大學新生范文
時間：2023-04-04 10:26:49
導語：如何才能寫好一篇大學新生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
在沒有進入大學前，所有的關于大學的理解都是模糊的。而甚至那些模糊的概念皆來源于我的道聽途說。在漫長的三個月暑假中，以至更久遠之前，從來沒有想過自己主動去探索大學的內涵，只是一味地被動接受外界的大肆宣揚。真實的情況是，以前對大學的諸多的水晶般的幻想，在我踏進大學校園的那一刻，碎了滿地，再也無法拼湊出完整。
首先，我不能否定，在金秋收獲的季節，我有了金秋最大的收獲【邁入了大學校門】。成功地擠過那座高考獨木橋，我以為美好嶄新的大學生活在迎接我，然而撲面而來的，更多的是競爭和挑戰。
在第一次班會上，我就領略到了競爭的壓力。雖說是全班34人第一次見面會，本應是個溫馨的場景，但競選軍訓負責人為這次見面會增添了一絲火藥味。擊鼓傳花的游戲在熱烈的進行中，每個人心中大概都在盤點自己的競選宣言。不知該說是幸運還是不幸，就在我思忖要不要參加競選的那一刻，花落我家。我別無選擇也是毫無準備地走上講臺，故作大氣地自我介紹，并表明想競選團支部書記的意向后，故似鎮定地走下講臺。在接下來的時間里，我只是安分的充當一個聽眾。
開學后的一周里，各種晚會、聯歡會接踵而來，讓我應接不暇。我愈是想逃避，想像往常一樣，扮演一個合格的觀眾，而邀請我參加表演、配合表演的呼聲就愈高。這對從未如此張揚，只是本分的我來說無疑是個挑戰。我想要秉承安靜的本分，但沉默卻不是大學的生存之道。于是，我釋懷了，欣然接受現有的一切，并把握每一個‘’拋頭露臉‘’的機遇。即使做不到流光溢彩，但至少我也不要庸庸碌碌。
在大學里，我們亦須成長，更需成熟。大學不是用來補償高中辛苦奮斗的享樂品，而是繼高中之后的新一個門檻。這門檻與社會接軌，這里的世界五彩斑斕，像一個萬花筒，使人眼花繚亂。形形的人物、紛紛雜雜的事物都需要我們有一雙銳利的目光去辨識，一顆睿智的心去理解。當然，大學也不失純真。與人交往即需要真誠。
篇2
（1）作為一名大學新生，初來乍到，無論是懷著什么心情而來，其對大學生活的了解都幾乎一無所知，而又非常期待和向往。因為是心底由衷的向往，由消費都心理學可知這必蘊含著巨大商機，當開發必獲豐厚收益。
（2）新生新的生活新的開始，必將產生巨大的消費需求。
（3）新的學年，高校要讓新生更加了解大學生活，以便更好培養和管理，學生會同各個社團必定會向新生宣傳自己及招員。根據、整合營銷的理論與實踐，企校互動，將會降低成本而又提高效益。
目的：
（1） 提高品牌知名度、美喻度及認知度，增加銷售額。
（2）讓新生更快融入校園，適應大學生活
（3）讓高校更易開展新生工作。
主辦：企業 高校
承辦：學生會 社團
媒體支持：《大學生參考》或略
標題：Freshmen大學生活大型咨詢會（說明：可以在后面加副標或者在前面適當變化而品牌聯系起來）
時間：所在高校新生報到一個月內某一天：9：00－12：00 15：00－18：00具體待定。
地點：所在高校經常舉辦活動的地方，如廣工龍洞校區簡易籃球場（具體地點待定）
主題：待定（不同的品牌會有不同的訴求）
活動氣氛格調：布置隆重熱烈、儀式簡捷、精練
內容結構：開幕布式 讓利促銷 有獎活動 咨詢會 展示活動 頒獎禮 等等
現場布置：
1、入口：橫幅突顯標題（及/或主題），氣球營造氣氛
2、 場內：展示區（由貴公司設計布置），
促銷區：（貴公司設計布置）
咨詢區：桌、椅（由高校提供）及帳篷（企業提供）組成各個攤位
現場指揮區：放置音響抽獎箱及部分桌椅帳篷
小舞臺：方便有獎問答同頒獎等，由企業設計布置
活動物料：桌椅 帳篷 小舞臺 音響 麥克風 抽獎箱 橫幅 帳篷 展臺 柜臺 傳單 其他
人員安排：展臺和柜臺由企業組織，指揮部由企業和高校組織，禮儀小姐主持由企業確定，其他派單和后勤由高校確定，頒獎嘉賓由企業確定
分工：各施其職，同共協作
預算：
1、傳單根據需要待定，
2、帳篷根據規模天氣待定，
3、同高校合作不同的高校有不同的贊助費待定，
4、住持人是一百到兩百一人一天
5、其他由于是建立在共同利益之上的一個多贏活動，費用將大幅減少
備注：
有獎活動：
1、現場回答相應問題有相應獎品（該問題是5條關于品牌，5條關于高校，5條其他。回答10條以下得紀念獎，10－12條得銅獎，13－14條得銀獎，15條得金獎，獎品由企業提供）
2 、答問卷，買產品得號碼抽獎（問卷內容一半關于品牌一半關于高校，獎品由企業提供，獎項同上）
篇3
本來這是一封早就應該寫的信，有許多話早應該說，但是我沒有去寫，沒有去說。不是不想，而是我知道你們非常討厭一個空洞的說教者。所以，我在等待，等待你們自己去體會生活，等待你們來自生活的感覺，等待你們自己對生活態度的反思。這些東西只是一個時間的問題，在一學期已經結束的時候，在你們又開始新學期的時候，我覺得，這封信可以寫了，這些話可以說了，我相信你們應該有了和我共同的某種感受，思想應該可以達到一種深度。
還記得大學畢業典禮上，**同學在講大學生活感觸時說了一句話：“大學里出兩種人：一種是人才，一種是人渣。”那么在大學里度過了一段時間的你們，我想問：你是人才還是人渣?如果我沒有猜錯的話，你肯定會回答：我既不是人才也不是人渣，我界于這兩者之間。如果是這樣，我覺得：你正在向人渣墮落。你是不是覺得很極端？在這個問題上，我們就需要把它想得極端一點。在已經度過的學期當中，你是不是有許多時間都不知所措，有許多時間都在宿舍床上度過，有許多時間都用在qq上的閑聊，有許多時間都在網絡游戲里廝殺。又一學期過去了，突然發現自己沒有認真聽過幾節課，雖然給你們上課的都是講師以上級別的；突然發現自己沒有認真讀過幾本書，雖然你們大學圖書館里有很多藏書；突然發現自己沒有學到東西，雖然大學里有很多可以學習的東西。不要說上課聽不懂，不要說教師不關心，不要說對專業不感興趣，不要說學校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。
如果我沒有記錯的話，你們每年的學費是4000元以上，再加上你們的生活費以及其它費用，大多數可以達到七八千以上，你們現在是在大學里求學，是在接受一種高額費用的教育，可是你們父母高額的投入，在你們的身上得到了多少產出？？？
你們大多數都來自農村，或者是小生意家庭，沒有多少人家里有萬貫家財，你們現在用的每一分錢都是父母掙來的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其間蘊含著無比的艱辛與對你們的愛。在他們被歲月留下創痕的老臉上，還有一雙對你們充滿希望的眼睛，那一雙渾濁甚至有一點模糊的眼睛。
篇4
有人形容軍訓短暫，閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋;有人形容軍訓漫長，天長地久有時盡，此狠綿綿無絕期;有人形容軍訓辛苦，今年瘦，非干病酒，不是悲秋;有人形容軍訓艱難，這次第，怎一個愁字了得;有人形容軍訓壯觀，五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。下面是小編為大家收集的大學新生軍訓感言，望大家喜歡。
大學新生軍訓感言范文一軍訓在血與汗中完美結束了，我們雖然在這流血流汗，但卻增強了自我的意志力，吃苦耐勞的精神，還有班級的凝聚力。
軍訓總是埋怨時間過得太慢，身體似乎受著“鋼鐵是怎樣煉成的”般折磨，教官又是冰一樣的冷酷。可現在回想起來這五天的軍訓生活，覺得種種煩惱是的多么的幼稚。軍訓是對我的一次洗禮，也是一次挑戰!
我們差不多從小已習慣父母的寵愛，所以軍訓意味著我們要學會集體生活，自我照顧。軍訓第一天的訓練是站軍姿，本以為這是一件很容易的事，但真的做起來卻很難，不到一會我就覺得已近站不住了，可不知道那教官是麻木了還是怎么了，竟讓我們站了好幾分鐘，在加上太陽不停的幸災樂禍的向我們潑灑著它的溫暖，蒸的我的體液猶如滔滔江水連綿不絕，但教官還是不允許亂動，我那時真的有些撐不住了，真的好想大聲的說“報告”,但是話到了嘴邊又咽了回去，依然任憑那烈日熏烤，站的腳底發痛。我還是決定堅實的踏出這關，有事我真想向父母宣泄一下，但我沒有拿起電話，因為我要學會自強，將來的路是要我自己闖的，于是我開始告訴自己要堅持。終于軍姿站完了。我開始學我幾乎不會的其他動作，正步，四面轉法，跑步等。第二天、第三天、第四天，依然是這些枯燥的動作。但我卻不像開始軍訓時那樣的浮躁了，開始學會堅持了。就這樣我一直堅持到了軍訓的結束。
軍訓有無奈、怨恨、付出、辛苦，但我們得到了的是軍人那特有的一種精神，那就集體意識，為人民服務的精神。軍訓教會了我們如何做人的道理。
大學新生軍訓感言范文二軍訓是每個大學生必上的一課，作為新時代的天之驕子，我們負擔著振興祖國的大業，只有擁有強健的體魄，堅強的意志，嚴格的紀律才能出色完成這一任務。通過5天的軍訓同學們鍛煉了自己的意志品質，提高了組織紀律性，實現了思想上的轉變，因而才有了以下這些發自內心的感言：青春，是豐富多彩的;青春，是絢麗多姿的;青春，是朝氣蓬勃的;青春期的我們對未來充滿了無數的想象和期待。青春，有苦澀，也有甘甜;有歡笑，也有淚水……
這幾天對我來說就像是幾個世紀一樣的難熬，好想為自己找一個逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務，爭取一切榮譽。”我的思想開始轉變，考入大學并不意味著一勞永逸，人生中有好多的關口要過，有好多的責任等我們去抗，又有好多的義務等我們去盡。大學只是萬里中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫馬放南山”的思想對當代大學生的成長都是不建康的。
軍訓不僅僅是對我們的身體的考驗，更多的是對我們的意志的磨練，同時提高我們的思想水平和團隊精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣經歷風雨后才能變成參天大樹，軍人的氣質和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描寫的一樣：“還硬比鋼還強”.在我們軍訓中我們軍人、學生一家人，了解不少的軍中生活，體會到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負著保衛國家的重任，苦中的樂，教官說：“當兵后悔二年，不當兵會后悔一輩子”.軍人的奉獻精神和大公無私深深的打動我們每個人，我們的班主任給我們講解生活中要注意的事項，為我們今后的學習生活做準備。在這里有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚的歌聲，有歡樂的笑聲，這些就像不滅的音符跳動不已，我們是充實的，我們是快樂的，苦與累已化作美與甜，軍訓——我們不后悔
軍訓已過去四天，這四天中我的感觸很深。感覺到我比以前堅強多了，總覺得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓四天中覺得最難的，因為以前沒有疊好過被子，疊起來就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺得我沒有喝方面的天賦，呵呵，經過不懈的努力，我最終還是會疊了，軍訓中還有很多很多的感慨，它們都會影響我的一生。
感謝軍訓，它教會了我很多以前沒學到的東西。
大學新生軍訓感言范文三秋天是收獲的季節。麥子通過努力長成一片金黃;小樹通過努力長得更加茁壯;農民通過努力收獲滿滿希望;我們通過努力懂得如何成長。
軍訓雖苦雖累，但它鍛煉了我們的身體，加強了我們的團結意識，增加了我們的指示素養，提高了我們獨立自主的能力。因此，這次軍訓，我敢說我們的苦沒有白受，我們的汗沒有白流。
俗話說：身體是革命的本錢。我們剛剛踏進大學的校門，正信心百倍干勁十足地準備投身到大學的學習中。大學不同于高中和初中，講的是經驗與實踐相結合。試想，如果我們沒有強健的體魄，如何能夠完成大學中的課程。所以軍訓培養了我們良好的鍛煉習慣。
有一首歌唱得好：團結就是力量。是的，在軍訓的日子里，我們學會了團結合作;一起打掃衛生，一起搬水。訓練場上休息時處處流淌著我們的歡笑。
同時，部隊還為我們安排了國防教育課。是我們更加深入地了解了世界和中國的國情。極大地增強了我們作為中國人的使命感。為我們樹立了正確的前進目標和方向。
生活在蜜罐中的我們，在家就像小公主一樣，缺乏獨立自主的能力。在軍訓的一個禮拜里，教會了我們獨立處理事情的能力。除掉了家中養成的嬌氣，增添了幾分軍人的堅毅。在訓練場上，從開始的怕臟怕累到現在的能在灰塵中正步走并且不皺一下眉;從在家的挑食厭食到現在訓練完后的吃啥啥香。這所有的一切無不顯示了軍訓的作用之大。它所影響的不僅僅是我們一個禮拜的軍訓生活，而是大學的3年乃至今后的一生。
感謝軍訓，給了我們鍛煉的機會。感謝領導，給了我們成長的條件。感謝教官，給了我們無微不至的關懷。
篇5
這時的大學生雖然在角色上已經是大學生，但是在其心理上屬于高中后，大學前階段，他們剛剛接受高考的洗禮，正在享受高考的勝利，很多學生躊躇滿志，對大學生活充滿了憧憬與幻想，幾乎每個人都為自己確立了遠大的目標，制定了實現目標的宏偉計劃。但是，這時的大學生對大學生活還不夠完全了解，對大學的認知只是停留在道聽途說上，學生本人對于自我和環境的探索不夠。
該階段生涯目標的特點是：生涯目標的確立多來自于成長經歷及外界的影響，目標高遠，但顯得空洞。
該階段的大學生的生涯規劃任務是：
1、適應大學生活；
2、積極進行自我探索，分析高中時建立起來的職業生涯目標，發現問題并修正目標；
3、了解社會職業、職位設置；
4、制定切實可行的大學階段成長計劃；
5、參加校園文化活動和社會實踐活動；
6、進行專業的心理咨詢和職業咨詢。
第二階段：大學生自我探索階段。（入學后3個月至第一學年結束前兩個月）
這時的大學生在校園已經有了兩個月的生活和學習經驗，對大學生活有了一定的了解和理解，并且對自我有了一定的認識，制定了大學生涯規劃。隨著對所學專業的進一步了解及大學生活的深入，每一位學生的具體目標逐漸突現出來。
該階段生涯目標的特點是：目標逐漸與所學專業結合。
該階段大學生的生涯規劃任務是：
1、進一步進行自我探索，發現自身的優勢、劣勢、興趣、愛好、性格、能力，發現自己希望提高的地方；
2、了解社會職位素質要求；
3、根據發現確定階段性具體目標；
4、制定實現目標的計劃并積極行動；
5、進行相應的素質測評；
6、參加校園文化活動和社會實踐活動；
7、參加能力提升訓練。
第三階段：大學生大學生涯規劃階段。（大學第一學年最后兩個月）
這一階段的大學生已基本適應大學生活，經過大學生活的親身體驗和專業課程的學習，各方面能力有了一定的提高，對自我的探索逐漸深入，并開始探索職業發展方向。
該階段生涯目標的特點是：目標開始與自我性格、愛好、能力等相結合。
該階段大學生的生涯規劃任務是：
1、繼續進行自我和環境的探索，了解自己的職業發展方向，了解社會相關的職業資訊；
2、對大學生涯進行合理規劃；
3、制定大學期間階段性目標；
4、積極行動實現階段目標；
5、參加校園文化活動和社會實踐活動；
6、參加成長訓練。
第四階段：初步社會探索階段。（大學一年級結束后的暑假）
這一階段的大學生經過一年的大學生活的適應，已經完全適應大學生活，掌握了大學生活規律，建立了一定的人際關系，新環境的適應壓力逐漸消退；這時的大學生開始真正從現實角度關注自己的成長，積極參加各種活動，主動進行能力提升訓練；與此同時，大學生對于自己的性格、能力、優勢、劣勢、職業興趣以及將來的職業方向、社會對各種人才的需求、社會經濟、政治的發展、社會各職業發展的趨勢等狀況的探索更加積極和有實效，他們已經意識到探索的重要性，并積極行動，希望自己快速成長。但是，受經歷、經驗、閱歷的影響，這一階段的大學生需要有效的幫助，借助外力的支持，會大大的加快大學生成長的速度。
該階段生涯目標的特點是：目標的確立開始考慮社會需要與個人需要的結合。
該階段大學生的生涯規劃任務是：
1、進一步進行自我探索；
2、了解將來的就業環境及職業方向；
3、了解社會政治、經濟、文化發展狀況及職業、職位狀況；
4、制定自己的職業生涯規劃；
5、參加校園文化活動和社會實踐活動。
第五階段：大學生職業生涯規劃準備階段。（大學二年級開始至二年級結束前兩個月）
這一階段的大學生對于自我的認知和社會的認知達到了一定的水平，職業生涯發展方向進一步明確，這時的生涯規劃計劃避免了剛剛入大學時的盲目性，更加切合實際，更具有可操作性。
該階段生涯目標的特點是：在長遠規劃的基礎上更加具體和現實。但由于個體的差異，有些學生仍會因為尋找生涯發展目標和個人價值處于迷茫狀態。
該階段大學生的生涯規劃任務是：
1、學習并掌握生涯規劃中生涯目標建立方法和生涯抉擇方法；
2、建立合理的價值體系和認知結構；
3、圍繞職業生涯規劃制定相應的成長計劃；
4、參加校園文化活動和社會實踐活動；
5、參加專項行為訓練，提升實現目標的行動力。
第六階段：大學生職業生涯規劃第一階段。（大學第二學年最后兩個月）
這一階段的大學生通過對自我及環境的探索，逐漸找到了自我價值與社會價值的結合，積極探求實現自我價值的有效途徑；通過學習生涯規劃目標的確立及生涯抉擇方法，大大提高了自我掌控及自我設計的能力；通過參加各種實踐及成長訓練，綜合能力快速提升，為即將到來的職業實踐奠定了良好的基礎。這時的大學生職業生涯發展道路開始出現不同，有的學生希望大學本科畢業后找到一份稱心的工作，開始自己的職業生涯；有的學生則希望繼續在某一領域進行深造。個人的選擇來自于兩年的探索。
大一新生大學生涯規劃（二）
常言道："凡事預則立，不預則廢",新的一個學期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學習貫徹新知識，獲得長足的進步，我特此制定一份學習計劃。
一：主要目標
爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
二：具體安排
1. 堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。
2. 每周抽一天時間早起背誦英語課文。
3. 每周堅持到校晚自習
4. 堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務，并且做好讀書筆記。
5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。
6. 每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
7. 訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。
8. 身為一個漢語言文學專業的學生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。
9. 多學習一些例如《文心雕龍》，《易經》之類的中國古文化典籍。
篇6
關鍵詞：大學新生 思想特點 入學教育
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）07-0000-01
新生入學教育是大學教育管理工作中的重要環節，是促進大學新生更快適應大學生活的重要途徑，是使新生完成從高中生活向大學生活過渡的重要方法。因此，切實做好大學新生入學教育工作具有現實的意義，無論是對新生自身發展，還是對學校學生的教育管理工作的開展都發揮著重要作用。要做好大學新生入學教育工作，首先必須了解當前大學新生的特點。
從2012年入校的學生身上來看，90年代以后出生的學生占絕大多數，他們多是獨生子女，與改革開放和市場經濟發展一起成長起來。隨著物質條件和社會實踐的豐富以及大眾傳媒的崛起，他們受環境影響較大，容易接受新事物，但同時又缺乏長遠規劃，易于感情用事。再加上一直以來他們都在父母的悉心照顧和親戚朋友的關心和愛護下成長，幾乎沒有經受過困難和挫折，因而缺乏艱苦奮斗的品質和堅韌不拔的精神。總而言之，目前的“90后”大學新生思想上呈現如下特點：
一、心理矛盾錯綜復雜
新生進入大學以后，在心理上難免會出現一些矛盾。主要體現在以下幾方面：
1、理想與現實的矛盾。大學新生對錄取的學校和專業往往在不同程度上與自己的期望值存在一定的差距，因此表現出失落、彷徨等情緒。
2、依賴性與獨立性的矛盾。高中時代，學生在家依賴父母，在校依賴老師。而進入大學以后，這種依賴性已經不能讓他們繼續安逸地生活下去，無論是在生活上還是在學習上，他們必須獨立自主，必須靠自己的能力去應對和解決實際問題，由此產生了一對矛盾。
3、優越感與自卑感的矛盾。很大一部分新生在中學時代是老師和家長的驕傲，考入大學更使他們產生了強烈的優越感，覺得今后的人生將一帆風順。但他們進入大學以后卻發現自己原有的優勢已不復存在，大學不再像中學時代只注重成績，學生的綜合能力的重要性更加突顯，當遇到更優秀的同學時，他們極容易產生自卑感。
二、學習不適應和自學能力較差
大學是與中學完全不同的學習，無論在學習內容上還是學習方式上都有很大的區別。大學的綜合課程的學習相對較少，取而代之的是專業課的學習；大學不再是老師灌輸式的教育，老師主要講的是學習方法和原理，學習還是得靠學生自己去鉆研。除上課時間以外，更多的課余時間交給了學生自己，因此，大學新生必須在進校初就樹立自主學習的意識，提高自己自學的能力。
三、人生目標缺失
大學新生最容易出現的問題就是目標缺失，考上大學的成功讓他們有了優越感，覺得自己的人生目標已經達到，失去了奮斗的精神。但實際上，這時的新生迫切而要為自己尋找一個與新環境相符合的人生目標。過去的榮譽已經成為歷史，面對新的挑戰和競爭，必須樹立正確的人生目標，找準自己的人生方向，這樣才能不懈地追求下去。在大學的生活、學習中，學生會遇到很多意想不到的困難和挫折，這時就需要用人生目標來激勵自己，從而克服困難，繼續前進。為此，在大學生活開始前，可以讓大學新生做好自己的人生規劃，制定階段性，長期性的學習、生活計劃，這樣他們的人生才能夠繼續向好的方向邁進。
針對學生在思想上呈現的特點，我們在開展入學教育工作時要做好以下幾個方面。
1.校史、校風校紀教育
對新生進行校史教育，旨在讓新生了解學校的歷史，對學校的發展和進步產生自豪感，形成“進校時，我以學校為榮”的情感，使新生一進校，便有了在這所學校求學的堅定意愿。
對他們進行校風、校紀教育，則是為了使他們一進校便能養成良好的行為習慣，嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度。常言道：無規矩不成方圓。為此，我們可以借助《學生手冊》，讓新生詳細了解學校的各項規章制度，進而從行為上約束他們，以便形成良好的校風。
2.理想信念教育
理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。信念，是認知、情感和意志的有機統一體。崇高的理想信念能夠引導大學生做什么人，崇高的理想信念能夠指引大學生走什么路，崇高的理想信念能夠指引大學生為什么學。
高考的成功與否已成為過去，面對著新的人生起點，大學新生必須樹立正確的理想信念，朝著更高、更強的人生高度邁進。大學新生從一開始一旦沒有樹立堅定的理想信念，那么他們的大學生活將是沒有目標和動力的。為此，可以借助本校學生成功、成才的例子來教育我們的新生。
3.專業學習教育
新生進校以后，應該進行一次專業學習教育，讓學生對所學專業有所了解，包括所學專業開設的主要課程、專業特點以及人才培養方案、該專業的考研就業情況、學院師資情況以及學院的學風教風等。
學生在校期間，最重要的一項任務就是學習。為此，可以通過多種方式來開展專業學習教育。如通過專業教師專題報告、高年級優秀學生、考研學生和經驗交流以及座談會等形式，幫助新生明確學習目的和自身定位，教育新生明確學習主體的角色轉變，使大學生變高中階段的被動接受教育為主動尋求教育。此外，還要幫助新生注重學習方法的培養，以適應大學學習特點，如引導新生利用圖書館和網絡中心各種文獻資料，學會自我解惑，幫助學生穩定專業思想，樹立專業學習信心，激發學習動力，從而以積極的心態投入學習。教育新生要有明確的學習目標，掌握科學的學習規律，不斷改善學習方法，端正學風學紀。
4.集體觀念和感恩誠信教育
進入大學之后，學生結識了新的朋友，開始逐步編織起自己的人際交往網絡。每個大學生都有進一步發展人際關系的需要，每個學生也都有這方面的潛能來確立健康的群體意識，建立和諧的人際關系，把自己真正融于集體之中。應該通過深入細致的工作來營造新生溫暖的“家”，積極幫助某些適應能力較差和依賴性較強的新生迅速融入到新的集體生活中來，真正形成學生班集體的凝聚力。其次要幫助學生正確認識和處理個人與集體的關系，教育他們個人服從集體、小集體服從大集體，既要維護班級榮譽、又要維護學校榮譽，讓學生明白“團結就是力量”。 此外，還應培養學生幫助同學、樂于助人的寶貴品德，使他們在日常學習生活中富有愛心，提高個人的道德修養。
另外，對新生進行感恩誠信教育也是必不可少的。讓他們感恩父母，感恩師長，感恩社會，人人都懷著一顆感恩的心。誠信教育涉及方面就更寬了，例如學習科研誠信，包括考風考紀、論文撰寫、匯報成績，不惡意拖欠、逃交學費，不惡意拖欠國家助學貸款；人際交往誠信，對不說謊話，不惡意欺騙他人，不失信于他人，不誹謗他人，遵守諾言；網絡誠信，文明使用網絡語言，不剽竊、不煽動、不編造和傳播虛假信息等。
5.心理健康教育
心理健康作為健康的重要組成部分在學生的成長過程中是極其重要的。在不同的階段、不同的環境下學生的心理特征差異顯著，因而心理健康教育應當受到重點關注。
對于剛剛走進大學的新生來說，心理上主要有兩個方面亟待引導。一是關于個人在過去以及今后幾年內的生活、學習、目標、家庭等方面存在的心理或思維的成長和演變，一是對于他人、集體、組織等方面的觀點或行為的認識和完善。應該說這是一個非常普遍的心理特征，但也正是因為普遍，所以，作為輔導員，輔助學校普遍開展心理健康教育尤為重要。
心理健康教育的方式一般來說宜“輸”和“疏”。“輸”指“輸入”，意思是采取講授模式。可利用開學期間學院統一安排的學前教育時間集中對新生進行主動、良好的心理健康教育；還可利用每周周末的班級集中時間進行適當的講解以保持教育的持續性。與此同時，“疏”指“疏導”，是穿插在心理健康教育始終的重要環節。我們可采用傾聽、建議等輕松靈活的方式將這一環節落實在平時的談心、查寢等工作中。此舉不僅有利于輔導員及時準確地掌握學生的心理動態，從實際效果來看，此種方式也更容易為學生們所接受，比較利于心理健康教育在學生中的進一步深入。
6.安全教育
鑒于學校周圍社會環境的復雜性，盜竊、推銷、傳銷、詐騙等違法犯罪活動嚴重威脅著大學生的人身財產安全，因此對大學新生開展安全教育對學校的穩定發展和學生的健康成長具有重要意義。通過學校和社會上發生的典型案例來幫助新生增強安全意識和法制觀念，幫助新生切實提升自我防范和自我保護的能力，營造和諧的生活環境。
總之，如何搞好新生入學教育，指導新生盡快適應大學生活是高校學生教育管理工作永恒的話題。作為高校學生教育管理人員，只有不斷探索大學新生的個性特點，才能夠正確有效地做好新生入學教育工作，從而提高大學新生適應環境的能力。大而化之，當代大學生的素質和能力將影響一個國家的發展后勁，將決定一個民族的榮辱興衰。
參考文獻
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【關鍵詞】大學生；入學教育；使命教育；職業規劃
一、入學教育現存不足
1.學生主體對所學專業的概況認識不足。新生通過填報高考志愿的途徑，經歷父母、高中教師、身邊親友等高中時期社會交往人員的推薦，入學前缺乏對專業的了解。究其原因，一是入學前學生一直處于學校的象牙塔，處于“學習——考試——放假——開學”的循環，客觀方面時間幾乎全部放在了應對考試方面，注意力和精力幾乎全部放在了應試。二是入學前，學生對各個行業或常見的社會行業領域了解欠缺，對各個行業對應的、大學設置的專業幾乎沒有參與和了解。2.學生主體缺乏對專業思想的理解。學生缺乏對行業的了解，進而缺乏對專業概況的了解，對專業思想的理解更加無從談起。專業思想是學生在對行業、專業了解的基礎上，在頭腦中產生的行業專業知識、認識構架，是對行業和專業的情感、知識、方法等一體化的內在素養。專業思想一方面包括純粹的專業知識和專業技能，另一方面也包括專業思想政治，這是任何一種意識形態下專業知識和專業人員的社會屬性。我國就是要培養具有中國特色社會主義核心價值觀的合格建設者和可靠接班人。學生主體入學之初無法在思想認識方面達到對專業思想的認識應有的高度。3.學生對專業、對未來就業的迷茫。學生在求學階段，一直定位在考試、追求獲得好成績的狀態之中，從小學甚至學前教育開始，直至大學入學，學生對未來從事何種工作、就職于何種崗位等問題，幾乎沒有過思考。由于思維的慣性，學生在大學仍然停留在入大學之前的純粹課堂教學模式中，另一方面，隱約感受到大學的目標已經不是單純的課堂學習，同時，缺乏必要的就業、職業規劃的指導，導致學生目標模糊，狀態迷茫。4.新生認知專業狀態轉變的工作缺乏規范和引導。大學教育仍以知識傳授為主，有些教學型大學也以科研項目為評價教師績效的指揮棒，導致大學在學生課堂中缺乏職業指導、學業規劃必要元素。大學的教學工作很大程度上仍然傳承了中學教學工作的方式，即知識傳授、課堂講授、考試考核，教師和學生在思維上都無法突破“學習理論——結課考試”式的學習模式，學生作為培養對象和教學工作的主體，缺少轉變狀態的外部推動，包括形式、內容、動力。
二、入學教育的分析和探索
1.入學前的升學壓力，導致專注于應試。沒有時間和精力去了解社會各個行業，沒有適當的平臺和機會去了解行業狀況。大學是學生從校園人向社會人進行轉變的過渡時期，同時，大學是幫助學生認識自我、發現自我、成就自我的收尾時期，學生從大學開始，將正式進入職業規劃時期。因此，大學除了課業之外，還需要擔負對學生入學前了解行業的不足進行補課的任務。具體措施是，通過“引進來、走出去”的方式進行補課。將行業領域內具有一定影響力的用人單位、特別是農牧業實體經濟個體引入校園，邀請這些單位的中高層專業、管理人員進校園，向學生展示產業發展現狀和行業狀態。讓學生在校園內的企業講壇就能夠領略到行業發行狀況。通過校企合作育人平臺，帶領學生參觀、訪問區域內相關行業企業，從直觀上感受行業發展。2.學生缺乏對專業、行業思想的理解，是缺乏對專業、行業的認同感，究其原因，有三點。一是填寫高考志愿按照學校報考，各專業志愿率參差不齊，調劑后的學生入校之前就存在抵觸情緒。入學前不愿意去了解行業和專業，入學后如果通過轉專業，進入原定第一志愿，可能會調整狀態；如果未能如愿，同時不能調整狀態，很容易導致學生學習的主動性、積極性會受到很大影響。二是入學后缺乏表明自己志愿訴求或了解專業、行業的通道。高校入學教育在一定程度上仍沿襲計劃經濟時代的思維，使用宣講、講座等單方向的方式，學生處于被動接受的位置。咨詢類、座談式的方式較為缺乏。三是學生、家長習慣于“大學畢業生依靠文憑就可以找到工作”的思維，對專業的看重程度低于對學歷的看重程度。唯學歷的思維大大影響了學生、家長們理解專業的主動性。3.就業是學生個體進入大學現實層面的直接目標，具體體現是獲得某個單位的一個具體的崗位。大學生對就業的迷茫，直接的表現是不知道自己的能力適合何種工作單位的何種崗位。究其原因有三點：一是不知道崗位職責的內容。學生一直在求學過程中，學書本知識，應對考試，很少參與職業相關的實踐活動。只是模糊的知道每個社會人都對應著一個工作崗位，不知道工作崗位的內容和具體工作活動。二是不了解自己的能力狀況。對自己過去學習和考試的狀況很清楚，然而對自己在學習書本知識和考試之外的能力不了解，不知道自己未來適合從事何種工作。對自己的職業能力、職業性格、職業傾向均無認知。三是不清楚人職匹配對人才的要求。只是知道“從事喜歡的工作”，但是對于自己作為日后社會生產者的角色缺乏認知，不知道應當“從事適合自己的工作”，即人應當和崗位匹配。人的綜合素質與崗位要求匹配，專業素質為核心、興趣為導向、人文素養為輔助的綜合素質與崗位職責為核心、任務目標為導向、綜合績效為考核指標的崗位職責相匹配。4.新生認知專業是新生入學教育工作的一項重要內容，是學生從高中進入大學分水嶺時期的重要事件。大學和中學的任務均為培養人才，但是，階段性目標各有側重。中學的目標是適應該階段學生生理、心理狀況，擴大學生的書本知識，為進入大學做準備。大學的目標是在中小學等前期教育工作成果的基礎上，幫助學生完成工作前的專業素質養成，為青年人最終走向社會工作崗位、具備某一崗位基本要求做好準備，完成工作前的專業知識、人際交往、法律法規等方面的必要準備。目標雖有不同，教育形式的差別卻不為學生所覺察。大學的教學依然是課堂講授多于專業實踐。特別是在入學教育這樣一個重要的時間節點中的重要事件，形式多數是講授、講座，形式單一、內容空泛。學校對入學教育僅有定性的要求，沒有定量的要求和必要的考核，工作彈性較大。
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親愛的大一新生們，告別了令人窒息的高三，跨入了夢寐以求的大學，從此學習和生活都由自己做主，想必你一定感到如釋重負又興奮不已。但且慢，進了大學并不等于給未來上了保險。對于每一個正青春的你而言，要想不辜負自己，不枉費青春，不放過人生最寶貴的四年所能提供的所有機會和可能性，你必須從現在就開始思考：我要怎么從大一開始充實地度過這四年？也許，下面這位校長寫給自己剛上大一的兒子的一封信能為你提供些許答案。
dear gavin （and all incoming freshmen），
congratulations on the start of your college career！ i know how excited you must be about your achievements to date2）， as well as this chance to begin the next phase of your life. as a college president， i want to pass along a few words of wisdom as you begin your college careers.
i want to begin by dispelling a few misconceptions about college. i know you just graduated from a challenging high school with a strong college prep program. you are certainly well-prepared. that said， you can’t expect to coast3） on your high school work ethic and succeed in college. higher education requires more diligence and focus than high school. here are some tips：
don’t be fooled by the schedule. two or three classes a day would appear to leave free time to do your own thing. actually， your professors will expect you to use that open time to study vigorously. meetings， study groups， and assignments will dominate this “free time.” be prepared.
don’t expect to get all your homework done in a few hours each night. college work requires you to spend more time on task than you did in high school. however， the hours at the library or study lounge will pay off in success.
avoid the misconception that class attendance is optional and all that matters is the final grade. you may find that professors don’t take attendance. you might be inclined to think they won’t notice if you’re not present. trust me—your attendance will have a direct impact on your learning. go to class， sit in front， take good notes， and participate in class discussions. it’s your education， so make the most of it.
finally， many new college students think that an education is simply about acquiring as much knowledge as possible， and it’s the professor’s job to provide the answers. not true. an education is based on learning how to think critically about a wide range of topics， and then putting those ideas into action.
now that i’ve addressed some misconceptions， let’s focus on the learning opportunities：
own your education
an education is about making your life more meaningful， and it’s your job to “make the meaning.” learning is an active endeavor. your professors are there to help you， and they actually care about what you think and do. respect your professors and yourself through active learning and participation.
professors will expect you to learn the material before you come to class. your time in class will be devoted to in-depth exploration. you will critique， test， and apply ideas. it takes a while to get used to this switch，
but this is how you learn to become a self-directed， lifelong learner. you are extremely bright， but in college， you can’t get by on natural talents alone. you have to do the work， seek additional help from professors and learning specialists4）， and schedule your time wisely. if you do， you’ll still have time for co-curricular activities and leisure time.
you have to be disciplined. don’t expect an academic counselor or professor to monitor your progress， like in high school.
beyond the classroom
you are going to meet people from diverse backgrounds. you might meet people who won’t agree with your views on politics or religion， and i encourage you to suspend judgment and be open to new and different ideas. don’t be afraid to respectfully ask questions about other students’ backgrounds. you will find that getting to know a person unlike yourself not only helps you strengthen your own values， it also allows you to appreciate and enjoy that very difference.
while you and your roommate will probably get along just fine， roommate conflicts are a natural part of going to college. try to work them out on your own. if you can’t， get help from your resident hall advisors. challenges with roommates or classmates actually provide excellent practice in conflict resolution， a vital lifelong skill. above all， be kind and practice the golden rule5）.
family and independence
it will be an emotional time when you say goodbye to your family. these emotions are good. they demonstrate the bonds of love that you have for one another. part of that love includes your parents letting you take flight. i encourage you to become engaged in campus life. make the campus your new community. this is your chance to write the next chapter of your life as a young adult.
try to keep your family informed. don’t be afraid to share your successes and struggles； both are natural. you are an independent young person， so you won’t need to rely on your parents when you encounter difficulties. we all have the confidence you can handle the challenges， but we’re also here for advice if （and when） you need it.
remember： you are ready for this next step in your life’s journey. go make the most of it.
with all my love，
pop
親愛的加文（以及所有的準大一新生們），
祝賀你即將開始大學生涯！我知道你一定對自己迄今為止所取得的成績感到很激動，對能得到這樣的機會步入人生新的階段感到很興奮。在你開始大學生涯之際，作為一名大學校長，我有一些道理想要告訴你。
我首先想要消除人們對大學的一些誤解。我知道你剛從充滿挑戰的中學畢業，也讀完了出色的大學預科課程。你肯定對上大學做好了充分準備。但即便如此，你也不要以為靠著讀中學的學習態度就能不費吹灰之力地在大學里取得好成績。與讀中學相比，大學需要你更勤奮、更專注。以下是我的一些建議：
不要被課表忽悠了。每天只有兩三節課，這看似給你留出了自由的時間可以去做自己的事情。而實際上，你的教授們是希望你能利用好這些空余時間去積極地學習。會議、學習小組、各門作業——這些將占據你的“空余”時間。對此你要做好準備。
不要指望每晚花幾個小時就能完成你所有的作業。大學作業需要你投入比高中時更多的時間去完成。不過，你花在圖書館或自習室里的時間都會給你帶來成功的回報。
避免以下認識誤區：上課是否出勤是可以選擇的，唯一重要的是期末成績。或許你發現教授們并不點名，你也許傾向于認為如果你不出勤，教授們也不會察覺。但請相信我，你的出勤率將直接影響到你的學業。去上課，坐在前排，做好筆記，參與課堂討論——這是你的教育，所以要最大限度地利用好它。
最后，很多大學新生認為，接受教育只是意味著獲得盡可能多的知識，而教授的職責就是為學生提供答案。這個想法是不對
的。教育所基于的理念首先是學習如何對范圍廣泛的話題進行批判性思考，然后再將那些想法付諸實踐。
既然我已經指出了一些誤解，接著我們來著重談談學習機會。
主宰自己的教育
教育的目的是讓你的人生變得更有意義，而創造意義的任務需要由你來完成。學習是一種積極主動的努力。教授們只是在那里幫助你，他們實際上關心的是你的想法和行為。主動學習，積極參與——這既是對教授們的尊重，也是對你自己的尊重。
教授們希望你在上課之前了解學習資料。你在課堂上的時間將用于深入的探究。你將評判、檢驗和運用各類觀點。你需要一段時間去適應這種學習方式的轉變，不過這會讓你學會如何成為一名自主的終身學習者。你非常聰明，但在大學里光靠天分是行不通的。你必須完成作業，從教授和學習輔導員那里尋求額外的幫助，合理規劃自己的時間。如果你照做的話，你還會有時間去參加課外活動和享受娛樂休閑。
你必須懂得自律。不要指望像中學那樣會有輔導員或老師來監督你的進步。
把握課堂之外
你將遇到各種各樣不同背景的人。你可能會遇到政治或宗教觀點與你相左的人，對此我鼓勵你先不要急于作出判斷，而是對不同的新觀點保持開放的態度。要勇于恭敬地詢問其他同學的背景情況。你會發現，去了解一個和你不同的人不僅會幫助你堅定你的價值觀，也會讓你理解和欣賞你們之間的差異。
也許你和室友會相處得不錯，但室友之間的摩擦是大學生活里很正常的一部分。試著靠自己去解決矛盾。如果實在無法解決，你可以向宿舍管理員求助。事實上，與室友或同學之間的沖突為你提供了一個絕佳的實踐機會，讓你學會如何解決分歧——這可是終生受用的一個重要技能。不過，最重要的是對人友善，學會運用與人相處的黃金法則。
平衡親情與獨立的關系
與家人告別時，你難免會有情緒波動。有這些情緒是好事，它們體現著你與家人之間愛的紐帶。父母放手讓你展翅高飛也是這種愛的一種體現。我鼓勵你積極融入到大學生活中，讓大學成為你生活的一個新圈子。這是你作為年紀尚輕的成年人書寫人生新篇章的機會。
有事要盡量告知家人。不要害怕與家人分享自己的成功與艱辛，這些都是再正常不過的事情。你已經是一位獨立的年輕人，所以當你遇到困難時，你不需要依賴父母幫你解決。我們都相信你有能力去應對各種挑戰，但如果（或當）你需要幫助時，我們也隨時準備著給你建議。
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首先，對大學生進行軍訓是國防建設的需要。歷史經驗告訴我們 “國無防不立，民無兵不安”，近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立于世界民族之林，而且現代國防就是全民國防。目前，我們國家有各類高校1700余所，在校生約2500萬，每年招收新生600余萬。大學生做好軍事訓練，并長此堅持下去，就等于儲備了一大批具有高素質的后備兵員和軍官。這種寓兵于民、寓官于校，是我國富國強兵的一項重大戰略決策。
其次，軍訓是每個大學生履行兵役義務的一種基本形式。根據《中華人民共和國兵役法》第8條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。”“天下興亡，匹夫有責”，每個同學作為一個公民，都有建設和保衛祖國的義務和責任，都要有居安思危、常備不懈、有備無患的國防意識，時刻準備著當祖國需要我們時能拿起武器，承擔起保衛祖國的責任。
第二個問題是，同學們能夠通過軍訓收獲一些什么?
軍訓對當代大學生們究竟意味著什么?我想，它絕不應該是十幾天的形式主義!
作為學生要想成為全面發展的高素質人才，僅僅在教室里學習科學文化知識是不夠的，而軍訓不僅在德、智、體諸方面全面訓練我們，它更是砥礪品格，磨練意志的必要途徑。同學們，軍訓不僅會使你們強健體魄，加強組織性和紀律性;更會使你們磨練意志，塑造軍人鋼鐵般的氣概和品格，從而用拼搏的汗水沖刷掉嬌氣和懦弱，在困難和挫折面前變得更加堅強自信。就像去年獲得“全國大學生軍訓征文活動”一等獎的施永亮同學寫的那樣：我們是“一千零八個兵”。我相信軍訓必將成為同學們人生道路上的重要里程碑，并最終使你們受益終生。
第二個問題是為了保證軍訓順利進行，我想要對在座的各位同學提出幾點要求：
第一點，今年的軍訓，正值暑期，這是全體參訓同學必須面對的艱苦環境，苦與累甚至是傷與痛，將會伴隨著這短暫而有意義的十幾天。在這里，我希望每個同學都要有吃苦的思想準備。同學們的漫漫人生旅途中，絕不可能是一帆風順的，免不了經受挫折和失敗，現在吃些苦，就是為了將來少吃苦;今天受點累，就是為了將來不受累。同學們要在軍訓中發揚流汗流血不流淚，掉皮掉肉不掉隊的精神，用實際行動展現化院學生的良好形象和新時代青年的風采。
第二點，軍訓期間，全體參訓學生從思想和行動上都要以一個軍人的標準來嚴格要求自己，要一切行動聽指揮。遵守軍訓紀律，維護軍訓秩序，堅決完成訓練任務;嚴格按照作息時間，按時起床、按時就餐、按時就寢，以最快的速度適應軍訓節奏;同時在軍訓中發揚團結友愛，互幫互助的精神。
第三點，同學們正處在世界觀逐步形成時期，處在生理、心理、思想、品德、性格、意志、毅力逐步成熟的時期，因而，在軍訓中大家就要著意磨練自己，向教官們學習，學習他們的先進思想、高尚品質、過硬作風、以及鐵的紀律;向教官學習國防知識、國防歷史、國防科技等方面知識;向教官們學習軍訓技術，訓練軍事技能，鍛煉強健體魄，不斷提高個人綜合素質。
同學們，你們發憤苦讀，從激烈的競爭中脫穎而出，實現了人生的重要跨越。在你們身上，我們深切地感受到青年人特有的蓬勃朝氣和銳氣;但是，我們也了解到，有相當部分的同學，不同程度的缺乏艱苦生活的磨練和人生體驗。古人云：“艱難困苦，玉汝于成。”軍事訓練作為大學生活的第一課，是同學們邁向人生旅途重要的、堅實的一步。希望全體受訓同學一定要以頑強拼搏、堅忍不拔、吃苦耐勞的毅力和精神，去戰勝一切可能遇到的困難;努力站出最標準的軍姿，邁開最整齊的步伐，鑄就最剛強的意志，形成最優秀的素質。讓優良的作風和嚴明的紀律在同學們的心中扎根，成為伴隨你們一生的巨大精神財富。
武漢理工大學長期以來對軍訓工作十分重視，形成了良好的軍訓工作傳統。各位教官、老師們、同學們,為了確保安全、高質量地完成此次軍訓，我代表學校領導和校軍訓工作領導小組對同志們和同學們提出以下要求:
第一，樹立“安全第一”的思想。參訓教官要嚴格要求,嚴格管理,文明帶兵，科學施訓，把“安全第一”的思想貫穿軍訓過程中。全體分管領導和輔導員要以高度的責任感參加軍訓工作,全面了解參訓學生的思想狀況,把嚴格要求與關心愛護結合起來，把安全意識與安全措施結合起來，確保軍訓全過程的安全。
第二，樹立“以人為本”的思想。軍訓工作的目的，就是為了鍛煉人、培養人、造就人。希望各相關部門提高認識，切實把軍訓的各項保障工作安排好，落實好。
第三，樹立勇于吃苦的思想。同學們一旦穿上了軍裝就要把自己當成真正的軍人，錘煉思想品格、提高軍事技能，培養嚴守紀律和艱苦奮斗的精神。
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[關鍵詞]新生；適應；入學教育內容
中圖分類號：G4
一、開展入學教育的必要性
開學伊始，來自全國各地的學生開始陸續到奮斗已久的大學報到，在一系列的入學手續完成后，學校以及各個院系會對新生召開入學教育，主要圍繞以下幾個方面如形勢政策與愛國主義教育、愛校與專業教育、安全知識與校紀法規教育、心里健康教育等主題進行。這些給新生講授的教育內容有的是一堂講座，有的是一次參觀，有的甚至貫穿整個學期，這就是新生入學教育。
大學新生入學教育主要是為了解決大一新生的一個主要問題而提出的，我們稱之為“新生綜合癥”。大一的學生進入大學校園后，就從一名高中生轉變成為了一名大學生，這期間的轉變發生的很快，新生要適應大學校園，會出現如自然環境、風俗習慣等的不適應，學習環境、方法等方面的改變，生活環境、方式的變化，復雜人際關系的困境，心理、情緒上的波動，對未來、理想等的迷茫等多方面的問題。而且這個年齡，正值學生們的“成年早期”，處于學生人格發展的重要轉折期，對世界、社會、人生、價值等有了自己獨立的思考與認識。因此，這個階段對學生的教育與引導在學生的整個大學乃至整個人生道路上都會產生重要影響。所以，各個高校一直都非常重視新生的入學教育。
二、新生入學教育主要內容
大一新生入學教育一般分三個階段進行：集中教育階段、深入教育階段和教育結果反饋階段。集中教育階段一般從開學至軍訓結束。深入教育階段從正式開課至大一第一學期結束，教育結果反饋階段從大一第一學期后期大二學期前期。
（一）集中教育階段
1、新生家長座談會。小學和中學時期，學校與家長的聯系非常緊密，而到了大學期間，許多學生家長認為孩子已經長大，考上了大學，對孩子的關注也下降，這其實是一種認識上的誤區。許多學生可能之前沒有離開家庭，所以進入大學后，會有一系列的問題；在以后的大學生活中，也會出現其他的問題，這不僅僅需要學校和老師的指導與幫助，同時還要需要家長們的配合。因此，召開新生家長座談會是非常必要的。一般大學開學報到時間為兩天，從多年經驗來看，有的學生會提前報到，而大多數學生主要是集中在第一天報到，第二天會有少量學生報到。而且，許多家長在給孩子辦理好手續后會立即回家。因此，把新生家長座談會一般放到報到的第一天下午，通過與新生家長坐下來面對面的交流，介紹學校、院系的基本情況、專業的設置以及就業前景等，借此機會與家長加強溝通交流，達到共同培養學生的目標。
2、院系老師進宿舍：第二天學生基本上都報到完畢后，由院系老師前往宿舍看望學生。通過對新生的談話了解學生的動態，表達學校對新生的關心。
3、愛校教育：每一個高校都有自己的歷史，都是經過幾代人的辛勤耕耘而有今天的成就。通過組織新生參觀學校的校史博物館，使學生了解學校的校訓、校風和校史，激發學生的愛校熱情和愛校情結。
4、新生入學教育大會：召開全體新生參加的新生入學教育大會，介紹院系的基本情況、專業設置、學籍管理與紀律、人才培養計劃、專業特色、就業前景，以及黨團組織等。使學生盡快了解所在院系、所學專業、引導新生進行自我管理。
（二）深入教育階段
1、校紀法規教育：一般由各班班主任組織新生學習學校的各項規章制度、處罰條例等，使學生能了解。
2、學習經驗交流會：開展對口專業新老生交流會，邀請專業老師、選擇有代表性的高年級學生代表參加，向新生介紹學習、生活、就業經驗，解答新生關于大學學習、生活、就業等各方面的問題。如果有條件，可以聯系學校或者邀請其他高校、組織前來為學生進行專業的講授，如組織學生參加以個人成長、團隊建設、人際溝通為主要內容的培訓課程，幫助新生盡快適應大學階段的學習和生活。
3、安全知識教育：組織新生觀看安全教育片，通過案例向學生強調個人人身、財產安全。通過與學校保衛處、公寓聯系，舉辦消防知識講座、應急情況處理等知識。
4、心理健康教育：由學校心理咨詢中心對新生開展心理測評活動，組織各班心理委員學習心理健康知識，組織心理知識講座。疏導新生剛剛走進大學校園后形成的各種心理壓力，預防并解決新生面臨的各種心理問題。
5、安全法律教育：邀請法律專業老師講授基本法律知識，讓學生了解學校周邊環境、交通、飲食等安全問題，增強學生的自我保護及安全防范意識。
6、黨員聯系宿舍制度：各黨支部黨員、預備黨員成立小組，每周定期到新生宿舍與學生交流溝通，就學習、生活上的各方面問題與新生進行交流，并做好記錄。
（三）教育結果反饋階段
1、召開主題班會：以如何適應大學環境、班集體生活、適應人際關系、學習方式為主題召開班會。學生發言，總結自己在入學以來的思想、學習、生活方面的變化以及適應情況。廣泛討論，統一思想，達成共識。
2、征文活動：院系可以開展征文活動，如以“初進象牙塔”為主題開展征文活動，學生以自己初入大學校園的心得體會為內容，文章體裁不限，鼓勵學生寫作，提高專業水平的同時，了解學生的心理狀況及新生教育結果。
3、走訪學生宿舍：輔導員、班主任要經常走訪學生宿舍，通過與學生的交流，了解學生的動態。
4、掌握學生心理動態：心理咨詢中心反饋測評結果，及時處理問題。關注特殊群體學生，如家庭貧困學生、身體有疾病的學生、單親家庭學生、少數民族學生、內向的學生等，及時了解他們面臨的困難與不適，盡早幫他們解決困難，化解他們的疑慮，走出心理誤區。
三、總結
實踐證明，解決大學新生的“新生綜合癥”并非易事，需要輔導員、班主任、老師、學生家長等的共同努力與長期堅持。針對大一新生開展的入學教育，為他們提供了一個快速了解環境、融入校園的機會，通過不同形式的活動，新生將會又快又好地適應大學新的生活，身心全面發展，順利完成大學學業，成為自立自強的人，成為對社會和國家有貢獻的人。
參考文獻：
