語文真情實感管理論文

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為使學生寫出真情實感，我騙了學生一次84——85學年一年教學中，印象深的有這樣一次“騙”學生的經歷。我送走了一屆畢業(yè)班以后，利用暑期的時間，我開始思考學生的作文問題，覺得，學生在表達真情實感方面，問題不小。我買了一本劉勰的《文心雕龍》（譯本，解放軍出版社出版的），研究如何表達出真情實感。其中，有一句話叫“情動辭發(fā)”。讀書后，覺得，學生“情”沒動，怎么達情？怎么才能讓學生“動情”呢？我思考了很久。開學了，我接任了一個新的畢業(yè)班。我終于當了班主任。由于第一次當班主任，我對學生很好的，加上我上語文課“很動聽”，于是很快和學生們建立了感情。一個月以后，學校分配來了一位新教師。學校要她跟我的班級聽課。我想出了一個主意。那是下午。新分來的張老師第一次到我班上聽課。我走進了教室，先介紹新來的張老師，然后，告訴他們：“由于工作需要，高老師明天就要調走了，接任你們班語文課的是這位張老師。”說到這里，我故意頓了一頓，觀察學生的反應。這下可捅了馬蜂窩，幾個女孩馬上占了起來：“老師，我們不讓你走。”于是全班都亂了起來，紛紛要求我留下。我接著“騙”他們：“不行的，這是領導的安排……。好了，大家坐好，今天，高老師給你們上最后一節(jié)作文課，講一下如何表達真情實感”。我開始在黑板上寫標題。但是，當我轉過身時我聽到后面?zhèn)鱽砹溯p輕的啜泣聲。我再轉過身，看了一下大家，好多學生伏在了課桌上。“別哭，這可是上課呀！”我勸了一句。沒想到，這一勸更麻煩了，哭聲大了起來。于是，班里哭聲一片。我好不容易把學生的哭聲止住，開始講課了。教室里靜悄悄的。沒有一點聲音。一張張掛著淚珠的小臉，望著我。我深深地感動了，聲音很低低講著課。20分鐘，我講完了。這時，我鄭重的宣布：“高老師犯了一個錯誤——我騙了你們。”之后，我告訴他們，作文要寫出真情實感，生活當中，就得動情。就像今天，你們動情了。我很感動。但要求你們把今天這節(jié)課的經過寫下來。看能不能寫出真情實感。作文上來了，效果當然好了。不過，為這件事情挨了一頓批評。我喜滋滋地將這次作文教學的經歷寫了下來，給教研室主任看，沒想到他們說：這怎么行呢？這是欺騙學生。老師怎么能這么做呢？到底可不可以？到現在，我也沒琢磨透。