現代教育技術導入語文教學的作用

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摘要：網絡信息技術的應用可以優化教師培訓，在信息網絡的引導下，高職院校引進現代教育技術，能夠推動高職院校教學發展。探討了現代教育技術與語文教學的結合原則，以促使現代教育技術在高職語文教學中發揮出重要作用。

關鍵詞：現代教育技術；高等職業教育；語言文學教學

與傳統語文課程模式相比，基于信息技術的高職語文課程更具趣味性?，F代教育技術植根于信息技術和網絡手段，信息技術的應用有助于避免潛在的教學錯誤，確保語文教學的有效性。

1現代教育技術

在教育理念上，將網絡信息與多媒體技術融合，使高校教師能夠熟練掌握新型多媒體技術，這是現代教育技術教學的優勢。現代教育技術不僅可以呈現多種信息手段，還可以承載大量的課堂信息和豐富的教學資源。隨著互聯網技術的發展，教育進入信息時代，多媒體教室已經得到廣泛普及，由于多媒體強大的動態視覺效果，及文字、圖像、聲音等內容的展示能力，為學生提供了多樣化的教學內容，為教師在全方位、多角度、多媒體課堂上展示教學理念提供了平臺與工具?，F代教育技術讓傳統的“填鴨式”教育充滿互動性和體驗性，不再局限于教室。通過網絡技術實現浸入式教育，學生可獲得浸入式學習體驗，學生可根據自己的興趣進行有針對性的學習和自主探究，進一步提升課程的學習效果［1］。

2將現代教育技術融入高職語文教學的優勢

2.1現代教育技術有助于拓展新的學習空間

傳統教學采用書本傳授知識，學生通過教師課堂講解掌握知識文化，這個過程局限于單獨的地域空間，而在現代教育有多媒體技術支持的課堂中，信息技術的先進性、開放性和多樣性為教學提供了大量的教育資源。教師可以組織學習任務，要求學生在互聯網上搜索基本信息、作者信息和文章，利用網絡的影視資源等，加強交互學習，吸收前沿的資訊，拓展教學內容；還可通過QQ群、微信群、世界大學城等平臺推薦優秀網站，提供優質的網絡資源，補充課外拓展內容，滿足學生的需求。

2.2現代教育技術為學生交流與互動搭建新平臺

在傳統教學中，教師在教學中的個人交流有限，而現代教育技術是交流、互動、合作的屬性，教師利用網絡和新媒體在課前完成讀、寫、說的任務，學生可在網絡平臺上進行交流、討論和互動。

3現代教育技術與高職語文教學相結合的原則

現代教育技術要從高職生的現實情況出發，遵循學科的特點，因地制宜，合理應用?，F代的科技信息技術可以為教學所用，采用以下幾個原則可以實現良好的教學效果。

3.1現代教育技術的使用要迅捷

迅捷是要隨時采用最新的技術導入課堂教學，要找到信息技術與高職語文教學的最佳結合，創造情境，激發興趣。要在語文教學中找到突破口，積極思考，激發想象力，捕捉意識形態差異，找到閱讀體驗的情感點，優化資源和教學方法?，F代教育技術作為營造氛圍、啟發和推廣思想的部分，要重視教學準備，讓高等職業教育充滿活力。

3.2現代教育技術的應用要適度

信息技術和網絡技術的最大優勢是信息量大。如果不加以選擇，使用者可能會陷入信息的沼澤中，產生依賴的現象。高職生在有限的學習時間內無法獲得大量的信息，運用現代教育技術不僅不能達到教育的目的，還會產生相反的效果。因此，信息技術是為課堂學習知識所用，不能本末倒置，走上技術為一切的道路，應始終堅持“以學生為中心”的教學理念，始終遵循“中庸之道”的原則。高職語文教學目標應在時間長、范圍廣、內容多等方面相輔相成，并把握適度原則。

3.3現代教育技術的應用要合理

在高職語文教學中，教師要把控教學的目標及學生的興趣點，選擇學生感興趣的元素簡單進行展示。高職語文教學不僅是課件形式的細化，也是圍繞教學目標科學應用信息技術，而不是單純地追求網絡和新媒體技術。因此，有必要把握合理性原則。例如，在教學人物分析中，可以盡量少用多媒體，增加多媒體在口語教學中的應用，通過傳統教學方法簡化和可視化知識點，讓多媒體簡化和可視化難點，同時將傳統教學與現代信息教學相結合，實現有效教學。

4高職院校語文教學現狀分析

很多高職教師對現代教育技術理解不足，但實際適用性有限，導致現代教育技術的誤用。例如，在高職院校，很多教師并不理解課程內容，直接使用多媒體教學，凸顯出他們在現代教育技術方面的能力，最終影響了教學的準確性。多媒體教學的目的是豐富學生的知識，但教師應該引導學生正確的學習方法，而不是過于依賴現代技術。很多學生在課堂上直接抄寫教師的重點教學內容，不做筆記?，F代教育技術可改變學習模式，給學生學習帶來極大的便利，但在應用的過程中，現代教育技術必須發揮最正確的作用。

5現代教育技術在高職語文教學中應用的建議與策略

5.1改變傳統的教學方式

當前，高職語文教學面臨著巨大的挑戰和考驗，許多教師繼續遵循傳統的教學方法和指導思想。在教學體系中，教師始終是主體，需要改變傳統的教學思想和教學方法，在現代教育技術中，多媒體教育和計算機教育可以激發學生的學習興趣，讓他們能夠提出問題并解決問題。教師可以幫助學生完成在線互動學習，分享語言知識資源，為了調動學生學習的積極性，教師應充分利用網絡教育平臺與學生互動，了解學生對語言學習的興趣和注意事項，并設計教學方案。新的教學模式會使學生對學習體驗充滿信心，激發學生學習高職語文的欲望。

5.2大力開展與語文教學相關的信息技術活動

高職語文課程是一門難度較大的課程，是高職教師面臨的一個難題。教師可以充分將多媒體作為語文教學的一部分，制作計算機插圖、圖像、動畫、各種電子版面、小型電子報紙版面，充分調動學生學習的積極性。此外，課后教師可以組織學生積極參加書畫、閱讀、新聞寫作等活動，并組織學生交流學習經驗。從實踐角度看，提高信息技術與語文教學能夠提高高職學生的語言能力。

5.3注重“形象滲透”，充分發揮多媒體教學的優勢

在多媒體技術的支持下，高職語文教學更加注重學生的創造力，互聯網的快速發展和多樣性包含了豐富的知識。在語文教學中，可以利用很多高質量的信息，通過了解教材，學生可以利用多媒體技術自主學習。教師可以利用圖像、音頻、視頻等多媒體教學圖像輔助學生學習，讓學生充分、立體地感受漢語的魅力。

5.4積累豐富的教學資源，建立資源共享平臺

高等教育和現代教育技術的融合越來越成熟，但也需要相互支持與相互包容。教師必須具備扎實的理論知識并擁有豐富的教學資源。如何積累足夠的學習資源，校園網共享技術變得極其重要，它可以為學生提供豐富的教材和資源。教師可以在準備的過程中獲得更多的教學經驗，對提高教師的教育水平，調動學生學習的積極性具有重要作用。

5.5結合教學內容，采用適合的教學技術

在現代教學的過程中，教師應充分了解課程內容，并根據課程內容選擇合適的現代教學方法，運用現代教學技術的主要目的是反映課程內容?；诖耍處煈怀鼋虒W重點，加深學生的理解。但在教學人文禮儀時，可將其與實踐相結合。多媒體課堂講解的內容和形式比較簡單，學生很難意識到語言對道德修養的影響。要讓現代教育技術真正體現價值，教師要充分了解教學內容，總結教學內容，找出關鍵教材，并運用適當的教學方法加以體現，既能激發學生的學習興趣，又能從根本上教育學生，提高教學質量。

5.6改善學校硬件

教學設備是現代教學技術應用的保證，現代教學技術只有改進教學設備，才能體現應有的價值，高職院校應加大對現代化教學的投入，此外，學校應配備專門的設備維護和檢查人員，便于教師開展信息化教學活動，避免課堂網絡問題，影響教學質量。如果學校經濟上有困難，應該盡力滿足學校教育的需要，學?？梢栽黾优c校企合作的機會，豐富學校的教學資源，為學生創造良好的學習環境。

6建議

現代教育技術與高職語文教學相結合是高職語文教學的發展趨勢，但在結合與應用中仍存在問題。一方面，教師為了順應社會潮流和學校多媒體教育的需要，盲目地利用多媒體技術實現教育的現代化，缺乏教育技術的理論知識，表現出剛性的強迫性方式。如果不能達到現代教育技術的真正目的，就不能充分利用現代教育技術的特點。另一方面，教師沒有考慮語文教育的特點，忽視語文教學在傳統教育中的實用價值，將多媒體作為統一的教學工具，走向技術應用的極端。因此，高職教育的課程設置應結合語文學科特點，在實現新教育技術優勢的前提下，通過現代教育技術與傳統教育理念的結合，相輔相成，了解學生的興趣和需求，根據學生的特點開發課程和布置任務。此外，通過加強與社會力量的聯系，邀請企業和媒體機構講解漢語在社會中的實用價值和應用案例，提高學生的語言實踐能力和應用技能，讓學生了解語文教學內容的理論知識和實踐技能。借助現代教育評價標準理論和現代教育技術，以學生的教學效果和學習質量為經驗，提高教師的教學能力。我國高等職業教育應將校外實踐與現代教育技術相結合，實現“學中教”。

7結束語

近年來，高職語文課程改革呈現出全面轉型的趨勢，融合現代教育技術是關鍵措施之一。與傳統教育模式相比，現代教育技術體現了獨特的教育優勢，有助于在創造和諧的課堂氛圍。我國新課程改革已經影響了現代教育技術的發展，一些高職院校還沒有充分認識到課程改革的價值和重要性。在語文學科的教學實踐中，教師與學生應該密切合作，探索出適合語文學科現狀的現代教學方法。

參考文獻：

［1］趙怡然.試論高職語文教學中運用現代教育技術的誤區及對策［J］.山西青年,2019(12):201.

作者：曹靜 單位：朔州師范高等?？茖W校