思想政治工作的主要特征范文

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【關(guān)鍵詞】高速公路企業(yè)；思想政治工作；政工人才隊(duì)伍；政工網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號(hào)：F54文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-0278(2012)05-037-01

一、高速公路企業(yè)思想政治工作的重要性

(一)指導(dǎo)作用

高速公路企業(yè)思想政治工作對(duì)企業(yè)和員工的發(fā)展具有導(dǎo)向作用。首先，高速公路企業(yè)思想政治工作對(duì)提高員工的工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)員工的思想政治素質(zhì)具有十分重要的指導(dǎo)意義。一方面，加強(qiáng)思想政治工作能夠?qū)Ω咚俟菲髽I(yè)員工樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀等意義重大；另一方面，加強(qiáng)思想政治工作能夠幫助企業(yè)員工明確工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，提高員工的工作的熱情和積極性。

（二）協(xié)調(diào)作用

高速公路企業(yè)思想政治工作在企業(yè)員工的矛盾利益關(guān)系和心理需求方面具有重要的協(xié)調(diào)作用。通過(guò)思想政治工作，能夠給與員工利益表達(dá)的機(jī)會(huì)和情感訴求，并能夠增強(qiáng)企業(yè)員工之間，上級(jí)和下級(jí)之間的溝通和交流；引導(dǎo)員工確立正確的哲學(xué)觀，幫助其正確的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)員工的健康發(fā)展。

二、高速公路企業(yè)思想政治工作現(xiàn)狀

高速公路企業(yè)思想政治工作是高速公路企業(yè)管理的重要內(nèi)容，也是我國(guó)高速公路健康、快速發(fā)展的重要保障。從目前我國(guó)高速公路企業(yè)的思想政治工作的現(xiàn)狀分析來(lái)看，主要存在著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）高速公路企業(yè)思想政治工作沒(méi)有得到充分的重視

高速公路行業(yè)是伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而出現(xiàn)的新型行業(yè)，其最大的特點(diǎn)就是點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，而且大部分人員的工作環(huán)境是在郊外甚至農(nóng)村，導(dǎo)致高速公路企業(yè)員工工作單調(diào)，積極性不高，思想覺(jué)悟不到位；同時(shí)，高速公路企業(yè)作為服務(wù)型的企業(yè)，使得企業(yè)員工流動(dòng)性大，年輕員工較多，思想政治素質(zhì)不穩(wěn)定，工作情緒較大。而目前，我國(guó)很多高速公路企業(yè)對(duì)思想政治工作沒(méi)有給與充分的重視，企業(yè)員工思想政治教育一直落后于企業(yè)的發(fā)展，員工思想政治上出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的解決，給高速公路企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了不利影響。

（二）高速公路企業(yè)思想政治工作上缺乏高素質(zhì)的政工人才隊(duì)伍

高速公路企業(yè)的工作環(huán)境和條件決定了企業(yè)思想政治工作的重要性，從高速公路企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，其思想政治教育必須從實(shí)際情況出發(fā)，既要能夠解決高速公路企業(yè)員工存在的實(shí)際問(wèn)題，又要能夠充分的關(guān)注員工的心理需求和個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，建立一支高素質(zhì)的政工人才隊(duì)伍成為目前高速公路企業(yè)工作的當(dāng)務(wù)之急。

（三）高速公路企業(yè)思想政治工作方法相對(duì)落后

從目前我國(guó)高速公路企業(yè)思想政治工作的現(xiàn)狀分析來(lái)看，其思想政治教育的手段和方式還具有滯后性，一方面，網(wǎng)絡(luò)作為目前最重要、最快捷的信息傳播方式，在高速公路企業(yè)思想政治教育工作中的應(yīng)用欠缺；另一方面，高速公路企業(yè)思想政治工作的手段傳統(tǒng)、老套，尤其是在理論學(xué)習(xí)上不夠；在新形勢(shì)下，對(duì)高速公路企業(yè)干部和職工的思想特點(diǎn)研究不夠，創(chuàng)新方法欠缺，針對(duì)性也有待提高。

三、創(chuàng)新高速公路企業(yè)思想政治工作的策略

（一）加強(qiáng)對(duì)高速公路企業(yè)思想政治工作的重視

一直以來(lái)，高速公路企業(yè)思想政治工作并沒(méi)有得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，與企業(yè)員工息息相關(guān)的精神需求和物質(zhì)需求問(wèn)題也沒(méi)有得到及時(shí)的解決，企業(yè)員工之間、上下級(jí)之間缺乏足夠的交流和溝通，導(dǎo)致企業(yè)員工在思想政治方面嚴(yán)重滯后與企業(yè)的發(fā)展。因此，在新形勢(shì)下，高速公路企業(yè)的思想政治工作必須得到企業(yè)的重視，努力創(chuàng)新高速公路企業(yè)思想政治工作，提高企業(yè)員工的素質(zhì)，提高員工的工作積極心，增強(qiáng)企業(yè)員工的主人翁意識(shí)。

（二）建立高素質(zhì)的政工人才隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)思想政治工作的創(chuàng)新

首先，從觀念上進(jìn)行創(chuàng)新，這就要求在高速公路企業(yè)中樹(shù)立以人為本的思想，在企業(yè)員工中樹(shù)立改革意識(shí)和全局意識(shí)，幫助企業(yè)員工重新審視企業(yè)思想政治工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，始終堅(jiān)持“以人為本”的現(xiàn)代化企業(yè)管理理念。其次，從思想政治工作內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，高速公路企業(yè)思想政治工作內(nèi)容必須明確，必須緊緊圍繞著企業(yè)的中心工作展開(kāi)，服務(wù)企業(yè)的發(fā)展大局，在思想政治工作內(nèi)容進(jìn)行全盤整理，清掃思想政治障礙，樹(shù)立思想政治工作的核心價(jià)值和地位，最終促進(jìn)高速公路企業(yè)的健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)新高速公路企業(yè)思想政治工作的方法和手段，提高思想政治工作效率

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)作為最有效的信息傳播載體，應(yīng)該充分的利用到高速公路企業(yè)思想政治工作中，創(chuàng)新思想政治工作機(jī)制，建立有效的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，創(chuàng)建系統(tǒng)化的政工網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)，強(qiáng)化高速公路企業(yè)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，共同負(fù)責(zé)，廣泛參與的一體化政工體系。

四、結(jié)束語(yǔ)

高速公路企業(yè)思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，在新形勢(shì)下，高速公路企業(yè)必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)其思想政治工作中存在的問(wèn)題，并充分結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新情況和新動(dòng)態(tài)，不斷的創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作手段和方法，從觀念、內(nèi)容以及載體等方面全面創(chuàng)新，從而推動(dòng)高速公路企業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭民良等.青年思想教育通論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1989,6:306—307.

篇2

一、重要性分析

在新的時(shí)展形勢(shì)下，要想實(shí)現(xiàn)醫(yī)院思想政治工作的創(chuàng)新化發(fā)展，就必須要將推行人性化服務(wù)作為其主要目標(biāo)。并根據(jù)人性化服務(wù)的相關(guān)要求，進(jìn)一步提升醫(yī)院工作人員的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德，增強(qiáng)其職業(yè)操守，打造和諧的醫(yī)患關(guān)系，加快和諧醫(yī)院的建設(shè)進(jìn)程。將推進(jìn)人性化服務(wù)作為創(chuàng)新醫(yī)院思想政治工作的目標(biāo)，其原因主要有以下五點(diǎn)。

（一）推進(jìn)人性化服務(wù)是醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果

當(dāng)前，我國(guó)的醫(yī)院的服務(wù)在供求上的表現(xiàn)是供大于求，基本上每一家同等性質(zhì)的醫(yī)院在設(shè)備、技術(shù)方面的差異性不大。要想提高其在醫(yī)療市場(chǎng)中的占有率，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就必須要提升本院的服務(wù)品質(zhì)，推進(jìn)人性化服務(wù)。由此可見(jiàn)，以推進(jìn)人性化服務(wù)為目標(biāo)創(chuàng)新醫(yī)院思想政治工作是醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。為了贏得市場(chǎng)，醫(yī)院不僅要樹(shù)立自身的人文關(guān)懷，提高資金的運(yùn)營(yíng)效率，還要為患者提供高品質(zhì)的服務(wù)，并認(rèn)知到人本管理理念的潛在能力，積極在醫(yī)院的思想政治工作中，宣揚(yáng)人性化服務(wù)，幫助醫(yī)院工作人員樹(shù)立先進(jìn)的人文理念，引導(dǎo)其走人性化服務(wù)道路。

（二）推進(jìn)人性化服務(wù)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的內(nèi)在要求

從生物到心理，再?gòu)男睦淼缴鐣?huì)，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的主要模式。之所以要將推進(jìn)人性化服務(wù)作為創(chuàng)新醫(yī)院思想政治工作的主要目標(biāo)，主要是因?yàn)槿诵曰?wù)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的內(nèi)在要義。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的規(guī)定下，醫(yī)務(wù)人員既要治療患者的生理疾病，還要關(guān)注其心理需求，將生理疾病與患者放在同等地位，給予患者以尊重、關(guān)愛(ài)、理解，為其提供人性化的服務(wù)。進(jìn)而踐行現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

（三）能夠有效拓展升華以人為本的思想

在醫(yī)院的思想政治工作中，將人性化服務(wù)作為其創(chuàng)新目標(biāo)，能夠有效拓展升華以人為本的思想。隨著人們生活水平的不斷提高，人們?cè)谏砑不荚\治方面的要求增加，其在心理方面的需求增加。在疾病治療過(guò)程中，患者也比較關(guān)注精神和心理上的舒適，患者需要呈現(xiàn)出多元化特征。在醫(yī)院思想政治工作中，以推進(jìn)人性化服務(wù)為其創(chuàng)新目標(biāo)，是人道主義精神的體現(xiàn)，是醫(yī)者救死扶傷的職業(yè)道德要求，并且能夠有效升華拓展以人為本的思想。在醫(yī)務(wù)人員的工作中，只有堅(jiān)持以患者為中心并為其提供人性化的服務(wù)，才能夠幫助醫(yī)院在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)，并幫助其屹立于醫(yī)療市場(chǎng)之林。

（四）能夠幫助構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系

和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建需醫(yī)務(wù)人員樹(shù)立待患者如自己的親人的認(rèn)知，多換位思考，無(wú)論是小的言行還是大的手術(shù)都站在患者的角度進(jìn)行思考。注重患者的細(xì)微感覺(jué)，做好細(xì)節(jié)工作，弄清楚患者的需要之后采取合適的方式給患者進(jìn)行診斷，給患者留下舒適的回憶感受，讓患者感受到人性化和溫馨。在醫(yī)院思想政治工作中，將人性化服務(wù)作為其創(chuàng)新目標(biāo)，科學(xué)醫(yī)護(hù)人員的用語(yǔ)，打造干凈整潔的醫(yī)院環(huán)境，及時(shí)滿足患者的需要。想患者之想，急患者之急，進(jìn)而構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

（五）能夠促進(jìn)醫(yī)院的持續(xù)健康發(fā)展

在醫(yī)院思想中政治工作中，推進(jìn)人性化服務(wù)，并以此作為其創(chuàng)新目標(biāo)，能夠促進(jìn)醫(yī)院自身的持續(xù)健康發(fā)展。當(dāng)前，很多醫(yī)院都還存在或多或少的問(wèn)題，比如診斷治療不及時(shí)，收費(fèi)不合理，膳食搭配不科學(xué)以及與患者之間的溝通缺乏技巧性等。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了醫(yī)院的發(fā)展，要想有效解決掉這些問(wèn)題，就必須要在醫(yī)院的思想政治工作中推進(jìn)人性化服務(wù)。并將人性化服務(wù)作為醫(yī)院發(fā)展的戰(zhàn)略，讓醫(yī)院所有的工作人員都認(rèn)知到人性化服務(wù)的重要性，為醫(yī)院贏取良好的發(fā)展口碑，幫助醫(yī)院謀求更深遠(yuǎn)的發(fā)展。在醫(yī)院的思想政治工作中推進(jìn)人性化服務(wù)戰(zhàn)略，并以此作為其工作創(chuàng)新的目標(biāo)，其意義重大，各醫(yī)院都需要在工作中貫徹落實(shí)人性化服務(wù)方針。

二、措施分析

（一）做好醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育

在人性化服務(wù)目標(biāo)的推行過(guò)程中，需要在思想中政治工作中加大對(duì)工作人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育力度，讓他們?cè)谠\療過(guò)程中樹(shù)立人性化服務(wù)理念并踐行，給患者舒適的體驗(yàn)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是醫(yī)院工作人員崗位職責(zé)的內(nèi)在要義，是一種責(zé)任意識(shí)，服務(wù)精神。各醫(yī)院之所以要開(kāi)展思想政治工作，其目的便在于提高醫(yī)院內(nèi)部的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)水平。為了更好的推進(jìn)人性化服務(wù)，提高醫(yī)務(wù)工作人員的職業(yè)道德水平，就必須要立足實(shí)際，本著具體問(wèn)題具體分析的原則，切實(shí)做好醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作。并在實(shí)踐中規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，幫助工作人員樹(shù)立優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療思想，以及愛(ài)崗敬業(yè)勇于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，督促醫(yī)護(hù)人員強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。 讓其在具體的工作中注意把控自己的態(tài)度，說(shuō)話的方式和技巧，自覺(jué)為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此外，在醫(yī)院的思想政治工作中，還要培養(yǎng)與強(qiáng)化工作人員的責(zé)任心，作為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的切入點(diǎn)，盡快建立健全醫(yī)德醫(yī)風(fēng)規(guī)范體系，完善醫(yī)院內(nèi)部相關(guān)制度。在人性化服務(wù)推進(jìn)過(guò)程中，工作人員需要樹(shù)立三多式服務(wù)宗旨，醫(yī)務(wù)工作人員與患者之間要多說(shuō)幾句話，多跑幾步路并要多為患者動(dòng)幾下手，以踐行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育成果。

（二）創(chuàng)建醫(yī)院文化

在醫(yī)院的人性化服務(wù)推進(jìn)過(guò)程中，離不開(kāi)優(yōu)秀的醫(yī)院文化，醫(yī)院文化能夠從制度層面予以指引，讓醫(yī)務(wù)工作人員在日常中受到熏陶和感染，進(jìn)而改變自己的工作態(tài)度和工作方式。創(chuàng)建優(yōu)秀文化，是做好醫(yī)院思想政治工作的基本前提，要想看提高醫(yī)務(wù)人員的綜合素養(yǎng)，就必須要強(qiáng)化醫(yī)院的精神文明建設(shè)，從文化制度層面來(lái)激發(fā)人們的工作熱情和創(chuàng)新精神，并借助醫(yī)院文化來(lái)培養(yǎng)人們的先進(jìn)思想和優(yōu)秀品質(zhì)。為了有效創(chuàng)新醫(yī)院思想政治工作，需要圍繞學(xué)習(xí)型醫(yī)院的目標(biāo)積極推進(jìn)人性化服務(wù)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中幫助工作人員更深刻的領(lǐng)悟人性化服務(wù)的內(nèi)在要求，爭(zhēng)取在醫(yī)院內(nèi)部形成一種人性化服務(wù)氛圍。在推進(jìn)人性化服務(wù)的過(guò)程中，可以多開(kāi)展與患者之間的溝通的主體活動(dòng)，讓醫(yī)院在日常工作中，將管理、醫(yī)院的思想政治工作以及醫(yī)院文化建設(shè)融為一體，進(jìn)而形成統(tǒng)一的醫(yī)務(wù)工作價(jià)值觀，醫(yī)療服務(wù)觀，增強(qiáng)工作人員的服務(wù)精神。其次，在人性化服務(wù)推進(jìn)過(guò)程中，還可以通過(guò)創(chuàng)建制度化的文化體系來(lái)幫助工作人員規(guī)范自己的行為，通過(guò)增加物質(zhì)投入的方式來(lái)改善就醫(yī)環(huán)境。讓工作人員和患者都能夠在舒適的環(huán)境中?_展自己的工作，得到相應(yīng)的治療。此外，人性化服務(wù)的推進(jìn)和醫(yī)院文化的建設(shè)也都離不開(kāi)醫(yī)院的思想政治工作的指導(dǎo)，在深入開(kāi)展思想政治工作的同時(shí)，要提高醫(yī)務(wù)工作人員的政治素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)和職業(yè)操守。并通過(guò)采取合理的激勵(lì)方式調(diào)動(dòng)工作人員的熱情，增強(qiáng)其服務(wù)的能力，進(jìn)而提高醫(yī)院各項(xiàng)工作的效益。

（三）塑造醫(yī)務(wù)人員以人為本的價(jià)值觀念

人是醫(yī)院思想政治工作的對(duì)象和主體，人的價(jià)值體系會(huì)在思想政治工作中體現(xiàn)出來(lái)，思想政治工作能夠知道人的價(jià)值走向正確的方向，并讓其向高尚的方向升華。在當(dāng)前的形勢(shì)下，多元化是人們價(jià)值觀念的主要特征，在紅包、回扣等的誘惑下，人性時(shí)刻面臨著考驗(yàn)，人們的價(jià)值觀也隨之發(fā)生了變化。在醫(yī)院的思想政治工作中，塑造?t務(wù)人員以人文本的價(jià)值觀念，就需要推進(jìn)人性化服務(wù)，利用人性化服務(wù)戰(zhàn)略來(lái)抵制商業(yè)紅包和以醫(yī)謀私，減少不良社會(huì)行為對(duì)醫(yī)務(wù)人員的腐蝕。在醫(yī)院的思想政治工作中引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員樹(shù)立以人為本、以 病患為本的價(jià)值觀念，需要讓他們正確認(rèn)識(shí)到集體主義、奉獻(xiàn)精神的作用，并意識(shí)到拜金主義各個(gè)人主義的危害。為了讓醫(yī)務(wù)工作人員在日常工作中主動(dòng)為病患提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，需要在思想政治工作中對(duì)其個(gè)人私欲進(jìn)行警醒，避免其走上踐踏法律和自我毀滅的道路。為了進(jìn)一步創(chuàng)新醫(yī)院的思想政治工作，推進(jìn)人性化服務(wù)，需要在培養(yǎng)醫(yī)務(wù)工作人員以人為本價(jià)值觀的同時(shí)培養(yǎng)他們的群體意識(shí)，幫助他們將個(gè)人實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與醫(yī)院存在的目的結(jié)合起來(lái)，在醫(yī)院整體利益中融入工作人員的個(gè)人利益。讓全醫(yī)院上下都形成共同的目標(biāo)價(jià)值體系，形成共同的價(jià)值取向進(jìn)而增強(qiáng)醫(yī)院的向心力，更好的在日常工作中推進(jìn)人性化服務(wù)。

（四）提升醫(yī)院人文服務(wù)質(zhì)量

追求卓越是人性化服務(wù)的主旨，在醫(yī)院的人性化服務(wù)推進(jìn)過(guò)程中，需要將人文服務(wù)質(zhì)量放在首要地位，并將其作為思想政治工作開(kāi)展的核心。具體而言，為了讓醫(yī)院的思想政治工作取得切實(shí)效果，保障醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量，在每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中，醫(yī)院及其工作人員都要做到精、細(xì)、實(shí)、優(yōu)。為了考核人性化服務(wù)的踐行效果，醫(yī)院需要廣泛征集患者的看法，向患者發(fā)放相應(yīng)的調(diào)查表，分析患者對(duì)醫(yī)院的看法，查看其滿意度，找出存在的問(wèn)題，并采取有效措施及時(shí)整改。為了做好醫(yī)務(wù)工作者的服務(wù)，查看醫(yī)務(wù)工作人員對(duì)工作環(huán)境的滿意度，同樣可以采取滿意度調(diào)查方式來(lái)查看各部門對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備器械配置是否滿意。為患者和醫(yī)務(wù)工作人員都提供人性化服務(wù)，并提高醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新其思想政治工作目標(biāo)，在整個(gè)醫(yī)院中都形成人性化服務(wù)精神。

篇3

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校中的思想政治教育工作正在發(fā)生變化，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

第一，傳統(tǒng)的思想政治教育方式正逐漸以網(wǎng)絡(luò)共享性為基礎(chǔ)發(fā)生轉(zhuǎn)變，為當(dāng)前高校中的思想政治教育工作提供更加多元化與豐富化的內(nèi)容與方法，使得教育方式更加科學(xué)先進(jìn)。

第二，高校思想政治工作逐漸以網(wǎng)絡(luò)平等性為基礎(chǔ)，強(qiáng)化對(duì)話雙方的信任度，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)進(jìn)行思想政治工作，可以使其更加貼近學(xué)生的日常生活，降低學(xué)生的排斥心理，從而取得更好的教育效果。

第三，高校思想政治工作正在逐漸以網(wǎng)絡(luò)虛擬性為基礎(chǔ)掌握學(xué)生思想發(fā)展的動(dòng)向，匿名形式使得學(xué)生得以在對(duì)話過(guò)程中減少顧及，更加真實(shí)地反映出學(xué)生的客觀需求，有利于相關(guān)教育人員掌握學(xué)生的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)。

第四，高校思想政治教育工作正在逐漸以網(wǎng)絡(luò)超時(shí)空性為基礎(chǔ)開(kāi)拓更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性與任何傳播方法相比都具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，教育人員不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)豐富教育手段與內(nèi)容，還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)方式將自身的教育思想廣泛傳播到學(xué)生當(dāng)中去。

第五，高校思想政治教育工作正在逐漸以網(wǎng)絡(luò)快捷性為基礎(chǔ)提升自身的工作效率與工作質(zhì)量，只有具備快捷性優(yōu)勢(shì)，才能夠在工作過(guò)程中將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，而網(wǎng)絡(luò)高速快捷的特征正符合高校思想政治教育工作的工作理念與工作要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)能夠在很大程度上提升工作效率。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

但是，我們?cè)诳吹骄W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也不能忽視其所面臨的挑戰(zhàn)，具體包括以下幾個(gè)方面：

第一，思想內(nèi)容方面。在高校中，思想政治教育的主要內(nèi)容包括塑造并引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、法制觀、政治觀、歷史觀等，但以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)的條件下，學(xué)生獲得的信息大多從網(wǎng)絡(luò)上來(lái)，很多信息對(duì)其思想政治體系都會(huì)有不同程度的影響。另外，學(xué)生在思想觀念塑造的過(guò)程中，容易受到錯(cuò)誤觀念的誤導(dǎo)，進(jìn)而使主流意識(shí)形態(tài)發(fā)生弱化。

第二，道德主體方面。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性是其主要特征之一，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就會(huì)在很大程度上降低自己的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而喪失道德責(zé)任。很多學(xué)生在大學(xué)階段仍處于心理不成熟期，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下很容易借此尋找精神上的寄托，甚至出現(xiàn)“出軌”行為。這是高校思想政治教育工面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

第三，教育方式方面。在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，高校思想政治教育一直都運(yùn)用的是“灌輸式”教學(xué)方法，但在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的條件下，這種傳統(tǒng)的教育方法體現(xiàn)出了很大的不適應(yīng)性，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行知識(shí)的獲取，高校傳統(tǒng)的封閉式教育方式正在逐漸消失，傳統(tǒng)的教育方式也受到很大挑戰(zhàn)。

三、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的方法

基于以上觀點(diǎn)，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的條件下，高校思想政治教育工作需要運(yùn)用以下幾點(diǎn)方法提升工作效率與工作質(zhì)量：

第一，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念與教育方法，提升相關(guān)教育工作者的素質(zhì)與能力。高校中從事思想政治教育工作的相關(guān)人員不僅要樹(shù)立起新時(shí)代的教育理念，突破傳統(tǒng)教育觀念與教育方法的桎梏，還要以網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)為基礎(chǔ)，進(jìn)行思想政治工作的探索，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

第二，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的思想政治教育工作。在構(gòu)建過(guò)程中，不僅要堅(jiān)定不移地秉持以學(xué)生為本的基本教育理念，還要以提升學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力為教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)雙方的平等對(duì)話，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，將校園中的輿論把控權(quán)掌握在手中。

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隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的普及和深入應(yīng)用，校園出版物從傳統(tǒng)的校內(nèi)報(bào)紙、期刊等印刷媒體拓展到了手機(jī)報(bào)等電子出版物。校園出版物除了具有大眾媒體的主要特征，還擁有自身獨(dú)特的作用。諸如，高校學(xué)報(bào)等具有科技含量高、信息負(fù)載量大、傳播速度快、沖擊力強(qiáng)和滲透性強(qiáng)等特征；除此之外，校園出版物還具有鮮明的個(gè)性特征、時(shí)代特征，具有較好的交互性。校園出版物的傳播十分迅速且具有較強(qiáng)的滲透性。校園出版物的受眾群體主要是教師和學(xué)生，他們普遍具有較高知識(shí)層次、文化修養(yǎng)和專業(yè)獨(dú)到的鑒賞能力。他們會(huì)根據(jù)自身的需求，主動(dòng)關(guān)注并參與到校園出版物的傳播中去。另外，校園出版物的出版內(nèi)容均與校園學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。刊物內(nèi)容的撰寫者或者報(bào)道對(duì)象大多是在校的師生。這是一個(gè)思想十分活躍且富有知識(shí)底蘊(yùn)的受眾群體。同時(shí)，他們也是傳播知識(shí)的主體。因此，校園出版物的傳播在校園里具有天然的優(yōu)勢(shì)。校園出版物的發(fā)行和傳播是營(yíng)造濃厚校園文化氛圍，傳播先進(jìn)思想并提高師生整體文化修養(yǎng)的有效途徑。

二、校園出版物對(duì)大學(xué)生思想政治工作的影響

高校思想政治工作是教育工作者將社會(huì)主流觀念和意識(shí)通過(guò)各種信息載體傳播給學(xué)生的過(guò)程。校園出版物就是一種傳統(tǒng)且最有效的傳播方式《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》提出，“加強(qiáng)廣播、影視、報(bào)欄和專刊等宣傳輿論陣地的建設(shè)和管理，豐富精神生活，發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向和宣傳教育作用。”以專刊為代表的校園出版物，是進(jìn)行大學(xué)生思想政治工作的主要陣地。它們的傳播對(duì)大學(xué)生思想政治工作主要起到以下幾個(gè)方面的作用：一是引導(dǎo)。校園出版物能夠引導(dǎo)大學(xué)生全面提高自身的思想認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造健康向上的校園文化，主要體現(xiàn)為政治引導(dǎo)和文化引導(dǎo)兩方面。校園出版物能夠很好地將黨的重要文件精神融入進(jìn)去，形成生動(dòng)形象、易于被接受和認(rèn)可的信息載體，以更好強(qiáng)化學(xué)生的政治和道德觀念，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。校園出版物的文化引導(dǎo)主要體現(xiàn)在校園文化氛圍的營(yíng)造上，它以全體師生為傳播對(duì)象，將學(xué)校開(kāi)展的文化活動(dòng)作為主要內(nèi)容進(jìn)行傳播，形成了具有校園特色的文化存在形式，能有效地抵制社會(huì)不良文化侵蝕。例如，創(chuàng)刊較早的《蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)》，其醫(yī)學(xué)版最早創(chuàng)刊于1960年，展現(xiàn)了蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)研究最新成果，其致力于生命科學(xué)的前沿研究領(lǐng)域，不僅在校園內(nèi)有著重要的理論指導(dǎo)作用，在加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流方面，也做出了重要貢獻(xiàn)。二是培養(yǎng)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量影響著高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。校園出版物是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要陣地。大學(xué)有責(zé)任，也有義務(wù)為大學(xué)生構(gòu)建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校園出版還是一個(gè)模擬社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)擂臺(tái)。這是因?yàn)橐粋€(gè)成熟的大學(xué)校園出版體系離不開(kāi)一支強(qiáng)有力的出版隊(duì)伍，無(wú)論是學(xué)報(bào)，還是專刊，都需要大量的人才為之服務(wù)。校園出版物在培養(yǎng)這方面的實(shí)踐人才中發(fā)揮著重要作用。校園出EWONPUBLISHING版物不僅能提升大學(xué)生崗位專業(yè)技術(shù)，還能促進(jìn)大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的社會(huì)能力的提升。三是交流。校園出版物代表著領(lǐng)先的校園文化。這種文化既是注重創(chuàng)造性與自由開(kāi)放的校園文化，也是注重交流的校園文化。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的普及，各種出版物以電子形式傳播的趨勢(shì)已不可逆轉(zhuǎn)。信息網(wǎng)絡(luò)能開(kāi)啟互動(dòng)交流討論的平臺(tái)。構(gòu)建一個(gè)各方主體均平等交流的電子交流平臺(tái)。這有助于打破傳統(tǒng)思想政治工作經(jīng)常發(fā)生主體錯(cuò)位的問(wèn)題。通過(guò)平等互動(dòng)交流，校方更能掌握學(xué)生的思想現(xiàn)狀；學(xué)生也能夠更有效了解到學(xué)校的思想教育動(dòng)向、工作動(dòng)態(tài)和學(xué)校的規(guī)章制度等。這對(duì)有效溝通交流起到良好的促進(jìn)作用。因此，全體師生不僅是校園出版物的受眾群體，更是其服務(wù)對(duì)象。出版工作者必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，才能凝聚師生力量，共同為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。四是激勵(lì)。校園出版物具有有效的激勵(lì)功能。大學(xué)校園師生群體龐大，他們普遍才思敏捷，積極奮進(jìn)，大部分學(xué)生都能通過(guò)榜樣示范的方式獲得教育。因此，校園出版物在傳播過(guò)程中，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近校園生活和接地氣的思想教育方式，就能夠?qū)Υ蟛糠謳熒a(chǎn)生潛移默化的影響與激勵(lì)。當(dāng)然，審美娛樂(lè)也是校園出版物的重要特征。校園出版物不僅具有教書育人的功能，其娛樂(lè)元素還能起到提高學(xué)生審美能力的作用。諸如，校報(bào)和其專欄、電子出版物能夠載入具有一定美學(xué)價(jià)值的文學(xué)藝術(shù)作品、電影與音樂(lè)作品等。這些校園出版物讓教師、學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)之余放松緊張的心情，起到凈化心靈、陶冶情操、調(diào)整心理情緒與狀態(tài)的重要作用。

三、充分發(fā)揮校園出版物對(duì)大學(xué)生思想政治工作的作用

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關(guān)鍵詞：大學(xué)體育課程管理思路；思想工作；校本；以學(xué)生為本

中圖分類號(hào)：G62　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1003-8809(2010)-10-0014-01

前　言

迄今社會(huì)崇尚民主與法制，以人為本的理念成為了時(shí)代的名詞。人類越向前進(jìn)步，教育就越與個(gè)人的生存和社會(huì)的發(fā)展緊密相連，今大學(xué)體育是育人為先，健體是后。高校體育公體課應(yīng)確立“以人為本”的教學(xué)觀，對(duì)公體課課程進(jìn)行了改革，多考慮學(xué)生的因素，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)普修和選項(xiàng)課、將學(xué)生喜歡的十多種體育項(xiàng)目訂為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能充分享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣；大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程應(yīng)強(qiáng)調(diào)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，使體育課程樂(lè)趣化。體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)人綜合標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)方式的多元化。

1、“以人為本”是大學(xué)體育課程思路及政治思想工作

1.1　“以人為本”改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐、解決學(xué)校面臨問(wèn)題為指向。“改進(jìn)”是主要特征，解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題，鞏固提升學(xué)校之辦學(xué)水平、教育教學(xué)質(zhì)量。“以人為本”樹(shù)立新觀念，學(xué)校自身的問(wèn)題應(yīng)由學(xué)校的人來(lái)解決，經(jīng)校長(zhǎng)、教師的探討分析、解決，所形成解決問(wèn)題的方案，并在學(xué)校中加以實(shí)施。對(duì)學(xué)校問(wèn)題有發(fā)言權(quán)的是校長(zhǎng)、教師、學(xué)生，上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)等專業(yè)研究人員是“局外人”很難對(duì)學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題有真切的體會(huì)和全面的把握。

1.1.1　體育課程校本管理要求學(xué)校管理立足于“以人為本”分析存在問(wèn)題，不照搬它校的模式，不把學(xué)校當(dāng)作一般政策、規(guī)則的“試驗(yàn)田”或應(yīng)用場(chǎng)。

1.1.2　體育課程校本管理核心用公式來(lái)表示：校本管理=分權(quán)+參與決策，“以人為本”權(quán)力下放，“以人為本”決策權(quán)，強(qiáng)調(diào)“以人為本”民主參與決策

1.1.3　“以人為本”是一種管理理念、管理策略，而不是制度或其它。校本管理有兩大要素：從教育行政體制角度來(lái)看，是權(quán)力從中央政府、中央教育行政機(jī)構(gòu)、地方教育部門等下放到學(xué)校，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的主體性；從學(xué)校內(nèi)部管理制度角度來(lái)看，校本管理是全員參與學(xué)校管理，即教師、家長(zhǎng)、社會(huì)成員、學(xué)生更多地參與到學(xué)校決策中來(lái)，強(qiáng)調(diào)管理的民主性。

1.1.4　大學(xué)體育課程校本管理的內(nèi)涵一“以人為本”體育課程校本管理是指高校依據(jù)國(guó)家和地方的課程政策，結(jié)合自身的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)條件，考慮環(huán)境、家長(zhǎng)期望和學(xué)生需要等相關(guān)因素，對(duì)學(xué)校體育課程設(shè)計(jì)、決策、實(shí)施和評(píng)價(jià)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。高校公共體育課體教學(xué)要轉(zhuǎn)變理念，把握與時(shí)俱進(jìn)的思想，把更新體育觀念的人文基礎(chǔ)教育融于體育教學(xué)之中。

2、關(guān)心尊重學(xué)生

引導(dǎo)學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成朋友很容易，而讓學(xué)生把你當(dāng)成朋友卻很困難。這主要是因?yàn)槔蠋熀茈y突破原來(lái)“管理學(xué)生”的傳統(tǒng)觀念，也就是說(shuō)不能從內(nèi)心深處平視學(xué)生，尊重學(xué)生。每一個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格，都需要?jiǎng)e人以真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待。一旦忽視尊重人這個(gè)基本需求，你就無(wú)從了解學(xué)生真正的想法；不了解學(xué)生，教育、引導(dǎo)學(xué)生就無(wú)從談起。因此，在教育過(guò)程中要堅(jiān)持民主的原則和疏導(dǎo)的方針，采取平等討論的方法、吸引大學(xué)生廣泛參與的方法、進(jìn)行自我教育的方法、批評(píng)與自我批評(píng)的方法，切實(shí)提高高校學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

3、理解學(xué)生

人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展變化的，尤其是還沒(méi)有真正定型的大學(xué)生，他們生理上雖已成熟，但思想上尚未成熟，人生觀、世界觀還未完全確立，選擇目標(biāo)有時(shí)不穩(wěn)定，忽高忽低。因此，對(duì)于他們的思想教育，更需要見(jiàn)人見(jiàn)事、全方位、多渠道地溝通，更需要師長(zhǎng)、朋友給予適當(dāng)?shù)馁澷p、認(rèn)可和理解，以樹(shù)立他們的自信心，優(yōu)化他們的心理素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)人格的健全和完善，進(jìn)一步幫他們學(xué)會(huì)自愛(ài)，做到自尊，正確地看人看己，看到人生的價(jià)值，激發(fā)其上進(jìn)心和工作熱情。公體課教學(xué)形式靈活多樣是實(shí)現(xiàn)以人為本的重要途徑體育教學(xué)是一個(gè)特殊的運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)、感受和體驗(yàn)過(guò)程。

4、從實(shí)際出發(fā)

以人為本的大學(xué)生思想政治工作，要從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生內(nèi)在的積極因素，把“人本”思想體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心、尊重、激勵(lì)上，把學(xué)生放在主動(dòng)發(fā)展的位置上去實(shí)施教育，決不能舍本逐末，把學(xué)生當(dāng)“下屬”，而隨意支配或命令管教。

4.1　做學(xué)生工作的老師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真正把每一個(gè)學(xué)生的冷暖放在心上，成為每一個(gè)學(xué)生的知心朋友。

4.2　要經(jīng)常調(diào)查研究，堅(jiān)持服務(wù)育人，為學(xué)生成才提供強(qiáng)力保障。站在學(xué)生平等的立場(chǎng)上深入細(xì)致地了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、要求，做到心中有數(shù)，因材施教，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生的教育與管理工作。

4.3　要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，不斷改革大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)信息不僅豐富，而且多變。將我國(guó)優(yōu)良的道德文化傳統(tǒng)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的要求有機(jī)結(jié)合，是高校學(xué)生工作者重要任務(wù)，也是大學(xué)生思想正式工作內(nèi)容更新必須面對(duì)的問(wèn)題。

4.4　講究工作的方法，以咨詢、調(diào)解、輔導(dǎo)、培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，利用校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化這些文化陣地，把對(duì)大學(xué)生思想政治工作做實(shí)、做活。

篇6

關(guān)鍵詞: 高校;思想政治教育

大學(xué)生社區(qū)是近幾年高校改革中產(chǎn)生的“新生事物”,就目前來(lái)說(shuō),沒(méi)有現(xiàn)成的學(xué)生社區(qū)思想教育管理經(jīng)驗(yàn)。所以切實(shí)推進(jìn)高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育功能是新時(shí)代賦予高校的新任務(wù),是高校培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要保證,是青年大學(xué)生實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的現(xiàn)實(shí)需要。

一、提高思想政治教育進(jìn)社區(qū)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)

思想政治教育進(jìn)社區(qū)是適應(yīng)高校體制改革的必然要求。一方面隨著高校完全學(xué)分制的逐步完善和廣泛推廣,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目的選擇、學(xué)習(xí)課程的安排、學(xué)業(yè)進(jìn)度的安排,自主性大大增強(qiáng),學(xué)生在課內(nèi)外、校內(nèi)外的流動(dòng)趨于分散化和自由化,班級(jí)的概念與作用逐漸淡化。另一方面,隨著高校后勤社會(huì)化改革的深入,學(xué)生公寓成為大學(xué)生相對(duì)固定的生活空間,學(xué)生由原來(lái)純粹由學(xué)校管理的“學(xué)校人”向“社區(qū)人”轉(zhuǎn)變。

思想政治教育進(jìn)社區(qū)是維護(hù)高校穩(wěn)定的必然要求。一些社會(huì)思潮和矛盾往往首先在高校和大學(xué)生中敏感地爆發(fā)出來(lái)。后勤社會(huì)化改革后,有不同院系、不同年級(jí)的學(xué)生居住在一個(gè)學(xué)生公寓,加之公寓的思想教育管理沒(méi)有及時(shí)跟上,由于學(xué)生對(duì)公寓管理、生活服務(wù)等的不滿,容易引發(fā)出學(xué)生的集群行為,這種集群行為通常容易引起失控,影響高校、社會(huì)的穩(wěn)定。

二、構(gòu)建科學(xué)管理體制,加強(qiáng)對(duì)思想政治教育進(jìn)社區(qū)工作

目前, 一些高校在思想政治教育進(jìn)社區(qū)方面做了初步的探索和嘗試, 努力增強(qiáng)新形勢(shì)下高校思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。但在總體上, 思想政治教育進(jìn)社區(qū)還剛剛起步, 在管理體制, 工作機(jī)制, 隊(duì)伍建設(shè)等方面都亟待大力加強(qiáng)。面對(duì)高校學(xué)生社區(qū)的新形勢(shì)、新特點(diǎn),建立相應(yīng)的管理體制。

在高校后勤社會(huì)化條件下,學(xué)生的思想政治工作只能加強(qiáng),不能削弱,學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)對(duì)社區(qū)學(xué)生思想政治教育和日常行為管理的主要責(zé)任。同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到后勤管理社會(huì)化既要注重經(jīng)濟(jì)效益,也要兼顧社會(huì)效益,片面地追求經(jīng)濟(jì)效益,勢(shì)必對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。學(xué)校對(duì)學(xué)生社區(qū)的管理,遵循物業(yè)管理和學(xué)生管理相分開(kāi)的原則,即學(xué)生的思想政治教育與日常行為管理由學(xué)生工作部門負(fù)責(zé),學(xué)生社區(qū)的物業(yè)管理由后勤投資企業(yè)承擔(dān)[ 1 ]。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社區(qū)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),學(xué)校成立學(xué)生社區(qū)管理工作委員會(huì),負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治教育進(jìn)社區(qū)工作的整體部署,對(duì)全校學(xué)生社區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一管理,制定有關(guān)制度、工作計(jì)劃,協(xié)調(diào)學(xué)校、后勤投資企業(yè)、學(xué)院在學(xué)生社區(qū)管理方面的關(guān)系。學(xué)生社區(qū)管理工作委員會(huì)由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生工作部門、后勤投資企業(yè)、保衛(wèi)部門的負(fù)責(zé)人、各學(xué)院分管學(xué)生工作的黨總支書記組成。

三、探索思想政治教育進(jìn)社區(qū)的有效工作機(jī)制

當(dāng)代大學(xué)生在成長(zhǎng)的環(huán)境,學(xué)習(xí)和生活方式等方面都發(fā)生和正在發(fā)生重大變化。高校要根據(jù)這些新的變化因地制宜,因時(shí)制宜,加強(qiáng)高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革與創(chuàng)新,積極探索思想政治教育進(jìn)社區(qū)的有效工作機(jī)制[2]。

輔導(dǎo)員進(jìn)學(xué)生社區(qū)。學(xué)校要發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì),結(jié)合本校實(shí)際,選派一定比例的優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員進(jìn)駐社區(qū)。學(xué)生社區(qū)每幢樓都要設(shè)立輔導(dǎo)員工作室,入駐的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)該社區(qū)所屬學(xué)生的思想教育和日常行為管理。同時(shí),學(xué)校要制定《社區(qū)輔導(dǎo)員工作條例》、《社區(qū)輔導(dǎo)員工作職責(zé)》等規(guī)章,建立例會(huì)、考核、巡視、值班等制度,確保輔導(dǎo)員工作規(guī)范化、制度化。學(xué)生自我管理組織進(jìn)社區(qū)。推進(jìn)學(xué)生自律組織進(jìn)社區(qū),旨在發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。校園文化進(jìn)社區(qū)。社區(qū)文化作為校園文化的重要組成部分,是指以學(xué)生為主體,以社區(qū)為主要空間,以健康有益、積極向上的課外活動(dòng)為主要內(nèi)容,以校園精神為主要特征的群體文化。推進(jìn)校園文化進(jìn)社區(qū),融思想教育與校園精神文化之中,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),又能改變少數(shù)學(xué)生的不良行為習(xí)慣,抵制各種不健康思想文化侵蝕。生動(dòng)活潑,富有特色的社區(qū)文化,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)將起到潛移默化的作用[3]。

建立社區(qū)黨團(tuán)組織。學(xué)校在推進(jìn)黨團(tuán)組織進(jìn)社區(qū)工作中,要注重?cái)U(kuò)大黨團(tuán)組織的輻射面、滲透力、影響力,強(qiáng)化黨團(tuán)組織的教育、引導(dǎo)、凝聚作用。高校要結(jié)合工作實(shí)際,將學(xué)生黨團(tuán)工作的著力點(diǎn)向?qū)W生社區(qū)延伸,可以一幢或幾幢社區(qū)為依托,建立學(xué)生臨時(shí)黨團(tuán)支部,由入駐社區(qū)輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨支部、團(tuán)總支書記(副書記),從組織上保證學(xué)生黨團(tuán)組織工作順利開(kāi)展。加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)的同時(shí),還應(yīng)配之以有效的教育活動(dòng),如建立“我是黨員向我看齊”、“黨團(tuán)員義務(wù)奉獻(xiàn)日”等活動(dòng),公開(kāi)黨員身份,強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,發(fā)揮模范作用。建立社區(qū)學(xué)生檔案。建立社區(qū)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。要根據(jù)青年學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),以開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)為重點(diǎn),消除學(xué)生中易誘發(fā)矛盾與問(wèn)題的隱患,使學(xué)生身心正常發(fā)展,健康成長(zhǎng)。建立社區(qū)表現(xiàn)測(cè)評(píng)機(jī)制。

四、采取切實(shí)措施,大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支高素質(zhì)的社區(qū)管理員隊(duì)伍。注重加強(qiáng)管理員隊(duì)伍的思想建設(shè)。制定學(xué)生社區(qū)管理人員政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,使全體社區(qū)工作人員樹(shù)立“學(xué)生工作無(wú)小事,處處留心皆有益”的意識(shí)。注重管理隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)。熱情接待學(xué)生來(lái)訪,進(jìn)行深入細(xì)致的思想政治教育工作,力求從學(xué)生的思想深處解決問(wèn)題[4]。注重提高社區(qū)管理員隊(duì)伍的管理水平。通過(guò)參觀、考察和培訓(xùn),不斷提高社區(qū)管理人員從事學(xué)生思想政治工作的水平。同時(shí),不斷創(chuàng)新社區(qū)管理員選聘辦法,采用競(jìng)爭(zhēng)上崗方式選聘優(yōu)秀社區(qū)管理員,切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育進(jìn)社區(qū)的說(shuō)服務(wù)和親和力。

總之,我們要積極面對(duì)大學(xué)生社區(qū)給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn),與時(shí)俱進(jìn),大膽探索,掌握新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律,切實(shí)推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)社區(qū)工作。

參考文獻(xiàn):

[1] 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見(jiàn). 教發(fā)[2002]6 號(hào).

[2] 侯靖方. 思想政治工作要進(jìn)大學(xué)生公寓[J]. 求是,2002(18).

篇7

摘要：當(dāng)前，影響學(xué)員心理健康的因素逐步增多，出現(xiàn)心理問(wèn)題的人數(shù)明顯增加，精神疾患帶來(lái)的危害不斷增大，保持心理健康的需求快速增長(zhǎng)。本文就當(dāng)前軍校學(xué)員心理存在的一些問(wèn)題，提出筆者維護(hù)學(xué)員心理健康的幾點(diǎn)想法。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員 心理健康

總書記在黨的十七大報(bào)告中明確指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。”據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：33.3%的人不同程度地存在心理問(wèn)題，其中6.6%的人有明顯的心理問(wèn)題，2.2%的人曾有過(guò)輕生念頭；在心理咨詢中也常發(fā)現(xiàn)強(qiáng)迫癥、焦慮癥、抑郁癥、神經(jīng)衰弱、逆反心理等類型的心理問(wèn)題。嚴(yán)酷的事實(shí)令人警醒，因此我們必須高度重視雪域的心理健康問(wèn)題，把心理教育和疏導(dǎo)做為育人工作的重要內(nèi)容，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

一、軍校學(xué)員常見(jiàn)心理問(wèn)題的類型

當(dāng)前，由于學(xué)員成長(zhǎng)經(jīng)歷、年齡特征、工作性質(zhì)和生活環(huán)境的特殊性，心理問(wèn)題的類型相對(duì)比較集中，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是戀愛(ài)情感困擾。軍校學(xué)員因戀愛(ài)、情感問(wèn)題易陷入情感的漩渦不能自拔，重者則痛不欲生，尋死覓活，甚至導(dǎo)致精神失常、自殺等嚴(yán)重后果。當(dāng)前大學(xué)生因戀愛(ài)、情感引起的心理問(wèn)題占心理問(wèn)題數(shù)量的70—80%。

二是學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致。由于不能很快適應(yīng)大學(xué)教學(xué)方式或因?qū)I(yè)不對(duì)口等問(wèn)題產(chǎn)生心理壓力，表現(xiàn)出厭學(xué)、緊張、自卑等消極的心理狀態(tài)。

三是交往壓力引發(fā)。以自我為中心的行為方式，導(dǎo)致與同學(xué)的關(guān)系緊張，導(dǎo)致相互誤解、討厭、反感和敵視，引發(fā)不良情緒。

四是環(huán)境不適產(chǎn)生。新學(xué)員要面對(duì)離開(kāi)家鄉(xiāng)和父母而帶來(lái)的孤獨(dú)感，缺乏生活的依靠、感情的寄托、心靈的慰藉，產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮、不安、沮喪等心理。

五是理想現(xiàn)實(shí)落差引起。學(xué)員普遍認(rèn)為軍校生活應(yīng)該輕松浪漫，充滿詩(shī)情畫意。但現(xiàn)實(shí)并非如此。他們失落感頓生，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，心理沖突加劇。

六是性心理焦慮激發(fā)。青年學(xué)員的性心理充滿矛盾，性的焦慮普遍存在。遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，導(dǎo)致不良情緒和行為反應(yīng)，表現(xiàn)出矛盾的行為與心態(tài)，如性壓抑，單相思等。

二、維護(hù)軍校學(xué)員心理健康幾點(diǎn)設(shè)想

加強(qiáng)對(duì)心理健康教育疏導(dǎo)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把心理健康教育疏導(dǎo)工作納入到黨委議事日程，納入思想政治工作范疇，有計(jì)劃地安排好心理健康教育和疏導(dǎo)工作，提高全員對(duì)心理知識(shí)的掌握，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力，增強(qiáng)心理健康水平。

（一）成立心理健康教育疏導(dǎo)小組

學(xué)員管理單位可以成立《心理健康教育疏導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，組織實(shí)施學(xué)員心理健康教育疏導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)解決在心理教育疏導(dǎo)工作中遇到的困難。指導(dǎo)各學(xué)員隊(duì)的心理咨詢聯(lián)絡(luò)員的選拔，并負(fù)責(zé)最后的把關(guān)和任用；負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員隊(duì)干部和心理咨詢聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)，提高發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；加強(qiáng)與心理咨詢中心的聯(lián)系，掌握學(xué)員存在心理問(wèn)題的類型，開(kāi)展針對(duì)性的教育和疏導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)相關(guān)制度規(guī)定的建立與執(zhí)行，并根據(jù)執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和修改；

（二）設(shè)立心理咨詢聯(lián)絡(luò)員

要在學(xué)員隊(duì)設(shè)立心理咨詢聯(lián)絡(luò)員，選配優(yōu)秀骨干擔(dān)任。要在自愿的基礎(chǔ)上，選擇心理素質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)、人際關(guān)系融洽、綜合素質(zhì)過(guò)硬的骨干擔(dān)任。制定心理咨詢聯(lián)絡(luò)員工作職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題的人員，并進(jìn)行談心疏導(dǎo)，對(duì)于超出能力范圍之外的，建議其接受專業(yè)的心理咨詢；負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)應(yīng)激心理危機(jī)，及時(shí)控制局面，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助處置；工作情況定期向上級(jí)匯報(bào)，緊急情況隨時(shí)報(bào)告；必須做好相關(guān)人員信息的保密工作，離任時(shí)搞好情況交接，學(xué)員畢業(yè)后相關(guān)資料統(tǒng)一銷毀。

（三）開(kāi)展心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)

對(duì)學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢聯(lián)絡(luò)員（思想工作骨干），要系統(tǒng)開(kāi)展心理學(xué)知識(shí)和心理咨詢方法、技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，由學(xué)員大隊(duì)統(tǒng)一組織，請(qǐng)軍地專業(yè)咨詢?nèi)藛T協(xié)助。培訓(xùn)活動(dòng)以心理問(wèn)題的主要特征、引發(fā)心理問(wèn)題的主要原因、心理問(wèn)題的疏導(dǎo)方法和應(yīng)激心理問(wèn)題的處置原則等為主要內(nèi)容，使干部和心理咨詢聯(lián)絡(luò)員提高發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題的能力，掌握一般心理問(wèn)題的疏導(dǎo)方法，了解應(yīng)激心理問(wèn)題的處置原則，能更好地解決學(xué)員的心理問(wèn)題，提高學(xué)員心理健康水平，減少因心理問(wèn)題給教育訓(xùn)練、思想政治工作帶來(lái)的影響。

（四）暢通信息掌握渠道

學(xué)員的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活環(huán)境、家庭教養(yǎng)方式、性格特征、婚戀變化、學(xué)習(xí)困難、重大變故等都可能誘發(fā)心理問(wèn)題的產(chǎn)生。要通過(guò)談心、查閱檔案、骨干座談等形勢(shì)，了解學(xué)員的全面情況，認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并建立檔案。對(duì)可能引起情緒波動(dòng)、影響身心健康的重大事件和挫折經(jīng)歷做到心中有數(shù)，做到重點(diǎn)關(guān)注，有針對(duì)性地做好談心疏導(dǎo)工作。對(duì)于解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)或心理咨詢師協(xié)助解決。

（五）建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度

起草《致家長(zhǎng)的一封信》，介紹心理問(wèn)題的表現(xiàn)特征、心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因、心理問(wèn)題可能引發(fā)的嚴(yán)重后果，每學(xué)期學(xué)員通報(bào)學(xué)習(xí)情況和工作表現(xiàn)，建議家長(zhǎng)將其家庭出現(xiàn)的親人病故、婚姻變故、天災(zāi)人禍、下崗失業(yè)、婚戀受挫以及其他可能影響學(xué)員心理變化的重要信息，及時(shí)與學(xué)員隊(duì)干部溝通，便于學(xué)員隊(duì)干部及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)員家庭重大變故，增強(qiáng)工作的針對(duì)性。

（六）建立談心登記制度。

學(xué)員隊(duì)干部調(diào)整變動(dòng)頻繁，4年在校學(xué)習(xí)期間，可能有多次的干部調(diào)整變動(dòng)，在交接工作時(shí)很難把所有情況交代清楚，造成對(duì)學(xué)員思想掌握有遺漏，新任對(duì)干部掌握情況不全面。為此，我們要建立談心制度，發(fā)放統(tǒng)一格式的登記本，規(guī)范登記內(nèi)容。記錄本要詳細(xì)記錄談心時(shí)間、地點(diǎn)、談話原因、發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題、采取的處置方式、談話效果評(píng)價(jià)等等，談心記錄的電子版報(bào)學(xué)員旅備查。在學(xué)員隊(duì)干部工作變動(dòng)時(shí)，學(xué)員旅領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督交接思想情況記錄本，交接不完整的，不允許到新的工作崗位報(bào)到。

篇8

[摘要]和諧教育離不開(kāi)和諧校園；和諧校園離不開(kāi)學(xué)校教育各子系統(tǒng)全面、協(xié)調(diào)、良性互動(dòng)。大學(xué)生心理和諧直接影響和諧校園的構(gòu)建。文章從大學(xué)生心理和諧與和諧校園構(gòu)建關(guān)系中探求大學(xué)生心理和諧教育的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]心理；和諧教育；和諧校園

黨的十六屆六中全會(huì)從構(gòu)建和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，首次提出了“心理和諧”的概念，指出要“注重促進(jìn)人的心理和諧，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)。加強(qiáng)心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。”作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，高校和諧校園的建設(shè)有著極為重要的意義；而促進(jìn)大學(xué)生心理和諧，對(duì)促進(jìn)校園和諧更具有重要的意義。社會(huì)主義和諧校園是全體師生員工各盡其能、充滿創(chuàng)造活力的校園；是全體師生各得其所和利益關(guān)系得到有效協(xié)調(diào)的校園；是穩(wěn)定有序、安定團(tuán)結(jié)、各種矛盾得到妥善處理的校園。和諧的心理素質(zhì)是構(gòu)建和諧校園的重要因素，它直接影響和諧校園的構(gòu)建。本文擬從大學(xué)生心理和諧與構(gòu)建和諧校園兩者關(guān)系中探討實(shí)施大學(xué)生心理和諧教育的有效途徑。

一、大學(xué)生心理和諧在構(gòu)建和諧校園中的地位與作用

(一)大學(xué)生心理和諧是體現(xiàn)高校服務(wù)社會(huì)宗旨和任務(wù)的需要

高校學(xué)校作為一個(gè)社會(huì)組織，和諧校園關(guān)乎組成成員的個(gè)體自身人的和諧和大系統(tǒng)的社會(huì)和諧。學(xué)校心理環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)于身處其中的每一個(gè)師生員工的身心發(fā)展、對(duì)于和諧校園和和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)有著重要的作用。

高校的宗旨和任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。高素質(zhì)的人才要有良好的思想品德行為指導(dǎo)，要有健全的人格，要具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，還要有和諧、健康的身心條件，有服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)的強(qiáng)烈意識(shí)和創(chuàng)新能力，更要有健康的身體和心理素質(zhì)；這樣，高校人才才能達(dá)成自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。所以，在轉(zhuǎn)型期的社會(huì)及心理健康教育機(jī)構(gòu)不夠完善的前提下，和諧社會(huì)要求每個(gè)個(gè)體都要珍惜生命、樂(lè)觀向上。學(xué)生能否用積極向上的心態(tài)認(rèn)識(shí)社會(huì)和看待人生就取決于學(xué)校心理素質(zhì)教育的質(zhì)量和效率。

心理和諧的大學(xué)生具有較強(qiáng)的心理協(xié)調(diào)性。個(gè)體心理的協(xié)調(diào)程度是社會(huì)心理健康和成熟水平的一個(gè)標(biāo)志，也是社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)際關(guān)系和諧的重要條件。

心理和諧的大學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力和保持開(kāi)放的心理狀態(tài)。社會(huì)需要個(gè)體主動(dòng)了解世界，吸納接受外部信息，參與外部事物，對(duì)外部世界抱定積極的態(tài)度，擁有寬廣的胸懷、吸收與學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科技文化的渴望，勇于面對(duì)全球性問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)、民主、信息、環(huán)保意識(shí)等，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的心理開(kāi)放性。具有和諧心理素質(zhì)的大學(xué)生走上社會(huì)后能提高其社會(huì)心理整合程度，無(wú)論是在認(rèn)知領(lǐng)域、價(jià)值領(lǐng)域還是道德領(lǐng)域，保持客觀辯證的態(tài)度，減少心理挫折感、焦慮感、失落感等等不良心態(tài)和情緒的產(chǎn)生，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)心理整合、規(guī)范的進(jìn)程。

(二)心理和諧教育是高校思想政治教育的重要組成部分

高校思想政治工作的作務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確的思想信念和高尚的道德品質(zhì)；心理素質(zhì)教育的任務(wù)是解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理機(jī)制和良好的情緒、意志、性格，使學(xué)生更好地了解自己，提高個(gè)人的價(jià)值感、成就感。有了和諧的心理素質(zhì)，才能把握正確的政治方向，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、道德觀。大學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)容很多，但都離不開(kāi)健康、和諧的心理素質(zhì)作保證。

心理和諧教育有助于思想政治工作的科學(xué)化。心理和諧教育工作的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、針對(duì)性等特點(diǎn)使學(xué)生具有較強(qiáng)的信任感，從而在整個(gè)教育過(guò)程中變被動(dòng)地接受為主動(dòng)地配合和參與。這一主觀態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)生心理和思想問(wèn)題的解決非常重要。由于傳統(tǒng)的思想政治工作側(cè)重于學(xué)生的政治態(tài)度和思想品德，主要著眼于大局而進(jìn)行宏觀上的指導(dǎo)，而對(duì)心理問(wèn)題的微觀分析、研究不夠。由此可見(jiàn)，將心理和諧教育和思想政治工作有機(jī)結(jié)合，借用心理教育的科學(xué)方法，對(duì)于改進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治工作模式，彌補(bǔ)思想政治工作的不足，促進(jìn)思想政治工作的科學(xué)化具有積極作用。

(三)大學(xué)生心理素質(zhì)和諧是促進(jìn)校園和諧的有效途徑

大學(xué)生的和諧心理是構(gòu)建和諧大學(xué)校園的內(nèi)容；和諧校園是以人為本的校園；因此就不能不重視大學(xué)生的心理和諧，心理和諧是個(gè)體的美好追求，也是構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。每個(gè)個(gè)體心理和諧都會(huì)促進(jìn)大學(xué)校園的進(jìn)一步和諧。學(xué)生群體是高等學(xué)校的最重要組成部分；學(xué)生群體的穩(wěn)定是和諧校園建設(shè)的重要因素。高校學(xué)生群體的穩(wěn)定與否將直接影響到高校教育目標(biāo)能否順利完成。

心理和諧是和諧校園對(duì)大學(xué)生心理教育的內(nèi)在要求，是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)教育提供支撐的平臺(tái)。和諧校園是培養(yǎng)建設(shè)和諧社會(huì)人才的前提，是以校園為載體，以內(nèi)和外順、安定團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定有序?yàn)橹饕卣鳎瑢?shí)現(xiàn)學(xué)校教育各子系統(tǒng)全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展、良性互動(dòng)及整體優(yōu)化的教育理念。心理教育在學(xué)校和諧發(fā)展中的作用不容忽視，應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的和諧發(fā)展觀，為學(xué)校教育教學(xué)營(yíng)造安定團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供支撐平臺(tái)。所以，心理素質(zhì)教育要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展并與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)。根據(jù)大學(xué)生興趣廣泛、思維敏捷、求知欲旺盛及可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校各種學(xué)生團(tuán)體，參與校園文體活動(dòng)，以適合大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，有助于學(xué)生的積極性、主動(dòng)精神得到發(fā)揮，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。這就要求我們樹(shù)立以學(xué)生為本的心理和諧教育觀，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為具有健全人格的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人。

二、構(gòu)建和諧校園對(duì)大學(xué)生心理和諧的訴求

(一)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和耐挫能力

意志是人自覺(jué)地確定目的，根據(jù)目的支配來(lái)調(diào)節(jié)行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制力。具備優(yōu)良的意志品質(zhì)是克服人生挫折的必要條件。大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐等各環(huán)節(jié)都會(huì)遇到或大或小的困難、挫折，勇于迎接挑戰(zhàn)，在磨煉中成長(zhǎng)。堅(jiān)強(qiáng)的意志力和耐挫能力是大學(xué)生成功的必備素質(zhì)。

二)培養(yǎng)自尊心、自信心與責(zé)任心

自尊心是人們自我尊重與相互尊重的一種心理傾向或性格品質(zhì)。自信心就是相信自己追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；責(zé)任心是指一種責(zé)任意識(shí)或負(fù)責(zé)精神。自尊心是成功的起點(diǎn)；自信心是成功的前提；責(zé)任心是成功的保證。這“三心”對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)極為重要，缺一不可。只有具備了平衡發(fā)展的“三心”，才能激發(fā)出大學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高其自我約束能力，勇于進(jìn)取，奮發(fā)有為，取得學(xué)業(yè)上的成功。

(三)和諧的人際關(guān)系

和諧的人際關(guān)系能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，增強(qiáng)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，也能促進(jìn)個(gè)體的身心健康。良好的人際關(guān)系使人獲得安全感和歸屬感；良好的人際環(huán)境可以陶冶師生情操，提高師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)校群體的內(nèi)聚力，對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成和健康成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)的影響。良好的人際環(huán)境和建立在其基礎(chǔ)之上的融洽的人際關(guān)系能有效地增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，使他們保持良好的心境，對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)抱有樂(lè)觀的態(tài)度，并進(jìn)而形成活潑開(kāi)朗、積極進(jìn)取的性格。師生關(guān)系和生生關(guān)系是青年學(xué)生最為重要的人際關(guān)系。這兩種關(guān)系是否和諧，不僅影響學(xué)生的智力發(fā)育，而且影響學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。大學(xué)校園中為人際關(guān)系而愁眉不展，影響情緒和學(xué)習(xí)效率的人不在少數(shù)。在缺乏友愛(ài)理解的人際環(huán)境中，學(xué)生易形成抑郁、自卑、猜疑、嫉妒、冷漠等不良性格。總之，和諧的人際關(guān)系能促進(jìn)大學(xué)生早日成才。

(四)積極、樂(lè)觀、進(jìn)取的人生態(tài)度

和諧社會(huì)是充滿活力的社會(huì)，是廣大社會(huì)成員積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的社會(huì)。它建立在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、社會(huì)不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)上，致力于促進(jìn)全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處。同樣道理，每個(gè)個(gè)體的精神面貌如何與構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)活力的和諧校園息息相關(guān)。積極而樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度體現(xiàn)了人對(duì)自己、社會(huì)、生活應(yīng)該具備的心理。在構(gòu)建和諧校園的生活、工作、學(xué)習(xí)中，不可避免會(huì)遇到矛盾與困難，這就需要我們始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)充滿信心。要以樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度、飽滿的熱情和堅(jiān)定的毅力積極迎接各種新的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)快樂(lè)與幸福的生活。

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理和諧的有效途徑

(一)將簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勵(lì)志教育

針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)和潛能，并給予最大的稱贊與鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，積極參與社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展自己發(fā)展的空間，幫助他們?cè)鰪?qiáng)集體生活的能力，增強(qiáng)他們的合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)造力。對(duì)個(gè)別是學(xué)生存在的不良行為應(yīng)該采取適度的批評(píng)，使其改正錯(cuò)誤行為，給予其合理的期待和真誠(chéng)的幫助，盡量縮短與學(xué)生的心理距離，從而使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對(duì)有較強(qiáng)逆反心理和抵觸情緒的學(xué)生，應(yīng)該給予耐心指導(dǎo)和幫助，積極鼓勵(lì)他們多參與群體生活，用事實(shí)和案例教會(huì)他們?nèi)绾稳ソ蛹{他人，關(guān)心他人；要把關(guān)心學(xué)生的生活與幫助他們解決實(shí)際困難相結(jié)合，使他們充分感受到作為群體成員給大家?guī)?lái)的愉悅，使其性格變得寬容、大度和平和。

(二)在課內(nèi)外教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的和諧心理“和諧教育”以培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人為教育目的；堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念。在教學(xué)中，要注意課內(nèi)外教學(xué)的和諧統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中，教育者應(yīng)充分挖掘教材的德育功能，將書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把文化知識(shí)的傳授和心理教育結(jié)合起來(lái)，以尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教、諄諄善誘，在德與才、情與智、身與心諸方面促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。課外活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生和諧心理的重要途徑之一。學(xué)生第二課堂的作用不容忽視，教育者要充分發(fā)揮黨團(tuán)、班集體、學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)等組織的積極性，大力開(kāi)展適合青年學(xué)生特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬他們的知識(shí)面，開(kāi)闊他們的視野，陶冶他們的情操。增強(qiáng)他們的表達(dá)能力、交際能力和實(shí)踐能力。

篇9

關(guān)鍵詞：高校 思想政治 自我教育

夏海鷹認(rèn)為：“所謂自我教育，是指教育對(duì)象以教育者的教育和外部環(huán)境潛移默化的影響而內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)或能力為基礎(chǔ)，并自發(fā)地或自覺(jué)地運(yùn)用這種經(jīng)驗(yàn)或能力，來(lái)指導(dǎo)、規(guī)范、調(diào)節(jié)、控制自己的行為活動(dòng)。如果把自我教育作為思想政治教育的組成部分，那么思想政治教育則是“社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加的有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

一、高校思想政治教育中的自我教育的特點(diǎn)

（1）思想與能動(dòng)相統(tǒng)一。思想性是思想政治教育的主要特征，自我教育是思想政治教育活動(dòng)中的重要過(guò)程，所以自我教育是思想政治教育的一個(gè)方面。自我教育的主體是人，因而具有能動(dòng)性。

（2）情感與目的相統(tǒng)一。行為主體在自我意識(shí)過(guò)程中，會(huì)無(wú)意識(shí)地加入自身的喜好厭惡等生活習(xí)性，而自我教育又滿足了教育主體自身意識(shí)需要的過(guò)程，因此，情感性與目的性相統(tǒng)一。

（3）意識(shí)與外化相統(tǒng)一。自我教育作為思想政治教育的重要組成部分，在實(shí)際工作生活中，教育主體會(huì)在自我意識(shí)中把即將行動(dòng)的行為塑造出主體自身所設(shè)想的最優(yōu)狀態(tài)的“模型”，當(dāng)行為活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教育主體必然要把意識(shí)中的“模型”外化為真正存在于社會(huì)中的“模型”，這一過(guò)程就是意識(shí)與外化的統(tǒng)一。

（4）自我努力與社會(huì)幫助相統(tǒng)一。若行為主體要得到最大程度的提升，必然要努力提高自身的素質(zhì)，與社會(huì)外界進(jìn)行必要的信息交流和相互作用。馬克思指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。

二、增強(qiáng)自我教育的途徑和方法

1.努力提高自我教育主體自身的素質(zhì)。自我教育的主體是人，培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的良好思想品德素質(zhì)是思想政治教育的必然要求。

首先，培養(yǎng)教育主體的獨(dú)立性，增強(qiáng)教育主體的心理素質(zhì)。教育主體作為具有主體能動(dòng)性的個(gè)人，能不能獨(dú)立地學(xué)習(xí)所需知識(shí)，關(guān)系到教育目的的實(shí)現(xiàn)程度。心理素質(zhì)的好壞對(duì)人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮具有重要作用。教育主體應(yīng)該以“自己的事情自己做”的思想要求自己，真正從主體上把自我從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主導(dǎo)者，最終達(dá)到培養(yǎng)自身獨(dú)立性的目的。

其次，樹(shù)立正確的“三觀”，提高思想素質(zhì)。思想素質(zhì)是整體素質(zhì)的核心部分，思想素質(zhì)的好壞影響著人的自我能力的發(fā)揮。世界觀是人們對(duì)于世界的總的看法和根本觀點(diǎn)，包括社會(huì)觀、自然觀、審美觀等，它從宏觀上影響人對(duì)世界的看法，必須對(duì)教育主體進(jìn)行正確的世界觀教育。在自我教育中，教育主體要樹(shù)立“能代表先進(jìn)生產(chǎn)力要求、推動(dòng)歷史前進(jìn)”的正確的人生觀。正確的價(jià)值觀以提高自身素質(zhì)，為社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展而努力。

再次，理論與實(shí)際相結(jié)合，提升教育主體的行為能力，必須是理論與實(shí)際相結(jié)合，有利于其實(shí)際能力的發(fā)揮，為提升人的自我教育創(chuàng)造條件。只有把理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，教育主體才能自如地應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。

2.教育主體明確自我教育方法的選擇。首先，方法的選擇必須符合教育主體的特點(diǎn)。在進(jìn)行自我教育時(shí)如果能自覺(jué)地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，則會(huì)促使教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

其次，方法的選擇符合現(xiàn)有基礎(chǔ)的教育活動(dòng)。思想政治教育中自我教育的順利進(jìn)行，要以現(xiàn)有基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，離開(kāi)現(xiàn)有基礎(chǔ)，任何教育活動(dòng)都不可能順利完成。

再次，方法的選擇要把自我教育融入其中。自我教育是教育活動(dòng)又是思想政治教育的重要方法之一，可以嘗試把自我教育作為方法應(yīng)用于自我教育中。按照一定的社會(huì)要求，通過(guò)自身內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，自覺(jué)接受外界的積極影響，克服外界的消極影響，主動(dòng)進(jìn)行思想政治道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化和行為控制，以培養(yǎng)良好的思想政治品德。

3.營(yíng)造自我教育的良好環(huán)境。人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，是社會(huì)的重要組成部分，自我教育能力的提升離不開(kāi)良好的環(huán)境。自我教育課充分利用現(xiàn)代化的大眾媒介，使教學(xué)、教育形式變得生動(dòng)活潑。如利用網(wǎng)絡(luò)電視，在在網(wǎng)絡(luò)空間中學(xué)習(xí)健康有益的學(xué)習(xí)氛圍。自我教育是一種“活到老，學(xué)到老”長(zhǎng)期提升自我的過(guò)程，伴隨著人的終身活動(dòng)。

三、自我教育在高校思想政治教育中的重要作用

（1）加強(qiáng)自我教育有益于促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)效性。思想政治教育在高校學(xué)生工作中，有著突出的地位。在這個(gè)過(guò)程中，重視發(fā)揮自我教育的作用，激發(fā)大學(xué)生對(duì)某一事物、觀念更深刻的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化他們健康的積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度，抑制和改變不良的情緒，有助于教育的良好發(fā)展。因此加強(qiáng)自我教育有利于思想政治道德認(rèn)識(shí)，利于其外化為良好的思想政治道德行為。

（2）加強(qiáng)自我教育有益于推進(jìn)高校思想政治教育方法的多元化發(fā)展。自我教育注重教育主體與外界環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)二者之間的平等對(duì)話和思想交流。為了更好地實(shí)現(xiàn)自我教育的效果，就需要將思想政治教育的方法向多方面的角度進(jìn)行拓展。

（3）加強(qiáng)自我教育有益于增強(qiáng)高校思想政治教育工作的時(shí)代性。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人們的精神狀況以及淡化的精神支柱，有目的、有針對(duì)性的對(duì)高校學(xué)生實(shí)施自我教育，有利于他們自身的心理健康成熟，使高校的思想政治工作更具有現(xiàn)實(shí)意義。

自我教育是教育過(guò)程的一個(gè)部分，通過(guò)在教育過(guò)程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育促使他們產(chǎn)生積極的思想，行為活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。在當(dāng)前高校思想政治工作中，針對(duì)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，鼓勵(lì)、加強(qiáng)自我教育，是提高思想政治工作的有效途徑，以幫助學(xué)生心里的健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王書會(huì).當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].上海黨史與黨建，2006（12）.

篇10

摘 要：城鎮(zhèn)社區(qū)文化建設(shè)不僅能優(yōu)化居民生存生活的文化環(huán)境、自然環(huán)境，還能為社區(qū)思想政治工作的開(kāi)展提供豐富的物質(zhì)載體，有力的輿論支持以及良好的文化條件，對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要意義。在文化大發(fā)展大繁榮的背景下，探索城鎮(zhèn)社區(qū)文化建設(shè)中的思想政治教育功能，具有重要意義。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)社區(qū)文化；思想政治教育；功能

一、城鎮(zhèn)及城鎮(zhèn)社區(qū)文化的涵義

城鎮(zhèn)是城市的外延，是介于城市與農(nóng)村之間的過(guò)渡地帶。城鎮(zhèn)，通常指的是以非農(nóng)業(yè)人口為主，具有一定規(guī)模工商業(yè)的居民點(diǎn)。關(guān)于城鎮(zhèn)，目前學(xué)術(shù)界還沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義。根據(jù)新華詞典關(guān)于城鎮(zhèn)的解釋，城鎮(zhèn)有兩個(gè)主要特征：第一，城鎮(zhèn)是介于鄉(xiāng)村與城市之間的過(guò)渡型居民點(diǎn)；第二，以非農(nóng)業(yè)人口為主，具有一定規(guī)模工商業(yè)的居民點(diǎn)。而且我國(guó)規(guī)定，縣及縣以上機(jī)關(guān)所在地，或常住人口在2000人以上，10萬(wàn)人以下，其中非農(nóng)業(yè)人口占50%以上的居民點(diǎn)。

社區(qū)文化是“在特定區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)生活共同體所共同反映出來(lái)的行為模式、社會(huì)習(xí)俗、生活方式、價(jià)值觀念、、社會(huì)規(guī)范等文化現(xiàn)象的總和。”①它主要包括社區(qū)文化觀、價(jià)值觀、道德觀以及社區(qū)精神、社區(qū)行為準(zhǔn)則、社區(qū)制度、社區(qū)環(huán)境等。因此，城鎮(zhèn)社區(qū)文化則是指在城鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)文化。

二、城鎮(zhèn)社區(qū)思想政治教育的內(nèi)涵

“思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”②思想政治教育是中國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題的主要途徑之一。思想政治教育工作是社區(qū)工作的重要組成部分，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要作用。

城鎮(zhèn)社區(qū)思想政治工作是指，城鎮(zhèn)政府和社區(qū)工作人員遵循社區(qū)居民的思想品德形成發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持為社區(qū)居民服務(wù)的原則，以社區(qū)發(fā)展為共同目標(biāo)，以學(xué)習(xí)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心，通過(guò)各種形式、各種渠道對(duì)社區(qū)成員進(jìn)行的思想教育、政治教育、道德教育和心理教育。城鎮(zhèn)政府和社區(qū)工作人員是社區(qū)思想政治教育的主體，全體城鎮(zhèn)社區(qū)居民是社區(qū)思想政治教育的客體。

三、城鎮(zhèn)社區(qū)文化建設(shè)中思想政治教育功能概述

社區(qū)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的活動(dòng)，社區(qū)思想政治教育工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作。二者相互促進(jìn)、相互影響。傳統(tǒng)的社區(qū)思想政治教育工作的效果不明顯，通過(guò)推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，能促進(jìn)社區(qū)思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)。

（一）導(dǎo)向功能

思想政治教育的導(dǎo)向功能是指，通過(guò)思想政治教育幫助人們形成正確的理想信念，并通過(guò)理想信念來(lái)凝聚社會(huì)、激發(fā)動(dòng)力、指導(dǎo)行為。文化作為意識(shí)形態(tài)，對(duì)人們的思想、行為也具有導(dǎo)向作用。但文化的導(dǎo)向作用效果取決于文化的取向。

因而，在城鎮(zhèn)社區(qū)文化建設(shè)中，思想政治教育的導(dǎo)向功能既表現(xiàn)在對(duì)社區(qū)成員個(gè)體的思想行為的引導(dǎo)，同時(shí)也表現(xiàn)為對(duì)社區(qū)整體的價(jià)值取向和行為起導(dǎo)向作用。這種作用具體表現(xiàn)為，首先，通過(guò)倡導(dǎo)符合社會(huì)發(fā)展的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為模式，調(diào)解社區(qū)內(nèi)存在各種問(wèn)題、矛盾、困難以及沖突等，使人們能夠和睦相處、互助友愛(ài)，為社區(qū)和諧發(fā)展共同努力；其次，通過(guò)為社區(qū)各類型群眾組織相適應(yīng)的文化活動(dòng)，為他們營(yíng)造健康、方便、舒適的活動(dòng)場(chǎng)所，使社區(qū)成員在安定、舒適的社區(qū)環(huán)境中接受社區(qū)文化的熏陶，并在各種文化活動(dòng)中潛移默化地受到感染和教育，從而提高人們的道德水平和思想素質(zhì)。總之，思想政治教育的導(dǎo)向功能，將引導(dǎo)社區(qū)文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)特定的文化理想、價(jià)值觀念、行為方式，引導(dǎo)人們積極追崇理想和目標(biāo)。例如，提倡發(fā)揚(yáng)“家庭和睦”“尊老愛(ài)幼”美德，將對(duì)社區(qū)成員的價(jià)值取向和行為取向起到很大的引導(dǎo)作用。

（二）服務(wù)功能

思想政治教育在城鎮(zhèn)社區(qū)文化建設(shè)中的服務(wù)功能表現(xiàn)為：其一，為社區(qū)文化建設(shè)與發(fā)展服務(wù)。社區(qū)思想政治教育以社區(qū)文化建設(shè)為契機(jī)，利用社區(qū)文化為載體，寓服務(wù)理念、服務(wù)思想于社區(qū)工作、社區(qū)活動(dòng)中，向社區(qū)傳播服務(wù)精神，引導(dǎo)社區(qū)居民為社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)。如社區(qū)居民積極借鑒、吸收有益文化，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起批判、抵制有害文化的重任，自覺(jué)為維護(hù)、豐富、發(fā)展主流文化服務(wù)。其二，為社區(qū)成員服務(wù)。社區(qū)思想政治教育為社區(qū)文化的建設(shè)、發(fā)展?fàn)I造良好的思想條件的同時(shí)，也傳導(dǎo)了為人民服務(wù)的理念，使人們形成了較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。因此，社區(qū)居民在社區(qū)的生活中，始終和睦友愛(ài)，互幫互助，促進(jìn)社區(qū)共同家園的形成。此外，社區(qū)思想政治教育還要進(jìn)行社區(qū)文化環(huán)境優(yōu)化，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)造積極向上、文明健康的氛圍，為群眾豐富多彩的文化生活服務(wù)。

（三）規(guī)范功能

思想政治教育的規(guī)范功能，是指通過(guò)思想政治教育使人們按照道德、法紀(jì)的準(zhǔn)則、要求規(guī)范自己的言行。首先，表現(xiàn)為道德規(guī)范功能。社區(qū)通過(guò)宣傳道德原則、道德規(guī)范，并利用社會(huì)道德輿論進(jìn)行行為導(dǎo)向，培養(yǎng)居民養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。其次，表現(xiàn)為法律規(guī)范導(dǎo)向。社區(qū)通過(guò)對(duì)法律法規(guī)、制度章程、條列規(guī)范的宣傳、教育，并利用監(jiān)督檢查、強(qiáng)化管理的方式進(jìn)行行為導(dǎo)向，培養(yǎng)居民養(yǎng)成良好的法制意識(shí)，從而提高居民遵紀(jì)守法、依法辦事的自覺(jué)性，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、有序發(fā)展。再次，表現(xiàn)為秩序規(guī)范導(dǎo)向。社區(qū)通過(guò)制定社區(qū)行為規(guī)范、行為準(zhǔn)則、社區(qū)制度以及社區(qū)活動(dòng)規(guī)則、辦事流程等，有效化解社區(qū)居民之間矛盾，調(diào)整之間的關(guān)系，并產(chǎn)生一種自我約束作用，有效維護(hù)社區(qū)秩序，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)、為社區(qū)發(fā)展有序進(jìn)行。

（四）育人功能

思想政治教育的育人功能，是通過(guò)培養(yǎng)、提高人們的思想政治素質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在城鎮(zhèn)社區(qū)文化建設(shè)中，思想政治教育育人功能主要表現(xiàn)在：首先，思想政治教育引導(dǎo)社區(qū)居民形成正確的文化價(jià)值取向。在文化多元的復(fù)雜社會(huì)中，提高人們對(duì)文化的鑒別能力、批判能力。從而引導(dǎo)社區(qū)文化建設(shè)朝著正確的方向發(fā)展。其次，文化作為一種知識(shí)形態(tài)，影響著社區(qū)居民良好思想政治素質(zhì)的形成。因此，社區(qū)思想政治教育是社區(qū)文化育人功能發(fā)揮的前提，社區(qū)文化育人功能促進(jìn)社區(qū)思想政治教育育人功能的發(fā)揮。二者相互促進(jìn)、相互影響，辯證統(tǒng)一于促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)之中。

（五）凝聚功能

城鎮(zhèn)社區(qū)文化建設(shè)中，思想政治教育的凝聚功能是指通過(guò)思想政治教育，使社區(qū)成員在共同目標(biāo)、利益和信念的基礎(chǔ)上，通過(guò)共建機(jī)制，使社區(qū)各種力量相互作用、相互吸引，從而形成一種特有的集聚、凝結(jié)的社區(qū)合力和整體效應(yīng)。社區(qū)文化在其中起著“粘合劑”作用，能把社區(qū)內(nèi)的成員“粘合”在一起。社區(qū)通過(guò)多種文化活動(dòng)吸引居民參與，使他們從生疏到認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)到熟悉，增加認(rèn)同感和歸屬感，從而產(chǎn)生一種凝聚力，形成共同的理想和希望。社區(qū)就像是一個(gè)大家庭，每個(gè)居民都是家庭中的一員，社區(qū)文化將使他們產(chǎn)生主人翁的責(zé)任感，使他們樂(lè)于參與社區(qū)的事務(wù)，發(fā)揮自己的才能和智慧，為社區(qū)的繁榮作出貢獻(xiàn)。（作者單位：重慶工商大學(xué)學(xué)院）

注解

① 袁德.社區(qū)文化論[M].北京：中國(guó)社會(huì)出版社，2010.4

② 張耀燦等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006，11.

參考文獻(xiàn)

[1] 袁德.社區(qū)文化論[M].北京：中國(guó)社會(huì)出版社，2010.4

[2] 張耀燦等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006，11.

[3] 牟紅紅；丁慧民；沈媛媛.論思想政治教育在和諧社區(qū)文化建設(shè)中的作用[J].文教資料，2007年13期