事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識范文

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篇1

關(guān)鍵詞： 勞動與社會保障專業(yè) 課程體系建設(shè) 財經(jīng)類院校 高級應(yīng)用型人才

勞動與社會保障專業(yè)是一個跨學(xué)科的專業(yè)，內(nèi)容涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和社會學(xué)等多個學(xué)科的知識。目前，全國大約有80多所本科院校開設(shè)了勞動與社會保障專業(yè)。該專業(yè)本科教育重在培養(yǎng)具備扎實的專業(yè)知識，能夠在國家人力資源與社會保障部門、政策研究部門等各類組織中從事勞動人事與社會保障管理工作的復(fù)合型專業(yè)人才。

在財經(jīng)類院校中，勞動與社會保障專業(yè)培養(yǎng)的目標應(yīng)該是將經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識、管理學(xué)基礎(chǔ)知識、勞動與社會保障的專業(yè)知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，同時通過培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生能具備本專業(yè)應(yīng)有的各種基本能力，包括專業(yè)應(yīng)用處理能力、分析判斷和解決問題的能力、協(xié)調(diào)和組織能力、籌劃能力、獲取新知識和創(chuàng)新能力。要體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，財經(jīng)院校應(yīng)結(jié)合自身的特點，揚長避短，確定自身專業(yè)培養(yǎng)的特色，走專業(yè)特色培養(yǎng)之路，而不是大眾化的培養(yǎng)模式。

一、利用財經(jīng)類院校的學(xué)科優(yōu)勢，確立專業(yè)培養(yǎng)特色

為確定財經(jīng)院校勞動與社會保障專業(yè)特色，應(yīng)考慮以下幾個因素。

一是財經(jīng)院校整體環(huán)境和整體優(yōu)勢。一般來講，財經(jīng)院校不同于綜合性大學(xué)，專業(yè)設(shè)置、教師專業(yè)背景、科研背景、學(xué)術(shù)氛圍主要是以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主，經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)是財經(jīng)院校的優(yōu)勢。在這種環(huán)境和背景下，財經(jīng)院校勞動與社會保障專業(yè)應(yīng)該依托學(xué)校的整體優(yōu)勢，充分利用財經(jīng)院校的學(xué)科優(yōu)勢，建立勞動與社會保障專業(yè)的特色。

二是本院（系）教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)。本院（系）教師的專業(yè)背景、專業(yè)研究方向?qū)I(yè)特色也起到關(guān)鍵作用，即使財經(jīng)院校的整體環(huán)境和優(yōu)勢能夠得以體現(xiàn)，但若專業(yè)的院（系）師資不能得到反映，就會影響勞動與社會保障專業(yè)特色的發(fā)揮。

三是市場對專業(yè)人才的需求狀況。要了解市場對勞動與社會保障專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)的要求，培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的專業(yè)人才。目前，我國專業(yè)化的勞動保障人才缺口較大。隨著社會保障體系的日益完善，各級政府、企事業(yè)單位對勞動與社會保障專業(yè)人才的需求也日益增加。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向大體分為三類：一是進入高校和科研機構(gòu)從事教學(xué)和科研活動，這類學(xué)生往往需要進一步深造，攻讀碩士和博士學(xué)位。二是進入勞動和社會保障政府部門，成為各級政府公務(wù)員。三是進入企事業(yè)單位人事部門或人力資源部門從事具體業(yè)務(wù)工作。財經(jīng)院校的勞動與社會保障專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向應(yīng)主要為政府人力資源、勞動與社會保障部門、財政部門培養(yǎng)勞動與社會保障管理人才，為企事業(yè)單位培養(yǎng)從事員工福利管理的人才，為保險公司培養(yǎng)從事企業(yè)年金管理、人壽保險等商業(yè)性保險的人才。

基于此，財經(jīng)院校勞動與社會保障專業(yè)培養(yǎng)特色可以確定為以下幾個方向。

一是社會保障資金管理特色方向。該特色主要利用財經(jīng)院校金融專業(yè)、會計專業(yè)和財政專業(yè)的優(yōu)勢，將勞動與社會保障專業(yè)與會計、金融、財政等專業(yè)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生成為既懂勞動與社會保障專業(yè)知識，又能掌握社會保障資金管理的專業(yè)人才。該特色的培養(yǎng)需要專業(yè)教師有雄厚的經(jīng)濟學(xué)功底，須有財政、投資、會計專業(yè)和勞動與社會保障專業(yè)教師的支撐，畢業(yè)生能夠在勞動與社會保障部門、財政部門從事社會保障資金的預(yù)算管理、資金的收支管理、基金的投資管理、資金的監(jiān)督等工作。

二是企事業(yè)單位員工福利（人力資源管理）特色方向。該特色主要利用財經(jīng)院校工商管理、人力資源管理專業(yè)的優(yōu)勢，將勞動與社會保障專業(yè)和人力資源管理專業(yè)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生成為既懂勞動與社會保障專業(yè)知識，又能掌握企事業(yè)單位員工福利管理的專業(yè)人才。該特色需要專業(yè)教師有雄厚的管理學(xué)功底，須有企業(yè)管理，特別是企業(yè)人力資源管理和勞動與社會保障專業(yè)教師的支撐，畢業(yè)生能夠在企事業(yè)單位從事員工福利的籌劃和設(shè)計、員工社會保險的管理等工作。

三是社會保險特色方向。該特色主要是將勞動與社會保障專業(yè)和保險專業(yè)結(jié)合起來，利用財經(jīng)院校保險專業(yè)的優(yōu)勢，適應(yīng)社會保障主體多元化趨勢的需要，特別是商業(yè)保險成為社會保險的重要補充形式，培養(yǎng)學(xué)生成為既懂勞動與社會保障專業(yè)知識，又懂商業(yè)保險管理和精算的專業(yè)人才。該特色需要專業(yè)教師有雄厚的保險學(xué)知識，特別是保險精算等專業(yè)知識，須有保險學(xué)、勞動與社會保障專業(yè)教師的支撐，畢業(yè)生能夠在勞動與社會保障部門及保險公司從事與社會保險相關(guān)的商業(yè)補充保險管理和運營工作。

二、立足實踐性、應(yīng)用性的專業(yè)特點，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

勞動與社會保障專業(yè)專業(yè)是一個實踐性、應(yīng)用性較強的專業(yè)。具有知識性、政策性、應(yīng)用性相結(jié)合的特點，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識的同時，能從事勞動和社會保障具體工作。實踐教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力具有獨特作用，實踐教學(xué)在勞動與社會保障專業(yè)教學(xué)活動中占據(jù)著極重要的位置。因此，在專業(yè)建設(shè)上，要保證學(xué)生在掌握本專業(yè)基本理論和基本知識的基礎(chǔ)上，具備較強的實際工作能力，根據(jù)專業(yè)方向，突出社會實踐，強化實際操作技能，唯有如此，才能培養(yǎng)勞動與社會保障專業(yè)人才的各種基本能力，才能提高勞動與社會保障專業(yè)人才的整體素質(zhì)，才能夠使我們的學(xué)生符合現(xiàn)代社會的需要。這一思路將貫穿我們課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在課程體系和結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)方案等方面都應(yīng)體現(xiàn)出來。

三、財經(jīng)院校勞動與社會保障專業(yè)特色課程體系的構(gòu)建

（一）特色課程體系設(shè)置的目標

首先，知識、能力與素質(zhì)相統(tǒng)一。在勞動與社會保障特色專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，知識、能力、素質(zhì)三者之間的關(guān)系不是平行的關(guān)系，掌握勞動與社會保障專業(yè)的基本理論和基本知識是基礎(chǔ)，只有掌握勞動與社會保障專業(yè)的基礎(chǔ)知識，才能培養(yǎng)勞動與社會保障專業(yè)人才的各種基本能力，才能提高勞動與社會保障專業(yè)人才的整體素質(zhì)，因此，勞動與社會保障專業(yè)特色課程體系的設(shè)置要體現(xiàn)層次性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，立足專業(yè)知識和專業(yè)能力的培養(yǎng)，使專業(yè)特色建立在專業(yè)知識和專業(yè)能力基礎(chǔ)之上。

其次，學(xué)以致用。夯實基礎(chǔ)、精通專業(yè)、強化特色是勞動與社會保障特色專業(yè)的培養(yǎng)目標，也是課程體系設(shè)置的關(guān)鍵。整個特色專業(yè)課程的設(shè)置也應(yīng)該圍繞這個目標開展。堅持以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，以專業(yè)知識教育為主線，以特色專業(yè)能力的培養(yǎng)為重點。因而專業(yè)課程的設(shè)置既要強調(diào)基礎(chǔ)知識教育，又要重視專業(yè)知識理論的傳授，更要突出專業(yè)特色課程的技能培養(yǎng)。

最后，專業(yè)相融合。所謂專業(yè)相融合，就是指勞動與社會保障專業(yè)應(yīng)該融合，吸收其他專業(yè)知識，擴充學(xué)生的專業(yè)知識，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。由于勞動與社會保障專業(yè)課程社會適應(yīng)能力不強，特別是在我國公務(wù)員制度改革的今天，勞動與社會保障專業(yè)畢業(yè)生能夠進入政府相關(guān)部門的比例很小，絕大部分畢業(yè)生將在企事業(yè)單位，包括保險公司從事員工福利、企業(yè)年金管理等工作，因而勞動與社會保障專業(yè)課程的設(shè)置要適應(yīng)這種社會需求，吸收相關(guān)專業(yè)知識，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，擴大學(xué)生就業(yè)面。

（二）特色課程體系的設(shè)置

財經(jīng)院校勞動與社會保障專業(yè)特色主要體現(xiàn)在專業(yè)課程體系的設(shè)置上，專業(yè)課程體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想是“寬口徑，厚基礎(chǔ)，重應(yīng)用”，根據(jù)這個原則，可以將課程體系設(shè)置為三個模塊：

基礎(chǔ)模塊。基礎(chǔ)模塊是教學(xué)的基礎(chǔ)，其中的課程是勞動與社會保障專業(yè)必修的課程，其目的主要是讓學(xué)生掌握勞動與社會保障專業(yè)需要的一些經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的基本知識。這些課程主要是西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)原理、公共管理學(xué)、公共經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)概論、人口學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)、公共政策分析、金融學(xué)、經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)等。

專業(yè)主干課程模塊。專業(yè)主干課程模塊是專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是勞動與社會保障專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本專業(yè)知識，這些課程主要是勞動經(jīng)濟學(xué)、勞動關(guān)系、社會保障學(xué)、社會保障國際比較、社會保障基金管理、社會保險、社會救助與社會福利、勞動法與社會保障法等。

專業(yè)特色方向模塊。專業(yè)特色模塊是各院校根據(jù)自己的專業(yè)特色而選擇開設(shè)的相關(guān)課程。

首先，社會保障資金管理特色方向可以開設(shè)以下課程：會計學(xué)、社會保險財務(wù)會計、證券投資理論、國際金融、資本市場與養(yǎng)老金、社會保障預(yù)算等，通過這些課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生可以到勞動與社會保障部門、財政部門從事社會保障資金的管理工作，包括社會保障資金會計工作、社會保障基金的投資工作、社會保障資金預(yù)算管理工作、社會保障資金征繳工作等，具有較強的應(yīng)用性。

其次，員工福利管理特色方向可以開設(shè)以下課程：人力資源管理、員工福利、薪酬管理、人力資本投資、勞動心理學(xué)、人力資源開發(fā)與管理等，通過這些課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生可以到大型企業(yè)、事業(yè)單位從事員工福利的管理，特別是員工社會保險的管理工作。

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關(guān)鍵詞：事業(yè)單位 會計工作 問題 原因 對策

一、引言

作為國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重要組成部分，事業(yè)單位在社會經(jīng)濟發(fā)展中擔(dān)負著重要的職能。事業(yè)單位由于其特殊的單位性質(zhì)，一直對其內(nèi)部管理尤其是財務(wù)管理不甚重視，導(dǎo)致其財務(wù)工作在單位發(fā)展的過程中存在著諸多問題，不僅使其內(nèi)部管理出現(xiàn)漏洞，還直接制約了事業(yè)單位的完善與發(fā)展。良好的財務(wù)工作，不僅有助于事業(yè)單位財務(wù)管理能力的提高與完善，而且還有助于業(yè)務(wù)工作的有序進行與發(fā)展。對此，事業(yè)單位應(yīng)嚴格遵照《會計法》及相關(guān)規(guī)定，結(jié)合事業(yè)單位特殊性質(zhì)，加強內(nèi)部財務(wù)管理，完善會計工作體制，促進事業(yè)單位財務(wù)工作的開展。

二、當前事業(yè)單位會計工作中存在的問題

（一）會計核算問題

事業(yè)單位的會計核算存在一定問題。其一，記賬憑證的填制不夠準確。比如，因財務(wù)人員業(yè)務(wù)水平不高而導(dǎo)致業(yè)務(wù)處理不及時、會計科目使用不規(guī)范。其二，貨幣資金管理有漏洞。在實際工作中，有些事業(yè)單位對出納工作監(jiān)督不到位，很少對庫存現(xiàn)金進行盤點。大額現(xiàn)金支付、公款私存現(xiàn)象在部分單位仍然存在。其三，固定資產(chǎn)管理不規(guī)范。一些事業(yè)單位在固定資產(chǎn)管理中存在著“重采購、輕管理”的現(xiàn)象，固定資產(chǎn)在使用、維護、處置等方面管理不規(guī)范，使用效率低下，在一定程度上造成了國有資產(chǎn)的流失。

（二）財務(wù)監(jiān)督問題

隨著經(jīng)濟多元化的發(fā)展和經(jīng)濟體制改革的不斷深入，事業(yè)單位的財務(wù)監(jiān)督難度逐年提升，財務(wù)監(jiān)督中存在的問題也日益凸顯。有些事業(yè)單位財務(wù)監(jiān)督制度不夠完善，僅僅與報銷費用和審批管理等方面有關(guān)，并沒有建立起完整的財務(wù)監(jiān)督制度體系。無法做到“事前預(yù)測、事中控制、事后核查”的監(jiān)管要求，直接導(dǎo)致財務(wù)監(jiān)督流于形式。還存在著無法分清會計監(jiān)督與審計監(jiān)督概念的情況，直接削弱了會計監(jiān)督的力度。如此一來，事業(yè)單位整體的會計工作與經(jīng)濟活動都處于監(jiān)督無力的狀態(tài)之中，致使違紀現(xiàn)象叢生。

（三）財務(wù)報表信息缺乏準確度

事業(yè)單位由于其特殊的單位性質(zhì)，財務(wù)報表的構(gòu)成也不同于企業(yè)。通常，企業(yè)的財務(wù)報表主要由三類構(gòu)成，即資產(chǎn)負債表、損益表、現(xiàn)金流量表；而事業(yè)單位的財務(wù)報表主要由資產(chǎn)負債表和收入支出表構(gòu)成。而且，事業(yè)單位同企業(yè)的會計核算基礎(chǔ)也不同。企業(yè)以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)；而事業(yè)單位以收付實現(xiàn)制作為會計核算的基礎(chǔ)。另外，事業(yè)單位所依據(jù)的平衡式為：“資產(chǎn)+收入=負債+支出+凈資產(chǎn)”。收付實現(xiàn)制與該平衡式的運用，不僅混淆了時期和時點的會計信息，而且將單位的業(yè)務(wù)信息與財務(wù)信息混淆。同時，事業(yè)單位的財務(wù)報表中沒有現(xiàn)金流量表，其現(xiàn)金收支情況就無法查詢和準確反映。不僅對單位的貨幣資金管理不利，而且不利于管理者做出正確決策。

（四）財務(wù)管理觀念落后，內(nèi)部控制意識淡薄

財務(wù)管理是每一家單位需要高度重視的部分。過去大多數(shù)事業(yè)單位的經(jīng)費主要來源于國家財政撥款，這樣的環(huán)境客觀上造成了一些單位領(lǐng)導(dǎo)對財務(wù)管理工作的忽視。在資金使用方面極少考慮其效益，在重大經(jīng)濟決策中沒有發(fā)揮財務(wù)管理的核算及監(jiān)督職能。同時，一些領(lǐng)導(dǎo)對內(nèi)控的重要性認識不足，相關(guān)意識淡薄，在某些經(jīng)濟業(yè)務(wù)方面缺乏良好的控制，存在控制不嚴、監(jiān)管不力的現(xiàn)象。

三、事業(yè)單位會計工作存在問題的原因

事業(yè)單位會計工作存在問題的原因，筆者認為主要由三方面造成：首先，由于事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)財務(wù)管理意識不強，在財務(wù)管理方面，從領(lǐng)導(dǎo)到具體的辦事人員都沒有對財務(wù)工作提起足夠的重視；其次，部分事業(yè)單位缺乏必要的內(nèi)部控制制度建設(shè)，缺乏對內(nèi)控基礎(chǔ)知識的理解，認為內(nèi)部控制建設(shè)并不能帶來實質(zhì)效益；最后，現(xiàn)行的財務(wù)監(jiān)督體系，始終沒有解決事業(yè)單位財務(wù)負責(zé)人的獨立身份，使財務(wù)人員在行駛財務(wù)監(jiān)督的過程在形式上存在一定的瑕疵。財務(wù)人員的任免、工資、晉升等都受制于單位領(lǐng)導(dǎo)，難免會出現(xiàn)“頂?shù)米≌静蛔。镜米№敳蛔　钡木置妗?/p>

四、對事業(yè)單位會計工作的建議

（一）完善內(nèi)部財務(wù)制度，提高財務(wù)管理意識

事業(yè)單位內(nèi)部財務(wù)管理體系主要是指一個單位的會計工作組織體系。建立健全科學(xué)的財務(wù)管理制度，使會計各項工作及監(jiān)管部門有法可依、有章可循，堵住會計核算不規(guī)范的漏洞，對完善事業(yè)單位財務(wù)會計規(guī)范長效管理有著指導(dǎo)性作用。財務(wù)管理是事業(yè)單位內(nèi)部管理的核心，完善的財務(wù)制度有助于嚴格單位財務(wù)開支，使財務(wù)工作制度化，提高工作質(zhì)量和效率。一方面，單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認識到加強財務(wù)管理的重要性，切實提高財務(wù)管理能力和水平，完善財務(wù)內(nèi)部管理制度，運用現(xiàn)代化管理手段，對財務(wù)工作實施正確領(lǐng)導(dǎo)；另一方面，財務(wù)管理工作不能只限于收撥、分配和使用資金上，同時要實現(xiàn)人力、物力和財力的最優(yōu)化配置，使單位財務(wù)職能盡快從“核算型”向“管理型”轉(zhuǎn)變，從而提高財務(wù)管理綜合能力，使財務(wù)會計工作趨于規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

（二）加強事業(yè)單位會計隊伍建設(shè)，嚴格落實會計人員崗位責(zé)任制

作為強化事業(yè)單位內(nèi)部會計人員約束與管理的重要措施，崗位責(zé)任制能夠發(fā)揮好的約束與管理功能。事業(yè)單位應(yīng)嚴格落實會計人員的崗位責(zé)任制，即會計人員的工作崗位標準和要求、崗位輪換規(guī)劃、崗位考核實施方案、崗位的設(shè)置與職責(zé)劃分等等。并且要有計劃地吸收具有會計專業(yè)學(xué)歷、懂業(yè)務(wù)的人員充實到會計崗位，不斷加強財務(wù)管理力量。同時在崗會計人員應(yīng)加強專業(yè)知識、財務(wù)制度的學(xué)習(xí)，只有整體素質(zhì)提高了，才能更好地做好會計工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的信息。才能真正參與單位管理與決策，為提高單位經(jīng)濟效益出謀劃策，當好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，使會計人員成為高素質(zhì)的現(xiàn)代化管理人才。

（三）建立健全財務(wù)監(jiān)督體制

建立健全事業(yè)單位財務(wù)監(jiān)督體制，是貫徹執(zhí)行會計法律、法規(guī)、制度，保證單位會計工作有序進行的重要措施，也是加強會計基礎(chǔ)工作的重要手段。首先，事業(yè)單位應(yīng)根據(jù)法律法規(guī)及相關(guān)制度規(guī)定，結(jié)合工作實際，建立一系列的財務(wù)管理制度、內(nèi)部控制制度及財務(wù)監(jiān)督制度，認真落實，明確職能。其次，在加強內(nèi)部監(jiān)督的同時，要主動接受來自外部的監(jiān)督。要認識到內(nèi)部監(jiān)督有其局限性，來自外部的年度審計、績效審計、領(lǐng)導(dǎo)離任審計和其他專項審計等審計監(jiān)督工作，能夠彌補內(nèi)部監(jiān)督的不足，提高會計信息的真實性，使單位財務(wù)管理更加規(guī)范化和制度化。財務(wù)監(jiān)督相關(guān)部門也要切實履行職責(zé)，對各種財經(jīng)違法行為，一經(jīng)查出，嚴肅處理。切實防范事業(yè)單位財務(wù)管理及監(jiān)督工作中存在的各種問題，不斷提高事業(yè)單位資金使用效益。

（四）完善事業(yè)單位財務(wù)報表

事業(yè)單位的財務(wù)報表無論是內(nèi)容還是編制基礎(chǔ)，都與企業(yè)有較大不同。對此，筆者建議事業(yè)單位在結(jié)合自身單位特點的基礎(chǔ)上合理借鑒企業(yè)的相關(guān)做法。在編制報表時，要以體現(xiàn)事業(yè)單位的會計主體為前提，以“資產(chǎn)=負債+凈資產(chǎn)”為編制依據(jù)，全面反映單位的實際財務(wù)狀況。此外，事業(yè)單位應(yīng)加強對現(xiàn)金流量表的重視程度，明確現(xiàn)金流量表是以現(xiàn)金為基礎(chǔ)而編制的一種財務(wù)報表。該報表能夠準確及時的反映單位在所屬會計期間內(nèi)的各項活動，以及各類活動對現(xiàn)金的變動所產(chǎn)生的影響。通過財務(wù)報表的完善，使事業(yè)單位的報表使用者及時獲取準確的財務(wù)信息，做出正確的財務(wù)分析與決策。

（五）提升財務(wù)管理人員隊伍建設(shè)

對事業(yè)單位來說，財務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)水平至關(guān)重要，只有具備了良好的素質(zhì)水平，才能保障更好的發(fā)揮財務(wù)管理能力。事業(yè)單位應(yīng)加強對財務(wù)管理人員的職業(yè)道德水平、業(yè)務(wù)和理論水平的提升。首先，加強財務(wù)管理人員隊伍建設(shè)，財務(wù)管理人員隊伍不僅僅局限于財務(wù)部門的人員，而是將單位主管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)管理人員都納入到財務(wù)管理隊伍中。財務(wù)管理人員不僅要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)有較強的政策觀念，既要有較強的事業(yè)心，更要有高度的責(zé)任感，進而加強財務(wù)管理工作的有效性、科學(xué)性與合理性。其次，全面加強財務(wù)管理人員的思想道德教育、財務(wù)理論知識和新觀念、新方法的再學(xué)習(xí)。從而讓財務(wù)管理人員全面掌握財務(wù)法律法規(guī)，時時關(guān)注財務(wù)政策和動態(tài)，以適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展需要，從進而提升整體財務(wù)管理工作。

五、結(jié)束語

綜上所述，加強事業(yè)單位會計工作，是促進事業(yè)單位財務(wù)管理規(guī)范化、科學(xué)化的重要環(huán)節(jié)。在國家財政政策不斷健全與完善的前提下，事業(yè)單位應(yīng)當正視會計基礎(chǔ)工作存在的薄弱環(huán)節(jié)，更新觀念，不斷創(chuàng)新，健全、完善會計核算工作的各個環(huán)節(jié)，促使事業(yè)單位的會計工作向更科學(xué)、更合理的方向發(fā)展，為國民經(jīng)濟發(fā)展提供強勁的內(nèi)部動力。

參考文獻：

[1]孫清娟，崔連翔.會計造假存在的動因分析[J].職業(yè)技術(shù)，2011

[2]張兆容.行政事業(yè)單位會計集中核算發(fā)展趨勢研究[J].時代金融.2009

[3]周賢元.淺談行政單位固定資產(chǎn)管理存在問題及建議[J].金融經(jīng)濟，2010

[4]張金玲.行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理中存在的問題及對策研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2011

篇3

[關(guān)鍵詞]高素質(zhì)；事業(yè)單位；財會部門；建設(shè)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.01.182

我國是一個典型的社會主義國家，因此事業(yè)單位也有其特點，這也在一定程度上決定了事業(yè)單位財務(wù)管理的獨特性。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和推進，事業(yè)單位財會部門的管理工作也得到了相應(yīng)的發(fā)展，其中財務(wù)制度和財務(wù)規(guī)范更是得到了全面的發(fā)展和變革。因此針對這種情況，提升事業(yè)單位財會隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)水平更是一項十分重要的工作，在這個過程中，妥善地運用國家財政撥款，以保證事業(yè)單位得到更好的發(fā)展和進步。[1]但是在現(xiàn)階段事業(yè)單位的財會隊伍雖然在整體工作水平上有了很大的進步，但是在一些具體工作環(huán)節(jié)中仍然存在很多問題，主要體現(xiàn)在下文中的幾個方面。

1 建設(shè)高素質(zhì)事業(yè)單位財會隊伍存在的主要問題

首先，現(xiàn)階段事業(yè)單位的財會人員知識面相對比較窄，很多的事業(yè)單位中職員都是一個職位干一輩子，直到退休，正因如此，這些職員通常只對自己工作范圍內(nèi)的職業(yè)有一定的了解，但是對其他崗位的工作了解得卻非常少。并且大多數(shù)事業(yè)單位的員工都是“鐵飯碗”，長期的工作使其產(chǎn)生了不思進取的想法，對現(xiàn)狀容易產(chǎn)生滿足感。但是隨著現(xiàn)代社會的不斷進步和發(fā)展，科技水平也在逐步提高，因此很多職員原本的知識水平和業(yè)務(wù)能力已經(jīng)不能很好地滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。針對這種情況，事業(yè)單位的財會人員只有不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身的知識和業(yè)務(wù)水平，才能保證工作的穩(wěn)定和長遠的發(fā)展。[2]

其次，F(xiàn)階段我國財會隊伍兩極分化現(xiàn)象比較嚴重。一方面，一些年齡較大，有著豐富工作經(jīng)驗的財會人員，思想水平還停留在傳統(tǒng)的會計工作上，對于財會工作還保持著傳統(tǒng)的工作方式和態(tài)度，沒能使自身的業(yè)務(wù)水平和知識水平得到有效的提高。另一方面，一些年齡相對較小的財會工作人員，大多數(shù)剛走出校園不長時間，因此思想觀念還停留在課本上的理論階段，沒有經(jīng)歷過太多的實踐，因此沒能積攢下豐富的財會經(jīng)驗。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生使得現(xiàn)階段我國整體事業(yè)單位的財會隊伍業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)都很難得到提升。[3]

最后，現(xiàn)階段我國大多數(shù)的財會人員服務(wù)意識還比較欠缺，由于財會人員的整體素質(zhì)比較低，認為自己在事業(yè)單位工作是一件了不起的事情，因此在實際工作的過程中，態(tài)度惡劣，語言生硬，對財會工作的開展十分不利。

綜上所述，由于事業(yè)單位在社會主義建設(shè)過程中發(fā)揮著十分重要的作用，特別是財政管理在事業(yè)單位中占據(jù)著不可撼動的重要位置，那么在這個背景下，加強事業(yè)單位財會隊伍的整體建設(shè)就是十分必要的一項工作。

2 提升事業(yè)單位財會人員素質(zhì)建設(shè)的途徑

2.1 財會人員需轉(zhuǎn)變觀念

要想對事業(yè)單位財會人員的綜合素質(zhì)進行提升，首先就應(yīng)該在思想觀念上做出徹底的改變。其一，要緊緊跟上社會和時代的發(fā)展腳步。由于事業(yè)單位中會計的職能作用有著重要的作用，不僅關(guān)系著國家的財政撥款，同時還和社會中各項福利的給予有著重要的關(guān)系，因此，作為國家事業(yè)單位中的財會工作人員，不僅要對國家動態(tài)時刻進行關(guān)注，了解和掌握國家的經(jīng)濟動態(tài)和走向，還應(yīng)該對各行業(yè)的發(fā)展情況有一個基本的掌握，從傳統(tǒng)單純的會計核算工作向著財會工作的經(jīng)營分析等更重要的職能方向進行發(fā)展和轉(zhuǎn)變。其二，積極地學(xué)習(xí)先進的財會理念，事業(yè)單位也應(yīng)該定期組織財會人員進行培訓(xùn)，保證財會人員的工作水平和專業(yè)素質(zhì)始終跟上社會的發(fā)展，掌握最新的財務(wù)管理方式和手段。[4]

2.2 強化財會人員的職業(yè)道德

所謂的職業(yè)道德指的就是各行業(yè)工作人員的基本從業(yè)道德，是開展工作最基本的一個環(huán)節(jié)。作為國家事業(yè)單位的財務(wù)工作人員，首先就要保證熱愛自己的職位和工作，秉承著“為人民服務(wù)”的工作理念，時刻堅守自己的責(zé)任感和使命感，不斷為社會奉獻，無私地回饋社會。如果在實際財會工作的開展過程中，事業(yè)單位中的財會人員能始終以這種工作態(tài)度和理念來對約束自己、要求自己，那么在財會工作中，必將成為一名合格的會計。[5]

2.3 提高財會人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平

事業(yè)單位的財會工作中，財會人員的素質(zhì)對整個會計工作的質(zhì)量都有著十分重要的影響。作為現(xiàn)代社會中一名優(yōu)秀的財會工作人員不僅要掌握熟練的會計專業(yè)技能和專業(yè)基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該適當?shù)貙W(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的金融、審計和稅務(wù)知識等，掌握經(jīng)濟法、計算機和相關(guān)的基礎(chǔ)文化知識。在現(xiàn)代社會中，財會人員要善于運用現(xiàn)代化的管理手段和方法，只有這樣才能更好地對工作中遇到的問題進行妥善的處理和解決。在全新的社會背景下，財會人員只有不斷對自身的業(yè)務(wù)和素質(zhì)進行提升，強化專業(yè)技能，才能更好地對財會工作進行開展。要充分利用工作中的培訓(xùn)機會，會計人員還要加強主動學(xué)習(xí)的能力，在日常的工作和學(xué)習(xí)中，自覺地對報紙、雜志和相關(guān)的書籍進行學(xué)習(xí)，保證自身的工作水平得到有效的提升和發(fā)展。[6]

2.4 重視會計基礎(chǔ)工作

基礎(chǔ)工作是整個財會工作中最重要的一個環(huán)節(jié)，俗話說：基礎(chǔ)不牢，地動山搖。就是說在財會工作的開展中，如果沒有打好堅實的基礎(chǔ)，那么整個會計工作也很難穩(wěn)定地進行和開展。因此，如果缺少健全的會計基礎(chǔ)工作，那會計工作就會失去基本的科學(xué)性和可靠性，會計工作也難以得到有效的發(fā)展和提高。從現(xiàn)階段的會計工作現(xiàn)狀來看，還有很多事業(yè)單位中存在工作秩序混亂、管理失控的情況，假賬泛濫、賬目不清的情況更是數(shù)不勝數(shù)。所以在這種背景下，事業(yè)單位的會計工作很難發(fā)揮出作用和影響。這也要求事業(yè)單位必須加強基礎(chǔ)工作的開展，并對其進行規(guī)范。總之，加強會計基礎(chǔ)工作，督促會計人員要從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起，是一項十分重要的工作，相關(guān)的單位和管理人員必須引起重視。

3 結(jié) 論

綜上所述，我國現(xiàn)階段事業(yè)單位的財會隊伍雖然還存在很多問題，但是通過文章的論述和分析，想要對以上這些問題進行有效的解決，就要全面加強事業(yè)單位財會隊伍的素質(zhì)建設(shè)和專業(yè)技能的發(fā)展，在今后的事業(yè)單位發(fā)展過程中，為我國打造出素質(zhì)更高、專業(yè)能力更強的財會隊伍，不斷發(fā)揮財會人員在社會主義建設(shè)中的積極影響和作用，為今后事業(yè)單位整體建設(shè)提供更大的幫助和貢獻。

參考文獻：

[1]姚福娟.建設(shè)高素質(zhì)事業(yè)單位財會隊伍的思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2014，31（21）：219.

[2]劉琪.提高我國事業(yè)單位財會人員素質(zhì)的思考[J].知識經(jīng)濟，2014，21（9）：39.

[3]李曉靜.行政事業(yè)單位會計委派制度的問題及對策[J].商業(yè)經(jīng)濟，2009，35（8）：40-41.

[4]鄭玉蓉.事業(yè)單位會計內(nèi)部控制研究[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù)，2016，66（12）： 38-39.

篇4

【關(guān)鍵詞】高職；財會；ERP；課程

在企業(yè)管理實務(wù)中，基于ERP的信息化系統(tǒng)得到了廣泛的應(yīng)用，以ERP系統(tǒng)為平臺的會計信息化為企業(yè)管理帶來了革命性的變化，從而也推動了ERP相關(guān)課程在院校內(nèi)的設(shè)置。可是，盡管在高職財會專業(yè)領(lǐng)域一般將ERP財會相關(guān)課程作為專業(yè)骨干課程，但各院校的課程目標、內(nèi)容和要求等大相徑庭，因此筆者以多年從事本課程教學(xué)的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)同，探討本課程的設(shè)計標準，以期起到拋磚引玉的作用，共同推動本課程教學(xué)質(zhì)量的提高。下文將展示筆者對《ERP財務(wù)管理》課程標準設(shè)計的主要內(nèi)容。

一、《ERP財務(wù)管理》課程性質(zhì)、設(shè)計思路與目標

（一）課程性質(zhì)

《ERP財務(wù)管理》課程是財務(wù)管理專業(yè)、會計專業(yè)的專業(yè)主干課程，本課程主要針對ERP技術(shù)在會計核算、財務(wù)管理等領(lǐng)域應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)，主要包括ERP財務(wù)管理的基本原理、ERP財務(wù)模塊對各項會計業(yè)務(wù)的核算及企業(yè)管理信息化等內(nèi)容。本課程主要用于解決企業(yè)運用ERP財務(wù)模塊的理論與實務(wù)問題，因此需要在ERP技術(shù)的基礎(chǔ)上對企業(yè)會計業(yè)務(wù)進行模擬，以理實一體化的方式提高學(xué)生運用ERP財務(wù)管理模塊解決會計核算與財務(wù)管理信息化的技能。

（二）課程設(shè)計思路

本課程根據(jù)高職教育對素質(zhì)和技能的要求，確定了以“就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的課程設(shè)計理念，基于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)實踐能力的宗旨，結(jié)合ERP財務(wù)管理信息化職業(yè)資格證書的知識與能力要求，強調(diào)理論聯(lián)系實際，采用項目式教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容突出工作領(lǐng)域中的知識與技能要求，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)。

（三）課程目標

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)企事業(yè)單位的實際業(yè)務(wù)，建立賬套，正確運用ERP財務(wù)管理模塊解決會計核算業(yè)務(wù)，提高企事業(yè)單位ERP信息化管理的水平（見表1）。

二、《ERP財務(wù)管理》課程內(nèi)容設(shè)計（見表2）

三、《ERP財務(wù)管理》課程標準實施建議

（一）教材選用

應(yīng)根據(jù)高職高專教育的要求與特點，選用教材時應(yīng)注重應(yīng)用性和實踐性，注重基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練，應(yīng)將ERP財務(wù)管理基礎(chǔ)知識與操作技能合為一體，采用項目式教材將有助于提高教學(xué)效果。

（二）教學(xué)建議

1.本課程不僅注重ERP基礎(chǔ)知識與理論的教學(xué)，同樣注重學(xué)生對ERP軟件的操作技能，因此，本課程應(yīng)盡量采用理實一體化的教學(xué)模式。

2.組織教學(xué)活動時，需充分利用ERP教學(xué)軟件與課件，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過演示與講授，讓學(xué)生既懂理論又懂操作，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.注重項目教學(xué)的效果，根據(jù)學(xué)生形成實踐能力的客觀規(guī)律，要精講多練，讓學(xué)生廣泛參與實際經(jīng)濟活動，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，學(xué)做結(jié)合。

（三）課時建議（見表3）

（四）教學(xué)條件

（1）配備機房、ERP軟件。

（2）理實一體化的高職高專規(guī)劃教材。

（3）制定符合教學(xué)要求的教學(xué)大綱、授課計劃、多媒體課件、教學(xué)日志、題庫、實訓(xùn)項目等資料。

（五）課程資源

本課程的教學(xué)資源可以包括：教材；教學(xué)大綱、授課計劃、PPT課件；備課筆記；試題庫；辦公軟件；各級政府統(tǒng)計機構(gòu)網(wǎng)站等。

（六）教學(xué)評價

運用多種考核方法，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。建議將完成項目任務(wù)的過程和項目實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)的質(zhì)量納入期末總評成績考核。

（1）課程總評成績采用百分制，60分為及格。

（2）期末考試命題應(yīng)以課程的大綱為依據(jù)，重點考查基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能。

（3）評分結(jié)構(gòu)（見表4）。

（七）其它說明

（1）授課前應(yīng)確ERP軟件運行正常。

（2）教師可根據(jù)實際情況適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容順序。

四、小結(jié)

本課程標準已經(jīng)過為期多年的實踐運行與探索，取得了較好的成效。當然也存在一定的問題，主要體現(xiàn)為如何進一步提高學(xué)生對目式訓(xùn)練的興趣、如何更好的總評期末成績等，相信通過今后的努力，定能得到進一步的完善。

參考文獻：

[1]楊曉鷗.實施ERP對企業(yè)財務(wù)管理的影響[J].財經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2011（09）.

[2]王新玲，陳利霞.用友ERP財務(wù)管理系統(tǒng)實驗教程（含盤）[M].清華大學(xué)出版社，2011，8.

篇5

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

招聘工作接受市紀委、市人力資源和社會保障局、市機構(gòu)編制委員會辦公室的指導(dǎo)和監(jiān)督，市林業(yè)局成立公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市林業(yè)局人事科，負責(zé)具體招聘事宜。

二、招聘原則

招聘工作堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則;堅持學(xué)歷層次和實際能力相結(jié)合、注重能力和水平的原則。

三、招聘崗位和人數(shù)

市林業(yè)調(diào)查設(shè)計院財會專技崗位1名。

四、招聘條件

1、堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策;

2、具有良好的職業(yè)道德和較強的事業(yè)心、責(zé)任感;

3、品行端正、愛崗敬業(yè)、遵紀守法;

4、身體健康;

5、具備國家承認的本科及以上學(xué)歷，有一定計算機操作能力，所學(xué)專業(yè)為會計學(xué)、金融學(xué)、財務(wù)管理專業(yè);

6、年齡在30周歲以下，即1988年1月10日(含)以后出生，具有全日制碩士研究生學(xué)歷者年齡可放寬到35周歲，即1983年1月10日(含)以后出生。

五、招聘程序

(一)信息

招聘信息通過懷化市人事考試、懷化機構(gòu)編制網(wǎng)、懷化市林業(yè)局門戶網(wǎng)等面向社會公開。

(二)報名時間、地點、方式及要求

1、報名時間： 2018年1月10日至1月12日。

2、報名地點：懷化市迎豐西路248號市林業(yè)局辦公大樓215室人事科，咨詢電話：0745-2233052。

3、報名方式：現(xiàn)場報名。

4、報名要求：①應(yīng)聘者自行在公告網(wǎng)站下載《懷化市事業(yè)單位公開招聘人員報名表》，如實填報相關(guān)信息。②報名時攜帶本人身份證、畢業(yè)證原件及復(fù)印件，以及近期一寸同底免冠彩色照片2張。在職人員還應(yīng)提供所在單位加蓋公章的同意報考證明材料。所有除原件外的報名材料一律不退，自行留存底稿。③應(yīng)聘人員提供的信息材料應(yīng)真實靠，凡弄虛作假的，一經(jīng)查實即取消報名考試資格。④受到黨紀政紀律處分或涉嫌違紀違法正被有關(guān)部門立案審查尚未作出結(jié)論的不得參加報名招聘考試。

(三)資格審查

對報考人員進行資格審核后，報市人社局備案。

(四)考試

1、開考比例

崗位應(yīng)聘人數(shù)與崗位招聘人數(shù)應(yīng)不低于3：1的比例，低于此比例取消崗位招聘計劃。

2、考試方式

筆試：總分100分，采取閉卷方式，筆試內(nèi)容財會專業(yè)相關(guān)知識和計算機基礎(chǔ)知識

面試：總分100分，根據(jù)筆試成績排名先后，按1：3的比例確定面試人選。面試采取結(jié)構(gòu)化面試形式，主要測試入圍考生的綜合分析、組織協(xié)調(diào)、應(yīng)急處理、語言表達能力以及儀容儀表等。

筆試、面試時間和地點另行通知。

按筆試成績的60%、面試成績的40%折算為綜合成績，綜合成績相同，以筆試成績高低進行排名。

(五)體檢與考察

根據(jù)綜合成績排名先后，按1：1的比例確定體檢人員。體檢參照《公務(wù)員錄用體檢通用標準》執(zhí)行，體檢合格人員進入考察程序。考察主要是到應(yīng)聘人員所在工作單位(或畢業(yè)學(xué)校)全面了解其德、能、勤、績、廉、學(xué)的情況和表現(xiàn)。如有體檢或考察不合格者，按應(yīng)聘同一崗位人員綜合成績排名先后依次遞補(遞補不超過兩次)。

六、公示

根據(jù)考察結(jié)果，經(jīng)招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定擬聘用人員，并將擬聘用人員名單在懷化市人事考試網(wǎng)、懷化機構(gòu)編制網(wǎng)、懷化市林業(yè)局門戶網(wǎng)公示7個工作日。

七、聘用及待遇

經(jīng)公示無異議后，辦理聘用手續(xù)，被聘人員享受本單位同類人員同等待遇。

篇6

關(guān)鍵詞：人力資源管理專業(yè) 人才培養(yǎng) 現(xiàn)狀 調(diào)研

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O8-0262-01

一、基本情況

我院的人力資源管理專業(yè)是2006年度經(jīng)教育部備案和批準設(shè)置的本科專業(yè)，2007年秋季開始招生。目前已經(jīng)有目前已經(jīng)有人力071班（31人）、人力072班（30人）、人力081班（37）、人力082班（33）、以上班級已畢業(yè)，人力091班（36）、人力092班（40），人力101（39）、人力102（32），人力1101（38）、人力1102（32）共計3個年級217人。

二、調(diào)查與分析

（一）學(xué)生現(xiàn)狀。目前，人力資源管理專業(yè)的學(xué)生的生源來自全國各地，但主要還是集中在江西省內(nèi)。由于入學(xué)前學(xué)生對所選專業(yè)并不了解，因此在接受教育的時候會表現(xiàn)出迷茫的狀態(tài)，但是大部分學(xué)生在經(jīng)過專業(yè)老師的耐心指導(dǎo)與自己的不斷摸索之后最終都對人力資源管理有了很深刻的認識，而且對從事人事工作也有比較大的興趣。

（二）師資狀況。目前，人力資源管理專業(yè)的老師主要還是熊斌勇、魏麗紅兩人，其他老師都不是人力資源管理專業(yè)的主攻老師。分別有外聘的鄧舸、歐敏等一些老師向?qū)W生傳授知識。

（三）人才培養(yǎng)方案現(xiàn)狀。

第一，從人才培養(yǎng)目標與要求來看：人力資源管理專業(yè)主要是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理以及教學(xué)、科研方面工作的高級專門人才。本專業(yè)的具體培訓(xùn)要求是讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)及人力資源管理方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，同時接受人力資源管理方法與技巧等專業(yè)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力。可是，在我院的教學(xué)計劃中，學(xué)院給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)基本理論和基礎(chǔ)知識比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是沒有給予學(xué)生提供專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。

第二，從課程結(jié)構(gòu)來看：我院的人力資源管理專業(yè)的專業(yè)必修課占畢業(yè)總學(xué)分的16%，而核心專業(yè)課只有4門，總計12學(xué)分，僅占畢業(yè)總學(xué)分的8%。可見人力資源管理專業(yè)的專業(yè)課及核心專業(yè)課較少，學(xué)分偏低，實踐教學(xué)內(nèi)容體系中人力資源管理的專業(yè)實踐實習(xí)內(nèi)容基本沒有。作為一門實踐性較強與需工作經(jīng)驗的專業(yè)，需要學(xué)生親身去企事業(yè)單位中體驗，參與和感受人事工作。而此項內(nèi)容的空白無疑對人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)造成了不良的影響。

第三，從具體課程結(jié)構(gòu)看：績效考核與薪酬福利兩個模塊都是人力資源管理的核心模塊，特別是薪酬福利這一模塊。在專業(yè)必修課中，我院給予人力資源管理專業(yè)開設(shè)了一門《績效考核與薪酬管理》的課程，3個學(xué)分，共48個學(xué)時。本應(yīng)該開設(shè)兩門課、學(xué)時為96學(xué)時的課程現(xiàn)在合成一門開，這對學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識方面必將會造成專業(yè)基礎(chǔ)掌握度不夠的不良影響。同時，《管理心理學(xué)》本應(yīng)該是人力資源管理專業(yè)的必修課程，《管理心理學(xué)》的相關(guān)知識也是從事人事工作必須要掌握的專業(yè)知識之一。但是學(xué)院沒有開這門課程，我院這樣的開課模式會在一定程度上造成學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識不夠扎實的后果，也使我院的人力資源管理專業(yè)學(xué)生的競爭力大打折扣。

三、對策與建議

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)造成人力資源管理專業(yè)學(xué)生目前的狀況是由多種因素造成的，不僅僅是單個原因的偏差。因此，我們要想解決目前的難題，真正讓學(xué)生滿意，讓學(xué)院對日后人力資源管理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)滿意，提高人力資源管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，這就需要從多方面著手。

1、明確我院人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標及專業(yè)要求，根據(jù)培養(yǎng)目標及專業(yè)要求盡快完善人力資源管理專業(yè)的教學(xué)計劃。在新的教學(xué)計劃里面應(yīng)該明確規(guī)定學(xué)生專業(yè)技術(shù)的鍛煉方向與具體實施方案，增加人力資源管理專業(yè)的實習(xí)實踐內(nèi)容。另外還應(yīng)該增設(shè)《管理心理學(xué)》作為人力資源管理專業(yè)的必修課程。

2、在學(xué)生方面，應(yīng)加強人力資源管理專業(yè)的入學(xué)教育和平時的專業(yè)指導(dǎo)。讓學(xué)生一進校門就對自己的專業(yè)有所了解，同時，專業(yè)老師也應(yīng)該多花時間和精力去對學(xué)生進行專業(yè)性的指導(dǎo)。此外，還應(yīng)開設(shè)更多的實踐鍛煉平臺，讓學(xué)生積極參與，提高理論與實踐的綜合能力。

3、在教師方面，首先學(xué)院應(yīng)增加人力資源管理專業(yè)的專業(yè)老師，加強院聘教師的力量，切實給學(xué)生專業(yè)的教學(xué)與指導(dǎo)。因為人力資源管理專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)，因此在招聘專業(yè)老師過程中不僅要在學(xué)位上對專業(yè)老師進行嚴格要求，還應(yīng)要求專業(yè)老師具有從事人事工作的相關(guān)經(jīng)驗。只有這樣才能真正達到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標。其次，學(xué)院應(yīng)嚴格控制院外聘老師的準入標準。把不能提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)的老師排除在校外。最后，鼓勵我院講授人力資源管理專業(yè)課程的老師利用寒暑假的時間到企事業(yè)單位人事部鍛煉實踐，增加自身實踐工作經(jīng)驗，這樣不僅對教師授課水平有所提高，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識。

4、在教學(xué)管理方面，首先要建立教師滿意度獎懲制度。我院的教師滿意度測評是考核與評價教師教學(xué)的標準，但是在對于這方面的獎懲制度還是單一的，應(yīng)該根據(jù)結(jié)果進行獎懲，這樣一來既可以激勵表現(xiàn)好的教學(xué)工作者，也可以給表現(xiàn)不好的教學(xué)工作者帶來壓力，要求其上進。其次，還應(yīng)該充分發(fā)揮督導(dǎo)的作用。讓督導(dǎo)多出動，監(jiān)督授課教師的講課質(zhì)量并提出可行性意見。最后，學(xué)院應(yīng)加強調(diào)停課的管理。在教學(xué)過程中，由于個人原因會出現(xiàn)調(diào)課的現(xiàn)象，避免給學(xué)生及教學(xué)帶來不良的影響，學(xué)院應(yīng)加強此方面的管理，讓我院的教學(xué)工作更加規(guī)范化，科學(xué)化。

參考文獻：

[1]陳明.高等財經(jīng)專業(yè)實踐教學(xué)改革的思考與探索[J].中國大學(xué)教育，2007.6

篇7

提高認識,明確“四促進”意義是前提

掛職干部是派出單位的骨干,讓他們放下手里的工作離崗一年左右的時間,從表面上看這對派出單位是一種損失,但其意義遠大于這一“損失”。

1.促進企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提升。掛職干部在檢驗機構(gòu)中都具有較高的專業(yè)水平,可以幫助企業(yè)進一步完善質(zhì)量管理體系和提高產(chǎn)品質(zhì)量檢驗水平,加強產(chǎn)品質(zhì)量控制和原材料的把關(guān),同時,他們對標準信息和產(chǎn)品信息的掌握彌補了企業(yè)這方面的不足,有力地促進企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量水平提升。

2.促進企業(yè)競爭力的增強。在企業(yè)普遍遭受金融危機的影響、面臨突圍困境的大背景下,選派直屬事業(yè)單位優(yōu)秀干部到企業(yè)掛職,能有效幫助企業(yè)緩解金融危機壓力,夯實企業(yè)質(zhì)量、計量、標準化、特種設(shè)備等工作基礎(chǔ),進而提高企業(yè)的市場競爭力,為企業(yè)順利度過金融危機提供幫助。

3.促進質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)服務(wù)水平的提高。選派直屬事業(yè)單位優(yōu)秀干部到企業(yè)掛職,是我省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),它可以密切事企、政企關(guān)系,增強全系統(tǒng)事業(yè)單位干部服務(wù)企業(yè)的意識和能力。同時,它還有利于我省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)對企業(yè)實際情況的了解,帶動有關(guān)部門深入企業(yè)尋找方法,解決質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展過程中的困難和問題,從而促進質(zhì)監(jiān)部門優(yōu)化企業(yè)服務(wù),簡化服務(wù)步驟和程序,降低企業(yè)成本,增加企業(yè)效益。

4.促進質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)干部培養(yǎng)渠道的拓寬。到企業(yè)掛職為年輕干部融入基層、經(jīng)受磨煉、展示才華和增強能力提供了機會,搭建了舞臺。選派直屬事業(yè)單位優(yōu)秀干部到企業(yè)掛職,是省質(zhì)監(jiān)局人事制度的又一創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的長遠之計,它進一步拓展了干部培養(yǎng)渠道,為省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)培養(yǎng)和儲備一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旮刹堪l(fā)揮重要作用。

科學(xué)規(guī)劃,做好“四好”工作是基礎(chǔ)

派出單位要根據(jù)本單位的業(yè)務(wù)、專業(yè)和人員情況,認真規(guī)劃,做好派出干部的基礎(chǔ)性工作。

1.選好企業(yè)。派出單位對應(yīng)的企業(yè)很多,選擇什么樣的企業(yè)、什么樣的職位,將直接關(guān)系到掛職干部得到鍛煉的程度,因此,作為派出單位,要認真考量企業(yè)的產(chǎn)品特點、地點、規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)以及與企業(yè)的往來關(guān)系等方方面面,盡量做到企業(yè)歡迎、掛職干部最大程度受益為最佳。

2.選好干部。掛職干部是派出單位今后重點培養(yǎng)的對象,因此,在選擇掛職干部時要慎重。首先,要選擇思想素質(zhì)高的干部。掛職干部代表我省質(zhì)監(jiān)隊伍整體形象,要結(jié)合日常考察,選擇綜合素質(zhì)高,作風(fēng)正派,有敬業(yè)精神,能夠經(jīng)得住利益與欲望誘惑的同志。其次,要選擇較高專業(yè)知識水平的干部。掛職干部最好是那種有較扎實的理論基礎(chǔ),工作認真努力,但缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗的同志,這樣才能符合掛職工作的重點,做到因材適用。再者,要選擇學(xué)習(xí)能力強的干部。要選擇學(xué)習(xí)主動性高、具有較強學(xué)習(xí)能力和研究水平的干部,這樣才能達到培養(yǎng)人才的目的,才能解決質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展過程中遇到的困難和問題,才能應(yīng)對質(zhì)監(jiān)部門、檢驗機構(gòu)在市場條件下的新要求。

3.做好后勤。要切實從思想上、政治上、工作上、生活上對掛職干部進行關(guān)心,要為掛職人員的各項工作提供方便,解除他們的后顧之憂,使他們能沉下心來做好工作。同時,派出單位領(lǐng)導(dǎo)還要親自過問掛職干部的掛職工作情況,加強與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的溝通,密切與企業(yè)關(guān)系,并要求企業(yè)要像對待自己的干部一樣,管理和使用好掛職干部,敢于給任務(wù)壓擔(dān)子、提要求嚴約束,盡量為掛職干部開展工作創(chuàng)造條件,讓他們“獨當一面”。

4.做好引導(dǎo)。一是要加強對掛職干部教育,增強他們的自律意識,時刻保持良好的工作作風(fēng),確保他們不領(lǐng)取企業(yè)一分工資,不在企業(yè)報銷一分錢,不給企業(yè)增加負擔(dān),切實做到“離崗不離視線,放手不放監(jiān)督”。二是要提高掛職干部的思想認識,教育掛職干部把掛職鍛煉作為不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我的過程和人生的一筆寶貴財富;要強化他們的工作責(zé)任感,明確他們的奮斗目標,并使他們?nèi)硇牡赝度氲綊炻毠ぷ髦腥ァＨ且龑?dǎo)他們在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高自身解決實際問題的能力,在實踐中品味“市場如戰(zhàn)場”的真諦,增強競爭意識和憂患意識,提高市場競爭意識,努力做到思有所悟、學(xué)有所增、干有所成。

找準定位,扮好“四重”角色是關(guān)鍵

掛職人員要珍惜掛職鍛煉機會,在掛職前要審視自我,端正態(tài)度,正確定位,從思想上做好準備工作。在掛職過程中,要找準自己的薄弱之處,有意識地進行鍛煉。

1.甘當小學(xué)生。掛職干部大都是從學(xué)校出來后直接進入事業(yè)單位,理論功底較好,專業(yè)基礎(chǔ)知識較扎實,但社會經(jīng)驗少,對企業(yè)的生產(chǎn)和管理不熟。因此,掛職干部要放下架子虛心學(xué)習(xí),在企業(yè),要把身邊的管理人員、普通工人作為自己學(xué)習(xí)的對象。不但要學(xué)習(xí)他們的先進生產(chǎn)技術(shù)、檢測方法、管理知識,還要學(xué)習(xí)企業(yè)的創(chuàng)新意識、市場競爭意識和強烈的社會責(zé)任感。要采取多學(xué)、多看、多調(diào)研,處處留心,勤于思考的方式,通過實戰(zhàn)演練,暴露自己的缺陷,檢驗自己的綜合能力,增強自己學(xué)習(xí)的針對性,只有這樣才能學(xué)到從書本里學(xué)不到的知識,才能使自身有一個質(zhì)的飛躍、質(zhì)的提高,不斷完善知識結(jié)構(gòu)。

2.當好參謀和助手。掛職干部要端正自身定位,既不居高臨下,又不當看客,要根據(jù)企業(yè)需要和我們的職能,及時將自己考慮成熟的觀點和看法與領(lǐng)導(dǎo)溝通,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考,并積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好工作,主動為企業(yè)提供幫助,扮好參謀和助手這兩種角色。

3.發(fā)揮主人翁精神。在工作中,要急企業(yè)所急,想企業(yè)所想,要把自己作為企業(yè)的一分子,主動地將自己融入企業(yè)中去,處處以身作則、率先垂范,帶頭執(zhí)行和落實企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)集體作出的決定,同時嚴格要求自己,時刻展現(xiàn)出掛職一天就是企業(yè)一天主人翁的姿態(tài)。

利用專長,發(fā)揮“四員”作用是職責(zé)

掛職人員都有各自的專業(yè)特長,要將自己的專業(yè)知識與實踐有機地結(jié)合起來,真正深入企業(yè),參與生產(chǎn)和管理,進行廣泛調(diào)查研究,解決企業(yè)和我省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)發(fā)展過程中遇到的困難和問題。

1.當好宣傳員。在市場競爭日益激烈的形勢下,企業(yè)只有不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量才能生存和發(fā)展,因此,掛職干部要認真學(xué)習(xí)國家政策和法規(guī),及時向企業(yè)宣傳有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量政策,分析產(chǎn)品標準化發(fā)展現(xiàn)狀,引導(dǎo)企業(yè)重視產(chǎn)品質(zhì)量和標準化工作,促進企業(yè)又好又快發(fā)展。

2.當好信息員。掛職干部要在工作中及時了解企業(yè)所需、所求,認真對照我省質(zhì)監(jiān)工作提出的項目、內(nèi)容,以及我省質(zhì)監(jiān)部門的扶優(yōu)、品牌戰(zhàn)略、福建名牌的評選、中國名牌的推薦、國家標準、地方標準、行業(yè)標準、標準技術(shù)委員會的設(shè)立等方面是否都切實符合企業(yè)的實際,并進行研究和分析,需要省質(zhì)監(jiān)局黨組重新研究的,要及時反饋。另外,要把有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量方面的信息及時提供給企業(yè),推進我省質(zhì)監(jiān)工作和企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的共同提升。

3.當好聯(lián)絡(luò)員。掛職人員要多和企業(yè)負責(zé)人匯報和溝通,同時,適時向派出單位反饋自己工作的情況和體會,反饋企業(yè)的需求,力爭成為派出單位和企業(yè)聯(lián)系的紐帶,促進雙方的交流和互動,建立長遠的親密關(guān)系,以實現(xiàn)雙方信息、技術(shù)等資源的共享。

篇8

一、財務(wù)管理專業(yè)人才需求問卷調(diào)查及其分析

本次調(diào)查對象主體為唐山市的中小企業(yè),發(fā)放問卷300份,有效回收297份。

(一)用人單位對財務(wù)管理學(xué)生學(xué)歷、素質(zhì)和能力的要求

1、財務(wù)管理人員所需學(xué)歷方面

調(diào)查顯示:48.87%的被調(diào)查者認為財務(wù)管理人員的最低學(xué)歷要求是專科,38.51%認為財務(wù)管理人員學(xué)歷要求是本科,只有不足4%認為財務(wù)管理人員最低學(xué)歷是研究生以上。

2、財務(wù)管理人員素質(zhì)和能力方面

排在首位的是道德操守,有近65%的被調(diào)查者看重財務(wù)管理人員的職業(yè)道德水平,50%多要求財務(wù)管理人員具備法律意識,要求人文素養(yǎng)的企業(yè)和要求經(jīng)濟頭腦的用人單位數(shù)量大致相當,均占了近32%。除專業(yè)技能外,語言溝通能力尤其被用人單位重視,比重高達67%,其次是財經(jīng)寫作能力36%,創(chuàng)新能力35%。對英語通級水平的要求是四級55%,六級20%,其他25%。同時對口語、專業(yè)英語、翻譯、寫作能力均提出了一定的要求。

(二)用人單位對財務(wù)管理人才培養(yǎng)的建議

1、專業(yè)設(shè)置方面

認為將財務(wù)管理專業(yè)放在會計系、管理或金融系比較合適的,被調(diào)查者數(shù)量基本持平。

2、理論知識和方法講授方面

近50%的用人單位會選擇具有能夠處理特殊行業(yè)、特殊情況下財務(wù)問題的能力的應(yīng)聘者,應(yīng)開設(shè)與此相關(guān)的選修課,同時與理論知識相關(guān)的財務(wù)制度設(shè)計,財務(wù)理論主題,與專業(yè)技能相關(guān)的項目可行性研究,要求開設(shè)此類選修課的用人單位約占30%,對其他類課程要求較少。

3、基礎(chǔ)知識方面

被調(diào)查者認為財務(wù)管理人才除了學(xué)習(xí)財務(wù)管理基本理論和方法外,還需要具備的基礎(chǔ)知識,按重要性排序依次為:財稅、會計、審計、金融、管理。在財稅、金融專業(yè)知識方面,有60.94%的用人單位看重財務(wù)管理人員的稅務(wù)籌劃能力,然后由高到低是證券投資、保險、期貨及其他、外匯技能。有超過一半的被調(diào)查者認為會計綜合實訓(xùn)、財務(wù)管理實訓(xùn)技能課程比較重要,超過30%認為企業(yè)經(jīng)營模式實訓(xùn)課的重要性不能小視,而投資實訓(xùn)課的重要性相對來說要低一些,只被14.14%的用人單位重視。

4、計算機課程學(xué)習(xí)方面

關(guān)于財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生計算機課程的學(xué)習(xí),調(diào)查顯示,有超過75%的用人單位認為應(yīng)加強計算機財務(wù)管理及一些通用財務(wù)軟件的應(yīng)用課程的學(xué)習(xí),40%認為應(yīng)加強計算機理論知識的相關(guān)課程和計算機應(yīng)用知識的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。多數(shù)用人單位認為大學(xué)生缺乏實踐操作能力,以及將理論應(yīng)用于現(xiàn)實的能力,建議增加大學(xué)生實踐鍛煉的機會。

二、地方本科院校財務(wù)管理人才培養(yǎng)存在的問題――以唐山學(xué)院為例

(一)培養(yǎng)目標定位不準確

唐山學(xué)院財務(wù)管理本科專業(yè)提出的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的、掌握現(xiàn)代企業(yè)理財理論和方法,具備管理、經(jīng)濟、金融和法律等方面的相關(guān)知識,具備較高綜合素質(zhì)和較強實踐能力的、以應(yīng)用型為主的富有創(chuàng)新精神的財務(wù)管理專門人才。目標沿用了教育部高等院校工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會財務(wù)管理專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)方案中的提法,雖然有了應(yīng)用型的提法,但沒有很好的根據(jù)地方高校的總體定位來設(shè)定,將應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的特色直接表述出來。

(二)相關(guān)課程內(nèi)容交叉重復(fù)

財務(wù)管理專業(yè)主干課程將財務(wù)管理學(xué)分為初級、中級和高級財務(wù)管理三個層次來設(shè)置,與管理會計、成本會計課程存在著很多交叉和重復(fù)的內(nèi)容。管理會計課程中的資金需要量的預(yù)測分析、長期投資決策分析、短期經(jīng)營決策的存貨分析、全面預(yù)算、成本控制、責(zé)任會計等內(nèi)容幾乎都可以在財務(wù)管理課程中學(xué)到。

(三)實踐能力亟待提高

財務(wù)管理是一門實踐性很強的應(yīng)用型學(xué)科,因此,在教學(xué)中應(yīng)重視實踐環(huán)節(jié),重視學(xué)生實際工作能力的培養(yǎng)和提高。唐山學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)已有的實訓(xùn)項目包括會計實訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)、證券投資實訓(xùn)、財務(wù)管理實訓(xùn)等,應(yīng)有的校外實習(xí)幾乎空白,實踐教學(xué)體系還有待進一步完善。

三、地方應(yīng)用型財務(wù)管理本科人才培養(yǎng)的建議和措施

(一)準確定位人才培養(yǎng)目標

應(yīng)樹立專業(yè)教育新理念,圍繞企業(yè)財務(wù)管理人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位需求來構(gòu)建課程體系,對相關(guān)課程進行系統(tǒng)性整合,將地方應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標定義為:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,掌握管理、經(jīng)濟、法律、理財和金融等方面的知識,具有較高的投資理財、金融管理等能力,能在工商企業(yè)、金融機構(gòu)、行政事業(yè)單位等從事財務(wù)、金融管理等工作的應(yīng)用型高級專門人才。

(二)建設(shè)“雙師型”師資隊伍

地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)加大人才引進力度,在切實加強學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的同時,抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)工作。具體可以安排專任教師定期或不定期地到企業(yè)進行調(diào)研;支持鼓勵教師參加與專業(yè)相關(guān)的注冊會計師、資產(chǎn)評估師、會計師等專業(yè)資格證書考試,以提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力;通過多種形式,打造一支能培養(yǎng)高層次實用型人才的“雙師型”教師隊伍,使整體師資隊伍在學(xué)科、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等方面更趨合理。

(三)構(gòu)建多層次的理論實踐教學(xué)體系

理論教學(xué)層次和體系:首先是公共基礎(chǔ)課程;其次是微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟法、市場營銷學(xué)、基礎(chǔ)會計學(xué)、中級財務(wù)會計、成本會計學(xué)、審計學(xué)、會計電算化、初級財務(wù)管理、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、管理信息系統(tǒng)、證券投資與期貨、投資經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、跨國公司財務(wù)、資產(chǎn)評估學(xué)、項目評估、專業(yè)英語等;最后是專業(yè)方向課程:企業(yè)戰(zhàn)略管理、內(nèi)部控制、風(fēng)險管理、國際金融、金融會計、保險學(xué)等。

實踐教學(xué)層次和體系:首先是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育等;其次是信息技術(shù)基礎(chǔ)、會計電算化等;再次是入學(xué)教育、認識實習(xí)、公益勞動、會計實訓(xùn)、統(tǒng)計實訓(xùn)、審計實訓(xùn)、財務(wù)管理實訓(xùn)、證券投資模擬實訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)、財務(wù)案例分析、外匯與期貨實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)答辯等。

篇9

關(guān)鍵詞：高校；復(fù)合型外語人才；培養(yǎng)

中圖分類號：G642　文獻標志碼：A　文章編號：1002-0845(2012)01-0048-02

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會急需各種規(guī)格的復(fù)合型外語人才。如何面向市場、面向我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的客觀需求，培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的復(fù)合型外語人才，已成為我國高校外語教學(xué)改革面臨的緊迫任務(wù)。

一、復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)目標

2000年3月，教育部頒布的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》指出，高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識，并能熟練地運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技和軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理和研究等工作的復(fù)合型英語人才。該大綱首次以正式文件的形式確定了高校外語專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)復(fù)合型外語人才。復(fù)合型外語人才是指既熟練掌握一門外國語的各種技能，懂得該門外國語基本知識，又具有其他一門學(xué)科的基本知識和技能的一專多能的人才。復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)目標包括以下內(nèi)容：1)掌握扎實的聽、說、讀、寫、譯等外語基本功；2)掌握與所從事的工作崗位相關(guān)的學(xué)科的基本知識；3)具有較強的專業(yè)實踐能力，能夠用外語從事文秘、管理、商務(wù)談判、翻譯、外貿(mào)、教學(xué)和金融等領(lǐng)域的實踐活動。

二、復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)內(nèi)容

根據(jù)復(fù)合型外語人才培養(yǎng)目標的要求，筆者認為復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)內(nèi)容包括：一是培養(yǎng)學(xué)生在外語專業(yè)方面的素質(zhì)、基本技能與方法，包括扎實的語言(外語和母語)基礎(chǔ)知識，熟練地進行外語聽、說、讀、寫、譯的能力，學(xué)習(xí)外語的方法等。二是培養(yǎng)學(xué)生具有合理的學(xué)科交叉的知識結(jié)構(gòu)。復(fù)合型外語人才不僅要具有扎實的外語知識，還應(yīng)掌握與所從事工作相關(guān)的某一其他專業(yè)知識。除此之外，復(fù)合型外語人才還要熟悉所學(xué)語言國家的國情和文化，具有較寬的知識面，如了解國際政治與經(jīng)濟、外事、外貿(mào)、法律、金融、旅游和自然科學(xué)等方面的知識。三是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，主要包括獲取知識、運用知識的能力，分析問題的能力，工作適應(yīng)能力，獨立思考能力和創(chuàng)新能力。其中，工作適應(yīng)能力主要是指能夠從事不同文化之間交流與合作的能力、交際能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力和組織能力等。四是要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，使其具有較好的綜合素質(zhì)，其中思想道德素質(zhì)是根本、科學(xué)文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是保障。

三、復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)途徑

1　寬口徑的專業(yè)設(shè)置

培養(yǎng)復(fù)合型外語人才，既不是培養(yǎng)“專才”。也不是培養(yǎng)“通才”，而是要培養(yǎng)“專才”與“通才”高度統(tǒng)一的創(chuàng)新型應(yīng)用人才，因此，要拓寬專業(yè)口徑。在教學(xué)實踐中拓寬專業(yè)口徑的做法有：一是加強基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。二是重視專業(yè)知識的寬度與深度的合理搭配，三是加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，重視多重能力和特殊能力的培養(yǎng)。

2　產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)

高校應(yīng)加強與政府有關(guān)部門、地方的行業(yè)協(xié)會、相關(guān)企業(yè)以及科研院所的聯(lián)系，采用訂單式、N+1式(在學(xué)校學(xué)習(xí)N年，在企業(yè)實踐一年)等培養(yǎng)形式，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作，把人才培養(yǎng)和科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合在一起，共同培養(yǎng)復(fù)合型外語人才。高校可以通過調(diào)研等方式及時了解企事業(yè)單位對外語人才的需求計劃和培養(yǎng)要求，與企事業(yè)單位共同商定教學(xué)計劃、課程體系、教材和教學(xué)內(nèi)容等事宜，使教學(xué)具有針對性。適當引入社會資源參與復(fù)合型人才培養(yǎng)，使學(xué)生通過學(xué)校與企事業(yè)單位之間溝通的橋梁深入這些單位了解社會、提前接觸社會和適應(yīng)社會，并通過參與項目合作、項目實踐和實習(xí)等形式，強化學(xué)生運用外語從事具體工作的實踐技能，從而促進復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)。

3　鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)

學(xué)校在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，可以通過鼓勵外語系學(xué)生跨專業(yè)和跨學(xué)科選修課程、學(xué)習(xí)雙專業(yè)課程模塊、選擇輔修專業(yè)、攻讀雙學(xué)位以及參加短期培訓(xùn)班等形式多層次、多渠道地培養(yǎng)具有交叉學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合型外語人才。通過學(xué)習(xí)輔修專業(yè)的課程，使外語系學(xué)生了解輔修專業(yè)的科技前沿知識，掌握該專業(yè)的基本學(xué)習(xí)方法和基本技能，培養(yǎng)他們在不同學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域觀察、分析和解決問題的能力。但是，復(fù)合型外語人才的主打?qū)I(yè)是外語，因此，他們要具有較高的外語專業(yè)水平，要具備其他專業(yè)大部分學(xué)生在相當一段時間內(nèi)不可能具備的、過硬的、扎實的外語基本功，在聽、說、讀、寫、譯等方面要達到國家教育部頒布的教學(xué)大綱的要求。也就是說，外語是復(fù)合型外語人才培養(yǎng)中的“根”，是穩(wěn)定的、不變的，其他輔修專業(yè)只是增加人才培養(yǎng)的多樣性，增強人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，擴展外語這一主要專業(yè)的功能和應(yīng)用范圍。

四、復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)方法

1　優(yōu)化課程體系

優(yōu)化課程體系是培養(yǎng)復(fù)合型外語人才的關(guān)鍵，是使學(xué)生獲得合理的知識結(jié)構(gòu)的重要保證。要根據(jù)培養(yǎng)目標，設(shè)置一套培養(yǎng)復(fù)合型外語人才的課程體系，合理、有效、適當?shù)胤峙浠A(chǔ)課與專業(yè)課、必修課與選修課的比例，突出教學(xué)內(nèi)容的交叉性和啟發(fā)性，加強外語與不同學(xué)科之間交叉和融合。第一，重視專業(yè)基礎(chǔ)課。外語人才必須要有廣博的外語專業(yè)知識和扎實的外語基本功，任何以犧牲外語教學(xué)質(zhì)量為代價去培養(yǎng)復(fù)合型外語人才的做法都是不可取的。第二，加強應(yīng)用方向性的課程建設(shè)，有針對性地開設(shè)與外語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的實際工作密切相關(guān)的應(yīng)用知識課程，如市場營銷外語、國際金融外語、國際商貿(mào)外語等專業(yè)課程，并將這些專業(yè)知識的講授和語言技能訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。第三，增加選修課程。拓寬輔修課程范圍，開設(shè)諸如貿(mào)易、管理、營銷、新聞、法律方面的第二學(xué)位選修課程，幫助學(xué)生掌握自然科學(xué)、人文社會科學(xué)等跨學(xué)科知識。第四，應(yīng)增加有關(guān)中國國情和中外文化的課程，以提升學(xué)生跨文化交流的水平。第五，在開設(shè)課程時，要充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)課程具有信息量大、使用起來更加方便和容易被學(xué)生接受等特點。充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，不僅能使外語教學(xué)的效率得到有效的提高，還能在很大程度上提高學(xué)生的綜合能力。

2　改革教學(xué)方法

在復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)過程中，要注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改進課堂教學(xué)。在課堂上除了傳授知識外，要在比較、探索、研究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新等教學(xué)活動中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在課堂教學(xué)中，鼓勵教師使用情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)法和問題教學(xué)法等方法，采用討論式、演講式和辯論式等教學(xué)方式，達到突出學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生主動性的目的，將傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)融合到一起。教師在課堂上要放手讓學(xué)生大膽地進行語言實踐。因為語言不同于其他學(xué)科，它不是純知識性課程，而是工具課，所以要學(xué)用結(jié)合。教師要多采用

情景教學(xué)法，不妨把教室變成餐廳、郵局、車間、銀行等場所，給學(xué)生提供語言環(huán)境，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的課文內(nèi)容做些議論性的、描述性的、甚至發(fā)揮性的表達嘗試。設(shè)立專題討論小組和角色活動小組，讓學(xué)生們自己提出問題、分析問題和解決問題，由此培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。此外，還應(yīng)在教學(xué)中提倡學(xué)生真正地自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生怎樣找到解決問題的切人口、怎樣查資料、怎樣進行論證、怎樣形成自己的見解等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

五、重視實踐教學(xué)

復(fù)合型外語人才是外語實踐型、應(yīng)用型人才，因此，在培養(yǎng)過程中必須重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中的語言應(yīng)用能力以及學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，為學(xué)生在今后的工作崗位上更好地服務(wù)社會打下基礎(chǔ)。加強實踐教學(xué)可以收到合理處理好專業(yè)知識、語言訓(xùn)練和相關(guān)學(xué)科知識之間關(guān)系，業(yè)務(wù)素質(zhì)教育和其他素質(zhì)教育之間關(guān)系的效果。在教學(xué)計劃中，安排實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如每學(xué)年都安排筆譯實踐練習(xí)周和口譯實踐練習(xí)周等活動，增強學(xué)生的語言實踐能力和其他工作能力。落實實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可以采取“走出去”、“請進來”的辦法。“走出去”指走出校門，走向社會，到固定的生產(chǎn)實習(xí)基地和有涉外業(yè)務(wù)的企事業(yè)單位進行調(diào)查、見習(xí)和實習(xí)。比如，平時可以不定期地派學(xué)生參加由當?shù)氐穆糜尾块T組織的外國旅游團的導(dǎo)游活動。“請進來”指在校內(nèi)利用一切涉外活動增加學(xué)生進行外語實踐的機會。比如，邀請外國專家、學(xué)者和留學(xué)生舉辦報告會、座談會等活動，讓學(xué)生參與其中。重視畢業(yè)實習(xí)工作，讓學(xué)生到能夠應(yīng)用外語的單位進行實習(xí)，從而為學(xué)引進入社去打下基礎(chǔ)。比如，將畢業(yè)生安排到外貿(mào)公司、涉外旅行社、外語培訓(xùn)機構(gòu)和涉外銀行等單位實習(xí)，讓他們接觸基層的實際業(yè)務(wù)，提高他們的實踐能力。此外，學(xué)校應(yīng)積極與國外的大學(xué)和機構(gòu)建立聯(lián)系，與他們進行學(xué)生交流或訪學(xué)活動，以此鍛煉學(xué)生的語言技能，開闊學(xué)生的視野，并使學(xué)生體驗外國的文化。

六、加強復(fù)合型師資隊伍建設(shè)

教師是人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵人物。要培養(yǎng)復(fù)合型人才，教師必須具備廣博的知識和較強的實踐應(yīng)用能力，這對師資隊伍建設(shè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。目前，我國高校外語專業(yè)的師資情況不容樂觀，教師的專業(yè)知識水平普遍較高，但知識結(jié)構(gòu)比較單一，無法滿足復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)要求。為此，要擬定新的教師培養(yǎng)計劃，通過國內(nèi)外的培養(yǎng)，有計劃、有步驟地更新現(xiàn)有教師的知識和技能結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)復(fù)合型的外語師資隊伍。青年教師要盡早定向，力爭做到相關(guān)專業(yè)與外語專業(yè)“復(fù)合”。要引進一些既掌握外語知識又掌握其他專業(yè)知識的人才來充實外語教師隊伍。通過聯(lián)合辦學(xué)、師資交流等方式交流和培養(yǎng)教師，開出專業(yè)課和專業(yè)傾向課。

篇10

關(guān)鍵詞:預(yù)算會計制度 行政事業(yè)單位 影響 對策

一、行政事業(yè)單位預(yù)算會計制度概述

預(yù)算會計制度是行政事業(yè)單位會計工作的重要組成部分和基本工作流程，是事業(yè)單位作為公益性單位圍繞著預(yù)算管理而開展的會計工作。預(yù)算會計能夠反映出行政事業(yè)單位一定期間內(nèi)的預(yù)算工作開展情況，起到管理和監(jiān)督的作用。加強行政事業(yè)單位的預(yù)算會計工作管理能夠維護國家財政資金的安全性、提高財政資金使用效率。我國的預(yù)算會計制度始于1950年左右，經(jīng)歷了兩次改革。行政事業(yè)單位預(yù)算會計制度改革的主要原因是社會市場經(jīng)濟發(fā)展對行政事業(yè)單位的職能要求逐漸提高，保證市場經(jīng)濟的正常發(fā)展。截至1990年已經(jīng)形成了較為完善的制度體系，但現(xiàn)行的預(yù)算會計制度在實際應(yīng)用上仍存在一些不足之處。行政事業(yè)單位的會計主要是政府行使職能的有關(guān)經(jīng)濟活動事項的核算和記錄，一般不考慮經(jīng)濟利益的獲得和價值的增加。另外，行政事業(yè)單位的預(yù)算會計要設(shè)計很多財政專用款項的申請和使用，如果預(yù)算會計工作不夠完善，則不能有效的監(jiān)督財政資金的使用。原有的預(yù)算會計制度在核算上存在一些款項性質(zhì)劃分上的模糊和混亂，款項分類較為籠統(tǒng)，所以改革是必然的。

二、行政事業(yè)單位預(yù)算會計制度存在的問題

(一)收付實現(xiàn)制帶來的弊端

行政事業(yè)單位的會計準則規(guī)定其會計核算原則普遍采用收付實現(xiàn)制，這是因為行政事單位會計的業(yè)務(wù)類型相對穩(wěn)定，應(yīng)收應(yīng)付款項較少，采用收付實現(xiàn)制更為簡易。但收付實現(xiàn)制在目前的行政事業(yè)單位會計工作中不能滿足日益增長的業(yè)務(wù)類型的核算需要，尤其是在資產(chǎn)負債的計量核算上存在較多局限。在發(fā)生許多款項的支付時，收付實現(xiàn)制沒有把當期應(yīng)記賬的收入支出記錄在賬，而是在實際發(fā)生款項往來時記賬。這樣不利于行政事業(yè)單位記錄實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，在成本利潤核算上存在偏差，也不利于單位規(guī)避財務(wù)風(fēng)險。

(二)預(yù)算制度不靈活

行政事業(yè)單位的預(yù)算制度存在照搬原有制度的問題，沒有根據(jù)實際情況及時更新。預(yù)算制度在我國的行政事業(yè)單位體制內(nèi)仍屬于一種新興詞匯，沒有得到廣泛認可。行政事業(yè)單位的預(yù)算制度在建立時更側(cè)重于理論性，沒有做到與實際的結(jié)合。另外，許多行政事業(yè)單位的預(yù)算工作都由財務(wù)部門負責(zé)，而財務(wù)人員對單位的業(yè)務(wù)往來缺乏整體的認知。在年度預(yù)算的編制過程中，財務(wù)人員往往將以前年度的預(yù)算制度照搬，在將本年度的重大事件集中調(diào)整，不能完全反應(yīng)出本年的新增業(yè)務(wù)，不能對行政事業(yè)單位年度工作的開展提供引導(dǎo)和參照。財務(wù)部門和其他業(yè)務(wù)部門信息溝通上的不暢也會造成預(yù)算的執(zhí)行不力，使預(yù)算工作不能達到預(yù)計效果。

(三)信息公開差

行政事業(yè)單位的預(yù)算會計工作主要是要向上級主管部門報備審批，在對下級部門和社會公眾的公開披露上并沒有嚴格的規(guī)定。行政事業(yè)單位作為公共資源的管理部門，要定期向社會工作公布本單位的年度預(yù)算執(zhí)行情況，告知國家公共資源的使用情況。但許多行政事業(yè)單位的預(yù)算工作成為了系統(tǒng)內(nèi)部的事物，沒有得到公眾的廣泛參與和監(jiān)督。有些行政事業(yè)單位的財務(wù)報告編制混亂，不能完整的反映出單位的預(yù)算執(zhí)行情況，也為公眾參與預(yù)算監(jiān)督工作帶來了困難。

三、預(yù)算會計制度改革對行政事業(yè)單位會計的影響

(一)權(quán)責(zé)發(fā)生制的影響

權(quán)責(zé)發(fā)生制作為企業(yè)會計準則的規(guī)定內(nèi)容，被廣大中國企業(yè)采用。權(quán)責(zé)發(fā)生制相對于收付實現(xiàn)制在會計核算和計量上具有科學(xué)性和優(yōu)越性。隨著行政事業(yè)單位職能的逐步深化，其會計工作和制度也與企業(yè)會計制度有了更多的趨同性，在今后的發(fā)展中要逐步引入權(quán)責(zé)發(fā)生制并且擴大權(quán)責(zé)發(fā)生制的適用范圍。引入權(quán)責(zé)發(fā)生制能夠更好的核算單位的資產(chǎn)和負債情況，做到賬實一致，能夠把財務(wù)控制工作前移，有效的控制了行政事業(yè)單位的財務(wù)風(fēng)險。但引入權(quán)責(zé)發(fā)生制對行政事業(yè)單位來說是會計核算上的一次重大改變，需要重新調(diào)整核算方式和經(jīng)濟事項的流轉(zhuǎn)程序。這會導(dǎo)致人員工作的轉(zhuǎn)變和部門分工的調(diào)整，需要整個單位加以重視。

(二)部門預(yù)算改革的影響

行政事業(yè)單位預(yù)算會計制度改革要求單位的預(yù)算會計工作要以每個部門為單位，不在由單位整體出預(yù)算報告。每個單位的業(yè)務(wù)部門要作為一個獨立主體，根據(jù)業(yè)務(wù)實際編制本部門的預(yù)算方案。以部門為單位有利于行政事業(yè)單位預(yù)算工作的細化，加強預(yù)算工作的縱向延伸，同時能夠滿足各部門的工作需要。單位整體的預(yù)算編制工作只需要將各部門的預(yù)算疊加，形成總的報告。以部門為單位也方便了單位在年度對各部門的工作情況進行監(jiān)督，完成績效評價工作。但以部門為單位的預(yù)算編制方式也加大了部門的工作量，導(dǎo)致部門人員要學(xué)習(xí)預(yù)算編制有關(guān)業(yè)務(wù)知識和會計基礎(chǔ)知識。同時，單位的財務(wù)人員也增加了與單位各部門人員溝通和協(xié)商的環(huán)節(jié)，增加了工作量。

(三)國庫單一賬戶制度的影響

在行政事業(yè)單位實行國庫單一賬戶制度是個單位的資金往來全部由國庫的統(tǒng)一賬戶進行支付了記錄。這一改革轉(zhuǎn)變了預(yù)算資金的使用流程，行政事業(yè)單位的財政收入和預(yù)算會計工作都將發(fā)生改變。實行國庫單一賬戶制度后，行政事業(yè)單位的資金管理更為科學(xué)有效，資金流動程序更為嚴格，款項直接由國庫賬戶撥付，減少了現(xiàn)金的使用。在日常工作中，國庫賬戶可以實時為單個單位調(diào)取分級的會計報表，能夠有效監(jiān)督各單位的預(yù)算執(zhí)行效果。實行改革后，單位的財務(wù)會計人員要將單位的全部收入和支出都記錄到財務(wù)報表中，能夠強化事業(yè)單位的資金控制，改變以往預(yù)算制度與實際發(fā)展脫軌的局面。

(四)政府采購制度的影響

行政事業(yè)單位的政府采購事項較多，以往都是在單位發(fā)生大宗采購之前，上報主管的財政部門，得到財政部門的審批同意后方可采購，程序較為復(fù)雜。政府采購在需要大量預(yù)算資金的同時也需要其他資金支出，形成了資金從預(yù)算單位到財政部門的流動。建立了政府集中采購制度后，單位的大宗設(shè)備采購不需要由財政部門的逐項審批，秩序在年度預(yù)算編制時集中反映，在實際發(fā)生采購時由國庫單一賬戶把款項直接撥付給銷貨方。這種做法減少了資金往財政部門的流入，做到了管理和執(zhí)行權(quán)利的分離，有效防止了財政資金使用上的腐敗現(xiàn)象。利用國庫單一賬戶的統(tǒng)計功能，能夠反映出資金的來源去向，分析年度數(shù)據(jù)。

四、行政事業(yè)單位會計工作策略

(一)明確職責(zé)、強化監(jiān)督

在進行了國庫集中支付制度和政府采購制度的改革后，行政事業(yè)單位的各項事務(wù)都會有流程上的轉(zhuǎn)變。各級財政部門要加強管理和監(jiān)督力度，提高管理水平，確保行政事業(yè)單位在合理合法的前提下能夠順利開展各項業(yè)務(wù)。各級財政部門要明確責(zé)任，定期到所管轄的行政事業(yè)單位進行財務(wù)工作的審計，監(jiān)督并考核其預(yù)算執(zhí)行情況。督促各預(yù)算單位定期將預(yù)算工作向社會公眾披露，提高預(yù)算信息的透明度。

(二)提高素質(zhì)

行政事業(yè)單位的財務(wù)人員是預(yù)算會計制度的主要執(zhí)行者，為了順利應(yīng)對改革帶來的變化，行政事業(yè)單位要培養(yǎng)一批有素質(zhì)的財務(wù)工作隊伍。單位的會計崗位人員必須具備會計從業(yè)資格，經(jīng)常組織本單位人員參與到預(yù)算培訓(xùn)中去，定期組織業(yè)務(wù)知識的考核，對考核成績優(yōu)秀的人員要給予一定程度的獎勵。同時，要將培養(yǎng)的對象擴大到單位全體業(yè)務(wù)人員，保證全員了解預(yù)算會計制度。行政事業(yè)單位要加大對年輕人才的培養(yǎng)和扶持，鼓勵其發(fā)揮特長，服務(wù)于單位的預(yù)算會計工作。

參考文獻:

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[2]董相超.預(yù)算會計制度改革對行政事業(yè)單位會計的影響分析[J].時代金融.2016年第8期