學生考察報告范文10篇

社會誠信現在看來是最重要的，誠信做人才可以做的冠名磊落。可是醉著社會主義道德價值觀的改變，誠信受到了很大的挑戰，這才是最值得我們去注意的事情。誠信開始在社會上出現了很大的裂痕，在不斷的成長中得到更大的發展，這才是最重要的，將誠信進行下去。誠信即誠實守信，是中華民族幾千年來的優良傳統美德。隨著經濟社會的發展，社會誠信度在逐漸下降。這種現象也不同程度地影響到了青少年一代。為了了解中學生的誠信現狀，現對某市職業中專324名學生進行了問卷調查，現將調查情況綜合歸納如下。

一、中學生的誠信現狀

從調查問卷表中顯示，中學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由于現代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴重腐蝕了中學生的健康思想，使中學生對社會事物的誠信度逐漸下降。現從中學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。

1、中學生對社會的誠信現狀

在調查問卷表中，關于中學生對社會的誠信問題，共提出了5個小問題，其結果如下：

(1)如果你走在街上，發現乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他（她）投錢？結果認為“會”的占50％，認為“不會”的占50％。

“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人。”——

社會的發展需要具備各方面能力的現代化四有新人。一個人要想在社會中生存，自理能力是尤為重要的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎。

然而，新一代獨生子女由于受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏也是顯而易見的。例如近幾年出現的中學生家長陪讀現象，大學生人才招聘家長陪聘現象，足以說明新一代獨生子女自理能力的薄弱。即便是在農村，獨生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學生一開始不會系國旗，有時候系好了又掉下來的情況也發生過幾次，有的小學生不會削鉛筆，有的小學生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。

一、小學生應該具備的自理能力

自理能力包括三個方面內容：生活自理能力、學習自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。

小學生到底應該具備哪些自理能力！《小學生日常行為規范》第二條是這樣寫的“尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。”第九條規定“衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。”從《小學生日常行為規范》可以看出，小學生的自理能力主要是指：自我服務性勞動，家庭生活服務性勞動。自我服務性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。

一、考察說明

本次考察是我們市場營銷專業通過了解整個**校區內再校學生的日常業余文化生活情況，消費情況，需求情況等，并以我們市場營銷體驗實訓基地為依托，從而更加方便的為同學們服務，豐富同學們業余文化生活。

二、考察形式

本次考察我們采用問卷的形式，以**校區內5個系的近3000名在校大學生為目標人群做的抽樣考察，共放卷260份。

三、考察過程

本次考察我們針對同學們的消費情況，消費習慣，日常生活，對市場營銷體驗實訓基地的認知，和生活中所存在的需求，存在的困難等方面做了具體的考察，在考察的過程中發現，有很大一部分同學還不知道我們市場營銷體驗實訓基地的存在，在得知后都非常的歡迎能有這樣的形式為他們服務。由于學校的電源問題，很多同學提出了市場營銷體驗實訓基地能不能為他們提供充電的地方，可見我們市場營銷體驗實訓基地在同學們心中的地位。在業余文化生活方面的問卷中，大部分同學都希望在校內能有一個為我們在校學生提供學習，娛樂，休閑的場所，例如：電影院，咖啡屋等場所，以便于同學們在學習之余能夠有地方放松疲憊的精神，也有一個了解市場動態，豐富社會知識的課堂。

社會的發展需要具備各能力的現代化四有新人。人要想在社會中生存，自理能力是尤為的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎。

然而，新一代獨生子女受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏顯而易見的。例如近幾年的中學生家長陪讀，大學生人才招聘家長陪聘，足以說明新一代獨生子女自理能力的薄弱。即便是在農村，獨生子女們的自理能力也同樣的。的升旗手中就有不少學生一開始不會系國旗，有時候系好了又掉下來的情況也過幾次，小學生不會削鉛筆，小學生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。

一、小學生應該具備的自理能力

自理能力包括三個內容：生活自理能力、學習自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說自我服務，照顧，它是人應該具備的最的生活技能。

小學生到底應該具備哪些自理能力！《小學生日常規范》條是寫的“尊敬父母，父母身體健康，為家庭做力所能及的事。”第九條規定“衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。能做的事做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。”從《小學生日常規范》可以看出，小學生的自理能力主要是指：自我服務性勞動，家庭生活服務性勞動。自我服務性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。

二、小學生自理能力現狀

隨著生活水平不斷提高，出外旅游已成為人們生活中必不可少的部分。這些旅游群體當中，青年旅游者是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。而在青年旅游者中至少有半數以上是青年學生（主要指大學生），大學生作為社會的一個特殊群體，它具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅游熱。因此，青年大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。另外，青年大學生自身的旅游選擇之外，受青年大學生影響而做出的家庭旅游的選擇，在我國國內旅游活動中，無疑占據著舉足輕重的地位。

調查內容

調查內容包括大學生出游意向（動機）、出游地點和時間、出游態度和偏好、出游次數、旅游的方式（包括交通工具、同伴等）、旅游花費來源、旅游消費狀況、旅游信息渠道來源和學校對大學生旅游行為的影響等。

大學生是一個很特殊的群體，它具有以下幾點旅游行為的特點：

1.在旅游態度及偏好方面，大學生對旅游持有非常有定的態度。大部分學生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心，自然風景區和民族風情區的偏好值最高。

1大部分學生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心，尋找樂趣，所以選擇的景點主要是自然風景區和民族風情區；

隨著人們經濟能力的提高，如今的青少年一代在小學就開始有獨立消費的行為，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金（零花錢），有了經常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網交友娛樂等方面，雖然高消費的學生并不多，但是有關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關重要的。

現今，中學生的生活，學習環境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化。

根據調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98%，沒有的僅占1.4%，現在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。

因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據了解，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事。

要求大學生撰寫社會實踐調查報告，其主要目的是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形勢；是促使大學生投身改革開放，向人們群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑；最終促使大家更新觀念，吸收新的思想與知識。

但是，社會實踐調查效果到底如何呢？單從調查報告來看，情況似乎不容樂觀。可能只有20-30%的同學是經過調查或者實踐，然后自己撰寫的，而大部分的同學都是在網上下載的。甚至有個別同學直接復印別的同學的報告，或者下載的是跟實踐與調查沒有任何關系的文章。

究其原因，我想大概有如下幾點：

一、學生沒有充分認識到實踐調查的意義所在。參加社會實踐與調查，平時學習的課本知識有付諸實踐的機會，同時也為將來走入社會墊下基石，并能激發勤奮好學、勇于創新、奮發圖強的積極性和主動性。每個人都應該利用假期，走入社會，為將來搭建職業之橋積累經驗。只有大家充分認識到了這一點，才能主動地積極地開展社會實踐調查活動。

二、學校沒有出臺充分的約束制度和激勵機制。放假前，提前布置任務，甚至可以開展班會，啟動儀式等，創造一種良好的輿論氛圍。可以把社會實踐調查報告的撰寫納入素質拓展學分的范疇，并且能有效實施，能對學生有一種實際的約束力。對于好的社會實踐報告進行表彰鼓勵和集結出版的同時，對于應付型的，甚至連應付都懶于做的同學有懲罰機制。公務員之家:

三、社會沒有形成良好的實踐氛圍，沒有為實踐調查活動提供足夠的大眾心理環境背景。有些單位和組織不太能接受學生的實踐活動，這會打擊部分學生的積極性，有些人對于實踐調查的活動不太能理解和支持，但也會給整個環境造成負面影響。

一、問題提出

低碳生活一直是我們熱議的話題。為了更加了解“低碳生活”和“眾人眼中的低碳環保”，我特地去做了一次“低碳新生活，你做到這些了嗎”的調查。

二、調查方式

通過網上向同學朋友和陌生人隨機發放、以及向爸爸媽媽單位里的人隨機發放問卷的形式進行調查（問卷和調查結果數據見附件）。發放了50份問卷，回收了41份。

三、從調查報告中看出來的眾人眼中的低碳環保

從結果中可以看出——“熟不熟悉低碳生活”，比較熟悉各占了一半不到一點，不熟悉占了很小的一部分，說明大家對“低碳生活”多多少少沒有經歷過，也耳聞過一些了。

大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，也是社會文明道德風尚的重要體現者和傳承者,大學生的思想道德素質和法律素質如何，這事關祖國的前途命運.確實作為中國特色社會主義建設者和接班人的新一代大學生不僅要的良好的思想道德素質和法律素質而且還要的過硬的專業素質和專業素養。然而當代的大學生是否真的是這樣呢？這真是值得我們深思。

在現在的大學校園中存在著許多大學生還不應該有的社會現象和浪費現象,校園本應該是讀書育人的場所，而現在到處都以看到一些不良的現象。下面我就浪費現象方面來說我們“可愛”的學校。

本來是帶著美好的憧憬來到自己夢想的天堂；本來想可以愉快的渡過大學美好的時光；本來夢想自己的學校是環境優雅，鳥語花香，有良好的學習風氣和優秀的學子。但是現實太殘酷了把我的夢想都化為灰燼。來到這里給我的第一印象便是我們的食堂，那里是學校人口最密集的地方，是學校最重要的地方。然而那讓我太失望了，不是對食堂，而是對我們的學生。起初我并不是真的相信這個，覺得現在是開學初，同學們回家久了還不習慣這里的飯菜。真的，我情愿就是如此，但是現實卻不是這樣。現在我來到這已經快有一個學期了，經過這一個學期我在食堂中就餐時的觀察，事實證明那不是假的那確實是這樣。每次我去吃飯時，走那過道去打飯菜時，看到餐桌上同學們吃了后的剩菜剩飯可還真是多呀，而當我去打飯時有這樣一個現象：服務員看到更高更壯的同學便給他們打更多的飯而更矮小的則更少。同樣多的錢打出不同份量的飯，這又是怎樣的現象呢?這我暫不說。而當我去打菜時又有這樣一個現象，有很多的學生不是打一份菜，有的打兩份，有的則更多。開始我還以為他是幫同學打的，可是當我和同學去吃時，看到卻不是這樣。有的是一個人吃兩份，那和女友的菜就更多了，而這些你會認為他們真的會吃完嗎，不，他們頂多吃一半。當他們離開時你會發現，他們不僅是菜沒吃完而且飯也沒有。這是什么?這樣不是浪費是什么呢。而且還有如果你去看一下那餐具回收處看看或問問那的服務員你會知道一頓飯下來有多少剩飯剩菜要運走。

回顧老一輩革命先烈為我們打江山的情景，為了中國人民的解放事業，他們在反圍剿的戰爭中踏上了長征之路。在后有追兵前面又是未知數的時候，他們帶著的是什么？是革命的最高信念，沒有糧食供應，他們就吃草根樹皮；沒有鞋穿,就打赤腳。一萬五千里的長征路上他們都這樣過來了。而且還創造了歷史上偉大的奇跡。而我們當代的大學生呢？又是怎么樣的一個面孔。你們豐衣足食過著悠閑的日子，除了學習外你們什么都可以不做。暫且不就這些，但是你們為何又要奢侈浪費。

當今世界、和平、發展、合作是時代的潮流，世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激蕩，世界力量的組合和利益分配正在發生新的深刻變化。這就要求我們社會主義事業的建設者和接班人要立志做神龕主義“四有”新人。而青年一代要成長為社會主義“四有”新人，就要開拓視野、發奮學習、打下堅實的知識和理論功底；就注重加強修養，磨練意志、砥礪品格、陶冶情操、培養良好的思想道德素質與法律基礎；就要腳踏實地、善于創造、甘于奉獻、在服務人民的過程中實現人生價值。但是我們大學生摸摸心問一下自己，這些你做到了嗎？你們不但沒有這樣做反而安于現狀，奢侈浪費，這就是你們應該做的嗎？

提出廣大青年要樹立正確的社會主義榮辱觀。其中明確指出“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”。這就要求我們新一代的大學生要繼承和發揚中華民族勤勉敬業的精神和品德,抵制和反對一切貪圖安逸，厭惡勞動的思想和行為。而我們現在又在干什么，在享受生活、在把勞動人民辛勤勞動的果實一點點的浪費掉。這不但不是在磨練我們而是再磨殺自己。你一個大學生不但沒有做好自己的本職工作反而在貪圖安逸。我們的國家是在培養人才不是在培養貪圖安逸的廢物。

調查目的與意義：

1．了解學生在交流與合作方面的一些基本情況和學生的真實想法，獲得第一手的資料，以便于教師根據學生現狀更好地制定出學生交流與合作能力培養的研究計劃，提高學生交流與合作的能力。

2．通過對一系列數據的分析，發現問題，找出對策，總結經驗教訓，為課題研究提供依據。

調查時間：20*年2月21日

調查對象：大石小學五年級三班全體學生

調查形式：