高中法制教育范文10篇

為在中小學相關課程教學中全面、規范地開展法制教育，提高法制教育的針對性和實效性，根據《中小學法制教育指導綱要》關于“分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的法制教育”的要求，制定本方案。

一、中小學主干課程法制教育的內容

中小學主干課程，包括小學《品德與社會》、初中《思想品德》、高中《思想政治》課程。中小學主干課程法制教育的內容，要根據學生的年齡特點和認知基礎作整體設置，既要堅持各個學段法制教育的一以貫之和相互銜接，又要根據各個學段學生成長發展的不同需求，體現不同學段法制教育內容的層次性和螺旋式上升，避免不必要的簡單重復。

中小學主干基礎型課程法制教育的內容如下：

（一）小學《品德與社會》

小學《品德與社會》課程是以品德教育為核心、促進學生社會性發展的綜合性的基礎課程。本課程著重對學生進行初步的法律意識、權利意識和自我保護意識的啟蒙教育。

一、中職政治課堂教學中法制教育的滲透

在中職政治課堂教學中，滲透法制教育是政治教學的最有效途徑。在中職政治教學活動中，教師應該對中職政治教材進行深入的分析，向學生講述專業知識，提高學生學習能力的同時，應該找準合適的契機，將法制教育滲透到中職政治課堂教學中，使得法制教育能夠很好的融入到中職政治課堂教學中，在潛移默化的過程中增強學生的法制觀念。教師在中職政治課堂教學中向學生講述《預防未成年人犯罪法》時，應該將學生的日常行為作為教學案例進行分析，向學生說明撒謊、曠課、夜不歸宿的危害，讓學生列舉未成年人日常生活中的錯誤行為，最后進行歸納總結，讓學生認識到違法和犯罪的危害，增強學生的法律意識。

二、中職政治課堂法制教育中存在的問題

1.對中職政治課堂法制教育的重視程度較低。目前我國中職學校在教學的過程中只重視學生技能的培養，忽視了學生的法制教育，無論是中職院校、教師還是學生對中職政治課堂法制教育的重視程度較低，中職院校在政治課堂法制教育的過程中只追求教學效果，雖然對政治課堂法制教育的教學任務進行了一定的安排，但是教師在法制教學的過程中沒有對其重視起來，許多中職政治教師認為政治課的地位較低，學校對政治課的重視程度較低，學生對政治課不感興趣，積極性較低，認為中職政治課堂中的法制教育可有可無。

2.政治教師專業性較低，教學效果不佳。通常情況下，擔任中職政治課的教師都沒有法學專業的基礎，中職政治教師的法律知識、法學素養與專業的法律教師相比存在很大的差距，中職政治教師在政治課堂法制教育的過程中仍然采用傳統的教學方法，有的中職政治教師對法律的知識一知半解，沒有經過細致的了解和深入的研究就傳授給學生，這就導致中職政治教師往往無法學生生活中遇到的問題，中職政治教師專業性較低，對法律基礎知識了解不透徹，這就導致教學效果不佳，無法在政治課堂中充分發揮法制教育的功能。

3.法制教育嚴重缺乏實踐教學。我國中職院校政治課堂教學中的法制教育大多局限于法律基礎知識教學和中職院校法制安全講座，中職院校法制安全講座每年的舉辦次數較少，有的中職院校甚至不舉辦法制安全講座。很多中職院校在法制教育的過程中嚴重缺乏實踐教學活動，補分中職院校模擬法庭、社區普法，但是都是為了應付上級的檢查走走過場，這就導致學生在學習的過程中，對法制知識不感興趣，不能切合日常生活中的實際情況對法制知識進行深入理解，中職院校法制教育嚴重缺乏實踐教學，導致法制教育成效較差。

摘要：隨著我國法制建設的不斷深入發展和“依法治國”政策的確立，法律知識在社會生活的方方面面都發揮著越來越重要的作用。作為高中生，只有不斷提高法律素養才能更好的適應當下社會對人才的需求，也可以避免因法律知識單薄所帶來的危害。因此深化高中生的法制教育顯得分外重要。本文主要從高中生法律素養現狀、高中生法律素養現狀產生的原因和深化高中生法制教育的途徑三個方面入手進行深入探討。

關鍵詞：高中生；法律素養；法制教育

實行改革開放政策以來，中國社會的法制化建設不斷深入，目前已經構建成為較為完善的法治社會。作為高中學生，應該積極適應當前的社會發展，在學好基礎知識的同時還應不斷提高自身的法律意識，加強法律素養。學校也十分重視培養學生的法律素養，經常開展法制教育講座活動，在高中政治課堂教學中也加強了法制教育。

一、高中學生法律素養現狀

目前的高中學生在法律素養方面明顯不足。雖然國家已經加大了針對高中學生的普法活動力度，媒體也針對普通大眾制作了很多普法節目來提高他們的法律素養，但是作為祖國未來發展的希望，高中學生的法律意識依然十分淡薄。

1、法律意識薄弱

摘要：青少年是祖國興衰榮辱的承擔者。有德有才者，精品；有德無才者，半成品；有才無德者，危險品。由此，立才育人是我們教育的一大重要職責。語文作為一門集工具性與人文性于一身的基礎性學科，就更應該承擔起滲透法制教育的重任。

關鍵詞：高中語文課堂；滲透；法制關愛

高中生是一個國家的未來與希望，是社會不斷富強的承擔者。正處于高中學習階段的少年漸趨成熟，形成自己的認識體系與價值體系，好奇心盛，模仿能力強，追求個性，在追求新奇刺激的體驗時，易受不良思想影響陷入犯罪泥潭。據有關媒體的報道與權威部門的公告，近年來我國青少年違法犯罪的比例逐年上升，約占違法犯罪的16％，部分城市甚至高達20．4％。這一嚴峻的數據與現實給我們學校、家庭與社會敲響了警鐘，加強青少年的法制教育刻不容緩，也是當前學校要切實開展的工作之一，更是我們教師義不容辭的責任?！陡咧姓Z文新課程標準》明確了高中語文學科的人文性特點，即要充分發揮語文課程的育人功能。育人必先育德，法制教育是德育教育的一個重要部分。”因此，我們可以語文課堂為陣地，滲透法制教育。但語文課不是司法課，把法制與語文學科相結合，把普法知識滲透到語文學科中，教育才能“水到渠成”。

1深究教材，定“法”切點

高中語文學科更多的是人文情感以及生命教育，幾乎沒有直接進行法制知識講述的，要在沒有法制知識的文章中進行法制教育，就要努力對教材進行再挖掘，找準法律知識的滲透點。蘇霍林斯基說過：“課堂就是教給學生能借助已得知識去獲取新知識的能力，并使學習處于一種思索活動。”我們要充分挖掘語文課中法制教育的契機和教育因素，把握課堂時機進行思索活動，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制的熏陶，避免空洞的說教。如《氓》，女主人公慘遭男子拋棄，就可滲透入《中華人民共和國婚姻法》“第二條：實行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度?！薄暗谒氖鍡l：對重婚的，對實施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員構成犯罪的，依法追究刑事責任?！痹谒妓髋魅斯珵楹伪环蚣倚輻壍幕顒迎h節時，學生可以逐步認識到古代“三從四德”“七出”等對女子的束縛，加深學生對男女平等的法律知識的認識，讓女生樹立平等觀念，加強維權意識。

2豐富活動，“法”“文”相融

從2000年開始，我應邀擔任縣二中法制副校長，近年來，自己認真履行工作職責，配合學校做好法制教育方面的各項工作，使學校師生增強了法制意識，特別是學生在學習科學文化知識的同時，提高了法律知識水平。

一、主動協調，增強學校的法制教育，僅靠法制副校長的力量是不夠的，還要注重協調，發揮學校各方面的力量。只有這樣，學校的法制教育才有堅實的基礎。近兩年來，在擔任法制副校長中，我經常與學校聯系，幫助學校建立法制教育新機制，做到網絡健全，措施扎實。一是建立學校法制教育依法治校領導小組。我先后幾次到學校與校領導協商，在達成共識的基礎上，建立了以校長為組長、1名分管德育的副校長和我為副組長、教導主任、團委書記、保衛干事為成員的6人組成的學校法制教育依法治校領導小組。領導小組每季度召開一次法制教育情況分析會，半年和年終各召開一次小結、總結評比會。二是建立班級法制教育輔導員制度。在建立學校法制教育領導小組的同時，我幫助學校各個班級建立了以班主任及政治授課教師為主的法制輔導員制度。為增強法制輔導員依法教育的意識和提高法律知識水平，我協助學校征訂了“四五”普法教材干部讀本、學校閱覽室征訂了有關法律方面的刊物的報紙。配合學校每季度組織法制輔導員集中培訓和學習一次。三是協助學校建立法制宣傳組。初中、高中分別建立了3個宣傳組，法制宣傳組的組長由年級組長擔任，同時，吸收部分有繪畫、美術特長的學生參加，每個組有6到8人，法制宣傳組的任務是負責出墻報、舉辦校園法制期刊，負責校園法制宣傳。近兩年來，縣二中法制宣傳組，共出法制宣傳墻報20期，學校法制期刊10期，舉辦學法作文競賽6次，有力地推進了學校的法制教育。

二、形式多樣，增強學校法制教育的實效性

學校的法制教育要根據學生的特點寓教于樂，使學生喜聞樂見。具體做法是：第一，開好全樣性的法制教育報告會，法制教育報告仁般由我講課。近兩年來，共組織法制教育報告會4次。如“校園如何抵制暴力犯罪”、“青少年學生應該遠離法輪大法”、“學法守法，是當代青少年學生的新時尚”等，每次計講課我都認真備課，從法律理論知識的講解，到違法犯罪安全的列舉，使青少年學生想聽、愛聽、愿聽。每次法制報告會，師生們都踴躍參加聽課，自覺遵守會場紀律，普遍反映法制教育分行會講得有聲有色，吸引力大，效果較好。特別是通過法制教育報告會，廣大學生都能從違法犯罪的案例中吸取教訓，在日常生活中自覺遵紀守法，個別有總是的學生，聽了法制報告會以后，主動找班主任談心，改正自身存在的問題，受到大家的好評。

第二，組織學生到青少年法制教育基地接受法制教育。為進一步增強學校法制教育的感染力的吸引力，豐富學校法制教育的內容，兩年來，我與省少管所聯系商定，將省第一少管所作為溧水縣法制教育基地，并舉行了立碑揭牌儀式。幾年來，在學校領導支持下，我每年組織學生到省第一少管所接受現實的法制教育，去年，300多名師生先后兩次赴省少管所開展法制教育活動。省少管所的領導的干警也積極配合，組織學生開展發“五個一”活動，一是參觀大墻內服刑人員的生活及生產情況；二是聽一場法制教育報告，由少管所的干警結合少管所勞改、勞教人員的情況開展法制教育；三是組織觀看一部錄像片，錄像片主要介紹勞改、勞教人員積極改造、重新做人的情況；四是給學生每人發放一本法制教育的書籍；五是聽一場違法犯罪人員的現身說法。通過開展“五個一”的活動，使學生們深受啟發和教育。表示一定遵紀守法，做一名時代的好公民，很多學生參觀學習回來后，還寫了感想，自發出了2期墻報。

第三，舉辦法制夏令營和法律知識競賽活動。在開展法制教育中，我還注重發揮學校團委的作用，讓學校團委組織團員、青年開展豐富多彩的法制教育活動。去年，縣二中磁針團委組織團員、青年開展了法制夏令營活動。在法制夏令營活動中，開展了讀一本法律書籍，組織一次法制文藝晚會，組織一次學法作文競賽、上一堂法制教育課，召開一次“法就在我身邊”演講報告會等活動，使法制夏令營活動成為學生開展法制教育、增長法律知識的良好契機，同學們都踴躍報名，積極參加。同時，我還指導校團委在全校開展法律知識競賽，全校一千多名學生踴躍參加。

一、引言

自從改革開放以來，我國社會經濟快速發展，我國法律建設也在發展并且逐步完善。國家領導人尤為重視我國教育，特別是法制相關教育，他們曾很多次的在各大會議中指出，加強法制的根本問題就是從娃娃抓起，只有從小讓他們具有法律觀念，整個社會的法治建設才會越來越好。學校教育是對學生自身轉變的一個重要因素，由于大多數高中學校在法律教育體制上，教育思想、教育內容相對來說較為乏味，沒有一點特色，對學生來說沒有吸引力，所以導致學生在法律認知上較為匱乏，他們法律素養的現狀不容樂觀，亟待解決。

二、加強高中學生法律素養，深化法制教育的重要性

我們之所以對學生進行教育就是為了將青少年培養成國之棟梁，讓他們成為社會主義接班人，為祖國的繁榮發展貢獻自己的力量。但是通過近些年里，青少年違法犯罪案例逐年上升的情況，我們不得不意識到當前高中生法律素養嚴重缺失的問題?？梢哉f在當今社會青少年犯罪問題已經越來越嚴重。而產生這一現象最根本的原因就是青少年不愿意學習法律知識、不懂得法律知識，甚至在做出某些行為時根本沒有意識到自己觸碰了法律。當前，我國正處于經濟改革時期，而高中學校為了培養出德智體美、全面發展的人才也在進行改革，尤其是針對當前高中學生法律素養缺失的現狀，提出了深化法制教育的策略。這樣做，第一，能夠讓高中學生知法和守法，緊守法律底線，不做違法犯罪的事情。第二，能夠提高學生的法律素養，避免學生在一時沖動之下做出后悔莫及的事情。

三、學生的法律素養現狀及原因探析

（一）缺乏法律知識和法律觀念。我國高中學生作為祖國的未來，學習法律知識，具備法律素養是非常重要的。但是在高中生的法律教育這一板塊上卻存在著讓人不容忽視的問題，學生的法律觀念極其薄弱，存在明顯缺陷。大多數學生對法律的基本知識根本不關注，對于我國的各種法律也只是停留在聽說的范圍。他們只知道我國有憲法、民法以及刑法，卻不知道這些法律都用作于哪些方面，他們從不感覺這些法律會出現在自己的生活中。對于在各高中學校里產生的各種違法犯罪現象，很少有學生會從法律的角度去看待。所以當他們自身權益被侵犯時，往往都是無可奈何，根本不知道要拿起法律的武器去保護自己?，F在學生的法律意識淡薄，知曉的法律知識也少的可憐，究其原因，與我國當前所處的經濟政治文化環境有很大關聯?，F在，我國倡導實施法律教育，但是法律在人們的生活、工作、學習中并未發揮太大作用，在現實生活中權力大于法律的現象依舊屢見不鮮。尤其是現在學生在接受傳統文化的同時又受到國外思想的侵襲，讓他們在法律意識上產生了很大矛盾。高中時期，學生的價值觀、思想觀正在調整、定型，也是最容易受到波動的時候。他們容易被傳統思想所禁錮，對自己的社會責任一知半解，不愿意學習法律知識，覺得周邊事情與自己無關，容易保持著“事不關己高高掛起”的心態。（二）難以運用法律武器，保護自身利益。我作為一名高中學生，我了解這個年齡段的學生心理，我們容易沖動、暴躁，無法對自身進行良好的情緒控制和情緒管理。同時也因為處于這個敏感的階段，我們對于學校所展開的法律課程并不感興趣，所以在一定程度上，我們的法律知識相對比較匱乏，在對法律應用的過程中缺乏堅實的法律理論基礎。再加上當前的高中學生個性比較張揚，攀比心理、拜金心理和享樂主義都比較嚴重。一旦遇到自身權利受到侵害的問題時，他們難以使用法律途徑來解決自身問題，而是將其寄托于各種渠道，這也表現出了當前高中學生依據法律開展利益訴求的能力比較低下。（三）我國缺乏良好的法律環境，整體法制水平比較差。作為一名高中學生，我們思想還不夠成熟，并且正處于青春躁動期，所以十分容易受到社會不良風氣的影響。當然這與我國當前的法律環境和法制整體水平也有較大的關系，首先我國整體法律意識就比較淡泊，國民整體都對法律不夠重視，再加上現在的互聯網和手機都比較發達，學生能夠通過這些方式觀看到社會上發生的很多違法犯罪案件，高中學生十分容易就受到影響，走下坡路。例如馬加爵案件、藥家鑫案件等等，都一直是典型的案例?？偠灾?，我國社會整體的法律環境對高中學生造成了一定的影響。（四）從思想觀念上缺乏對法律的深刻認識。我作為一名高中學生，十分了解處于我們這個年齡段的心態，從思想觀念上我們對于法律就缺乏深刻的認識。雖然高中學校開展了相關的法律類課程，但是很明顯迫于高考的壓力，對于這一方面的課程，學校不夠重視。每年只有很少的幾節課來為學生普及法律知識，授課時間段、授課方式傳統無趣，學生很難在這有限的時間范圍內對法律知識進行深刻的了解和認識。具體表現如下，首先在我國高中教學體系中，其課程主要有語文、數學、英語、文綜以及理綜等幾個部分組成，法律教學只屬于文綜中思想政治這門學科的一部分內容，所占的比例比較小。其次，學生接觸的法律教育渠道也只有法律講座、網絡法律知識學習等形式了。但這些比重與學生的日常生活相比根本就微不足道。最后一個嚴重的問題就是我國法制教育缺乏系統性的課程安排，特別是在高中法律課程中出現了很多漏洞。

×五年來，我校在認真總結三五普法教育經驗的基礎上公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!，進一步全面貫徹黨的依法治國的基本方略，結合我校法制教育工作的具體實際，切實制定四五普法規劃，加快學校法治化進程，為創建安全文明單位作出了一定的成績。

×一、組建班子完善網絡

×我校領導十分重視學校的法制教育，在四五普法期間，組成了由派出所所長為法制副校長的法制教育領導小組，整合法制教育資源，統一協調學校的法制教育工作。學校分管領導、年級組長、班主任為具體負責人，形成了主要領導負總責，分管領導負全責，中層干部負重責的工作格局。同時，聘請鎮法律事務所、派出所干警、為校外法制教育輔導員。學校成立了家長學校、社區工作委員會，構建了學校、家長、社會相聯系的法律宣傳教育組織網絡。在法制教育工作中，學校實施了條塊承包責任制和目標責任制，綜合治理、創建平安校園工作層層落實，形成了上下一心、內外結合、人防技防、整體聯動的喜人局面。

×二、學法普法形成共識

×學校是教書育人的場所，也是社會的組成部分。搞好社會治安綜合治理，是實現國家長治久安的戰略任務，在三個文明建設中，學校具有特殊的地位和作用。多年來，學校始終把法制教育放在學校工作的首位，全面貫徹教育方針；堅持把綜合治理、創建平安校園列入學校管理，分線規范運作。經過多年的探索和實踐，我校法制宣傳已形成特色，在法制宣傳教育中，他們實施了“五項工程”。

×道德奠基工程：學校以《公民道德實施綱要》為指導，加強學生道德品質教育，日常行為規范的教育管理，進行《做一個合格小公民》的征文競賽和演講比賽。

一、宏觀層面原因分析

(一)高校法制教育課程定位欠準確

高校法制教育可以與高校思想道德教育相互結合起來，但高校法制教育本身不屬于思想道德教育的范疇。從理論上來說，法律與道德存在很大的差別。從產生方式來看，法律是由國家機關制定或認可的，是國家意志的體現，而道德是人們在社會生產和生活中自發地形成的。從表現形式來看，法律表現為明確規范的外在形式，而道德則存在于人們的思想觀念之中。從實施方式來看，法律由國家強制力保障實施，而道德則無強制力保障。正是由于法律與道德存在上述巨大的差別，在對21所高?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》任課教師的訪談中，大部分被訪談教師認為把《思想道德修養課》與《法律基礎課》整合為《思想道德修養與法律基礎》一門課“不合適”，其中的理由就包含了“不好安排法制教育的教學”、“會影響法制教育的實效”等。這些訪談的實證資料也說明了國家對高校法制教育課程的不恰當定位是導致我國當前高校法制教育實效性低下的原因之一。

(二)法制教育設計存在缺失與斷層

法制教育的目的在于掌握豐富的法律知識、形成良好的法律意識以及提高應用法律的能力，需要經歷一個系統、長期的過程。當前我國從國家層面對法制教育設計在不同學齡教育階段存在缺失與斷層，小學、初中和高中階段接受的法制教育沒有有效銜接。我國長期以來不重視小學、初中和高中階段的法制教育，在小學、初中和高中階段也沒有專門設置相關課程。進入大學階段后，大學生的知識結構、思想觀念和人生理想，以及人生觀、世界觀和價值觀已基本形成，由于他們在中小學階段沒有專門接受過法制教育，要在已有的知識結構中植入大量的法律知識，其難度顯而易見。近年來有學者提出在小學、初中和高中開設法制教育課程，但在現有應試教育的大背景下，對升學沒有多大幫助的法制教育的課程難以引起學校和家長的重視，且開設法制教育課程需要專業的師資，這一點中小學在短期內根本無法實現。問卷調查統計數據也驗證了我國中小學法制教育與高校法制教育未能有效銜接的事實。當大學生被問到:“您認為《思想道德修養與法律基礎》法律基礎部分課程內容與中學法制課教學銜接程度”時，有7．3%的被調查大學生認為銜接非常高，有23．7%的被調查大學生認為銜接高，有14．6%的被調查大學生認為銜接不太高，有50．3%的被調查大學生認為銜接一般，有4．1%的被調查大學生認為銜接很低。

(三)高校法制教育課程內容的設計存在不足

一、在法治贛州建設中建立中職院校法制教育體系的必要性

1．法制教育在“依法治國”、法治贛州建設中極其重要。在“依法治國”、“法治贛州”的大環境下，法制教育為青少年的素質提高具有極其重要的意義。當前，大部分中職院校的法制教育力度不夠，“依法治教”的理念沒有得到貫徹，贛州地區的中職院校也是如此。然而新時期國家教育在“依法治教”上大有需求，因此有必要通過系統化、規范化、合法化的方式將法律常識進行普及，提高學生法律素養，建立健全中職院校法制教育體系，促進區域的社會穩定和中職院校的長治久安。2．“以人為本”的要求。“以人為本”，需要在尊重學生的基礎上加強法制教育，只有讓學生知法、懂法、守法、用法，能夠進行基本的法律運用，才能保障自身基本的人權，從本質上促進學生的自由發展，并通過法制教育體系的建立，促進學校依法調整和規范內部各主體之間的關系，形成和諧校園的氛圍。3．中職學生必須有道德底線。隨著中職院校的不斷擴招，招錄的中職生思想道德素質較低的不在少數，現階段中職學生的行為因為單親、留守、社會不良習氣的影響，不知道行為的底線應該在哪兒，這時法制教育就應該發揮作用。法律作為道德的底線，應該提高其在教學中的作用，讓法制教育與道德教育并行，為學生的行為劃定紅線，加強學生的法律意識，明確權利與義務，從而減少校園暴力或犯罪事件的發生，夯實構建和諧校園的基礎。

二、中職院校法制教育體系現存問題調研與分析———贛南地區、浙江省、福建省部分中高職院校法制教育體系對比調研

1．調研概況。調研內容涵蓋學生的成長環境、基本法律常識、學習法律的主動性、適用法律的意識強弱、學習法律的途徑、使用法律維權的方法是否正確、是否認可法律的作用、對于學習法律形式上的需求等方面，通過對比，找出中職學生較高職學生的法律意識強弱的不同及其原因。調研學校包括贛南地區的贛州農業學校、贛州技師學院、浙江省臺州科技職業學院、福建省寧德職業技術學院，針對這幾個學校，各進行了200人次學生的問卷調查與走訪。2．調研結果總結與分析。3個月的調研結果顯示，中職生較高職生法律素養更低，基本法律素養不高，具體表現為以下幾個方面:(1)成長環境與學習環境中法制教育的缺乏。成長在城市的學生比在農村的學生法律意識更強，接觸法律的方式更多，父母的法律意識更強，因而在城市成長的學生法律意識更強一些。總體來說，家長自身法律素養不高是導致在農村成長的學生法律素養低的重要原因之一。在學習環境中，由于高職學校的法制教育體系更完善，普法的方式更多更豐富，學生可以更多地接觸到法律，因此高職學生的法律意識會比中職學校學生法律意識更強。(2)基本法律常識的缺乏。問卷調查顯示，無論是中職還是高職的學生，都缺乏整體的法律常識體系。他們不知道可以保護自身基本權益的基本法律有哪些，遇到糾紛時選擇的維權方式也往往不能達到最佳效果或者選擇忍氣吞聲，只有畢業季才開始意識到法律的重要性。當然，也因為缺乏基本的法律常識，法律素養較低，無法預知自己的行為后果，使得校園霸凌、網絡侵權等事件在校園時有發生。(3)學習和適用法律的主動性差。大部分中職學生年齡尚小，沒有適用法律的經歷，不認可法律在自己遇到實際糾紛的時候能起到作用，因而學習法律往往流于形式，較少主動學習法律常識，更不可能密切關注最新的立法動態和社會重大法律事件。遇到侵權事件，要么選擇視而不見，要么盲目地出手相助而忽略了自身權益的保護。這都是因為對于法律了解較少，法律意識較弱。(4)中職院校缺乏系統化的法制教育體系。比較高職院校，大多數中職院校并沒有專門的法制教育師資隊伍，對于法律的普及僅存于課堂，大多數法律常識的普及是建立在思想政治課的基礎上進行講授的，這樣法律常識的內容相對比重就少很多，法制教育的重視程度更低，法制教育活動的形式也極其傳統與單一。同時由于大家并沒有認識到法律常識的重要性、缺乏學習法律的氛圍，就忽略了生活中眾多的學習法律的途徑。

三、法治贛州建設之中職院校法制教育體系的建立健全

通過對四所中高職院校的調研，結合當前的現狀，可以嘗試建立“四位一體”的中職法律教育體系，從政府部門、學校、家長、學生各個主體上各個擊破，創新校園法制教育的形式，形成科學合理的法制教育方法，提高中職學生基本法律素養，指引學生正確的行為導向，利用網絡的便利實現校園的和諧、文明與安全，讓法制教育更加制度化、規范化，逐步促進法治贛州建設在中職校園領域的實現。1．政府部門通過政策引導中職院校完善法制教育體系。教育部可以在《中等職業學校德育課課程教學大綱》之外，制定相應的法制教育課程類文件，促使全國的中職學校都更加重視法制教育體系，將法制教育落到實處。地方政府部門也可以通過加快制定《建立健全學校法制教育體系的計劃》這一地區性的引導性政策，來指引區域內的各類學校乃至于中職院校建立完善、科學、合法、合理的校園法制教育體系。這一計劃應當在“依法治教”、“以人為本”的原則下，強調建立法制教育體系的必要性，同時可以給出一個基本的范本來給各類院校提供參考，一般包括課程設置、師資人力、合力教育等主要內容。2．學校牽頭形成與社區、家長、學生之間的全方位教育合力。落實學校與社區、家長、學生之間的聯系，多方位共同配合，形成強大的教育合力。學校重視法制教育，要緊密聯系所在社區，通過社區的法院、檢察院、公安局等部門，給學生以普法教育、警示教育，提高學生對學習法律的新鮮感，讓學生了解觸犯法律的代價，感受法律帶給被侵權人的幫助。與此同時，學校的學生管理制度也應當明確校園霸凌等侵權行為的教育與懲罰方式，加強與家長的溝通，得到家長的理解。讓學生明確法制教育不僅在課堂中，更在學校管理的實踐中，讓法律的警告、震懾、指引等作用在學校教學與管理中得以顯現。3．豐富校園法制教育形式。當前大部分中職院校的法制教育形式單一，與社會脫軌。學校應當充分利用課堂、社團、社區、官網、廣播、微信公眾號、微博、法律專題講座、法律常識競賽等渠道進行循環式的法制教育，全方位地提高學生的法律素養，引導學生知法、懂法、守法、用法。如:增加與專業相關的法律課程;組建普法類社團，定期開展知識講解和公開課的講座，幫助學生掌法律常識;利用學校公共平臺，提升學生的法律意識，維護好自身的合法權利等等，通過多種渠道、多種方式、多元化的視角引導和教育學生加強法律知識的學習。4．教研組建立專門的法制教育師資隊伍。當前許多校園暴力事件、侵權事件在中職院校時有發生，許多弱勢學生不懂得如何通過正確的途徑保護自己，足見僅有道德教育不足以提高學生的行為素質，教育應當與時俱進，學校應當把道德教育與法制教育放到同等高度，相輔相成，才能實現提高學生綜合素質的最終目標。具體來說，學校各部門領導、教師及法律顧問都應當是法制教育體系下專兼職的師資隊伍，定期根據自己所教授的不同專業或所處的行政崗位進行基本的法律素質培養，學習法律知識，促進法制教育在學校的加強。除此之外，教研組可以組建一批專門的法制教育師資隊伍，德育教師可兼任，確保每周每班至少2個課時的法制教育。綜上所述，基本的法律素養，是現代社會對于人才發展的重要要求之一。法制教育能夠幫助道德教育解決難題，因此健全完善的法制教育體系意義重大。幫助中職學生確立法律目標，培養知法、懂法、守法、用法和學生，能夠促進和諧校園氛圍的形成，引導自身與他人和諧相處。向學生宣傳權利的內容，可以引導學生尋求正確的權利救濟途徑;向學生普及義務，樹立規則意識，可以明確權利的邊界。在培養學生參與民主政治的能力上，也能起到非常好的指引作用。青少年階段是學生最重要的綜合素質塑造的階段，加強青少年的法治教育，是和諧校園的任務，是“依法治教”的要求，是“以人為本”的需要。

為了全面實施《縣教育系統開展法制宣傳教育的第六個五年規劃》，推動法制宣傳教育活動進一步貼近學校、貼近教職工、貼近學生，根據縣委《縣依法治縣實施意見》（縣委發〔2014〕5號）和縣依法治縣領導小組辦公室《關于印發〈縣深化“法律七進”推進依法治縣工作實施方案〉的通知》（縣法組辦〔2014〕1號）精神，結合實際，縣教育局決定，在全縣教育系統廣泛開展“法律進校園”活動。為切實開展好這項工作，推進依法治教、依法治校和依法興教，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大和關于建設法治中國的系列講話精神，以“弘揚法制精神，普及法律知識，共建和諧社會、打造法治校園”為主題，全面貫徹縣委《縣依法治縣實施意見》，落實教育系統“六五”普法規劃，堅持以提高學校法制化管理水平為目標，以提高青少年法律素質為重點，大力開展“法律進校園”活動，堅持品德教育與法制教育并重，法制教育與法制實踐相結合，積極推進依法治教、依法治校工作，努力為建設社會主義法制國家、構建社會主義和諧社會營造良好的法治環境。

二、總體目標

通過深入開展形式多樣、內容豐富的“法律進校園”活動，進一步提高全縣教育系統特別是廣大師生員工的法律意識、法制觀念和法律素養，使全縣廣大學生的法制意識明顯增強，自覺守法的積極性明顯提高，校園違法亂紀現象得以有效遏制，真正做到學校依法管理、教師依法執教、學生自覺守法。

三、主要任務