加強教育系統黨建工作

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隨著辦學體制、辦學模式、人事分配制度改革以及學校后勤社會化改革的不斷深入，利益結構的調整、新舊體制的磨擦和價值觀念的碰撞也日益加劇，師生員工的政治素質、思想觀念、思維方式、價值取向、行為習慣以及學校對學生的管理方式都發生了前所未有的變化，這對做好教育系統黨建工作提出了新的課題。因此，我們一定要認清形勢，銳意創新，切實加強和改進黨建工作。

一、突出重點，與時俱進，進一步加強基層黨的組織建設

一是積極創新黨建工作思路。按照有利于加強黨對教育事業的領導，有利于加強黨員的教育管理，有利于促進教育事業發展的原則，鼓勵基層黨組織根據本單位、本地區的實際情況，創造性地開展黨建工作。各級教育工委(黨委)加強對基層黨建工作創新的指導，因校制宜，分類指導，靈活多樣地開展學校黨建工作。定期召開全市教育系統基層黨組織建設改革創新工作交流會，并設立“全市教育系統基層黨建工作創新獎”，評比先進，總結經驗，推廣典型，進一步推動全市教育系統基層黨組織建設的改革創新。二是積極創新黨建工作方法。改進黨員干部教育培訓的方式方法，改進基層黨組織的活動內容和活動方式，增強教育系統黨組織的內在活力。認真研究基層黨組織參與重大決策和學生黨支部（中學生黨員)廣泛聯系大學生(中學生)的內容、方法、途徑，更好地發揮黨組織的政治核心作用和戰斗堡壘作用。要引進現代信息技術和管理手段，提升教育系統黨建工作水平。到2007年，全市教育系統各學校(單位)都將建立“黨建網站”或站點，積極探索“網絡黨建”的新路子。三是積極創新黨建工作制度。對已有的黨建工作制度及時進行修訂和完善，同時對教育黨建實踐中創造的好做法、好經驗進行認真總結，并提煉上升為制度。對教育黨建工作的新領域，結合新的實踐和新的實際，以黨章為依據，加大制度創新力度，使教育系統基層黨建工作始終與時俱進，充滿活力。

二、圍繞中心，求真務實，有目標、有規劃、有成效地推進黨建工作認真貫徹落實《2004—2007年教育系統黨的基層組織建設規劃》，是今后幾年教育系統基層黨建工作的重要任務。《規劃》提出了今后幾年教育系統黨組織建設工作的指導思想、任務和實施的措施，核心目標就是要實現“五個好”。一是領導班子好。黨政領導班子政治意識、大局意識和發展意識強，團結一致，領導有力，廉潔勤政，奮發有為。二是黨員隊伍好。教育系統黨員的先進性體現在思想上高素質、業務上高技能、人格上高信譽。要通過加強黨員教育和改進黨員管理，使廣大黨員牢記黨的宗旨，始終保持黨員隊伍的先進性、純潔性，愛崗敬業，教書育人。三是工作機制好。學校黨建工作緊緊圍繞教育教學的中心任務，思路清晰，責任明確，制度完善，運作規范，措施得力，黨建工作機制充滿活力，行之有效，對學校各項工作的運行質量和效率的提高產生積極的推動作用。四是發展業績好。領導班子和黨員干部、教職工的積極性和創造性得到較好發揮，黨委政府的中心工作和教育改革發展的目標任務得到較好落實，黨的基層組織建設工作成效顯著，教育教學質量穩步提高。五是群眾反映好。黨組織在群眾中具有較高威望，黨員干部的工作作風和工作實績得到群眾認可。學校黨群、干群關系融洽，同心同德推進教育改革發展氛圍濃厚。

圍繞創建“五個好”的目標，各區縣、學校黨組織要結合本地區、本單位的實際，認真研制黨建工作規劃并認真組織實施，實行領導負責制和目標責任制，并對照實施細則，強化檢查、指導和考核，有重點、有特色、有創造性地推進基層黨組織建設規劃的全面實施。

三、高標準，嚴要求，切實加強領導班子思想政治建設

一是要在加強學習上下功夫。在新形勢、新任務面前，在廣大教師綜合素質不斷提高、思想政治水平和業務能力不斷提升的現實面前，在老辦法不管用、新辦法不會用的尷尬局面面前，各級領導班子必須增強“本領危機”意識，切實加強學習，加強調查研究，并把學與思、知與行統一起來，做到學以致用，用以促學，學用相長。要用“三個代表”重要思想統領各項工作，廣泛學習當今世界政治、經濟、科技、法律、文化、管理等各個領域的最新知識，進一步理清發展思路，認真思考和研究解決教育改革發展中的迫切問題，認真思考和研究解決黨建工作中存在的突出問題。

二是要在提高本領上下功夫。當今的教育與傳統教育已經有了相當大的變化，今天的教

育與經濟、社會關系日益復雜。引領今天的教育改革，管理今天的教育工作，對每一位領導干部都是一種巨大的挑戰。從事教育工作的領導干部，不僅要有與時俱進之念，更要有與時俱進之智；不僅要有解放思想之膽，更要有解放思想之策；不僅要有加快改革發展之愿，更要有行之有效的工作之術。要掌握科學的領導方式和領導方法，不斷創新領導方式和領導方法，實現領導方式和領導方法的與時俱進，提高運用民主法制辦法開展工作的能力、按照科學規律辦事的能力，提高駕馭全局的能力、開拓創造的能力、引領發展的能力、應對處理復雜局面的能力。

三是要在改造主觀世界上下功夫。面對新形勢新情況，各級領導干部都應自警自律，抗

拒誘惑，遠離危險，避免遺憾。關鍵在于領導干部自身必須在改造客觀世界的同時，切實加強主觀世界改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。“大樓樹起來，干部倒下去”，就是在改造客觀世界的時候，放棄了主觀世界的改造。教育系統的許多領導干部現在有權有錢，也有很大的做事空間。我們一定要管好自己，帶好隊伍，慎獨慎微，防止一失足成千古恨。

四是要在真抓實干上下功夫。真抓實干，不是說不問辦向，不講方法，而是要在科學發展觀的指導下，樹立正確的政績觀。由于教育存在長周期、遲效應的特點，如果我們從事教育工作的同志鐵別是領導干部，汲汲于功名，不愿長期埋頭苦干，熱衷予“立竿見影”出成果，就可能干出違背教育規律的事情，就可能給教育事業的健康、可持續發展帶來極大的損害。真正的政績應是經得起群眾、實踐和歷史檢驗的實績，而不是“形象工程”，更不是出于一己私利的虛假政績。