體育榜樣對中學體育教學的運用

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摘要：在中學體育教學中，體育榜樣具有專業的技術和頑強拼搏的精神，能夠將新時代中國人的民族精神體現出來。利用體育榜樣的作用，在教學過程中引導學生發展思維，讓其感受榜樣的力量，在榜樣的經歷中受到啟發和鼓舞，進而能夠對其進行體育動作模仿，提升體育鍛煉效果，并且在榜樣的影響下，增強自身身體素質，形成并發展體育素養，促進中學體育教學效率的提升。因此，該文主要闡述體育榜樣的概念，然后分析體育榜樣對中學生產生的積極影響和負面影響，最后探究中學體育教學中體育榜樣的運用，從而將榜樣的作用發揮出來，提升體育教學效果。

關鍵詞：中學體育；體育榜樣；影響；運用；言傳身教；示范帶動

在初中體育教學中，很多教學都要求學生學習榜樣，利用榜樣起到的正面引導作用，培養學生在進行體育鍛煉的過程中，養成頑強堅韌的意志，能夠堅持體育鍛煉，提升身體質量，并達到教學目標，進而逐漸提升學生的體育素養。

1體育榜樣的概念

在中學體育教學中，體育榜樣主要是指在體育方面具有新時代特征的人物形象，在體育活動中擁有先進體育事跡的典型代表人物或者體育活動形象表現。盡管現階段針對體育榜樣學術界并沒有統一的概念，但是在體育界對體育榜樣的認知卻是一致的。從這可以看出，體育榜樣針對中學學生各方面發展能夠起到一定的鼓勵、啟發、引導等作用。在體育教學中，體育榜樣是學生模仿的對象，而且體育榜樣在教學中也發揮了重要作用，幫助學生掌握正確的體育運動技能和動作要領，并在促進學生身體素質和體育素養提升等方面具有重要價值。另外，體育榜樣不受限制，可以是身邊體育能力強的典范，可以是體育團隊中的楷模，也可以是社會所推崇的優秀體育人和體育明星等。體育榜樣運用到中學體育教學中的主要作用是讓學生進行模仿和學習，學習榜樣的那種堅韌不拔、頑強拼搏、敢于挑戰自我的優良品質，將新時代中國體育人精神面貌、精神價值等呈現出來。

2體育榜樣對中學生產生的影響

2.1積極影響

第一，能夠培養學生體育興趣，發展體育愛好。不管什么體育項目，其推廣都離不開體育榜樣的價值，優秀的體育榜樣是體育活動的形象代言，而且體育榜樣憑借其強大的吸引力和感染力，對學生造成一定的影響，促使學生對體育活動產生興趣，并主動參與到體育活動中。第二，能夠開展勵志體育教學，提升教學效果。體育榜樣在其發展過程中經歷了無數的艱難險苦和挫折挫敗，盡管在這些艱苦和挫折的阻礙影響下，體育榜樣飽受痛苦，但是其依舊不怕困難，勇于拼搏，不斷挑戰極限，最后成功地取得勝利。體育榜樣的這種勇往直前、挑戰自我的精神，在中學體育教學中向學生介紹體育榜樣成功的經歷時，對中學生會起到較強的激勵效果，能夠引導學生在學習和生活中遇到困難時也毫不畏懼。第三，能夠促進學生養成良好、健康的生活習慣。現階段，人們逐漸關注運動健康，對體育的認識也不再是以往的獲取名次、得到獎牌，而是成為學習、生活中的重要構成，運用體育榜樣能夠促使健康體育、陽光體育的理念深入到每一位學生的心中，讓學生積極參與進來，完善人格，強身健體。

2.2負面影響

在社會經濟的不斷發展下，盡管體育榜樣能夠對學生產生一定的積極影響，但是負面影響也不容忽視。目前社會中，體育、文化娛樂、影視、傳媒等融合起來，廣泛宣傳發揚，促使體育成為娛樂的一部分，而且一些體育榜樣逐漸成為“體育網紅”，過分炒作，導致體育榜樣的效果無法在體育教學中展現出來。同時，一些體育榜樣的外在形象促使其成為社會大眾追求和關注的對象，導致其更加關注自身的形象，卻缺少了道德素質、文明素養、社會責任感等，這種“體育榜樣”的行為和表現，假如應用于教學中，將會對學生造成嚴重的影響。

3中學體育教學中體育榜樣的運用

3.1發揮教師言傳身教的作用

在中學體育教學中，教師的體育素養和體育能力展示是最好的教育方式，通過言傳身教，促使學生對教師的行為和言論進行模仿和學習，需要注意的是，教師的行為和言論要正確，能夠發揮楷模作用，讓學生在模仿學習過程中掌握正確的體育動作和鍛煉方式等。例如，教師不斷學習，完善自身知識結構和技術能力，在教授最新的籃球技術的過程中積極向學生進行展示，很容易吸引學生的注意，讓學生在進行自主鍛煉時能夠模仿教師的動作，這樣能夠顯著提升教育效果。

3.2發揮學生榜樣的作用

在中學體育教學中，一些學生由于熱愛體育項目活動，在學習中表現較為優異，這時教師可以讓其作為其他學生的體育榜樣，并引導其他學生向榜樣學習，榜樣也可以將自身學習體會、運動方式等傳授給其他學生，實現學生之間的互幫互助，在良好學習氛圍中共同進步。同時，還可以邀請學生體育榜樣進行專業演講、技術展示，向其他學生分享自己成功的經歷和經驗，進而傳遞體育文明，讓更多的學生參與進來。

3.3借助媒體，發揮社會體育榜樣的作用

中學體育教學一般都是在室外進行，但是在惡劣天氣環境的影響下不得不轉向室內開展，這時教師就可以抓住機會，借助媒體向學生播放社會體育榜樣的一些視頻資料等，不僅能夠營造良好的教學氛圍，還能實現教學課件與體育榜樣的結合，讓學生進一步感受體育榜樣努力的經歷，進而激發學生對體育的熱愛。同時，還能借助媒體技術，讓學生進一步掌握體育動作要領和規范，進而養成正確的體育鍛煉方式，提升體育鍛煉的效率。

3.4發揮體育明星的激勵作用

現階段，隨著人們生活水平的不斷提升，人們在關注國家發展的同時，也逐漸關注自身的生活和發展。對于中學教育而言，在關注學生學習成績的同時，也需要關注學生身體素質的發展，提升學生運動能力，這樣才能實現健康成長。在中學體育教學過程中，要想科學、合理地將體育榜樣的作用發揮出來，還可以借助體育明星，開展激勵教育。很多優秀的運動員在成長過程中都需要經歷無數次的失敗和挫折，在一次次跌倒后又爬起，堅持不懈，才能有今天的成就。即便在最后沒有取得優異的成績，但是其努力的過程，也是一筆巨大的財富。對于學生而言，可以學習體育明星中那種敢于挑戰自我、超越極限的精神。體育明星不局限于在奧運會上獲取的金牌的運動員，可以是陳盆濱、郭川等這種新時代的體育明星，在教學過程中，將這些人物作為學生學習的榜樣，能夠激勵學生不斷挑戰自我、追求卓越。同時，還有很多退役的體育運動員，在退役之后注意自己的言行，發揮正能量，帶動更多的人參與到體育運動中。

4結語

總之，在中學體育教學中，體育榜樣的運用能夠顯著提升教學效果，在運用過程中，要注意將體育榜樣的積極作用展現出來，比如教師言傳身教、學生榜樣引導及媒體展示等，讓學生在榜樣和體育明星的力量下，激發對體育的熱情，進而主動參與到體育鍛煉中，應用準確的體育活動方式，進一步提升自身的體育素養和身體素質。

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作者：馬百玲 單位：北京師范大學克拉瑪依附屬學校