高校消防安全應急預案范文

導語：如何才能寫好一篇高校消防安全應急預案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

引言：

安全是一個人生存和發展的基本保障，也是所有國家社會發展過程中長期存在的話題，在當今越來越注重人權的今天，安全問題顯得比以往更加重要。安全問題更是一個國家和社會進步和文明的體現。高校作為國家人才培養的主要基地，高校除了為學生提供高質量的教育服務和提供和諧的學習環境外，必須還要將學生們的安全問題放在首位。如今，面對各大高校層出的學生安全問題，各大社會團體更是將目光發在了學校安全上。高校的安全問題不僅僅是學校保衛部門的責任，更重要的是學校管理人員的事情。面對中國高校逐漸實現開放化的趨勢，高校中學生與社會的距離不斷拉近，學生們與危險因素的距離也被拉近，因此，對于高校安全教育問題顯得刻不容緩，保障高校的學生安全問題更加顯得重要起來。

一、當前高校安全面臨的問題及分析

（一）思想意識形態陣地存在安全隱患

目前逐漸開放的高校環境面臨著激烈的文化思想交流，高校內的師生受到來自國內國外的各種思想的影響.在國外，他們率先采取開放式的教育模式，通過宗教和非政府組織，以學術交流、科研資助等為口號，對師生進行思想意識形態的滲透，并且在社會上亂帶節奏，麻痹高校學生，對于出國留學的大學生來說這種傷害尤為重要，對于留學生的人生觀和價值觀產生了十分惡劣的影響。

在國內，各大高校正在過渡到相對開放的教育環境時期，這個時期是社會各大矛盾激發的頻繁期，各大思想潮流匯集在一起，顯示出多元化的趨勢，在這種形式下，一下非思潮對思想尚未成熟的當代大學生進行了錯誤的引導。

（二）日益發達的網絡存在嚴重弊端

目前我國已經進入了新媒體時代，新媒體的特點是交互性強、開放性強、資源大量共享，信息傳播及時性，這樣人們便能夠超越時間和空間，進行無縫交流和溝通。并且，手機和網絡越來越先進、越來越發達，手機依然成為了當代大學生的必備工具，各種社交APP應運而生，像QQ、微博、微信、論壇等越來越流行，成為了當代大學生之間以及對外進行溝通的媒介，雖然者能夠實現信息交流的快速性，但是，畢竟網絡是一把雙刃劍，在網絡上充斥著大量的不良信息，如果大學生自制能力不夠強的話，便非常容易受到大量良莠不齊的信息的危害，這樣大學生的思維、行為、價值觀、人生觀便會受到影響。尤其是近幾年來，網絡詐騙、大學生沉迷于網絡游戲的新聞層出不窮，這除了與大學生自身自制能力差的關系外，還與高校內的安全教育模式和安全教育管理有著密不可分的關系，針對種種狀況，各大高校應當引起足夠的重視，采取必要的措施，防止網絡弊端對于大學生造成的危害。

（三）校園安全影響因素多種多樣

校園安全事故的種類多種多樣，引起安全問題的原因也是各種各樣。第一，大學生群體中的結構十分復雜，并且面臨著如今各大高校的不斷擴招，學生數量不斷增加，難以保證學生的素質相互統一；第二，當前校園內的治安環境日益復雜，隨著招生人數的不斷增加，校園內部的基礎設施也是不斷擴大，這就使得原先相對容易管理的地區正逐漸成為了人來人往的商業街、小吃街，在這種開放式的環境下，高校難以對其進行統一管理，外加汽車數量的不斷增加，校園交通事故也逐漸增加；第三，由于學生數量的不斷增加，學生們之間為了搶占自習室位置、食堂位置、圖書館位置而引發的矛盾也日益增加。以上三種形式的矛盾增加了校園安全管理的難度。

（四）大學生活動范圍超出高校管轄范圍之外

在相對開放的高校教育環境下，大學生們渴望了解社會、走向社會，盡早的成為獨立自主的成年人。這就使得大學生們在放假期間，積極地參加兼職活動、家教活動，進行一些社會實踐活動和社會公益活動等等。在這些活動中，大學生有對于個性化的追求，他們通常會騎自行車、進行長途旅游、野外露營等具有一定危險性的活動。學生們一旦脫離學校范圍，則很難對其安全問題進行保證，從而會出現一些安全事故。

二、當前高校安全教育管理工作中面臨的阻力和挑戰

（一）大學生對于安全教育不重視，其安全責任意識嚴重缺乏，安全防護意識薄弱

校園安全事故處處可見：一些學生在宿舍內違反規定，擅自使用大功率吹風機、電飯鍋等，一邊玩手機一邊過馬路，夜不歸宿等現象層出不窮......這些行為歸根結底是大學生的安全責任意識的缺乏，他們往往抱有僥幸心理，認為倒霉的事情不會發生在自己身上。

（二）高校教育形式存在弊端，教育成為擺設

學校表面的進行安全教育課程和講座，但是實際上并沒有真正檢查學生們的落實情況，一味的認為大學生已經是成年人，自我保護意識不用再提醒，沒有盡到應有的義務，將安全教育視為擺設。或者是剛剛到任的輔導員工作經驗不夠，沒有意識到這些問題。

三、大力全面的開展高校安全思想教育工作

（一）健全高校教育機制建設，加強形式判斷和分析

各大高校務必要樹立起“安全第一”的思想，堅持走依法治校的路線，將安全問題放在首位，防患于未然。其次，將高效安全進行統一規劃，分化到各大學院、各大辦公室、學生處，定期展開安全防護和安全教育工作。然后是建立健全的機制體系，完善安全責任制度，定期分析、定期排查安全隱患，定期開展安全講座，并且將講座內容落實到每個學生身上。

（二）大力增強隊伍建設，確保高校安全教育的普及性和有效性

強化安全教育，實現安全教育的生活化、教育化，在對學生進行安全教育前，必須要對教師進行系統的思想教育工作，培養責任心，將安全教育普及到整個校園。然后可以開展各種形式的安全教育活動，可以利用網絡資源，在微博、微信等社交網絡上進行宣傳教育，讓學生真正做到自律。

（三）做好安全教育的宣傳，在學生群體中樹立正確的安全觀念

第一，將一些安全事故作為案例對學生們進行安全教育分析，讓學生們意識到安全的重要性。第二，經常對學生進行安全法規宣傳教育，樹立學生們的安全意識。第三，利用新媒體，通過微博、微信、人人等大學生喜歡的方式進行高校安全教育。

篇2

第一條為進一步規范學校消防安全管理工作，預防和減少火災危害，維護校園安全穩定，保障學校教學、科研、生產、生活等各項工作的順利進行，確保學校和廣大師生員工的生命財產安全，給學校教書育人創造一個良好的環境，依據《中華人民共和國消防法》、《機關、團體、企業事業單位消防安全管理規定》等消防法律法規，制定本規定。

第二條本規定適用于河北省境內各級各類學校、幼兒園及駐校（園）各單位，在校（園）內工作、學習、生產、生活的人員均應遵守本規定。

第三條學校消防安全工作，遵循消防法律、法規、規章，貫徹“預防為主、防消結合”的方針，堅持“誰主管、誰負責”的原則，逐級建立消防安全責任制和崗位消防安全責任制。

第二章消防組織

第四條學校要成立由主要領導任組長的消防安全領導小組，各中層單位成立相應消防安全組織，科室、年級、樓宇內的樓層、班級設消防安全員。消防安全領導小組下設辦公室，辦公室設在保衛部門，負責對學校轄區內的消防安全工作實施監督、檢查，對違章、違規的單位及個人，按相關規定進行處理。

第五條學校要確定消防重點部位、重點崗位，并在這些單位、部門設崗位消防安全員，并報學校保衛部門備案。

第六條學校消防安全領導小組，要在全校范圍內組建教職工義務消防隊，高等學校要組建學生義務消防隊，以應對可能發生的火災情況和應急疏散。中小學校建立學生消防監督員，負責監督、反映消防情況。

第七條教職工義務消防隊的人員組成，以保衛部門人員為主體，各消防重點部位、重點崗位的崗位消防安全員為輔，配備相應的消防裝備、器材，并組織開展消防業務學習和滅火技能培訓，由保衛部門統一領導指揮。

第八條高校學生義務消防隊由學生管理部門負責組建和管理，保衛部門負責業務指導。學生義務消防隊員同時是學生宿舍各樓棟消防安全員。

第三章消防職責

第九條學校法定代表人為學校消防安全責任人，校內各部門、各單位及駐校單位主要負責人為本部門、本單位消防安全責任人。

學校各單位消防安全責任人應履行以下職責:

（一）高度重視學校消防安全工作，貫徹執行消防法規和本規定，

服從主管部門、有關部門消防工作的管理，掌握本單位的消防安全情

況，保障本單位消防安全符合規定。

（二）將消防工作與本單位生產、科研、經營、管理、后勤服務等工作統籌安排，將消防工作納入年度工作計劃，并提供必要的經費和組織保障。

（三）確定逐級消防安全責任制，制定、完善本單位消防安全制度，并檢查督促其落實。

（四）組織防火檢查、督促落實火災隱患整改，及時處理涉及消防安全的重大問題。

（五）積極開展消防安全知識宣傳教育，提高師生員工的消防知識和技能水平，組織師生員工開展滅火和應急逃生、自救、互救演練。

（六）制定消防應急預案，發生火情及時趕赴現場，指揮、協調救援工作，把損失降到最低。

（七）學校學生管理、后勤保障等各中層部門根據各自工作特點負責本部門管理范圍內日常消防安全檢查和管理工作，以及消防設施、器材、供水系統的監管，保證其正常工作。

第十條學校主管安全保衛的領導為消防安全管理人，負責領導保衛部門做好學校消防安全具體工作，履行下列職責：

（一）擬訂學校年度消防工作計劃，擬訂消防安全工作的資金投

入和組織保障方案，建立健全各項消防管理制度，建立消防管理檔案，確定消防安全重點部位。

（二）檢查和監督各項消防安全管理制度的落實情況，開展消防

安全檢查，實施日常消防安全管理工作。

（三）利用多種途徑、采取各種形式向師生員工進行消防安全宣傳教育和培訓，普及消防知識，提高師生員工消防安全意識和防火自救能力。

（四）負責對崗位消防安全員的管理和培訓，使他們掌握基本消

防知識及相關的消防法規，熟悉本崗位的操作規程及各種消防器材的

使用。

（五）進行消防巡查和檢查，督促各單位各項消防安全規章制度的落實，督促火災隱患的整改。

（六）負責組建義務消防隊，指導義務消防隊的業務學習、訓練和滅火演練。

（七）制定學校的滅火、應急預案，每年組織一次滅火應急疏散演練。

（八）負責配備消防器材，檢查督促全校消防設施和器材的管理、維護和更換工作。

（九）對違反消防規章制度的單位和個人，及時提出整改處理意見。

（十）積極配合公安消防機關的消防檢查工作和對火災事故的調查。

（十一）消防安全管理人應當定期向消防安全責任人報告消防安

全情況，及時報告火險隱患排查、整改情況及涉及消防安全的重大問

題。對暫時無法整改的安全隱患采取確實可行的臨時措施，嚴防發生

事

故。

第十一條學校各單位出租房屋和租賃經營的消防安全管理工作由出租單位負責，承租單位應遵守出租單位的消防安全管理規定；外來務工人員在校內居住地的消防安全管理由用人單位負責。

第四章消防安全管理制度及要求

第十二條學校要依據《中華人民共和國消防法》、《機關、團體、企業事業單位消防安全管理規定》等消防法律法規，及本規定的內容，建立健全各項消防安全管理工作制度，規范學校消防安全管理工作。

第十三條防火巡查制度。學校應指派專人負責消防安全重點部位管理工作，建立防火巡查制度，對巡查的情況要作詳細記錄，由巡查人員及其主管人員簽字。消防安全重點單位及非重點單位的重點部位必須每日進行防火巡查。對巡查中發現的火險隱患要及時糾正，妥善處置，當場無法解決的，要立即報告，發現初起火災要立即報警并及時組織撲救。

每日防火巡查的內容應包括：

（一）用火、用電有無違章情況。

（二）安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標志、應急

照明是否完好。

（三）消防設施、器材和消防安全標志是否在位、完整。

（四）常閉式防火門是否處于關閉狀態、防火卷簾下是否堆放物品影響使用。

（五）消防崗位與值班人員的在位情況。

（六）其他消防安全情況。

第十四條防火檢查制度。校內各單位的防火檢查工作要做到有計劃、有步驟地進行，重點部位的防火檢查每月不少于一次，其他單位的防火檢查每季度一次，年終進行全校消防檢查。防火檢查要認真填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查單位負責人要在記錄上簽名，并建立防火檢查檔案。對檢查中發現存在的火災隱患，能當場改正的當場改正，無法當場改正的，應書面報告有關部門，并加強防范措施，防止火災事故的發生。學校消防安全領導小組定期組織學校有關部門對全校依法進行防火安全檢查，對發現的火災隱患及時下發隱患整改通知書，限期整改。

防火檢查的內容應包括：

（一）火災隱患的整改情況以及防范措施的落實情況。

（二）安全疏散通道、疏散指示標志、應急照明和安全出口情況。

（三）消防車通道、消防水源情況。

（四）滅火器材配置及有效情況。

（五）用火、用電有無違章情況。

（六）易燃、易爆危險物品和場所防火、防爆措施的落實情況。

（七）消防控制室、值班室情況和設施運行記錄情況。

（八）防火巡查情況。

（九）其他需要檢查的內容。

第十五條用火安全管理制度。學校管轄范圍內不得擅自動用明

火，因教學、科研、生產需要在校園、學生宿舍區、禁火區內動火的，應按規定實行嚴格的審批制度，辦理許可證，明確動火地點、時間、范圍、動火方案、防火措施、現場監護人、責任人，經審核批準后方能動火。因教學、科研、生產等活動需進行焊接、切割作業，應嚴格遵守有關規定。電工、焊工、鍋爐工必須持證上崗，作業地點應當符合安全要求，并采取可靠的防范措施。校內各基建工地動火、用火，施工承包單位負責人應對消防安全全面負責，確保工地安全。

第十六條用電安全管理制度。校內輸變電設施必須嚴格按章管理，線路的安裝、改造、維修必須由專門人員按規程作業。電工人員安裝、改造、維修電器設備，必須嚴格按照規程操作，避免因操作失誤、技術不熟練造成火災事故的發生。嚴禁任何單位、個人在校內輸電線路上私自亂拉、亂接電線。教學、科研、生產用電設備要確定專人負責、按章管理，堅持人走拉閘斷電。要嚴格學生宿舍用電管理，規定學生在宿舍用電范圍。

第十七條易燃易爆劇毒等危險物品管理制度。在校區不準生產、

經營、儲存、運輸易燃易爆危險物品，因教學、生活、施工所需使用易燃易爆危險物品的，必須執行國家關于易燃易爆危險物品的安全管理規定，建立保管、領用、使用安全管理制度。易燃易爆危險品的管理人員，須經過消防專項培訓，經考試合格，方可上崗。學校要積極協調有關部門，不得在師生員工居住、學習場所及周圍200米內生產、儲存危險物品。各單位的消防安全管理人員，應定期和不定期對所屬單位使用危險物品情況進行安全檢查或抽查，并做好檢查記錄，存檔備查。對不安全因素，應及時采取措施進行整改。

第十八條燃氣和電器設備檢查、管理制度。使用燃氣和電器設備的單位必須定期檢查設備的運轉情況，發現問題及時檢修，嚴禁帶故障工作。對重要設備要分類編號，登記立卡，有計劃地維修、保養和管理。定期檢測變壓器等設備及接地避雷器設施，注意防雷、防靜

電。安裝使用電器、煤氣、液化氣設備，必須嚴格遵守國家有關規定，學校供電、供氣及維修職能部門要嚴格把關。

第十九條消防設施、器材配置、管理、維護保養制度。學校的消防器材配置、維修和管理由保衛或安全主管部門統一負責，配置、維修器材必

須符合國家標準或行業標準。學校建筑必須按消防安全設計要求配置符合國家規定的消防設施、器材。各單位、部門的消防器材由各單位、部門指定專人負責管理，并應將其數量、狀況、位置記錄在冊，出現問題及時報告。有關部門要經常對學校消防器材進行檢查，發現損壞、失效的應及時更換、維修，保證消防設施完好有效。任何單位、個人、不得損壞或擅自挪用、拆除、使用消防設施、器材；不得埋壓、圈占消火栓，未經同意，嚴禁非火警使用消火栓；不得占用

防火間距，不得堵塞消防通道。各駐校經營單位、各建筑工地，必須

按規定配置足夠數量的消防器材并負責管理、維護，確保完好有效。

第二十條重點部位消防管理制度。校內各消防重點部位，應結

合本單位實際情況，單獨制定各類消防安全管理制度，明確消防安全責任人，消防安全管理人，崗位消防安全員，并報保衛部門備案。重點部位是消防安全管理的重中之重，在落實常規化管理制度和措施的同時必須要做到：每日巡查、每月檢查、消防設施和滅火器材必須完好、檔案詳細、有細致可操作的應急疏散預案。

第二十一條舉辦大型群眾性活動消防安全申報制度。學校舉辦大型群眾性活動，主辦單位應當確定專人負責消防安全管理工作，制定滅火和應急疏散預案，向保衛部門申報，對不符合消防安全要求的，保衛部門有權責令其緩辦、停辦、并當場整改，整改合格后方可舉辦。

第二十二條校園內新建、改建、擴建工程消防管理制度。在校園內新建、改建、擴建的工程設計中，符合國家標準化或行業標準。工程項目的消防計劃，必須嚴格執行國家工程建設有關法律和技術標準，從設計、施工到竣工驗收都必須接受公安消防機關審核監督管理。工程竣工后，須由公安消防部門驗收合格后方可投入使用。工程交付使用后，使用單位不得擅自改變原防火設計。與施工單位在簽訂工程承包合同時，應當簽訂工地防火安全責任書。施工單位要負責對施工人員的管理和建筑工地的防火安全工作。嚴禁任何單位和個人在校園內擅自搭建小型建筑物，特殊情況需要搭建的，必須書面報告學校消防安全領導小組，按照消防安全管理規定核準，或視情況轉報公安消防監督機構核準。嚴禁在消防通道上和樓群安全間距上違章搭建。

第二十三條消防安全宣傳教育培訓制度。學校要經常開展多種形式的消防安全宣傳教育工作，通過校報、板報、櫥窗、校園網、主題校會班會、講座、演出等多種形式開展經常性的消防安全宣傳教育，提高廣大師生員工的消防安全知識和技能水平。消防安全重點單位和非消防安全重點單位的重點崗位人員應當至少每年進行一次消防安全培訓。新上崗員工要進行上崗前的消防安全培訓。各單位、部門的安全責任人，消防管理人員應進行上崗前的消防安全培訓。下列人員應當接受消防安全專門培訓，持證后方可上崗。

（一）單位的消防安全責任人，消防安全管理人，崗位消防安全

員。

（二）特殊工種人員。

（三）消防控制室的值班、操作人員。

（四）其他依照規定應接受消防安全專門培訓的人員。

第二十四條消防疏散通道及設施管理制度。校內各單位、部門

任何時候都應當無條件保障安全疏散通道、安全出口暢通，嚴禁在安全疏散通道、安全出口堆放雜物、安裝鐵柵欄、將安全出口鎖死。疏散通道、出口應設置明顯的消防安全疏散標志、安裝應急照明燈。嚴禁各部門、個人將消防安全疏散指示標志、應急照明燈遮擋或挪作它用。公共場所和高層建筑的通道、安全門、樓梯等應當有明顯的消防標志，并保持暢通。嚴禁在公用走道、高層建筑的通道上堆放雜物。嚴禁在校園建筑物內及校園內燃燒廢紙、雜物、垃圾和樹葉。

第二十五條火災隱患整改制度。對巡查、檢查出的火災隱患應盡快整改及時消除隱患。對學校消防領導小組、公安消防部門責令限期整改的火災隱患，應明確責任，落實整改資金，在規定的期限內完成并寫出火災隱患整改報告。對不能盡快整改的火災隱患，被檢查單位在接到限期整改通知書后制定整改方案、期限整改。逾期未整改合格的要追究相關領導、部門、人員的責任。在火災隱患未消除之前，隱患單位應當落實防范措施，加大防范力度，確保消防安全。對不能確保消防安全，隨時可能造成火災事故的，應立即停止使用。對本部門無力解決的重大火災隱患，要提出解決方案并及時報告有關部門。鼓勵師生對身邊的火災隱患進行舉報，一經查實，要對舉報人進行表揚或獎勵。主管部門應定期對重大火災隱患進行公示，同時實行掛賬督辦。

第二十六條滅火和應急預案的制定演練制度。學校必須制定滅火和應急預案及重點部位滅火和應急預案。其內容應包括：

（一）組織機構：包括滅火指揮人員、行動組、通訊聯系組，疏散引導組、安全防護救護組；

（二）報警和接警處理程序；

（三）應急疏散的組織程序和措施；

（四）撲救初起火災的程序和措施；

（五）通訊聯絡、安全防護救護的程序和措施。

滅火和應急預案，至少每年進行一次消防實戰演練，并結合單位實際，不斷完善預案。

第二十七條消防安全值班制度。消防安全責任部門、消防控制室必須24小時專人值班，值班人員應堅守崗位，嚴禁脫崗，未經專業培訓的無證人員不得上崗。值班人員應掌握消防專業知識，熟練掌握消防設備的性能及操作規程，提高防火、滅火技能。值班人員要嚴密監視設備運行情況，遇有報警要按規定程序迅速、準確處理，做好各種記錄，遇有重大情況要及時報告。

第二十八條消防檔案管理制度。消防檔案的管理工作，由保衛部門負責，各消防重點部位、崗位的各類檔案資料，都應一式兩份，一份自用，一份送保衛部門存檔。消防檔案應包括消防安全基本情況和消防安全管理情況。消防安全基本情況應包括以下內容：

（一）單位基本概況，消防重點崗位情況。

（二）建筑物或場所施工，使用或開業前的消防設計審核，消防驗收以及消防安全檢查的文件、資料。

（三）消防安全責任人、管理人、安全員崗位職責。

（四）消防安全制度。

（五）消防設施、滅火器材情況。

（六）與消防有關的重點工種人員情況。

消防安全管理情況應包括以下內容：

（一）消防設施定期檢查記錄，自動消防設施全面檢查測試的報告，以及維修保養的記錄。

（二）火災隱患及其整改情況的記錄。

（三）防火檢查、巡查記錄。

（四）有關燃氣、電器設備檢測（包括防雷、防靜電）記錄。

（五）消防安全培訓記錄。

（六）火災情況記錄。

（七）參加滅火、應急疏散預案的演練記錄。

篇3

【關鍵詞】高校；安全管理；GIS；應用

地理信息系統(GeographyInformationSystem,GIS）是結合數據庫和計算機圖形來處理和存儲空間信息的一種高科技技術，能夠融合地理信息和屬性，并且依據屬性信息情況和用戶實際需求，使客戶圖文并茂準確的輸出信息，以便于能夠滿足居民生活、企業管理、城市建設等需求，依靠可視化和空間分析功能來決策。隨著社會發展，已經很多領域開始應用GIS技術，校園安全管理中也得到一定應用。

一、地理信息系統概念

地理信息系統就是依據不同計算機軟件、硬件構成的系統，能夠采集、處理、管理、分析以及統計顯示空間數據，為解決管理問題和復雜規劃問題提供依據。地理信息系統具備可視化功能、屬性數據集成功能、特殊空間分析功能、優異空間數據，能夠為科學管理、安全管理校園系統提供定量化、可視化的多信息集成源。地理信息系統已經在軍事、生活、生產中得到大量應用，主要包括動態檢測環境與國土資源、城市與區域規劃、防治災害、環境決策和評價、應急預案等方面。國外把地理信息系統應用在警務、安全管理中；國內逐漸建立警用地理信息系統，并且能夠提高處理突發事件和應急事件的水平，基于此不但能夠提高工作效率，還能夠保障校園安全[1]。

二、校園安全管理系統中應用地理信息系統

（一）系統結構

在及時報警、積極預防、有效控制的前提下建立校園安全管理地理信息系統以及應急系統，主要可以分為以下幾部分，日常安全管理和基礎數據維護，安全規劃、評估風險、編制應急預案，警報、出警、決策、指揮；遠程監控、評估事故，歸檔案例以及分析統計。上述系統能夠滿足獨立單元不同功能規范需求，也能夠相互聯系[2]。

（二）日常安全管理和維護基礎數據

信息系統基礎就是數據，在管理校園安全中合理應用不同質量、不同類型、不同來源數據，依據操作人員手動記錄會存在困難。安全管理信息可以分為屬性數據、空間數據、時間數據幾方面，此外還包括食品數據、應急文本信息等，依據文件方式來合理存儲上述數據源，并且在GIS平臺中合理連接，及時關聯特定對象。日常安全管理不但包括常規工作，還包括完整性、安全性的數據信息，例如，定期檢查危險源、定期更新消防設備等。

（三）預測評估風險、安全規劃以及編制應急預案

安全管理系統研究過程中需要合理應用風險分析、評估風險以及預測風險，以此來合理制定和編制安全規劃和應急預案。安全規劃實際上就是合理調整危險源，救援力量、保護目標等，最大限度降低危險范圍，以便于有效增加處理事故的反應能力。安全規劃的時候需要合理依據分析風險、評估預測，最重要的是空間分析能力，包括風險等值線、風險等值生成、保護目標等、分析評價、空間疊加等、在校園安全管理中保護教育資源和師生安全是最主要的，風險來源于眾多方面，不但包括犯罪分子進入校園等動態危險源，也包括化學實驗靜態危險源，就需要適當建立相應的靜態圖層，也需要監控安全狀態，有機結合視頻監控系統。

（四）輔助決策、報警出警、應急指揮

校園管理中出現突況，在處理的時候爭取時間是最重要的，需要救援人員最快速度到達，并且短時間內有效處理相關信息。依據來電顯示語言卡來進行多路報警，并且通過固定號碼能夠在地理信息中顯示報警位置，在操作中利用鼠標合理選擇分析范圍，保證能夠得到報警位置信息、安全設備信息等，找到最短到達路徑，并且及時使用應急預案，以便于能夠科學、有序、迅速的進行工作。

（五）監控處置過程、評估事故以及歸檔案例和統計分析

校園安全管理以及應急處理實際上屬于復雜工作過程，不斷總結和分析實際情況和技術，達到提高工作水平的目的。依據地理信息系統來及時記錄安全事件的具體情況，并且保證可以圖文并茂的反映事態信息。依據地理信息系統來處理和評估事件的時候，應該保障能夠及時分析歸納整理，在檔案中及時存儲。不但能夠及時找到事件發生的規律，還能夠總結經驗教訓，為進一步工作提供依據和保障。

三、結語

綜上所述，校園安全管理實際上是城市安全管理的一部分，但是具備比較廣泛的內容，類似城市安全性，但是也具備自身特點，不能僅僅只是套用管理模式，需要具備危險源管理、治安管理、消防安全管理。在分析高校安全管理的時候，大部分都可以合理應用地理信息系統技術，為了能夠提高安全管理水平需要進一步完善和維護地理信息技術。

參考文獻：

[1]余為益,胡紅,陳麗敏,等.基于ArcIMS的高校安全管理與救援輔助WebGIS開發[J].中國安全生產科學技術,2010(6):113~118.

篇4

為了預防火災和減少火災帶來的危害，保護校園和師生生命財產安全，創建和諧安寧的校園環境，保障學校安全穩步發展，我們必須要時刻擰緊消防安全這根弦，時刻注意這根高壓線。隨著近年來學校的高速發展，校園內的建筑越來越多，面積是越來越大，所以校園內的消防安全工作也日趨嚴重，這些新的問題值得我們思考與總結：

1 新時期高校消防防范工作的難點

1.1 學校規模增大，但消防設備與管理不到位

近些年國家經濟的飛速發展，隨之而來的是教育事業也進入了飛速發展的階段，而高校作為教育的核心區域，也在迅速的發展壯大中。學校的校園在增大，各種新建筑在誕生，新教學樓、新實驗樓、新食堂、新宿舍等，而且都是人員密集度高的大面積或者高樓層的大型建筑，人們沉浸在新樓建成的喜悅中，但是人們往往忽視了其中的消防安全隱患，有沒有經過消防局的檢測與驗收，有沒有相配套的消防安全系統和設備，裝備的消防設備是不是完好，能不能起到作用，有沒有漏洞，有沒有定期檢測、維修，出了火災時大家會不會使用這些應急消防設備、工具等。

1.2 老舊建筑和文物建筑多，沒有相應的消防設備

以武漢大學為列，學校有多棟民國時期建立的文物建筑群，還有許多已經老舊的教學樓、宿舍樓等，這些地方往往因為歷史原因沒有現在新建建筑的消防安全系統如（消防煙霧報警系統、消防噴淋系統、室內消防栓等），而且樓體多為木質或磚木結構，防火等級低，加上年久失修，有很大的火災隱患。

1.3 實驗室和化學藥品多，缺少安全管理制度和責任制度

高校作為教育基地，擁有大量的實驗室和實驗設備、藥品等，而這些設備都是需要長期通電的、而藥品許多都是需要加熱的，這些往往是造成火災起因。因為教學和科研人員的不斷增長，而實驗室等實驗機構卻跟不上發展的腳步，導致大量教學和科研實驗室其實是不符合安全生產和科研標準的，存在著實驗用地不夠、沒有專門存儲藥品和廢棄液的倉庫、沒有易燃易爆和危險品的存放倉庫、實驗室缺少專門的消防安全設施等，而個別實驗室和老師只注重科研與教學，忽視了實驗室的安全管理、規范操作和責任制度，這些也是導致事故頻發的主要原因。

2 高校消防安全中存在的問題

2.1 部分人員缺乏消防安全意識和知識

上至各級單位領導、下至新入學的新生，都有缺少消防安全知識和意識的人存在，他們總覺得消防安全與己無關或者是離自己很遠，就是因為長期存在這種麻痹大意的思想，才會發生火災。因為在這樣的思想下很難嚴格的遵守消防安全法，不豎立消防安全防范意識，會從身邊的各種小事如隨意丟煙頭、宿舍點蚊香等引發重大安全事故。

2.2 學生宿舍、值班室、辦公室違規使用大功率電器

高校的學生宿舍還普遍存在違規使用大功率電器的現象，我校每年都會不定時檢查學生宿舍，從中發現許多私拉亂接電線的情況，收繳了大量大功率電器（如熱得快、電熱毯、電磁爐等）。這些都是學校明令禁止使用的東西，但是學生或者個別老師和工作人員總是抱有僥幸心理，覺得不會出問題，這往往就是問題的開始。

2.3 值班室、樓梯間、平常容易遺漏的死角等使用明火做飯

在日常檢查中我們往往集中在學生區，可是很多時候在教學與辦公區域也存在許多安全隱患，最大的安全隱患莫過于違規使用明火，很多地方都會有值班人員、保潔人員和管理人員等，他們屬于日常管理人員，但是個別人卻沒有管好自己，為了一時方便偷偷使用明火或者大功率電器做飯、取暖等，這也是不可忽視的重大隱患。

3 高校消防安全預防的對策

為了解決這些日常存在于校園中的消防安全隱患和漏洞，我們必須建立有效的安全管理制度、安全責任制度和突發狀況應急預案等。

3.1 抓好預防安全教育，將消防安全納入課堂，建立消防

安全學分制

消防安全的基礎在于預防，只有長期不懈的抓好安全教育工作，才能讓大家時時刻刻都牢記消防安全。結合我校化學院的成功經驗，將消防安全教育納入日常的課堂，建立完善學科：把基礎知識教育、消防器材使用、火災現場逃生，實地演練等各個科目融入到日常課堂，甚至是將其建立成一個有學分的必修課，讓大家去學習和掌握，而不僅僅是走形式，喊口號。

3.2 加強實驗室管理機制和規范操作制度，特別是危險

藥品的管理、存儲和使用

危險藥品有劇毒、易燃易爆、重污染、輻射等，無一例外的都是具有重大的危險性，所以日常的工作、學校、科研中更要規范的管理和使用，因為有很多事故都是因為操作不當或者是存儲管理失當造成的，所以必須健全制度，加強責任人的追責制度，確保大家時刻蹦緊安全防范這根弦。

3.3 全面落實各級安全防火責任制

我校每年都會簽訂安全防火責任書，由校長作為第一責任人，由上至下，對各級領導責任人簽訂消防安全責任書，在責任書中明確各級領導所負責的具體范圍和責任，層層負責，層層落實，確保沒有死角，每個人都要管好自己的“一畝三分地”，誰出了問題就找誰，并且在年終會對各級單位進行檢查和考核，評比出在消防安全工作中足夠重視和做的好的單位，讓大家可以相互學習，相互借鑒，取長補短，做到事無遺漏，確保安全無事故。

3.4 開展安全檢查，從源頭杜絕隱患

消防安全工作除了預防以外，最重要的就是要發現隱患和消除隱患，只有靠各級安全責任人在日常中去仔細檢查，發現問題。而怎么解決問題也是一個難題，有時消防安全工作是個很矛盾的工作，也許按照規定這個隱患是肯定要消除的，但是涉及到其它方面可能又會有新的問題，比如說一個大樓有多個單位，按照消防安全規定必須要保證通道暢通，可是因為涉及到兩個或多各單位之間的其它方面安全問題又不得不關閉部分通道，這就是個矛盾，所以如何協調之間的問題，如何取舍得失，就成了消除隱患的一個大難題，但是無論任何時候，都要以消防安全為大前提，只有這樣才能做好消防安全工作，也只有這樣才能保證校園的消防安全和師生的生命安全。

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關鍵詞:學生公寓;安全管理;高職院校

Abstract: The article take lives the transportation professional technology institute as the object of study， has carried on the preliminary inquisition to the quality colleges and universities apartment. The Shanxi transportation professional technology institute's history and the present situation as well as its special geographical position， have decided the Shanxi Communications school apartment trouble-free service importance objectively. The article foothold practice， the prominent method， is for the purpose of for the quality colleges and universities apartment safety control providing the methodology aspect to refer.

Key words: dorm;safety control;quality colleges and universities

學生公寓管理是高職院校學校管理的重要組成部分，同時也是學校宣傳和展示學校科學施教、科學管理理念的主陣地之一。學校管理包括很多方面，其中，安全管理就是重中之重的部分。學生公寓作為學生主要的生活、學習場所，決定著學生公寓的安全工作在學校安全管理工作中的特殊地位。

1 學生公寓消防安全管理

學生公寓消防安全管理包括學生公寓消防安全制度與知識宣傳和學生公寓消防安全排查。

1.1 學生公寓消防安全制度與知識宣傳

服從黨的領導，特別要深入學習和落實科學發展觀。按照學院學生處、保衛處的工作要求，切實將消防安全知識和學院的消防制度向學生大力宣傳。具體通過以下幾種平臺落實工作:①按學院和公寓中心的工作指示把有關安全管理的紙質信息發放并張貼在每一個宿舍的適當位置，提醒學生隨時進行安全學習;②利用每晚一次查房工作機會，通過學生干部以口頭形式向學生進行公寓消防安全教育;③利用本公寓現有的一切宣傳平臺通過多形式的文字宣傳，利用消防應急燈宣傳欄向學生重要的消防安全信息，利用門口白板不間斷地輪換宣傳有關消防安全的知識;④利用學生上課出門的機會，打開本樓所有的出入通道，意在讓學生了解和熟悉安全通道的具置，以備應急狀態下逃生有序。總之，搞好學生公寓安全管理，學生公寓消防安全制度與知識宣傳是基礎。

1.2 學生公寓消防安全排查

在宣傳的基礎上，在加大消防安全工作的排查力度。排查工作以日為單位展開，具體到以下諸多方面:①每日檢查樓門鎖的性能狀況是否良好，確保在應急狀態下能夠迅速打開門鎖;②配合相關部門定期更換滅火器，并做好滅火器等消防裝置的日常維護和安全檢查工作;③每日檢查消防應急燈的照明情況，如有損壞及時與后勤處取得聯系，并及時做到報修;④每日查房，深入學生宿舍排查是否有違規使用電、火器具，如發現并及時進行指導教育;⑤在公寓樓門開放時段，特別是中、晚吃飯時段加強樓內巡查，杜絕學生利用電、火器具做飯現象，減少利用明火引發火情的概率。一言以蔽之，好的管理方法、管理團隊要取得好的管理業績，管理細節的實施是不可忽視的關鍵。學生公寓消防安全排查就是學生公寓消防安全管理的關鍵。

2 學生私人財物安全防護管理

根據當代高職院校學生自理能力差、責任意識淡薄、自我約束能力不強、逆反心理較強的特點，認為加強學生私人財物防護管理是必要的，也是公寓安全管理必不可少的部分。實踐證明，科學有效的宣傳結合多點排查是有效的管理方法。

2.1 學生私人財物安全防護宣傳

有關學生私人財物安全防護管理，主要立足于安全防護意識的強化、私人財物安全知識的普及，注重安全防護習慣的培養。以山西交通職業技術學院為例:①嚴格按照學院學生公寓的工作要求展開日常工作，以學生處、保衛處聯合下發的“高校新生入學安全警示錄”展開安全防護工作的宣傳事宜;②強化學生合理擺放私人財物的意識，通過衛生檢查督促學生養成良好的規范的安全防護習慣;③舉辦“學生私人財物安全防護”學習班，主要加強樓層學生干部“私人財物安全防護”工作知識的學習，通過培養骨干的形式達到全樓學生共同學習的效果;④有效利用各公寓樓現有的宣傳資源，充分發揮其在安全育人方面的積極作用。

2.2 學生私人財物安全防護排查工作

在私人財物安全防護意識宣傳的基礎上，進一步加強排查工作，切實保護學生私人財物不受強害。詳細排查工作具體如下:①在學生上課后，一日三次以上樓內巡查，檢查是否有宿舍忘記關好門窗，如有及時給予補救，并找時間指導教育;②在學生上課后，一日三次以上樓內巡查，檢查留宿人員的具體詳情，做到心中有數;③嚴格開關門制度，做到不隨便開關門，不輕易允許學生隨便出入，特殊情況除外;④嚴格執行學院和中心關于學生宿舍鑰匙的管理制度，做到管理透明，監管到位。

3 公寓公共設施安全管理

公共實施安全管理主要針對公寓樓內的公共設施安全性的檢查和維護等一系列工作的總稱。提高這方面的意識和督導到位其意義十分重要，也是公寓安全管理不容忽視的環節。具體到實踐中:①提高全體工作人員的公共實施安全管理意識，并做好其知識普及工作;②經常檢查公寓樓內的門窗是否牢固，尤其是門上的玻璃是否穩固，以防脫落砸傷學生;③落實學生宿舍配套實施的安全性，做到床穩，書架牢固，桌凳能安全使用。④在特殊天氣，如雨雪天氣，能在樓門口及時擺放安全提示警示牌，多方面、多視角提供安全教育服務。

4 公寓突發事件應急管理

對突發事件主要包括全國性、地區性突發事件和校內突發事件，根據突發事件的性質和類別，公寓在應對突發事件是主要從兩方面努力:①全國性或地區性突發事件的工作部署嚴格按照學院黨委和院領導班子的應急預案展開工作，并積極配合學院工作要求落實工作，確保突發事件情況下學生的生命和財產安全;②公寓樓內可能發生的突發事件盡力做到提前預測和防范，發揮樓層干部的預警作用，在確實發生時間后管理老師，應從容果斷地應對事件，控制事態為先，通知中心領導要快，盡一切努力減少損失。

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關鍵詞：高校學生；安全管理；應急處理

作者簡介：趙光偉（1981-），男，河北保定人，三峽大學機械與材料學院，講師；余海洲（1978-），男，湖北荊門人，三峽大學機械與材料學院，講師。（湖北 宜昌 443002）

基金項目：本文系三峽大學重點教學研究項目（項目編號：J2012006）的研究成果。

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0215-02

隨著高等教育大眾化時代的來臨，我國高等教育規模迅速擴大，在校大學生的數量已經穩居世界之首。由于大學生群體的普遍年齡在20歲左右，社會經驗普遍不足，缺乏必要的自我安全防范意識。另外，不同成長背景、思想觀念與生活方式的學生生活在一起，各種安全突發事件時有發生，既會危及人身與財產安全，也損害了高校良好的社會聲譽和形象。因此，加強對大學生安全防范教育與管理，積極預防并及時有效地妥善處置各種突發事件，不僅關系到廣大師生的切身利益，而且關系到高校的穩定與發展，必須引起足夠的重視。

一、高校突發事件的歸類分析

高校學生安全突發事件是指直接或間接危及到學生身心健康、生命或財產安全的各類突發意外事件。此類事件的特點是在高校內部突然發生并迅速發展，造成一定的人員傷亡或財產損失，對高校的教學、科研、日常工作以及形象聲譽等產生較嚴重的負面影響，需要快速響應并妥善處理。

1.心理健康安全問題

心理健康問題引發的安全突發事件，如自殺、謀殺、打架斗毆、偷竊等，在所有安全問題中占有很大的比重，此類問題起因也多種多樣，如學業壓力、情感問題、就業壓力、身體健康、遺傳因素等。

2.消防安全相關問題

由于高校人數多，居住密度高，部分學生消防安全意識淡薄，違反學校管理規定的事情時有發生且缺乏基本消防安全常識，因此存在引發火災的隱患。主要表現為學生在宿舍里因用火或用電不當而引發火災事故。如一些學生違反學校管理制度違章使用電器、私自亂接電源、胡亂丟棄煙頭、擅自使用炊具等。

3.交通意外事故

此類事件主要是指在高校內部或高校周邊，由于學生和部分司機的道路交通安全意識淡薄和思想麻痹，而引起的嚴重交通意外事故。

4.治安類

主要是指高校內部及周邊區域發生的侵害高校學生財產與人身安全的各類刑事案件。此類問題嚴重擾亂了高校正常的教學與科研等日常工作秩序，給高校師生帶來了心理上的壓力、陰影，甚至恐慌。

5.意外事故類

主要是指大學生在正常的學習、實驗或活動中發生的事故，如某些學科存在較危險的實驗、各種體育活動、集體出游、工廠實習等。

6.網絡安全類

此類安全事件分為兩方面：第一，主要是指高校學生受到互聯網上散布的虛假、有害信息的影響無法正常工作；第二，是指互聯網受到病毒或者黑客等攻擊，丟失資料、賬戶密碼或者其他個人信息，從而無法正常工作。針對此類事件，高校應該有相應的措施，并且要禁止學生參加此類違法活動。

7.公共衛生安全事件

主要是指學生食堂或其他餐飲部門發生大規模的食物中毒、學生中間發生大規模的傳染疾病等。

8.財產安全類

主要是指學生財產、物品被盜、被騙或者被搶劫，從而影響學生的日常學習，并給其他學生帶來心理上的影響。

二、加強高校安全管理與應急處理的措施

1.加強安全教育及普法宣傳，提高大學生的安全意識

安全教育的核心目的是提高高校學生的安全意識與基本防范技能，從而減少上述各類安全突發事件的發生，維護高校正常的工作秩序。該方面重點包括以下內容：

（1）改革教學培養方案，把安全教育課程納入到教學體系，并配套相關教材。安全教育教學內容的核心是針對上文提到的八類安全事故展開，授課形式不拘泥于課堂上的講授模式，而是要注重效果打動學生內心。可以采取模擬演練、案例講座分析、召開班會討論、舉行知識競賽、觀看教育宣傳影片等多種形式進行。總之，安全教育要規范且深入人心，使每一個學生的安全意識都得到切實提高。

（2）成立專門的職能部門或組織分管安全教育，確保安全教育工作順利進行。高校學生的安全教育工作需要成立專門的職能部門全面負責，應建立一個領導有力、機構健全、信息暢通的工作和運行機制。

（3）提高網絡安全意識，加強網絡安全及法律法規宣傳教育。互聯網已成為大學生學習知識、獲取信息和休閑娛樂的重要平臺，因此網絡安全是安全教育的重要組成部分。一方面高校應該重視網絡相關法律的宣傳，提高大學生網絡安全意識，使學生能夠保護好自己的個人信息、財產賬戶、專業資料等，并對常見網絡犯罪、網絡詐騙手段有辨別能力。另一方面要積極開展呼喚網絡文明、凈化網絡環境等宣傳教育活動，倡導文明、健康的網絡生活。

（4）加強并普及消防安全知識教育。高校火災事故時有發生，造成嚴重的人員傷亡與財產損失。最主要的原因是部分高校學生的消防安全意識淡薄，麻痹大意，因此高校需要不斷強化學生的安全意識，重視消防知識的普及與宣傳，防患于未然。另外，還要舉行消防事故模擬訓練，鍛煉學生在事故發生時的逃生與自救能力。

（5）加強大學生心理安全教育。心理問題可引發一系列的高校安全問題，因此心理安全教育也是安全教育的重點內容。只有當學生擁有健康向上的心理狀態，才能把時間與精力投入到學習、讀書、運動等積極向上的活動中。高校應堅持有針對性的進行各種心理安全知識教育，使學生具備豐富的心理知識，健康的人格與心態，具有較強的環境適應能力、挫折應對能力等。除了上述的普遍教育外，還需要結合專業心理咨詢，對個別學生進行疏導教育，建立心理安全預警系統，實施心理危機干預，達到教育和預防的雙重目的。

2.建立健全學生安全工作制度，消除校園安全隱患

（1）建立健全學生安全工作制度。安全工作制度包括組織機構、值班制度、責任追究制度等，要以預防為主，防治結合。首先，組織機構方面要成立安全工作領導小組，全面負責學校的安全工作。各學院、系部、實驗室、辦公室或行政機關的部門各科室，都要建立安全責任制度，保證學校每一個物理區域都有專門的安全負責人。其次，工作制度方面要建立一系列的工作規范，定期進行檢查與報告、審批與整改、認定與追究等工作。

（2）建立健全校園安全檢查制度。校舍安全方面，定期對教室、宿舍、食堂、機房、供電線路、消防設施等重點部位進行一次安全隱患排查，發現隱患，及時整改；食品衛生方面，定期對食堂進行檢查，并定期督促炊事人員進行身體檢查，防止流行病、傳染病的發生；設備檢修與隱患排查方面，高校應定期對校園內的消防設備、電水氣供應設備、體育運動設備、道路交通安全設施等進行檢查，發現問題及時解決，消除安全隱患，確保高校教學、實驗、科研、工作和生活等安全。

（3）建立健全學生安全信息管理制度。學校管理人員及時、準確地了解和掌握校園學生安全信息，全局掌控與調度工作人員，是十分重要的。要想掌握高校學生的安全信息，就需要有通暢的信息渠道。高等學校可以建立以下三條學生安全信息渠道：一是從學生宿舍長班級干部班主任或輔導員學院學生工作部門校學生工作部門和保衛部門主管校領導的縱向學生安全信息渠道；二是建立從學生宿舍宿舍樓棟值班室公寓管理中心校學生工作部門和保衛部門主管校領導的學生安全信息渠道；三是建立從教學樓及活動場館教學樓與場館值班室學校保衛部門和高校學生工作部門主管校領導的學生安全信息渠道。以上三條主要渠道相互聯系、相互補充，構成大學校園的學術安全信息渠道，以保證學生的安全信息時時暢通。

3.建立健全突發事件應急處理的措施方案

（1）預防安全事故的發生。“加強大學生安全教育”與“建立健全學生安全工作制度”側重于預防安全突發事件的發生，此階段的重點工作是不斷加強宣傳、教育、管理，真正提高學生的危機意識并認識到安全問題的重要性。同時，提高學校安全管理部門與管理人員（值班室人員、班主任和輔導員、學工負責人、保衛人員、校主管領導）的安全防范意識。

（2）突發事件處理階段。處置學生突發事件和安全事故，需要建立健全校園安全快速反應機制。首先，校園安全快速反應機制，要針對前文提到的八類安全突發事件制定不同的應急預案。一旦出現相應的突發事件，立即啟動應急預案，在最短的時間內控制事態的發展，搶救在突發事件中受傷者，制止因突發事件可能造成的財產損失。

（3）突發事件的善后階段。突發事件的善后處理，是建立健全突發事件應急處理體系中不可分割的一個部分。認真做好善后處理工作，盡快恢復高校校園的正常教學秩序，避免由于處置不當而造成的次生、衍生的突發事件，避免事情進一步擴大。首先，通過快速反應機制控制住突發事件的發展勢頭并制止進一步損失之后，應盡快著手調查事件發生的原因、經過，并依法（規）做好責任認定和初步處理意見。其次，及時向突發事件各相關方面相關信息，做到信息公開透明，避免不必要的誤會與猜忌。最后，突發事件常會對當事人或者旁觀者造成很大的心理沖擊，從而造成心理壓力甚至心理恐慌。因此，需要學校宣傳部門配合學校相關職能部門，及時進行疏導與治療，從而盡快恢復突發事件影響人群的身心健康，恢復正常學習與工作。

三、結束語

總之，高校安全與穩定工作是一項長期而艱巨的工作，學生安全教育是一項系統且復雜的工程。學校必須高度重視，一方面要不斷增強學生的安全意識、面對安全事故的處理能力以及事件發生后的恢復能力，另一方面要不斷增強學校處理突發事件的應急處理與善后處理能力。這樣，高校的安全與穩定才會得到更有力的保障，才能為社會培養更多的身心健康的高素質合格人才。

參考文獻：

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關鍵詞:圖書館 應急預案 管理

為貫徹落實《高等學校消防安全管理規定》,解決圖書館藏書眾多,人員密集所帶來的安全問題,增強圖書館整體應對安全事故的應急處置能力,極有必要加強圖書館火災應急救援本預案管理。

一、危險源分析

圖書館具有如下特點:開放式管理,人員密集、流動性大,電器設備設施多,閱覽室數量多,紙質材料多。

火災危險性分析:圖書館大樓主體為框架結構,總建筑面積大,層數多,建筑立面復雜。由于館內配有計算機機房、中央空調等危險源,加上讀者和員工的一些不安全行為和圖書館設備設施的不安全狀態,容易發生火災。一旦圖書館發生火災,煙、火蔓延途徑多,容易形成立體火災,疏散困難。由于圖書館內有大量的書籍,火勢在短時內會迅速增大,如不及時撲救,火勢擴大,將難以控制,屆時將造成嚴重的人員傷亡。

二、應急組織機構與職責

應急組織體系:圖書館應建立主要負責人為總指揮、各部門負責人為成員、消防專家為協助的火災事故應急組織體系。

指揮機構:火災事故應急救援指揮系統啟動后,成立由圖書館館長組成的應急現場指揮部,館長任總指揮,圖書館主管安全工作的第一責任人任副總指揮,副館長和各部門主任等為成員。現場指揮部及時召集相關單位專職安全管理人員組成專家組,負責火災事故現場的應急救援策劃工作,為指揮部出謀劃策。

應急行動組:為提高火災事故應急救援效率,迅速展開工作,根據應急救援行動的實際要求,應成立現場指揮、滅火救援、警戒、設備管理、疏散維護等基本應急行動組。

三、預防和監控

圖書館消防中心實施24小時值班監控制度,充分利用圖書館的火災自動報警系統對各個部位實施嚴密監控,一旦出現報警立即派巡邏隊員前往火警現場確認,同時,堅守崗位,密切注視火警動態。加強圖書館消防設施的日常維護保養,出現故障及時排除。圖書館保衛部門平時要加強巡樓制度,對重點保護部位或由于維修不及時失去技防保護的區域實施嚴格巡查,發現火災隱患及時報告,使人防和技防有效結合,共同發揮作用。

四、預警行動

當火災自動報警系統顯示火警信號或樓層火情報告后,消防中心值班人員立即通知值班負責人安排義務消防隊員赴出事地點,同時堅守崗位,密切注視火警動態;義務消防隊員接到通知,應立即趕赴現場,確認屬火警后,就近按下手動報警按鈕,同時通過對講機向消防控制中心報告火災情況。通知、組織就近疏散;能自己動手滅火的,迅速開展滅火工作,或就地打開消火栓,展開水帶、水槍,等待救援人員的到來。屬系統誤報,即時通知消防中心值班人員復位;若因設備故障不能當場復原的,應及時通知維修組進行修復;消防監控中心值班護管員接到手動報警信號或巡邏護管員的電話報警后,立即通知管理服務中心,并通過電梯對講機通知電梯中的人員按下最近樓層的按鈕待電梯門打開后迅速撤離電梯,從疏散樓梯撤出大廈;首接通知者,應立即通知圖書館消防中心或撥打“119”報火警,告知火災發生的地點、位置、樓層以及是否有人被困;告知負責人、安全保衛部門、安全負責人;通知值班維修工;值班維修工應立即趕至消防中心:迫降所有電梯,使消防電梯處于消防待用狀態;立即切斷大樓的市電電源并及時啟動備用發電機確保應急供電;檢查消防水源是否充足;檢查消防設備是否處于良好待用狀態;并配合消防中心值班護管員密切監視消防設備運行狀態,若有消防設備無法聯動,及時采用手動方式強啟設備。

五、信息報告

圖書館應建立火災事故報警程序圖,明確并熟悉消防專用報警電話等,使所有人員清楚報警程序,根據不同的接警情況,采取相應的報警方式。

六、應急原則

通過采取各種措施,建立健全應對火災事故的有效機制,最大限度減少因火災事故造成的人員傷亡;通過圖書館自身的火災自動報警系統,及早實現火警的預測和警報。安全保衛部和工程部要采取得力的防范措施,加強對火災自動報警系統的日常維保,發現故障及時排除,確保系統時刻處于良好狀態;加強消防檢查,杜絕火災隱患,盡一切可能防止火災事故的發生。對無法防止或已經發生的火災事故,盡可能避免其造成惡劣影響和災難性后果;圖書館高級管理人員要加強對義務消防隊伍(主要是保安人員)的應急訓練和演練,緊緊圍繞火災初期五分鐘,切實提高義務消防隊伍在五分鐘內的應急反應能力和實戰能力;火災應急過程中,始終堅持“統一指揮、統一行動”的應急思路,堅持火災現場最高領導指揮制,堅持讓最了解火情的領導擔任前沿指揮官,堅持讓能最大限度調用應急力量和資源的領導擔任最高指揮官;鑒于圖書館“垂直距離高、范圍面積大、撲救困難、火災蔓延速度快”的特點,圖書館消防控制中心立足自救,充分利用建筑自身的消防設施,充分利用自己打造的應急隊伍,自己動手快速撲救初期火災,快速疏散被困人員,快速報警救援。

七、基本響應程序

應建立指揮組響應程序、滅火救援組響應程序、基本響應程序、警戒組響應程序、疏散和救護組響應程序和擴大響應。圖書館安全保衛部門、圖書館安全負責人和義務消防隊員應立即啟動圖書館現場應急處置機制或現場處置方案,迅速組織自有力量對初期火災實施有效撲救和人員疏散,根據災情發展,確定火場的主要方向,及時召集力量,消除危險源。

八、現場處置及善后處理

在撲救火災時,一定要針對不同類型的火災分別采取不同的滅火器,通常情況下均采用磷酸銨鹽干粉滅火器,可撲救A、B、C類及電氣火災;尤其注意電氣火災不能用水撲救。

撲滅火災后,警戒組應保護火災現場,協助查明火災原因,核實或清查火災損失情況,向學院提交火災報告。

九、日常管理

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**********火災隱患排查整治工作總結

**********是XX年1月經省政府批準，獨立設置的全日制普通高等學校。學院占地126萬公傾，建筑面積20.7萬平方米。有教職工373人，設48個專業，涉及文、管、農、工四大學科門類，現有在校生6000余人。

晉升高校以來，學院在省教育廳和上級主管部門的領導下，認真貫徹各項安全工作的指示精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，狠抓各項安全工作措施的落實，成績顯著。

一、加強領導，健全組織機構

按照《黑龍江省人民政府安全生產委員會關于印發<關于集中開展火災隱患排查整治工作實施方案>的通知》的通知要求，在前段時間開展的人員密集場所消防安全專項治理工作的基礎上，進一步加強學院的自檢自查工作，成立了以院長為組長，分管副院長和黨委副書記為副組長，各主要職能處室主管領導為成員的排查整治工作領導小組，切實的進行學院火災隱患的排查和整治工作。

二、強化責任，完善制度

學院消防安全工作始終堅持貫徹“誰主管，誰負責”的原則，按照明確責任、強化責任、落實責任的要求，與各基層單位簽訂安全責任狀，做到了目標明確，措施得力，責任具體。同時，建立了消防安全工作考核獎懲制度，加強了對安全工作的監管力度。實行安全工作一票否決制度，凡是安全工作不落實或而發生安全事故的單位，取消當年評選先進和領導干部評先晉級的資格。

結合學院的具體情況，按照省教育廳、省農委和地方政府的有關要求，學院建立和完善了各種應急預案，內容涉及安全、防火、飲食、衛生等諸多方面。適時的開展并通過了iso9001質量管理體系認證和iso14001環境管理體系認證，使學院的管理更加完善，體制也更加系統。國際管理體系標準認證(iso)要求各個職能部門要有明確的分工，工作要有記錄，要有完備的應急、響應措施，不允許違規作業和越權行事。涉及范圍較廣，針對性較強，所做的工作也是全方位的。

三、排查工作具體，整治措施得力

按照省政府、省教育廳關于火災隱患排查和人員密集場所消防安全專項整治工作的具體要求，學院排查整治工作領導小組統一組織，全面部署。對學院可能存在火災隱患和安全弊端的單位、場所進行了全面、細致的檢查，將排查整治工作落到了實處。

此次排查的重點是：學生宿舍，學生食堂、實驗樓、教學樓、辦公樓、俱樂部、圖書館、鍋爐房等人員較為密集的場所。檢查的具體內容包括應急疏散通道是否通暢，疏散指示標志張貼是否全面，應急救援裝置是否完備、可用，安全警示系統是否完好等方面。除此，對存放易燃、易爆、劇毒和具有侵蝕性的化學藥品倉庫和使用易燃、易爆氣體的單位也進行了認真、細致的排查。

通過檢查，學院發現了一些問題。對發現的問題，學院按照省政府、省教育廳關于火災隱患排查和人員密集場所消防安全專項整治工作的文件要求，采取積極措施，認真整改。拆除了公共區域和宿舍外窗周圍的鐵柵欄；補充張貼疏散指示標識30余張；在保留原有5套室外消火栓、60套室內消火栓、150只滅火器的基礎上，增加20只滅火器。同時，對閱覽室、會議室、自習廳、階梯教室的帷幕、窗簾等裝飾物進行阻燃處理；調整就餐時間，分期分批用餐，有效的緩解了學生餐廳疏散空間不足的問題。

按照省教育廳、建設廳對教育用房的有關文件要求，學院從98年開始，先后投入100余萬元資金對學院60、70年代的建筑進行維修和改造，截止現在，學院教學區已經消除了平房，四棟60、70年代建成的樓房也已經全部完成了加固和修繕，使學院的教學用房處于良好的使用狀態。近幾年還投入十幾萬元對老化線路進行了更新改造，投入70余萬元新建了標準化變電所，投入110萬元新建一棟標準化鍋爐房，對消防器具定期檢驗和更換，改造了一輛消防專用車，設置了專業消防加水栓，從設施上做到了有備無患。有效的預防了惡性事件的發生。

四、加強教育，提高意識

學院長期堅持對學生的思想政治教育、道德教育和安全知識的教育工作，結合新生入學教育、德育課、法制課、大學生演講比賽等形式，利用廣播、板報、宣傳櫥窗等載體，深入學習，廣泛開展法制、安全教育，效果明顯。

五、今后一段時期的工作重點

篇9

關鍵詞：實驗室；安全教育；微信平臺

近日，我校入選福建省一流大學建設高校，省政府對我校的支持力度加大。隨著學校教育經費投入的增加，我院實驗室建設規模和水平均上一層次。實驗室承擔的科技攻關項目日增，教學科研任務繁重，實驗室的安全管理也面臨更大挑戰[1-3]。據統計實驗室安全事故90%以上都是由于人為主觀原因引發的[4]，因此，如何開展科學有效的實驗室安全教育[4,5]，保證實驗室正常有序的順利運行，保障師生的安全健康，已引起高校和社會的高度關注，成為實驗室建設與管理工作的重要課題。微信于2011年推出后，在大學生中普及的程度非常高，不少高校開始利用微信進行教育和管理工作。重慶科技學院孫寶光等[6]認為使用微信平臺構建大學物理實驗考核系統，開展移動互聯學習，是保障大學物理實驗教學質量的理想選擇。北方工業大學鄭豐[7]探討了基于微信的高校實驗室管理系統的設計與實現。陜西師范大學李永豐等[8]探討了“微信+二維碼”的實驗室生物安全教育模式。長治學院靳力鼎等[9]研究了微信公眾平臺環境下的高校實驗室消防教育。鑒此，我院構想建設實驗室安全教育微信平臺，讓學生充分認識到實驗安全和環保的重要性，為培養高素質的人才奠定基礎。

1實驗室安全教育現狀

1.1安全意識淡薄

長期以來，各高校幾乎都存在重教學科研，輕安全管理等安全意識淡薄的思想弊病。高校實驗室存在的安全問題并不直觀突出，“看著沒事，出事了才有事”，所以實驗室安全工作被忽視，對安全管理工作敷衍了事[10]。不正確的安全觀念和態度導致了一些圖省事的違章操作，比如對“三廢”未按有關規定進行處理，對他人人身健康和房屋基礎設施都造成重大損傷。

1.2安全教育體系不全

我國的國民安全素質教育有待加強。我國歷來對安全教育的重要性認識不足，缺少生命安全的人文關懷，大家對安全意識培養不重視[4]。由于中小學階段學生安全知識與能力的培養不夠完善，安全演練的開展條件缺失，大部分學生進入大學后依然沒有樹立安全意識。此外，缺乏科學的實驗室安全知識教學體系。本科階段大部分是學生邊做實驗老師邊強調實驗要領，安全知識直觀性差、普及率低且教育效果不佳。隨著實驗室開放需求的增加，各種實驗安全隱患日益凸現，嚴重影響了學校的安全穩定[10]。到了研究生階段，實驗室安全知識還需要一些專業知識的補充，僅靠貧乏的內容和單一的形式，無法讓學生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和技能[1]。

1.3安全文化氛圍缺失

目前高校教師的評價體系都是針對教學與科研成果，未涉及實驗室安全文化的建設。實際上實驗室安全文化素養是實驗室工作者的職業素養內容之一，高校教師應努力提高職業安全素養，對人文環境多一份責任感，不局限于關心論文和成果[10]。這也有助于推進教學科研工作方法改革，促進研究工作的可持續性發展。作為優秀文化傳承的重要載體，高校工作的重要內容之一是將知識轉化為文化，包含生產生活中產生的安全文化，直接關系到生命或生活[11]。而實驗室安全文化氛圍的培育一直被忽略，一般校園文化活動僅限于學生科技創新或學生會常規活動等。營造實驗室安全文化氛圍，培養在校生的安全觀念，將會推進整個社會的安定穩定。

2安全教育微信平臺的應用優勢與內容設置

2.1安全教育微信平臺的應用優勢

傳統的實驗室安全教育內容，包括在實驗室通道或室內懸掛實驗室安全守則等，內容相對枯燥，學習交流形式單一，難以調動師生的學習積極性。將實驗室安全教育通過微信公眾平臺進行傳播，其優勢主要表現為以下幾點。首先，微信使用率高，方便快捷。微信平臺下載注冊簡單，使用沒有限制，信息傳送及時。其次，微信內容豐富，形式多樣。平臺管理者可以發送文字、圖片、視頻等，也可利用通信功能進行交流討論，激發師生學習興趣，培養安全意識[12]。

2.2安全教育微信平臺的內容設置

為了讓學生全面系統地學習實驗室安全知識，促進實驗室安全工作長效機制的建立，安全教育微信平臺可設置實驗室安全資格準入、儀器設備數字化培訓、事故應急預案的虛擬培訓等知識模塊。

2.2.1實驗室安全資格準入設置

我院實驗室內使用的化學品繁多，實驗條件包含高溫高壓等，實驗室安全資格準入制度是實驗室安全管理的基礎性和根本性制度。通過實驗室安全資格準入模塊的設置，強化師生安全責任意識，防止安全事故的發生，包括安全教育及考試系統。安全教育材料分為實驗室安全基礎知識、化學品安全、特種設備安全、輻射安全、生物安全、激光安全和實驗室廢棄物的安全管理等。另一部分是與專業對應的考試軟件，考試結束后自動進行評分，取得實驗室安全準入合格證書后方可進入實驗室進行實驗。學生接受新事物能力強，熟悉且樂于接受網絡的靈活性和開放性，以此方式開展的實驗室安全教育效果顯著[12,13]。

2.2.2儀器設備數字化培訓設置

截止2017年，我院儀器設備總值達4500萬元，其中超過30萬的儀器設備有24臺，將近1500萬元。大型儀器設備的操作培訓也是實驗室安全教育體系的重要組成部分。在以往的教學過程中考慮到本科生對大型儀器設備操作不熟練易造成儀器損壞，部分儀器設備學生僅是進行有限的簡單操作，對大型儀器設備的培訓未達到實踐教學目的，為此我們在擬建的安全教育微信平臺中設置儀器設備數字化培訓模塊，兼顧儀器設備的安全操作和人才培養的雙重需要[14]。儀器設備數字化培訓遵循教師主導、學生主體的原則，分為視頻操作、模擬操作和在線分析等。在視頻操作中詳細展示各儀器的操作步驟和注意事項，視頻結束會彈出相關問題。操作人員作答后才能進入虛擬仿真環節，仿真環節如果操作失誤會出現模擬故障現場，故障處理完畢才能恢復操作，直到進入在線分析階段，最后是實驗討論環節。整個過程類似于游戲中的過關，大大調動了學習者的學習積極性，為實際的設備操作奠定了堅實的基礎，也加深了學習者對設備原理和操作過程的理解。

2.2.3事故應急預案的虛擬培訓設置

實驗室安全事故包括實驗室化學品泄漏、實驗室化學品火災爆炸、觸電事故和突發性停水停電事故等。傳統實驗室安全事故應急預案的宣傳手段是相關知識和技能的文字介紹，廣大師生對安全事故無法仿真體驗，知識技能在實際運用中無法得心應手。虛擬培訓不受時空限制，避免潛在危險，調動訓練積極性，提高培訓效率。利用基于實驗室安全事故虛擬系統的三維可視化功能和虛擬操作如交互功能，并配以一定的聲、光效果，使受訓者身臨其境。在場景和體驗設置中通過多場景自由選擇，自由行動輔助以心理引導，一直到受訓者逃離事故現場危險區域，并向虛擬老師報道，完成整個體驗，得到全面事故應急技能訓練[15-17]。

3結論

實驗室是教學科研的重要場地，實驗室的安全教育是其高效安全運行的保障。充分發揮實驗室安全教育微信平臺使用便利、互動性高和擴展性強的特點，強化廣大師生員工的安全意識，提高安全技能，是落實“安全第一，預防為主”安全管理方針的有效保障。

參考文獻

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篇10

一、注重安全教育、建立健全各項管理制度

（1）安全教育是創建平安宿舍的有效手段。安全教育是一項長期的、連續不斷的工作，它不是一時的、獨立的，它是創建平安宿舍的重要手段。學院應本著“安全第一、預防為主、教育在先”的原則，對學生進行防火、防盜、自救、逃生等安全方面的宣傳教育。通過開展各種形式的活動，使學生熟悉居住環境，提高自我保護的能力，使公寓管理員提高自身管理素質，增強工作責任心，提高安全管理能力。從而使安全深入到每人心中，養成人人關心公寓安全，人人為了公寓安全，處處注意（維護）公寓安全。（2）管理制度是創建平安宿舍的有力保障。建立健全公寓各項管理制度是公寓管理的重要組成部分，根據工作中發現的問題，逐步修改和完善公寓管理制度的內容，只有通過制度化管理，才能使公寓安全工作落實到實處。首先，將公寓安全管理制度公布實施：一是，消防器材管理制度；二是，學生公寓消防安全管理及違章處罰辦法；三是，防火巡查及隱患整改制度；四是，安全用電管理制度；五是，火災應急疏散預案及演練制度；六是，公寓治安管理制度等，對學生進行約束管理，讓管理人員在安全管理工作中有章可循。其次，在日常管理與服務中發現新的矛盾、新的問題，找出解決的新辦法，并對原有的安全管理制度進行修改補充和完善，持續改進，使安全管理制度逐步適應新時期高校公寓安全管理。最后，提高管理人員整體素質。管理人員是公寓的管理者，是各項規章制度的實施者，他們與學生朝夕相處，在相處中實施有效的約束、管理教育和服務，他們對安全管理制度的修改和完善最有發言權。因此，要加強對管理員的培訓工作，采取各種形式，在短期內使管理員能夠勝任公寓的管理，使他們真正發揮公寓管理一線的守護作用。

二、加強協調、建立強有力的公寓管理網絡

公寓安全管理是一項綜合性工作，不是靠某一個部門就能完成的，必須各部門齊抓共管，相互配合，形成合力尤為重要。我們學院的作法是聯合管理，總務處、安委辦、保衛處、學生處、各系部等多部門對學生公寓同時進行管理。因此，需要各部門很好的進行協調、配合，各有側重，各有分工，齊抓共管，形成合力，共同做好公寓的管理工作。

三、注重員工培訓工作，提高管理員隊伍的整體素質

隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，各高校公寓管理逐步實行社會化，引進物業公司參與管理。但物業公司追求的是利益最大化，所聘用的員工基本上是一批退休、下崗人員，大多數是第一次接觸公寓管理工作，對從事的管理工作內容、方法不甚了解。因此，培訓工作是一項不可或缺、不可忽視的重要環節，特別是新上崗或轉崗的員工，更需要及時有效的培訓，以便盡快勝任公寓管理工作。通過不斷培訓，提高員工基本素質，提高安全管理基本技能，增強員工對安全工作責任心，以人為本，安全為先，確實做好公寓的安全管理工作。

四、注重公寓巡查、確保措施到位

公寓巡查工作是創建平安宿舍中的一個重要環節，公寓安全工作的管理是否到位，學生的不安全行為是否及時被發現，安全隱患是否及時被消除，都取決于巡查是否落實，措施是否到位。第一，作為公寓管理員要對每間宿舍進行不間斷巡查，確保消防器材的完好。要把消防器材的管理明確職責，每天有人管，出現過期、損壞、丟失要及時發現及時更換和補充。第二，管理員隨時掌握宿舍動態，清楚本公寓各宿舍情況，在巡查中發現學生有生活中的問題及時幫助解決，發現違紀學生及時批評教育，發現安全隱患、不安全現象發提出整改建議，幫助分析出現問題的原因。第三，主管公寓管理人員每天至少到各公寓巡查一次，根據巡查的內容，對公寓管理員工作詳細進行監督檢查，發現問題及時處理，這是保證能夠及時了解各公寓狀況的基礎。第四，開展好公寓應急演練活動，應急演練是創建平安宿舍的有效手段，建立應急機制，制定應急預案，是公寓安全事故發生時控制事態進一步發展的有效方法。

五、完善考核機制，加大獎懲力度

建立考核機制，是做好公寓管理工作的有效手段，制定考核標準，嚴格考核。一是，成立物業管理小組，負責對物業公司的管理和服務進行考核。二是，依照物業公司的《物業管理工作標準》，制定出《考核標準》，作為日常考核的依據。三是，管理小組各成員根據《物業管理工作標準》和《考核標準》，每天對各物業管理范圍內的各部位進行檢查，對所存在的問題做好記錄，每月在《考核標準》上打分一次。四是，物業管理小組每半年召開一次對物業公司的考核會議，根據考核記錄，確定對物業公司的管理服務的評價結果，根據此評價對物業公司做出經濟懲罰。五是，對所檢查出來的問題除做詳實記錄外，要及時地向物業公司進行反饋，同時屬于學生行為規范的問題，要及時向學生處、相關的系、班主任反饋，以便得到及時整改。

總之，必須做好公寓安全管理工作，消除安全隱患，完善防范措施，創建平安宿舍，為學生營造一個安全舒適的居住環境，將公寓建成真正的和諧之家。