財務人員人才培養計劃范文

導語：如何才能寫好一篇財務人員人才培養計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：一線員工 技能人才 人才隊伍 培訓與培養

前言：技能人才是電力企業人才隊伍的重要組成部分，是企業發展的重要助推器。近年來，廣東電網公司經歷了一系列改革，人才結構發生了比較大的變化，出現人才結構不盡合理，特別是出現了一線技能人才嚴重不足，針對這種情況，對一線技能人才的培養，特別是高技能人才的培養是公司人才戰略的重中之重。在具體工作中，科學創新實踐、多措并舉，強化一線員工培訓與培養，促進技能人才隊伍建設，增強了公司核心競爭力。

1.技能人才隊伍現狀

近年來，公司由于經歷主輔分離，廣深分離，農電體制改革使人才結構發生了比較大的變化，人才流動和人才流失比較大，出現人才結構不盡合理，戰略性新興業務單元人才緊缺，高層次專業技術人才、應用型技能人才儲備不足，冗員與結構性缺員現象并存，特別是出現了通信、調度、變電、配電等一線技能人員嚴重不足的現狀。一線員工素質偏低、整體技能水平不高，技能人才斷層現象嚴重，這已成了公司的主要“短板”。

2.企業對技能人才的要求

安全生產、優質服務是電力企業的生命線，活躍在生產一線的員工，其扎實的崗位技能是電力企業安全、優質的基石，也決定了電力企業的核心競爭力。技能人才是電力企業人才隊伍的重要組成部分，是企業發展的重要助推器。對一線技能人才的培養，特別是高技能人才的培養是公司人才戰略的重中之重。

3.技能人才培養對策與創新實踐

公司以加強班站長隊伍建設和班組素質技能提升為主要措施，全面提升班組人員素質能力與技能水平，切實加強以高技能人才為重點的生產一線技能人才隊伍建設，為企業快速發展提供高素質人才保障。近年來公司對一線人員在培訓經費上幫扶，在培訓政策上傾斜，在培養方式上不斷總結創新，逐步形成了一套具有公司特色的有效的技能人才培養機制。

3.1技能人才培養思路

加大培訓資源向縣級子公司傾斜、向一線班組傾斜力度，以持證上崗促業務技能培訓，以職業技能競賽促崗位成才，著力提升技能人員崗位勝任能力。重點開展生產班組長業務技能輪訓，圍繞崗位培訓規范推動個性化培訓，提升一線員工適崗能力。公司在一線技能人才的培養思路上一直注重四項基本原則。

3.1.1服務性原則：培訓的職能是為各部門和員工服務，即培訓要服務和支持各部門工作需要和員工成長發展需要。

3.1.2實用性原則：培訓要明確對象和目的，在內容上注重實用和適用，秉承：“干什么，學什么。缺什么，補什么”的思想，而不是個人興趣導向。

3.2技能人才培養標準、機制

3.2.1印發技能專家選聘工作方案，公開選聘技能專家。該方案的出臺，進一步拓展公司技能人員職業發展通道，促進優秀技能人才留在基層，立足崗位成才。

3.2.2技能人員評價項目通過驗收

通過崗位職責分解、問卷調研與訪談、專家交流評審等，最終形成了公司技能職系（生產類、營銷類、通信類、物流類）42個班組247個“崗位勝任能力模型”，以及與“崗位勝任能力模型”對應的技能崗位勝任能力評價標準，解決了公司技能人員缺乏能力管理標準的實際問題.

3.2.3技能人員崗位培訓規范

技能人員崗位培訓規范從一線技能崗位實際出發、自下而上倒推培訓需求，促使技能人員崗位培訓規范更具針對性和有效性。目前，技能人員崗位培訓規范涵蓋了公司現有的全部技能崗位，包括變電、輸電、配電、營銷、調度、通信、信息、物流等8大序列共42類班組。

3.3技能人才創新培養方式和成果

3.3.1大力開展一線人員準軍事化培訓

為鍛煉一線班組隊伍，增強團隊意識，培養“令行禁止，嚴勤細實”的工作作風，進一步提升班組技能和執行力，保障安全生產，大力開展一線人員準軍事化培訓。準軍事化培訓項目包括一線人員軍事化訓練、團隊建設與執行力提升訓練、人員行為規范培訓、物品定置規范培訓和“十個規定動作”培訓，通過軍事化的訓練，將服從執行、規范作業、克苦克難等要求，內化成員工的行為習慣，自覺應用到生產班組的日常管理和現場作業，有效提升了班組長隊伍的履職能力。

3.3.2縣級子公司生產班組長素質技能培訓

培訓內容包括準軍事化訓練、班組5S管理、績效管理與班組團隊建設、生產班組一體化手冊、班組長施工現場風險管制等。通過培訓，培養一線員工“令行禁止、嚴勤細實”的工作作風，進一步提升了縣級子公司生產班組長素質技能水平，提高了基層班組團隊精神和員工執行力，促使他們更好地成為懂技術、會管理、善于帶班的“四會”一線直接指揮者和管理者。

3.3.3加強高技能人員培訓

高技能人員培訓以著力提升一線技能人員的專業知識、技能水平和綜合素質為目的，重點就網公司對員工隊伍建設的最新要求、生產管理的先進經驗、電網運行的新技術新技能等內容進行培訓，采取課堂面授、雙向交流、實操演練、參觀考察等方式開展培訓。充實的課程內容和豐富的教學活動，促使學員開闊視野，提升技術技能水平，增強適崗能力。

4.結束語

由于強化了一線員工的培訓與培養，員工對安全生產理念有了新的認識，業務技能和工作責任心不斷提高；員工崗位技能得到增強，崗位知識得到提升；員工服務意識顯著提升，優質服務行為不斷深化，牢牢樹立“你用電，我用心”的服務意識；員工隊伍素質不斷提高，凝聚力進一步增強。公司生產安全和質量不斷提高，平穩過渡了農電體制改革、階梯電價改革、迎峰度夏，實現了全年安全生產零事故。

篇2

關鍵詞：石油企業；信息化建設；財務隊伍建設

中圖分類號：F426 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（s）.2012.06.33 文章編號：1672-3309（2012）06-82-02

一、信息技術對企業財務隊伍的影響

20世紀90年代以來，信息技術得到高速發展，隨著計算機技術、網絡技術和通信技術的發展及應用，信息化已成為企業實現可持續發展和提高市場競爭力的重要保障。2010年在世界50家大石油公司綜合排名中中石油位居第5位。中石油之所以能躋身世界50家大石油公司前10名的位置，與其對信息化的重視是分不開的。

會計是信息系統，是經濟信息系統的一個子系統。信息化在全球范圍內的迅速發展，對企業的影響是直接的，企業經營和管理信息都以電子方式運行，實現數字化管理，迅速便捷；對會計系統的影響是深遠的，計算機組成網絡打破了空間的限制，節省時間，提高效率，企業的會計信息及其他信息處理的能力得到極大的提高。財務信息化，是指企業財務人員利用現代信息技術，對企業進行流程再造并建立與之相適應的財務管理模式，發掘企業財務資源的信息潛能，充分利用企業信息資源，提高企業財務管理效率，以更好地組織企業活動，實現企業財務目標的過程。各種經濟信息得到充分的綜合處理，會計核算逐步融入企業集成管理信息系統中，會計與企業其他部門的聯系變得更加緊密。財務部門能通過內部網絡直接從計劃、生產、采購、銷售、人事等部門獲得數據。會計信息將與其他經濟信息構成信息整體，共同為企業管理及企業外部的信息使用者提供服務。

會計的網絡發展，人才是關鍵。MRP或ERP之類的信息系統的實施比會計軟件要復雜的多，而技術又總是在不斷發展和更新。因此，在信息化時代，建立一批具有新思維、高素質的一線應用、系統數據維護以及懂得二次開發的技術人才，是迫切而緊急的任務。

二、信息化環境下財務隊伍建設的必要性

目前，我國財務信息化的建設，突出問題是缺乏復合型人才。實施財務信息化的企業集團，財務人員往往具有較多的財務專業知識，對計算機知識的掌握不夠精通。培養計算機與財會專業相結合的復合型人才，是財務信息化在廣泛、深入應用的前提。

加強財會隊伍建設，提高財會人員綜合素質，尤其注重提高財務人員的計算機使用能力，加強財務人員對業務的熟悉程度，是推進企業財務信息化快速發展的關鍵。

三、信息化環境下財務隊伍建設的步驟

為使財務人員能滿足信息化環境下財務管理工作的要求，要在遵循總體規劃，步步實施的總原則情況下，開展財務隊伍建設。

（一）有計劃地進行崗位交流

企業規模越大，財務分工就越細。在小型企業，一個會計可以處理全部賬務，大型企業特別是集團公司，財務崗位可能細分為十幾個或幾十個，比如往來崗有4-5人，每人負責一部分往來客戶的管理。分工的明確、細化，一方面工作會形成流程化、程序化，提高了工作效率，而另一方面會計人員日常核算的工作會單一，可能變成某一環節、步驟的熟練工，缺少全面思考問題的眼界，很難發揮財務的統籌規劃作用。崗位交流能較好地解決財會人員知識面逐漸單一的問題，較好地提高財會人員的綜合業務水平。同時，通過有計劃的崗位交流及輪換，可以發現財務處理的各個流程或環節中存在的問題。通過發現問題解決問題，提高財務管理工作的質量和效率。輔助崗位制度建立是對崗位交流的有益探索和補充。即每個崗位有一個輔助崗位，在主崗位缺席時，由輔助崗位處理相關業務。

（二）建設先進的企業文化，提高戰斗力

重視團隊精神，培養財務人員的創新精神和實踐能力。企業文化建設在統一思想、凝聚力量、提高戰斗力等方面發揮著重要作用。

先進的企業文化能夠創造價值，提升隊伍的戰斗力。先進的企業文化是發展的文化，先進的企業文化需要靠扎實的作風來養成。隨著企業的發展與壯大，企業內外部環境的變化，企業的戰略定位必然會發生改變，財會隊伍必須要順應企業發展的節奏，及時調整隊伍建設的重點，豐富團隊文化的內涵，賦予團隊文化新的時代特征，服務于企業發展大局。

（三）加強保密意識，確保財務數據的安全

信息化給企業帶來方便、快捷的同時，給財務數據的安全也帶來考驗。構建財務管理信息化系統，必須充分考慮到系統數據的安全性。財務隊伍建設過程中，要加強保密意識，減少人為、無意識傳播財務信息的行為，不同階段要遵循不同的安全管理目標，以確保財務管理業務不間斷和數據的高度安全。在財務隊伍信息化建設過程中，必須建立健全安全管理責任制，制定信息安全保密策略，使用安全方式連接客戶端與應用服務器，劃分管理權限，實行身份認證，完善信息安全保障體系。

（四）建立科學的人才培養機制

對于大型企業來說，信息化建設是一個充滿挑戰的系統工程，人才隊伍建設，是抓好財會工作，加強企業管理，提高企業效益的根本，而人才培養又是人才隊伍建設的基礎環節，企業應當健全用人機制，重視財會人才培養。創造平等競爭、脫穎而出、健康成長的工作氛圍，正確處理好現有人才的培養與引進人才的關系，建立以人才評價、培養、激勵、流動為主要內容的用人機制，做到因事擇人，任人唯賢，用人所長，對優秀人才提供發展和晉升機會，注重發現具有能力的、品質優秀的青年人才，為他們提供舞臺。建立科學的財會人才培養機制，形成一支有戰斗力的、財務能力和計算機應用能力兼備的財會隊伍。

（五）開展有針對性的培訓

結合企業經營管理的需要，結合人才培養的需要，開展有針對性、有計劃的培訓。培訓財會人員使用財務操作軟件的能力，提高會計人員的計算機知識，以適應企業會計處理高度信息化的形勢需要；培養財務人員精細管理的意識和創新思維，以適應企業信息化的要求。同時，培訓之后組織測試，進行經驗交流，是鞏固培訓效果的必要手段。

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筆者在2008年撰寫的《聯系職業發展改革高職會計課程體系》[1]一文中，經對當前高職會計電算化專業人才培養進行分析，提出高職會計人才培養必須跳出就業能力培養的小圈子，轉變傳統的教育理念，樹立以就業能力培養為基礎，以關注學生職業持續發展為宗旨的新的教育理念。高職會計人才培養，不但要讓學生贏在起跑線，提高學生的就業競爭力，更重要的是提升學生職業發展能力和綜合素質，關注學生職業生涯和持續發展。

2.重新界定高職會計人才培養規格

按照會計人員職業生涯，都必須從一線會計人員（出納、會計員、辦稅員等）做起，然后到基層管理人員（會計主管）、中層管理人員（財務經理）、高層財務管理人員（財務總監）。做為高職會計人才培養，很多人認為應定位在培養勝任中小企業財務管理崗位的人才。我們認為這種觀念不對，做為培養高素質技能型人才，除了為中小企業培養財務人員之外，還應該為大中型企業、事業單位、行政機關培養一線財務人員。因此，筆者認為，高職會計人才培養規格應該重新界定，定位在培養除了能勝任中小企業財務管理崗位，還應該能勝任大中型企業、事業單位、行政機關一線財務工作，并能較迅速地成長為會計主管，部分優秀的學生，通過一定時間的努力工作和繼續學習，具備繼續晉升中層管理人員的能力。

3.根據會計職業發展，改革課程體系設置

專業課程體系的設置應該明確課程與會計人員職業發展的對應關系，不要再按專業基礎、專業核心、專業技能和專業拓展四大部分展開，改為按會計人員職業發展展開，分別設置一線會計人員課程、基層管理人員課程和中層管理人員課程三個模塊。其中，一線會計人員課程包括出納業務課程、會計核算業務課程和納稅申報業務課程，培養學生就業上崗專業知識與技能；基層管理人員課程和中層管理人員課程包括稅收策劃業務課程、財務管理業務課程和審計業務課程，培養學生職業持續發展專業知識與技能。

4.開展目標教育，加強職業發展規劃指導，關注學生職業持續發展

篇4

一、濰坊市氣象部門財務人員基本情況

近年來，濰坊市氣象局在加強財務建設、財務規范化等方面做了大量工作，財務人員整體素質也有了較大提高。目前，全市氣象部門現有9個基層臺站，全部設有兼職財務人員。截止2013年底，全市氣象部門基層臺站共有財務人員26人，其中市局財務中心8人，縣級基層臺站18人（每個臺站2人）。人員基本情況有以下特點：

1.財務專職崗位少，學歷普遍較高，但財務專業學歷人員較少

在26名財務人員中，專職財務人員8人（均在市局），占財務人數的31%，而兼職人員為18人（全部在縣局），占69%。縣局不設專職會計，只設出納和報賬員，財務收支和會計核算由市局財務中心代為辦理。

2013年全事氣象部門財務人員專科以上學歷人員25人（含繼續教育），占總人數的96%，中專學歷僅1人，其中在職學歷占很大一部分比例。學習財務或者相關專業的人員明顯偏少（含繼續教育），僅6人，占總人數的27%。

2.職稱情況較差，財務專業技術職稱比例小

財務人員中具有財務專業技術職稱人數僅3人，只占財務總人數的10%，其中中級職稱人員2人、初級職稱1人。其他專業職稱中，高級職稱2人，中級職稱人員2人、初級職稱7人，無職稱人員12人。從其他崗位轉到財務崗位或兼職財務崗位的情況比較普遍，財務崗位成為“副業”。

3.年齡、性別結構較為合理，持證上崗情況較差

30歲以下11人、31～40歲9人、41～50歲5人、51歲以上1人，分別占財務總人數的42%、35%、19%、4%。年齡總體構成屬于年富力強型。男性財務人員8人，占財務總人數的31%；女性財務人員18人，占69%。女性財務人員相對較多，但比較符合財務工作細致、耐心的性質。全市持有財務從業資格證書的共有13人，占財務總人數的50%。無證上崗人員大多分布在縣級氣象臺站，這說明縣級基層臺站沒有嚴格執行持證上崗的規定，同時也導致了財會人員的知識結構和業務水平偏低，專業技能較差，職業勝任能力明顯不夠，嚴重制約了財務管理水平的整體提高。

二、濰坊市氣象臺站財務隊伍存在的主要問題分析

目前，濰坊市氣象部門財會隊伍整體狀況，雖然能基本滿足日常會計核算要求，但從氣象事業現代化發展需求考慮，現有財會隊伍狀況還存在一些亟待解決的問題，主要有以下幾個方面：

1.財務人員知識結構失衡、知識更新落后于財務要求

近幾年氣象部門不斷實行財政體制改革，包括預算制度改革、國庫集中支付制度改革、政府采購制度改革等，這些都對財務人員的業務能力和綜合素質要求越來越高，需要財務人員及時掌握理解，以便滿足工作需要。但全市財務人員中，學習財務或相關學科的人員明顯偏少，只占總人數的27%，結構失衡，這導致了大多財會人員的知識結構和業務水平偏低，對會計知識知之甚少，專業技能較差，財務工作能力明顯不夠，嚴重制約財務工作水平的整體提高。大部分財會人員“半路出家”，沒有財務基本理論知識，沒有接受過正規的專業教育，加上財務人員繼續教育和培訓工作落實還不到位，不少財務人員通過傳統式的師傅帶徒弟模式開展財務工作，工作缺乏主動性，缺乏對不斷改革變化的財務制度、財務政策的學習理解，嚴重制約財務人員綜合能力的發展和業務水平的提高。

2.縣級財務崗位成為兼職，影響財務工作質量

縣級氣象部門財務工作大多為兼職，兼職會計的主要精力放在業務方面，難以將精力投入到財務工作中去，對于財會知識的學習和運用就有一定的難度，導致縣級財務人員素質難以大幅度提高，會計基礎工作比較薄弱。就濰坊市9個縣局來看，100%財務人員為兼職，財務人員很難專心做好財務工作。而且縣局不設會計，只設報賬員，財務收支和會計核算由市局財務中心代為辦理，財務中心一個會計管幾個單位的賬務。這樣的后果是，財務管理與會計核算分離，財務中心的會計只能通過縣局報賬提供的發票來判斷財務支出是否規范合法，難以對財務收支的真實性進行監督。同時，基層臺站的會計轉為報賬員后，不再進行會計核算，只從事簡單的資金收支業務，很難跟上財政體制改革的步伐，無法為單位合理使用財政資金提供建議。

3.財務人員待遇偏低，缺乏有效的考評和激勵機制，難以調動和發揮財務人員的積極性

部分領導對財會工作重要性認識不足，存在著對財會工作重視不夠的現象，縣級財務人員無相應待遇待。大多縣局沒有建立考核和激勵機制，未對財務工作進行科學、客觀的評價，沒有為財務人員創造良好的環境和平臺，缺乏激勵財務人員積極學習的機制，導致財會人員工作缺乏上進心和積極性，干好干壞一個樣，有證無證都一樣。

三、加強濰坊市氣象財務人員隊伍建設的措施

1.各單位要充分認識加強財務人員隊伍建設的必要性

首先加強財務建設是氣象事業發展的要求。隨著氣象事業的不斷發展，氣象部門資金總量不斷增加，計財工作任務越來越重，氣象部門財會隊伍的現狀與氣象事業的發展不相適應。其次，加強財務人員隊伍建設是財政體制改革和新會計準則的要求，近年來，國家不斷實行財政體制改革，包括預算制度改革、國庫集中支付制度改革、政府采購制度改革等，這些內容都需要財務人員學習掌握。

2.加強職業道德教育，增強法紀意識

財務人員職業道德既是會計工作要遵守的行為規范和行為準則，也是衡量一個會計工作者工作好壞的標準。一名優秀的財務人員不僅要具備一定的專業知識，更要有較高的職業道德水平。加強會計職業道德建設，是培養高素質人才的重要措施，要對會計人員進行有效的職業道德教育，加強會計法宣傳，使會計人員增強法制觀念，增強遵紀守法的自覺性。

3.加強專業技能和業務素質培訓

新財務體系對財務人員提出了新的更高的要求。不掌握新的財務理論知識與專業技能，就無法適應財務工作需要，因此加大財務人員繼續教育力度勢在必行。單位負責人應支持財務人員參加繼續教育，鼓勵參加學歷教育和職稱資格考試，這也是財務人員拓展業務知識面，提升業務能力的有效途徑。全市氣象部門內都不同程度存在財務管理人才缺乏，財務人員素質不高的情況，各級人員對繼續教育、培訓都非常迫切，今后有針對性的舉辦各類財務培訓班，特別是要為縣局財務人員提供更多培訓機會，促進全市氣象部門財務人員整體素質全面提升。這也是全市氣象部門貫徹實施人才戰略的重要組成部分。

4.建立財會人才培養機制，健全考評制度

制定完善的保護、約束、激勵制度，要有針對性的制定繼續教育計劃，采取有效措施引導財務人員加強專業知識學習，提高專業技能。

篇5

關鍵詞：企業擴張；財務會計；隊伍建設

近幾年來，開灤集團公司通過大規模的對外擴張。企業重組工作，目前已經在河北、內蒙、新疆、山西等地建設開發大型煤炭生產基地，國外合作項目也正在積極推進之中。這些項目的建設實施需要大量的高級財會人員。加強財會隊伍建設變得更加重要和緊迫。開灤集團公司根據企業發展戰略的需要，結合企業實際，采取有效措施，加強財會人員隊伍建設，培養了一大批優秀財會人員，對企業戰略擴張、整合重組工作提供了有力支持。

一、財會人員在企業對外擴張中的重要作用

企業兼并重組工作是一個系統工程，通常包括制定戰略、確定目標、制定計劃、盡職調查、資產評估、商務談判、資產交割、后續經營等諸多環節。財務工作幾乎貫穿所有環節，特別是在盡職調查、資產評估、資產交割、后續經營等幾個環節財務工作更加重要。

(一)盡職調查需要高素質財會人員

盡職調查工作是企業擴張重組的重要環節，調查內容中財務資料占的比重非常大，包括對會計政策、財務制度、股本結構、資產規模、負債情況、銷售收入、企業利潤、現金流量、資產負債率、毛利率、凈資產收益率、歷史成績、對外投資等情況的調查，等等。只有綜合素質較高的財務人員，才能保證調查資料的準確、完整。

(二)資產評估需要高素質財會人員

資產評估是企業并購重組過程中必不可少的組成部分，評估的結果對投資決策、商務談判有很大的影響。雖然這一工作通常由專業機構負責，但是為了保證評估的科學公正，投資方必須要有專業財務人員參與評估工作，監督評估過程、評判評估方法、確定評估標準、核實計算數據、分析評估結果。

(三)投資決策需要高素質財會人員

經過盡職調查、資產評估搜集到目標公司的主要生產經營情況后，投資公司就會對項目做進一步的分析，編制可行性研究報告，為最終決策提供參考。在可研報告中財務人員要做大量的分析工作，包括產量、成本、利潤、損益平衡點、投資規模、內部收益率、投資回收期、敏感性分析等等。財務分析的科學性、準確性直接影響項目決策。

(四)后續經營需要高素質財會人員

通常情況下，企業并購重組目標公司后，并購方都要管控目標公司的財務工作，有的是派駐財務總監或總會計師，有的是派駐會計機構負責人。還有的是派駐監事會成員，這些管理人員更需要具備較高的財務知識和豐富的管理經驗。

(五)企業融資需要高素質財會人員

企業對外擴張重組，通常都是通過收購股權或資產來實現的，交易過程中需要大筆資金，并購成功后，后續經營還可能需要大量的資金支持。企業從發揮財務杠桿放大作用、擴大資金供給、減少資金投放等方面考慮，通常都會開展融資工作。而融資工作對財務人員的素質就提出了較高的要求。

二、高級財會人員的素質要求

由于在對外擴張工作中需要發揮重要作用，對相關財會人員的知識水平和管理技能也提出了更高的要求。作為高級財會人員，應具備以下條件：

(一)精湛的專業知識

要精通財務會計知識，有較高的會計核算、財務管理、風險防范、分析研究等業務技能。要熟悉公司法、稅法等政策法規，掌握經營管理、資本運營、金融、國際貿易、貨幣銀行學等專業知識。能夠把財務知識與相關經濟工作融會貫通。要具備一定的駕馭計算機網絡技術的能力，能夠熟練使用現代化辦公設備和財務軟件。

(二)良好的職業道德

財務人員是財務活動的管理者和監督者，經常同錢打交道，容易被不法行為所誘惑，因此從事企業擴張活動的財會人員必須要具備良好的職業道德。要培養廣大財務工作者做到：遵紀守法，廉潔奉公；堅持原則，不徇私情；調查研究，實事求是；努力學習，精通業務；盡職盡責，當好參謀；面向基層，服務熱情。

(三)豐富的管理經驗

企業對外擴張，進行資產并購，不僅是要求財會人員做好單純的會計核算和財務管理工作，更主要的是當好領導的參謀。決策前財會人員要用豐富的管理經驗為領導出思路、謀方案、提建議。決策后往往還需要財務人員組織、協調有關部門去抓好落實。這些工作特點，要求財會人員具備豐富的管理經驗，具有較高的組織協調能力，能夠在更高的層次發現問題、解決問題。

(四)獨特的創新能力

在現代企業的財務首理中，財務人員將會遇到許多新課題需要研究，特別是在投資管理、融資運作、企業整合等方面，非典型財務事項更是層出不窮，有時很難找到值得借鑒的解決辦法。只有廣大財務工作者不斷解放思想、加強學習、提高創新能力，才能開闊思路，提高洞察力和判斷力，用創造性思維來解決問題。

三、加強財會人員隊伍建設的途徑

(一)編制財務人才開發戰略，總體謀劃隊伍建設工作

開灤集團公司根據企業發展戰略，編制了《開灤(集團)有限公司財務戰略》，財務人才發展戰略是其重要的組成部分。在公司財會人才戰略規劃中：一是明確財會人才隊伍建設的目標、原則及指導思想；二是拓寬財會人才隊伍建設的途徑，通過選送深造、外部引進、高校招聘等多種渠道，增加財會隊伍人才總量、提高隊伍整體專業水平；三是制定鼓勵財會人員崗位成才的激勵政策，在資金支持、提拔重用、任職條件、崗位淘汰等方面予以正向或反向激勵；四是規定財會人才隊伍建設的內容，明確了需要重點培養高級財會人才的數量、結構及專業層次等。在財會人才規劃的指導下，企業財會人才培養工作圍繞戰略目標、遵循計劃階段。采取既定措施有序推進。

(二)堅持輪崗鍛煉，培養復合型人才

財務部門不同的業務崗位差異較大，長期從事一個崗位容易形成業務單一的問題，也容易形成思維定式，不利于管理創新，不利于復合型人才的培養。開灤集團公司從財務團隊建設的長遠目標出發，克服輪崗對日常工作的不利影響，大力推進財務人員的輪崗工作。據統計，集團公司財務部門內部輪崗率2007年達15％，2008年達20％。2009年達到40％。通過適度的崗位輪換，有效地促進財務人員的知識更新，拓寬了業務面，同時也促進了管理創新工作。

(三)加強業務培訓，打造學習型團隊

開灤集團公司制定了《關于創建學習型財會隊伍的實施意見》，對財會人員的學歷教育、職稱考試、業務培訓等要求做出了具體規定。在每年的財務工作計劃中。都要將業務培訓工作放在重要位置。在組織不同層次的繼續教育培訓的同時，結合國家財經政策變化及企業財務工作重點，適時舉辦一系列針對性強、形式靈活多樣的高質量培訓。此外要注重發揮榜樣示范作用，利用各種形式，宣傳先進集體和個人的先進事跡，形成愈益濃厚的全體財會人員比學趕幫超氛圍。通過工作的開展，有效地推動學習型團隊的建設。目前。開灤集團公司擁有本科以上學歷財會人員552人，占財會人員總數的75％會計師以上職稱330人，占總數的44％。有108人取得高級會計師資格，有20人獲得碩士研究生學位。

(四)強化人才培養，搭建發展平臺

為充分挖掘每名財務人員的內在潛能，發揮其自身優勢，促進其盡快成熟，開灤集團公司努力為各級各類財會人員構建發展平臺。一是合理安排工作崗位，做到人盡其才；二是善于發現業務骨干，并通過派任務、加擔子等方式進行鍛煉；三是組織開展財務調研和課題攻關等專項活動，提高財會人員發現問題、解決問題的能力；四是多渠道構建業務交流平臺。通過強化培養，一批高素質財會人員脫穎而出，僅2010年就有13名財會人員走向集團公司高級管理崗位，為集團公司快速發展提供了重要支撐。

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摘要：海外工程項目財務集中管理,概括起來就是“一個創新、三個集中”,即:創新財務管理體制、會計集中核算、資金集中管理和財會人員集中管理。本文從上述四個方面對企業海外工程項目財務集中管理進行簡單論述,提供一些參考性建議。關鍵詞： 財務管理體制;會計集中核算;資金集中管理;財會人員集中管理

Abstract: the overseas engineering project finance centralized management, wraparound rising is" an innovative, three focus", namely: the innovation of financial management system, centralized accounting, centralized management of funds and the accountant centralized management. This paper from the four aspects of the business of overseas engineering project this paper discusses the centralized financial management, provide some reference suggestions.

Key words: financial management; centralized accounting; accounting personnel capital centralized management; centralized management

國內公路交通等建筑市場競爭日趨激烈，開拓國外市場是企業尋求新的利潤增長點的契機。要做大做強海外工程市場,就必須充分發揮以“財務管理”為“中心”的作用,克服財務管理中的弊端。一、創新財務管理體制根據海外工程業務跨區域的特點,可以采用集中財務管理體制:由海外工程管理機構對個工程單位控制、進行績效評價。即,海外工程管理部自下而上逐級匯總財務數據和匯報預算執行情況,海外工程管理機構自上而下逐級下達各項財務和預算指標,管理和監督預算執行效果和財務業績。

為充分發揮境外財務組的整體優勢,切實履行集中管理境外財務工作的職能,結合境外業務實際情況,可以對財務組進行相應崗位設置,并且對每個崗位的職責進行明確的界定。

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本科財務管理專業是在1998年被國家教育部列為工商管理下的二級學科開始招生的，由于該專業應用性強，就業前景看好，許多院校陸續開設了這一專業。作為新辦專業，該專業一方面面臨優秀師資短缺、辦學經驗積累不足的困境；另一方面面臨著經濟全球化的嚴峻挑戰。企業財務管理的內外環境正在發生深刻的變化，企業對該專業的人才所應具備的知識和能力提出了更高的要求。在新形勢下，以創新教育培養創新型財務管理人才，有許多問題值得我們去探討。

一、創新型財務管理人才所具有的基本特征

當今世界，科學技術成為推動社會和經濟發展的主導力量，建設創新型國家已成為我國的戰略選擇，其關鍵在于培養創新人才。在財務管理專業人才培養上強調創新性，就是要培養該專業的學生具有創新意識、創新精神、創新思維和創新能力，使他們不滿足于現狀，具有求新求變的熱情和偏好。企業理財環境的復雜性和多變性，要求未來的財務人員不能總是習慣于按常規的方法處理問題，要不斷地增強職業的敏感性和判斷能力。立足于現在和未來，筆者認為創新型財務管理專業人才應具有以下主要特征：

（一）具有終身學習的能力

美國會計教育改革委員會在1990年9月發表的狀況公告第1號――《會計教育的目標》中明確指出：“會計專業教育應該為學生成為職業會計師做好準備，而不是在進入職業界的時候成為職業會計師”。因此，本科的會計和財務管理教育并不是也不可能做到把一名經驗豐富的職業會計師和財務總監應具有的所有知識和技能都傳授給學生，而應該教會他們具有為獲得和保持職業資格所需要的學習能力。也就是說，大學應該培養學生獨立思考能力、分析能力、批判能力和解決問題的能力，教會學生如何學習，并為其終身學習打下基礎。在知識經濟時代，知識更新的周期在不斷縮短，與此同時財務人員受教育的時間在不斷延長，學生只有具備了獲取知識的能力，才能不斷地將他們創新性的思維和眼界應用到具體的工作中，接受實踐的檢驗，才能適應當今社會經濟、科技、文化快速變化和多樣化發展的需要。

（二）具有博、專相結合的知識準備

財務管理學科與其他學科相互交叉、相互滲透，涉及面廣，它不僅涉及到管理學、會計學、統計學，還涉及到經濟學、金融學、稅法等學科。創新型財務管理專業人才不僅要具有扎實的專業知識和技能，還要有寬厚的文化積淀和文化修養。這就是我們經常討論的高等教育是“專業教育”還是“通識教育”。其實，“專業教育”和“通識教育”二者并非是對立的關系。專業教育必須以通識教育為基礎，打好基礎是為了使專業更出色。在當前人才競爭激烈、職業變化頻繁的情況下，通識教育模式下培養的寬口徑的專業人才更能靈活地適應工作轉換的需要。

（三）具有良好的心理素質和積極的人生價值取向

在經濟全球化、信息化時代，企業經營環境更加具有不確定性和復雜性，財務管理決策的時效性、節奏速度加快，企業財務工作涉及的范圍越來越廣，工作的難度加大，現實經濟中的財務管理人員面臨著很大的工作和生活壓力，這就要求當代的財務管理人員要有良好的心理素質、穩定的情緒、樂觀的心境、堅強的意志、開放的意識和合作的精神。同時，創新型財務管理人才還應有積極的人生價值取向，克服狹隘的實用主義傾向，將創造精神和遠大的理想抱負緊密聯接在一起，追求真理，鍥而不舍，把為社會發展和進步、為人類造福作為自己的崇高理想和奮斗目標。

二、現行財務管理專業本科教育中存在的主要問題

（一）培養目標不明確

高校財務管理專業培養目標不明確主要表現在兩個方面：

1.在課程體系的設置上與會計專業的區分度不明顯

許多院校的財務管理專業都設置在會計學院或會計系下面，財務管理專業所開設的課程與會計專業開設的課程區別不大，有特色的財務管理原理、中級財務管理和高級財務管理的課程，在實際教學中面臨課程內容之間界限難以劃分、不少內容重復等問題，財務管理專業的學生考慮到就業的需要不敢放棄對會計專業主干課程的學習，如高級財務會計、審計學等課程。從整體上看，一個培養企業需要的有創新能力的財務管理人才的課程體系還尚未形成。從師資隊伍看，目前給財務管理專業授課的絕大多數教師仍然是有會計知識背景的老師，具有金融學和投資學知識背景的老師所占比例偏少。還有些學校專業課開設過多過細，相關的基礎課較為薄弱，不利于學生綜合素質的培養。

2.該專業在各個層次的人才培養上差異性不大

我國的財務管理專業教育已經建立了專科、本科、碩士和博士為主要層次的人才培養體系。從近幾年的教育情況看，專科、本科、研究生的課程名稱和教學內容也缺乏深度上的差別，許多專科學校為了升格往往套用本科的教學計劃，而隨著研究生招生規模的擴大，導師隊伍建設和導師投入的精力不足，出現研究生課程教學中本科化的傾向。

上述問題導致財務管理專業的學生在目前的就業市場上遭遇了“冰火兩重天”：一方面，企業需要的高素質財務管理人才缺乏，企業對職位的定位是高級財務管理人才。有關資料表明，在中國未來的5年里，高級財務管理人才會非常短缺，從現在的數據看，缺口達到60％。另一方面，大量普通財務人員的工作越來越難找，從全國看，已經呈現出供大于求的疲軟態勢，企業普通的財務崗位已經沒有太多的空席容納更多的新人。

（二）教學方法和教學手段的改革還不到位

目前，在財務管理專業的本科教學中，教學方式仍是以教師講授為主的注入式方式，學生上課忙于記筆記，教師處于主動地位，學生處于被動地位。現實經濟中大量的、豐富的、生動的企業財務管理活動的案例在課堂上缺乏再現；雖然多媒體、網絡技術以其形象性、生動性和高效性等特點成為現代教學的重要手段，但在現實中一些教師的多媒體教學卻變成了教材文字的投影，調動不起學生的學習積極性和熱情；財務管理專業的教師理應既具有豐富的理論知識，又具有較強的實踐能力，而實際上許多教師往往是從學校畢業后直接從事教學工作的，沒有企業會計、審計、理財實踐工作的經驗和能力。從實習環節來看，不少學校的教學計劃都將本科實習和論文安排在第八學期，面對巨大的就業和考研壓力，本科實習和畢業論文在時間和質量上都打了大大的折扣。這些現象的存在也是導致高校培養的財務管理人才與企業所需人才之間存在差距的原因之一。

三、以創新教育培養創新型財務管理人才

（一）教育理念的創新

大學作為培養創新人才的搖籃，肩負著特殊的歷史使命。作為一種具有創新意識、創新能力和創新人格的新型人才，創新人才的培養必須進行教育創新，打破傳統的以知識傳授為基本目標，以灌輸教學為基本手段的教育模式，轉變教育理念，更新教育方式，改革教育管理，以創新的教育來培養創新型人才。在構建創新人才培養體系、深化人才培養模式的改革中，應倡導“把成才的選擇權交給學生”的教育理念，學生擁有選擇專業及方向的權利、選擇課程和學習進度的權利、選擇參與研究的權利以及部分選擇教師的權利等。學生擁有比較充分的選擇權是他們學會創新的前提條件，個性的自由發展是創新型人才的重要特征，也是創新型人才成長的基礎。

黨的十六屆六中全會通過的《關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出：“社會要和諧，首先要發展。堅持教育優先發展，促進教育公平。全面貫徹黨的教育方針，大力實施科教興國戰略和人才強國戰略。”教育是國家創新體系的支柱和基礎，與其他教育階段相比，高等教育在創新型人才培養中所發揮的作用更為直接和明顯。財務管理專業具有很強的應用性，直接為企業和資本市場服務，在對該類人才培養上更應具有預見性和前瞻性，在學科研究上更應具有前沿性和創新性。

（二）教學方式的創新

培養學生的創新思維，必須打破傳統僵化的教學模式，更新教學方式。

1.進一步推動互動式教學

互動式教學是通過師生互動促進學生的知識、能力和素質協調發展的教學模式。它可以打破教師一味講授知識、學生被動接受知識的單向知識傳遞方式，實現教師與學生之間知識與信息的雙向流動。在互動式教學中，教師是教學活動的設計者、組織者和引導者，這就要求教師不斷地依據課堂學生的實際情況和表現，及時調整教學進度和教學策略，要求教師有更多的時間和精力投入教學過程，也要求教師對每個學生有更熟悉和深入的了解。案例教學的核心是互動，教師通過大量的真實場景的再現，教給學生的是一種思維，一種分析和操作技能。財務管理是對企業經營活動的一種價值管理。企業的一項財務決策往往涉及到供應、生產、銷售、技術、市場、戰略、競爭對手、行業等眾多方面，它不是一個簡單的財務計算結果就能說明問題的，也不可能是對財務問題的一問一答就能解決的。互動式的教學可以激發學生的學習熱情、想象力和創造力，引導學生從綜合的、宏觀的、戰略的角度來學習、思考和研究財務管理問題。

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關鍵詞：報賬；效率；部門合作；兼職報賬；信息建設；培養人才

財務報銷是高校會計核算的一項基礎工作，涉及面廣，政策性強，手續繁瑣。合理明晰的財務報銷制度是保證會計信息真實合法可靠、提高辦學效益、提高資金使用率，促進學院事業發展的有力保障。

一、我院財務報銷審核現狀及原因分析

我院自2013年開發使用校內預算系統，當時的財務報銷現狀是以手工報銷人工管理為主，經辦人填寫單據，經層層審批后往財務科報銷，因為對報銷制度及資金來源和科目安排不熟悉，報銷效率普遍較低；當時的審批正由“一支筆”轉向“多只筆”，從學校層面看 ，資金按照性質分類由院領導分條線管理，不利于學校資金的綜合利用； 從所屬的系部看， 各職能部門領導多為“雙肩挑”的專家學者，平時事務繁忙且有一定的流動性，財務管理觀念不一，在資金來源等安排上存在理解分歧 ，安排上較關注各項目金額是否富足，在科目安排上存在一定的隨意性。這導致學院教學資金統一管理不夠強，分級管理各自為政；當時的報銷經辦人為全院一線教職工，不熟悉財經知識，對財務規范，業務流程不甚了解， 對單據填寫基本規范、固定資產、易耗品、辦公用品的登記管理，業務歸口部門條線管理，審核簽批程序都所知甚少，這給報銷實際操作帶來很大困難；當時的報銷文件不斷更新，具體條款差別大，學院層面有各項費用暫行規定及易耗品管理辦法，教務處和科研處為了規范經費使用，都分別出臺了專業課程建設、實踐經費和科研經費的使用辦法，還有上級部門的會議費，公務接待費用等規定。財務審核人員都需要花一定的精力時間去學習領悟執行，而各職能部門的審批人，經辦人對新規定就更不熟悉甚至不知情，這種信息不對稱給報銷帶來了許多現實困難。

二、優化我院財務報銷的實踐與思考

（一）加強部門間溝通協作

新的預算系統需要推進并利用，非財務部門一兩人之力能推動，需領導重視各職能部門參與配合，才能在全院范圍內推進，自2013年始財務報賬員主動與各職能部門及前來報賬的經辦人溝通說明協商，在預算系統的各項經費來源上明確經費開支項目，內容等細節，加強財務規范，通過3年的踐行，目前學院的預算系統已廣泛使用，為各職能部門提供了翔實的數據，為進一步的預算管理夯實了基礎。教工可以直接登錄查詢自己名下的項目經費使用情況。然而預算管理任重道遠，要想強化財務管理，提高辦學效益，還需各層領導和職能部門進一步溝通、理解政策并完善預算。

（二）設立并培訓兼職報賬員，提高報銷效率

我院報銷人員主要是各系部的行政人員、有科研課題和教改項目的教師，他們對于會計工作的熟悉程度不盡相同。報賬時常常因為前期準備工作沒到位，該填的內容沒填，該簽的字沒簽，該登記的設備耗材沒做，該附的合同沒附，該帶的票據沒帶，從而導致多次往返財務科。既耽誤了報銷人的時間又增加了財務人員的工作量。

經嘗試在報銷業務相對集中的教務處和科研處，配備一名兼職報帳員，由財務審核人對兼職報賬員進行報銷基礎規范的宣講培訓。重點講解報銷知識財務規范和條線報銷制度及政策變化。如費用單填寫規范，經費來源，科目安排，發票整理、票據粘貼及條線規定，審批流程等，以此提高報銷人的財務素養。兼職報帳員因熟悉財務規范，同時起到匯總歸納指導作用，大大減少了報銷咨詢量及票據的粘貼填寫錯誤率。從而提高了報賬效率，細化答疑質量，提高服務水平。因此建議按資金性質和職能分布，在各系部分別設立一個兼職報賬員以優化學院報賬效率。

（三）做好財務信息化建設，提高財務信息公開化

計算機技術的迅速發展和一些網絡媒體的普及為高校財務管理拓展了方法和渠道，目前我院已利用校園網開發了預算系統和財務綜合信息查詢平臺及固定資產管理平臺， 向全院教職工提供了個人薪資、所得稅及各項服務收入查詢，此外還提供了財務經費、部門預算等各方面的財務信息。學校ftp里則公開了財務報賬制度、各項經費使用文件、收費政策。在學院qq群里還設置了一些報銷提醒，對常見問題進行了梳理，廣泛宣傳財務報賬程序及各步驟要求，努力改善財務信息的不對稱。財務信息的公開透明有利于各項財務制度的貫徹執行，滿足高校教工的財務信息知情權。財務公開的內容還應包括年度預算編制和執行情況、公用項目預算與支出情況、各種檢查與審計結論等。財務公開工作的不斷深化 ， 將會進一步提高資金使用效率，提升廣大教工的民主滿意度。

（四）加強會計隊伍建設，不斷提高會計人員綜合素質

我院財務科共5人，高級會計師1名，中級會計師2名，初級會計師1名，經濟師1名，分別在科長、報賬、審核做帳、國庫支付、收費崗各負其責。隨著學院事業的發展，財務科負荷日重，加班狀況時有發生，人力成本劇增。隨著預算管理的推進，對學院財務人員提出了新的要求，在知識結構上應具備基本的會計核算能力，懂得財務管理的專業知識，學會成本效益分析，還需掌握基礎計算機應用技術及法律法規等多學科知識。在業務能力上應當走出去，多與同類院校上級財政部門溝通。而我院財務人員迫于工作負荷，這些年幾乎未參加任何技能培訓，也鮮有業務溝通。因此 ， 學院宜通過各種形式，多種途徑 ，實行多方面的培訓，不斷更新財務管理人員的知識結構，以適應新形勢下高校不斷發展的需要，同時宜適當關注財務人員的生存狀態，重視財務人員的心理健康，制定有利于財務人員發展的隊伍建設計劃和職務、 職稱晉升機制、以增強財務人員的職業自信心、榮譽感和危機意識，進而實質性的提高服務水平。

（五）利用會計專業人才培養，提高學院財務服務水平

我院財會專業開設多年，報賬會計僅有1位。一方面是經濟業務日益繁雜報賬人員負荷日重，另一方面是學生缺乏實踐，需要理論聯系實際。我院可以在財務科增設一些前后臺會計實踐崗位，提供給一些認真負責的學生，由財務科具有豐富經驗的財會人員對其進行培訓，利用現代化平臺進行答疑，預審及票據整理等工作。一來可以培養學生的實踐能力，二來擴大了廣大教工的財務咨詢口徑，增強其對所辦業務的政策制度理解業務流程熟悉度，從而解決了人少事多的矛盾，提高學院財務服務水平，實現工作與教學雙贏。

三、結語

綜上所述，優化學院財務報賬的管理質量，提高教學資金使用率，提高服務廣大師生效率，是促進學院事業發展的重要保障。同時財務人員應樹立熱情的服務意識，加強與報賬人員的溝通和交流，學好專業的財務知識練好熟練的業務技能為學院發展恪盡職守獻計獻策。

參考文獻：

[1] 楊朝暉.高校財務報銷流程存在的問題和優化思路[J].教育財會研究，2010（08）.

[2] 劉立軍.提升高校財務報賬效率的途徑[J].會計之友，2012（08）.

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關鍵詞：成品油銷售企業 管理會計 變革與創新

一、管理會計現狀分析

（一）缺乏清晰的框架體系。宏觀經濟步入增速下降的新常態，越來越多的企業轉向管理要效益，試圖通過管理會計變革與創新來達到企業提質增效的目標。然而，管理會計到底是什么？很多企業會計人員甚至高管都難以給出答案。

根據已有研究發現，管理會計概念體系缺乏在我國企業中普遍存在，其根本原因在于管理會計創新必須以適應企業的經營模式為條件，也就是說，它的創新是在本企業管理人員主導下所有企業人員參與企業生產經營實踐過程中的結果。根據信息行為學理論，當情境復雜且具有動態特征時，“意義構建”尤為關鍵。因此，本文認為市場競爭日益激烈，經營模式不斷多元化的成品油銷售企業，在管理會計變革進程中，首先應明確管理會計的轉型方向，并構建起適合本企業業務特色的實用性管理會計框架體系，來解決它的核心是什么、適合的管理會計工具有哪些、如何應用這些工具等問題，為將傳統的財務會計轉型為價值導向的管理會計鋪好基石。

（二）管理會計工具應用局限。根據職能分類，管理會計可分為管理控制系統和信息支持系統。

作為管理控制系統的一部分，成品油銷售企業管理會計目前仍處于被動式反應階段，即只有當業績偏離經營計劃或目標時，相關負責人才會利用管理會計信息來鑒別問題并采取應對措施。因此，管理會計并沒有真正發揮事前控制的作用。例如：風險管理。目前成品油銷售企業雖已具備較為完善的內審制度和專項稽核檢查制度，但這其中主要是在業務發生之后的檢查，即從事后對企業的運營進行風險管控。其次，在預算管理上，成品油銷售企業采用增量預算編制方法，該方法雖然簡單方便，但容易促使預算編制企業盡量將預算內的指標用完，從而無法通過預算激勵編制企業節約費用。而且，目前的預算管理體系還缺少一種制衡機制，即無法在目前的機制下激勵員工實現降本增效。

作為信息支持系統的一部分，管理會計發揮作用的前提是為管理層提供決策有用的信息。當前成品油銷售企業已有強大的ERP系統支持，集成了足量的財務數據和非財務數據，但是這些源于業務的數據都是原始數據，尚需進一步深加工以轉化為對企業運營決策有用的信息。例如：成本管控。當前成品油銷售企業雖然在ERP中集成了詳細的原始成本數據，但缺乏對這些原始成本數據細致的分析，找不出成本動因，也就難以做出正確的成本控制對策。績效考核也一樣。為了考核的合理性，考核的依據充分性是關鍵所在。特別是非業務部門的考核，僅通過銷量等單一指標進行考核難以達到合理的要求。

（三）管理會計人才缺失。目前，強大的ERP信息系統使成品油銷售企業財務人員日常工作處于習慣性機械式操作。很多財務人員缺乏一線工作經歷，對加油站、油庫、發卡點等各個營業網點具體業務了解與掌握程度不夠，從而造成管理會計人員對基層I務熟悉度不足，進一步導致對業務數據運用存在局限，對基層的管理創新改革難以提出建設性建議。此外，管理會計分析處理的信息既包括財務信息，也包括非財務信息。因此，管理會計人員在應用管理會計工具時，除了掌握成本管理技術、數據搜集與分析技巧、懂得運用相關的軟件等基本硬性技能之外，還需要掌握一定的軟技能。例如，對潛在風險的認識、對企業商業模式的熟識、對競爭對手的分析以及把握宏觀經濟對企業的影響等能力。當前，成品油銷售企業財務人員在上述管理會計工具運用技能上還有待進一步提升。

二、管理會計的變革與創新

（一）管理會計轉型方向。相比側重于經濟責任觀的傳統財務會計，管理會計更側重于提供決策有用的信息。會計職能重心的轉換勢必要求會計系統也相應改變服務內容的重心以及對資源的重新安排。

目前成品油銷售企業的會計系統60%的工作主要服務于核算與報表，而在決策支持上投入不足。過程控制上主要缺乏事前控制。因此，當前成品油銷售企業管理會計變革進程中，一方面，需要從信息支持系統上，借助ERP集成信息系統或財務共享信息系統，盡可能地讓機械性財務工作脫離出來，進一步解放財務人員的勞動力；另一方面，從管理控制系統上，加大在決策支持上的資源投入。例如加大財務人員在業務層面的控制，加強財務人員對原始數據的加工與分析。因此，本文指出成品油銷售企業管理會計轉型方向如圖1所示。具體來說，例如：在清賬過程中，銀行回單通過銀企直聯在ERP上實現電子化后，可以大大降低清賬工作量；而費用報銷通過財務共享系統，可以將會計憑證打印、裝訂等工作分離；運用管理會計工具對原始成本數據進一步加工處理，為決策支持提供更有用的數據等。

（二）管理會計框架體系。為構建成品油銷售企業管理會計的框架體系，首先要確定管理會計的核心是什么？價值增值是管理會計產生和發展的驅動因素，也是根本原因。因此，管理會計作為企業重要的管理工具，其核心是價值增值。

以價值增值作為邏輯起點后，還要確定管理會計的職能范圍。相比于投融資分析的財務管理，管理會計則側重于對經營活動的管理。如果管理離開經營，管理就是空中樓閣。管理會計正是有機融合業務活動與財務工具，將經營和管理統一方向，使企業進一步提質增效的手段。因此，管理會計的職能范圍為企業的經營活動。

最后，本文借鑒已有文獻將管理會計分為信息支持系統和管理控制系統。圍繞價值增值，管理會計工具需要對經營活動從價值標準設定、價值增值過程控制、價值考核進行全面管理。因此，從管理控制系統角度，本文提出五大管理會計工具：預算管理、成本管理、風險控制、管理報告、業績考核。其中，預算管理主要是事前控制，設定價值標準；業績考核主要是事后分析，是對經營活動的價值考核；其余三項為事中控制。另外，從信息支持系統角度，本文指出成品油銷售企業主要依托ERP信息集成系統，形成數據流，并在每一個管理會計工具應用中對原始數據加工，形成更有用的決策信息。

綜上，本文提出成品油銷售企業管理會計變革框架如上頁圖2所示。預算管理、成本費用管理、風險控制、管理報告、業績考核五大管理會計工具，圍繞價值增值完成價值標準設定、價值增值過程控制、價值完成量考核，圍繞經營活動內容完成經營前期預測與目標規劃、經營過程控制與決策參與、經營業績評價，最終達到企業提質增效的目標。

（三）管理會計工具變革。管理會計工具的創新必須是在數據充足的基礎之上。ERP從公司業務層集成數據，每一項管理會計工具的負責人首先將ERP中的原始數據進行加工處理，形成相應的信息，有利于管理會計工具本身的目標實現。然后，各項管理會計工具所產生的決策有用的信息，共同促進企業價值增值。

1.深度的數據分析。成品油銷售企業要向管理要效益，要從初期的粗放型擴張轉變為集約型發展，就需要一套行之有效的數據分析體系，來實現真正的精細化管理，從而有效發現新的利潤增長點，或者新的成本節約點。例如，在成本管控上，精細化的成本管控需要對基礎數據進行深度加工，運用管理會計方法將總成本分解為固定成本和變動成本、區分出增值成本和非增值成本。努力控制那些部門可控的變動成本，降低網點的非增值成本，從而實現降本增效。對數據的加工分析還可用于對比分析新舊業務模式的效益，例如比較分析傳統的卡點模式與互聯網+線上模式在推廣加油卡發售與充值上的效益；對比分析不同經營模式下的網點效益等。

2.建立事前風險預測體系。利用ERP系統數據的實時性建立一套事前風險預測體系。目前通過ERP系統，基本可以將各類經營業務數據及時反映，例如資金到賬情況。管理會計人員在此基礎之上建立一套風險分析體系，從ERP系統中抽取基礎數據進行分析，對可能出現風險的情況發出預警，形成管理報告。管理人員根據預警信息深入跟進，從而使管理會計真正實現將企業的風險管理向前推移至業務層面，在業務發生之前控制風險點。

3.完善考核機制。為了考核的合理與公平，銷量等單一指標無法滿足要求，且容易造成相關部門短期利益導向。因此，當前成品油銷售企業需要進一步完善考核指標體系，不僅具備可操作性、可執行性，也要具備可量化性。例如，完善對預算執行情況的考核，將實際經營結果與合理的預算目標進行對比。

（四）管理會計人才培養。管理會計作為企業重要的管理工具之一，能否完成使命促進企業績效，關鍵要看執行者能否運用好管理會計。管理人才的缺失勢必阻礙管理會計變革創新。因此，管理會計人才培養在管理會計轉型中至關重要。

1.樹立管理會計轉型意識。相比于傳統財務會計對企業過去經濟活動進行反映的職能，管理會計側重于對數據的分析以支持決策，而決策是面向未來的，因此會計人員在變革過程中就要不斷培養“向前看”的思維，轉變思維模式，從而更好地運用數據。其次，成品油銷售企業管理會計人員更廣泛地參與企業的各項生產經營活動，在深入了解和掌握經營活動的基礎上，不斷提升自身素質，使之具有更強的職業判斷能力，把工作精力更多地用于計劃和分析。

2.人才培養模式的選擇。管理會計更具靈活性與實務性，其知識創新的源泉主要是企業的實踐。因此，管理會計人才的培養模式也與財務人員的一般培養方式不同。根據上文管理會計框架可知，管理會計人員需要具備成本管理技術、數據分析的技巧、懂得運用科技與相關的軟件、對潛在風險的認識、熟識企業的商業模式、具有對戰略選擇的評估能力以及對行業前沿的把握能力等。不同的技術需要選擇相應的培養方式。例如：管理會計工具知識、數據分析技巧等鼓勵員工通過專業資格考試獲得；識別潛在風險、企業商業模式的熟識以及對戰略選擇的評估能力更多的需要領導的指導或公司內部跨部門討論；宏觀經濟對企業的影響的把握能力、行業前沿知識等更多的需要通過外部培訓；而相關軟件應用等更多的需要自我摸索。

三、未來展望

（一）與業務交互提升。在財務共享中心與ERP集成信息系統的基礎上，財務重復性、機械式工作進一步減少，財務人員有更多的精力專注于業務層面的風險管理、成本管理等。全面管理會計的實現，讓源于業務的數據通過管理會計工具加工處理后反哺相關業務，使財務工作更緊貼企業業務流程，為業務流程的進一步優化提供依據，最終更好地促進企業整體發展戰略。

（二）跨職能團隊建設。與企業戰略結合，是管理會計實務發展的基本方向。戰略層面的決策往往需要多個部門協作。因此，實現全面管理會計，需要與其他業務部門通力協作，建立跨職能團隊，共同為企業戰略的實現，提供決策有用的信息。X

參考文獻：

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[2]于增彪，桑向陽.為什么業務流程管理總是敗多勝少？――一個管理會計的視角[J].會計研究，2014，（6）.

[3]馮巧根.管理會計的變遷管理與新探索[J].會計研究，2015，（10）.

[4]戴璐，支曉強.企業引進管理會計方法的排斥效應、后續變革與影響因素――基于國有企業情景的案例調查[J].南開管理評論，2015，（2）.

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二、財務共享服務下實踐教學改革的必要性與迫切性

( 一) 改革財務管理專業實踐教學的必要性

隨著信息技術在財務管理領域的廣泛應用，財務人員的職能從單一的會計電算化管理過渡到財務集中管理，再轉型到財務共享服務。財務共享服務管理模式與其他管理模式存在一定的差異，傳統的財務角色一般局限于財務核算階段，側重于提供企業的經營結果，往往無法起到事前控制、事中監督的作用; 在財務共享服務下可以將傳統的核算工作轉向財務共享中心，財務人員可以將更多的時間轉向財務管控、預算管理、監督等財務管理方面的工作。目前，我國高校財務管理專業大多通過課堂仿真模擬實訓、校內實驗室實訓、校外實訓基地、畢業實習等方式開展實踐教學，實踐教學往往定位于簡單重復的財務核算。在互聯網和信息技術不斷進步的背景下，高校如何開展科學合理的實踐教學，實現財務人員的成功轉型，進而推進財務共享服務的建設進程，成為本科財務管理專業實踐教學面臨的一大困難和挑戰。

( 二) 改革財務管理專業實踐教學的迫切性

1. 實踐課程體系設置不完整。財務管理專業現有的實踐課程多以簡單的財務核算業務、基礎的財務管理工作、傳統的審計實施流程為主，與財務共享服務相關的實踐課程卻沒有開放，學生對此方面知識缺乏實訓的機會，使得學生在專業課程學習后，無法真正全面了解財務共享服務模式這種新型的組織管理方式在企業中的具體運用，這不利于培養學生綜合運用知識的能力。

2.實踐教學方法實效性較差。財務管理專業實踐教學方法主要是模擬仿真實訓、學科競賽、案例教學、到實習基地參觀實習等傳統教學方法。其中，模擬仿真實訓和學科競賽都缺少財務共享服務平臺的操作，跟不上當前信息技術的發展，難以滿足當前經濟社會發展對財務管理人才的要求; 案例教學在案例的設計、討論、啟發等環節不能很好地激發學生的學習興趣，案例教學效果欠佳; 到實習基地參觀實習很難系統、綜合、全面地了解企業的具體情況，學生實習缺乏積極性，收效甚微。

3.教師實踐能力不足。財務管理專業的教師不僅要有豐富的理論知識儲備，還要有豐富的財務管理實踐經驗。然而，我國高校中財務管理專業的任課教師多為博士、碩士，他們具有扎實的專業理論基礎，但對企業具體控制環境和項目具體運作缺乏實踐認識，缺乏跨專業的全面知識能力以及進行財務共享服務平臺的操作能力。可以說，教師實踐能力的不足，已經成為阻礙高校開展實踐教學的一大障礙。

三、財務共享服務下三元循環實踐教學設計

( 一) 前置外循環

繼環渤海集群、長三角集群、珠三角集群傳統區域后，安徽省作為財務共享服務中心降本增效的優先選擇區域，對安徽省高校人才培養模式提出了新的要求。為避免產生結構性失業問題，首先要明確: 地方財務共享服務發展需要哪些人才? 企業對高校人才的職業能力需求是什么? 高校如何實現地方財務共享服務發展的人才支撐功能?

要做好前置外循環，考慮從兩方面入手: 第一，廣泛調研財務共享服務發展對人才技能要求，尤其應針對已經實施或計劃實施財務共享服務的跨國公司、集團企業、國有企業等; 第二，與前瞻性的實施財務共享服務的企業合作，這些企業往往是信息技術領先者。當然，調研可以考慮采用信息化或互聯網的手段進行，使數據的采集與整理更加高效。前置外循環可以為高校人才培養方案的制定或修訂提供依據，哪些技術應納入人才培養方案、哪些需要從現有的人才培養方案中剔除，使得高校實踐課程更具針對性、綜合性、創新性。

( 二) 培養內循環

培養內循環是解決財務管理專業建設、人才培養問題的核心，分以下三步進行:

第一步，進行實踐教學模塊設計。以滁州學院財務管理專業為例，結合人才培養方案中設定的實踐教學環節( 即課程實踐、實踐課程、集中安排的實踐教學) ，將實踐教學設計成六大模塊。

第二步，組織安排實施。目前經管學院已經建成會計綜合模擬實驗室以及ERP 模擬實驗室，為模塊化實踐教學的開展提供了教學場所和教學設施基礎。同時，學院通過制定詳細的教學計劃、創新教學方法、引進教學資源、加強師資隊伍建設、促進校企合作等途徑，以保障模塊化實踐教學的正常開展。目前，很多高校實踐教學在全部教學課時中所占的比例較少，這極不利于模塊化實踐教學的實施。因此，在學歷課堂之外積極開展第二課堂能夠很好地解決實踐教學課時量不足問題，即將一些職業技能的學習轉移到第二課堂( 例如我校開展的暑期小學期) ，利用課前、課后進行有效補充。

第三步，建立考核評價機制。實踐教學的考核評價包括兩方面的內容: 一是對學生實踐能力的評價，二是對教師授課質量的考核。首先，對學生實踐能力進行考核時，以學生是否具備相應職業技能作為評判依據。要對學生在實踐教學過程中的具體表現、實驗報告、實習日記、實習報告以及工作成果進行客觀評定，并充分征求實習單位的反饋意見; 對于畢業論文的評定，以學生能否將書本理論與教學實踐相結合解決企業的實際問題加以評價。其次，對教師授課質量的考核可通過學生網上評教、檢查實踐教學教案、檢查實習指導記錄、帶隊參賽成績等多方面進行，對授課質量高、教學成果優異的教師進行適當獎勵。

( 三) 后置外循環

后置外循環是借助互聯網將學生的實踐能力直接開放給用人單位，讓用人單位能夠全程了解學生從大一到大四的培養效果，做到企業用人可視化。借助互聯網，可以將每個學生的能力曲線圖立體化呈現給用人單位，同時能夠給用人單位做每個學生樣本與崗位職業標準能力比對，讓用人單位能夠精準判斷學生的實踐能力情況，這對學生實習、就業作用巨大。