大學生旅游市場規模分析范文

導語：如何才能寫好一篇大學生旅游市場規模分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.10.009

1調查情況

1.1基本調查情況

課題組于2016年11月對某大學的在校生進行了問卷調查。總計發放問卷110份，回收104份，其中有效問卷98份，有效率為94.2%。問卷涉及的內容包括旅游動機、出游意愿、出游方式、旅游目的地選擇等方面。

1.2調查問卷數據分析

1.2.1旅游行為分析

據調查顯示，大學生出游動機情況如表1所示。

據調查結果顯示，53%的受訪者愿意與朋友一起出行，23%的受訪者愿意與家人出行，12%的受訪者愿意與戀人出行，7%和5%的受訪者的出行方式是員工旅行和其他方式。

大學生選擇旅游方式為市內游、周邊游、省內游、省外游、境外游；基本目的地類型分為自然，人文景點（包括歷史遺跡、博物館、商業演出、文藝類展覽），休閑度假，探險健身。具體情況如圖1所示。

1.2.2消費水平與收入水平

本課題組對一百多名受訪者進行了收入水平的調查以及對旅游產品的消費水平的調查，結果顯示大部分學生的收入水平較過去有所提高，但對旅游產品的消費水平普遍偏低，受訪者的收入來源大多來自于家庭生活?M，和獎學金助學金或是社會兼職等，具體的數據情況如圖2所示。

1.2.3意愿旅游時間

調查數據顯示13%的受訪者有1-2天的出游時間，80%的受訪者有3-5的出游時間，9%的受訪者有5天以上的出游時間。

1.3影響取樣樣本旅游行為因素

1.3.1經濟水平

據調查結果顯示，影響大學生出游的主要因素為資金不足。勤工儉學或是社會兼職帶來的收益也很有限，旅游經費來自于家庭，并且旅游產品大都價格超出承受范圍，所以大學生們雖然具備旅行的充裕時間和機會并且也有強烈的旅游意愿在經濟條件允許的制約下不能過度消費，因此他們對于旅游的條件要求普遍偏低。

1.3.2時間

大學生的主要任務是完成學業和相關的課外實踐活動，因此只能利用其余時間主要是雙休日、法定假日、寒暑假、大約有170天假期。充裕的時間為大學生旅游創造了客觀條件。在旅行時間上的時間掌控更加靈活。

1.3.3景區知名度

調查結果顯示決策對景區級別的依賴度較高。各大旅游門戶網站上的旅游景點推薦也偏向于高級別景點，網友們的評論也是大學生們旅游決策的重要依據。在同類旅游資源中，選擇4A級別以上的景點的大學生占80%，8%學生選擇新開發、無級別或知級別低的旅游景點，12%的學生對景區級別持無所謂的態度。

2調查結果分析

2.1大學生旅游市場規模巨大

據統計，截至到2016年底，全國高校在校大學生人數達到2768.1萬人。在如此龐大的消費群體面前，如果能脫穎而出必定會形成優勢吸引大批大學生。另外，不僅要盯緊主流的旅游市場，在細分市場中存在這大量的潛在消費者他們的個性化要求較高并能接受較高定價，基于長尾理論數個細分市場的份額累計起來的市場規模是可以與主流市場所媲美的。

2.2大學生旅游動機較為強烈且多樣

據調查樣本結果顯示，大學生出游動機強烈且多樣。超過50%的同學想通過旅游來放松身心，體驗新奇；其中想要開拓視野的同學也占較大比例，也有將近20%的同學出游目的是參加集體活動和結交朋友。

3大學生旅游市場開發策略

3.1確定營銷層次，提高品牌影響力

在他們看來，品牌就意味著品味和價值，它的評價好，安全系數高，品牌既定價值性判斷就是服務產品及服務態度。并且能做到針對細分市場增加產品種類制定個性化旅游服務，提高企業利潤。

3.2有效利用價格策略

旅行社和旅游企業應針對本文論述的大學生旅游意愿強烈但受到經濟條件制約的這一情況綜合運用各種價格策略如價格差異化策略、比如設計兩款相似但異價的產品顧客會對兩款產品進行比較大大提高顧客選擇其中一款的幾率，通過對比顧客更傾向于選擇價格低的一款商品。降低產品的門檻價格吸引更多消費者進而獲得更大利潤。

3.3創新產品，增加產品層次

大學生思維活躍，樂于創新，易于受新事物，增加產品層次針對不同的大學生消費群體旅游公司應做到有的放矢，運用不同的營銷層次的基礎上增加產品層次，更好的針對細分的大學生旅游市場，大學生更愿意接受不同于他人的個性化旅游方案，兼顧成本的改善服務，創新產品。考慮以上大學生的特點，總結提出以下幾種旅游產品。

3.3.1支教自助游

通過調查可知當代大學生愿意為需要幫助的人解決問題，扶持弱小比如去支援山區教育以實現自身價值，因此，我們可以把去鄉村支教與旅游相結合。這樣不但能讓城市里的大學生體驗不一樣的鄉村風光更有意義的是可以體會到奉獻愛心的感動，提升自身修養。

3.3.2環保生態游

而當代大學生把綠色環保，可持續等理念都作為了一種規范和責任，也愿意投身于環保公益事業中。提倡以“無污染，無破壞，親近自然”為主題的綠色出游，在旅途中，可以適當進行一些植樹造林、關愛小動物等公益活動，一定可以吸引大批學生的關注與加入。

3.4采取靈活多樣的宣傳方式

3.4.1校內宣傳

與各高校的管理層和學生組織建立長期合作關系，定期進行地推和宣傳活動，招聘校園方便及時的對大學生群體進行產品推廣營銷，印制精美的宣傳手冊。在為大學生提供服務的同時也增加了大學生就業的機會。

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一、體育旅游的概念

從廣義上講，體育旅游是指旅游者在旅游中所從事的各種身心娛樂、身體鍛煉、體育競賽、體育康復及體育文化交流活動等與旅游地、旅游企業及社會之間關系的總和；狹義上講，則是為了滿足和適應旅游者的各種體育需求，以體育資源和一定的體育設施為條件，以旅游商品的形式，為旅游者在旅行游覽過程中提供融健身、娛樂、休閑、交際等于一體的服務，使旅游者的身心得到和諧發展，從而達到促進社會物質文明和精神文明發展、豐富社會文化生活目的的一種社會活動。

二、研究大學生體育旅游的意義

旅游這個行業作為新型產業發展起來。其中，體育旅游是旅游產業中的消費熱點，需求規模將越來越大。它以其參與性、刺激性、專業性、挑戰性滿足了年輕人的需求，符合時代的主題，吸引了消費群體，其中包括高校大學生。因為大學生作為社會的一個特殊群體，有著獨特的敢于冒險和迎接新事物的勇氣，作為較為活躍的人群，他們是體育旅游的主力軍。他們具有一定自我生活能力，有相對寬松的時間，更具有冒險精神和超前意識，已成為潛在的出游率較高的旅游客源市場。

通過參加體育旅游活動，大學生可以豐富課余生活，為大學時光增添色彩，并且開闊了眼界，可以對大學生的社會適應能力有更好地提高。各方面素質相對較高的在校大學生作為國家未來的接班人，以健康為主題的體育旅游的發展以及其市場的開發，不僅有利于國民經濟的增長，更有利于國民身體素質的提高。

三、大學生體育旅游的特征

（一）健身性和娛樂性。體育旅游以體育活動參與為主要內容，大學生在親近自然的感受新鮮環境的同時，也愉悅了身心，對大學生的身心健康發展具有促進作用。（二）欣賞性與體驗性。這主要體現在大學生在觀看大型體育賽事、體育文化活動、民族體育表演及地方傳統特色的體育競賽時，既欣賞到了表演者的技能和當地豐富多彩的體育文化，也滿足了內心情感的體驗過程。（三）刺激性和挑戰性。主要是體現在刺激性體育旅游方面，如攀巖、漂流等，這些以年輕旅游者為主，可以更好地展現大學生的風采，如挑戰自我、追求極限、感受刺激、自我超越。（四）多樣性和重復性。體育旅游內容形式豐富多彩，既有普通的陸地活動，也有水上、空中活動，內涵面廣，可滿足大學生的不同需求。（五）教育性與交際性。大學生可以在體育旅游活動中，學習一些簡單的運動技術，增強體質，學習相關學科知識。還可以在體育旅游活動過程中能夠擴大自己的人際關系。

四、大學生體育旅游現狀

（一）對體育旅游的市場分析

大學生是指在大學校園里攻讀各種學位的學生，通過對大學生體育旅游市場規模分析，多數在校大學生有旅游意向，而且部分大學生有過旅游經歷。

（二）對體育旅游的認知程度

通過體育旅游，可以緩解大學生的學習壓力和精神疲勞，所以被大學生所接受。但目前，大學生對體育旅游的認知程度較低，處于只是簡單的了解的層面，需要進一步向前發展。多數學生是通過網絡和報紙來了解，其他認知渠道也只是通過電視、雜志、宣傳手冊等渠道來獲取的。

（三）對體育旅游的參與程度

在大學生群體中，從參與體育旅游次數多少來看，男生參加體育旅游的比例要高于女生。而大學生參與體育旅游人數受限的最主要的原因是由于學生學業負擔較重，自身沒有經濟來源等。因此，目前體育旅游在大學校園參與程度不是很高。

五、大學生體育旅游發展的策略

（一）加強體育旅游宣傳的力度和廣度，正確引導大學生體育旅游的消費觀念。大學生對體育旅游消費的態度直接影響其參與體育旅游的行為。因此，無論學校還是社會，要充分利用各種宣傳方式（如廣播、電視、網絡等形式），加深大學生對體育旅游活動的進一步了解，提高他們的體育旅游的興趣，培養大學生參與體育旅游的意識，從而引導他們形成正確的體育旅游的消費觀念。

（二）加強校園體育文化建設，組建大學生體育旅游社團。加強高校校園體育文化建設，豐富校園文化生活，組建大學生體育旅游社團，組織更多的熱愛體育旅游的大學生加入進來，從而保證大學生體育旅游團體的質量。利用大學生團日活動進行體育旅游方面的知識宣傳，培養大學生體育旅游習慣，增強大學生學習戶外體育旅游的方式、方法，引導大學生進行積極有效的體育旅游活動。

（三）了解大學生的特點和要求，積極設計并推出深受大學生喜愛的體育旅游項目，以滿足他們的實際需求。大學生由于經濟條件的不足，影響和制約了大學生參與體育旅游的積極性。國家旅游部門應根據大學生體育旅游動機體育旅游目的地的偏好，推出有特色的大學生旅游線路，以滿足大學生體育旅游的需求。

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摘 要：以市場細分理論為基礎，研究沈陽鄉村旅游客源市場需求特征，通過問卷調查和訪談形式，選擇市場細分變量，確定主要目標市場，對不同目標市場的消費行為差異化分析。

關鍵詞：沈陽；鄉村旅游；目標市場；消費行為

中圖分類號：F27 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2014）03009102

1 研究設計與過程

研究采用問卷調查和訪談等形式，借助SPSS軟件，選擇市場細分變量，確定主要目標市場，對不同目標市場的消費行為做差異化分析。問卷內容如下：第一，樣本人口統計特征；第二，鄉村旅游者的需求認知和資料搜集；第三，鄉村旅游者的購買決策。研究對遼寧省內東陵、新民、鐵嶺、丹東、本溪五個鄉村旅游景點的游客進行調查（鄉村游客源市場多為近程旅游，故省內居民是沈陽市鄉村游的主要客源市場）。調查方式是將印制的300份問卷發到旅游者手中，現場填寫、現場訪談、現場回收。共回收有效問卷242份，回收率81%。

2 調查結果分析

2.1 樣本結構分析

調查樣本包括不同年齡（20歲以下5.8%、20～30歲35.5%、30～45歲34.7%、45～60歲17.4%、60歲以上66%）、不同性別（男488%、女512%）、不同文化程度（初中及以下116%、高中、中專及職高165%、大專及本科562%、研究生及以上157%）、不同職業（政府工作人員16%、公司職員33%、個體職業者83%、離退休人員83%、學生19%、工人83%、軍人33%、事業單位工作人員99%、其他83%）和不同收入水平（1000元以下206%、1000～2000元256%、2000～3000元298%、3000～5000元190%、5000元以上50%）的鄉村旅游者，樣本涵蓋面廣，調查對象隨機性強，大大提高了分析結論的可靠性，為該項研究奠定了堅實的實證分析基礎。

2.2 沈陽市鄉村旅游目標市場選擇

游客在目的地停留時間的長短和旅游消費額的高低，是衡量細分市場重要性的關鍵。研究從性別、年齡、文化程度、職業和月收入水平五個角度對沈陽鄉村游市場進行分類，借助SPSS軟件，運用方差分析法，逐一調查分析其停留時間和日平均消費額，進行卡方檢驗，驗證其是否存在顯著性差異，從而確定有效的細分市場變量。通過數據分析，選取年齡、職業、月收入水平作為客源市場的細分標準。根據調查數據，結合訪談結果，沈陽鄉村旅游客源市場細分及目標市場選擇情況如下：

從年齡角度看，客源市場可細分為“20歲以下”、“20～30歲”、“30～45歲”、“45～60歲”和“60歲以上”四個子細分市場。通過對企業和游客調查訪談，客源以30～60歲年齡階段的游客為主，20歲以下年齡階段的游客為輔。

從職業角度看，客源市場可細分為“政府工作人員”、“公司職員”、“個體職業者”、“離退休人員”、“學生”、“工人”、“農民”、“軍人”、“事業單位工作人員”和“其他”十個子細分市場。通過對企業和游客調查訪談，客源以公司職員、工人為主，學生為輔。

從月收入水平角度看，客源市場可細分為“1000元以下”、“1000～2000元”、“2000～3000元”、“3000～5000元”和“5000元以上”五個子細分市場。通過對企業和游客調查訪談，客源以“2000～3000元”為主，“3000～5000元”為輔。

綜上所述，沈陽市鄉村旅游客源市場開發應選擇四個目標市場：年齡“30～45歲”、職業“職員和工人”、收入“2000～3000元”的旅游者；年齡“30～45歲”、職業“職員和工人”、收入“3000～5000元”的旅游者；年齡“45～60歲”、職業“職員和工人”的旅游者；年齡“20歲以下”、無收入的學生群體。

23 沈陽市鄉村旅游目標市場間消費行為差異分析

研究借助SPSS軟件，采用多元對應分析法，分析不同目標市場間的消費行為差異。

2.3.1 細分市場1（“30～45歲”、“職員和工人”、“2000～3000元”）

第一，旅游動機。調查顯示，該群體的旅游動機主要為健身休閑、放松心情，次之是對田園風光的向往。原因在于該群體生活工作壓力很大，通過鄉村游，可以親近自然、親近鄉土，讓美麗的鄉村自然風光凈化他們的心靈，忘掉他們的工作生活的煩惱，使自己在心理、生理上得到徹底地放松。

第二，出游方式。調查顯示，該群體最喜歡與家人一起出游，其次為同朋友、同事出游。可見，家庭市場與伙伴市場是鄉村游的開發的重心，它是聯絡親情、增進友情的一個手段。相關企業在開發鄉村產品時要兼顧游客的情感需要，突出產品的“鄉村性”，營造親情和友情氛圍。

第三，獲取信息的渠道。調查顯示，該群體主要通過親戚朋友介紹、各類旅游網站獲取信息，旅行社方式也占有一定比重。可見，對于該市場，口碑宣傳和網站宣傳是旅行社的工作重點。

第四，購買決策。調查顯示，該群體停留時間傾向為一天，日人均旅游消費為200元左右。在交通工具選擇上，主要為旅行社包車、其次為自駕游。該市場規模很大，對鄉村旅游需求欲望較強，多為城市各個行業的普通勞動者，他們出游頻次較高，但由于收入限制，對的價格頗為敏感。

2.3.2 細分市場2（“30～45歲”、“職員和工人”、“3000～5000元”）

第一，旅游動機。調查顯示，該群體的旅游動機主要為健身休閑、放松心情。這部分群體經濟條件好、知識視野開闊，工作壓力大，他們真正參與鄉村旅游活動的機會并不多，對鄉村性要求不高，喜歡的景點類型為康體休閑型，希望在有限的休息時間內身心得到徹底地放松。對于該市場應抓住游客休閑度假的需求，打造鄉村度假品牌。

第二，出游方式和獲取信息的渠道。同細分市場1，不重復敘述。

第三，購買決策。調查顯示，因為該群體經濟條件較好，對產品、服務要求較高，日人均旅游消費為300元左右。由于工作、社交的繁忙，在停留時間傾向為兩天。在交通工具選擇上，主要為自駕游，其次為利用公共交通自行安排。

2.3.3 細分市場3（“45～60歲”、“職員和工人”）

第一，旅游動機。調查顯示，該群體的旅游動機主要為懷舊情結，其次是對田園風光的向往。可見老年游客多有懷舊情結，選擇鄉村游多是對過去“知青情結”的追憶，喜歡民俗風情型的鄉村旅游產品。

第二，出游方式。同細分市場1，不重復敘述。

第三，獲取信息的渠道。調查顯示，該群體通過親戚朋友介紹、報刊雜志比率都相對較高，旅行社方式也占有一定比重。可見口碑宣傳、報刊雜志是旅行社宣傳工作的重點。

第四，購買決策。調查顯示，該群體停留時間集中在兩天，日人均旅游消費為200元左右。在交通工具選擇上，主要為旅行社包車、其次為自駕游。可見該市場群體以家庭或旅行社組織為主，旅游花費偏低，強烈的回歸愿望導致農業節慶、民風民俗等方面的內容比較感興趣。

2.3.4 細分市場4（“20歲以下”、無收入的學生群體）

第一，旅游動機。調查顯示，該群體旅游動機主要為擴大知識視野和品嘗鄉村美食。這主要是因為生活經歷影響，城市學生從小在城市長大，缺少對農村的認知，因此他們對鄉村各種事物和農事活動充滿好奇，有強烈求知欲望。因此，該群體最喜歡的景點類型是民俗風情型，其次為特色餐飲型、農事體驗型。

第二，出游方式。同細分市場1，不重復敘述。

第三，獲取信息的渠道。調查顯示，該群體主要通過親戚朋友介紹、旅游網站。可見口碑宣傳、網站建設是旅行社宣傳工作的重點。

第四，購買決策。調查顯示，該群體在交通工具選擇上，主要為旅行社包車，停留時間為三天、一天，日人均旅游消費為100元左右。這主要是因為學生群體可分為兩類，一是中小學生群體，一類是高中生和大學生群體。中小學生一般是由教師、家長帶領，停留時間為一天。高中生、大學生一般是與同學、朋友結伴自由行，停留時間傾向為三天。同時，由于學生群體在經濟上存在依賴性，所以旅游花費偏低。

3 結語

前面的調查結果顯示：第一，沈陽鄉村旅游市場細分標準為年齡、職業、月收入水平。第二，沈陽鄉村旅游的目標市場有：年齡“30～45歲”、職業“職員和工人”、收入“2000～3000元”的旅游者；年齡“30～45歲”、職業“職員和工人”、收入“3000～5000元”的旅游者；年齡“45～60歲”、職業“職員和工人”的旅游者；年齡“20歲以下”、無收入的學生群體。第三，主要目標市場的消費行為除出游方式外，在旅游動機、獲取信息渠道、購買決策等多方面都存在一定差異，因此，相關企業應加強對客源市場的調查，挖掘目標市場的需求特征，分析其消費行為，針對不同目標市場群體的制定不同的營銷策略，以滿足目標市場的需求。

參考文獻

[1]肖飛，沈雪梅.江蘇省臺灣客源核心細分市場篩選及旅游資源吸引力相應分析[J].旅游學刊，2010，25，（6）.

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1 課程概述

1.1 移動APP開發技術類課程的實際意義

近年來，國家及各地方政府紛紛出臺政策措施，以促進電子商務持續健康發展為目標，著力完善發展環境，重點加快應用推廣，電子商務得到蓬勃發展，據《2014 年度中國電子商務市場數據監測報告》中的數據顯示： 截止2014 年12月，中國電子商務市場交易規模達13.4 萬億，同比增長31.4%。其中，B2B 電子商務市場交易額達10 萬億元，同比增長21.9%。網絡零售市場交易規模達2.82 萬億元，同比增長49.7%。電子商務服務企業直接從業人員超過250 萬人，而由電子商務間接帶動的就業人數，已超過1800 萬人。移動電子商務交易規模達到9285 億元（2013 年達2731億元，同比增長240%。）

隨著智能手機、平板電商的越來越覺，4G 以及能WIFI網絡日益便捷，以及微信公眾平臺營銷以及微信支付的實現，這些優化的軟硬件條件，培養了人們移動購物的習慣，讓人們接受上移動購物，在這種大環境下，移動購物交易額迅速增長。

易觀國際的大數據也顯示，2014年中國在線旅游移動端市場規模達到1247.3億元（在線旅游總規模2798.2 億元）。根據數據，易觀國際認為：2015年在線旅游行業PC端和移動端將出現逆轉，移動旅游客戶規模將首超PC端客戶，用戶規模約占全部交易的64%，而到了2017年，所其預測，在線旅游移動端占比將達到76%。另外，從中國電子商務研究中心的數據可以看出，2015年第一個季度，中國在線旅游市場通過移動端完成的交易額達到501.5億元，移動客戶端在線旅游市場的滲透率達到52.9%。

由此可見，旅游電子商務專業的人才培養方案，需要緊跟市場變化，加強移動電子商務類的課程建設。我院旅游電子商務專業開設了旅游移動商務客戶端設計與應用、景區APP設計與應用、旅游移動電子商務實務等與移動電子商務相關的課程。移動電子商務是一個實踐性很強的領域，相關課程需要設計實訓項目讓學生動力完成，例如：“景區信息化新技術”中，涉及了景區APP技術，雖然有些觀點認為景區沒有必要自行開發APP，只要用微信來代替就可以了，但是微信的接口是有一定格式要求的，景區一定要在微信規定的框架下進行，不是所有的景區需求都能滿足，功能上還是有許多限制，而APP則完全可以按照景區的需求去做，更方便實用。所以，有必要在“景區信息化新技術”這門課程中，介紹景區APP設計和實現的基本原理，并且完成一個簡單的景區APP手機軟件。

1.2 創設學習情境

首先，讓學生組成3-4人的實訓小組，對小組成員進行分工，完成以下任務。

1.2.1 GPS定位

該情境是讓學生先編寫一個能顯示某地點經緯度的程序，然后使用運用該程序的手機確定景點的坐標。在這個任務中，學生掌握了如何應用百度提供的SDK開發包，編寫獲取某一位置經緯度坐標程序的方法。景區選擇地點為校園，由各小組自由選擇3至4個景點進行GPS定位，記錄下坐標備用。同時，還需要對景點進行不同角度的攝影，作為APP的素材使用。

1.2.2 導游詞撰寫

在這個子任務中，學生將結合學習過的旅游類專業課的知識，撰寫本小組選擇的校園景點的導游詞，并由1位成員進行導游詞的語音錄制和配樂的工作，這個過程需要使用音頻編輯軟件（如：Cool Edit軟件）。

1.2.3 程序的編寫

在這個過程中，小組成員需要使用圖像處理軟件進行景點照片的處理、APP軟件的美工處理等操作。當然，還要安排成員使用JAVA語言進行編程，以真正實現景區導游詞自動講解的功能。

1.3 開發環境

1.3.1 百度地圖Android定位SDK

百度地圖Android定位SDK是百度公司為Android移動開發的程序提供的方便易用的LBS定位服務的API接口，在課堂教學中，通過使用百度定位SDK，學生可以輕松為手機應用程序增加“高大上”定位功能，讓學生在實訓中體會成功的喜悅。該套SDK免費對外開放，接口使用無次數限制，這樣一來，可以為學校節省一大筆教學實訓費用。

1.3.2 開發平臺的選擇

因為目前大學生使用的智能手機絕大多數是基于Android平臺智能手機，為了便于實際運行和測試，本次實訓的目標手機平臺的Android平臺，本專業的學生大學一年級時已經學習過JAVA語言，能用JAVA語言進行一般的程序設計，并且使用的編程環境用是Eclipse，所以學生對于JAVA和Eclipse都不陌生，所以學生很容易學習并掌握如何在windows系統和Eclipse下使用ADT插件，交叉編譯出Android系統下的軟件。

ADT 全稱是Android Development Tools，是Google提供的一個Eclipse插件，用于在Eclipse中提供一個強大的，高度集成的Android開發環境。Eclipse中安裝了該插件后，不僅可以聯機調試，還可以用模擬器模擬各種手機的事件、分析程序的性能等。如圖1所示，為項目的開發環境。

2 系統功能設計和實現

2.1 景點定位

程序每秒計算1次當前位置離某一景點的距離，計算公式采用的是百度LBS的SDK中提供的算法，以下程序描述了如何計算兩點間的距離。

當發現當前位置和某一景點的距離小于某個值（如：5米）時，可以認為已經進入了該景點的范圍，此時，可以觸發導游詞的播講。

以下代碼簡單演示了如何進行位置監聽。程序中有3個景點，具體的經緯度坐標保存在6個常量中，用SDK提供的getLonggitude方法讀取實現的坐標位置，并通過GetShortDistance函數計算當前位置與3個景點的距離，如果最近的一個景點距離小于5米，便可以認為已經進入景點范圍，調用jugeplay函數播放導游詞。

publicclass MyLocationListener implements BDLocationListener {

@Override

publicvoid onReceiveLocation（BDLocation location） {

StringBuffer sb = new StringBuffer（256）；

int len[] = newint[3]；

String address[]={"圖書館"，"徐霞客塑像"，"生態林"}；

String songs[]={"s01.mp3"，"s02.mp3"，"s03.mp3"}；

len[0] = （int）GetShortDistance（JD1JD，JD1WD，location.getLongitude（），location.getLatitude（））；

len[1] = （int）GetShortDistance（JD2JD，JD2WD，location.getLongitude（），location.getLatitude（））；

len[2] = （int）GetShortDistance（JD3JD，JD3WD，location.getLongitude（），location.getLatitude（））；

int min = len[0]，loc=0；

for（int i=1；i

if（len[i]

min=len[i]；

loc=i；

}

sb.append（" 現在離最近的一個景點"+address[loc]+"還有"+len[loc]+"米。"）；

logMsg（sb.toString（））；

if（min

jugeplay（songs[loc]）；//播放導游詞

sb.append（"已經到達"+address[loc]+"景點。"）；

}

}

}

該模塊運行效果如圖2所示。

2.2 導游詞自動播講

導游詞由學生自行錄制后，以mp3文件的格式存放在手機的存儲卡上，在到達某一景點范圍后，由APP自動調用并播放。

以下代碼可以實現音頻文件（導游詞）的播放。

publicvoid jugeplay（String sname）{

if（！soundname.equals（sname）||！mp.isPlaying（））{

mp.reset（）；

initPlay（sname）；

playsound（）；

soundname = sname；

}

}

2.3 景點介紹

這個功能主要是讓用戶瀏覽景區的所有景點，并可以聽到景點的講解。以下代碼描述了功能的實現。

privatevoid initIntr（）{

if（cstr.equals（"徐霞客銅像簡介>>"））

{

Intr lc01 = new Intr（"我們迎面而來的是一尊徐霞客銅像。徐霞客是……"，R.drawable.xxk1）；

intrlist.add（lc01）；

（（LocationApplication）getApplication（））.jugeplay（"s02.mp3"）；

}

elseif（cstr.equals（"圖書館簡介>>"））

{

Intr lc01 = new Intr（"在我們正前方的就是我們學院最美麗的建筑物前――浮在水面上的圖書館……"，R.drawable.ysg1）；

intrlist.add（lc01）； （（LocationApplication）getApplication（））.jugeplay（"s01.mp3"）；

}

else{

Intr mc01 = new Intr（"在實訓樓對面是生態林，里面種植了許多植物。……"，R.drawable.stl1）；

intrlist.add（mc01）；

（（LocationApplication）getApplication（））.jugeplay（"s03.mp3"）；

}

}

運行效果如圖3所示。

3 結束語

篇5

一、職業忠誠和職業忠誠度

“忠誠”是一個古老的話題，進入文明社會以來，人們接受的主流教育就是要“忠誠”。封建社會的“三從四德”、“三綱五常”更是將“忠誠”明確為行為準則。《現代漢語詞典》中“忠誠”的解釋是：對國家、對人民、對他人的盡心盡力。部分學者將“職業忠誠”解釋為：是對自己所從事職業的認真負責態度及愿意為此獻身的精神。也有學者認為“職業忠誠”是指社會群體或個體成員對某種職業所表現出來的重視、敬業態度與投入行為。綜合各種概念，可以將“職業忠誠”定義為：職業忠誠是行為主體對某一職業的認可與熱愛，并能全身心地投入到這一職業當中去，將它視為自己的人生追求及奮斗目標。“職業忠誠”是一個概念性的定義，要檢驗一個人的職業忠誠高與低，則要借助于“職業忠誠度”。“職業忠誠度”是行為主體對某一職業的認可和熱愛的程度。職業忠誠度越高，越能更大程度地全身心投入到某一職業中去，這一職業也更有可能成為其人生追求及奮斗目標。反之，則身心投入的機率較低，也越不可能成為人生的奮斗目標。

二、高職院校旅游管理專業學生職業忠誠現狀

旅游業是勞動密集型產業，需要大量的從業人員。由于行業內部崗位比較多，所以其成員的學歷跨度是比較大的，最低學歷只要識字即可，較高的學歷可以是碩士甚至是博士。由于旅游工作的特殊性，部分本科及以上學歷的人不愿意或不甘心從事這一行業。他們大多選擇了有更好發展、更好待遇或更穩定的職業。這就使得高職院校畢業的大專生成為了旅游業的主力軍。他們有的是在一線的服務崗位，如導游員、景點講解員、飯店的服務員等，有的是在基層或更高一點的管理崗位。無論是在什么樣的崗位，他們的作用都是不可替代的。看到他們重要性的同時，他們的職業現狀卻并不是樂觀。絕大部分人職業忠誠度都是比較低的。表現為對自己的工作不熱愛、不認可，覺得所從事的旅游工作沒有前途。多數人頻繁地跳槽，不斷地從一個單位跳到另一個單位。其中有相當比例是跨行跳槽，而這些行業之間可能是風馬牛不相及的。這在無形中增加了旅游的用人成本，使旅游業的用人情況進入惡性循環。

三、原因分析

1.自身價值觀及家庭教育的影響

家庭教育對一個人的人生觀、價值觀起著至關重要的作用，往往能影響甚至決定人的一生。八零、九零后所處的家庭是有一定特殊性的。我國自上世紀七十年代開始推行計劃生育政策，八九十年代是此政策執行比較嚴格的時期，多數家庭只有一個小孩。多數家長經歷了以前的“苦”日子，在生活水平提高之后不希望自己的下一代像自己一樣辛苦，再加上只有一個孩子，所以事事以孩子為中心，怕他們吃苦、受累。這樣的家庭教育使這一代人形成了非常強的自我意識，很少考慮他人。成長中的富足條件和一帆風順使他們很難適應工作中的挑戰和磨礪。“天生”的“優越”使得部分人“自命不凡”，覺得自己做某些工作是“大材小用”，所以很難踏踏實實、兢兢業業地做好本職工作。家長也大多只要聽到孩子叫苦、叫累就支持他們“走人”，甚至有家長一直給孩子灌輸自己可以養他們一輩子的錯誤理念。

2.報考時對本專業不夠了解

大部分院校在招生時都存在調劑現象，如果學生到達了本校的分數線但又不能達到其所報專業的分數，則會被調劑到其他專業。旅游管理專業的學生有相當一部分就屬于這種情況，學習本專業是他們退而求其次的選擇。還有一部分學生雖然在報考時就選擇了旅游管理專業，但對這個行業也并不很了解。他們之所以會選這個專業，大多都認為將來從事旅游工作就是到處去玩，這樣既可以工作，又可以到處旅游。這兩種類型的學生都對旅游管理專業缺乏足夠的了解，根本不知道選擇了這個專業將來的具體工作是什么，以至于在了解了這個行業或從事了這項工作后，才發現和自己想的并不一樣，職業忠誠也就無從談起。

3.入學后對本專業認識不清

高職學生在入校后要經過本專業三年時間的系統學習，一般會對所學的專業有初步的認識。學生所學的知識是系統的，但不一定對本專業有系統、全面的認識。部分學生在畢業時可能頭腦依舊空空，對這個行業將來具體要做的工作一知半解，甚至片面地認為旅游管理專業畢業的學生就是做導游或服務員，而這些工作都是伺候人的職業，所以對本行業沒有興趣。

4.學校教育的欠缺

自上世紀九十年代末以來，我國的高等教育進入擴招階段，大學生不再是“天之驕子”，碩士、博士也不再是“稀罕物”。擴招的前提是降低分數線，使更多的學子可以進入大學校門。高職院校招生的分數線本來就不是很高，在擴招后又進一步降低。近年來隨著學生數量的減少，高校生源也越來越緊張，為了招到更多的學生，高職院校的分數線只能一降再降。雖然高考的分數并不能完全代表所有學生的素質和能力，但能從一定程度上說明大部分學生的綜合素質和學習能力。高職院校所招學生綜合素質的降低使得高職教育面臨新的問題，眼高手低、心浮氣躁成為許多學生的通病。另外，部分院校為了提高就業率，鼓勵學生先就業后擇業，也是他們頻繁跳槽的因素之一。學生抱著“先做著試試，不行就走”的想法，很難潛下心來做事情。

5.旅游企業的問題

目前旅行社所用的導游員分為專職和兼職兩種。兼職導游員將自己的導游證掛靠在導游公司，可以給任何一家旅行社帶團，旅行社只要支付其出團期間的工資即可。這種類型的導游員沒有固定的單位、沒有穩定的收入，他們本來就是不穩定的，所以換工作、換職業的頻率是非常大。專職導游員雖然固定地在某一家旅行社任職，但目前我國的旅行社規模一般都不大，有的旅行社存在可能僅僅幾年的時間，本身生命周期就非常短，當導游員所供職的旅行社關門停業時，他們不得不又重新進入到找工作的大潮中。除了被動離職外，也有部分人是自己辭職的。辭職的原因大多是工資較低、沒有保障等。我國的旅游飯店行業也面臨著相似的問題，招人難、留人難是困擾他們的一大問題。高職院校的畢業生在飯店最初大多都是做基層服務人員，這些崗位工資都相對偏低，其他福利也不是很讓人滿意。而且工作量及工作強度都比較大，再加上自身的管理問題等，使得學生都不是十分愿意在旅游飯店工作。

6.社會偏見的影響

雖然如今是高度文明、科技發達的社會，但對服務行業的偏見仍然不容忽視。部分人認為服務行業是伺候人的職業，不愿意從事這一行，或覺得做這一行沒面子。學生通常會認為自己上了大學還去做服務員是大材小用，家長及親朋好友也會認為從事服務行業沒有前途。所以大部分學生在選擇旅游行業時都是不太情愿或者只是作為一個過渡，一旦找到他們認為更好的工作便會馬上走人。

四、對策

1.招生宣傳，讓考生了解旅游管理專業

高職院校應該做到讓每一個報考的學生都能對本專業有所了解，知道自己所選的是什么樣的專業、將來可能做什么樣的工作后，再決定是否選擇這個專業。目前學生及家長對旅游管理專業都有一定的了解，只是了解的還不夠全面或者說有點片面。因此，各級院校應該想辦法讓學生和家長充分了解這個專業。在進行招生宣傳及招生咨詢時有針對性地介紹旅游管理專業。特別要重點介紹本專業都學習什么樣的知識、大概要掌握什么技能、將來可能在什么單位就業及就業的崗位等。除此之外還可以借助其他宣傳活動采取印發宣傳單等形式，讓學生和家長進一步了解本專業。只有這樣才能讓真正喜愛這個專業的學生做出理性、正確的選擇。

2.教育力度，使學生形成正確的職業觀

大部分高職學生初進校園時比較懵懂、迷茫的。他們對自己所學的專業和自己的大學生活并不是十分清楚，他們想象的大學和實際情況可能是大相徑庭的。這一時期是他們確立學習和生活習慣的關鍵期，甚至能決定他們將來的職業生涯和未來的人生。所以，學校必須在新生入學伊始對他們進行全面的教育，特別是人生觀、價值觀及職業觀的教育。健康、上進、積極的職業觀是具有較高職業忠誠度的一個重要前提，雖然在上學期間學生的職業忠誠并沒有顯現出來，但在他們的價值體系中已經形成了初步的職業忠誠意識，所以這期間的教育是十分重要的。學校應該充分利用各種機會對學生進行職業忠誠的教育，在日常的教學中教師應該對他們進行積極的引導，多給他們介紹正面的成功例子。如果有條件可以專門開設相關的課程，較早地進行職業觀的教育和培養。還可以舉辦各種講座，讓他們更多地了解職場。如果在往屆的畢業生中有比較典型的成功例子學校可以將其視為典型，組織大家學習。將有成功經驗的往屆生請到學校來，讓他們現身說法。當然，有正確的人生觀、價值觀才能有正確的職業觀，學校應從各個方面采取多種途徑引導學生朝正確、積極的方向去發展。

3.教學體系，培養學生的實踐技能

我國的高職教育雖然不是新生事物，但還有很多地方需要改進。為了培養出更符合市場的需要，能更好地服務社會的高職學生，必須進一步做好教學體系的改革，加大學生職業技能的培養。學生們只有具備了良好的實踐技能才能更好地適應社會及所供職的單位。他們能很好地做好本職工作，在職業生涯中就能少走彎路，進而形成積極向上的職業觀。旅游管理專業目前培養學生的實踐技能主要通過課堂教育和旅游企業實習兩種途徑。通過到旅游企業實習可以使學生更好地掌握實踐技能，并提前了解自己將來從事的行業。大多數院校都會安排學生到旅游企業進行為期幾個月甚至半年、一年的實習，也有院校采取“前店后院”的培養模式。這些形式的初衷是好的，但在執行中高職院校的想法和旅游企業難免會有出入。旅游企業畢竟是以盈利為目的的經營性企業而不是慈善家，要求學生必須能為他們創造一定的利潤。旅游企業從經營的角度通常會給學生安排較大的工作量，工作也多是周而復始的，這與學生學習和積累經驗的初衷顯然是相矛盾的。這也會使部分學生厭倦所從事的工作，對自己的所學的專業也失去信心，對旅游業產生偏見。所以，高職院校必須與旅游企業進行充分、深入的溝通，在保證旅游企業正常經營的同時，讓學生學到更多的東西，而不是一味地充當廉價的勞動力。

4.素質教育，提高學生的綜合素質

高校擴招造成高職院校招生的困境，招收的學生綜合素質大不如前。高職院校必須面對這一現實情況，盡最大努力提高學生的綜合素質。學生綜合素質的培養不是一朝一夕就能完成的，必須從學生剛一入校開始抓。高職院校雖然以培養技能型人才為目標，但培養的不是普通的工人，而是有知識的技能人才。提高學生的綜合素質需要從學校教育的方方面面抓起，日常教學中需要教師的積極引導，課余還可以通過組織相關活動進行宣傳和教育。每個學校可以根據自己的實際情況，通過各種途徑加強學生的素質教育，提高學生的綜合素質。

5.生涯規劃，做好學生的就業指導