大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告范文

時(shí)間:2023-08-09 17:42:12

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大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告

篇1

新鄉(xiāng)市泵廠有限責(zé)任公司是新鄉(xiāng)市一個(gè)非常知名的企業(yè),它主要生產(chǎn)各種泵類(lèi),如工業(yè)用泵、大型水泵等,它擁有職工200多人,其中包括優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)、一些一流的辦公人員、高級(jí)技術(shù)設(shè)計(jì)師、熟練操作工、還有一些學(xué)徒工,擁有獨(dú)立的下料車(chē)間、車(chē)工加工車(chē)間、還有安裝車(chē)間,整個(gè)加工過(guò)程實(shí)現(xiàn)流水線加工方法,工人們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧喜僮髯约旱臋C(jī)床,進(jìn)行加工生產(chǎn),整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程井井有條。

我剛到該公司時(shí),找到了廠里的主要負(fù)責(zé)人陳經(jīng)理,陳經(jīng)理給我講述了有關(guān)加工車(chē)間的生產(chǎn)情況和裝配情況,又和我簡(jiǎn)單介紹了企業(yè)現(xiàn)在需要什么樣的人才類(lèi)型。使我對(duì)該廠的基本情況有了一個(gè)初步了解,另外,他告訴了我工廠的發(fā)展現(xiàn)狀,然后就把我引到了加工生產(chǎn)的第一線。首先在那里聽(tīng)到的就是機(jī)床的聲音,那里的工人們個(gè)個(gè)都穿著工作服在各自的工作機(jī)床前認(rèn)真的工作著,有的手里還拿著專(zhuān)門(mén)的量具在測(cè)量工件的尺寸,惟恐加工時(shí)出現(xiàn)不允許的偏差。其次我在那里看到了一些加工裝配好的成品,泵的用途不同,當(dāng)然大小也不一樣,不過(guò)加工的零件的類(lèi)型是大體相同的。

作為一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)了解基本的生產(chǎn)加工方法和工藝流程,所以為了與我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)相結(jié)合,我在加工車(chē)間內(nèi)仔細(xì)地觀看工人師傅的操作,從中了解加工的方法,從而可以在以后的加工生產(chǎn)過(guò)程中可以有一點(diǎn)實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。

首先我來(lái)到了下料車(chē)間,這里有一臺(tái)拉床可以在上面加工鍵槽,我以前只是聽(tīng)教我們專(zhuān)業(yè)課的老師講過(guò)拉床的結(jié)構(gòu)和工作原理,我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)拉床,所以當(dāng)我一看到拉床時(shí)很驚喜,因?yàn)楝F(xiàn)在拉床在工廠內(nèi)已經(jīng)不是很多了。它的拉刀材料是高速鋼做成的,制造相當(dāng)復(fù)雜,它的齒與齒之間有一定的齒高差,外側(cè)的齒比內(nèi)側(cè)的齒高一點(diǎn),可以拉削工件,因而拉刀的造價(jià)很昂貴,它加工的鍵槽的精度也是最高的。鋸床主要是用來(lái)鋸削原材料的,為了下一步生產(chǎn)的順利進(jìn)行,工廠內(nèi)必須有一定的原材料供應(yīng),不然的話,工廠的生產(chǎn)就不能夠順利的進(jìn)行,所以鋸削加工也是非常重要的加工過(guò)程。

然后我來(lái)到的是車(chē)工加工車(chē)間,那里面的車(chē)床有一些是老式車(chē)床,因?yàn)橛械亩挤浅5凝嫶螅饕庸ひ恍┍玫谋皿w零件,在車(chē)床上加工時(shí)需要用卡盤(pán)固定工件,但如此龐大的工件是如何安裝在上面的???在工廠內(nèi)有專(zhuān)門(mén)的吊車(chē),它可以把工件吊到適當(dāng)?shù)奈恢?,然后由工人師傅靠體力把工件裝卡在卡盤(pán)上,從而達(dá)到所要的要求。車(chē)床加工的刀具也是各種各樣的,用來(lái)加工不同的工件。在車(chē)床上加工螺紋是一件非常需要技術(shù)的工作,如果進(jìn)給量把握的不好就會(huì)導(dǎo)致加工的產(chǎn)品成為廢品。所以我觀看師傅們加工螺紋時(shí)他們都是小心翼翼的,沒(méi)有一點(diǎn)的馬虎大意,加工出的工件完全符合圖紙的要求,我想那一方面是由于專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的原因,另一方面是由于車(chē)工師傅們都有很豐富的加工經(jīng)驗(yàn)。銑車(chē)和磨床也在加工車(chē)間內(nèi),銑床上主要加工鍵槽,各種鍵槽基本上都可以在銑床上加工,加工精度相當(dāng)高,因?yàn)樵诎惭b泵時(shí)要求有一定的配合精度要求,所以工人師傅們都一絲不茍的專(zhuān)注于加工生產(chǎn)。磨床上主要加工的是端面精度要求高的工件,在工廠內(nèi)現(xiàn)在使用的一般還是比較普通的磨床,但這完全可以滿足工件安裝的精度要求。鉆床是用來(lái)鉆孔的機(jī)床,可以加工各種各樣的孔,現(xiàn)在工廠內(nèi)使用的大多是萬(wàn)能搖臂鉆床,它使用簡(jiǎn)單,加工時(shí)需要兩個(gè)人合作,因?yàn)殂@孔的時(shí)候有很大的震動(dòng),所以一個(gè)人可以掌握鉆頭的位置,另一個(gè)人將工件固定,只有這樣才可以避免加工時(shí)出現(xiàn)大的偏差。

最后我來(lái)到了安裝車(chē)間,那里有各種各樣的零件和一張裝配圖紙,工人師傅們有的拿著各種各樣工具,有的看圖紙說(shuō)明,有的調(diào)整工件的位置,他們相互配合,從而可以保證安裝的準(zhǔn)確性。

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在我呆在工廠的一段時(shí)間里,我經(jīng)常和工人師傅們請(qǐng)教有關(guān)的加工方法和工藝特點(diǎn),師傅們對(duì)我是有問(wèn)必答,我從中學(xué)到了很多的機(jī)械加工的知識(shí)。師傅們還給我講了有關(guān)工廠的生產(chǎn)特點(diǎn),以及從事機(jī)械加工行業(yè)應(yīng)當(dāng)注意的有關(guān)事項(xiàng),使我收獲頗豐。工人師傅們說(shuō)工廠內(nèi)實(shí)行定額生產(chǎn),如果完成一天的定額就可以拿到自己應(yīng)該得到的工資,如果自己的加工超出了規(guī)定的任務(wù),多余的加工任務(wù)可以按件數(shù)記酬,這樣以來(lái)就可以調(diào)動(dòng)工人師傅的生產(chǎn)積極性,從而可以大大的提高工作效率。我針對(duì)工廠的生產(chǎn)實(shí)際也對(duì)工人師傅們提了幾點(diǎn)建議:1,加工的時(shí)候要及時(shí)的清除工作臺(tái)面和刀具上的切屑,防止切屑對(duì)已加工部分產(chǎn)生不良的影響。2,加工工件時(shí)盡量的提高其加工的精度,以利于泵的安裝,并可以提高泵在工作時(shí)的機(jī)械效率。3,加工完成工件后,在休息的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)閉機(jī)床的照明燈,可以節(jié)省一定的電力資源。以上幾點(diǎn)只是我發(fā)表的個(gè)人拙見(jiàn),在生產(chǎn)中未必湊效,希望公司對(duì)我的建議做出客觀的評(píng)價(jià),謝謝!

篇2

過(guò)程管理是ISO9000:2000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的管理方法。它通過(guò)對(duì)程策劃、過(guò)程實(shí)施、過(guò)程檢查和過(guò)程改進(jìn)四個(gè)關(guān)鍵過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制,對(duì)每個(gè)過(guò)程細(xì)節(jié)進(jìn)行控制管理,運(yùn)用靈活、全面的控制功能和柔性管理手段,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的全面質(zhì)量管理。

過(guò)程管理適用于高等教育管理過(guò)程的各個(gè)方面。作為高等教育的組成部分,獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理同樣可借鑒企業(yè)過(guò)程管理方法。獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程管理包括實(shí)習(xí)前的管理、實(shí)習(xí)中管理和實(shí)習(xí)后管理三個(gè)階段,其具體節(jié)點(diǎn)為實(shí)習(xí)前的積極策劃與準(zhǔn)備;實(shí)習(xí)全面展開(kāi)后的指導(dǎo)、監(jiān)督與管理以及實(shí)習(xí)后的嚴(yán)格考評(píng)和及時(shí)改進(jìn)工作。任一環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)影響整體的實(shí)習(xí)質(zhì)量。因此對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)細(xì)化管理并嚴(yán)格把關(guān),實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、相互促進(jìn)的過(guò)程管理,以提高畢業(yè)實(shí)習(xí)管理的整體質(zhì)量。

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)前,積極策劃

積極的準(zhǔn)備常常起到事半功倍的效果。在畢業(yè)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備期,為調(diào)動(dòng)大學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性,保障實(shí)習(xí)的質(zhì)量,獨(dú)立學(xué)院須積極策劃畢業(yè)實(shí)習(xí)。

(一)落實(shí)計(jì)劃

雖然畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行,但無(wú)論是大學(xué)生還是學(xué)校,都應(yīng)切實(shí)落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃、有目的地安排四年的實(shí)習(xí)進(jìn)程。獨(dú)立學(xué)院可通過(guò)一系列的實(shí)習(xí)計(jì)劃和相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng),將實(shí)習(xí)內(nèi)容貫穿大學(xué)四年。如大一時(shí),安排大學(xué)生參與各種社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),以接觸社會(huì)為重點(diǎn),初步了解職業(yè)的內(nèi)涵,努力提高大學(xué)生的人際溝通能力。大二、大三時(shí),以專(zhuān)業(yè)課外活動(dòng)為載體,重點(diǎn)鍛煉和提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)。在大四的實(shí)習(xí)階段,則以探索個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)定位為主,為就業(yè)提供方向。

(二)認(rèn)真培訓(xùn)

由于大學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)人生的定位及規(guī)劃非常模糊,在畢業(yè)和就業(yè)壓力面前,他們常常因?yàn)楦鞣N各樣的問(wèn)題而茫然無(wú)措。為避免上述情況,可從新生入學(xué)開(kāi)始,利用學(xué)生社團(tuán)、專(zhuān)業(yè)講座、拓展訓(xùn)練等多種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。如入學(xué)初的軍訓(xùn)及其后的各種拓展訓(xùn)練,不但鍛煉了大學(xué)生的體質(zhì)和吃苦耐勞的精神,也使得他們學(xué)會(huì)了彼此間建立信任、友誼,學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。普通話口語(yǔ)交際訓(xùn)練則為來(lái)自天南海北的同學(xué)建立了溝通的橋梁。專(zhuān)業(yè)課外活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能的培訓(xùn)則在提升大學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平的同時(shí),提升了其利用現(xiàn)代化手段學(xué)習(xí)、交流的能力。就業(yè)指導(dǎo)工作則幫助大學(xué)生自我定位、積極規(guī)劃自己的人生。實(shí)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始前的崗前培訓(xùn)不但改變大學(xué)生傳統(tǒng)實(shí)習(xí)觀念,也培養(yǎng)了大學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

(三)積極動(dòng)員

為改變大學(xué)生傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)觀念,樹(shù)立積極的實(shí)習(xí)心態(tài),在實(shí)習(xí)工作開(kāi)展前,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)為媒介,以班會(huì)、座談會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告等為主要形式,積極動(dòng)員大學(xué)生參與畢業(yè)實(shí)習(xí)。

(四)雙向選擇

實(shí)習(xí)單位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口也是影響大學(xué)生實(shí)習(xí)積極性的原因之一。為保證學(xué)生實(shí)習(xí)的單位或?qū)嵙?xí)崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)盡可能對(duì)口,調(diào)動(dòng)大學(xué)生的實(shí)習(xí)熱情,在畢業(yè)實(shí)習(xí)開(kāi)始前,可向?qū)W生實(shí)習(xí)單位信息,并與事先聯(lián)系好的企業(yè)合作,以院系的名義組織召開(kāi)各實(shí)習(xí)單位的招聘會(huì),使實(shí)習(xí)單位和學(xué)生之間進(jìn)行雙向選擇。另外,對(duì)于自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生,要求其提交“學(xué)生自行聯(lián)系校外實(shí)習(xí)申請(qǐng)表”,經(jīng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和院系審批后才能自行實(shí)習(xí)。

(五)小組領(lǐng)導(dǎo)

在規(guī)范實(shí)習(xí)的過(guò)程中,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組至關(guān)重要。這個(gè)小組應(yīng)由上至下建立,由決策層、監(jiān)督管理層和執(zhí)行層三個(gè)部分組成。決策層由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行宏觀管理、統(tǒng)籌規(guī)劃;監(jiān)督管理層由督導(dǎo)處和教務(wù)處負(fù)責(zé),全程監(jiān)管畢業(yè)實(shí)習(xí)工作;執(zhí)行層落實(shí)到各個(gè)系部,具體負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的組織和實(shí)施。

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)中,全面推進(jìn)

在畢業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中,采取有效的實(shí)習(xí)形式,通過(guò)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地建設(shè)和雙師型教師的指導(dǎo),全程監(jiān)督、定期檢查,全面推進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。

(一)集中實(shí)習(xí)為主、分散實(shí)習(xí)為輔

具體的實(shí)習(xí)形式有兩種:集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)。前者通常由學(xué)校集中統(tǒng)一安排,按要求分步實(shí)施。集中實(shí)習(xí)的人數(shù)應(yīng)確保占總實(shí)習(xí)人數(shù)的一半以上,在帶隊(duì)教師具體組織下有序進(jìn)行。分散實(shí)習(xí)由學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位或簽約單位,也可讓學(xué)生回到家鄉(xiāng)所在地,在家長(zhǎng)幫助下切實(shí)開(kāi)展。為保證分散實(shí)習(xí)的效果,實(shí)學(xué)生須與獨(dú)立學(xué)院簽訂畢業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議,提供實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)生的證明。

(二)實(shí)習(xí)基地建設(shè),內(nèi)外并舉

集中實(shí)習(xí)要求獨(dú)立學(xué)院有足夠多的穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。獨(dú)立學(xué)院可通過(guò)組建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地,如在校內(nèi)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地,通過(guò)招投標(biāo)的方式,由有能力的在校大學(xué)生進(jìn)行商業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)。在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)可以從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始一直到畢業(yè),保障實(shí)習(xí)長(zhǎng)度。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的建立也為在校大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo),調(diào)動(dòng)了大學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

校企合作是建立校外實(shí)習(xí)基地的有效方法。具體可通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)校的人脈關(guān)系,聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè);結(jié)合企業(yè)實(shí)際,將教師的科研項(xiàng)目和大學(xué)生的畢業(yè)選題與企業(yè)掛鉤,針對(duì)企業(yè)提出的問(wèn)題進(jìn)行研究,并為企業(yè)提供建議與對(duì)策等方法與實(shí)習(xí)企業(yè)逐步建立起長(zhǎng)期的合作關(guān)系,進(jìn)而建立的穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地。

(三)招聘、培養(yǎng)雙師型教師,指導(dǎo)到位

獨(dú)立學(xué)院可通過(guò)招聘和培訓(xùn)等方式培養(yǎng)適合自己專(zhuān)業(yè)特色的雙師型教師,并將這些教師納入到實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組中來(lái),對(duì)實(shí)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論指導(dǎo)、實(shí)踐操作指導(dǎo)和職業(yè)生涯指導(dǎo),并輔之以人文關(guān)懷,鼓勵(lì)、鞭策大學(xué)生在實(shí)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

(四)監(jiān)督檢查,落實(shí)到位

具體的監(jiān)督檢查工作,應(yīng)落實(shí)在畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督管理層和執(zhí)行層。首先,在監(jiān)督管理層,教務(wù)處應(yīng)根據(jù)其制定的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)全校實(shí)習(xí)進(jìn)度,定期收集、整理、審核各個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)文件,管理畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)。督導(dǎo)處負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的全程監(jiān)控,提供監(jiān)控辦法,定期檢查各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)情況,并及時(shí)匯總畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)度信息,提出改進(jìn)策略。

其次,執(zhí)行層的監(jiān)督檢查工作主要由帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)。具體可以通過(guò)問(wèn)答方式定期考核實(shí)學(xué)生的操作技能、了解實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)學(xué)生的滿意度等方式進(jìn)行檢查。另外,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)記錄實(shí)習(xí)情況,向?qū)嵙?xí)小組長(zhǎng)匯報(bào),并向院系書(shū)面匯報(bào)實(shí)習(xí)檢查指導(dǎo)情況。這些書(shū)面材料將為院系的實(shí)習(xí)教學(xué)工作提供參考,并可作為評(píng)定大學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)。

三、實(shí)習(xí)后,嚴(yán)格考評(píng)

考核是達(dá)到認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)要求、實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)目的的重要手段,是衡量學(xué)生實(shí)習(xí)認(rèn)知度和知識(shí)掌握程度的手段。

(一)建立合理的考評(píng)系統(tǒng)

合理的考評(píng)系統(tǒng)有利于全面、可觀地評(píng)價(jià)大學(xué)生實(shí)習(xí)與否及其實(shí)習(xí)效果。該系統(tǒng)包括“定性評(píng)價(jià)”和“定量評(píng)價(jià)”兩個(gè)方面。其中,定性評(píng)價(jià)包括有頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)、學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等。定量評(píng)價(jià)包括有專(zhuān)業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)時(shí)間、連續(xù)實(shí)習(xí)時(shí)間、與指導(dǎo)教師溝通次數(shù)等。

(二)嚴(yán)格實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)報(bào)告和考核成績(jī)兩部分組成。其中,實(shí)習(xí)報(bào)告可從書(shū)寫(xiě)規(guī)范、實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、問(wèn)題探討與知識(shí)的總結(jié)提高程度等方面設(shè)定評(píng)分細(xì)則。在具體的評(píng)分中,專(zhuān)業(yè)課教師負(fù)責(zé)評(píng)審實(shí)習(xí)報(bào)告,并按百分制計(jì)分,所給成績(jī)占總成績(jī)的50%;實(shí)習(xí)考核成績(jī)由帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師及企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師按“思想政治紀(jì)律表現(xiàn)占40%,業(yè)務(wù)成績(jī)占60%”百分制評(píng)定,占總成績(jī)的50%。

四、針對(duì)不足,及時(shí)改進(jìn)

為全面了解、改進(jìn)實(shí)習(xí)效果,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,獨(dú)立學(xué)院相關(guān)部門(mén)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié),寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)報(bào)告,為下一年度的畢業(yè)實(shí)習(xí)提供參考;針對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物,予以表彰,為今后的畢業(yè)實(shí)習(xí)樹(shù)立典范。此外,可通過(guò)安排大學(xué)生總結(jié)交流會(huì),強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn):

[1]龔曉明.卓越績(jī)效模式立足過(guò)程管理[N].中國(guó)質(zhì)量報(bào),2006,(5).

[2]胡同德.高職院校頂崗實(shí)習(xí)模式創(chuàng)新[J].職業(yè)技術(shù)教育,2009,(8).

篇3

一、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)實(shí)習(xí)了解電腦的相關(guān)知識(shí)及營(yíng)銷(xiāo)情況,在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力,以達(dá)到學(xué)以致用的目的。首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)調(diào)研實(shí)習(xí)吧,營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研實(shí)習(xí)是通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)所學(xué)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研與預(yù)測(cè)課程理論的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深化理解。當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,低成本、準(zhǔn)確和適時(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策對(duì)企業(yè)至關(guān)重要,營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研通過(guò)運(yùn)用科學(xué)方法,收集、整理、分析有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的信息,成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研實(shí)習(xí)是依據(jù)大綱的要求及教學(xué)計(jì)劃安排,在完成營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研與預(yù)測(cè)課程學(xué)習(xí)后展開(kāi)的。通過(guò)實(shí)習(xí)欲使我們正確認(rèn)識(shí)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研的價(jià)值,靈活掌握營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研的基本理論、基本方法和技巧,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、組織常規(guī)性的市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目,有效運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)研的基本方法與技巧解決市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)我們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,為畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)和駕御實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

這兩個(gè)星期我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下經(jīng)歷了第一次實(shí)習(xí)——市場(chǎng)調(diào)查實(shí)習(xí)。我們由老師分配結(jié)組,需要先找到調(diào)查對(duì)象,針對(duì)其經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和她想要了解的市場(chǎng)信息做一份調(diào)查問(wèn)卷,然后再對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,最后對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析及總結(jié)報(bào)告。

1.確立調(diào)研主題

在實(shí)習(xí)階段我主要負(fù)責(zé)前期的調(diào)研準(zhǔn)備,利用設(shè)計(jì)的問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,收集相關(guān)信息。我們組經(jīng)過(guò)討論決定對(duì)電腦市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查題目:對(duì)連云港市新浦區(qū)電腦市場(chǎng)調(diào)研,主要是針對(duì)大學(xué)生使用電腦的調(diào)查。調(diào)查動(dòng)機(jī):調(diào)查有關(guān)計(jì)算機(jī)行業(yè)的各種信息看看大學(xué)生在計(jì)算機(jī)行業(yè)是否有發(fā)展機(jī)會(huì),并為大學(xué)生提供有關(guān)在高新科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)投資的具體方向和進(jìn)入策略調(diào)查要點(diǎn):筆記本價(jià)格的持續(xù)下降將不斷激發(fā)個(gè)人用戶的購(gòu)買(mǎi)欲,尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生群體。學(xué)生購(gòu)買(mǎi)電腦的品牌主要有1、Acer2、八億時(shí)空3、長(zhǎng)城4、戴爾5、方正6、方佳7、海爾8、海信9、惠普10、金翔云11、藍(lán)星12、浪潮13、聯(lián)想lenovo14、聯(lián)想ThinkCentre15、明基16、蘋(píng)果17、七喜18、清華同方19、清華紫光20、TCL21、神舟22、新藍(lán)等,要求售后服務(wù)要好,服務(wù)態(tài)度好。他們主要是通過(guò)朋友介紹、廣告等方式來(lái)購(gòu)買(mǎi)電腦。他們所滿意的價(jià)格主要集中在5000元左右,講求經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。學(xué)生購(gòu)買(mǎi)電腦的目的除了學(xué)習(xí)外,大部分是用來(lái)玩游戲或看電影什么的。對(duì)電查的資料進(jìn)行整理分析寫(xiě)成報(bào)告。

2.制定調(diào)研計(jì)劃書(shū)

一個(gè)系統(tǒng)性較強(qiáng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)整體策劃應(yīng)包括如下基本內(nèi)容:(1)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研策劃(2)市場(chǎng)分析(3)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略策劃(4)產(chǎn)品導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)術(shù)性策劃(5)顧客導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)術(shù)性策劃(6)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)術(shù)性策劃

一般來(lái)說(shuō),整體策劃對(duì)企業(yè)自有資源評(píng)估主要從以下方面展開(kāi):(1)企業(yè)的人力資源分析(2)企業(yè)的財(cái)力資源分析(3)企業(yè)的物資資源分析(4)企業(yè)的技術(shù)資源分析

策劃書(shū)大體內(nèi)容如下:

市場(chǎng)分析

一,營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析

二,消費(fèi)者分析

三,產(chǎn)品分析

四,企業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

五,企業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的廣告分析

廣告策劃書(shū)第二部分廣告策略

3.進(jìn)行文案調(diào)研

首先我們要做的是進(jìn)行文案調(diào)研,就是有目的、有計(jì)劃地組織和開(kāi)展有關(guān)研究課題資料數(shù)據(jù)的收集活動(dòng),通過(guò)各種途徑收集二手資料和數(shù)據(jù),了解所要研究的課題,并形成個(gè)人文案報(bào)告。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)資料的主演來(lái)源就是網(wǎng)絡(luò),迅速準(zhǔn)確的從網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需的有用資料也應(yīng)該是我們要熟練掌握的技能。在進(jìn)行完文案調(diào)研之后我對(duì)整個(gè)調(diào)研主題有了更深刻的了解。

4.展開(kāi)實(shí)地調(diào)研

(1)觀察法:

觀察法是通過(guò)實(shí)地觀察,搜集一手資料。我們來(lái)到長(zhǎng)春各大超市進(jìn)行觀察,記錄那里的客流量,自有品牌商品種類(lèi),消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)自有品牌商品的情況,跟蹤顧客記錄其消費(fèi)過(guò)程等。這些事情說(shuō)起來(lái)不困難,但是要落實(shí)到實(shí)踐上,真的是有些麻煩。一方面要分心記錄數(shù)據(jù),另一方面又要注意不能引起超市有關(guān)人員的注意,在跟蹤顧客是更是很容易就會(huì)跟蹤丟了。在這段時(shí)間里我們一次又一次的進(jìn)出超市,裝作若無(wú)其事似的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。最后我們還需要經(jīng)這些數(shù)據(jù)整理出來(lái)形成觀察報(bào)告,并進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單分析。

(2)詢(xún)問(wèn)法:

詢(xún)問(wèn)法是結(jié)合問(wèn)卷設(shè)計(jì)的一般技巧,進(jìn)行相關(guān)主題的問(wèn)卷設(shè)計(jì),要求設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)合理,緊扣主題的問(wèn)卷。進(jìn)行詢(xún)問(wèn)法調(diào)查時(shí)我們先要進(jìn)行相關(guān)主題的問(wèn)卷設(shè)計(jì),再到各大超市進(jìn)行實(shí)地的問(wèn)卷調(diào)查,在問(wèn)卷調(diào)查是要注意樣本的選擇和問(wèn)卷填答的完整性等問(wèn)題。在老師的幫助下我們完成了問(wèn)卷的設(shè)計(jì)并進(jìn)行了是調(diào)查,在進(jìn)行最后的修改過(guò)后將問(wèn)卷打印好并分到每個(gè)組員手中。在接下來(lái)的兩天內(nèi)我們分別去了重慶路的沃爾瑪購(gòu)物廣場(chǎng)、家樂(lè)福超市,恒客隆超市、歐亞地下超市進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。做問(wèn)卷其間我們?cè)庥隽撕芏嗟木芙^和冷漠,但同樣有很多的好心人幫助我們填答問(wèn)卷,這兩天雖然很累,也有很多的委屈,但當(dāng)我們拿到填好的問(wèn)卷時(shí)我們都很高興。

5.每日寫(xiě)調(diào)研日記,對(duì)資料進(jìn)行整理。

每天我們都要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并要寫(xiě)調(diào)研日記記錄每一天的都要過(guò)程,以便在撰寫(xiě)報(bào)告是可以有資料作為參照。

6.撰寫(xiě)實(shí)習(xí)與調(diào)研報(bào)告

最后我們要將二周以來(lái)的實(shí)習(xí)情況撰寫(xiě)成實(shí)習(xí)報(bào)告,調(diào)研的成果完成調(diào)研報(bào)告。報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言太過(guò)缺乏,專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。通過(guò)報(bào)告的撰寫(xiě),將三周以來(lái)的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)換成文字是一件痛苦并快樂(lè)著的事情。

篇4

二、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門(mén)很精準(zhǔn)的工作,要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo),牢記每一條稅法,正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作,它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。

三、作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往能力與專(zhuān)業(yè)的職業(yè)道德。會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén),對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息,對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息,對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息,對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門(mén)各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法,協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)早就優(yōu)秀的個(gè)人。

四、作為即將成為這個(gè)社會(huì)的一名新人,我通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的知識(shí)和積累,以及題外的很多做人做事道理。是我在學(xué)校不能學(xué)到的。

五、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”,教師不僅僅是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí),更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍,本著能構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)背景和能力基礎(chǔ)的原則,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”。

一個(gè)人只要有一、二個(gè)月不學(xué)習(xí),就會(huì)落后,會(huì)計(jì)人員將不斷回歸教育,“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈?。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)將不斷創(chuàng)新,“不創(chuàng)新,就滅亡”,就會(huì)計(jì)教育而言,一方面,它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力等;另一方面就是要不斷地進(jìn)行自我充電,讓自己具備更堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí),相信知識(shí)能給自己帶來(lái)財(cái)富,帶來(lái)機(jī)遇,注重知識(shí)更新的動(dòng)態(tài)。

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生更直接接觸企業(yè),進(jìn)一步了解企業(yè)實(shí)際,全面深刻地認(rèn)識(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程,熟悉和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的會(huì)計(jì)運(yùn)營(yíng)規(guī)律,特別是企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作的基本規(guī)律;了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改革的難點(diǎn)問(wèn)題,并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高分析和解決企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的能力,并為撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告做好準(zhǔn)備。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我在我的實(shí)習(xí)單位,了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會(huì)計(jì)情況和問(wèn)題,現(xiàn)作出以上報(bào)告。本次實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活重要的里程碑,其收獲和意義可見(jiàn)一斑。首先,我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中,理論和實(shí)際是不可分的,在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,教學(xué)能力也得到了鍛煉;其次,本次實(shí)習(xí)開(kāi)闊了我的視野,使我對(duì)現(xiàn)在的企業(yè)會(huì)計(jì),工作生活有所了解,我對(duì)會(huì)計(jì)分錄、記帳、會(huì)計(jì)報(bào)表的應(yīng)用也有了進(jìn)一步的掌握;此外,我還結(jié)交了許多朋友、師兄,我們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣?,相互促進(jìn)。因?yàn)槲抑乐挥泻退麄兩钊虢佑|你才會(huì)更加了解會(huì)計(jì)工作的實(shí)質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、方法。為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這次的社會(huì)實(shí)踐中,我明白了很多事情,也改掉了很多毛病。我知道掙錢(qián)的不容易,工作的辛苦,與社會(huì)的復(fù)雜多變,畢竟學(xué)校太單純了。為了適應(yīng)社會(huì),我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己,在實(shí)踐中鍛煉自己,使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓自己能有立足之地!雖然大學(xué)生活就要結(jié)束,但是對(duì)位于我們來(lái)說(shuō)新的人生起點(diǎn)才剛剛的開(kāi)始,在這半年的實(shí)習(xí)時(shí)間里我真的覺(jué)得自己視乎長(zhǎng)大了很多,不在像學(xué)校那樣的無(wú)憂無(wú)慮或許學(xué)校的生活對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的美好的,但是我們總學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)去成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。我相信只要自己努力,我們一定會(huì)早就屬于自己的明天。

2019年3月管委會(huì)大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

2019年3月測(cè)量學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

2019年3月大學(xué)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)習(xí)心得體會(huì)

監(jiān)獄民警實(shí)習(xí)心得體會(huì)

招商銀行實(shí)習(xí)心得體會(huì)

艦上實(shí)習(xí)心得體會(huì)

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

醫(yī)生實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得

最新廣電局實(shí)習(xí)心得體會(huì)

新聞采訪實(shí)習(xí)心得

畢業(yè)生教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)

2019工程測(cè)量實(shí)習(xí)心得

篇5

關(guān)鍵詞:教學(xué)改革 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 實(shí)踐課程

中圖分類(lèi)號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2011)30-0275-02

一、實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)多元化及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)多元化

培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)“雙師型”的師資隊(duì)伍。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,在立體化教學(xué)模式下,教師必須在理論和實(shí)踐兩方面給予學(xué)生有效的指導(dǎo),這就要求專(zhuān)職教師在掌握營(yíng)銷(xiāo)理論的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)自身實(shí)踐能力的提高。實(shí)踐課老師只有成為“雙師型”教師,才能有力的增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)造性,才能使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

其一,采取從企業(yè)中選聘工程師、管理人員到學(xué)校經(jīng)過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師。充分利用社會(huì)教育資源,積極聘請(qǐng)省內(nèi)外著名專(zhuān)家、企業(yè)高級(jí)管理人員來(lái)高校做兼職教授或客座教授,參與擬訂學(xué)科發(fā)展計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)室建設(shè),聯(lián)合進(jìn)行重點(diǎn)科研項(xiàng)目的攻關(guān),承擔(dān)部分教學(xué)科研任務(wù)。其二,繼續(xù)加強(qiáng)雙師型教師的培養(yǎng),努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。有計(jì)劃地選派教師到企業(yè)實(shí)踐、考察,讓教師參與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)并取得有關(guān)技能考核等級(jí)證書(shū)。

二、校內(nèi)實(shí)踐教育多元化

1.建立高仿真性的職業(yè)環(huán)境實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,提高學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)形式。學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要,通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)可以就某一技能或操作在集中時(shí)間內(nèi)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握。這樣,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能進(jìn)入職業(yè)角色,了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能,為校外實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,供模擬參與者進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的教學(xué)和訓(xùn)練的方式。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中采用模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里就有機(jī)會(huì)運(yùn)用營(yíng)銷(xiāo)理論和營(yíng)銷(xiāo)策略,從事企業(yè)整體運(yùn)作的經(jīng)營(yíng)決策活動(dòng),可進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合決策能力和實(shí)際操作能力。引進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)軟件,如世格SimMarketing 營(yíng)銷(xiāo)模擬系統(tǒng)、用友沙盤(pán)教學(xué)系統(tǒng)、因納特營(yíng)銷(xiāo)模擬系統(tǒng)等。

2.依托第二三課堂,拓展學(xué)生科研和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生通過(guò)第一課堂,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論;依托第二課堂,訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技能;創(chuàng)建第三課堂,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力。以學(xué)術(shù)節(jié)為平臺(tái),開(kāi)展多姿多采的學(xué)術(shù)活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有CI策劃協(xié)會(huì)、“挑戰(zhàn)杯”團(tuán)隊(duì)等學(xué)術(shù)社團(tuán),每學(xué)期舉辦學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng)。如創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、CI設(shè)計(jì)、我行我銷(xiāo)、商業(yè)策劃、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)診斷、ERP、管理模擬決策大賽等學(xué)術(shù)性活動(dòng),構(gòu)成了培養(yǎng)本科生探索性學(xué)習(xí)能力、提高創(chuàng)新和科研能力的課外學(xué)習(xí)體系。營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)論壇。將實(shí)戰(zhàn)企業(yè)家和學(xué)院派知名學(xué)者請(qǐng)到學(xué)校,為學(xué)生舉辦講座,通過(guò)介紹營(yíng)銷(xiāo)理論前沿為學(xué)生提供理論和營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、校外實(shí)踐教育多元化

1.校外實(shí)習(xí):校企合作形式多元化。學(xué)校的空間是有限的,特別是近幾年來(lái)招生數(shù)逐年增加,絕大多數(shù)高校校內(nèi)資源滿足不了學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。所以應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)的合作、學(xué)校與國(guó)家、省、市高科技園區(qū)的合作、學(xué)校與地方政府的合作、學(xué)校與研究院的合作、學(xué)校與學(xué)校之間的合作。本科生的畢業(yè)論文可以根據(jù)企業(yè)或者社會(huì)需求選題,這樣不僅能解決企業(yè)存在的問(wèn)題,同時(shí)可以發(fā)揮大學(xué)科技人才的優(yōu)勢(shì),有效實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。可采用以頂崗操作、畢業(yè)實(shí)習(xí)為主導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)方式。

2.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)習(xí)方式及考核方式多元化。在實(shí)習(xí)方式上高校應(yīng)采取分散實(shí)習(xí)與集中實(shí)習(xí)相結(jié)合,不拘一格培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式的改革中,內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院商務(wù)學(xué)院2003年系統(tǒng)提出了“教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三位一體”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,又將該專(zhuān)業(yè)按照“一訓(xùn)兩段三模塊”將“研究型、應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型”三類(lèi)學(xué)生實(shí)習(xí)分別安排。為了保證實(shí)習(xí)效果,學(xué)院制訂周密實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū),明確了學(xué)生在實(shí)習(xí)中的具體內(nèi)容、能力培養(yǎng)目標(biāo)以及實(shí)習(xí)過(guò)程中的具體要求,以指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作順利有效完成。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))考核方式多元化。學(xué)生畢業(yè)論文形式由傳統(tǒng)的單一的學(xué)術(shù)型論文,拓展為學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報(bào)告、營(yíng)銷(xiāo)診斷、案例分析、管理設(shè)計(jì)五種形式供學(xué)生選擇。對(duì)學(xué)生論文的評(píng)價(jià)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分,指導(dǎo)老師的評(píng)分占40%,評(píng)閱老師的評(píng)分占30%,但評(píng)閱老師可以否決畢業(yè)論文,這樣畢業(yè)論文就必須修改,答辯小組的評(píng)分占30%,三者加總的分?jǐn)?shù)為畢業(yè)論文的最后得分。

3.社會(huì)實(shí)踐多元化。(1)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。組織學(xué)生到工商企業(yè),大型商貿(mào)中心現(xiàn)場(chǎng)觀摩。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),了解企業(yè)的真實(shí)狀況。時(shí)間安排在第一學(xué)期。(2)專(zhuān)業(yè)調(diào)研。針對(duì)學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)研、策劃練習(xí),在組織時(shí)建議調(diào)研主題要結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)取向。在課程進(jìn)行中布置一定的案例調(diào)研,讓學(xué)生走到熟悉的公共服務(wù)企業(yè),如超市、商場(chǎng)、快餐店等觀察體驗(yàn),將調(diào)研成果滲入課堂的專(zhuān)題案例研討中。(3)項(xiàng)目教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)法是指師生通過(guò)共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研工作及課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。具體做法是:教師聯(lián)系合作單位,簽訂項(xiàng)目合作合同;將學(xué)生分為若干小組,分別從事各項(xiàng)工作,明確每個(gè)人在小組中的角色和作用;學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的同時(shí),收集相關(guān)資料并進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查;制定項(xiàng)目計(jì)劃并與企業(yè)合作實(shí)際操作項(xiàng)目;企業(yè)負(fù)責(zé)打分和方案的應(yīng)用,并提出運(yùn)用中出現(xiàn)的新問(wèn)題,教師總結(jié)項(xiàng)目執(zhí)行情況。項(xiàng)目教學(xué)法不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力,而且可以達(dá)到與企業(yè)互惠互利的目的,取得了很好的效果。(4)假期實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,應(yīng)聘營(yíng)銷(xiāo)職位,進(jìn)入企業(yè)考察與實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn),理論聯(lián)系實(shí)際。使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求,真正成為在各級(jí)工商企業(yè)、管理部門(mén)和各類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)崗位上從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、市場(chǎng)管理、市場(chǎng)策劃、市場(chǎng)開(kāi)拓的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高層次專(zhuān)門(mén)人才。(5)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在學(xué)校周邊設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街,既鍛煉了學(xué)生的能力,還能為全校師生服務(wù)。新建本科院??山梃b這樣做法,建立移動(dòng)式跳蚤市場(chǎng),為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些基礎(chǔ)條件,在學(xué)校開(kāi)辟一條商業(yè)街,面向?qū)W生招商。為幫助同學(xué)穩(wěn)步經(jīng)營(yíng),學(xué)院配備指導(dǎo)老師。(6)建立商業(yè)實(shí)體。實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園相結(jié)合。幫助指導(dǎo)學(xué)生成立營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)業(yè)園,將有助于學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。典型形式是建立以學(xué)生為主體,以具體業(yè)務(wù)為紐帶的“學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)公司”,并以該公司作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)全真實(shí)踐教學(xué)體系的主要載體。建立商業(yè)實(shí)體、創(chuàng)業(yè)園,關(guān)鍵在于妥善處理好產(chǎn)權(quán)及可接納的學(xué)生數(shù)量等問(wèn)題。

四、營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,手段多元化

1.共同形成一個(gè)優(yōu)越的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,政府對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)給予鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)和服務(wù),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造了一個(gè)良好政策環(huán)境、法規(guī)保障系統(tǒng)。降低大學(xué)生的市場(chǎng)準(zhǔn)入條件,減少創(chuàng)辦企業(yè)的注冊(cè)資金,減免工商、稅務(wù)等部門(mén)辦證的相關(guān)費(fèi)用,簡(jiǎn)化手續(xù),提供方便快捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù),以鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。全社會(huì)基本達(dá)成共識(shí),形成一種創(chuàng)業(yè)文化,激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為。

2.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育必須注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力。結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,讓大學(xué)生了解社會(huì),了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、專(zhuān)題討論和出墻報(bào)等,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。設(shè)置彈性創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分制,使其成為學(xué)生畢業(yè)的條件之一,以此來(lái)強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育。

3.建立完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持體系。進(jìn)一步擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源,建立多元化的創(chuàng)業(yè)資金融資渠道,實(shí)現(xiàn)政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭四級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持。目前,國(guó)家已經(jīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金上進(jìn)行了大批的資金投入,社會(huì)企業(yè)有的專(zhuān)門(mén)設(shè)立了創(chuàng)業(yè)基金,鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成功創(chuàng)業(yè);高校設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金。政府、社會(huì)、學(xué)校設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金主要是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需資金提供一定比例的支持,并不是為其提供全部的資金支持,還要學(xué)會(huì)整合和挖掘校友資源、家長(zhǎng)資源,讓這些資源發(fā)揮優(yōu)勢(shì),與學(xué)校合作打造創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的硬環(huán)境。只有這樣才可以解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問(wèn)題。

五、職業(yè)技能認(rèn)證多元化

實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)技能認(rèn)證一體化。構(gòu)建注重素質(zhì)教育,融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體,富有時(shí)代特征的“1 +N”人才培養(yǎng)模式(即:一個(gè)文憑+多個(gè)證書(shū))。

營(yíng)銷(xiāo)作為一個(gè)新興行業(yè),其職業(yè)資格認(rèn)證的歷史并不久,營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)與職業(yè)技能認(rèn)證掛鉤。鼓勵(lì)學(xué)生參加中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)與教育部考試中心聯(lián)合推出的中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理助理資格認(rèn)證考試,獲得認(rèn)證后,即可享受市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)會(huì)的會(huì)員推薦,為就業(yè)開(kāi)辟新的渠道。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)組織模式多元化改革項(xiàng)目,著眼于人才培養(yǎng)的全過(guò)程,集課程結(jié)構(gòu)重組、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、畢業(yè)論文以及教學(xué)管理等綜合改革、整體優(yōu)化于一體,著力于教學(xué)要素的優(yōu)化配置,著重已有成果的集成和應(yīng)用,在已有改革基礎(chǔ)上,不斷深入研究,繼承創(chuàng)新。該成果解決了管理類(lèi)專(zhuān)業(yè),多年來(lái)在教學(xué)、科研中存在的理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題,為管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)直接面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)創(chuàng)了新途徑。這項(xiàng)改革,將對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)時(shí)代所需人才目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果,并能取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn):

篇6

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、對(duì)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高的專(zhuān)業(yè),該專(zhuān)業(yè)學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)往往很難立刻適應(yīng)企業(yè)的需求。為加強(qiáng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),滿足企業(yè)對(duì)人才的需求,黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”)對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)模式進(jìn)行了積極的探索,并取得了較好的成效。

一、加強(qiáng)校企合作是促進(jìn)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)的有效途徑

近年來(lái),隨著高等教育的大眾化,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突出,越來(lái)越多的畢業(yè)生畢業(yè)就面臨著失業(yè),而企業(yè)卻苦于無(wú)人可用。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?究其原因,是由于畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)缺乏企業(yè)所需求的素質(zhì)和能力,也就是說(shuō)當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式與企業(yè)的人才需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。[5]

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、對(duì)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高的專(zhuān)業(yè)。作為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,應(yīng)當(dāng)具備較豐富的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作能力,具有一定的解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。從近三年的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向分析可知:除去考取碩士研究生的學(xué)生,有近85%的畢業(yè)生選擇了去企業(yè)工作??梢?jiàn)在當(dāng)前的形勢(shì)下,選擇到企業(yè)工作已經(jīng)成為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的主流。

但是當(dāng)前動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生剛畢業(yè)時(shí)往往很難立刻適應(yīng)企業(yè)的需求,這是由于一方面學(xué)生還沒(méi)有為就業(yè)做好充分的思想準(zhǔn)備,另一方面,畢業(yè)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和個(gè)人能力還不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。這就要求高校積極探索提高學(xué)生對(duì)本行業(yè)認(rèn)識(shí)的途徑,建立正確的世界觀和價(jià)值觀,使學(xué)生對(duì)即將走上的工作崗位具有較為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和定位,確立合理的就業(yè)期望值。同時(shí)高校也應(yīng)當(dāng)積極與企業(yè)溝通,了解企業(yè)對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)際需求,建立科學(xué)的人才培養(yǎng)模式,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養(yǎng),使之能夠畢業(yè)后盡早進(jìn)入工作角色,適應(yīng)企業(yè)的需求,從而真正展示個(gè)人能力,成為企業(yè)留得住、用得上的合格員工。要解決上述問(wèn)題,最有效、最直接的方法是建立校企合作人才培養(yǎng)模式,根據(jù)當(dāng)前養(yǎng)殖業(yè)、動(dòng)物保健品企業(yè)、飼料業(yè)的需求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際要求,有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),才能真正培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

二、校企合作的探索與實(shí)踐

1.加強(qiáng)行業(yè)形勢(shì)教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)思想

近三年來(lái),我院對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于本行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r不了解,對(duì)于即將從事的崗位認(rèn)識(shí)不清,在就業(yè)過(guò)程中過(guò)分看重就業(yè)單位的環(huán)境、條件和待遇。還有小部分學(xué)生沒(méi)有目標(biāo),不知道何去何從,缺乏對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,不知道努力的方向。總體來(lái)說(shuō),學(xué)生在思想上對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備不充分。雖然也知道即將走入社會(huì),懷著激動(dòng)但卻茫然的心理,小心選擇但卻不知如何選擇。在企業(yè)來(lái)校招聘時(shí)想著下次再來(lái)的企業(yè)是否會(huì)更好,而不知道從自身的條件和自己的未來(lái)規(guī)劃來(lái)選擇企業(yè)。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,我院邀請(qǐng)企業(yè)高管、優(yōu)秀畢業(yè)生和成功人士到學(xué)院舉辦就業(yè)主題報(bào)告會(huì)。例如邀請(qǐng)遼寧禾豐牧業(yè)股份有限公司常務(wù)副總裁高全利先生為學(xué)生作報(bào)告《經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的就業(yè)方向》,邀請(qǐng)了哈爾濱禾豐總經(jīng)理許連祥結(jié)合個(gè)人成功經(jīng)歷為學(xué)生作報(bào)告《如何擺正就業(yè)心態(tài)》,邀請(qǐng)北京大北農(nóng)科技集團(tuán)哈爾濱事業(yè)部經(jīng)理陳杰先生為學(xué)生作報(bào)告《學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)》。通過(guò)這樣的報(bào)告會(huì)使學(xué)生真正了解了當(dāng)前的行業(yè)形勢(shì),對(duì)自己未來(lái)的工作有了理性定位,充分認(rèn)識(shí)到成功是靠個(gè)人努力工作、不斷學(xué)習(xí)、一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的;要敢于挑戰(zhàn)自己,正視面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),不能好高騖遠(yuǎn),不切實(shí)際地追求高收入、高福利。

2.充分利用好企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解

現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),許多企業(yè)一方面為了回饋社會(huì),資助在校學(xué)生學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的社會(huì)責(zé)任,另一方面通過(guò)在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金,宣傳企業(yè)文化,吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到公司工作。我院積極努力,與一些企業(yè)聯(lián)系并建立合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)雙贏。通過(guò)多年的努力,先后與禾豐集團(tuán)、農(nóng)標(biāo)普瑞納公司、大連三儀集團(tuán)等九家國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的企業(yè)合作設(shè)立了獎(jiǎng)助學(xué)金和素質(zhì)教育基金,并創(chuàng)辦了英瑞斯動(dòng)物科技專(zhuān)刊。設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的企業(yè)有飼料企業(yè)、生物制品企業(yè)、養(yǎng)殖企業(yè)等,涉及動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。每年通過(guò)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選、頒發(fā)和企業(yè)文化宣講,使學(xué)生真正了解企業(yè),了解當(dāng)前畜牧業(yè)各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笄闆r,盡早對(duì)將來(lái)的就業(yè)去向有一個(gè)明確的定位。此外,通過(guò)讓獲獎(jiǎng)學(xué)生到設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金的企業(yè)進(jìn)行有目的的實(shí)習(xí)和實(shí)踐,使他們掌握了專(zhuān)業(yè)技能,豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.建立多種校企合作的人才培養(yǎng)模式,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求的綜合能力

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇到企業(yè)工作已經(jīng)成為畢業(yè)生就業(yè)的主流,因此,學(xué)院積極探索人才培養(yǎng)新模式,以適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的人才需求。根據(jù)學(xué)生在就業(yè)中遇到的困惑和自身能力的欠缺,學(xué)院有針對(duì)性地成立了素質(zhì)拓展訓(xùn)練第二課堂之雛鷹成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng),旨在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和生產(chǎn)實(shí)際所需的工作能力。邀請(qǐng)十余家企業(yè)來(lái)學(xué)校,利用2個(gè)多月的時(shí)間,采取形式多樣的教學(xué)模式,無(wú)償為學(xué)生講授企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn),幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

學(xué)院還與國(guó)際企業(yè)合作,開(kāi)展“國(guó)際青年成就《事業(yè)起航》工作坊”(簡(jiǎn)稱(chēng)“JA《事業(yè)起航》工作坊”)培訓(xùn)。內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃、人際關(guān)系管理和模擬面試三個(gè)板塊。JA《事業(yè)起航》工作坊的培訓(xùn)使學(xué)生開(kāi)拓了視野,豐富了知識(shí),更新了觀念,提高了技能。同時(shí),學(xué)院與大北農(nóng)集團(tuán)簽訂了“2+3”人才培養(yǎng)協(xié)議,2代表校企雙方,3代表企業(yè)培訓(xùn)的三個(gè)階段。第一階段為企業(yè)文化培訓(xùn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)、企業(yè)文化教育、產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)等。第二階段為生產(chǎn)實(shí)踐培訓(xùn):參觀飼料生產(chǎn)基地,在集團(tuán)所屬畜禽養(yǎng)殖基地學(xué)習(xí)畜禽生產(chǎn)技術(shù)、疾病防控知識(shí),參與生產(chǎn)實(shí)踐操作,提升專(zhuān)業(yè)技能。第三階段為市場(chǎng)實(shí)踐培訓(xùn):進(jìn)入市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練,培訓(xùn)結(jié)束后公司根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)提供就業(yè)崗位,甚至指導(dǎo)和支持學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。

4.以實(shí)踐基地為依托,努力提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力

在與企業(yè)的交流過(guò)程中學(xué)院了解到,當(dāng)前企業(yè)看重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷,因此,學(xué)院著重加強(qiáng)了學(xué)生在校期間實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)和積累。

學(xué)院充分利用校友和用人單位的資源,先后建立起40多家穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)基地,與全國(guó)100多家企業(yè)保持長(zhǎng)期緊密聯(lián)系。每年寒暑假,學(xué)院專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生深入到各個(gè)企業(yè)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃外的實(shí)習(xí),企業(yè)與學(xué)院共同制定學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃,并由企業(yè)派出專(zhuān)門(mén)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在企業(yè)不同的崗位進(jìn)行實(shí)踐,從感性上了解企業(yè),了解行業(yè),并在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐與實(shí)習(xí),有效提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,并使學(xué)生真正了解了現(xiàn)場(chǎng)工作中需要的能力和知識(shí)。學(xué)生回校后有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面能力和知識(shí)的學(xué)習(xí),為未來(lái)的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。如組織學(xué)生到英瑞斯種豬場(chǎng)實(shí)習(xí),到禾豐集團(tuán)實(shí)習(xí),到摩天獸藥公司實(shí)習(xí)等,學(xué)生在生產(chǎn)一線虛心向現(xiàn)場(chǎng)的師傅學(xué)習(xí),積極動(dòng)手實(shí)踐,在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上有了較大的提高。

三、校企合作取得的成效

校企合作促進(jìn)學(xué)生就業(yè)在有些院校已有實(shí)踐,在黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)中通過(guò)校企合作促進(jìn)就業(yè)取得了很好的效果。

在校企合作過(guò)程中,通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)、企業(yè)宣講、行業(yè)行情報(bào)告會(huì)等,使學(xué)生對(duì)自身有了較為準(zhǔn)確的定位,能根據(jù)自身實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行企業(yè)和崗位的選擇。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,僅2009年到開(kāi)展校企合作企業(yè)就業(yè)的學(xué)生就占進(jìn)企業(yè)就業(yè)學(xué)生總數(shù)的40%以上??梢?jiàn)校企合作對(duì)于企業(yè)以及學(xué)生本人來(lái)說(shuō)都是良好的平臺(tái),使企業(yè)能夠招到想要的人,使學(xué)生能夠找到適合自身的工作崗位。

此外,學(xué)院與企業(yè)根據(jù)社會(huì)需求聯(lián)合開(kāi)展學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),有針對(duì)性地加強(qiáng)各種能力的訓(xùn)練,如溝通能力、表達(dá)能力、組織能力、寫(xiě)作能力等,并通過(guò)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐,提高其專(zhuān)業(yè)能力,使學(xué)生的整體能力得到提高。如在普瑞納公司開(kāi)展的多個(gè)高校學(xué)生聯(lián)合實(shí)習(xí)競(jìng)賽中,我院學(xué)生以實(shí)干的作風(fēng)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),最終獲得競(jìng)賽的冠軍。學(xué)生在企業(yè)中經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐,能力得到提升,就業(yè)時(shí)十分搶手,出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。

通過(guò)校企合作培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生由于在工作中很快適應(yīng)崗位并脫穎而出,使企業(yè)對(duì)學(xué)院學(xué)生十分認(rèn)可,增強(qiáng)了企業(yè)對(duì)學(xué)院學(xué)生的需求。同時(shí),這些學(xué)生也成為在校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,促進(jìn)了在校學(xué)生參與校企合作的積極性,也為其將來(lái)的就業(yè)指明了方向,從而產(chǎn)生了良好的循環(huán)效應(yīng)。

篇7

1. 實(shí)習(xí)單位及心得體會(huì)

單位名稱(chēng):xxxx窗簾有限公司

該公司的老板是我的舅舅,而且公司的規(guī)模也較小,所以公司里只有一位姓鄭的老會(huì)計(jì)。她在我實(shí)習(xí)這段期間,很用心的教我,我在此期間也學(xué)到了很多以前在學(xué)校里從沒(méi)接觸到過(guò)的東西。因?yàn)槭孪纫呀?jīng)給舅舅打過(guò)電話,舅舅直接把我?guī)Ыo了鄭會(huì)計(jì)。公司主要業(yè)務(wù)是窗簾銷(xiāo)售和售后安裝。

第一天舅舅講了公司的主要業(yè)務(wù)以及涉及到的會(huì)計(jì)方面的主要工作,還有公司的規(guī)章制度,舅舅說(shuō):既然來(lái)公司實(shí)習(xí)了,那么也算是公司的一員要嚴(yán)格按照公司的規(guī)章制度來(lái)辦事和約束。

鄭會(huì)計(jì)根據(jù)我的實(shí)習(xí)時(shí)間,主要是讓我了解財(cái)務(wù)的使用和會(huì)計(jì)處理的流程,并做一些簡(jiǎn)單的出納。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程,真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到、不早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

作為出納每天上班要做的第一件事就是去銀行取錢(qián),然后就是帶著錢(qián)回到公司,再把錢(qián)存到保險(xiǎn)柜里。接著是最為一名新人每天必做的事——打掃衛(wèi)生。

一天正常的工作開(kāi)始了。首先我要查缺前一天做的帳是否有遺漏,檢查完畢后,鄭會(huì)計(jì)給我看了以前她做好的憑證,告訴我一些在做憑證時(shí)應(yīng)該注意的地方。在看憑證的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,例如教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)附加、城建稅、水利建設(shè)費(fèi)等不知道是怎么計(jì)提的。后來(lái)鄭會(huì)計(jì)告訴我商業(yè)企業(yè)的:教育費(fèi)附加=增值稅*3%;地方教育費(fèi)附加=增值稅*2%;城建稅=增值稅*7%;水利建設(shè)費(fèi)=銷(xiāo)售收入*1‰。還有一些科目和以前在學(xué)校學(xué)的有所不同,最簡(jiǎn)單的舉例:課本上的“庫(kù)存現(xiàn)金”到現(xiàn)實(shí)中企業(yè)里用的就是“現(xiàn)金”科目,還有課本上把付給職工的薪酬記入“應(yīng)付職工薪酬—工資”但是企業(yè)中把它記入“管理費(fèi)用—工資”還有很多關(guān)于薪酬都記入福利費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等等。

通過(guò)鄭會(huì)計(jì)的講解使我了解到原來(lái)在企業(yè)里還有這么多我們以前不知道企業(yè)要交的稅。

最讓人興奮而又挑戰(zhàn)的是:接待會(huì)計(jì)人員在教育的培訓(xùn)講解工作,當(dāng)然這是在公司呆了半個(gè)月之后的變化了。

2 自我感受

實(shí)踐與理論的意義的差距讓我從新開(kāi)始思考,我以后的職業(yè)生涯與職業(yè)技能.實(shí)際操作的差異讓我倍覺(jué)能動(dòng)能力的重要性,同時(shí)溝通也是人生的一大課題:作為一名會(huì)計(jì)不但要與本公司本部門(mén)溝通好關(guān)系,還要溝通好與各個(gè)部門(mén)的關(guān)系,更重要的是要與銀行溝通好關(guān)系,如此更加方便平日的業(yè)務(wù)順利流轉(zhuǎn),做通每一個(gè)環(huán)節(jié)的溝通工作實(shí)屬必要。因此成為一名專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)人員不但要專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)還要溝通能力強(qiáng),更重要的是要對(duì)平日的工作做到一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)以待。

3 社會(huì)需求及專(zhuān)業(yè)發(fā)展、自我定位

現(xiàn)今社會(huì)處于經(jīng)濟(jì)低迷和金融風(fēng)暴的影響下,全民企業(yè)開(kāi)始新一輪的企業(yè)規(guī)劃與調(diào)整工作,當(dāng)然財(cái)務(wù)部門(mén)做好財(cái)務(wù)管理,及時(shí)提供有效地報(bào)表與數(shù)據(jù)分析是至關(guān)重要的。由此會(huì)計(jì)的工作也開(kāi)始變得更加得重要和得到公司高層的重視與關(guān)注。這也對(duì)會(huì)計(jì)人員的本身專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生了更大的挑戰(zhàn)。當(dāng)然作為一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員不但要做好本職工作還要不斷地充實(shí)自己,提高職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人品質(zhì)。

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篇8

關(guān)鍵詞:認(rèn)知實(shí)習(xí);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

作者簡(jiǎn)介:楊文杰(1982-),男,山西河曲人,陜西科技大學(xué)理學(xué)院,講師。(陜西 西安 710021)

中圖分類(lèi)號(hào):G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-0079(2013)25-0083-02

教育部等部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》(教思政[2012]1號(hào))指出:“實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取、掌握知識(shí)的重要途徑”,文件別強(qiáng)調(diào)理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)不少于總學(xué)時(shí)(學(xué)分)的25%?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)第七章關(guān)于高等教育部分也特別提到要“強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”。可見(jiàn),實(shí)踐教學(xué)在高等教育中占有越來(lái)越重要的地位。陜西科技大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?!保┳鳛橐凰珖?guó)重點(diǎn)大學(xué),畢業(yè)生以“工程訓(xùn)練扎實(shí)”受到用人單位的歡迎。認(rèn)知實(shí)習(xí)作為我校實(shí)踐教學(xué)重要組成部分,多年來(lái)一直被堅(jiān)持實(shí)施。本文以陜西科技大學(xué)為藍(lán)本,分析了認(rèn)知實(shí)習(xí)的必要性,并通過(guò)介紹我校認(rèn)知實(shí)習(xí)的過(guò)程及相關(guān)工作,探討了認(rèn)知實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng),以期為兄弟院校實(shí)踐教學(xué)提供參考。

一、開(kāi)展認(rèn)知實(shí)習(xí)的必要性

所謂認(rèn)知實(shí)習(xí),是讓學(xué)生離開(kāi)課堂走出校門(mén)開(kāi)闊視野,了解本專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐中所需知識(shí)與技能,明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的目的和內(nèi)容,感受職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)自己將來(lái)所從事職業(yè)的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展有較清晰的整體認(rèn)知。

理科信息專(zhuān)業(yè)是知識(shí)更新、發(fā)展較快、對(duì)理論知識(shí)要求較高的專(zhuān)業(yè),平時(shí)理論課較多,學(xué)習(xí)枯燥、乏味,很多學(xué)生不知學(xué)有何用,學(xué)習(xí)積極性不高,而當(dāng)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí),學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間往往過(guò)去了,所以認(rèn)知實(shí)習(xí)的開(kāi)展尤其重要。

1.認(rèn)知實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)重要組成部分

我校學(xué)生目前實(shí)踐教學(xué)主要包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)(生產(chǎn)實(shí)習(xí))、畢業(yè)實(shí)習(xí)三部分。認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)“認(rèn)識(shí)”過(guò)程,即解決“學(xué)什么”;生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式,是學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)“認(rèn)同”過(guò)程,是解決“怎么學(xué)”;畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生鞏固、深化已學(xué)理論,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,并培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,是學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)“認(rèn)真”過(guò)程,重點(diǎn)是“學(xué)到了什么”。學(xué)生將依靠這些知識(shí)去找工作,完成工作。可見(jiàn),認(rèn)知實(shí)習(xí)是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

2.認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)的重要途徑

近年來(lái),我校第一志愿錄取率雖然較高,但仍有部分學(xué)生并沒(méi)有被自己喜歡的專(zhuān)業(yè)錄取,還有部分學(xué)生報(bào)的是父母的“志愿”。入學(xué)后雖然學(xué)校會(huì)有專(zhuān)業(yè)介紹,但僅僅是口頭上的介紹,學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)可以為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)的一次機(jī)會(huì),讓他們清楚明白自己將來(lái)要做什么。我校的認(rèn)知實(shí)習(xí)安排在大一下學(xué)期進(jìn)行,大二時(shí)部分學(xué)生有選擇轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì),所以通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí),學(xué)生可以規(guī)劃自己的未來(lái)。

3.認(rèn)知實(shí)習(xí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方式

學(xué)習(xí)的重要性總是被老師和家長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生對(duì)此也顯得不耐煩。但是,當(dāng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)接觸到實(shí)際工作場(chǎng)景,接受了企業(yè)培訓(xùn)師關(guān)于職業(yè)方向的講解及現(xiàn)場(chǎng)工作人員對(duì)實(shí)際產(chǎn)品和所需知識(shí)的表述后,專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性便不言而喻,學(xué)生也會(huì)真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,這樣的效果是課堂教學(xué)所遠(yuǎn)不可及的。再者,當(dāng)學(xué)生看到企業(yè)良好的工作氛圍、優(yōu)美的辦公環(huán)境,也一定期望自己將來(lái)能在這樣的環(huán)境中工作,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.認(rèn)知實(shí)習(xí)是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的好方法

認(rèn)知實(shí)習(xí)要到不同類(lèi)型的企業(yè)、機(jī)構(gòu),聽(tīng)不同類(lèi)型人物的報(bào)告、講座,接觸不同類(lèi)型的人和事。在此過(guò)程中,學(xué)生可開(kāi)闊視野,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),在知識(shí)融合的過(guò)程中開(kāi)拓思維;可以學(xué)習(xí)一些社交禮儀;可鍛煉相互溝通、待人接物的能力??梢?jiàn),開(kāi)設(shè)認(rèn)知實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生拓寬知識(shí)面、提升綜合素質(zhì)是大有裨益的。

5.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是教師提升自己的有效手段

現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)更新發(fā)展較快,教師長(zhǎng)時(shí)間呆在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里“兩耳不聞窗外事”,很多新的技術(shù)、產(chǎn)品已經(jīng)出現(xiàn),或已用在生產(chǎn)線上,而教材本身的滯后性,造成教學(xué)通常難以與時(shí)俱進(jìn),教師通過(guò)帶隊(duì)實(shí)習(xí)可以及時(shí)了解新出現(xiàn)的技術(shù)、產(chǎn)品以及企業(yè)需求,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己的科研、教學(xué)和企業(yè)、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,藉此提升自身教學(xué)水平并培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展的大學(xué)生。

二、認(rèn)知實(shí)習(xí)的組織過(guò)程

我校認(rèn)知實(shí)習(xí)安排在大一下學(xué)期初進(jìn)行,為期一周,各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)根據(jù)實(shí)際情況可交叉進(jìn)行。實(shí)習(xí)主要工作安排如下:

1.制訂全校認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)方案

方案制訂非常重要,它是保證實(shí)習(xí)科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的前提。主要內(nèi)容包括:實(shí)習(xí)目的和意義;實(shí)習(xí)內(nèi)容及組織;實(shí)習(xí)考核評(píng)定方式;實(shí)習(xí)報(bào)告要求等。

2.聯(lián)系合作單位

實(shí)習(xí)合作單位的選擇主要是依據(jù)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生將來(lái)可能的就業(yè)方向以及開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行。我校理學(xué)信息專(zhuān)業(yè)以軟件為主,包括金融方向,由此我們選擇了西安行知匯源軟件開(kāi)發(fā)有限公司、西安北郵3G、西安軟件園、華鑫證券四家單位。這四家單位硬件設(shè)施、技術(shù)實(shí)力都完全可以滿足實(shí)習(xí)要求,并能夠按校方要求提供相應(yīng)的講解和服務(wù)。通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí),學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)際和未來(lái)的擇業(yè)方向有了更明確的認(rèn)識(shí),企業(yè)通過(guò)接待實(shí)習(xí),提高了自己在業(yè)內(nèi)的知名度,從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作

由于實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)較多,所以需召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。通過(guò)動(dòng)員,一方面幫助學(xué)生了解實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)要求和紀(jì)律,使實(shí)習(xí)目標(biāo)和實(shí)習(xí)內(nèi)容深入人心,不能讓實(shí)習(xí)過(guò)程“走馬觀花”;另一方面,強(qiáng)化實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí),形成必要的心理預(yù)期,為專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)取得良好效果奠定基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)正式開(kāi)始前,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和具體實(shí)習(xí)單位需做好充分的溝通,要讓單位知道學(xué)生想知道什么,學(xué)生現(xiàn)在的情況,然后實(shí)習(xí)單位安排業(yè)務(wù)骨干來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)。如果校企雙方溝通不到位,企業(yè)也不知道學(xué)生來(lái)的目的,只是隨便安排參觀,這樣的實(shí)習(xí)會(huì)毫無(wú)意義。

4.實(shí)習(xí)過(guò)程

每天早上,全體實(shí)習(xí)學(xué)生乘坐大巴,在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下按時(shí)前往實(shí)習(xí)單位。到實(shí)習(xí)單位后,指導(dǎo)教師將全程陪同學(xué)生實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容有:聽(tīng)取單位專(zhuān)家報(bào)告,主要包括信息行業(yè)歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展前景,各企業(yè)目前從事的主要工作、目前的主流軟件技術(shù)、產(chǎn)品,行業(yè)所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)等;參觀企業(yè)及其產(chǎn)品。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生要做好筆記,學(xué)校帶隊(duì)教師可以解答學(xué)生們的疑問(wèn),維持實(shí)習(xí)紀(jì)律。

5.實(shí)習(xí)考核、總結(jié)

我校目前考核的主要方式是實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告,考核成績(jī)采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。實(shí)習(xí)日記應(yīng)詳細(xì)記錄當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況,這也是學(xué)生知識(shí)積累的一種方式,它是考核學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要依據(jù)。實(shí)習(xí)報(bào)告中應(yīng)寫(xiě)明本人在實(shí)習(xí)過(guò)程中的實(shí)習(xí)態(tài)度,實(shí)習(xí)表現(xiàn)和主要的實(shí)習(xí)體會(huì)與收獲,寫(xiě)出認(rèn)識(shí)及想法,對(duì)本次實(shí)習(xí)提出意見(jiàn),對(duì)今后的實(shí)習(xí)提出建議。總字?jǐn)?shù)不宜少于3000字。

在實(shí)習(xí)結(jié)束后的一周之內(nèi),學(xué)生必須整理完成書(shū)面實(shí)習(xí)報(bào)告,并連同實(shí)習(xí)日記交實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)閱,教務(wù)處最終將對(duì)全校的報(bào)告和日記進(jìn)行檢查。學(xué)院通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告信息反饋,進(jìn)一步深化實(shí)習(xí)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思問(wèn)題,為下一年級(jí)的認(rèn)知實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

此外,學(xué)生參加實(shí)習(xí)時(shí)間不足二分之一者,成績(jī)按不及格處理,并要進(jìn)行重修。

三、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

1.實(shí)習(xí)單位的選擇

我校這次的實(shí)習(xí)單位中,有兩家為培訓(xùn)學(xué)校。目前,我國(guó)本科理學(xué)信息專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的主要培養(yǎng)模式是“厚基礎(chǔ)”、“寬口徑”,學(xué)生在實(shí)踐能力方面與企業(yè)的要求有一定的距離,這就給社會(huì)上諸多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(如軟件培訓(xùn)等)提供了生存空間。我們要承認(rèn)這類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校或機(jī)構(gòu)的積極作用,他們?yōu)閷W(xué)生和就業(yè)單位之間提供了很好的橋梁作用,但這些機(jī)構(gòu)要盈利,水平良莠不齊,選擇時(shí)要多考察。選擇合適的實(shí)習(xí)單位是實(shí)習(xí)成功的重要環(huán)節(jié)。

2.選派專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師除了承擔(dān)維護(hù)實(shí)習(xí)紀(jì)律、安全等工作外,一個(gè)重要的工作就是解答學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中提出的各種問(wèn)題,這就要求指導(dǎo)教師要熟悉所帶專(zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)課程,了解學(xué)生將來(lái)就業(yè)行業(yè)基本情況,隨時(shí)幫助學(xué)生解決各種疑惑。

3.實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)

充足的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)是實(shí)習(xí)成功的保證。學(xué)生實(shí)習(xí)的交通費(fèi),聘請(qǐng)企業(yè)老師講課、報(bào)告的費(fèi)用,帶隊(duì)教師的實(shí)習(xí)費(fèi)用等開(kāi)支較大,沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)支持,各方缺乏積極性,實(shí)習(xí)難以開(kāi)展。值得一提的是,我校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)目前生均200元,基本保證了實(shí)習(xí)得以較好地進(jìn)行。

四、總結(jié)

一位學(xué)生在她的實(shí)習(xí)報(bào)告中用十二個(gè)字對(duì)認(rèn)知實(shí)習(xí)進(jìn)行了總結(jié):“增見(jiàn)聞、納收獲、重認(rèn)知、新規(guī)劃”。可見(jiàn),認(rèn)知實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生幫助很大,學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)可以對(duì)本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及相關(guān)行業(yè)有一個(gè)良好的感性認(rèn)識(shí),促進(jìn)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)已成為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實(shí)際、增長(zhǎng)實(shí)踐知識(shí)和激發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣的重要手段,亦是教師提升自身教學(xué)水平的有效路徑。在將提高教學(xué)質(zhì)量作為高等教育改革核心的今天,認(rèn)知實(shí)習(xí)也無(wú)疑是推進(jìn)教改有效進(jìn)行的一項(xiàng)重要舉措。

參考文獻(xiàn):

[1]李蕊,朱江,王巖韜.工程訓(xùn)練框架下開(kāi)設(shè)認(rèn)知實(shí)習(xí)課程的嘗試[J].科教文匯(下旬刊),2010,(6):31-32.

篇9

1.擇業(yè)心態(tài)普遍偏高。隨著高校擴(kuò)招,越來(lái)越多接受高等教育的大學(xué)生成為社會(huì)新增勞動(dòng)力的重要組成部分,“把大學(xué)生定位為普通勞動(dòng)者”是目前新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生就業(yè)中的定位,但受傳統(tǒng)高等教育的影響,部分大學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)狀仍然不認(rèn)同。數(shù)十年教育成本的投入及現(xiàn)實(shí)生活的壓力也使得家庭及學(xué)生個(gè)人對(duì)未來(lái)就業(yè)提出了物質(zhì)和環(huán)境等各方面的要求。較高的心理期望與現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境之間找不到契合點(diǎn),這也造成了大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)方面。同時(shí)在就業(yè)區(qū)域的選擇上也存在著不平衡,東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的就業(yè)壓力遠(yuǎn)高于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。隨著國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施,在西部為廣大學(xué)生提供了更多就業(yè)的機(jī)會(huì),但受社會(huì)復(fù)雜風(fēng)氣的影響,很多畢業(yè)生產(chǎn)生了“就高不就低、就東不就西、就大不就小”的就業(yè)心態(tài)。畢業(yè)生更多看重從業(yè)環(huán)境、薪資待遇等外部職業(yè)條件,而忽視了自身職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)崗位的匹配度。

2.對(duì)就業(yè)簽約的嚴(yán)肅性認(rèn)識(shí)不夠。筆者在就業(yè)工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在簽署過(guò)程中,抱著草率的心情,剛簽完協(xié)議書(shū)就后悔,甚至有部分畢業(yè)生認(rèn)為可以同時(shí)簽署幾份就業(yè)協(xié)議書(shū),特別是山東省實(shí)施網(wǎng)上簽約以來(lái),很多畢業(yè)生已完成網(wǎng)絡(luò)簽約過(guò)程,但內(nèi)心又不認(rèn)可簽約的實(shí)效性,缺乏相應(yīng)的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。簽訂就業(yè)協(xié)議雖不同于勞動(dòng)合同,但同樣具有合同的嚴(yán)肅性,畢業(yè)生對(duì)此普遍缺乏清晰的認(rèn)知。伴隨著就業(yè)壓力的增加,畢業(yè)生往往在招聘會(huì)一開(kāi)始,就黑壓壓地?fù)湎蛘衅竼挝唬芯蜆I(yè)機(jī)會(huì)就牢牢抓住,滿足了自己的急切心理。但經(jīng)歷一番求職之后,慢慢對(duì)自己的求職意向有了一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),于是,在每年5、6月份畢業(yè)之前首批簽約者紛紛開(kāi)始?xì)Ъs。越來(lái)越多的用人單位表示,希望學(xué)校對(duì)畢業(yè)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育,也希望能有更好的制度來(lái)約束那些簽了約的畢業(yè)生。

3.就業(yè)后的跳槽率高。國(guó)內(nèi)高教領(lǐng)域權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)的《2012年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》顯示,有38%的2011屆大學(xué)畢業(yè)生在工作半年內(nèi)離職,其中近九成是主動(dòng)離職,如此之高的半年跳槽率,雖然與高?!跋染蜆I(yè),后擇業(yè)”的思想引導(dǎo)有關(guān),但更多是因?yàn)榇髮W(xué)生在就業(yè)前對(duì)就業(yè)沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備,在就業(yè)過(guò)程中缺乏相應(yīng)的職業(yè)心理轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生的短期離職不僅消耗企業(yè)的人力資源,對(duì)于畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展也是極為不利的。很多人力資源經(jīng)理表示,現(xiàn)在的就業(yè)難不光是畢業(yè)生找不到工作,企業(yè)方的招聘工作也變得愈發(fā)困難,招聘畢業(yè)生的過(guò)程難,招聘后的穩(wěn)定更難。現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏職業(yè)精神,沒(méi)有完成從學(xué)生到職場(chǎng)人的心理轉(zhuǎn)變,沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),更談不上對(duì)企業(yè)發(fā)展的奉獻(xiàn)精神,缺乏主人翁意識(shí),常常把公司對(duì)自己的培養(yǎng)看作是跳槽的資本。

二、加強(qiáng)職業(yè)心理教育的途徑

大學(xué)生在求職過(guò)程中表現(xiàn)出的消極心理、盲目性、高跳槽率等現(xiàn)象均表明,大學(xué)生的職業(yè)心理教育工作沒(méi)有做到位。高校要運(yùn)用職業(yè)心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論,更好地服務(wù)于大學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展。

1.開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃,是一個(gè)人事先規(guī)劃自己的事業(yè)發(fā)展方向,以及從事何種職業(yè),擔(dān)當(dāng)何種角色的行為。哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)人生目標(biāo)規(guī)劃的實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)決定了人的方向,而方向決定了結(jié)果。目前各個(gè)高校雖然也慢慢開(kāi)始重視關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)和教育工作,但由于起步較晚,從課程體系、課程設(shè)置、教授人員的層次等各個(gè)方面來(lái)看較歐美發(fā)達(dá)國(guó)家而言還是非常不夠的。高校要抓住大學(xué)生的心理成長(zhǎng)特點(diǎn),在入校之初就做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育,讓學(xué)生從心理層面意識(shí)到上大學(xué)是為了走上社會(huì)求職就業(yè)、成為一個(gè)真正的社會(huì)人而做知識(shí)儲(chǔ)備的,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)環(huán)境需求與自身?xiàng)l件的特點(diǎn)確立自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,并在以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中不斷修正完善自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)構(gòu)建豐富的課程體系,讓學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,這不僅是為高校四年后的就業(yè)工作打好基礎(chǔ),更重要的是滿足了學(xué)生個(gè)體心理成長(zhǎng)、生涯發(fā)展的需要。

2.開(kāi)展職業(yè)意識(shí)、職業(yè)興趣教育。職業(yè)意識(shí)是指?jìng)€(gè)人在求職擇業(yè)中所形成與實(shí)現(xiàn)的同職業(yè)有關(guān)的自我認(rèn)知的整體。職業(yè)興趣是指?jìng)€(gè)人對(duì)所從事職業(yè)的主觀偏好,是個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度,對(duì)工作的適應(yīng)能力,表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的愿望和興趣,它的形成與個(gè)人的個(gè)性、自身能力、實(shí)踐活動(dòng)、客觀環(huán)境和所處的歷史階段有著密切的關(guān)系。根據(jù)美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家霍蘭德的理論,職業(yè)興趣分為六種類(lèi)型:常規(guī)型、藝術(shù)型、實(shí)踐型、研究型、社會(huì)型、管理型。職業(yè)興趣與職業(yè)類(lèi)型之間呈正相關(guān)的關(guān)系,兩者的匹配度越高,職業(yè)的自我滿意度、職業(yè)的成就也就越高。職業(yè)意識(shí)和職業(yè)興趣是職業(yè)人格的重要組成部分,是大學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容,是大學(xué)生進(jìn)行自我探索、自我認(rèn)知和自我發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)心理教育時(shí),要結(jié)合心理規(guī)律,根據(jù)他們的職業(yè)心理特點(diǎn)、人格類(lèi)型、職業(yè)興趣加以幫助指導(dǎo),做好大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)教育和職業(yè)興趣教育,引導(dǎo)大學(xué)生更加客觀、更加清晰地做好自我剖析,為將來(lái)的職業(yè)定位做好核心工作。

3.開(kāi)展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育,提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)同。素質(zhì)教育是目前教育的趨勢(shì)和主流,素質(zhì)教育旨在提升教育客體的基本素質(zhì)和綜合能力,當(dāng)然對(duì)于大學(xué)生而言,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是高校培養(yǎng)的一個(gè)重要方面,也是學(xué)生未來(lái)就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。目前大學(xué)生中非第一志愿錄取的學(xué)生占比較大,就算是第一志愿錄取,入校之后,發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)不適合進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的也不在少數(shù)。學(xué)生在高考選專(zhuān)業(yè)時(shí),多是根據(jù)父母的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)專(zhuān)業(yè)所學(xué)缺乏客觀了解,對(duì)專(zhuān)業(yè)與未來(lái)職業(yè)之間的關(guān)系更缺乏理性認(rèn)知,導(dǎo)致一部分學(xué)生在上大學(xué)之后對(duì)專(zhuān)業(yè)提不起興趣,喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。隨著考研熱的持續(xù)升溫,一部分畢業(yè)生選擇了繼續(xù)考研,而考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段正是各高校專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)設(shè)階段,很多考研的學(xué)生是以犧牲掉專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)來(lái)保證考研科目的學(xué)習(xí)。對(duì)高校而言,出于對(duì)考研率的顧慮對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)也放松了要求。加之在“專(zhuān)業(yè)所學(xué)與實(shí)際工作脫節(jié)”等社會(huì)輿論的影響下,大學(xué)生普遍專(zhuān)業(yè)能力平平,在就業(yè)過(guò)程中缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)在選人用人的過(guò)程中,多看重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作能力。換言之,用人單位需要的是既具有扎實(shí)理論功底又具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的人,特別是后者,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下更為用人單位所看重。高校要充分利用成功校友的榜樣示范作用,讓學(xué)生能夠從這些校友身上發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的重要性,并樹(shù)立專(zhuān)業(yè)為立身之本的理念。

4.通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐增加職業(yè)的認(rèn)知度和適應(yīng)力。社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道和有效途徑,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,大學(xué)生可以接觸社會(huì),了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,可以鍛煉大學(xué)生的溝通能力、思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也促進(jìn)了大學(xué)生整理、表達(dá)能力的形成和提高,而這些能力和素質(zhì)是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要方面。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐,一方面有利于大學(xué)生對(duì)于行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)于自身在職業(yè)中所扮演的角色也達(dá)到了實(shí)習(xí)演練的目的,為將來(lái)的就業(yè)做好職業(yè)分析和職業(yè)定位。不難發(fā)現(xiàn)許多用人單位對(duì)有實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生格外青睞,有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生在就業(yè)過(guò)程會(huì)表現(xiàn)出更好的心理成熟度,能客觀做出職業(yè)定位,同時(shí)就業(yè)后的穩(wěn)定度也比較高。目前高校雖然都存在實(shí)習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié),但因地域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、學(xué)生規(guī)模問(wèn)題等因素,實(shí)習(xí)實(shí)踐基本上采取“走馬觀花”的形式進(jìn)行,這對(duì)于學(xué)生職業(yè)認(rèn)知度的提升是不到位的。要充分挖掘各種社會(huì)資源和高校資源來(lái)做好學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作,高校和企業(yè)都要在這一方面繼續(xù)做出努力和貢獻(xiàn)。

5.開(kāi)展人才測(cè)評(píng)等職業(yè)心理咨詢(xún)服務(wù)。所謂人才測(cè)評(píng),就是以現(xiàn)代心理學(xué)和行為科學(xué)為基礎(chǔ),通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)、面試、情景模擬等技術(shù)手段對(duì)人員素質(zhì)狀況、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)興趣等心理特征進(jìn)行客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià),以期幫助大學(xué)生在求職過(guò)程中更好地認(rèn)識(shí)自我。從心理學(xué)的角度來(lái)講,個(gè)人的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性、職業(yè)成就感取決于“職業(yè)環(huán)境”與“人格特質(zhì)”這兩個(gè)方面的適配性,適配性越高,則工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性及職業(yè)成就感越高。通過(guò)人才測(cè)評(píng)可以幫助自我更加科學(xué)、更加清晰地認(rèn)識(shí)自我,這是職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵一步。目前各高校在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)工作中也紛紛利用“霍蘭德的職業(yè)類(lèi)型量表”“一般能力傾向成套測(cè)驗(yàn)”等一系列量表來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知,但測(cè)評(píng)后的解釋、輔導(dǎo)工作因師生比例懸殊而很難做到對(duì)學(xué)生群體的全面覆蓋,這就使得測(cè)評(píng)工作的效果大打折扣。高校在充分利用這些測(cè)評(píng)工具的同時(shí),必須要結(jié)合心理輔導(dǎo),針對(duì)不同個(gè)體在職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際情況來(lái)給出專(zhuān)業(yè)性的建議。在此基礎(chǔ)上還要充分利用好網(wǎng)絡(luò)、電視等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的平臺(tái)做好職業(yè)心理知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。

6.開(kāi)展求職技能培訓(xùn)等輔就業(yè)服務(wù)活動(dòng)。畢業(yè)生在求職過(guò)程中缺乏求職技巧、求職技能低下也是導(dǎo)致畢業(yè)生職業(yè)心理不成熟、求職困難的原因所在。高校要做好畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的輔助就業(yè)類(lèi)活動(dòng),如就業(yè)專(zhuān)家報(bào)告會(huì)。這些報(bào)告會(huì)主要涉及三個(gè)方面:一是邀請(qǐng)行業(yè)協(xié)會(huì)的專(zhuān)家,做好行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景的報(bào)告,讓學(xué)生對(duì)所從事的行業(yè)背景有一個(gè)清楚的認(rèn)知;二是要邀請(qǐng)知名企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人,為學(xué)生作如企業(yè)需要什么樣的人才、何以立足企業(yè)、如何在企業(yè)中快速成長(zhǎng)成才的報(bào)告,為畢業(yè)生從“校園人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殘?chǎng)人”做好指導(dǎo);三是要邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家,為學(xué)生作如何成功求職、如何順利就業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)類(lèi)報(bào)告,可以幫助大學(xué)生提高應(yīng)聘技巧,提高就業(yè)成功率。這些報(bào)告會(huì)要穿插在大學(xué)生四年的培養(yǎng)教育過(guò)程中進(jìn)行,有利于大學(xué)生的消化吸收,也有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地確定未來(lái)的職業(yè)方向。除此之外,還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)求職信、面試技巧、模擬招聘、就業(yè)個(gè)案分析等。大學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)循序漸進(jìn)式的職業(yè)輔導(dǎo)必然會(huì)促進(jìn)其職業(yè)心理的成長(zhǎng)與成熟,進(jìn)而提升學(xué)生就業(yè)的主觀能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

篇10

關(guān)鍵詞 大學(xué)生實(shí)習(xí) 利弊 完善對(duì)策

一、大學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

(一)大學(xué)生實(shí)習(xí)的概念

實(shí)習(xí)生的制度之前普遍在國(guó)外用人單位實(shí)行,它是一種人力資源的新制度,對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益處。主要指的是用人單位給即將畢業(yè)或者需要有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生提供的實(shí)習(xí)和嘗試工作的機(jī)會(huì)。

(二)大學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)對(duì)西南政法大學(xué)數(shù)百名同學(xué)調(diào)查后發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)都只參加過(guò)一次的實(shí)習(xí),大都通過(guò)校企合同獲得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)習(xí)目的主要以獲得經(jīng)驗(yàn)和完成學(xué)習(xí)為主,一半同學(xué)覺(jué)得通過(guò)實(shí)習(xí)的實(shí)踐收獲一般。通過(guò)分析我們認(rèn)為,目前大學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)存在著以下幾個(gè)問(wèn)題:

1.大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的實(shí)習(xí)觀念。一部分大學(xué)生并沒(méi)有把實(shí)習(xí)當(dāng)做很重要的一門(mén)實(shí)踐課程,對(duì)實(shí)習(xí)的興趣就下降了,更愿意把自己的精力投入其他方面的學(xué)習(xí)。另外有一部分的大學(xué)生把實(shí)習(xí)當(dāng)做找工作單位,往往把自己的重心偏向于找好的單位,而沒(méi)有將精力投放在提升自我的素質(zhì)上。

2.大學(xué)生實(shí)習(xí)的模式還需改進(jìn)。大學(xué)的實(shí)習(xí)模式包括兩種:校內(nèi)式的實(shí)習(xí)模式是學(xué)校安排時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),學(xué)校將會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)等到高校進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng);校外式指的是高校通過(guò)介紹或者由學(xué)生自己去找的方式去聯(lián)系用人單位。校內(nèi)式實(shí)習(xí)要比校外式實(shí)習(xí)更加具有專(zhuān)業(yè)性、監(jiān)督性、有效性。但在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),很大部分學(xué)生都是校外式實(shí)習(xí),造成的結(jié)果就是實(shí)習(xí)的效果不容樂(lè)觀、參差不齊。

3.實(shí)習(xí)用人單位的責(zé)任度不高。有些用人單位把實(shí)習(xí)生當(dāng)做廉價(jià)勞動(dòng)力,在實(shí)習(xí)中只是安排了瑣碎簡(jiǎn)單的打雜事務(wù);有些用人單位沒(méi)有安排專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師,即使有指導(dǎo)老師也對(duì)實(shí)習(xí)生的幫助很少;有些用人單位甚至不能提供安全的工作。這些種種現(xiàn)象表明了用人單位沒(méi)有建立起全面的實(shí)習(xí)生管理制度,還存在著責(zé)任的缺失。

二、大學(xué)生實(shí)習(xí)的利弊分析

(一)大學(xué)生實(shí)習(xí)的利

1.增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這是大學(xué)生實(shí)習(xí)的最大的好處,大學(xué)生在面臨畢業(yè)有時(shí)候會(huì)有迷茫感,覺(jué)得自我的能力是不是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)或者為自己缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而慌張。通過(guò)實(shí)學(xué)生可以體驗(yàn)步入社會(huì)的感覺(jué),增加自己的工作經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立正確的職業(yè)立場(chǎng)和工作作風(fēng),這樣有利于以后的職業(yè)生涯的規(guī)劃。

2.熟悉行業(yè)和確定自己的發(fā)展方向。在學(xué)校里學(xué)生只是學(xué)習(xí)理論知識(shí),從課本的理論描述去了解專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)生可以更多地接觸專(zhuān)業(yè)所涉及的行業(yè)或者自己感興趣的行業(yè),看是不是適合自己實(shí)習(xí)時(shí)選擇的行業(yè),趁早選擇自己的發(fā)展方向,制定戰(zhàn)略性的計(jì)劃。

3.借助用人單位了解自己的潛力和定位。實(shí)習(xí)的另一個(gè)作用就是讓自己認(rèn)識(shí)自己,從而進(jìn)行個(gè)人定位。在用人單位的實(shí)習(xí)中,大學(xué)生可以很好地鍛煉自己,發(fā)現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)什么,從而在以后的職業(yè)生涯中給自己定位。

(二)大學(xué)生實(shí)習(xí)的弊

1.關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)的法律法規(guī)不健全,實(shí)習(xí)生的權(quán)益難保障。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常遇到法律缺失和監(jiān)管主體缺失,從而導(dǎo)致權(quán)益難保障的問(wèn)題。比如很多用人單位都不愿意與實(shí)習(xí)生簽訂勞動(dòng)合同,在實(shí)習(xí)中發(fā)生意外傷害也沒(méi)有明確責(zé)任,實(shí)習(xí)生往往處于弱勢(shì)地位。

2.許多大學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量并不高,用人單位很少會(huì)把實(shí)質(zhì)性的工作提供給實(shí)習(xí)生。許多大學(xué)生還只是在實(shí)習(xí)單位打雜,做一些技術(shù)含量不高或者與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不大的工作,由此導(dǎo)致的結(jié)果是實(shí)習(xí)效果不佳,收獲不大。

3.實(shí)習(xí)的時(shí)間安排不合理,太過(guò)集中。大部分的高校將實(shí)習(xí)時(shí)間安排在寒假和暑假,用人單位在這段時(shí)間內(nèi)實(shí)習(xí)生超過(guò)了容量,在平時(shí)需要實(shí)習(xí)生時(shí)反而找不到人手。過(guò)于集中的實(shí)習(xí)期,會(huì)使實(shí)習(xí)生得不到應(yīng)有的關(guān)注而影響實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

三、大學(xué)生實(shí)習(xí)的改革建議

(一)政府

1.政府需要加強(qiáng)關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)的立法建設(shè),全面保護(hù)實(shí)習(xí)生的合法權(quán)益。政府不僅僅要求制定好關(guān)于實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的人身以及財(cái)產(chǎn)的保護(hù),而應(yīng)當(dāng)考慮到多種可能出現(xiàn)的勞資問(wèn)題,適當(dāng)擴(kuò)大勞動(dòng)法的適用范圍,將帶薪實(shí)習(xí)和就業(yè)實(shí)習(xí)納入調(diào)整范圍;還需要加強(qiáng)宏觀調(diào)控手段進(jìn)行調(diào)節(jié),建立相關(guān)政策制度,比如對(duì)企業(yè)稅收給予一定的優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)其接受更多的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)。

2.政府需要加大對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)的監(jiān)管和扶持力度,積極鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)接納實(shí)習(xí)生。政府如果發(fā)現(xiàn)用人單位把實(shí)習(xí)生當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力甚至對(duì)他們產(chǎn)生壓迫的行為時(shí),應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)用人單位進(jìn)行定期或者不定期的檢查,抽樣調(diào)查實(shí)習(xí)生了解他們?cè)谟萌藛挝坏那闆r,通過(guò)種種途徑了解和評(píng)估用人單位。

3.政府需要建立專(zhuān)門(mén)的管理實(shí)習(xí)的部門(mén)或者是實(shí)習(xí)中介機(jī)構(gòu)。政府目前還沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)管理大學(xué)生實(shí)習(xí)的部門(mén),也是導(dǎo)致現(xiàn)在用人單位行為不規(guī)范的重要原因。建立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)有利于協(xié)調(diào)好學(xué)校、用人單位、實(shí)習(xí)生之間的關(guān)系和利益,有利于保障實(shí)習(xí)生的權(quán)益的保障。建立中介機(jī)構(gòu)給廣大的大學(xué)生實(shí)習(xí)生提供了一個(gè)了解崗位尋找崗位的平臺(tái),具有很強(qiáng)的方向指導(dǎo)性。中介還可以對(duì)準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的大學(xué)生進(jìn)行一系列的培訓(xùn),對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯具有指導(dǎo)意義,同時(shí)這也就減少了企業(yè)的培訓(xùn)開(kāi)支。這種方式也是服務(wù)外包的形式,順應(yīng)時(shí)展的趨勢(shì)。

(二)用人單位

1.用人單位要意識(shí)到自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。用人單位要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,清楚地認(rèn)識(shí)到接納大學(xué)生實(shí)習(xí)是一種主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)的方式。從人力資源方面考慮,接受實(shí)習(xí)生是一種培養(yǎng)高素質(zhì)人才的好機(jī)會(huì),可以從實(shí)習(xí)生中間選拔和儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。從企業(yè)形象看,招收實(shí)習(xí)生會(huì)提高企業(yè)在高校、大學(xué)生甚至于政府眼中的知名度和形象。實(shí)習(xí)生還將會(huì)給用人單位帶來(lái)新思維與新氣象。用人單位在招收實(shí)習(xí)生的時(shí)候要注意統(tǒng)籌規(guī)劃,在安排上注重計(jì)劃性和針對(duì)性,這樣才可以實(shí)現(xiàn)用人單位和實(shí)習(xí)生之間實(shí)現(xiàn)雙贏。

2.用人單位要建立相對(duì)健全的實(shí)習(xí)生制度。用人單位要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題,正確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)生,從而制定出一套有計(jì)劃、有規(guī)劃、有發(fā)展的實(shí)習(xí)生制度。用人單位要對(duì)實(shí)習(xí)生的有關(guān)信息進(jìn)行登記,建立實(shí)習(xí)生檔案。用人單位還需要定期向社會(huì)招收實(shí)習(xí)生的信息,并且對(duì)這些實(shí)習(xí)生進(jìn)行規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)。用人單位還要遵守勞動(dòng)法的相關(guān)法律法規(guī),在對(duì)待實(shí)習(xí)生工資報(bào)酬、工作時(shí)間和工作強(qiáng)度的問(wèn)題上制定合理的規(guī)章制度。在用人單位內(nèi)部還需設(shè)立一個(gè)專(zhuān)門(mén)管理實(shí)習(xí)生的小組或者部門(mén),對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行規(guī)范管理,定期與學(xué)校取得聯(lián)系并加強(qiáng)溝通,這樣可以有效地實(shí)現(xiàn)雙贏,也保障了大學(xué)生實(shí)習(xí)的有序進(jìn)展。

(三)高校

1.對(duì)實(shí)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。目前大部分學(xué)校都把實(shí)習(xí)的時(shí)間定在了寒假和暑假,這樣的做法使企業(yè)的實(shí)習(xí)崗位在寒暑假期間供不應(yīng)求,人數(shù)的激增一方面使實(shí)習(xí)單位難以進(jìn)行完善的工作培訓(xùn),另一方面由于資源有限實(shí)習(xí)生也不能學(xué)到更多的工作經(jīng)驗(yàn)。因此,學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)的需求來(lái)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)??梢圆捎靡贿厡?shí)習(xí)一邊上課的做法,將學(xué)生的實(shí)習(xí)安排在周末。這樣可以做到學(xué)以致用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也有利于用人單位提高工作效率。

2.加快大學(xué)生實(shí)習(xí)的管理體制建設(shè),建立專(zhuān)門(mén)管理大學(xué)生實(shí)習(xí)的部門(mén),健全大學(xué)生實(shí)習(xí)體系。學(xué)校要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo),從一開(kāi)始就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性,提高學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重要意識(shí),端正學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度,讓學(xué)生好好把握實(shí)踐的機(jī)會(huì)并在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)。一般學(xué)校都會(huì)設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心,卻很少有管理學(xué)生實(shí)習(xí)的部門(mén),增設(shè)這樣的部門(mén)可以有效解決實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到工傷或者關(guān)于工薪報(bào)酬的問(wèn)題。這樣的部門(mén)不僅可以提供一系列的實(shí)習(xí)信息咨詢(xún)和法律援助,還應(yīng)當(dāng)實(shí)習(xí)的信息,同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行培訓(xùn)和考核。

3.學(xué)校要盡最大可能地為大學(xué)生開(kāi)拓實(shí)習(xí)的基地。近年來(lái),大學(xué)都處于擴(kuò)展的趨勢(shì),而校外的實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量有限,這就要求學(xué)校加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作,開(kāi)拓實(shí)習(xí)渠道,和用人單位建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,為大學(xué)生提供更多更高質(zhì)量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在不能滿足學(xué)生需求的時(shí)候,學(xué)校還要開(kāi)辟校內(nèi)的實(shí)習(xí)場(chǎng)地,設(shè)置模擬的崗位,并且邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)學(xué)校指導(dǎo),增設(shè)實(shí)驗(yàn)課程,保證每一個(gè)學(xué)生都可以上機(jī)操作來(lái)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)校要進(jìn)行體制性改革。許多學(xué)校往往到了大學(xué)的后期才讓學(xué)生們接觸實(shí)習(xí),這樣的做法往往淡化了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重視程度。學(xué)校要在大一開(kāi)始就為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)或者讓學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)崗位,這樣可以使學(xué)校和社會(huì)和市場(chǎng)接軌,同時(shí)要注重不同學(xué)科的實(shí)習(xí)的差異性,在實(shí)習(xí)時(shí)間上安排不同。學(xué)校還應(yīng)該對(duì)專(zhuān)業(yè)和課程進(jìn)行一系列的改革,為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的實(shí)習(xí)能力和職業(yè)道德的培養(yǎng),可以增設(shè)關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)技能的培養(yǎng)的選修課程。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)培養(yǎng),定期地舉辦關(guān)于實(shí)習(xí)的講座,幫助解決學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)提出的一些問(wèn)題。

(四)學(xué)生

1.大學(xué)生應(yīng)該盡早做好準(zhǔn)備,樹(shù)立正確的實(shí)習(xí)觀念。當(dāng)代大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的重要性和必要性。大學(xué)生應(yīng)該盡早了解實(shí)習(xí),從多種渠道收集實(shí)習(xí)的相關(guān)信息,確定自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)和方向,形成具體的實(shí)習(xí)規(guī)劃,為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做基礎(chǔ)。學(xué)生還應(yīng)該樹(shù)立正確的實(shí)習(xí)的觀念,不能將實(shí)習(xí)單純地理解為去用人單位打雜或者只是功利地完成學(xué)分任務(wù),而應(yīng)當(dāng)將實(shí)習(xí)當(dāng)做是自己的一次鍛煉的機(jī)會(huì),從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有利于累積工作經(jīng)驗(yàn)和基本工作技能,也有利于用人單位的工作進(jìn)展,從而實(shí)現(xiàn)用人單位和大學(xué)生雙贏的戰(zhàn)略。大學(xué)生實(shí)習(xí)不以拿報(bào)酬為主要目的,而是將實(shí)習(xí)當(dāng)做檢驗(yàn)自己所學(xué)的理論知識(shí)的一種重要途徑。

2.提升自己的理論和實(shí)踐水平。大學(xué)生在平時(shí)要注意理論的累積和實(shí)踐的鍛煉,提升自己的各方面的素質(zhì),培養(yǎng)各方面的技能,比如人際交往能力,表達(dá)能力,辦公室軟件應(yīng)用能力,為自己今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.樹(shù)立良好的心態(tài),明確實(shí)習(xí)的目的,積極主動(dòng)在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中樹(shù)立良好的心態(tài),要有合理的預(yù)期,不要只看實(shí)習(xí)單位提供的工作環(huán)境、薪水,需要當(dāng)做一次對(duì)自己的挑戰(zhàn),應(yīng)該抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中還需要不斷的反省和總結(jié),正確地認(rèn)識(shí)自己,可以通過(guò)寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告和日記來(lái)反省總結(jié),這將會(huì)是以后職業(yè)生涯中一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,使未來(lái)的學(xué)習(xí)、就業(yè)更具有針對(duì)性。