語文語言得體管理論文

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“語言得體”三妙法

今年高考全國卷最鮮活、最閃亮的題目，應該說是第25題仿寫題，原題如下：

仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。（6分）

提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

改寫為：除了記憶什麼也不帶走，除了腳印什麼也別留下

（1）提示語：（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧

（2）提示語：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款

很顯然，這道新題型意在考查語言“得體”的表達。近幾年往往考查“簡明”“連貫”，沒有單獨考查“得體”。那么“語言得體”有何妙法呢？

一、要依據說話人的身份、年齡、職業、習慣、修養和性格特點來表述人物的語言。如：

從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個是船夫。誰家有什麼事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四人去“說和”。這四人先在廚師家碰頭。廚師說：“去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。”趕車的接過話茬：“咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行?！辈每p說：“我們辦事不能太偏了，要針過得去，線過得去才行”，船夫最后說：“咱們到那兒要看風使舵，實在不行就來個順水推舟”

這段話里人物的職業特點不同，說話也不同。廚師使用的是“刀”“碗”“鍋”，他的話里就帶有“刀”“碗”“鍋”這些詞語，趕車人離不開“車”“轍”，說話時自然也離不開“車”“轍”，同樣的，裁縫離不開“針”“線”，船夫離不開“船”，他們說話自然與自己的職業有關，這樣才能做到說話得體。

二、說話要從時代特點、社會性質和使用場合等方面入手。請看下面幾條標語：

1、某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標語牌“經濟搞上去，人口將下來?！?/p>

2、某市一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。

3、某卷煙廠廠區內標語：“嚴禁吸煙！”

4、某考場張貼的標語：“失敗乃成功之母?！?/p>

這些標語中第1、2、4天看了使人不舒服，第1項有鼓勵人死亡的嫌疑，如果按第2條來辦，非出車禍不可，第4條也是不得體的。

三、要注意語體特點，口語和書面語的表達方式是不同的。書面語體包含許多變體，如公文語體、文藝語體、科技語體、廣告語體、政論語體等。我們說話時要注意這些特點。如：

電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭?！?/p>

在這段話中，“正法“用在中國政府的命令中，自然是書面語，而中國官員與外商是在觀看電影，屬于公共場合，應該用口頭語，自然應該用“殺頭”一詞。

根據這三點要求，我們再來看前面的這道高考題，要做到得體可以這樣表達：

提示語：（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧。

改寫為：1、噓，小聲點！——校園“靜博士”。2、遠離塵世喧囂，留住淡泊寧靜。3、請安靜——只有在安靜中創造之花才能爛然綻放。4、喧鬧是思考的劊子手，安靜是靈感的催化劑。5、喧鬧粉碎的不僅是安靜，還有學習的愉悅、思考的樂趣。

提示語：（閱覽室里）報刊不得帶走，違者罰款。

改寫為：1、帶走的是報刊，遺失的是美德。2、除了知識什么也不帶走，除了美德什么也不留下。3、帶走知識，請用你聰慧的頭腦；放回報刊，請用你美麗的雙手。4、大腦滿載歸，兩手空空回。5、帶走滿腹知識，留下一架好書。

[練習]

1、根據材料回答問題，語言要符合每個人的特點、身份，字數總共不超過50字。

老河穿過縣城，墨黑色的河面漂浮著廢紙片、塑料袋甚至動物尸體……炎炎烈日下散發著陣陣惡臭。面對此情此景，（1）環保專家駐足凝視，感慨地說“——————————”。（2）河下游擺渡的老船夫搖頭嘆息說“——————————————”。

2、某公園草坪邊豎有一塊標語牌“勿踏草坪！”請把標語改得親切、友善、生動些。

3、有時話語中帶點文言色彩，就能增加一點情調，提高一點品位，譬如，給老人祝壽時，說“壽比南山，福如東?！保惶鎰e人幫了小忙，接受他人禮物時，說“受之有愧，卻之不恭”。同學們即將高中畢業，請模仿這種有點文言色彩的典雅的表達方式，給你的老師寫一句話表明你對老師的感激之情。（限15字以內。）

4、根據各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項（）

A、自從我省東部地區發生特大洪水以來，我市各界對災區人民生活甚是關心，積極開展賑災活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬元之巨。（廣播稿）

B、4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館睬點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高之機，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院布告）

C、梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）

D、我校教室一共六間，有四處在風雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款休整為荷?。承＝o教委的報告）

5、選出用詞注意了感情色彩，語言得體的一項（）

A、驕傲自滿是我們的一個可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們親手挖掘的。

B、他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。

C、表現在作品里，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢奸和地主。

D、世界各個足球隊都在厲兵秣馬，覬覦桂冠。

6、選出加點的詞語使用得體的一項是（）

A、愛妻麗華祝丈夫生日快樂

B、請明天到我府上詳細談談

C、勞駕您把那提包遞過來

D、熱烈祝賀順國公司喬遷志禧

7、下列各組對話中，語言表達得體的一項是（）

A、喇叭里傳出了電工收電費的通知：各位村民注意了，明天交電費，晚六點以前要是交不清，就別怪我不客氣了。

B、“著算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。

C、王老師捧著一幅字畫湊到馬醫生跟前：“區區草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！瘪R醫生臉上堆滿了笑容。

D、小趙指著菜農錢大爺的蔬菜攤問：“大爺，您的黃瓜多少人民幣1千克？”

8、下列各句中加點的傳統禮貌用語使用得體的一項是（）