高三考試總結(jié)范文10篇

畢業(yè)講話

求真務(wù)實(shí)抓備考注重績(jī)效促提高

-----××外國(guó)語(yǔ)中學(xué)2007屆高三工作思路

作為基礎(chǔ)教育的高中學(xué)段，高三年級(jí)是整個(gè)高中教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅要承擔(dān)素質(zhì)教育的推進(jìn)工作，更要接受高考的評(píng)價(jià)，尤其是隨著初中學(xué)額的逐漸減少，生源競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高考成績(jī)直接影響著我校的生存發(fā)展。為此本屆高三的工作重點(diǎn)就是圍繞如何組織落實(shí)高考目標(biāo)，備考2007。我們的整體思路是：樹(shù)立科學(xué)務(wù)實(shí)的備考觀，注重實(shí)效，目標(biāo)跟蹤，全天候落實(shí)管理目標(biāo)，規(guī)范過(guò)程管理，加強(qiáng)考試管理，擴(kuò)大信息網(wǎng)絡(luò)，研究新的考綱，優(yōu)化備考過(guò)程，營(yíng)造濃厚的備考氛圍，形成你追我趕、齊頭并進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)，爭(zhēng)取在2007年高考中實(shí)現(xiàn)新突破。下面我從六個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我校高三年級(jí)的管理措施，請(qǐng)予以指導(dǎo)。

一、重管理，細(xì)化目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

1、堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)管理的雙重責(zé)任制，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管的作用。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)江校長(zhǎng)、謝校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)高三備考工作，協(xié)同教導(dǎo)主任、年級(jí)主任分工到備課組，每人至少負(fù)責(zé)深入一兩個(gè)備課組，并作了明確具體的分工。每位領(lǐng)導(dǎo)要充分掌握所掛備課組一線教學(xué)的真實(shí)情況，做到有喜報(bào)喜，有憂報(bào)憂，敢動(dòng)真格，敢講真話，力戒泡沫成績(jī)。為制定教改舉措，多出金點(diǎn)子。在備考布局上實(shí)現(xiàn)新的格局，為高三備考提供強(qiáng)有力的管理支持。在高三管理上突出以教導(dǎo)處為主導(dǎo)、年級(jí)組為主體、備課組為主力的管理格局，充分發(fā)揮各自的能動(dòng)作用、職能作用和協(xié)調(diào)作用，理順關(guān)系，暢通渠道，博采眾長(zhǎng)。

一，總的指導(dǎo)思想

依據(jù)教育局及學(xué)校對(duì)高三年級(jí)的工作要求，在11年高考備考工作中，我們注重結(jié)合六中現(xiàn)狀以及六中本屆高三年級(jí)實(shí)際情況，始終堅(jiān)持以高考備考工作為重心，以進(jìn)步溫習(xí)質(zhì)量和學(xué)天生績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，以學(xué)習(xí)新課程理念和考試大綱為主線，切實(shí)落實(shí)高考備考工作的實(shí)效和11年高考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二，高三現(xiàn)狀分析

學(xué)生分析：本屆高三共有251人，其中理科78人，文科117人，特永生56人，盡大多數(shù)學(xué)生中考成績(jī)?cè)?00-400分之間，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能吃苦刻苦，自信心較強(qiáng)。尤其是特永生練習(xí)非常盡心盡力。

教師分析：本屆高三共有教師18人，大多數(shù)教師是第一次上高三，相對(duì)備考經(jīng)驗(yàn)欠缺，但年輕教師干勁足，進(jìn)取心強(qiáng)，備考熱情高漲。

三，工作目標(biāo)

編者按：本文主要從本屆高三年級(jí)高考目標(biāo)是兩個(gè)“突破”；實(shí)現(xiàn)高考“雙突破”目標(biāo)的四大優(yōu)勢(shì)；為順利實(shí)現(xiàn)“雙突破”的目標(biāo)，我對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)要求；對(duì)同學(xué)們今后的復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)意見(jiàn)進(jìn)行講述。其中，主要包括：本科上線人數(shù)在**屆基礎(chǔ)上有較大突破、北大、清華上榜人數(shù)有突破、近幾年**一中的發(fā)展壯大，新一中、新體制，極大地激發(fā)了我們?nèi)w教職員工的工作熱情和拼搏精神，這是我們實(shí)現(xiàn)“雙突破”的目標(biāo)的第一大優(yōu)勢(shì)、學(xué)校對(duì)本屆高三十分重視，在教師配備、財(cái)力投入上向高三全力傾斜，是我們實(shí)現(xiàn)“雙突破”的目標(biāo)的第二大優(yōu)勢(shì)、我們有一支德才兼?zhèn)涮貏e能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍，這是我們實(shí)現(xiàn)“雙突破”的目標(biāo)的第三大優(yōu)勢(shì)、本屆高三學(xué)生整體發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)是第四大優(yōu)勢(shì)、要有明確的個(gè)人目標(biāo)、從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)、要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣、要全身心地投入、要克服急于求成的思想傾向，重視基礎(chǔ)、重視課本、要重視歸納總結(jié)，對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正、要及時(shí)查漏補(bǔ)缺、要鍛煉良好的心理素質(zhì)、要注意勞逸結(jié)合，注意加強(qiáng)體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好自己的生物鐘，保證復(fù)習(xí)效率，保證高考時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

老師們、同學(xué)們：

新學(xué)期剛剛開(kāi)始，我們就召開(kāi)高三全體教師、學(xué)生大會(huì)，其目的，就是動(dòng)員全體師生從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到高考的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，書(shū)寫(xiě)每個(gè)同學(xué)人生的新篇章，書(shū)寫(xiě)**一中的新篇章。

圍繞本次會(huì)議的主題，我講四方面內(nèi)容。

第一、本屆高三年級(jí)高考目標(biāo)是兩個(gè)“突破”。到底哪兩個(gè)突破呢？第一個(gè)突破是本科上線人數(shù)在**屆基礎(chǔ)上有較大突破；第二個(gè)突破是北大、清華上榜人數(shù)有突破，以此來(lái)進(jìn)一步提高**一中在省內(nèi)外的知名度和影響力。

第二、實(shí)現(xiàn)高考“雙突破”目標(biāo)的四大優(yōu)勢(shì)。

一、分析學(xué)情與考情，把握教學(xué)起點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

教師的教學(xué)應(yīng)該是“授之以漁”，而不是“授之以魚(yú)”。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)、拓寬知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣才能適應(yīng)高考，適應(yīng)社會(huì)。

1.認(rèn)真分析學(xué)情

無(wú)論是教育還是教學(xué)，我們都要認(rèn)真分析研究所教學(xué)生的基本情況，這樣才能夠有針對(duì)性的進(jìn)行教育、教學(xué)。從生源看，我們的學(xué)生是經(jīng)過(guò)玉溪一中、市民中、師院附中層層篩選后才招來(lái)的，幾乎沒(méi)有尖子生；華寧縣又是玉溪市擴(kuò)招力度最大的縣；文科學(xué)生大多數(shù)又基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。面對(duì)這樣的生源，我們的教學(xué)就只有降低難度，放慢速度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打牢基礎(chǔ)。

2.認(rèn)真研究考情

所謂研究考情主要是指研究高考題命題的思路和走向。老師只有知道了考情，才能有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)、訓(xùn)練才能做到有的放矢，到高考時(shí)才能“命中目標(biāo)”。

摘要：高三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)首先要牢固打好詞匯和語(yǔ)法語(yǔ)素的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)。本文探討了高三英語(yǔ)的復(fù)習(xí)策略，并將其分為點(diǎn)與面相結(jié)合的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)，精和粗相結(jié)合的英語(yǔ)詞塊復(fù)習(xí)，課前微課視頻和課上翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高三備考；英語(yǔ)詞塊；英語(yǔ)語(yǔ)素；英語(yǔ)語(yǔ)法

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力（涵蓋了知識(shí)+能力+態(tài)度）。其中，語(yǔ)言能力指在社會(huì)情境中，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等方式理解和表達(dá)意義的能力，在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的過(guò)程中形成的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感，以及語(yǔ)言思維能力。英語(yǔ)語(yǔ)言能力構(gòu)成英語(yǔ)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高蘊(yùn)含文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升，有助于學(xué)生拓展國(guó)際視野和思維方式，開(kāi)展跨文化交流。高三年級(jí)是個(gè)非常時(shí)期，高考成績(jī)中的英語(yǔ)是三大必考的科目，英語(yǔ)成績(jī)舉足輕重，所以高三階段無(wú)疑是緊張又充實(shí)的知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)階段。高三的老師首先要考慮怎么復(fù)習(xí)和該采取什么有效的總復(fù)習(xí)策略。中學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容年年變化不大，但是每年教的學(xué)生年年不一樣，面對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)該采取不同的教學(xué)策略，積極探索和制定能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)的可行性復(fù)習(xí)方案，讓學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)信心滿滿，獲得事半功倍的效果。學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)水平參差不齊，這種情況增加了教學(xué)的難度和復(fù)雜性。作為教師，應(yīng)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不能撇去差生而專注于好生，也不能只講過(guò)分簡(jiǎn)單的知識(shí)內(nèi)容。在認(rèn)真分析、斟酌、考慮之后，在高三的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)前半階段，筆者制定了立足英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)策略，下面將其分成三個(gè)內(nèi)容來(lái)闡述。

一、點(diǎn)與面相結(jié)合的英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)

語(yǔ)素指的是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體，高三階段已經(jīng)不再很刻意去辯讀正確的讀音，更多的是關(guān)注意義。語(yǔ)素意義內(nèi)容包括詞匯意義和語(yǔ)法意義，語(yǔ)法意義一般也稱語(yǔ)法功能。學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的掌握可分為三大類別的人，第一類學(xué)生基本全掌握，但須鞏固和加深；第二類學(xué)生高一高二學(xué)年階段是在玩中學(xué)，大概了解語(yǔ)法知識(shí)，須全面復(fù)習(xí)和加強(qiáng)；第三類學(xué)生是零學(xué)者，須從最基礎(chǔ)的開(kāi)始教學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。如何短平快復(fù)習(xí)鞏固中學(xué)所要學(xué)的語(yǔ)法內(nèi)容，可以分成專項(xiàng)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)要點(diǎn)地復(fù)習(xí)，先進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，逐漸過(guò)渡到復(fù)雜的語(yǔ)法。每個(gè)語(yǔ)法預(yù)先設(shè)問(wèn)——小組探答——?dú)w納總結(jié)。就某——語(yǔ)法專項(xiàng)教師先設(shè)置一串問(wèn)題準(zhǔn)備提問(wèn)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的“點(diǎn)”內(nèi)容，學(xué)生回憶知識(shí)尋找答案，接著教師講評(píng)更正學(xué)生的答案，語(yǔ)法知識(shí)不是死的規(guī)則和用法總結(jié)，教師也可縱向或橫向拓展聯(lián)系對(duì)比其他的語(yǔ)法內(nèi)容。比如在復(fù)習(xí)形容詞和副詞的“級(jí)”時(shí)，可先設(shè)置以下等的問(wèn)題作為“點(diǎn)”的內(nèi)容。“形容詞和副詞這兩個(gè)不同詞性的單詞各有什么特征？”“形容詞和副詞的原級(jí)又是怎么樣?”“比較級(jí)和最高級(jí)呢?”“比較級(jí)和最高級(jí)的變化(含規(guī)則變化和不規(guī)則變化)”“形容詞和副詞可以做什么語(yǔ)法功能?”“在哪些句型和復(fù)合句有用到比較級(jí)和最高級(jí)。”等等。學(xué)生積極討論，探求這些問(wèn)題答案。基礎(chǔ)好的學(xué)生回答地多且準(zhǔn)確，基礎(chǔ)不好學(xué)生有點(diǎn)茫然。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答反映了他們對(duì)這語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，基于收集上來(lái)的答案反饋，教師有針對(duì)地總結(jié)概括或仔細(xì)詳解。“形容詞是用來(lái)修飾名詞或代詞的詞，它的中文意思后面有帶‘的’的特征，而副詞是用來(lái)修飾形容詞、副詞、動(dòng)詞或句子的詞，它的中文意思后面有帶‘地’的特征。它們有三個(gè)級(jí)，即原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)。原級(jí)是沒(méi)有變化的單詞，而只有單詞詞形變化才能分辨原級(jí)比較級(jí)最高級(jí)的區(qū)別，而且意義不同，原詞變化或加詞也是不一樣的。比如比較級(jí)，很多學(xué)生都知道單音節(jié)的單詞后面加er，多音節(jié)的單詞前面加more，但他們幾乎沒(méi)人知道多音節(jié)的單詞比較級(jí)前還可加moreless，以及用比較級(jí)來(lái)表示最高級(jí)的使用。因此教師全面系統(tǒng)地歸納總結(jié)知識(shí)內(nèi)容，闡述時(shí)要注意語(yǔ)言使用不可太專業(yè)和深?yuàn)W，盡可能地淺顯，讓學(xué)生容易明白理解。簡(jiǎn)單的形容詞和副詞的級(jí)的講解往往會(huì)用一節(jié)課甚至是兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成。學(xué)生通過(guò)這兩節(jié)課的時(shí)間對(duì)形容詞和副詞的級(jí)的認(rèn)識(shí)和使用進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。每天復(fù)習(xí)鞏固完某——單元的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容或某一語(yǔ)法知識(shí)，練習(xí)和操練是語(yǔ)法規(guī)則用法外在體現(xiàn)，相配的練習(xí)可以是單項(xiàng)選擇，或是語(yǔ)篇文章，或是單詞拼寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)，以“優(yōu)化設(shè)計(jì)”中的強(qiáng)化訓(xùn)練的“單詞拼寫(xiě)”和“用所給單詞的適當(dāng)形式填空”作為語(yǔ)言知識(shí)的鞏固練習(xí)內(nèi)容。從多年批改學(xué)生的寫(xiě)作和作業(yè)經(jīng)歷來(lái)看，學(xué)生在用英文筆表達(dá)心中想法時(shí)，寫(xiě)出來(lái)的英文句子存在嚴(yán)重的詞性使用錯(cuò)誤，用詞不當(dāng)，謂語(yǔ)沒(méi)有時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化等很初級(jí)的錯(cuò)誤。所以這些看似簡(jiǎn)單實(shí)則有用的練習(xí)既可以幫助學(xué)生記憶單詞，也可以幫助他們知道該怎樣使用英語(yǔ)。“KnowhowtouseEnglish”是學(xué)英語(yǔ)的最終目的之一。對(duì)于語(yǔ)法，大多選擇“優(yōu)化設(shè)計(jì)”專項(xiàng)語(yǔ)法單項(xiàng)選擇來(lái)練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。積極擴(kuò)大詞匯量，打好扎實(shí)的語(yǔ)言語(yǔ)素基礎(chǔ)。語(yǔ)法是語(yǔ)言基本規(guī)律的提煉和總結(jié)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)的目的是使語(yǔ)言運(yùn)用更加準(zhǔn)確和規(guī)范。在高三階段有意識(shí)地復(fù)習(xí)，鞏固中學(xué)所學(xué)的所有基礎(chǔ)語(yǔ)素知識(shí)，為學(xué)生“寫(xiě)”語(yǔ)言技能打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)。

二、精和粗相結(jié)合的英語(yǔ)詞塊復(fù)習(xí)

打造亮點(diǎn)，彰顯特色，不斷做好“高三復(fù)習(xí)班”工作，以求真務(wù)實(shí)態(tài)度開(kāi)展高三教學(xué)管理工作

亮點(diǎn)之一：周密計(jì)劃，突出中心，彰顯“復(fù)習(xí)”特色

我組對(duì)高三復(fù)習(xí)班的具體教學(xué)工作，始終要以積極參與高考競(jìng)爭(zhēng)、完成高考升學(xué)任務(wù)為終極目標(biāo)，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，兼顧復(fù)習(xí)生特點(diǎn)，合理安排復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，提前擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在教學(xué)中，高三C組各備課組要實(shí)行全過(guò)程管理，全過(guò)程檢查，抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓緊，把好復(fù)習(xí)資料的選擇關(guān)，把好考試說(shuō)明的研究關(guān)，把好習(xí)題選擇的翻印關(guān)，把好調(diào)研考試的組織關(guān)，要加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作，努力實(shí)現(xiàn)課堂效益的最優(yōu)化，進(jìn)一步以高考應(yīng)試能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，高度重視學(xué)生的信息反饋，不斷加強(qiáng)“拔尖、推中、補(bǔ)差”工作，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

亮點(diǎn)之二：注重研究，全力以赴，彰顯“研究”特色

繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效益，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)方法，取啟東中學(xué)成果，做到精選、精試、精練、精批，摸準(zhǔn)學(xué)情，講學(xué)生不懂的東西，針對(duì)課堂教學(xué)中存在選題不準(zhǔn)、講解不到以及教學(xué)措施不到位等現(xiàn)象，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，要求做到“四抓四突出”，即一抓平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)的薄弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)之重；二抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，突出典型問(wèn)題典型分析；三抓規(guī)范答題訓(xùn)練，突出解題準(zhǔn)確率和解題速度；四抓《考試說(shuō)明》與高考信息研究，突出對(duì)課本知識(shí)的再挖掘和再整理。

高三下學(xué)期是最關(guān)鍵的時(shí)期，教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，高考報(bào)名的各項(xiàng)工作繁多。一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各個(gè)處室的支持配合與及在全年級(jí)組教師的全力協(xié)助下，我們根據(jù)校長(zhǎng)提出的“深入落實(shí)安全維穩(wěn)，抓好三生教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路，認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)高三的后期工作要求--“平衡提升兩頭，重抓中間”，我們不放棄任何一位學(xué)生，積極組織學(xué)生備考。圍繞月考，兩次省檢測(cè)和學(xué)生的動(dòng)態(tài)三大塊，結(jié)合本年級(jí)的具體情況制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃展開(kāi)了一系列年級(jí)工作，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、傳達(dá)校行政領(lǐng)導(dǎo)及兩組長(zhǎng)會(huì)議精神，制定年級(jí)組活動(dòng)計(jì)劃

學(xué)期開(kāi)始，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作指示精神，年級(jí)組在認(rèn)真總結(jié)高三上學(xué)期工作得失之余，深刻領(lǐng)會(huì)了校領(lǐng)導(dǎo)的指示，以校長(zhǎng)的工作思路為指導(dǎo)，高三后期工作要求為中心，結(jié)合高三年級(jí)所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，全年級(jí)教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，制定出了有關(guān)備考、月考、家訪、課外輔導(dǎo)、尖子生的關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)后進(jìn)生的幫扶和高考心理調(diào)適等計(jì)劃。

二、采取措施，狠抓高考備考

高考是國(guó)家最高級(jí)別的考試，關(guān)系著億萬(wàn)家庭和學(xué)生的命運(yùn)前途，也關(guān)系著學(xué)校的生存和聲譽(yù)，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視高三年級(jí)的管理，學(xué)校先后組織了高三年級(jí)教師參加省、州高考研討會(huì)、交流會(huì)和高考心理調(diào)試會(huì)，廣泛收集高考信息取其之長(zhǎng)，為己所用，由校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)和教科處主任蹲點(diǎn)高三年級(jí)組，指導(dǎo)和督促高三年級(jí)的管理，深入了解情況，適時(shí)研究備考問(wèn)題。

為了贏得更多的高考復(fù)習(xí)時(shí)間，我們放棄了寒假、周末、節(jié)假日等休息時(shí)間，搶時(shí)間認(rèn)真完成新課教學(xué)，在2008年10月全面進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。為了使各學(xué)科均衡發(fā)展，年級(jí)組調(diào)整了學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，各科都安排了一個(gè)晚自習(xí)，110、111班提前半小時(shí)晚自習(xí)。各科任教師對(duì)自己的復(fù)習(xí)都有周密的備考計(jì)劃，年級(jí)組長(zhǎng)，班主任，學(xué)科負(fù)責(zé)人，科任教師共同協(xié)調(diào)，互相幫助，相互督促，以學(xué)生為本，認(rèn)真詳實(shí)復(fù)習(xí)的細(xì)節(jié)，使各學(xué)科教師的備考計(jì)劃得到不斷完善，充分有效的落實(shí)。

本學(xué)期，我擔(dān)任高三（七）班班主任，高三（七）八九三個(gè)班語(yǔ)文課，一切都從零開(kāi)始，有是一項(xiàng)新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作，當(dāng)然也任重而道遠(yuǎn)，本學(xué)期我的班主任工作力求從小事入手，從細(xì)小忽微處要成績(jī)。

一、班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話。

1、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。

對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行罰款制度，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

由班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，并實(shí)行班任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，深入學(xué)習(xí)初中、高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)新一輪課程改革。要以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為著眼點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本宗旨，堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索課堂教學(xué)的新模式，切實(shí)提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

1.認(rèn)真做好課改年級(jí)教師的新教材培訓(xùn)工作。

各完、高中學(xué)校要認(rèn)真組織高一教師參加各級(jí)組織的新教材培訓(xùn)工作。

初中教師新教材培訓(xùn)分兩輪進(jìn)行：

進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行高中新課程后的高三，認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級(jí)教師的主要任務(wù)。本學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、掌握學(xué)生情況

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。文科班的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的實(shí)用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力；理科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語(yǔ)的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績(jī)略有進(jìn)步并逐步提升。

二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究年的考綱和考試說(shuō)明，了解年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。