淺談高職校園安全文化

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一、海河教育園區安全文化教育活動現狀

（一）入學教育活動增強了對消防安全、交通安全、財務安全、生命安全的理性認識。1.發放安全手冊。在學生入學之初，學生人手一冊的第一本教科書，通常自學或者是由導員帶領學習的內容，涉及相關安全的各種法律法規和條例以及各學校相關管理規定的具體內容、消防安全、交通安全、財務安全、網絡安全、食品安全。2.發放書信告知。這是在放假前夕學校通常采用的一種方法。學工部通常在放假前發放給每位學生的一封告知書信。提示學生在假期期間要注意的問題。比如警惕傳銷，避免人身、財務損失。3.宣傳欄展示。利用宣傳展板、宣傳欄等有效空間，對涉及各種安全的實例，進行正反兩個方面的典型展示，促成園區內師生員工對安全文化的理性認識。例如在學生生活區開辟安全宣傳欄，普及安全常識。將學生勤工儉學報刊亭賦予校園110接警功能，使學生能就近報警。借鑒街道派出所的管理經驗，將校園110干警照片、聯系電話張貼到各個建筑物內，讓師生感受到校園110就在身邊、安全就在身邊，從而形成和諧的安全氛圍。4.安全提示。在園區可見的范圍內，提示安全文化的內容，形成各方對安全的重視。例如在園區的甬路邊、交叉路口提示交通安全，在圖書館旁提示財務安全、消防安全、網絡安全的內容。在實訓中心提示用電安全、安全生產和財物安全等。在學生生活區布置宿舍防火、用電安全規定重點提示等。（二）加強了各單位重點安全區域檢查和巡查。學校內各職能部門通過分工合作，組織有特色的活動，宣傳安全文化。保衛處舉辦消防安全與應急安全區域的檢查，學工部加強對宿舍安全區域的巡查和引導，后勤處負責加強食堂等重點區域的安全檢查，圖書館加強對閱覽室、自習室等人多區域的檢查和巡查。學生入學后，校方重視加強對學生的安全需求調查，有針對性地防范預案，對宿舍進行安全管理和隱患排查工作。校區里的防災重點是學生宿舍和儲藏間，如宿舍存在問題：煙頭較多、電插座不拔、使用違規電器（酒精爐、鍋等）、存放煙酒和違規刀具、不規范使用蚊香等；儲藏間存在問題：煙頭、煙灰、酒、易燃物品不打包、不關窗戶等。勤于檢查，形成壓力；樹立意識，養成習慣。每周組織輔導員和學生骨干深入宿舍，對宿舍中存在的各種安全隱患進行檢查，尤其是涉及人身安全、財產安全的隱患問題要進行重點排查和處理。加強值班期間和課余時間的安全巡查工作。督導輔導員在值班期間和課余時間認真巡查學生宿舍，提高檢查頻率和檢查效果，及時了解和掌握學生狀況。日常行為教育活動，增加對用電安全、心理安全、網絡安全、出行安全文化的辨別能力。安全無小事，安全與每個人息息相關，安全與每個人的成長緊相伴。通過每次的檢查和巡查活動，廣大同學基本上能用實際行動踐行安全職責，從小事做起，從現在做起，讓平安永遠相伴而行。（三）開展生命教育活動，強化對安全文化的體驗。安全文化的核心是“人”的安全。既需要反面的事例，也需要正面引導。大學生活是學生人生新階段的開始，他們有更多的時間思考生命的本質以及人生的意義。馮建軍在2006年的《生命教育的內涵與實施》一文中提到的生命教育就是就是教人認識生命、敬畏生命、保護生命、珍重生命、欣賞生命，探索生命的意義，實現生命價值的活動。通過記歷史、寫愿望、寫墓志銘、畫生命線等形式討論生命歷程，感受生命的成長、發展與衰老，感悟生命的豐富與短暫，從而產生珍惜生命的意識。通過觀看視頻或電影片段、閱讀生命故事、欣賞生命歌曲等對生命進行思索和討論。天津商務職業學院心理健康中心根據學生關注話題開展在愛情、人際交往、自我成長等方面心理大講堂講座。（四）安全文化教育專題活動。專題講座具有很強的針對性，是現在各高職院校普遍采用的一種安全教育方式。各種安全話題講座活動，以校園文化活動或社團活動的形式滲透生命教育的主題也是一種常見的方式。 各種形式交互滲透， 更能形成巨大的安全文化教育合力。專題講座針對特定的人群或者特定的內容，提供方法指導，簡單明了，易于被人接受。在天津商務職業學院，針對女生多的特點，結合行業特色，由各學院的書記開展了女生安全講座。例如天津商務職業學院為進一步加強平安和諧校園建設，增強師生的消防安全意識，大力宣傳普及消防常識，學工部與保衛處聯合組織安全宣傳月活動，并舉辦了消防安全教育講座，各公寓學生干部、物業公司宿管員800余人參加講座。由海河教育園區消防大隊張教官給大家上了一堂生動的安全教育課。他以大量的火災實例配合PPT展示，生動地講解了日常生活和學生住宿中存在的安全問題以及如何消除火災隱患、火災中逃生自救的基本方法、應注意的安全問題等，旨在提高師生們抵御火災和應對緊急突發事件的能力。通過安全教育和應急疏散演練，提高學生安全法制意識和自我防護能力，提高學生自我教育、自我防范和自我管理能力。天津海運職業學院舉辦了“我與安全”征文活動，學生以身邊的實際典型事例或自己的親身經歷為切入點，暢談自己對安全的認識、體會和經驗。天津商務職業學院通過安全知識競賽的方式，對學生身邊的安全行為進行解答。（五）充分利用特殊日期，進行專題活動。這種活動的特點是持續時間較長，能夠進行一系列目標明確的活動，使師生的安全文化體驗深化。常見的是心理健康月和安全文化月活動。心理健康月活動，每年的5.25開展心理健康月活動，內容涉及心理知識宣傳、“繪心聲”主題繪畫作品征集、影視作品心理賞析、感恩主題班會、心運會、愛情雙人舞團體輔導、園藝心理等內容，由學校心理健康社團參與市級心理劇、幽默劇大賽，與天津市其他高校的學生們同臺競技。大家能夠更加深刻地認識自我，了解自我，積極面對生活中的壓力和挑戰，感悟生命的意義和價值，培養樂觀進取的生活態度，讓心靈朝向和諧發展，讓校園朝向和諧邁進！安全文化月活動，進行重大安全事項模擬演練，提高應急處理能力。模擬演練是指在虛擬的情景下，對可能出現的安全問題進行全真狀態下的模擬演練。通過演練，才能使教學中的抽象內容被大學生充分接受并掌握。可以提高演練參與者的反應能力和提高相關機構和人員對安全問題的處理能力。消防演習、地震避難演習，醫療急救演習等，同時模擬一些在大學內容易遇到的事件，對大學生進行安全教育。模擬一些大學生可能會遇到的危險情況，如在找兼職時遭遇不法分子應該如何保護自己，如何識別不明身份和信息的陌生人等等，通過實踐，提高大學生對這些情況的了解，提高自己的安全反應能力。這些都是在安全演習中容易忽視的細節，但是細節決定成敗，往往是這些細節決定了大學生是否能夠在緊急事件突發時有效地保護自己，通過安全演習，能夠確保大學生在實際生活中遇到危險時冷靜面對，迅速找出應對辦法，解決問題，保障自身和他人安全。如天津商務職業學院開展豐富多彩的活動，舉辦了遠離、擁抱美好未來的禁毒日主題活動。

二、各學校很重視安全文化的建設，紛紛采取一系列的宣傳教育活動，由于分散而不能分享，有活動而不能借鑒

（一）創建園區安全文化網站，利用網絡加強安全文化教育。所有的安全事故都可以避免。在網絡上還要筑起安全防范的壁壘。創新性原則包括創新意識、創新精神、創新思維、創新能力，“創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭力量”，堅持創新性原則是提升海河教育園區安全文化網絡建設的必由之路。求新、求異是年輕大學生的天性，只有提供安全可靠的信息，我們所建設的安全文化，包括主流文化、民族文化、正確的人生觀、價值觀才能落實在實際中，將安全隱患及時消除。在網站上危險預知。需要提前知道在哪些地方可能遇到的危險，例如，夜跑被殺、陌生人求助、電信詐騙、徐玉玉網絡被騙案、李文星求職被騙致死案等案件展示，用智慧的方法解決遇到的威脅。對于各學校來說，在園區的網站上可以實現安全文化活動的交流與共享，極大程度地節省了人力物力財力。（二）園區組織大型賽事活動宣傳安全文化。使師生體驗安全文化的內涵。海河教育園區中設有大型體育活動場館，有機會和能力承接市級以上賽事。2016年起權健足球的主場定在了海河教育園區，觀眾爆滿。人群從各個方向涌入。借助這樣的機會，在園區安保部門的帶領下，安排師生從事志愿引導服務活動，從安全保護的角度，有序地開展各種引導、疏導工作。海河教育園區圖書館每年都要舉辦一次各大專師生利用圖書館的技能大賽，從賽事的組織者到賽事的參與者，都離不開安全意識和行動，在宣傳圖書館、開展閱讀推廣活動的同時，將一些涉及安全文化內容的書籍作為考試對象，將誠信教育的內容作為考察內容，讓師生員工有安全文化的體驗。（三）舉辦海河教育園區安全文化藝術節。通過校際間的交流，相互學習借鑒倡導安全文化。藝術節把安全文化的內容融入藝術中，以聲情并茂，形象生動，融知識性、教育性和趣味性于一體的，以學生賞心悅目的形式打開學生的心扉，能促進教育者和受教育者的心靈溝通。在校園網絡活動中，教育者要善于把握情感因素，把握大學生容易動情的心理特點，采用愉快輕松的藝術教育形式，激起大學生的情感的波瀾，通過身邊的人演身邊的事，更容易拉近與學生的距離，借助生動活潑的形式、生動的呈現過程，使學生產生共鳴。比如將熱點問題改編成小品，電信詐騙的內容、淘寶等購物網站平臺購物或是在網上購買機票，“培訓通知”，要求其派員參加培訓，并叫公司、企業將“培訓費”打到其指定的銀行卡賬戶上，以騙取錢款。虛假招工、婚介詐騙。犯罪分子以短信、電子郵件、QQ、MSN等方式虛假的招工、婚介信息，以交報名費、面試費、服裝費、介紹費、手續費、保證金等名義，誘使受害人匯款到其指定的銀行賬戶，以此騙取錢款。（四）建立平安海河園區微信公眾號。網絡已經是大學生生活中不可或缺的一部分，現在大學生基本都使用智能手機，能夠隨時上網，掌握各類新聞動態和信息。運用新媒體形式“占領”學生的“掌上空間”，讓在校學生廣泛參與，他們用文字、圖片等形式在個人微信上“發聲”，使注重安全的正能量在校園內蔚然成風，起到引領示范的作用。因此，海河教育園區可以結合時代的變化發展，充分利用微信、微博、QQ等自媒體，運營自己的官方公眾號。聘用專人進行新媒體運營，每天推送安全小知識，在有特殊事件發生時，針對該事件進行分析，使用“實例法”對學生進行安全教育。此種宣傳只需學生使用手機下載相應的APP或者關注指定的公眾號，就可以看到每天推送的安全知識，比如安全案例、書籍、講座和各類安全知識競賽等。相比傳統的安全教育模式，學生也更愿意接受這樣的高科技教育模式，使用更加便捷，同時也更加能夠與時代接軌。另外，由于微信和微博可以分享的特殊性，大學生在接收到自己感興趣的安全教育知識后，極有可能會將其分享、推廣出去。因此，通過這種自媒體的傳播，高校的安全教育受眾就會成倍增長，擴大其安全教育范圍，提高了其安全教育的成效。在現在幾乎人手一機的時代，微信更方便使用。一方面，微信具有文字、視頻的形式，容易吸引年輕人。另一方面，微信的交互作用，能夠加強人群里的互動，大家有發言的機會；在微信功能區可以設置信息查詢（公共安全管理、聯系我們）、服務辦理（身份證辦理、新生戶籍遷移辦理、居住證辦理）、新生入口（安全微伴、安全知識試題）等。各學校可以根據自身情況進行內容上的增減。

三、結語

安全文化建設沒有捷徑可走，海河教育園區設立的時間不長，需要海河教育園區內的每一位師生員工付出勞動和辛苦，更需要在長期教育實踐中積累、沉淀，不可急于求成、一蹴而就。安全文化建設需不斷思考、探索和實踐，鍥而不舍循序漸進，通過各方協同，共同建設安全文化，構建平安園區、平安校區、平安學生。最終實現園區內安全有序、朝氣蓬勃、充滿活力。

【參考文獻】

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作者:任巨鳳 單位:天津商務職業學院