小學(xué)生國(guó)防知識(shí)教育范文

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關(guān)鍵詞:電視教學(xué)片 編制 生物實(shí)驗(yàn)

利用電視和電視錄像教材進(jìn)行教學(xué),在提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模、提高教學(xué)效率和促進(jìn)教學(xué)改革等方面都能起到良好的作用。電視畫(huà)面能打破時(shí)空的限制,為所表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容提供生動(dòng)、形象、直觀的圖像,使學(xué)生對(duì)知識(shí)易于理解和記憶。同時(shí),電視可以將微小的、肉眼看不到的現(xiàn)象通過(guò)顯微攝像而清晰地呈現(xiàn)出來(lái),對(duì)變化極快或極慢的不易觀察的現(xiàn)象,也能用適當(dāng)?shù)乃俣瘸尸F(xiàn),有利于學(xué)生觀察和理解。一些抽象的概念、原理和復(fù)雜的現(xiàn)象,可借助電視的特技手法和動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行模擬,使之形象化。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)充分運(yùn)用電視的優(yōu)勢(shì),為教學(xué)服務(wù)。本文結(jié)合制作生物教學(xué)片《聚丙烯酰胺凝膠電泳》的過(guò)程,談?wù)勆锝虒W(xué)片的編制手法及其在教學(xué)中的效果。

1、深入教學(xué)一線,了解教學(xué)需求

電視教材是為教學(xué)服務(wù)的,因此,要制作出好的電視教材,對(duì)制作人員而言,必須深入教學(xué)一線,了解廣大教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)電視教材的實(shí)際需求,并根據(jù)電視節(jié)目的表現(xiàn)特點(diǎn)進(jìn)行選題。聚丙烯酰胺凝膠電泳技術(shù),是化學(xué)類及生物類大中專科學(xué)生必須掌握的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。聚丙烯酰胺凝膠電泳,是以聚丙烯酰胺凝膠作為支持物的一種電泳方法。它于1959年建立起來(lái),目前已在分離分析酶、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子方面得到十分廣泛地運(yùn)用,為生物化學(xué)和分子生物學(xué)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。我校生命科學(xué)院生物化學(xué)教研室的教師,在多年教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),聚丙烯酰胺凝膠電泳分離蛋白質(zhì)的三種機(jī)制,即:濃縮效應(yīng)、電荷效應(yīng)和分子篩效應(yīng),無(wú)論是在實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)中還是在實(shí)驗(yàn)課講解中都是教學(xué)難點(diǎn),往往需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間,而且必須借助板書(shū)和掛圖才能說(shuō)清楚。同時(shí),實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化也是令指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教師顧及不暇的事。尤其是整個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng),一般需要6~8小時(shí)。在此過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)操作一般都是分段講解,缺乏系統(tǒng)性,易造成學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的一知半解。由于缺乏實(shí)驗(yàn)操作示范的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生可能出現(xiàn)的操作失誤得不到及時(shí)糾正,實(shí)驗(yàn)成功率不高。根據(jù)教學(xué)中存在的這些問(wèn)題,學(xué)科教師提出了制作電視教材,運(yùn)用電視教學(xué)手段,解決教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn),以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

2、編制電視教材,解決教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和電視節(jié)目的表現(xiàn)特點(diǎn)確定了電視教材的選題后,從制作人員的角度來(lái)看,怎樣才能編制出一部高質(zhì)量的電視教材呢?

2.1充分理解與把握文字稿本的教學(xué)內(nèi)涵

根據(jù)教師編寫(xiě)的文字稿本,編導(dǎo)要充分理解文字稿本的實(shí)質(zhì)和意圖,深入教學(xué),虛心向教師請(qǐng)教,盡可能多地了解教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)理論,把握電視教材的整體結(jié)構(gòu)。例如:在制作教學(xué)片《聚丙烯酰胺凝膠電泳》時(shí),聚丙烯酰胺凝膠電泳種類很多,但是其基本原理大同小異,常見(jiàn)的有:(1)不連續(xù)垂直柱狀凝膠電泳;(2)不連續(xù)垂直板狀凝膠電泳;(3)連續(xù)的盤狀和板狀凝膠電泳;(4)梯度凝膠電泳;(5)雙向電泳。由于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要6~8小時(shí),要把每個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程都拍攝下來(lái),時(shí)間之長(zhǎng)是可想而知的,而且內(nèi)容重復(fù),枯燥無(wú)味,體現(xiàn)不了電視教材的特點(diǎn)。經(jīng)與教師充分研究,我們選擇了具有代表性的前兩種凝膠電泳作為制作對(duì)象,既滿足了教學(xué)需要,又大大縮短了教學(xué)時(shí)間。根據(jù)教學(xué)中的難點(diǎn),即學(xué)生對(duì)凝膠電泳的基本原理理解不深,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程感受不透徹等問(wèn)題,我們把整個(gè)電視教學(xué)片構(gòu)思設(shè)計(jì)為兩部分:凝膠電泳的基本原理和凝膠電泳實(shí)驗(yàn)操作方法(包括制作凝膠、加入測(cè)試樣品、電泳過(guò)程、剝制凝膠、凝膠固定、凝膠染色、脫色),系統(tǒng)地演示從基本原理到實(shí)驗(yàn)操作的全部教學(xué)過(guò)程,以利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力,達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

2.2運(yùn)用電視藝術(shù)和技術(shù)手段生動(dòng)形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

電視教材的主要特點(diǎn)就是運(yùn)用生動(dòng)活潑的視覺(jué)形象來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這句話說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)并非易事。編導(dǎo)無(wú)論是在電視教材制作的前期和后期,都應(yīng)該自始至終圍繞總體構(gòu)思,把握好電視教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),充分運(yùn)用拍攝技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段,形象而富有創(chuàng)造性地反映出教學(xué)內(nèi)容。這一切都必須經(jīng)過(guò)編導(dǎo)獨(dú)創(chuàng)性的構(gòu)思和攝制組全體成員的集體創(chuàng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。《聚丙烯酰胺凝膠電泳》電視教材的制作難點(diǎn)也就是教學(xué)中的難點(diǎn)。首先,聚丙烯酰胺凝膠電泳分離蛋白質(zhì)的三種機(jī)制,即:濃縮效應(yīng)、電荷效應(yīng)和分子篩效應(yīng),特別是濃縮效應(yīng)在實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)中一直是難點(diǎn),學(xué)生對(duì)這些抽象概念難以理解。為解決這一問(wèn)題,我們采用了動(dòng)畫(huà)特技手法,將凝膠電泳的基本原理形象逼真地表現(xiàn)出來(lái)。比如,什么是電泳?什么是電泳過(guò)程?我們用動(dòng)畫(huà)制作出帶電顆粒在電場(chǎng)的作用下,向著其電荷相反的電極涌動(dòng)的現(xiàn)象,這就是電泳。同樣,在表現(xiàn)濃縮效應(yīng)、電荷效應(yīng)和分子篩效應(yīng)時(shí)也采用動(dòng)畫(huà)特技,將電泳開(kāi)始后樣品進(jìn)入濃縮膠濃縮,在分離膠中分離,最后在凝膠中形成不同的譜帶的基本原理制作出來(lái)。這樣,把不可見(jiàn)的微觀現(xiàn)象變成了直觀生動(dòng)的可見(jiàn)現(xiàn)象,既能幫助學(xué)生理解和記憶,又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外,由于聚丙烯酰胺凝膠電泳實(shí)驗(yàn)操作比較細(xì)致、復(fù)雜,有些步驟是不可逆的。比如,聚丙烯酰胺凝膠的配制過(guò)程,它是幾種化學(xué)物質(zhì)按一定比例混合配制而成,整個(gè)過(guò)程要求一氣呵成。因此,在拍攝實(shí)驗(yàn)操作示范過(guò)程時(shí),我們采用了現(xiàn)場(chǎng)多機(jī)多角度拍攝,通過(guò)特技切換器,把實(shí)驗(yàn)操作分段按分鏡頭稿本設(shè)計(jì)要求,一次性拍攝完成。這樣,既保證了示范教師實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)作的準(zhǔn)確性、連貫性,又使鏡頭銜接自然流暢,同時(shí)也讓學(xué)生從不同的視角看清楚了實(shí)驗(yàn)操作示范。拍攝加入樣品、接通電源進(jìn)行電泳時(shí),由于整個(gè)電泳過(guò)程非常緩慢,大約需要3個(gè)小時(shí),教學(xué)片中不可能實(shí)況錄下這個(gè)過(guò)程加以利用。為解決這一問(wèn)題,我們運(yùn)用了雙鏡頭(特寫(xiě)和全景)相互疊化的方法,分時(shí)間段將樣品進(jìn)入濃縮膠濃縮、在分離膠中分離、最后在凝膠中形成不同的譜帶等現(xiàn)象予以呈現(xiàn),使整個(gè)電泳過(guò)程在幾分鐘的鏡頭中清晰、連貫地表現(xiàn)出來(lái),視覺(jué)效果非常好。其他的一些拍攝方法就不一一介紹了。通過(guò)教師和攝制組全體成員共同努力,《聚丙烯酰胺凝膠電泳》電視教材得以圓滿完成,片長(zhǎng)28分鐘。

3、推廣運(yùn)用電視教材,致力提高教學(xué)效果

制作出的電視教材,只有普遍地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中,才能充分體現(xiàn)出其價(jià)值。聚丙烯酰胺凝膠電泳技術(shù),是化學(xué)類及生物類大中專學(xué)生必須掌握的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù),其教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)具有一定的代表性和普遍性。為滿足教學(xué)需要,推廣電視教材的應(yīng)用,我們向武漢 大學(xué)音像出版社提出了出版申請(qǐng)。武漢大學(xué)音像出版社組織了生物化學(xué)方面的專家和出版社評(píng)審委員會(huì)對(duì)該電視教材進(jìn)行了評(píng)審,專家們?cè)谠u(píng)審意見(jiàn)稱:“該

片在科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性和規(guī)范性上可以說(shuō)是比較成功的,不僅能使有實(shí)驗(yàn)條件的學(xué)校在教學(xué)中達(dá)到了突破難點(diǎn)、形象示范、啟發(fā)思維、增強(qiáng)教學(xué)效果的作用,而且還可以使一些缺乏實(shí)驗(yàn)條件的學(xué)校和單位利用它達(dá)到教學(xué)目的。”《聚丙烯酰胺凝膠電泳》電視教材正式出版以來(lái),教師先后對(duì)不同層次的學(xué)生(在校及函授本科、專科學(xué)生),采用不同的形式(先看后操作、邊看邊操作等)進(jìn)行了多次教學(xué)。學(xué)生普遍反映這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)片形象直觀,規(guī)范性操作指導(dǎo)性很強(qiáng),尤其是實(shí)驗(yàn)原理的動(dòng)畫(huà)演示生動(dòng)易懂,留下了深刻的印象。

有的學(xué)生看過(guò)片子后深有感觸地說(shuō):“凝膠電泳實(shí)驗(yàn),書(shū)看了好幾遍,原理還是不清楚,電視上一放,一目了然,條理十分清楚。”還有的學(xué)生說(shuō):“要是我們的實(shí)驗(yàn)都能象這樣先放錄像,再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力將大大提高。”函授生中反映:我們的面授時(shí)間短,有些實(shí)驗(yàn)不能做,但是象這樣的教學(xué)片放給我們看一看也很有收獲。通過(guò)一些渠道反饋回來(lái)的外校使用的信息稱:該片系統(tǒng)詳細(xì)地介紹了聚丙烯酰胺凝膠電泳的基本原理、操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng),為基層單位開(kāi)展該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)起到了重要作用,實(shí)驗(yàn)成功率大為提高。《聚丙烯酰胺凝膠電泳》電視教材的制作完成,不僅滿足了本校的教學(xué)需要,提高了教學(xué)效率,同時(shí)還取得了一定的社會(huì)效益,充分顯示了運(yùn)用電視教材進(jìn)行示范教學(xué)的優(yōu)越性:(1)展示最優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)的典型示范;(2)節(jié)省了到外校去觀摩的時(shí)間和經(jīng)費(fèi);(3)不受客觀條件影響,按教學(xué)進(jìn)度安排所需要的內(nèi)容;(4)能使大量學(xué)生同時(shí)看清示范的內(nèi)容,有利于突出示范的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】 獲得性免疫缺陷綜合征;知識(shí);健康教育;干預(yù)性研究;學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 R 179 G 479 R 512.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2009)06-0497-02

艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種嚴(yán)重威脅人類健康和生命安全的傳染病,呈全球性的蔓延與流行,青少年是目前受害最大的群體[1]。高等學(xué)校的大學(xué)生正處于此年齡段,在生理、心理與性觀念等方面處于明顯變化時(shí)期,改革開(kāi)放受西方性開(kāi)放的影響比較大,相當(dāng)多的大學(xué)生對(duì)婚前持贊同態(tài)度[2-3],因此需要采取有效的手段來(lái)提高這個(gè)特殊群體的艾滋病預(yù)防知識(shí)。而眾多研究表明,健康教育能夠起到顯著的干預(yù)效果[4-5]。筆者于2008年對(duì)某高校在校大學(xué)生的艾滋病預(yù)防知識(shí)進(jìn)行調(diào)查,研究不同專業(yè)在校大學(xué)生的艾滋病預(yù)防知識(shí)掌握情況,并對(duì)健康教育干預(yù)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 選擇某高校的一、二年級(jí)在校大學(xué)生442名,其中男生292名,女生150名,通過(guò)以班級(jí)為單位發(fā)放宣傳冊(cè)的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。

1.2 方法 針對(duì)本研究自行編制宣傳冊(cè),內(nèi)容包括艾滋病的流行形勢(shì)、危害及基本知識(shí)等。干預(yù)前后分別采用問(wèn)卷對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,問(wèn)卷內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象的一般情況以及艾滋病的傳播途徑、預(yù)防措施、基礎(chǔ)知識(shí)等。其中58個(gè)問(wèn)題計(jì)算得分,滿分100分。關(guān)于艾滋病傳播途徑的19個(gè)問(wèn)題,滿分33分;關(guān)于艾滋病預(yù)防措施的15個(gè)問(wèn)題,滿分26分;關(guān)于艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)的24個(gè)問(wèn)題,滿分41分。傳播途徑、預(yù)防措施、基礎(chǔ)知識(shí)等方面的得分均以換算成百分制的60分為合格。

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查采用匿名自填問(wèn)卷方式,由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員負(fù)責(zé),以班級(jí)為單位集中進(jìn)行,使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ),班級(jí)管理人員不在現(xiàn)場(chǎng),保證調(diào)查的保密性和真實(shí)性,答卷結(jié)束當(dāng)場(chǎng)收回。問(wèn)卷收回后,采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查,篩除廢卷,對(duì)合格問(wèn)卷進(jìn)行編碼,統(tǒng)一格式,輸入Excel程序,采用SPSS 12.0統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。

2 結(jié)果

干預(yù)前,文科得分明顯低于理科、工科和醫(yī)科(P值均

各項(xiàng)得分比較如表2所示。在傳播途徑、預(yù)防措施、基礎(chǔ)知識(shí)的得分方面,理科、醫(yī)科、工科學(xué)生在干預(yù)后均較干預(yù)前有顯著改善(P值均

3 討論

本研究發(fā)現(xiàn),干預(yù)前4類學(xué)科大學(xué)生的總平均分在70分左右,艾滋病知識(shí)知曉率總體水平不高。醫(yī)科學(xué)生得分最高,為74.82分;理、工科次之,分別為70.62與70.49分;而文科最低,為65.47分。學(xué)科間得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。該差異推測(cè)是由不同學(xué)科教育背景差異所引起。醫(yī)科大學(xué)生在專業(yè)教材中能接觸到HIV和AIDS的相關(guān)知識(shí),故得分最高。但是僅比其他學(xué)科的平均分高5分左右,提示有些艾滋病知識(shí)并未在醫(yī)科專業(yè)教材中得到講解或未得到重點(diǎn)闡述。而與理工科相比,許多地區(qū)的文科學(xué)生在高中階段就已經(jīng)減少了生物課程的學(xué)習(xí),成為文科學(xué)生得分比理工科低的原因。因此,應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)高校預(yù)防艾滋病的健康教育工作,特別應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)艾滋病教育背景較薄弱的文科類學(xué)生的預(yù)防艾滋病健康教育工作。

干預(yù)后艾滋病全部知識(shí)得分明顯高于干預(yù)前,艾滋病知識(shí)得分有了大幅度地提高。顯示干預(yù)活動(dòng)效果顯著,大學(xué)生艾滋病知識(shí)水平有了顯著提高。不同專業(yè)學(xué)生干預(yù)效果有很大差別,理、工、醫(yī)科學(xué)生的得分均有顯著提高,而文科干預(yù)后和干預(yù)前學(xué)生得分差別卻沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,并且在干預(yù)后,醫(yī)、理、工科學(xué)生得分均高于文科學(xué)生,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。顯示文科學(xué)生通過(guò)發(fā)放閱讀宣傳冊(cè)的形式預(yù)防艾滋病健康教育工作收效不大。

調(diào)查結(jié)果還顯示,傳播途徑、預(yù)防措施、基礎(chǔ)知識(shí)的合格率分別從79.88%,67.44%,64.62%提高到90.26%,80.80%,80.47%,傳播途徑方面的合格率最高。理、工、醫(yī)科學(xué)生在傳播途徑、預(yù)防措施、基礎(chǔ)知識(shí)3個(gè)方面知識(shí)得分均有顯著提高,而文科學(xué)生則在傳播途徑與預(yù)防措施2個(gè)方面的知識(shí)得分沒(méi)有顯著提高。再次證實(shí)發(fā)放宣傳冊(cè)并不是文科學(xué)生有效的教育途徑,推測(cè)可能與文科學(xué)生依從性較差有關(guān)。提示在對(duì)文科類學(xué)生進(jìn)行艾滋病健康教育工作時(shí),不僅要加大宣講的力度,采取多種教育方式,還要讓干預(yù)對(duì)象充分了解掌握艾滋病知識(shí)的重要性,提高學(xué)習(xí)興趣,才能讓健康教育工作取得最好的效果。

本文結(jié)果提示,針對(duì)大學(xué)生艾滋病預(yù)防知識(shí)的健康教育,應(yīng)從入學(xué)開(kāi)始根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同接受取向,采用不同的重點(diǎn)宣傳手段,通過(guò)校報(bào)、校園廣播、校內(nèi)專題網(wǎng)站、發(fā)放宣傳手冊(cè)、展板展覽、舉行專題講座等多種宣傳手段,在校內(nèi)廣泛開(kāi)展預(yù)防艾滋病健康教育,利用大學(xué)生在同學(xué)、朋友中宣傳,以便取得更好的宣傳效果。要結(jié)合性教育課程的開(kāi)展,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念,采取嚴(yán)肅而負(fù)責(zé)的態(tài)度,改變不良習(xí)慣,抵御不良行為,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),遏制艾滋病在青少年中的傳播。

4 參考文獻(xiàn)

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篇3

一、小學(xué)德育情感教育引入的意義

小學(xué)德育教學(xué)是幫助學(xué)生構(gòu)建道德思想的基礎(chǔ)，其重要性作用不言而喻。由于小學(xué)生的世界觀和人生觀并沒(méi)有形成，心智不夠成熟，十分容易受到自身情感或者外來(lái)情感因素的影響。教師要借助小學(xué)生的這一特點(diǎn)，將情感體驗(yàn)引入到小學(xué)的德育課堂之中，為小學(xué)生形成正確的德育思想打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段我國(guó)的小學(xué)德育教學(xué)依舊是沿用以往的教學(xué)模式，教師的講課方式比較枯燥，難以起到好的德育效果。教師應(yīng)當(dāng)將已有的情感經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的課題，讓小學(xué)生將自己變成情感課題中的主體，再通過(guò)情感體驗(yàn)的方式，對(duì)小學(xué)生的思想品德觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生在體驗(yàn)中懂得道德的現(xiàn)實(shí)意義，以期實(shí)現(xiàn)德育的最終目的。

二、小學(xué)德育情感教育引入的策略

情感體驗(yàn)教學(xué)在德育教學(xué)中應(yīng)用的難點(diǎn)在于教師要根據(jù)小學(xué)生的接受能力，選擇適合的情感實(shí)例，安排合適的策略，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)從而提升情感體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際效果。

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重

現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)中尊重的范圍大部分是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教師的尊重，但教師在組織教學(xué)的時(shí)候卻沒(méi)有充分尊重學(xué)生的思想。在小學(xué)德育的情感體驗(yàn)教學(xué)之中，要讓小學(xué)生感受到來(lái)自教師的尊重。通過(guò)師生之間的相互尊重，教師也可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生內(nèi)在的潛力，并且正確引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，這對(duì)于小學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，提升自己的品質(zhì)有著重要的作用。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同情

小學(xué)生內(nèi)心世界的情感較為豐富，學(xué)生的情緒容易受到外界因素的影響，尤其是小學(xué)生的同情心更是容易被外界激發(fā)。同情心是一個(gè)較為寬泛的概念，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種飽含小學(xué)生純真的品質(zhì)，如果加以正確的引導(dǎo)，這種同情心可以幫助學(xué)生在心中種下真善美的種子。所以教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)的德育課堂之上開(kāi)展類似的情感體驗(yàn)教學(xué)，將與同情相關(guān)的情感實(shí)例安排在教學(xué)課堂之中，讓學(xué)生體驗(yàn)其中所蘊(yùn)含的感情。這是情感體驗(yàn)在小學(xué)德育之中最為簡(jiǎn)單的應(yīng)用，也是情感體驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)德育中最為有效的利用方式之一。

（三）提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以在小學(xué)的德育教學(xué)中，對(duì)于小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是不容忽視的。因此需要教師通過(guò)一些模擬社會(huì)場(chǎng)景的教學(xué)情境設(shè)計(jì)，更好地讓小學(xué)生接觸社會(huì)，讓小學(xué)生對(duì)于社會(huì)責(zé)任感有初步的認(rèn)識(shí)和了解，并且具備一定的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。例如在課堂上教師可以讓學(xué)生模擬小學(xué)生扶盲人過(guò)馬路、拾金不昧等生活情境，為小學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

（四）在德育教學(xué)中加入國(guó)防教育

國(guó)防教育是小學(xué)德育的良好載體。國(guó)防教育的核心是提升小學(xué)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，其目的是建立學(xué)生的愛(ài)國(guó)國(guó)防教育的核心，是愛(ài)國(guó)主義教育，并可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的理解，幫助其樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義理念。同樣，德育中的愛(ài)國(guó)教育，也是要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的重要性。國(guó)防教育和小學(xué)德育是有著一定的相同之處的，都是對(duì)于學(xué)生的集體觀念和愛(ài)國(guó)熱情進(jìn)行培養(yǎng)，在這一方面，國(guó)防教育因?yàn)樯婕暗捷^多的歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)以及軍事知識(shí)，必單純的愛(ài)國(guó)教育更加能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和注意力，增強(qiáng)教學(xué)結(jié)果，提升教學(xué)效率。

德育的目的是提升小學(xué)生的思想品質(zhì)，國(guó)防教育則是保證小學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重要手段。國(guó)防教育的最終目的是提升小學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，而良好的國(guó)防意識(shí)，需要良好的品質(zhì)作為基石。小學(xué)國(guó)防教育需要借助大量的解放軍事例來(lái)為學(xué)生講解其國(guó)防知識(shí)，在這一過(guò)程之中，將解放軍吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)秀精神對(duì)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行傳達(dá)教育，提高其吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。小學(xué)國(guó)防教育不僅僅是理論教育，還有一定的實(shí)踐教育，實(shí)踐教育的過(guò)程，是讓小學(xué)生踐行所學(xué)習(xí)到的解放軍精神，自我糾正，培養(yǎng)良好品質(zhì)的最為有效的手段。在國(guó)防教育的理論與實(shí)踐的雙重教學(xué)中，小學(xué)在校學(xué)生的品質(zhì)得到了提升和鍛煉，使得小學(xué)的德育目的得以實(shí)現(xiàn)。

最后，現(xiàn)階段，我國(guó)大部分小學(xué)的國(guó)防教育，其科學(xué)內(nèi)涵是十分豐富的，不但包含了一部分的德育內(nèi)容，還包含著大量的學(xué)術(shù)知識(shí)。小學(xué)國(guó)防教育所展現(xiàn)出來(lái)的交叉性和較強(qiáng)的綜合性，不但滿足了國(guó)家對(duì)于綜合性人才的需要，更能夠通過(guò)國(guó)防教育，提升小學(xué)在校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的能力。小學(xué)國(guó)防教育之中，除常見(jiàn)的歷史知識(shí)之外，還包含著大量的哲學(xué)、科學(xué)、工學(xué)知識(shí)以及專業(yè)的軍事技能，豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

篇4

一、活動(dòng)時(shí)間：

2020 年 6 月 9 日—6 月 17 日

二、活動(dòng)主題：

“奮進(jìn)新時(shí)代 聚力強(qiáng)軍夢(mèng)”

三、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

1.開(kāi)展國(guó)防教育宣傳工作

2020 年是《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》頒布 19 周年，各采取多種形式對(duì)《國(guó)防教育法》進(jìn)行宣傳教育，在學(xué)生中增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，弘揚(yáng)民族精神、激勵(lì)愛(ài)國(guó)壯志。

2.組織國(guó)防教育系列活動(dòng)。

①組織國(guó)防教育主題班會(huì)或主題升旗儀式（6月15日，五年級(jí)一班負(fù)責(zé)旗下講話）。

②各班組織一次國(guó)防教育主題班會(huì)（6月16日下午班會(huì)課進(jìn)行）。

③開(kāi)展國(guó)防教育手抄報(bào)、黑板報(bào)主題評(píng)比等活動(dòng)（6月18日前完成）。

④舉行專題演講活動(dòng)、知識(shí)問(wèn)卷等方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立國(guó)防觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感（3---5年級(jí)每班選派一名學(xué)生參加，6月16日前上交參賽名單，6月18日下午在錄播教室舉行活動(dòng)）。

⑤進(jìn)行一次國(guó)防知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查（6月19日進(jìn)行）。

四、活動(dòng)要求

篇5

時(shí)間：2013年9月26日上午8：30。

地點(diǎn)：教育局五樓第一會(huì)議室。

流程：

同志們：

現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)會(huì)，請(qǐng)關(guān)閉通訊工具，保持會(huì)場(chǎng)安靜。今天會(huì)議議程比較多，安排的幾項(xiàng)工作很具體，時(shí)間要求也很緊。希望大家能夠靜下心、坐得住、聽(tīng)得清、記得牢，以便回去后向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)好、落實(shí)好。

今天會(huì)議的主要議題，是總結(jié)上學(xué)年學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育和食品安全工作情況，對(duì)下段重點(diǎn)工作進(jìn)行安排部署。出席今天會(huì)議的有：分管學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)、國(guó)防教育和食品安全的各鎮(zhèn)、街道、雙王城經(jīng)濟(jì)生態(tài)園區(qū)教辦副主任、初中副校長(zhǎng)，市屬學(xué)校（學(xué)院、幼兒園）副校長(zhǎng)；各鎮(zhèn)、街道、雙王城經(jīng)濟(jì)生態(tài)園區(qū)所屬初中、市屬各學(xué)校體育、藝術(shù)教研室（組）主任（組長(zhǎng)）、食品安全專管員，市競(jìng)技體校專職教練員，共計(jì)180余人。市體育局劉永軍副書(shū)記出席今天會(huì)議。

今天會(huì)議主要有五項(xiàng)議程：一是簡(jiǎn)要通報(bào)2012-2013學(xué)年度中小學(xué)生健康體檢分析結(jié)果；二是安排部署市競(jìng)技體校招生事宜；三是簡(jiǎn)要總結(jié)上學(xué)年學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育和食品安全工作情況，對(duì)下段重點(diǎn)工作進(jìn)行安排部署；四是王局長(zhǎng)做重要講話；五是對(duì)下步《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、數(shù)據(jù)上報(bào)和學(xué)校健康教育促進(jìn)行動(dòng)結(jié)果公布公示工作進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。

下面，會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：就我市2012-2013學(xué)年度中小學(xué)生健康體檢結(jié)果分析情況進(jìn)行簡(jiǎn)要通報(bào)。

2012年10月-2013年3月，由市教育局學(xué)生健康服務(wù)站體檢中心實(shí)施，對(duì)全市126984名中小學(xué)生進(jìn)行了全面健康體檢。其中小學(xué)生11841人、初中學(xué)生37526人、高中學(xué)生23674人，按性別區(qū)分男生65787人、女生61197人，市屬初中小學(xué)學(xué)生15592人，鎮(zhèn)街初中小學(xué)學(xué)生87720人。現(xiàn)場(chǎng)體檢結(jié)束后，體衛(wèi)藝科利用7-8月近兩個(gè)月的時(shí)間，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)，并選取視力低下、齲齒、肥胖等學(xué)校重點(diǎn)常見(jiàn)病患病情況進(jìn)行了分析，形成了《2012-2013學(xué)年度中小學(xué)生健康體檢報(bào)告》。《報(bào)告》對(duì)視力低下、齲齒、肥胖等學(xué)校重點(diǎn)常見(jiàn)病患病情況，分別按城鄉(xiāng)、男女進(jìn)行了橫向?qū)Ρ龋茨昙?jí)進(jìn)行了縱向?qū)Ρ取！秷?bào)告》分析了存在問(wèn)題的主要原因，并就今后改進(jìn)措施提出相應(yīng)的對(duì)策建議，希望能夠引起各學(xué)校高度重視，并在今后工作中，采取針對(duì)性措施，切實(shí)改善學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

特別需要關(guān)注的是小學(xué)一年級(jí)視力低下率18.78%，固然與學(xué)生年齡小，生理指標(biāo)發(fā)育不成熟有關(guān)，與日常家庭生活中看電視、玩電腦游戲用眼過(guò)度有關(guān)，更與學(xué)前過(guò)早介入文化知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)。各年級(jí)學(xué)生視力低下率居高不下，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是主要原因，但最關(guān)鍵的是學(xué)校、教師沒(méi)有教育學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：安排部署市競(jìng)技體校招生事宜。請(qǐng)市體育局劉永軍副書(shū)記宣讀《2013年市競(jìng)技體育學(xué)校招生方案》，大家歡迎。

……

體校是競(jìng)技體育工作的排頭兵，是訓(xùn)練和挖掘體育競(jìng)技人才的重要基地。近年來(lái)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注支持下，市體校在各級(jí)比賽中發(fā)揮了重要作用。為確保今年招生工作順利，制定分配了各項(xiàng)目、各單位招生指標(biāo)，希望各級(jí)各學(xué)校予以足夠重視，確保今年招生質(zhì)量。對(duì)各單位工作進(jìn)展情況，教育局將及時(shí)跟進(jìn)，適時(shí)通報(bào)。

會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：簡(jiǎn)要總結(jié)上學(xué)年學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育和食品安全工作情況，安排部署下段重點(diǎn)工作。

一、2012-2013學(xué)年度全市體衛(wèi)藝工作回顧

一年來(lái)，在市局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在市體育、衛(wèi)生、宣傳等部門的協(xié)調(diào)配合下，在各級(jí)各學(xué)校、廣大藝體教師的幫助下，我市學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)國(guó)防和食品安全工作取得了長(zhǎng)跑進(jìn)展。

（一）規(guī)范程序、嚴(yán)肅紀(jì)律，圓滿完成2013年初中畢業(yè)生升學(xué)體育與健康科目測(cè)試和普通高中藝體特長(zhǎng)生招生工作

一是圓滿完成2013年初中畢業(yè)生升學(xué)體育與健康考試工作，社會(huì)反響良好。今年，我們進(jìn)一步健全完善了考試組織程序，有效強(qiáng)化了考試過(guò)程監(jiān)督，保證了考試的公平、公正、公開(kāi)。由于考試組織紀(jì)律嚴(yán)格、防范工作嚴(yán)密，社會(huì)反應(yīng)良好。

二是嚴(yán)密組織、規(guī)范流程，順利完成普通高中藝體特長(zhǎng)生招生。為選拔真正具有藝體特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)入高中深造，切實(shí)打造普通高色辦學(xué)中堅(jiān)力量，在總結(jié)往年招生基本經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今年我們適當(dāng)放開(kāi)了部分項(xiàng)目的招生區(qū)域限制，以集中優(yōu)秀生源，打造學(xué)校特色項(xiàng)目；適當(dāng)擴(kuò)大了招生學(xué)校范圍，以強(qiáng)化完善學(xué)校藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)體系。本著公平、公正、公開(kāi)的原則，考試過(guò)程中采取外聘監(jiān)考員、現(xiàn)場(chǎng)公布成績(jī)的辦法；錄取時(shí)采取學(xué)校推薦、專業(yè)科與文化科考試成績(jī)相結(jié)合的辦法，由學(xué)校自主錄取。在即不違背上級(jí)有關(guān)招生考試、錄取政策，又適當(dāng)監(jiān)控考試、錄取過(guò)程的前提下，充分發(fā)揮高中學(xué)校自主招生的積極性。今年我市從600余名報(bào)考學(xué)生中，按基本素質(zhì)和考試成績(jī)錄取203名音樂(lè)、體育、美術(shù)特長(zhǎng)生。

（二）以活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展學(xué)校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展

1.進(jìn)一步完善中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)比賽規(guī)程，規(guī)范體育比賽活動(dòng)。重點(diǎn)是規(guī)范報(bào)名資格、項(xiàng)目設(shè)置、裁判技術(shù)、比賽分組、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等，引導(dǎo)各級(jí)各學(xué)校自覺(jué)重視和加強(qiáng)日常體育訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)全市各類比賽公平、公正、規(guī)范。去年底開(kāi)展了全市中小學(xué)陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，今年初舉辦了“中國(guó)體育彩票杯”中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球、田徑、乒乓球、小學(xué)生一無(wú)排球比賽，舉辦了小學(xué)生校園體育活動(dòng)項(xiàng)目展示。6月份，組隊(duì)參加濰坊市舉辦的省中運(yùn)會(huì)選拔賽，高中組獲團(tuán)體第一名；現(xiàn)代中學(xué)代表濰坊參加山東省第十二屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得跳繩項(xiàng)目第一名的優(yōu)異成績(jī)。

2.藝術(shù)活動(dòng)形式多樣，全方位展示學(xué)校素質(zhì)教育成果。一是在菜博會(huì)期間，借壽光文化博覽會(huì)平臺(tái)，舉辦了師生書(shū)畫(huà)展。面向全市師生征集書(shū)畫(huà)作品1300余幅，從中遴選出300余幅，在菜博會(huì)農(nóng)展館展出，得到參展領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各屆的高度評(píng)價(jià)。二是利用“六一國(guó)際兒童節(jié)”，組織了全市“慶六一”文藝匯演，市委、市政府、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)出席了演出現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)演出效果給予高度評(píng)價(jià)。三是借助市委宣傳部組織的“周末群眾大舞臺(tái)”，在市文化中心舉辦了專場(chǎng)文藝演出。四是與市委宣傳部聯(lián)合舉辦了“中央電視臺(tái)《大手牽小手》壽光行專場(chǎng)演出”。該項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，各學(xué)校積極參與，經(jīng)過(guò)6-7月份的海選、復(fù)賽等環(huán)節(jié)，選拔出一批高質(zhì)量、高水平節(jié)目，于9月15日在菜博園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演出和節(jié)目錄制。央視著名主持人鞠萍、紅果果、綠泡泡等親臨現(xiàn)場(chǎng)，全程參與了演出和節(jié)目錄制。節(jié)目將于9月28日上午7：30在央視少兒頻道播出。

3.充分利用社會(huì)資源，扎實(shí)開(kāi)展了中小學(xué)生近視防控工作。根據(jù)教育部《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》要求，委托明潤(rùn)視光中心、光明醫(yī)院眼科中心等社會(huì)機(jī)構(gòu)，對(duì)全市中小學(xué)生視力狀況進(jìn)行按期監(jiān)測(cè)，配套完善了學(xué)生視覺(jué)健康檔案，初步建立起全市視力預(yù)警系統(tǒng)和“政府主導(dǎo)、企業(yè)運(yùn)作、專家指導(dǎo)、部門配合、社會(huì)參與”的學(xué)生近視眼防治工作機(jī)制。8月初，舉辦了 “近視防控”培訓(xùn)班。授課專家對(duì)我市前期監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行了初步對(duì)比，現(xiàn)場(chǎng)普及了“陽(yáng)光亮眼操”，全市各級(jí)各學(xué)校140余名分管學(xué)生近視防控工作的老師參加了培訓(xùn)。

（三）進(jìn)一步健全學(xué)校公共衛(wèi)生和食品安全保障體系

1.進(jìn)一步健全完善學(xué)校衛(wèi)生防疫和學(xué)生保健體系。一是順利完成9000余名高考考生的體檢工作，并連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)高考體檢信息統(tǒng)計(jì)“0差錯(cuò)”，得到上級(jí)招生考試院的高度評(píng)價(jià)。二是實(shí)現(xiàn)了全市中小學(xué)生健康體檢工作的統(tǒng)一管理。三是配合市衛(wèi)生疾控部門，切實(shí)做好各級(jí)各學(xué)校、幼兒園流行性疾病防控工作，有效控制疫情。針對(duì)今年手足口病、水痘、腮腺炎等流行病、傳染病暴發(fā)特點(diǎn)，配合市衛(wèi)生疾控部門加大對(duì)學(xué)校（幼兒園）監(jiān)督、指導(dǎo)力度，督促各學(xué)校（幼兒園）加強(qiáng)流行性疾病防控知識(shí)宣傳教育，切實(shí)落實(shí)晨午檢制度和病情每日?qǐng)?bào)告制度，對(duì)病情較重的幼兒園、小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)了停班停園制度。

2.切實(shí)做好學(xué)校食堂食品安全工作。建立學(xué)校食堂日檢制度和隨機(jī)督查制度，今年共隨機(jī)督查52處學(xué)校（幼兒園）食堂，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)和整改時(shí)限，并形成了《備忘錄》。利用暑期教師集中培訓(xùn)時(shí)間，邀請(qǐng)著名營(yíng)養(yǎng)與健康、食物中毒與防治等學(xué)科專家授課，對(duì)全市160余名學(xué)校食堂管理員進(jìn)行了集中培訓(xùn)。

3.圓滿完成學(xué)校食堂注冊(cè)企業(yè)法人登記工作。市教育局成立了專門辦公室，承擔(dān)了學(xué)校食堂分離注冊(cè)企業(yè)法人工作。自7月中旬到9月初，一周一調(diào)度、一周一匯報(bào)。各有關(guān)學(xué)校分管校長(zhǎng)、食堂管理負(fù)責(zé)人犧牲了暑假休息時(shí)間，積極主動(dòng)跑手續(xù)、上設(shè)備，為圓滿完成全市36處學(xué)校食堂分離任務(wù)，做出了極大的貢獻(xiàn)。

二、2013-2014學(xué)年度重點(diǎn)工作安排

（一）做好《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、數(shù)據(jù)上報(bào)工作，全力應(yīng)對(duì)好濰坊市組織的體質(zhì)測(cè)試比賽、國(guó)家抽測(cè)工作。與往年相比，今年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、數(shù)據(jù)上報(bào)工作出現(xiàn)新變化、新要求：一是測(cè)試、上報(bào)時(shí)間由學(xué)期末提前到學(xué)期初。時(shí)間的提前必然增加工作組織難度，開(kāi)學(xué)初期學(xué)生的體質(zhì)水平也難免出現(xiàn)降低。二是進(jìn)一步明確并增加了測(cè)試項(xiàng)目。增加項(xiàng)目就必然影響測(cè)試速度，但必須要保證質(zhì)量。三是評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有明確，上報(bào)時(shí)只要原始數(shù)據(jù)，不用換算成分?jǐn)?shù)。四是上報(bào)平臺(tái)和方式發(fā)生變化，要求學(xué)校直接進(jìn)行網(wǎng)上提報(bào)。這樣在集中上報(bào)時(shí)就有必然會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞，需要各學(xué)校妥善保管數(shù)據(jù)。五是學(xué)校數(shù)據(jù)需要經(jīng)過(guò)縣、市、省逐級(jí)審核后，才能全面上報(bào)。六是接收數(shù)據(jù)后，要實(shí)施逐級(jí)抽測(cè)。抽測(cè)的目的就是要驗(yàn)證數(shù)據(jù)的真實(shí)性，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。為確保該項(xiàng)工作順利完成，提出以下要求：

1.迅速制定學(xué)校《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、上報(bào)工作的實(shí)施方案，方案要明確測(cè)試日程安排、測(cè)試場(chǎng)地、測(cè)試方法、上報(bào)日期。各學(xué)校方案務(wù)于28日上午10：00前上傳到指定郵箱，各教辦要匯總轄區(qū)學(xué)校方案后，統(tǒng)一打包上傳。

2.認(rèn)真核對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)校名單，及時(shí)排除已撤并學(xué)校和非教育系統(tǒng)所屬學(xué)校。該項(xiàng)工作去年已經(jīng)做過(guò)要求，但目前國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)我市學(xué)校存量仍有173處，比實(shí)際數(shù)量多出50多處。除去6處市屬已撤并學(xué)校和非教育系統(tǒng)學(xué)校外，各教辦所屬學(xué)校仍多出40余處。會(huì)后，我們將下發(fā)國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)中我市學(xué)校存量名單，各教辦要及時(shí)組織人員進(jìn)行認(rèn)真審核，于28日上午10：00前將已撤并學(xué)校全稱、撤并方向、學(xué)校代碼等詳細(xì)信息上傳到指定郵箱，由教育局匯總后，統(tǒng)一申請(qǐng)從數(shù)據(jù)庫(kù)中刪除。

3.切實(shí)加強(qiáng)測(cè)試儀器配備，確保測(cè)試數(shù)據(jù)真實(shí)、可靠。從今年測(cè)試要求分析，國(guó)家有可能是要根據(jù)這次測(cè)試數(shù)據(jù)，修訂完善《標(biāo)準(zhǔn)》的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們必須提供真實(shí)、有效的原始成績(jī)，使用儀器測(cè)試出的成績(jī)，其真實(shí)性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于手工測(cè)試；同時(shí)，使用儀器測(cè)試，可以有效遏制不經(jīng)測(cè)試編造數(shù)據(jù)、應(yīng)付上報(bào)的弊端。對(duì)于測(cè)試儀器的配備，早在2011年印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的意見(jiàn)》（壽教字〔2011〕109 號(hào)）文件中提出了要求。各教辦、各學(xué)校可根據(jù)學(xué)校實(shí)際，適當(dāng)降低配備標(biāo)準(zhǔn)，各教辦、市屬各學(xué)校至少統(tǒng)一配備2-3套，學(xué)生人數(shù)較多的大學(xué)校，要適當(dāng)增加配備。

4.按時(shí)完成測(cè)試，認(rèn)真對(duì)待濰坊組織的體質(zhì)測(cè)試比賽。各級(jí)各學(xué)校要根據(jù)濰坊市測(cè)試時(shí)間配檔表要求，在時(shí)間安排上盡量往前趕。測(cè)試期間，教育局將組織專門人員到校抽查，確保于10月15日前完成測(cè)試、數(shù)據(jù)上報(bào)、抽查審核和公布工作。10月26、27日，濰坊市教育局將組織體質(zhì)測(cè)試比賽。測(cè)試通過(guò)隨機(jī)抽取一定數(shù)額學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行。測(cè)試結(jié)果與上報(bào)數(shù)據(jù)核對(duì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)符合率，數(shù)據(jù)符合率與測(cè)試比賽成績(jī)按比例計(jì)入全市教育綜合督導(dǎo)評(píng)估相應(yīng)指標(biāo)中。各級(jí)各學(xué)校要徹底打掉僥幸心理，制定嚴(yán)格的應(yīng)對(duì)措施，抽測(cè)到的學(xué)校要確保比賽成績(jī)。因應(yīng)對(duì)不力導(dǎo)致抽測(cè)成績(jī)不高，影響我市有關(guān)指標(biāo)在濰坊評(píng)估中扣分較多的，除按各系列評(píng)估方案規(guī)定，加倍在年終綜合評(píng)估中扣分外，還要對(duì)有關(guān)學(xué)校、有關(guān)責(zé)任人通報(bào)批評(píng)。

（二）扎實(shí)落實(shí)學(xué)生健康促進(jìn)行動(dòng)公示報(bào)告制度。濰坊教育局近期下發(fā)通知，要求各級(jí)各學(xué)校建立學(xué)生健康促進(jìn)行動(dòng)公示報(bào)告制度。目的是為更好地發(fā)揮校務(wù)公開(kāi)對(duì)實(shí)施學(xué)生健康促進(jìn)行動(dòng)的推動(dòng)作用，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。

制度規(guī)定全市所有中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）都要對(duì)“學(xué)生健康促進(jìn)行動(dòng)”的實(shí)施情況進(jìn)行公示和報(bào)告。公示報(bào)告內(nèi)容為本學(xué)年學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)課程開(kāi)課情況；學(xué)校健康教育實(shí)施情況；學(xué)校實(shí)施學(xué)生健康促進(jìn)行動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入、師資配置、場(chǎng)地設(shè)施配備等具體情況；學(xué)校實(shí)施體育課程、大課間（課間操）和課外體育活動(dòng)一體化的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案；學(xué)校每年開(kāi)展學(xué)生健康體檢和體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作情況。為確保該項(xiàng)工作落實(shí)到位，要求各學(xué)校一是于10月10日前，如實(shí)整理各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容向本校服務(wù)區(qū)域、家長(zhǎng)、學(xué)生公示，并向教育局報(bào)告；市教育局完成對(duì)學(xué)校所報(bào)情況審核、監(jiān)督后，將于10月20日前進(jìn)行公示，并匯總情況向?yàn)H坊市教育局報(bào)告。二是緊緊圍繞上述時(shí)間點(diǎn)，認(rèn)真、及時(shí)填報(bào)《通知》附表中要求的相關(guān)數(shù)據(jù)，確保工作質(zhì)量和全市公示工作順利進(jìn)行。公示涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)送要求，稍后將作專門講解。

（三）認(rèn)真組織好中小學(xué)生合唱節(jié)、戲劇大賽工作評(píng)比。為應(yīng)對(duì)三年一個(gè)周期的全國(guó)藝術(shù)展演，省教育廳每年舉辦一到兩個(gè)項(xiàng)目專門文藝比賽。今年是合唱節(jié)和戲劇大賽，2014年將舉辦器樂(lè)大賽、舞蹈大賽，2015年是組織各級(jí)藝術(shù)展演活動(dòng)，選拔優(yōu)秀節(jié)目參加第五屆全國(guó)藝術(shù)展演。早在6月24日，我們就在網(wǎng)上了壽教函【2013】22 號(hào)《關(guān)于舉辦全市中小學(xué)生合唱節(jié)、戲曲節(jié)大賽的通知》，但就在前幾天，仍有老師在網(wǎng)上發(fā)帖咨詢?cè)擁?xiàng)活動(dòng)有關(guān)事宜，說(shuō)明個(gè)別單位對(duì)活動(dòng)宣傳貫徹很不到位。根據(jù)工作安排，今年合唱節(jié)、戲劇大賽的巡回評(píng)比工作，將于10-11月期間，組織專門人員，與其他活動(dòng)組合、穿行，請(qǐng)各單位、各學(xué)校做好準(zhǔn)備。

（四）抓特長(zhǎng)、促特色，統(tǒng)籌安排好第三屆中小學(xué)生體育聯(lián)賽各項(xiàng)目組隊(duì)參賽工作。第三屆中小學(xué)生體育聯(lián)賽的中學(xué)生排球、籃球聯(lián)賽有關(guān)比賽事宜將于近期，請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參賽。為適應(yīng)學(xué)校工作實(shí)際，今后計(jì)劃將聯(lián)賽中的乒乓球比賽安排到每學(xué)年的第一學(xué)期末舉行，小學(xué)生排球比賽與中學(xué)生排球比賽一并進(jìn)行，中學(xué)生足球比賽于第二學(xué)期初舉行，中小學(xué)生田徑比賽一般安排在每年的4月中旬舉行。在今后的比賽中，不提倡各學(xué)校項(xiàng)項(xiàng)參與，鼓勵(lì)各學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校體育傳統(tǒng)和學(xué)生特長(zhǎng)，除田徑項(xiàng)目外，集中組建1-2支球類特長(zhǎng)隊(duì)伍，進(jìn)行專門化訓(xùn)練、精細(xì)化培養(yǎng)，確保學(xué)校在相關(guān)項(xiàng)目比賽中能夠拉得隊(duì)伍、拿得到名次，爭(zhēng)取校校有亮點(diǎn)，能夠創(chuàng)建、打造相關(guān)項(xiàng)目的特色學(xué)校。

在今年舉辦小學(xué)生校園體育項(xiàng)目展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上，今后將以每2年一個(gè)周期，輪流舉行中小學(xué)校園體育項(xiàng)目展示活動(dòng)，展示項(xiàng)目從“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”中選擇。各教辦、各學(xué)校要結(jié)合各自實(shí)際，適時(shí)組織好自己的展示活動(dòng)，要求人人參與、校校參加。通過(guò)活動(dòng)，爭(zhēng)取人人有特長(zhǎng)、校校有特色，切實(shí)豐富在校學(xué)生的校園文化生活，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

（五）積極組織好中小學(xué)生國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽網(wǎng)上答題活動(dòng)，迎接國(guó)家及省廳對(duì)國(guó)防教育活動(dòng)抽查。壽教字〔2013〕89 號(hào)《關(guān)于做好新學(xué)期中小學(xué)生國(guó)防教育及中學(xué)生軍訓(xùn)工作的通知》中，轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳《關(guān)于舉辦2013年山東省學(xué)校國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的通知》。各級(jí)各學(xué)校要根據(jù)通知要求，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加競(jìng)賽第一階段的網(wǎng)上答題活動(dòng)。

（六）高度重視、常抓不懈，切實(shí)做好學(xué)校食堂食品安全、衛(wèi)生防疫工作，確保學(xué)生身心健康。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注學(xué)校食堂管理、食品安全和學(xué)校傳染病防控工作。魏局長(zhǎng)在歷次會(huì)議上都會(huì)強(qiáng)調(diào)食堂食品的安全管理問(wèn)題，到學(xué)校調(diào)研，食堂是必到的地方。教育局一年無(wú)數(shù)次發(fā)文強(qiáng)調(diào)食堂管理、食品安全和學(xué)校衛(wèi)生防疫問(wèn)題。并且行文強(qiáng)調(diào)建立學(xué)校食堂日檢制度、從業(yè)人員日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度和隨機(jī)督查制度，但在實(shí)際工作，依然引不起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)人員的重視。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，食管餐廳衛(wèi)生狀況差、進(jìn)貨把關(guān)不嚴(yán)、索票索證不全、加工清洗不徹底、生熟不分、飯菜留樣不規(guī)范、餐具消毒不徹底甚至不消毒的現(xiàn)象依然存在，有的學(xué)校甚至在午飯后就把晚上的飯菜做好。對(duì)于學(xué)校衛(wèi)生防疫工作，同樣存在晨午檢制度、學(xué)生病后復(fù)查復(fù)課制度不落實(shí)，發(fā)現(xiàn)傳染病不報(bào)告、發(fā)病學(xué)生停課治療不及時(shí)的問(wèn)題。這些問(wèn)題存在的根本原因，就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不到位、督促檢查措施落實(shí)不力，有關(guān)人員責(zé)任心不強(qiáng)。這是對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的輕視，也是對(duì)自身職業(yè)操守和政治前途的不負(fù)責(zé)。

針對(duì)上述問(wèn)題，就今后相關(guān)工作強(qiáng)調(diào)要求：一是各學(xué)校、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，要時(shí)刻把學(xué)生生命安全放在心里。健康不保，無(wú)以談質(zhì)量。要細(xì)化工作分工，加大日常管理督查力度，配合有關(guān)部門，確保各項(xiàng)工作制度落實(shí)到位。二是今后市教育局將進(jìn)一步強(qiáng)化隨機(jī)督查力度和密度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)，跟上通報(bào)。

（七）需要做好的其他常規(guī)工作。一是要切實(shí)落實(shí)好大課間活動(dòng)、每天一小時(shí)集體體育活動(dòng)。這是濰坊對(duì)縣市區(qū)、我市對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的重要指標(biāo)，是國(guó)家課程設(shè)置的一貫要求，是豐富校園文化活動(dòng)主要內(nèi)容和手段，更是學(xué)生體質(zhì)健康的可靠保障，各級(jí)各學(xué)校要作為一項(xiàng)常規(guī)性工作，抓好落實(shí)。二是配合做好視力監(jiān)測(cè)。學(xué)生視力監(jiān)測(cè)繼續(xù)實(shí)行分片負(fù)責(zé)、委托實(shí)施的辦法，由明潤(rùn)視光和眼科醫(yī)院具體實(shí)施。各學(xué)校要積極主動(dòng)，配合有關(guān)機(jī)構(gòu)做好數(shù)據(jù)采集和信息建檔，為今后統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生視力情況提供可靠數(shù)據(jù)。該項(xiàng)工作要保證每學(xué)期至少一次的專業(yè)機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)，相關(guān)數(shù)據(jù)記入學(xué)生視覺(jué)檔案。另外一次的監(jiān)測(cè)由學(xué)校自行組織，另行建檔記錄數(shù)據(jù)。三是協(xié)調(diào)做好2013-2014學(xué)年度中小學(xué)生健康體檢工作。該項(xiàng)工作繼續(xù)由學(xué)生健康服務(wù)站體檢中心負(fù)責(zé)，在國(guó)慶節(jié)后組織實(shí)施，具體實(shí)施時(shí)間另行安排。各教辦、各學(xué)校要積極配合，爭(zhēng)取在年底前基本完成現(xiàn)場(chǎng)工作。

以上七項(xiàng)工作中，《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、學(xué)生健康促進(jìn)行動(dòng)公示報(bào)告工作要求時(shí)間緊、工作密度大，各級(jí)各學(xué)校要統(tǒng)籌安排，組織專門機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，明確工作責(zé)任，倒排工期，確保工作質(zhì)量和時(shí)間。

下面，會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)：請(qǐng)王局長(zhǎng)做重要講話，大家歡迎！

……

王局長(zhǎng)在講話中，就今后我市學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)國(guó)防教育和食品安全工作，提出三個(gè)方面的要求：一是轉(zhuǎn)變思想，狠抓落實(shí)，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平；二是切實(shí)重視體校招生工作；三是明確責(zé)任，倒排時(shí)間，切實(shí)按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)。

就王局長(zhǎng)講話和今天會(huì)議精神的落實(shí)，各與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)回去后，一是要向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)好；二是要在及時(shí)召開(kāi)會(huì)議傳達(dá)、布置好；三是要迅速制度工作方案和針對(duì)性措施，確保安排落實(shí)好。

篇6

冬令營(yíng)活動(dòng)策劃方案一針對(duì)當(dāng)前留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的情感和心理的缺失與小學(xué)生智力開(kāi)發(fā)不足等現(xiàn)象，為了讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義、有價(jià)值的寒假，經(jīng)平明中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，報(bào)教育局批準(zhǔn)，特舉辦20XX年度平明中心小學(xué)冬令營(yíng)活動(dòng)。讓學(xué)生在封閉的環(huán)境中，以多元化的形式引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生：樂(lè)觀自信、勇于探索、創(chuàng)造性思考、人際溝通、問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作等多方面，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從現(xiàn)在開(kāi)始!儲(chǔ)備現(xiàn)在，贏得未來(lái)!

招生對(duì)象：***在校的優(yōu)秀小學(xué)生。

冬令營(yíng)時(shí)間：20XX年1月17日-1月22日 (6天)

冬令營(yíng)地點(diǎn)：******小學(xué)寄宿班(學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、活動(dòng)、住宿、全天候管理)

課程指向：

教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法八類孩子所適合的學(xué)習(xí)方法;

教會(huì)孩子思考的方法六種角色的思維方法;

教孩子懂得理解關(guān)愛(ài)父母情感強(qiáng)化訓(xùn)練;

教孩子如何克服磨蹭時(shí)間意識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練;

教孩子如何與同學(xué)處好關(guān)系團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練;

教孩子語(yǔ)言表達(dá)能力迅速提高語(yǔ)言拓展訓(xùn)練 ;

教孩子學(xué)會(huì)敬畏生命生命教育;

教孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃人生目標(biāo)管理;

帶孩子親歷成敗風(fēng)波行動(dòng)力訓(xùn)練;

讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)力訓(xùn)練;

讓孩子學(xué)會(huì)控制大局團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練;

報(bào)名方式：

(1)報(bào)名時(shí)間：

20XX年元月10日16日

上午8：0011：00

(3)報(bào)名地點(diǎn)：******小學(xué)寄宿班

電話：******* 聯(lián)系人：***

營(yíng)區(qū)條件：

1、就餐標(biāo)準(zhǔn)。配備專職廚師制訂每日食譜，安排營(yíng)員在清潔干凈的學(xué)生食堂統(tǒng)一就餐，每人標(biāo)準(zhǔn)如下：

早餐

中餐

晚餐

2、居住環(huán)境：十鋪一室學(xué)生公寓，熱水供應(yīng)、院內(nèi)有衛(wèi)生間，起居方便，整潔干凈。枕頭、被褥等用品由營(yíng)員自帶。

3、 安全措施：

(1)封閉式管理，工作人員配備齊全，保安系統(tǒng)健全;

(2)校內(nèi)有保安人員保障校園安全。

4、學(xué)生需自備物品：

(1)換洗服裝、洗漱用品、水杯等生活用品;

(2)適當(dāng)?shù)牧阌缅X。

冬令營(yíng)活動(dòng)小組安排：

四年級(jí)組：30人

五年級(jí)組：30人

六年級(jí)組：30人

冬令營(yíng)活動(dòng)安排表(略)。

冬令營(yíng)活動(dòng)策劃方案二一、活動(dòng)名稱

西崗區(qū)第二屆(20XX)國(guó)防教育軍旅冬令營(yíng)

二、活動(dòng)主題

增強(qiáng)國(guó)防觀念 體驗(yàn)軍旅生活 提高綜合素質(zhì)

三、活動(dòng)目的

本次活動(dòng)意在通過(guò)對(duì)未成年人進(jìn)行封閉式的軍事技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)等訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等途徑，讓學(xué)生身臨其境，切實(shí)感受我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就、祖國(guó)山河的秀麗壯美和軍營(yíng)戰(zhàn)士自強(qiáng)不息、孜孜以求的工作和學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)獨(dú)生子女生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，增強(qiáng)青少年對(duì)軍人的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)青少年愛(ài)國(guó)熱情，強(qiáng)化國(guó)防觀念，增強(qiáng)民族自尊心，提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)、自立能力，激勵(lì)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，使其從小樹(shù)立正確的人生觀、榮辱觀、價(jià)值觀和國(guó)防觀。

四、實(shí)施單位

大連市西崗區(qū)教育局 遼寧省預(yù)備役高炮二師一團(tuán)

五、參與對(duì)象

凡思想品德好、學(xué)習(xí)好、身體健康、無(wú)傳染疾病的小學(xué)現(xiàn)4～6年級(jí)學(xué)生均可在本校報(bào)名。

六、活動(dòng)內(nèi)容

本活動(dòng)營(yíng)員由部隊(duì)教官實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，按部隊(duì)編制編組營(yíng)、連、排、班。通過(guò)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行封閉式軍事訓(xùn)練和軍事知識(shí)教育，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色旅游景點(diǎn)，一方面讓學(xué)生身臨其境，切實(shí)感受我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就、祖國(guó)山河的美麗壯觀。另一方面使青少年真切地經(jīng)受三關(guān)考驗(yàn)：首闖生活關(guān)、苦戰(zhàn)訓(xùn)練關(guān)、喜過(guò)情感關(guān)，切實(shí)提高廣大青少年的國(guó)防意識(shí)、愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)和關(guān)愛(ài)他人的精神。

七、組織措施

1、活動(dòng)將采取軍事訓(xùn)練+軍事游戲+軍事旅游的綜合性模式，整個(gè)活動(dòng)期間，有來(lái)自我區(qū)軍事訓(xùn)練基地的專家嚴(yán)把安全質(zhì)量關(guān)，并有來(lái)自武裝系統(tǒng)的軍事輔導(dǎo)員全程陪護(hù)和耐心講授，讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生舒心，真正體驗(yàn)到艱苦并快樂(lè)的軍營(yíng)生活。

2、活動(dòng)期間將帶領(lǐng)營(yíng)員參觀愛(ài)國(guó)主義景區(qū)，使他們充分了解中華民族曾有過(guò)的一段屈辱歷史，增強(qiáng)其民族責(zé)任感，激發(fā)起為中華之崛起而奮發(fā)讀書(shū)的信心和決心。

3、本屆軍旅夏令營(yíng)活動(dòng)的營(yíng)區(qū)設(shè)在旅順正規(guī)部隊(duì)訓(xùn)練基地，由部隊(duì)教官實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，按部隊(duì)編制編組營(yíng)、連、排、班。

4、本屆軍旅夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)間周期為3天，內(nèi)容為全封閉式基本技能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、模擬射擊、軍營(yíng)體驗(yàn)及參觀獨(dú)具國(guó)防特色的展館、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址等。

5、軍旅活動(dòng)期間由教官及帶隊(duì)老師組成考評(píng)組，對(duì)營(yíng)員進(jìn)行綜合考評(píng)，每日評(píng)分。

6、出發(fā)時(shí)間：2月23日上午8：00整;出發(fā)地點(diǎn)：大連市奧林匹克廣場(chǎng)五環(huán)雕塑下。

八、活動(dòng)日程

2月23日行軍拉練(3～5公里)、進(jìn)駐基地，入營(yíng)編班，分配房間，發(fā)放服裝，營(yíng)員與教官互相介紹，開(kāi)營(yíng)啟動(dòng)儀式，軍營(yíng)體驗(yàn)、基本技能訓(xùn)練、趣味游戲、學(xué)唱軍歌、導(dǎo)彈模擬射擊2月24日基本技能訓(xùn)練、參觀英雄連隊(duì)、熟悉槍械與模擬射擊、野戰(zhàn)行軍演練2月25日基本技能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練參觀獨(dú)具國(guó)防特色的展館、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、集體合影，營(yíng)員登車返家

九、學(xué)生準(zhǔn)備：

1、住宿為營(yíng)區(qū)營(yíng)房，洗漱用品、鞋需要營(yíng)員自帶;

2、學(xué)員要自導(dǎo)飲水杯，每天有飲用熱水供應(yīng)。

3、每天安排出早操。

4、每晚由活動(dòng)辦公室及各組團(tuán)單位負(fù)責(zé)人、帶團(tuán)人員清點(diǎn)人數(shù)、查鋪查哨。

5、因不可抗拒因素造成無(wú)法實(shí)施的項(xiàng)目，由活動(dòng)辦公室另行安排。

6、學(xué)生需帶腰帶一條。

7、家長(zhǎng)請(qǐng)于2月25日下午3：30左右在大連市奧林匹克廣場(chǎng)南五四路道南接孩子。

十、相關(guān)費(fèi)用

費(fèi)用包括活動(dòng)期間住宿標(biāo)準(zhǔn)營(yíng)房費(fèi)用、基地用餐費(fèi)用、行程所列景點(diǎn)門票費(fèi)用、參觀游覽車輛費(fèi)用、全程領(lǐng)隊(duì)陪護(hù)費(fèi)用、培訓(xùn)費(fèi)用、組織管理費(fèi)用、往返路費(fèi)、軍訓(xùn)迷彩服、帽子、手套共計(jì)：240元。

十一、活動(dòng)時(shí)間

周期為3天，時(shí)間：20XX年2月23日20XX年2月25日。

十二、報(bào)名方式

本屆軍旅活動(dòng)采取統(tǒng)一組織、自愿報(bào)名的方式，對(duì)象為我區(qū)小學(xué)現(xiàn)4、5、6年級(jí)學(xué)生，具有良好身體素質(zhì)和吃苦耐勞精神的在校學(xué)生均可參加。由家長(zhǎng)代孩子填寫(xiě)報(bào)名表，家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)簽名同意后，于1月15日16：00前上報(bào)孩子所在學(xué)校。各校要以校為單位將名單統(tǒng)一收齊后1月16日16：00前上報(bào)基礎(chǔ)教育科。聯(lián)系電話：83689403

冬令營(yíng)活動(dòng)策劃方案三小孩子的生活有時(shí)候會(huì)很單調(diào)，尤其是寒暑假的時(shí)候，讓他去參加個(gè)冬令營(yíng)活動(dòng)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以培養(yǎng)下興趣愛(ài)好，也能出去獨(dú)立一下，下面是由資料站為您準(zhǔn)備的小學(xué)冬令營(yíng)活動(dòng)方案，希望這些對(duì)您有所幫助!

為了豐富全市中、小學(xué)生寒假生活，激發(fā)其學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，開(kāi)拓視野、培養(yǎng)其創(chuàng)造精神、參與意識(shí)，在寓教于樂(lè)的同時(shí)增知益智、娛樂(lè)身心，讓全市青少年在享受科技帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，xx科學(xué)宮舉辦以科海漫游，數(shù)學(xué)探秘為主題的科普冬令營(yíng)活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1、開(kāi)展領(lǐng)略奇妙科學(xué)、共享美好未來(lái)科普藝術(shù)繪畫(huà)大賽活動(dòng)

此活動(dòng)培養(yǎng)青少年從小愛(ài)家鄉(xiāng)、學(xué)科學(xué)、建沈陽(yáng)的意識(shí)和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合。大賽的獲獎(jiǎng)的繪畫(huà)作品將有機(jī)會(huì)制成陶瓷壁畫(huà)，鑲制在沈陽(yáng)科學(xué)宮科普藝術(shù)壁畫(huà)墻上，長(zhǎng)期展示。

作品圍繞領(lǐng)略奇妙科學(xué)、共享美好未來(lái)活動(dòng)主題，以科學(xué)技術(shù)、社會(huì)發(fā)展、人民生活、生態(tài)環(huán)境、城市建設(shè)、宇宙太空、未來(lái)世界等內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

投稿時(shí)間：20XX年12月26日-20XX年2月28日，頒獎(jiǎng)和畫(huà)墻揭幕儀式，將在20XX年5月舉行。

投稿方式：可以以學(xué)校、區(qū)縣(市)教育局、青少年宮為單位集體投稿，也可以個(gè)人投稿。

投稿地點(diǎn)：沈陽(yáng)科學(xué)宮 302辦公室 展教部

聯(lián)系電話：xxxxxxxx

2、青少年科普小展品設(shè)計(jì)與制作系列講座

此講座旨在提高青少年的創(chuàng)新思維、動(dòng)手動(dòng)腦能力，傳授科普小展品的創(chuàng)意及制作方法，使課堂教育與課外實(shí)踐的有效結(jié)合，互相補(bǔ)充。

時(shí)間：20XX年1月22日(星期六)、29日(星期六);

2月12日(星期六)、19日(星期六);

上午：9：30

地點(diǎn)：沈陽(yáng)科學(xué)宮科普展示館二層機(jī)器人足球展區(qū)

3、數(shù)學(xué)探秘活動(dòng)

數(shù)學(xué)展廳的建成，標(biāo)志著沈陽(yáng)科學(xué)宮展品的展示水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階。數(shù)學(xué)展廳共有展品30件(套)，有以下特點(diǎn)：

展品涉及面廣，涉及初等數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)，以及與數(shù)學(xué)相關(guān)的畫(huà)法幾何、機(jī)械、邏輯等學(xué)科，還有古典的數(shù)學(xué)問(wèn)題;展品的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)新，諸如歌德巴赫猜想、圓周等分、邏輯門等多項(xiàng)展品的創(chuàng)意在國(guó)內(nèi)科技館界尚屬首創(chuàng);展品的參與性和趣味性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)觀眾的參與性，把枯燥的數(shù)學(xué)數(shù)字、公式和數(shù)學(xué)現(xiàn)象，盡可能地用趣味性的方法表現(xiàn)出來(lái);展品使抽象的數(shù)學(xué)理論容易被普通觀眾接受，對(duì)歌德巴赫猜想、四色定理等抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)原理，不追求推導(dǎo)其理論的證明過(guò)程，而強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律結(jié)果的驗(yàn)證，讓普通觀眾都能理解其科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)規(guī)律，從而拉近了數(shù)學(xué)與普通人的距離。

4、開(kāi)展漫游海底世界、探索海洋奧秘影片觀摩活動(dòng)

球幕電影：沈陽(yáng)科學(xué)宮推出一部美國(guó)大片《充滿生機(jī)的海洋》，影片講述有關(guān)海洋資源、海洋生命、海洋環(huán)境、地質(zhì)演變，以及星球運(yùn)動(dòng)對(duì)海洋的影響等知識(shí)，包括豐富多樣的海洋生物，碩大的鯨魚(yú)、撲面而來(lái)的魚(yú)群、翩翩起舞的水母、色彩斑斕的珊瑚，令你心馳神往。同時(shí)展示了人類征服海洋、搏擊風(fēng)浪、翱翔藍(lán)天、俯瞰大地和潮汐的美景。

動(dòng)感電影：最新引進(jìn)的美國(guó)影片《宇宙探險(xiǎn)》、國(guó)產(chǎn)影片《海底歷險(xiǎn)》，體驗(yàn)新的驚險(xiǎn)、刺激的場(chǎng)面，再現(xiàn)高科技的享受。

二、科普優(yōu)惠活動(dòng)：

冬令營(yíng)期間，開(kāi)展科普優(yōu)惠套餐活動(dòng)：

1、家庭套餐：

凡兩位家長(zhǎng)和一位學(xué)生同時(shí)購(gòu)買球幕電影、動(dòng)感電影和科普展示全程門票，可享受八折優(yōu)惠(學(xué)生科普展示門票5元/人，不打折);

2、個(gè)人套餐：

凡中、小學(xué)生個(gè)人購(gòu)買球幕電影、動(dòng)感電影兩項(xiàng)門票者，可免費(fèi)參觀科普展示館。

三、活動(dòng)時(shí)間:

篇7

關(guān)鍵詞：學(xué)生；語(yǔ)文；自學(xué)；能力；培養(yǎng)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)心理和個(gè)性特點(diǎn)，注重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科的感情，授予能理解接受的自學(xué)方法，培養(yǎng)他們良好的自學(xué)習(xí)慣。不僅提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，而且形成了學(xué)習(xí)的正遷移效應(yīng)，取得了良好的教學(xué)效益。做法如下：

一、情理交融

“親其師，信其道”。小學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)意性和情緒化，決定了教師情感教學(xué)的必要。親密無(wú)間的師生關(guān)系能給小學(xué)生春雨潤(rùn)物般的熏陶，能保持小學(xué)生積極的情感和樂(lè)于接受新知的心境。所以，教師要將愛(ài)的甘露毫不吝嗇地均勻地播灑到每個(gè)小學(xué)生的心田。

每接到一個(gè)新班，我都要花大量的時(shí)間和精力去了解每個(gè)小學(xué)生的情況。通過(guò)與小學(xué)生談心，踏門家訪，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與小學(xué)生和家長(zhǎng)交友，掌握小學(xué)生所處的環(huán)境，了解每位小學(xué)生的個(gè)性，積極溝通我們之間的感情，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。比如，班上的“尖子小學(xué)生”，一般在學(xué)習(xí)上有優(yōu)越感，有一定的心理障礙（耐挫力差，自傲或自卑，焦慮或孤獨(dú)等）。鑒于他們易與教師接近，我適時(shí)排除其障礙，尤其注意將他們的優(yōu)越感與心理健康教育磨合，使他們正視自己，體驗(yàn)到教師既是“慈母”，又是“嚴(yán)父”。學(xué)習(xí)有障礙的小學(xué)生，我堅(jiān)持尊重與熱愛(ài)的原則，小心翼翼地保護(hù)他們的自尊心，妥善地調(diào)解他們遇到的一個(gè)個(gè)矛盾。學(xué)習(xí)前，為他們訂立“跳一跳，摘到果”的目標(biāo)；教學(xué)時(shí)注意給他們安排經(jīng)過(guò)努力能答到的問(wèn)題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；降低作業(yè)難度，減少作業(yè)數(shù)量；考查一些基礎(chǔ)性的試題，讓他們品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立自信心。

小學(xué)高年級(jí)小學(xué)生隨著能力的提高和自我意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)成敗體驗(yàn)更加明顯。我注意曉之以理，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人的學(xué)習(xí)和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，幫助他們確立遠(yuǎn)大的志向和激發(fā)學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)《我的新朋友――電腦》，我布置小學(xué)生調(diào)查了解電腦在國(guó)防、科技、生產(chǎn)和生活中的用途。小學(xué)生通過(guò)查資料，訪問(wèn)專家，請(qǐng)教企業(yè)中的科技人員，不僅獲得了電腦知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)電腦的興趣，而且從自學(xué)中懂得了科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)，掌握知識(shí)的愉快體驗(yàn)變濃。

二、授之以法

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，發(fā)展迅猛。課堂上教師傳授的知識(shí)是有限的。只有授予小學(xué)生能接受的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)訓(xùn)練形成學(xué)習(xí)技能，才能使小學(xué)生適應(yīng)時(shí)代需求，終生受益。

強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，發(fā)展小學(xué)生觀察能力是基礎(chǔ)。有效的觀察訓(xùn)練是成功完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的重要保證。觀察技能訓(xùn)練主要結(jié)合閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)施。閱讀教學(xué)中，我從明確觀察目的任務(wù)，教給小學(xué)生觀察步驟和方法進(jìn)行訓(xùn)練。看圖學(xué)文《長(zhǎng)城》的教學(xué)，我首先讓小學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)城的民間傳說(shuō)，查尋長(zhǎng)城的歷史發(fā)展資料；搜集不同角度反映長(zhǎng)城的圖片；頌揚(yáng)長(zhǎng)城的詩(shī)詞文章，表達(dá)心聲的豪言壯語(yǔ)。讓小學(xué)生在自學(xué)中感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大，感受長(zhǎng)城建筑的雄偉，“不到長(zhǎng)城非好漢”，激發(fā)他們的民族自豪感。再指導(dǎo)小學(xué)生看圖，弄清觀察點(diǎn)，理解照片的主體和背景，按照一定的順序觀察長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景和近景圖。小學(xué)生學(xué)習(xí)課文，一邊閱讀一邊想象古代人民的勞動(dòng)場(chǎng)面，贊嘆之感受油然而生，愛(ài)國(guó)主義思想和民族自豪感也真情流露，與作者的思想水融。這樣，即讓小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)了調(diào)查的耐心和信心，擴(kuò)大了知識(shí)面，又提高了小學(xué)生的口頭表達(dá)能力，左右腦得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

小學(xué)生寫(xiě)觀察日記，是訓(xùn)練小學(xué)生觀察能力的有效手段。數(shù)年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)身邊出現(xiàn)的新異事物，一人一事、一物一景，都有著濃厚的興趣和真摯的感情。中年級(jí)的小學(xué)生能用“我手寫(xiě)我口”，高年級(jí)的小學(xué)生則能以“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。他們能用課堂上學(xué)到的方法，描摹鐘愛(ài)的事物，在“心靈空間”施展才華，暢寫(xiě)?yīng)毜降囊?jiàn)解。小學(xué)生有了“隱私”，我充分尊重他們的權(quán)利，用關(guān)懷和愛(ài)心與他們交流思想，輔導(dǎo)寫(xiě)作方法，為他們提供作品發(fā)表的機(jī)會(huì)，逐步使訓(xùn)練內(nèi)化為小學(xué)生自己的行動(dòng)。

語(yǔ)文課本里要求背誦的詩(shī)文佳句，都是精品之作。小學(xué)生從中學(xué)習(xí)規(guī)范化語(yǔ)言和表達(dá)思想的技巧，受益終身。我根據(jù)詩(shī)文特點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生理解記憶。《桂林山水》圖文并茂，描寫(xiě)景物具體形象，語(yǔ)句清新流暢，極富詩(shī)韻。我要求小學(xué)生分析把握課文總體結(jié)構(gòu)（總述――分述――總述）；熟悉水（靜、清、綠）和山（奇、秀、險(xiǎn)）的特點(diǎn)，圖文結(jié)合背誦。利用電教設(shè)備，創(chuàng)設(shè)“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的情境，使背誦內(nèi)容未呼先出，小學(xué)生欲罷不能。多種感官協(xié)同參與，印象深刻，背誦效益顯著提高，記憶能力同步發(fā)展。

篇8

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 救護(hù)知識(shí) 愛(ài)心 教育

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2011.02.222

生活工作中常會(huì)遇到意外情況，如急性心肌梗死、呼吸道異物、車外傷、多種中毒等，各種突發(fā)事件如地震、水災(zāi)、火災(zāi)等，心臟驟停4分鐘內(nèi)實(shí)施正確的心肺腦復(fù)蘇術(shù)，則存活率可達(dá)40%［1］。而在許多事故現(xiàn)場(chǎng)由于人們不懂這項(xiàng)急救技能導(dǎo)致一些可以挽救的生命喪失救治機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)狀一方面是由于醫(yī)療救護(hù)不及時(shí)，另外則是由于在校學(xué)生普遍缺乏急救常識(shí)和急救能力所造成的。

資料與方法

隨機(jī)抽取我省南昌市4所小學(xué)在校生480名。在愛(ài)心救護(hù)培訓(xùn)前后各發(fā)放問(wèn)卷240份，總計(jì)480分。

方法：采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括意外傷害如觸電、溺水的急救方法，徒手心肺復(fù)蘇術(shù)，中毒病人的搶救，突發(fā)事件如地震、火災(zāi)逃生等，以及學(xué)生對(duì)救護(hù)知識(shí)和安全認(rèn)識(shí)的調(diào)查。第一階段隨機(jī)選擇的240名小學(xué)生為對(duì)照組，直接進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；第二階段隨機(jī)選擇的240名小學(xué)生為觀察組，首先對(duì)觀察組進(jìn)行愛(ài)心救護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)和安全意識(shí)的教育，然后再進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。前后兩階段調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容一致。現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查并當(dāng)場(chǎng)回收，第一階段發(fā)放問(wèn)卷240份，回收有效問(wèn)卷237份，有效回收率98.75%；第二階段發(fā)放問(wèn)卷240份，回收有效問(wèn)卷235份，有效回收率97.72%。結(jié)果采用兩大樣本均數(shù)的U檢驗(yàn)。

結(jié) 果

兩組對(duì)愛(ài)心救護(hù)知識(shí)的掌握得分比較：經(jīng)U檢驗(yàn)，差別極顯著（P≤0.01）。按α0.01。以觀察組對(duì)愛(ài)心救護(hù)知識(shí)的掌握和安全意識(shí)的提高明顯高于對(duì)照組。見(jiàn)表1。

表1 兩組對(duì)愛(ài)心救護(hù)知識(shí)的掌握得分比較（X±S）

注：U7.2233，P≤0.01。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，在我國(guó)，當(dāng)前的小學(xué)校課程設(shè)置及教育內(nèi)容仍然存在缺失，在多數(shù)小學(xué)生課堂上，校內(nèi)外活動(dòng)安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、意外傷害如觸電、溺水的急救方法，徒手心肺復(fù)蘇術(shù)，中毒病人的搶救，突發(fā)事件如地震、火災(zāi)逃生等教育至今仍是空白。也很少有家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)自救和互救方面的安全教育，甚至有些家長(zhǎng)根本就不清楚孩子在什么情況下可能受到意外傷害，孩子們看到突然倒地的生命垂危患者也不知道如何救人。通過(guò)愛(ài)心和救護(hù)教育能真正喚醒少年兒童的安全意識(shí)和樂(lè)于助人的理念，樹(shù)立起自護(hù)自救和用愛(ài)心救護(hù)他人的觀念，鍛煉了自護(hù)自救及救人的能力。

討 論

目前，世界上許多國(guó)家都很重視國(guó)民的急救培訓(xùn)，并立法規(guī)定煤礦、天然氣等高危崗位職工必須考核急救技能。在國(guó)外，非醫(yī)務(wù)人員構(gòu)成院前急救隊(duì)伍的主體。而在我們國(guó)內(nèi)院前急救主要是由專業(yè)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行的。基于這種現(xiàn)狀，對(duì)如何提高我國(guó)國(guó)民的急救技能，國(guó)內(nèi)許多學(xué)者對(duì)此都給予了不同程度的關(guān)注，總結(jié)來(lái)看首先加強(qiáng)學(xué)生的急救技能培訓(xùn)是大多數(shù)學(xué)者的觀點(diǎn)［2］。學(xué)生掌握了各種常用的急救技術(shù)傳播給周圍的人，以期達(dá)到全民普及，比如氣道異物采用Heimlich手法［3］，呼吸心跳驟停患者能夠及時(shí)采用有效的心肺復(fù)蘇技術(shù)等，那么將會(huì)大大降低患者的醫(yī)院外死亡率，并且能夠?yàn)獒t(yī)院內(nèi)的進(jìn)一步急救提供寶貴的時(shí)間。根據(jù)我省四所學(xué)校的小學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析，學(xué)習(xí)急救知識(shí)的意識(shí)在入校后就應(yīng)該牢固樹(shù)立。因此，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)緊急情況如何求救和自救的培訓(xùn)，急救培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是師生互動(dòng)，讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)心，學(xué)到真本領(lǐng)。不僅注重理論知識(shí)的灌輸，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是現(xiàn)場(chǎng)止血和心肺復(fù)蘇的內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)人工呼吸與胸外心臟按壓的正確操作步驟。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)景，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解并提高實(shí)踐能力。并注意對(duì)車禍傷、燒燙傷以及各種意外傷害和突發(fā)事件等救護(hù)措施的詳細(xì)講解，我們要抓住他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)她們進(jìn)行道德、思想、奉獻(xiàn)和救護(hù)知識(shí)教育，為國(guó)防建設(shè)儲(chǔ)備后備力量，這也是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

據(jù)了解，目前急救培訓(xùn)所需的場(chǎng)地、工作人員和使用的示范假人等工具都價(jià)值不菲，但是急救培訓(xùn)本身收費(fèi)甚低，因此急救培訓(xùn)常面臨著難以延續(xù)的局面［3］。

而我省目前因?yàn)橛幸欢〝?shù)量的紅十字志愿者，我們?cè)谀隙「駜邯?jiǎng)獲得者章金媛主任的帶領(lǐng)下和省紅十字會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下建立了江西省紅十字志愿護(hù)理服務(wù)中心，在許多社區(qū)和小學(xué)校免費(fèi)進(jìn)行愛(ài)心救護(hù)培訓(xùn)，展現(xiàn)我們的風(fēng)采。志愿者每周六下社區(qū)服務(wù)，普及衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)和防災(zāi)避險(xiǎn)技能，正是因?yàn)橛辛怂麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)，小學(xué)生和社區(qū)群眾的安全意識(shí)和救護(hù)水平才得以提高，同時(shí)也彰顯了“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字精神。

參考文獻(xiàn)

1 周秀華.急救護(hù)理學(xué).北京:人民衛(wèi)生出版社,2001:2.

篇9

一、“小”是指開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)時(shí)。心理與行為目標(biāo)要訂小一些，使學(xué)生經(jīng)過(guò)短期的努力就能夠達(dá)到，用不斷成功的喜悅激勵(lì)學(xué)生。“熱愛(ài)祖國(guó)”是我們歷來(lái)提的最響亮的口號(hào)，但對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)概念非常抽象。要讓孩子對(duì)它的內(nèi)涵逐步加深理解，絕不能試圖畢其功于一役，必須從一點(diǎn)一滴逐步加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)情愫，我曾組織學(xué)生舉辦過(guò)“燦爛的文化任我說(shuō)”主題隊(duì)會(huì)，事先要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，找出我國(guó)古代輝煌的科技文化、建筑以及名山大川、現(xiàn)代科技革新、體育發(fā)展等；亦可以搜集家鄉(xiāng)的資源以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等方面取得成就的資料，一人至少說(shuō)一點(diǎn)：還可以通過(guò)小品、歌舞、詩(shī)歌朗誦、辦手抄報(bào)等多種形式謳歌偉大的祖國(guó)、頌揚(yáng)可愛(ài)的家鄉(xiāng)。通過(guò)這次活動(dòng)，全體同學(xué)都充分地展示了自我，舞蹈、獨(dú)唱、智力迷宮贏得了陣陣掌聲，其中張強(qiáng)和李倩編排的表演唱《逛府谷》在“六一”文藝匯演中獲得了二等獎(jiǎng)。

二、“實(shí)”就是要把教育內(nèi)容落實(shí)到學(xué)生的行為習(xí)慣上，也就是加強(qiáng)養(yǎng)成教育。如教育學(xué)生到校后自覺(jué)打掃衛(wèi)生，把廢紙扔進(jìn)紙簍等行為習(xí)慣，不要空講什么集體主義、精神之類，使學(xué)生感到無(wú)所適從。《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就是班隊(duì)教育的重要內(nèi)容。我在開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)中，有意識(shí)地分解了《守則》《規(guī)范》要求，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育。

記得有一次，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)去游覽文廟。由于道路比較難走，出發(fā)前我囑咐學(xué)生要注意安全。一路上，我和學(xué)生有說(shuō)有笑，在不知不覺(jué)中就來(lái)到了文廟大門口，待我讓班長(zhǎng)整隊(duì)時(shí)，班長(zhǎng)報(bào)告說(shuō)“差兩個(gè)人”。正當(dāng)我和同學(xué)們焦急不安時(shí)，他倆――張鵬和李強(qiáng)來(lái)了。李強(qiáng)氣喘吁吁地告訴我：張鵬的腿腳不便(該生是小兒麻痹患者)，他一路上攙扶著張鵬。我一怔：多好的學(xué)生呀，我不曾想到的問(wèn)題他卻做到了。隨后，我就事論事，贊揚(yáng)了李強(qiáng)助人為樂(lè)的精神，同學(xué)們不禁為他拍手叫好。

三、“新”是指活動(dòng)內(nèi)容要新。既要有傳統(tǒng)美德教育，還要講一些適應(yīng)商品經(jīng)濟(jì)條件的心理素質(zhì)，如競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、守時(shí)、守信等。經(jīng)常放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容與形式，如慶六一、迎國(guó)慶、賀新年等活動(dòng)。再如競(jìng)選課代表、班干部，也可邀請(qǐng)消防隊(duì)、武裝部的叔叔進(jìn)行消防知識(shí)、國(guó)防教育知識(shí)講座，使他們不斷吸取新信息，跟上時(shí)代步伐，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有現(xiàn)代頭腦的人。

有一次，我們舉行了一次模擬人才交流市場(chǎng)的“招聘”活動(dòng)。讓幾位同學(xué)扮演經(jīng)理，其他同學(xué)在“對(duì)口專業(yè)”中找應(yīng)聘單位，并且用1～2分鐘來(lái)推銷自己。這次活動(dòng)意在增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其明白沒(méi)有豐富的知識(shí)和良好的修養(yǎng)會(huì)被2l世紀(jì)“炒魷魚(yú)”的。

四、“活”是指教育契機(jī)選擇要靈活。不僅可以在班隊(duì)會(huì)上和晨會(huì)上，也可以在勞動(dòng)、參觀、談心中隨時(shí)隨地進(jìn)行教育。去年教師節(jié)，我們班的幾個(gè)女生做完值日后在教室里玩，住在學(xué)校附近的趙涵把她5歲的弟弟也帶來(lái)了，小孩子在桌上跳來(lái)跳去，還站在窗臺(tái)上向外看，當(dāng)時(shí)我們的教室在五樓，若孩子摔下去，后果將不堪設(shè)想。他們的舉止我在對(duì)面的辦公樓上看得一清二楚，我想，若我大聲喝咤小孩受到驚嚇肯定會(huì)失足的。于是我打發(fā)了一個(gè)小同學(xué)去勸說(shuō)，并讓她們幾個(gè)到我辦公室來(lái)，等她們來(lái)時(shí)雖然我很生氣，但沒(méi)有發(fā)火，只批評(píng)了她們幾句，就讓她們快些回家去!

篇10

【關(guān)鍵詞】小學(xué)禮樂(lè)；禮樂(lè)文化；中華文明；滲透；對(duì)策

爆發(fā)后，中國(guó)人逐步意識(shí)到了自身在科技、國(guó)防等方面的落后現(xiàn)實(shí)，并開(kāi)始奮起直追。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了西方的科技，同時(shí)語(yǔ)言、文化、音樂(lè)等方面的知識(shí)也吸納了進(jìn)來(lái)，使我們本土的禮樂(lè)文化受到巨大沖擊。尤其是成長(zhǎng)于新時(shí)代的小學(xué)生，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)禮樂(lè)文化的了解更是少之又少，在這一背景下，我們必須要重視禮樂(lè)文化在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透，以更好地完成“立德樹(shù)人”的教育使命。

一、中國(guó)禮樂(lè)文化的基本構(gòu)成

中國(guó)禮儀文化淵源流長(zhǎng)，先秦時(shí)代就出現(xiàn)了大量零散的禮樂(lè)文化，后來(lái)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，將儒家思想推崇到較高的地位，為中國(guó)禮樂(lè)文化的繁榮發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在儒家大同社會(huì)、天下為公的仁愛(ài)思思想影響之下，中國(guó)禮樂(lè)文化的內(nèi)涵進(jìn)一步豐富，逐漸形成了具有獨(dú)特民族特色的禮樂(lè)文化核心體，并貫穿于政治、教育、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)層面。后來(lái)逐步形成了涵蓋四個(gè)階層的禮樂(lè)文化，包括民間禮樂(lè)文化、宮廷禮樂(lè)文化、文人禮樂(lè)文化、宗教禮樂(lè)文化等四大方面，其中包括多種表現(xiàn)形式，如歌曲、舞蹈、曲藝、樂(lè)器、獨(dú)奏、曲目、唱段等，形式多樣，內(nèi)容豐富，逐步形成了中國(guó)璀璨的禮樂(lè)文化，這是其他任何一個(gè)國(guó)家所不具備的，是先祖留給我們的一筆豐厚的文化遺產(chǎn)。由于禮樂(lè)文化斷層的出現(xiàn)，當(dāng)前很多小學(xué)生對(duì)中國(guó)禮樂(lè)文化知之甚少，為了更好地彌補(bǔ)這一劣勢(shì)，我國(guó)的諸多學(xué)者從傳統(tǒng)文化和民俗音樂(lè)的角度對(duì)傳統(tǒng)禮樂(lè)文化展開(kāi)了深入研究，重點(diǎn)收集了大量的優(yōu)秀禮樂(lè)文化精品，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類。大致將我國(guó)傳統(tǒng)禮樂(lè)文化分為四個(gè)大類：歌舞類、樂(lè)舞類、綜合類和器樂(lè)類。這樣一種劃分方式，主要是為了方便對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育和引導(dǎo)，而中國(guó)禮樂(lè)文化的核心樂(lè)為禮而歌的內(nèi)涵，則體現(xiàn)于各類曲目之中，在教學(xué)中還需要教師注重有效滲透，使學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵。

二、中國(guó)禮樂(lè)文化融入學(xué)校音樂(lè)教育的多重意義

教育是一項(xiàng)全面育人的活動(dòng)，學(xué)校教育的專業(yè)性決定了在對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育的過(guò)程中，不僅要使學(xué)生接受學(xué)科文化知識(shí)，更重要的是要能夠傳遞社會(huì)文明。教育不是簡(jiǎn)單的傳授，而是要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新，讓他們可以吸納其中的精華，全心投入到對(duì)既有文化的傳承、發(fā)展和研究中，使他們成為文化進(jìn)一步發(fā)展的承載體，推動(dòng)人類文明不斷向前發(fā)展。將中國(guó)禮樂(lè)文化融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀文化的傳承、學(xué)校育人作用發(fā)揮、音樂(lè)課堂有效構(gòu)建以及學(xué)生自身的成長(zhǎng)，都具有多方面的價(jià)值。首先，能夠更好地促進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承。中國(guó)禮樂(lè)文化是先祖為我們留下了豐富的文化寶藏，我們不能僅使它們存留在博物館中，更重要的是要為中國(guó)禮樂(lè)文化注入更多新鮮活力，使其成為當(dāng)今社會(huì)普遍流傳的一種文化形式。在課堂上對(duì)學(xué)生開(kāi)展專門的禮樂(lè)文化教育，能夠使學(xué)生充分了解和學(xué)習(xí)中國(guó)禮樂(lè)文化，這樣才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的傳承與發(fā)展。當(dāng)前我們正處于文化全面繁榮的一個(gè)嶄新時(shí)期，將中國(guó)禮樂(lè)文化引入學(xué)校，可以為傳統(tǒng)文化賦予更多活力，使它們變成一種高尚思想，植根于小學(xué)生頭腦之中，讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)、甄別、欣賞過(guò)程中，有效汲取其中精華，古為今用，不斷創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更多擁有創(chuàng)造性音樂(lè)才能的高素質(zhì)人才，使中國(guó)傳統(tǒng)禮樂(lè)文化能夠散發(fā)出奪目光彩。其次，有利于拓寬學(xué)校德育的開(kāi)展路徑。中國(guó)禮樂(lè)文化不僅是一種音樂(lè)教育資源，更重要的是在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中積累了多重文化內(nèi)涵，其意蘊(yùn)日趨豐富，表現(xiàn)形式更加多元，逐步發(fā)展成為廣受公眾歡迎的一種教育資源，在多個(gè)領(lǐng)域都具有非常重要的教育價(jià)值。“立德樹(shù)人”理念的深度落實(shí)，對(duì)學(xué)校德育提出了更高的要求，中國(guó)禮樂(lè)文化中飽含各類教育資源，可以有效豐富校園德育的展開(kāi)路徑。以“婚喪嫁娶”為例，這是民間普遍流行的禮儀形式，在當(dāng)代中國(guó)依然是人們社交往來(lái)的一個(gè)重要渠道，這些公眾熟知的社交活動(dòng)中就飽含諸多禮樂(lè)元素，可以納入小學(xué)音樂(lè)課堂。如婚嫁禮樂(lè)就很受小學(xué)生的喜愛(ài)，其歡樂(lè)的節(jié)奏辨識(shí)度極高，學(xué)生們很容易接受。以婚嫁這個(gè)和美之點(diǎn)切入，教師就可以向?qū)W生傳遞出多重信息。對(duì)父母的孝道、夫妻之間的忠誠(chéng)、下教子女的諸多責(zé)任擔(dān)當(dāng)，內(nèi)外兼修的意志品格等，讓小學(xué)生接觸和了解這方面的禮樂(lè)文化，對(duì)于傳承現(xiàn)代文明、傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀也具有多重意義。第三，有利于豐富小學(xué)音樂(lè)課堂的內(nèi)涵與外延。現(xiàn)在很多學(xué)生普遍對(duì)于音樂(lè)課程不夠重視，尤其是一些小學(xué)中高年級(jí)，因?yàn)樾枰獙W(xué)習(xí)的課程越來(lái)越多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)根本不重視。還有很多小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知單純停留在了流行音樂(lè)層面，認(rèn)為簡(jiǎn)單地唱一唱就是音樂(lè)，這些狹隘的認(rèn)知不僅影響了學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展也有多重影響。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤認(rèn)知，讓學(xué)生們多了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)史，可以極大地豐富音樂(lè)課堂的內(nèi)涵及外延，傳遞給學(xué)生更多積極的正向的能量，這樣就會(huì)逐步形成一種良性循環(huán)，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，同時(shí)學(xué)生的綜合素養(yǎng)也能獲得全面提升。

三、中國(guó)禮樂(lè)文化融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

（一）依托禮樂(lè)文化打造魅力課堂小學(xué)階段的學(xué)生可塑性非常強(qiáng)，依托禮樂(lè)文化，打造魅力課堂，可以很好地彰顯禮樂(lè)文化魅力，讓小學(xué)生對(duì)禮樂(lè)文化有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)、傳承與發(fā)展。在禮樂(lè)文化進(jìn)課堂的模式方面，教師可以進(jìn)行多種嘗試，以充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生切實(shí)學(xué)有所得。首先，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，教師可以把禮樂(lè)文化中一些經(jīng)典樂(lè)器引入課堂，讓學(xué)生們充分調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)、感覺(jué)、觸覺(jué)、知覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，去摸一摸這些樂(lè)器，現(xiàn)場(chǎng)演奏一下，充分感受不同樂(lè)器的魅力，使學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的音樂(lè)鑒賞能力和音色辨別能力。比如結(jié)合音樂(lè)課堂上所學(xué)習(xí)的樂(lè)器或者是歌曲內(nèi)容，教師可以與小學(xué)生一起學(xué)習(xí)和欣賞一些經(jīng)典的詩(shī)詞歌賦。以中國(guó)經(jīng)典的文化類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》為例，就選擇了很多文學(xué)經(jīng)典作品，采用古典與現(xiàn)代相結(jié)合的方式加以演繹。結(jié)合這些精品節(jié)目，教師就可以滲透給學(xué)生多方面的禮樂(lè)文化意識(shí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)禮樂(lè)文化豐富的精神內(nèi)涵。再比如一些重要節(jié)日前后，教師可以將與節(jié)日有關(guān)的禮樂(lè)文化融入課堂，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和了解中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日慶祝儀式，感受傳統(tǒng)文化魅力。

（二）依托信息技術(shù)打造視聽(tīng)盛宴當(dāng)前，我們正處于一個(gè)科技文化全面大繁榮的時(shí)期，因此禮樂(lè)文化進(jìn)課堂有非常便利的基礎(chǔ)。依托多媒體技術(shù)，教師不僅可以向?qū)W生展示一些經(jīng)典的樂(lè)曲或歌曲，還可以借助媒體技術(shù)把相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、視頻、演出畫(huà)面、現(xiàn)場(chǎng)錄像等展示出來(lái)，讓學(xué)生們從多個(gè)角度來(lái)欣賞和認(rèn)知傳統(tǒng)禮樂(lè)文化。此外，現(xiàn)在很多古裝電視劇的經(jīng)典場(chǎng)面都對(duì)古代的一些禮樂(lè)儀式高度還原，在小學(xué)音樂(lè)的課堂上，教師可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生們展示相關(guān)片段，讓學(xué)生們將唱、演、說(shuō)、講結(jié)合在一起，從多個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化，為學(xué)生打造聲色俱全的視聽(tīng)盛宴，增強(qiáng)禮樂(lè)文化的藝術(shù)感染力。以經(jīng)典劇目《紅樓夢(mèng)》為例，曹雪芹先生在撰寫(xiě)這部著作的時(shí)候就描寫(xiě)了大量宏大的禮樂(lè)場(chǎng)面，在電視劇編排的過(guò)程中，對(duì)這一特色高度還原，排練了大量經(jīng)典禮樂(lè)畫(huà)面，其中人物的服飾、動(dòng)作、站姿、禮儀、配樂(lè)等，都是后人對(duì)禮樂(lè)文化學(xué)習(xí)和借鑒的典范。尤其是在尊賢重孝、儀態(tài)風(fēng)度、禮待賓客等方面都很有特色，引導(dǎo)小學(xué)生觀看和欣賞類似的畫(huà)面，可以使小學(xué)生顯著增強(qiáng)對(duì)禮樂(lè)文化的直觀認(rèn)知，教育小學(xué)生更好地提升自我修養(yǎng)，保持優(yōu)雅姿勢(shì)。

（三）融入禮樂(lè)文化彰顯教育特色與其他文化課程相比，小學(xué)音樂(lè)課堂具有更加生動(dòng)、鮮活的優(yōu)勢(shì)，因此，借助小學(xué)音樂(lè)課堂開(kāi)展文化教育具有顯著優(yōu)勢(shì)。如借助禮樂(lè)文化教育可以使小學(xué)生更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的民族自豪感，彰顯民族主義精神；借助禮樂(lè)文化中的地域特色文化，可以使小學(xué)生具備較強(qiáng)的文化傳播意識(shí)，推動(dòng)地域文化走向更大更廣的國(guó)際舞臺(tái)；借助禮樂(lè)文化中的德育文化力量，可以教化小學(xué)生更好地向真、向善、向美，以進(jìn)一步提升小學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的意識(shí)；借助先人的文化智慧，鼓勵(lì)和引導(dǎo)小學(xué)生更好地古為今用，推動(dòng)世界文化向前發(fā)展。禮樂(lè)文化在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透不僅要能夠引進(jìn)來(lái)，還要鼓勵(lì)學(xué)生們走出去，向一些優(yōu)秀文化人學(xué)習(xí)優(yōu)秀禮樂(lè)文化。以學(xué)校為單位，向社區(qū)、向敬老院、向社會(huì)福利機(jī)構(gòu)展示自己所學(xué)成果；以班級(jí)或活動(dòng)小組的方式，成立禮樂(lè)文化興趣活動(dòng)小組，使學(xué)生在課余時(shí)間可以接觸到傳統(tǒng)音樂(lè)文化知識(shí)，提高其興趣，為禮樂(lè)文化的發(fā)展提供后備人才。總之，中華禮樂(lè)文化是中華文明史上的璀璨明珠，小學(xué)生要肩負(fù)起學(xué)習(xí)文明、傳播文明、發(fā)展文明的重?fù)?dān)，不斷學(xué)習(xí)和鉆研傳統(tǒng)音樂(lè)文化中寶貴的非物質(zhì)文化財(cái)富，全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)，為小學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師要深挖禮樂(lè)文化之精髓，創(chuàng)新教學(xué)形式，使小學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)借鑒與創(chuàng)新，有效推動(dòng)中華禮樂(lè)文化教育向前發(fā)展。

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