廣告的設(shè)計與制作范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇廣告的設(shè)計與制作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要想讓學(xué)生順利走入市場，必須在學(xué)校學(xué)習(xí)期間掌握到符合市場需求的基本職業(yè)技能，而中職兩年的學(xué)校學(xué)習(xí)時間非常緊迫，所以為學(xué)生設(shè)置科學(xué)合理的專業(yè)課程，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)高效率的學(xué)習(xí)專業(yè)，是能否讓學(xué)生成才的重要因素。

一、中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)現(xiàn)狀分析

在進(jìn)行課程設(shè)置之前，我們要認(rèn)真的分析當(dāng)下中職層次教育和中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)的特點，然后結(jié)合市場需求，明確思路，這樣才能對癥下藥。

1.從學(xué)生的質(zhì)量分析

當(dāng)代職校生的性格普遍較活潑、外向，樂于表現(xiàn)，相對前些年同齡學(xué)生視野更加開闊，有一定的審美能力，部分學(xué)生還有一些電腦操作基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對電腦操作感興趣。不足之處是，沒有美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且大多沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會責(zé)任感。分析得出，如今平廣告設(shè)計與制作專業(yè)技校生在電腦操作為主的美術(shù)制作方向培養(yǎng)的可塑性大，基本具備廣告設(shè)計與制作行業(yè)中以操作為主設(shè)計為輔的技術(shù)人員的應(yīng)有素質(zhì)。

2.從當(dāng)下的教學(xué)分析

作為培養(yǎng)對象，15到17歲的技校生年齡偏小，理解和操作能力有限；專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，審美情趣不能很快建立起來；培訓(xùn)周期來看，培訓(xùn)時間短，在校學(xué)習(xí)時間僅有兩年。傳統(tǒng)的平面設(shè)計教育中往往不論學(xué)習(xí)對象，一律采用“平面廣告設(shè)計”為主的教學(xué)內(nèi)容，反應(yīng)出培養(yǎng)方向定位理想化，教學(xué)內(nèi)容繁雜，不能適應(yīng)教學(xué)對象和周期。調(diào)整教學(xué)為以培養(yǎng)學(xué)生操作能力為主，設(shè)計為輔的內(nèi)容更符合實際教學(xué)需求。

3.從市場的需求分析

廣告設(shè)計與制作專業(yè)在社會需求方面相對其它專業(yè)有需求量大、較分散、不固定、繼續(xù)學(xué)習(xí)范圍廣等特點。筆者在圖片公司、廣告公司、出版社、印刷廠等相關(guān)行業(yè)中進(jìn)行了深入走訪、實踐，綜合相關(guān)信息得出，符合中職學(xué)生層次，適合中職教育定時、定量培養(yǎng)，就業(yè)出口集中，工作相對穩(wěn)定的是印前制作和圖像處理兩類工種。這也是區(qū)別于高職和本科的目標(biāo)，同時也符合中職學(xué)生的特點。

二、明確思路

根據(jù)我們中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)現(xiàn)狀的分析，我們首先做好人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，中職層次的人才培養(yǎng)要區(qū)別于大學(xué)本科和職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，中職層次的人才和他們相比優(yōu)勢只有在“技能”方面。所以中職培養(yǎng)的是初級專門人才和高素質(zhì)勞動者，再明確一點其實就是技術(shù)工人。培養(yǎng)成為具備一定專業(yè)知識、能熟練從事廣告制作工作的設(shè)計操作員，就是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

根據(jù)分析我們還得知，中職層次的學(xué)生有著獨特的特點，學(xué)生文化素質(zhì)薄弱，年齡層次偏小，所以和以前的中專完全不同，和高職有很大差別。這種特質(zhì)就要求我們中職的教學(xué)模式也應(yīng)該有針對性的變化。輕理論，重技能訓(xùn)練。還有中職的目標(biāo)就是為學(xué)生走入工作崗位而進(jìn)行準(zhǔn)備，所以在教學(xué)中和高中的為高考準(zhǔn)備完全不同，也就要求教學(xué)內(nèi)容和形式要適合目前這一階段。

在明確了中職的獨有特點，不能用老舊的各種模式之后，我們再結(jié)合當(dāng)下形式和市場需求，來研究如何能更科學(xué)對中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)進(jìn)行課程設(shè)置。以求能夠短時間高效率的培養(yǎng)出符合市場需求的畢業(yè)生。

三、專業(yè)課程的科學(xué)設(shè)置

職業(yè)教育理念，正從專業(yè)定向教育向素質(zhì)教育與綜合職業(yè)能力教育轉(zhuǎn)變，這是21世紀(jì)初中國職業(yè)教育改革的核心與原動力。隨著社會需要的變化，人才需求的不同，筆者認(rèn)為要對廣告設(shè)計與制作專業(yè)進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置，要做到以下幾個方面。

1.專業(yè)課設(shè)置針對性為首，兼顧多元性

廣告設(shè)計與制作專業(yè)面臨的困境是需要學(xué)的東西太多，課時又有限，有點不有顧此及彼。因而廣告專業(yè)的課程要有針對性，要去偽存真，通過專業(yè)課程的教學(xué)培養(yǎng)出學(xué)生就業(yè)的核心技能。在社會對學(xué)生提出了廣泛、甚至跨專業(yè)的知識要求時，我們在改進(jìn)課程設(shè)置，支持學(xué)生“多能”的時候，一定不能忘了“一專”——那就是要注意調(diào)整課程設(shè)置的極限。課程設(shè)置如果完全雜而抹殺了專業(yè)性，那就只會出現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么都學(xué)不深的狀況，同樣滿足不了社會的用人需要。所以課程設(shè)置在趨向多元化時，要有取舍，一定要保證基本的專業(yè)方向性，這也是調(diào)整的極限。

筆者所在的學(xué)校的廣告設(shè)計與制作專業(yè)，廣告方向的編排設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、VI設(shè)計等主干課程是本專業(yè)的學(xué)生必須保證扎實完成的，是針對性，專業(yè)性的設(shè)置，作為這個專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)以后從事的工作就是這些內(nèi)容。在這核心課程的基礎(chǔ)上，再去開設(shè)一些涉及多元性的選修課，比如中國民間美術(shù)，廣告攝影、廣告心理及各種文化課等。在此“專一”基礎(chǔ)上再考慮其它“多能”的課程，才能達(dá)到科學(xué)的配置。

篇2

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計與制作；教學(xué)策略；實效性

1廣告設(shè)計與制作課程教學(xué)現(xiàn)狀解析

1.1存在的問題

楊振寧教授曾說：“21世紀(jì)將是設(shè)計的世紀(jì)”，隨著視覺時代的到來，廣告設(shè)計藝術(shù)已融入到人們的衣食住行當(dāng)中，扮演著越來越重要的角色，廣告設(shè)計行業(yè)逐漸成為中國最富活力和增長最快的行業(yè)之一。目前，我院廣告設(shè)計與制作課程教學(xué)中存在下列問題。

1.1.1教學(xué)方式陳舊

《廣告設(shè)計與制作》課堂教學(xué)主要是黑板講學(xué)或多媒體教學(xué)模式，大多是把課本或網(wǎng)絡(luò)上的知識在黑板或多媒體課件上進(jìn)行內(nèi)容羅列。這種以教師講授為主的灌輸式傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的發(fā)散性思維、逆向性思維被束縛，學(xué)生的認(rèn)知主體作用未能很好地表現(xiàn)出來。

1.1.2教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)

教學(xué)知識點基本都是圍繞著色彩、字體、版式編排、標(biāo)志設(shè)計等理論知識為主，然后就是布置一些作業(yè)、欣賞一些佳作就算完成了。教學(xué)過程割裂了廣告設(shè)計學(xué)知識與其他專業(yè)知識的聯(lián)系，學(xué)生在課堂上聽得懂，但實際操作卻無從著手，教學(xué)被束縛在一種與社會需求脫節(jié)的狀態(tài)之中。

2.1課程知識結(jié)構(gòu)分布

（1）知識要求：了解廣告設(shè)計與制作的基礎(chǔ)理論體系、不同廣告媒體的特征與局限性和設(shè)計中與印刷業(yè)緊密相關(guān)的基礎(chǔ)知識；掌握廣告?zhèn)鞑シ绞健⒅谱髋c實施的方法；掌握廣告設(shè)計的基本規(guī)律和藝術(shù)法則；掌握廣告文案包括廣告語、廣告標(biāo)題、版面等方面的創(chuàng)作技巧；熟練運用手繪、電腦制圖軟件表達(dá)設(shè)計方案；

（2）專業(yè)基本能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力：具備獨立搜集媒體信息、查閱資料的能力；具備一定的協(xié)調(diào)工作和組織管理能力；具有手繪、電腦制圖等基本的藝術(shù)表達(dá)能力；擁有自主學(xué)習(xí)、適應(yīng)崗位變化的能力。

（3）職業(yè)延展能力：廣告項目組織能力；廣告文案撰寫能力；參與廣告項目開發(fā)能力。

傳統(tǒng)的教育最大一個弊端就是忽略學(xué)生的實踐，廣告設(shè)計與制作課程也不外乎有這個缺點。沒有實踐的經(jīng)驗，很多學(xué)生在短時間內(nèi)都無法適應(yīng)社會這個大環(huán)境，也不適應(yīng)社會對人才的需求。

2提高教學(xué)實效性的方法

教師在整個教學(xué)過程中應(yīng)運用各種資源，關(guān)注學(xué)生的特點，創(chuàng)造出真正適合學(xué)生發(fā)展的課堂，以使課堂教學(xué)更具有實際效果。現(xiàn)就提高廣告設(shè)計與制作課堂教學(xué)實效性從以下三個方面進(jìn)行探析：

2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)氖恰耙龑?dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者”的角色，甚至企業(yè)“客戶”的角色。教師應(yīng)運用形象生動的肢體語言、富有哲理的話語、豐富的情感、淵博的學(xué)識，感染和吸引學(xué)生，贏得學(xué)生的依賴和敬佩，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，耐心組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的實踐成果給予客觀評價，從而為學(xué)生建立開放、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2靈活運用交互式學(xué)習(xí)模式

第1步：以小組為中心，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，課前發(fā)起討論。

教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常教學(xué)資源包括教材、案例、影視、圖片、課件、網(wǎng)絡(luò)等。因此，在備課階段，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源補充教材上沒有的知識和信息，圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)重點、難點，精心設(shè)計三四個關(guān)鍵問題。教師可有效應(yīng)用大學(xué)城空間、QQ群、微信等網(wǎng)絡(luò)交流方式，讓學(xué)生自主思考、合作探討、提出看法，從而養(yǎng)成自己思考問題、解決問題的好習(xí)慣，提高課堂的實效性。

第2步：設(shè)計創(chuàng)作表達(dá)，師生共同探討，課中答疑解惑。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師則是知識的引路人。課堂上，教師可以利用各種資源對課前所提出的學(xué)生最困惑的問題運用演示、說明或案例分析等方式進(jìn)行解答，學(xué)生則可以運用語言表達(dá)、手繪、電腦制圖等方式，把問題進(jìn)行具體的展現(xiàn)。從而實現(xiàn)注重學(xué)習(xí)結(jié)果向注重學(xué)習(xí)過程、注重記憶向注重思維、學(xué)生被動接受知識向主動發(fā)現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，形成有效教學(xué)策略。

第3步：成員點評交流，建設(shè)共享資源，課后總結(jié)經(jīng)驗。

利用大學(xué)城空間，建立有效的網(wǎng)絡(luò)資源空間課程，設(shè)立專門的廣告設(shè)計與制作作品展欄目，鼓勵學(xué)生把自己的作品制作成演示文檔、圖片、視頻予以展示，師生可以通過大學(xué)城空間的評論功能或小組討論群的功能對各自的作品予以自評、互評，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與探討，促進(jìn)廣告設(shè)計與制作課程的不斷改革與創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量的提高。

2.3有效的教學(xué)反思

教學(xué)反思是指“教師將自己的教育教學(xué)活動作為認(rèn)知的對象，對教育教學(xué)行為和過程進(jìn)行批判地、有意識地分析與再認(rèn)知，從而實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的過程。”教師應(yīng)把自己在教學(xué)活動中的不足或疑惑陳列出來，充分運用對話策略把問題進(jìn)行篩選、提煉，廣泛收集并分析有關(guān)的經(jīng)驗，以批判的眼光反觀自身，在觀察分析的基礎(chǔ)上，反思課堂教學(xué)實施效果，總結(jié)成敗得失，積極尋找新思想和新策略來解決教學(xué)過程中所面臨的問題。

篇3

關(guān)鍵詞：電視天氣預(yù)報節(jié)目；廣告設(shè)計

一、電視天氣預(yù)報節(jié)目的構(gòu)成

目前各個省衛(wèi)視都會在傍晚播出本省天氣預(yù)報節(jié)目。節(jié)目的構(gòu)成主要包括四個部分：

第一部分是節(jié)目片頭，用以表現(xiàn)和說明天氣預(yù)報節(jié)目。

第二部分是主持人解說氣象信息，這部分節(jié)目沒有背景音樂，電視畫面主要由主持人和各種氣象信息圖形圖像構(gòu)成。

第三部分為各個城市點未來一天的天氣情況，這部分節(jié)目主要是通過主持人的聲音播報各個城市的天氣情況。

第三部分為節(jié)目片尾部分，滾動出現(xiàn)一些氣象信息。

二、電視廣告的特點

與其他電視節(jié)目一樣，電視廣告是一種瞬間藝術(shù)，由于觀看的選擇權(quán)在觀眾手中，如果廣告表現(xiàn)形式缺乏創(chuàng)造沒有新意甚至惡俗，那么觀眾會冷漠對待，甚至產(chǎn)生厭惡。這樣不僅達(dá)不到宣傳的目的，而且還會起到相反在作用。

從表現(xiàn)形式上看，電視廣告具備短時間高效率的表現(xiàn)方式。目前現(xiàn)代電視廣告設(shè)計主題的表達(dá)不再著重于產(chǎn)品功能特點的介紹，只有突出品牌的風(fēng)格化和個性化，突出對品牌價值觀念的表達(dá)，這樣那樣才能贏得觀眾的注意，為產(chǎn)品增加消費者。

三、天氣預(yù)報節(jié)目中廣告的設(shè)計

（一）節(jié)目中的廣告形式

受天氣預(yù)報節(jié)目構(gòu)成的影響，節(jié)目中的廣告形式可分為有聲廣告和無聲廣告兩種。有聲廣告主要放置在節(jié)目片頭部門，以天氣預(yù)報節(jié)目特約播出形式出現(xiàn)。無聲廣告則出現(xiàn)在節(jié)目的其他部分：一是在節(jié)目第二部分出現(xiàn)的主持人解說角標(biāo)廣告。二是在節(jié)目第三部分出現(xiàn)的城市標(biāo)版廣告。這類廣告無聲、可靜可動，只見其畫，不聞其聲，俗稱“啞吧廣告”。三是在節(jié)目第四部分出現(xiàn)的城市滾屏側(cè)屏廣告。

總的來看，與一般電視廣告相比，天氣預(yù)報節(jié)目中的無聲廣告因其缺少聲音而在廣告沖擊力方面大打折扣，但又因其與廣大觀眾十分關(guān)心的天氣信息捆綁在一起而有獨具特色，可以用“無聲入目、悄然入心”八個字來概括電視天氣預(yù)報背景廣告潤物無聲的特點。

（二）廣告的設(shè)計和制作

1、主題鮮明突出重點

受時間限制，節(jié)目中廣告的設(shè)計要求簡練，必須從眾多產(chǎn)品個性中選取最值得注意的點重點傳播，使廣告內(nèi)容突出主題，把復(fù)雜的東西簡單化，從而迅速抓住觀眾注意力，達(dá)到宣傳產(chǎn)品目的。鑒于此，對于節(jié)目主持人部分的角標(biāo)廣告，由于觀眾的視覺停留在主持人身上較多，因此更需找到突出的信息點，并且廣告需要有一定的動態(tài)形式，使得觀眾會在無意識形態(tài)下關(guān)注。但也要避免過于花俏，影響整體的畫面和主持人對氣象信息的解說，使廣告淪為惡俗形式。

對于城市點廣告中的廣告，就要在構(gòu)思上要找到廣而告之的重點，什么是要推廣的東西，突出的主要目的是什么，簡單明了才是設(shè)計的重中之重。而對于側(cè)屏廣告，則一定要注意它的獨特性。由于此時電視版面中的氣象信息在不斷更新與變化，因此廣告則應(yīng)盡量變化少一些，動作簡單些，內(nèi)容單純些。這樣即使在畫面上不占優(yōu)勢，但也能突出廣告信息。

2、構(gòu)圖形式主從分明

一般來講，廣告的構(gòu)圖要講究有主有從，主從分明，繁簡得當(dāng)。在進(jìn)行廣告布局時，首先要根據(jù)廣告主題確定以何種要素形式為主體，將之置于畫面的中心位置，以此主導(dǎo)和統(tǒng)攝整個廣告畫面的造型，其他要素形式則從屬于主體態(tài)勢，使之生動而不呆板，富有生氣。

在電視天氣預(yù)報城市點的廣告中，由于可用的版面只有一般電視版面的三分之二，因此突出重點就變得尤為重要。可以通過插圖與文案之間的搭配來體現(xiàn)主從搭配，例如以插圖作為輔助文案的角色，突出文案使之成為畫面的主體。當(dāng)然，插圖與文案之間的主從搭配往往是相對的，二者應(yīng)該是互相呼應(yīng)，相得益彰的。

3、色彩搭配層次合理

天氣預(yù)報廣告畫面的色調(diào)一般是由多種色彩組成。為了和諧統(tǒng)一就要選擇一種主色調(diào)，再處理處于支配地位的色彩。其他色彩圍繞主色變化，形成以主色為代表的統(tǒng)一的色彩風(fēng)格。廣告畫面的主色調(diào)是整個畫面的主導(dǎo)，因此城市點廣告和側(cè)屏廣告的色彩在定主色調(diào)時要考慮到城市點背景色彩，廣告配合整個畫面的色彩達(dá)到整體畫面的色調(diào)和諧。

四、結(jié)語

電視天氣預(yù)報廣告是電視天氣預(yù)報重要的組成部分，它的優(yōu)劣直接影響著電視畫面的整體效果，影響著廣告客戶的投放量，并間接影響著氣象影視的經(jīng)濟(jì)效益和氣象部門的形象。作為天氣預(yù)報節(jié)目的制作人員，在進(jìn)行節(jié)目廣告設(shè)計和制作時更要深刻體會到廣告在節(jié)目中的地位和特點。設(shè)計出的廣告既能宣傳產(chǎn)品，又不影響氣象信息的傳播，從而達(dá)到雙贏的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：校企合作；光伏發(fā)電及應(yīng)用專業(yè)；專業(yè)建設(shè)

隨著煤炭、石油、天然氣等常規(guī)能源的日益減少，尋找、開發(fā)新型替代能源已引起了全世界的高度重視。太陽能“取之不盡、用之不竭，零污染”的特點得到人們的共識，其應(yīng)用前景十分廣闊。光伏發(fā)電即太陽能發(fā)電，目前包括中國在內(nèi)的世界各國都十分重視太陽能發(fā)電技術(shù)，我國“十二五”規(guī)劃中已將新能源作為今后重點扶持發(fā)展的七大新興行業(yè)之一。

一、光伏發(fā)電及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的意義

當(dāng)前，我國已成為世界太陽能電池片主要生產(chǎn)基地，生產(chǎn)了世界70%太陽能電池片。2009年3月23日，財政部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部出臺了《關(guān)于加快推進(jìn)太陽能光電建筑應(yīng)用的實施意見》與《太陽能光電建筑應(yīng)用財政補助資金管理暫行辦法》，決定有條件地對部分光伏建筑進(jìn)行每瓦最多20元人民幣的補貼。這兩個文件的出臺，也刺激了我國太陽能電池應(yīng)用的增長，更進(jìn)一步推動了我國光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。

湖南省十二五規(guī)劃中也指出，大力發(fā)展湖南太陽能光伏產(chǎn)業(yè)，使太陽能光伏產(chǎn)業(yè)成為湖南新型工業(yè)化“千億元級”支柱產(chǎn)業(yè)。長株潭城市群正著力打造具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的太陽能光伏產(chǎn)業(yè)基地。

與之不相適應(yīng)的是光伏專業(yè)人才尤其是生產(chǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域的技能型人才非常匱乏。根據(jù)教育部教高［2006］16文件精神：“針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個重要特色”。因此建設(shè)光伏發(fā)電及應(yīng)用專業(yè)既滿足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，對于學(xué)校也是很好的發(fā)展機遇。但由于我國的光伏產(chǎn)業(yè)得到蓬勃發(fā)展的時間并不長，因此光伏發(fā)電及應(yīng)用專業(yè)的建設(shè)與傳統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)模式存在很大差異。

二、光伏發(fā)電及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)面臨的問題

（一）專業(yè)師資力量不足

由于太陽能發(fā)電在2000年以后才得到世界各國的重視，我國的光伏產(chǎn)業(yè)也是近幾年才得到快速發(fā)展。因此，我國太陽能發(fā)電專業(yè)人才儲備相當(dāng)少，目前國內(nèi)除了某些綜合性大學(xué)的碩士與博士層次有光伏材料方向外，本科教育還沒有光伏發(fā)電專業(yè)。即使是光伏材料方向的碩士與博士畢業(yè)生也與光伏企業(yè)生產(chǎn)要求與太陽能發(fā)電的應(yīng)用要求有很大差距。因此，不僅是新建了光伏發(fā)電及應(yīng)用專業(yè)的高職院校缺乏相應(yīng)的師資，而且能滿足光伏企業(yè)要求的技術(shù)性人才也比較匱乏。

（二）硬件投資成本大

我國的光伏產(chǎn)業(yè)鏈分為上游、中游與下游三個方面。上游生產(chǎn)硅棒，通過對不純的硅沙采用各種化學(xué)物理方法提純成滿足太陽能電池要求的純凈單晶硅或多晶硅棒；中游則是用純凈的硅棒生產(chǎn)太陽能電池片；下游主要是太陽能電池的應(yīng)用，包括生產(chǎn)客戶所需的太陽能電池組件和為客戶設(shè)計、安裝、調(diào)試各種光伏發(fā)電應(yīng)用系統(tǒng)。

根據(jù)光伏產(chǎn)業(yè)鏈的要求，光伏專業(yè)可分為三個方向，一個是偏中上游的光伏材料方向，另一個是偏中下游的太陽能電池生產(chǎn)及應(yīng)用方向，第三個是光伏建筑一體化方向。但無論那個方向，專業(yè)所需的實驗實訓(xùn)室硬件成本均相當(dāng)大，光伏企業(yè)一條生產(chǎn)線的投入均在億元以上，即使是太陽能電池片生產(chǎn)的中試線也需要500萬元以上。

（三）供專業(yè)建設(shè)參考的資源少

目前，在我國除了江蘇及少量地區(qū)有少數(shù)高職院開辦了光伏發(fā)電及應(yīng)用專業(yè)外，大部分省份都沒有開辦此專業(yè)。即使開辦了此專業(yè)的高職院校，其開辦的時間也比較短，專業(yè)建設(shè)還在摸索之中，還沒有成熟的專業(yè)建設(shè)方案。

（四）光伏專業(yè)的社會認(rèn)知度不高

正因為光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史不長，目前社會對光伏產(chǎn)業(yè)和光伏發(fā)電專業(yè)均還不太了解，尤其是廣大考生及考生家長對光伏專業(yè)不太熟悉，如在招生時如宣傳力度不夠，光伏專業(yè)將有可能達(dá)不到預(yù)期的招生計劃。

三、光伏發(fā)電及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)探討

（一）校企合作，工學(xué)結(jié)合，“定單式培養(yǎng)”是唯一途徑

教育部教高［2006］16號文明確提出：要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。

光伏專業(yè)與電子、自動化、機電等傳統(tǒng)專業(yè)明顯不同，電子、自動化類專業(yè)就業(yè)面廣，行業(yè)覆蓋寬，校企合作的“定單式培養(yǎng)”有利也有敝，最大的問題是畢業(yè)生社會適應(yīng)性差，因此這類專業(yè)很難深入地實施定單式教育。但光伏專業(yè)與之不同，我國目前的光伏企業(yè)主要是生產(chǎn)多晶硅、單晶硅或非晶硅太陽能電池，生產(chǎn)技術(shù)與工藝流程基本相似，行業(yè)范圍窄，學(xué)生就業(yè)除了在太陽能應(yīng)用型企業(yè)有所差別外，在太陽能電池生產(chǎn)企業(yè)崗位基本相同，針對某一企業(yè)定單式培養(yǎng)的畢業(yè)生也能滿足其他光伏企業(yè)的崗位要求。另外，光伏專業(yè)的開辦本身就是當(dāng)?shù)毓夥a(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，為當(dāng)?shù)毓夥袠I(yè)、企業(yè)培養(yǎng)合格的專業(yè)人才是光伏專業(yè)的主要目的，校企合作的辦學(xué)模式是滿足行業(yè)企業(yè)需求的唯一途徑［1］。

1.光伏專業(yè)校企合作的意義

（1）解決了學(xué)校師資力量不足的問題，促進(jìn)學(xué)校雙師型隊伍建設(shè)。前面論述了由于光伏專業(yè)成長時間短，學(xué)校的專業(yè)師資匱乏。但通過校企合作，充分利用合作企業(yè)的技術(shù)專家的力量，能較好地解決學(xué)校師資力量不足的問題。同時，還可以通過定期派送校內(nèi)專任教師下到合作企業(yè)鍛煉，促進(jìn)學(xué)校雙師型隊伍的建設(shè)。

（2）部分解決硬件投資成本大的問題。由于光伏生產(chǎn)線的投入成本太大，學(xué)校是不可能建設(shè)一條完整的生產(chǎn)線供學(xué)生實訓(xùn)，因此，只能走校企合作的途徑來滿足學(xué)生專業(yè)實習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)的要求。另外，通過校企合作，學(xué)校與企業(yè)共同建設(shè)教學(xué)科研實驗、實訓(xùn)室也可在一定程度上解決專業(yè)建設(shè)經(jīng)費不足的問題。

（3）解決學(xué)生就業(yè)問題。光伏專業(yè)的就業(yè)面窄，畢業(yè)生的就業(yè)選擇相對較少，因此“定單式培養(yǎng)”能很好地解決學(xué)生就業(yè)問題，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的規(guī)劃實施定單培養(yǎng)，使招生與就業(yè)有機結(jié)合，解決了供求矛盾，避免了畢業(yè)生供過于求的現(xiàn)象。

2.校企合作項目

（1）員工培訓(xùn)以及實習(xí)基地建設(shè)合作。校企雙方互認(rèn)掛牌，學(xué)校作為企業(yè)的人力資源培訓(xùn)基地，利用學(xué)校的軟、硬件教學(xué)資源，根據(jù)企業(yè)要求，為企業(yè)提供包括員工職業(yè)培訓(xùn)、技能考證等在內(nèi)的人才培訓(xùn)服務(wù)。企業(yè)作為學(xué)校的實習(xí)基地每年接收一定數(shù)量學(xué)生的專業(yè)實習(xí)與頂崗實習(xí)。

（2）教學(xué)、科研及產(chǎn)學(xué)合作。學(xué)校能利用企業(yè)的技術(shù)人才資源，聘請企業(yè)相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行講座、教學(xué)、實訓(xùn)指導(dǎo)等工作。同時與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員一起按照企業(yè)人才規(guī)格進(jìn)行崗位能力分析，制定人才培養(yǎng)方案，確定教學(xué)模式，建設(shè)課程資源等。

學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行各種類型、各個層次的科技項目研究開發(fā)，學(xué)校選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干參與企業(yè)科研項目開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討。

企業(yè)能接受學(xué)校派遣的專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，并為其提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

（3）訂單培養(yǎng)、合作辦學(xué)。訂單培養(yǎng)是校企深度合作的一種重要形式，也是光伏發(fā)電及應(yīng)用專業(yè)唯一可行的人才培養(yǎng)模式。要實現(xiàn)訂單培養(yǎng)，首先專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須由校企雙方根據(jù)企業(yè)崗位能力的需要以及學(xué)生后繼發(fā)展的要求共同制定。教學(xué)模式既要考慮專業(yè)技術(shù)人才成長的規(guī)律，也需考慮企業(yè)生產(chǎn)的需要。一般采用“2+1”的“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式較為合適。其具體操作為：三個學(xué)年中，學(xué)生在校學(xué)習(xí)2年，企業(yè)頂崗實習(xí)1年。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的兩年期間采用“工學(xué)交替”的方式，每年8月在企業(yè)從事為期3個月左右的生產(chǎn)實習(xí)，這樣既保證了學(xué)生有充足的時間在校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識與進(jìn)行通用能力的訓(xùn)練，又能在企業(yè)得到專業(yè)實訓(xùn)，還可解決光伏企業(yè)8月左右是生產(chǎn)旺季的需求［2］。

為保證訂單培養(yǎng)的效果及校企雙方的利益，企業(yè)需要投入一定的經(jīng)費設(shè)立專門獎學(xué)金獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，同時選派技術(shù)及管理骨干參與訂單培養(yǎng)班級教學(xué)工作。此外雙方還需共同建設(shè)教學(xué)科研實驗、實訓(xùn)室以及共同實施教學(xué)改革、教材編寫等工作。

（二）政府與學(xué)校的支持是重要的保障

光伏產(chǎn)業(yè)已被列入我國“十二五”規(guī)劃的七大新興行業(yè)之一，湖南省十二五規(guī)劃也將光伏產(chǎn)業(yè)作為重點產(chǎn)業(yè)之一，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該堅定光伏專業(yè)建設(shè)的信心，敢于在光伏專業(yè)上投資。同時，政府也應(yīng)該加大對光伏專業(yè)人才培養(yǎng)的支持力度，撥付相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費。

（三）學(xué)校加快軟硬件建設(shè)步伐是必要的措施

1.加大師資隊伍建設(shè)力度

由于光伏專業(yè)技術(shù)人才缺乏，因此學(xué)院引進(jìn)光伏專業(yè)人才時應(yīng)該打破傳統(tǒng)重“學(xué)歷與職稱”枷鎖，降低學(xué)歷與職稱的要求，引進(jìn)光伏企業(yè)一線真正有技術(shù)有能力的技術(shù)骨干。另外，學(xué)校還需制定特殊的人才引進(jìn)方案，通過給予優(yōu)秀光伏人才特殊的待遇來吸引人才，建設(shè)光伏專業(yè)師資隊伍。最后，現(xiàn)有師資的培訓(xùn)尤為重要，為滿足光伏專業(yè)的教學(xué)要求，派送現(xiàn)有的青年教師下光伏企業(yè)鍛煉無疑是最好的選擇。

2.加快實驗室建設(shè)的步伐

雖然校企合作能部分解決學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)問題，但學(xué)校也需要建設(shè)必須的基礎(chǔ)性實驗實訓(xùn)室。包括建設(shè)太陽能電池基礎(chǔ)實訓(xùn)室、太陽能發(fā)電系統(tǒng)理實一體化實訓(xùn)室以及在校園內(nèi)建設(shè)一條2KW以上的太陽能發(fā)電應(yīng)用系統(tǒng)，有條件的學(xué)校還可建設(shè)一條太陽能電池生產(chǎn)中試線，滿足學(xué)生在校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)的要求。

3.打造節(jié)能降耗、宣揚太陽能發(fā)電等清潔能源的宣傳氛圍

通過在校園中建設(shè)太陽能發(fā)電應(yīng)用系統(tǒng)，利用校園媒介大力宣揚太陽能等清潔能源，建設(shè)太陽能發(fā)電技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站，開展節(jié)能降耗等系列活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)能意識，又宣傳了學(xué)校的光伏專業(yè)，擴大了社會認(rèn)知度，為光伏專業(yè)的招生奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評價主要有兩種，分為校外評價和校內(nèi)評價，這兩種評價對于廣告設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展都有著重要意義。

1.廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的校外評價

校外評價主要是教育部要求的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，以及有關(guān)教育行政部門組織評審的國家精品課程評審、高職高專教育精品專業(yè)評估。如果高職院校參加了這些校外評價，那么廣告設(shè)計與制作專業(yè)也是其中的一部分，需要將本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)出來，以應(yīng)對評估。從師資力量、辦學(xué)條件、專業(yè)配置、實踐教學(xué)、專業(yè)特色、教學(xué)管理等多個方面評價廣告設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。可以說，來自校外的教學(xué)質(zhì)量評價對于廣告設(shè)計與制作專業(yè)的建設(shè)有著監(jiān)督和推動作用。但是存在的問題也比較明顯，主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，一些學(xué)校應(yīng)付檢查，雖然評價分?jǐn)?shù)比較高，但是辦學(xué)條件、專業(yè)配置、實踐教學(xué)等都是做給評估部門看的；第二，一些高職院校本身沒有辦學(xué)特色，所以評價結(jié)果不合格。

2.廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的校內(nèi)評價

校內(nèi)評價的形式比較常規(guī)，時間、要求等也都比較隨意，完全根據(jù)學(xué)校整體情況安排教學(xué)質(zhì)量評價。一般的高職院校內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量評價形式有：骨干教師聽課、教學(xué)督導(dǎo)組檢查上課情況、教務(wù)部門定期檢查授課情況、學(xué)生期末為教師打分等。校內(nèi)評價雖然頻次比較高，但是存在的問題也比較明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，廣告專業(yè)的師生對于校內(nèi)評價的認(rèn)識不夠，表現(xiàn)出來的態(tài)度是抵觸的、不配合的；第二，校內(nèi)評價的指標(biāo)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)；第三，校內(nèi)評價只注重日常表現(xiàn)，卻忽略了廣告設(shè)計與制作專業(yè)的特色建設(shè)；第四，校內(nèi)評價的反饋不及時，也就更加助長了不重視校內(nèi)評價的思想。

二、高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系的改革與實踐

1.建立一套行之有效的評價方案

無論是校內(nèi)評價，還是校外評價，都是為了促進(jìn)廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升，因此，不應(yīng)該將評價當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該當(dāng)做對廣告專業(yè)教學(xué)的檢驗。這就要求廣告設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)整個專業(yè)的師生，制定一套科學(xué)合理、行之有效的評價方案，并在廣告專業(yè)教學(xué)中嚴(yán)格遵守這套方案。高職院校以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，多數(shù)廣告專業(yè)辦學(xué)模式是校企合作，學(xué)校定向培養(yǎng)廣告設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)生，從而推動合作、提升教學(xué)質(zhì)量。因此，這一套方案不僅要以學(xué)校教學(xué)為核心，還要考慮合作企業(yè)的人才需要，從而制定出一套完善的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，建立本學(xué)科的專業(yè)特色。其中應(yīng)該包括：教學(xué)質(zhì)量評價的標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量評價的體系、教學(xué)質(zhì)量評價的反饋機制、教學(xué)質(zhì)量評價的制度等，并請廣告專業(yè)的知名專家評價這一套方案，完善后嚴(yán)格執(zhí)行。

2.使教學(xué)質(zhì)量評價成為常規(guī)工作

廣告設(shè)計與制作專業(yè)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量評價不同于一般的理論課考試，主要是要通過作品來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一般的科目會將這種考核形式作為一種常規(guī)工作。因此，在廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的評價方面，要將這種檢查、監(jiān)督、評價發(fā)展成為常規(guī)性的工作，如果整個專業(yè)的師生經(jīng)常性地“應(yīng)付評估”，那么久而久之就會形成一種習(xí)慣，就會按照評價方案完成教學(xué)任務(wù)，那么，教師的積極性提高、學(xué)生的成績提高，教學(xué)質(zhì)量也就必然得到提高。

3．建設(shè)與合作企業(yè)對接的專業(yè)特色

廣告設(shè)計與制作專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè)，培養(yǎng)的是學(xué)生的實際操作能力，并與合作企業(yè)共同完成對學(xué)生的教育，從而將學(xué)生培養(yǎng)成專門人才。因此，在教學(xué)質(zhì)量的評價中，應(yīng)該注意專業(yè)特色的構(gòu)建，并與企業(yè)實現(xiàn)對接，這樣才能幫助學(xué)生在實習(xí)時不會茫然失措，能夠順利度過實習(xí)期。廣告設(shè)計與制作本身已經(jīng)屬于特色專業(yè)，那么就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。整個廣告專業(yè)可以按照方向分類：平面廣告設(shè)計方向的學(xué)生要加強繪畫能力和理論基礎(chǔ)，并主要教會學(xué)生PS等軟件的操作；立體造型方面的學(xué)生要主攻各種電腦設(shè)計軟件，并提升美術(shù)修養(yǎng)；很多學(xué)校將裝修、裝潢方向也歸于廣告設(shè)計與制作專業(yè)，那么這些學(xué)生就應(yīng)該更多地學(xué)習(xí)一些建筑方面的知識，并盡早實習(xí)，在裝潢設(shè)計公司等單位鍛煉實際操作能力。

三、總結(jié)

篇6

二、目標(biāo)：讓自己具備會計專業(yè)要求的所有技能，并熟悉廣告設(shè)計與制作專業(yè)所需的全部基本技能與知識。

能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代審美欣賞能力的廣告專業(yè)人才和廣告設(shè)計師，要能熟練熟練的掌握各種廣告設(shè)計軟件與又能運用廣告設(shè)計理論創(chuàng)作設(shè)計各種大眾傳播的廣告的視覺藝術(shù)作品(大學(xué)學(xué)習(xí)計劃書范文)

三、需掌握的知識體系：

主體知識層：

素描、色彩、設(shè)計概論、裝飾圖案、字體設(shè)計、平面構(gòu)成。色彩構(gòu)成、標(biāo)志設(shè)計、廣告攝影、書籍裝幀、廣告設(shè)計、vi策劃與設(shè)計、包裝設(shè)計、圖形創(chuàng)意、廣告概論、報刊廣告設(shè)計、報刊廣告設(shè)計、展示設(shè)計、

輔助知識層：

photoshop和coreldraw。autocad和3dmax。制作技術(shù)主要是:掌握各設(shè)計及制作手段及廣告制作與輸出技術(shù)。學(xué)生畢業(yè)后可面向各類廣告公司和企業(yè)廣告部門、專業(yè)設(shè)計公司、網(wǎng)站媒體設(shè)計、報刊出版及雜志、印刷設(shè)計公司、包裝公司、從事專業(yè)設(shè)計制作及設(shè)計管理工作。

四、要取得的證書：

篇7

關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計;課程教學(xué);制作流程;職業(yè)素養(yǎng)

在信息時代，隨著新材料、新工藝、新媒介平臺的發(fā)展，平面廣告設(shè)計的內(nèi)涵、方法發(fā)生了變化，對廣告設(shè)計師的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力提出了更高的要求。長期以來，藝術(shù)設(shè)計類課程是高校培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)課程，但由于受到固有藝術(shù)設(shè)計教學(xué)觀念的影響，“重藝輕技”的問題較為突出。如，在課程結(jié)構(gòu)方面，理論知識較多，實踐性內(nèi)容占比較小；在課程教學(xué)方面，講授藝術(shù)表現(xiàn)的知識較多，缺乏對學(xué)生相關(guān)設(shè)計技能的考查。平面廣告設(shè)計具有綜合性，教師要結(jié)合時展的特點，注重團(tuán)隊協(xié)作，貼近行業(yè)發(fā)展實際，讓學(xué)生接觸外部的世界，了解行業(yè)需求。由此可見，改革教學(xué)方法和課程內(nèi)容，結(jié)合平面廣告設(shè)計的制作流程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與銜接關(guān)系就顯得尤為重要。

一、當(dāng)前高校平面廣告設(shè)計課程教學(xué)存在的問題

平面廣告設(shè)計課程是藝術(shù)設(shè)計教育中的重要課程，通常分為理論課程和實踐課程兩部分。這樣的課程設(shè)置方式便于教師的教學(xué)與管理，但也存在一些弊端，如教學(xué)方法雷同、教學(xué)手法單一、課程銜接不夠流暢等。理論知識與實踐操作的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致課程設(shè)置分立，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識與掌握的技能缺乏有效的關(guān)聯(lián)，學(xué)生難以通過模仿、練習(xí)、實踐、創(chuàng)新創(chuàng)作出理想的設(shè)計作品。這樣平面廣告設(shè)計人才培養(yǎng)便陷入了兩個誤區(qū)：一是強調(diào)以圖形圖像軟件教學(xué)為主的操作訓(xùn)練，將軟件操作作為教學(xué)重點，突出對設(shè)計軟件功能、特效的應(yīng)用，而忽視對設(shè)計思維、設(shè)計理念、設(shè)計意識的提煉與傳達(dá)；二是將廣告設(shè)計等同于藝術(shù)創(chuàng)作，過于強調(diào)個人的藝術(shù)體驗與風(fēng)格，與實際的平面廣告制作脫節(jié)。平面廣告設(shè)計本身具有較強的實踐性，學(xué)生需要將平面廣告知識、軟件設(shè)計技能以及藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)意、熱情融入其中，從而提升自身的設(shè)計水平和競爭力。平面廣告設(shè)計課程在課程結(jié)構(gòu)方面面臨目標(biāo)與學(xué)時兩大難題。1.課程目標(biāo)中的問題平面廣告設(shè)計課程涵蓋的內(nèi)容較多，教學(xué)目標(biāo)具有廣泛性，如學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計知識、掌握平面軟件的操作方法以及具備職業(yè)素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力等，這些知識和技能要體現(xiàn)在具體的廣告設(shè)計實踐中（如廣告標(biāo)志的制作、廣告創(chuàng)意主題的確立、廣告設(shè)計方案的完善等）。此外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)廣告籌劃、廣告設(shè)計、廣告推廣應(yīng)用等方面的知識。這樣就容易導(dǎo)致課程設(shè)置存在盲目性，讓學(xué)生無所適從。2.學(xué)時上的問題任何課程的教學(xué)都需要相應(yīng)的學(xué)時安排，筆者所在學(xué)校的平面廣告設(shè)計課程教學(xué)有60個學(xué)時，其中包括理論課程和實踐課程。然而，由于教學(xué)內(nèi)容較多，這些課時往往難以完成對學(xué)生設(shè)計知識、技能的培養(yǎng)，教師的教學(xué)重點不夠突出，教學(xué)存在盲目性，一些學(xué)生“學(xué)而不會，會而不精”。平面廣告設(shè)計課程采用理論與實踐分立的教學(xué)模式，將知識點分開，這樣雖然有助于優(yōu)化知識點的難易程度和銜接順序，但學(xué)生往往被動地學(xué)習(xí)，難以有效地激發(fā)學(xué)生的設(shè)計熱情。因此，教師需要從優(yōu)化課程教學(xué)入手，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行課程改革，重新整合知識點。班杜拉的自我效能感理論指出，自我效能知覺指的是相信自己具有組織和執(zhí)行行動以達(dá)到特定成就的能力的信念。筆者借鑒班杜拉的自我效能感理論，剖析學(xué)生對學(xué)科知識、能力、知覺的預(yù)期，結(jié)合平面廣告設(shè)計制作過程，聯(lián)系實際，構(gòu)建新的實踐課程教學(xué)體系，讓學(xué)生了解現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的發(fā)展趨勢，在實踐中增強信心，獲得成就感。

二、平面廣告設(shè)計公司的作品制作流程

優(yōu)秀的平面廣告設(shè)計往往是由一個團(tuán)隊協(xié)同完成的，團(tuán)隊成員從自身的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)出發(fā)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，合理分工，制作出符合行業(yè)發(fā)展需求的廣告作品。廣告設(shè)計公司設(shè)有策劃部、客戶部、創(chuàng)意部、媒介部、綜合部等部門，各部門依照部門規(guī)程，分擔(dān)各自的職責(zé)，共同服務(wù)客戶。一則完整的廣告設(shè)計作品的制作流程主要有以下幾個環(huán)節(jié)。首先，由客戶部人員參與業(yè)務(wù)調(diào)查和跟進(jìn)，搜集廣告需求，開展行業(yè)資料調(diào)研和分析，得出廣告設(shè)計需求。其次，策劃部依據(jù)行業(yè)發(fā)展資料，結(jié)合相關(guān)設(shè)計要求，制訂方案，由媒介部完成媒介完善和優(yōu)化。然后，創(chuàng)意部根據(jù)媒介方案，結(jié)合行業(yè)用戶需求，組織文案并選擇藝術(shù)審美視角，以確立作品的創(chuàng)意方向。最后，創(chuàng)意部將設(shè)計方案提交給客戶部，組織各部門參與探討，修正、改進(jìn)方案，形成最終的提案。也就是說，一個完整的廣告設(shè)計過程大致由調(diào)研、策劃、創(chuàng)意、原稿設(shè)計、正稿制作、校對、輸出等流程組成，每個環(huán)節(jié)都是整個廣告設(shè)計流程中的重要節(jié)點。設(shè)計公司同樣遵循上述工作流程，滿足用戶的需求。因此，平面廣告設(shè)計課程改革也應(yīng)該參照上述流程。教師要基于用戶、行業(yè)、社會發(fā)展的實際，找到優(yōu)化平面廣告設(shè)計課程的思路，突出平面廣告設(shè)計的創(chuàng)意表現(xiàn)。如，教師可在平面廣告設(shè)計教學(xué)中融入各類設(shè)計大賽，圍繞參賽項目與學(xué)生共同探討平面廣告設(shè)計的創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)，分解具體的設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生分工參與實踐，體驗整個廣告設(shè)計過程，在具體的設(shè)計實踐中交流、學(xué)習(xí)和分享，了解平面廣告設(shè)計的相關(guān)知識。特別是在協(xié)同制作與共同參與中，既突出了個人的專業(yè)優(yōu)勢，又促進(jìn)了團(tuán)隊協(xié)作，提升了學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計思維和服務(wù)意識。筆者所在的學(xué)校結(jié)合平面廣告設(shè)計的具體制作流程，打破固有的課程章節(jié)、課時結(jié)構(gòu)安排，從具體的平面廣告設(shè)計任務(wù)和作品制作流程著手，將平面設(shè)計課程劃分為幾大模塊，再結(jié)合具體的模塊任務(wù)細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如，將平面廣告設(shè)計制作流程分解為創(chuàng)意和設(shè)計表現(xiàn)兩大模塊，每個模塊再進(jìn)行內(nèi)容細(xì)化，并將整個教學(xué)過程融入具體的、可行的平面廣告設(shè)計制作，從而增強學(xué)生的平面廣告設(shè)計興趣，培養(yǎng)其平面廣告設(shè)計職業(yè)素養(yǎng)。

三、以平面廣告設(shè)計制作流程優(yōu)化課程銜接

平面廣告設(shè)計課程課時較少，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容較多。因此，教師要解決課時與課程之間的矛盾，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方式，優(yōu)化課程銜接，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計興趣。1.分組協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神平面廣告設(shè)計本身具有多崗位協(xié)同、融合的特點，基于具體廣告設(shè)計任務(wù)的分工要求，筆者通過小組分工設(shè)置不同的興趣小組，讓學(xué)生自愿加入小組。每個學(xué)習(xí)小組有5名學(xué)生，結(jié)合具體課程分解小組任務(wù)，各小組成員在組長的帶領(lǐng)下參與作品設(shè)計，共同討論、協(xié)商。團(tuán)隊分組實現(xiàn)了對具有共同興趣學(xué)生的整合，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神，為其適應(yīng)未來行業(yè)分工和設(shè)計需求打下了基礎(chǔ)。小組劃分之后，要明確小組成員的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組的學(xué)習(xí)方向已經(jīng)確定，但小組成員需要從個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，細(xì)化課程模塊內(nèi)容。如，將個人的興趣、未來的就業(yè)方向進(jìn)行統(tǒng)合，并確立為個人的發(fā)展目標(biāo)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，彰顯學(xué)生的個性。2.以案例細(xì)化課堂任務(wù)平面廣告設(shè)計教學(xué)案例能將課堂教學(xué)與真實的設(shè)計任務(wù)關(guān)聯(lián)起來，教師可借此將學(xué)生分成不同的興趣小組，細(xì)化教學(xué)設(shè)計的重點、難點，幫助學(xué)生梳理知識點，使學(xué)生掌握平面廣告設(shè)計方法和技能。如，教師可細(xì)化與分解平面廣告設(shè)計的知識點，讓學(xué)生通過具體的操作案例完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正做到學(xué)以致用。又如，教師可通過海報廣告設(shè)計案例、企業(yè)宣傳冊設(shè)計案例、報紙廣告設(shè)計案例、宣傳畫冊廣告設(shè)計案例等，針對不同的設(shè)計工作崗位和任務(wù)構(gòu)建序列化的教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3.課后小組協(xié)作學(xué)習(xí)課后小組協(xié)作學(xué)習(xí)是彌補課時不足的有效途徑，特別是平面廣告設(shè)計中的實訓(xùn)任務(wù)，知識點較多，教師應(yīng)該強調(diào)課后小組協(xié)作學(xué)習(xí)。如，教師可借鑒包豪斯的設(shè)計教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生自主查閱資料、撰寫創(chuàng)意文案、完善作品，通過“群體工學(xué)”方式增進(jìn)交流與分享。4.作品展示與評價平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中的作品展示環(huán)節(jié)是對教學(xué)內(nèi)容的階段性總結(jié)。無論是創(chuàng)意教學(xué)，還是具體的動手操作，教師都要進(jìn)行學(xué)生階段性作品的展示與評價，從組內(nèi)交流延伸至班級的組間互動，研究遇到的問題和解決問題的方法，使學(xué)生從中獲得經(jīng)驗。這樣既能增強學(xué)生的自信心，又能幫助學(xué)生明確職業(yè)定位。階段性評價是課程教學(xué)的重要組成部分，教師要采用自我評價、學(xué)生評價、師生互評等方式，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課程教學(xué)的連續(xù)性。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)媒體；平面廣告

一、引言

聯(lián)合國新聞委員會在1998年5月舉行的年會上正式提出因特網(wǎng)-“第四媒體”的概念。事實也很快證明了這一點。隨著計算機和智能手機的普及和網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，我國網(wǎng)民已突破5億人，企業(yè)不會放棄那么大的一個傳媒平臺，而大公司直接選擇拍影視廣告來投放，例如投放優(yōu)酷網(wǎng)和土豆網(wǎng)等。而一些小公司會利用平面廣告的方式來投放，投放網(wǎng)絡(luò)媒體的平面廣告就需要思考和改變傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式，讓平面廣告保持原有的味道同時，又要具有新媒體的傳播優(yōu)勢。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體廣告定義

自從網(wǎng)絡(luò)興起后，很多企業(yè)都在互聯(lián)網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)站，這算網(wǎng)絡(luò)廣告最原始形式之一，但互聯(lián)網(wǎng)上面網(wǎng)站多如牛毛，企業(yè)的網(wǎng)站在網(wǎng)上曝光率很低，低到可以讓消費者忽視你的存在，所以就需要企業(yè)網(wǎng)站到各大門戶網(wǎng)站刊登網(wǎng)絡(luò)廣告，網(wǎng)頁廣告最終成為網(wǎng)絡(luò)廣告最流行的一種形式。從設(shè)計角度來看，網(wǎng)絡(luò)廣告類似傳統(tǒng)意義上的戶外廣告，其相同點在于，出現(xiàn)時間短，在同時出現(xiàn)的許多信息中一起競爭吸引度。

三、網(wǎng)絡(luò)媒體對平面廣告投放的影響

（一）覆蓋范圍廣

網(wǎng)絡(luò)把世界很多國家和地區(qū)的計算機連接在一起，目前接入因特網(wǎng)的國家和地區(qū)有200多個，因此，網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳范圍廣，不受時間和地域限制，可以節(jié)省公司很多推廣費用。

（二）內(nèi)容多，信息容量大

傳統(tǒng)的廣告投放隨著你的信息量而產(chǎn)生大量的費用，如果你公司需要推廣很多產(chǎn)品，那各種產(chǎn)品都需要平面廣告設(shè)計的時候，那需要戶外的廣告牌和各種海報印刷量隨之增多。而報紙、雜志平面廣告的信息量受到版面、篇幅的限制。而網(wǎng)絡(luò)媒體一個小小的廣告條，廣告主可以把自己公司和公司所有產(chǎn)品信息都放在公司的網(wǎng)頁上。供消費著主動去瀏覽。

（三）廣告內(nèi)容即時更新和長期保留廣告信息

印刷廣告刊登之后，所有內(nèi)容信息都不能更改，如果需要更改的話，就需要重新設(shè)計新的海報，重新大量印刷投放，而且時間周期比較長，但網(wǎng)絡(luò)媒體投放的廣告就不同，因為網(wǎng)絡(luò)可以全天候地信息，廣告主可以隨時更改廣告信息的內(nèi)容，可以即時更新產(chǎn)品信息傳播給消費者，而且廣告主建立自己的產(chǎn)品網(wǎng)頁后，可以長期保留網(wǎng)址的信息，隨時讓消費者查詢。

（四）表現(xiàn)手段多樣化

在傳統(tǒng)的平面設(shè)計，只是在有限的范圍內(nèi)完成產(chǎn)品廣告的創(chuàng)意，但在網(wǎng)絡(luò)媒體制作平面設(shè)計廣告，由于多媒體技術(shù)，超文本鏈接等新技術(shù)的支持，制作起來不僅是只有單張平面廣告那么簡單，在有限的平面空間內(nèi)，可以對廣告的圖像，文字音樂等作文章，讓平面廣告更具動感而產(chǎn)生視覺和聽覺的享受。

（五）交互性

傳統(tǒng)的媒體廣告是單向的，消費者只能被動地接受信息的傳播，但網(wǎng)絡(luò)媒體由于技術(shù)的支持，在上面的平面廣告可以設(shè)置互動按鈕，讓消費者輕松點擊進(jìn)一步訪問企業(yè)網(wǎng)頁或者直接在網(wǎng)絡(luò)上完成交易，另外，企業(yè)網(wǎng)頁可以設(shè)置消費者對產(chǎn)品的評價功能，根據(jù)產(chǎn)品的評價了解消費者反饋的信息，根據(jù)用戶要求進(jìn)行做出相應(yīng)的調(diào)整。

四、網(wǎng)絡(luò)媒體對平面廣告設(shè)計的影響

（一）造型影響

網(wǎng)絡(luò)上投放廣告的有網(wǎng)站廣告和網(wǎng)頁廣告，而且版面廣告的尺寸比較限定，在顯示屏里面相對較小，所以要求廣告設(shè)計方面所選擇的圖形圖像盡簡單清晰，而且制作成品的大小有限制，要求圖形設(shè)計方面更加嚴(yán)謹(jǐn)和精致，所以一般都運用矢量圖軟件進(jìn)行制作，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，之前在網(wǎng)絡(luò)上投放過的靜態(tài)平面廣告已滿足不了廣告受眾的注意，那就要平面廣告需要進(jìn)行動態(tài)處理，那么所制作和選擇的圖形動態(tài)化后，在設(shè)計方面就需要考慮什么樣的圖形更容易動畫，而且動畫起來更符合畫面宣傳的效果。

（二）色彩影響

印刷廣告是CMYK色系，在很多平面廣告表現(xiàn)的時候會出現(xiàn)色彩偏差的感覺，這需要平面廣告設(shè)計師有很豐富的制作經(jīng)驗，才能準(zhǔn)確地把握色彩的分布，但網(wǎng)絡(luò)廣告用色是RGB模式的色系，色彩表現(xiàn)豐富，設(shè)計師所要表現(xiàn)得的色系一般在制作的時候都能盡情地表現(xiàn)，而且為了讓背景色表現(xiàn)得更有動感，可以所選擇幾種顏色的漸變動畫，讓畫面更吸引瀏覽者的注意，這是傳統(tǒng)平面廣告制作所無法達(dá)到的。

（三）廣告創(chuàng)意影響

以往印刷廣告設(shè)計的思考都是全部平面化，而網(wǎng)絡(luò)媒體支持平面廣告數(shù)字化處理，所以平面廣告的內(nèi)容表現(xiàn)不僅僅停留在二維之上，還可以進(jìn)行三維立體的創(chuàng)意思考，畫面效果更具空間感，表現(xiàn)能力更全面，畫面傾訴更直接。而且由于網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性，平面廣告內(nèi)容增加了導(dǎo)航設(shè)計內(nèi)容，這是傳統(tǒng)平面廣告所沒有的。

五、網(wǎng)絡(luò)媒體對平面廣告制作的影響

以往的平面設(shè)計師，必須掌握一定的造型能力，因為平面廣告里面的圖形和字體的設(shè)計，都需要具備形式的美感，而且都是通過手工完成的，隨著1853年，美國紐約的《每日論壇報》采用照片為一家帽子店做平面廣告，此后，攝影圖片成了廣告的重要表現(xiàn)手段。之后到20世紀(jì)80年代到90年代，計算機技術(shù)開始運用于平面廣告設(shè)計，同時，專門為平面設(shè)計服務(wù)的軟件相繼出現(xiàn)，極大方便了平面廣告的制作。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)媒體投放的平面廣告，不止是只會平面表現(xiàn)能力，還需懂得動畫表現(xiàn)能力，這需要平面設(shè)計師掌握基本動畫規(guī)律的同時，還要掌握網(wǎng)絡(luò)廣告的制作軟件，還運用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動和超鏈接的設(shè)計與制作。

六、總結(jié)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)媒體對消費者的影響日益明顯，而平面廣告需要在網(wǎng)絡(luò)媒體投放，必須進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)媒體傳播的優(yōu)點進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計與制作，設(shè)計的平面廣告不單單只是平面表現(xiàn)那么單一，而是在平面的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出具有空間感、動感流暢的廣告，能引起更多的消費者的注意，而對平面設(shè)計師的要求越來越高，不單是在創(chuàng)意想法方面需要改進(jìn)，而且在制作方面也需要多補充網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)知識，讓實現(xiàn)個人作品有技術(shù)保障。

參考文獻(xiàn)：

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一、當(dāng)前課程體系構(gòu)建現(xiàn)狀

按職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)和定位，廣告設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲得以下方面知識和能力：

1、掌握廣告學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論，熟悉廣告運作的程序。

2、熟悉有關(guān)廣告的政策法規(guī)。

3、具有廣告策劃、創(chuàng)意表現(xiàn)、印刷、制作、的基本能力。

4、了解國內(nèi)、外廣告行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

5、具有公共關(guān)系的基本知識和活動能力，具有團(tuán)隊合作精神以及人際協(xié)調(diào)能力。

結(jié)合課程體系構(gòu)建的原則，課程設(shè)置主要為：專業(yè)基礎(chǔ)理論課，包括素描、色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、廣告策劃、市場營銷、中外廣告史等課程;專業(yè)技能課包括VI設(shè)計、廣告設(shè)計、書籍設(shè)計、版面設(shè)計、展示設(shè)計、視覺傳達(dá)等多門專業(yè)課程。從以上安排來看，不盡科學(xué)和完善，缺少市場調(diào)查、消費心理學(xué)、社會學(xué)以及廣告法律、法規(guī)等內(nèi)容。也就是說，教學(xué)需要根據(jù)市場需求來進(jìn)行課程的調(diào)整、增刪、完善課程結(jié)構(gòu)。

二、當(dāng)前廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)存在的問題

1、過分關(guān)注技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，忽略了理論素養(yǎng)的培養(yǎng)

在職業(yè)教育過程中，注重技術(shù)技能教學(xué)是符合教學(xué)要求的，然而，廣告設(shè)計與制作的發(fā)展，并不僅僅依存于本專業(yè)在技術(shù)層面的教學(xué)內(nèi)容，相反，在進(jìn)行廣告設(shè)計和制作的實際工作中，還需要更多的理論性指導(dǎo)。缺少理論指導(dǎo)，容易形成廣告知識偏頗的不良局面，致使專業(yè)教學(xué)的總體水平不高、教學(xué)質(zhì)量瓶頸期較長，與社會脫節(jié)。

2、欠缺現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，嚴(yán)重影響廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

目前，很多廣告專業(yè)的課程仍然以課室板書教學(xué)為主，在廣告設(shè)計與制作的專業(yè)教學(xué)中，非常欠缺教學(xué)所需的各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，影響了專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)和質(zhì)量，致使廣告教學(xué)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于廣告領(lǐng)域的發(fā)展步伐，對學(xué)生產(chǎn)生了十分不利的影響，阻礙了學(xué)生的成長和發(fā)展。

3、廣告教學(xué)實踐環(huán)節(jié)欠缺，影響院校畢業(yè)生的工作

廣告設(shè)計與制作專業(yè)要培養(yǎng)的是實用型廣告人才，必須具備較強的動手實踐操作能力。然而在實際教學(xué)安排中，非常欠缺廣告實踐環(huán)節(jié)，存在理論知識與廣告實踐脫節(jié)的尷尬境地，勢必影響教學(xué)效果與廣告市場需求的不同步，造成學(xué)生所學(xué)知識與實際工作銜接的不緊湊。

三、廣告設(shè)計教學(xué)改革迫在眉睫

面對日益激烈的國際競爭，中國未來的廣告設(shè)計教學(xué)必須沖破陳舊模式，建立特色鮮明的廣告設(shè)計教育體系，這不僅有利于我國廣告設(shè)計教育的快速發(fā)展，也必將對世界廣告設(shè)計教育產(chǎn)生深刻的影響。

設(shè)計的本質(zhì)在于勇于創(chuàng)新，所以職業(yè)院校的廣告設(shè)計教育， 應(yīng)該突出它的整體觀念和綜合思維。綜合性的專業(yè)和課程，有利于培養(yǎng)現(xiàn)代人才的綜合素質(zhì)、思維能力，以及組織、交際等團(tuán)隊能力。

重視加強師資隊伍建設(shè)，沒有一定量的知識積累，就難以進(jìn)行質(zhì)的跨越。與此同時，一定的實踐經(jīng)驗也是必須的， 實踐不但是學(xué)生也是老師加深對廣告的理解、深化理論并用于教學(xué)的途徑。我們應(yīng)該借鑒德國、新加坡等國經(jīng)驗， 全職教師只需占專職教師的三分之一，行業(yè)專家聘為兼職教師，可占三分之一，還有三分之一屬于客座教師，聘請學(xué)術(shù)專家和其他高校的教授等，這樣的師資結(jié)構(gòu)才有利于資源的優(yōu)化和積極性的調(diào)動。

四、今后教學(xué)中，如何提高廣告設(shè)計人才的綜合素質(zhì)

提高學(xué)生的專業(yè)涵養(yǎng)， 首先應(yīng)明確課程的培養(yǎng)目標(biāo)與定位， 科學(xué)完善課程結(jié)構(gòu)，提高教師科研水平，加強教學(xué)方式方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，突出崗位技能與操作實踐的培訓(xùn)。積極引進(jìn)和培養(yǎng)高水平的設(shè)計教師，提高教師競賽水平。

努力提高教師自身素質(zhì)，是提高廣告設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。俗話說“要給學(xué)生一碗水，必須要有一桶水”，只有高水平的教師，才能帶出高質(zhì)量的學(xué)生。教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時要不斷學(xué)習(xí)，多多參加廣告實踐，從實踐中學(xué)習(xí)，鼓勵和支持教師到廣告公司參與實踐活動， 提高實踐能力水平， 促進(jìn)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高。

篇10

趨勢。

關(guān)鍵詞 計算機三維技術(shù)；影視廣告；創(chuàng)意

中圖分類號TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）145-0078-02

隨著科技的不斷發(fā)展，計算機三維技術(shù)日漸成熟，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于計算機三維動畫、影視特效、電子游戲、欄目包裝、影視廣告設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)視頻信息處理等領(lǐng)域，而且其應(yīng)用領(lǐng)域還會隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟得到不斷的拓展。計算機三維技術(shù)不僅賦予影視廣告設(shè)計更靈活的表現(xiàn)力，具有傳統(tǒng)技術(shù)所達(dá)不到的優(yōu)勢和能力，對于影視廣告設(shè)計業(yè)前后期制作和傳播流程的發(fā)展還具有顛覆性的促進(jìn)作用，已經(jīng)成為影視廣告制作的通用技術(shù)。

廣告作為產(chǎn)品營銷的重要手段，影視作品作為人們休閑娛樂的主要項目都與人們的生活息息相關(guān)。為了達(dá)到更好的效果，要求影視廣告作品必須具有較高的創(chuàng)意性，能夠營造出更豐富的視覺效果，給人以更強的視覺沖擊力，使影視廣告作品更具表現(xiàn)力。計算機三維技術(shù)較二維動畫制作在技術(shù)、效果等各方面都具有飛躍式的進(jìn)展，是二維動畫不可比擬的。計算機三維技術(shù)依靠電腦強大的運算能力對現(xiàn)實進(jìn)行模擬，在經(jīng)歷建模、賦材質(zhì)、調(diào)動作、渲染等步驟后，營造出更加逼真的視覺效果，使制作后的影片、廣告同現(xiàn)實一樣自然、流暢，而且還不需要像二維動畫那樣進(jìn)行逐幀著色，是一項省時、省力、高效的動畫制作軟件，為影視廣告設(shè)計創(chuàng)意發(fā)展提供了有效的藝術(shù)和技術(shù)支撐。

1 計算機三維影視廣告設(shè)計分類

1.1 從功能角度分類

計算機三維軟件在功能方面具有共性，都包含建模、材質(zhì)、渲染、燈光等基礎(chǔ)功能以及動畫、流體、動力學(xué)衣料、粒子等動畫功能。從功能角度出發(fā)可以將計算機三維影視廣告設(shè)計分為特效影視廣告設(shè)計和動畫影視廣告設(shè)計。

計算機三維特效廣告設(shè)計是指為實拍影視畫面增添特殊效果，使影視廣告設(shè)計更具表現(xiàn)力和視覺沖擊力，而且在觀賞時不會讓人們覺察到明顯的三維痕跡，即利用三維軟件特效模塊制作出雨、雪、煙、霧、火、爆炸等自然現(xiàn)象或者一些出人意料之外的違背常規(guī)的特殊等。這種實拍與三維特效技術(shù)結(jié)合的方式被廣泛應(yīng)用于洗發(fā)水、飲料、藥物等廣告之中，使受眾在欣賞時有身臨其境般的感受。如米其林全天候輪胎動畫廣告，其中以三維特效技術(shù)營造出雪、火等各種惡劣環(huán)境，即突出了產(chǎn)品特性又給人以耳目一新的全新感受，其所呈現(xiàn)出的強大的視覺沖擊力也給觀眾留下了深刻的印象。

計算機三維動畫影視廣告設(shè)計是指以三維動畫模塊和基礎(chǔ)模塊功能制作出虛擬的角色和場景，并融入攝像機拍攝手法，以動畫的形式將廣告內(nèi)容呈現(xiàn)給觀眾。三維動畫技術(shù)還能夠為影視廣告增添奇妙、夸張的浪漫氣息，給人以更加深刻的印象，并從視覺上認(rèn)同并接受商家的產(chǎn)品制作理念，如威猛先生系列產(chǎn)品的廣告無論是人物形象的塑，還是廣告中除垢效果的制作，無不滲透著安全、舒適、放心的產(chǎn)品設(shè)計理念，這也是消費者最為關(guān)注的重點所在，廣告利用三維技術(shù)呈現(xiàn)出的創(chuàng)意和理念成為打開消費者心門的鑰匙，能夠有效地激發(fā)消費者的購買欲望，可謂是一個深入人心的成功廣告作品。

1.2 從應(yīng)用范圍進(jìn)行分類

按影視廣告中所運用的三維技術(shù)比例可將其分為部分計算三維影視廣告設(shè)計和全計算機三維影視廣告設(shè)計。如法國無聲電影《昆蟲總動員》就屬于部分計算機三維影視廣告設(shè)計作品，其大背景都以現(xiàn)實場景為主，只是在對昆蟲形象的塑造，表情、動作的刻畫時靈活巧妙地運用了三維技術(shù)，呈現(xiàn)出逼真的視覺效果，這也是這部作品的成功的主要原因，三維技術(shù)所打造出的無聲勝有聲驚人效果，使其上映后連續(xù)獲得兩周的票房冠軍；全計算機三維影視廣告設(shè)計作品比較多，其中包括角色、場景、攝像機等元素都由計算機虛擬而成，純制作效果沒有任何的成分，其可以更加自由地展現(xiàn)創(chuàng)作者的意圖，如最新推出的3D動畫片《美食大冒險》，以三維技術(shù)帶領(lǐng)觀眾探索神奇的食物世界，完美展體現(xiàn)了中國面食文化，可謂動畫版的舌尖上的中國――面食版。

1.3 按設(shè)計風(fēng)格分類

從設(shè)計風(fēng)格角度出發(fā)可以將計算機三維影視廣告設(shè)計分成仿真風(fēng)格和純卡通風(fēng)格兩在類。如：中國首部玄幻武俠動畫《俠嵐》就是一部仿真風(fēng)格的計算機三維動畫作品，描寫了一部眾多少年俠嵐們憑借自身智慧、實力、堅強的意志和團(tuán)結(jié)的精神不斷提升自我、鞏固友情的故事，是一部具有積極向上奮斗精神的勵志動畫片；今年備受眾人關(guān)注的國產(chǎn)3D動畫《西游記之大圣歸來》則屬于純卡通風(fēng)格的三維動畫，無論是人物形象的的設(shè)計還是場景、畫面效果等方面都滲透著夸張的動畫色彩，影片色彩艷麗、造型簡潔卻能夠以其夸張的表現(xiàn)力吸引觀眾的眼球，使其具有更強的欣賞價值。

2 計算機三維技術(shù)在影視廣告設(shè)計中的優(yōu)勢

計算機三維影視廣告之所以深受廣大觀眾的喜愛和認(rèn)可，主要由于通過計算機三維技術(shù)所能夠呈現(xiàn)出很多適合各階段人們心理發(fā)展和追求的新奇創(chuàng)意和感受，其主要表現(xiàn)在視覺特效、微觀世界模擬、娛樂心理認(rèn)同、更全面功能展示、無限創(chuàng)意等方面。

2.1 對產(chǎn)品描述更具體

計算機三維技術(shù)能夠制作出傳統(tǒng)影視廣告設(shè)計所達(dá)不到的效果，能夠更直觀詮釋產(chǎn)品功能和塑造品牌價值。

2.2 能夠充分展現(xiàn)個性化創(chuàng)意

計算機三維技術(shù)可以無限拓展影視廣告設(shè)計的創(chuàng)意空間，這也是其主要優(yōu)勢之一。創(chuàng)意作為影視廣告的靈魂，通過計算機三維技術(shù)制作出來的影視廣告作品，可以不受任何客觀條件制約，創(chuàng)造出更加美輪美奐的視覺效果，以隨心所欲的運動效果、虛幻的形像、絢麗的燈光效果、豐富的質(zhì)感表現(xiàn)來吸引觀眾的眼球。一個好的創(chuàng)意需要具備七個要素，即精彩的故事情節(jié)、賞心悅目的畫面、較強的邏輯性、充分表達(dá)主題思想、獨特的個性、符合大多數(shù)觀眾的價值觀以及不超出制作成本。計算機三維技術(shù)能夠滿足以上七要素，輕松地幫助創(chuàng)作者展開自己的想象力，不需要考慮是否存在拍攝困難的問題，對于一些危險鏡頭，可以不通過實拍，而是使用三維虛擬角色來完成，在有效地提高演員安全指數(shù)的同時，將創(chuàng)作者的創(chuàng)意展現(xiàn)得更加淋漓盡致。

2.3 清晰呈現(xiàn)微觀世界

計算機三維技術(shù)所打造出耳目一新的效果也是提高影視廣告效果的重要手段。三維特效技術(shù)能夠更真實地呈現(xiàn)微觀世界，如一些感冒、牙膏、清潔品的廣告中，都可以利用三維特效技術(shù)去刻畫病菌和細(xì)菌，即增強的廣告的趣味性又使其功能得以充分地展現(xiàn)。好的視覺特效能夠給人強烈的視覺沖擊力，可以讓人過目不忘，所以視覺特效也是影視廣告設(shè)計中廣泛應(yīng)用的主要技術(shù)手段，對于增強影視廣告效果具有重要的現(xiàn)實意義。

2.4 有效降低成本縮短制作周期

計算機三維技術(shù)可以完成大場景的制作，通過完全虛擬的場景來替代現(xiàn)實場景，對于場景的刻畫也更加逼真，這樣就可以大大地降低舞臺實景搭建的費用，為商家節(jié)約制作成本，而且由于其在制作方面的優(yōu)勢使其能夠有效地縮短制作周期、降低制作成本。

2.5 通過虛擬卡通角色提升產(chǎn)品的親和力

計算機三維技術(shù)可以自由地構(gòu)建人見人愛的虛擬卡通角色來提高畫片的觀賞性，卡通角色以其簡單、可愛、個性化的形象和鮮艷的色彩獲得引人注目的效果，而且滿足各年齡階段觀眾追求新、奇、特的時常心理，如腦白金的廣告就是以不斷變換的兩個卡通老人的舞蹈形象達(dá)到突出主題效果，突出表現(xiàn)了其擁有賦予老年人青春活力的效力。在一些牛奶、酸奶、兒童牙膏、巧克力等廣告中經(jīng)常會用到虛擬卡通角色來提高廣告趣味性，使其更具觀賞價值和親和力，更容易被人們所接受和認(rèn)可。

2.6 達(dá)到更好的情感傳遞效果

計算機三維技術(shù)還能夠拉近其與觀眾的距離，達(dá)到更好的傳遞內(nèi)心感受的效果。央視垃圾分類廣告廚房篇就是巧妙地運用了計算機三維技術(shù)，在正確區(qū)分廚房垃圾后從垃圾桶里開出絢麗多彩的鮮花，通過和諧、溫馨的畫面讓人們了解到正確區(qū)分分廚房垃圾能夠變廢為寶，使垃圾變成肥料，更增加了廣告的說服力，使人們能夠在生活中自覺地對垃圾進(jìn)行正確的分類，對于保護(hù)環(huán)境起到了不可忽視的促進(jìn)作用。

計算機三維技術(shù)之所以能夠廣泛應(yīng)用于影視廣告設(shè)計領(lǐng)域主要是因為它能夠幫助創(chuàng)作者設(shè)計出滿足各種年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、心理需求觀眾群體的影視廣告作品，能夠有效地提升影視廣告的影響力和說服力。同時，計算機三維技術(shù)能夠有效地拓展影視廣告設(shè)計的傳遞空間，在不斷豐富影視廣告設(shè)計表現(xiàn)手段的同時還增強了影視廣告設(shè)計的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，能夠充分地挖掘創(chuàng)造者的潛力。隨著科技的不斷發(fā)展，無論從人們對技術(shù)的理解和掌控能力角度，還是從人們對精神層面的需求角度出發(fā)，都顯現(xiàn)出影視廣告對計算機三維技術(shù)的應(yīng)用將成為時展的必然結(jié)果，勢必會受到越來越多的受眾的喜愛和認(rèn)可。但我國的計算機三維技術(shù)水平較發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距，所以我們要積極地引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的創(chuàng)意開發(fā)方法和制作經(jīng)驗，逐漸形成具有中國特色的，較為完善的計算機三維影視廣告設(shè)計體系，不斷拓展影視廣告設(shè)計作品的創(chuàng)意空間，使其更具人文關(guān)懷，以保證影視廣告設(shè)計業(yè)得到持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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