大學思想政治工作總結范文

導語：如何才能寫好一篇大學思想政治工作總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.1大學生使用微博、微信人數多

微時代的到來，以微博的出現作為標志，在微博方興未艾之際，微信又因其更為功能強大而受到了人們的熱捧。目前手機上網己成為一種潮流，作為引領潮流一族的青年大學生，是微博、微信使用的主力軍。他們從中了解國際形式和各類新聞、信息、討論社會熱點、焦點問題；交友聊天，拓寬朋友圈。微環境的來臨，讓大學生的學習方式和生活方式都發生了翻天覆地的變化。微時代，改變了人們交往的方式，同時也打破了以往的許多的規律和習慣，精彩分呈的微世界給高職院校思政工作人員帶來了新挑戰。

1.2微時代環境對大學生思想影響大

積極影響：微博、微信等己在人們群眾中廣泛應用，它傳播速度快，信息豐富多彩、而且非常隨意，又具有互動性等明顯優勢，對高職院校的思想政治工作產生了積極的推動作用。

推動大學生思想政治教育進入生活化。大學生在外界交往的主要工具就是微信、微博、因此，他們將微信、微博作為自己交友和展示自己才能的重要平臺，思政教育工作者可以利用這些平臺盡距離了解大學生的心理所想，所思及心理動態，從微信、微博的朋友圈及所發表的個人感言中實時了他們真實的思想動態。

突破了思想政治教育的時空局限。傳統的大學思想政治教育，基本都是同一時間，同一地點開展同一內容的教育活動。微博、微信，突破了這種思想政治教育的時空局限，使思想政治教育工作時時處處都能進行。

微博、微信是一種交互式的即時遠程信息交流，不僅改變了傳統的只有輔導員從頭講到尾，學生一直聽的單一的教育方式，而且實現了輔導員和學生之間的平等關系，讓輔導員和學生之間的關系變得更加和諧。

消極影響：任何事物都是有正反二面的，微時代確實對高職大學生的思想政治工作帶來了積極的影響，但是，因為微信、微博的隨意性和“零門檻”等特性給高職院校大學生思想政治工作也帶來了消極影響。

大學生的社會主義理想和信念受到沖擊。大學生正處于思想形成期，不能深刻認識到社會的復雜性，在微博、微信可以自由傳播海量信息的微時代，很難識別境內外敵對勢力的偽裝，對他們宣揚的不利于我國和諧社會發展的言論和意識形態缺乏明辨是非的能力，從而容易受到西方一些不良思潮的影響，動搖自己對社會主義的信念和愛國熱情。從而形成一種新的自由主義思想。

增加了校園網管理的難度。微信、微博成為了人與人之間相互交流平臺。可以隨意和朋友交流發信息，也可以和陌生人交談，還可以完成各種買賣交易。在拓寬大學生交友交際平臺的同時，也給校園網增加了許多的管理難度。

2 微時代高職院校思想政治教育工作的應對策略

2.1 培養高職大學生媒介辯析能力

大學生使用微博、微信己成趨勢。作為思政教育工作者應該積極為他們創造學習的條件，用高度的熱情和耐心積極指導大學生提高自身的媒介辯別能力，正確應用自媒體等先進技術。第一，指導大學生如何利用微博、微信獲取專業知識、如何獲取時政及新聞之類的正能量信息；第二，微博、微信所傳播的信息量較大，輔導員要引導學生正確篩選有效信息，培養他們識別信息真偽的能力，不被錯誤信息誤導和迷惑，并能自覺的抵制錯誤信息的沖擊，提高自己應對新媒體的能力。第三，學生個體可隨時發播校園各類信息，既是制造者，也是傳播者，學生可以將身邊發生的各類事情記錄成文字拍攝成照片發播出去，同時還可以將他們發播的信息進行不斷的傳播。這就要求高職院校輔導員要引導大學生正確運用自媒體所賦予的話語權，培養他們做有責任的傳播者。

2.2加強媒體思想政治教育載體建設工作

微時代，校園網絡不能只居限于發播一些日常性工作信息，而應建成集趣味性和知識性、思想性和前沿性及服務性一體的信息平臺。以黨的基本路線、方針為指導，讓其成為大學生思想政治教育的新基地和優質的載體。首先加強校園網絡的一體化建設。成立網絡管理中心，依托互聯網，建立好通暢和安全穩定的校園網強勢媒體。同時要對各二級學院網站的建設進行指導，各二級學院根據專業特色建立自己的網絡平臺。同時還可以設立一些品牌欄目。比如“愛國主義教育基地”、“校園生活”、“為務支教”“走進敬老院”、“辦學成就”等。給大學生從各方面提供優質的服務。種用微博、微信將個人心得，工作總結及心路歷程和有教育意義的文章發到學生微信群、微博等平臺。在輕松自然的環境下傳播先進的正能量資源，讓學生樂于接受。同時專任教師也可以利用微信、微博平臺對學生進行專業知識指導和畢業設計、論文答辯等方面的指導。另外完善學校官方微博建設。要及時更新信息，讓學生能及時了解學校動態、發表個人見解，提出個人建議和對策。使微博真正成為師生互動交流的一個良好場所。最后還要搞好虛擬集體建設。各院系、學生部門、班級都可建立自己的微信群和微博媒體虛擬集體、建立校友錄；社團等一些組織也可根據各自特色在媒體上成立學生組織。增進師生之間、同學與同學之間的溝通，培養良好和諧的情感。

2.3加強思想政治教育工作者隊伍建設

教育工作者對學生自我教育能力的培養和校園網載體的完善建設工作都起著十分重要的作用。做好高職院校思想政治工作離不開一支優秀的政工教育隊伍。在微時代，思想政治教育的工作方法和模式及思路不能依著傳統的教育方式進行了。這就要求這支隊伍成員不但要具有思想教育的理論知識和實踐能力，并撐握思想政治教育規律，還要具有媒體新技術的能力。其次，高職院校大學生思想政治教育是一項長期而艱巨的系統工程，不是靠哪一個人能做好的。需要全員出動，緊跟形勢，了解媒體信息及與學科相結合，隨時隨地做好大學生的教育引導工作。

2.4 建立適應微時代的政治思想工作新理念、新模式

工作方法的創新，要采用互動與主動相結合的教育方法，以主流信息作正面引導，讓學生在教師的引導下接受信息，同時要將思想政治教育與心理咨詢相結合。大學生正處于生長發育第二高峰期后期，高職院校政治思想教育的主要目的就是讓大學生樹立正確的價值觀和人生觀、培養他們良好的心理素質，引導他們成功跨越這一心理歷程。

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2021年大學輔導員工作總結【一】

時光飛逝，轉眼一個學期過去了，在院系領導的正確指導與大力支持下，同事的關心幫助下、各班班干部的合作以及全體學生的配合理解下，我根據學院輔導員的工作要求結合自己班級的特色和特點開展工作，以思想道德教育和行為規范教育為工作重點，結合學生個性和特點，開展了一系列活動。本人恪守一名輔導員的應盡職責，本著全心全意為學生服務的工作宗旨，在實際工作中積極踐行科學發展觀，與學生并肩攜手致力于和諧班級的創建，至期末時，為本學期的工作交上了一份較為滿意的答卷。現就本學期的工作總結如下：

一、帶頭學___的理論知識，增強黨性修養

作為一名黨員、一名學生工作政治輔導員，我有著堅定的政治立場，能在思想上和___保持高度一致。積極參與黨___的各項活動，堅決服從___安排，時時事事起模范帶頭作用，具有堅定的信念和較強的黨性。始終牢記作為一名___員不僅要做到從___上入黨，更要做到從思想上入黨，從不放松自己的思想改造。時時處處嚴格要求自己，認真學習實踐科學發展觀，有較強的為人民、為黨、為社會服務的意識和較高的政治素養；有堅定的政治立場和政治方向；有堅定的理想信念；刻苦鉆研，嚴謹篤學，在努力做好管理服務工作的同時，在平時工作實踐的基礎上，不斷開展輔導員理論的研究，撰寫學生輔導員管理方面的論文，提升自身的理論層次。

二、帶頭服務師生，做好每一件工作

無論是學生心理輔導工作，還是學院其它工作，我都一步一個腳印，踏踏實實的做好每一項工作。而工作中不懂的，主動向老教師黨員學習，不斷提高自己。我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。和學生們成為了朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。

三、關心同學們的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難

作為輔導員我始終認為，只有了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。對家庭經濟困難的學生，更是給予了更多的關心和幫助，總是盡力配合學校幫助他們解決經濟困難，使他們在學校里能安心學習。

四、言傳身教，弘揚正氣

在實際工作中，我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。盡管在累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中。我對待工作的態度時刻感染身邊的同學，教育學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。帶頭遵守國家法律法規，校紀校規。作為___的建設者和接班人的大學生，更是應該模范的遵守國家的（范本）法律法規，作為在校大學生，首先就必須遵守校紀校規。這是我在跟學生交流時經常掛在嘴邊的話語，目的地只有一個，就是至少要培養出基本合格的四有新人。所以每次有學生違反校紀校規，我都會在嚴肅的跟學生聲明嚴重性后苦口婆心的教育學生，把自己當做學生的好朋友一樣的交心談心，使學生從內心深處受到震動，從而從根本上改觀自己的行為。

五、深入開展團風、班風學風的建設，積極開展各類豐富多彩的文體活動

__年__月電氣參加了系部的學雷鋒活動并發動同學開展了慰問青敬老院獻愛心的活動，并得到了學院領導的肯定。還有級籃球友誼賽、班級演講比賽、農家樂活動，一系列活動的策劃、開展豐富團員青年的課余生活，加強了思想道德教育，陶冶了情操。電氣__班__獲__省職業院校技能競賽“自動化生產線___與調試”項目二等獎；電氣__班__同學榮獲__省技工院校技能大賽電器裝置第三名的好成績。所帶班級電氣___班獲院優秀團支部，電氣__班獲得院先進班___榮譽稱號。我個人也在上級領導的關心幫助下和同學們的配合下獲得了很多的榮譽，__--__年連續__年獲得__機電職業技術學院“優秀輔導員”的榮譽稱號；__年__月獲__省高等學校學生思想政治工作教育優秀論文二等獎。__年__月所撰寫的論文《基于激勵理論的學生思想政治工作》評為全國機械職業教育公共課教學指導委員會優秀論文二等獎。__年__月在新生軍訓工作中被評為“優秀輔導員”。

“用心引導學生，把愛心，操心，耐心送給學生，把熱心送給家長”，是我的追求目標和真實寫照。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。因為我熱愛輔導員工作，熱愛我的學生。更因為我是一名___黨員，黨員的服務宗旨就是為人民服務。回首過去一年的工作，在院系領導的大力支持下，鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一點點的成績，但是也確實存在著不少的缺點和不盡如人意的地方.在以后的工作中我會積極進取，優化工作方法，提高工作效率，力爭把我院的學生工作做到更好。

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大家好！

我是大x班的xxx，今天非常榮幸能站在這里，發表我的競選演說。我希望競選的職位是學生會宣傳部長。首先介紹一下。我來自.................。我是來自這片土地的一個求學學子。

我從小就愛畫畫，一直是學習委員，在當地xx中學，我積極參加學校活動，曾被聘為記者、播音員、通訊員為學校的宣傳工作作出了應有的貢獻。在年度工作總結中，我總是能獲得xxxx等獎勵；我多才多藝，出口成章沒問題，唱唱歌兒難不到我，較好的外語水平更使我有信心在宣傳工作上建功立業；我性格活潑外向，人緣挺好，老師和同學們都喜歡我，是系里的形象大使，有一定的知名度。我進入xx大學，盡管沒有做過團委和學生會的工作，經驗有些不足，但老師們和各界關心我們的人士就寄希望于我們身上，希望我們今后能成為社會各行各業的精英人才，那么這精英人才從哪兒來呢？當然是培養出來，鍛煉出來的，所以我不僅要學好科學文化知識，還應抓住機會鍛煉自己的能力。如這次校學生會的競選就是一次鍛煉自我的機會——不僅僅是以后參加學生會工作，就現在正在進行的競選演說不都是一種鍛煉嗎？為了不辜負所有人對我們的希望，為了自己的遠大目標，我要從身邊的事做起，從自己力所能及的事做起，去塑造自己，發展自己，逐步提高自己的才能，與此同時，我也服務了大眾，獻出了自己微薄的力量！

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在過去的這個學期里，本著”科學發展觀，以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，昌平校區的學風建設為工作重點開展工作。不斷提高對在校學生的要求，我們不僅要求學生具有扎實的專業知識，而且要求大學生具有良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力，同時還不斷培養學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會發展。我負責的班級是高材0806-0811班，通過入學考試轉出到實驗班9人，優秀生轉入本專業11人，降級生3人，06級退伍回來的學生1人，由于乙肝，肺結核休學2人，色盲原因轉到信息學院1人，現共有184人，其中優秀生18人。管理這個集體對我無疑是一個嚴峻的考驗，通過一學期的磨合與了解，我已經基本了解了這批學生的思想狀況與學習，生活情況。同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，較好的完成了各項工作的銜接和目標，并在不懈的努力和關懷下使同學們順利的完成從高中到大學的轉變。使絕大部分學生能夠適應新學期的大學生活與大學的生活節奏合拍。

我認為，導員絕不僅僅只是解決學生學習生活當中的問題，做好學生的思想政治工作才是我這名輔導員工作的應有之意。我們這些從事大學生思想政治工作、日常管理工作和學生素質教育與培養工作的輔導員同樣要與時俱進、不斷調整工作思路并與學校方針政策保持一直。下面我將從以下幾個方面總結自己這一學期的工作。

一抓好自身的理論學習:

政治輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作中以科學發展觀，”三個代表”重要思想為指導，以”以人為本”的科學發展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎。在作風上我努力做到”嚴，實，精”三字方針。”嚴”就是對工作，個人要求嚴，對學生工作不馬虎，不松懈，不拖拉；”實”就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規律辦事；”精”就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷的加強個人修養。所謂”上梁不正下梁歪”，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。

二堅持以學生為本的思想政治教育

思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。當前我校低年級學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了使這項工作更好的落到實處，我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育。在我剛接手高材專業08級的6個班的時候，我們彼此是非常陌生的。08級的學生剛剛步入大學生活，在思想上和行為上還未有穩定的依靠。為了消除這些孩子們的孤獨和顧慮，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心以及通過飛信郵件等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態，為以后的工作打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，取得了比較好的效果。其中一部分學生已經端正了思想。同時考慮到現在的學生因受自身條件，環境，教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我采取集體教育和個別教育相結合的方法，有點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩定的發展方向。另外一方面我還建立了每月一次的例會制度，在班會上總結過去一月的問題，指明下一月的努力方向。事實證明，例會制度的效果是明顯的，積極長久的。我也非常重同學們熱愛自己集體的這個主觀能動作用，利用《材研人》這個大家喜聞樂見媒體宣傳的作用，以班為單位組織自我編寫反映個班的文章和情感歷程向其踴躍投稿。這份雜志使學生們及時了解同學間，專業內外各項時事，利用政治學習時間進行討論，分析，形成一個良好的班機思想氛圍。

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三班風學風建設

我認為，新生一定要在大一的時候養成良好的學習習慣。我們學校的目的就是培養學生成長，學生質量的好與壞直接關系到學校的長遠發展。優良的學風，班風，舍風正是培養高素質學生的無形的重要因素。而作一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。

1．強調，督促與有針對性的個別指導相結合。每次主體班會學風問題已經成為必講的重要內容，將培養學生”學習能力”的重要思想貫穿整個的教育工作之中。本學期還明確了規范的考勤制度，每堂課學習委員點名后必須由任課老師核實簽名，這在很大程度上控制了學生上課的出勤率。采取定期檢查筆記本的方式督促大家建立良好的學習習慣。期中考試過后，找成績較差的學生談心，幫他們找出原因，有針對性地給予一些正面的引導。對于個別極端分子，采取”說服教育與嚴懲不貸”相結合的方法，使他們重新走會教室。同時針對學習成績的差異，在各班開展了”以好幫差，帶動全體”的一幫一學習活動。給成績較差的學生找一個成績較好的學生進行課外輔導，從整體上帶動全班的學習氣氛。

2．利用好學院和學校的平臺，鼓勵學生參加學術科技類活動。為了讓學生們更好更全面的了解本專業，提高學習興趣，增加與東區老師及研究生學長們的交流，可以大力鼓勵學生們參加像本科生的萌芽杯科技創新大賽這類的活動，同時學院為每個班級配備的博士生班主任也是非常好的資源，為學生們提供有關專業學習方面的資料。共有12個團隊參加。目前08級的學風建設已經初具規模，絕大多數學生能夠自主，積極的學習。在班風建設方面我一直將學生干部的培養作為工作的重點，主張班委干部在實踐中鍛煉，在工作中學習，在學習中工作。建立了較完善的班委干部每月例會制度，發現問題解決問題。現在同學們與高中不同學生沒有了固定教室，這就將工作的陣地由教室逐漸轉移到了宿舍。鼓勵舍長發揮其監督管理作用，實施舍長定期回報制度，凡是夜不歸宿外出者無論什么原因都要在及時上報輔導員老師。此外通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有”宿舍是我家”的意識，都有與宿舍共榮辱的觀念。

四學生心理和思想動態的把握

當代的大學生對社會心理這塊時代的”晴雨表”十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。

1．建立匯報制度。

心理委員每周匯報一次制度、班長團支書每周例會制度，班委每天簽到制度來多方面有效的了解各班學生的思想動態。同時，我平時還要多關心學生，注意觀察學生思想動態，正確地開導學生，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

2．與學生的特殊溝通手段——網絡

現在新生入學每個同學都會有一部自己的手機，貧困同學也由學校綠色通道發放了愛心手機，這對我與每一個同學直接的交流溝通提供了一個強有力的平臺保證，我可以隨時通過手機短信了解到每一個同學的現狀和去向，保證了第一時間掌握同學心理狀況。并通過qq及飛信群的簽名，以及校內網，博客等方式關注學生的思想動態，學生會以日志的形式講心理話，這種方式更加可靠更有針對性。

五貧困生的工作

建立班級負責人隊伍更好地傳達完成工作。目前我所帶的184名學生中有近30%的學生家庭經濟比較困難6-11班經學校認定的貧困生共有48人，申請綠色通道33人，辦理國家貸款，生源地貸款共26人。從各班貧困生同學中指定班級勤工助學工作負責人，方便更準確，全面的傳達信息。同時方便了解貧困生同學的心理動態。同時，我還聯系材料學院博士生導師李效玉教授為特別貧困的同學籌集資金，為其購買羽絨棉服。前后總共為整個材料學院08級高分子材料專業，和生材材料專業特困生四十人購買過冬的羽絨棉大衣。

此外，從08級學生入校以來學校就實施了給貧困生每月發放生活補助的政策，這使貧困生能相對集中的受到生活資助。在貧困生的評定過程中，我一方面聽取廣大學

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[關鍵詞] 新時期 高校輔導員 職業素養

一、新時期我國高等教育對輔導員職業素養提出新要求

我國輔導員制度經過半個多世紀的發展變化,輔導員的職業角色也隨著時代的變遷、高等教育的發展和高校學生工作內容的變化而不斷演進,現在已經進入“教育者、管理者和服務者”三位一體的角色階段。

隨著經濟全球化、政治多極化以及信息網絡化的日趨發展,作為大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者的輔導員將面臨巨大的挑戰,這也對高校輔導員的素質提出了新要求。黨和國家對新時期高校輔導員工作的要求,除了認真做好大學生日常思想政治教育及服務育人工作外,還要加強學生班級建設和管理;遵循大學生思想政治教育規律,堅持繼承與創新相結合,創造性地開展工作,促進學生健康成長與成才;主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法,不斷提高工作技能和水平;定期開展相關工作調查和研究,分析工作對象和工作條件的變化,及時調整工作思路和方法;注重運用各種新的工作載體,努力拓展工作途徑,貼近實際、貼近生活、貼近學生,提高工作的針對性和實效性,增強工作的吸引力和感染力。輔導員的職業素養水平從一個側面可以反映輔導員職業發展水平的高低,所以要求高校輔導員必須具備獨特的職業素養結構。

二、新形勢下高校輔導員應該具備的職業素養

根據新要求,輔導員的職業素養需要不斷完善和提升。要與新時期高校德育教育面臨的新的任務與要求相適應,輔導員應當具備以下職業素養:

1.輔導員應具備“過硬的思想政治素質和高尚的道德情操”

過硬的思想政治素質和高尚的道德情操是輔導員職業素養的靈魂和精神支柱,它決定著輔導員職業活動的方向和態度,制約著輔導員的行為模式,影響著輔導員其他素質的發揮,直接關系到輔導員工作的成效,是輔導員職業素養結構中的“核心素養”。過硬的思想政治素養要求輔導員具有堅定正確的政治方向和較強的政治敏感性;具有深厚的思想政治理論功底;具有高度的責任感和使命感;具有良好的師德形象和強烈持久的教育動機,率先垂范;具有堅定的理想信念、遠大的人生理想和崇高的人生追求;具有對是非、善惡、美丑和各種人際關系、現象等作出正確價值判斷的能力。

2.輔導員應具備“扎實的專業理論知識和廣博的相關學科知識”

輔導員作為學生大學生活和學習的“導師”,必須具有敏銳的思維、多元的知識結構和先進的教育理念,獲得學生們的信任、尊敬、佩服,而不能靠從前單一的知識結構來征服學生,這是輔導員做好思想政治教育的基礎。具備多元的、合理的知識結構也是輔導員提高管理效率、提升管理水平、高質量的完成大學生思想政治教育工作的內在要求。所以,輔導員不僅要有扎實的思想政治教育等方面的專業理論知識功底,還要對其工作對象所學的專業知識有所了解,才能讓學生認同和信服。根據輔導員教育者、管理者和服務者的角色定位,還必須熟悉和掌握如心理學、教育學、管理學、倫理學、法學、社會學、危機處理、職業指導、生理健康等方面的知識以及自然科學中數學、統計學和現代科學技術知識、電腦操作知識等。對于這些相關科學知識,輔導員懂得越多,對工作就越有利。

3.輔導員應具備“良好的身體素質及心理素質”

輔導員工作性質的特殊性,要求其具有良好的身體素質及心理素質。健康的身體是輔導員工作的前提,在高校這種特殊的工作環境中,要求輔導員具有較強的耐受力、敏捷的反應力、充沛的精力、較強的視力和聽力、宏亮的聲音等,所以身體健康、聲音宏亮、口齒清楚、反映靈敏、目光敏銳等是輔導員必不可少的素養。輔導員承擔著教育人、管理人、培養人的重大責任,工作復雜、瑣事繁多,只有具備較強的心理承受力,能夠在遇到的復雜問題時,調適自己不良心理狀態,始終保持積極而開朗的心境。

4.輔導員應具備的“五項”工作能力

就工作性質而言,輔導員工作既是教育工作又是管理工作。所以,輔導員不僅要有廣博精深的知識結構,還必須具備相應的工作能力。輔導員的能力方面素養直接關系輔導員工作的效率與效果,是輔導員職業素養結構中的“次核心素養”。輔導員應具備的能力方面素養集中表現在以下五個方面:

(1)表達能力

它包括口頭表達能力和書面表達能力。在日常管理工作中,大量的學生工作要通過生動、形象、風趣、嚴謹等的語言表達來讓受教育者接受你的觀點和主張,否則就很難達到思想政治教育的效果;輔導員在布置、協調等工作中往往以口頭敘述和口頭指令的形式完成,良好的口頭表達能力無疑是提高管理工作效率的重要保障。此外,輔導員常常承擔著撰寫工作計劃、工作總結、情況說明、調查報告、活動申請、通訊報道、會議講稿及起草各類管理條例、規章制度等任務,還要對學生提交的各種活動計劃等文字材料進行修改。因此必須具備較強的寫作能力,特別是行政公文和各類事務文書的撰寫能力。

(2)管理能力

它包括溝通能力、組織協調能力、執行能力、學習能力和創新能力等。新時期的輔導員除了教育與服務外,還有管理的職責。輔導員的管理對象是大學生,由于其工作具有全面性、直接性、模范性、具體性等特點,所以輔導員應具備與大學生及其他人有效地進行信息溝通的能力;調動、駕馭各種思想政治教育力量的能力;當學生工作中出現分歧和沖突,能夠協調學生干部之間、學生管理工作與教學工作之間以及學校各個部門之間的關系,并使之形成教育合力的能力;能夠出主意、想辦法,綜合各種情況進行分析判斷,作出決定,順利完成各項任務的能力;能迅速消化、吸收與運用各類相關的知識的能力;更新觀念,把握時代脈搏,與其保持同步的能力;總結與借鑒各方面的先進經驗,營造一個動態的、不斷調適的思想政治教育工作體系的能力;開拓進取,善于探索和發現新問題,善于總結經驗與教訓,完善與發展自己在思想政治教育工作方面的方法與技巧的能力;在工作中勇于創新,根據社會的發展變化而不斷豐富、完善學生工作內容,把創新精神貫穿于學生工作的始終的能力等。要成使自己成為一名優秀的輔導員,應該將這些能力融合起來,發揮其綜合優勢,從總體上提高自己的管理能力。

(3)應變能力

由于市場經濟影響,國際國內環境紛繁復雜,新時期的大學生承擔的各類壓力不斷增大,學生個體承受挫折的能力普遍降低等,而現今高校絕大多數輔導員分管學生人數都在200人以上,導致大學生中群體和個體突發事件概率增大,在各類突如其來的事件面前,如何做到臨陣不亂、條理清晰、進退有據、穩妥有方,是檢驗一名輔導員是否合格的重要標準。要解決好大學生中出現的各類問題,輔導員必須要具備良好的信息收集能力、極強的綜合分析能力,能夠區分問題現象與本質,并在解決問題前作好各方面的預案,在解決問題時要能根據實際情況隨機應變,因此處理突發事件能力已成為輔導員必備的能力之一。

(4)科研能力

輔導員的科研能力已成為其工作能力的重要組成之一,隨著時代進步,高校改革帶來了許多前所未有的新情況、新問題,這就要求在一線工作的輔導員要積極開展探索性研究,要結合高校思想政治工作的特點和對象的特殊性,主動了解理論研究動態,注意吸收最新思想政治教育方面的研究成果,掌握先進的研究方法,逐步提高輔導員的理論與科研水平,加強探索,注重實效,以取得事半功倍的效果。

(5)運用現代信息技術能力

隨著科技的發展,當今世界已逐漸進入了網絡信息化時代,輔導員在素質教育中起主導作用,應具備現代意識,學會運用各種新的教育載體,特別是互聯網等現代信息媒介,創新教育管理工作,通過建立輔導員個人博客、校園BBS、E-mail等多種貼近學生、貼近生活的教育形式,了解大學生在思想、學習和生活上的各種動向,知學生所知、想學生所想、悉學生所好、會學生所會,提高工作的針對性與實效性。高校的思想政治工作要與時俱進,充分運用現代信息技術,切實提高工作的有效性。

三、新形勢下的高校輔導員職業素養的培養途徑

新形勢下,培養和提高輔導員隊伍的職業素養,單靠輔導員自身的力量是遠遠不夠的,需要社會、學校管理等多方面采取有力的保障措施,完善輔導員隊伍選聘機制、管理機制、培養機制和發展機制,也就是在“高進、嚴管、精育、優出”四個關鍵環節上構建長效培育機制。同時還要通過優化輔導員成長環境,不斷加強輔導員隊伍建設,培養輔導員職業素養,可以從以下幾個方面著手:

首先,制訂并完善輔導員隊伍的培養規劃,明確其規模、結構、目標、措施,增強隊伍培養的系統性和計劃性;切實提高輔導員的社會地位和經濟待遇;嚴格師生比例,降低輔導員工作量,提高工作效果。

其次,推進輔導員資格證書制度,對從事輔導員職業的人員在資格上進行規定,并制定輔導員的職業標準,以建立完善的輔導員職業準入制度。

第三,建立科學合理的輔導員人才培訓體系,加強輔導員的教育和培訓,著力提高其從業人員的職業素養和專業水平。

第四,制訂輔導員培訓質量評估標準,建立輔導員培訓質量評估制度。加強對輔導員培訓和研修基地的監督和培訓質量的檢查,完善基地自我管理和自我約束機制。

第五,加強思想政治教育的學科建設,開設輔導員專業,推進思想政治教育專業教育,充分發揮高校在人才培養上的重要作用;有計劃、分層次的對現有輔導員大規模專業培訓,通過參加進修、短訓、函授、專題等多種培訓方式來提高輔導員的理論解惑水平和科研探究能力,培養“學習型”、“實踐型”、“研究型”、“專家型”的輔導員。

總之,輔導員職業素養所涉及的領域和內容是十分廣泛的、多樣化的。輔導員作為學生的引路人,應該順應社會和教育發展的形式,不斷的改善并健全自己的素養,在其職業成長的道路上,必須要做一個孜孜不倦的學習者,只有學會學習、終身學習,不斷自我提高、完善自己的素養結構,才能為國家培養出更多新世紀發展所要求的復合型人才。

參考文獻:

[1]湖北省委高校工委、教育廳思政處.高校大學生思想政治教育有關文件匯編[M],2005.

[2]普通高等學校輔導員隊伍建設規定[Z],2006-07-23.

[3]顧曉虎.高校輔導員的職業素養及其養成[J].職業與教育,2008.15.

篇6

作為班級的組織宣傳委員，我的職責是受班長，團支書領導，對其負責，受其監督，并向其匯報工作，我有信心做好我的本職工作。回顧這短暫而仿佛又漫長的3個月，其中酸甜苦辣，一應俱全。嘗試過失利的苦，因輕狂與漠視；擁有過成功的甜，因協作與不懈。同樣經歷了酸辣，給平淡的生活加了點調味劑，給平靜的生活添加了些許波瀾，不咸不淡，別有風味；不驚不險，勝似冒險。所以，我的工作總結其實只有四個字――豐富多彩

首先，我協助團支書搞好思想建設和組織建設，負責團員的思想政治工作，為班級里的活動做報道。其次，我有計劃的做好班級組織的各項活動，有序的組織宣傳，做同學的工作并策劃宣傳。在同學繁忙的學習同時多多組織同學參加院、系、校的各項活動，及時向同學們傳達院，校里的各種活動通知，并鼓動同學們踴躍參加。

在我看來，組織宣傳委員不僅是配合老師的工作，還是調節班級氣氛，溝通班級同學之間感情的橋梁。在有必要的時分做好班會宣傳，使同學在班會上積極發表自己的看法及意見，讓大家暢所欲言。既然擔任了宣傳委的工作，就應當多付出，少回報，明白了這一點，我有信心去完成我本能的職責任務，一心一意為同學們服務。擔任了一學期的組織宣傳委員，我認為對自己的本職工作更有了進一步的了解。也從中明白了自己的長處和不足。及時地總結工作中的一點一滴，為進一步的完善團組織活動做好準備。

回顧這3個月，最失利的便是組織廣播操比賽的工作，該活動主題鮮明，在唱紅歌和拔河動員時分同學們很積極，我以為這次工作同學們還會表現的很好，我天真的以為事情已經成功了一半，并且由于我與其他委員協調工作不到位，再加上我的輕狂與漠視，最終導致比賽以失利告終。 但這次失利讓我了解到工作的事不分大小，都是需要統籌規劃。

系里拔河活動中喊我們班的班級口號，一方面助我班造氣勢，另一方面宣傳我班實力不斐，在全體同學的共同努力下，不敵大三學長，最終我班獲得了數計物信系第三名。

篇7

（一）促進德育回歸社會現實，增強德育的實用功能。

國外非常重視社會性的思想政治教育，因為思想教育對象生活在現實之中，無時無刻不受周圍環境的影響。因此，我國的德育工作也應調動一切因素，一切手段，包括家庭、學校、社會團體和大眾傳媒，注重營造思想政治工作的氛圍，保持思想政治教育強烈的滲透性和持久性，使人們在良好的大小氛圍中經受精神的洗禮，提高思想境界。而良好的社會大環境的形成又要靠公民的自覺性、社會良好的控制手段、專業人員的良好素質以及全社會成員的共同努力來實現。我國學校德育對培養合格的社會主義接班人這一遠大目標十分關注，相對來說，德育對如何適應社會變化與發展，如何更好地服務社會現實的具體目標重視不夠。因而面對市場經濟、信息社會、知識經濟的到來，德育有時表現得蒼白無力。美國學校德育特別強調德育的社會適應性，認為在現代社會里應根據社會現實的需要，注重學生自主意識、道德選擇能力和社會適應能力的培養，以便有效地應付和面對多元多變的世界和社會形勢。其實德育立足于為現實的社會服務同培養一代又一代的社會主義新人的目標是一致的，育人是德育的根本目的，服務社會也是德育的重要任務。

（二）加強滲透性教育，注重社會大環境下隱性教育的德育功能。

我們要克服我國學校德育注入式的弊端，就要借鑒美國全面主義模式的先進經驗，在堅持傳統灌輸型教育的同時，拓展課外德育途徑，逐步提高德育的效率。 首先，要以校園文化活動、以教育和行政管理為載體，寓德于環境感染之內，施教于無形熏陶之中，這種把教育的意向、目的滲透到或潛藏在與之相關的活動或環境的功能，有利于充分發揮學生自我教育的作用。校園文化以其鮮明的導向特征、廣泛的參與特征、內在的集聚特征、強烈的時代特征和調適、規范功能，在學校德育中居重要地位。其次，必須加強校園文化教育建設，并著力于班風與宿舍環境建設，使優化的校園文化教育通過感染、約束、導向、升華等途徑，促進學生道德品質的形成。

從中美兩國德育實施模式的比較中看出，以“德目主義”為模式的中國與以全面主義為模式的美國都有各自的優點和不足，二者的相互學習，相互借鑒不僅是必要的也是現實的。事實上從世界德育的發展趨勢來看，“德目主義”和全面主義兩種模式的趨近和結合代表著德育模式的未來走向。美國的大、中、小學近年來都普遍開設比較固定的道德或人文課程；中國的各級各類學校也越來越重視拓展課外德育途徑，注重社會大環境的德育功能。這些成功的經驗和做法從某種意義上講正好反映了現代教育的某些發展規律，代表著人類共同的文明成果。我們應當正確地對待這些成果，批判地借鑒和汲取有益的東西為我所用，以期推動我國德育工作的改革。 轉貼于

（三）與時俱進，更新德育觀念。

在德育的指導思想上，要實現兩個轉變。一是要由封閉式學校教育向開放式學校教育轉變。“開放”的內涵有三：1.思想開放。不是禁錮學生的思想，而是解放學生的思想，不是限制學生思想的發展，而是啟之以思，百花齊放，形成一種濃郁的學術交流的氛圍和思想自由的環境。2.信息開放。大學是社會獨特的一隅，它是文化的集中體現地，也往往是各種信息的聚集地和擴散地，封閉辦學是根本辦不到的。特別是處在沿海開放地區的高校，可以說既是外來文化的登陸場，也是中外文化的交匯處，又是各種信息的薈萃地和最新文化的大櫥窗。信息開放有其不利的一面，但有利和積極的一面是最主要的。因為改革開放帶來的不只是幾個蒼蠅，更多的還是科學、民主和文明。3.德育途徑的開放。這里有兩層含義：（1）教育如果只專注于學校范圍之內，其效果將是極為有限的；必須將家庭、社會和學校組成三位一體的教育體系。讓學校主動協調社會力量，并力求優化社會大環境，樹立德育的全員意識，形成教育合力，達到一種相互溶入、相互滲透和相互支援的程度。（2）要堅持請進來、走出去的教育方式，加強德育基地建設，加強社會場館建設，重視社會實踐活動。這是提高學校德育與學生認識社會的一致性程度的一個重要措施。

（四）加強德育理論研究，提高我國德育工作的科學性和實效性。

篇8

【大學班主任新學期工作計劃范文一】

一、班級基本情況

本人所帶班級：財務2-101，財務2-102，財務2-103，財務2-104.共有184名學生，其中有165位女同學，19位男同學。經大學一年級下來，我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。經過全體師生的共同努力，我財務2-102班被評為省級文明班級，獲得青年文明號的榮譽稱號。現在我班已經進入了大二階段，在班級管理上應進一步加強和改進。

二、我班本學期工作目標

做好上學期的工作總結，為改正教學中的不足，我給自己制定以下幾點目標：

1、進一步向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

2、努力貫徹實行《大學生日常行為規范》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為彬彬有禮的優秀學生，從而抓好班級的紀律。

3、鼓勵學生積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。

4 、注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生素質發展。

5、 培養一群可以幫助老師做事的優秀干部，并爭取讓全班的同學都有當班干部的經歷。

三、本學期基本工作要點

1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求參加補考的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。

2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加系、學校活動，如卡拉OK、演講等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如辯論賽等。

4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。

7、做好勤工儉學工作。在不影響學習的前提下，允許學生外出打工，目前我班有5位同學利用雙休日在外勤工儉學，我將不間斷地與任課教師聯系，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。

8、關心學生在寢室的生活。在過去的一年13棟發生了幾起筆記本電腦被偷的事件，還有些衣服鞋子不見的事件。所以情況比較復雜。這就給我的管理上加大了難度，所以我將更加關心他們的生活情況，經常光顧他們的宿舍，時常提醒他們要把貴重物品放好，以免丟失。

四、工作具體措施

1、 充分利用晨間談話，班會向學生進行思想教育。向學生了解《大學生日常行為規范》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不起沖突，增強班級凝聚力。

2、發揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。因為已經相處了一年，我基本上已經清楚了各位班干部的能力，所以在很多時候，班干部可以幫我處理班上的很多事情。我只要告訴班干部他們要做的事情，并及時了解班干部的工作情況，并在班干部管理出現問題時及時給予解決，我也在班上經常樹立小干部的威信，以便班干部可以更好的幫助我管理好班級。

3、 盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

4、布置好教室環境，增強學習氣氛。

5、 更好的實行“小紅旗”競賽體制，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅旗”優秀學生寢室，提高優勝學生在班級里的地位，讓每位學生增強得到“小紅旗”的想法。

6、在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

五、班級主要活動內容

1、組織好學生進行期末補考，并及時加強他們對學習重視的教育。

2、向學生進行尊師教育，在教師節到來之際，啟發學生用各種方式向教師。出版第一期黑板報。(已實施)

3、組織學生參加上學年的表彰總結大會，加強他們的思想教育。

4、組織學生一次秋游活動。

5、開展慶祝國慶節活動，出版相應黑板報。

6、開展一次演講比賽，四個班級內進行。

7、組織迎新年慶祝活動。

8、組織參加學校秋季運動會。

9、抓好復習，參加期末考試。

以上是我擬訂的班主任工作計劃，我會盡我最大的努力，重點抓好學生的學習工作，抓好學生的日常管理工作，爭取在大學的本學期不出差錯，把好每一關。使我班繼續保持良好的班風和學風，再創佳績!!

【大學班主任新學期工作計劃范文二】

一、積極開展文體活動

鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活，培養學生團隊意識。通過學生的參與，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

二、加強對學生的思想政治工作

大學生思想相對中學生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我計劃對學生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，要多次進行談心。

三、加強班級日常管理

在班級的日常管理中，配合學院、系上，認真完成學院和系上布置的各項工作。在工作中，充分發揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。做好班委和團支部的分工工作，并注意培養和考核班頒布。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。

四、拓展學生知識結構

提高學生的社會適應能力，充分利用學院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學生多參加相關活動，在培訓中學到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啟發。

五、狠抓班級學風

學生進入第二學期，人頭熟了，地頭熟了，剛進校的凌云壯志已經被磨平了，這學期是學生在學習上的一個轉折期，轉變得好的能適應大學的學習方式，學有所獲，轉變得不好的，可能就會出現這樣那樣的問題。所以，我在班周會上要次次強調，對學有余力的同學要引導其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學生要注意鼓勵和督促，對成績差的學生要找原因，盡最大限度讓其心思放在學習上。

六、注重學生心理素質教育

心理素質教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有可能不少學生會產生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。

七、注重學生寢室文化建設

篇9

[關鍵詞] 高校輔導員 專業素質 選拔與培養 組織發展

《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出，加強輔導員、班主任隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育的重要組織保證和長效機制。擴招以來，高校學生數量每年大幅增加，大眾化教育發展，高校更需要一支素質高、業務強的學生工作隊伍來支撐。目前高校輔導員面臨嚴峻的挑戰，因此做好新形勢下的工作，努力向隊伍職業化、專業化邁進有著舉足輕重的意義。

一、新形勢下高校輔導員專業化存在的問題

1.選拔與培養上。綜合素質高，專業素質低，在職培訓少

我國雖然高度重視高校思想政治教育工作和輔導員隊伍建設，但在選拔輔導員時更多的是注重考察思想政治素質、責任心和組織管理能力，而沒有重視其學科專業背景，結果造成輔導員隊伍整體素質不低，但專業知識和專業技能卻普遍缺乏。

大多數高校重視輔導員的崗前培訓，但是對任職后的培養卻很缺乏。以具體實務工作指導、老輔導員的工作經驗交流為主的專題化、系統化的培訓普遍缺乏。培訓也多以學校為主，內容和形式比較單一，而分層次、分類別、多渠道、多形式的培訓體系沒有形成，這不僅降低了培訓的效果，在實際工作中也影響了輔導員在學生中的職業形象。

2.工作學習上。日常事務重，學術水平低，業務發展少

在實際工作中,一線的輔導員不僅肩負著學生教育、日常管理、助學服務、心理輔導、就業指導、黨員發展、班團建設、干部培養、課外活動指導等多項職責，而且還承擔相關多個部門分配的工作任務。這種全能性的職責分配，使其陷入大量事務性的工作中。多數輔導員對學生發展和學生思想政治教育的客觀規律缺乏深入研究，處在經驗管理狀態，而論文寫作也多停留在工作總結上，缺乏實證研究和定量分析，理論性不強，學術水平較低。有觀念認為輔導員年輕有利于和學生溝通，年齡大了容易產生“代溝”，因而常常把輔導員作為“臨時職業”。輔導員隊伍流動快，人員年輕，缺乏穩定性，成為各個高校的共同特征。由于不少輔導員對工作的職業認同度低，缺乏職業理想，從自身的前途出發，僅把輔導員崗位作為職務晉升和升學、轉行的跳板，學習深造也多與原來所學專業相關，造成所學非所用的尷尬局面。

3.組織發展上。專業組織、團體、學術期刊等相當缺乏

專業組織在保護和造就專業人員、保障客戶和公眾利益，以及孕育和維持一個專業特定的知識和服務的意識形態等方面扮演關鍵的角色。近年來，雖然也成立了全國或區域性的思想政治教育研究會、學生工作研究會，心理健康教育專業委員會、大學生就業指導研究會等專業團體，但是由于其成員多，是由學生工作的負責人參加，對廣大一線輔導員專業化成長的指導作用微乎其微。以輔導員為主要參加和服務對象的全國或區域性的專業團體還沒有出現，專業化的學術期刊也很缺乏。

二、高校輔導員工作專業化的實踐

1.高校輔導員角色定位和培養專業素質

高校輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，在高校思想政治工作的第一線。高校輔導員是思想教育的實施者，是學生健康成長的引導者，既是學生的管理者也是關心愛護學生的服務者，更是學生做人處事的表率者。政治輔導員的主要作用是政治上的導向作用、學習上的督促作用、工作上的示范作用、生活上的幫助作用、交往中的協調作用等等。

高校輔導員必須具備專業素質和履行職責所需的職業素質。必須具有扎實的理論功底和思想素質，具有寬厚的科學文化基礎和廣博的知識架構，具有行之有效的教育方法和崇高的敬業精神，擁有高尚的人格魅力和良好的師德師風形象，而且工作作風、業務水平、工作能力等方面綜合素質高，使學生受到潛移默化的影響，自覺朝著加強自身修養、錘煉品格性情、培育道德情操的方面努力。

2.加強專業知識和技能培訓有利于專業化

目前，輔導員能力和素質的培養主要依靠國家政策的支持和學校措施的保障。輔導員的在職培養應是專業化建設的重點，要依托有關機構加強學生工作有關專業學科知識的培訓。《2006-2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。同時，還要積極借鑒國內外優秀的教育研究成果，不斷豐富和創新輔導員教育培訓的內容與模式，形成日常培訓和專題培訓相結合、中長期學習與短期培訓相結合等多種形式的培訓體系。高校輔導員由于職責的要求，需要解決學生思想成長中的各種各樣的問題，必須具備就業指導工作的知識結構和一定的就業指導技能，必須掌握心理健康教育工作中一般的心理學知識和心理咨詢技能。

3.注重教學和科學研究有利于專業化

在實際工作中輔導員往往被大量而具體的事務性工作所累，多數人不重視科學研究，認為科學研究是專職教師的事情，輔導員工作沒有什么可研究的，缺乏科研意識，因此對很多問題缺乏深入研究。

課程教學和科學研究是促進輔導員工作專業化發展的主要渠道和重要措施。學校應采取措施鼓勵輔導員開設與大學生發展輔導的相關課程，不斷提高其教育教學能力。同時強化輔導員科研意識，加強科學研究能力的培養。教育主管部門、行業協會也會應增設學生工作的科研課題，鼓勵和支持一線輔導員結合學生工作的實踐開展科學研究，不斷提升輔導員隊伍的學術水平。

4.工作程序化有利于專業化

高校輔導員工作存在一個“干什么、何時干、如何干”的問題，工作程序化成為了高校輔導員專業化的需要。輔導員作為戰斗在學生思想政治教育第一線的一支重要力量，其工作首要的任務是思想政治教育，內容包括：組織學生上好政治理論課、支持學生建立理論學習小組、建立紅色網站、適時聘請專家進行專題講座、經常深入學生基層，及時掌握學生思想動態等；還有日常管理的任務包括：大學生的作息制度、請銷假、教室寢室衛生、上課考勤、學生檔案材料、學期學年小結、評優評先、獎貸勤補免、安全保衛、獎懲等。

輔導員工作具有周期性。從學生入學到畢業是一個大周期，每個學期是一個小周期，在這些周期中，有些工作是一次性，比如入學教育，有些是階段性的，比如獎學金、貸款工作，有些是持續性的，比如學生公寓管理等；每項具體工作都有一個程序問題，比如貧困生工作，具體程序應包括：調查、摸清、分類，建檔、選擇方式救助以及適當的心理教育工作；不同的工作有不同的工作程序。

輔導員工作程序化，有利于明確輔導員的工作職責和任務，有利于輔導員對工作客觀規律的認識和把握，推動輔導員專業化。

參考文獻：

[1]李永山.高校輔導員專業化發展問題及其思考.思想教育研究,2008，(1):44-45.

[2]賈少鑫.高校輔導員的角色定位和素質培養.洛陽師范學院學報,2005，(3):122-123.

篇10

本學期，根據學期初德育工作計劃，我校以《小學生日常行為規范》為抓手，以《小學生守則》為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優樹先的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發揮值周生、班級干部的監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規，并把禮儀常規的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責，并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

三、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。

四、繼續深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發現病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等;校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。

五、特色工作

以活動為載體，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1、開設體育活動周，相應陽光體育。

針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。

2、積極參加市運會

經過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，達到了鍛煉隊伍，提高聲譽的目的。

3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學在各方面都取得可喜的進步。

總結二：學年組德育工作總結

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業業，努力抓好學生的常規教育，以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

二、教育培養班干部。

對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。 其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關系。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本 。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學生發展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。 第三承認學生的主體作用，應創設寬松和諧的文化環境，激發學生主動學習 、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發展。 四是重視學生的"潛在性"，既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發揮自己的特長。

四、引導學生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發解決問題;當然，學生中存在的問題也還很多。如個人衛生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的距離，學生的能力發展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續努力。

總結三：學年組德育工作總結

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。