媒體技術(shù)論文范文10篇

1流媒體技術(shù)在系統(tǒng)中的應(yīng)用

流式傳輸?shù)墓δ苁菍B續(xù)的聲音和圖像信息進行打包處理，然后傳到網(wǎng)站服務(wù)器，供用戶進行下載，其中用戶可在多媒體文件下載結(jié)束前，進行播放多媒體文件。其主要原理是開始下載的部分內(nèi)容會被緩沖在某一存儲區(qū)域中，如果網(wǎng)絡(luò)傳輸速度跟不上客戶機播放時所需要的轉(zhuǎn)換速度，此時音視頻播放器會自動的將存儲區(qū)域中的緩存部分文件進行調(diào)配，保證用戶播放多媒體文件的連續(xù)性，也可保持良好的播放效果。流媒體不僅改進了互聯(lián)網(wǎng)只表現(xiàn)靜態(tài)文字和圖片的缺點，還可以展示直觀、靈活的視頻課堂，以及可對大量的并發(fā)點播請求作做式處理，這一優(yōu)勢可在大規(guī)模點播環(huán)境中得到很好的應(yīng)用。本系統(tǒng)中建立了流媒體教學(xué)視頻播放系統(tǒng)。其中，流媒體資源配置系統(tǒng)主要由流媒體服務(wù)器、媒體編碼壓縮工具包、客戶端播放器、傳輸網(wǎng)和流媒體傳輸協(xié)議這六部分構(gòu)成。其中媒體編碼壓縮工具包主要是在創(chuàng)建、捕捉和編輯多媒體數(shù)據(jù)時進行啟用，以獲取流媒體數(shù)據(jù)格式；客戶端播放器，主要是對流媒體文件中的相關(guān)內(nèi)容進行播放和瀏覽，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的；傳輸協(xié)議包括RTP、RSVP等。采用流媒體技術(shù)之后，系統(tǒng)達到了以下目的：

1）數(shù)據(jù)壓縮比高。流媒體所利用的壓縮方式，將流信息添加到文件，這一處理不但可以提高數(shù)據(jù)壓縮比，還可以把動畫、音/視頻等多媒體文件打包成若干個壓縮包，以便客戶端能夠?qū)崟r連續(xù)地接收來自服務(wù)器的壓縮包。

2）可節(jié)省客戶端的緩存及硬盤空間。流媒體技術(shù)的應(yīng)用，用戶可以在多媒體文件下載的同時，在客戶端計算機進行多媒體的播放和觀看，其中下載的內(nèi)容只是暫存在緩存區(qū)，播放后即可進行釋放，這樣可以節(jié)省客戶端的緩存及硬盤空間。

3）縮短了延時等待的時間。大大的提高了系統(tǒng)運行的效率，減少了視頻緩沖時間，使得網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)播放的更為流暢。

4）采用了與以往不同的傳輸。流媒體技術(shù)應(yīng)用一種實時傳輸協(xié)議，這一協(xié)議較好的解決流媒體數(shù)據(jù)傳輸問題，可以使媒體數(shù)據(jù)在網(wǎng)上快速有效的傳輸。針對.rm，.avi，.flv，.swf等格式的動畫視頻提供在線播放功能，能自動識別視頻格式，選擇對應(yīng)的網(wǎng)頁播放器，在帶寬不足的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)同時在線的人數(shù)控制。相對于傳統(tǒng)的下載后播放大幅度，流式傳輸減少了啟動延時，且由于所有內(nèi)容都被下載到緩存中，使得所需空間大大減少。目前，流式傳輸主要依靠以下兩種方式實現(xiàn)：一是實時流式傳輸（RealtimeStreaming），二是順序流式傳輸（ProgressiveStreaming）。如視頻為實時廣播，可以使用流式傳輸媒體服務(wù)器或者使用RTSP這樣的專門設(shè)計的實時協(xié)議，如果使用HTTP傳輸，文件則是順序流傳輸。

1.超媒體課件設(shè)計制作中的視聽語言因素

超媒體課件與常用的多媒體課件相比，整個視聽元素更龐大且豐富，具體有以下幾個方面：其一，場景畫面。場景畫面是吸引注意力的有效工具，而且相比文本，畫面更豐富且形象，因此可以使用畫面增強超媒體課件使用者的學(xué)習(xí)動機，以增加使用者學(xué)習(xí)的興趣。其二，色調(diào)與色彩。色彩是超媒體設(shè)計中重要的視覺元素。合理地運用色彩可以豐富使用者的視覺感受，從而促進其認(rèn)知，達到增強教學(xué)效果的作用。色彩可以從色彩的明度、飽和度、色相三個方面去分析。其三，聽覺元素。聲音具有很強的感染力。將適合的聲音融入合適的場景，可以讓人感受到“真實的虛幻”。

2.超媒體課件設(shè)計制作中的交互

超媒體交互的過程就是用戶與電腦共同完成任務(wù)的過程。要實現(xiàn)用戶、計算機、任務(wù)三者的互動關(guān)系，其中很重要的一點在于交互系統(tǒng)的設(shè)計。交互系統(tǒng)是實現(xiàn)人與計算機之間各種符號和動作的雙向信息交換的媒介。

3結(jié)語

在超媒體中，交互由輸入和輸出兩部分組成。用戶通過鍵盤的敲擊、鼠標(biāo)的移動、操縱桿的動作以及聲音等方式向計算機輸入信息，計算機向用戶反饋信息主要是通過屏幕上顯示的文字、圖形、圖像或聲音。

1數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字媒體技術(shù)的核心在于“以科技為媒，以文化為體”，這項新興技術(shù)不僅要求其參與者具備一定的計算機使用技能，更要求其具有一定的文化修養(yǎng)和藝術(shù)品質(zhì)，不僅要熟悉軟硬件的應(yīng)用和開發(fā)平臺的使用，更要對于媒體藝術(shù)本身的內(nèi)涵有深刻認(rèn)識。在數(shù)字媒體技術(shù)爆炸式發(fā)展的今天，作為21世紀(jì)知識經(jīng)濟核心的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)承載著高科技與人類智慧創(chuàng)意融合的新興文化內(nèi)核，已涵蓋在線教育、電玩娛樂、通信服務(wù)、廣播廣告等多個領(lǐng)域。在我國，數(shù)字媒體技術(shù)還處于一個高速發(fā)展期，很多方面有待規(guī)范，但市場潛力巨大。在2008年開始的國際金融危機爆發(fā)之時，傳統(tǒng)行業(yè)舉步維艱，而數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展卻逆勢而上，保持著良好的發(fā)展態(tài)勢。2008年，我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達9,000億人民幣，2010年更是達到15,000億，年復(fù)合增長率超過50%,。在這種突飛猛進的態(tài)勢之下，數(shù)字媒體技術(shù)如要有更大的發(fā)展，必須突破現(xiàn)有的瓶頸——渠道和網(wǎng)絡(luò)。不僅要在互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下保持不斷地深化延展，更要融入電信服務(wù)商和電視媒體。

2電視媒體中數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的方向和趨勢

未來的媒體傳播將要依賴于移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，而移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展依托于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速的提高，網(wǎng)絡(luò)訪問速度的提高更是決定于三網(wǎng)融合的擬合度和兼容性。從目前來看，我國三網(wǎng)融合還處在探索階段，技術(shù)壁壘已經(jīng)不是決定性的問題，政策導(dǎo)向和推動將是今后發(fā)展的動力，這也將是三網(wǎng)融合技術(shù)的起始點。移動互聯(lián)網(wǎng)的入口，即終端、內(nèi)容、交互應(yīng)用將進一步改變?nèi)W(wǎng)融合的格局，最終演化為下一代廣播電視網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的融合。

2.1增強現(xiàn)實技術(shù)在電視媒體中的應(yīng)用

增強現(xiàn)實技術(shù)是一種跨界于虛擬與現(xiàn)實世界，將兩個世界的信息一體化的新技術(shù)。其通過技術(shù)手段模擬仿真后，將虛擬的信息放置在現(xiàn)實，實現(xiàn)了一種超現(xiàn)實的感官。未來媒體發(fā)展的兩個趨勢是信息平臺一體化和虛擬現(xiàn)實視界融合。而作為傳統(tǒng)電視媒體要想跟上時代的節(jié)奏，不能只通過政策來防止終端的流失，而應(yīng)通過改革來應(yīng)對被互聯(lián)網(wǎng)蠶食的市場份額。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)機頂盒風(fēng)靡全國，它不僅擁有傳統(tǒng)電視所具有的內(nèi)容，更是實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源和交互式功能的集成。因此，很多的廣電用戶轉(zhuǎn)而變相投奔了互聯(lián)網(wǎng)資源。而作為電視媒體也正在積極發(fā)展高清機頂盒業(yè)務(wù)，這一技術(shù)既豐富了傳播內(nèi)容，也提高了畫面質(zhì)量。從電視內(nèi)容上看，視覺增強技術(shù)有利于提高節(jié)目制作質(zhì)量，在直播一些重大體育賽事時，可以通過視覺增強技術(shù)，實現(xiàn)多空間、多內(nèi)容的交互疊加，以提高畫面的豐富性和趣味性。由此不僅吸引了更多的觀眾回歸電視媒體，同時對于電視廣告的推廣也具有重要意義。

內(nèi)容提要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助教學(xué)成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，且正顯示出它無以倫比的優(yōu)勢。運用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)探究情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。運用多媒體技術(shù)，可以化靜態(tài)為動態(tài)、突破探究難點。運用多媒體技術(shù)，可以啟動思維探究、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。運用多媒體技術(shù)，可以幫助解答練習(xí)，鞏固知識。

關(guān)鍵詞：多媒體、探究、難點、情境。

兒童對大自然有著與生俱來的好奇心，他們希望自己是一個探索者、研究者或發(fā)現(xiàn)者，希望通過自己的親身實踐去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦和大自然的奧秘。這些科學(xué)本身是源于兒童內(nèi)在的需要和興趣，是一種持續(xù)時間長、強度大的內(nèi)部動機。利用這個動機，將教學(xué)中的學(xué)習(xí)活動設(shè)計成一種探索式、研究式或發(fā)現(xiàn)式的，學(xué)生自覺而主動的學(xué)習(xí)將自然而然地產(chǎn)生。探究性學(xué)習(xí)要求教學(xué)要符合兒童認(rèn)識活動的規(guī)律，既然是探究性地學(xué)習(xí)，那么教學(xué)就必須符合兒童認(rèn)識活動的規(guī)律，而不能主要采用灌輸式和傳授式的教學(xué)方法了。讓學(xué)生通過自行探究的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成敢于探究、善于探究、樂于探究的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“實施素質(zhì)教育的主渠道”，把握好40分鐘對學(xué)生知識的掌握和能力的培養(yǎng)尤為重要。教師要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，必須考慮影響學(xué)習(xí)的激勵因素。根據(jù)教育心理學(xué)的研究：影響學(xué)習(xí)的因素可充分為內(nèi)部因素和外部因素。而外部因素中尤為重要的一點就是教學(xué)的媒介。黑板是目前使用最廣泛的輔助工具之一，它最適合臨時性的板書以及在班級學(xué)生面前進行數(shù)學(xué)運算或類似的練習(xí)。但黑板的短處之一是難讀難寫，而且教師不得不背對學(xué)生，從而失去了對班級的控制和與學(xué)生的目光交流。投影儀、錄音機等先進教學(xué)儀器的引入，曾經(jīng)給課堂帶來了生機，但仍因其不能將聲、像，動態(tài)與靜態(tài)完美地結(jié)合起來而缺乏生命力。于是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助教學(xué)極為有效地彌補了這一空白，成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，且正顯示出它無以倫比的優(yōu)勢。

數(shù)學(xué)是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，與語文課相比，顯得枯燥、單調(diào)而抽象，并且小學(xué)生以形象思維為主。所以，具有直觀形象、聲畫并茂、視聽結(jié)合、生動有趣的電教多媒體在激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率等方面具有其他教學(xué)手段不可替代的重要作用。

以下幾點，是我在教學(xué)實踐中運用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)所取得的可喜教學(xué)效果。

1目的與意義

隨著雙喜品牌進入到上結(jié)構(gòu)的攻關(guān)階段，品牌新一輪發(fā)展規(guī)劃、新一輪資源投入、新的技術(shù)攻關(guān)布局逐步形成并加緊實施。從產(chǎn)品發(fā)展規(guī)劃與資源配套上，推進雙喜產(chǎn)品技術(shù)平臺的完善與構(gòu)建。在前期的發(fā)展當(dāng)中，雙喜產(chǎn)品的優(yōu)勢技術(shù)在傳播環(huán)節(jié)中，主要偏重于文字信息表達，或較為直接的硬件平臺視頻表達。但是，立足于消費者層面的技術(shù)表達研究較少。在技術(shù)優(yōu)勢向市場優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化中，技術(shù)語言轉(zhuǎn)化為市場語言是其中的一個重要環(huán)節(jié)，可視化作為其中的一種手段，可充分發(fā)揮這種新媒體的催化與渠道作用。此外，在新一代技術(shù)平臺、新的技術(shù)攻關(guān)尚有一定建設(shè)周期的情況下，可視化可將現(xiàn)實已有的基礎(chǔ)與未來的發(fā)展規(guī)劃充分結(jié)合起來，完整展現(xiàn)一種引領(lǐng)未來的發(fā)展能力，為技術(shù)平臺的持續(xù)發(fā)展與規(guī)劃實施提供一定的創(chuàng)意啟發(fā)、輔助設(shè)計、驗證評價的作用。同時，通過這種方式將發(fā)展愿景即時傳遞到市場，可發(fā)揮一定的現(xiàn)實效應(yīng)，提升產(chǎn)品形象。以雙喜技術(shù)平臺的發(fā)展為主線，梳理平臺的主題、概念及其系統(tǒng)的表達，通過雙喜技術(shù)平臺的發(fā)展分析及其可視化風(fēng)格研究，確定技術(shù)平臺的可視化對象與表達特征，運用虛擬三維圖像等新媒體技術(shù)，對技術(shù)平臺進行可視化處理，制作形成雙喜技術(shù)平臺的系列可視化作品。希望通過新媒體技術(shù)在雙喜品牌中的應(yīng)用產(chǎn)生一種新的產(chǎn)品力。

2技術(shù)語言到市場語言的轉(zhuǎn)化

作為重要的新媒體，可視化是其中的一種手段，運用新媒體的溝通渠道，可發(fā)揮其在將技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為市場優(yōu)勢方面的催化作用。在這個方面，首先要研究技術(shù)語言的特點、市場語言的特點。從市場角度出發(fā)，技術(shù)的可視化，是一條從內(nèi)（技術(shù)要素）到外（可視化），再到內(nèi)（觸動受眾心理）的傳播路徑。專業(yè)人員研發(fā)的一款香煙產(chǎn)品，包含原料、檢驗、工藝等諸多技術(shù)要素。這些單純的技術(shù)語言難以打動觀眾，他們未必懂，也不一定有興趣。我們研究消費者心理，就是為了弄清楚，怎樣的東西才能觸及消費者內(nèi)心，打動他們。卷煙的“香味”給予消費者的消費感受，是消費者對香煙最基礎(chǔ)的需求。追根溯源，最終能觸動消費者的市場語言，是“香味”。通過“視覺化”的方式呈現(xiàn)“香味”，將技術(shù)語言轉(zhuǎn)化為市場語言，以消費者看得見、聽得懂的方式呈現(xiàn)“香味”，將更能與他們形成共鳴，進而觸動市場，形成技術(shù)語言與市場語言的良好互動。內(nèi)容的篩選都必須圍繞“市場觸動性”，具體表現(xiàn)為以下幾點：1）體現(xiàn)歷史的傳承。雙喜作為百年品牌，有著悠久的歷史傳承。體現(xiàn)這種傳承，突出“百年老字號”的金字招牌，傳遞“專注”、“品質(zhì)”、“真誠”等信息，可以增加消費者對雙喜產(chǎn)品的信任度。2）以新的方式表達喜文化。喜文化是中國最為傳統(tǒng)的文化之一，諸多人生美妙時刻都可以用“喜”來概括，容易與消費者產(chǎn)生共鳴。在表現(xiàn)形式上，將對香味的孜孜以求，與“喜悅”聯(lián)系起來，體現(xiàn)以專業(yè)精神傳遞喜文化。3）體現(xiàn)煙葉原料的優(yōu)勢。在原料配方上，雙喜采用復(fù)合配方的技術(shù)路線，煙葉原料來自全球各地。從消費者角度來看，全球采購的優(yōu)質(zhì)煙葉，體現(xiàn)了企業(yè)對“香味”原料的高標(biāo)準(zhǔn)，保證了雙喜產(chǎn)品的高品質(zhì)。4）制煙工藝。卷煙工藝是科技含量很高的技術(shù)內(nèi)容，大型設(shè)備、流水線生產(chǎn)等內(nèi)容并不能完全展現(xiàn)在“香味”工藝的保香、固香、增香的技術(shù)內(nèi)核。對消費者而言，首先要能看懂，然后才能被其打動?？梢暬募夹g(shù)處理上，靈活運用視覺手法，將復(fù)雜的卷煙工藝設(shè)備、制造過程，用畫面呈現(xiàn)出來，既增加科技感，又易于消費者接受。

3新媒體技術(shù)———虛擬三維圖像

這里我們把視覺表現(xiàn)形式大致分成兩類：實景拍攝和虛擬三維圖像（下面簡稱CG———ComputerGraphics）。傳統(tǒng)的煙草技術(shù)宣傳一篇一般以試驗室、生產(chǎn)線的實景拍攝為主，展示企業(yè)的規(guī)模和硬件實力，給觀眾以雄偉壯闊，氣勢磅礴的印象。而一般的機械制造廠商只會利用CG來表現(xiàn)設(shè)備原理，并且缺乏美感和視覺沖擊力，內(nèi)容生澀，面對的受眾一般是專業(yè)人士。在前面提到，我們的可視化表現(xiàn)形式必須要打動觀眾，所以在產(chǎn)品技術(shù)展示領(lǐng)域創(chuàng)新性地使用CG技術(shù)，除了能給觀眾帶來新鮮感、提高關(guān)注度外，還能更深入、形象、生動地展現(xiàn)技術(shù)：展現(xiàn)現(xiàn)實設(shè)備運轉(zhuǎn)時中不能打開拍攝的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只聚焦繁雜機械中的關(guān)鍵部分，難以通過實拍解釋的原理，可通過比喻、類比手法，把冰冷的技術(shù)原理和日常生活的一些概念聯(lián)系起來。例如我們把雙喜卷煙的制作方式比喻成烹調(diào)粵菜的方法，這些都只能通過CG動畫實現(xiàn)?？紤]到成本和現(xiàn)有的技術(shù)問題，要達到滿意的效果，全部使用CG動畫是不可能完成的，必須結(jié)合實景拍攝。和以往的強調(diào)氣派的拍攝手法不一樣，為了表現(xiàn)專業(yè)、專注的感覺，我們重視鏡頭語言與信息傳達的聯(lián)系，為了體現(xiàn)專業(yè)、專注、真摯、精細(xì)化等感覺，使用了大量的小鏡頭、特寫鏡頭。同時，利用“總配方師的工作”作為故事主線把技術(shù)點以一定的邏輯關(guān)系串聯(lián)起來，有了人作為主角和故事情節(jié)的加入，使得這種具有人文氣息的技術(shù)展示片更能讓一般觀眾接受。

一、新媒體技術(shù)在醫(yī)院經(jīng)營與管理中的應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，特別是近年來移動4G通信技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體成為影響和改變?nèi)藗冃袨榉绞胶退季S習(xí)慣的，新的、重要的信息傳播方式。基于新媒體技術(shù)的強大優(yōu)勢，其已成為現(xiàn)代醫(yī)院實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的重要方面。在醫(yī)院管理模式的改革中，基于新媒體技術(shù)，從本質(zhì)上改變了管理的模式，優(yōu)化了傳統(tǒng)模式下的諸多弊端。在新媒體技術(shù)的運用中，醫(yī)院管理者應(yīng)高度重視并及時回應(yīng)醫(yī)生或患者通過新媒體反應(yīng)出的問題，這樣既能提高醫(yī)院職工參與醫(yī)院管理的積極性，又有助于患者的治療，以及降低醫(yī)患矛盾。（一）醫(yī)院內(nèi)部新媒體技術(shù)的使用?，F(xiàn)代醫(yī)院內(nèi)部基本都有使用某種內(nèi)部交流軟件，職工可以通過該種軟件相互聯(lián)系，以及傳達一些文件，領(lǐng)導(dǎo)也可以通過該軟件，下達一些指示，減少傳統(tǒng)的相互交流的障礙，文件也多以電子文件的形式，減少了傳達需要花費的時間，領(lǐng)導(dǎo)的指示也更為直接地傳達給藥傳達的職工，減少了一些中間環(huán)節(jié)，更快速、高效。（二）醫(yī)院與外界聯(lián)系過程中，新媒體技術(shù)的使用。幾乎每個現(xiàn)代醫(yī)院都有自己的門戶網(wǎng)站、官方微博等，通過這些新媒體技術(shù)，患者可以提前了解醫(yī)院的情況，也可以直接與醫(yī)院的某些職能部門聯(lián)系，方便患者提前了解醫(yī)院的專長，以及尋找適合自己病情的醫(yī)生，還可以在就醫(yī)后通過該網(wǎng)站反應(yīng)自己的治療情況，有有利于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)者及時掌握患者的動態(tài)。醫(yī)院通過微博等內(nèi)外互動傳播，宣傳醫(yī)療技術(shù)，普及醫(yī)學(xué)知識，增進醫(yī)患溝通，提升醫(yī)院形象，使之成為醫(yī)院新的營銷和服務(wù)平臺。同時，通過醫(yī)院官方微博，可以了解社情、院情，成為醫(yī)院輿情收集窗口，為持續(xù)改進醫(yī)院服務(wù)提供信息來源。（三）醫(yī)生與患者聯(lián)系過程中，新媒體技術(shù)的使用。在當(dāng)下這個網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)發(fā)達的時代，一些患者和醫(yī)生也通過微博、微信、QQ等新媒體技術(shù)加強了彼此間的聯(lián)系，新媒體技術(shù)方便患者在任何時間、任何地點聯(lián)系到自己的醫(yī)生，了解自己的病情，而醫(yī)生也通過新媒體技術(shù)更方便、更快捷地在第一時間為患者提供服務(wù)，有利于及時為患者的病情進行指導(dǎo)，也有利于提高患者對醫(yī)療服務(wù)的滿意度。

二、新媒體技術(shù)在醫(yī)院經(jīng)營與管理的應(yīng)用中的不足

（一）在醫(yī)院內(nèi)部的新媒體技術(shù)的使用中，缺乏職工情感上的溝通。在現(xiàn)代醫(yī)院管理過程中，新媒體雖然被廣泛應(yīng)用，但是往往存在一個問題便是：新媒體技術(shù)只用于醫(yī)院職工業(yè)務(wù)上的交流、指導(dǎo)，而缺乏情感上的交流，對職工情感以及文化上的交流沒有起到應(yīng)有的作用。（二）現(xiàn)代醫(yī)院的門戶網(wǎng)站、微博等，很多都只是擺設(shè)，而沒有真正發(fā)揮其意義。現(xiàn)代醫(yī)院，無論是公立醫(yī)院還是私立醫(yī)院，幾乎每一家都有自己的門戶網(wǎng)站、官方微博等與患者聯(lián)系的新媒體技術(shù)，但是很多醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)者沒有認(rèn)識到新媒體技術(shù)的作用與力量，沒有很好地使用新媒體來與患者進行溝通，以及宣傳醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)，普及醫(yī)學(xué)知識，提升醫(yī)院形象。因此，醫(yī)院并沒有更好地使用與發(fā)揮新媒體的作用。（三）新媒體技術(shù)沒有在醫(yī)生與患者之間廣泛使用。在當(dāng)今這個新媒體技術(shù)高度發(fā)達的時代，幾乎每個人都使用了QQ、微信等新媒體技術(shù)與他人進行聯(lián)系和交流，一些醫(yī)院的醫(yī)生和患者也采取了這種方式進行溝通，但更多的醫(yī)院醫(yī)生和患者并沒有將這個技術(shù)用于彼此間的溝通，一是因為醫(yī)院和患者都沒有使用新媒體技術(shù)對病情進行溝通的認(rèn)識，二是醫(yī)院的醫(yī)生忙于門診，根本沒有時間通過QQ、微信等方式與病人溝通。因此導(dǎo)致了新媒體技術(shù)并沒有在醫(yī)生與患者間廣泛使用。

三、加強新媒體技術(shù)在醫(yī)院經(jīng)營與管理中的應(yīng)用的對策分析

（一）領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)識到新媒體技術(shù)在醫(yī)院經(jīng)營與管理中的作用，并提倡職工在使用新媒體技術(shù)。要讓新媒體技術(shù)更好地用于醫(yī)院的經(jīng)營與管理中，首先必須讓醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到新媒體技術(shù)在醫(yī)院經(jīng)營與管理中的作用，并且重視它的使用，用實際行動支持醫(yī)院職工之間通過該技術(shù)進行溝通，形成一種好的、積極向上的醫(yī)院文化；并且大力推動醫(yī)院官方網(wǎng)站及微信、微博的建立，安排專人及時關(guān)注新媒體上病人反應(yīng)的一切事務(wù)以及宣傳醫(yī)療技術(shù)，普及醫(yī)學(xué)知識，有助于緩解當(dāng)前緊張的醫(yī)患關(guān)系；促進醫(yī)生和患者通過新媒體技術(shù)進行交流，及時為患者提供醫(yī)學(xué)幫助，加強患者對醫(yī)生的信任，也提升醫(yī)院了形象。（二）嚴(yán)格執(zhí)行分級診療制度，使大醫(yī)院的一些醫(yī)生從繁重的門診量中解放出來。在之前的醫(yī)療體制下，很多患者無論大病小病都首先前往三級醫(yī)院進行治療，導(dǎo)致三級醫(yī)院人滿為患，專家號一號難求，就算掛上了專家號，每個病人真正看病的時間也就幾分鐘時間，醫(yī)生與患者之間缺乏交流，并不真正了解患者的一些心理狀態(tài)和想法，因此，醫(yī)生疲憊不堪，患者卻也不甚滿意。分級診療制度實施后，三級醫(yī)院可以借此機會，將醫(yī)生從繁重的門診量中解放出來，患者少了，便可以與每一個患者進行有效的溝通，同時采用新媒體技術(shù)，在門診之后任何時候患者需要的時候，為患者提供幫助。（三）加大對新媒體技術(shù)的宣傳，使患者通過新媒體與醫(yī)生交流成為一種習(xí)慣。醫(yī)院在重視新媒體技術(shù)使用的同時，要讓群眾了解有一種與醫(yī)院、醫(yī)生交流的平臺，就是新媒體，并且讓群眾相信他們通過新媒體反映的事情同樣會被醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)加以重視。通過新媒體他們可以更方便地了解醫(yī)院、聯(lián)系醫(yī)生以及對治療過程進行監(jiān)督，當(dāng)越來越多的人了解了新媒體的作用后，我相信慢慢地群眾邊能夠?qū)⑹褂眯旅襟w作為一種習(xí)慣。

一、人力資源整合

1.館員再培訓(xùn)高職院校圖書館館員長期從事事務(wù)性工作，具有較強的實踐經(jīng)驗，但他們接受理論知識更新與技術(shù)再培訓(xùn)的機會不多?，F(xiàn)在針對高職院校圖書館館員的再培訓(xùn)主要是行業(yè)協(xié)會、高職院校以及各級行政機構(gòu)組織的培訓(xùn)，其中實務(wù)操作如圖書館學(xué)會舉辦的培訓(xùn)班，理論性培訓(xùn)如高職院校組織的入崗培訓(xùn)、人事部門舉辦的職稱英語、計算機培訓(xùn)等。在這些培訓(xùn)過程中應(yīng)開展新媒體技術(shù)應(yīng)用，充分挖掘培訓(xùn)的潛力，使高職院校圖書館館員接受培訓(xùn)的渠道更為廣泛，更為有效地激發(fā)館員的學(xué)習(xí)熱情。例如，各級圖書館學(xué)會組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)可以在網(wǎng)絡(luò)上搭建模擬環(huán)境，讓接受培訓(xùn)的館員在學(xué)習(xí)理論知識的同時，親自上陣，實際操作這些業(yè)務(wù)，進而達到立體培訓(xùn)的培訓(xùn)效果。

2.運用新媒體技術(shù)優(yōu)化館員資源目前各高職院校圖書館都在積極拓展電子資源，組織開發(fā)各種獨具特色的資源庫。在獲得這些資源后，高職院校圖書館應(yīng)該積極推廣，讓讀者能更為方便地使用這些資源，同時借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同使用時間段的館員人力資源進行優(yōu)化整合，在促進本館資源建設(shè)、提高館藏資源廣度的同時，引入他館的館員資源，提高館藏資源的深度。例如，在本館能力較弱的業(yè)務(wù)上，可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻課程教學(xué)，引入優(yōu)勢的業(yè)務(wù)培訓(xùn)資源。同時，鼓勵館員通過網(wǎng)絡(luò)積極與外界進行溝通與交流，加強相互學(xué)習(xí)。

3.運用新媒體技術(shù)提升館員素質(zhì)隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與升級，高職院校圖書館館員的日常工作也在發(fā)生質(zhì)的變化，對館員的綜合素質(zhì)提出了新的要求。因為高職院校圖書館不僅是資源中心，同時也是教育中心，讀者的知識不僅通過課堂獲得，而且可以利用新媒體輕松地獲得更多自己需要的知識。這就要求館員與時俱進，不斷提升自己知識的廣度與深度，進而提升自已的綜合素質(zhì)。館員必須充分利用各種新媒體技術(shù)來進行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中將網(wǎng)絡(luò)視頻、交友平臺和微博等新媒體技術(shù)應(yīng)用到工作中，創(chuàng)建新型的與讀者進行交流溝通的平臺。

二、財力資源整合

從2006年開始，教育部加大對高職教育的投入，連續(xù)開展了全國百所示范性高職院校建設(shè)與全國百所骨干高職院校建設(shè)，對立項建設(shè)單位從政策到資金全方位進行支持。相應(yīng)的，各地方政府也加大了對高職院校的投入，陸續(xù)出臺了省級示范高職院校計劃。各高職院校在獲得飛速發(fā)展的過程中，其圖書館也獲得了相應(yīng)的發(fā)展，彌補了很多從中專過渡而來的底子比較薄弱的高職院校圖書館在軟硬件上的不足。高職院校圖書館應(yīng)該實行科學(xué)化管理，降低日常運行成本，積累資源，做好規(guī)劃，避免重復(fù)建設(shè)。同時，應(yīng)該充分運用新媒體技術(shù)，打破傳統(tǒng)管理模式，以數(shù)字化的館藏資源為核心，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強資源共享，發(fā)揮館藏資源的整體功能。此外，圖書館還可以對外開放，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會，部分提供有償服務(wù)，借助社會力量，開展經(jīng)濟效益與社會效益雙贏的合作。

摘要

本文在引言部分闡述了流媒體技術(shù)的基礎(chǔ)：流媒體的一般概念及相關(guān)的概念。在正文部分介紹了流媒體技術(shù)的原理以及媒體服務(wù)器的硬件平臺。最后主要的介紹了流媒體技術(shù)了兩種教育應(yīng)用：校園網(wǎng)視頻系統(tǒng)的解決方案和遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)方案。

關(guān)鍵字:流媒體流式傳輸媒體服務(wù)器校園網(wǎng)視頻系統(tǒng)遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)系統(tǒng)

一、引言

在網(wǎng)絡(luò)上傳輸音／視頻等多媒體信息目前主要有下載和流式傳輸兩種方案。A/V文件一般都較大，所以需要的存儲容量也較大；同時由于網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，下載常常要花數(shù)分鐘甚至數(shù)小時，所以這種處理方法延遲也很大。流式傳輸時，聲音、影像或動畫等時基媒體由音視頻服務(wù)器向用戶計算機的連續(xù)、實時傳送，用戶不必等到整個文件全部下載完畢，而只需經(jīng)過幾秒或十?dāng)?shù)秒的啟動延時即可進行觀看。當(dāng)聲音等時基媒體在客戶機上播放時，文件的剩余部分將在后臺從服務(wù)器內(nèi)繼續(xù)下載。流式不僅使啟動延時成十倍、百倍地縮短，而且不需要太大的緩存容量。流式傳輸避免了用戶必須等待整個文件全部從Internet上下載才能觀看的缺點。

流媒體指在Internet/Intranet中使用流式傳輸技術(shù)的連續(xù)時基媒體，如：音頻、視頻或多媒體文件。流式媒體在播放前并不下載整個文件，只將開始部分內(nèi)容存入內(nèi)存，流式媒體的數(shù)據(jù)流隨時傳送隨時播放，只是在開始時有一些延遲。

小學(xué)階段有較重的識字任務(wù)，識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重頭戲之一。尤其是低年級，許多課時都是圍繞識字展開。所以，優(yōu)化識字教學(xué)，打下扎實基礎(chǔ)，對中、高年級語文教學(xué)，甚至學(xué)生的終身教育都是大有益處的。

低年級兒童的學(xué)習(xí)并沒有明確的目的性，他們的注意具有隨意性和不穩(wěn)定性。這就使得苦口婆心地勸說、枯燥乏味地訓(xùn)練效果不佳?，F(xiàn)代科技的結(jié)晶－－多媒體技術(shù)為我們提供了一把打開成功之門的金鑰匙。多媒體技術(shù)，顧名思義，即將聲音、文字、圖畫、動畫、視頻等形式合理組合的技術(shù)，以此來創(chuàng)造生動有趣、對多種感官形成刺激的環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效率的教學(xué)方式稱為多媒體輔助教學(xué)。以下舉例一二，談?wù)勅绾芜\用多媒體技術(shù)，優(yōu)化識字教學(xué)。

一、看視頻，賞情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“學(xué)之不如知之者也，知之者不如好之者也”。激發(fā)了學(xué)生的興趣，就開了一個好頭。激發(fā)學(xué)生的興趣，這正是多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢之一。通過多媒體技術(shù)，烘托場面，使學(xué)生在對課文內(nèi)容充分感知的基礎(chǔ)上加深對生字的印象，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的情境。如人教版小學(xué)語文第三冊《秋天》是一篇看圖學(xué)文，抓住秋天景物的特點，描繪秋天的田野美景。課中先播放一段視頻（課前結(jié)合課文內(nèi)容特別攝制田野景色，配之活潑的鋼琴聲）,將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生對秋天的美景有初步的感知。如先出示藍天白云圖，讓學(xué)生說出畫了什么？接著問：“高高的藍天上，飄著朵朵白云”中的“飄”怎樣寫？從看圖說話、學(xué)文自然過渡到識字教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，印象深刻。

二、看動畫，教筆畫，正確識字書寫。

小學(xué)生的具體形象思維占主導(dǎo)，利用動畫教學(xué)筆畫，分析結(jié)構(gòu)，運筆示范，把比較抽象的起筆、行筆、收筆等過程直接地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，可以吸引學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)趣，易于理解筆畫、結(jié)構(gòu)等特點，便于記憶摹仿。一般生字學(xué)生都能自己“析形索義”，遇到難寫、不易理解的字，則可以充分發(fā)揮電教優(yōu)勢，化難為易，使學(xué)生正確識字書寫。如人教版小學(xué)語文第一冊中“鳥”字的筆順和第四筆“”不易掌握，就制作一個寫“鳥”字的動畫，一筆筆寫出來，配之筆劃聲的音樂，讓學(xué)生認(rèn)識筆順，“”這個筆劃學(xué)生難寫到位，顯示這一筆時，動畫速度較慢，學(xué)生看了動畫，留在記憶里的痕跡就深。又如“鷹、辯、摔”等字多筆畫的難寫字，可讓學(xué)生跟著動畫，完成書寫一個個部首，再整合在一起。又如一些易寫錯字，閃動筆畫或偏旁，加強刺激。

1DVB-IPDC概述在DVB組本論文由整理提供織的規(guī)劃中,IPDC被用來作為整合異質(zhì)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)平臺,通過互通的IP平臺來整合DVB-H網(wǎng)絡(luò)與移動通信網(wǎng)絡(luò)。由于數(shù)字廣播與移動通信網(wǎng)絡(luò)具備不同的特點,前者可執(zhí)行單向的組播以及廣播,后者則適合雙向的點對點通信,因此IPDC平臺能夠?qū)τ邢揞l寬的資源做最有效率的分配與使用。在DVB-IPDC的體系結(jié)構(gòu)中,需要高頻寬的或者多訂戶的服務(wù)內(nèi)容將通過DVB-H單向網(wǎng)絡(luò)傳輸,而移動通信網(wǎng)絡(luò)則作為用戶的回傳通道(頻寬需求較低)。

這樣的一個上行/下行非對等分配的方式正符合目前In2ternet服務(wù)使用者的行為模式。在這個基礎(chǔ)上,數(shù)字內(nèi)容能夠以IP層為核心進行匯聚,媒體服務(wù)可以以非線性化方式呈現(xiàn),與觀眾的直接互動變得可能。一個基本的DVB-IPDC標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。事實上,DVB-IPDC標(biāo)準(zhǔn)是一系列應(yīng)用規(guī)范的集合,定義了所有的在IP層之上的功能組件,主要包括有:ESG(ElectronicServiceGuide,電子服務(wù)指南)、CDP(ContentDeliveryProtocol,內(nèi)容投遞協(xié)議)、SPP(Ser2vicePurchaseandProtection,服務(wù)購買與保護),以及NotificationFramew本論文由整理提供ork(通知業(yè)務(wù)框架)[2,3]。

ESG標(biāo)準(zhǔn)定義了一整套數(shù)據(jù)模型,用以描述在DVB-H廣播網(wǎng)絡(luò)中,透過CDP所能夠傳送的各種應(yīng)用服務(wù)以及傳輸?shù)募?xì)節(jié)。終端上的ESG處理程序負(fù)責(zé)輔助用戶瀏覽收到ESG數(shù)據(jù)和選取在DVB-H廣播網(wǎng)絡(luò)上所傳送的服務(wù)。

CDP標(biāo)準(zhǔn)定義了在DVB-H廣播網(wǎng)絡(luò)和移動通信網(wǎng)絡(luò)上,以IP數(shù)據(jù)包傳送音視頻媒體流以及數(shù)據(jù)文件所需的通信協(xié)議集,包括FLUTE(FiledeLiv2eryoverUnidirectionalTransport,單向文件傳輸協(xié)議)、RTP(Real-timeTransportProtocol,實時傳輸協(xié)議)和HTTP(HyperTextTransferProtocol,超文本傳輸協(xié)議)。SPP標(biāo)準(zhǔn)則是實現(xiàn)收費服務(wù)的基礎(chǔ),定義了保護前述的音視頻媒體流廣播服務(wù)及數(shù)據(jù)文件廣播服務(wù)所需的CA(ConditionalAccess,條件接取)與DRM(DigitalRightManagement,數(shù)字版權(quán)管理)技術(shù)。而正在制訂中的NotificationFramework標(biāo)準(zhǔn)則被用來作為交互應(yīng)用服務(wù)的基礎(chǔ)框架,應(yīng)用服務(wù)的數(shù)據(jù)內(nèi)容都能以通知消息的形式傳輸,并通過通知應(yīng)用服務(wù)(NotificationService)的方式提供給終端應(yīng)用程序使用。在這個通知業(yè)務(wù)框架中,通知消息被用來作為向終端或者用戶提供即將到達的或不可預(yù)知的服務(wù)事件或者信息。一條通知消息可能觸發(fā)一系列隨之而本論文由整理提供來的交互應(yīng)用操作[3]。

在DVB-IPDC的框架下,現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中IP層之上的各種多媒體應(yīng)用服務(wù),都可以彈性地跨平臺應(yīng)用。從服務(wù)的角度來看,以提供數(shù)字媒體內(nèi)容為主的流媒體服務(wù),無疑是目前的主流業(yè)務(wù)。通知應(yīng)用服務(wù)則可以作為媒體服務(wù)的附屬增值業(yè)務(wù)或者獨立的應(yīng)用服務(wù)業(yè)務(wù),提供增強型的多媒體交互應(yīng)用。

而ESG服務(wù)則提供了訪問由上述兩種基本服務(wù)組合的各種不同應(yīng)用服務(wù)的用戶界面和訪問指南,是與用戶交互的接口。DVB-IPDC標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)下文將主要探討一個基于該框架的,實現(xiàn)上述服務(wù)應(yīng)用處理的移動多媒體終端原型系統(tǒng)的設(shè)計與具體實現(xiàn)方案。