會計學院工作總結

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2005年,是學校調整機構,深化改革,迎評促建的關鍵之年.在學校黨委和行政班子的正確領導以及各兄弟部門的支持協助下,我們會計學院全體人員緊緊圍繞學校的總體目標和年初制定的工作計劃,堅持"特色,質量,國際化"的發展方向,秉承"在教學和人才培養方面開拓新領域,全面提升教育教學水平和質量"的宗旨,務實創新,開拓進取,扎扎實實做好教學,科研,迎評,黨建等系列工作,較好地完成了預期目標.

一,以人為本,著力建設兩支隊伍.公務員之家版權所有

人的因素是推動和影響事業發展的根本因素.會計學院要做大做強,必須著力建設好兩支隊伍:即教師隊伍和管理隊伍.

我們奉行"引進"和"培養"并行的舉措:

1,加大人才引進力度.今年來我院應聘者很多.根據學校總體規劃和我院擴大對外合作辦學,增設網絡會計專業,做大cpa培訓等事業發展需要,我們慎重篩選,上半年已引進3人,即1位副教授(cpa名師路國平),2位碩士生.06年計劃引進5人,包括再引進一位cpa名師.目前,正與西安交大,南京大學,復旦大學,中南財大等多所名校的應聘人員聯系,已面試5人,有意預聘4人,包括一位教授(博導),一位南大博士,一位哈工大碩士(雙語教學師資).

2,在加快引進人才的同時,注重加強在職教師的培養和培訓.鼓勵青年教師在職攻讀博士學位和碩士學位,不斷提升學歷層次和學識水平.2005年,我院又有2名教師考取博士研究生(邵君利,何太明),1名教師考取碩士研究生(金穎),1名博士(董必榮)通過考核進入南大博士后流動站,還有數名年輕教師正積極準備考博.截至目前,我院42位專任教師就學歷層次而言,有博士1人(博士后),在讀博士8人(含今年考取2人),碩士21人(含在讀2人),專任教師中具有碩士以上學位的比例達到67%.

3,致力于拓展對外合作辦學,選派了1名教師(宋雅琴)赴澳大利亞科廷科技大學進修.并未雨綢繆,積極為后續合作辦學儲備一定的雙語師資.

4,為促使青年教師在教學上盡快成熟起來,我院認真實施"導師制".今年,又專門成立了青年教師教學研討會,有計劃地組織35歲以下的年輕教師定期開展教研活動,同時加大了對青年教師的教學檢查與反饋,在期中,期末以及平時的教學檢查中,始終將青年教師列為聽課重點,及時給予評議和反饋,促使他們不斷改進教學工作,提高教學水平.

5,在加強教師隊伍建設的同時,我們十分注重管理隊伍的建設.選聘有良好思想素質和專業背景的人員充實到教學管理和學生管理隊伍中.今年,新增(聘)教學管理人員2人,學生輔導員2人.并且合理調整了內設機構,精心選配了所屬兩個系,案例工作室,職業生涯設計工作室和合作教學部的負責人.在日常的管理活動中,厘清職責,充分發揮每個人的潛力,積極倡導管理創新,增強了管理成效.

"以人為本"不僅在于人才的引進和培養,更在于能使人才"進得來,留得住,干得歡".為此,我院領導班子始終把"讓每一位教職工心情舒暢地工作,為每個人的自我實現,自我發展提供良好平臺"作為管理追求,通過制度導向,交往活動等各個方面營造會計學院和諧的文化氛圍,促使兩支隊伍發揮出工作潛能,保證了我院各項工作的順利開展.

二,以評促建,規范教學管理,深化教學改革.

2005年是"迎評備戰"的開局之年.我院一直視"迎評工作"為第一要務,以"自評自建"為契機,全面貫徹執行"以評促建,以評促改,以評促管,評建結合,重在建設"的工作宗旨,著眼于"規范,提高,創特,建優",高度重視和加強本科教學工作,努力提高人才培養質量.

1,今年初,對照教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》,圍繞著辦學指導思想,師資隊伍,教學條件與利用,專業建設與教學改革,教學管理,學風,教學效果,特色項目等8個一級指標,19個二級指標,44個觀測點,梳理材料,明確思路,摸清家底,形成了較為客觀詳實的《自評報告》,為規范教學管理,深化教學改革奠定基礎.

2,做好常規教學工作.日常教學管理力求做到嚴,細,實.每周均"教務提示",對日常教學工作進行布置和總結.結合迎評指標,建立健全教學規章,規范教學管理.學期初,認真擬定教學工作計劃,合理分配教學任務,做好課表匯總,教材征訂,首開課,開新課教師的資格審查與試講聽課等工作.我院本年度共有41位教師擔任565個班次,30余門課程的教學任務,涵括普教,成教,高職,金審,研究生各類班級,總學時約為12346學時,教學面廣量大,教學任務繁重.在我們的合理安排和全院教職工的共同努力下,較好地完成了各類教學任務和管理工作.學期中,我們加強過程監控和評估,認真開展期中教學檢查與反饋,檢查思路明確,檢查手段創新,檢查措施到位.2005年度春學期,我院被教務處評為期中教學檢查工作優秀單位.學期末,重點抓好各級各類課程的考核與成績評定工作,畢業班學生畢業論文與畢業實習的布置,實施與總結工作,02級學年論文指導和02,03級專業模擬實習工作,05屆畢業審查等各項常規教學工作.我院教師出卷,閱卷工作認真規范,我院學生在平時和期末的各項考核中沒有作弊違規現象,05屆學生畢業率和學位授予率分別達98.1%和97.01%.對期中教學檢查,畢業論文和畢業實習,學年論文和專業模擬實習,畢業審查等各項教學工作,我們均在詳細計劃,認真實施的基礎上,作出了全面總結,注重經驗積累和資料歸檔,并及時報送學校教學管理部門,受到肯定與好評.

3,在做好常規教學工作,規范教學管理的基礎上,結合迎評工作,著眼于"提高,創特,建優",深化教學改革,05年主要做了以下工作:

修訂教學計劃.根據專業建設要求和學科與社會發展背景,重新審視會計學和財務管理專業培養方案,有意識地將學歷教育與職業資格教育(如cpa)相結合,學習和借鑒國際上會計教育的經驗,突出"特色,質量,國際化"的目標取向.為做好這項工作,我們采用了內外結合的方式,首先以系為單位,在暑期專門組織進行專業培養方案的修訂討論.其次,借用外腦,拓寬思路,利用全省會計學教授聯合會第五次年會在我院召開之際,邀請外校專家和本校其他院系教授對我院的專業培養方案提出意見和建議.此項工作于05年9月初完成.

加強課程體系建設,不斷更新教學內容.我院十分重視并始終圍繞人才培養目標開展課程體系,教學內容,教學方法的改革.通過構筑大專業平臺,加強課程體系建設.首批院級重點建設課程《會計學》,《財務會計》,《成本會計》,《管理會計》05年9月順利通過中期檢查評估.05年度又有《財務管理》,《會計模擬實驗》,《會計制度設計》3門課程通過申報審批,被列為第二期優秀課程重點建設項目.本年度,我們還認真梳理了各課程教學大綱,對現有的30門課程教學大綱進行盤查,疏漏補缺,融入新的教學內容和教學方法建議.著力強化《會計學》作為審計,財政,金融,工商等財經類專業的支撐性學科地位.針對不同專業要求,調整教學內容,為南審各經濟專業人才的培養提供基礎保障和有力支撐.重新擬定各門課程介紹,制定詳實的課程考核方案,并認真遵照執行.

豐富實踐教學內容與體系.會計與財務管理專業操作務實性強,實踐教學的實施成效直接影響著所培養人才的能力結構.我院在原有實踐教學安排的基礎上,對實踐教學內容進一步充實和調整.擬定了包括手工模擬實習,會計電算化,綜合性財務軟件操作社會實踐和畢業實習等遞進式的系列專業實習方案.對03級和04級低年級學生圍繞專業認識布置了05年暑期社會實踐要求,學生以小分隊形式深入相關事務所進行見實習;與浪潮公司合作,采用epr/mygsps軟件,組織02級學生在春學期末進行了為期兩周的專業模擬實習;撰寫了《會計學院實驗教學情況匯報》,總結以往會計實驗教學工作,反思目前會計教學和實習中存在的問題,審視會計計算機模擬實驗的目的,做法和成效,找出問題并提出了改進建議;加強實踐基地建設.今年,除了加強與省內實習基地的聯絡外,還努力拓展省外實習基地,目前,已與北京中華會計網校,中京富會計師事務所等單位建立有效聯系,從06屆開始,將逐步推薦我院學生到更大更好的實踐平臺去實習或就業;從02級開始,我們改革了學年論文形式,要求學生圍繞所選題目撰寫文獻綜述(不低于3000字),教給學生基本的研究方法,培養學生嚴謹的研究態度和初步的科研能力,為畢業論文(設計)做好鋪墊;完善實踐教學相關管理制度,根據需要兩次修改,提供350多個論文選題方向,修訂畢業實綱,切實抓好畢業論文和畢業實習工作.

4,從年初到歲末,我院至始至終積極貫徹迎評要求,對迎評工作作出了全面部署.分階段擬訂出具體安排,做到人人參與,人人有事,人人負責.對照評估指標,現已初步整理裝訂各類材料,完成了99級,00級,01級論文和歷屆學生試卷復查等系列工作,并逐步完善各項管理制度,建立健全管理檔案.

三,以拓展專業,提升層次為目標,大力加強專業和學科建設.

在當前財經類院校眾多,會計學專業設置較普遍的辦學形勢下,需要我們不斷拓展專業,提升層次,形成自己的優勢和特色,才能使我們的辦學具有新的增長點和生命力.本年度,我院為此做了大量工作:

1,緊緊圍繞學校"特色,質量,國際化"的發展方向,綜合我院實際情況及會計專業發展和社會發展背景,深入研討,統一認識,確立了新的辦學思路:即明確專業建設思路與方向,依托會計學專業和財務管理專業長期辦學的堅實基礎,在會計學,財務管理學兩個專業主體基礎上,面向市場,面向國際,著力打造對內cpa培訓和對外會計學專業國際合作辦學兩個發展方向,力求培養具有創新性,國際意識的應用型專業人才.

2,在上述明確的辦學思路指導下,今年,我們新增設了網絡會計專業,精心設計了培養方案.采用先進校后選拔的方式,選拔了48名學生成立網絡會計班,著力培養網絡環境下的專門會計人才.此舉在國內同類高校中有一定的前瞻性.

3,致力于對外合作辦學.我院05年接手了兩個對外合作項目:一是中澳班,二是lccieb項目.我們認為,中外合作辦學既滿足了目前旺盛的市場需求,又具有促進專業和學科建設的重要借鑒價值.我們將中澳合作辦學視為會計學院的第三個專業來對待和建設.認真做好05級中澳班的校內外招生宣傳和面試選拔工作.目前,04級,05級共有4個中澳班,合計114人.在日常的管理上,我們為兩屆中澳班配備了專門的管理力量,選聘具備雙語實力和專業背景人員擔任輔導員或班主任.在教學安排上給予力量傾斜.結合實際需要,及時調整教學計劃,加大外語培訓力度,強化外語"聽,說,讀,寫"能力,著力提高學生的綜合素質,以確保將學生全部或絕大部分如期送到澳方完成相應的學業.05年,我們接待了澳方科廷科技大學來訪人員2次,并參與接待了英國,法國,香港等地來訪人員.在對外合作過程中,我們不斷積累經驗,立足于學習和借鑒,走引進,學習,吸收繼而發展和創新之路,以盡快實現國際會計教育的本土化,促進我們的專業和學科建設.在lccieb項目上,我們積極做好宣傳和考試報名等工作,并在05年11月認真組織了8個科目14場考試,未發生任何差錯.

在做好上述兩個對外合作項目的同時,我們致力于向外拓展,努力尋求新的合作方向.目前,經過認真的思考和調研,擬引入cga(加拿大注冊會計師)項目,以凸顯出南審"國際化","大審計"的目標取向與辦學特色.

3,認真做好會計(審計)學重點學科和碩士點申報工作以及"十一五"期間學科建設規劃工作.會計(審計)學作為審計學院的特色學科被列為省重點建設學科和碩士點的首選申報學科.為確保申報工作如期順利完成,我們投入了大量人力和精力,加班加點,廢寢忘食,挑燈奮戰無數個晝夜,整合會計與審計材料,填寫申報表,搜集整理支撐材料.所填材料均進行仔細推敲,反復修改數十遍.雖然此項工作十分繁瑣,辛苦,但我們認為這種辛苦非常值得,因為申報過程本身促使我們更深入地盤點過去,梳理現狀,思考未來.目前,會計(審計)學已被批準為江蘇省重點建設學科.在此基礎上,我們又精心醞釀擬訂了"省重點建設學科會計(審計)學建設計劃任務書"和"十一五"學科建設規劃,并順利通過專家論證,有力地促進了我院的學科建設.

4,積極開展學術交流,不斷提升科研水平.

05年5月,由我院牽頭,成功承辦了江蘇省會計學教授聯合會第五次年會.來自中國會計學會及省內外45所高校的教授,專家共計170余人參加了本次年會.與會專家高度評價了本次年會的組織工作,稱贊是歷次年會中規格最高,成效最好的一次.本次年會以"會計準則及學科建設"為中心議題展開學術研討,形成了一系列有價值的學術觀點和建議,促成了蘇浙皖各高校會計學教授的直接聯系,推動了會計(審計)專業課程建設.此外,我院今年還先后派出11人次參加在北京,浙江,南京等地舉行的學術交流會議,拓寬了教師的學術視野,擴大了審計學院的知名度和美譽度.

采取鼓勵政策,營造科研氛圍,提升科研水平.對取得科研成果的教師大肆宣揚表彰,設立學院內部科研獎勵基金,給予精神與物質獎勵.截止05年12月,我院教師今年已公開69篇,各級科研立項18項.其中,馬德林老師的《無形資產會計研究中的問題與改進》發表在本學科權威刊物《會計研究》上,實現了繼1994年涂建明老師在該權威雜志上發表文章之后時隔五年的又一次突破.

5,積極引進cpa名師,引入cpa培訓,籌備cpa培訓中心.有意識地將學歷教育與職業資格教育有機結合,將cpa培訓作為第二課堂,使得職業資格教育與學歷教育相互促進,相得益彰.05年,面向整個審計學院的學生開展了上千人次的cpa考試課程輔導.此舉不僅為學生的專業學習和就業實踐提供更寬闊的平臺,又有利于大審計的架構和我院的專業與學科建設.

四,以迎接高校黨建工作考核為契機,扎實做好黨建和政治思想工作.

黨總支緊密圍繞學校中心工作,尤其是以迎接高校黨建工作考核為契機,以進一步規范和完善黨建工作制度為重點,較好地發揮了黨總支的政治核心作用,努力為學院的穩定發展保駕護航.2005年,我們會計學院黨總支在學校黨委的正確領導下,認真踐行"三個代表",以"特色質量國際化"為育人方針,扎實做好黨建和政治思想教育工作.

(一)健全組織.

1,組建新一屆總支委員.為適應學院事業的發展和辦學規模的擴大以及人員的變動,黨總支調整了總支委員,由原來的3人增加到5人,分別代表院領導,教師,辦公室和團學,人員結構科學化.同時,對總支委員進行了合理分工,形成了一個機構健全,分工明確的有機工作團隊.

2,增設黨支部組織.黨總支為了推動黨支部工作的深入開展,把教工黨員劃分為2個黨支部:教工一支部和教工二支部;學生黨員按照校區分布情況,劃分為學生第一支部和學生第二支部.選拔綜合素質高,責任心強的黨員擔任支部委員,較好地推動了支部工作的開展.

(二)完善制度.

1,制定了黨總支議事規則.修訂了黨政聯席會議制度,黨總支委員會議事制度,民主生活會制度,中心組學習制度等.

2,制定了定期聽取派和黨外人士意見和建議的制度.

3,修訂了新黨員發展掌握標準和發展工作程序.

(三)黨員發展

1,加強入黨積極分子隊伍建設,為做好黨員發展工作奠定基礎.

學生支部和系分團委制定了統一的衡量標準,經過培養,凡是符合積極分子條件的,都可以被吸收成為入黨積極分子.2005年,有150人遞交了入黨申請書,吸收97名入黨積極分子,同時建立了較完整的入黨積極分子檔案,劃分了黨小組,指定了入黨聯系人,負責日常的培養,教育和考察,完成考察記載.

2,加強政治學習制度,提高黨員及入黨積極分子,建黨對象的政治理論素質.要求預備黨員,入黨積極分子,建黨對象每一季度遞交一份思想匯報或個人總結.總結匯報本季度的思想動態及思想,學習,工作,生活情況,并由培養人對其提出不足以早日使其達到真正黨員的標準,從根本上提高本支部黨員的素質.同時,加強對發展對象的政治理論考核.

3,嚴格履行發展黨員手續,嚴把黨員入口關,保證新黨員質量.

本年度,學生支部共吸收新黨員70人,同時建立了較完整的預備黨員教育,考察檔案,支部在日常教育,考察的基礎上,由其聯系人定期作好考察記載.

嚴把黨員入口關,制定了發展新黨員的具體條件.

4,認真做好預備黨員的轉正工作.本年度,學生支部共轉正黨員20名.

(四)黨員教育

本年度,黨總支以黨員先進性教育為契機,采取切實措施,加強對我院師生黨員的教育和管理,幫助他們迅速提高政治覺悟,使他們真正成為先進性的代表.總支把黨員教育一項長期而艱巨的任務.為此,我們開展了以下工作:

加強對師生黨員的理論教育和思想教育

組織學生黨員每月開展一次政治學習,在不斷深入理解鄧小平理論和江總書記的"三個代表"的前提下,加強對十六大和十六屆三中全會有關文件的學習,明確黨在新時期的任務,增強使命感.

利用重大事件和學生違紀事件,抓住契機,進行立場教育,黨性,黨紀,黨規和組織觀念教育.黨總支和黨支部組織黨員對先進黨員事跡展開討論并號召向他們學習;在普通學生發生違紀后,支部召開大會,針對違紀事件開展批評與自我批評,教育黨員要增強敏感性,更好地發揮黨員先鋒模范作用.

給學生黨員壓擔子,有意識地安排他們擔任一定的社會工作,給他們提要求,培養他們的責任意識,引導他們深刻認識并牢固確立全心全意為人民服務的思想.與此同時,也并不放松對他們學習的要求.

一般性教育與階段性教育相結合.黨總支加強新黨員管理和畢業生黨員教育:要求新黨員嚴格執行黨的決議履行黨員義務,按時交納黨費,定期過組織生活,經常向組織匯報思想等;要求畢業生黨員在文明離校活動中作表率,并簽訂責任書,在畢業分配中不得毀約,正確處理個人利益與集體利益,局部利益與全局利益的關系.

加強對學生黨員行為規范的管理

學生支部在抓好學生思想教育的同時,對學生黨員的行為規范提出了嚴格的要求,要求他們以良好的黨員形象去影響大批普通學生的行為和思想.并將其納入黨員考核.我們的做法是:

(1)實行學生黨員維護校園秩序責任制度.要求學生黨員在創優良校風中當表率,自覺遵守校規校紀,并使得所在班級,宿舍不發生違紀行為.

(2)實行學生黨員學習責任區制度.要求學生黨員本人的學習成績至少要達到良好以上,并主動帶領其他同學幫助本班學習差的學生,促其學習成績有明顯進步.

(3)實行學生黨員文明宿舍責任區.要求學生黨員帶頭做好責任區范圍內的文明衛生工作,黨員所在的宿舍要成為文明衛生示范宿舍.

(4)實行學生黨員畢業分配不得毀約制度.

(5)支部已把以上學生黨員行為規范量化,以便學期末考核.

(五)開展特色活動,進行思想教育

組織,有計劃地開展具有教育意義的黨小組活動和黨日活動,讓師生黨員在活動的組織參與中接受教育,增強意識,提高覺悟.

1,在黨總支的倡導下,全院師生黨員到南京大屠殺遇難同胞紀念觀接受教育.

2,學生支部組織的黨日活動,在全校的評比中獲得三等獎.通過此次活動,

不僅全面提高黨員同學們了解南審,熱愛南審,建設南審的熱情,而且帶動了全系的精神面貌,增強黨員同學甚至全院同學的凝聚力.

3,教工支部以"黨員教師在迎評工作中特殊作用"為主題開展的單給活動,也取得了良好的效果.

五,以就業成才為導向,加強對學生的專業教育,職業規劃引導和就業指導.

(一)加強學生綜合素質教育

1,思想品德教育:我們在開展常規化思想教育的同時,根據當代大學生思想品德的特點,有針對性的提出了"義工"的教育思想,積極引導大學生服務他人,貢獻社會,做一個"負責任的人和公民",我們把這一育人思想揉合在專業教育,日常行為規范教育,社會實踐等環節,做到時時處處有教育,點點滴滴長品德.

2,職業操守教育:我們認為經濟人才一個最重要的品質就是職業操守.在專業課教學過程中,我們把預防職務犯罪的知識融合進來,達到了較好的教育效果.

3,專業技能教育:我們在嚴格執行專業教學計劃中的實踐環節教學的同時,積極開辟學生第二課堂,如cpa輔導班,專業論文寫作,落實實習,實踐基地等,通過多種渠道,為學生尋找提高專業技能的機會.目前,我們的英語四六級,計算機通過率,cpa單科通過率,學生率等都有顯著提高;此外,我們每年還組織優秀的非畢業班學生到各大會計師事務所進行專業實踐學習,有目的地培養學生的專業動手能力,也取得了良好的效果.

4,競爭意識教育:沒有最好的,只有更好的.我們在教育管理的諸多環節都充分體現這一思想,如獎學金評比環節,我們的三等獎的智育分達到了82分,比學院文件規定的高4分.再如,黨員發展環節,我們要求發展對象的成績不得低于全班35%----.還有在學生活動中,我們在計劃,實施過程,總結等環節都有嚴格的量化考評.這些都較好地培養了學生的競爭意識.

5,身心健康教育.我們加強了學生的課外體育鍛煉,建立了一套完整的鍛煉指導,考核,評價方案.我們利用本院心理學教師的資源,為學生提供心理指導,為一些學生解決心理問題,教會學生判斷心理問題,學會心理自助.

(二)成材目標設計規劃教育

1,我們的做法是,從大一到大四全過程,按學年動態規劃,教師實時指導.

2,動員廣大教師參與指導,其中團學輔導員,職業生涯規劃工作室的老師承擔了主要的指導工作.

(三)就業指導

我們的就業指導,以提高公務員率和考研率為導向,力圖提高就業率和就業層次.

本年內,我們一共進行了10多次專場就業指導.內容函蓋就業形勢與政策,就業前的心理準備,推薦材料的制作,筆試,面試的方法與技巧,就業崗位信息的獲取途徑,擇業過程中的法律保護等方面.

同時,我們動員了全院老師義務為學生尋找就業崗位.

六,以社會助學為手段,努力增強辦學效益.

為充分發揮師資潛力,增強我院的辦學效益,我們積極開展本科助學自考工作.在去年設置開辦《財務管理》專業的基礎上,今年,又在省內獨家申報開設了"會計學專業(注冊會計師方向)",這是將cpa職業資格培訓與學歷教育進行有機結合的另一種積極嘗試,它獨樹一幟,順應了社會發展需求,深受社會求學者歡迎.

在助學專業開辦過程中,我們始終將社會效益擺在首位.加強對助學專業的教學管理和學生管理,規范操作,樹立了良好的辦學聲譽.在今年7月省自學考試辦公室的辦學檢查中,受到了高度評價.

社會助學專業的開辦,既服務于地方經濟社會發展,同時又增強了我院的經濟實力,在一定程度上彌補了我們辦學經費緊張的壓力.為用好這筆創收經費,我們專門成立了理財小組,制定嚴格的管理和使用制度,將收入用于改善辦公條件,給予教學和科研獎勵,彌補專業和學科建設經費不足以及組織教職工開展有益的身心活動,力求發揮有限經費的最大效應,為我院的長足發展服務.

在開辦本科助學專業的同時,我們還積極進行cpa培訓,醞釀籌備高級職業培訓.目前cpa培訓的對象主要還是校內學生,我們的收費低廉,原則是盡量做到保本不賠.因為我們看重的是cpa培訓能夠促進學歷教育,有益于學生專業發展和就業實踐.我們的目標是成立cpa中心,爭取到cpa報名點,擴大對外培訓,本年度為此作了不少鋪墊工作,包括開辦cpa長期或短期輔導班,為學生無償代辦cpa考試報名,與省注冊會計師協會的溝通等等.05年,我們還就成立"江蘇省財務總監聯誼會",醞釀進行高級職業培訓作出了努力,初步擬訂了聯誼會章程,聯絡了部分會員,此舉意在加強與企業的橫向聯系,吸納社會助學資金,擴大辦學渠道,取得長效收益.

七,存在不足公務員之家版權所有

回顧2005年,我們雖然做了許多工作,取得了一定成效,但對照學校事業發展和迎評要求,仍然存在遺憾與不足,表現在:

1,"人"的問題.從整體看,我院師資隊伍基本結構較合理,有良好的發展趨勢,學歷結構問題解決得較好,但學科梯隊建設無突破性進展.目前的師資隊伍中,年輕教師所占比例較大,正高職稱教師偏少,年齡偏大.副高職稱教師中,不少人學歷層次不高,提升困難.尚缺乏教學和科研均十分突出而又年富力強的學科帶頭人.學科梯隊建設任重道遠.

2,課程建設問題.課程建設限于常規梳理,尚不夠深入,沒有形成品牌學科和精品課程.專業建設和學科建設雖有所突破,但還沒有大的建樹.

3,學習制度尚不健全.政治學習和業務學習未作合理區分.業務學習安排較多,政治理論學習安排較少,且學習氛圍不夠濃厚.教職員工的政治理論素養和大局意識及教育教學理論水平有待進一步提高.

4,科研方面尚缺少高層次研究課題與研究成果.雖然在本學科權威刊物的文章發表上有突破,但尚有部分教師本年度缺少科研成果.我院所承擔的科研課題總體數量并不多,且層次不高,橫向課題更少.沒有形成專題研究小組或科研團隊.

5,教師的教學質量意識,責任意識仍須加強.教師的教學研究意識薄弱.教學交流與學術研討仍顯不足.部分教師課堂教學水平有待提高.案例教學庫的建構設想未能付諸實施.

6,實踐教學環節有待進一步加強.與部分實習基地的共建限于口頭聯絡,尚需簽定協議,舉行授牌儀式.需要加強對畢業實習和畢業論文的監控,進一步提高實習成效和論文質量.

7,由于機構調整和教學管理模式的改變,崗位設置和相關的管理規章制度尚待進一步完善.

8,總體而言,我院的學風是好的,但個別方面還需要加強,部分畢業班學生有較多缺課情況.