淺談藝術設計教學體系的營建措施

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1、藝術類專業實踐教學體系的基本框架構思

（1）藝術實踐課程需要系統設置，在制定人才培養方案時必須規劃好四年的實踐教學環節，根據每年的教學任務設置相應的訓練環節，每門實踐課程要有明確的教學大綱和周密的實踐計劃以及嚴謹的實踐流程。

（2）加強管理，每次實施前要有專題報告，包括實踐人員、時間地點、實踐方式、專業特點、實踐目標、實踐對象、經費計劃等，實施過程中要有詳細記錄，指派專人進行監控，隨時進行交流和匯報。返校后，要求學生有書面總結，做匯報展覽，開總結交流會；資料存檔，并對參加實踐課程的學生進行評議、打分，計入成績。

（3）突出實踐課程特色，鼓勵真題設計，鼓勵面向社會，鼓勵跨專業合作選題。我院成立了9個學生自主設計工作室，并為其分別指定了指導教師，承接了一些商業設計項目，通過服務社會，有效提高了學生設計實踐的積極性；通過參加各類競賽有效提高學生的學習興趣和設計水平；通過職業資格技能鑒定鼓勵學生提高實踐能力。

2、提升自有教師實踐教學水平，確保學生專業實踐切實有效

把年輕教師送到相關重點項目、重點單位去參與實踐，得到歷練，使其原有的理論知識得到實踐的檢驗，并由實踐的驗證后適當升華。有組織地安排年輕的專業教師走出校園，到具備高資質的設計院、所、公司進行專業實踐是非常必要的長遠之計。

3、靈活引進社會資源，有效拓展學生眼界

引進設計院和企業中具有較強工作經驗和實踐能力的設計師、工程師來校任教，他們掌握著最新的設計前沿動態信息，掌握設計領域的最新知識、最新技術，這些知識是在短時間內很難獲得的。從設計院和企業單位引進設計師教學，還能避免學院實踐知識的落后，使學校的教學能夠跟上科技的發展。根據實際需要，可以將課題教師請進課堂，也可以把學生送到課題教師的公司，將該公司變成課堂。如果合作交流成功，機制健全，效果良好，甚至可以將這種引進延伸為“教學任務的外包”。比如該公司正在進行某大型項目的設計與施工，學院就可以將集中實踐教學中的《專題設計》等課程與該項目無縫對接，學生和指導教師進駐公司或者工地。這樣的培養結果必定收獲巨大，能取得雙方滿意的效果。

4、緊密的校企合作，合作雙方共贏

如果學校校內實踐教學條件不夠，可以考慮把學校的實踐教學一部分放到企業中，根據自己的特點和情況，找到跟企業合作的最佳方式。例如，環境設計專業的學生，需要了解裝飾材料和施工工藝，學校的實驗室可以給學生呈現常用的裝飾材料和基本的施工工藝展示但非常有限，希望學生在企業環境和施工現場中感受和了解工藝流程。另外，學生在實習期間參與企業的設計，學生活躍的設計思維豐富企業的設計方案，也實現了學生通過實踐認識社會、服務企業和社會的目的。

總之，實踐教學體系的構建需要經過長期的摸索和探討，其教學效果需要時間來檢驗。我們需要在學科內涵上潛心研究，以社會需求為導向，構建并完善三本院校的實踐教學體系，有效地推進設計教育的發展。

作者：唐茜單位：華中師范大學武漢傳媒學院