淺談藝術類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

導語：淺談藝術類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】現(xiàn)今高校大學生面臨的就業(yè)壓力不斷增大，這也是全社會以及高校所關注的一個焦點話題，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展是當前和今后一段時期的重要任務。本研究對當前藝術類高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育影響因素展開分析，同時提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可行的模式，以期能夠為藝術類高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校大學生就業(yè)提供理論上的參考和幫助。

【關鍵詞】藝術類;高校大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育模式

一、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織架構

高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要政府機構、產(chǎn)業(yè)平臺、高等教育共同承擔相應的責任，并不是某一機構或者個體就能夠實施或者掌握的行為，它需要通過有效的組織架構才能夠有效實施。埃茨科瓦茨和雷德斯道在上個世紀末提出了三螺旋結構，對政府機構、產(chǎn)業(yè)平臺以及高等教育這三者的關系進行了全面的闡述，高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學在實施過程中，高等教育為學生們提供了相應的意識引導和理論支撐。學生們通過產(chǎn)業(yè)平臺而得到了自身能力得以發(fā)揮的場所和現(xiàn)實指導。而政府發(fā)揮的功能就是為學生們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，過程中提供相應的保障，這三者政府的作用是不容忽視的，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障和動力的關鍵就在于政府能否加強監(jiān)管，并對政策進行有效貫徹和支持。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一方面可以理解為知識的轉移和轉化，更重要的是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)應當有效結合創(chuàng)新態(tài)度和創(chuàng)業(yè)技能。

二、藝術類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育影響因素

（一）大學生個人素養(yǎng)有待提升。當前，藝術類高校大學生的創(chuàng)業(yè)實踐基本上都是以藝術兼職為主，創(chuàng)業(yè)機會較少。另外，當前有很多藝術類大學生對于創(chuàng)業(yè)失敗存在一定的恐懼心理，一定程度上反映出藝術大學生素質存在問題，同時，當前還有部分藝術類大學生存在著較為落后的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，有部分學生認為創(chuàng)業(yè)只是因為無法就業(yè)所無奈選擇的一條出路。（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育脫節(jié)。高校教育教學的目標一直以來都是傳授給學生相應的知識和技能，現(xiàn)今高校的藝術類大學生，他們在學校的教育教學培養(yǎng)下藝術技能和素養(yǎng)都得到了一定的發(fā)展，但是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面還比較缺乏。現(xiàn)今高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校開展不順的一個主要因素在于高校教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗明顯不足，缺乏對市場產(chǎn)業(yè)結構、企業(yè)運營機制、市場規(guī)則和環(huán)境方面的知識，高校應當針對創(chuàng)業(yè)教師的培養(yǎng)和選擇方面加大力度。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境不完善。相較于其他專業(yè)的學生藝術類專業(yè)學生他們有著較強的創(chuàng)業(yè)意識，也給予了創(chuàng)業(yè)很高的關注度，但不容忽視的是他們在創(chuàng)業(yè)方向方面比較迷茫單一，缺乏相應的資金支撐，大部分學生開展的創(chuàng)業(yè)都適合藝術培訓，有著明顯的種質化現(xiàn)象，使得競爭過于激烈。

三、藝術專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效開展策略

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的核心所在，高校應當進一步加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，立足于現(xiàn)今藝術高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，政府部門、產(chǎn)業(yè)機構以及高效應當各司其職，相互配合，共同促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的開展。（一）提升藝術類大學生個人素養(yǎng)。現(xiàn)今高校的專業(yè)教育體系已經(jīng)比較完善，藝術類大學生在畢業(yè)時已經(jīng)掌握了相應的知識和技能，能夠從事一些和自身專業(yè)相關的工作。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應當著重培養(yǎng)學生的冒險精神、懷疑和創(chuàng)新意識、探索能力等等。同時也要對學生展開相應的心理教育，如此才能夠使得學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時在遇到挫折和突變問題時，能夠保持良好的心態(tài)，進而更好的解決各種創(chuàng)業(yè)問題。（二）有效銜接專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。現(xiàn)今新時代對高校教育提出的一個要求就是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校應當轉變自身教育思路，有效銜接專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，如此才能夠使得藝術大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的進一步提升。首先，應當對教學合作進一步深化，注重學生個人素養(yǎng)和專業(yè)技能的共同發(fā)展，引導學生將自身的專業(yè)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。其次，可以針對學生開展相應的創(chuàng)業(yè)比賽和活動，促使所有學生都能夠去體驗創(chuàng)意的樂趣和意義，如此學生能夠對自身的素養(yǎng)有更全面的認識。最后，應當和藝術產(chǎn)業(yè)平臺形成聯(lián)系，為學生們創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)機會。（三）構建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校的有效實施，創(chuàng)建利于學生創(chuàng)新意識發(fā)展，創(chuàng)業(yè)精神提升的環(huán)境和氛圍是至關重要的。另外，高校應當樹立對人才尊重、對科學崇尚的教育觀念，如此才能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，促進藝術類高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造，學生們才能夠敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進而更好地發(fā)展自身的素養(yǎng)，提升創(chuàng)業(yè)方面的能力。

參考文獻：

[1]石丹林,湛虹.大學生創(chuàng)業(yè)理論與實務[M].北京:清華大學出版社,2012.

作者:姜亦文 單位:西安美術學院