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關(guān)程序，簽訂勞動合同，辦理勞動用工手續(xù)。

9、甲方有對乙方人才培養(yǎng)方式提出改進(jìn)意見的權(quán)利，乙方在收到甲方書面建議后，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際情況，及時改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)實(shí)際需求。

10、甲方并為乙方及學(xué)生提供一定的贊助和資助。

11、甲方根據(jù)乙方培養(yǎng)甲方需求人才的要求，捐贈一定設(shè)備和教學(xué)材料、投入一定教育資金，為人才培養(yǎng)共同努力，互利互惠。

12、根據(jù)甲方發(fā)展需要，提出所需合作科研項(xiàng)目或工藝改進(jìn)課題，由甲方科研工程師主導(dǎo)，乙方教師和學(xué)生參與，共同研究開發(fā)，轉(zhuǎn)化科技成果。

（二）乙方

1、具備中華人民共和國規(guī)定的辦學(xué)資質(zhì)及真實(shí)合法有效的法律地位。

2、負(fù)責(zé)開展招生宣傳，將與甲方聯(lián)合辦學(xué)作為辦學(xué)的優(yōu)勢與特色進(jìn)行宣傳，吸引學(xué)生報(bào)讀雙方聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)。

3、根據(jù)當(dāng)前一段時期甲方用工需求和員工培訓(xùn)計(jì)劃，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T、勞動人事部門，上報(bào)春、秋季招生計(jì)劃。

4、制定各專業(yè)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，并按相關(guān)要求組織開展教學(xué)，初步確定每次實(shí)習(xí)的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前與甲方聯(lián)系，確認(rèn)具體實(shí)習(xí)計(jì)劃和安排。

5、按照甲方用人條件負(fù)責(zé)對新生錄取、入學(xué)報(bào)到、學(xué)生管理、教學(xué)管理及其它在校期間的各種教育管理工作。

6、委派專人（駐廠老師）負(fù)責(zé)管理實(shí)習(xí)學(xué)生、協(xié)助甲方處理實(shí)習(xí)期突發(fā)性事件等行政事務(wù)，并參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守甲的各項(xiàng)管理制度和勞去制度。

7、負(fù)責(zé)根據(jù)當(dāng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按年收取學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的相關(guān)費(fèi)用，并向甲方出具相關(guān)證明材料。

8、教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守甲方的各項(xiàng)管理制度和勞動制度。

9、為來校參加教學(xué)輔導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)的甲方技術(shù)人員提供工作和生活方便，并按甲乙雙方的約定為工作人員支付報(bào)酬，差旅費(fèi)、工資由甲方負(fù)責(zé)，乙方包吃住。

10、乙方要保證乙方的實(shí)習(xí)生（就業(yè)生）的穩(wěn)定性，出現(xiàn)實(shí)習(xí)生（就業(yè)生）流失超過一定比率要及時為甲方補(bǔ)上。

11、乙方負(fù)責(zé)按照甲方人才要求定向培養(yǎng)人才，由甲乙雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢，以乙方培訓(xùn)教學(xué)為主，甲方積極支持參與，共同評估人才培養(yǎng)效果，培養(yǎng)出甲方所需人才。

12、乙方負(fù)責(zé)提供設(shè)備和派有實(shí)力的老師、學(xué)生參與企業(yè)科研項(xiàng)目或工藝改進(jìn)研究制造。

四、合作期限

合作期限為 年，雙方可根據(jù)合作意愿和實(shí)際情況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作結(jié)束后，雙方可共同商議開拓新的合作領(lǐng)域，建立新的合作意向。

五、其它

（一）本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份報(bào)送仲愷管委會社會事務(wù)局備案。

（二）合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效。雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或簽訂補(bǔ)充協(xié)議。

（三）

如有一方違約或有損害對方利益和形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。

甲方：（蓋章） 乙方：（蓋章）

代表（或授權(quán)）人： 代表（或授權(quán)）人：

篇6

班級目標(biāo)：

1、加強(qiáng)班級管理，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。

2、每個學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃（近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)），并且有信心去實(shí)現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差（尤其是邊緣生的提高）工作。

工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)班級管理，抓學(xué)生行為日常規(guī)范。

2、定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

具體措施：

①抓紀(jì)律，樹班風(fēng)。紀(jì)律是形成良好班風(fēng)的保障，我們要樹立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習(xí)，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

②加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

③培養(yǎng)班干部的自主管理能力。初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個有效途徑。需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部，應(yīng)該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)成績?？傊?，作為班級干部凡事要以身作責(zé)，時刻關(guān)心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

④抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學(xué)科的長足進(jìn)步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，促進(jìn)各科間的平衡，確保及格率，提高優(yōu)秀率，力爭完成學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)。

⑤加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒，為他們及時做好心理輔導(dǎo)。

⑥重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同重視對學(xué)生的健康教育。

工作安排

9月份

1、抓好一日常規(guī)，抓好課堂的紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。

2、提高板報(bào)質(zhì)量，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、慶祝教師節(jié)。

4、開好主題班會。

10月份

1、準(zhǔn)備第一次學(xué)情調(diào)研，并做好分析總結(jié)，及時和學(xué)生談心并和部分家長交流。

2、安排期中考試的復(fù)習(xí)動員工作

11月份

1、搞好期中考試的總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、根據(jù)期中考試的情況召開一次主體班會。

12月份

1、搞好班級建設(shè)，迎接檢查。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動。

九年級上學(xué)期班主任工作計(jì)劃二轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，我們這屆學(xué)生到了初三上學(xué)期了，面對新的年級，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對明年的中考，再加上暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得這學(xué)期的主要任務(wù)有如下幾點(diǎn)：

1、仍以安全為重。隨著學(xué)習(xí)壓力的加大，冬季的到來，學(xué)生生病的會多起來；隨著年齡的增長，年級的增高，部分學(xué)困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發(fā)揮大家和安全委員的作用，抓好全班學(xué)生的安全。

2、以學(xué)習(xí)為重。當(dāng)學(xué)生明白升學(xué)在即，現(xiàn)在的付出決定著以后的道路的寬闊時，他們會主動以學(xué)習(xí)為重。初三又添了新的學(xué)科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學(xué)們的明天——升學(xué)或就業(yè)，學(xué)習(xí)都是相當(dāng)重要的。

3、充分利用學(xué)校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學(xué)有所發(fā)展和提高。

4、繼續(xù)寫組日記，讓全班同學(xué)有暢所欲言的舞臺，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進(jìn)行溝通，讓學(xué)生敢于給老師說，讓學(xué)生也善于給老師說，把老師當(dāng)朋友，當(dāng)親人。這必須建立在學(xué)生信任老師的基礎(chǔ)上。

6、充分聽取各任課老師的見議，讓學(xué)生的不正確傾向消滅在萌芽狀態(tài)之中；讓好的胚芽茁壯成長。

7、讓學(xué)生每天辦一期手抄報(bào)，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。

篇7

一、社會服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)———以化工專業(yè)為例

長期以來，我院化工專業(yè)堅(jiān)持以服務(wù)地方精細(xì)化工行業(yè)、石油化工行業(yè)、煤化工行業(yè)發(fā)展為宗旨，凝聚優(yōu)勢科技資源，積極面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展開展技術(shù)咨詢、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)升級、成果轉(zhuǎn)化服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。充分發(fā)揮和依靠化工研究所的智力資源，與西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司成立校企合作工作站，與西安戶縣地區(qū)小企業(yè)緊密合作，完善技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)服務(wù)體系，健全以技術(shù)應(yīng)用為特色的科研機(jī)制，以校內(nèi)外技術(shù)骨干、技術(shù)專家為研發(fā)人員，共同研究解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題，廣泛開展技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)，重點(diǎn)進(jìn)行化工新技術(shù)的應(yīng)用和推廣。

二、社會服務(wù)能力建設(shè)成效———以化工專業(yè)為例

建設(shè)期間，通過整合化工專業(yè)優(yōu)勢資源，以西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司校企合作工作站為平臺，與西安戶縣地區(qū)小企業(yè)加強(qiáng)合作，全面完成了建設(shè)目標(biāo)。

（一）強(qiáng)化服務(wù)意識，開展科研服務(wù)工作。

骨干院校建設(shè)期間，學(xué)院科研部門不斷提升服務(wù)意識、營造科研氛圍、出臺激勵措施，極大地鼓舞了廣大教師科研工作積極性。教師堅(jiān)持“以研促教、以教促學(xué)”的目標(biāo)，把理論用于實(shí)踐，進(jìn)行有針對性的課題研究，積極開展科研服務(wù)工作，創(chuàng)新思路，科研工作取得了優(yōu)秀成績，擴(kuò)大了我院技術(shù)服務(wù)的范圍、提高了技術(shù)服務(wù)的質(zhì)量。建設(shè)期內(nèi)，化工專業(yè)教科研立項(xiàng)30余項(xiàng)，其中省科技廳火炬計(jì)劃2項(xiàng)、省教育廳項(xiàng)目1項(xiàng)、省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)、省職教學(xué)會教學(xué)改革課題3項(xiàng)。公開共發(fā)表學(xué)術(shù)論文66篇。出版教材13本，授權(quán)專利11項(xiàng)。獲學(xué)院、中國兵工學(xué)會、中國創(chuàng)造學(xué)會等學(xué)術(shù)團(tuán)體等科研成果獎勵4項(xiàng)。

（二）成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合。

為適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)的要求，加強(qiáng)學(xué)院與社會、生產(chǎn)、科研的緊密結(jié)合，建立學(xué)院與社會雙向參與、雙向受益的機(jī)制，促進(jìn)化工專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的不斷深化，使專業(yè)人才培養(yǎng)更加符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才結(jié)構(gòu)的客觀需求，成立了化工專業(yè)指導(dǎo)委員會，聘請?jiān)诶碚摵蛯?shí)踐方面具有較高造詣的企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會成員，編制產(chǎn)教結(jié)合工作計(jì)劃與方案。構(gòu)建校企合作工作組織，建設(shè)化工專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，提升學(xué)生的專業(yè)技能。

（三）依靠公共服務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺，開展技能培訓(xùn)。

建設(shè)期間，通過整合、擴(kuò)建形成了由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心、分析檢測中心、軍工特種化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和仿真車間組成的“三中心、兩基地、一車間”的多功能化工公共服務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺。依靠實(shí)訓(xùn)平臺，化工專業(yè)共面向社會開展了分析檢驗(yàn)工、油品化驗(yàn)工、化工工藝試驗(yàn)工、化工總控工等4種工種的技能培訓(xùn)，接受培訓(xùn)人員1，293人，獲得中級工證書的1，074人。

（四）組建“陜西聯(lián)合新材料工程技術(shù)中心”，推動校企合作。

企業(yè)、高校、研究機(jī)構(gòu)應(yīng)更好的合作，互相支持，共同促進(jìn)。校企合作共建研發(fā)中心是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高技能人才的需求，共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計(jì)劃，開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運(yùn)用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論知識與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機(jī)結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)緊密有效的校企合作。學(xué)校按計(jì)劃為企業(yè)提供員工技術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育，優(yōu)先解決合作企業(yè)的用工需求；將企業(yè)的技術(shù)需求和學(xué)校的科研項(xiàng)目緊密結(jié)合起來，依靠學(xué)校教師的優(yōu)勢智力資源進(jìn)行聯(lián)合科研攻關(guān)，有效降低企業(yè)的研發(fā)成本，為企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)工藝、提高生產(chǎn)效率提供幫助。通過學(xué)院牽頭，以陜西寶塔山油漆股份有限公司等企業(yè)、高校、科研院所聯(lián)合組建“陜西聯(lián)合新材料工程技術(shù)中心”。協(xié)作開展《高溫轉(zhuǎn)相乳化制備零VOC排放包裝用膠粘劑》、《脂肪酸加氫工藝研究》、《UV光固化涂料在石油管道中的應(yīng)用》、《水性熱反射隔熱涂料》、《高固體份丙烯酸聚氨酯涂料》等課題研究，推動校企雙方長期合作發(fā)展。

（五）建立校企合作運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)技術(shù)服務(wù)。

學(xué)院先后與陜西寶塔山油漆股份有限公司、西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司共建了“校企合作工作站”，在校企合作工作站下設(shè)企業(yè)聯(lián)絡(luò)部、技術(shù)研發(fā)部、化工技術(shù)培訓(xùn)部、職工培訓(xùn)部、教師培訓(xùn)部、學(xué)生培訓(xùn)部，共同構(gòu)建“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、利益共享”校企合作運(yùn)行機(jī)制。與江蘇大和氯堿化工有限公司、渭南海泰新型電子材料有限責(zé)任公司等企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，初步建立了學(xué)院與合作企業(yè)“互利共贏”的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)院教師組建技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開展項(xiàng)目研發(fā)，主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)。建設(shè)期內(nèi)，完成了西安奕元包裝材料有限公司委托的“聚烯烴薄膜表面粘合劑”研發(fā)等企業(yè)技術(shù)咨詢與開發(fā)服務(wù)項(xiàng)目5項(xiàng)；將“一種油田鉆井堵漏用高吸水材料的制備方法”、“一種接枝了螺噁嗪基團(tuán)的硝化纖維素及其制備方法技術(shù)轉(zhuǎn)讓”等5項(xiàng)專利技術(shù)分別轉(zhuǎn)讓與西安凱潔精細(xì)制造有限公司等企業(yè)，完成技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓（轉(zhuǎn)化）項(xiàng)目5項(xiàng)。

三、進(jìn)一步提升社會服務(wù)能力的思考

高職教育的社會服務(wù)職能是要在教學(xué)和科研中具有前瞻性和先進(jìn)性，要研究新技術(shù)、開發(fā)新課程、傳播新技能，為社會、為企業(yè)提供廣泛、及時、實(shí)用、超前的服務(wù)，國家骨干高職院校理應(yīng)肩負(fù)輻射示范的神圣職責(zé)。我院的技術(shù)服務(wù)建設(shè)項(xiàng)目順利地完成了建設(shè)任務(wù)。但從整體看來，還存在各專業(yè)服務(wù)能力和示范作用發(fā)揮不平衡，相應(yīng)的機(jī)制建設(shè)還有待完成等問題。為了進(jìn)一步充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，展示后示范效應(yīng)，以下幾個方面的建設(shè)還尚待加強(qiáng)：

（一）加快理念創(chuàng)新。

將為企業(yè)、為社會服務(wù)的理念在全體教職員工中貫徹落實(shí)，將技術(shù)服務(wù)工作作為高職院校的中心工作之一來完成，在為企業(yè)、為社會進(jìn)行技術(shù)服務(wù)的過程中加強(qiáng)師生的技能培養(yǎng)。

（二）整合優(yōu)勢資源。

努力為企業(yè)免費(fèi)提供研發(fā)場所、實(shí)驗(yàn)室，吸引企業(yè)研發(fā)中心、檢測中心建在學(xué)校，使學(xué)院優(yōu)勢資源得到充分利用。

（三）提升內(nèi)涵。

篇8

新的一年，保安部將緊緊圍繞“形象要有新變化，服務(wù)要有新變化，禮節(jié)禮貌要有新變化，安保要有新變化”的思路，突出“變化”二字，樹立保安部新形象。下面是小編整理的《保安公司大隊(duì)長新年度工作計(jì)劃》，供您閱讀,參考。希望對您能有所幫助!

保安公司大隊(duì)長新年度工作計(jì)劃

根據(jù)上級文件精神，為進(jìn)一步加快規(guī)范物業(yè)安保管理工作，確保各物業(yè)管理小區(qū)安保設(shè)施達(dá)標(biāo)，現(xiàn)提出如下要求，請認(rèn)真執(zhí)行：

一、抓好源頭控制，把好規(guī)劃設(shè)計(jì)關(guān)

全縣所有物業(yè)管理小區(qū)和新近準(zhǔn)備進(jìn)行物業(yè)招投標(biāo)的小區(qū)，必須安裝視頻監(jiān)控和巡更設(shè)備。

開發(fā)建設(shè)單位在辦理綜合竣工驗(yàn)收備案之前，必須安裝好監(jiān)控系統(tǒng)及物業(yè)安保人員巡更系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)階段，要向縣開發(fā)、物業(yè)主管部門報(bào)送具體的分項(xiàng)施工圖、平面圖，要求監(jiān)控和巡更面積達(dá)到小區(qū)全覆蓋，不留死角，待審查合格后方可進(jìn)行施工。

物業(yè)辦負(fù)責(zé)對我縣已經(jīng)進(jìn)行物業(yè)管理的小區(qū)進(jìn)行清查，凡沒有安裝視頻監(jiān)控和巡更系統(tǒng)的，責(zé)令進(jìn)行整改建設(shè)，具體措施如下：

1、尚未進(jìn)行綜合竣工驗(yàn)收備案的新建小區(qū)，必須安裝視頻監(jiān)控和安保人員巡更設(shè)備方可驗(yàn)收備案。

2、已經(jīng)辦理產(chǎn)權(quán)的新建小區(qū)，沒有進(jìn)行視頻監(jiān)控和巡更設(shè)備安裝的，必須進(jìn)行安裝，其安裝費(fèi)用從物業(yè)質(zhì)保金中支付。

3、已經(jīng)交付使用五年以上的物業(yè)管理小區(qū)，其視頻監(jiān)控設(shè)備及物業(yè)巡更設(shè)備建議由業(yè)主委員會提出申請，動用住宅專項(xiàng)維修基金進(jìn)行安裝。

4、沒有繳納住宅專項(xiàng)維修基金的物業(yè)管理小區(qū)，由業(yè)主委員會負(fù)責(zé)與業(yè)主協(xié)商，由業(yè)主公攤費(fèi)用，安裝視頻監(jiān)控設(shè)備和巡更設(shè)備。

二、提高準(zhǔn)入門檻，把好設(shè)備關(guān)

建立監(jiān)控產(chǎn)品及巡更機(jī)質(zhì)量審查制度，嚴(yán)把市場準(zhǔn)入機(jī)制，杜絕假冒偽劣產(chǎn)品，規(guī)范物業(yè)服務(wù)小區(qū)視頻、巡更機(jī)安裝混亂的局面，由主管部門對監(jiān)控設(shè)備的前期選型、安裝進(jìn)行把關(guān)，堅(jiān)決杜絕安裝之后無法使用或者效果不好的情況。

三、分清責(zé)任，發(fā)揮物業(yè)企業(yè)主體作用

各物業(yè)服務(wù)企業(yè)是實(shí)施本項(xiàng)工作的主體，要切實(shí)負(fù)責(zé)起各個物業(yè)服務(wù)小區(qū)的安保工作，積極落實(shí)好小區(qū)的安保工作，并認(rèn)真負(fù)責(zé)好安保設(shè)備的提升建設(shè)。已經(jīng)安裝配套好視頻監(jiān)控設(shè)備和物業(yè)安保人員巡更設(shè)備的物業(yè)服務(wù)小區(qū)要做好系統(tǒng)的維修、養(yǎng)護(hù)、檢驗(yàn)、更換，以保證系統(tǒng)在良好狀態(tài)下運(yùn)行。視頻監(jiān)控及巡更設(shè)備不完善的物業(yè)小區(qū)要積極進(jìn)行完善，尚未進(jìn)行視頻監(jiān)控設(shè)備和巡更設(shè)備安裝改造提升的物業(yè)管理小區(qū)要抓緊報(bào)送方案，進(jìn)行安裝。對沒有繳納住宅專項(xiàng)維修基金的物業(yè)小區(qū)，物業(yè)企業(yè)要負(fù)責(zé)與業(yè)主委員會和業(yè)主協(xié)調(diào)，做通業(yè)主工作，保障完成監(jiān)控設(shè)備和巡更設(shè)備的安裝。

四、強(qiáng)化監(jiān)管，發(fā)揮主管部門聯(lián)動作用

規(guī)劃、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、開發(fā)、物業(yè)等科室、單位要通力合作，各司其職，把好規(guī)劃、設(shè)計(jì)、圖紙審查、施工、驗(yàn)收等每一個環(huán)節(jié)，確保把物業(yè)安保設(shè)備安裝落到實(shí)處，加強(qiáng)我縣的物業(yè)服務(wù)小區(qū)的安保水平。視頻監(jiān)控設(shè)備和物業(yè)巡更設(shè)備安裝前，方案必須到主管部門報(bào)批，安裝的設(shè)備必須通過主管部門的檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行安裝，視頻監(jiān)控設(shè)備和物業(yè)巡更設(shè)備安裝后，必須由開發(fā)辦、物業(yè)辦進(jìn)行驗(yàn)收。凡未經(jīng)過上述環(huán)節(jié)或者審查存在問題的新建小區(qū)，一律不準(zhǔn)通過竣工綜合驗(yàn)收備案;凡未經(jīng)過上述環(huán)節(jié)或者審查存在問題的物業(yè)服務(wù)小區(qū)，一律不予授予各類物業(yè)表彰及評優(yōu)評先，主管部門不予通過資質(zhì)年審。

保安公司大隊(duì)長新年度工作計(jì)劃

光陰似箭日如梭，轉(zhuǎn)眼間半年已經(jīng)過去?；仡櫸覀儽０碴?duì)在揚(yáng)州國際珠寶城半年來的工作，可以說是成績多多，受益多多，體會多多，但存在的問題也不少。為了更好地做好今后的各項(xiàng)工作，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求，現(xiàn)對半年來保安隊(duì)工作總結(jié)如下:

一、關(guān)于上半年的工作

我們是今年1月3日開始值班的。由于我們是一支新組建的團(tuán)隊(duì)，而且又是在揚(yáng)州珠寶城這樣一個大型的國際化企業(yè)里工作，責(zé)任重大，壓力千鈞。為了保質(zhì)保量完成、履行好肩負(fù)的使命，上半年我們重點(diǎn)抓了三項(xiàng)工作。

一是抓隊(duì)伍建設(shè)。

一支過硬的隊(duì)伍是做好工作的重要保證，從保安隊(duì)組建開始，我們在隊(duì)伍建設(shè)上就堅(jiān)持兩手抓:一手抓人員的配備，一手抓素質(zhì)的提高。在人員的配備上，我們從江西警官學(xué)校招聘了21名學(xué)生隊(duì)員;同時，我們還注意從部隊(duì)退伍軍人中招聘優(yōu)秀隊(duì)員。通過半年的努力，我們團(tuán)隊(duì)的人數(shù)從當(dāng)初的7個人，增加到現(xiàn)在的39人，是剛開始時的5倍之多。在隊(duì)伍建設(shè)上，我們把相馬、賽馬、馴馬、養(yǎng)馬相結(jié)合。在多渠道引進(jìn)隊(duì)員的同時，高度重視隊(duì)員綜合素質(zhì)的提高。凡新隊(duì)員進(jìn)來后，我們都要組織為期半個月的保安業(yè)務(wù)素質(zhì)的訓(xùn)練。同時我們還專門邀請揚(yáng)州市消防大隊(duì)的專家，來為隊(duì)員講授消防方面的知識和技能，使隊(duì)員都能盡快掌握各項(xiàng)基本的本領(lǐng)，達(dá)到上崗的要求。隊(duì)員上崗后，我們還堅(jiān)持每周2天的技能訓(xùn)練，風(fēng)雨無阻，冷熱不斷，使隊(duì)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

半年來，我們保安隊(duì)已成為一支拉得出，打得響，有較強(qiáng)執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，能出色完成任務(wù)的隊(duì)伍。

二是抓制度建設(shè)。

工作的規(guī)范有序、卓有成效的關(guān)鍵是靠科學(xué)適用的制度作保證，不以規(guī)矩，不成方圓。團(tuán)隊(duì)組建后，我們對值班、交接班、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等方面都出臺了一整套嚴(yán)格、實(shí)用的制度，對團(tuán)隊(duì)實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，用制度來規(guī)范大家的行為，用制度來保證工作任務(wù)的完成。如值班隊(duì)員必須提前15分鐘到崗進(jìn)行交接;隊(duì)員上下班都必須列隊(duì)行進(jìn)，充分展示軍人的素質(zhì)和風(fēng)彩。

三是抓思想建設(shè)。

由于我們的隊(duì)員來自不同的地方，不同的崗位，各人的綜合素質(zhì)、性格、愛好均不相同。更重要的是他們都剛20出頭，血?dú)夥絼?，這既是我們保安工作的需要，同時，也是我們在日常工作、生活中需要注意的。青年人可塑性很大，但是可變性也很大。因此，我們在隊(duì)伍建設(shè)工作中，要把思想道德建設(shè)貫穿始終，緊抓不放。在工作方法上，我們根椐不同隊(duì)員，不同情況，靈活機(jī)動地在班會、業(yè)務(wù)會上插入思想教育的以會代訓(xùn)，與隊(duì)員個別談心，交心，典型案例教育，舉行升旗儀式等多種形式，靈活多樣地實(shí)施思想品德的教育。如我們抓住人員雷鳴同志冒雨救傷員、拾金不昧的事跡，組織全體隊(duì)員在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開人的價(jià)值在哪里?、怎樣做一名政治合格、業(yè)務(wù)過硬的保安隊(duì)員?、我認(rèn)為一位合格的保安班長應(yīng)是的大討論，每個隊(duì)員都能在學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上寫出有深度、有價(jià)值的體會文章，并且大多數(shù)隊(duì)員都能把學(xué)習(xí)落實(shí)到具體的行動上。對工作中出現(xiàn)的問題和差錯，我們要求:不得隱瞞，及時上報(bào)，有錯必糾，有錯必改，懲前治后，引以為鑒，強(qiáng)化精神，改進(jìn)工作。

形式多樣的思想品德教育，收到了實(shí)實(shí)在在的效果。無論在工作上，還是在日常生活中，我們的隊(duì)伍中出現(xiàn)了三多三無的喜人局面。即:工作積極主動的多，消極應(yīng)付的少;干事情吃苦在前的多，討價(jià)還價(jià)的無;做好人好事的多，違紀(jì)背法的無。

保安公司大隊(duì)長新年度工作計(jì)劃

一、做好保安人員穩(wěn)定工作，控制人員流失

1、加強(qiáng)隊(duì)員思想政治教育，教育隊(duì)員認(rèn)清現(xiàn)階段就業(yè)形式，珍惜來之不易的工作機(jī)會，報(bào)著對單位、對自己，對家人負(fù)責(zé)的態(tài)度，端正工作態(tài)度，積極做好本職工作。2、加強(qiáng)與隊(duì)員的溝通交流，指明工作發(fā)展方向，指出機(jī)會是靠自己爭取的，公司發(fā)展較快，機(jī)會很多，提高隊(duì)員工作積極性與工作責(zé)任心;關(guān)心隊(duì)員日常生活，幫助隊(duì)員解決一些實(shí)際問題，提高隊(duì)員對保安職業(yè)、公司集體的認(rèn)同感。3、關(guān)心隊(duì)員業(yè)余生活，引導(dǎo)隊(duì)員參與健康有益的業(yè)余活動，如讀書、體育運(yùn)動等;部門在人力、財(cái)力能安排的前提下，適當(dāng)組織一些健康有益的文體活動，豐富隊(duì)員文化生活，活躍隊(duì)員身心。也可組織一下文體比賽、業(yè)務(wù)技能競賽等，凝聚人心，提高隊(duì)員團(tuán)隊(duì)意思。

二、加強(qiáng)隊(duì)員日常管理與培訓(xùn)，努力提高保安隊(duì)員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能1、嚴(yán)格落實(shí)公司規(guī)章制度，對于新入職隊(duì)員，加強(qiáng)二級培訓(xùn)，使保安隊(duì)員盡快適應(yīng)國際大廈管理;注重隊(duì)員在崗狀態(tài)的監(jiān)督，通過保安班長來嚴(yán)格落實(shí)平常工作，提高管理的有效性。2、加強(qiáng)隊(duì)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：隊(duì)列訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、消防培訓(xùn)、禮節(jié)禮貌、車輛管理、物品管理、法律法規(guī)等方面，注重培訓(xùn)形式的多樣化，采用集中講授和崗位指導(dǎo)相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，使保安隊(duì)員熟練掌握業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)國際大廈安全工作需要。3、注重隊(duì)員思想政治教育，加強(qiáng)法律法規(guī)的培訓(xùn)，積極培訓(xùn)隊(duì)員遵守《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國交通安全法》、《刑法》等。引導(dǎo)隊(duì)員提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化政治覺悟。預(yù)防隊(duì)員出現(xiàn)違法亂紀(jì)的事件。4、鼓勵員工積極學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，對于工作積極，有一定管理能力，具備管理人員基本素質(zhì)的隊(duì)員，加強(qiáng)關(guān)注，引導(dǎo)其向更高層次發(fā)展。

三、注重安防設(shè)施設(shè)備維護(hù)，確保監(jiān)控、消防設(shè)施完好

1、積極協(xié)同管理處工程部、維保單位對大廈消防設(shè)施、設(shè)備(消防主機(jī)、消防廣播、煙溫感、噴淋系統(tǒng)、防火卷簾門、消防器材及大廈消防防火重點(diǎn)區(qū)域等)進(jìn)行檢查與測試，存在問題及時維保單位處理，如無法解決的由維保方出具報(bào)告，交管理處及大廈業(yè)主方審核。2、協(xié)同管理處工程部定期或不定期對大廈安保系統(tǒng)(監(jiān)視屏、電梯手控、雙鑒布防、巡更打點(diǎn)、緊急錄象等)的檢查與測試，存在問題及時修復(fù)。3、在“消防、安保”設(shè)施、設(shè)備部分存在故障的前提下，加強(qiáng)“人防”管理，盡可能的保障大廈各方面安全。

四、規(guī)范進(jìn)出人員管理，確保人員管理上不出現(xiàn)漏洞

1、中控、大堂及機(jī)動巡邏隊(duì)員密切配合，加強(qiáng)大廈及各樓層可疑、推銷及迷路人員的管理，及時做好制止與指引工作。

2、大堂、車庫崗加強(qiáng)施工人員進(jìn)入大廈的監(jiān)督，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，憑施工證(一人一證)核對放行。

3、外來送水、送貨、搬家人員，先客戶確認(rèn)后，安排隊(duì)員指引通道全程跟蹤陪同，直至結(jié)束，人員離開。

4、在非辦公時間段(夜間、雙休日、及國假日)要進(jìn)、出入大廈的人員要實(shí)行登記，并協(xié)調(diào)中控進(jìn)行確認(rèn)。

5、外來至大廈辦公人員(如：辦理公積金等業(yè)務(wù))有領(lǐng)班、大堂隊(duì)員及時主動詢問并作指引，加強(qiáng)公共區(qū)域的管理，維護(hù)大廈的日常秩序。

五、加強(qiáng)車輛安全管理，維護(hù)管區(qū)內(nèi)正常交通秩序，保障車輛安全

1、車輛進(jìn)出車庫應(yīng)按指定路行、車速行駛。

2、車輛進(jìn)入時需認(rèn)真檢查《出入證》、車況，登記進(jìn)出時間。

3、每天對停在地下車庫車輛、過夜車輛進(jìn)行車況檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時與車主聯(lián)系處理，并登記。

4、外來車輛要進(jìn)入大廈要事先問清事由，可以放行的應(yīng)通知了下車庫保安指定其停車位置。

六、做好物品進(jìn)出管理工作，控制物品流失

1、大廈內(nèi)租戶要攜出物品時，出具物品出門證，出門證上必須有其單位蓋章，保安在各出入口進(jìn)行核對確認(rèn)后放行，出門證匯總后交部門存檔。

2、大廈內(nèi)施工單位要攜出物品時，出具物品出門證，出門證上必須有其施工負(fù)責(zé)人簽字或單位蓋章，保安在各出入口進(jìn)行核對確認(rèn)后放行，出門證匯總后交部門存檔。

3、有業(yè)主租戶物品進(jìn)入大廈的，各崗位隊(duì)員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)確指引途徑、路線，并有專人負(fù)責(zé)全程陪同。

七、加強(qiáng)大廈消防安全管理，杜絕發(fā)生火險(xiǎn)隱患

1、加強(qiáng)保安人員的消防安全培訓(xùn)，提高保安隊(duì)員消防安全意識和消防業(yè)務(wù)技能，建立義務(wù)伍：由保安主管為消防安全管理人，管理處全體人員都是義務(wù)消防員。大廈內(nèi)各租戶領(lǐng)導(dǎo)是本單位的消防安全責(zé)任人，負(fù)責(zé)做好各自所屬范圍的消防安全工作。消防工作要貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針。

篇9

在學(xué)院黨委、行政部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在系黨總支的具體指導(dǎo)下，以“輔佐學(xué)生長大，成人，成才”為目標(biāo)，圍繞學(xué)院中心工作，服務(wù)人才培養(yǎng)大局，努力為學(xué)院的改革、發(fā)展和穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。

二、目的與任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)，努力使學(xué)生愛黨愛國，遵紀(jì)守法，幫助學(xué)生初步確立正確的政治方向。

2、努力使學(xué)生明確培養(yǎng)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，深入開展大學(xué)生課外活動，形成良好學(xué)風(fēng)。

3、為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件、提供機(jī)會，陶冶學(xué)生良好的個性心理品格和生活習(xí)慣，形成一批學(xué)生骨干。

三、每月活動計(jì)劃安排表（根據(jù)院系安排及時調(diào)整）

八月底

1．做好云南籍及外省新生的迎新工作計(jì)劃及安排。

2．云南籍新生報(bào)到、注冊、宿舍安排及新生統(tǒng)計(jì)工作。

3．組織好云南籍新生的軍訓(xùn)工作。

九月

1．迎接外省08級新生，做好報(bào)到、注冊、宿舍安排及新生基本情況統(tǒng)計(jì)工作。

2．組織學(xué)習(xí)學(xué)院的相關(guān)規(guī)章制度，針對相關(guān)重點(diǎn)，結(jié)合典型案例加以說明。

3．讓學(xué)生明白做人、做事、做學(xué)問的關(guān)系，始終將做好人放在第一位。進(jìn)行新生學(xué)前禮儀教育，掌握基本的人際交往禮儀。

4．根據(jù)自我推薦，結(jié)合民主選舉，組建臨時班委會。召開臨時班干部會議，進(jìn)行了班委的相關(guān)培訓(xùn)，制定《班委工作條例》明確各自職責(zé)，嚴(yán)格要求自我，樹立服務(wù)思想，培養(yǎng)工作的獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作精神。另外，做好班級會議的會議記錄和工作日志。

5．邀請本專業(yè)教研室主任對專業(yè)課程、培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)前景進(jìn)行相關(guān)介紹，使學(xué)生對本專業(yè)有初步認(rèn)識。安排本專業(yè)高年級的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使新生明確大學(xué)學(xué)習(xí)與高中的不同，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，尋找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6．召開“我的大學(xué)，我做主”主題班會，暢談個人大學(xué)四年的初步規(guī)劃和個人理想，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開展初步職業(yè)生涯規(guī)劃工作，認(rèn)真學(xué)開復(fù)的《大學(xué)四年該這樣度過》，使其對大學(xué)生活有進(jìn)一步了解，明確個人目標(biāo)。

7．協(xié)助心理咨詢室做好入學(xué)心理問卷調(diào)查工作，針對新生中存在的常見心理問題開展專題教育。

8．對于思想積極上進(jìn)的同學(xué)和入黨積極分子進(jìn)行黨的基本知識的普及，同時要求其寫好入黨申請書。

9．做好安全教育、紀(jì)律教育和三生教育工作。提高學(xué)生防盜防騙和自我保護(hù)意識，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格按學(xué)院規(guī)章辦事，號召學(xué)生珍愛生命，掌握生存知識和生存技能，掌握基本生活技巧。

10．弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，鼓勵學(xué)生通過力所能及的方式孝敬父母，并經(jīng)常與父母聯(lián)系告知自己的生活、學(xué)習(xí)情況。

十月

1．組織指導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)假日的班集體活動，積極排練文藝節(jié)目，準(zhǔn)備迎新晚會。

2．深入學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個場所，了解學(xué)生的生活適應(yīng)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

3．積極參加院系組織的各項(xiàng)活動，投身社會實(shí)踐，鍛煉個人能力。積極參加體育比賽，如籃球賽、排球賽、乒乓球賽等，培養(yǎng)學(xué)生體育熱情和團(tuán)隊(duì)精神。

4．成立英語、數(shù)學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)興趣小組，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

5．與貧團(tuán)學(xué)生家長聯(lián)系確認(rèn)家庭經(jīng)濟(jì)狀況，組織學(xué)生參加勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，做好學(xué)生獎助學(xué)金的評定工作，確保公平、公正、公開。

6．進(jìn)一步完善班主任工作的博客，通過網(wǎng)絡(luò)形式，及時針對學(xué)生中普遍存在的問題予以教育和解答。

7．做好學(xué)生基本情況的登記與統(tǒng)計(jì)工作，組織班干部深入調(diào)研，了解學(xué)生的基本狀況和人際關(guān)系。建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫和信息管理機(jī)制，及時更新個人信息，確保資料的準(zhǔn)確性和及時性。

8．開展“清潔衛(wèi)生進(jìn)我家，嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律進(jìn)我家，優(yōu)良學(xué)風(fēng)進(jìn)我家，風(fēng)韻人文進(jìn)我家”的“四進(jìn)我家”學(xué)生寢室基礎(chǔ)、文化建設(shè)活動。增強(qiáng)宿舍同學(xué)的責(zé)任感和合作精神，促進(jìn)宿舍人際關(guān)系的合諧。

十一月

1．進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生出勤率，深入查寢，了解學(xué)生實(shí)時動向，總結(jié)本階段工作中存在的重點(diǎn)問題，提前教育，預(yù)防重大事件的發(fā)生。

2．組織多種形式的學(xué)生集體活動，為學(xué)生的人際交往提供機(jī)會與平臺，鼓勵學(xué)生積極與其他同學(xué)進(jìn)行交流，增進(jìn)相互了解。

3．針對學(xué)生在情感上的問題進(jìn)行專題教育，結(jié)合在實(shí)際中遇到的突出問題，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀。

4．主動與各課任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在問題的突出學(xué)生，及時與這些同學(xué)開展談心工作，努力說服教育。

5．進(jìn)行班干部的正式選舉工作，確立新的班委會。針對性前期班委工作中存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，同時明確各自職責(zé)，嚴(yán)格要求班委，不斷提升班委服務(wù)意識和工作能力，加強(qiáng)班干部的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班集體的凝聚力和號召力。

6．對學(xué)生在各課學(xué)習(xí)中存在的主要問題進(jìn)行匯總，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)與任課教師聯(lián)系，及時幫助同學(xué)解答相關(guān)問題。

十二月

1．重點(diǎn)抓兩頭的學(xué)生，分類進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

2．進(jìn)行考前動員，要求學(xué)生總結(jié)本學(xué)期的各課學(xué)習(xí)所得。

3．號召所有學(xué)生積極參與體育鍛煉，積極參與學(xué)院冬季運(yùn)動會，同時凝聚其他同學(xué)為運(yùn)動員做好后勤服務(wù)工作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，為班級運(yùn)動健兒加油喝彩。 

4．邀請心理輔導(dǎo)教師針對新生存在的突出心理問題進(jìn)行專題講座。 「 1

5．組織班委對“四進(jìn)我家”學(xué)生寢室基礎(chǔ)、文化建設(shè)活動的成果進(jìn)行測評，評出一批優(yōu)秀文明宿舍。

6．組織學(xué)生開展元旦文藝晚會的籌備工作及節(jié)目排練。

一月

1．進(jìn)行文明考紀(jì)教育，在班上樹立良好的考風(fēng)。

2．做好假期的安全教育工作和假期工作部署。

3．對于掛課嚴(yán)重的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，通報(bào)其考試成績和本學(xué)期的在校表現(xiàn)。

篇10

關(guān)鍵詞：預(yù)算管理；戰(zhàn)略；績效；責(zé)任預(yù)算

中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）33-0065-02

收稿日期：2013-08-17

作者簡介：李華麗（1967-），女，廣西容縣人，高級會計(jì)師，從事財(cái)務(wù)管理研究。

隨著高等教育的飛速發(fā)展，中國高等學(xué)校的規(guī)模已達(dá)到了空前高值，而高等教育適齡人口卻開始了逐步下降，由此帶來的高校生源競爭將日益加劇，中國高等學(xué)校均將面臨一場生死攸關(guān)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對激烈的市場競爭，面對多樣化的高等教育模式，高校必須給自己一個正確的定位，明確自己的發(fā)展方向、制定適合自身發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，積極探求有利于自身發(fā)展特色的管理模式，才能立于不敗之地。而此時，如何將高校有限的財(cái)力、物力統(tǒng)籌起來發(fā)揮最大的效用就顯得更為重要，積極探求有利于高校戰(zhàn)略目標(biāo)充分實(shí)現(xiàn)的高校預(yù)算管理模式成了高校管理者面臨的一個重要課題。本文針對中國高校預(yù)算管理的現(xiàn)狀，探討基于戰(zhàn)略視角下的高?？冃ьA(yù)算管理新模式。

一、中國高校預(yù)算管理的現(xiàn)狀

1.預(yù)算管理觀念陳舊，理財(cái)意識缺乏。由于長期以來高校經(jīng)費(fèi)一直都是來源于國家財(cái)政撥款，以致于在高校擴(kuò)招后市場競爭激烈的今天，高校理財(cái)意識仍相當(dāng)缺乏，具體表現(xiàn)在三方面：一是高校管理層，對預(yù)算缺乏全局觀念，對分管部門的經(jīng)費(fèi)需求，只要認(rèn)為可行就簽字同意報(bào)財(cái)務(wù)部門立項(xiàng)，不考慮學(xué)校的總體收入情況和學(xué)校支出項(xiàng)目的輕重緩急，更不說長遠(yuǎn)規(guī)劃了；二是預(yù)算執(zhí)行單位，各院、部對預(yù)算缺乏管理意識，在預(yù)算編制和執(zhí)行過程中，不明白自己的職責(zé)和權(quán)限，不知道自己在預(yù)算管理中的角色，對學(xué)校預(yù)算經(jīng)費(fèi)是“有錢就用，不夠再要”，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃；三是高?；鶎訂T工，沒有主動參與理財(cái)?shù)囊庾R，領(lǐng)導(dǎo)讓怎么做就怎么做，資金浪費(fèi)嚴(yán)重。

2.預(yù)算編制方法落后，分配不合理。長期以來，高校預(yù)算的編制僅由學(xué)校財(cái)務(wù)處一個部門、僅使用“增量預(yù)算法”一種方法、憑經(jīng)驗(yàn)靠感覺分配預(yù)算和核定支出。對學(xué)校整體運(yùn)行、建設(shè)發(fā)展與預(yù)算的關(guān)系缺乏研究，無法可靠地確定哪些目標(biāo)可以達(dá)到，哪些目標(biāo)無法達(dá)到，難以對學(xué)校預(yù)算管理提出細(xì)致可靠的依據(jù)，而編制的年度預(yù)算更是與高校的戰(zhàn)略目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)。另外，由于 “增量預(yù)算法”過于依賴歷史資料和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了兩種極端現(xiàn)象的產(chǎn)生：不是某些不合理的支出繼續(xù)存在，就是“越節(jié)約就越?jīng)]錢用”。既不利于教育資源的充分利用，也不利于調(diào)動院系、部處管理的積極性，更不利于高校的發(fā)展。

3.預(yù)算執(zhí)行和控制機(jī)制不完善，約束力不強(qiáng)。目前大多數(shù)高校預(yù)算管理體制不健全，高校預(yù)算經(jīng)費(fèi)下達(dá)之后，資金的使用權(quán)便歸由各部門負(fù)責(zé)人掌握，財(cái)務(wù)部門在預(yù)算執(zhí)行的過程難以實(shí)施控制；有的高校在預(yù)算執(zhí)行中隨意進(jìn)行調(diào)整、追加，陷入“年初多預(yù)算，年中加預(yù)算，年末超預(yù)算”惡性循環(huán)；而一些高校雖然建立了相關(guān)的預(yù)算管理制度，也是有章不循，預(yù)算的控制力度不夠、約束力不強(qiáng)，預(yù)算的監(jiān)管流于形式。

4.缺乏預(yù)算績效評價(jià)機(jī)制，內(nèi)部激勵不足。目前，高校預(yù)算管理工作僅僅局限于簡單的經(jīng)費(fèi)分配和會計(jì)核算，不重視對預(yù)算執(zhí)行情況的分析，更不重視對預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的考核。編制預(yù)算就是分錢，基本不與責(zé)任、績效掛鉤，這就造成了大家都伸手要錢，而不管用錢效果的局面。而且由于缺乏有效的預(yù)算管理激勵機(jī)制，績優(yōu)沒有獎勵，績差沒有懲罰，于是各院系部門忙于爭奪預(yù)算資金，財(cái)務(wù)部門忙于平衡，等資金一撥了事，無力追蹤查效，因此，高校有限的資金得不到有效的利用，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，教職員工的積極性不高，極不利于高校的穩(wěn)定和發(fā)展。

二、構(gòu)建基于戰(zhàn)略視角的高?？冃ьA(yù)算管理模式的基本思路

基于戰(zhàn)略視角的高?？冃ьA(yù)算管理模式是一種將高校的戰(zhàn)略目標(biāo)、部門責(zé)任預(yù)算和績效評價(jià)充分地有機(jī)結(jié)合在一起的新型的高校預(yù)算管理方法和流程。在這種新型的高校預(yù)算管理模式下面，高校首先將自己的戰(zhàn)略目標(biāo)分解、落實(shí)為各院系部處的責(zé)任目標(biāo)；各部門再將責(zé)任目標(biāo)量化成應(yīng)完成的年度績效指標(biāo)，并編制完成相關(guān)績效指標(biāo)所需的年度預(yù)算，報(bào)校預(yù)算委員會批準(zhǔn)后執(zhí)行；年度終了按績效指標(biāo)進(jìn)行考核，根據(jù)績效完成情況和戰(zhàn)略目標(biāo)，調(diào)整下一年度的預(yù)算。就這樣，采用滾動預(yù)算的方法，從高校的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，不斷地改進(jìn)高校的預(yù)算管理，提高資源的使用效率，增強(qiáng)高校的核心競爭力，促進(jìn)高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、基于戰(zhàn)略視角的高?？冃ьA(yù)算管理的具體實(shí)施方案

1.預(yù)算管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置?；趹?zhàn)略視角的高?？冃ьA(yù)算管理模式，預(yù)算管理委員會應(yīng)當(dāng)設(shè)置在黨委會，由校長親自擔(dān)任主任，委員由各院系部處負(fù)責(zé)人、專家教授及技術(shù)人員等組成?？冃ьA(yù)算管理的專門辦事機(jī)構(gòu)設(shè)置在財(cái)務(wù)處，專人負(fù)責(zé)處理與預(yù)算相關(guān)的日常事務(wù)。

2.戰(zhàn)略目標(biāo)分解。高校將學(xué)?？倯?zhàn)略分解下達(dá)到各院系、部處，各院系、部處根據(jù)學(xué)校下達(dá)的戰(zhàn)略目標(biāo)制訂本部門三至五年的工作計(jì)劃和年度目標(biāo)，使本部門的具體工作與學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃相聯(lián)系，達(dá)到部門目標(biāo)和學(xué)校的整體戰(zhàn)略目標(biāo)相適應(yīng)的目的，充分調(diào)動各院系、部門以及每一個教職員工的責(zé)任心和積極性，促使高校健康、有序的發(fā)展。

3.目標(biāo)量化，確定績效指標(biāo)。高校戰(zhàn)略決定預(yù)算目標(biāo)，而預(yù)算目標(biāo)則是高校戰(zhàn)略的充分體現(xiàn)。各院系部門的工作計(jì)劃都應(yīng)在學(xué)校整體戰(zhàn)略目標(biāo)詳細(xì)分解成年度目標(biāo)后，量化成為績效指標(biāo)，作為編制責(zé)任預(yù)算和績效考核的依據(jù)。

基于戰(zhàn)略視角的高校預(yù)算績效指標(biāo)可設(shè)置為下面四大類：（1）財(cái)務(wù)評價(jià)指標(biāo)：生均收入、生均成本、生均收益率、生均資產(chǎn)使用率、人均科研收入。（2）社會評價(jià)指標(biāo)：生源報(bào)考錄取比、學(xué)生滿意度，用人單位滿意率，畢業(yè)生就業(yè)率。（3）內(nèi)部管理評價(jià)指標(biāo)：學(xué)生英語四、六級考試通過率、計(jì)算機(jī)等級考試通過率、學(xué)生參加各類比賽獲獎情況、優(yōu)秀教學(xué)成果獎和國家級成果獎獲獎情況、SCI、El收錄的論文數(shù)、著作數(shù)。（4）學(xué)科建設(shè)評價(jià)指標(biāo)：教師滿意度、教師培訓(xùn)率、教師教授率、教師博士率、“雙師型”教師持有率等。博士點(diǎn)數(shù)、碩士點(diǎn)數(shù)、省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)。

我們可以把學(xué)校分解下來的各部門目標(biāo)具體量化成以上四類績效指標(biāo)，然后將指標(biāo)層層分解到崗、到人，并建立與績效指標(biāo)相配套的激勵機(jī)制，將高校的整體發(fā)展與部門及個人利益相結(jié)合，使高校成為一個由共同目標(biāo)聯(lián)系起來的、積極向上的有機(jī)整體。

4.責(zé)任預(yù)算的編制。各院系、部處根據(jù)年度計(jì)劃中完成以上四類績效指標(biāo)所需的人力、物力和財(cái)力編制責(zé)任預(yù)算。高校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)念A(yù)算編制方法，對于人員經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算的編制，可按定員和工資標(biāo)準(zhǔn)據(jù)實(shí)核定并匯總； 對于公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算的編制，各高校則應(yīng)在編制學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算的基礎(chǔ)上，通過對各財(cái)務(wù)預(yù)算指標(biāo)在有關(guān)部門之間的分解、匯總等方式編制出各責(zé)任單位的責(zé)任預(yù)算。比如對于教學(xué)科研型的院系，首先，應(yīng)當(dāng)根據(jù)全校培養(yǎng)學(xué)生的人數(shù)、教學(xué)工作量等相關(guān)因素，確定分配標(biāo)準(zhǔn)和系數(shù)，將學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算確定的業(yè)務(wù)費(fèi)等教學(xué)經(jīng)費(fèi)分解到各教學(xué)部門，形成各院系的教學(xué)工作責(zé)任預(yù)算；同樣地，把學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算確定的學(xué)生治理費(fèi)用、教學(xué)水電費(fèi)、設(shè)備購置費(fèi)、使用的房屋設(shè)備等固定資產(chǎn)折舊費(fèi)等用于教學(xué)部門的所有費(fèi)用均按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和系數(shù)在各院系之間中分配，形成各院系相應(yīng)工作的責(zé)任預(yù)算。然后，把所有項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)算分解的結(jié)果進(jìn)行匯總，最后形成該院系的責(zé)任預(yù)算總額。

各部門把編制好的責(zé)任預(yù)算和績效指標(biāo)上報(bào)學(xué)校預(yù)算職能部門，預(yù)算職能部門根據(jù)預(yù)算匯總審核制度和流程采取科學(xué)的方法審核、匯總各部門運(yùn)作計(jì)劃和預(yù)算，交預(yù)算管理委員會審定、調(diào)整后下發(fā)各部門修改；各部門按要求調(diào)整本部門預(yù)算并上報(bào)預(yù)算職能部門；匯總結(jié)果如果與學(xué)?？傤A(yù)算目標(biāo)有差距，應(yīng)由預(yù)算職能部門牽頭協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌考慮和綜合平衡，最后由預(yù)算管理委員會審議批準(zhǔn)，連同績效指標(biāo)一起下發(fā)執(zhí)行，最終形成一個自上而下和自下而上、上下結(jié)合的校級目標(biāo)績效預(yù)算。

5.預(yù)算的執(zhí)行與控制。高校財(cái)務(wù)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校預(yù)算管理委員審批下達(dá)的各單位的二級財(cái)務(wù)預(yù)算進(jìn)行建賬立項(xiàng)，并組織開展相應(yīng)的會計(jì)核算和預(yù)算控制工作。在學(xué)校整個的預(yù)算執(zhí)行過程中，學(xué)校財(cái)務(wù)部門除了做好財(cái)務(wù)核算工作之處，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮財(cái)務(wù)的監(jiān)督和管理職能。首先，財(cái)務(wù)部門應(yīng)利用財(cái)務(wù)軟件對學(xué)校各個部門的預(yù)算計(jì)劃及執(zhí)行情況進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)資金用款異常，立刻提出預(yù)警并禁止執(zhí)行，對超限額的項(xiàng)目需報(bào)預(yù)算管理委員會審批，再按嚴(yán)格的預(yù)算調(diào)整程序來確定；其次，財(cái)務(wù)部門應(yīng)定期對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析，并充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息工具及時將預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度和有關(guān)情況傳遞給學(xué)校決策者和相關(guān)部門，使他們能及時了解相關(guān)的預(yù)算執(zhí)行信息、迅速合理地做出相應(yīng)決策，保證預(yù)算計(jì)劃的順利完成。學(xué)校的各院系、部處應(yīng)當(dāng)積極配合，主動做好本部門的預(yù)算管理工作，按照本部門的實(shí)際情況及目標(biāo)責(zé)任，安排好預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)預(yù)算偏差，及時查找并改進(jìn)。通過信息的及時傳遞和反饋，加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門和各部門之間的聯(lián)系和合作，增強(qiáng)預(yù)算控制的時效性和準(zhǔn)確性，確保預(yù)算目標(biāo)的順利完成。

為了嚴(yán)格預(yù)算的剛性和約束力，預(yù)算方案一經(jīng)確定，必須嚴(yán)格執(zhí)行。如有特殊情況確需調(diào)整，須報(bào)預(yù)算管理委員會審議批準(zhǔn)。

6.績效評價(jià)與激勵。對各院系、部處的責(zé)任預(yù)算進(jìn)行績效考核和獎懲是基于戰(zhàn)略視角的高?？冃ьA(yù)算管理的重要環(huán)節(jié)，只有通過科學(xué)合理的考核和賞罰分明的獎懲，才能充分調(diào)動各院系、部處的積極性，確保高校的戰(zhàn)略目標(biāo)管理落到實(shí)處。每個預(yù)算年度終了，應(yīng)當(dāng)由學(xué)校預(yù)算管理委員會依據(jù)預(yù)算下達(dá)前確定的目標(biāo)績效考核指標(biāo)對各院系部門的預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行嚴(yán)格的績效考核及評價(jià)，分績優(yōu)、一般、績差等級，以此為據(jù)對下年度預(yù)算進(jìn)行分配和調(diào)整。對于績優(yōu)的部門給予預(yù)算調(diào)增獎勵，鼓勵其繼續(xù)保持良好的績效，并做出更好的成績；而對績效差的部門，則要扣減其下年度一定比例的預(yù)算，以示懲罰，同時要幫助其分析存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。只有這樣，通過適當(dāng)?shù)募詈蛻土P，才能激發(fā)大家的積極性，增強(qiáng)理財(cái)意識，加強(qiáng)管理，促進(jìn)高校整體預(yù)算的優(yōu)化。

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