音樂與環保教學

導語：音樂與環保教學一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

音樂是自然界的產物，同時也是人與自然協調相處的產物。由于音樂與自然、音樂與人類社會緊緊相聯，在環保教育中，音樂是一種不容忽視的重要手段。20世紀60年代，就有西方學者提出了“環境音樂”的概念。其主要意圖是，通過大眾媒體的播放改善工作環境噪音污染的非鑒賞性音樂，提高勞動者的工作效率。隨后，環境音樂又被廣泛應用于醫療、體育、科技、畜牧以及服務行業。實踐證明，在已經開展環境音樂的場所，各種實驗對象大都產生了積極的反應，收到意想不到的良好效果。音樂對環境的影響不單體現在美化聲音上，他對人的精神方面的影響更為重要。它注重從精神方面、從審美角度培養人對美的情感，幫人們建立每的概念，從而使人留戀、追求、企盼美的自然環境（包括生態環境、聲音環境等）。按聯合國教科文組織提出的環境教育五個相互關聯的目標1，音樂在培養“社會團體和個人形成系統的價值及關心環境的情感”方面，將會起到重要作用。開展低年學段的音樂教育對環保教育更是勢在人為。

一、分利用教材的有關曲目進行環保情感的培養。

通過演唱歌曲進行環保情感的培養。在演唱《我的家鄉》、《早晨》、《讓我們蕩起雙漿》等歌曲時可滲透“XXX是我家，保護靠大家”的情感培養；演唱《螃蟹歌》、《數蛤蟆》等歌曲時可滲透愛動物、護動物的情感培養。如：我教唱《讓我們蕩起雙漿》這首歌時，目的是讓學生通過學唱歌曲關注流花湖公圓（或所在地的某處風景區）的現實環境，從而引起學生對環境的關心和愛護。步驟：1、聽《讓我們蕩起雙漿》的伴奏帶（作為背景音樂），提問：你能從音樂中感受到什么形象？（水波起伏小船悠悠陽光燦爛微風拂面）

2．讓學生在學生頁上用彩筆畫畫出這首歌曲的旋律線，看看是否是波浪的形狀。

3．閱讀樂譜與歌詞，分析這首歌的詞曲對應關系，驗證所感受的形象。提問：這首歌適合什么樣的人演唱？（小學生）

4．學唱歌曲：視唱樂譜——按譜填詞——完整演唱。

5．放錄像：電影〈〈祖國的花朵〉〉片段，體會演唱者愉悅的心情。

6．討論：為什么演唱者有這樣的情緒？（優美的環境，怡情于大自然中）從電影〈〈祖國的花朵〉〉中我們看到的北海公園與今天的有什么不同？

7、即興編創劇本，分小組表演，角色如下：公園管理者、游客9分別扮作環保主義者、環境破壞者）、小學生。

本課通過學生自身的參與、體會、評價得出“廣州是我家，清潔靠大家”。

二、展形式多樣的音樂活動進行環保教育。

通過表演音樂小短劇、音樂小品進行環保教育。如：我在上《小燕子》這一課時啟發同學們創編音樂短劇《小燕子》。如：春天來了（兩位同學做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位同學做飛的動作從場外飛進場內），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗唬瑏砹藥讉€小朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追逐玩耍時用彈弓射鳥群，它們到處亂飛逃出場內，接著來了兩位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾讓小鳥重新返回到這里，主題是：請大家愛護花草愛護小鳥，給它們美麗的家園。

或春天來了（兩位同學做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位同學做飛的動作從場外飛進場內），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗唬瑥囊蛔柫⒌墓S里昌出一股難聞的黑煙，（兩位同學用桌椅拼成建筑物，某一個從中間用自己的黑褲子向外做噴射狀），工廠里的機器聲越來越嘈雜（其中一位同學用桌椅，跺腳，筆盒制造噪音）鳥群被噪音和黑煙嚇走了，主題是：請重工業工廠設計時考慮在郊區進行建設，并發明無聲機器或者發明黑煙回收器和無聲生產機器。

通過廢品回收制作成表演的道具進行環保教育。如：我在上《娃哈哈》這課時，啟發學生收集各種易拉罐、牛奶盒、碎紙片等用廢線串起來做成裙子、頭飾、手飾等進行歌舞表演。學生既提高了學習興趣又懂得了如何去環保。