體育高專人體科學(xué)教學(xué)改革論文
時(shí)間:2022-07-17 11:28:00
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論文摘要:體育高專運(yùn)動人體科學(xué)教學(xué)
論文摘要摘要:本文通過教材、教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)以及教師本身的素質(zhì)等方面分析目前體育高專運(yùn)動人體科學(xué)的教學(xué)目前狀況,找出存在的不足,并提出策略來提高運(yùn)動人體科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,使之適應(yīng)體育高專新開設(shè)的專業(yè)和市場的需要。
體育高專目前的招生面臨很大的困境,新生報(bào)到率越來越低,因此體育高專要辦出自己的特色才能擴(kuò)大生源,不被市場淘汰。廣西體專在辦學(xué)特色方面做了較大的改革和探索,在2008年的招生簡章中除了體育教育、社會體育、運(yùn)動練習(xí)等傳統(tǒng)專業(yè)外,還加入了體育保健、警體保安、高爾夫、體育服務(wù)和管理等新的專業(yè)方向,這些新開設(shè)的專業(yè)很好地和市場接軌,前景非常看好。運(yùn)動人體科學(xué)作為二級學(xué)科,涵蓋了體育科學(xué)中的運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動保健和康復(fù)等眾多三級學(xué)科,它不僅是體育院校基礎(chǔ)理論課,還具有很強(qiáng)實(shí)用性[1。在體育高專整個大的專業(yè)改革形勢影響下,如何提高運(yùn)動人體科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,使之適應(yīng)體育高專新開設(shè)的專業(yè),適應(yīng)市場的需要,這是擺在我們面前的一項(xiàng)首要任務(wù)。
廣西體專運(yùn)動人體科學(xué)教學(xué)的目前狀況
運(yùn)動人體科學(xué)在廣西體專是一門綜合必修的學(xué)科,多年的教學(xué)和探究使教師的理論教學(xué)水平有了較大提高,但在實(shí)際教學(xué)中仍存在一些亟需解決的新問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面摘要:
1.選用的運(yùn)動人體科學(xué)理論教材過于理論化。目前廣西體專的運(yùn)動人體科學(xué)教材主要是《運(yùn)動生理學(xué)》(盧昌亞,廣西師范大學(xué)出版社,2006年),《運(yùn)動解剖學(xué)》(盧義錦,廣西師范大學(xué)出版社,2006年),《體育保健學(xué)》(趙斌,廣西師范大學(xué)出版社,2006年),這些教材理論的知識太多,和實(shí)際結(jié)合的知識較少,缺乏和市場需求的接軌,導(dǎo)致學(xué)生覺得所學(xué)的知識沒用,缺乏學(xué)習(xí)喜好,既浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間,又不易讓學(xué)生系統(tǒng)地去理解和完成理論指導(dǎo)體育實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo),降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效能性,限制了學(xué)生學(xué)習(xí)人體科學(xué)知識的積極性,影響了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
2.運(yùn)動人體科學(xué)的教學(xué)沒有應(yīng)專業(yè)的需求而進(jìn)行專門的教學(xué),教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容陳舊單一。目前廣西體專已經(jīng)開設(shè)了體育教育、社會體育、運(yùn)動練習(xí)、體育保健等專業(yè),但這些專業(yè)的運(yùn)動人體科學(xué)的教學(xué)大綱和內(nèi)容大同小異,沒有針對性。2008年還將開設(shè)體育保健、警體保安、高爾夫、體育服務(wù)和管理等新專業(yè),這些新的專業(yè)假如不盡快制定新的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容,那將會導(dǎo)致運(yùn)動人體科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重下降。
3.實(shí)驗(yàn)課開設(shè)的內(nèi)容過于陳舊簡單,沒有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課開設(shè)的內(nèi)容比較簡單,主要是解剖學(xué)中一些器官的熟悉以及生理學(xué)的心率血壓測量,還有保健學(xué)的止血包扎和心肺復(fù)蘇。沒有開設(shè)到學(xué)校、康體中心、健身中心進(jìn)行見習(xí)和實(shí)踐的內(nèi)容。
4.大部分教師的人文文化素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。近幾年來,廣西體專的教師通過到外省重點(diǎn)體育院校進(jìn)修,專業(yè)的教學(xué)科研水平有了較大的提高,但是人文科學(xué)知識較貧乏,缺乏創(chuàng)新意識,導(dǎo)致部分教師在教學(xué)中照本宣科,缺少授課技巧,教學(xué)氣氛不活躍;而且因?yàn)楦邔5膶W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間相對較短,怎樣才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到對他們有用的知識,老師并沒有過多地思索,亦沒有深入各地調(diào)查學(xué)生們就業(yè)中所需要的運(yùn)動人體科學(xué)知識,沒有將教學(xué)和市場需求良好的結(jié)合,這是目前體專人體科學(xué)教師的一個弱項(xiàng)。
廣西體專運(yùn)動人體科學(xué)教學(xué)改革的策略
1.盡快制定不同專業(yè)的教學(xué)大綱,突出實(shí)踐。任何一門課程的改革,必須以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),教學(xué)大綱是課程的出發(fā)點(diǎn)和靈魂所在,只有制定了切實(shí)可行的教學(xué)大綱才能保證教學(xué)目的和任務(wù)順利貫徹落實(shí)[2。
廣西體專2008年共開設(shè)體育教育、運(yùn)動練習(xí)、社會體育、體育保健、體育服務(wù)和管理五個大專業(yè),其中運(yùn)動練習(xí)和社會體育專業(yè)還分為籃球、武術(shù)和跆拳道、體育舞蹈和健美操、警體保安和高爾夫五個專業(yè)方向。每個專業(yè)培養(yǎng)的人才要求不一樣,我們在制定運(yùn)動人體科學(xué)的教學(xué)大綱時(shí)要根據(jù)專業(yè)的要求整合教學(xué)內(nèi)容,突出專業(yè)的特征,突出和實(shí)踐相結(jié)合的特征。
例如體育教育專業(yè)培養(yǎng)的人才主要就業(yè)方向是中小學(xué)甚至幼兒園的體育教育工作者,這就要求在運(yùn)動人體科學(xué)教學(xué)大綱制定上應(yīng)該以兒童少年為主線,重點(diǎn)進(jìn)行兒少運(yùn)動解剖生理的教學(xué),和兒少生長發(fā)育特征緊密結(jié)合,運(yùn)動保健方面的教學(xué)應(yīng)該以兒少的營養(yǎng)衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生、中小學(xué)體育醫(yī)務(wù)監(jiān)督以及常見的兒少運(yùn)動性疾病和運(yùn)動損傷為主要內(nèi)容,在大綱中強(qiáng)調(diào)到中小學(xué)如何進(jìn)行體育醫(yī)務(wù)監(jiān)督和兒少常見運(yùn)動損傷處理等實(shí)踐的內(nèi)容;而體育保健專業(yè)的學(xué)生運(yùn)動人體科學(xué)大綱的制定上應(yīng)以把握運(yùn)動人體科學(xué)的基本理論、體育保健康復(fù)的基本知識和技能為原則,在運(yùn)動解剖學(xué)上重點(diǎn)以運(yùn)動系統(tǒng)為主要內(nèi)容,把握人體骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)把握肌肉在體表的投影,對骨骼、肌肉要能準(zhǔn)確的定位,保健學(xué)的內(nèi)容上則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動損傷、運(yùn)動按摩概述、運(yùn)動處方和運(yùn)動療法,為其在專業(yè)按摩課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)大綱要強(qiáng)調(diào)到康體中心、體育醫(yī)院和康復(fù)醫(yī)院見習(xí)和實(shí)踐的內(nèi)容。
總之,大綱制定一定要結(jié)合每個專業(yè)的特征,緊密結(jié)合實(shí)踐,讓學(xué)生學(xué)以致用,提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
2.自編教材,整合教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的連貫性和實(shí)用性。教材是教學(xué)的具體反映,是教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱具體文件和依據(jù)[3。教材建設(shè)是教學(xué)改革的重點(diǎn),有了明確的教學(xué)大綱,假如沒有好的教材落實(shí)實(shí)施,就如空中樓閣,水中明月。陳舊落伍的教材必定在很大程度上挫傷教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。
體育高專的教學(xué)時(shí)數(shù)較少,因此要求教學(xué)內(nèi)容要精練和實(shí)用,現(xiàn)用的教材內(nèi)容冗長、面面俱到、簡單籠統(tǒng)并有交叉重復(fù),已經(jīng)不能適應(yīng)體育高專目前的教學(xué)要求,所以要根據(jù)專業(yè)特征以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)的內(nèi)容刪減和增加和實(shí)踐相結(jié)合并且處于學(xué)科前沿的知識是教材編寫的兩個重點(diǎn)。我們在編運(yùn)動人體科學(xué)教材時(shí)應(yīng)從有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的角度出發(fā),教材內(nèi)容要突出重點(diǎn),排除難點(diǎn)抓住關(guān)鍵,精選內(nèi)容。
根據(jù)不同的專業(yè)把解決實(shí)踐活動新問題所必需的知識融入到教材中,保證教材在科學(xué)性、系統(tǒng)性基礎(chǔ)上有更多的實(shí)用性。例如在給運(yùn)動練習(xí)專業(yè)學(xué)生講解《柔韌性練習(xí)的生理學(xué)原理》這一內(nèi)容時(shí),可添加目前比較前沿的PNF練習(xí),并在課堂上進(jìn)行相互的練習(xí)和實(shí)踐,讓同學(xué)們將這個練習(xí)方法用在平時(shí)的日常練習(xí)中,爭取較好的訓(xùn)學(xué)效果。再有,在教材的編寫中可添加多媒體教材的編寫,比如肌肉的講解、運(yùn)動損傷處理和按摩實(shí)踐等錄像制成教材,增強(qiáng)教材直觀性和趣味性。
3.構(gòu)建合理的運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的體系。改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過于依靠理論課的狀況,調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,刪掉一些方法陳舊、內(nèi)容單一、綜合性不強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,合理配置驗(yàn)證型和綜合型實(shí)驗(yàn),并實(shí)行開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,比如社會體育專業(yè)的學(xué)生,先在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行人體體質(zhì)測試的實(shí)驗(yàn),然后再讓他們到健身中心對進(jìn)行健身的不同人群設(shè)計(jì)體質(zhì)檢測的項(xiàng)目,并且進(jìn)行體質(zhì)的檢測和建立健身人員體質(zhì)狀況檔案,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模约涸O(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合。體育保健專業(yè)的學(xué)生除了在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行按摩推拿的實(shí)驗(yàn)外,還應(yīng)該布置到體育醫(yī)院、康體中心進(jìn)行見習(xí)和實(shí)訓(xùn),使理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)三結(jié)合。
實(shí)驗(yàn)的最終目的是讓學(xué)生更加深刻的把握理論知識,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,因此在運(yùn)動人體科學(xué)的實(shí)驗(yàn)體系中將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,是培養(yǎng)學(xué)生分析新問題、解決實(shí)際新問題能力,啟迪學(xué)生思維,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
4.運(yùn)動人體科學(xué)教師要努力提高自身綜合素質(zhì)。《中國教育改革和發(fā)展綱要》曾明確指出摘要:“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。[4”和普通教育相同,高素質(zhì)的師資隊(duì)伍也是發(fā)展高專體育教育提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
高專運(yùn)動人體科學(xué)教師自身素質(zhì)的提高除了基本的教學(xué)能力和科研能力外,更重要的是實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和公關(guān)能力。
(1)實(shí)踐能力。實(shí)踐能力表現(xiàn)為實(shí)際動手和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)能力兩方面。高專教育應(yīng)該是重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育,培養(yǎng)實(shí)用型人才是現(xiàn)代高專教育的一大特征。教師要在教學(xué)過程中正確區(qū)分理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系,正確布置兩者比例比重,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)技能。在教學(xué)過程中,教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),將理論融入實(shí)踐中,提高學(xué)生的動手能力;教師也要主動走向社會,深入學(xué)生就業(yè)第一線,了解企業(yè)、社團(tuán)等實(shí)際的需求,理論教學(xué)和實(shí)際結(jié)合等方面的要求。
(2)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是人們革舊布新和創(chuàng)造新事物的能力。“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。創(chuàng)新能力是人才的核心要素,創(chuàng)新能力要求高專教師不循規(guī)守舊,總能以新思想、新觀念對待教學(xué)實(shí)踐。高專教師應(yīng)做到準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展趨向,把握本學(xué)科發(fā)展動態(tài),善于解決一般理論和實(shí)際操作技術(shù)新問題,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想上不斷有所創(chuàng)新。高專教師要能為學(xué)生設(shè)置創(chuàng)新情景,營造創(chuàng)新的氛圍,課堂上注重激發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生智力活動活躍,創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
(3)公關(guān)能力。公關(guān)能力表現(xiàn)為一個人組織協(xié)調(diào)能力、敏銳的洞察能力、宣傳推廣能力、社會交際能力、語言表達(dá)能力、靈活應(yīng)變能力等等[5。良好的公關(guān)能力是現(xiàn)代社會生活中人的重要素質(zhì)之一。高專教育要面向社會,教訓(xùn)研結(jié)合,職業(yè)崗位培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)等方面都和社會緊密相關(guān)。因此,高專教師要面向社會,正確、有效地處理和協(xié)調(diào)好工作中人和人的各種關(guān)系,及時(shí)把握社會的發(fā)展動向,把握社會對專業(yè)人才的需求信息,把握專業(yè)發(fā)展的新知識、新動向,善于對信息進(jìn)行分析、加工、處理,合理使用信息資源。
提高教師素質(zhì)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,這需要教師堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),孜孜不倦地努力。
結(jié)語
運(yùn)動人體科學(xué)的教學(xué)改革是培養(yǎng)高素質(zhì)體育專業(yè)人才的需求,我們應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念,全面提高理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐驗(yàn)證理論的教學(xué),培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
體育高專運(yùn)動人體科學(xué)的改革和體育高專整個大的改革是息息相關(guān)的,運(yùn)動人體科學(xué)的改革要緊緊跟隨著高專的辦學(xué)方向和專業(yè)的改革,和市場需求緊密結(jié)合,并在教學(xué)的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)新問題和解決新問題,不斷修正教學(xué)內(nèi)容,使之適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展需要。
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