中職生理學(xué)教學(xué)分析

導(dǎo)語：中職生理學(xué)教學(xué)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

中職專業(yè)生理學(xué)課是學(xué)習(xí)正常人體生命活動(dòng)及其規(guī)律的學(xué)科，屬于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，學(xué)好生理學(xué)可以為護(hù)理專業(yè)課的學(xué)習(xí)及實(shí)際工作打下良好基礎(chǔ)。為充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)生理學(xué)課程的學(xué)習(xí)狀況，獲知他們的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、針對生理學(xué)教師問題、教學(xué)形式等，通過對問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理能為生理學(xué)教師提供提高學(xué)生學(xué)習(xí)生理學(xué)興趣的方式方法，有利于中職學(xué)校人才的培養(yǎng)［1］。

一、方法

根據(jù)文獻(xiàn)［2］制定出《生理學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問卷調(diào)查表》一共15道選擇題如表1，15道試題分為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、生理學(xué)教師教學(xué)、生理學(xué)教學(xué)形式三個(gè)類別，利用自習(xí)課對某校二年級6個(gè)班的全體學(xué)生發(fā)放問卷352份。通過班主任開展問卷調(diào)查，學(xué)生現(xiàn)場筆答后統(tǒng)一收回。

二、結(jié)果

發(fā)放問卷352份，收回328份，問卷有效率為99%，結(jié)果見表2、表3、表4。

三、分析與討論

(一)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對生理學(xué)課非常感興趣，但是課下分給生理學(xué)課的學(xué)習(xí)時(shí)間很少。這與生理學(xué)枯燥、難于理解有關(guān)，同時(shí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生感覺不到護(hù)理專業(yè)的實(shí)際操作能力與資格證考試與生理學(xué)的直接關(guān)系。進(jìn)入中職后，學(xué)生的就業(yè)壓力顯現(xiàn)，主要精力放在護(hù)理基礎(chǔ)等專業(yè)課程上，即使有學(xué)習(xí)生理學(xué)的興趣，隨著時(shí)間也會(huì)被消磨掉。(二)生理學(xué)教師教學(xué)。從問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)該校生理學(xué)課教師在教學(xué)過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極與學(xué)生交流，可以真正做到傳道、授業(yè)、解惑。(三)生理學(xué)教學(xué)形式。在這個(gè)類別通過問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡知識淵博的老師，也喜歡有趣的生理學(xué)實(shí)驗(yàn)，對科學(xué)知識有一定的渴望，對生理學(xué)課有一定的好感，對解剖、生理、藥理等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程沒有特殊偏好［3］。

通過本次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生理學(xué)課的興趣應(yīng)從以下方面入手。重視生理學(xué)學(xué)科的地位，加大各種生理學(xué)科學(xué)知識環(huán)境建設(shè);合理安排課時(shí);加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入;減少理論教學(xué)內(nèi)容，降低知識難度，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際崗位需求與生活。

【參考文獻(xiàn)】

［1］蔣柳鸞．生理學(xué)教學(xué)策略初探［J］．廣西教育，2010，15:86～87

［2］蔣海濤．初中生物教學(xué)問題及對策研究［D］．長春師范學(xué)院，2012

［3］翟慶梅．淺談對中職生藥理學(xué)學(xué)習(xí)興趣的喚醒與培養(yǎng)［J］．教師，2014，2:78

作者:楊耀光 單位:秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校