小學生中國夢手抄報范文

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篇1

又是清明雨季,再次緬懷,感情中增添了更多,不只是懷念,更多的是崇敬。關于清明節(jié)緬懷先烈手抄報怎么畫?以下是小編為大家準備的清明節(jié)緬懷先烈手抄報圖片，歡迎大家前來欣賞。

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清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈的寄語

1.清明時節(jié)雨紛紛,英烈忠魂滿乾坤,借問蒼天何處好,泱泱大國中華夢!

2.通過追思先人,緬懷英雄,我們會更珍惜當前的幸福生活,從而繼承先烈遺志,銘記歷史使命,好好學習、通過“網(wǎng)上祭先烈”,為英雄燃上獻上一束鮮花,以表達我們不盡的景仰和追思!

3.英勇的先烈們永遠是我們學習和敬仰的榜樣,你們的精神和勇氣將會激勵和鼓舞我們,讓我們知道今天的幸福是用你們的生命和熱血奠定,我們會更珍惜今天的一切,我們會繼承先烈的精神,堅強勇敢樂觀,積極向上,成為對社會和國家有用之人!

4.沒有先烈的付出,就不會今天的中國,為了一個強大的中國,他們付出了太多,今天在面對復雜的國際國內(nèi)環(huán)境,新時代的中國人應該像先烈一樣,守住和平,守住我們寸寸山河和海疆。

5.向烈士們致敬!因為你們的大無畏,你們的先天下之憂而憂,你們的堅持不懈義無反顧,才有了祖國的和平穩(wěn)定,才有了如今的繁榮發(fā)展,才有了“中國夢”!

6.緬懷革命先烈!你們用犧牲自己的生命,換來了我們今天的幸福。是你們,在生死存亡的關鍵時刻挺身而出;沒有你們,我們今天怎能坐在明亮的教室里學習;沒有你們,我們怎么會有今天幸福的生活。今后我會更加珍惜紅領巾,會更加熱愛和平的生活!

7.在華夏大地上,浩浩湯湯的5000年歷史長河中,上演了多少悲壯的英雄史詩!不雪靖康恥不罷休的岳飛,為國家南征北戰(zhàn)的李廣,為國家統(tǒng)一而收復臺灣的鄭成功,中用致遠號撞向敵艦的鄧世昌……這些中華名族的英雄令人振奮,發(fā)人深省。在清明之際,也讓我們一起緬懷先烈,感謝它們當時用自己的生命為我們換來美好的現(xiàn)在!

篇2

教學蘇教版小學科學五年級下冊第三單元《第3課我是怎樣出生的》時，筆者認為，小學高段的學生已經(jīng)具有初步的抽象思維能力，雖然思維尚未成熟，但是對事物的起源性問題有著強烈的好奇心與敏銳的洞察力，而且，隨著社會生活的進步與信息技術的發(fā)展，他們的生活經(jīng)驗更為豐富，知識面較廣，因此，對于“我是怎樣出生的”這個問題，他們有著一定的認識。在教學中，為了激發(fā)學生們探究的內(nèi)在動機，筆者在課堂活動環(huán)節(jié)，引導學生以“我在媽媽肚子里生活了10個月”為主題，根據(jù)書本知識與課前收集的材料，分別歸納出，我在媽媽肚子里每一個月的情況，以及媽媽所要承載的“負重”是多大，并在活動的最后，寫出自己想對媽媽說的話。通過這樣的活動，可以有效地激發(fā)學生的內(nèi)在動力，從而主動地參與到科學活動中，同時可以將科學與生活有機地結(jié)合在一起，幫助學生形成正確的科學觀以及積極向上的情感價值觀。

二、巧擲問題，制造學生認知沖突

任何科學成就都是建立在對問題的尋根究底上，只有當我們對既定的問題產(chǎn)生認知上的沖突，我們才會產(chǎn)生學習的需要。因此，小學科學教師應當充分利用小學生好奇的天性，為小學生的科學學習設置各種合乎其心理發(fā)展特點的問題情境，讓小學生在產(chǎn)生認知沖突后，由于學習需要而主動參與到科學的學習中去。教學蘇教版小學科學四年級上冊第一單元《第1課空氣占據(jù)空間嗎》時，筆者在教學導入環(huán)節(jié)以學生們喜愛的猜謎方式導入新課:有一種東西，你看不見又摸不著，水沖不掉火燒不了，卻又人人需要。謎語剛說完，班上學生就七嘴八舌地討論開了，不會兒就有學生說出謎底:空氣。在此基礎上，筆者又層層遞進，提出疑問:空氣占據(jù)空間嗎?一時間，很多學生如同丈二和尚摸不著頭腦，有的學生說占據(jù)，有的學生說不占據(jù)，有的則迷迷糊糊。為此，教師并沒有直接給出答案，而是讓孩子拿出事先準備的氣球，讓孩子們吹一個氣球。孩子們高興地把氣球吹大。然后，老師又拿出一個塑料瓶，挑選出一個學生代表，讓他把吹得大大的氣球恢復原狀，然后讓他把氣球放在瓶子里，再對著瓶子吹氣球。這時候，孩子們開始發(fā)現(xiàn)，氣球吹不大了。筆者緊追不舍，提出問題，請大家以小組為單位，思考一下，為什么氣球放在瓶子里吹不大了呢?在思考與探索中，很多學生開始明白，原來，空氣需要占據(jù)一定的空間。

三、賞識激勵，催發(fā)學生無限動力

篇3

人文裝點 詩意熏陶童心起航

校園設施布局注重實用功能與“詩意童心”的文化內(nèi)涵，營造出格調(diào)統(tǒng)一而又特色鮮明的文化氛圍。學校以中華經(jīng)典詩詞和師生自創(chuàng)作品為內(nèi)容，有系統(tǒng)地進行教學樓（共四層樓）的室外墻及走廊文化建設：一層以“詩意童年”為主題，張貼充滿童趣童真的經(jīng)典詩詞，引導學生感受童年生活的美好；二層以“詩意悅讀”為主題，張貼小學生必背古詩詞和師生閱讀推薦書目，營造濃厚的書香文化；三層以“詩意嶺南”為主題，張貼嶺南詩代表詩人及其作品，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情；四層以“詩意同夢”為主題，張貼英語詩文、趣味英語閱讀等，拓寬學生的國際視野，真正做到“讓每一塊墻壁都能說話”。

此外，學校要求各班教室除了做好常規(guī)文化布置之外，還要突出以下三方面：一是營造輕松活潑的學習氛圍，讓班級成為童心樂園；二是設立圖書角，營造濃厚的閱讀氛圍；三是以“詩意童心”主題為導向，創(chuàng)建詩意班級、童心班級。

氣質(zhì)優(yōu)雅 文明守法童心真誠

學校堅持活動育人，將德育滲透在豐富多彩的校內(nèi)外主題活動中，不斷創(chuàng)新活動形式，增強德育的吸引力與感染力。學校成功舉辦的“小校園 大社會—愛心市場綜合實踐活動”，就是一次有創(chuàng)意、有實效的活動，同學們不僅體驗了勞動的艱辛和收獲的喜悅，更重要的是在快樂中增長了知識，習得各種學習和生活技能：分組開展活動，體會到團結(jié)協(xié)作的重要性；收集整理玩具，樹立了廢品再利用的環(huán)保意識；物品銷售，提高了策劃組織能力和口語交際能力；創(chuàng)作售賣廣告，學會了設計、繪畫等技能；工商管理以及稅收等方面知識的運用，掌握了市場的交易規(guī)則和運作模式。在這次活動中涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的個人和班集體，他們分別獲得“最成功銷售單位”“活動積極分子”“愛心天使”“廣告創(chuàng)意”等獎項，在家長委員會的監(jiān)督下，學校將活動籌集的善款用于資助家庭困難的學生，無形中也是對學生的愛心教育。

和諧互動 化“知”為“智”童心向上

學校認真貫徹落實新課程標準的要求，積極進行課堂教學改革，在教學中以學生為主體，讓學生在合作探究中燃起學習的興趣和熱情，化“知”為“智”，變“苦學”為“樂學”。強調(diào)新課堂教學與童心德育的有機結(jié)合，構(gòu)建和諧愉悅的童心課堂。此外，學校還以課題為引領，把教學與德育有機結(jié)合，教育科研成果顯著，先后承擔各級教育科研課題6項，其中《綜合實踐活動與心理健康教育整合的課程化研究》被列為全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題，是廣州市第一個國家級課題，近期學校又成功獲批廣東省德育課題《小學生誦讀經(jīng)典與優(yōu)秀品質(zhì)形成的實踐研究》和南沙區(qū)國際化課題《小學生雙語教學的實踐研究》《誦讀經(jīng)典，推進“詩意童心”校園文化建設的實踐研究》。

絢麗多彩 生動活潑童心天地

學校把大課間活動列入課時計劃，以推進“體育、藝術2﹢1項目”為目標，切實保證學生在校1小時的體育鍛煉時間。除此之外，學校還開展自編舞、自編操等特色活動；開設棋藝、舞蹈、電腦繪畫等興趣活動小組，促進學生個性發(fā)展；每年舉辦文化藝術節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)，為學生提供展示才藝的舞臺。近年來，學校師生在各類體育藝術競賽中斬獲佳績：舞蹈隊在“六一”文藝匯演中獲得了鎮(zhèn)級一等獎和區(qū)級一等獎；大課間獲區(qū)賽一等獎；學校毽球隊、田徑隊在鎮(zhèn)里比賽每次都獲得總分第一的好成績；還有不少學生獲得了區(qū)級以上書畫、體育競技、科技小論文等方面的個人獎項。

學校還實施富有特色的“五個一”工程，即每天操前一句英語、每天課前一分鐘演講、每周學一首詩詞、每月讀一本書、每月一次愛心活動，以減輕學生的學業(yè)負擔，營造學習英語的環(huán)境氛圍，提高學生的綜合素養(yǎng)。

墨香飄灑 書海覓智童心飛揚

學校多方籌措資金，在每年“六一”兒童節(jié)、元旦向全校師生贈送書籍作為節(jié)日禮物，促進校園讀書風氣的形成。學校每月評選“小書迷”，定期在操場上舉行“經(jīng)典國學千人誦”活動，每年舉辦讀書節(jié)，常態(tài)化開展課本劇表演、經(jīng)典誦讀比賽、優(yōu)秀手抄報評選等全校性的讀書成果展示活動，在校內(nèi)掀起了濃濃的讀書風潮。

為促進親子共讀書、共成長，學校還舉辦了“接對聯(lián)”這一特色活動，每周定期以某一主題公布上聯(lián)，由學生或家長對出下聯(lián)，每周評出10位“秀才”。這一活動實現(xiàn)了家校聯(lián)動和師生聯(lián)動，為詩意校園增添了無窮色彩。

篇4

---淮紡路小學開展中華經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗總結(jié)

淮北市相山區(qū)淮紡路小學 王海彬 徐 榮

［摘要］

經(jīng)典是中華民族文化與智慧的結(jié)晶，是中華民族生存、發(fā)展的根基。繼承弘揚中華文化經(jīng)典是我們教育工作者的義務和責任，利用少年兒童最佳記憶能力時期組織經(jīng)典誦讀，有利于養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，增強師生文學功底，啟迪心智和提升文學素養(yǎng)。

近幾年來，淮北市淮紡路小學的經(jīng)典誦讀活動正在有條不紊地進行著，力爭通過“經(jīng)典誦讀”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野，增長學生的知識，發(fā)展學生的智力，活躍學生的思維，陶冶師生的情操，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的優(yōu)秀美德，提升師生的語文素養(yǎng)，努力打造書香校園，力爭“讓讀書成為習慣，讓經(jīng)典點亮人生”成為淮紡路小學的特色辦學文化之一。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為淮紡路小學的孩子們帶來一片春色，必將激勵我們要努力把經(jīng)典誦讀活動開展下去，一定會將中華文化傳承下去，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。我們相信，只要在以后的工作中不斷努力，開拓創(chuàng)新，銳意進取，淮紡路小學的校園必定溢滿濃濃的書香。

［關鍵詞］ 讀書習慣經(jīng)典書香校園

經(jīng)典是中華民族文化與智慧的結(jié)晶，是中華民族生存、發(fā)展的根基。將經(jīng)典誦讀進行課程化研究，是國家基礎教育課程改革的需要，是陶冶情操，提高審美能力，促進師生健康成長、提升師生語文素養(yǎng)的有效途徑。繼承弘揚中華文化經(jīng)典是我們教育工作者的義務和責任，利用少年兒童最佳記憶能力時期組織經(jīng)典誦讀，有利于養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，增強師生文學功底，啟迪心智和提升文學素養(yǎng)。

目前，國學經(jīng)典教育正在全國乃至全世界蓬勃開展，并且紛紛走進校園。臺灣師范大學教授王財貴曾經(jīng)說過：“兒童誦讀經(jīng)典，表面上看，是另外抽出一些時間來誦讀經(jīng)典。實際上，誦讀經(jīng)典的孩子，學習能力提高以后，學習成績也更優(yōu)秀了。”小學生誦讀中華經(jīng)典，可謂是“磨刀不誤砍柴工”。

近幾年來，淮北市淮紡路小學的經(jīng)典誦讀活動正在有條不紊地進行著，力爭通過“經(jīng)典誦讀”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野，增長學生的知識，發(fā)展學生的智力，活躍學生的思維，陶冶師生的情操，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的優(yōu)秀美德，提升師生的語文素養(yǎng)，努力打造書香校園，力爭“讓讀書成為習慣，讓經(jīng)典點亮人生”成為淮紡路小學的特色辦學文化之一。

為了更好地開展經(jīng)典誦讀活動，淮紡路小學堅持每天保證學生有三十分鐘的誦讀時間。學校能充分利用每周上、下午第一節(jié)課前10分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。每節(jié)語文課前的五分鐘，堅持開展經(jīng)典誦讀“微課堂”教學活動，充分發(fā)揮“微課堂”教學的作用，讓學生“一課一收獲”，厚積薄發(fā)，日積月累。同時，各班每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課，將本周所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶。每天回家復習20分鐘，和家長一起誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

在誦讀時間上，各班級靈活安排，可以利用零碎時間，讓學生多接觸經(jīng)典，多讀多背，使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

開展中華經(jīng)典誦讀活動，關鍵要確保活動的實施?；醇徛沸W通過不斷的摸索、實踐，通過“四條途徑”、“三結(jié)合”、“三化”，積極推動經(jīng)典誦讀活動的大力開展。

創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。（1）一聽：聽廣播。學校紅領巾廣播站開設“天天經(jīng)典誦讀板塊”，由教師、學生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關經(jīng)典的趣聞軼事等。（2）二看：通過校園宣傳欄、黑板報、手抄報、走廊墻壁宣傳畫，讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中潛移默化地記住傳統(tǒng)文化經(jīng)典。（3）三抄：讓學生做經(jīng)典卡、辦經(jīng)典誦讀手抄報。（4）四賽：學校每學期都要進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以賽促讀，努力擴大學生的經(jīng)典誦讀量。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。

通過“三結(jié)合”，在活動之中落實方案。

（1）與語文教學相結(jié)合。根據(jù)語文教學的計劃要求，除了要組織學生背誦年級經(jīng)典誦讀讀本外，我校還要求語文教師在上課前進行5分鐘的經(jīng)典誦讀“微課堂”教學，做到“一課一收獲”，日積月累，對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。同時，在考試時，將經(jīng)典誦讀檢測納入學生成績的考核項目之一。

（2）與少先隊的養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。學校根據(jù)學生的年齡特點，分別組織人員編寫《淮紡路小學（低、中、高年級讀本）經(jīng)典誦讀讀本》。學校要求各班利用周二的少先隊活動課，專門進行經(jīng)典誦讀，不同的年級誦讀的內(nèi)容不同。我校開展了豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動,如：師生共讀經(jīng)典；推薦“班級經(jīng)典誦讀之星”；積極組織學生參加省、市、區(qū)級的經(jīng)典誦讀比賽，檢驗學校經(jīng)典誦讀開展的成果。

（3）各種時間緊密結(jié)合。每天早上、下午預備鈴前10分鐘定時集體誦讀，學校檢查；每天上、下午放學時集體誦讀；每周一全校師生國旗下集體誦讀；每周經(jīng)典誦讀課，語文教師指導誦讀；班級檢查、比賽誦讀。

制定“三化”政策，保證經(jīng)典誦讀活動有序開展。

（1）誦讀活動制度化。為了使經(jīng)典誦讀活動更好的推進，開學初，學校把經(jīng)典誦讀活動列為2014年度學校特色辦學項目，教導處認真制定了本學期的經(jīng)典誦讀活動計劃，將經(jīng)典誦讀作為常規(guī)工作納入到學期的績效考核制度中，并成立了檢查督促小組。學校規(guī)定每天上、下午的課前十分鐘由專人帶領學生誦讀。同時，為保證誦讀的質(zhì)量，每個班級制定適合本班的備課計劃，每個年級制定年級備課計劃，并寫好經(jīng)典誦讀備課，教導處定期對備課進行檢查，以此督促老師扎實做好這項工作。

（2）誦讀活動規(guī)范化。為了更好地開展工作，學校及時召開了年級組長、班主任及語文老師會議，把經(jīng)典誦讀活動落實到個人。在誦讀時間的安排上，為了不增加師生的負擔，使誦讀活動長久開展下去，我校采取了“吃零食”的辦法，統(tǒng)一利用每天上、下午的課前十分鐘，放學送路隊時，由班主任老師帶領全體學生進行誦讀。就在這三個很短的時段里，堅持每天人人誦讀不少于30分鐘，日積月累、集腋成裘，讓學生積累背誦了一大批經(jīng)典古詩文。此外，每周一的國旗下講話全校師生在一起誦讀經(jīng)典，每周誦讀內(nèi)容都不同，并安排誦讀經(jīng)驗豐富的老師帶領大家誦讀。全體師生的誦讀，整齊而有力，誦讀聲回蕩在整個校園，最終形成一個蕩人心魄的宏大場面，不斷增強人氣的凝聚，發(fā)揮出經(jīng)典文化滌蕩人心靈的效用。

活動開展至今，每當上課前的十分鐘鈴聲響起時，校園里立刻傳來朗朗的誦讀聲，操場上空無一人。放學時，隊伍中再也聽不見講話的聲音，耳邊是整齊響亮的經(jīng)典誦讀聲。

（3）誦讀活動深入化。營造氛圍，讓經(jīng)典文化走進校園。為加強學生的人文教育，誦讀經(jīng)典，傳承國學，啟迪學生智慧，教會學生做人的道理。該校精選了一些有教育意義的寓言、古詩、成語故事配圖打印在墻上，并把《弟子規(guī)》內(nèi)容，做成噴繪，張貼在教室走廊的墻壁上，讓學生在觀賞的同時進一步感悟傳統(tǒng)文化的厚重和所蘊含的哲理；利用校園廣播系統(tǒng)、宣傳欄，營造了古詩文誦讀的良好氛圍，使學生全天候沐浴在中華經(jīng)典文化的氛圍中。

為了檢驗經(jīng)典誦讀活動的效果，淮紡路小學采取每學期舉辦經(jīng)典誦讀展演活動、平時課上班班傳唱古詩詞活動、傳統(tǒng)節(jié)日誦讀古詩文比賽活動、期中、期末進行經(jīng)典誦讀測試活動等，以此促進學生學習中華傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)學生的熱情，激勵學生的進步。

同時，學校努力使經(jīng)典誦讀活動通過學生向家庭和社區(qū)輻射傳播，

學校通過《傳承中華經(jīng)典---致學生家長的一封信》和社區(qū)宣傳活動，

讓家長了解中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化對學生成長的作用，鼓勵學生與父母開展“親子共讀經(jīng)典”活動。家長和學生同游書海，成為學生閱讀的榜樣，以家長讀書的熱情去感染學生，激發(fā)學生讀書的興趣，在孩子每天放學后、睡覺前，拿出20分鐘，與孩子一起閱讀，小手拉大手，讓中華傳統(tǒng)文化的精粹之花開遍每一個人的心中，為構(gòu)建和諧社會和書香家庭起到了星火燎原的作用。

目前，淮紡路小學的經(jīng)典誦讀活動正扎實有序的開展，無論是學校少年宮的經(jīng)典誦讀室，還是各班教室；無論是上學路上，還是放學途中；無論是花前，還是樹下，甚至菜市街、超市，都有淮紡路小學學生經(jīng)典誦讀的聲音。在經(jīng)典誦讀活動中，廣大師生耳濡目染、心領神會了“天下為公”的理念、“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷、“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的節(jié)操、“位卑未敢忘憂國”的精神、“己所不欲，勿施于人”的道德準則……

經(jīng)典古詩文是我國文化藝術寶庫中瑰麗的珍寶，對鑄就學生品格、激勵志向、豐富知識有著不可替代的作用?；醇徛沸W深入開展中華詩文誦讀活動，以培養(yǎng)學生的誦讀習慣，增強學生的人文素養(yǎng)，豐富學生的精神生活，更好地促進學生健康快樂成長。在經(jīng)典誦讀聲中，老師們變得更加善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加規(guī)矩、可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生成長奠定了堅實的基礎，為學校的管理和發(fā)展增添激情，注入活力，從而形成濃厚的校園文化底蘊，營造書香校園。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”僅在2013年度，淮紡路小學就先后榮獲安徽省“家校名校”、安徽省“雙創(chuàng)建”基層關工委先進集體、淮北市“養(yǎng)成教育示范校”、淮北市“五好關工委合格學校”、淮北市陽光體育大課間活動優(yōu)秀學校、相山區(qū)陽光體育大課間活動示范校、相山區(qū)學校管理工作目標考核小學組第一名、相山區(qū)教育系統(tǒng)“十佳書香校園” 等多項殊榮。并在2013年5月先后榮獲淮北市中華經(jīng)典誦讀大賽二等獎、相山區(qū)“傳承中華經(jīng)典共筑中國夢”經(jīng)典誦讀比賽第一名。2013年12月，淮紡路小學的經(jīng)典誦讀節(jié)目《飛天夢中華情》再次榮獲相山區(qū)中華經(jīng)典誦讀大賽第一名。

但是，在開展經(jīng)典誦讀活動中，淮紡路小學還存在一些不足之處。比如:個別教師對活動開展的認識不夠，參與的熱情不夠高漲，致使有點班級參加學校經(jīng)典誦讀競賽的成績不太理想，與學校的要求還有些距離。這還需要學校加強管理，加大宣傳的力度，從根本上調(diào)動全體師生開展經(jīng)典誦讀的積極性和能動性。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀好像一道亮麗的風景，為淮紡路小學的孩子們帶來一抹春色，必將激勵他們要努力把經(jīng)典誦讀活動開展下去，一定會將中華文化傳承下去，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。我們相信，只要在以后的工作中不斷努力，開拓創(chuàng)新，銳意進取，淮紡路小學的校園必定溢滿濃濃的書香。

篇5

小學語文文化樂園課堂教學文化活動一、立足語文課堂教學構(gòu)建文化樂園

通過構(gòu)建一種以語文課堂教學為基礎，進行相關閱讀擴展的教學氛圍，能夠給同學們創(chuàng)設良好的精神文化樂園。通過倡導讀書學習活動，有效培養(yǎng)小學生獲取各種新知識的興趣，激發(fā)他們在語言學習和運用過程中的探索欲望，進一步提高綜合素養(yǎng)。小學語文教師要一切以學生的未來著想，要以高尚的職業(yè)道德為基礎，在傳授知識的同時，要為小學生的心靈健康和綜合素質(zhì)發(fā)展提供保障。教師應該在了解學生心理基礎上下功夫，時刻想著在語言教學活動中提高小學生的綜合素養(yǎng)。另外，要通過崗位培訓，實施全員繼續(xù)教育，通過苦練基本功等途徑逐步提高小學語文教師自身的文化修養(yǎng)。當前，教師的普遍反映認為，小學生幾乎在諸多方面都缺乏主動性，但在教師的啟發(fā)下，有的學生喜歡背誦優(yōu)美的精短詩文，有的學生喜歡敘事性作品，等等。另外，教師盡可能與孩子一起講故事，一起編故事，一起進行文字趣味游戲活動訓練，一方面，這樣能給學生提供更多語言實踐的機會；另一方面，則能使孩子在愉快學習語言運用過程中時，隨時獲得啟發(fā)和輔導。通過多渠道反復鍛煉，小學生運用語言表達和寫作的能力也逐漸得到通過，在日常生活與教學活動過程中以及各種各樣的興趣活動中積累更多的詞匯，進一步提高小學生的語言表述能力。在輔導小學生語言教學過程中，教師的素質(zhì)起著極其重要的決定作用。小學生的興趣化語言教學活動就是一項打基礎的工作，語文教師一定要在強化自身素質(zhì)的同時，要在基礎教育教學實踐過程中提高每一位孩子的語言表達能力，進一步提高小學生學習和運用語言的積極性，豐富小學語文課程教學內(nèi)容，提升小學生的綜合素質(zhì)。小學生語言能力培養(yǎng)與教學是一門重要的基礎學科，掌握一定的語言知識是每個學生必須具備的文化素養(yǎng)。在重視素質(zhì)教育的今天，語文教師決不能把孩子們的語言教學活動搞成向應試教育的方向發(fā)展的枯燥型課堂教學模式，盡可能激發(fā)小學生的學習興趣，減輕機械的記憶負擔，培養(yǎng)小學生的語言能力和語文素養(yǎng)。

二、平時注重學生審美情趣方面的培養(yǎng)

通過近年來的教學實踐，筆者認為結(jié)合課文對孩子們進行健康的審美情趣教育非常重要。小學生綜合素養(yǎng)的形成，是一個循序漸進的過程，語文課在加強語言基礎知識教學的同時，通過構(gòu)建意識形態(tài)方面的精神文化樂園，激發(fā)孩子們的健康審美情趣，從健康審美情趣方面培養(yǎng)學習興趣，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。傳統(tǒng)教學過程中把一些概念化的理念僵化地“注入”學生的頭腦，而沒有進行審美情趣方面的培養(yǎng)，往往只停留在對小學生說教性的講解，沒有從已有的經(jīng)驗出發(fā)，就命令同學們好好學習。當前的小學語文教師在教學實踐中大多數(shù)人只注意到教材表層知識，很少考慮教材自身字里行間蘊藏的具有審美情趣的深刻價值，只知道必須是這樣而不能解釋“為什么是這樣的”，很難挖掘出教材傳遞給學生的“如何觀察事物”“如何解決問題”的方法與技能。教師必須加強對教材的鉆研，把握核心教學內(nèi)容的主線，有效啟發(fā)和引導學生較好地開發(fā)智力，強化語言能力訓練，培養(yǎng)并促進小學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。通過激情誦讀，促進語言文字的積累訓練。在朗讀中理解詞語，促進語言文字的積累訓練。通過熟練背誦，促進語言文字的積累訓練。通過閱讀遷移，促進語言文字的積累訓練。通過課外閱讀促進語言文字的積累訓練。通過生活積累，促進語言文字的積累訓練。通過勤思勤記，促進語言文字的積累訓練。

三、積極參與校園文化活動強化素質(zhì)教育

為強化素質(zhì)教育工作，語文教師要鼓勵學生積極參加校園文化活動，在以校園為中心構(gòu)建的文化樂園里，進一步培養(yǎng)和提高學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。在成功舉辦基層學校文化藝術節(jié)文藝匯演的基礎上，以“我的夢?中國夢”為主題，進行豐富多彩的演講比賽活動。既能活躍學生的身心，豐富學生的文娛生活，又可以陶冶學生的藝術情操，提高文化素質(zhì)和修養(yǎng)。校園有了文化樂園，就有了傳承經(jīng)典文化的保障，教師有了深厚的文化底蘊，學生就有了靈動的精神升華。在開展校園文化活動過程中，堅持小型多樣的原則。定期組織小學生開展“我們的節(jié)日”主題道德教育活動，利用重大節(jié)日、紀念日以及某些有特殊意義的紀念日等，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動，活動形成序列，有計劃、有過程、有實效。開展中華民謠誦讀和中華經(jīng)典誦讀，其中主要引導學生閱讀梁啟超的《少年中國說》《三字經(jīng)》《千字文》等經(jīng)典。教師們圍繞這些經(jīng)典著作，結(jié)合學生的現(xiàn)實生活，精心設置許多活潑有趣的活動形式。另外，是結(jié)合語文教材，建議學校實時開展百部愛國主義影片進校園活動，每學期至少組織學生觀看一部愛國主義影片。閱讀課要結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等，對學生進行思想品德教育，組織開展各種寫作訓練活動。對于課文中涉及的古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，建議學校同步開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對小學生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)的綜合素質(zhì)教育。結(jié)合語文教材，鼓勵學生進行自編自演節(jié)目，辦手抄報等課外文化活動，有利于改善學校課外活動場所的薄弱狀況，促進小學生的思想道德建設。依托校園文化樂園舉辦各種閱讀競賽活動，活躍了學生的身心，豐富了學生的文娛生活，陶冶了學生的藝術情操。文化樂園面向全體學生，堅持全程參與，在逐步豐富各項文藝活動的過程中，提高學生綜合素質(zhì)和實踐能力，有利于促進語文教學改革。

四、結(jié)束語

小學語文教師應充分發(fā)揮教學機智，靈活駕馭語文教學過程，他必須集中精力去探索有利于學生綜合素養(yǎng)提高的教育教學方法，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，對人才的基礎教育工作越來越趨于科學化，尤其小學語文教學過程中語言基礎教學的質(zhì)量和實效有待于進一步提高。從小學語文教學目標的確定和語言教學過程的設計以及現(xiàn)代教育教學方法的有效應用等角度，針對當前小學語文教學中語言教學方面存在的問題，積極探索相關對策，讓語文教學成為小學生今后成長和發(fā)展的堅實基礎。

參考文獻：

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[2]陶娟.促進小學生語文素養(yǎng)形成的教育策略.都市家教，2010.

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京劇作為我國的傳統(tǒng)文化藝術，系統(tǒng)全面地體現(xiàn)了人們的審美觀念和審美追求力。中國京劇藝術的普及和推廣，是增強各族人民民族自豪感和凝聚力的重要途徑。京劇進中小學課堂，能夠勝任傳承民族文化的重任。

1.傳承民族文化，普及京劇藝術

京劇藝術被視為中華民族的國粹，歷經(jīng)上下五千年文化的洗禮，有了自己輝煌的歷史。因此，它的魅力不僅為國人所折服，更是得到國外藝術界的普遍認同。以梅蘭芳的表演風格和名字命名的一派表演體系，已經(jīng)成為東方戲劇表演龐大體系的典型代表。在國際化的今天，中國與世界各國的友好溝通中，京劇起到很好的紐帶作用。京劇藝術與綜合實踐活動課程的有機融合，讓京劇藝術以一門課程的身份走進學生的課堂，有利于民族文化的傳承和京劇藝術的普及。

2.豐富綜合實踐活動課程，拓寬學生視野

《綜合實踐活動指導綱要》指出：“綜合實踐活動課程內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)每一所學校的特色?！本﹦∷囆g作為我校的學校課程，已經(jīng)為學生所熟知。將京劇藝術納入到綜合實踐活動課程中，進行深入的研究性學習，在教師的指導下，學生通過調(diào)查研究京劇知識，欣賞京劇曲目，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。這樣的融合不違背學生的天性，也不違背學校的教育規(guī)律。會促使教育進一步向素質(zhì)教育邁進。

二、京劇藝術與綜合實踐活動課程有機融合策略

1.建構(gòu)京劇藝術與綜合實踐活動課程有機融合的大環(huán)境

京劇藝術與綜合實踐活動課程有機融合，不是一個人或者幾個人的任務，而是全校師生共同的任務。在綜合實踐活動課堂上不能與專業(yè)的京劇藝術課堂一樣，僅僅局限在學唱京劇這個層面上，而應該進行更深一層的挖掘。借助學校課程的教材《體驗京劇藝術 弘揚民族精神》，全校教師行動起來，制定教學目標，明確教學任務，研究教學方法，在綜合實踐活動課上進行京劇藝術的小課題研究。通過上網(wǎng)搜索，采訪、實地調(diào)查等方式方法，進行小組合作，任務分工，引導學生從廣泛的情境中開展調(diào)查研究。

2.加強師資力量的建設，創(chuàng)設研究學習氛圍

要讓京劇藝術順利與綜合實踐活動課程有機融合，首先必須端正教育者的思想意識，讓教師認識到學習京劇以及研究京劇的必要性。學校要采取多種措施幫助教師學習京劇藝術。教育者能否以積極的態(tài)度接受京劇藝術，直接關系到學生對京劇藝術的接受態(tài)度。因此，要順利的普及京劇藝術教育，就要求教師自身價值觀念的轉(zhuǎn)變，要以積極主動的姿態(tài)接受京劇藝術。教師自身接受的目的是帶動讓學生從自身感受出發(fā)，深切體會京劇的價值，更好地開展京劇藝術的研究性學習。

3.拓展京劇藝術與綜合實踐活動課的學習形式

《綜合實踐活動指導綱要》指出：“綜合實踐活動要打破學校、教室的框束，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來，積極鼓勵學校和學生利用雙休日、節(jié)假日等開展綜合實踐活動。”京劇藝術與綜合實踐活動課的融合可以采取多種組織形式開展學習研究。

（1）設立課堂講授環(huán)節(jié)

京劇藝術作為學校課程與綜合實踐活動課程的有機融合，要注重發(fā)揮教師在學生學習過程中的指導作用，進一步增加學生學習京劇的相對集中時間，從而更深入細致地讓學生了解中國傳統(tǒng)文化，提高審美修養(yǎng)。

（2）開展京劇興趣小組活動

教育部指出“在中小學宣傳普及京劇藝術，普遍讓中小學生開展學習京劇的活動，是能否弘揚和發(fā)展中國戲曲藝術的首要，也是很重要的第一步?！本C合實踐活動課程以小組為單位開展京劇藝術的研究與學習，可以利用學生的課外活動時間，有機整合校內(nèi)校外的學習資源，進行多方面，多形式的指導，達到培養(yǎng)京劇藝術接班人或者京劇小票友的目的。

（3）拓展學習活動展示形式

綜合實踐活動學習的展示形式多種多樣，可以采取組織“京劇比賽或者演出”的形式進行展示匯報學習成果，例如在節(jié)日組織京劇方面的演出和手抄報展示評比，邀請京劇藝術家到校表演，近距離感受大家的魅力，組織學生集體外出，到劇院觀看京劇表演等等。這些形式可以是班級與班級之間，也可以是年級與年級之間，給學生創(chuàng)造和展示的機會，從而激勵和促進學習京劇藝術的興趣和積極性。

（4）建立健全評價機制

綜合實踐活動主張采用“自我參照”標準，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。京劇藝術作為一門課程融入綜合實踐活動課中，需要采取新穎的評價機制，評價手段和方式要關注到教師自身的教學進展，學生的反應，采取的教學方法，應用的研究方法等。評價方法和手段要根據(jù)京劇教學和綜合實踐活動的特點量身制定。有了良好的評價機制，才能對京劇藝術與綜合實踐活動課程的有機融合起到積極的推動作用。

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【關鍵詞】師生共讀 創(chuàng)造環(huán)境 閱讀興趣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）34-0085-01

如何建立師生之間共同的語言，擁有能開啟彼此心靈的密碼？和學生一起共讀，讀他們的書，是一種行之有效的辦法。讀他們的書，就擁有了和他們交流的更多話題。“樹葉會有的，青草會有的，蟲子也會有的！”和我一起讀過《恐龍的寶藏》的學生心領神會，因為只有他們才明白，“恐龍的寶藏”到底是什么;“姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥”――當我的學生們大聲叫著嚷著這首《草房子》里的顛倒歌的時候，沒有讀過《草房子》的孩子，是無論如何也體會不到我們的興奮的;“知識給人以愛，帶來光明，給予智慧。”――只有讀過《假如給我三天光明》的孩子，才深深懂得這句話的含義……在這個學年里，筆者在班上采用了師生共讀的方法來提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

一 創(chuàng)設環(huán)境氛圍，激發(fā)興趣

良好的教育環(huán)境是促進學生全面發(fā)展的前提，它可以“潤物細無聲”。而要激發(fā)小學生的課外閱讀興趣，創(chuàng)設讀書氛圍尤其重要。兒童閱讀專家崔利斯曾說：“如果有可能，就用書來搭建房頂。”將這種理念滲透到我們教室的環(huán)境布置中，教室里、走廊上，“好讀書，讀好書”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”等標語警句、名人名言名詩，能讓學生每天都浸潤在書香之中，能使學生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求。

把課外閱讀完全寄托在學生回家以后的自覺閱讀上，是無法保證的，而在教室里就不一樣了?！澳阕x，他讀，我也讀”是一種氛圍，尤其對中年級的同學而言，教師在教室里的示范閱讀，更有強大的磁力，對他們閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成起到了不可或缺的作用。當學生看到教師手里和自己手里讀著同一本書時，心理上的暗示與接近，會讓他讀起來更帶勁。共讀的氛圍，是激發(fā)閱讀興趣最好的催化劑。

二 精選閱讀作品，提高學生的閱讀興趣

我為學生提供的讀物一種是由教師統(tǒng)一指導的讀物，一種是學生自由選擇的讀物。如果沒有統(tǒng)一的讀物，教師進行指導就無從下手。結(jié)合我班的實際情況，我選擇了比較流行的、適合學生年齡段的書籍，如《夏洛的網(wǎng)》《安徒生童話》《綠野仙蹤》《我是升旗手》等作為我們班的統(tǒng)一指導讀物。魯迅先生說過：“（讀書）必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限。”還說：“?？次膶W書，也不好。”會變成連常識也沒有的糊涂蟲。對于學生自由選擇的讀物，教師也應予以指導，主要應教會學生選擇內(nèi)容積極的讀物閱讀。我們必須清楚這一點：經(jīng)典名著不僅僅是中國的《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》這四大名著，還包括外國的，孩子們最愛不釋手的《格林童話》《伊索寓言》等，也不能只是純文學名著，還應包括《人與自然》《百科全書》《十萬個為什么》等科普科幻類著作，以及適合學生年齡閱讀的歷史、地理、天文類的著作。因此，教師在指導學生閱讀經(jīng)典作品時，須把文學與自然科學并重。文學作品能養(yǎng)育學生的道德情感，而自然與社會科學能豐富學生的知識世界。也只有這樣才能實現(xiàn)博覽群書、厚積薄發(fā)。

三 重視學生獨特的感受，調(diào)動學生的閱讀興趣

師生在共同閱讀的基礎上，才能實現(xiàn)共同的感悟。但是由于年齡和生活閱歷的差別，他們的感悟和體驗也是有差別的，這時教師不要把自己的理解強加給學生。新課標也指出：“閱讀是學生的個性化行為”，“要重視學生獨特的感受，體驗和理解”。孩子的眼睛是清澈的，因此他們的許多想法更加純真，更能沖破世俗的眼光看世界。同時學生在與教師交流的過程中，也是對所學知識的一個鞏固過程。每讀完一本書，我都會利用星期五的一節(jié)閱讀課進行讀書交流?？勺寣W生自由發(fā)言，先在組內(nèi)交流再全班交流。如讓學生談一談自己喜歡書中的哪個人物？為什么喜歡？談自己讀了這本書后有什么體會？想到了些什么……這樣學生就會根據(jù)自己的理解說出自己的獨特見解，學生與學生之間就可以得出不同的理解，思維就得到了碰撞，這樣有助于發(fā)展學生的思維，同時也培養(yǎng)了學生的閱讀興趣。

四 優(yōu)化閱讀質(zhì)量，把活動引向深處，提高學生課外閱讀的能力

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一、深入挖掘，合理利用現(xiàn)有資源，使學生讀有陣地

學校開展課外閱讀活動，首先必須有服務意識，考慮讓孩子們在哪些地方讀書的問題，也就是課外閱讀陣地建設的問題。我們覺得一方面應積極創(chuàng)造條件，加強閱讀陣地的建設；另一方面，就我校當前硬件條件而言，更應深入挖掘，充分合理利用現(xiàn)有資源，使其為學生課外閱讀發(fā)揮應有的作用。

1.讓校園環(huán)境浸潤書香

一是讓每一個班級充滿書香。全校36個班級根據(jù)教研室統(tǒng)一安排組織了書香教室的創(chuàng)建活動，采取自給自足的方式，進一步規(guī)范了圖書角，保證每個學生手頭有課外書籍，真正做到學生隨手拿到書，隨時有書讀。二是讓每一面墻壁蘊含書香。我們利用校園的長廊、過道、樓梯口展出名人名言、經(jīng)典詩文以及我們學校最具特色的書法作品。三是讓每一處景點馥郁書香。早在1995年8月，校園精致化建設工程就已經(jīng)全面啟動。1996年，我們建假山魚池，象征著浸潤生命的理 念。2001年，我們給校園風景命名，開啟文化生態(tài)的航程。2002年建校史室，濃縮風云歷史，展示錦繡前程。2006年，我們設立書法展示窗，既讓學生在走廊樓閣間欣賞唐宋詩詞，又體現(xiàn)了我校師生與時俱進的精神風貌。

2.讓學校圖書飄溢書香

我們學校圖書室簡陋，缺乏快速借閱的設備，無法滿足2000多名學生的借閱需求。在閱讀過程中，我們摸索出了一套行之有效的辦法。第一種辦法是圖書室送書上門，一月一個批次連同圖書流通卡一起送到各個班級，再由班級圖書管理員負責借閱。第二種辦法是將班級中的學生分成八個書友隊，每隊7～8個成員。各個書友隊根據(jù)小隊成員的喜好共同讀一本書，讀完后與其他書友隊互換閱讀。第三種辦法是建立班級圖書角，每個學生提供1～2本書，定期由班級圖書管理員負責借閱工作，使班級書架常換常新。

3.讓電子網(wǎng)絡豐富書香

首先我們加大了硬件投資。2006年8月，學校為每個教室添置價值15000元的多媒體設備，真正給師生帶來了便利。其次學校構(gòu)建校園讀書網(wǎng)，設立了教學資源庫，為教師的業(yè)務學習提供了廣泛的學習資源，實現(xiàn)了資源共享。2012年，學校及時在校園網(wǎng)上發(fā)掘電子讀書信息，把老師、學生、家長推薦的好書不斷補充，按類歸并，既方便師生查找學習，又豐富了圖書的種類與數(shù)量。

二、因地制宜，堅持開設閱讀課程，使學生讀有時間

1.課外閱讀列入課程計劃

學校每星期固定有一節(jié)課外閱讀課，列入課表，并要求語文教師指導課外閱讀，讓學生掌握科學的閱讀方法。為確保學生每天有一定量的課外閱讀，教導處規(guī)定語文教師盡量減少機械式的作業(yè)，每天的語文作業(yè)必須有一項是課外閱讀，不同的年級有不同閱讀量的要求，真正把閱讀的時間還給孩子，使學生養(yǎng)成看書的習慣。

2.課外閱讀列入校本課程

結(jié)合南通市重點資助課題《江海文化背景下的校本作文教材建設研究》，我校進行了校本閱讀與表達的探索，匯編與學生年齡適合的江海文化課外讀物。目前，我們已完成1～6年級單冊材料的匯編，全部掛上校園網(wǎng)。課例《大橋，心中的夢》就是我們嘗試的校本閱讀的教學展示。

3.課外閱讀列入課余生活

學校設周一、周三、周五中午為練字時間，周二、周四中午為讀書時間。這樣的安排，既體現(xiàn)了學校的寫字教學特色，又多方面地培養(yǎng)了學生閱讀積累的好習慣。每到午休，輕柔的音樂在校園上空流淌，全校36個班級在語文老師的指導下或靜心寫字，或自主閱讀。2000多名師生的校園，到處彌漫著翰墨之香。

三、反復論證，悉心編排閱讀篇目，使學生讀有內(nèi)容

1.讀中外經(jīng)典名著

經(jīng)典書籍文質(zhì)兼美，膾炙人口，是文學寶庫中的精品。我們充分考慮學生年齡特點和接受能力，選擇了學生較感興趣的作品。如《西游記》《三國演義》《水滸傳》《魯濱孫漂流記》等。這些作品真實地反映出較長時段、較寬領域的典型化生活場景，從中易于領悟人生的真諦、生活的酸甜苦辣。從學習語文的角度來講，這些作品涉及眾多的生活場景描寫，運用了豐富的語匯，能體現(xiàn)出作家作品的風格，可以讓學生有多方面的收獲，所以經(jīng)典書籍是我們教師指導學生閱讀的主要資源。

2.讀配套書籍

語文老師在課堂中根據(jù)學生的需要推薦，形式上有兩種：一是在課前推薦，一般是和教科書有相通之處的短小精悍的文章，為學生學習課文作好鋪墊。二是課后推薦，一般是整本的書籍。比如，學完四年級《生命橋》等課文后推薦閱讀《斑羚飛渡》；五年級上學期學完第二單元有關昆蟲的課文以后，推薦閱讀法布爾的《昆蟲記》；六年級學完《牛郎織女》可推薦閱讀《中國民間故事》等，引導學生及時把課內(nèi)知識拓展到課外。正如著名語文教育家呂叔湘先生所說：“語文學習三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。”

3.讀古代詩詞

古詩文是文學寶庫中的璀璨明珠，多讀古詩文既培養(yǎng)了語感，又逐步積累了文言知識，不斷豐富語言材料，對學生學好語文和提高寫作水平有著不可估量的作用。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蔽覀儼选缎W生必背七 十首古詩》和與教材緊密聯(lián)系的詩詞穿插在各年級，指導學生領略古代詩歌的語言美、形式美和意境美。

4.讀流行作品

在讀書問題上，我們倡導傳世經(jīng)典與流行作品兼收并蓄，博采眾長。每學期初，語文教師應研究學生的閱讀心理，尊重學生的閱讀興趣，了解學生的閱讀取向，羅列出豐富的書目供學生挑選，尤其是一些適合小學生閱讀的時代新著、流行佳作。我們推出了曹文軒的純美小說系列，沈石溪的動物小說系列以及最能引起學生興趣的《哈利波特》《木偶奇遇記》等，極大地調(diào)動了他們的閱讀積極性。

四、課題引領，充分發(fā)揮教師作用，使學生讀有指導

1.當好學生課外閱讀的導讀員

導讀主要是在學生閱讀一本書的開始，老師向全班學生隆重推薦這本書，指導學生進行閱讀。接著引導學生從封面、作者、目錄、主要人物、故事內(nèi)涵的介紹入手，指導學生怎樣閱讀一本書，教給學生閱讀的方法。一波又一波，一浪又一浪地引發(fā)學生的閱讀期待，使學生逐漸對推薦書目產(chǎn)生濃厚的興趣，直至愛不釋手。

2.當好學生課外閱讀的引路人

我們教師在認真閱讀學生課外書的基礎上，做了如下引導：一是摘錄與積累。我們在指導學生課外閱讀時，要求學生對于一些精彩片段中的好詞佳句，進行圈圈點點，不知不覺中養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。二是背誦與隨想。我們不僅要求學生把摘錄下來的詞句及片段有選擇地背誦，還要求每讀完一本書要寫下讀書筆記。三是精讀與略讀。在語文教學中，精讀是主體，略讀是補充。從應用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。學生在課外閱讀時，教師應引導其有重點地選擇一些與學習密切相關或自己最感興趣的章節(jié)進行精讀，讀的時候邊讀邊想，在文章精彩處、感觸最深處圈點勾畫，真正做到讀有所得。

3.當好學生課外閱讀的點撥者

我們利用閱讀推進課和匯報交流課引導點撥學生學會思考，不應只停留在“讀”上，而應在設疑善問、熟讀精思、理解感悟方面下工夫。我們分年級專門組織了“如何做好讀書筆記”的專題講座。一段時間后，選擇部分優(yōu)秀的讀書筆記，進行展示和表彰。在此基礎上，每學期開展主題閱讀研究課的教研活動，組織學生閱讀之后的討論交流，學會欣賞文章的精華，敢于說出自己的見解，幫助學生明晰是非與善惡，深刻地理解生活。

五、周密策劃，有效開展讀書活動，使學生讀有興趣

1.以個人為單位參與閱讀

我們組織學生參加演講會、故事會、設計讀書格言、手抄報競賽、知識競賽、現(xiàn)場作文比賽，讓一大批學生按照自己的興趣愛好閱讀，促進個性的最優(yōu)化發(fā)展，保證教學面向全體的原則。各年級師生熱情高漲，都積極投身到活動之中，在全校掀起了爭當讀書之星的。

2.以年級為單位開展活動

學期初，每個年級根據(jù)學生年齡特點向?qū)W生推薦主題讀物，并制定好讀書計劃。學期中，根據(jù)各年級學生語文學習的現(xiàn)狀，兼顧不同年級學生特點，要求各年級自主開展不同形式并具有一定特色的讀書學習活動。學期末，對讀書活動總結(jié)評比，相關成績?yōu)椤皶惆嗉墶薄笆羌壩拿靼嗉墶钡闹匾罁?jù)。

3.以學期為單位搭建平臺

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借助“國球”激發(fā)文明向上正能量

六聯(lián)小學創(chuàng)辦于1985年9月，學校地處深圳市區(qū)邊緣，是深圳的北大門。學校占地面積25342平方米，現(xiàn)有22個教學班，1084名學生，教職員工70多人。這里遠離都市喧囂，校園綠草如茵?，F(xiàn)代化的籃球館、乒乓球運動館是學校的靚麗風景。學校辦學條件日趨完善，學校管理充滿活力，素質(zhì)教育成果豐碩，2004年評為廣東省一級學校。

學校以“國球”運動為載體，深入進行愛國主義教育，借助“國球”激發(fā)文明向上的正能量?！兑試驗檩d體，以特色育學生》的經(jīng)驗，曾在龍崗區(qū)“加強和改進未成年人思想道德建設”交流會上進行交流。

學校建有面積達一千余平方米的現(xiàn)代乒乓球訓練館，開發(fā)出“乒乓球啟蒙與訓練”校本教材，開設“體乒課”， 常年聘請多名乒乓球?qū)I(yè)教練執(zhí)教。學校堅持每學年給每一位學生贈送一幅球拍及乒乓球，堅持每星期開一節(jié)“體乒課”；乒乓球課程培養(yǎng)了學生勤奮好學的好習慣。學校還兼顧籃球、足球、科技、藝術的活動，豐富學生課外生活，讓學生遠離黑網(wǎng)吧等不良場所，從而提高學生的綜合素質(zhì)。在養(yǎng)成教育中，學校把“國球”運動作為學校的一大特色。體育教師馮芳在學校擔任“體乒課”，她把乒乓室當作辦公室，球臺就是辦公桌，除承擔每周14節(jié)體乒課以外，還堅持每天課余訓練3小時。2012年，馮芳老師參加全國體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓，被評為全國優(yōu)秀學員。她輔導的學校乒乓球隊，連續(xù)6年在龍崗區(qū)小學生乒乓球比賽中蟬聯(lián)第一名。她編寫的校本課程《少兒乒乓球啟蒙與訓練》獲區(qū)特色教案獎，研究專題《培養(yǎng)小學生乒乓球興趣》被納入?yún)^(qū)教師進修學校教育科學規(guī)劃課題。

學校先后被評為“廣東省體育傳統(tǒng)項目學校（乒乓球）”“深圳市體育傳統(tǒng)項目學校（乒乓球）”，被國家體育總局命名為“國家級青少年體育俱樂部”。2012年，學校又被市文明辦、市教育局選為“深圳市學校少年宮”試點學校；被龍崗區(qū)關工委、教育局、文體旅游局定為“龍崗區(qū)青少年培養(yǎng)示范基地”。近年來，六聯(lián)小學學生在市級以上各種比賽中獲獎180多人次，先后培養(yǎng)出2名國家一級運動員、15名國家二級運動員。有專家稱贊學校是“小學校，大氣派”。

學校借助“國球”激發(fā)正能量，引領教師教書育人，實行人文、科學、高效的現(xiàn)代學校管理運行機制，以“民主、情感、制度”的管理模式，在理解、尊重、欣賞教師的前提下，通過目標激勵、榮譽激勵、情感激勵，滿足師生的不同層次學習需求，引導師生在平凡的學習中實現(xiàn)人生價值。

志存高遠、不忘初衷

農(nóng)凌校長從教28年，秉承“用愛傾聽每一朵花開的聲音”的教育理念，始終堅持上英語課，深受學生喜愛，教學成績顯著。多年來，一直致力于教育教學研究，經(jīng)驗豐富、視野開闊，是多項省市重點課題主持人。農(nóng)凌名師工作室成立于2011年9月，是深圳市第一批28個中小學名師工作室之一。工作室建立學習、研究與評價制度，同時為每名成員、學員建立年度成長檔案。

如何讓教師主動參與研修活動、更好地自主發(fā)展？農(nóng)凌創(chuàng)造性地開展“四自”研修模式：自演、自知、自省、自修。自演，即自己上課，在沒有行政干預，沒有教學壓力前提下，教師根據(jù)各自需要，將自己的某一節(jié)常態(tài)課錄制下來，自備教學教研素材；自知，即自己觀課，自己觀看課堂實錄，了解課堂中真實的自己、真實的教學狀態(tài)；自省，即通過觀課，看到自己的不足，以及對課堂狀況、教學風格、教學過程、教學方法進行反思、做出分析、找到差距，并形成記錄；自修，即自己修正，針對問題，尋找解決的途徑、方法，在教學中實踐、修正、提煉與完善，提高課堂教學效益，提升自身專業(yè)水平。

“四自”研修在工作室運用，讓教師受益匪淺，教師根據(jù)自己實際情況完成“四自”研修任務，變被動為主動，為實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展探索出新途徑。工作室成員李麗珠在日記中寫到：自己觀課就是“以己為鏡”，能更快地認識自我，反思自我，超越自我。天道酬勤。農(nóng)凌帶領工作室教師積極開展英語教學研究，先后獲教學類國家、省級獎5項，市、區(qū)級獎50余項，10余篇，開展區(qū)級以上課題20余項。從工作室走出了市級名教師2人、市骨干教師1人，區(qū)學科帶頭人2人、區(qū)骨干教師11人。在深圳市首批名師工作室考核中，農(nóng)凌名師工作室獲評優(yōu)秀。

2015年6月27日，深圳市教育局在市中小學藝術教育基地召開年度基礎教育系統(tǒng)名師工作會議。作為深圳市第一批中小學名師工作室優(yōu)秀主持人代表、六聯(lián)小學校長農(nóng)凌在會上作了經(jīng)驗交流?！稗r(nóng)凌名師工作室”聚集了一群滿懷激情的逐夢人。這群逐夢人在名師的示范引領下，將自己學習所得，傳遞給學生，回報給社會。

因為對教育有那份熱愛與激情，在六聯(lián)小學未來的發(fā)展上，農(nóng)凌有著更多的夢想。她說：多年來，學校堅持樸實的工作作風，打下了較為扎實的基礎。為適應新的形勢，進一步提升內(nèi)涵，學校提出“夢想從這里起航”，將學校建成人人都有夢想，人人為夢想而努力的有特色的精品。一個人無論出身貧富，身處何地，有夢想才有希望。小學階段是人生發(fā)展的基礎階段。在六聯(lián)小學，要為每一名孩子播下希望的種子，每一名孩子都應有自己的夢想，讓夢想在這里發(fā)芽，讓人生從這里起航。

學校教導孩子們：要實現(xiàn)夢想，就要做到“堅毅自立”――志存高遠、不忘初衷，專注投入，學會自我約束與自我調(diào)整。還要做到“知行合一”――知就是一種探索和學習，掌握事物的本質(zhì)，明曉它的來龍去脈；行就是將知的積累，用于改造現(xiàn)實世界，為社會創(chuàng)造出財富。無論是帶領工作室成員，還是引領學校師生，農(nóng)凌總是滿懷教育激情，勇敢前行，就如她所說：教育需要夢想去守望，志存高遠、不忘初衷。教育需要有情懷的追夢人，她追逐教育夢想的腳步從未停歇。

為學生進步提供不竭動力

小學階段是人生發(fā)展的基礎階段。在這里，要為每一個孩子播下希望的種子，要致力培養(yǎng)“健康、自信、有夢想的人”。實現(xiàn)教育夢想，離不開良好習慣養(yǎng)成。六聯(lián)小學把培育好習慣作為學生實現(xiàn)夢想的基石。編寫《好習慣》校本德育教材，按“做人、做事、學習”分類，以“自理友善負責，守則合作效率，自主專注創(chuàng)新”為目標，制定切實可行的行為準則。每周的班會，不同年級會根據(jù)“習慣養(yǎng)成卡”“習慣勵志卡”量化學生的行為習慣，讓養(yǎng)成教育真正走進學生心中。

2015年11月13日，學校邀請駐六聯(lián)社區(qū)服務中心的社工，在學校五（3）班開了一堂安全主題班會，旨在提高學生安全意識。活動圍繞“校園安全”“交通安全”“小學生防拐防騙”等方面，設置觀看安全教育視頻、安全知識競答游戲、使用輕粘土制作安全標識等環(huán)節(jié)。在現(xiàn)場，社工教給學生實用的防護措施與技巧。整個活動互動頻繁，氣氛融洽。同學們反映這節(jié)課受益匪淺。六聯(lián)小學曾與蘭陵學校共同舉行美術交流課，在美術欣賞中感悟歷史。美術交流課由六聯(lián)小學教師向勇執(zhí)教《浩氣長存》一課引發(fā)討論，隨后，向勇老師講解紀念性建筑的建筑材料和外觀造型特征，并帶領學生欣賞相關油畫作品，讓學生體會仁人志士“為天下人謀永福，死無余憾”的人生豪情。課堂以圖文結(jié)合的方式，讓學生對紅領巾的由來有了更深刻理解。針對有些學生不珍愛紅領巾的現(xiàn)象，組織學生進行了一場系紅領巾比賽。比賽結(jié)束后，同學們摸著胸口的紅領巾，紛紛表示對紅領巾有了新的認識。美術交流課取得了意想不到的效果。

深圳市坪地街道是國際低碳城所在地。為了讓同學們了解低碳生活，龍崗區(qū)青少年活動中心聯(lián)合坪地六聯(lián)社區(qū)服務中心，在六聯(lián)小學開展“低碳生活，創(chuàng)意無限”的嘉年華活動?；顒影ㄍ盔f城堡、沙盤體驗、制作心愿賀卡、機器人拼裝PK賽、樂活達人青少年環(huán)保行為培養(yǎng)等項目，同學們通過項目活動豐富了知識開闊了視野。涂鴉城堡利用環(huán)保再生物料，搭建成圣誕樹城堡。在專業(yè)教師的指導下，利用漂亮顏色和喜歡的飾品，配以線條裝扮和中心描繪藍圖，使學生對環(huán)保行為有了更深刻的理解。學校舉辦了“閱讀，讓夢想起航”的主題閱讀活動，學校層面有“我愛閱讀主題班會”“書香家庭親子樂”“師生共讀一本好書“活動；年級組層面有一、二年級“與書為伴，共沐書香”親子閱讀卡制作；三年級“設計精美創(chuàng)意書簽”；四年級“閱讀記錄”；五年級“我的閱讀故事”；六年級出版手抄報，各種與閱讀有關的展演猶如百科知識大比拼，更有全校師生參加的圖書“跳蚤”市場和講故事比賽，為學生張揚個性，展現(xiàn)自我提供舞臺?！傲弧眱和?jié)，學校送給孩子們的禮物是每人一本書，讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種享受。

六聯(lián)小學成立了“道德銀行”，全校學生每人一本“道德銀行存折”?！按嬲邸鄙厦嬗涗泴W生做過的一件件好事。學校通過“道德銀行”與“道德銀行存折”，培養(yǎng)學生友愛、互助的優(yōu)良品質(zhì)。 “道德銀行存折”封面印著“志愿服務、奉獻愛心、道德積累、擁有真情”16個字，有戶名（學生姓名）、賬號（學號），有記載，比如幫他人拖地擦桌子、幫父母做家務、給老人讓座等，好事記錄旁都印著一顆道德紅星?！按嬲邸鄙线€有行長（班主任）的簽名、總行長（學校德育處主任）的名章及該校“道德銀行”的印章。

近年來，學校通過舉辦國學進校園活動，讓孩子們在學習中樹立正確的倫理道德觀。在重點培養(yǎng)學生友愛、互助的優(yōu)良品質(zhì)上，根據(jù)學生心理特點，結(jié)合“道德銀行”規(guī)范學生道德行為，使學生養(yǎng)成從點滴小事做起，爭做“真善美”的道德標兵。學校加大硬件投入，校園社團開展得有聲有色；同時，學校積極招募志愿者輔導員隊伍入校服務?！皩W校少年宮”除常年開設乒乓球項目外，還根據(jù)學生興趣，開設音樂、籃球、足球、書法、繪畫、舞蹈、科技等培訓。每一學科及社團組織都有一名教師或輔導員負責跟蹤、督促與指導，使學校社團不斷趨于多樣化、個性化，為學生全面發(fā)展提供不竭動力。

學校不斷創(chuàng)新教學內(nèi)涵，切實提高教學的針對性和實效性，不斷營造德育亮點。學校開辦個性化家長學校，開展 “星級班級”“星級少年”評比活動， 在品德與社會課中，滲透以《弟子規(guī)》為教材的國學教育，提升學生品德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好學習與生活習慣。

“聚焦課堂”提高課堂教學實效

學校以“聚焦課堂”為核心，以提高課堂教學實效為重點，經(jīng)營課堂教育教學。通過優(yōu)化課堂教學，打造高效課堂。學校每學期堅持開展評定課活動，對各學科組的評定課都進行詳細安排，覆蓋全體、全科老師。每學期每位老師要上一節(jié)公開課，聽課組成員在課后按照《科組活動成員匯報表》給講課教師打分、評課。年輕教師謝瑤說：通過評定課，讓我更加清楚地認識到自己的“短板”。原來上公開課，很大程度是“表演”與“作秀”，現(xiàn)在體會到課堂必須真正以學生為主體，才能注重課堂教學的實效性。

學校開展同課異構(gòu)教研活動，活動由科組教師共同研究確定授課內(nèi)容，然后交教師研討、備課；課備好后，由一名教師上課，科組教師全員聽課，課后評課反饋，并針對教學中出現(xiàn)的問題，再次探討、備課，確定更適合的教學設計，再由同級第二人執(zhí)教；之后根據(jù)評議意見，在原有的基礎上修改完善，經(jīng)過反復磨合，形成更為完善的教學設計，以此落實“個人反思、同伴互助”教學效果。通過聚集不同層次的教學智慧，集思廣益，教師的教學水平獲得大面積提高。

為了提高課堂教學實效，校長農(nóng)凌在本學期開學的第一天，特別策劃、組織了以“聚焦課堂”為主題的教師研修活動――“世界咖啡研修交流會”。“世界咖啡”是創(chuàng)造集體智慧的一個場所，是學習型組織的一種交流工具，也是有效的集體對話方式。此次研修由校長主持，活動由隨機分組、團隊建設、多輪會談、換組交流、成果展示等部分組成。教師們從“如何上好開學第一課”“學生老是不交作業(yè)怎么辦”“如何激發(fā)學生的學習興趣”“怎樣培養(yǎng)學生的傾聽習慣”等話題展開。新穎的活動形式，開放式的溝通交流，深受教師喜愛。尤其在團隊成果分享環(huán)節(jié)，跌起，掌聲不斷。教師們的精言妙語、優(yōu)雅舉止、幽默互動，讓每一位老師沉浸在喜悅和興奮之中。每組展示后，農(nóng)校長都進行精辟的點評。青年教師許玉璇感言：“這次校本培訓集大家智慧，展教師風采，點燃了大家教學的激情，解決了在課堂教學中的困惑，真實用！”

潛心鉆研課堂教學，演繹精彩人生，教導處副主任李清安就是一個典型的例子。他入校15年來，長期擔任班主任及畢業(yè)班語文教學，在三尺講臺激情洋溢，與每個孩子真誠對話，深受學生和家長喜愛。他說：每接手新一屆學生，因為素質(zhì)參差不齊。特別是插班生，從不同省份老家轉(zhuǎn)來的學生因?qū)W習習慣及日常行為不一樣。關注學生點滴進步，讓每一名學生不掉隊就是我最大的責任。李清安因此被評為區(qū)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，還是龍崗區(qū)“骨干教師”、龍崗區(qū)“優(yōu)才培養(yǎng)對象”。他用實際行動實現(xiàn)了“用真情教書，用愛心育人”的教育信條。

建立師生共成長的長效機制

學校構(gòu)建校長負責制下的精細化管理模式，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。學校強化目標管理，完善各項制度，逐步形成以制度管人，以崗位定責，突出人本管理，倡導人性管理。學校關注教師專業(yè)發(fā)展，通過目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等手段，滿足教師不同層次的專業(yè)成長需求；同時，以課程實施、教學質(zhì)量提升系列活動，關注學生全面進步，以體現(xiàn)學校教學成效與發(fā)展。

要讓學生敢于追夢，必須首先打造一支勇于追夢的高素質(zhì)教師隊伍。學校落實教學常規(guī)，開展多形式的教師研修活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。校長農(nóng)凌把“四自”研修在全校推行，收到良好效果。在一個學期里，教師們錄制了近40節(jié)課。教師觀看自己的錄像課，并撰寫觀課反思。美術教師楊潔寫道：自我觀課反思就是對鏡穿衣，才知道自己穿的衣服好不好看，才知道自己穿的衣服給人感覺舒不舒服。多照鏡子，才知道自己的優(yōu)劣在哪里。英語教師李敏俏寫道：當局者迷、旁觀者清。通過自我觀看錄像課，把本人的角色換成“旁觀者”，對自己有了全方位的認識和全新的審視。為了更好地交流、學習，學校將教師寫的觀課感想集結(jié)成冊，編印了教學反思錄《遇見另一個自己》。

學校積極營建學習型團隊，努力做好“請進來、走出去”，實施“青藍工程”，采取“一幫一”行動，青年教師得到快速成長，教育教學方法及課堂效益都有了較大改觀。教師邱澤珍兼任學校校刊主編，她2007年深圳大學畢業(yè)后就來到六聯(lián)小學，一直擔任語文教學，跨越小學階段各個年級。她說：愛是師生感情的劑，是教育的基石；教育的全部奧秘在于熱愛學生，關心愛護學生是教師道德的基本要求。賞識、青睞優(yōu)等生，寬容、激勵后進生，讓每一名孩子都贏得尊重和理解，這是教師人格的“最高學位”，亦是師德的“最美樂章”。由于教學出色，她先后獲深圳市優(yōu)秀志愿輔導員、龍崗區(qū)首屆骨干班主任、龍崗區(qū)優(yōu)秀教師等稱號。大隊輔導員、語文教師張秋負責國家、市優(yōu)秀課例錄像課的拍攝與制作，獲得市、區(qū)榮譽稱號及各種教學比賽獎勵30余項，被同事稱為是“一個充滿激情的人”。

學校將開學第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學校規(guī)范，提出新學期新要求，并根據(jù)實際制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐等。利用校園廣播對學生進行習慣養(yǎng)成教育的溫馨提示，讓學生在細節(jié)上耳濡目染。學校制定針對性方案，將學生放學出校門的安全進行周密安排。原來放學后校門口擁擠無序的場景不見了，取而代之的是規(guī)范整齊的放學隊伍。學校每學期進行“星級班級”“星級少年”表彰活動，培養(yǎng)、塑造學生的責任意識、公民意識與感恩意識，使學生在感悟中收獲，在收獲中成長，最后達到潤物細無聲的教育效果。

學校每周兩節(jié)的社團課程讓學生收獲頗豐。四（4）班學生蕭千凡說：原來一看到英語單詞就頭疼，覺得背英語單詞特別困難、特別枯燥；參加學校社團英語單詞接龍后，我感到背單詞變得容易，而且非常有趣，不但讓我鞏固了所學過的英語知識，還讓我學到了很多新的英語單詞。社團活動培養(yǎng)我的學生興趣，豐富我的學生生活。六（3）班學生冉卓妍說：當我第一次在社團課看到老師用一根鉤針和一根線勾出一朵栩栩如生的花朵時，我震驚了，原來勾花是這么神奇。幾次勾花課下來，我掌握了一些基本的勾花技巧，能勾出一些簡單的花樣了。爸爸媽媽說我變得越來越心靈手巧了。

學校注重家校攜手合作，采取家訪、電話、短信、家長會等方式，與學生、家長開展平等交流和對話。2015年7月學校舉行的六年級畢業(yè)典禮上，校長農(nóng)凌作了題為《感恩六聯(lián)，點燃夢想》的發(fā)言，希望學生不論走到哪里，有夢想就不會孤獨，有夢想才會成功，有夢想才能生活得更快樂！同時寄語所有畢業(yè)生：當你們長大成人，學有所成時，請告訴你們的母校，告訴你們的老師，我們愿意和你的父母一同分享你的成長，明天母校同樣會以你們的成功而自豪！畢業(yè)生梁天杰的家長說：農(nóng)校長在畢業(yè)典禮的發(fā)言激勵了所有孩子，同時也激勵了我。我特意將農(nóng)校長的發(fā)言稿打印一份，并且將它掛在書房，以此勉勵我們父子。

這里，借用一位同學的小詩，以表六聯(lián)小學學子對學校的情懷：

我快樂走在希望的校園

仰望空中的飛鳥

希望自己長出堅強的翅膀

在浩瀚天際

自由飛翔

我快樂走在希望的校園

沐浴在陽光雨露下

幸福生長……

篇10

   2022上學期學校工作計劃

   本學期，我校將在上級教育主管部門的正確領導下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局，以“上好每一節(jié)課、善待每一位學生、感動每一位家長”為具體行動，以質(zhì)量效率為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以增強學生創(chuàng)新精神和實踐本事為核心，加強教師隊伍建設，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，與時俱進，全面提高我校的辦學水平和教育質(zhì)量，促進學校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。為開展好各項工作，擬定本期學校工作計劃如下：

   一、指導思想

   本學期，我校在“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”工作方針指導下，以學校發(fā)展為主題，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為抓手，以教學改革創(chuàng)新為突破口，全面貫徹黨的教育方針，全面推進基礎教育課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，提高教育教學質(zhì)量，深化課堂教學改革，規(guī)范辦學行為，全面推進學校規(guī)范化工程，努力做到“教師發(fā)展，學生發(fā)展，學校發(fā)展”和諧同步，繼續(xù)加強行風和廉政建設，提升精氣神，強化執(zhí)行力，努力辦好人民滿意的學校，爭做人民滿意的教師，實現(xiàn)學校教育的新騰飛。

   二、工作思路

   堅持走依法治校、德育為先，教學為主，以學校和課堂為主要陣地，以豐富的課內(nèi)外活動為載體，走以德立校、以質(zhì)量強校之路;進一步提高教育教學質(zhì)量和管理水平，提升師生綜合素養(yǎng)，豐富師生學校生活。

   三、主要工作資料及措施

   (一)堅持以人為本，強化隊伍建設

   1、班子建設

   本期，我校經(jīng)原翁義、清新、紅巖三所小學合并并搬入新校區(qū)，組建了新的領導班子。領導班子成員要切實樹立服務群眾的意識，主動關心教職工，在育人、教研，科研等方面給予教師切實的幫忙與指導。加強對新任班子成員的培養(yǎng)，切實提高學校領導班子成員的課程領導力和執(zhí)行力。

   2、師資隊伍建設

   以教工學習為平臺，學習黨的群眾路線，學習新課程標準、課堂規(guī)范評價、零起點教學等，加強全體教職員工的理論素養(yǎng)、師德修養(yǎng)和育人水平。進一步強化教師職責意識，嚴肅工作紀律。開展全員培訓，進取組織教師參加各級各類培訓。加強教師學習與實踐，認真做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。加強名優(yōu)教師、骨干教師隊伍的打造。發(fā)揮現(xiàn)有名優(yōu)教師、骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的引領和輻射作用，力爭對內(nèi)示范，構(gòu)成風格，對外輻射，擴大影響。加強教師思想道德教育，建設高素質(zhì)的教師隊伍。開展政治理論學習活動，提高師德修養(yǎng)，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師的事業(yè)心、使命感和職責感。加強師德師風的考評工作，把教師的師德師風考評結(jié)果納入年終考核，進一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的良好師德形象。加強現(xiàn)代教育思想、先進教改經(jīng)驗的學習，扎實開展“有效課堂教學”、課題研究和校本培訓工作，經(jīng)過課堂研討、專題講座、教師座談、教學競賽課、學習匯報課等校本研修活動，促進教師專業(yè)成長。打造一支“學生歡迎，家長滿意，同行信望，業(yè)績突出”的優(yōu)秀教師隊伍。深入開展小繼教工作，完善相關檔案資料，迎接小繼教工作驗收。

   (二)樹立創(chuàng)新意識，推進德育工作

   1、注重班主任隊伍建設，堅持開好班主任工作例會，有效落實各項常規(guī)工作。加強中隊輔導員隊伍建設，經(jīng)過對于中隊輔導員的少先隊知識、主題班隊會等技能的培訓，提高中隊輔導員的輔導員意識，從而進一步增強中隊輔導員的育德本事。加強青年班主任專業(yè)化發(fā)展研究，繼續(xù)經(jīng)過培訓、實踐研究等形式提升專業(yè)化素養(yǎng)。

   2、加強養(yǎng)成教育。以課堂為主渠道、在活動中落實、在實踐中檢驗;一學期養(yǎng)成一行為，逐步提升我校學生的行規(guī)素養(yǎng)禮貌習慣。要切實抓好行為規(guī)范教育，重視學生良好習慣的養(yǎng)成。落實《守則》、《中小學生日常規(guī)范》各項規(guī)定;落實班主任工作目標職責制;各項檢查主要以教師為主，學生為輔，落實專人負責，確保檢查評比的公平、公正、公開。繼續(xù)加強禮儀常規(guī)教育。努力做到“五無”、“五有”：地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、放學有隊伍、語言有禮貌、舉止有禮節(jié)。開展養(yǎng)成教育活動，做好學生禮貌用語、禮貌用餐等行規(guī)訓練工作，并以“不亂扔垃圾;彎彎腰，伸伸手，垃圾不見影”活動為行為教育的突破口，經(jīng)過紅領巾廣播、升旗儀式等載體，加強宣傳教育;經(jīng)過有效的訓練與指導，加強行規(guī)的養(yǎng)成;經(jīng)過“流動紅旗”等評價機制，發(fā)揮輻射引領作用。三者有效結(jié)合，幫忙學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

   3、多渠道地開展法律、交通、衛(wèi)生、消防、防災等生命專題教育，培養(yǎng)學生的社會安全職責感，掌握必要的安全行為的知識和技能，增強學生遵紀守法的意識和自我保護的意識。

   4、進一步加大對家長、社會的開放力度，經(jīng)過校迅通搭建起學校教育與家庭、社會的橋梁，構(gòu)成由學校、家長和社會共同參與的素質(zhì)教育新格局。認真開展家庭教育指導的實踐與研究工作，進一步探索家委會在學校教育活動開展中的進取輔助作用，從而加強發(fā)揮家委會在學校民主管理中的作用;定期開展有針對性的家庭教育指導專題講座和報告，推廣家長教子經(jīng)驗，提高家庭教育質(zhì)量。

   5、加強心理健康教育，重視問題學生教育。針對孩子的不一樣特點，課堂教學和各項教育活動中，要及時對學生進行心理指導，培養(yǎng)學生珍惜時間的習慣、艱苦樸素的精神、堅韌不拔的意志和自我管理的本事，增強少年兒童適應社會生活的本事。倡導課間十分鐘談心活動，要求班主任及各學科教師課間多進教室，多與學生交流、溝通。抓好隨班就讀工作，以高度職責感關心需要關心、幫忙的學生，不讓一個學生掉隊。做好留守兒童心理輔導，建立留守兒童檔案，組建“留守兒童之家”，讓孩子們感受到家的溫暖，健康歡樂地成長。

   (三)強化教學管理，提高教育質(zhì)量

   教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期學校將以抓常規(guī)教學為基本，以抓教研為依托，從細從實落實教學常規(guī)，加強過程管理，實現(xiàn)向管理要質(zhì)量，向課堂要效益。重抓“有效課堂教學”，夯實“教學五環(huán)節(jié)”，推動教學方法和教學手段的創(chuàng)新，全面提高教育質(zhì)量。

   1、加強教學常規(guī)管理，落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，提高教育教學質(zhì)量。嚴格按照中心校的要求，規(guī)范課堂教學程序與行為，強化教學過程，重視教學細節(jié)，實行推門聽課制度，組織好各學科期中、期末考試。

   2、切實抓好“教學五環(huán)節(jié)”工作，在教學“五認真”上下功夫，從備課有效性、上課高效性、作業(yè)精選性、檢測考查發(fā)展性、培優(yōu)幫困及時性入手，落實每月一次檢查制度，寫好檢查情景并及時與教師反饋。教學常規(guī)檢查本著嚴謹治學、精細管理、科學規(guī)范的原則，繼續(xù)堅持定期檢查與平時檢查相結(jié)合，教導處檢查與領導檢查相結(jié)合，注重教學指導和質(zhì)量評價，為教師的年度業(yè)務考核供給詳實的、可靠的依據(jù)。

   3、繼續(xù)貫徹課程標準，開齊開足課程，保證學生的活動時間。切實提高課堂教學效率和水平，向40分鐘要質(zhì)量。突出學科特點，努力構(gòu)成富有學校的特色學科教學。

   4、加強教學檔案及教務管理工作，規(guī)范辦學行為。對各項教學活動、教師業(yè)務檔案、教研成果、獲獎情景等進行詳實記載，統(tǒng)一歸檔，為教師的專業(yè)化成長、評價表彰供給真實詳實的第一手資料。做好教學服務工作，提高服務意識，加強學籍管理，當好調(diào)度和調(diào)控員，確保學校教育教學工作正常開展。

   5、抓好學生學習習慣養(yǎng)成和學法指導工作。教學過程中，注意指導學生的課前預習和課堂認真聽課、課后及時作業(yè)的方法和習慣，引導學生養(yǎng)成進取思考、勇于探索、合作學習、質(zhì)疑問難、規(guī)范書寫、注重積累、樂于自學、勤于操作的本事及品質(zhì)。

   6、進取開展教研活動，強化向教研要質(zhì)量意識，強化學科組整體質(zhì)量意識，構(gòu)成教育合力。各課題研究絕不輕言放棄，讓學校成為研究的基地，讓教育教學中的問題成為研究的對象，讓教師個個都是研究的主體，讓發(fā)展成為我們研究的目的。認真抓好校本課程的建設，各教研組要根據(jù)教研計劃做到校本課程研發(fā)人員落實、活動資料落實。教師每周參加一次團體備課活動，努力造就一支業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。

   (四)加強學校規(guī)范管理，強化工作執(zhí)行力，提高學校管理水平

   1、完善各項制度。進一步完善評優(yōu)評先等規(guī)章制度，構(gòu)成有章可循、照章辦事、違章必究的工作約束機制。進一步完善以校長負責制，加強對教師的師德、教學工作量、考勤、業(yè)績等方面的考核，構(gòu)成規(guī)范化、制度化。

   2、實行“四項”管理，提升學校管理水平。一是堅持全員管理。號召全體教職工在做好本職工作的同時，關注學校事務，關心學校發(fā)展，進取為學校的發(fā)展出力獻策;二是堅持目標管理。各項工作職責到人，層層落實。全體教職工根據(jù)各自崗位任務，確定明確的奮斗目標并為實現(xiàn)之而不懈努力。三是堅持制度管理。本學期繼續(xù)堅持分級、分層負責的管理方法，建立“校長布置任務——副校長、各科室?guī)ь^——各班級教師履職”的線性管理機制，實行一級抓一級，一級管一級的管理模式;關注細節(jié)、重視過程，進一步將管理的視野深入到教育教學及各項活動的全過程，力求對教師的教學行為做出全面性的考核和評價;四是堅持工作問責制。按照“理解任務不講價錢，落實任務不需督辦，完成任務不拖時間”的要求，對認準的事，確定的事，抓住不放，一抓到底，實行工作職責追究制。

   3、加強特色建設，實施素質(zhì)教育。樹立全新的素質(zhì)教育觀念。關注學生的探索、實踐和創(chuàng)新本事，關注學生的情感態(tài)度、身體健康。培養(yǎng)富有創(chuàng)新本事、求異思維本事、敢于質(zhì)疑的學生。

   4、全面完善迎接省義務教育均衡發(fā)展督導評估檔案資料，各相關部門要對照《指導要求》對各類文件、計劃、方案、總結(jié)、表冊、音像、建設資料等進行查漏補缺，收集整理，按統(tǒng)一要求建檔，迎接國家、省義務教育均衡發(fā)展督導評估小組的驗收工作。

   5、加強環(huán)境衛(wèi)生教育及管理，深入開展創(chuàng)立國家環(huán)保模范城市宣傳教育工作，進一步提升創(chuàng)模知曉度、參與度和滿意度，為凱里創(chuàng)模迎接上級技術評估打下基礎。

   (五)深化科研改革，引領內(nèi)涵發(fā)展

   1、進取申報各類課題，根據(jù)課題進程有序?qū)嵤┩七M，將研究工作落到實處。

   2、各項常規(guī)全面落實。完善科研工作制度、加強科研隊伍建設、規(guī)范過程管理、落實好科研活動等。引導和幫忙教師以“個人課題”研究為抓手，解決教育教學中的實際問題。立項研究的課題，要認真做好開題論證、中期匯報、結(jié)題論證等工作。

   3、開展好論文評比活動。繼續(xù)鼓勵教師撰寫課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，舉辦好學校教育科研論文評比活動。優(yōu)秀的科研成果參加區(qū)、州、省評選。

   (六)強化后勤管理，增強服務意識

   1、繼續(xù)零收費工作，杜絕亂收費現(xiàn)象的出現(xiàn)。

   2、加快推進各類信息平臺的建設和應用，結(jié)合學校實際，完善學校網(wǎng)站、學校教師群等信息平臺。

   3、加強專職管理員的職責意識和主動服務本事，圖書室、資料室、儀器室、檔案室要嚴格執(zhí)行上級部門及學校制定的規(guī)章制度，加強管理，提高為教育教學服務的自覺性，進取主動地為配備教學儀器、資料出謀劃策，并不斷提高圖書、資料、儀器的使用效益。

   4、認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，使衛(wèi)生工作進一步規(guī)范化。根據(jù)上級部門要求，制定完善各項制度，聯(lián)合各個部門開展好各項常規(guī)工作的管理與檢查，加強教室的消毒措施，加強食堂衛(wèi)生安全工作管理，并落實專人定期利用學校廣播開展相關的教育宣傳活動，進取向?qū)W生傳授個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等常識，提高學生的衛(wèi)生意識，提高學校的衛(wèi)生工作常規(guī)管理水平。

   5、繼續(xù)做好飲食飲水管理工作，聽取和反饋師生們的意見，加強食堂管理，確保師生飯菜質(zhì)量和用餐安全、營養(yǎng)、可口。

   6、建立建全宿舍管理制度，建立留宿學生個人檔案，加強宿舍衛(wèi)生、安全管理。

   (七)突出法制安全教育，打造平安學校

   1、加強法制教育，堅持依法治教。密切警校聯(lián)系，開展學生法律知識教育，增強學生遵紀守法意識，邀請校外輔導員、法制副校長到校對學生進行安全、法紀、衛(wèi)生、消防、禁毒、國防等專題教育。協(xié)調(diào)多方力量對未成年人進行思想道德教育。運用校會、班會、宣傳欄、手抄報等多種宣傳教育形式，加強對學生的教育。繼續(xù)加強與公安、交通、消防、衛(wèi)生、環(huán)保、社區(qū)的聯(lián)系，調(diào)動社會力量參與未成年人教育，加強學生成長記錄袋的管理，并注意發(fā)揮其作用。

   2、加強安全工作，建立安全職責制度，做到警鐘常鳴。加強值周、值日教師工作，落實班主任、值周教師提前到校的制度，強化職責，高度重視安全隱患的排查，健全安全應急機制和應急預案，確保學校及師生安全。

   3、堅持以人為本，上好“開學安全第一課”、安全教育課和法制教育課。開展平安學校創(chuàng)立活動，認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，開展安全知識教育和防震、消防等各類避險演練，提高師生安全意識和自救互救本事。切實加強春季傳染性疾病的防控工作，高度重視防汛、防溺水和交通安全教育工作，努力創(chuàng)立平安、禮貌、健康、和諧的學校。

   4、大力加強綜合治理工作。加強門衛(wèi)值守工作，做好學校信息的報告制度，消除和化解學校內(nèi)部的各種矛盾，認真落實社會治安和綜合治理職責制，加強檢查，狠抓落實，維護學校的穩(wěn)定。

   (八)抓好學校文化建設，美化學校環(huán)境

   本學期大力推進學校文化的建設，成立以校長為領導核心的、全體職能部門負責的、全體教師參與的學校文化管理委員會，完善、創(chuàng)新我校學校文化的建設，體現(xiàn)我校教育教學成績，凸顯我校教育教學特色和亮點。

   (九)統(tǒng)籌各項工作，創(chuàng)立和諧育人環(huán)境

   1、充分發(fā)揮教師代表會的橋梁作用。關心教師的工作和生活，傾聽群眾的意見和呼聲，進取開展禮貌健康的文體活動，是全體教師凝心聚力謀發(fā)展，構(gòu)成校榮我榮的良好氛圍。

   2、進取做好校務、政務、財務公開，加強計劃生育工作，深化分配制度改革，制定科學合理的績效分配方案，充分調(diào)動教職工教書育人的進取性，提高工作績效。

   3、做好開源節(jié)流、節(jié)能減排工作。學校后勤管理厲行節(jié)儉，開源節(jié)流，管好用好學校的財力、物力。經(jīng)過各種方式，促進學校的節(jié)儉發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展。

   4、統(tǒng)籌后勤、財務等工作，為學校發(fā)展保駕護航。加強規(guī)范財務管理工作，嚴格開支的`計劃性。加強經(jīng)費管理，認真做到帳目清楚收費合理有據(jù)，經(jīng)得起上級有關部門的審查。嚴格購物申報審批制度，增加財務工作的透明度。

   5、認真、高效、優(yōu)質(zhì)、安全做好學校建設工作。進取配合上級做好學生宿舍樓工程的建設工作，爭取早日建成使用。進取協(xié)調(diào)各部門搞好學校體育活動區(qū)未拆遷農(nóng)戶的思想動員工作，爭取學校體育活動區(qū)早日啟動建設。同時，參與建設過程管理與協(xié)調(diào)工作，做好建校工程所需相應的工作。

   總之，新學期的工作是任重而道遠，只要全體教師以學校工作為重，增強職責意識，團結(jié)奮進，齊心協(xié)力、齊抓共管，我校各項工作將會取得優(yōu)異的成績。

   2022上學期學校工作計劃

   一、現(xiàn)狀分析

   “空中課堂”開播以來，承擔講課任務的老師們付出了很多心血和努力，學生通過在線學習聽說讀寫方面都得到了不同程度的提高，但部分學生的學習成果并不是很有效。學生的地區(qū)差異太大，尤其是農(nóng)村小學?，F(xiàn)在正處于春耕時期，我校的學生家長每天奔波于田間地頭，根本無暇顧及學生的學習情況，而且大部分家長不識字，更是無處下手，家長監(jiān)督這一塊就等同于零。所以作為任課教師，我每天的工作幾乎都是催作業(yè)、催上課，然而學生在家的聽課狀態(tài)五花八門，無法監(jiān)測，學生的學習主動性差，這也決定了網(wǎng)課終究代替不了課堂。

   二、英語教學工作

   在本學期我擔任三、四年級的英語教學。教小學低年級英語，始終要把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。基于我班學生網(wǎng)課學習存在的問題，本學期的英語教學我從以下幾個方面做起：

   1、設計一個富有儀式感的班級內(nèi)部“復課禮”。班級以小組進行展開研討會，總結(jié)這段時間的所學情況，構(gòu)建知識體系。

   2、分模塊制定問卷調(diào)查，統(tǒng)計學生的學習情況。根據(jù)學生的反饋結(jié)果有針對性的梳理復習，查漏補缺。學生掌握好的內(nèi)容開學后先讓學生講，我最后總結(jié)。掌握不好的內(nèi)容，師生共同建立知識圖譜，獨立安排課時突破重難點。落實好學生對課文的聽說讀背，加強學生對基礎知識的掌握，做好學習之友的講練。

   3、本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。

   4、作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。利用微信群，加強學生語音語調(diào)的提高。作業(yè)做到人人面批，及時改正，以比賽的形式提高學生書寫的質(zhì)量。

   5、課堂上照顧好“兩頭”，采用“一幫一”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。

   三、學習方面

   多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。

   四、教研方面

   積極參加學校以及教研室的各項教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，加強學習希沃課件以及教學助手的學習，熟練掌握使用方法，以提高自身的教育教學水平。

   五、主要措施

   1、以活動為課堂教學的主要形式，利用希沃以及教學助手設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。

   2、通過聽、說、讀、寫、玩、演、唱等形式，進行大量的語言操練和練習。

   3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

   4、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。

   一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，使我的教學工作更上一層樓。

   2022上學期學校工作計劃

   一、全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素質(zhì)

   1、強化師德師風建設，規(guī)范教育教學行為。在日常教育管理中，堅持“用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”的教育原則。鞏固、深化、維護和發(fā)展“心齊、氣順、勁足”的學校工作氛圍，推進和諧溫馨校園建設。

   2、以提高教師整體素質(zhì)為目的，深入開展校本培訓。利用校外骨干教師，學科帶頭人進行的示范課、觀看名 師課例等教學活動，提升教師課堂執(zhí)行能力。

   3、進一步加強班主任隊伍建設，落實班主任崗位職責，適時組織班主任進行工作匯報、工作經(jīng)驗交流、校外參觀學習等活動，切實提高班主任素質(zhì)。

   二、開展德育實踐活動，形成活動育人特色，融入“中國夢”大熔爐

   1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設，突出抓好學生習慣養(yǎng)成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統(tǒng)美德、法制和心理健康等教育，引導學生“在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民”。同時廣泛開展符合學生身心健康、有利于吸引學生積極參與的校園文化體育活動，以活躍校園文化生活，提高學生綜合素質(zhì)。

   2、開展行為習慣養(yǎng)成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《菌柄小學學生一日常規(guī)》《弟子規(guī)》等形式，強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成訓練。

   3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用“主題教育月”活動，安全教育課、班隊活動、國旗下的演講、學科教學滲透等途徑有針對性地對學生進行各項安全教育，以杜絕安全隱患發(fā)生。

   4、堅持開展“課外訪萬家”德育實踐活動。學校全體教師參與，開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“探究式”家訪，促進學生健康成長。

   5、將關愛學生落到實處。加強對貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關愛活動。

   三、加強教學過程管理，提高課堂教學效率

   1、加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。認真落實行政人員巡課、聽課工作，加強對教師教學動態(tài)過程的管理以促使全體教師作好教學日常工作，全面提高課堂教學效率。

   2、夯實常規(guī)檢查工作。做到定期檢查，詳細記錄，真實反饋。把好教師備課關、批改作業(yè)關，確保教師保質(zhì)保量完成教學任務。

   3、優(yōu)化素質(zhì)教育課堂。加強有效課堂教學研究，優(yōu)化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，創(chuàng)建具有特色的素質(zhì)教育課堂。

   4、開展學科競賽活動。組織學生開展“詩韻飄香”古詩詞吟誦比賽、講故事比賽、作文比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展評、書畫作品比賽等賽事，為全體學生提供展示自我的舞臺，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。

   四、加強課題研究，形成校本教研特色

   1、開展常規(guī)教研。做到時間定、地點定、人員定、內(nèi)容定。教研組每周都以專題學習、集體備課或教學研討為主題安排教研活動。推選教學經(jīng)驗豐富，集備中有獨到見解的教師上課，以優(yōu)質(zhì)課帶動老師的教研積極性，切實改進自己的教學行為，形成了良好的校本教研氛圍。

   2、繼續(xù)開展鎮(zhèn)級數(shù)學課題《小學數(shù)學計算教學中多元學習方式和有效性的研究》及校內(nèi)小課題的研究。首先，做到有方案，有階段性總結(jié)。其次，在日常的教學教研中不斷滲透課題知識，把課題理念與教學教研緊密結(jié)合。此外，鼓勵教師多撰寫經(jīng)驗論文。

   3、學校對已立項研究的課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩(wěn)步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。

   五、牢樹安全第一意識，確保校園平安穩(wěn)定

   (一)加強領導，齊抓共管。

   1、進一步強化安全工作責任。按照“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的層層負責原則，把安全管理責任落實到工作的全過程。

   2、形成齊抓共管的良好局面。堅持值日護導制度，明確各自的職責。將責任落實到各班級，明確班主任、任課老師對學生安全教育和管理的職責，納入年度工作考核內(nèi)容，營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的良好環(huán)境。

   (二)廣泛宣傳，強化教育。

   1、利用國旗下講話、安全教育課、廣播(放學前五分鐘安全教育)、班會、板報等途徑，根據(jù)季節(jié)的不同有針對性地對師生進行安全教育。教育內(nèi)容包括：防火、防溺水、防騙、交通安全、用電安全、食品衛(wèi)生、預防食物中毒、各種傳染病的預防、戶外活動安全等。

   2、利用家長會、電話聯(lián)系、分發(fā)《告家長書》等形式，對家長進行有關安全方面的宣傳教育，并與學生家長簽定安全協(xié)議書，明確各自責任，使家長參與到學校教育管理中來，協(xié)助學校做好學生安全工作。

   3、通過開展消防安全、預防地震等安全演練活動，提高師生自救、自護方面知識和能力。

   (三)加強防范，狠抓落實。

   1、嚴格執(zhí)行校舍設施安全檢查，嚴格按照“及時排查、各負其責、預防為主”的方針，及時做好各種安全隱患的排查和整改工作。

   2、細化安全監(jiān)護，監(jiān)護學生活動行為。實行護導師、“校園小警隊”值日制，落實好教師的護導工作和學生的值日工作，督促檢查學校的日常教學秩序，做好對學生的活動監(jiān)護工作，保證學生在校園內(nèi)的安全工作。嚴格對學生的課間午間活動、上下樓梯、集會集隊、體育課、活動課等安全的指導與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧等現(xiàn)象的發(fā)生。

   3、高度重視保安員監(jiān)管工作。規(guī)范保安員執(zhí)勤管理，落實好外來人員入校登記制度，并加強上學、放學期間安全管理。經(jīng)常觀看校園監(jiān)控系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)異常要及時匯報。

   4、做好學校社會治安綜合治理工作。組織學生觀看有關教育光盤，使學生增強安全自我防范意識，提高自我防范能力。加強學校內(nèi)部和周邊治安環(huán)境的整治工作。

   六、改善辦學條件，優(yōu)化教學環(huán)境，營造書香校園

   在上級主管部門的關心支持下，在菌柄村委會、老人會、校董會的支持下，對校園進行后繼改造。

   1、對學校籃球場進行橡膠鋪設。

   2、學校跑道進行橡膠鋪設。

   3、創(chuàng)建班班多媒體，有效推進課堂教學改革和教學質(zhì)量的提升。

   4、為多媒體教室重新?lián)Q置投影設施。

   5、增添一塊led顯示屏。