圖書館人才建設(shè)適應(yīng)新世紀(jì)需要論文

導(dǎo)語：圖書館人才建設(shè)適應(yīng)新世紀(jì)需要論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從當(dāng)前圖書館專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和問題；加強(qiáng)繼續(xù)教育的重要性；圖書館員繼續(xù)教育的內(nèi)容；圖書館員繼續(xù)教育的途徑進(jìn)行論述。其中，主要包括：21世紀(jì)是一個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)為標(biāo)志的高科技時(shí)代、圖書館專業(yè)人員的隊(duì)伍建設(shè)取得了一些成果，但仍還存在不少問題、只有不斷地優(yōu)化圖書館員的素質(zhì)，才能造就一批批多學(xué)科、多技能的復(fù)合型人才、當(dāng)今世界科技技術(shù)進(jìn)步日新月異，技術(shù)更新不斷加速、加強(qiáng)圖書管理全能教育、加強(qiáng)信息技術(shù)教育、加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)、建立業(yè)務(wù)考核制度、把思想政治教育納入繼續(xù)教育、館員繼續(xù)教育的途徑是多種多樣的等，具體請?jiān)斠姟?/p>

21世紀(jì)是一個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)為標(biāo)志的高科技時(shí)代，同志曾指出“當(dāng)今世界的競爭，歸根到底，是綜合國力的競爭。實(shí)質(zhì)是知識(shí)總量、人才素質(zhì)和科技實(shí)力的競爭。”如何培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)展的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，是我國在世界競爭中能否取勝的關(guān)鍵。作為知識(shí)寶庫、文化殿堂和信息樞紐的圖書館，要適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，成為造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的“終身學(xué)校”，圖書館職工在圖書館服務(wù)體系中扮演著越來越重要的角色。因此，解決好圖書館自身的人才隊(duì)伍建設(shè)問題，是圖書館在新世紀(jì)發(fā)展并贏得社會(huì)地位的重要因素。其中，做好圖書館職工的繼續(xù)教育，無疑是個(gè)更具現(xiàn)實(shí)意義和更為迫切的課題。

一、當(dāng)前圖書館專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

近年來，圖書館專業(yè)人員的隊(duì)伍建設(shè)取得了一些成果，但仍還存在不少問題。突出表現(xiàn)在專業(yè)人員整體素質(zhì)不夠高，專業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，人員結(jié)構(gòu)不合理;各館普遍缺乏既懂圖書館專業(yè)，又精通計(jì)算機(jī)，還對(duì)專業(yè)知識(shí)有較為全面認(rèn)識(shí)的復(fù)合型人才;老館員對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)掌握較慢，新館員對(duì)外語、專業(yè)知識(shí)等學(xué)習(xí)還不夠。另外，還有一些基層單位的領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，把圖書館看成是安置老弱病殘的場所，或者把其他科室的富余人員安置到圖書館。這部分人員大多沒有經(jīng)過圖書館專業(yè)培訓(xùn)，還急待加強(qiáng)圖書館專業(yè)和其他業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)。因而，圖書館館員的繼續(xù)教育是勢在必行。

二、加強(qiáng)繼續(xù)教育的重要性

1.只有不斷地優(yōu)化圖書館員的素質(zhì)，才能造就一批批多學(xué)科、多技能的復(fù)合型人才。提高館員的素質(zhì)，最有效的手段就是要加大對(duì)館員的培訓(xùn)，促進(jìn)館員自覺地、不斷地學(xué)習(xí)和提高。圖書館必須高度重視培訓(xùn)和自學(xué)，把學(xué)習(xí)訓(xùn)練作為提升員工素質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)，要堅(jiān)持常抓不懈，持之以恒。形成人人講學(xué)習(xí)、人人愛學(xué)習(xí)、人人鉆學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，讓每一個(gè)館員都自覺地懂得求知的重要性，并尋求求知的機(jī)會(huì)，努力將本館轉(zhuǎn)變成適應(yīng)時(shí)展需要的“學(xué)習(xí)型組織”。只有這樣，才能真正使圖書館的工作上水平、上臺(tái)階、與此同時(shí)，也才能為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)揮出主力軍的作用。繼續(xù)教育是學(xué)歷教育的銜接，更是對(duì)人才更深層的培養(yǎng)教育，其主要任務(wù)應(yīng)是讓館員掌握有效的學(xué)習(xí)方法及獲得自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。繼續(xù)教育能完善圖書館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高館員的綜合素質(zhì)，繼續(xù)教育非一己之力能完成，需要個(gè)人和圖書館的共同努力及多方合作。

2.當(dāng)今世界科技技術(shù)進(jìn)步日新月異，技術(shù)更新不斷加速，新的技術(shù)、新的設(shè)備以及全新的管理模式和服務(wù)方式給每一位圖書館工作者帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)同時(shí)對(duì)圖書館工作人員的工作技能和工作效率提出了更高的要求。圖書館員的信息意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、服務(wù)理念等綜合素質(zhì)的高低，直接影響著圖書館事業(yè)能否適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。為使信息服務(wù)能夠掌握時(shí)代脈動(dòng)，符合讀者求新的需求，圖書館員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身的學(xué)習(xí)完善，必須具備精深的圖書館專業(yè)知識(shí)、必要的網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)知識(shí)、必要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和外語知識(shí)等等。而繼續(xù)教育是提高圖書館員綜合素質(zhì)的有效途徑。繼續(xù)專業(yè)教育的目的在更新專業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)，充實(shí)利用新科技與新技術(shù)的能力，彌補(bǔ)專業(yè)理論與實(shí)務(wù)推動(dòng)上的落差。館員的繼續(xù)教育有其必要性，且刻不容緩，圖書館人應(yīng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)圖書館員繼續(xù)教育的意識(shí)。

三、圖書館員繼續(xù)教育的內(nèi)容

圖書館員的繼續(xù)教育應(yīng)堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，提倡干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。應(yīng)熱情鼓勵(lì)與堅(jiān)持結(jié)合工作需要的各種專業(yè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，特別是當(dāng)前高校實(shí)行寬口徑教育，圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)有所削弱，因此，專業(yè)培訓(xùn)尤顯重要。同時(shí)，原是學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)的人員，由于缺少服務(wù)對(duì)象的學(xué)科背景，所以，鼓勵(lì)職工學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)科知識(shí)同樣重要。

1．加強(qiáng)圖書管理全能教育

圖書館分工過細(xì)，人員工作項(xiàng)目單一的局面已不適應(yīng)當(dāng)前新形勢的要求，因而要求每個(gè)專業(yè)人員從采編、流通、閱覽、咨詢等單一的分工向全能型轉(zhuǎn)化，這樣可以充分發(fā)揮每個(gè)人的才智和潛能，達(dá)到減員增效，事半功倍的效果。

2．加強(qiáng)信息技術(shù)教育

專業(yè)人員不僅要有廣博的文化知識(shí)，良好的文化修養(yǎng)，還應(yīng)具備信息獲取與傳遞技術(shù)；信息存貯技術(shù)；信息處理技術(shù)。

3．加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)

進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，舉辦各種形式的培訓(xùn)班，或通過與各高校的交流，了解和及時(shí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)和技能，圖書館有計(jì)劃地訂閱有關(guān)文獻(xiàn)供館員學(xué)習(xí)以達(dá)到在崗位中學(xué)，在服務(wù)中提高，在反復(fù)實(shí)踐中飛躍，力爭更好地為讀者服務(wù)。

4．建立業(yè)務(wù)考核制度

建立科學(xué)合理、切實(shí)可行的考核體系。定期安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行考核，記錄存檔，作為評(píng)職、聘任的主要條件，給館員一定的壓力，讓館員有緊迫感，督促自覺地學(xué)習(xí)。

5．把思想政治教育納入繼續(xù)教育

繼續(xù)教育的根本目的是提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，而提高政治思想素養(yǎng)應(yīng)放在繼續(xù)教育的首位。要從思想、信念、敬業(yè)精神和職業(yè)道德諸方面加以提高。圖書館員必須堅(jiān)定正確的政治方向，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和敬業(yè)精神，熱愛自己的本職工作，想讀者之所想，急讀者之所急，做讀者之所需，堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”的原則，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

四、圖書館員繼續(xù)教育的途徑

館員繼續(xù)教育的途徑是多種多樣的，各個(gè)圖書館可根據(jù)自身情況采取不同的途徑。如:（1）有計(jì)劃、有目的、分期、分批地組織一些館員外出參加培訓(xùn)班或進(jìn)修班;（2）也可以請專家、教授來館做報(bào)告或開展講座，一方面可拓寬館員的知識(shí)面，補(bǔ)充其它學(xué)科知識(shí)，另一方面還可擴(kuò)大圖書館影響;（3）組織館員外出參觀學(xué)習(xí)，這樣既學(xué)習(xí)了其它館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又開闊了自己的工作思路;（4）還可以在館內(nèi)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論。由于館員的崗位、能力各有不同，知識(shí)結(jié)構(gòu)各有所長，通過交流和學(xué)習(xí)，可以取長補(bǔ)短，提高整個(gè)圖書館的業(yè)務(wù)水平;（5）最主要的途徑還是圖書館員的自我學(xué)習(xí)，自我培養(yǎng)。由于經(jīng)費(fèi)、人員等限制，圖書館不可能經(jīng)常派人外出學(xué)習(xí)，只有每個(gè)人根據(jù)自己現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作崗位和服務(wù)內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行自學(xué)。在具體工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補(bǔ)不足，使自己的業(yè)務(wù)能力、知識(shí)素養(yǎng)和服務(wù)技能得到全面提高。

通過繼續(xù)教育應(yīng)達(dá)到這樣的目標(biāo)：高級(jí)專業(yè)人員要學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)、本學(xué)科的最新科技知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，成為圖書館專業(yè)的專家和學(xué)術(shù)研究的帶頭人；中級(jí)專業(yè)人員要更新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法，熟悉圖書館專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，成為本專業(yè)范圍的骨干；初級(jí)專業(yè)人員要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化技能的訓(xùn)練，具有獨(dú)立工作的能力。

綜上所述，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，圖書館人應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到自己的現(xiàn)狀，看到差距，努力優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身素質(zhì)，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。圖書館員的繼續(xù)教育是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)，是每個(gè)圖書館人和整個(gè)圖書館事業(yè)的雙贏工程，它必將促進(jìn)圖書館事業(yè)和館員個(gè)人共同發(fā)展。