形勢政策課心得體會范文

導語：如何才能寫好一篇形勢政策課心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有識時務者為俊杰，今應為適時務者為俊杰。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我，找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出誠、勤、信、行的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

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——參加高校就業指導教師培訓心得體會

作者：金融學院 韓璐璐

2015年11月27日—29日，我校招生就業處組織全體學工人員進行了三天的就業指導培訓課，此次培訓由北森生涯培訓機構的李樞老師為我們講解。三天時間雖短，受益卻多，現將培訓的心得體會總結如下，希望能和大家交流心得，也請大家多批評指正。

一、現如今的就業形勢和經濟形勢

12015年全國畢業生總數達到749萬，較2014年的727萬相比，人數再創新高。就在11月28日，由東北師范大學承辦的2016屆畢業生教育人才招聘會在會展中心舉行，全國3萬多名畢業生在零下15度的嚴寒中等待入場的畫面，更是讓騰訊新聞等媒體爭相播報。這樣的求職場面讓我們不禁擔心，連續幾年來嚴峻的就業形勢，今年是否會繼續加劇？人們盼望的轉機能否出現？新的動向又在哪里？

22015年，前三季度經濟增速6.9%,經濟下行壓力仍在。經濟增長的新動力何時能發力？政策調控措施在穩增長、降杠桿和去產能之間如何協調平衡？

3面對當前嚴峻的就業形勢，面對生活在象牙塔中的孩子們，我們這些學生工作者能做的到底是什么？難道只是告訴他們招聘會門口如龍的長隊？或者是告訴他們社會競爭的殘酷？還是僅憑年復一年的工作經歷傳授著所謂的"經驗之談" 我們究竟怎樣才能給學生真正意義上的"就業指導"

二、培訓的心得體會

這次的培訓正是在這種大形勢下，在學校領導的大力支持和就業部門的不懈努力下應運而生的，并且得到了廣大學生工作者的積極響應。通過三天的培訓，真心覺得受益匪淺。

1對學生的就業指導工作，早做比晚做好，越早做越好，不同年級可以有不同做法。我們的就業指導課程是在大四才開課的，其實這個時候再培訓學生如何制作簡歷，如何從容的應對面試，已經為時已晚了，因為這個時候的很多學生已經憑借并不敏銳的就業直覺開始找工作了，可能有的已經參加過一些面試了。不僅如此，就業指導不僅是具體方法的指導，更是學生職業生涯的規劃，這就需要我們在學生大一一入學的時候就喚醒他們的求職意識，讓他們可以有一個初步的目標。

2增強了理論知識的學習，讓我明確了就業指導不僅是一個概念，更是一門學科，有科學的方法可以依據，有很多工具可以利用。比如說職業定位這一概念，很多學生對于自己以后能做什么根本不清楚，這就是職業定位失焦，這樣我們在指導學生做職業定位的時候，就可以先幫助他聚焦，即確定一個內在的標準，然后幫助他梳理個人能力，這個時候就可以借助"職業錨"這個工具來幫助他梳理內在的求職標準；又比如學生在做職業生涯決策的時候，可以使用CIP決策理論模型來幫助學生做決策，做好決策以后再去執行；而具體的決策工具可以使用決策平衡單、SWOT分析等工具幫助學生初步的有傾向性的做出一個選擇；再比如我們可以運用USP建構四法則指導學生制作個人簡歷，即可以通過描述個人技能關鍵詞、多使用實意動詞、用數字說話、用具體業績證明能力等四法則制作簡歷，這樣制作出的個人簡歷很容易引起用人單位的注意。

3掌握了一些就業指導方面的很實用的技巧，這些技巧很快就可以運用在現實工作中，并且能很快讓學生受益。比如說，如何指導學生解決考研、考公務員、就業三者之間選擇的困擾；如何根據不用的用人單位以及不同的崗位，有針對性的制作一份標準的求職簡歷，而不是一份簡歷"打天下",制作簡歷的時候有什么技巧和注意事項，面試官在看簡歷的時候會注意哪些細節；如何指導學生進行面試，在面試提問中面試官會愿意采取哪種方式來考察學生，在面試過程中應該運用那些技巧更能打動面試官等等。

4解決了很多一直困擾我的問題。比如，學生投了那么多的簡歷為何總是石沉大海；我們的就業分析應側重分析哪些因素；我們對學生的就業指導如何才能更有效等等。

5讓我再次深刻地體會到了育人工作無處不在的道理。這次雖然是就業指導工作的培訓，但李樞老師的講解卻處處滲透著育人的理念。育人工作是個潤物細無聲的工作，人格魅力的感化往往起到事半功倍的效果；育人工作又是個轟轟烈烈的事業，沒有全員參與形成合力就會發生事倍功半的事情。育人工作應該貫穿于教育始終，貫穿于教育的每一環每一扣，貫穿于學生的起居行走，貫穿于校園的每一個角落。那個種樹的故事，那個船票的故事，還有那個求職達人李彥君，難道不值得我們教育者深思嗎？

此次培訓中有一件讓我印象深刻的事件，在指導面試這個環節，培訓老師找來了一些在校學生，讓我們一起進行模擬面試。在后來的信息反饋中得知，我們組面試的一個男同學，原本沒有任何職業規劃，他的任務就是讀完大學回家繼承祖業。但是在最后的發表感想的環節中，這個男孩無限感慨的說，這次模擬面試讓我知道，我的未來不是只能回家繼承家業，我也可以走向社會去求職，我也可以通過自己的努力獲得一份很好的職業，而不僅僅是依賴家里。這番話在我心中激起了千層浪，我們面試中的一些指導和一些鼓勵，竟然可以改變一個孩子根深蒂固的想法，可以改變一個孩子的擇業觀和人生觀，讓我的內心無比震撼。身上的責任更是重了幾分，才明白"立德樹人"不是說說而已，人生導師真的可以發揮作用。

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在組織的安排和關心下，我有幸參加了本次由xxx舉辦的縣委宣傳部部長新聞網絡培訓班。經過七天的集中學習，主要有以下心得體會。

一、培訓感受

我覺得本次培訓有三個重要特點：一是理論水平高。這次培訓專業性強、理論水平高，解讀政策科學準確，分析形勢精準到位，解決問題思路清晰，對于我們更好地認識新形勢下新聞傳播規律發展變化，深刻認識當前新聞輿論發展形勢，準確把握新聞的具體操作流程，都具有重大意義和重要作用。二是組織形式好。這次培訓內容全面，參加面廣。特別是慕課講座，既有總體形勢分析，又有專業知識培訓，是一次全面系統的培訓，進一步開闊了眼界，啟迪了思維，強化了新聞媒體意識，提高了開展新聞工作的業務水平，增強了網絡輿論的應對引導能力。三是可操作性強。這次培訓信息量大，針對性、實用性強，既是一場業務培訓會，又是一場經驗傳授會。授課教授和專家講解的內容都來自實踐，是理論思考和實踐經驗的總結和升華。既有情況分析，又有應對措施；既有前瞻思考，又有現實操作，特別是對于加強新聞，處置好輿情事件，引導好輿論傳播，具有很強的指導和幫助作用。

二、學習體會

通過這次理論性和實戰型兼具的培訓學習，讓我對新聞和網絡輿情管理工作有了新的認識和理解，進一步提高了新聞和網絡輿情管理的能力，進一步增強了戰勝危機事件和搞好新聞工作的信心和決心，受益匪淺。下面淺談一下對融媒體中心建設的幾點體會。

（一）加強融媒體中心人才隊伍建設。縣級融媒體中心大多是在原縣廣播電視臺的基礎上，將縣內的內刊、“兩微一端”等媒體人員融合在一起。這支采編力量，從業時間長短不一、能力素質參差不齊、編制身份復雜異常，導致縣級融媒體現有人才隊伍活力不足、銳氣不夠、創新不強，嚴重制約縣級融媒體中心作用的發揮。要從思想上、業務上入手，加快隊伍轉型升級。在思想上，使從業人員主動適應新形勢，重置角色定位。媒體融合從某種意義上來說關鍵還是人的融合，思想要先融到位。在業務上，除了開展請進來、送出去等專業技能培訓，還要采取“輪崗”“結對子”等交叉互學的方式，幫助采編人員打破原單位原部門邊界，打破原崗位原專業壁壘，做到一專多能、一崗多職，使從業人員個個成為拍攝制作短視頻、推送有價值資訊的復合型人才。

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一、與時俱進，堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦，推動工作實踐。

身為一名機關干部，始終保持與時俱進的精神狀態，努力踐行“三個代表”重要思想，這不僅是個人成長進步的需要，也是實現××工作目標，做好××工作服務于全市經濟發展和全面建設小康社會的現實需要。一年來，我主要是從以下幾個方面加強學習的：

一是參加培訓學。1、于200*年*月參加了市上組織的初任公務員上崗前培訓。通過對黨的xx大精神、行政管理知識、黨風廉政建設、機關知識、公務員條例及行為規范等條例課程的學習，充實了政治理論知識，提高了思想政治素質，為我們做一個合格的國家公務員，提供了理論上的指導。2、于××年*月底至*月初，在全局工作的安排下及局領導的關懷下，參加了全省××干部培訓班，學習了××等6門課程，經過自己的努力學習，以優異成績取得了崗位資格證書，學會了如何××，如何對××信息資源開發利用和檔案編研的原則、特點與方法。3、200*年*月參加了市保密局組織的保密知識培訓，認識到了保密工作的重要性，掌握了保密技術安全知識，新形勢下保密工作管理等基本知識，具備了作為一名保密人　員應有的素質。4、學習了《走進甘肅》商務英語，取得了優異的成績。5、于0*年*月參加了市委組織部、市人事局組織的項目管理與實務培訓班，彌補了自己在項目相關知識上的空白和不足。

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關鍵詞：思想政治課；實踐教學；反思

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）48-0274-02

高職院校思想政治課實踐教學的設計要緊密聯系課程特點及相關章節的內容，正確選擇理論內容來設計實踐教學，避免思想政治課實踐教學的盲目性和隨意性，避免教學內容和實踐活動相互脫節的現象。

一、高職院校思想政治理論課實踐教學的形式及存在的主要問題

1.校內實踐活動。①課內討論或辯論。在高職院校，思想政治課一般都是合班授課，這種形式有利有弊。可以節約相當一部分的教學成本，但學生在課堂當中的參與性較低，師生之間的溝通交流不暢，分組進行活動的組織難度較大，教師的精力受限，在整個學期的教學安排中，學生比較感興趣的教學方法難以實施，影響教學效果。為了提高教學時效性，教師在講授課堂內容的同時，把學生分成小組進行討論，通過教師的引導和學生的討論，最后歸納總結，形成一種互動交流的教學模式。當某一論題在學生中極有可能產生不同的觀點時，教師可以及時引導，以即興辯論的形式在課堂中進行，參與辯論的這部分同學往往能夠帶動全班同學的積極思考。該課教育的很多內容都適合用辯論賽的形式來進行教學，是思想政治課校園實踐教學的有效形式，深受學生歡迎。課堂討論能夠調動每一個參與者的積極性，在討論、辯論的氣氛中求得共識，澄清錯誤的認識，獲得新知，這種教學方法使課堂氣氛不再沉悶，也增加了吸引力和說服力。②觀看錄像和視頻。目前高職院校教學設施有了很大改善，一般都使用多媒體進行思想政治理論課教學，結合教學內容和當前的形勢，可組織學生觀摩一些實效性很強和具有教育意義的影片。這是運用現代化的視頻工具，使學生掌握知識，發展智力，陶冶思想的一種活動，在該課教學中有些事物和現象，能夠通過影視資料，使學生獲得感性認識，增強課程內容的生動性、實效性，并提供更大的信息量，幫助學生接受理論知識。錄像或視頻要聯系政治課本的理論知識進行，要有目的性和針對性。有些教師認為放視頻是自己放松和休息的好機會，一整節課下來都在放視頻或錄像，教師一節課一言不發，放完了走人。有些學生覺得看視頻比上理論課有吸引力且精神放松，看完之后還是把握不住要點，對老師布置的任務置之腦后，不思考，不整理，甚至對教師的教學任務應付了事，其結果是收效甚微。

2.校內實踐活動。①專家講座。可請一些老專家、教授、改革開放中涌現的企業家、先進工作者到校內作報告。因為他們經歷過這些事件或對實際事情有更多的了解，由他們來講該課的部分內容，教學效果將更好。如：饒水林院長主講的《如何做人》、徐建南教授的《中國的周邊安全——我看南海黃巖島之爭》、著名的神話大師周濯街主講《讀書與做人》、湖北精密總裁徐慶龍的《大學生職業生涯規劃》等具有較強針對性、實效性、吸引力和感染力的講座。用以指導學生實踐并推動了思想政治理論的內化。專家講座在一定程度上效果較好。但學生的整體聽講座的狀態不樂觀。有人認為聽了 摘要：目前大多數高職院校學生思想政治課學習普遍存在著不切實際的、薄弱的一面，這讓我們不得不認真的反思我們的思想政治課教學應從教學實踐出發、時刻兼顧學生們的學習現狀，努力改革思想政治教學模式，徹底轉變思想政治教學觀念。思想政治課教學實踐過程中教師對自身的教學行為不斷的進行反思，以教學實際創造性的解決問題，最終在共同探索中提升教學實踐的合理性。

關鍵詞：思想政治課；實踐教學；反思

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）48-0274-02沒用，畢竟自己沒有親身經歷。②社團活動。是大學生培養能力、增長知識，提高素質的一條重要途徑。高職院校政治教育除強化課堂教育外，應利用社團活動，發揮學生潛能，提高學生綜合能力。學生社團是我們廣大學子的第二課堂，是學生開發潛能、展現自我的舞臺，社團已成為校園內一道亮麗的風景線。主要體現在活動中個別支部成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。學校舉行的一系列的社團活動，往往思想政治課教師是被邊緣花的群體，參與的程度小，機會少。

3.校外實踐活動。①社會調查。一些社會調查流于形式，調查不深入、不細致、只做表面文章，有的是為了應付檢查，寫出的調查報告不生動，沒有說服力。根本不是真正去做好，而是從網絡上下載打印。社會調查能深入了解和正確認識社會，解決一些在課堂上和教材中不能解決的問題，獲得豐富的感性認識，把感性認識和理性認識結合起來，加深對課本的理解，有助于培養和提高學生運用理論分析和解決現實問題的能力。②參觀考察。按教學內容、要求有目的組織大學生到紀念地、示范村、鎮、企業尤其是各專業頂崗實習企業等單位了解情況，獲得信息的實踐活動。實際上有的學生總是不去，即使去了也沒有取得的效果，與其說是社會實踐，不與說是公費旅游。

參觀考察能使理論知識與社會實際緊密結合，幫助大學生從具體生動的事實中，去體驗課堂上所學的理論知識，加深對課堂知識的理解，培養和鍛煉大學生觀察社會和分析實際問題的能力，使學生經風雨，見世面，接觸社會，了解社會，了解實際、開闊眼界，增長知識。

二、強化高職院校思想政治課實踐教學的措施

1.把實踐課活動方式納入教學計劃。許多教師在制定高職思想政治課教學計劃時，往往撇開了實踐課，即使有計劃也不具體。做計劃時應有詳細具體的活動方式。一般應根據思想政治課的需要來選擇。我院第一學期設置了《思想道德修養與法律基礎》必修課程，學分3分，理論課時48課時，額外安排實踐學時8～12學時。第二學期設置了《思想和中國特色社會主義理論體系概論》必修課程，學分4分，理論課時72課時，額外安排實踐學時2～8學時。每學期均開展形勢與政策教育，都以講座的形勢進行。我們思想政治課教師將實踐教學融合了自己學校特點、專業性質，采取具有特色的實踐形式，制訂了合乎本校實際情況的相關計劃。譬如黃岡有地理優勢和紅色資源優勢可以多組織學生進行參觀考察，在參觀考察后撰寫相關心得體會；組織學生深入廣大城市和農村及工廠等，體驗生活，進行調研，完善實踐教學的組織實施機制。實踐教學的實施開展及效果的提高，并不能僅僅依靠思想政治課任課教師自身的努力，而是與之相聯系的各部門都要承擔起相應的責任。

2.形成實踐課教學評價機制。在實施思想政治課實踐性教學前對活動主題、目的要求、計劃安排、方式方法等提前告知學生，幫助學生了解相關準備工作。在實踐活動的過程中，教師或有關人員應盡可能地與學生一起參加活動，加強指導和檢查。實踐課教學不僅要重形式，還要重結果，也就是要形成實踐課教學評價機制。對學生的評價可以從以下幾個方面考察：一是要重視他們的參與，一旦組織實踐活動，要求他們人人參與；二是重視他們在活動中的表現，把表現分為優、良、中、差四個檔次；三是重視結果，每一次實踐活動之后，要求學生形成文字性的東西，根據實踐活動內容可以寫心得體會、寫調查報告、寫政治小論文等，對他們的結果進行講評，并對優秀成果進行獎勵、展覽。綜合以上三個方面的表現，最后給學生作出評價，打出學分。

3.完善實踐教學的保障制度。深化思想政治課教師對實踐教學的認識，通過共同申報、研究課題。定期開展關于思想政治課實踐教學課程的研討和交流，以提高思想政治課教師對實踐教學的認識程度和實踐教學的組織能力。建立相對穩定的實踐教學基地，主動選擇有代表性和研究性，便于接待和操作的城市社區、農村鄉鎮、工礦企業、科研院所、公檢法等行業部門作為實踐基地，本著合作共建、雙向受益的原則，從地方經濟發展的實際要求和大學生學習的實際需要出發，尋求多方支持共建相對穩定的長期實踐基地，從而為實踐教學開展提供便利條件。學校要設立思想政治課實踐教學專項經費，進行統一分配，統一管理，切實將經費投入到實踐性教學的環節之中。

參考文獻：

[1]居繼清.論思想政治理論課實踐教學的保障條件[J].黃岡師范學院學報，2008，（4）.

[2]呂志.對思想政治理論課實踐教學實施的思考[J].學校黨建與思想教育，2010，（2）.

[3]安慧玉.對高校思想政治理論課實踐教學規范化的思考[J].教育與職業，2012，（8）.

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關鍵詞： 高職院校“兩課”改革

中圖分類號： G642.0文獻標識碼： A文章編號：1672-1578（2012)03-0073-02

1 目前現狀和改革目標

目前來看，高職院校“兩課”教學現狀為：（1）學生對該課程不重視，沒有興趣，“兩課”在學生心目中和學院總體課程體系中地位不高。（2）各教師都根據形勢的發展變化，不斷的改革探索教學授課的方式方法，但效果一直未能達到最佳。（3）由于長期沿用理論教學為主的方式，造成“兩課”的覆蓋面窄，不能真正達到育人的效果。形成這種現狀的原因有多方面，但我們認為，過去的教學改革主要討論單一的課堂授課的方式方法的變革，而忽視了從根本上建立一套符合“兩課”本身固有規律和我院特色的教學體系，因此并不能從根本上改變“兩課”目前的現狀，也不能真正做到為每個大學生人生發展起到指引教育作用，只有從根本思路上進行突破，建立起一整套新的、符合當代社會發展規律、適合大學生個性特點的“兩課”教學體系，才能真正改變目前現狀，使大學生喜歡“兩課”，實現實質意義上的思想政治課的“三進”工作。為此，希望通過這次教學改革，力圖做到三個改變，一是改變大學生目前對“兩課”不重視、無興趣的現狀，使大學生愿意上、喜歡聽、主動學；二是改變目前“兩課”教師沉寂于繁忙而又冗雜的大量理論教學，而無暇科研等其他事務的現狀，調動起教師的積極性，從爾加快我院“兩課”的發展，力爭能在學院課程體系中有所突破，從而達到應有的地位；三是改變過去思想政治課僅僅是一門在大一和大二上學期開設的單一課程的局面，真正使該課程能通過多種形式覆蓋到每一個大學生，為每位學生的全面成長提供科學的指引和有力的支撐。通過這三個轉變，達到建立起符合“兩課”規律而又突出我院學生特色的“兩課”教學機制體系這一改革目標。

2 改革措施

2.1進行合理的課時分配

目前，我院“兩課”主要開設三門課程，即大一新生的“思想道德修養與法律基礎”、大一第二學期的“思想與有中國特色社會主義理論體系概論”，大二上學期的“形勢與政策教育”。根據國家教育大綱的規定，同時結合我院實際狀況，計劃課時做如下分配：思想道德修養與法律基礎，共48課時，其中理論教育課時為30課時，實踐教學12課時，網絡教學8課時；思想與有中國特色社會主義理論體系概論，64課時，其中理論教育課時36課時，實踐教學18課時，網絡教學14課時，形勢與政策教育16課時，理論教育14課時，實踐（網絡）教學2課時。實踐課時采用“三三制”結構框架（形勢政策課例外），即“主題參觀與討論”、“撰寫心得與體會”、“批改與成果展示”各占實踐課時總量的三分之一。對于實踐課成績的評定，考慮到個體學生的實際情況，采用上學期實踐成績列入下學期課程成績中的方式，占總成績的30%，即“思修”實踐課成績列入“毛”成績來評定，“毛”實踐課列入“形勢政策課”成績，這樣，可以考慮到有的學生利用假期進行更好的實踐，從而更加客觀的評價每位學生的成績。

2.2以專題教學為主，進行理論課教改

我院目前的“兩課”理論教學，還是依靠各教師的“各自為戰”的模式，沒有真正發揮起團體的教學優勢，為改變這種模式，決定建立起實質意義上的教學團隊，課程教學采取“專題講授”的方式。在依照國家教育大綱的基礎上，將課程體系分為若干專題，各教師根據自己的專業特長，領取“專題版塊”，進行集體備課，發揮團隊的作用。以思想和有中國特色社會主義理論體系概論課程為例，該課程理論教學課共18周，36課時，前3周由各教師在自己的班級講解，以導入式的方式引導學生進入該課程，再用12周時間進行“專題講授”，共分6個專題，各老師不再只局限于自己的班級，而是根據“專題版塊”在不同的班級進行講解，順序可以打亂，這樣以來，也使同學們不再只局限與某個單一的教師，從而能從不同的講解風格中獲取更多的知識，也增加了吸引力和一定的新鮮感。另外，還有三周的時間由教師靈活掌握，用于配套實踐教學、參觀討論和成績考核。通過這種方式進行理論課教學，有助于學生提高積極性，也能增加教師的凝聚力，實現教師個性與課程共性的有機結合。

2.3建立網絡課堂，發揮其強大的輻射作用

網絡在當代大學生的學習生活中的作用已經不言而喻，為了使“兩課”的教育功能輻射到每個大學生，滿足不同群體的不同需要，依托我院思政網和各“兩課”教師的教學博客，結合三門具體課程，設立網絡課堂，主要分為四大版塊，即：道德人生、法制在線、理論園地、時政探悉。每個版塊由四位專職教師負責，并同教師的教學博客相鏈接，定期刷新內容，及時回復學生的咨詢，了解學生的思想動態，真正作到管理的日常化、互動的常態化，以滿足學生的不同需求。我們認為，這四大版塊不論是對于剛入學的新生，還是即將畢業的老生，不論是生活中對人生的探討，還是就業中權益的保護，或是學歷提升的知識提高等，對廣大學生的不同需求都是很有實際意義的。希望通過這一方式，讓更多的大學生關注“兩課”，認識到它的實踐指導作用。

2.4實踐教學方式的開展

目前，“兩課”實踐教學已經在很多高校中開展，根據我院學生的實際特點，借鑒別的院校經驗，我院主要從以下幾個方面開展“兩課”實踐教學：

2.4.1組織學生撰寫調查報告、訪談錄等實踐教學

可以根據課程的需要，教師通過指定主題，或者學生自主選題的方式，有目的性的開展這一活動。假期的調查報告可以成為一個常規的項目，各教師按照自己所教的科目進行開展，同時，在日常的教學過程中，有條件的話可以放幾堂理論課走出課堂，讓學生自主根據教師的要求走進社會，進行實踐。比如，大一的新生，可以讓他們去采訪一些老生或畢業的學長，談談三年我院學習的感受，讓他們更好的珍惜三年的大學時光。大二的學生，可以讓他們提前去人才交流中心感受一下招聘的氛圍，撰寫心得體會，為自己將來的發展作好思想心理準備。在這個過程中，還可以同學生的專業有機的結合起來，比如視覺系的學生，可以鼓勵他們通過拍攝dv的方式來撰寫，動漫的學生可以鼓勵他們以動畫的形式來表達，等等。這樣更能激發同學的興趣。總之，該方式要實現兩個假期的固定化和平時教學過程中的常態化，效果會比較理想點。

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投資學專業培養要求

熟悉國家有關投資的方針、政策和法規，了解國內外本學科的理論前沿和發展動態，具有處理固定資產投資、金融資產投資；國際投資、政府投資、企業投資、宏觀投資調控等方面業務技能，能在各類企業、經濟組織、國家機關以及教學、科研機構從事相關工作的高級專門人才。

投資學專業主要課程

政治經濟學、西方經濟學、計量經濟學、貨幣銀行學、財政學、會計學、投資學、國際投資、跨國公司經營與案例分析、公共投資學、創業投資、投資項目評估、證券投資學、投資基金管理、投資銀行學、公司投資與案例分析、項目融資、投資估算、投資項目管理、房地產金融、家庭投資理財、投資管理信息系統，以及實訓課程模擬投資運作等。

投資學專業就業方向

一般來說，投資學專業的畢業生主要有以下幾個去向：，到證券、信托投資公司和投資銀行從事證券投資，如投資公司、上市公司、證券公司、信托公司、風險投資公司、商業銀行、保險公司等；第二，到一些社會的投資中介機構、咨詢公司、財務公司、基金公司、資產管理公司、金融控股公司、房地產公司等，參與操作、協助決策或給予專業建議；第三，到企業的投資部門從事企業投資工作；第四，到各大企業的財會或審計部門，稅務部門，參與企業的投資策劃與決策、財富理財、風險管理與控制工作；第五，到政府相關部門從事有關投資的政策制定和政策管理，或者是到事業單位，如會計師事務所及稅務師事務所等稅務機構、政府財稅部門，從事行政管理和建議工作；第六，到高校、科研部門從事教學、科研工作。

投資學專業畢業生的基本素質

1、系統掌握投資學的基本理論和基本知識，通曉與投資學專業密切相關的管理學、經濟學、法學等學科的基本知識；

2、掌握社會科學和自然科學相結合、定性與定量相結合的分析方法，具有處理金融投資、風險投資、國際投資、政府投資、企業投資、投資宏觀調控等方面的業務技能；

3、能將投資學的基本理論和方法應用于實踐，具有較強的投資組織與決策能力和創新精神；

4、熟悉國家有關投資的方針、政策和法規，了解國內外本學科的理論前沿和發展動態；

5、具有較強的外語聽說讀寫能力，能熟練地查閱外文文獻，具有一定的外語交際能力；

6、具有較強的語言與文字表達能力，能勝任專業論文、各類應用文體的寫作以及較強的商務談判能力；

7、具有較強的計算機應用能力和獲取信息并處理信息的能力。

投資學專業大學四年規劃

初入大學就應該樹立正確的職業生涯規劃理念，大一就進行職業規劃，從一開始就不走彎路。

大學一年級

這是大學四年中空閑的時間段。除了少數的專業課作業和基礎課、必修課的學習，其余的都是空余的時間。我們需要好好的利用這些時間，做好合理的安排。要嚴格遵守作息時間，不讓慵懶變成自己的一種習慣。大一學專業方面上的基本是基礎課程，它們是專業知識的地基。所以要趁大一時，就要把基礎打好。當務之急，就是對自學能力的培養。老師教的都是基本的知識，要提早自己學會些專業相關軟件的運用。其次，在此期間，要看相關的專業來礦大自己的知識。就如老師時刻叮囑我們的，要多泡圖書館、畫展、博物館等地方，增長自己的見識。經常瀏覽視覺傳達專業方面的相關網站以及時尚方面的書刊雜志，提高審美，了解流行趨勢。隨身準備小本子，練習繪畫，積累素材。重要的是，要初步了解職業、特別是自己未來所想從事的職業和自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和學長學姐們進行交流，技巧。要多利用學生手冊，了解學校的相關規定，爭取不違反學校的紀律，過好大一的生活。

大學二年級

進入了忙碌的專業課的學習上了。同樣在學習方面上，我要對自己一無所知的專業課進行努力的學習，做到從不知道到認識，熟悉再到掌握能靈活運用。要如海綿般努力的吸取知識的水分。還可以嘗試兼職、社會實踐，能在課余時間從事于自己未來職業或本專業有關的工作。同時也能提高自己的責任感、主動性和受挫能力。開始注重往插畫方面發展，重要的就是多練習。并考試有選擇的輔修其他專業的知識來充實自己，例如產品設計專業。應考慮就業了。我要了解相關的準備工作，以提高自身的基本素質為主，參加社團等組織，來鍛煉自己的各種能力，檢驗自己的專業知識和技能積極參加學院舉行或者全國范圍內的大賽來增加自己的經驗，了解行業目前的設計動態。我不打算能通過英語四六級考試，但應掌握基本的英語拼寫、口語能力對專業方面是滿重要的，不能放棄對英語的學習。希望未來幾年能與學院內即將到來的國外設計師交流設計方面的心得，吸收更多知識的養分。

大學三年級

為將來有份更好的工作，就需突出自己的優勢，多參加培訓結構，學習更多高端技術。我的目標將鎖定在提高求職技能、搜集設計公司信息。鍛煉好自己的獨立解決問題的能力和創造性Σ渭雍妥ㄒ滌泄氐氖釔詮ぷ鰨和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。鍛煉自己與社會的交往能力。

大學四年級

大學生活似乎已經到了尾聲，這段鳴奏迎來了后的。我準備對這3年的大學生活做的總結。開始申請工作，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧。做出果斷的決定，為下一步做好充分的準備，找到一份自己滿意的工作。

職業生涯規劃結束語

人生就是要有成功，有失敗，才有意思，有輸有贏，才是多彩的人生。

四、總結：

作為一名大學生，走在人生的轉折道路上，內心不免有些慌亂，不知所措。這便彰顯了職業規劃的重要性。通過規劃，我們能夠做到理性的面對現實，面對自我，學會做人，學會做事。不管未來的人生旅途多么艱難和危險，都應該勇敢地面對。

篇8

會計個人學習計劃一

通過《入學指南》，老師讓我們明確認識到知識的作用，使我們懂得，在高校不斷擴招的今天，人才競爭日益激烈。要想在社會上有立足之地，必須擁有豐富的知識，拋棄混文憑的思想，要增強我們的危機感，以積極進取的態度來學習。

1.制定合理科學的自學計劃

制定學習計劃是自主學習的首要環節，也是一種自我監控的手段。必須在老師的指導下進行，我根據自己的實際情況，制定一個比較科學合理的學習計劃。如：學期計劃、課程計劃、單元計劃、復習計劃、網絡平臺使用計劃。有了學習計劃，保證自學活動有計劃、有步驟地進行。只要持之以恒地堅持學習，自然會養成良好的自學習慣。

2.認真聽好在線學習輔導課

在上課前按自學計劃預習有關課程，做好了充分的準備，帶著疑問和渴求知識的心情來聽輔導課。 在聽課過程中，認真聽、認真思考，做好聽課筆記。記好重要的內容， 如果聽不懂，無法跟上教師講授的進度時，不要驚慌，在課后盡快地尋求輔導老師和其他學生的幫助。做到當堂的問題當堂解決。

3.詳細做好自學筆記

除了做聽課筆記外，還應在閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于理解和記憶教材內容。利用各種學習方式時，也必須在教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內容，隨時把對于內容的理解記錄下來，在復習時就能有的放矢，胸中有數。

4、積極參加學習小組活動

學習小組活動因為是在教師的精心指導下進行的，它是知識性、趣味性相結合的一種學習形式，在活動中我感受到一種濃厚的文化氛圍，同學們通過討論焦點問題、交流心得體會、溝通學校信息等。獲得了大量的信息，對我來說也是一個再學習、再提高的過程。所以，這種活動效果很好，即拓寬了我的視野，又培養了我的各方面的能力。

5、利用多媒體技術進行學習

利用多媒體進行學習是遠程教育的重要學習方式，充分利用媒體資源進行學習，是一種十分必要的措施和手段。我在自學的過程中，利用課件進行學習，課件包括了教學中的重點、難點，還有自測練習。通過使用課件，幫助我檢查、復習和鞏固學習取得了較好的效果。

另外，為了學習方便，我經常在家或在單位上網學習，瀏覽北外學習平臺，補充了自己自學方面的不足;遇到不懂的問題，我及時通過電子信箱或電話及時向老師請教。我希望在這種所學校能學到真正的本領，為自己的將來奠定堅實的基礎。愿更多的人來北外，來參加遠程教育學習，它才是你真正的"授業者"，愿每個人都能在這里受益。

會計個人學習計劃二

成功的人生需要自己去經營，現在就為自己的人生做好規劃，為人生點亮一盞明燈，贏在人生的起跑線上。好的計劃是成功的開始，古語講：“凡事預則立，不預則廢。”就是這個道理。當今的社會處在變革的世代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計哈自己的規劃。

隨著大學的擴招，畢業人數的增加，工作不再由國家分配，大學生畢業的黃金時期悄然而逝，面對激烈的競爭，大學生的就業形勢也一年比一年嚴峻，然而市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力仍然很大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，我們要同富有工作經驗的下崗工人，勞動力價格底下的農村富余人口舉行競爭，就業形勢不容樂觀。面對這樣的環境，多掌握一門學問就多一門出路，所以，我計劃自學會計這門專業。

首先，我對職業環境進行了分析。 現在在我國，全國數百所高校中幾乎每個學校都設有財政專業，尤其是會計專業，每年都有成千上萬的會計專業大學畢業生涌上人才市場，雖說枯寂是熱門專業，但如今這種現狀下普通和初級財務人員也明顯供大于求。但高端財務人才卻千金難覓。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且事業單位最重要的經濟信息系統和控制系統的財務會計工作。越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經驗，并且取得會計職稱如注冊會計師，ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些狀況使就業市場競爭日益激烈。面臨這種狀況作為當代大學生應該好好籌謀自己的前途，做好合理的規劃。真正走進社會工作才不會手忙腳亂，不知從何開始。

其次，我做了詳細的規劃。

一、明確專業學習目標：

為國家培養一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業單位、政府機關、會計師事務所培養具有良好思想素質和職業道德水平、基礎扎實和具有較強業務能力、有較強外語水平和具有創造品質的會會計與財務管理的專門人才。

二、明確應具備的能力

1、熟悉專業知識和相關政策法規，有一定的法律學，經濟學，管理學及營銷學等方面知識。

2、有良好的職業道德，工作認真踏實，謹慎細致，思維敏捷，邏輯分析能力強，對數字敏感，記憶力好。

3、有較強的社交能力，信息快，懂變通，善學習，求上進。

三、了解主要課程：

會計學、審計學、統計學、市場營銷、財務會計、財務管理、經濟法、資產評估、財務報表分析等

四、具體學習計劃：

在學好專業知識的基礎上，通過英語四級考試。另外，在校期間考出就業所需要的一些必要的資格證書，掌握一定的就業技巧。利用較充分的課余時間來熟悉相關政策法規，有一定的法律學，經濟學，管理學及營銷學等方面知識。通過參加一些活動來增強自己的社交能力。

五、應對弱勢、威脅

1利用寒暑假去公司實習獲得經驗。

2多與人溝通習得交流技巧，做好心理準備。

3利用網絡。報刊、人際關系等了解經融動向。

4增強競爭力。保持樂觀心態。

5多學些商業技巧，商業談判。同時增加威信。

篇9

為了加強對營銷管理知識的理解，完善自己的知識理論體系。參觀、學習企業的生產、銷售流程和理解企業文化精髓，有利于加深對現代企業營銷管理現狀的了解，加深對企業管理活動的感性和理性認識，并通過實習調研活動，鍛煉分析實際問題的能力，培養認真、嚴謹的工作作風，為就業和將來的工作提供一些寶貴的實踐經驗。

針對于此，我在進行了三年專業課學習之后，通過對《管理學原理》、《西方經濟學》、《人力資源管理》、《創業管理》和《管理思想史》等專業課的學習，可以說對有關管理學的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系已經基本掌握了，但這無非只是紙上談兵，倘若能將這些理論性的知識和實際工作相結合，那必定會事半功倍，達到我的學習初衷。 “實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的企業管理操作中去，才能真正掌握這門知識。

二、實習時間：

2012年6月29日至2012年7月24日

三、實習地點：

吉林省宏大防水材料有限公司。辦公地址：延吉市朝陽街光明小區北側。廠址：圖們市圖曲路365號。

四、實習單位概況：

吉林省宏大防水材料有限公司始建于1997年8月份，座落于美麗的長白山腳下、圖們江畔。是集科研開發、生產銷售、設計施工于一體的綜合性防水材料企業。是國內較早生產改性瀝青防水卷材、聚乙烯丙綸高分子防水卷材以及防水涂料的專業生產企業之一，是中國建筑防水協會會員單位，在同行業率先通過了IS09001：2000國際質量管理體系認證。

企業擁有雄厚的經濟技術實力，擁有國內先進的大型現代化流水生產線設備，年產量已突破600萬平方米，產品的配方、工藝及性能指標等方面都達到了國內先進水平。

企業目前已形成了“禹威”牌改性瀝青防水卷材、聚乙烯丙綸高分子防水卷材以及防水涂料等系列產品，其中包括柔性體、彈性體(SBS)、塑性體(APP)改性瀝青防水卷材、聚乙烯丙綸高分子卷材、聚氨脂防水涂料、JS復合防水涂料等，這些產品能全面滿足防水工程方面多層次的需求。均獲得省市優質產品稱號，被吉林省政府命名為“吉林省名牌產品”、“用戶滿意產品”，被吉林省消協評為“消費者信得過產品”，被質協評為“質量擔保產品”，被吉林省工商局評為“著名商標”、“重合同守信用單位”。

企業采用現代化經營管理模式，不斷內求提高、外求發展，堅持以市場開發為主體，實施名牌產品戰略的方針，用優良的技術和服務為顧客提供高品質的防水材料，與各界朋友真誠合作，共筑宏偉大廈。

五、實習內容：

我們的實習主要分為兩個階段，第一階段從7月1日—7月14日，主要是以走訪延吉市各大建筑設計院為主，以延邊大學學生的身份，以科研立項數據調查的名義，調查有關延吉市建筑業的在建工程數量和具體地址、延吉市未來的規劃、建筑規模和數量等方面的數據。第二階段從7月14日—7月24日，主要是根據前階段的調查成果，進行實地調查，以吉林省宏大防水材料有限公司推銷員的身份，直接向各大建筑單位和施工方推銷我們的防水材料。

吉林省宏大防水材料有限公司的李崇李總經理向我們詳細的介紹了防水材料基本知識，包括材料的組成成分，材料的價格，材料的性能以及我們公司的銷售情況，生產情況，盈利水平等等。下午，由于里總有事出去了，我們就被安排在辦公室，幫著整理一些辦公室的文件。

明確完工作的內容和步驟之后，我們開始著手了。經過大家的討論，我們決定以延邊大學學生的身份，以科研立項的名義進行調查，主題是《金融危機對延吉市建筑行業的影響》。

真正的工作開始了，為了是我們的調查更有效率，我們對每個人的工作內容進行了分工，我則負責記錄他們的調查內容，并進行整理，以下是我們在7月6日向延吉市建筑設計院總工會的樸永默樸院長調查的一些內容：

根據樸院長對目前經濟形勢的評價，現有的房地產市場不是很樂觀。主要原因有：國家政策的不鼓勵，導致開發商可貸款金額減少，資金供應出現短缺，材料供應商也為周轉資金而大幅降價銷售材料。

這就是我們對每家建筑設計院所采取的調查方式，以及我們所得到的信息，信息的整理格式的樣本。在接下來的問卷調查中，我們同樣采取了以上的方式，整理出了以上格式的調查成果。前期的工作在兩周之后順利結束了，而接下來的工作對我們來說則更具有挑戰性，從7月14日～7月24日，我們將根據前階段的調查成果，進行實地調查，以延邊宏大防水材料有限公司推銷員的身份，直接向各大建筑商推銷我們的防水材料。直接前往工地是很不安全的，但為了提高工作效率，我們還是進行了分組，在出發前，我們都相互提出了一些應注意的事項，最主要的是要注意安全，同時要注意每天都要對當天所收集到的信息進行匯總，整理并向李總進行匯報。這就是我們實習的基本內容。

六、實習心得：

轉眼之間，為期4周的實習已經結束了，雖然工作的時間很短暫，但對于我來說所有的經歷都是刻骨銘心的，這是我人生當中的第一份正規的實習工作，在這里我學到了很多在學校里學不到的東西，也認識到了自己還有很多的不足，真是受益匪淺。

以下是我在實習期間對工作的總結和自己的心得體會。

篇10

[關鍵詞]中學教育

1以人為本，促進師生關系的和諧發展

毋庸諱言，在實際的教育工作中，師生的關系畢竟是一種矛盾關系。年齡的差距、行為的差距、教與被教、管與被管等多種因素決定師生關系對立、緊張不可避免。但關鍵的的問題是教師如何認識這種關系，如何處理轉化這種矛盾，使這種對立緊張的矛盾關系能和諧發展，促進師生雙方的共同進步，從而帶動學校工作的良好展開。這首先要求教師必須真正認識到學生是教育的主體，真正樹立教學工作為主體服務的思想，這樣教師才能真正體現、做到在教學工作中的主導作用。只有在此基礎上，師生關系才能和諧有序地發展。其次，教師應充分尊重學生。中小學生作為未成年人，他們眼中的世界與作為成人的教師眼中的世界是有差別的。教師應充分認識到這一點，主動參與師生關系平等、互尊地構建。而一旦學生體會到師生之間和諧、民主、平等的關系后，就很容易向教師敞開心扉，這既有利于教師的教學，又有利于學生的鉆研精神和自信心的提高。師生關系才能贏得雙贏。再次，無規矩不成方圓，對于學生來說，學校、班級、教師個人必須經常進行必要的禮貌、尊師、日常行為規范等方面的教育。教育的形式應多樣化，如演講、評比、班會討論、周會總結等形式，提高學生的各種意識及自我克制能力。久而久之，堅持不懈，一定會取得良好的效果。

其實，就師生關系來說，其本質也是一個互動的過程，是課堂教學的課外延續。教師轉變思想，師生彼此尊重，擺正主體與主導的關系，師生關系才能和諧發展。新的教育思想要求改變教師中心主義和管理主義的傾向，我認為其意義正在與此。

2搞好調研，有的放矢

調查研究歷來是工作的基本方法。在實際的教學工作中，教師應把對學生的調查工作放在日常工作的首要地位，可以通過學生作業、自習課輔導、課外小組活動、談心、家訪等多種途徑調查了解學生思想動向，搞清學生的各方面需要，發現學生中存在的問題，并在此基礎上放下架子，走進學生，融入學生，做學生的朋友。只有這樣，工作才能有的放矢，有的施教。其次，教師要充實自我，不斷學習，掌握新形勢下學生的心理特點，根據學生心理特征來管理學生，教育學生。與此同時，教師還要從兩方面搞好教學研究工作。一是要結合本學科、相似學科的特點，探討新的、適應學生的教學方法，并定期交流，形成經驗。二是同班級、同年級的教師也應經常交流探索，找出班級、年級學生的特點，多學科、多角度地橫向了解學生，對學生要有全面、客觀、具體的了解。避免形成片面、狹隘的觀點，影響教育教學的效果。總而言之，調研的落實，有助于教師快速正確的找出學生適應的方法，找出應對的措施、應急預案。只有教師胸中有丘壑，才能營造出學生園林的秀美獨特。

3注重課堂教育，真心關注學生

課堂教學是學校教育活動的主要組織形式，是師生直接交流的主要平臺，對學生產生著直接重大的影響。在課堂教學中，我認為應做好以下幾個方面：

3.1做好充分課前的準備。課前準備包括教師準備和學生準備。對于教師來說，不外乎備課備教法等，此處不在贅言，下面主要談談課堂準備對教師與學生的各自要求。有這樣一則故事：據說猶太人的子女放學回家，父母首先問及的往往不是子女學了什么知識、在校是否遵守紀律，而是問子女今天向老師提出了多少個問題。從這則故事中，我們實在應該佩服精明的猶太人，因為他們真正理解學習的真諦在于知識的探究、發現與創新。作為學生，應積極地進行預習，發現問題，并勇于提出問題，主動與教師和同學相互交流，形成共同學習的良好氛圍，作為教師，則應結合學生的身心特點和已有知識，課前充分準備，課上鼓勵學生提出問題。鼓勵學生提出問題就是鼓勵學生探究發現，就是鼓勵學生思考創新。只有這樣，才能提高學生的學習興趣，讓學生快樂的學習。我認為，這才是真正的課堂準備，這才是真正的教師備課。

3.2不墨守成規，教師授課要有創新。目前，我國現行的中小學教材大都是講練式的教材，對學生的探究、發現、創新的能力體現要求不高。如：文科類教材普遍為“介紹說明+相關習題”，理科類教材普遍為“講解例題+相關習題”，其中很少涉及到情景模式的創建，由于例題講解詳細一看就會，課本失去了對學生的吸引力。因此，教師在授課中要另辟蹊徑，創建情景，適當拓展，有所創新、勇于創新、善于創新，引導學生擴展知識，學以致用，才能提高學生的學習興趣與效率。