藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升

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摘要:在社會主義經(jīng)濟(jì)體制制度的不斷完善的今天，經(jīng)濟(jì)水平和生活水平不斷提升。教育具備促進(jìn)人和社會發(fā)展的功能，在高速發(fā)展的人才培育過程中，教育方式隨之調(diào)整。現(xiàn)如今的人才培育中，學(xué)生的專業(yè)能力、自身素養(yǎng)和人生觀價值觀等深受重視。藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生有著普通大學(xué)生的共性，也有其獨有個性。近年來，藝術(shù)職業(yè)院校不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)，著力提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，本文根據(jù)藝術(shù)職業(yè)院校的相關(guān)背景，對藝術(shù)職業(yè)院校校園文化建設(shè)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升進(jìn)行分析并給予相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)職業(yè)院校;校園文化建設(shè);學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

文化是社會和歷史積淀共同創(chuàng)造的，校園文化建設(shè)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升具有舉足輕重的作用。藝術(shù)類高職學(xué)生長期浸潤于豐厚的藝術(shù)沃土，思維活躍，浪漫性情，但也存在社會實踐能力不足等局限，為進(jìn)一步增強(qiáng)其與現(xiàn)實社會接軌能力，加快推進(jìn)校園文化建設(shè)、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，刻不容緩。

一、校園文化建設(shè)的涵義及其意義

1、校園文化建設(shè)的涵義。校園文化建設(shè)是指以在校園內(nèi)的學(xué)生及教師為主體，通過豐富校園活動、建設(shè)校園環(huán)境、完善學(xué)校制度等方式，突出學(xué)校的文化氣息。作為藝術(shù)職業(yè)院校的校園文化建設(shè)還要發(fā)揮自身的特點，保留自身的個性且突出學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2、校園文化建設(shè)的特點。校園文化建設(shè)具有以下三個特點:一是具有較高的實用性。職業(yè)院校是以學(xué)生就業(yè)、服務(wù)區(qū)域發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)校，所以其校園文化建設(shè)應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，具有較高的實用性，使得學(xué)生畢業(yè)之后能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識得以運(yùn)用。二是具有較強(qiáng)的包容性。當(dāng)下的藝術(shù)職業(yè)院校普遍由具有較長辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的中等學(xué)校整合升建而成，其在校園文化建設(shè)中通常融入吸納除本校之外的其他校園文化，具有較強(qiáng)的包容性和多樣性。三是具有鮮明的特點。藝術(shù)職業(yè)院校是以藝術(shù)為技能的學(xué)校，具有自身的個性，在校園文化建設(shè)中能夠保留其個性，突出其特點，彰顯鮮明的藝術(shù)文化氣息。

3、職業(yè)素養(yǎng)的涵義。職業(yè)素養(yǎng)是融專業(yè)技能和內(nèi)在素養(yǎng)為一體的綜合能力，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該滿足社會的需求與崗位的要求，通過學(xué)習(xí)知識提高專業(yè)技能，樹立正確的人生觀和價值觀，提升自我修為，使自身能夠順應(yīng)社會的發(fā)展，并且在就業(yè)中占領(lǐng)優(yōu)勢地位。

4、校園文化建設(shè)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的意義。首先，校園文化建設(shè)為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠讓學(xué)生感受到心靈的享受，豐富的文化活動能夠讓學(xué)生在活動中得以鍛煉，職業(yè)的文化氣息能夠讓學(xué)生較快融入社會，這些校園文化建設(shè)在學(xué)生的生活和工作中都有著舉足輕重的作用。其次，校園文化建設(shè)為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。如今是信息爆炸的時代，正確與錯誤的信息均可以由多種渠道影響學(xué)生。學(xué)校在文化建設(shè)過程中要不斷強(qiáng)化正確的職業(yè)道德和精神文化，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。最后，校園文化建設(shè)有助于學(xué)生今后步入正確的工作軌道。學(xué)校在校園文化建設(shè)中融入企業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)校中能夠體會職業(yè)化的文化，并且能夠規(guī)范學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后在工作崗位中的個人發(fā)展做出良好的鋪墊。

二、藝術(shù)職業(yè)院校校園文化建設(shè)的措施

1、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀。第一，藝術(shù)職業(yè)院校校園文化建設(shè)特點有待探索。現(xiàn)如今，雖然學(xué)校對自身個性化文化建設(shè)受到了越來越的關(guān)注，但學(xué)校校園文化建設(shè)同質(zhì)化、大眾化的現(xiàn)象依然存在，未能較好地體現(xiàn)出藝術(shù)職業(yè)院校獨特的特點。第二，對校園文化建設(shè)重視程度仍需加強(qiáng)。學(xué)校過多關(guān)注學(xué)生的職業(yè)能力，而忽略學(xué)生自身素質(zhì)與精神文化的提升，在校園建設(shè)中對結(jié)合文化尤其是傳統(tǒng)文化進(jìn)行設(shè)置的力度不夠。第三，校園文化活動的開展不足。在藝術(shù)職業(yè)院校中，較多的文藝活動沖擊了文化活動，學(xué)生對校園文化活動的參與積極性不高，使得學(xué)生的實踐與專業(yè)相脫離，社會適應(yīng)程度降低。

2、樹立符合學(xué)校的文化理念。學(xué)校樹立符合自身的文化理念，使得學(xué)校、教師與學(xué)生文化方向一致，并且能夠讓學(xué)生重視文化建設(shè)，讓學(xué)生體會到文化與藝術(shù)的結(jié)合。文化理念的樹立也能使學(xué)生充滿文化的氣息，提升教師對學(xué)生文化精神培育的重視程度。

3、建設(shè)學(xué)生與教師的交流平臺。科技信息化的快速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源建立學(xué)生與教師的交流平臺和校園的文化建設(shè)平臺。如:在圖書館建立相關(guān)的電子閱覽室、也可利用新媒體為介質(zhì)創(chuàng)設(shè)學(xué)生青睞的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，使得學(xué)生能夠自由、自主地接受文化教育。學(xué)生與教師的交流平臺也能夠促進(jìn)師生之間的互動，幫助教師掌握學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、開展豐富多彩的校園文化活動。學(xué)校組織開展校園文化活動，將藝術(shù)、職業(yè)與文化相融合，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在參與活動的過程中感受文化，同時也能夠使學(xué)生將理論與專業(yè)相聯(lián)系，利于學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和社會適應(yīng)性。

三、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的措施

1、藝術(shù)類職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀。第一，學(xué)生對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識不到位。多數(shù)學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)的含義以及所涉及的領(lǐng)域不夠了解，有些學(xué)生對自己盲目自信，不愿意做好基礎(chǔ)知識的積累，過分追求高層次，對自己的職業(yè)素養(yǎng)定位不正確。第二，學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃能力。高職學(xué)生尤其是藝術(shù)高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要教師更多的指導(dǎo)與引導(dǎo)，才能夠建立比較清晰和明確的職業(yè)規(guī)劃。第三，學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)尚待提高。高職藝術(shù)類學(xué)生普遍個性比較鮮明，并且以90后、00后為主要學(xué)生群體，吃苦耐勞、艱苦奮斗的品質(zhì)塑造仍是一個需要研究的課題，極個別學(xué)生心理素質(zhì)較差，其心靈易遭受打擊，易產(chǎn)生心理問題。

2、提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)。現(xiàn)如今招聘不僅需要學(xué)生的專業(yè)技能還需要學(xué)生具備良好的道德與較高的素質(zhì)。在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，不僅要夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、提升學(xué)生的專業(yè)技能還要關(guān)注學(xué)生自身素養(yǎng)的提升，使得學(xué)生在道德、精神上與其專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到統(tǒng)一，成為道德與能力兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

3、加強(qiáng)與企業(yè)的融合。學(xué)校在校園文化建設(shè)中，引入企業(yè)文化與校園文化的共通點，使學(xué)生在校園中就能夠感受企業(yè)工作的氣息，熟悉工作的氛圍，提高學(xué)生步入社會的接軌程度，加強(qiáng)學(xué)生在工作崗位中適應(yīng)程度。

4、完善評價體制。完善的職業(yè)素養(yǎng)評價體制，能夠協(xié)助教師在教學(xué)中重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校出臺相應(yīng)的評估，不單單從專業(yè)水平評價教師與學(xué)生，還要能夠調(diào)動教師和學(xué)生的積極性和能動性，使教師在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重學(xué)生文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和學(xué)生的社會適應(yīng)程度，使學(xué)生們能夠往好的方向得到全面的發(fā)展，培育全方面素質(zhì)兼優(yōu)的祖國棟梁。

四、結(jié)語

本文圍繞藝術(shù)職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的特點、意義以及學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的現(xiàn)狀和對策進(jìn)行研究與思考。職業(yè)素質(zhì)不僅僅體現(xiàn)為專業(yè)技能的高低，校園文化的建設(shè)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育具有重要意義，而正確的思想、優(yōu)良的品行是學(xué)生的基本素質(zhì)，學(xué)校以及教師不可忽視對學(xué)生道德教育的價值，應(yīng)充分重視校園文化建設(shè)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升的積極影響，將學(xué)生培養(yǎng)成品行兼優(yōu)的人才。

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作者:余倩 單位:四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院