少數意見范文

導語：如何才能寫好一篇少數意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

堅持以黨的精神和“三個代表”重要思想為指導，發揚我黨聯系群眾、關心群眾疾苦的優良作風，深入貫徹落實黨的民族政策，弘揚民族團結、無私奉獻的精神，促進社會主義精神文明建設，動員和組織社會各方面的力量，努力為農村少數民族貧困家庭幫扶解困，用五年時間實現我市各民族的共同富裕和繁榮。

二、脫貧目標

根據省確定的年人均收入在1900元以下為貧困戶的標準，經轄市、區民族事務部門的統計，全市農村少數民族貧困戶共有829戶，計1148人，按照省每年脫貧30%的要求，爭取從今年起至年使全市農村少數民族貧困戶基本脫貧，60%的農村少數民族家庭收入要達到當地農民的平均水平。

三、扶貧職責

1、市扶貧辦要將轄市區農村少數民族扶貧開發工作列入全市扶貧開發工作的總體規劃；2、各級黨委統戰部、政府民族部門的主要領導要列入同級扶貧開發工作領導小組，研究和制訂促進少數民族村組和少數民族生產示范基地扶貧開發的優惠政策，協調解決農村少數民族、民族村組、生產示范基地在扶貧開發工作中的困難和問題，在扶貧項目、資金及技術培訓等方面給予照顧；3、市農林局要負責研究農村少數民族、民族村組和少數民族生產示范基地農業、農村、林業發展和少數民族村民增收問題，在農業產業化經營、少數民族生產方式改革、農業科研、技術推廣及婚進少數民族貧困家庭等方面予以重點扶持；4、市交通局對民族村組公路、水路等交通發展戰略、政策和中長期規劃要提出指導性意見，負責協調處理民族村組在公路、水路建設中的特殊問題，對民族村組公路、水路、交通基礎設施給予傾斜和幫助；5、市文化局要積極扶持農村少數民族、民族村組、少數民族生產示范基地各項文化事業的發展，解決他們在文化藝術事業發展中的特殊問題，在擬定文化藝術方面的政策時，要充分考慮農村少數民族和民族村組的特殊情況，予以照顧；6、市衛生局要積極扶持農村少數民族、民族村組衛生事業的發展，各類、各級非營利性醫療機構要積極開展醫療扶貧，對持有少數民族身份證和政府民族部門發放的特困證的農村少數民族家庭中的少數民族成員就醫免收掛號費，減免30%治療費、手術費、檢查費、化驗費、住院費，研究民族村組衛生方面的特殊問題，制定改善民族村組衛生狀況的政策、措施等；7、市教育局要負責協調對民族村組的教育援助，解決農村少數民族貧困家庭接受教育中的特殊問題，特別是特困少數民族家庭子女在九年義務教育階段，教育部門要減免其雜費，交納代辦費有困難的可申請助學金，高中階段教育的學雜費，建議由市幫困助學辦予以解決，要大力開展農村少數民族貧困戶的成人教育工作，幫助他們提高綜合素質，適應社會主義市場經濟的發展；8、市科技局、科協要加大對農村少數民族、民族村組的科技投入力度，解決農村少數民族在科技發展中的特殊問題，在實用技術的引進開發與推廣、科普工作，少數民族科技人才培訓方面給予重點傾斜；9、市財政局要擬定支持民族村組、少數民族生產示范基地經濟發展的有關政策及建議，指導轄市、區對民族村組的財政支持，加大對農村少數民族婚進婦女貧困戶脫貧致富的投入等；10、市廣電局要大力宣傳黨的民族政策、民族法規；傳播民族知識，報道民族工作，積極扶持農村少數民族、民族村組廣播電視事業的發展；11、市體育局要研究制定發展農村民族村組民族體育事業的措施，支持少數民族體育事業，促進少數民族體育事業的發展；12、軍分區、組織部、宣傳部、民政局及工青婦組織要大力開展形式多樣的活動與農村少數民族特困戶家庭結對幫扶，促進全市農村少數民族扶貧開發工作的發展。

四、實施步驟

中央扶貧開發工作會議指出，要把黨政機關定點聯系、支持貧困地區開發作為一項制度長期堅持。為此，今年的農村少數民族扶貧開發工作擬分以下三個階段實施。

1、調查摸底，簽訂幫扶協議階段：轄市、區民族部門及新區社會發展局要在全面調查摸底的基礎上，逐戶排出困難程度，找出貧困原因，確定重點扶持內容、扶持項目，落實幫扶單位，組織幫扶雙方見面，確定幫扶方式，簽訂幫扶協議書。

2、幫扶實施階段：各幫扶機關、單位和個人，要發揮自身的優勢、針對幫扶對象的特點，通過各種渠道籌集資金、尋找項目為幫扶對象“造血”、“補血”，轄市、區在扶貧開發工作中要始終把民族聚居村組和婚嫁遷入我市的少數民族貧困戶作為幫扶重點，明確自己的工作思路，通過生產示范基地、農工商一體化，發放小額貸款等形式，引導少數民族貧困戶發展生產，增加年度收入。

3、檢查驗收階段：轄市、區及新區要根據《實施意見》的精神，結合本地實際情況，制定本地開展農村少數民族扶貧開發活動的計劃。在活動中，要堅持講大局、講實際、辦實事，要認真執行黨的民族政策。今年12月下旬，市委統戰部、市民族宗教事務局將會同市委、市政府相關部門對全市開展農村少數民族扶貧開發工作的情況進行檢查驗收，對脫貧率達不到30%的市、區將取消“民族團結進步模范單位”、“先進局”的評比資格。

篇2

譯文：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀，夜深人靜時還亮著燈不肯睡眠。注釋：蕭蕭：風聲。客情：旅客思鄉之情。挑：挑弄、引動。促織：俗稱蟋蟀，某些地區稱作蛐蛐。籬落：籬笆。

這首詩，寫秋夜所見之景，抒發羈旅思鄉之情。一句寫梧葉，“送寒聲”微妙地寫出了夏去秋來之時，旅人的敏銳感覺。

（來源：文章屋網 ）

篇3

關鍵詞 少數民族 中職學校 班主任工作

1問題的提出

中職班主任是班級直接的管理者、引導者，學生專業素養的建構者，肩負著學生學習、生活的管理和思想素養教育及專業素養的建構等多重任務，所以班主任在中職教育中起著非常重要的作用。

松桃地處貴州的東北部，與湘西相接，典型的苗族聚居地之一，這里的人們教育觀念較落后，家庭中整體不太重視教育，絕大多數是留守在家的兒童，尤其對中職學校更不看好，認為讀中職就是混日子，學不到真正的知識與技能，加之中職學生處于青春叛逆期和少數民族的心理特征也給中職班主任管理工作帶來極大的困難。筆者自從教以來，一直擔任中職班主任，通過不斷學習，嘗試新的管理模式，總結管理經驗，初步總結出一條適合少數民族地區中職學校班主任管理模式，以供各位同行參考。

2中職班主任要具備“三心”，愛心、細心、責任心

2.1愛心

少數民族地區大都地處邊疆或西部欠發達地區，父母長期在外打工，對子女疏于管理，情感溝通甚少，學生的心靈比較脆弱，行為比較粗獷，內心世界比較空乏，具有少數民族執著、執拗的心理特征，且這些學生在大多數人心中是不學無術、調皮搗蛋的壞學生。對待這樣的學生班主任不但要有淵博的知識，還要擁有母親一樣的愛心，真正的去關心學生的學習、生活，幫助學生的困難，理解學生的難處，包容指正學生所犯的錯，這樣才能真正的走進學生、管理好學生和引導學生學習。每接收一個新的班級，筆者都會第一時間記住每個學生的名字，深入的了解每個學生的家庭情況，通過主題班會，課后輔導，課后和同學聊天，班級活動等活動來了解學生的興趣愛好，性格特點。對待“特殊”學生要“特別”關注，面對個性較強、品行不正、調皮搗蛋和較強民族心理特征的學生，班主任要深入的了解學生的家庭情況，性格特征，心理特征，父母的教養方式和交友情況，針對學生的特點站在學生的角度和學生進行溝通，包容學生的不足，指出學生的過錯，學生才會信任我，把老師當成知心人，只有這樣學生緊緊的圍繞在我周圍，才能是班級更加團結和諧。

2.2細心

細心是班主任工作之基，中職學生正處于青春叛逆期，易沖動、好斗經常因為一點小事和別人爭吵打架，常常約上本班、本校或本族的同學與人打架，作為班主任要事先做好預防，及時了解情況，及時制止，這要求中職學校的班主任要時時了解學生思想動態，積極引導，做生活中的有心人。班主任的細心不僅僅體現在這上面，我們還要深入到學生中去，聆聽學生的聲音，發現問題及時處理，更要善于發現學生的問題，及時解決問題，用發生在學生身邊的事來教育學生。對“重點”學生“重點”關注，對學生心理狀況作出正確的分析和準確的判斷，將可能被激化的矛盾扼殺在萌芽階段，有效的避免引發更大的矛盾沖突，營造一個和諧的班級氛圍，促進學生的成長、發展。

2.3責任心

教育無小事，事事皆育人，在教育中沒有小事，在管理班級的道路上更沒有小事，班主任應該關心每個學生的學習、生活，關注班上的大小事務。筆者每天6：30起床，7：00進教室陪學生上早讀、指導學生搞好衛生，有時間就去教室和學生談談心，交流學習學習方法和給學生一點指導，每次學校籃球賽和花鼓操大賽我都親自帶學生訓練和參加比賽，精心指導學生參加職校活動周活動和學校、市、省技能大賽班主任就是在這些大大小小的事件中和學生一步一步的走近，一c一滴的小事中取得學生的信任，在言談舉止間引導學生學習和做人做事兒。

3組建一支執行能力強的班委會

要帶出一個團結向上、富有朝氣的班級，僅僅靠班主任一個人的努力是不夠的，必須選拔出一批能和班主任緊密配合、在班級有威信、有工作能力和闖勁的人組建成班委會幫助班主任管理班級。這在少數民族地區尤為重要，班長是其中的核心，這使班長要有較強的執行力、有親和力，有干勁、思想積極向上，能夠協調苗族和漢族同學之間的關系，調動學生的積極性，帶領學生積極的參與到班級建設中來。在管理中班主任要適當放權，讓班干部合理的組織管理，有意識的培養班干部科學的有藝術的管理，及時對工作中出現的問題分析總結，讓他們了解中職學生正處于青春叛逆期，學生渴望獨立與得到別人的尊重及苗族學生耿直、執拗等特點，根據學生的這些特點來對班上的學生進行管理。班主任應組織班干部定期開展班委會會議，了解班干部在工作中出現的問題，分析問題的原因，總結經驗與教訓。

4建立健全班級制度，實施量化管理

少數民族地區中職學生自覺意識和規則意識比較差，很多事情不能判斷其輕重，他們往往只從自己的角度去想問題，致做出很多違背校規校級的事，少數民族地區中職學校應根據中職學生的特點制定一個完備、健全、操作性強的班級量化管理制度是高效管理班級的前提，使學生在安全、衛生、紀律、學習、請假、儀容儀表等方面用制度的方式量化，使學生有章可循，按規矩辦事，來規范學生的行為習慣。在制定班級量化制度時，班主任不要一手操辦，要充分發動學生的主動性，積極參與班級量化制度的制定，實現量化制度的民主化，學生一起參與制定的量化制度學生才會維護本制度和監督量化制度的實施。在制定量化制度時要綜合考慮本校的基本情況，學生的學習特點，年齡特點和少數民族的心理特征。

5幫助學生樹立正確的專業觀

本地區中職學生專業概念不是很強，很多學生今天想學汽修，明天想學電子電器，后天想學烹飪技術，沒有一個明確的目標，作為班主任我們要為學生掌好舵，給學生一個正確的引導，根據學生的性格、興趣愛好，本地區的經濟發展情況和就業前景給學生做好專業引導，幫助學生樹立專業觀。學生的這種情況不是學生意志不堅定，缺乏主見造成的，而是中職學生年齡尚小，大多十五六歲，沒有形成獨立的人生觀、世界觀和價值觀，學生想學汽修時可也摸摸汽車，學學前教育課彈彈鋼琴，他們還不清楚學習本專業后就將決定以后的發展，大多數學生只是貪圖眼前的玩樂，而缺乏長遠的發展眼光來看待專業這件事，所以作為班主任就要給學生做好專業引導。

6做好學生的正確引導工作，加強學生良好行為的培養

少數民族地區中職學生或多或少的存在著一些不良的行為，這些不良的行為改正過來很困難，而且在面對這些不良行為的學生時班主任往往不夠耐心，沒有足夠的愛心，每次有問題出現就是把學生叫到辦公室，教育一次，教育后不對學生進行真正的引導，不太關注這部分學生的學習生活，導致學生形成惡性循環，學生的問題可能會越來越重，最終導致學生流失。一種良好的行為更需要長時間的培養，因此班主任因具有較為足夠的耐心，給予所有同學一視同仁的愛心，給予有不良行為的學生更多的幫助和鼓勵，培養學生養成一些良好的行為習慣，這也需要班主任要有一個良好的形象展示在學生的面前，給學生做好榜樣，讓學生在這種潛移默化中養成一個良好的行為習慣。

7做好與學生家長的溝通、聯系工作

想要做一名成功的班主任，能與學生家長進行有效地溝通是必不可少的條件之一，少數民族地區的中職學校中很多學生經常遲到、無故曠課，違反校規校紀，行為品行較差，甚至辱罵老師等等，這些事情中很多都需要與家長溝通，與家長溝通中要注意方式方法，要分清事件的輕重緩急，溝通的事件大致可以分為兩類；一類是學生“無故曠課，嚴重違反校規校紀”溝通一定要及時，如實的反應學生在學校的情況，請家長一起做學生的思想工作，有必要時來學校一起做學生的思想工作，家長來學校后班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態度，與家長共同研究解決問題的辦法。另一類是與之相反的，即便這類學生身上有一些不好的行為或現象，作為班主任要指出學生身上的不好現象和不良的行為，針對這類學生與家長進行溝通的目的是全面了解學生的情況，有利于班主任對學生做出正確的引導。

參考文獻

[1] 陳家強.關于少數民族地區班主任工作的幾點經驗[J].經營管理者，2010（8）.

[2] 顧發軍.愛心育人、細心察人、耐心塑人[J].教書育人，2012（S2）.

篇4

目前正在北京召開的兩會與往年有所不同，會議的細節無不體現了“節約”這一主題。而同時，兩會的召開也使得“節約”成為了社會熱點。出席兩會的代表委員們建言，我們要大力推進能源資源的節約與循環使用，倡導節能環保，共享綠色發展。而在我們調查中卻發現我校周邊的小餐館大量的使用一次性餐具。在我們看來，這種行為不但造成了資源的浪費，而且不利于環保，同時長期使用一次性餐具也會對學生們的健康造成影響。鑒于使用一次性餐具會出現的種種問題，在此我們對全體同學發出倡議：希望經常在餐館就餐、電話外賣的同學能夠向商家要求使用可重復使用的餐具，減少一次性餐具的使用。

鑒于同學們的用餐習慣和餐廳清洗的成本問題，對于餐廳經多方面的考慮并采用一次性飯盒的方案，對此我們應表示理解。但長期大量使用一次性會不可避免的造成資源浪費和環境污染，同時對人體健康造成危害。因此讓我們一起去食堂就餐，為建設節約型校園貢獻自己的一份力量！現在，讓我們與一次性餐盒說bye-bye!

雖然一次性餐具非常方便，但他的使用時對資源的超前浪費

篇5

關鍵詞：減少活 【摘要】 目的 探討臨床活體小腸移植手術后減少內鏡檢測的頻度。 我們對1例帶有殘余腸道吻合口瘺的57歲短腸綜合征的男性病人，進行了活體小腸移植，移植手術后在嚴密監測移植小腸的功能的情況下，僅在懷疑急性排斥發生時進行內鏡檢查。結果 病人已經生存94天，移植物功能良好。結論 小腸移植術后應始終重視排斥反應的監測與防治，非常有必要進行內鏡檢查，但是內鏡檢查也不必過于頻繁。

【關鍵詞】 小腸移植；內鏡檢查；活檢

Lower the frequency of endoscopy post a living-related small bowel transplantation

【Abstract】 Objective To summarize the experience of postoperative endoscopy management in the living related small bowel transplantation.Methods An 57 years old short gut syndrome patient with ileus-colon anastomosis fistula underwent the living related small bowel transplantation ， the segment of 150 cm distal small bowel graft taken from his second son (32 years old)，the posttransplantation immunosuppression was initially with Tacrolimus， mycophenolate mofeil(MM F ) ， and prednisone. postoperation acute rejection happened after gut bleeding and diarrhea but were well treated by increase the dosage of immunosuppression and nutrition support. Endoscopy was only used acute rejection was suspicioused. Results Up to the time this report was submitted the recipient has enjoyed good life quality for 64 days ， the graft small bowel works well.Conclusion living related small bowel transplantation cures the short gut syndrome in this case. Also endoscopic observation and pathologic examination are the most reliable method to monitor the graft after the small intestinal transplantation. The frequency of endoscopy can be much lowered.

【Key words】 small intestine transplantation; endoscopy; biopsy

小腸移植是晚期腸功能衰竭綜合征的有效方法，我院于2005年9月25日成功地進行了1例活體部分并有高位腸瘺的小腸移植。小腸移植術后應始終重視排斥反應的監測與防治，內鏡和活檢病檢查，至關重要，但是嚴密的臨床觀察可以減少內鏡檢查的次數，使之不必過于頻繁。

1 臨床資料

患者，57歲，男，身高162cm，體重49kg。2005年5月20日在當地以腸系膜上動脈栓塞行全小腸及右半結腸切除，空腸殘端橫結腸吻合，圍手術期給予大量以先鋒鉍為主的多組抗生素，術后1周吻合口漏，腹腔感染轉入我院，以短腸綜合征、高位腸瘺給予胃腸道外營養支持，靜脈頭孢類抗生素、局部引流等治療，1周后腸瘺引流量減少，局部感染控制，停止抗生素使用。但本例術前長期依賴全腸外營養(TPN) 維持生存， 期間多次發生靜脈導管感染，亦間斷多次給予頭孢類抗生素。由于存在靜脈導管感染通道，經歷多次靜脈導管感染，靜脈通路維持困難，和長期住院出現自殺傾向。2005年9月25日病人雖然腸瘺尚未閉合，但一般狀態好轉、體重增加、局部感染基本控制，被迫進行了同時切除腸瘺的親體小腸移植，供體為患者次子，32歲，身高165cm，體重62kg，自愿為父親捐贈其小腸。移植手術順利，冷缺血時間65min。術后給予受體抗感染、抗凝、抗免疫排斥及胃腸外營養支持等治療。出現了一些貧血并發癥，特別是術后16天意圖減低血小板凝聚狀態給予口服阿司匹林75mg，至術后17天后出現以黑便為表現的消化道出血、經過輸血抑制消化液分泌、保護胃黏膜等治療好轉，但存在惡心、嘔吐等消化道癥狀，胃腸道吸收功能受，手術后25天血FK506濃度減至8ng/L，術后27天惡心、嘔吐加劇，造瘺口排出水樣便、腹瀉，內鏡見黏膜水腫、紅斑，出現急性排斥反應，并且再次出現消化道出血。經過抗提高FK506 濃度，進行大劑量激素沖擊治療、輸血、抑制消化液分泌等治療恢復順利。以后逐漸增加進食量，排便次數相應增加，40天發現腸道菌群紊亂，47天血藥濃度再次減低，調整血藥濃度、口服腸道活菌制劑等后，癥狀控制，見圖1。

目前，患者正常飲食，觀察移植腸造口顏色正常。第36天D2木糖吸收率37.6%， 現已健康存活2個多月，排便每日2～3次，體重增加4 kg， 能參加一般體力活動。

2 討論

小腸移植術后排斥發生率及嚴重程度遠較肝、腎、胰等其他實體大器官移植高，因而對免疫抑制劑要求也高。其病理改變：常表現為黏膜水腫、紅斑、質脆及點狀潰瘍、彌漫性潰瘍、黏膜壞死［1］。 分為不確定的急性排斥反應、輕度急性排斥反應、中度急性排斥反應和重度急性排斥反應4 級［2］。時正確地診斷治療排斥反應是保證移植最終成功的關鍵。 移植腸黏膜活檢病理學檢查可很好地顯示排斥反應及其程度， 是目前臨床診斷小腸移植排斥反應最重要和最根本的方法［3］。Abu-Elmagd 等［4］報道， 急性排斥反應發生在術后1個月內者占75% ， 術后3個月逐漸減少至17%， 因此他們在術后最初3個月內， 每周進行1次內鏡指導下的腸黏膜活檢。目前國內也普遍認為為了及早發現除臨床醫護人員嚴密觀察外，最為有效的診斷排斥反應的方法是至少每周進行1次內鏡檢查［5］者認為， 活體小腸移植具有較高的組織相容性， 可減少排斥反應的發生或減輕其嚴重程度; FK506 等新型免疫抑制劑能有效地抑制移植后排斥反應， 雖然難完全避免排斥反應發生，但是排斥反應以不確定的急性排斥反應，輕度急性排斥反應為主要表現，胃腸道功能改變一定發生在病理改變之前，通過臨床醫護人員嚴密觀察可以大大減少內鏡檢查的次數，臨床出現排斥反應征象， 再行內鏡和活檢病理學檢查， 對可疑情況按發生急性排斥處理，我們在取得病理結果之前進行積極治療，待內鏡和活檢病理學結果進一步確診， 及時調整治療。通過監測小腸功能，部分取代內鏡監測，監測移植小腸的功能具有特別重要的意義。

2.1 一般觀察 從TPN(全腸道外營養)PN+ENTEN(全腸道內營養) 的過程中，每日觀察病人的整體情況，逐漸增加胃腸道營養，并評估其吸收情況，血紅蛋白、白蛋白水平可以提供一定的。在術后的早期階段，必須每天監測移植腸的功能。移植腸造口常用于觀察腸管的組織、顏色、脆弱度，造口流出的物質需測定量的多少、性狀是否血性及其酸堿度。部分患者在移植手術后5～60 天發生排斥反應，臨床表現為發熱、惡心、嘔吐、腹瀉、腹痛、腹脹和胃的流出物增加，甚至為水性。但是由于病人短腸，沒有回盲瓣，手術后排便次數隨進食量的增加而增加，屬于正常功能恢復過程，應該具體，特別注意性狀的改變，但嚴重腹瀉時，應該注意菌群紊亂、排斥反應， 立即停止EN ， 改行TPN 支持， 使腸道徹底休息， 同時， FK506 也應改從靜脈途徑給予， 從而打破腹瀉、低蛋白血癥、腸黏膜水腫、腹瀉的惡性循環； 防止因口服免疫抑制劑的血藥濃度不能有效維持， 誘發排斥反應的發生。

篇6

關鍵詞：中國傳統工藝美術；青少年美術藝術思維；傳承與保護

中國傳統工藝美術作為一種文化形態，具有十分鮮明的民族風格和顯著的地方特色。從客觀角度講，它已經成為了我國造型藝術體系中非常重要的結構組成，不僅把工藝美術本質體現的淋漓盡致，而且在審美高度和實用性方面表現出了很高的水平，顯示出中華民族傳統文化源遠流長和博大精深，值得青少年認真學習和傳承。

一、青少年美術教育的現狀及藝術思維培養的重要性

1.青少年美術教育的現狀

美術教育的本質是培養青少年的藝術思維。從一般意義上講，美學教育充滿想象力和情趣，同時，由于其本身是藝術性很高的學科，因此，只有在教育內容和方式上注重藝術性，培養出來的學生才會在藝術世界里提高自身素養，達到美術教育的目的。對于目前的青少年美術教育而言，很多教育機構教育方式一味的注重新內容，而忽視了從已經沉淀的傳統工藝精粹中汲取和挖掘。這對提高青少年美術素養，乃至提升全民美術素養均十分可惜。

2.青少年美術藝術思維培養的重要性

美術與藝術的關系十分緊密，如果沒有藝術，那么世界上就沒有美術，而如果沒有美術，這個世界上的藝術也是不完整的。青少年要形成正確的美術價值觀和素養，需要社會對他們進行正確的引導。要進行創造性的美術活動，就必須努力提高自己的藝術水平和審美水平，只有這樣，才有可能使自己的美術活動具有創造性。因此，無論是審美觀，亦或是美術細胞，均是藝術思維的重要體現，而青少年階段是培養思維能力的重要階段，必須加以重視，完善培養方法和內容，使青少年在該階段獲得最大的提高。

二、中國傳統工藝美術與現代藝術設計的關系

中國傳統工藝美術與現代藝術設計的關系是既有區別也有聯系的，在青少年美術培養中只有把握兩者的關系，教育培養體系才會更為豐富。1.現代藝術設計與現實文化生活是密不可分現代藝術設計與現實文化生活對現代藝術設計造成的影響無處不在。從歷史發展的角度來看，當時社會的生產力發展水平是現代藝術設計的基礎，人們在進行藝術設計時，會不由自主的按照他們自己從自己所處社會與傳統中得來的豐富的經驗對其他存在的事物進行藝術創作。因此，從這個角度講，傳統與現代是相對的概念，是某個時代社會文化和審美觀念的具體表現。2.現代藝術設計離不開對傳統工藝美術的繼承與革新對傳統工藝美術進行繼承是現代藝術設計另一個需要。一個人不遵循任何的傳統，宣稱自己能設計最前衛的藝術是不可能的。任何的藝術設計及創造它會受到現實中各種因素的影響，包括傳統的藝術思維，無論這種影響是顯性還是隱性的，均會對藝術創作過程產生影響。3.現代人文意識的回歸潮流迫切要求對傳統工藝的再認識傳統工藝的再認識受到人文意識的回歸潮流地推動，需要進行繼承與創新。不可否認，現在的設計師比古代的設計師在設計上有著很多的便利條件，但人們意識上回歸是無法僅僅通過作品手段上的豐富可以代替的了的，設計師只有在藝術創作上融入傳統藝術，敢于回歸，創作的設計作品才會格調高雅，讓受眾感覺到與之相應的意境。例如，香港鳳凰衛視的臺徽，借鑒了中國傳統藝術中“喜相逢”圖案，反映出一種厚實的帶有民族文化底蘊的特征，而鳳鳥兩兩相對，旋轉翅膀富有動感，體現了圓滿、吉祥，繁榮的美好寓意。世博會上中國館的設計，將中國元素充分地融入設計中，采用極富中國建筑文化元素的紅色“斗冠”造型，這也充分體現了中國傳統文化已經逐漸融入到了現代藝術設計之中。因此，傳統文化及傳統工藝美術中的創作方法對我們就至關重要了，需要認真揣摩。

三、傳統工藝在青少年美術教育中的實踐與融合

傳統工藝有著自己的深厚藝術積淀，形成了有差異性的美學概念和審美體系。傳統工藝所具有的文化底蘊與特點是現代藝術教育所不能及的。因此，在青少年美術教育實踐中，應注重傳統工藝在青少年的美術教育結合，改變傳統的美學設計遭受寒流，市場不景氣的現狀。筆者認為，可以從如下方面出發，使青少年教育和學習更好地融入傳統工藝。

1.長期保留工藝特色專業

在眾多專業中選擇一些特殊專業進行開設，進行小班制教學，以克服生源不足的管理難題。教育機構可以根據市場需求出發，對傳統的美學形式進行改革和變化，根據市場需要確定不同的專業，根據市場的需要隨時調整招生。通過現在的部分教育機構的實踐結果，這種方式對于繼承和融合傳統工藝符合實際情況。

2.與各類特色的學科相結，貫徹學習日常

傳統工藝美術教育由于與現代化藝術融合上缺乏創新，很容易在目前的學科體系中形成邊緣化學科。針對這種情況，一方面可以將傳統工藝美術教育巧妙結合于其他各類受學生喜歡的各類特色學科，以此使思維理念和模式融合貫穿于其他重點基礎學科，以及現代美術教育的日常生活和學習中，最終達到傳統工藝美術教育的培養和融合目的，但是，同時又能指導青少年思維創新、強化藝術體驗教學。例如，將民間戲曲工藝畫融入青少年美術教學中，激起學生更多的學習興趣。

3.第二課堂與傳授工藝的組合

教育機構積極與各個工藝大師進行合作，共同建立工作室，大師手把手教學生進行藝術創作，形成一大批平臺來幫助大家保護傳統，回歸傳統，在學習與體驗中領略到文化獨有的特點和魅力。通過傳統工藝實踐與實際教育的結合，能夠受到學生的很好反響，對于提升美術素養和創新思維能力有較好的幫助。例如，某學校定期邀請省級傳承人葛建民講述了龍塢彩燈的歷史、傳承譜系、花燈制作技藝，并和位學生一起開展了實踐、體驗活動，在青少年學生中反響很大，很多學生逐漸對傳統工藝產生了濃厚興趣。

4.開設研修班提升專業素養

學院積極與各個組織和機構合作，為他們培養人才，挖掘傳統文化的市場價值和獨特魅力，并在優秀青少年中選拔各種優秀人才，以各種豐富的形式培養傳人，與民間的各個大師共同發揚傳統文化，為新形勢下工藝人才的培養進行了有益嘗試和探索。結語總的來說，傳統工藝美術是非物質文化遺產結構中非常重要的部分，它具有濃厚的鄉土氣息和民族特質。在青少年美術教育中不應該只著眼現在，而是該在現實的基礎之上，更加努力的汲取傳統文化中的營養，把現代藝術與傳統藝術結合起來，形成具有中國特色的現代藝術的教育方式。

作者:盛欣 單位:中國美術學院上海設計學院

參考文獻：

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[2]郛秋曉.當代青少年美術教育的創新思維培養[J].求知導刊，2015（23）.

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關鍵詞：少數民族；國庫；現狀；建議

一、基本情況

2010年以來，酒泉市在對鄉鎮金庫進行了大規模的撤并，目前全市轄內已無鄉鎮國庫，商業銀行的國庫全部為縣支庫。2015年末，酒泉市共有支庫2家，專兼職國庫人員5人，辦理預算收入28749筆、金額72382萬元，辦理預算支出12616筆、金額154253萬元，辦理預算收入退付134筆、金額33萬元，辦理更正調庫112筆，2504萬元。

從整體情況分析，酒泉市支庫具有以下特點：

一是地域分布廣，2家支庫全部在民族地區，分別設在肅北蒙古族自治縣和阿克塞哈薩克族自治縣。二是銀行機構均為國有商業銀行，且距離中心支庫較遠。肅北縣支庫由農業銀行，阿克塞縣支庫由建設銀行，兩個支庫距離中心支庫均在500公里以上。三是國庫人員少、輪崗快，兼職多。全市支庫共有國庫人員5人，僅1人是專職，其余全是兼職，平均在崗時間1.4年。

二、存在問題

（一）機構設置和人員配備不到位

按照《商業銀行、信用社國庫管理辦法》的規定：“支庫業務量在30萬筆以上或年預算收入3億元以上的行，必須設立國庫科（股）專門辦理國庫業務。業務量較小、預算收入較少的行，經上級人民銀行批準，可設立國庫專柜辦理業務，但至少應配備3名以上人員專職辦理國庫業務”。從2015年業務開展情況看，肅北縣預算收入4.71億元、阿克塞縣預算收入2.53億元，按要求至少要設立國庫專柜辦理業務且配備3名以上專職人員。但2個行均未設置專柜，專職人員的配備也遠未達到要求，庫均專兼職人員不到3人，且人員流動性較大、換崗頻繁，業務操作隨意性較大。

（二）監管職能履行難

日常監督管理是履行國庫職能的重要內容。從酒泉轄內支庫情況看，監督管理卻是國庫履職最薄弱的環節。支庫日常工作中，對財政開具的撥款憑證不做政策性和實質性的審核，只做形式上要件上的審核即辦理資金的撥付，對財政部門的撥款指令基本上是言聽計從。由于同業競爭關系，其他銀行機構對支庫的監督檢查有抵觸情緒，支庫履行監督職責時處境較為尷尬，監督檢查基本無法開展。

三、原因分析

（一）激勵機制不健全影響銀行的積極性

從調查的情況來看，支庫的業務收入來源比較單一，主要是國庫業務手續費，酒泉市2家支庫2015年手續費收入在2萬元到3萬元不等，在很大程度上，商業銀行國庫業務是無償為地方政府、財稅部門服務，直接收益較少。據測算，維持一個支庫的基本運轉，一年大致需要10萬元。但商業銀行是以追求利潤最大化為經營目標的企業，而國庫是辦理國家預算收支的機關，政策性較強。盡管商業銀行國庫存在形象改善、增進與地方政府和財稅機關關系、獲取政府和機關存款便利的無形收益，但是行在實際運作過程中，如業務不能帶來更多有形收益，支庫會盡量減少相應成本，因此，在設備配置、人員安排、投入的精力等方面就難以達到制度要求。

（二）銀行企業屬性影響其履行監管職責

行在日常國庫業務開展過程中，往往將國家金庫與財稅部門之間的關系轉化為商業銀行與客戶之間的關系，尤其當履行支庫監管職責觸動地方政府利益、或與財稅部門發生沖突時，行很容易偏離國庫監管履職的要求，放松監管甚至是干脆不予監管。同時，行作為稅費的繳納者，需接受財政和稅務的管理，而財稅部門又是行存款的重要客戶資源，這種“雙重”身份造成行不敢行使管理權，形成事實上的國庫監管缺位。

四、幾點建議

（一）健全完善激勵約束機制

進一步完善市場準入和退出機制及相關制度，引入優勝劣汰的競爭機制。對達不到要求的支庫取消資格，以提高行對國庫工作的重視程度和工作質量。同時，適當提高現行每筆業務0-1元的費標準，由政府根據行業務量大小、工作開展情況，對虧損的商業銀行支庫予以一定補貼，年初編制預算，年終予以兌現，以彌補支庫成本收益倒掛問題。

（二）加強對銀行的監督管理

將銀行上級行對支行的管理情況納入人民銀行“兩管理、兩綜合”的考核內容，適時考核通報，督促其加強管理，有效促進支庫工作質量的提高。同時，要求支庫上級行將支庫考核評比結果納入其行內業績考核范圍，充分調動國庫人員的積極性，提高國庫業務的核算質量。

（三）強化對銀行的業務指導

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曾多次強調“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”的古訓，十八屆四中全會也明確提出“堅持把領導干部帶頭學法、模范守法作為樹立法治意識的關鍵”。在距離全國“兩會”開幕還剩下一個月的時間點，省部級主要領導干部研討班將主題定位在領導干部尊法學法守法用法上，不僅是對四中全會精神的有力貫徹，也為全國“兩會”和全年工作定下了法治建設總基調。

推進依法治國，領導干部之所以是“關鍵少數”，既是因為領導干部敬畏法律是人民群眾尊法守法的榜樣，法治信仰能否深入人心、外化于行，關鍵取決于領導干部能否帶頭遵守法律;更是因為，法治是黨領導國家、治國理政的基本方式，涵養憲法法律至上、法律面前人人平等、權由法定、權依法使的法治觀念，形成用法治思維謀劃工作、以法治方式處理問題的工作方式，是領導干部不可推卸的職責。

“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”近年來，我國法治建設取得長足進步，不僅中國特色法律體系已然成型，數千年來的人治傳統業已被法治思維和法治方式所取代。然而，也要看到，無論是黨政決策中的“一言堂”“一支筆”現象，還是政策執行中出現的“中梗阻”“最后一公里”難題，抑或是各級領導干部中存在的、以權枉法問題，“法之必行”仍是一道待解難題，有法不依、有法難依仍是擺在我們面前的“法治痛點”。

“各級領導干部尤其要弄明白法律規定我們怎么用權，什么事能干、什么事不能干，心中高懸法律的明鏡，手中緊握法律的戒尺，知曉為官做事的尺度。”切中時弊的關鍵話語，值得廣大黨員干部深深記取。法治面前不容許任何人當“鐵帽子王”，無論官居何位，只要違紀違法、藐視法律，都必將受到嚴厲制裁。領導干部樹立起法律敬畏和法治信仰，將法治思維和法治方式運用到認識事物、判斷是非、解決問題的每一個環節，方能既不負黨和人民的期待，依法治國也才能如順水推舟輕快前進。

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一、少兒圖書館（室）執行常規式開館工作時間的弊端

少兒讀者是公共圖書館讀者隊伍中的一個特殊讀者群，說其特殊，不僅指少兒讀者的身心還處于成長發育階段這一特殊性，而更重要的則是指他們到館借閱時間上呈明顯規律這一特殊性。如：一年兩季的寒暑假為年借閱高峰期，一周三天的周四、六、日為周借閱高峰期，一天里中午、下午三點以后為日借閱高峰期。所以，少兒圖書館（室）面對這樣一個到館規律，卻不能隨其特殊性去科學、巧妙靈活地安排開館工作時間，依舊實行常規式的開館工作時間，必然會導到致以下弊端。

1、日常陣地服務效益低。在常規式的開館工作時間里，除周四、周六、周日外，從早8點到中午11點30分以至下午4點之前，讀者到館率都是極低的，工作人員上班后，進行正常的衛生清掃，處理日常業務工作最多只需2小時，而其余大部分時間便是“開館”，即等候讀者上門，這種被動的開館工作時間的安排，既便再長也毫無意義，只能降低日常陣地的實際服務效益。

2、人員浪費。在常規式的開館工作時間里，少兒館（室）的所有工作人員都要在規定的同一時間上崗，盡管他們分工不同，但守候在陣上的時間卻相同，明明一人便可承擔的工作量，卻要有三人或四人共同完成，以致造成人員上的極大浪費。

3、將空閑時間來館的讀者拒之門外。在常規式的開館工作時間里，中午11點30分至下午1點為閉館休息時間，下午4點30分為（冬季）閉館下班時間，然而，有很多離圖書館較近學校的小讀者往往愿意利用飯后午休的空余時間來館還借圖書，而此時也恰好是圖書館（室）閉館午休時間，更有利用下午4點放學之后帶孩子來館借還圖書的家長，常常因晚到館幾分鐘而吃了閉門羹。這種常規式的開館工作時間顯然違背了少兒讀者到館借閱的特殊規律，給讀者帶去了極大的不便，同時更加重了周六、周日借閱高峰的負擔。

4、削弱了館員積極主動的服務意識。在常規式的開館工作時間運行下，工作人員已適應了到點上班，按時守崗這種被動的服務方式，工作中只要能做到按時守崗基本上就可以算得上是稱職，而實際服務效益的好與壞卻很少被人去真正的量化。天長日久館員便會習慣了這種工作方式，那種勤于思考、積極創新的服務意識就被淡化了，我們都知道，服務工作的好與壞，人是起決定因素的，如果工作人員一但喪失了積極主動的服務創新銳力，那將是服務工作中的一個極大的損失。

5、阻礙了館外服務工作的開展。隨著中小學素質教育的向前推進，少兒圖書館（室）的館外服務工作應成為整體工作的一個重要部分，然而，常規式的開館工作時間過分強調了陣地服務工作的份量，沒有正常合理地去安排館外服務的時間，本來應做的館外服務工作成了配菜，沒有正式納入到整體服務中去量化，這樣，館外服務工作的開發就成了做也行，不做也罷的事兒。館員寧愿在家空守陣地，也不愿走出館外去工作。顯然，常規式的開館工作時間的運行已成了開展館外服務工作的一個屏障。

二、合理巧妙地安排少兒圖書館（室）的開館工作時間

少兒圖書館（室）的開館工作時間應區別于成人，應隨服務對象到館的特殊規律去制定，開館工作時間的長與短決不能成為檢驗服務效益的唯一標準，關鍵要看實際服務效益的好壞，即：是否最大限度的方便了讀者，所以開館工作時間安排的好與壞，直接關系到少兒圖書館（室）的服務效益和服務方向，因此，科學、合理地安排好少兒圖書館（室）的開館時間就顯得尤為重要。

少兒圖書館（室）開館工作是時間的安排總體上應采取上午閉館，中午、下午開館（分兩班制），冬季為：中午11點30-下午2點（早班），下午2點-晚5點（晚班）。具體操作可按以下方式去運行。

1、上午閉館。上午8點到中午11點30分是常規式開館工作時間，也是少兒讀者到館最低階段，在崗空等不如閉館工作，少兒圖書館（室）可根據工作人員的情況，有計劃地將各項工作合理分配到人，使館員上午閉館自覺工作的質量在月檢時能量化操作。工作人員每天8點到館進行正常的衛生清掃后便可根據各自所負責的區域走出館外開展開作。如到幼兒園、學校、社區辦證，組建讀者隊伍，有側重地吸收各校的重點小讀者，為其提供特殊服務，不斷進行跟蹤調查取得反饋，以便定期開展讀書成果展及積累本館（室）的重點讀者服務檔案，聯系組織讀者活動，為離館較遠的學校建立圖書流動站，到社區調查，了解有殘疾的兒童為他們提供送上書上門服務，向各校發送利用圖書館的宣傳單，以擴大中心館服務的覆蓋面。上述工作如能長期保證上午時間完成，日久天長，館外服務工作將會形成一定規模。少兒圖書館（室）的實際服務效益也將會得到更好的體現。

2、中午開館。中午11點30分到1點30分是學生和家長午休的空閑時間，學生和家長很愿意利用此時來館借還圖書。因此，少兒館（室）應取消原來午間閉館時間，變閉館為開館，根據工作人員的具體情況采取早、晚兩班制，進行輪班開館（冬季早班中午11點30分-2點，夏季早班11點30分-2點30分）既減少了人員的浪費又大大方便了讀者。

3、晚班延長開館。常規式的晚間閉館時間為：冬季4點30分，夏季5點。這樣的閉館時間給放學，下班后來館借還圖書的學生和家長只留有30分鐘的時間，時間緊，常常給讀者帶去不便。少兒館（室）現應延長30分鐘開館時間（冬季晚班下午2點-5點，夏季晚班下午2點-5點30分）給學生和家長充足的來館時間。

4、周六、周日全天開館。周六、周日是學生在一周中比較輕松的兩天，也是圖書館接待讀者最多的兩天，因此，少兒館（室）應根據這一特點采取全天開館（兩班），冬季上午9點―下午3點，夏季上午9點―下午4點），閱覽部除開展正常閱覽外還可以利用此時為小讀者開展有益的活動，充分體現圖書館關愛讀者的精神。

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堅果的作用與功效