學生入團申請書范文

導語：如何才能寫好一篇學生入團申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好!我是一名高一的學生，自從上初中以來，我就對團有了很大的好奇心。我一直以來的希望就是入團。因為共青團是一個屬于青年人自己的組織。從出一到現在，在這幾年間，我通過對團和團章長期的學習，我已經對共青團有了很深入的了解。而我對入團的心就更加熱切了。

共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的助手和后備軍，是培養青年學習***主義，具有“四有”“五愛”品質的大學校。我已經認識到作為一名跨世紀的青少年，就更應該積極加入中國***主義青年團。我要從現在開始不斷地鍛煉自己，為祖國的將來而積極奮斗。正是如此，我更應該爭取加入中國共青團。

我向團委申請：我一定用實際行動積極爭取及早日加入共青團，請考驗，請批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，參加團的工作，做一名名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻自己的全部力量，為祖國的未來繼續努力;但是，如果我未被批準我也決不會灰心，我會繼續努力，繼續磨練自己，積極提高自身的道德文化水平，符合共青團的要求，繼續接受考驗，不斷改正自己的缺點，為迎合祖國的未來建設繼續努力。

希望團委組織可以批準我的申請。我隨時準備著迎接新的挑戰，我會以自己的實際行動來證明我所說的一切，請相信我，我一定會做到的!

篇2

你們好!我是一名高一的學生，自從上初中以來，我就對團有了很大的好奇心。我一直以來的?？淳褪沁M團。由于共青團是一個屬于青年人自己的組織。從出一到現在，在這幾年間，我通過對團和團章長期的學習，我已經對共青團有了很深進的了解。而我對進團的心就更加熱切了。

共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的助手和后備軍，是培養青年學習****，具有“四有”“五愛”品質的大學校。我已經熟悉到作為一名跨世紀的青少年，就更應該積極加進中國****青年團。我要從現在開始不斷地鍛煉自己，為祖國的將來而積極奮斗。正是如此，我更應該爭取加進中國共青團。

我向團委申請：我一定用實際行動積極爭取及早日加進共青團，請考驗，請批準。假如我被批準了，我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，參加團的工作，做一名名副實在的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻自己的全部氣力，為祖國的未來繼續努力;但是，假如我未被批準我也決不會灰心，我會繼續努力，繼續磨練自己，積極進步自身的道德文化水平，符合共青團的要求，繼續接受考驗，不斷改正自己的缺點，為迎合祖國的未來建設繼續努力。

希看團委組織可以批準我的申請。我隨時預備著迎接新的挑戰，我會以自己的實際行動來證實我所說的一切，請相信我，我一定會做到的!

此致

敬禮

篇3

申請書是個人、單位、集體向組織、領導提出請求，要求批準或幫助解決問題的專用書信。

分類：

申請書的使用范圍相當廣，種類也很多。按作者分類，可分為個人申請書和單位、集體公務申請書。按解決事項的內容分類，可分為入團、入黨、困難補助、調換工作、建房、領證、承包、貸款申請書等。

注意事項：

（1）申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要準確無誤。

（2）理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領導的批準。

（3）語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實。

格式與范文分析：

（1）標題

有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內容，如“入黨申請書”、“調換工作申請書”等，一般采用第二種。

申請書

（2）稱謂

頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。

尊敬的校領導：

您們好！

（3）正文

正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。

我是初08級（1）班的學生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經過一年的治療和調養，現已基本痊愈，為了不耽誤下學期的課程學習，特提出申請，請求復學。

去年住院以后，由于不能上課，就向學院提出了休學申請。在家休養這一年中，我從未放棄過自己的學習。出院不久，我就給自己制定了學習計劃。這一年來，我雖未在校學習，但并未停止學習，還讀了不少提高個人修養方面的書，如中外名著等。因此，我希望領導考慮能否讓我重新跟原班學習，我不知道這種提法是否妥當，但我希望學校請有關老師對我進行考試后再做決定。請領導考慮我的申請。

（4）結尾

寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。

此致

敬禮！

（5）署名、日期

個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。

學生：XXX

篇4

申請書是個人、單位、集體向組織、領導提出請求，要求批準或幫助解決問題的專用書信。

分類：

申請書的使用范圍相當廣，種類也很多。按作者分類，可分為個人申請書和單位、集體公務申請書。按解決事項的內容分類，可分為入團、入黨、困難補助、調換工作、建房、領證、承包、貸款申請書等。

注意事項：

（1）申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要準確無誤。

（2）理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領導的批準。

（3）語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實。

格式與范文分析：

（1）標題

有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內容，如“入黨申請書”、“調換工作申請書”等，一般采用第二種。

申請書

（2）稱謂

頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。

尊敬的校領導：

您們好！

（3）正文

正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。

我是初08級（1）班的學生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經過一年的治療和調養，現已基本痊愈，為了不耽誤下學期的課程學習，特提出申請，請求復學。

去年住院以后，由于不能上課，就向學院提出了休學申請。在家休養這一年中，我從未放棄過自己的學習。出院不久，我就給自己制定了學習計劃。這一年來，我雖未在校學習，但并未停止學習，還讀了不少提高個人修養方面的書，如中外名著等。因此，我希望領導考慮能否讓我重新跟原班學習，我不知道這種提法是否妥當，但我希望學校請有關老師對我進行考試后再做決定。請領導考慮我的申請。

（4）結尾

寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。

此致

敬禮！

（5）署名、日期

個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。

學生：XXX

篇5

尊敬的團支部：

我叫xxx，是xx級xx班的。經過這段時間的政治思想學習，尤其是在團組織的教育幫助下，我的思想覺悟得到進一步升華，現在鄭重向團支部提出申請加入中國共青團的要求。

中國共青團是中國工入黨申請書范文人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。我在從中學、大學以至工作的思想政治學習中，始終積極認真的參與，并深刻認識到團是由工人階級的先進分子組成的，人民的利益就是團的利益，全心全意為人民服務是團的根本宗旨。而且給個人的成長提出了更高更嚴格的要求。建設有中國特色的社會主義的理論，是當代中國的馬克思義，是國長治久安和繁榮富強的關健。因此，每一個有責任心的中國人，都要認真學習這一理論。

中國共青團團員是中國工人階級的有社會主義覺悟的先鋒戰士。做一名共產團員必須樹立堅定的共產義信念，并進刻準備為團和人民的利益犧牲個人的一切，在長期的學習過程中，我的態度逐漸明朗化，并且通過對自己信念，毅力有意識的鍛煉，我的愿望日益迫切，那就是我要獻身于社會主義事業。更好地為人民服務。在革命戰爭年代，團員意味著流血，犧牲；在和平建設年代，團員意味著吃苦在前，享樂在后。但共產團員稱號又是光榮的，因為他們要用自己的勞動和心血為人民服務，這同時又是一個人生命意義的升華。

我知道目前我與共產團員的標準還有一定的距離，在政治思想覺悟和工作表現上還存在著差距，為實現自己政治生命的升華，實現自己的愿望，做一個真正的共產團員，我會繼續努力，做好以下幾點；

1、從嚴要求自己。社會主義理想是共產團員生活的指路明燈。我要繼續堅定自己的社會主義信念，時刻以一個共產團員的標準要求自己，規范自己。立志為社會主義事業奮斗終身。

2、自覺接受團組織的幫助。組織的幫助對一個人的成長有很大的益處，我請求組織監督我，教育我；我會積極參加團的活動和認真地接受組織的培訓。這樣，有助于提高自己的政治素質和工作能力。

3、重新系統學習團的建設理論，從理論上武裝自己，做一個真正的者。

我的入團態度的堅定，要特別要感謝單位領導的言傳身教深深地幫助，鼓舞了我。他們對工作的認真負責。對職工的真摯熱愛，使我看到了一個共產團員的優秀本質，更堅定了我加入中國共產團的強烈愿望。

我的家庭可以說是一個團員之家。父親、母親都是共產團員，在這樣一個家庭氛圍中，從小學開始，我就努力培養自己較高的政治思想覺悟。

在我的求學過程中，我一直是"校三好學生"，"優秀學生干部"稱號的獲得者，并順利加入少先隊。參加工作后，我兢兢業業，任勞任怨，努力學習，并且得到了領導的認可，成為單位的骨干。在學習和工作中，我逐漸樹立了的群眾觀點，我認為群眾路線是一個根本的工作路線。無論在什么地方，我都要求自己入黨申請書范文和工人們融為一體。就是這樣，在平凡的生活中我總是嚴格地要求自己做得更好一點。我會一如既往地堅定自己的理想和信念，認真做好自己的每一項工作，踏踏實實地向自己的目標前進。

希望團組織批準我的申請！

此致

篇6

《初中語文課程標準》第四學段（7—9年級）（三）寫作第5條明確規定：寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。課標把應用文跟記敘文、說明文和議論文相提并論，可見它的重要性。我國著名語言學家和語文教育家張志公也曾說過：“中學畢業生有相當大的一部分要走上工作崗位，去參加工業、農業、文化教育等社會主義建設事業。他們在工作和生活中時常需要動手寫點什么，比如寫個工作報告、經驗介紹以及讀書心得、信札日記等……語文教學就應當培養學生具備日后在工作和生活中動筆的能力?！边@充分說明：使中學生在進入社會前，能掌握一些常用應用文的寫法，既是社會對初中作文教學的基本要求，也是初中作文教學主動適應社會發展需要的一個切入點。

怎樣才能教好應用文呢？筆者認為可以按以下的八個步驟去做：

第一、講清概念。每一種應用文，都有一定的內涵，適用于一定的場合及某方面的個人或單位。先把這些概念講清楚，對學生了解這種應用文大有好處。如申請書是個人或單位向有關部門、組織、團體提出某種要求或申請解決某個問題而使用的專用信件。申請書的使用范圍非常廣泛，一般說來，入黨、入團、入工會、私人開業以及要求擔任某項任務等，都需要向有關組織或部門寫申請書。通過講清申請書的概念，這就使學生對申請書有了初步了解。

第二、掌握格式。每一種應用文，都有一定的格式和要求。在教學每一種應用文時，必須讓學生掌握這種應用文的正確格式和具體要求，學生寫起來才順手。如啟事的格式：首行正中寫啟事的名稱，如“招領啟事”“征文啟事”“征訂啟事”等；然后另起一行空兩格寫啟事的正文；正文寫完后，在末尾右下方分兩行寫啟事者的姓名或單位名稱和啟事的日期。特別注意：①開頭不用稱呼，結尾無須敬語；②啟事的內容要考慮周到，一般要寫得具體明確，但有的卻不能寫得太具體，如招領啟事；③內容多的還可以分項逐條地寫；④啟事的語言要簡明，切忌啰嗦。學生只有掌握了應用文的正確格式及具體要求，寫起來就不感到困難了。

第三、設計實例。紙上談兵是不行的，還必須緊密聯系生活實際，設計一些實例，激發學生寫某種應用文的興趣，變要求學生寫為學生想要寫，從而提高學生寫應用文的積極性。

第四、分析情境。每一種應用文，都是與實際生活相聯系的。我們不僅要設計實例，而且要對實例的情境作必要的分析，這樣才能促使學生對這種應用文從格式到內容、語言進行思考，從而把它寫得明確無誤。教啟事時，筆者設計了這樣一個實例：2011年10月18日上午，八年級3班的虞婷同學在操場邊拾到一件運動衫，內有人民幣捌拾捌元。請以“河口鎮學校教導處”名義，寫一則“招領啟事”。然后作了簡要分析：①如果把實例的內容全部照抄下來，任何一個該年級的學生，都可以來認領；②如果不寫明到何處認領，即使失主看到了啟事，也不知道到何處去認領；③這則招領啟事應當怎么寫，才能使失主知道到什么地方去認領，而又不會被別人冒領去呢？這自然能引起學生思考，力求把它寫得明確無誤。

第五、寫作提示。學生了解概念、掌握格式、熟悉實例的情境之后，動手寫這種應用文，似乎是沒有什么問題了，可是實際上還存在一些問題，比如稱呼、署名、內容取舍和結尾等，還必須在學生動筆之前給予提示。

第六、誤例指瑕。即使做了上述五步，而學生動手來寫，卻往往眼高手低，在書寫格式、敘述內容、語言運用上，還會出現一些意想不到的毛病。針對這種情況，我們可以選擇一些有代表性的病例，讓學生當眾指出它的毛病，從反面接受教育。

第七、正例示范。教學一種應用文，最終目的是要學生寫出正確的應用文。經過上述幾步之后，再拿出一個這種應用文的規范化的例文，讓學生從正確的格式、確切的內容、簡明的語言等方面去掌握這種應用文，是大有好處的。

篇7

比如自習課，好學生和差學生都在違反紀律說話，這時老師突然進來了，她橫眉冷眼掃視教室一遍，就要批評幾句。但批評誰呢？老師當然是有分寸的，她通常不一概批評，因為那樣會挫傷好學生的自尊心和他們學習的熱情。于是目標就很明確，當然要批評我這樣的差生，這是她的一貫策略，起到殺雞嚇猴的作用。她會將威嚴銳利的目光準確地落到我身上，然后毫不留情地呵斥道：“你怎么這樣不自覺，老師剛出去一會兒，你就帶頭說話。你要是把那剩余的精力都用在學習上該多好，那樣你的成績也不會總是在班里倒數第幾名，給咱們班抹黑了。你看看你，滿腦袋‘糨糊’，學習成績一團糟，破壞紀律你可是急先鋒，每次幾乎都有你。班里的學生要是都像你這樣，我可真沒法教了。你呀你，將來走上社會能干啥，不成為社會渣滓就是好的。你父母也不為你發愁了?！?聽聽，連我父母都沾了我的“光”。

聽了老師的一番奚落，我只好慚愧地低下頭，自認倒霉。明明是大家都在說話，卻讓我一人承擔了眾人的過錯。這就像班集體獲得了什么榮譽，上臺領獎的往往只是一名好學生代表。而班里出了啥問題，領取批評的，就順理成章是我這樣一個差生代表了。我不愿為自己辯解，因為那是徒勞的，老師根本不屑聽差生說話，她會更劈頭蓋臉地對我冷嘲熱諷一番。我不言語，她會早點作罷。

這使我想起了一個笑話：一位護犢子的母親把兒子送到學校，她對老師說――他要是不聽話，你就狠狠批評他身邊的孩子，嚇唬他！瞧這位母親，真是教子有方。

這雖然是個笑話，但在現實中，這可不是笑話。于是好學生的面子保住了，他們若無其事笑瞇瞇地低頭寫作業，表情很從容。因為他們知道，老師喜歡他們，從不輕易傷害他們。而我這樣的差生的自尊心就沒人在意了，又被狠狠地剝掉了一層。從小學到中學，我的自尊心不知被無情地剝掉了多少層。后來也就沒有自尊心了，完全是一副無所謂的樣子，甚至破罐子破摔。

也別說老師偏心眼兒，現在還是應試教育，學生考試成績好，升學率高，老師就高興，因為她培養了人才，她的工資、獎金都要從升學率里出；如果學生考試成績不好，那么老師的收入、評級就都會受影響，甚至學校不再跟她續簽勞動合同。所以老師有偏愛，也就不奇怪了。

但什么是人才？現在一般認為，只要具有創造性勞動能力的人，就是人才。而并不是只把前人總結的知識學到了手，才叫人才。你看比爾?蓋茨，他沒大學畢業，但他的成就很輝煌；羅納爾多一看書就頭疼，但他卻是個不可多得的足球天才。這樣的事例不勝枚舉，誰能說他們不是人才？

其實人群中總有各種各樣的高低之分――高個子與矮個子，長相美和長相丑。大自然中的萬物也是這樣，比如高山很高，直入云霄；河流很低，彎彎曲曲。但你能說高山就比河水高貴嗎？沒有水，高山只能是草木不生的禿嶺，露出裸的巖石和黃土，十分難看。再比如草木，大樹很高，參天蔽日；小草很矮，微不足道。但你能說大樹就比小草高貴嗎？大樹可以成為棟梁之材，但小草裝點了世界，養育了牛羊，誰能說它是低賤沒用的？

其實我上小學時，成績還不錯，也許是因為那時功課比較簡單吧。上中學后，功課越來越難，我的成績就逐漸滑坡了。我覺得這跟我的家庭關系最大，我父母都是普通勞動者，他們根本不懂教育孩子。你從他們的愛好，就能知道他們喜歡無所事事的生活。我爸爸愛釣魚，他總是一有空閑就扛著魚竿來到小河邊，悠然地吸著煙，盯著水中的浮標出神。偶爾他釣上來一條小魚，就會自鳴得意地吹起口哨，然后向同伴炫耀一下戰果，再嘲笑別人兩句。我媽媽除了干家務活，就愛看那又臭又長的電視連續劇，一百多集也不嫌煩，不僅目不轉睛，看到動情處，她還要潸然淚下，唏噓一番，過把感動癮。但電視機一關，她淚水一收，照樣有說有笑，像是剛才在演戲。

他們對我也望子成龍，但并不像一些家長那么用心良苦，舍得大把花錢投資教育，風里雨里不辭辛苦地接送孩子上補習班。他們就像懶惰的農民，不想種莊稼，但還想收獲糧食。我要是成績好，他們也會喜笑顏開；但我要是成績糟，他們就會失望、氣惱。爸爸會用他的釣魚竿狠狠抽打我的屁股，然后咬牙切齒地威脅我幾句，今后我再不好好學習，他就要怎樣怎樣我的話。媽媽則沒完沒了地嘮叨我一番，罵我沒出息，她這輩子算是沒指望了。但事后他們就像沒事一樣，還是不關心我的學習。這就是我的家庭環境，也是我當上差生的原因吧。

篇8

【關鍵詞】班主任工作 家長 緊密聯系 擔負責任

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10B-0075-02

擔任班主任工作不容易，在中職學校擔任班主任工作更加不易。中職生由于特定的文化基礎和家庭背景，身上具有的缺點真不少，這就給擔任中職學校班主任工作的老師增加了工作難度和工作負荷。但筆者相信如能緊密聯系、理解、團結家長，尊重家長，與家長保持良好的溝通協作關系，及時提醒家長擔負起必要的教育義務，有效利用家長的力量，最大限度地發揮家長的作用，成功融合家長的正能量，對班主任工作是否出彩至關重要，班級管理工作也將會收到事半功倍之效。

在開展班主任工作過程中，筆者一直相信：教師必須要有獨特風格，必須要有鮮明個性，不能隨波逐流，不能循規蹈矩，要有獨立之思想，自由之精神，鮮明之特色。我們都知道，家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家長對孩子潛移默化的影響遠比老師的影響力要大。有了這個指導思想，筆者越來越重視調動家長參與班級管理的積極性。在班主任工作過程中，有效利用家長的力量，最大限度地發揮家長的作用，成功融合家長的正能量，使班主任工作逐漸步入正軌，越做越順手，越做越出色。

一、加強跟家長的緊密聯系，對家長表示足夠的尊重，有禮有節

在開展班主任工作的過程中，筆者和絕大部分家長之間都有非常良好的溝通和交流，絕大部分家長能理解老師的辛苦，具有大局意識，不僅關心自己孩子在學校的學習和生活情況，也關心整個班級的情況，甚至積極參與班級的建設和管理，給班級注入正能量。這樣，班主任的工作難度和工作負荷也會降低很多，工作風險也會降低不少。所以，班主任與家長之間的相互理解與尊重，相互溝通與協作，是非常重要的。

記得新生入學不久時，筆者發現班上1名女生曠課外出，跟班上學生了解也不知道她的行蹤，就按照她報到時所留的電話聯系她，卻怎么也聯系不上，無奈之下筆者根據報到冊里所留的家長電話聯系上了家長，但是她父母雙雙在廣東打工掙錢養家。因為新生剛來到學校，更重要的是剛來到一個新的城市，新的環境，她們對城市充滿好奇和幻想，但實際上她們對周邊的情況并不了解，校園以外時時處處充滿危險，這讓筆者感覺身邊埋了一顆定時炸彈，隨時都有引爆的可能。好不容易盼到了該女生主動回到學校，筆者耐心地找她談話，了解她這幾天的去向，她也承認去同學家里住了，這幾天一直在外邊玩，逛街、泡網吧就過了幾天。筆者跟她曉之以理，動之以情，她表示以后不會再逃課，爭取好好學習?？烧l想沒過一個星期，她又再一次逃課了。為了解決該女生的逃課問題，為了清除掉身邊埋藏的“定時炸彈”，筆者最終決定再跟她的父母好好談談。聯系上她的母親之后，她母親的第一句話是：老師，×××是不是又逃課了，麻煩你一定要找到她哦。聽得出來，她母親還是真擔心她的，筆者于是靜下心來好好跟她了解她家的情況，最終知道她家里只有奶奶一個人在家，她們夫妻都在廣東打工，從初中起，該女生就一直跟奶奶在農村老家生活，平時對孩子的管教工作也主要由奶奶承擔，她夫妻倆只是定時通過電話跟孩子聯系，了解孩子近段情況。可是她們不知道，初中以后，該女生就跟一群女生結下聯盟，經常逃課外出，整日游蕩在街上和網吧。尤其是來到中職學校以后，離開了奶奶的管束，而且來到了城市里，外面的世界更加寬廣了，她在初中時形成的惡習變本加厲地發展起來，以至于三天兩頭曠課。為了能跟該女生的父母有進一步的良好溝通，筆者再次跟她家長做了一次深入的長談，并首先表示非常理解她們夫妻倆在外打工奮斗的不容易，打工掙錢的目的也是為了孩子有更好的生活。但同時筆者也跟她談到如果孩子在這幾年的中職生活中時常逃課，不僅有被開除的危險，而且極有可能跟校外的人混久了后果不堪設想。筆者建議她們夫妻倆留下一個人在家找點工做，這樣能隨時監控孩子的動向，約束她的行為，防止逃課現象發生，保證她安全度過三年中職生活，學到更多技術和知識。這一次談話果然收效很大，春節她夫妻倆回來過節后，就留下該女生父親在家附近找了個賣豬肉的事做，不僅一樣可以掙錢養家，還可以隨時監控孩子的動向，更能及時給予孩子所需的家庭溫暖。從此以后，該女生的轉變是可想而知的，現在已經成為班里點子最多、最熱衷班級活動的學生。

二、及時提醒家長應該擔負起各自的教育責任

在筆者所接觸過的眾多學生家長中，大多數家長是明事理，顧大局的，他們理解班主任工作的辛苦，理解管教自己的孩子并非易事，因此在班級工作中給予理解，有時甚至會給班級工作提出建議和意見。但也有些家長因文化水平和生活環境的影響，他們不理解班主任工作，也不理解班級管理工作，他們認為既然把孩子送到了學校，那么教育孩子就是學校、老師和班主任的事情了，孩子表現好，他覺得是應該的，如果孩子在學校出現啥問題，他就會把一切責任推到學校和老師尤其是班主任身上。遇到這樣的家長該怎么辦呢？筆者認為及時有效提醒家長教育孩子主要是家長的責任，而不是一味依賴班主任。試想，一對家長管教一個有問題的孩子尚且困難重重，讓一個班主任來教育一個問題學生難保會成功，再說班主任管教的并非就一個問題孩子，班主任面對的幾十個學生，不知道里邊有多少個問題孩子。因此，筆者認為及時提醒家長擔負起教育自家孩子的責任非常重要，也很有必要。

筆者曾經帶過一個學生，那是一個調皮且愛玩的男孩子。據說他之所以選擇學校讀書是因為受其表哥的影響，表哥選了這所學校，他也跟著來了。他根本沒有自己的任何主張，不知道自己為什么選擇這所學校，不知道自己選擇這個專業意味著什么，甚至不知道怎么安排自己的學習和生活。對這名男生，筆者確實投入了較多的精力，指導他怎么生活，告訴他早上幾點鐘起床，幾點鐘吃早餐，幾點鐘做操，幾點鐘上教室上課等。就這樣，他慢慢適應了中職校園生活，至少能夠按照學校的要求正常上課、作息。這期間，筆者也曾跟他的家長有過交流和溝通，并建議家長多花些時間和精力在孩子身上，除讓孩子適應校園生活外，更重要的是要引導孩子把專業知識學好，提高學習效率，家長對此表示感謝?？墒怯幸淮?，這名家長突然問筆者說：“班主任老師，我家×××為什么不是團員呢？”筆者告訴他孩子要想加入共青團，必須向學校團委遞交入團申請書，經團委考查合格后才能加入。該家長反問筆者：“老師，你為什么不叫他寫入團申請書呢？”筆者告訴他，每年學校都有吸收優秀學生入團，班主任都會在班里進行宣傳，自覺優秀且有入團愿望的學生都會遞交入團申請書，學生入不入團并不由班主任決定，得學生本人有這個意愿才行。誰知家長又說他的孩子不懂事，希望下次有入團機會班主任多提醒提醒他。筆者當時就嚴肅地跟該家長指出：教育孩子不只是老師和班主任的事情，更是父母的事情，父母是孩子最好的老師，孩子的成長離不開父母的引導，孩子成長的每一步都應該得到父母的關心和指導。父母可通過跟孩子談心了解孩子在學校的生活和學習情況，及時給孩子提出指導性建議，這樣可促進孩子成長的速度，同時可以拉近父母與孩子之間的距離，讓孩子感受到來自家庭的溫暖，使他們健康快樂地成長起來，這對于處在判逆期的孩子來說非常重要。這次談話之后，該家長開始積極主動地參與了孩子的生活和學習，該學生的轉變也越來越明顯，二年級的時候加入了共青團，學習成績也較突出，并且給自己定下了考取會計從業資格的目標。

三、努力理解、團結家長，雙管齊下對學生開展教育工作

擔任班主任工作，難免會接觸到各式各樣的家庭。不同的家庭背景，會相應造就不同素質的學生，不同的學生，需要作為班主任的我們采取不同的教育方式。因此，了解學生家庭背景，理解家長苦衷，聯合家長一起對孩子采取有針對性的教育尤為重要。此法如運用得當，將會有事半功倍之效。

筆者所帶班級有一名全班年紀最小的男生，該男生入學時才14歲，生活自理能力和自我約束能力極其低下，生活和學習中，他總比其他同學慢一拍，而且根本搞不清楚自己來學校的目的是什么，也不知道怎么去學習和生活。遲到早退，甚至曠操、曠課的事時有發生。筆者多次找他談心，從他茫然的表情中看得出他不是個骨子里的壞學生，筆者知道這學生需要有人給予他時時刻刻的引導，包括怎么安排生活，怎么去學習。他只是不知曉自己該怎么做，也不清楚自己的目標是什么?？粗菪〉纳形窗l育的身子骨，一股憐憫之情即刻涌上心來，筆者時常找機會跟他聊天，談談心，聊他家里都有什么人，平時跟誰比較親，他最喜歡的人是誰……通過跟他真誠地交流和談心，他也跟筆者敞開了心扉，筆者最終了解到他的家庭情況：父母離異，他和弟弟跟隨父親生活，由父親一人獨自撫養，母親不曾付給他兄弟倆撫養費，且很少過問兄弟倆的生活，他基本不知道母愛是什么，對父愛也感受不深。該男生的情況讓筆者的心靈受到莫大的沖擊，筆者決定給他多些關照。于是筆者主動聯系他的父親，告訴他孩子在學校的生活和學習，希望他能給孩子多些關懷和溫暖。他父親也表示其實很關心孩子在學校的表現，并且表達了筆者能多關照這孩子的愿望，筆者答應他盡能力吧。就這樣，該男生在筆者和家長的共同努力下，慢慢地有了些轉變，逐步改正了遲到早退以及曠操的壞毛病。每次放寒暑假和法定節假日假期，他什么時候離校，坐幾點鐘的車回家，他都會在第一時間聯系筆者，甚至在途中遇到點什么好玩的事都會在QQ里跟筆者說，就像朋友一樣聊聊天，自然又親切，什么時候到家了也不忘跟筆者匯報一下。漫長的寒暑假，他在家里怎么照看弟弟，爸爸又出去打工掙錢等，細細碎碎，他總要跟筆者匯報，筆者儼然成了他的家人。筆者其實很感激他對筆者的信任，同時也很欣慰他在慢慢地長大，慢慢地懂事，一步一步走向未來。

班主任工作中遇到的案例不勝枚舉，選一些具有典型性的例子無非想表達一些班主任工作的心得和感悟?？傊?，擔任班主任工作這些年，筆者真真切切感受到抓住家長這個“中軸”是多么的重要，家長對班主任的班級管理工作起著多么關鍵的作用。因此筆者認為：有效利用家長的力量，最大限度地發揮家長的作用，成功融合家長的正能量，對班主任工作是否出彩至關重要；要想做好班主任工作，引導家長積極參與學生的管理很重要，也是班主任工作成功與否的重要決定因素。

篇9

（1）增強校園文化建造。德育的一種理想狀態叫“隨風潛入夜，潤物細無聲”。團隊依托政教處、教務處的支持，對學校環境進行責任打造，使每一寸土地成為生長責任的沃土，每一塊墻壁成為承載責任的平臺，每一個教室成為生產責任的空間。利用黑板報、櫥窗展示，讓學生在責任的情景中體驗感悟，在責任的情景中學會負責，在責任的情景中學會判斷，在責任的情景中學會選擇，逐步形成我校鮮明的教導特色，個性的校園文化。

（2）制造健康向上的輿論導向。利用每周一的升旗儀式為契機，每周指定一個班級構造訓練儀仗隊，使升旗儀式和國旗下的講話充分發揮其教導的作用；再次是認真構造責任主題班會活動并通過這些主題班會，來激發學生積極向上的熱情，增強班級向心力、凝聚力，增強學生的責任意識；利用學校先進典型人物的照片、事跡，弘揚校園正氣.

（3）認真構造主題教導活動，以主題活動促學生思想健康成長。我們結合學生身心發展規律開展配合政教處開展例如“為中華之崛起而讀書”的讀書活動、學理全心全意為人民服務爭做志愿者活動、行為規范治理月、交通安全教導活動、法制教導活動、誠信教導活動、節約教導、“弘揚和培育民族精神、強化社會主義榮辱觀”主體系列活動等一系列主題教導活動，引導學生宏揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素質，從而培養學生的集體主義精神、合作精神、拼博精神，增強同學間的友誼。使學生在自覺參與活動中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充實，道德境界得到升華，促進優良校風、學風的形成。

（4）大力倡導“團隊”精神，舉辦了校園廣播體操比賽和學校運動會。“廣播體操比賽”活動要求保持高度一致性和統一性，“校運動會”要求保持高度的調解性和默契性，都要求學生充分做到心胸寬廣、襟懷坦蕩，互相信任，寬以待人，嚴于律己，共同提高，通過這兩次活動培養了學生的集體主義思想、增強了構造紀律觀念、鍛煉了學生的身體素質、增強團隊的凝聚力、向心力和戰斗力，通過這兩次活動有效的激發了基層團支部的活力和團員青年的熱情，營造了一個積極健康的校園文化活動氣氛，促進了廣大學生綜合素質的全面提高。

二、增強基礎建造，健全構造機構，規范團隊治理，夯實我校團隊工作發展基礎

1、完善團的各項工作制度。

本學期充分發揮《團支部工作手冊》的作用。我校團構造落實各班級支部、中隊的負責人，并召開團隊工作會議，以上級團委下發文件精神為主要內容，安排專人、專職，訂好具體計劃進行貫徹落實，確保各項工作順利開展；同時要求各班支部負責同學認真開展活動并做好活動記錄以備期末評先時作為重要參考依據。

2、增強對團委會、學生會的指導，發揮學生構造的“自我服務、自我治理、自我教導”作用。

讓學生主動發展，使學生養成自覺遵守紀律，嚴于律己等最基本的文明習慣和道德行為，為學校搞好教導教學工作奠定了基礎。團委、學生會服從學校領導的安排，為學校教學服務，努力構建和諧校園、精心培育合格人才，共同為高作中學創新發展積蓄力量。

3、增強中學團校的建造及隊干部的培訓工作。

成立專門的領導小組，并聘請校領導、政教處主任作為團課的專職教師，圍繞團章、團校教材的內容備好教案，秋學期進行了為期近2天，共4個學時對七年級全體隊員們進行系統的團的知識培訓，讓隊員們了解共青團的光榮歷程，認清共青團的性質和任務，以共青團員的標準嚴格規范自己，積極創造條件，早日加入光榮的共青團，完成從少先隊到共青團的過渡。

4、增強團隊陣地建造。

切實增強班級黑板報評比工作。黑板報不僅體現了班級文化，而且是隊員們展現自己才華的天地，培養了他們的動手能力和藝術鑒賞力。本學期共開展了“迎新學期”、“慶奧運迎國慶”、“感恩”、“安全教導”、“慶祝改革開放30周年”等專題的板報評比，極大的豐富了班級文化的建造。做好櫥窗等主要宣傳陣地的建造，如“中學生行為規范的養成”、“奧運人物的事跡”、“學校名師的簡介”、“學校開放周的活動圖片資料”、“學校運動會圖片資料”等主題的櫥窗展覽，開闊了學生的視野，對學校德育工作的順利實施也起到了一定的輔助作用。

5、規范學生團員團籍治理。

加大團員發展力度，壯大團員隊伍，不斷為團構造輸入新鮮的血液。秋學期共八、九兩個年級共發展了130名左右品學兼優的學生加入團構造隊伍，壯大團員隊伍，真正發揮團員的模范帶頭作用。增強對全校團員的團籍治理，逐漸完善新團員電子登記系統，及時做好新團員的登記工作。嚴格把好新團員入團關，團委根據入團積極分子的本人申請書，對其進行考察，嚴格按照入團程序：由本人提出申請，經團支部推薦，征求班主任及各任課教師意見再經團委構造的業余團校培訓及考核，合格者進行張貼公示，無異議被批準入團，最后在團旗下宣誓，真正做到“嚴把關、保質量、重規范”，切實做到推優入團。

三、以活動為載體，開展豐富的思想教導，深化初中團隊一體化建造

利用學校的一切可利用資源，積極開展各類豐富多彩，寓教于樂的活動，促進校園文化蓬勃發展。例如：

1、展了“弘揚和培育民族精神、強化社會主義榮辱觀”主體系列活動，包括構造收看“大災有大愛”、“神七飛天”等形勢教導電視直播；開展“心中有祖國，為團徽爭光彩”重溫入團誓詞教導活動等等欄目，向我校學生宣傳黨的十六大以來取得的偉大成就，對學生進行社會主義核心價值體系教導，不斷提高學生的民族自尊心和自豪感，掀起學生愛國熱情。

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一、 強化素質，抓好團干部隊伍建設

為提高團干部隊伍的整體素質，提高團委的工作效率，首先要組建一支有戰斗力和凝聚力的團隊。今年我將我們學校最年輕且最能干的教師都吸納的校團委班子中來。并根據每個人的特點給予了相對應的工作安排。例如：針對戶會中對計算機比較熟的特點，安排戶會中同志為信息宣傳委員。并在我們這一學期我們一直在謀劃我校校團委網站的建設。根據xx同志曾擔任過團隊工作，聘任xx老師為常務副書記。等等。遇到問題我們一塊商討、一塊出謀劃策，力爭把我校團委的各項事務做到最好。我們幾個團委委員每周都要進行溝通交流，不斷增強團干的服務意識、主人翁意識、責任感，培養了團干愛校、愛國、愛集體、愛專業的精神。

二、 提高學生干部素質，抓好學生會建設

三、 提高團員意識，增強團員素質

為提高團員的思想意識，增強團員的素質。校團委采用規范入團程序，增強團員選拔的民主、公平、公開。入團程序：寫入團申請書——組織考核——入團積極分子——公示——師生共同選舉——預備團員（公示）——宣誓成為新團員。通過規范同學的入團程序，引起全校師生對團員的重視，同時也使成為團員成為一種榮譽，也是各方面工作得到肯定的一種體現。通過公示不斷約束團員的行為規范，使團員不斷提高自身素質。對于團員的選拔我們校團委也加大了審核力度，我們今年還通過打掃積雪對入團積極分子進行了考核。我們通過同學和老師的反映，加之我們對某些入團積極分子的調查，最終決定某些同學的發展情況。例如初三五班xx在考察期間，不服從領導老師的安排，于是我們將xx的入團積極分子資格取消。同時我們也加大了對現有團員的管理力度。如有嚴重違紀現象我們將給予團內處分。例如：初四三班的xx和初四一班的xx乘車期間占低年級的座位，經研究給予他們兩個團內警告處分。通過校團委一系列的措施，使我們學校的團員意識有了明顯提高。團員隊伍真正成為學校發展的一支促進力量。

四、 突出特色，做好團委的常規工作

本學期，校團委將原來的團員檔案按照團員發展年份歸類存檔，經過整理，我們學校團員的檔案明細化了。為了更好的建立團員檔案，本學期校團委建立了團員花名冊。使我們學校團員的檔案更加規范了。針對我校團員人數較少，校團委今年12月份發展了一批新團員，并組建了團員檔案。學校團委今年根據學校和上級團委要求，對該教育宣傳的做到了宣傳。本學期我們對齊文化旅游節、艾滋病知識、安全教育、神舟七號飛天、校車優先等等進行了宣傳。我們通過櫥窗對學生進行了尊師重教、安全教育、法律進校園、改革開放三十年等進行了教育。完成了學校的各項評先樹優工作和區團委交給的各項評選活動，完成了教育局的各項申報工作。完成學校暑假更換的大櫥窗，從設計到內容我們都做了詳細的規劃，真正起到了既美觀又具有宣傳效果，成為了我校對外宣傳的窗口。學期開始校團委列出了學期計劃，并進一步修訂了有關團委的制度。例如《學生會管理制度》、《學生會干部分工細則》、《廣播站管理制度》、《團隊評比細則》、《入團程序》等等。使我們團委的工作更加具體化、明細化。在t型臺建設上也較前一學期有了明顯的進步，逐步將我們的t型臺向文化內涵發展。一學期下來，我們團委的工作在領導的正確領導下穩步開展，營造和諧良好的思想文化氛圍。

五、 抓活動，做好學生的習慣養成教育和愛國教育