音樂教育社會實踐分析

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摘要:本文主要論說了音樂教育專業學生社會實踐的基本內容，作用和意義。論說了音樂教育專業學生開展社會實踐的途徑和怎樣參與到社會實踐。最后，就專業知識專業技能的學習與社今實踐的關系，專業能力與綜合能力關系進行了分析。

關鍵詞：音樂教育專業；社會實踐；分析與研究

一、音樂教育專業學生社會實踐概述

1、社會實踐的基本內容。社會實踐是高校進行人才培養中不可缺少的重要手段，是培養學生觀察社會，認識社會適應社會的一個重要的環節。1音樂教育專業學生社會實踐活動的基本內容在校內有民樂團，合唱團，歌舞團，各種音樂會及大學生志愿者團隊等。在校外有社區，企業，學校及農村等各種文藝晚會和公益活動。在中小學進行的教育實習，更是音樂教育專業學生參與社會實踐的重要途徑。2、社會實踐的作用和意義。對于大學生來說，要想把理論與實際相結合，參加社會實踐是一個有效的途徑。大學生對書本上的內容進行學習并理解，把學到的知識運用到社會實踐當中，實現書本和社會實踐的聯系，在潛移默化中提高自身的社會實踐能力。在實現書本和社會實踐的聯系中要通過實踐反過來檢驗理論，從而可以對理論知識加深把握。例如在研究教學方法的過程中，只通過教育實踐是遠遠不夠的，還應當有扎實的教育理論為基礎。當然教育理論的確定和修改是在實踐中一步步的完善更新的。社會實踐有利于大學生對理論知識的轉化和發展。理論學習的作用不僅僅是為了學而學，更是將其運用到社會實踐當中去。例如：在學習即興伴奏這門課程時，學生通過社會實踐把學到的知識進行運用，在合唱團中可以為其進行鋼琴伴奏，學生從中得到了鍛煉。2社會實踐有利于大學生培養綜合能力。通過社會實踐，學生可以在溝通能力，動手能力，組織和創新能力得到提高。例如：學生在進行舞臺表演過程中，根據不同的舞臺大小，燈光效果，不同的表演主題，表演者要根據實際情況對表演進行更改，這對表演者的隨機應變能力有較高的要求。通過表演經歷，可以增強學生的集體榮譽感和自信心。在演出的過程中可以結交到許多專業上的朋友，相互交流，共同進步。3社會實踐有利于學生正確認識自己。在社會實踐的過程中，可以幫助學生看清自己的優勢和不足并在今后的學習中進一步的改進和提高，提升自己的整體能力。幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使學生清楚認清自身在社會中的定位，有利于大學生今后更好地適應社會。4

二、音樂教育專業學生如何參加社會實踐

1、音樂教育專業學生社會實踐的途徑。（1）校內的課外實踐活動學校在安排課程中，不僅僅給音樂教育專業學生安排了合理的專業課，比如：鋼琴課，理論課，合唱指揮課。還安排了專業興趣課供學生選擇。例如：唱歌課，民族樂器排練課等。學校成立了合唱隊和民樂隊等專業性較強的團體。學生可以在團里和老師同學一起排練，掌握合作的樂趣并且跟隨學校參加一些演出和比賽，可以獲得演出的經驗，這些都是在課堂上學不到的。還有班級音樂會，畢業晚會，專場音樂會，各種不同主題的音樂會，這些都是給學生鍛煉的好機會。（2）中小學音樂教育實踐活動大學中音樂教育專業的課程中一般都安排有短期的見習和為期三個月的教育實習。在見習和實習的過程中，讓同學們以一個旁觀者的身份來接觸課堂。聽一聽看一看其他的老師是怎樣上課的，如果是你自己你又會怎么做。通過見習和實習，把所學知識加以應用，并鍛煉成為合格的老師。（3）服務社會的實踐活動社會上有很多讓在校學生鍛煉的機會，例如：積極參加宣傳部、文聯、文化局、社區、企業和農村組織的各種文化建設活動，能全面提升學生的能力。52、音樂教育專業學生如何參加社會實踐。參加社會實踐的途徑多種多樣，學生應當根據自身的不同特點，選擇參加合適的實踐活動。（1）舉辦音樂會，學生們不僅在專業技能上能有提高和突破，而且還學到很多與演出有關的綜合知識。例如:在租音響設備時，到底怎樣的是更適合的，價位怎樣是更加合理的，在演員的服裝上怎樣才能更加符合主題，學生還會自己去拉贊助，邀請老師等等。（2）參加各種社團活動、社會活動和公益活動，例如：參加扶貧活動和志愿者活動可以貧困地區了人們的生活水平，了解農村留守兒童的日常生活。又如去敬老院看望老人，給他們打掃衛生，陪他們聊天，在這個過程當中，同學們提升了道德情操，又學到了勞動知識技能，還增強了團隊合作的能力。（3）參加實習工作，體驗老師生涯。在此期間，我們將成真的老師。這個時候我們要給學生們上課，不僅僅要教授他們知識，還要教會他們做人，關心他們的心理。在給他們上課的過程中，會遇到不同的困難，你應當因材施教，面對不同的學生，不同的年級，教學方法就會有所不同，例如：在教低年級的同學唱歌時，首先要了解他們，低年級的同學好動，紀律性不強，注意力容易分散，活潑的課堂氣氛可以吸引他們的注意。你需要把自己當成是他們的朋友，需要有親和的笑容，讓學生們在學習中游戲，在游戲中進步。在此期間，我們不僅僅要上好每一節課，還要處理好各種人際關系，例如：老師與老師的關系，老師與學校的關系等。我們還會接手學校的各種活動，需要對活動的內容方案等進行合理的安排，這些是在大學課堂里接觸不到的。（4）勤工儉學做兼職，既鞏固了知識，鍛煉了能力，又減輕了家庭經濟負擔，實現了專業價值和勞動價值。

三、如何處理好社會實踐中的各種關系

1、專業知識專業技能的學習與社會實踐的關系。專業知識、專業技能和社會實踐兩者密不可分。專業知識和技能需要在社會實踐中鍛煉提升，社會實踐活動需要一定的專業知識和技能來支撐。兩者相輔相成，相互促進。而且，兩者之間有理論與實踐的轉化，也有理論和實踐的提升。例如，學習民族樂器，參加民樂團訓練，一個樂團有二胡，古箏，嗩吶，笛子，貝斯，中胡，琵琶等，不論編制大小，人數多少，大家都要互相配合，共同努力，才完成一首作品。但是并不是說你注重和其他人的配合就能夠完整的演奏，這還需要你有一定的扎實的基本功才能勝任。同時，當你在一個團隊中和其他的成員一起完成一首作品，所收獲到的是你獨個練習是所感受不到的，會讓你有一種不同的體驗。又如，因材施教、教書育人、直觀教學等等，必須在實際課堂教學中反復運用、總結、提升，最后才能達到目的。2、專業知識能力和綜合能力的關系。在校大學生在學習期間掌握好專業知識，擁有專業能力，是重要的，但在校所學的專業知識專業技能要隨時更新，加強實踐，要相互貫通融合，形成綜合能力。比如，基本樂理、應用和聲、聲樂演唱、即興伴奏、合唱指揮等課程，一定要在實際工作中融匯貫通、綜合運用，力爭達到既有單項專業知識能力，同時也擁有各方面得心應手、靈活多變、綜合協調、實用高效的能力。如，學理論專業的懂得表演；學表演專業的懂得音響等。本文通過分析研究音樂教育專業學生社會實踐概念、意義、作用、途徑以及相互間的各種關系，希望能對本人及在校大學生具有一定的參考價值和指導作用。

作者:王群益 單位:湖北科技學院