加強職工思想政治教育范文

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篇1

【關鍵詞】國企職工;思想政治教育;制度化

1加強國企職工思想政治教育的必要性及意義

1.1加強國企職工思想政治教育的必要性

我國是一個有兩千多年封建專制傳統的國家，有著深厚的政治文化積淀，歷史上形成的“官本位”思想、等級觀念等文化糟粕在部分國企職工之中沉滓泛起。在現實中這些觀念不斷侵蝕國企職工的思想和靈魂，造成部分國企官僚作風嚴重，公仆意識淡薄。同時，由于改革開放的逐步深入以及社會主義市場經濟的建立，各種西方思潮和價值觀念涌入國門。在全球化的背景之下，各種拜金主義、享樂主義、個人主義等西方思潮不僅影響普通群眾，而且還侵入到國企職工隊伍，滋生腐敗和不正之風，產生了消極的影響。

1.2加強國企職工思想政治教育的意義

（1）加強國企職工思想政治教育有利于提高國企職工的思想政治素質。國企職工的思想政治素質往往事關大局，甚至關乎國家前途和民族命運。加強國企職工的思想政治素質，培養一支具有公仆意識和奉獻精神的國企職工隊伍，無疑會極大促進社會的進步和人民的幸福。（2）加強國企職工思想政治教育有利于增強黨的凝聚力和向心力。要保證社會的穩定發展，就必須增強黨的凝聚力、向心力，這就需要打造一支高素質的國企職工隊伍。因為人民群眾判斷黨的先進性與否，不僅看黨的理論方針，更看代表其形象的國企職工隊伍是否切實維護最廣大人民群眾的利益。我國的國企職工隊伍建設取得了顯著的成就，國企職工隊伍的整體素質得到了提高，一大批優秀的國企職工涌現出來。但同時也應看到，還有相當一部分國企職工沒能經受住改革開放和市場經濟大潮的考驗，被資產階級思想腐蝕的相當嚴重。要打造一支高素質的國企職工隊伍，必須加強思想政治教育工作。

2國企職工思想政治教育存在的問題

2.1教育目標缺乏人性化

隨著中國社會轉型向縱深發展，人們的價值觀念、思維方式以及行為方式發生著劇烈而深刻的變化，暴露出了一系列的社會問題。不斷提高國企職工的思想道德水平，只有那些具有精神追求、理想人格和道德品質的國企職工，才能抵制各種名利的誘惑，實現自己的人生價值。

2.2教育過程缺乏規劃性

工作安排缺乏積極性、主動性，過分依賴上級，沒有根據本單位的實際情況制定合適的長期規劃和分階段實施的具體方案。長此以往，國企職工思想政治教育必然缺乏長期性和持續性，不能深入了解教育環境和教育對象，內部各項工作不能很好地銜接，整體上的效果很難令人滿意。

2.3教育方法缺乏靈活性

思想政治教育要取得實際效果，在教育方法上要靈活多變，講究創造性與藝術性的結合。在計劃經濟向市場經濟轉變的形勢下，不少機關單位仍然采用計劃經濟體制下單一、單向、單調的灌輸方法來進行國企職工思想政治教育。灌輸的方法雖然仍有其價值，但隨著市場經濟的發展，包括國企職工在內的所有人員的自主意識越強，人們對外在的灌輸會產生一定的排斥甚至逆反心理。現在國企職工思想政治教育基本上就是聽報告、開大會、學文件、作討論、大家聽、泛泛論這“六部曲”，這顯然已經達不到思想政治教育所要求的實際效果。

3加強國企職工思想政治教育的對策

3.1要突出國企職工思想政治教育的重點

堅定的理想信念、強烈的責任意識、和諧的干群關系，是國企職工履行職責應有的基本素質，也是保證各項任務順利進行。構建社會主義和諧社會的思想基石。因此，加強理想信念教育、責任意識教育和干群關系教育應成為國企職工思想政治教育的重點。

3.2加強國企職工的理想信念教育

在全球化日益深化和科技發展日新月異的今天，把堅定理想信念作為自己的終生課題，不斷加強自身世界觀、人生觀、價值觀的改造，為戰勝困難積蓄信心和力量。第二，加強責任意識教育。每一名國企職工都處在不同的工作崗位上，崗位賦予職責。我國是社會主義國家，國企職工精神要體現為人民服務的根本宗旨和向人民負責的核心取向，具有時代特征、中國特色的“熱愛祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉守，求真務實、開拓創新，顧全大局、團結協作”的國企職工責任意識的具體體現。要使每個國企職工遵守職業道德，提高工作效率，加強責任意識教育勢在必行。第三，加強干群關系教育。干群關系是我國社會階層關系中最重要的一對關系，是我國社會主義事業興旺發達的重要保證，是構建和諧社會最具體、最直接的表現形式和重要內容。加強干群關系教育，使國企職工樹立全心全意為人民服務的意識，是新時期進行社會主義現代化建設的必要條件。

3.3加強國企職工思想政治教育制度化建設

制度化建設中最重要的是要完善國企職工法制建設。我國相繼出臺了一系列的關于國家國企職工的法律法規，這對于建設高素質的國企職工隊伍起到了極大的促進作用。但總的來說，我國當前的法律還不夠系統完善，這主要是指立法質量不高，缺乏整體性、權威性和可操作性。因此，對于國企職工思想政治教育，我國應該加快立法步伐，完善國企職工法律體系，同時加強對國企職工的法制教育，使其知法、懂法，不斷提高對國家國企職工的管理水平。在完善法制建設的同時，我國還應該逐步深化干部人事制度改革。健全國企職工選拔任用機制，提高選人用人的民主化程度；改革國企職工考核激勵機制，增強干部隊伍的活力；改革國企職工管理監督機制，匡正選人用人的風氣。才能全面從根本上提高國企職工隊伍的整體素質。

4結語

國企職工思想政治教育要大膽借鑒國外思想政治工作的有效、有益的做法。雖然國外思想政治工作方法在階級性質、服務目的等方面與我國存在很大的差異，但就某些做法本身而言，卻有不少可供借鑒之處。比如，很多發達國家利用法律的強制力來維護國企職工道德的純潔性，將國家國企職工必須廉潔奉公這一道德規范予以法制化、制度化，通過法律法規的約束力，極大促進了政府的廉政建設。

作者:閆菲 單位:河南公路港務局集團有限公司

參考文獻：

[1]張紅.如何加強國企職工思想政治教育工作[J].新聞世界,2015(2):184-185.

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[關鍵詞]企業職工；思想政治教育；對策

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）19-0074-01

引言

在過去國有企業占國民經濟主導地位的形勢下，企業對于職工的思想政治教育嚴格把關，著力于提高企業職工的思想政治境界。隨著經濟體制的改革發展，在私有制經濟占國民經濟的主導地位的新形勢下，大部分的私人企業對于企業員工的思想政治教育不夠重視。比起職工的集體榮譽感和工作幸福值，他們更加關注的是企業的盈利數據或者是經濟效益的增長下跌。長此以往，這些弊端都都導致了企業今后在開展集體政治思想文化活動的時候，遇到各種各樣的困難問題，工作難以順利進行。其實，在新形勢下，企業開展職工思想政治教育的工作，主要目的就是為了提高他們的思想政治受教育水平，從而更加賣力積極地投身于企業工作中去。

一.新形勢下企業職工思想政治教育工作中存在的問題

（1）企業重利益，輕教育

新形勢下，大部分私有企業對于企業本身的目標追求方面發生了變化，愈加趨向于對經濟利益的盲目追逐，從而忽視了對于企業職工思想政治教育的高度重視與積極培養。企業還誤認為只要調動職工的工作積極性，他們就能順利地工作，很好地為企業服務。其實企業是忽視了一個重要的關鍵點――職工的思想政治教育工作。思想政治教育猶如一扇門，只有前期多做思想工作，打開了這扇門，那么，后面才能順其自然的自主調動企業職工的工作熱情。他們自然會努力工作，熱愛企業。

（2）職工過度追求自身利益，缺乏艱苦奮斗的思想

隨著市場經濟改革的高速發展，金錢越來越占據主要地位。如今，市場經濟高度繁榮，許多私有企業一味地追求利益的獲得，拜金主義十分盛行，人們追名逐利，貪圖物質享受。許多職工缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的優良傳統美德。這些導致了企業在實行職工思想政治教育活動時，難以很好地調動職工的工作積極性，使職工對企業工作任務的認同感不充分，從而表現為責任感的缺乏和積極度的降低。因此，要解決這一問題，企業需要運用先進的思想理念和恰當可行的指導方法來加強職工的思想政治教育。

（3）職工思想水平參差不齊

當前，新形勢下的職工思想政治教育還存在一個主要的問題就是大部分企業職工來自不同的地區，受過的教育程度與所處的社會環境各不相同。因此，這些職工的思想政治教育水平彼此之間參差不齊。有的企業職工在思想政治教育方面的思想就比較保守和傳統，他們對于企業的一些規章制度十分看重，并且輕易不會去觸犯。而另外的一些企業職工，個性就較為獨特，他們往往有著自己的思想，自己的見解。因此，通常會敢于質疑企業的一些不成文規定。這一參差不齊的職工思想政治教育程度無疑給企業在開展思想政治教育工作，具體分配和團結協作方面帶來了一定的難度。

二.新形勢下加強職工思想政治教育的對策

（1）讓企業清醒認識到加強職工思想政治教育的重要性

企業應該找到先進的思想理念及可實施的思想政治教育方法來有效開展企業職工的思想政治教育活動。并著力于有效提高企業實施教職工思想政治教育工作的能力和水平。在一定程度上，企業需要不斷地實踐嘗試從而找到優化職工思想政治教育的方法，最后達到一定層次上的提升，為職工更好地服務企業打下堅實的基礎。企業對職工思想政治教育認識程度的加深有利于激發企業職工的責任感和積極性，相當于前面說的一只腳已經邁進了那扇門。接下來的工作就是如何積極開展對于企業職工的思想教育問題了。企業對此有了深刻的認識，了解到新形勢下企業的重要工作之一就是加強職工的思想政治教育，那么就一定能在這一問題上有所改善。

（2）堅持以人為本的工作理念，提高職工思想道德素質

21世紀，公民的法律意識日益增強，做任何工作都要先考慮到自身利益問題，不做侵犯自身利益的事。通過對現狀的分析，企業應優先考慮職工的自身利益，積極開展企業職工的思想政治教育工作，培養職工團結協作、吃苦耐勞的精神。企業應該在強調自身盈利的同時加強對職工思想素質的培養，強化企業內部力量。要始終貫徹以人為本的工作理念和信仰。切實做到關心、尊重職工的思想動態。對于缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞精神的職工應該悉心教導，使其在小事中逐漸感受到企業對于他們的關懷，能夠自主調動自身積極性，踏踏實實地為企業貢獻自身力量。充分發展企業經濟與職工思想相結合從而提高企業自身素質和市場競爭力。

（3）少數服從多數，追求整體上的統一協調

因企業職工受教育程度的差異，所處社會環境的不同，從而對于企業加強職工思想政治教育問題存在一定的難度，個人覺得首先企業應該尊重每一個職工的思想并且允許其存在個體上的細微差異。其次，為了了解到大部分企業職工的思想程度和想法，需要對其進行調查，再做集中整理。最后根據調查結果分別對思想較為先進或較保守的員工制定不同的方案。更加科學細致的提高職工的思想政治教育程度，力求能夠把握整體。從而達到整體上的較為統一，為企業今后開展的任何工作任務的有效分配打下堅實的基礎保障。

結語

本文主要針對企業在開展職工思想教育活動中的出現的問題進行了較為詳細的論述以及對其的建議對策。對于如何加強企業職工思想政治教育提出了幾點針對性的對策建議。新形勢下，企業工作的重要內容之一就是探究職工思想政治教育的加強。對此，企業應當對此工作有著較為清醒和深刻的認識，并起好帶頭示范作用，從自身提高對思想政治教育工作的重視。因為只有協調好企業政治思想與經濟文化之間的關系，才能有效地保證企業的健康持續的發展，提高企業自身文化素質和市場競爭力，做到為國家創稅收，為百姓謀福利。發揮社會主義國家企業的真正作用。

參考文獻

[1] 沙維鴻.新形勢下如何加強企業職工思想政治教育[J].企業導報，2015，21：172+166.

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[中圖分類號]G718.3　[文獻標識碼]A　[文章編號]1004-0463(2012)09-0023-01

當前，中等職業學校辦學規模日益擴大，基礎建設得到加強，教學改革不斷創新，集團辦學大力推進，質量效益日益凸顯，服務能力逐步增強。但也存在質量不高，發展緩慢，特別是部分中職學校出現學生管理難等問題，部分中職學生法治意識淡薄、精神頹廢、理想信念缺失、道德意識不強、文明修養不高等問題。

中職學校學生思想政治工作缺乏實效的主要原因有兩個：一是外部原因，隨著辦學規模的擴大，學習差、習慣差的學生數量增多，加之社會不良風氣的影響，學生難以靜下心來學習專業知識和技能技巧；二是學校內部原因，辦學吸引力不強，思想教育工作不到位，教育教學方法陳舊，開展思想教育的針對性不強。因此，筆者認為，加強中職學生的思想政治工作，主要應從以下幾方面人手。

一、創新教育載體，養成良好的行為習慣

學校要高度重視中職學生的思想政治工作。中職學生正處于發育階段，精力充沛，思維活躍，對社會上的新鮮事物有著強烈的好奇心，容易受到不良因素的影響。因此，學校要積極引導中職生強化養成教育，使其健康發展。教師應把學生的常規教育、行為習慣教育放在第一位，抓好學生的世界觀和人生觀教育，抓好學生紀律觀念和集體觀念的教育，培養優良的校風、班風、學風，引導學生以積極的心態學習科學文化知識，掌握基本技能。

創新教育載體，做好中職學生思想道德教育陣地建設。要在充分發揮青少年思想道德建設示范基地作用的同時，充分發掘適合中職學生思想道德建設的教育實踐基地，不斷拓寬教育渠道。進一步發揮本地區資源優勢，以研究院所、紅色革命圣地為主陣地，抓好中職學生實踐和愛國主義教育。積極創建特色鮮明的青少年文化中心，創造良好的讀書環境，設立思想道德建設宣傳欄等，引導中職學生追求積極向上的生活方式。

二、創新教育模式，激發學生的學習興趣

隨著網絡等多媒體的產生，人們獲取信息的方式也隨之發生了革命性變化。不但如此，社會的深刻變革也極大地影響著學生的性格養成和行為習慣。他們崇尚個性發展，追求自我實現，甚至在不良社會環境影響下走向偏激和墮落。在這樣的背景下，學校如果依然不能適應社會發展趨勢，改變對學生心理和思想的認知、評價模式，還沿用傳統的思想政治教育模式，就會影響學校思想政治工作的成效。因此，教師必須在思想政治教育模式上進行改革，以適應新時期學生工作的需要。

首先，應從傳統的說教式教育模式中跳出來，通過形象生動的形式，應用科學的教育模式，使學生樂于接受，快樂學習。其次，教育活動不應僅僅局限于政治課和班會課上，應把新時期的各種科技新成果、新手段充分運用到教育工作中來，如，運用多媒體設備播放青少年的感人事跡，引導學生積極參加各種有益的社會活動，另外可以組織學生參加郊游活動，開展文體娛樂活動，并及時把他們在活動中表現出來的優秀的精神面貌和成果，用圖片的形式在櫥窗展示或在網絡上展示等。通過這些方法，學生在活動中既受到教育，又可以形成優秀的品質。

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當前大學生就業面臨著嚴峻的形勢。一項調查顯示，大學生普遍關注就業問題，但對于在校期間應該怎樣做好就業準備，約50%的學生沒有明確的目標。大學生普遍缺乏對自己未來的職業發展進行認真的思考和選擇，并且絕大部分沒有接受過職業指導。在新的大學生就業形勢下，高校應加強對大學生的就業指導和職業教育，有針對性地加強大學生就業指導和職業教育過程中的思想政治教育充分發揮思想政治工作答疑解惑，穩定人心的作用。

一、思想政治教育要貫穿就業指導全過程

在就業指導中加強思想教育是思想政治工作一個有力的著力點。在新的歷史條件下，大學生就業形勢呈現出許多新問題、新特點，教育工作者只有認真研究這些新問題，把握這些新特點，才能有效地開展思想政治工作。大學生就業指導中的思想政治工作內涵豐富，需要引起廣大學生教育管理工作者高度重視和關注，把思想政治教育貫穿于就業指導的全過程。思想政治教育要伴隨職業指導全過程。

當前，大學生就業指導工作的一個突出特點是從就業指導向職業指導轉變。就業指導主要是幫助學生迅速找到工作，而職業指導側重于指導適合做什么工作，是對終身從事職業的指導。近年來，越來越多學校認識到，只抓大學生畢業環節的就業指導是“臨陣磨槍”，大學生的成功就業，歸根結底憑的是心理素質、做事能力等綜合實力。要從根本上提高大學生的就業力，不能只抓就業環節，而必須從整個在校期間抓起，才能為就業奠定扎實的基礎。因此，很多學校從“大二”開始開展職業生涯發展規劃，引導大學生從確立職業發展目標起步，刻苦學習，積極參與實踐活動，培養適應社會的能力，對于促進就業取得了良好效果。因此，大學生思想政治教育要伴隨著職業教育的全過程，在每一個環節都要滲透思想政治教育，幫助大學生樹立正確的擇業觀，設定適合自己的職業目標和職業規劃。

二、思想政治教育要貼近學生就業實際

學校工作的中心工作是學生就業，思想政治教育要以職業指導為載體，改變思想教育脫離學生實際的弊端，將涉及學生切身利益的就業作為思想教育新的著力點，發揮思想教育主渠道作用，使思想教育工作貼近學生實際。隨著社會的發展，大學生就業環境和形勢都在發生著變化，人們對選人、用人各個環節的問題認識逐步深化，相應的育人策略也必須進行調整，全程化、系統化、科學化職業指導服務將成為大學生指導工作的突出特點，思想政治教育也要融合在職業指導中全程為學生服務。總之，思想政治教育要力求解決學生的實際問題，要針對大學生所關注的就業問題，注重對學生開展正確的擇業觀、就業觀、成功觀教育，突出吃苦耐勞精神、社會責任感、服務意識、創新意識、團隊精神的培養，確立誠實守信、愛崗敬業、相互尊重的職業道德觀。

三、思想政治教育要與專業教育相結合

專業教育的任務不只是對大學生進行專業知識教育，還要幫助學生了解自己所選專業的知識框架、就業方向、崗位特質、特殊能力和一般能力等等，引導大學生明確就業方向和發展方向。思想政治教育要滲透在專業教育中，并從中貫穿職業精神的教育。專業教育直接負有對大學生進行思想教育的責任。如何幫助學生明確就業方向、熟悉崗位規范、掌握職業技能、了解職業文化與職業道德等，都應該納入教學大綱和教學計劃中。思想教育要通過多種活動，培養職業興趣，挖掘潛力，培育學生學習的積極性、主動性和創造性。

四、就業指導是思想政治教育的重要載體

思想政治教育要把就業指導作為新的載體和工作重點，是思想政治工作要注重人文關懷和心理疏導的要求，是突出人性化的具體體現，是構建和諧社會的一項基礎性工程。要緊緊把握大學生就業過程中思想教育的新動態、新特點、新需求，將思想政治教育做深、做細，充分發揮思想政治教育的引導作用。思想政治教育要充分利用好就業指導這個載體，就要特別在以下幾方面加強引導：

1.加強心理健康教育

黨的十七大報告中提出，加強和改進思想政治工作要特別注重人文關懷和心理疏導。這對加強和改進大學生就業指導工作中的思想政治教育也提出了新的要求。面對嚴峻的就業形勢和激烈的就業市場，大學生在就業過程中，由于專業素質、自身實際和心理素質的差異與不足，產生了各種各樣的心理問題，如焦慮心理、急躁心理、暴躁心理、自負心理、自卑心理、依靠等待心理、攀比心理、從眾心理、猶豫心理等等。如果不及時對大學生的這些心理進行調適，就會妨礙正常的就業，甚至產生心理障礙，嚴重影響擇業和今后的發展。思想政治教育要結合大學生的就業實際，分析產生這些心理的主觀原因，對癥下藥，通過傳授就業技巧、調整擇業觀念、分析就業形勢等各種方式來疏通思想疙瘩，幫助大學生進行合理定位，找到滿意工作。

2.加強創新創業教育

由于市場經濟的激烈競爭和知識經濟的到來，要求勞動者不斷更新自身知識和技能，才能適應時代的要求。大學生必須具備創新精神和創新精神，才能更好的就業或創業。因此，思想政治教育要特別強調創新意識的培養和教育。通過創新創業教育，促使大學生在夯實基本知識和專業知識的同時，培養大學生的創業意識、創業精神、創業思維、創業技能等素質，使大學生具備強烈的事業心、進取心、探索精神，具備獨立工作的能力。這樣，畢業后就具有了更強的就業能力、競爭能力和創業能力。大學生也要開闊思路，善于學習，尋求多種形式的就業。

3.加強擇業品德教育

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關鍵詞：大學生 思想政治教育 隊伍建設

作者簡介：焦夢飛（1985-），男，漢族，河南汝州人，在讀碩士研究生，研究方向：現代思想政治教育發展研究。

大學生思想政治教育工作隊伍作為高等院校開展大學生思想政治教育的骨干力量，擔負著教育、管理、培養學生的重要使命。這支隊伍的能力、素質和水平的高低不僅影響到思想政治教育工作的效果，也接關系到學校的改革、發展和穩定。因此，必須高度重視大學生思想政治教育隊伍的建設。

一、 加強大學生思想政治教育工作隊伍建設的意義

大學生思想政治教育的根本任務是提高大學生的思想道德素質和教育科學文化素質，培養他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。完成這一任務，歸根結底，都是要靠“人”的努力去完成，這就需要一支理論水平過硬、自身修養較高、勇于獻身思想理論教育事業的隊伍。大學生思想政治教育工作隊伍在幫助大學生樹立堅定的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確認識和分析復雜的社會現象，促進大學生成長成才等方面發揮著十分重要的作用。

大學生是國家寶貴的人力資源，他們是祖國的未來，民族的希望。思想政治教育工作隊伍肩負著把他們培養成國家的棟梁之才的歷史重任，大學生能否成才對于全面實施科教興國和人才強國戰略,確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,確保社會主義現代化的宏偉目標的順利實現,具有重大的戰略意義和深遠的歷史意義。因此，必須要加強大學生思想政治教育隊伍建設，培養一支“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的高水平地思想政治教育隊伍，確保大學生思想政治教育任務的順利完成。

二、 大學生思想政治教育工作隊伍建設存在的問題

1.尚未形成思想政治教育工作隊伍資源共享機制

大學生思想政治教育工作隊伍經過不斷的完善和發展，基本上形成了由三支隊伍共同構成的思想政治教育工作隊伍的體系。一是以思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師為代表的思想政治教育工作的骨干隊伍；二是以學校黨政管理干部、共青團干部和輔導員為代表的思想政治教育工作的專職隊伍；三是以心理輔導教師為代表的思想政治教育工作的協作隊伍。這三支隊伍之間往往各自為戰，缺乏有效的溝通和協作，尚未形成一個能提供三者互動交流的平臺。專業教師未能充分發揮思想政治教育育人的作用，在教學過程中，重視培養學生“成才”，而忽視了對學生“成人”的教育，造成二者脫節；專職思想政治教育工作者與思想政治教育理論課教師之間缺乏溝通和協作，沒有形成有效的資源共享機制。

2.大學生思想政治教育工作隊伍結構不盡合理

大學生思想政治教育工作隊伍在年齡結構、學歷結構和知識結構三方面存在不同程度的不合理現象，與大學生思想政治教育的發展不相適應。年齡結構方面，年輕人占多數，尤其是剛進入高校的大學畢業生，而既有理論功底，又有實踐經驗的教師較少；學歷結構方面，基本上都是各專業的優秀畢業生，本科生占大多數，研究生及以上學歷偏少；知識結構方面，大部分思想政治教育工作者都是從不同專業的畢業生中選取，他們有較為扎實的專業知識，但對思想政治教育學科知識了解不多，經驗也不足，素質有待進一步加強。

3.心理輔導教師隊伍建設明顯滯后

有調查發現，67.5%的大學生存在不同程度的心理問題，心理問題已成為困擾大學生成長成才的一個重要問題。而目前高校普遍沒有形成一支專兼結合的心理輔導教師隊伍，大部分學校沒有專職的心理輔導教師，或者設有但沒有經過專業的培訓，這在一定程度上由于心理輔導教師的“缺位”，造成思想政治教育內容的“缺失”，直接影響了大學生思想政治教育的效果。

三、 加強大學生思想政治教育工作隊伍建設的對策

1. 建立思想政治教育工作隊伍資源共享機制

如前所述，大學生思想政治教育工作隊的組成，可以歸納為三支隊伍，骨干隊伍負責對學生課堂上的思想政治教育，專職隊伍負責在學生日常生活中的思想政治教育，協作隊伍負責對學生心理上的健康輔導，這三支隊伍一起承擔了大學生思想政治教育的全過程。三支隊伍之間應建立一個互相交流互動的平臺，通力合作而不是各自為戰。如：思政課教師可以把學生在課堂上出現的問題反映給輔導員，如果是輔導員解決不了的心理問題，可以去找心理輔導教師，心理輔導教師可以把存在的問題反饋給輔導員或思想課教師，三支隊伍是統一的整體，不可分割。

2.創新思想政治教育工作隊伍的選拔機制

大學生思想政治教育工作隊伍要重視年齡、知識、學歷結構的合理搭配，使之具有互補性、平穩性及高效性。在年齡結構上，要形成由老、中、青三代不同的年齡梯次配備，充分發揮各自的優勢如：老年人經驗豐富，中年人年富力強，青年人思維敏捷。并使三者優勢完美結合，相得益彰。在知識結構上，要體現互補原則，思想政治教育工作隊伍中，每個人所學的專業不一樣，有的人可能專業知識較強，有的人則實踐能力突出，這就需要隊員之間互相學習，共同提高。在學歷結構上，要注重本科、碩士、博士相結合，這是一個多層次人才培養的需要，對于在校的專科生、本科生、研究生應有不同層次的人員參與對他們的教育和管理，這樣的思想政治工作更有針對性。

3.高度重視心理輔導教師工作隊伍建設

心理輔導教師隊伍在思想政治教育過程中發揮著越來越重要的作用，必須高度重視。學校要設立心理健康工作室，聘任一些有資質的專職心理輔導教師，同時安排各班的輔導員為兼職的心理輔導教師，并定期為兼職輔導教師做專業的培訓，逐步形成一支專兼結合的心理輔導教師工作隊伍。

參考文獻：

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關鍵詞：高等教育；學校管理；思想政治工作；心理輔導

近年來，隨著我國高等教育事業快速發展，大部分招生部門都通過多種途徑來擴大招生規模，高考錄取率不斷提高，高校學生數量穩中有升，學生個體綜合素質差別較大。當前大學生主要是性格特色比較突出的90后，他們勇于接受新鮮事物，同時也更容易被不良思想和外來文化所迷惑，導致學生思想政治水平參差不齊，對國家和政府的認知模糊不清，政治立場不堅定。而這些將要走上工作崗位的大學生如果思想政治素質不能和我國的國情與時俱進，必將影響社會的穩定發展。我國的高等學校一直把學生思想政治工作作為人才培養的基礎，但是針對新時期的大學生思想政治教育工作如何展開才能取得更好的效果，是值得深思也是亟待解決的問題。

一、新時期大學生思想政治教育工作的現狀

在多年的教學實踐及班主任工作中，利用各種交流工具積極與學生交流，充分了解了當前時代背景下大學生的思想狀況和心理動態。同時，與學校思想政治教育工作者（任課教師、輔導員、班主任等）進行交流，深切感受到這項工作的重要性和面臨的挑戰。通過對學生的調查和與教師的交流將大學生思想政治教育工作的現狀總結如下：

1.課堂教學內容比較單一

多年來，思想政治教育一直是大學生教育的基礎，在其入學之初便設置為必修課，學生深知這門課程的重要性，但學習態度卻不能相提并論。究其原因主要是大學生的思想政治教育內容比較單一，很多是初中、高中時就已經接觸過的內容，屬于老生常談，學生上了大學后以為會有個全新的體驗，對這些簡單、重復性的內容提不起興趣；此外，目前思想政治教育課程多是“填鴨式”教學，強調對內容的灌輸，教學方式比較刻板不夠生動，缺少對學生實際感受的分析和引導，造成了一些思想活躍的學生的反感，有些學生甚至和老師唱反調，鼓吹西方思想、逃課等現象時有發生。

2.實踐環節形式大于內容

目前大學生思想政治教育的實踐環節主要是由各大學校的學生處和院系的學工辦進行管理，黨團活動有很多種類：比如從活動主題上可以分為學校安排的各個班級都必須舉辦的主題活動和學生自主選擇的主題活動；從黨團活動規模方面可以分為單個班級的黨團活動和多個班級的黨團活動。不管是哪一類都要求學生必須全體參與，不得缺席。由于90后的大學生個性特征比較突出，集體意識薄弱，對于這類集體性活動的積極性不高，也不會深入對活動主題進行思考，簡單參與一下應付了事，雖然黨團活動的主題很好，卻不能通過活動充分展現，不能很好地起到思想政治教育的作用。有些班級的活動組織者在受到活動不成功的打擊后，積極性越來越低，往往不再認真選題，照搬其他班級或者往年的活動主題，造成了“為了搞活動而搞活動”的現象。

3.理論和實踐脫節

在我國大部分高校的思想政治理論教育都由馬列部負責，直接隸屬于教務處，主要負責課堂教學，專注于理論內容的講解；而思想政治的實踐環節主要由學工隊伍進行管理，負責實踐環節的內容審查并進行指導。這兩支隊伍在教學過程中幾乎不溝通交流，很少將教學中的理論問題通過實踐環節加以深化，而理論工作者將學生實踐環節遇到的疑惑通過理論教學得以升華的幾率更小。大學生在思想政治的學習過程中，往往會把兩個環節分離，使得兩支教學隊伍不能形成合力，造成時間和資源的巨大浪費。

二、加強大學生思想政治教育工作的對策

1.建設完善的大學生思想政治教育隊伍

目前，大學生思想政治教育的知識教育（理論教育）和行為教育分管于不同的部門，合力機制不健全，無法系統的發揮作用。因此，建設完善的大學生思想政治教育隊伍就需要從如下幾個方面入手：首先，高校各院系中專職輔導員崗位人數有限，很難了解到各個班級同學的具體思想政治動態，為了彌補這方面工作可能會有的疏忽應該設置班主任職位，班主任是與學生密切聯系的教師，是大學生在高校的“父母”，因此要認真做好各個班級班主任的挑選工作，以具有高尚的職業道德和認真的職業態度為基本條件，提高高校班主任的整體素質。要做好班主任工作，除了具備基本條件外，合理的、民主的推選各個班級的班干部，重視學生干部的培養也是非常重要的一個環節；其次，高校主管部門應該作為專職的思想政治理論工作者和各學院的輔導員、班主任之間的溝通橋梁，建立良好的溝通機制，定期進行交流，將雙方遇到的問題公開討論，得出切實可行的解決辦法；再次，號召學生干部、入黨積極分子和思想活躍的同學參與到教師討論中來，從學生的角度提出他們對問題的看法，有助于學校各個部門及時了解學生的思想政治動態并解決他們遇到的思想政治活動中的疑惑。

2.規范高校管理體制，使思想政治教育方式多樣化

思想政治教育不僅體現在課堂教學，更不是簡單的幾次黨團活動，在日常生活中學生的種種言行均能體現出學生的思想政治素質，因此，高校對學生言行的道德要求和規范化就成為搞好大學生思想政治教育工作的重要手段。一方面，要充分認識大學生思想政治教育工作在人才培養中的作用。高校作為人才培養的重要場所，不僅要讓學生獲得專業知識和技能，還應該對其思想政治素質進行引導和培養，通過大學的教育讓學生充實自己的思想、提升自身的價值，用科學發展觀武裝自己；另一方面，高校主管部門應該清醒地意識到，大學生的思想政治教育與學校的管理密不可分。在高校管理工作中，很多方面既體現學生的思想狀況也體現學校的管理情況，例如：玩游戲成癮、遲到曠課、夜不歸宿、考試作弊、打架斗毆、拖欠銀行貸款等等。對于這些現象，學校可以通過規范管理體制，管理條例來引導和培養學生良好的道德品質和行為；此外，在不斷完善學校管理體制的基礎上，還要充分發揮黨團工作的作用，通過黨團活動中遇到的實例為主要內容，進行深入剖析、提煉成有意義的問題在課堂上進行講解，擴大思想政治教育理論講解的范疇，豐富學生對現實生活中存在現象的深入理解和思考，促進整個思想教育管理工作的發展。

3.利用多種媒體，豐富思想政治教育傳播渠道

隨著科技的發展，信息傳播渠道日益增多，大學生對于這些豐富的渠道具有濃厚的興趣，敢于嘗試和探索。因此，高校思想政治教育工作者可以充分利用網絡等資源，讓學生了解當前社會上發生的問題與解決措施，了解國家出臺的政策及國內外的重要新聞。比如說建立相關的政治教育網站，統一組織觀看紅色影片以及國內外所記大事。此外，高校在進行思想政治教育時還可以利用如下媒體，比如：QQ、微信、微博、E-MAIL、校園網BBS、校園廣播、校報、電視等，這些都可以作為高校思想政治教育傳播的載體，傳播一些值得深思的思想政治教育主題，產生正能量，引導學生對社會現象進行客觀而全面的思考。高校應該充分挖掘多種媒體的不同特點，按思想政治教育內容的類別在不同媒體上進行宣傳，使多種各具特色的媒體能夠優勢互補，努力形成合力，為高校思想政治教育工作服務。值得注意的是，在利用各種媒體對思想政治教育主題進行宣傳時，要首先與學生代表進行交流，聽取他們對要的信息所持有的意見和建議，選擇學生們感興趣的主題，編輯后再進行傳播，讓學生們有將信息傳播下去的積極性，從而真正達到思想政治教育工作的目的。

4.加強大學生心理輔導工作，培養健康的心理品質

作為90后這一代的大學生家庭環境優越，大部分都是獨生子女，在父母的寵愛、良好的生活環境下考入大學。在獨立的大學生活中很容易迷失自己，當遇到矛盾和挫折時很難自己化解，這就需要借助外力來引導和疏導。大學生心理輔導工作是做好高校思想政治工作的基礎，大學生心理健康狀況會影響其思想政治覺悟和道德水平。因此，做好大學生心理輔導工作有助于保持大學生良好的心理品質，更有利于開展高校思想政治教育工作。在對大學生進行心理輔導時，特別要注重研究新形勢下，就業、生活、交往等壓力給大學生帶來的心理問題以及隨之而來的思想政治教育工作新課題，要充分認識到心理健康教育在思想政治工作中的基礎地位和重要作用。在高校中，心理輔導工作可以由專職輔導員負責，也可以成立專門的心理輔導或者咨詢部門，但不管誰來負責，都要求其具有專業的心理知識背景，對學生的心理狀況充分了解；此外，心理輔導的方式也應該多樣化，一對多、多對一、一對一等交流方式可以交叉進行，不僅能使學生產生興趣，也能及時發現學生的心理問題，盡早加以解決。

總之，高校學生剛從高中繁重的學習壓力中解脫出來，大學生活的自由和寬松，使他們開始放松對學習及生活紀律的約束。此時正是思想政治教育的關鍵時期，思想教育工作者要正確引導他們，深入了解他們內心思想動態，多與他們交流思想，使他們珍惜在高校學習的機會，只有不懈的努力，在大學這幾年學習中不斷地追求與探索，掌握更多的專業知識，深入社會實踐，將來才不愧于社會，才能成為合格而有用的人才。思想政治教育工作者要多深入調查，及時處理學生中的存在的問題，正確積極引導，發現他們的閃光點，使他們懂得學習的重要性，做好學生思想工作，使他們能樹立正確的價值觀、戀愛觀、世界觀。通過思想政治教育工作，使學生與老師進行思想交流后，能心悅誠服地把心思投入到學習中，探索對社會有用的知識，把自己培養成德才兼備的優秀大學生。

“大學生思想政治教育是一項事關全局的戰略任務，也是一項光榮而艱巨的事業。我們要以高度的政治責任感和歷史使命感，再接再厲，扎實工作，開拓創新，不斷推動大學生思想政治教育工作取得新的更大的成績。”可以說，做好當前大學生的思想教育工作任重道遠，完善大學生思想政治教育工作，培養全面發展的社會主義建設者和接班人，是我國高校教育工作的一項重要任務，需要每一位教育工作者的共同努力！

參考文獻：

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[3]李衛紅.在“學習貫徹黨的十七大精神加強大學生思想政治教育”高層論壇上的主題演講[J].思想教育研究，2008，151（1）：3-6

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【關鍵詞】大學生；思想政治教育

一、樹立“以人為本”的思想政治教育理念

“以人為本”包含兩方面的含義：一是充分認識思想政治教育人員自身工作的重要性，增強使命感和責任感。思想政治教育人員要清楚地了解學生面臨哪些思想問題，促進大學生成長和發展需要哪些政治理論知識，從不同的角度和需要出發，選擇不同的教學方式，運用新的教學技術和手段，改革考核方法。二是充分尊重自己的工作對象、用平等的態度竭誠為他們服務。樹立以人為本的思想政治教育理念，就是要關注學生的政治方向、思想觀念等意識層面上的問題，重視學生情感、意志、興趣、需要、信念等個性素質，以及社會責任感和社會適應能力的培養。貫徹“以人為本”的教育理念，有助于滿足大學生不同層次的精神需求，有助于發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的積極性，形成教育和自我教育的合力，從而把大學生思想政治教育提高到和諧社會建設這個更高的層次上。

二、樹立全員育人觀念

對于學校來說，加強和改進大學生思想政治教育，不僅僅是思想政治教育工作者的任務，更關系到學校工作的所有領域。培養什么人，如何培養人，是高等學校辦好人民滿意的教育的中心課題。學校的所有部門、所有工作人員都要承擔起育人的使命和任務。只有樹立全員育人的觀念，高度重視，統籌各種資源，形成合力，才能有效提高大學生的思想政治素質。

三、加強兩支隊伍建設，提供組織保障

（1）重點抓好青年輔導員的業務素質提高以及整個學生工作隊伍的思想和作風建設，樹立良好形象。輔導員思想和作風影響其在學生中的威信，學生干部選拔、發展黨員、各種評優評先做到公平公正。增強服務意識，把心里健康教育與談心活動結合，把引導學生成才與就業導向相結合，關心貧困學生與發展勵志教育相結合。經常深入到學生中去，站在與學生平等的位置上，和風細雨、循循善誘地與學生談心；了解學生的學習、生活、情緒的需求，做到心中有數，以咨詢、調解、輔導等形式把思想政治工作做實做活，培養大學生的健全人格，以更好適應建設和諧社會的需要。（2）加強學生干部和學生黨員的教育管理，利用他們跟普通大學生生活在一起的優勢，充分發揮他們在各方面的模范帶頭作用，以他們的所作所為影響身邊的每一位同學。形成班風正、學風濃的集體。

四、改進和創新“思想道德修養”課的教學方法

教學方法應該是課堂講授與課外活動相結合。既要搞好課堂教學，講授必要的基礎理論知識，提高大學生的思想理論水平，又要根據大學生的特點，調動他們的積極性和主動性，組織他們參加適當的生產勞動和社會實踐活動，幫助他們認識社會，了解國情，增強社會責任感，引導他們把理論與實際、學習與運用、言論與行動結合起來。

五、利用網絡加強大學生思想政治教育

網絡對于大學生的身心發展是一把雙刃劍。它以獨特的魅力影響著當代大學生的思想和生活。網絡給大學生帶來便利的同時，也潛移默化的影響著他們的身心發展。高校應該充分利用自身的校園網絡資源，開設論壇、聊天室等工具對學生進行平等的、有說服力的宣傳和溝通。或定期邀請有關專家和教師通過學校網絡與學生進行交流，進行網上思想政治教育。

六、加強校園文化建設

大學校園是大學生成長的具體環境，校園文化蘊涵著師生員工共同的價值觀念、大學的精神、校風、教風、行為準則等，這些都對學生價值觀起著潛移默化的作用。良好的校園環境對大學生思想和心理的健康發展起著積極的促進作用，創建一個和諧、優美、寬松、積極向上的育人環境，是高校思想政治教育工作當前所面臨的艱巨任務。高校要充分利用社會教育資源，增強教育者與受教育者心理環境的有效互動，積極構建一個以理想信念教育為核心，以愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育為重點，以深厚的校園人文底蘊為支撐，以健康向上、形式活潑、主題鮮明的校園文化活動陣地為載體，營造一個教書育人、服務育人、管理育人和促進大學生全面發展、互動對話的生態教育環境。

參考文獻

[1]張佩珍．思想道德教育的核心價值觀教育[J]．教育發展研究．2002（1）

篇8

[關鍵詞]高職院校；頂崗實習；思想政治教育

[作者簡介]梁業勝，廣西建設職業技術學院招生就業處副處長，副教授，碩士；黃翠瑤，廣西建設職業技術學院公共教學(社科)部主任，講師，碩士，廣西南寧530003

[中圖分類號]D64 [文獻標識碼]A

[文章編號]1672-2728(2009)04-0160-03

頂崗實習是高職院校普遍采用的一種實踐教學模式，一般是學生在校內完成兩年的基礎理論和部分專業技術課程之后，第三年到專業相應對口的企業帶薪實習3―6個月。在頂崗實習階段，大學生從單一的校園學習生活來到紛繁陌生的社會工作生活，以不同的社會角色面對復雜的社會環境和激烈的就業競爭，承受著前所未有的困惑和壓力，產生一些思想和心理問題，嚴重影響了高職院校的人才培養工作。如何做好這個階段學生的思想政治教育，對于許多高職院校而言，仍然是一個有待深入研究的問題。

一、大學生頂崗實習階段思想政治教育工作的重要性

隨著我國高校畢業生就業制度改革和教育教學改革工作的深入開展，畢業生到企業開展為期半年左右的頂崗實習已成為高職院校進行工學結合、校企合作的一種重要教學組織形式。頂崗實習是大學生從校園生活進入社會生活的過渡階段，既是校園學習生活的延續，又是社會生活的前奏。在這個階段，大學生以“準員工”的角色在企業崗位上進行生產實踐，既是學校教育教學管理對象，又是企業生產管理的對象。因此，這個階段的大學生思想政治教育即是學校思想政治工作的重要組成部分，又是校園文化與企業文化融合與對接的需要，其目的是為了培養和提高畢業生的職業道德素質、職業適應能力和就業競爭力，順利實現由“校園人”向“職業人”的轉變。

開展頂崗實習階段學生思想政治教育工作，既有利于大學生在社會生產實踐中掌握正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高運用的立場、觀點、方法分析問題、解決問題的能力；有利于培養大學生的社會責任感，提高他們的思想政治素養和職業道德水平；有利于大學生順利地完成頂崗實習的學習任務和工作任務，培養良好的職業素養、提高職業適應能力，增強就業競爭力；也有利于大學生在頂崗企業的具體生產崗位上與社會實現“零距離”接觸，在相互了解、相互選擇的基礎上順利實現就業。

二、大學生頂崗實習階段思想政治教育工作存在的問題

(一)缺乏有效的管理體制，導致思想政治教育工作渠道不暢。由于頂崗實習教學一般都安排在校外企業進行，大多數高職院校對這個階段的教育教學不夠重視，對大學生的思想政治教育也缺乏周密的計劃，沒能建立起完整有效的管理體系。主要表現為：一是在這個階段的教學計劃中沒有體現。出思想政治教育的要求和內容；--是沒有建立起一套能使學生與班主任、輔導員、實習指導教師、企業專業技術人員等進行思想溝通的有效載體；三是沒有建立起全校性頂崗實習階段思想政治教育的組織機構，對大學生的思想政治教育沒有形成合力；四是學生群團組織的作用沒有得到充分有效的發揮，大學生自我教育功能難以實現。

(二)缺乏健全的規章制度，導致思想政治教育工作管理松散。一是頂崗實習管理機制不健全，實習效果較差。高職院校的頂崗實習教學，大多依靠實習指導教師的個人社會關系安排學生到企業頂崗實習，一般只有口頭協議而無正式協議，難以規范和監督企業專業技術人員的指導行為。二是頂崗實習管理模式單一，頂崗企業沒有積極性。目前多數高職院校的頂崗實習往往只考慮學校的教學安排，學生實習批量安排、時間統一，不考慮企業的接收能力和工作需要，這自然影響了實習單位的積極性。三是實習指導教師實踐能力不強，難以勝任實習指導工作。四是學生頂崗實習日常管理的評價制度不完善。目前許多高職院校對學生的日常管理評價無法依據學生在頂崗企業的實際表現進行，在學生評優評先、獎助學金發放、就業推薦等工作上，個別輔導員、班主任隨意性較強，出現了一些對部分頂崗實習學生不公平的現象。

(三)缺乏穩定的實習基地，導致思想政治教育工作力量單一。由于大多數高職院校沒有與企業建立起穩固的實習就業基地，校企合作沒有形成雙贏的局面，頂崗實習企業缺乏建立實習就業基地的熱情。在校企合作關系中，由于沒能給予企業足夠的現實利益，學校開展工作處于相對被動狀態，難以向企業提出更多要求，學生的思想政治教育工作難以顧及。

(四)缺乏有針對性的思想政治教育內容，導致思想政治教育工作方法不當。目前高職院校實習崗前教育，一般由教學管理部門安排安全生產、實習管理、就業指導等內容的教育，沒有真正找到與現代企業對員工進行思想政治教育相一致的教育內容，與企業文化建設要求相銜接的思想政治教育無從談起。由于缺乏針對性，大多數企業還要花費大量的人力物力對參加頂崗實習學生進行崗前培訓，造成企業過多的負擔，挫傷了企業接納頂崗實習學生的積極性。

(五)缺乏鼓勵性的政策法規，導致思想政治教育工作保障不全。對于大學生綜合素質的培養，學校、教育行政部門和政府對頂崗實習都有著不可推卸的責任，承接實習的企事業單位也應承擔起相應的社會責任。國家應該出臺鼓勵企事業單位和社會各界接收大學生頂崗實習的政策法規，約定各方的權利和義務。否則學生一旦在實習期內出現諸如安全事故的事件，實習單位與學校互相推諉，學生的合法權益無法得到保障，從而嚴重挫傷了實習企業的積極性。

三、大學生頂崗實習階段思想政治教育工作的基本原則

(一)學校與企業共同教育的原則。根據頂崗實習階段學生以雙重身份分散在各個企業的特點，對學生的思想政治教育及管理工作必須由學校和企業共同完成，形成學校和企業共同教育、共同管理的模式。學校和企業應當共同成立專門的組織機構，分別安排專人共同負責，定期溝通，相互配合，齊心協力共同做好頂崗實習階段學生的思想政治教育工作。

(二)思想政治教育與企業文化相銜接的原則。由于高職院校思想政治教育側重于理論，大學生的職業道德素質只局限在理論認識層面，缺乏職業實踐活動的體驗，導致進入職業活動實踐后，不少學生出現對崗位工作要求不適應的現象，缺乏企業文化中普遍認同的愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守

信、熱情奉獻、團隊合作的素質和能力。因此，在頂崗實習階段，學校應該針對企業文化的特質，對學生開展有針對性的思想政治教育工作。

(三)專業技術實習和崗位職責雙重考核的原則。高職院校學生頂崗實習期間的學習包括專業技術學習與崗位職責學習兩方面。因此，高職院校對頂崗實習期間的學生應進行專業實習和崗位職責的雙重考核，利用考核將兩個方面的任務要求有機地銜接起來，以更好地全面實現高職院校學生頂崗實習的專業學習和職業實踐的雙重目的。

(四)深入了解和定期匯報相結合的原則。頂崗實習指導教師一方面要深入到實習單位，深入到學生中了解學生的實習情況，幫助學生解決實際困難；另一方面要求學生實習期間定期匯報實習情況并定期寫出實結或心得，可以采用集中、分散、討論、演講、互動等多種形式匯報。內容包括企業的基本狀況、崗位職責、工作環境、工作內容、工作流程、實習感受、自身技能的提高等。通過掌握學生的思想變化情況作出有針對性的教育引導工作，提高思想政治教育的針對性和時效性。

(五)教師引導與學生自我教育相結合的原則。在頂崗實習過程中學生大部分時間是自我管理。根據這個特點，實習指導教師應結合實習的具體情況，充分發揮黨員、學生干部的帶頭作用，正確引導學生黨團組織開展優秀實習團隊、優秀實習生的評比活動，努力調動學生的積極因素，解決實習生工作生活中，的實際困難，鼓勵他們制定個人奮斗目標，以實現自我教育、自我批評、自我修養、自我反思的教育作用。

四、加強和改進大學生頂崗實習階段思想政治教育工作的思路和措施

(一)建立統一領導的實習管理機構，明確頂崗實習階段學生思想政治教育工作的職責。頂崗實習由學校、企業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。因此，加強齊抓共管、統一領導的頂崗實習管理機構建設至關重要。在學校，要建立起學院黨政領導直接領導、教務處統籌安排、各職能部門協同配合，各系各教研室層層落實的實習工作領導小組，明確各部門在頂崗實習階段大學生思想政治教育工作的具體職責，制訂出具體可行的考評獎懲制度。同時，學校與企業還應合作成立頂崗實習管理委員會，形成學校(企業)―帶隊教師―企業班組長一學生干部四級聯動的管理網絡，共同制定教學方案、實習計劃和管理辦法，共同負責實習學生的日常管理，妥善安排學生頂崗實習的內容、場合、方式，明確雙方的權利、義務以及學生實習期間雙方的管理責任，確保整個實習活動有利于學生身心健康，有利于培養學生良好的職業道德，有利于提高學生綜合職業能力和就業能力。

(二)建立完善的實習管理制度，確保管理育人目標的實現。首先，要嚴格執行實習紀律管理制度。大學生在頂崗實習期間接受學校和企業的“雙重”管理。如果紀律渙散，輕則影響實習效果，重則造成企業經濟損失和生產事故。因此，要對學生進行校規校紀和廠規廠紀教育，要求學生嚴格遵守有關紀律，嚴守工作崗位，杜絕遲到、早退、曠工現象，嚴格履行請假手續，嚴禁私自換崗和頂崗、缺崗現象。其次，要實行契約化管理制度。大學生在頂崗實習期間走出校門到企業的具體生產崗位去，育人環境和育人主體都發生了變化。為保證頂崗實習的順利進行，對頂崗實習應實行契約化管理，通過協議較好地協調和保證學校、學生、企業各自的權利與義務。作為學校應為學生爭取合法的權益，如安全、勞動條件、生活條件、勞動報酬等，作為學生也應與學校、企業簽訂有關協議，并認真履行自己的崗位職責。學生履約的過程，既是接受誠信教育的過程，也是學習維權的過程。最后，要建立獎懲分明的激勵制度。對于在思想道德踐履方面做得好的實習生要表揚，在評優、評先進、入黨、就業評價上給子充分肯定；對于在思想道德方面表現不好的實習生，要嚴肅批評、教育，情節嚴重的給予必要的處分。通過鼓勵措施在實習生中樹立高尚思想道德的學習榜樣，鞭策措施則約束實習生的不良行為，可以普遍提高實習生的思想道德素質。

(三)建設一批穩定的實習基地。促使企業對學生開展企業化的思想政治教育。頂崗實習需要企業的積極配合，需要建立一批相對穩定的校外實習基地。為此，應找準企業與學校的利益共同點，在優勢互補、互惠互利、共贏發展的原則下，將學校的人才優勢與企業的資源優勢有效結合，建立良好的校企合作關系。長期合作、穩定雙贏的實習基地，有利于學校針對不同企業情況、不同企業文化特點開展大學生思想政治教育；同時，也有利于企業根據不同學校、不同專業的素質特點，選擇有企業文化特色的思想政治教育內容，有針對性地開展大學生在頂崗實習階段的思想政治教育工作。

篇9

關鍵詞：教育網絡，思想政治，宣傳，效率

Abstract: in order to improve the efficiency of the propaganda network management, strengthen the team building in the network, the author in practice beneficial exploration and employee training, typical training, training, and so try to case, the hope can bring some inspiration.

Keywords: education network, ideological and political, promotion, efficiency

中圖分類號：D523.34文獻標識碼：A 文章編號：

網絡時代教育網絡平臺已經成為廣大師生獲取信息、交換意見、溝通思想的重要平臺，我從事教育網站管理和網絡思想政治宣傳工作已近8年，如何扎實有效地利用互聯網加強和改進中小學思想政治宣傳工作，提高思想政治工作的效率，是擺在我們每個宣傳思想工作者面前的一個艱巨任務。

傳統的學校思想政治宣傳工作是媒體的單向傳播，是由宣傳部門媒體受眾的居高臨下的單向傳播模式，帶有濃重的說教色彩，一直給人以呆板有余，生動不足的印象，而且信息流通也是不對稱的，受眾得到的信息往往是縮水的，帶有領導的主觀色彩。相對于現在豐富多彩的互聯網媒體而言是缺乏吸引力的。一直以來對政治思想宣傳有一種偏見，好像思想政治宣傳就是政治，是說服教育是對有問題的人或是要教育大家，好像跟業務沒什么關系。現代互聯網孕育和催生的諸如自由和共享、互助和奉獻、開放和兼容等人文精神，是我們新一代網管宣傳管理者必須遵循的網絡管理理念。信息爆炸的時代轉變著人們的思想觀念，終身學習成為每個人的學習理念。信息的獲取就是學習，即是業務提高的過程也是人生觀價值觀提升的過程，做人與做事已是網絡時代為我們營造的學習環境。為此做為網絡宣傳員必須通過自己的實踐真正實現互聯網的開放性、個體性、交互性等特點, 真正提高教育網絡平臺思想政治宣傳工作效率，要做到這一點就必須抓好網絡管理隊伍的建設。下面就此談談我們的初淺做法。

1、全員培訓，健全隊伍

現代傳播即時性，決定了信息的傳播速度快、實效性強，不受時空的局限。如果還像傳統的管理方式，靠我們網管者采編信息，就會造成信息流通的滯后，新聞變舊聞。因此要實現快速便捷的無阻礙的溝通，就必須有一支一線的基層網管隊伍做保障。為此，我們要求毎校設至少一名網絡信息管理員，負責學校信息的上傳和上級信息的下達。隊伍組建伊始，學校領導往往考慮的是技術問題，讓懂電腦技術的教師來做這項工作，其實要做好網絡管理宣傳工作，僅僅懂技術是遠遠不夠的，這是一項學校的窗口展示工作，沒有對學校整體的把握，對學校各項工作的了解，是無法勝任這項工作的。但學校現有的認識水平我們又無法改變，改變的只能是我們的服務方式。我們就聯合編輯部的專家，對網絡管理宣傳員，進行信息報道撰寫的培訓；聘請教育專家對網絡管理宣傳員，進行學校的整體管理與宣傳報道的培訓；還針對金州區教育網所設置的欄目進行具體的培訓。如金州教育網首頁設置了公告欄，在線通知滾動播出，網管員要每天瀏覽，并及時下載給相關部門領導；教育新聞，主要播出教育行政的動向，學校如果有行政方面的活動，可以提供新聞報道；學校廣角的設置是為廣大基層學校的教育教學活動提供宣傳平臺，學校有特色的活動都可以通過此平臺展示出來；教科研信息，是提供學校教育教學工作中帶有研究性活動展示區域，它有別于常規的教育教學活動；基層組織建設年專項信息平臺，是提供學校各級組織部門所開展的各項有特色或根據上級要求所開展的各種活動；教育教學專項欄目，是針對教育教學的各項活動報道。欄目的清晰管理和分類，讓基層學校更有針對性的上報信息，宣傳自己的特色和特長，促進學校的深化發展同時提供相互學習和交流的平臺。信息宣傳網絡管理員隊伍的全員培訓，即健全了隊伍，保證了質量，又使我們金州區教育網能盡量體現交互性、個體性，做到開放的同時大家受益。

2、重點培訓，典型引路

網絡宣傳管理中，我們發現雖然健全了隊伍，也培訓了隊伍，但是由于分類管理不夠，由于網管員隊伍的素質參差不齊，給思想政治宣傳工作帶來一定的障礙。例如上報的信息報道不夠清晰，是教育教學活動還是教育科研工作，往往不明晰。所有的稿件都投到一個公共郵箱，不便于分類管理也影響工作效率。為了提高工作效率，保證上報信息報道的質量，我們又對隊伍建設進行了重點培訓，通過典型引路的實施策略來提高隊伍素質。

為此，首先要求基層學校根據實際，建立自己學校的網站或網頁，充實和完善金州區的教育網絡資源。我們到校指導幫助學校的具體工作，與需求強烈又重視網絡宣傳的學校領導和信息技術人員一道規劃學校的宣傳窗口，建立展現學校的辦學特色和辦學理念的網站或網頁，改變以往只靠專家的方式，讓全體教師都參與到學校的網頁或網站的建設中。在幫助建好的學校召開區級現場會，進行典型的樹立和宣傳，引導全區的工作。基層學校網站或網頁的建設，與金州區教育網互動交流，既豐富充實了教育資源，又強化了網絡管理和宣傳，保障了宣傳的暢通，提高了管理的質量和效率。

其次在平日宣傳工作和下校指導工作中，注意發現學校重視，網管員素質好，工作質量高的學校，幫助總結提煉網絡宣傳的工作經驗，通過召開現場會和年度表獎等，樹立典型，宣傳典型。從而引導大家對網絡管理宣傳的認識，重視隊伍的管理和建設。

經過幾年的努力，網絡管理宣傳員已經由最初只重視技術到注意選拔素質高能力強，能夠全面宣傳學校工作的人員來擔任，為高效的網絡管理宣傳工作提供了保障。

3、案例培訓，提高效率

全員培訓，典型引路，雖然提高了隊伍素質，提高了宣傳質量，但是管理中的高效性體現的還是不明顯。主要問題是稿件的質量不高，分類投放的清晰度把握不夠。怎么辦？我們從大量的稿件中選取有代表意義的典型案例，好的和差的，進行典型案例培訓。從中理清每個欄目的稿件需求和投遞，不同的活動怎么寫更生動形象。這些案例好在什么地方，差在什么地方，如何改進。例如“區域特級教師團隊建設機制研究”課題組開展研究活動 這則新聞報道 【近日，“區域特級教師團隊建設機制研究”課題組在金州新區青松小學開展課題研究活動。教師進修學校盧鳳義副校長、中央教育科學研究院駐金州新區專家李鐵安主任及三位博士、相關三所學校的部分語文教師30余人參加了活動。 活動由課題組組長——特級教師齊鐵清主持，課題組成員——特級教師梁曉紅、郭永利、李例共同看了青松小學的三節語文課，與教師們進行了深入淺出地研討。郭永利老師組織了青松小學的所有語文教師開展了校本教研活動，特級教師團隊做了精彩的點評。 此次活動是課題組實施研究活動的首次嘗試，不僅發揮了特級教師的引領輻射作用，促進青松小學語文教學的發展，而且為課題組進一步開展研究提供了鮮活的經驗。這次活動必將推動課題組的研究向縱深方向發展。（教師進修學校小學部梁曉紅）】我們共同分析好在哪里（交代了時間地點人物活動內容活動目的活動形式活動收獲）你還想了解什么沒有交代（是課題組的研究活動還是校本教研指導，是普遍性的指導還是必須有特級教師的校本指導）。

篇10

關鍵詞：網絡建設；高校；思想政治教育；

文章編號：1674-3520（2015）-05-00-01

根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2015年2月3日在京第35次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，《報告》顯示，截至2014年12月，我國網民規模達6.49億，互聯網普及率為47.9%。作為高校如何運用互聯網，利用互聯網加強對90后大學生進行思想政治教育，成為了高校思想教育者一項新挑戰。

一、高校使用網絡進行思想政治教育的現狀

高校實施網絡思想政治教育是受網絡化的社會環境影響，隨著傳統的思想教育的理念、內容、方法和手段等各個方面發展變化適應社會發展的新型思想。當前高校網絡思想政治教育主要是利用微信、QQ、手機短信、微博等新生網絡技術作為思想教育的陣地、工具和新方法，進一步加強了對當代大學生的思想政治教育。

高校開展網絡思想政治教育雖然取得了一定的成效，但與中央提出的“互聯網站要成為傳播先進文化的重要陣地”以及構建社會主義和諧社會的要求還存在差距，對網絡思想政治教育的認識不夠，反映出來的問題沒有及解決。一方面，高校對網絡教育的監視管理不到位。高校網絡對學生不理智的發表言論及一些負面影響主要以刪帖、封堵方式進行操作，而忽視網絡環境中學生所反映的根本問題；另一方面是高校網絡教育隊伍缺乏強有力的正確引導。當前高校對網絡輿論信息不能及時的發現并加以強有力的正確引導，使其他同學對原創輿論持相同意見的學生也很快把自己相似的觀點表達出來，并在網上廣泛傳播并逐漸形成主流的網絡輿情，并其它學生產生“從眾心理”，從而造成高校網絡輿情被少數學生網民所左右，嚴重影響了校園網絡不文明的行為。

二、網絡對高校大學生思想政治教育的特征

（一）網絡教育的便利，增強了師生交流溝通的互動性。

網絡集中反映了各種思想、觀念、信息，方便了教育者與被教育者之間互動的平臺，這個平臺給師生提供了一個平等的地位，可以對于教師提出想法和建議，學生可以贊成也可以反對，可以汲取，也可以不接受，任何交流都是相互的。在這平等互動的交流中，作為教育者可以更準確更清晰的了解學生，增強了大學生思想政治教育的針對性。

（二）網絡教育方法和手段的多樣性，豐富了思想政治教育的載體

傳統的思想教育是以書本教育為主，說式教育為輔，內容簡單枯燥，形式單一，理論程度過深，學生理解不透。互聯網信息技術的快速發展，網絡思想政治教育正日益成為高校思想政治教育工作的重要組成部分。利用網絡平臺，師生聯系更加便捷、高效，主要利用微信、微博、QQ等作為思想政治教育的手段和方法。在網絡上還有形式多樣的網絡視頻、網絡教學，極大豐富了思想政治教育的內容，促進了思想政治教育的吸引力。

三、高校使用網絡思想政治教育的有效對策

（一）加強網絡思政隊伍的培養，提高隊伍建設的專業性

提高網絡思想政治教育的效率，關鍵依靠思想政治教育工作者，因此，必須建立起一支既熟悉網絡技術和又具備學生思想政治工作經驗的網絡思想政治教育隊伍。在隊伍建設中以學校宣傳部、輔導員、班主任、思想政治理論課教師為主體的網絡思政專業團隊，在準確把握大學生思想動態同時，教育者要加強提升網絡思想政治教育開展工作的能力。因此，抓好網絡思想政治教育隊伍建設，建立一支既具有豐富的理論知識，又善于運用網絡工具從事管理和教育的大學生網絡思想政治工作者隊尤為重要。

（二）加強輿情導向，積極建立陽光跟帖行動

為深入貫徹落實重要指示精神，積極動員廣大青年學生將先進性和擔當精神延伸到網上，爭當“中國好網民”，在網上積極發出“青年好聲音”，在構建清朗網絡空間努力發揮生力軍作用。作為高校思想政治教育者要正確引導青年學生在互聯網上主動弘揚正能量，理性發表言論自由，積極參加正面網絡文化、依法上網、文明上網并主持駁斥、積極舉報負面錯誤言論，堅決自覺抵制負能量，做到“陽光跟帖”。

（三）加強網絡系統的管理，健立管理機制

加強校園網絡安全管理，健立健全網絡管理機制。由于互聯網絡的開放性和自由性，不良網絡思想和信息很容易腐蝕青年大學生的靈魂。因此，高校要加強對網絡信息進行有效的監控，建立統一監控管理機構，加大監控技術的應用，利用專業學生開發監控軟件，刪除或過濾不良信息；同時要加強網絡制度建設，強化監管機制，加強對校園媒體網站的統一管理，實時監控。同時結合校園網絡管理規定，制定和維護網絡文明有序和諧發展。

因此，為做好網絡思想政治教育，必須做好大學生思想政治教育的整體規劃和管理，加強網絡監控，凈化網絡環境，進一步深入開展網絡德育工作，努力搞高大學生的思想觀念。

參考文獻：