微課資源在初中歷史的運用

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【摘要】微課是最近新興的一種教學方式。具體來說，就是教師運用微型視頻進行知識傳授，集中表現形式為視頻傳達，其中也會適宜地穿插圖片音頻等元素，將教學中的難點疑點進行拆解、分析、講解。由于能提高學生的學習興趣，降低學習的難度，日益受到廣大師生的喜愛。

【關鍵詞】微課資源;初中歷史;應用

歷史作為初中學生學習的重點人文學科，因其結構龐大，系統復雜，知識點瑣碎，一直是教師最為頭疼的問題。但如果將微課的教學方式應用到其中，不僅可以將教學難度降低，也可以激發學生的學習興趣，使其能夠了解所學知識，進而提高教育教學質量。

一、微課的概念及特點

微課，是指運用信息技術按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。一般來說，教師會在課前播放一段錄制或剪輯好的視頻，以此作為課堂導入，并且微課中的圖片，文本等元素也可以幫助教師對知識中的重點考點進行標注，整合。微課以視頻為主要元素，能降低教學難度，簡化教學難點，清晰教學目標，幫助師生高效且快速地學習。

二、微課在初中歷史教學應用中存在的問題

（一）教師自身原因限制。在初中，歷史老師的任務相對來說較為繁重，根據調查顯示，初中歷史教師的周課時量在12～14節左右，這也就導致許多教師沒有足夠的時間制作微課。加之，教授歷史的老師部分年齡偏大，極有可能不能熟練操作相關新興技術軟件，而一些年輕教師為了降低工作量，就只從網絡上下載成品微課，生搬硬套。（二）信息化教學不普遍。雖然在新課改的背景下，大多數學校對于教師的教學模式進行了整改，但是多數老師依舊習慣于傳統的教學方式，即“師生授受”，甚至是填鴨式教學。但現今學生多數喜歡新奇的事物，所以教師若對其進行傳統教授，加之歷史知識過于枯燥，很容易引起學生的厭煩心理。久而久之，甚至會對學習產生抵觸。

三、微課在初中歷史教學中應用思考

（一）導入教學課堂。興趣是學習最好的老師。而歷史又是一門相對來說較為枯燥的學科。所以若想提高學生的注意力，首先應該提高其學習興趣。比如在講解辛亥革命時，教師可以先播放一段《孫中山》的微課視頻，使學生近距離地接觸到孫中山這個人和辛亥革命這一事件，在對其有大概了解后，再進行深入的學習。（二）傳授學習方法。教學中最為重視的就是對重難知識點的學習，因為其是提高學習效果的關鍵。所以，教師可以通過微課中的文本教學對其進行整理，或者錄制課程講解視頻并將其上傳到網站上，學生在課后可以下載并反復觀看上課時沒有聽懂的知識點，鞏固知識的同時也能提高自身的自主學習能力。歷史教師無論年紀大小，都應該認識到一個問題：如何將枯燥的歷史知識有趣化。而針對此種問題最為有效的，就是引進微課教學。所以，教師應該適當地改變教學態度，優化教學措施，學習微課教學方法，更好地幫助學生進行學習。（三）利用微課突破重點。初中歷史中包含的知識比較復雜而且跨度比較大，學生在記憶和掌握的過程中，會感覺到比較困難。對于教學中的重點內容，教師可以分析其中的要點，進而制作微課，引導學生利用微課來審視自己在學習中的疑問。通過設計這種“學習資源包”，可以幫助學生答疑解惑。在微課中，可以加入展現交通變化的內容，還可以加入情景劇，體現我國近代社會的習俗變化，這樣可以有效突破教學難點和重點。歷史教師的工作不僅是傳授知識，還包括課后問題的講解，但大多數由于時間或其他客觀因素，教師無法對學生提出的問題進行有效解答，所以，此時教師可以利用微課教學創建學習平臺，比如設立微信QQ群，或是微信公眾號，學生可以將自己的疑問發表出來，然后教師針對學生疑問制作微課進行講解。（四）提高教師微課水平。首先，校方應該針對教師進行集中培訓，從思想上，改變教師的教育理念和教學方式，逐步接受微課是教學的重要輔助手段的觀念。其次，條件允許的情況下，可以引進相關人才對其進行技術培訓，主要包括視頻制作，課件制作，以及知識整合。并且校方可以不定期進行聽課，以此作為考核。教師應該適當地將微課教學應用到課堂中去。僅憑課前的幾段視頻只能短暫地引起學生的興趣，隨著課堂的推進，加之知識難度的升級，學生會逐漸產生厭煩心理。所以教師在課前應該認真地準備教學方案，在不耽誤課堂進度的情況下要適當地引入微課教學。

四、結語

綜上所述，隨著時展，微課技術遲早會成為教學模式中的主流，其不僅能幫助教師優化教學方法，降低教學難點，也能夠提高教學的質量和速率。但是，由于其為新興方法，所以很多學校和教師在這一方面的應用還存在許多不足。進而要求教師在提高自身教學能力的時候，也可以提高制作微課的能力，將微課與歷史相結合，進一步提高歷史課的教育教學質量。

參考文獻：

［1］毛云芬．微課資源在初中歷史教學中應用初探［J］．政史地教學與研究，2016，（03）：107．

［2］陳文豪．微課資源在初中歷史教學中的應用［J］．智育廣角，2017，（03）：63．201

作者:沈正彭 單位:山東省威海經濟技術開發區鳳林學校