形勢與政策的學習總結范文

導語：如何才能寫好一篇形勢與政策的學習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    在實際教學中,形勢與政策應當說是一門比較受歡迎的課程,青年人比較關注新聞時勢發(fā)展趨向,關心國家命運與個人前途,因為有些政策會直接影響學生的畢業(yè)分配或是其他牽涉?zhèn)€人利益的問題。高校學生正處于心理成熟和生理成熟的快速成長時期,對于新事物好奇心較強,接收能力也較強。然而在教學實踐中,形勢與政策課有許多真實的教學實踐卻是在聽會議、看電視中進行的,許多學生也認為只要經常看新聞報道,注意關心國家大事,就可以掌握此課程。另外,一些教師在教學中,對待某一事件經常僅從個人觀點作一些膚淺的講解,缺少對引發(fā)事件的前因后果進行深度的理論性總結,講形勢不是看表象,談政策沒有真正從政策出臺的前因后果、從縱向的社會形勢、從橫向的國內外形勢等多種因素來看待。許多學生存在對形勢與政策的模糊認識,認為與自己無關的根本不用聽;與發(fā)展前途有關的,也是只看表象,沒有了解事物的本源。比如大學生就業(yè)難,有許多大學生關心的就是自己的專業(yè)與就業(yè),或是發(fā)展前途,或是就業(yè)待遇是不是自己的期望。發(fā)現(xiàn)自己所學專業(yè)前景不妙或薪酬不高時,有許多學生僅把拿畢業(yè)證當成就業(yè)的“門票”,不從深層次上研究專業(yè)與社會發(fā)展的相互關系,更沒有對自己做長期的就業(yè)計劃,更沒有樹立正確的人生觀和價值觀,沒有細心解讀形勢與政策。根據這些問題我們進行了綜合分析,發(fā)現(xiàn)真正的原因是教學管理不規(guī)范,隨意性太強,致使多數同學只是在考試前夕進行惡補,并且學習內容有局限性。以下是我校形勢與政策課程的教學管理方面出現(xiàn)的問題。

    首先,授課教師大多身兼多職,人員關系復雜,且大多較分散,難按計劃規(guī)定進行教學,管理難度較大。這些教師有的是本校的在職行政人員,在這些任課教師中,有許多人自身對形勢與政策認識就出現(xiàn)了偏差,也不具備充足時間很好地備課,走過場的不在少數。其次,沒有固定的教師隊伍,教師隊伍流動性大,教師資格難認定。由于目前沒有對形勢與政策課程標準性的規(guī)定,僅有大綱性的教學指定目標,因此,對于教師任職資格考核、教學內容評估、教學質量監(jiān)管等都存在種種不利的因素。教師往往為了完成課堂任務而教學,很少對自己講解的內容作出評估,更沒有進行自我總結。學生也把這些課當成消閑課,自認為對于當前形勢很了解的也不在少數,遇上教師談到某些問題抱怨多。學生與教師的種種現(xiàn)狀,也決定了課程很難達到某種深層次的效果,難于對教師隊伍進行培養(yǎng)和管理。

    再次,沒有緊跟形勢和政策的相關教學大綱和具體教材。形勢與政策不僅是學習會議精神的課程,也不是僅僅讀讀政策而已。我國的形勢與政策課程的全國教育教學領導小組也只在每年的春秋兩季下發(fā)教育教學要點,沒有相對完整、穩(wěn)定的統(tǒng)一學習教材,只有《大學生時事政策報告》作為參考教材,沒有完整系統(tǒng)的大綱明確指定學習內容。這些狀況決定這門課程只能處在“邊角余料”的位置。

    二、解決的途徑與方法

    第一,從高校管理層面上加強對形勢與政策課程的管理機制,并從管理理念上重視該課程,提高思想認識,要將教育部規(guī)定的課程綱深入細化在具體管理措施上。管理層的重視會直接影響形勢與政策課程的具體推進,比如規(guī)范制訂該課程的管理制度、評估標準、教師資格認定等。教學管理的規(guī)范化是我們提出的構建形勢與政策課“四化”體系中的一環(huán),而且是至關重要的一環(huán)。因為教學管理的規(guī)范化直接決定著高校形勢與政策課能否達到應有的教學效果,各高校必須要給予足夠的重視。

    第二,構建長效的形勢與政策教育教學的領導機制。高校的形勢與政策教育教學不同于一般課程的教學活動,它涉及面廣、政策性強。需要校黨委統(tǒng)一領導,各職能部門分工負責。高校制訂可行性的方案后,逐漸形成校黨委統(tǒng)一領導,人文學院主管,宣傳部、教務處、學生處、團委共同負責的體制,把形勢與政策課教育教學列入學校發(fā)展規(guī)劃,與學校整體的思想政治教育有機結合,有效地化解教學管理實踐過程中出現(xiàn)的難題,促使形勢與政策教育形成齊抓共管的合力,從而強化形勢與政策課在學生思想政治教育中的重要作用。人文學院負責形勢與政策課的教學計劃實施和日常管理,教務處負責做好教學計劃的編制和課程教學的安排與管理,學生處負責黨總支副書記和政治輔導員等兼職教師的選拔與培訓,宣傳部負責邀請高層領導、知名專家組織專題報告,團委負責組織第二課堂學習討論和實踐活動,努力建立起一支以專職教師為骨干、學生思想政治工作隊伍為主體、專兼結合的教師隊伍。

篇2

自開展“三查三進三解三提升”學習活動以來，我通過積極參加單位組織的集中學習和個人在工作之余的自學，認真學習了“三查三進三解三提升”的基本內容和目的意義，使自己對開展此項教育活動的重要性有了全面的認識，知道了開展“三查三進三解三提升”主題教育活動，是貫徹落實縣委第十五次黨代會和縣“兩會”精神，為實現(xiàn)今年工作開好局、起好步而作出的一項重要決策部署，是貫徹落實縣委“為民服務、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的繼續(xù)深化，是鞏固“三為”主題實踐活動成果的有效舉措。隨著此項教育活動的深入開展，作為一名機關工作人員，如何適應新形勢和新任務發(fā)展的需要，做好新時期的各項工作，我認為不斷學習，提升自身素質，提高服務質量，是關鍵。尤其要強化意識，謀劃理念，深化“經常”。

一、 解放思想，強化三種意識

強化爭先意識。要以創(chuàng)先爭優(yōu)，勇爭一流的精神狀態(tài)，全力做好工作，無論是各項工作都要用心謀劃思路，用心研究辦法，確保各項工作高質量、高標準、高效率的完成。

強化創(chuàng)新意識。要正確認識、分析和把握形勢，在具體復雜的工作和社會生活實踐中積極開拓，大膽創(chuàng)新，勇于摒棄傳統(tǒng)的、固定的、靜止的思維定勢，自覺吸取新觀念、接受新事物，體現(xiàn)出敢于突破常規(guī)、突破經驗的改革精神。

強化責任意識。不論工作大小，都做到嚴謹細致，一絲不茍，力戒漫不經心，隨意為之，保證認真負責、高質量的完成好每一項工作任務，始終保持工作的良好形象。

二、 扎實工作，謀劃理念

樹立終身學習的理念。首先，在本職崗位上，學理論、學政策、學法律、學技能，不斷提高業(yè)務水平。利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作、學習兩不誤。其次，把握一套行之有效的學習方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用。再次，要有持之以恒的學習決心。學習持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的學習才干。最后，要善于從平時的工作生活中去學。向領導學習，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在家庭中學習，在實踐中學習，更新工作觀念，創(chuàng)新工作思路。

三、  

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站內范文搜索 ; 與時俱進，深化兩種“經常”

經常思考。在工作中，有時難免會遇到這樣的困難或那樣的挫折，這時要正確認清形勢，妥善處理好矛盾，讓頭腦時刻保持足夠的清醒，善于思考，善于從復雜的環(huán)境中把握事物的主要矛盾，找到解決問題的有效途徑，始終保持正確的思維走向。

經常總結。深入開展“三查三進三解三提升”教育活動就是要求我們做好常總結，一是既要學會總結經驗，又要學會總結教訓。必須注意強化與時俱進的意識，及時對工作經驗進行梳理，摒棄不適應新形勢要求的東西，不斷總結出符合時代需要的新經驗，以適應新形勢和新任務的需要。二是既要學會總結具體的，也要學會總結抽象的。要總結工作的得失，也要總結工作方法和把握事物發(fā)展變化規(guī)律等方面的經驗教訓。

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篇3

關鍵詞：《形勢與政策》；教學方法；改革；思考

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）30-0005-02

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對大學生進行形勢與政策教育的主要渠道和主要陣地，是大學生的一門必修課程。通過對該門課程的學習，能提高大學生綜合素質，使其成為懂政治、寬眼界、能創(chuàng)新的復合型人才。然而，當前的《形勢與政策》的教學仍然存在著許多不盡人意的地方，離十要求的人才培養(yǎng)目標要求還相差甚遠。所以，加快“形勢與政策”課的教育教學方法改革，是一個刻不容緩的課題。

一、實施啟發(fā)式教學，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的高素質人才

傳統(tǒng)的《形勢與政策》課的教學方法采用的多為講授法。教師單向性的灌輸，基本上沒有師生的互動。面對抽象、空洞的理論，學生打瞌睡者有之，講小話者有之，玩手機者有之，師生變成了兩條無法交叉的平行線，沒有共同的起點，更無法達到共同的終點。辯證唯物主義認為，認識是一個能動的反映過程。如果學生沒有主動思考，純粹是被動的接受，那么這樣的理論，即使背了一點，也無法內化為自己的信念，外化為自己的行動，這和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是背道而馳的。啟發(fā)式教學是教和學的有機統(tǒng)一，它能夠建立師生互動交流平臺，促進教學相長。教師通過各種途徑和手段，充分調動學生的主動性和積極性、發(fā)散性、創(chuàng)造性的思維。只有這樣，才能培養(yǎng)學生良好的學習和思維的習慣，遇到問題能深思熟慮，成為有科學頭腦、富有創(chuàng)新精神的人。而這樣的人，才是人才，才是我們十強調的強國的人才。啟發(fā)式教學，關鍵在于實施。首先，要深入學生，了解學生。不了解學生，不懂學生的實際情況，也就無所謂啟發(fā)式，“巧婦難為無米之炊”。教師一定要和學生打成一片，了解學生的思想水平、生活狀況和學習情況。對學生的了解，可以通過課堂和課外的兩種方式，課堂中教師可以通過觀察、提問等方式了解學生的情況，課外可以采取個別談心，和輔導員、班團干部談話的方式。只有了解了學生的實際，備課才能有的放矢，才能把學生的積極性調動起來。其次，要精講。“滿堂灌”的教學方式有百害而無一益，教師主要是導，通過導，引起學生的思考，通過有選擇性的精講，使學生對一些重點的知識理解得更深、更透，因而能引發(fā)學生更深層次的思考，鍛煉學生思維的深度和廣度。最后，問題設計是啟發(fā)式教學的基本形式。通過問題的設計，可以激發(fā)學生的求知欲，通過疑問和疑難的解決，開啟學生的心門，這是一種行之有效的方法。當然，問題的設計要契合學生的實際，太淺，達不到啟迪思維的目的，太深，學生無法回答，也不能達到鍛煉思維的目的。

二、建立討論式教學模式，提高學生的思維水平和能力

《形勢與政策》課的教學和其他自然科學不同，自然科學不帶有階級性，因而社會生活對其影響很小。而形勢政策課則不同，很容易受到社會、家庭等多方面的影響。特別是現(xiàn)時代，經濟全球化條件下，各種思潮相互激蕩，不同的思潮借助網絡這個平臺，深深地影響著我們的大學生，使形勢與政策課的教學內容受到種種干擾，甚至會引起大學生的抵觸情緒，種種情況，不一而足。這使我們必須要深深地反省，《形勢與政策》課的教育具有自身的特殊性，必須采取民主的形式，在師生的討論中去解決大學生的矛盾和困惑，而不是簡單的說教。所以，要取得良好的教學效果，建立討論式教學模式，是不二的選擇。

目前高校《形勢與政策》課教學中對討論式教學模式缺乏系統(tǒng)的研究和實踐。不少教師認為只要在教學中設計問題進行討論就是討論式教學了，把討論法簡單的混同于討論式教學模式，可以想見，教學效果當然很不好。筆者認為，討論式教學關鍵應注意以下幾個問題。一是明確討論的目的，圍繞目的，選擇好討論的主題和問題，這是討論式教學的基礎一步。只有目的明確，才能避免討論課流于形式。討論的主題應該具有代表性和典型性，既貼近學生生活和學習實際，又能引起學生強烈的共鳴。通過問題的討論，既能夠澄清學生的模糊認識、糾正學生的錯誤認識，又能夠提高大學生的理論認識水平。二是要組織討論和發(fā)言。采取分組討論的方式是一種切實可行的方式。小組的人數不能太多，也不能太少，人數太多，則不利于每個組員都有充分發(fā)言的機會，人數太少，又達不到討論的效果。三是要對討論進行有效的控制。首先是時間的控制，要控制組內討論的時間，要規(guī)定個人發(fā)言和辯論時間的上下限。其次是觀點的控制。既要做到百花齊放百家爭鳴，又要對討論中出現(xiàn)的過激言論、偏激甚至錯誤觀點進行引導和糾正，做到有理有利有節(jié)，而不能讓討論變成“放野火”，偏離教育教學的軌道。四是做好總結評價。評價要堅持學生自評、互評和教師評價相結合的原則和方法，通過評價，既能使學生驅散模糊認識的迷霧、走出誤區(qū)，又能使學生加深對重要理論觀點的認識，進一步提高學生的思維能力、開拓學生的視域。

三、開創(chuàng)研究性學習教學新模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

思想政治理論課的研究性學習教學模式是指教師在教學中引導學生從理論學習和社會生活實踐中選擇和確定研究性問題或課題，發(fā)揮主觀能動性，積極主動地去搜集資料和相關理論觀點，運用分析研究、綜合比較、歸納演繹等理性邏輯方法和非理性方法，從研究中獲取知識、應用知識、解決問題，鍛煉思維能力，獲得全面進步發(fā)展的教與學的模式。目前，在《形勢與政策》課的教學中，不少教師對研究性學習教學把握不準，甚至將其與討論式教學混為一談。在教學中不注重培養(yǎng)學生的研究意識，學生由教師牽著鼻子走，這樣不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

研究性學習教學模式起點是問題的提出，終點是問題的解決，是一個遵循認識規(guī)律的辯證過程，而不是一個被動接受知識的消極認識過程。通過這么一個過程，師生自由發(fā)表意見、積極主動地去探索、去發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，進而達到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。

如何進行研究性學習教學，這是一個可操作性很強很有實際意義的課題。首先，要精心篩選內容。教師應對教學的內容進行整合，給予學生以方法的指導。學生要廣泛收集相關的教學資料和文獻資料，并進行分析和取舍，確定自己要研究和學習的課題，學生根據自己的實際情況選擇自己的研究合作伙伴。其次，深入研究，撰寫研究論文報告。如何選定課題，教師應該對學生進行幫助和指導，課題的內容應該貼近學生生活、貼近學生實際，要有針對性和時效性。同時，研究成果要有實效性，這樣，才能激發(fā)學生學習研究的激情和熱情。再次，要進行質疑研討、分組答辯。研究成果是組內成員共同努力的結果，但是光有組內的交流還是不夠的，還必須進行組與組之間的交流，只有這樣，才能夠激起思維的碰撞，摩擦出思想的火花，使學生的情感和認識得到升華。最后，專家和教師總結評價。在整個過程中，教師要注意及時地引導學生，要對學生的研究過程進行行之有效的監(jiān)控，隨時準備給予鼓勵、幫助和支持，使學生能夠掌握方法，學會研究，并保持正確的政治方向。

當然，《形勢與政策》課的教學改革是一個很豐富的領域，有豐富的內涵，以上筆者只從三個方面來談自己的一點看法和體會，衷心地希望能夠拋磚引玉。十報告提出了社會主義人才強國的戰(zhàn)略，我想，作為思想政治理論課之一的《形勢與政策》課，在這股東風的催發(fā)下，一定能夠不斷地革新教育教學方式和方法，為中國特色社會主義建設培養(yǎng)更多的合格建設者和接班人。

篇4

撰寫人：___________

日

期：___________

xx年勞動和社會保障局行政工作總結

xx市失業(yè)人員和就業(yè)難群體主要集中在xx市區(qū)，再就業(yè)形勢較為嚴峻。據統(tǒng)計，下半內以來，xx市區(qū)共產生國有企業(yè)下崗職工1693人，這些人員絕大多數是年齡偏大的就業(yè)難人員;年，xx市區(qū)共產生城鎮(zhèn)失業(yè)人員25168人，占全市當年失業(yè)人員總數的60%，其中結轉年7652人，當年新產生17516人。在當年新產生的失業(yè)人員中，由就業(yè)轉失業(yè)的14137人，占當年新產生失業(yè)人員總數的82%，這些人員絕大多數是就業(yè)難人員。為做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)工作，近年來，我們按照xx同志“三個代表”重要思想的要求，為xx市區(qū)下崗失業(yè)就業(yè)難人員辦實事，采取管理和服務相結合的方式，將下崗失業(yè)人員的管理融于日常的就業(yè)服務工作之中，努力提高就業(yè)服務水平，促進就業(yè)難人員再就業(yè)。到年底，xx市區(qū)進入再就業(yè)服務中心的1693名國有企業(yè)下崗職工已全部分流出中心得到安置。年全年，我們通過促進就業(yè)政策和就業(yè)服務方式，使市區(qū)17932名失業(yè)人員成功實現(xiàn)就業(yè)，當年就業(yè)率達71.2%，其中就業(yè)難人員再就業(yè)達10759人，收到較好的效果。我們的主要做法是

一、將失業(yè)人員申領失業(yè)保險金管理與職業(yè)介紹再就業(yè)援助有機結合，搞活勞動力市場，促使的失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)

針對相當部分失業(yè)人員在領取失業(yè)保險金期間求職就業(yè)欲望不強、影響實現(xiàn)再就業(yè)的情況，我們在年就作出相應的管理對策，規(guī)定失業(yè)職工失業(yè)后，在申領失業(yè)保險金前，必須到勞動保障部門公共職業(yè)介紹機構辦理失業(yè)登記和求職登記，將求職資料錄入勞動力市場信息網資料庫，并在《失業(yè)證》上記錄求職登記情況作為申領失業(yè)保險金依據。同時，失業(yè)人員在領取失業(yè)保險金期間，每月必須持《失業(yè)證》和《失業(yè)職工救濟證》到公共職業(yè)介紹機構求職兩次，求職情況記錄在《失業(yè)職工救濟證》求職登記欄內，以備每月領取失業(yè)保險金時檢查。為使這項管理制度易為失業(yè)人員所接受，變被動求職行為為主動求職行為，近年來，我們將這項管理制度與再就業(yè)援助免費服務有機結合起來，規(guī)定失業(yè)人員憑《失業(yè)證》到公共職業(yè)介紹機構求職，不管次數多少、時間多長，所有的求職登記、職業(yè)介紹、現(xiàn)場招聘集市擇業(yè)、職業(yè)指導服務全免費。實施這項管理與免費服務措施以來，到市中心勞動力市場求職的失業(yè)人員逐年增多，每年接受免費委托職業(yè)介紹服務的下崗失業(yè)人員過萬人，接受現(xiàn)場招聘集市擇業(yè)服務的失業(yè)人員超10萬人次。市職介中心每天接待失業(yè)登記和委托求職服務的失業(yè)人員過百人，星期一至星期五每天舉辦的現(xiàn)場招聘集市失業(yè)人員現(xiàn)場求職近千人，勞動力市場供求活躍，人氣較旺，真正有市有場。據統(tǒng)計，近兩年來，市職業(yè)介紹服務中心為失業(yè)人員提供免費職業(yè)介紹援助服務23652人，提供免費現(xiàn)場招聘集市擇業(yè)援助服務23萬人次，援助免費金額達290萬元。

二、將失業(yè)人員管理與再就業(yè)免費培訓援助項目結合起來，鼓勵和吸引就業(yè)難人員參加轉業(yè)訓練，提高其再就業(yè)競爭能力

為使失業(yè)人員提高素質，盡快實現(xiàn)再就業(yè)，我們規(guī)定，領取失業(yè)保險金期間的失業(yè)人員，除應到公共職業(yè)介紹機構求職外，還應到就業(yè)訓練機構參加轉業(yè)訓練，以培訓記錄作為繼續(xù)領取失業(yè)保險金的依據。為配合這項管理制度的實施，我們在財政部門的支持下，籌集市級再就業(yè)基金和再就業(yè)培訓資金，設立了失業(yè)人員轉業(yè)轉崗再就業(yè)免費培訓援助項目，規(guī)定失業(yè)職工憑《失業(yè)職工救濟證》，就業(yè)難人員憑《失業(yè)證》可到就業(yè)訓練中心報名參加免費職業(yè)技能培訓，每一個失業(yè)期可享受一次免費培訓援助優(yōu)惠。目前，我們開設再就業(yè)免費培訓援助專業(yè)有20多個，失業(yè)職工和就業(yè)難人員按照市場就業(yè)的需求自愿選擇培訓項目和專業(yè)，學員經培訓考核合格的，發(fā)給就業(yè)訓練合格證書和技術等級證書，并由公共職業(yè)介紹機構推薦就業(yè)。近兩年來，我們共投入轉業(yè)訓練培訓經費150萬元，免費培訓失業(yè)職工和就業(yè)難人員3600人，其中培訓后實現(xiàn)再就業(yè)的有1440人，就業(yè)率達40%。

三、將失業(yè)人員學習教育管理與群體職業(yè)指導服務有機結合，促進其轉變就業(yè)觀念，適應市場就業(yè)形勢的要求，積極參與市場競爭實現(xiàn)再就業(yè)

為幫助失業(yè)人員了解勞動保障法律法規(guī)政策知識，前幾年，我們每月定期舉辦一期領取失業(yè)保險金人員學習班，每期學習班人員為200-300人，時間3天，凡領取失業(yè)保險金的人員都要參加學習。學習班主要傳授國家、省、市有關勞動法律法規(guī)政策知識和失業(yè)保險有關規(guī)定，運用勞動保障有關政策教育失業(yè)人員，使其遵守國家失業(yè)保險管理規(guī)定，為使這項管理與失業(yè)人員再就業(yè)結合起來，從年開始，我市社會保險基金管理局和市勞動就業(yè)服務中心緊密配合，將每月一次的失業(yè)保險學習教育班與群體職業(yè)指導服務有機結合起來，在學習班上增加職業(yè)指導服務內容，由職業(yè)指導人員對失業(yè)職工進行就業(yè)形勢、就業(yè)觀念、勞動力市場職業(yè)供求情況、求職技巧、創(chuàng)業(yè)等方面知識的指導，現(xiàn)場解答失業(yè)職工在再就業(yè)方面的有關問題。通過這種管理服務方式，使大多數失業(yè)職工尤其是年齡偏大、就業(yè)觀念較陳舊的就業(yè)難人員轉變就業(yè)觀念，積極參與市場競爭實現(xiàn)再就業(yè)。針對部分領取失業(yè)保險金失業(yè)職工隱性就業(yè)難于管理的問題，我們根據再就業(yè)形勢發(fā)展的需要，從年下半年開始，將原來每月一次的失業(yè)保險學習教育班改為失業(yè)職工職業(yè)指導服務教育班，時間從原來的3天增加到10天，規(guī)定領取失業(yè)保險金人員必須參加學習，接受職業(yè)指導服務。這種形式的職業(yè)指導班，內容豐富多樣，既有勞動保障法律法規(guī)政策講解，又有再就業(yè)優(yōu)惠政策宣傳;既有本市就業(yè)形勢、勞動力市場職業(yè)供求狀況指導，又有全國再就業(yè)形勢、再就業(yè)典型影視資料宣傳;既有求職技巧指導，又有開業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識講授;既請勞動保障系統(tǒng)專業(yè)人員講課，又請工商、稅務等部門專家對創(chuàng)辦企業(yè)或個體工商戶開業(yè)和有關稅收優(yōu)惠政策等方面知識進行指導;這種班自開辦以來，既收到群體再就業(yè)指導效應，又促使200多名領取失業(yè)保險金隱性就業(yè)人員浮出水面，主動停止領取失業(yè)保險金。全市實現(xiàn)再就業(yè)并主動停止領取失業(yè)保險金的有2800人，大大減少了領取失業(yè)保險金人數和降低了失業(yè)保險基金的支出。

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根據支部要求制訂學習方案，明確目標要求，確保具體落實。以“為當事人提供優(yōu)質的法律服務”為目標，圍繞“吸取教訓、轉變作風、重塑形象、科學發(fā)展”為主題，深入學習了實踐科學發(fā)展觀的理論知識，通過開展批評與自我批評，自我剖析，認識到自己的不足及今后需要努力的方向。邊學邊改、邊查邊改，著力推動日常的各項工作順利開展，并在不斷地學習實踐活動過程中，總結經驗，分析制約律師事物所發(fā)展的因素，謀劃事務所的未來。

特別是通過深入學習、思考和努力實踐，進一步加深了對科學發(fā)展觀豐富內涵的認識，加深了對社會主義法制事業(yè)緊迫性的認識，加深了對現(xiàn)代法制觀念的認識。

1、必須堅持把科學發(fā)展觀作為律師工作的指導思想。科學發(fā)展觀是我們黨的最新理論成果，是做好一切工作必須長期堅持和貫徹的根本指導思想。只有堅定不移走科學發(fā)展之路，才能有效推進律師工作又好又快發(fā)展。我們要更加自覺、更加主動地按照科學發(fā)展觀的要求，謀劃新思路，尋求新突破，再創(chuàng)新優(yōu)勢。

2、必須堅持把改革創(chuàng)新作為律師工作的根本動力。只有大力推進體制機制創(chuàng)新、發(fā)展方式創(chuàng)新、管理服務創(chuàng)新，才能充分調動律師工作的創(chuàng)新熱情，積極營造良好的工作環(huán)境，增強發(fā)展的內在動力和活力。

3、必須堅持提高為當事人提供法律服務的本領。認清形勢，把握機遇，銳意進取，切實增強使命感、責任感，牢固樹立正確的社會價值觀，自覺用科學發(fā)展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷提高思想素質和工作能力，為律師事務所的良好發(fā)展做出自己的新貢獻。

二、自我剖析，查找問題，明確方向

以科學發(fā)展觀為指導，通過征求所內其他非黨員律師的意見和建議，分析了在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的不適應、不符合的問題，針對以下問題進行反思檢查：

1、學習實踐科學發(fā)展觀的理論還不夠深入、透徹，需要進一步下功夫。

2、政治理論知識有待于更好的和實際工作相結合。在律師事務所日常工作中，忙于自身的法律工作，缺乏自學的主動性。對黨在基層的各項路線、方針、政策掌握的不夠全面、透徹，尤其是對新頒布的法律法規(guī)學習的不夠深入。

3、思想觀念要與時俱進。在新形勢下，對新的法律關系矛盾糾紛認識的還不夠到位，從而導致在日常工作中有時按部就班，缺乏創(chuàng)新意識。

4、面對多變的形勢和繁重的任務，有時力不從心，需要進一步提高業(yè)務知識、提高工作效率。

產生上述問題，既有客觀因素，也有主觀原因。律師這個特殊行業(yè)也要求我們要面臨很多執(zhí)業(yè)風險。從主觀上分析，主要有以下原因：

第一，理論學習系統(tǒng)性不夠，理論聯(lián)系實際有待加強。應該說，黨支部對學習是重視的，建立學習制度，完善理論學習中心、學習機制，大力推進學習型黨支部建設。但有時事務一多、工作一忙，容易放松理論學習，學習的系統(tǒng)性、全面性、經常性不夠，有時也存在急學急用的現(xiàn)象。對理論指導實踐的重要性認識是清晰的，但在一些問題上，理論功底還不很扎實，運用理論分析問題、解決問題有所缺乏；在實際工作中，存在著理論與實踐的脫節(jié)，還沒有真正做到真學、真懂、真信、真用。

第二，律師工作前瞻性不夠，把握問題實質有待加強。對社會法制事業(yè)發(fā)展新形勢、新任務的系統(tǒng)研究不多，對改革發(fā)展的新問題把握不夠全面，工作中雖然也注重總結典型經驗，但在前瞻性研究政策、謀劃思路，深層次解決問題等方面還需要進一步加強。

第三，工作中改革創(chuàng)新的力度不夠。受傳統(tǒng)思維定勢和習慣做法的影響，對需要長期努力的基礎性、長遠性工作有所忽視，對目前需要解決的各項法律問題，研究力度不夠。

三、幾點建議：

全面推進黨支部的思想、組織和作風建設，提高黨支部自身先進性水平，是我們的重要政治任務。

1、進一步加強理論學習，不斷提升把握大局的能力。切實加強政治理論學習，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，把科學發(fā)展觀作為一切工作的行動指南，準確把握科學發(fā)展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，提高黨支部全面貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。進一步深入學習領會十七屆三中全會精神，學習農村改革30年的基本經驗，準確把握改革發(fā)展方向，不斷提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持理論學習和學習專業(yè)知識相結合，加強法律法規(guī)和業(yè)務知識學習，增強學習的系統(tǒng)性、全面性、經常性。突出學習重點，提高學習質量和效果。堅持理論聯(lián)系實際，致力于學以致用，加強調查研究，緊密聯(lián)系工作實際，堅定信心、應對挑戰(zhàn)，扎實工作，把學習的成果落實到解決實際問題上。

篇6

為認真做好我市深入學習實踐科學發(fā)展觀活動（以下簡稱學習實踐活動）整改落實階段的各項工作，根據上級部署和市委《關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》要求，現(xiàn)提出如下實施方案：

一、總體要求

整改落實階段是在學習調研、分析檢查階段工作基礎上，集中精力解決突出問題、完善體制機制，確保學習實踐活動出成果、見實效的階段。這一階段要圍繞“聚力科學發(fā)展，加快轉型升級，再創(chuàng)*輝煌”實踐總載體，以“克難建制，再創(chuàng)科學發(fā)展優(yōu)勢”為主線，組織各級領導班子和廣大黨員干部，認真制定整改落實方案，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，建立完善促進科學發(fā)展的體制機制，同時要做好活動總結工作，組織進行群眾滿意度測評，努力形成貫徹落實科學發(fā)展觀的長效機制。

二、具體安排

整改落實階段從2009年7月開始，8月底基本完成，重點要抓好以下六方面工作。

1、認真做好準備工作

（1）精心制訂工作方案。各部門（單位）要緊密結合實際，對整改落實階段的工作進行認真研究，制訂詳細的工作方案和具體日程安排，提出切實可行的具體措施，使工作方案和日程安排更具針對性、可操作性。各部門（單位）整改落實階段工作方案和具體日程安排經市委學習實踐活動督導組審核同意后，于7月8日前報市委學習實踐活動辦公室備案。

（2）周密部署階段工作。市委于7月6日前部署整改落實階段工作。各部門（單位）要在7月10日前召開好工作會議，參加對象為全體黨員、機關干部，由黨委（黨工委、黨組）主要領導對前階段工作進行回顧總結，對整改落實階段工作作出具體部署和安排。市委學習實踐活動督導組要到會進行指導。民主評議團成員參加所聯(lián)系部門部署會。

2、繼續(xù)推進理論武裝工作

繼續(xù)深入學習中央、省委、市委領導關于學習實踐活動及落實科學發(fā)展觀的一系列重要講話精神，省委十二屆五次全會精神和市委有關重要會議精神。要著眼于鞏固已有的學習成果，緊密結合當前經濟形勢，對照整改落實階段工作要求，引導廣大黨員干部特別是各級領導干部以更加扎實的學風，不斷把理論學習引向深入。要按照科學發(fā)展觀的要求，客觀分析國內外形勢深刻變化和本部門（單位）面臨的新問題新挑戰(zhàn)新任務，著力轉變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，把思想和行動統(tǒng)一到中央、省委和市委對貫徹落實科學發(fā)展觀的要求上來，統(tǒng)一到中央、省委和市委的重大決策部署上來。繼續(xù)抓好黨性黨風黨紀教育“十個一”系列活動，認真開展“反腐倡廉、執(zhí)政為民”警示教育片展播活動。

3、制定整改落實方案

（1）起草整改落實方案。要充分利用學習調研、分析檢查兩個階段的成果，以領導班子分析檢查報告為依據，制定整改落實方案。要對查擺出來的突出問題和需要完善的制度進行全面分析和歸類，把領導班子分析檢查報告中提出的整改措施目標化、具體化、責任化，做到“三明確一承諾”，即明確整改工作責任主體、明確整改時限、明確整改要求、承諾整改效果。各部門（單位）主要負責同志要親自參與整改方案的制定。

（2）明確整改落實舉措。分清輕重緩急和難易程度，按照解決問題、出臺政策和完善體制機制等方面，分別提出整改落實的工作目標、方式方法和時限要求。活動期間可以解決的，要提出明確的具體步驟，迅速行動，馬上解決；一段時間內能解決的，要列出大致的時間表，抓緊時間，盡快解決；需要較長時間才能解決的，要明確努力方向，理清工作思路，創(chuàng)造條件，持續(xù)推進解決。

（3）公布整改落實方案。整改方案初稿形成后，要采取召開座談會、設立意見箱、網上公布等多種形式征求各方面意見。領導班子要召開專門會議對征求到的意見進行分析討論，修改完善，形成操作性強、高質量的整改落實方案正式稿，經市委學習實踐活動督導組審核，市領導聯(lián)系部門（單位）還要經市聯(lián)系領導審閱把關后，7月18日前報市委學習實踐活動辦公室備案。整改落實方案制定后，要采取適當方式向黨員群眾公布，做好公開承諾；整改落實情況要及時向黨員群眾通報，接受黨員群眾監(jiān)督。

4、集中解決突出問題

（1）領導帶頭領銜整改。各部門（單位）要按照整改落實方案，建立領導領銜整改制度，每名黨員領導干部領銜1—2個群眾關注的熱點問題、反映強烈的突出問題、影響全局的重點問題。各部門（單位）主要負責人領銜整改難題項目于7月28日前報市委學習實踐活動辦公室備案。全市各級領導干部要集中精力，積極參與“百日招商、百億簽約、百項開工”行動，帶頭破解發(fā)展難題。

（2）創(chuàng)新方法集中攻堅。要創(chuàng)新破難方法，各部門（單位）要通過建立“掛號、聯(lián)號、銷號”、現(xiàn)場辦公等制度，在活動結束前集中時間和精力解決一批自身能夠解決、條件已經具備、群眾反映強烈的突出問題，辦好一批廣大群眾迫切希望解決的實事好事。對于一些需要中長期解決的問題，要進一步加強調研、深入分析，明確努力方向，理清工作思路，跟進制定責任機制和監(jiān)督機制。要繼續(xù)全力推進學習實踐活動“6311”工程，采取有力措施，加大推進力度，力爭“6311”工程的民生問題、實事項目、發(fā)展難題、基礎設施建設取得實質性進展。

（3）深化“三服務”專項行動。各部門（單位）要結合實際，繼續(xù)深入開展“三服務”專項行動，積極創(chuàng)新服務方式，深化服務內容，著力擴大專項行動的覆蓋面和受益面。要通過組建“專家指導組”、“專題服務組”、“項目推進組”、“困難幫扶組”等方式，采取主動聯(lián)系企業(yè)上門服務、派干部下企業(yè)駐點服務、組成服務隊進企業(yè)組團服務、“無會服務周”集中服務等舉措，全力幫助企業(yè)共克時艱、渡過難關。各部門（單位）要充分把握省、嘉興市服務組下基層服務的有利契機，上下聯(lián)動、形成合力，真正為基層破解一批難題。繼續(xù)扎實開展好“服務企業(yè)”、“對接民生”和“問責提效”等活動。

5、著力完善體制機制

（1）全面梳理分析。各部門（單位）要按照科學發(fā)展觀的要求，對現(xiàn)有的各項政策措施、意見辦法和規(guī)章制度進行系統(tǒng)全面的清理，進一步明確需要創(chuàng)新和完善體制機制的具體內容。對那些明顯不適應發(fā)展形勢、阻礙科學發(fā)展的體制機制，要及時予以廢止。對一些總體較好、局部內容不適應科學發(fā)展的體制機制，要及時進行調整完善。

（2）反復研究論證。對初步篩選確定需要廢止、修改、建立的各項制度、政策，各部門（單位）要組織召開有相關部門、專家、基層群眾、服務對象等參加的會議，進一步聽取利益相關群體和工作對象、服務對象等各方面的意見建議，進行反復研究論證，確保制度、政策的科學性、合法性、針對性和可行性。

（3）及時制定出臺。在充分論證的基礎上，各部門（單位）要集中一個月時間，通過開展“建制攻堅月”活動，及時制定出臺一批重要的、有影響的、群眾期盼的政策和規(guī)章制度。對需較長時間逐步加以創(chuàng)新和完善的，要積極創(chuàng)造有利條件，爭取盡早出臺。對在本部門（單位）職責范圍內不能解決的體制機制問題，也要提出意見和建議，報請上級或協(xié)調有關部門研究處理。各部門（單位）要注意完善落實相關配套措施，加強相關制度的協(xié)調銜接，確保出臺的各項政策和規(guī)章制度發(fā)揮更好的效果，同時要注意與上級“體制機制批次互建”專項行動相銜接。

8月20日前，各部門（單位）清理出來需廢止、完善和建立健全體制機制情況報市委學習實踐活動辦公室備案。

6、認真做好總結和滿意度測評工作

（1）做好學習實踐活動總結。各部門（單位）要對照學習實踐活動的目標要求，認真總結學習實踐活動的各項工作。總結報告要做到情況清楚、評價準確、分析透徹、特色鮮明，全面反映學習實踐活動的基本情況、主要做法和特點，取得主要成效、積累的成功經驗和存在的問題，鞏固和擴大學習實踐活動成果的努力方向和主要措施等。總結報市委學習實踐活動督導組審核后，采取適當方式向黨員、群眾通報有關情況，為組織開展?jié)M意度測評做好準備。各部門（單位）總結報告于8月25日前報市委學習實踐活動辦公室備案。市委學習實踐活動情況將適時向市黨代表作好通報。

（2）組織群眾滿意度測評。學習實踐活動基本結束時，要組織廣大群眾對本部門（單位）開展學習實踐活動情況進行滿意度測評（具體方案另行下發(fā)），并根據測評情況，進一步完善整改落實措施。測評結果要在一定范圍內公布，并于8月28日前報市委學習實踐活動辦公室備案。民主評議團成員要參加所聯(lián)系部門的群眾滿意度測評。

（3）召開學習實踐活動總結大會。各部門（單位）可根據實際情況，確定總結大會召開時間，市委學習實踐活動督導組、民主評議團成員要參加總結大會。各部門（單位）要按照相關文件要求，認真做好學習實踐活動材料整理歸檔工作。

三、加強領導，精心組織

整改落實階段是學習實踐活動的最后一個階段，各部門（單位）要進一步加強對整改落實階段工作的領導，確保整個學習實踐活動取得實效。

1、加強組織領導。各部門（單位）負責人要認真履行第一責任人的職責，投入精力抓好整改落實。班子其他成員要結合分工認真抓好各自分管范圍內的整改落實工作。市委督導組要加強工作指導，及時掌握活動進展情況，督促所聯(lián)系部門落實整改各項任務，確保學習實踐活動在解決突出問題上見成效、在完善體制機制上出成果。

2、突出活動重點。整改落實重點在領導班子和領導干部，黨員領導干部要繼續(xù)發(fā)揮模范表率作用，帶頭深化理論學習、帶頭改進工作作風、帶頭落實整改措施。要堅持求真務實，既盡力而為，又量力而行，多在實效上用功，堅決防止搞形式主義。

篇7

一、目標要求

整改落實階段是學習實踐活動出成果、見實效的階段，也是黨員群眾最為關注和期待的階段。根據區(qū)委的要求，著力抓好整改落實工作，以“解放思想，統(tǒng)一認識，樹立科學審計理念”為抓手，以“履行審計職責，謀求審計實效，共促科學發(fā)展”為活動載體。認真制定整改落實方案，著力解決制約審計科學發(fā)展的突出問題，建立和完善管理機制，努力使黨員干部尤其是黨員領導干部在思想上達到新的境界，確保學習實踐活動成為群眾的滿意工程。整改落實工作從2009年7月上旬開始，8月底前基本結束。

二、主要工作任務

整改落實階段重點抓好制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善體制機制、總結測評等四個環(huán)節(jié)：

1、制定整改落實方案。

（1）進一步深化理論學習，著眼于提高鞏固已有的學習成果，要緊密結合當前審計工作形勢，對照整改落實階段工作要求，正確引導全局黨員干部特別是領導干部以更加扎實的學風，不斷把理論學習更加推向深入。

（2）梳理整改落實項目。以領導班子分析檢查報告為依據，結合民主測評，對征求意見和分析檢查出來的主要問題進行全面分析和歸類梳理，按輕重緩急和難易程度，明確在整改落實階段和今后一段時間需要整改落實的問題。

（3）制訂整改落實方案。召開領導班子專題會議，對整改落實項目梳理情況進行研究分析，確定整改項目，做到“三明確一承諾”，即：明確整改落實的目標、方式和時限要求；明確整改落實的具體措施；明確分管領導、分管部門的責任；方案制定后，采取適當方式向黨員、群眾公布，作出公開承諾，接受監(jiān)督。廣大黨員要圍繞制定、落實整改方案，積極建言獻策，提出合理化建議，發(fā)揮先鋒模范作用。努力轉變作風、改進工作。

（4）公布整改落實方案。采取專欄張貼、局域網公開等形式，向黨員干部和群眾公布整改落實方案，對重要事項作出分開承諾，自覺接受群眾監(jiān)督。

2、集中解決突出問題。對存在的突出問題進行梳理，抓住重點采取有效方式著力解決。著力解決領導班子和個人以及黨員在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題、黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題、影響和制約審計工作科學發(fā)展以及大局意識、責任意識、群眾意識不強，作風拖拉、辦事效率不高等方面的問題，切實增強推進科學發(fā)展的執(zhí)行力。在活動期間可以解決的立即解決；通過努力，近期可以解決的抓緊解決；難度較大，需要較長時間才能解決的，制定具體解決方案，限期解決，并向群眾公開解決方案和結果。

3、建立完善體制機制。認真做好“廢、改、立“工作，要立足于改革創(chuàng)新，要從審計工作的實際出發(fā)，并根據形勢發(fā)展和新的要求，認真清理現(xiàn)有的規(guī)章制度，及時進行修訂完善，強化政策制度的相互協(xié)調銜接，確保各項政策制度行得通、管得住、用得好。形成有利于促進審計工作科學發(fā)展的長效工作機制。

4、做好總結、測評工作。學習實踐活動基本完成時，做好活動的總結工作，并采取適當方式，在一定范圍內向黨員、群眾通報開展學習實踐活動情況以及取得實效情況。在此基礎上，以書面問卷、座談訪談、民意調查、網上調查等多種形式，組織黨員、群眾進行滿意度測評，測評結果在一定范圍內公布。學習實踐活動結束后，將繼續(xù)跟蹤問效，堅持不懈地解決活動中沒有解決的突出問題，進一步完善整改措施，鞏固和擴大學習實踐活動成果。

三、具體要求

1、加強組織領導。局黨組要以高度的政治責任感，精心組織，周密部署，切實把整改落實階段各個環(huán)節(jié)抓緊、抓好，抓出成效。黨員領導干部要積極參與，切實發(fā)揮領導表率作用。

篇8

調研地點：英語系05級各寢室

調研人員：英語系第一學生黨支部全體黨員

調研目的：通過調研活動，學生黨員在思想上深化對科學發(fā)展觀的認識，樹立科學的就業(yè)觀念，提高政治熱情，樹立先鋒榜樣，并帶動廣大同學積極就業(yè)、科學就業(yè)。

調研形式：以寢室為單位進行“一對多”專題訪談或網絡調研

調研總結：

通過此次科學發(fā)展觀第一階段的調研活動，同志們對科學發(fā)展觀的內涵有了更加深刻的了解，明確了黨各級組織落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性，樹立起用科學發(fā)展的眼光看待問題、分析問題、解決問題的先進意識。在落實科學發(fā)展觀的同時，我們將其與大四畢業(yè)班同學的就業(yè)工作緊密結合進行具體分析。

經調研，學生們在就業(yè)方面的疑慮和困惑有所凸顯，現(xiàn)將結果總結如下：

一、自我定位不準確。不少同學在求職時對自我能力定位和對當前就業(yè)形勢認識不清，對今后工作的地區(qū)、單位性質（國企、私企、機關等）、期望薪金等要求往往過高。在調研過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多同學更傾向于在大中城市發(fā)展，甚至有的認定一個城市，只關注該城市的相關招聘信息，即使其他地方有待遇更好的崗位也根本不予考慮，錯失許多良好就業(yè)機會。這就需要學校在新生入學后積極給予就業(yè)指導，如設立相關咨詢指導部門，或將學生的職業(yè)生涯規(guī)劃納入大學四年的必修課程等，以使同學們盡早樹立對就業(yè)的科學認識，他們在大學期間的奮斗目標也才能更加清晰和明確。

二、社會競爭力不強。隨著我國高等教育的普及，本科畢業(yè)生數量逐年增多，加之受金融風暴影響，今年多達610萬的應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。許多招聘單位因此在挑選人才時不僅提高了學歷要求，更把目光主要投向那些有工作經驗的求職者，這愈發(fā)增加了本科生求職的困難。面對嚴峻的就業(yè)形勢，有的同學因缺乏時代的責任感和危機感，表現(xiàn)出迷茫和不安，甚至出現(xiàn)消極就業(yè)情緒，這就要求我們秉承學校提出的“三力”思想，提高學習力，增強自制力，鍛煉領導力，在平時廣泛閱讀，掌握好專業(yè)知識的同時也要了解國內外時政、當今就業(yè)行情和必要職場知識，樹立終身學習觀；在校期間積極參加多種資格認證考試，努力爭取更多校外實習機會，多方位尋找自我提升的空間；通過招聘會或網投等形式積極參與招聘，以平和但鍥而不舍的心態(tài)求職，不放棄一線就業(yè)希望。只有提高自我綜合素質，增強了社會競爭力，我們才能在求職的道路上馬到成功。

三、就業(yè)普遍存在較大心理壓力。二十一世紀的中國經濟發(fā)展勢頭強勁，家長們在孩子的就業(yè)問題上往往期望過高，不少家長甚至進行干涉。這一方面造成了畢業(yè)生就業(yè)的巨大心理壓力，另一方面降低了其就業(yè)的積極性。面臨嚴峻的就業(yè)形勢，國家也出臺了一系列促進就業(yè)的政策措施，鼓勵大學生到基層就業(yè)，支援西部或自主創(chuàng)業(yè)，但大部分學生對相關政策并未作全面詳細的了解，以致在擇業(yè)時仍心存疑慮、左右搖擺，問題主要表現(xiàn)為對政策的持續(xù)性的擔憂和自身今后發(fā)展空間的不確定；另有部分學生雖對相關政策作了詳細了解，但由于當代年輕人絕大部分為獨生子女，因此在選擇下基層或到西部支援時仍在家庭與事業(yè)之間徘徊，他們一方面想為國家的發(fā)展貢獻一份力量，另一方面擔憂離家太遠父母無人照料。這就需要我們在擇業(yè)時樹立科學發(fā)展的觀念，深入探尋問題實質并用全面的眼光分析問題，爭取面面俱到但又分清緩急，以在就業(yè)這一人生的重大問題上做出正確選擇。

篇9

院校招生隊伍現(xiàn)狀的分析，探索提高招生工作人員素質的措施。

關鍵詞：民辦高職院校招生工作人員綜合素質

根據2012年1月份教育部網公布數據顯示：2010年民辦高等教育在校生為476.7萬人，比上年增加30.5萬人，增長6.8%；其中，民辦普通本專科在校生466.5萬人，比上年增長7%，。可見民辦院校還在穩(wěn)步發(fā)展，但是從2011年招生情況看，民辦高職院校招生形勢不容樂觀：生源相對不足，生源質量明顯下降。

招生是民辦高職院校工作的重中之重，生源和生源質量是民辦高職院校的生命線和發(fā)展之基，而在各高校招生競爭日趨激烈的情況下，招生工作人員工作面臨了嚴峻考驗。若想使招生工作立于不敗之地，必須提高業(yè)務水平。

1、民辦高職院校招生工作隊伍現(xiàn)狀

招生工作人員業(yè)務水平的高低直接影響著招生宣傳的效果，影響報考考生質量和數量。

(1)專職人員少。自第一所高職院校金陵職業(yè)大學成立以來，高職教育發(fā)展僅30年，與普通類大學相比其社會認可度不高。在此環(huán)境下，民辦高職院校需加大宣傳，提高其社會認可度，因此需投入大量招生人員。廣東省目前有32所民辦高職院校，絕大多數招生辦公事工作人員在5個以內。對于招生宣傳這個龐大的工程來說，專職招生工作人員缺口較大。

(2)分工不明確。很多院校招生辦公室與就業(yè)指導中心合二為一，也就是說招生工作人員既要負責招生宣傳、錄取新生工作，也需承擔畢業(yè)生就業(yè)指導、就業(yè)推薦等環(huán)節(jié)。這樣招生工作人員負責內容繁多，分工不明確使他們不能全身心投入到招生宣傳和招生工作中。

(3)業(yè)務水平有待提高。招生工作人員無崗前培訓，對于招生錄取政策、宣傳策略等只能在工作中慢慢學習，業(yè)務水平總體不高。

2、提升招生工作人員綜合素質的措施

招生工作人員綜合素質高低影響著招生工作，影響著學校自身的發(fā)展。招生工作人員應注重自身素質的提升，從以下幾方面著手：(1)勤學習，不斷提高、豐富自己。1)加強招生政策、理論的學習。招生工作人員要學習和研究我國高校招生錄取工作的的方針、政策和法規(guī)，以便將這些政策融入到實際工作中，提升招生工作，促進招生持續(xù)、健康發(fā)展。2)全面了解本校、同等類別院校。招生工作類似于銷售，只是銷售的產品特殊---大學錄取通知書。 要想將本校推銷出去，就需要了學校的方方面面----專業(yè)設置、校園環(huán)境、住宿生活、校園文化等。同時需對同等類別的學校了如指掌，只有知己知彼，才能以專業(yè)的招生人員姿態(tài)出現(xiàn)在考生及家長面前宣傳，獲得他們對學校的好感。如果說對考生提出的問題支支吾吾，這將使他們對個人及學校的印象大打折扣。在日常生活中我們常常會這樣：買衣服偏愛名牌，看病找專家等。為什么會這樣呢？信任和可靠。考生和家長也是一樣，希望在自己面前的人是專業(yè)的人事，對于他們的疑惑無一不能解答，只有接受我們，才會愿意來校就讀。3)學習、接受本校各專業(yè)相關專業(yè)介紹、培養(yǎng)目的及專業(yè)知識等

“識高則膽大,氣盛則聲宏”，因此廣泛的的知識面是做好招生工作的基礎。計算機、電子、財務等方面的知識都應涉獵。每個人的興趣及就業(yè)意向不同，只有了解些專業(yè)知識才能針對性推薦專業(yè)。考生對于推薦專業(yè)滿意，對學校自然就滿意。

(2)樹立端正的工作態(tài)度。1)嚴謹的工作作風。招生工作人員肩負著選撥人才的重任，需要具有嚴謹的工作作風和高度責任心。在招宣傳過程中認真解答考生的咨詢；錄取時認真審核錄取數據，堅持“公平、公開、公正”和擇優(yōu)錄取原則。在打印發(fā)放錄取資料時需小心謹慎，避免遺漏和錯印資料；在新生電子檔案注銷前認真核查未報到新生，做到零誤注銷。2)強化服務意識。招生工作人員是學校新鮮血液的輸入者，而新生對于學校的印象源于招生工作人員。因此在與考生及家長接觸時要樹立良好的服務意識，面對眾多考生及的咨詢需耐心回答。只有這樣才能做好招生工作。

(3)注重調研和總結。招生工作出成效不是一次兩次招生的事，這就需要我們在工作中認清招生形勢，總結好的招生宣傳方式方法，為下一年的招生做準備。而了解招生工作情況最好的方式莫過于調研。1)針對新生展開問卷調查。通過新生的問卷可以清楚了解到他們報讀學校的原因，了解學校的途徑等，這對今后學校發(fā)展方向及宣傳方式的轉變具有指導性意見。如近年來對新生問卷調查顯示考生使用網絡了解學校的比例越來越多，這就要求我們轉變宣傳手段，除采用傳統(tǒng)的面對面宣傳外，加大網絡宣傳力度。2)針對企業(yè)崗位空缺展開調查。對企業(yè)進行調研的目的在于了解各專業(yè)市場需求，以調整專業(yè)設置及招生計劃數。高等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)生產、經營、管理、服務第一線的高素質技術型人才的任務，即要求高職院校培養(yǎng)的學生應與市場需求一致，其專業(yè)設置應與企業(yè)所需崗位性質相符。理想化的狀態(tài)為一個高職院校畢業(yè)生進入社會后即刻有一家企業(yè)接收。由于市場需求的變動，專業(yè)設置也需變動。這就需要高職學校進行調研，及時調整專業(yè)方向。3)回顧總結招生工作，取長補短。總結有助于認識招生工作中存在優(yōu)點和不足，對于優(yōu)點繼續(xù)保持，不足加以改進。

總之,目前民辦高職院校招生形勢嚴峻。要想使學校在生源競爭中立于不敗之地，招生工作人員需提高自身素質，只有這樣才能適應招生工作要求，方能保證招生工作的順利開展，保證學校的持續(xù)、健康發(fā)展。

參考文獻

[1]馬樹超.職業(yè)教育要強化市場導向意識-----德國:“學習領域”改革的啟示[J].人民教育,2001(12).

[2]粵府辦〔2011〕73號. 印發(fā)廣東省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃的通知.

篇10

關鍵詞：財政學；教學方法；教學改革

一、 國際貿易專業(yè)財政學的學科特點及內容體系

伴隨經濟改革的深入，中國經濟逐漸從供給不足型經濟過渡到需求不足型經濟，宏觀經濟層面發(fā)生了巨大變化，與此同時，市場經濟的觀念逐漸加強，政府職能的定位也必須加以調整。《財政學》是教育部確定的“經濟學類專業(yè)核心課程”之一，也是國際經濟與貿易專業(yè)（本科）開設的專業(yè)必修課。

財政學是一門應用理論學科，學習《財政學》的主要任務是：讓學生認識財政在國民經濟中的地位和作用，以及加強財政管理工作對經濟管理的重要性；弄清財政學的基本理論內容和基本政策制度，并且，懂得運用這些理論和政策制度分析、認識經濟財政中的現(xiàn)實問題；熟悉財政的基本業(yè)務知識和技能。

二、實現(xiàn)多種教學方法的靈活應用

1、理論講授法。理論講授是傳統(tǒng)的教學方法,這種教學方法在大學的課堂上具有一定的優(yōu)越性。我們可以把財政學的內容概括為兩方面:一是對財政學的起源和發(fā)展，以及整個財政收入和支出循環(huán)的介紹和描述,即“過程”的展示,二是對上述過程產生原因、動力、特點、問題等的總結和思考,即“規(guī)律”的揭示,就其性質來說,在上述兩部分中,均貫穿著理論的闡釋,所以對這些理論進行明晰的講解和闡述是完全必要的。

2、課堂討論法。理論知識需要學生掌握,新的教育理念需要學生接受,但也不能由教師完全生搬硬套地灌輸,填鴨式的灌輸往往會引起學生反感,從而影響接受效果。所以調動學生積極參與課堂討論,是一種較好的教學方法,它既可以調動學生學習的積極性,又可使學生在討論中消化理解知識。

3、合作學習法。合作學習法主要體現(xiàn)在教師與學生在由理論走向實踐過程中的配合與協(xié)作。沒有教師對學生的合作,理論就不能傳授給學生;沒有學生對教師的合作,理論就不能轉化為能力,學生就不能把握教學技能。因此,合作也是為了發(fā)展學生技能和取得良好的教學和學習效果。在本課的教學過程中,教師與學生之間建立了良好的合作與協(xié)作的關系,教師注重理論闡述講解的清晰明了,學生注重接受知識的主動獲取和有效吸收,教師不斷征求學生的意見和建議,學生積極參與學習興趣極高,師生的合作呈現(xiàn)良性循環(huán),使教學和學習兩方面的效率大大提高。

4、案例教學法。案例學習在財政學課中是最重要的學習方法。學生通過理論課的學習,即使掌握了關于教學的理論,也不一定就能運用其分析現(xiàn)實的問題,學生只有在實踐課中通過案例分析模擬訓練,才能應用所學知識分析和解決歷史和現(xiàn)實的國際問題。在本課的教學中,經典案例較多,包括世界性經濟危機、云南紅塔集團的國企發(fā)展、陳天橋盛大集團的創(chuàng)業(yè)經歷、國家購置稅調整對于中國車市的影響、印花稅的調整對于中國股市的影響、97年國家宏觀調空政策對于社會供求平衡的影響等,同時教學中可以要求學生利用課余時間查找收集自己感興趣的案例,然后安排專門時間進行案例交流。

5、多媒體教學法。多媒體教學與傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的教學模式相比，可以把講授內容和背景資料、重點概念知識點提示、重點問題提示、思考題、參考文獻等與圖片、色彩、聲音、動畫、影像資料等結合起來,激發(fā)學生學習和參與的興趣,把枯燥難懂并相對靜止的書本知識，變成易于接受，一目了然并處于動態(tài)的屏幕畫面。對學生感官的綜合刺激效果比傳統(tǒng)教學模式要強的多，學生課堂的積極反應程度明顯加強，同時也增加了教師的教學熱情。

三、結合國際經濟與貿易專業(yè)的特點，設置教學重點

由于財政學教授的對象是我經法系國際貿易專業(yè)的學生，因此，在教授財政學這門課時，需要結合國際貿易專業(yè)自身的特點，使教授的知識可以在他們未來的實際工作中發(fā)揮作用。

1、國際貿易最重要的環(huán)節(jié)是報關出口的環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)涉及到稅法、稅收方面的專業(yè)知識，因此在財政學的教授中，重點為學生介紹出口退稅的相關概念和流程，“免、抵、退”三步如何計算，關稅如何退，增值稅如何抵扣。并可以結合實際案例講解。讓學生可以熟練掌握出口這一環(huán)節(jié)所涉及到的稅法稅收和國家宏觀調控層面的政策法規(guī)，以便對具體貨物的報關納稅有一個清晰的認識。

2、國際貿易專業(yè)的學生，畢業(yè)后一部分會去外商投資企業(yè)和中外合資企業(yè)工作。對于外資企業(yè)這一塊，在財政學的講授過程中，需要重點講解外商投資企業(yè)優(yōu)惠的財政和稅收政策。同時，對于一些涉及到外商企業(yè)的特殊規(guī)定，需要重點提出來歸納總結。

3、在宏觀層面上，國際貿易的狀況直接涉及到我們國家每年的國際收支平衡問題。對于財政學關于財政的經濟穩(wěn)定職能中，有四大目標：充分就業(yè)、物價穩(wěn)定、經濟適度增長和國際收支平衡。因此，在對國際收支平衡問題的講解中，必須結合國際貿易的特點，對于進出口收支、勞務收支和無償轉移性收入予以補充講解。

4、企業(yè)在做外貿的過程中，產品的價格直接涉及到在國際市場上的競爭力，而本國市場的原材料采購成本又構成產成品價格的重要組成部分。國內市場原材料價格一方面受到供求關系的制約，另外也受到國家的宏觀經濟政策的影響，其中財政學中的財政貨幣政策——相機抉擇機制就對市場價格有明顯的影響。這就有必要讓學生清楚的掌握不同的經濟形勢下，政府所靈活變動的擴張性或者緊縮性的財政政策及其目的和手段。以便未來在企業(yè)工作中，對于宏觀經濟形勢有個清醒的認識。

任何一門課程的建設都需要經歷從不完善到完善的發(fā)展過程,對國際貿易專業(yè)財政學的教學組織方式和教學方式的改革還需要進一步探討,只要在實踐上努力嘗試,從理論上認真總結,就會取得顯著成效。

參考文獻：

[1]邱華炳.財政學教程 [M ].廈門大學出版社,2007.